Production écrite

Cahier de préparation

Lettre aux futurs élèves de mon enseignant(e)

Nom : _____________________________________________

Date : _____________________________________

© Adapter au secondaire (Audrey Benoit), 2019

 Lettre aux futurs élèves de
mon enseignant(E)
À quelques jours de la fin de l’année scolaire, tu peux affirmer que tu connais ton
enseignant(e) presque par cœur : ses manies, ses qualités, ses défauts, etc. Tu es donc bien
placé pour informer les futurs élèves de ton enseignant(e) sur celle-ci/celui-ci.

Pour le texte qui suivra, tu devras rédiger 3 paragraphes, pour un total d’au moins 150
mots. Tu devras aussi utiliser des marqueurs de relation pour introduire chacun des
paragraphes et pour présenter chacune de tes idées dans le paragraphe du
développement.

Voici ce qui devra se retrouver dans chacun de ces paragraphes :

Introduction
- Mot de salutation
- Présente-toi
- Indique le nombre d’années que tu es l’élève de ton enseignant(e)
- Explique le but du texte à venir dans tes mots

Développement
- Nomme 2 exemples de projet et activités que tu as aimés et explique les raisons
- Nomme 2 qualités de ton enseignant(e) et donne des exemples de situation
- Nomme 2 défauts de ton enseignant(e) et donne des exemples de situation
- Nomme 2 règles particulières de la classe (agréables ou non) et explique-les

Conclusion
- Donne 5 conseils aux futurs élèves afin qu’ils apprécient leur année avec leur
enseignant(e)
- Termine avec un mot de salutation et ta signature

© Adapter au secondaire (Audrey Benoit), 2019

 Plan - Introduction
Mot de salutation :

Présente-toi :

Introduction
Nombre d’année que tu es l’élève de ton enseignant(e):

But du texte :

© Adapter au secondaire (Audrey Benoit), 2019

 Plan - Développement

2 exemples de projet et activités que tu as aimés et explique les raisons:

2 qualités de ton enseignant(e) et donne des exemples de situation :

Développement
2 défauts de ton enseignant(e) et donne des exemples de situation :

3 règles particulières de la classe et explique-les :

© Adapter au secondaire (Audrey Benoit), 2019

 Plan - Conclusion

5 conseils aux futurs élèves de ton enseignant(e) :

Conclusion

Mot de salutation et signature :

© Adapter au secondaire (Audrey Benoit), 2019

 Liste de vérifications

Plan
q Mon plan ne contient que des mots-clés ou des idées (pas de phrases)

Brouillon
q J’ai rédigé mon brouillon à la mine ou à l’ordinateur
q J’ai relu mon texte (WuordQ ou lecture dans ma tête) pour m’assurer que toutes
mes phrases faisaient du sens)
q J’ai utilisé un marqueur de relation pour mon introduction
q J’ai utilisé un marqueur de relation pour introduire mon développement
q J’ai utilisé des marqueurs de relation pour séparer les idées dans mon
développement
q J’ai utilisé un marqueur de relation pour introduire le paragraphe de conclusion

Correction
q J’ai imprimé mon texte avant de faire les corrections à l’ordinateur (si applicable)
q J’ai fait toutes les étapes de mon code de correction sur ma version brouillon
q J’ai corrigé les erreurs répertoriées en faisant mon code de correction sur ma
version à l’ordinateur ou à la main directement
q J’ai passé Antidote

Propre
q J’ai écrit mon nom sur ma version propre
q Ma version propre est rédigée à l’encre (si c’est à la main)
q Ma version propre est rédigée à double interligne
q J’ai indiqué mon nombre de mots dans le bas de mon texte

© Adapter au secondaire (Audrey Benoit), 2019

 Crédits
Polices d’écriture Image

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