Matière : mathematique Professeur : ASSAOUD Fayssal

Niveau : 2 APIC Etablissement :Tazart

Durée : 10 h Triangle rectangle et cercle

COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

 Connaitre la propriété du triangle rectangle et son cercle
circonscrit.
 Connaitre le théorème de Pythagore.
 Calculer le carré de la longueur d’un côté d’un triangle
rectangle à partir de celles des deux autres.
 Connaitre le COSINUS d’un triangle rectangle.
Le triangle rectangle joue un rôle important dans la géométrie et intervient dans
plusieurs configurations et problème. Plusieurs propriétés sont reliées au
triangle rectangle comme le théorème de Pythagore, les rapports
trigonométriques. Le cercle circonscrit au triangle rectangle a aussi des
propriétés géométriques intéressantes comme par exemple d’avoir
l’hypoténuse du triangle comme diamètre et ce qui en découle comme autres
propriétés.

PRE-REQUIS
EXTENSIONS
Cercle – les angles d’un triangle – triangle rectangle – les droites
 Théorème de Pythagore.(3 APIC)
 Calcul trigonométrique
remarquable dans un triangle -
 Objectif Activités Contenu de cours Applications
Activité 1 : I. Le milieu de l’hypoténuse d’un triangle : Application :
1) ABCD est un rectangle de centre O. On considère la figure ci-
Propriété ❶ : dessous :
a) Montrer que O appartient au
Le milieu de l’hypoténuse d’un triangle rectangle est équidistant
médiatrice du segment . de ses sommets.
b) Déduire que .
2) ABC est un triangle rectangle en A. Autrement dit :
ABC est un triangle rectangle en A.
I le milieu de .
a) Construire la figure. Si M est le milieu du segment alors : et
b) Montrer que .
c) Construire le cercle de centre I et de
rayon IA. Que remarquez-vous ? Exemple :
ABC est un triangle rectangle en A.
Connaitre M est le milieu du segment donc
la
propriété FGH et EFG sont deux
du milieu triangles rectangles en H et
E respectivement.
de
l’hypoténu Montrer que
se d’un
triangle

Propriété ❷ :
Dans un triangle rectangle, l’hypoténuse est un diamètre de son cercle
circonscrit.

Conséquence :
EFG est un triangle et son cercle circonscrit
 Si EFG est un triangle rectangle alors :
 Le centre du cercle est le milieu du segment .

 Le rayon du cercle est

Objectif Activités Contenu de cours Applications
 Activité 2:
ABC est un triangle et I le milieu du
segment tels que
1) Construire la figure.
2) Montrer que
3) Quelle est la nature du triangle
ABC ? Justifier ta réponse.
Application :
EFG est un triangle isocèle
en E , et H le symétrique
.
du point F par rapport au
point E.
. 1) Construire la
figure.
2) Quelle est la
nature du triangle
EFG ? justifier ta
La propriété réciproque de l’hypoténuse d’un triangle rectangle : réponse.

Connaitre Propriété ❸ :
la
propriété ABC est un triangle et I est le milieu du segment .
réciproque Si alors le triangle ABC est rectangle en A.
du milieu Exemple :
de
l’hypoténu
se d’un
triangle

ABC est un triangle ABC est un triangle

rectangle en B
E le milieu de et
Objectif Activités Contenu de cours Applications
Activité 3 : La propriété réciproque du cercle circonscrit au triangle Application :
rectangle :

Tracer un cercle de diamètre . Et A Propriété ❹ : Soit le cercle de

un point de ce cercle différent de B et C. Soient A, B et C trois points d’un cercle de centre O. diamètre . D et C
1) Que remarquer-vous pour la nature du
Si O est le milieu du segment alors le triangle ABC est sont deux points de ce
triangle ABC ? cercle tels que les deux
2) Justifier votre remarque. rectangle en A.
droites et
Exemple : sont sécantes en I. et les
On a ABC est un triangle rectangle en A et est un triangle
deux droites et
rectangle en et est un triangle rectangle en .
sont sécanntes en J.

1) Construire la
figure.
2) Montrer que les
points C ; D ; I ;et J
sont appartiens au
même cercle en
trouvant son
diamètre.

II. Présentation des nombres réels:

1. La racine carrée :
1.1- Définition :
La racine carrée d'un nombre positif a est le
nombre positif, noté √ a , dont le carré est a.

Le symbole √ est appelé « radical ».

Exemple :
 Activité 4 :
2
a- Calculer 3 et (−3) ? 2
Que remarques-tu ?
b- Écrire sous la forme a noù a un
nombre rationnel et n nombre
entier naturel :81 ; 121 ; 16 ; 4.
c- Existe-t-il un nombre dont le carré
soit négatif ? Justifie.
d- On a : 32=9 ⟺ √ 9=3
¿ nombre positif dont≤carré est 9 est
noté √ 9se lit « racine carrée de 9 ».
 132=169 , on dit que 169 est le carré du nombre rationnel
positif 13, et 13 est la racine carrée du nombre 169. Application ::
 x 2=2 ,on dit que x est la racine carrée du nombre 2, et on
écrit : x=√ 2. Compléter :
6² = 36, donc √ 36= ….
 Remarque 1 : √ a n'a pas de sens lorsque a est un 4² = 16, donc √ 16= ….
nombre strictement négatif. √ 25= …. ; √ 4 = ….. ;
 Remarque 2 : le nombre √ 2 n’est pas un nombre
√ 1= ….
rationnel mais c’est un nombre réel.
√ 4 2= …. ; ( √ 5)² = …..
1.2- Règle :
Pour tout nombre rationnel positif a, ¿ et√ a2=a.

Activité 5: Exemple :

(√ )
2
a- Complète le tableau suivant : 3 3
= ; √ 152=15
2
( √ 81 ) =81 ;
4 4
a 2 3 4 10 11 1.3- Les opérations sur les racines carrées :
2
a
√ a2  Propriété :

- Que remarques-tu ? a et b désignent deux nombres réels positifs et b non

nul, on a :
b- Calculer :

-
√ 4 × 9 et √ 4 × √ 9
Que remarques-tu ?
√ a ×b=√ a × √b ;
√ a √a
=
b √b

Exemples :
c- Calculer :

√25 √
√ 4 et 4
25
Simplifier les expressions suivantes :

- Que remarques−tu ? √ 4 × 25= √ 4 × √ 25=√22 × √ 52=2 ×5=10.

 √ 12=√ 4 × 3= √ 4 × √ 3= √22 × √ 3=2× √3=2 √3
d- Calculer : Application :

-
√ 4 +9 et √ 4+ √ 9
Que remarques-tu ?
√ 2
=
√2 = √2 = √2
49 √ 49 √ 7 2 7
Calculer :

4 √ 49
; √ 0 , 25 ;
√
e- Calculer : ;
= √ = √ 2=
2 2
1 1 12 1 √ 9 √64
( √ 9) ; ( √ 16) 81 √ 81 √9 9
- - Que remarques-tu ?
 Attention : √ √
196 121 ;
81
;
169
√ 27

√ a+b ≠ √ a+ √b ; √ a−b ≠ √ a−√ b √ √

3
;
8 √ 4 √ 16
; +
16 18 3 √ 9

√ 25− √81 ;
√ 9
7
×√7

Objectif Activités Contenu de cours Applications

 Activité 6: III.Théorème de Pythagore : Application :
1- ABC est un triangle tel que :
Théorème : 1- NIV est un triangle
Si ABC est un triangle rectangle alors le carré de l’hypoténuse est rectangle en V tel
AB=3 cm ; AC=4 cm ; BC=5 cm. égale la somme des carrés des côtés de l’angle droit. que VI=4 cm et
VN=5 cm.
a- Construire le triangle ABC. Autrement dit :
b- Quelle est la nature du triangle Si ABC est un triangle rectangle en A alors : Calculer NI ?
ABC ?
c- Montrer que : Exemple ❶: 2- ABC est un triangle
BC² = AB² + AC². ABC est un triangle rectangle en A rectangle en B tel
4
2- ABC est un triangle tel que : que : AB = et
5
3
BC = .
Connaitre AB=4 cm ; AC=5 cm ; BC=8 cm. 5
le Calculer AC ?
théorème a- Comparer :
de BC² et AB² + AC².
Pythagore Remarque :
b- Construire le triangle ABC. ABC est un triangle rectangle en A :
Que remarques-tu à-propos la nature de
ABC ? Donc et
Exemple ❷ :
EFG est un triangle rectangle en E tels que EF=3cm et
EG=4cm. Calculer FG.
 Objectif Activités Contenu de cours Applications
Activité de rappel : IV. Cosinus d’un angle : Application :
Calculer le nombre a dans tous les cas :
Définition : 1) Soit ABC est un
Le cosinus d’un angle aigu dans un triangle rectangle triangle rectangle en
est le rapport entre les longueurs du côté adjacent et de A tels que :
l’hypoténuse. AB=3cm et AC=4cm.
Longueur du côté adjacent à l’angle aigu
Activité : Calculer .
Exemple : 2) Soit EFG un triangle
Longueur de l’hypoténuse rectangle en E tel
que :
FG=6 cm et E ^ F G = 35°.

Calculer EF ?

Connaitre
le Cosinus
d’un On considère le triangle ABO rectangle en
triangle A.
rectangle Tels que AB=3 ; AO=4 On utilisons des symboles :
1) Calculer BO. ABC est un triangle rectangle en C.
Le Cosinus de l’angle ^
BAC est
2) Calculer la proportion .
3) Vérifier que . .
4) Déduire la valeur du proportion Remarque :
Puisque l’hypoténuse est le plus grand côté d’un triangle
. rectangle alors le cosinus d’un angle aigu est compris entre 0 et 1
c-à-d : 0 < cos∝ < 1 (où ∝ est la mesure d’un angle aigu)
« la proportion est appelé
COSINUS de l’angle et s’écrit