Matière : Mathématiques Professeur : ASSAOUD Fayssal

Niveau : 1AC
Durée :
Fractions : Opérations Etablissement : CPI Bouchan
Année Scolaire : 2019-2020

COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

Ecrire un nombre décimal sous forme

fractionnaire.
Réduction d’une fraction.
Exprimer une fraction par différentes écritures
fractionnaires.
Comparer, additionner et soustraire deux nombres
en écriture fractionnaire dans le cas ou :
 Les dénominateurs sont les mêmes ;
 Le dénominateur de l’un est multiple du
celui de l’autre.
Effectuer le produit de deux fractions.
Ramener le dénominateur décimal à un
dénominateur entier.
Les fractions sont des acquis de l’école primaire. Mais certaines difficultés
peuvent subsister et réapparaitre au collège. Au collège, il s’agit de consolider
ces acquis, d’ancrer le sens des fractions et de l’écriture fractionnaire des
nombres. Il s’agit aussi d’introduire une nouvelle conception des fractions et
de renforcer le sens et les calculs sur les fractions. L’écriture fractionnaire a en
effet deux significations : a/b, c’est le quotient de a par b ; mais a /b c’est aussi
a × 1/b. dans le premier cas a/b est conçu comme une proportion, dans le
second cas a/b est un nombre a part entière.
L’utilisation d’une écriture fractionnaire pour exprimer une proportion,
une fréquence est à relier à la notion de quotient. Dans le traitement
mathématique des problèmes de la vie courante, les fractions interviennent
rarement en tant que nombre. L’utilisation des nombres décimaux est souvent
suffisante et doit être privilégiée.

EXTENSIONS PREREQUIS

Factorisation et développement. Les opérations sur les nombres entiers et décimaux.

Les équations. Les multiples et les diviseurs.
Les nombres rationnels. Les fractions.
Théorème de Thalès. Les critères de divisibilités.

Théorème de
Thalès

2019/2020
 Objectif Activités Contenu de cours Applications
I-Une fraction :
Discussion orale de
toutes les activités 1- Définition :
𝒂
► a et b sont deux nombres décimaux avec 𝒃 ≠ 𝟎; est le
𝒃
𝒂
quotient de a par b. On dit que est une écriture
𝒃
fractionnaire du quotient a ÷ b.
𝒂 est le numérateur et 𝒃 est le dénominateur :
Activité 1 :
Trait de fraction
𝐥𝐞 𝐧𝐮𝐦é𝐫𝐚𝐭𝐞𝐮𝐫
Recopie puis complète les phrases suivantes :
𝐥𝐞 𝐝é𝐧𝐨𝐦𝐢𝐧𝐚𝐭𝐞𝐮𝐫
Exprimer ► Si 𝒂 et 𝒃 sont deux entiers naturels avec 𝒃 ≠ 𝟎 ; on dit
un 𝒂
Figure1 que est une fraction.
nombre 𝒃
sous
forme 11 3 9 𝟐,𝟓 𝟏,𝟕
Exemples : ; ; sont des fractions. et
d’écriture 2 7 2 𝟑 𝟓,𝟗
fractionn sont des écritures fractionnaires
aire Remarques:
Figure 2 Figure 3
Tous les entiers sont des fractions: Par exemple : 3 est
3 6
1- L'aire de la région bleue représente une fraction, car : 3 = = = ⋯
1 2
……. de l'aire totale
Tous les décimaux sont des fractions : Par exemple: 4,5
2- L'aire de la région rouge
représente……. de l'aire totale et 0,241 sont des fractions, car :
3- L'aire de la région jaune
45 241
représente……. de l'aire totale 4,5 = et 0,241 =
10 1000

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 Objectif Activités Contenu de cours Applications

Activité 2 : II-Egalité de fractions : Exercice:

On considère 4 rectangles symétriques : Propriété : 1-Complète les

égalités suivantes :
Si on multiplie (ou divise) le numérateur et le
dénominateur d’une fraction par un même nombre non nul, 4 16 18 …
on obtient une fraction égale. On considère trois nombres = ; =
5 … 27 3
décimaux 𝐤, 𝐚 et 𝐛 avec 𝐛 ≠ 𝟎 et 𝐤 ≠ 𝟎 :
12 … 9 1
𝑎 𝑎×𝒌 𝑎÷𝒌 = ; =
= = 28 7 63 …
𝑏 𝑏×𝒌 𝑏÷𝒌
5 15
Exemples: =
9 …
𝟏𝟎 𝟓×𝟐 𝟐 𝟏𝟓 𝟑×𝟓 𝟓 2-Trouve le nombre
Réduction 1-Exprime par des fractions la partie = = = =
𝟑𝟓 𝟓×𝟕 𝟕 𝟗 𝟑×𝟑 𝟑 manquant :
d’une coloriée de chaque rectangle. 𝟐𝟒 𝟐𝟒÷𝟖 𝟑 𝟏𝟐𝟖 𝟏𝟐𝟖÷𝟒 𝟑𝟐
fraction = = = = 3 6 30
= = = = =
𝟏𝟔 𝟏𝟔÷𝟖 𝟐 𝟏𝟑𝟐 𝟏𝟑𝟐÷𝟒 𝟑𝟑
2-Compare ces fractions. 7 28 49
Remarque: 300

► Simplifier une fraction c’est l’écrire avec de plus petits 5 25 15

= = = =
2 4
numérateur et dénominateur entiers possibles. On dit Alors
45
qu’elle est irréductible. 20
= =
10
𝟐 𝟓 𝟏 𝟑𝟐
Dans les exemples ci-dessus: , , et sont des
𝟕 𝟑 𝟗 𝟑𝟑
fractions irréductibles.

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Objectif Activités Contenu de cours Applications

Ramener le dénominateur décimal à un dénominateur

entier:

Règle :
Pour rendre le dénominateur décimal d’une écriture
fractionnaire à un dénominateur entier, on élimine la virgule
en multipliant le numérateur et le dénominateur par 10, 100,
1000…

Exercice :
Exemples :
Rends le dénominateur
𝟑 𝟑×𝟏𝟎𝟎 𝟑𝟎𝟎 𝟎,𝟔𝟏 𝟎,𝟔𝟏×𝟏𝟎 𝟔,𝟏
= = ; = =
𝟎,𝟕𝟓 𝟎,𝟕𝟓×𝟏𝟎𝟎 𝟕𝟓 𝟐,𝟓 𝟐,𝟓×𝟏𝟎 𝟐𝟓 Un nombre entier :
𝟒 𝟏𝟏,𝟖 𝟎,𝟓
Remarques: ; ;
𝟐,𝟎𝟗 𝟔,𝟕 𝟐,𝟐𝟒

►Lorsqu’on multiplie un nombre décimal par 10, 100, 7,01

1000,… on déplace la virgule de 1 ; 2 ; 3 … rangs vers la 0,008
droite .

Exemples : 28,76 ×10 = 287,6 5,12×100=512

►Lorsque les chiffres décimaux ne sont pas en assez grand

nombre, on se sert de zéros.

Exemples : 7,5 ×100 =750 ; 7,5 × 1 000 = 7500

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 Objectif Activités Contenu de cours Applications
III- Comparaison de deux fractions :
Activité 3 :
1. Les deux fractions ont le même numérateur :
1-Indique la fraction de surface Si deux fractions ont le même numérateur, la plus
correspondant à la partie colorée : grande est celle qui a le dénominateur le plus petit.
Exemples : Exercice :
Grille A Grille B
𝟏𝟒 𝟏𝟒 𝟏 𝟏
Compléter par l’un
< ; > des signes < ou >
𝟖 𝟑 𝟔 𝟏𝟓

2. Les deux fractions ont le même dénominateur : 1 5 5 5

Grille C Grille D ... ; ...
Si deux fractions ont le même dénominateur, la plus 2 2 7 9
grande est celle qui a le plus grand numérateur. 12 1 15 5
... ; ...
Comparaison Exemples : 3 3 12 4
de deux 6 6
2-Quelle est la partie la plus coloriée ? 𝟏𝟗 𝟏𝟕 𝟐𝟏 𝟗𝟒 ...
fractions > ; < 11 5
𝟕 𝟕 𝟓 𝟓
Activité 4 : 11 5
...1 ; ...1
3. Comparer une fraction par rapport à 1 : 3 7
1
Ahmed a mangé d’une tarte, Ali en a 6 5
3 -Une fraction, dont le numérateur est plus petit que le ...1 ; 1... ;
1 1 1,3 8
mangé et Maryem en a mangé . dénominateur, est plus petite que 1. 5 6 5
6 12 2... ; ...
Qui en a mangé le plus ? Qui en a mangé 𝟓𝟏 9 4 12
Exemple : <𝟏
le moins ? 𝟓𝟑

-Une fraction, dont le numérateur est plus grand que le

dénominateur, est plus grande que 1.
𝟐𝟎𝟏𝟗
Exemple : >𝟏
𝟐𝟎𝟏𝟖

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Objectif Activités Contenu de cours Applications
IV- Addition et soustraction de deux fractions
1. Additionner (ou Soustraire) deux fractions ayant le Exercice :
même dénominateur : Calcule et simplifie
(si c’est possible)
Règle 1
la fraction obtenue:
Pour calculer la somme (ou la différence) de deux fractions 25 6 8 8
ayant le même dénominateur :  ;  ;
7 7 2 2
 on additionne (ou on soustrait) les deux numérateurs.
Activité 5:  on conserve leur dénominateur commun. 23 10 35 26
 ; 
1- a- Représente par une fraction 11 11 42 42
l’aire rouge a c a c a c a c
Autrement écrit :    
b b b b b b
b- Représente par une fraction
Addition et l’aire bleue Exemples
soustraction 11 7 11  7 18 27 19 27  19 8
     
de deux c- Représente par une fraction 5 5 5 5 9 9 9 9
fractions puis par les deux fractions Exercice :
précédentes les deux aires. 2. Additionner (ou Soustraire) deux fractions ayant des Calcule et
dénominateurs différents : simplifie (si
c’est possible)
Règle 2 la fraction
On réduit les fractions au même dénominateur obtenue:
puis on ajoute ou on soustrait les numérateurs
7 2 9 3
obtenus en appliquant la règle 1.  ; 
8 6 5 2
5 7 40 5
Exemples :  ; 
3 11 16 8
5 11 15 11 15  11 26 13 7 39 7 39  7 32
          2 12 7 3
7 21 21 21 21 21 3 9 9 9 9 9  ; 
7 49 2 5
9 7 18 21 18  21 39 12 3 72 33 39
        
12 8 24 24 24 24 11 6 66 66 66

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 Objectif Activités Contenu de cours Applications

V- Multiplication et division de deux fractions :

1-Multiplication de deux fractions :
Règle :
Le produit de deux fractions est la fraction dont :

 le numérateur est le produit des deux numérateurs des

deux facteurs.
 le dénominateur est le produit des deux dénominateurs Exercice :
de deux facteurs.

Autrement écrit : Calcule et simplifie

(si c’est possible)
𝒂 𝒄 𝒂×𝒄 la fraction obtenue
Multiplication × = :
de deux 𝒃 𝒅 𝒃×𝒅
fractions Exemples : 1 4 7 81
 ; 
2 3 2 10
11 7 11  7 77
  
5 2 5  2 10 36  124
12  42
4 8 4 × 8 32
× = =
3 3 3×3 9

3 3 7 3×7 21
×7= × = =
10 10 1 10 × 1 10

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Objectif Activités Contenu de cours Applications
2-Division de deux fractions :
Définition:
a b
L’inverse de la fraction est la fraction .
b a

Exemples :
5 2
- L’inverse de est la fraction
2 5
1
- L’inverse de 7 est la fraction
7
Règle : Exercice :
La division de deux fractions c’est la multiplication de Calcule et simplifie
la première fraction par l’inverse de la deuxième. (si c’est possible) la
fraction obtenue :
Division Autrement dit :
de deux 7 3 2 3
𝒂 ÷ ; ÷
fractions 𝒃 𝒂 𝒄 𝒂 𝒅 𝒂×𝒅 2 4 5 5
𝒄 = ÷ = × =
𝒃 𝒅 𝒃 𝒄 𝒃×𝒄
𝒅 3 8
9÷ ; ÷3
11 7

 La règle permet donc de transformer une division de fraction en une

multiplication.
Exemples :
1 3 1 4 1 4 4 2
:     
2 4 2 3 23 6 3

5 6 5 7 5 × 7 35
÷ = × = =
2 7 2 6 2 × 6 12

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