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Objectifs
Cours a pour objectif de :
Donner à l’étudiant les outils nécessaires afin de rechercher l’information utile pour
mieux exploiter son projet de fin d’étude.
L’aider à franchir les différentes étapes menant à la rédaction d’un document
scientifique.
Lui signifier l’importance de la communication et lui apprendre à présenter de manière
rigoureuse et pédagogique le travail effectué.
Partie I : Recherche documentaire
Généralités
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KHELFAOUI. M. Université de Skikda
Cours : Recherche documentaire et conception de mémoire Master 2 Génie chimique
La méthodologie documentaire
Etape1 : cerner le sujet (la recherche se prépare par une analyse du sujet utilisant le mot-
clé et brainstorming)
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Thèses, mémoires, rapports de recherche (la littérature grise) :d'un haut niveau
scientifique, ils sont appropriés pour traiter un sujet pointu.
Documents spécifiques (cartes, brevets, images, données statistiques, etc.) : leur usage
dépendra du domaine disciplinaire ou de l'approche choisie pour traiter un sujet.
La documentation officielle : c'est l'ensemble des documents officiels édités par l'État
(lois, décrets, règlements, associations, etc.)
I.2.2 Type de ressources
Il va dépendre de la nature du sujet et du type de document recherché :
a. Les catalogues de bibliothèques : pluridisciplinaires, ils sont incontournables pour trouver
de la documentation papier :
-le catalogue collectif des universités (SUDOC:http://www.sudoc.abes.fr)
-le catalogue mondial (Worldcat : http://www.worldcat.org/)
b. Les bases de données bibliographiques : Elles sont constituées d'un ensemble structuré
de références bibliographiques sur un sujet, un domaine, un type de document, etc.
Elles peuvent contenir une analyse, un résumé et de plus en plus souvent l’accès au texte
intégral du document lui-même :
• Bases pluridisciplinaires : Ex. : Jstor, DOAJ, Web of knowledge
• Bases spécialisées : Ex. : ArXiv.org (mathématiques et physiques)
c. Les ressources du Web : Elles sont innombrables mais leur qualité est extrêmement
variable et l'information y est volatile.
• Quelques sites recommandés pour la recherche d'informations scientifiques et
académiques classés par catégorie.
Des moteurs de recherche spécialisés tels que :
• Google Scholar (http://scholar.google.fr/) : il permet d’effectuer facilement une
recherche étendue portant sur un grand nombre de domaines et de sources : articles,
thèses, livres,…
• Google Books (http://books.google.fr/)
• Theses.fr (http://www.theses.fr/)
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Il est possible d’améliorer la recherche en faisant appel aux fonctionnalités avancées que les
outils proposent. La « recherche avancée » donne alors accès à des critères de recherche tels
que :
Date : permet de restreindre la recherche à des données plus ou moins récentes
Format du document : permet de restreindre la recherche à une certaine extension (PDF,
JPG, etc.)
I.4. Evaluer la qualité et la pertinence des sources
Pourquoi évaluer ses sources ?
• Un travail de recherche s’appuie sur des informations fiables. Toute information dont
on ignore la provenance doit être écartée.
• En pratique, avant de « croire » une information trouvée sur le Web, il est essentiel de
se poser les questions suivantes :
- Quelle est la nature du site délivrant l’information ? (site universitaire, commercial,
associatif,…)
- Qui est l’auteur de l’information ?
- A quelle date a été rédigée l’information ?
- L’information a-t-elle une intention commerciale ?
Les principaux critères de fiabilité des sources :
● L'auteur, l'éditeur de la ressource ;
● La date de publication du document ;
● Le domaine de la ressource (adresse URL) ;
● L'objectif du site ;
● La notoriété, l'indice de popularité du site ;
● Le contenu de l'information (structuration, argumentation, sources, etc.).
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La sélection des documents doit se faire non seulement en fonction de leur qualité mais aussi
de leur pertinence par rapport au travail à réaliser.
Pour cela, il faudra analyser les éléments suivants :
Titre du document : pour un livre, il faut regarder celui figurant sur la page de titre
Résumé (abstract) : on le trouve dans au début ou à la fin des articles de périodiques
et souvent au dos des livres.
Table des matières : elle permet de mieux apprécier le contenu et de bien repérer les
chapitres qui peuvent être pertinents.
Tableaux, graphiques, etc. : ils peuvent aider à la compréhension du sujet et être
utiles pour le travail.
Nature du document : déterminer s'il s'agit d'un document pédagogique, de recherche
ou de vulgarisation
Introduction et conclusion : leur consultation permet de cerner la question de départ
et les conclusions que l'auteur en tire...
Remarque
Au fur et à mesure des recherches, il est recommandé de mettre en place une veille
informationnelle (veille documentaire) automatisée. Elle permettra d'être alerté des
nouvelles publications dans un domaine particulier sans avoir à relancer manuellement
la recherche sur chaque source. L'utilisateur reçoit des messages provenant des divers
outils sur lesquels il a paramétré sa veille. Selon le cas, ces messages sont reçus dans
son courriel, le compte d'un agrégateur de son choix, sa page Web personnalisée, etc.
fois, elle garde la même numérotation. Ce système est souvent adopté dans les revues de langue
anglaise.
- Le système mixte. Les références sont notées par ordre alphabétique et appelées selon cette
numérotation dans le texte. Ce système est souvent adopté dans les revues de langue française.
C’est le système le plus pratique à la lecture. Mais pour la rédaction, il ne faut établir la
numérotation qu'au dernier moment.
La rédaction des références
La rédaction des références diffère selon le type de document cité.
Une référence bibliographique :
- varie selon le type (ouvrage, articles, congrès…) et le support (papier, en ligne, cédérom…)
du document,
- est constituée d’éléments (auteur, titre, édition…) indispensables au bon signalement. Ces
éléments doivent respecter un ordre précis. Pour retrouver les éléments d’une référence
bibliographique, les principales sources sont les pages de titre et de couverture des documents.
Mais il existe d’autres sources (dos de page de titre…)
- doit être présentée de façon homogène dans le style choisi pour chaque élément.
Respectez les règles du traitement de texte : pas d’espace avant le point et la virgule, mais un
espace après, un espace avant et après le point-virgule et le deux-points, pas de majuscule ou
d’abréviation non justifiées.
Pour les auteurs, citez le prénom en entier ou l’initiale, et conformez-vous à ce choix pour
l’ensemble de la bibliographie
Pour la pagination : première et dernière page précédées ou non de p.
p. 12 = seulement la page 12
p.112-115 = page 112 à 115
312 p. = document de 312 pages
Les polycopiés de cours et les articles en cours de soumission ne doivent pas apparaître dans la
bibliographie mais en note de bas de page.
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o Définition des grandes questions posées par le sujet. Ce sont celles auxquelles
vous allez chercher à répondre.
o Délimitation du champ de l'étude. Ce que vous ne traiterez pas. Ce que l'on ne
pourra pas vous reprocher de ne pas avoir traité.
o Contraintes pratiques rencontrées
Motivation :
o Motivation pour le choix du sujet
o Intérêt du sujet
Objective :
o Définition du but du travail
o Méthode pour la vérification et validation des objectifs
Contribution
o Description claire de la contribution de votre travail
o Environnement de stage (ou de travail)
o Présentation en quelques lignes du lieu de stage ou de travail
Les hypothèses :
• Méthodologie :
Présentation de la méthode/outil utilisés pour résoudre le problème posé
Justification du choix de la méthode.
Description de la méthode.
Mise en œuvre des hypothèses.
Description de la solution du problème.
Description des conditions expérimentales.
• Etat de littérature spécialisé / Revue de la bibliographie/Travaux concernés :
Ce chapitre doit être plus qu'une simple bibliographie :
Présentation des travaux antérieurs.
Critique des travaux antérieurs.
Description du lien entre le sujet traité dans le mémoire et les travaux antérieurs.
Formulation du problème théorique.
Présentation des hypothèses explicatives.
• Résultats :
Présentation des résultats.
Analyse des résultats.
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Tout le texte du mémoire doit être tapé en interligne 1,5 et imprimé sur le recto de
papier blanc format A4.
Les pages doivent être numérotées de façon consécutive, sauf la page de titre.
Aucune faute de frappe, de grammaire ou d’orthographe ne peut être tolérée dans un
mémoire ou une thèse.
Le candidat dépose une seule copie au niveau de département de rattachement
accompagné d’une copie numérique de son mémoire ou de sa thèse.
Sauvegarder, sécurise et archiver vos données.
Les équations doivent être écrites en utilisant un éditeur d’équations
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Énumération : on écrira 1er, 1re, 2e.., pour les siècles : Du Ier s. av. J.-C. au XIXe s.
ap. J.-C.
Noms et prénoms : on écrira les initiales en capitales, les prénoms en minuscules (sauf
la première lettre) et les noms de préférence en capitales, les prénoms précéderont les
noms.
Majuscules : une majuscule en début de phrase ou de citation, pour les patronymes, les
noms de peuples, les habitants, mais une minuscule pour les noms de langue (Ex : les
Espagnols, l'espagnol (la langue)). (Ex. : Le ministre de la Culture, la Commission
européenne, l'université de Toulouse, la préfecture de Haute-Savoie, les Nations unies,
l'Académie de médecine mais l'académie de Versailles, etc.)
Lignes veuves et orphelines : on évite les lignes veuves (la dernière ligne d'un
paragraphe apparaissant isolée en haut d'une page) et orphelines (la première ligne d'un
paragraphe apparaissant isolée en bas d'une page).
II.3. Exposé oral et soutenance
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