PROGRAMMES

MASTERE SPECIALISE®
Bilan professionnel
Spring 2023

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Les programmes de Mastères Spécialisés® de SKEMA ont, parmi leurs principales finalités, la
professionnalisation et l’insertion professionnelle des participants.

Chaque programme spécialisé comporte une mission en entreprise obligatoire. Sa durée, qui peut varier
en fonction des programmes, est obligatoirement de 4 mois. Sa validation correspond à 12 crédits ECTS.

La mission en entreprise peut être réalisée dans différents cadres, qui sont accessibles en fonction des
dispositifs auxquels l’apprenant est éligible selon sa situation :
- Contrat d’apprentissage
- Stage
- CDI
- CDD
- Contrat de professionnalisation
- Entrepreneuriat.

Quelle que soit la forme, la mission est évaluée au travers d’un rapport appelé « Bilan professionnel ».

FINALITES DU BILAN PROFESSIONNEL

La rédaction de ce document et sa présentation orale doivent vous permettre :

- De développer votre capacité d’analyse, de synthèse, de questionnement et d’argumentation

- De prendre du recul par rapport à votre vécu en entreprise
- De tisser des liens entre les différents enseignements suivis et entre la théorie et la pratique
- De réfléchir sur les compétences acquises et d’être capable de les valoriser
- D’intégrer cette expérience professionnelle dans l’ensemble de votre parcours
- D’identifier les grandes tendances et orientations (marché, technologie, innovations…), moyen
et long terme, ayant un impact sur l’ensemble de la profession
- De l’inscrire dans la continuité et dans la construction de la suite de votre parcours professionnel

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STRUCTURE & CONTENU DU BILAN PROFESSIONNEL
La forme attendue est une présentation PowerPoint assortie d’un dossier de quelques pages, composés
des parties suivantes :

PARTIE 1 : L’ENTREPRISE

Cette première partie est destinée à présenter l’environnement de votre mission :

- Présenter votre entreprise de la façon la plus précise possible
- Présenter votre service et son rôle au sein de l’organisation de l’entreprise
- Indiquer quelles sont les pratiques de management que vous avez vécues et qui vous
semblent de bons modèles à mettre en œuvre ainsi que les contre-exemples.

2 à 3 slides – 1 à 2 pages

PARTIE 2 - LES MISSIONS

- Rappeler les missions qui vous ont été confiées et expliquer votre rôle au sein
de l’entreprise
- Réaliser un focus sur une mission confiée et menée à bien (ex : une mise en place de solution ou
l’implémentation d’un nouveau process)

Vous expliquerez :
- Le contexte et les objectifs de cette mission
- La méthode de travail (outils utilisés, coordination éventuelle, etc.)
- Les résultats (qualitatifs et quantitatifs) atteints, la valeur ajoutée et les bénéfices pour
l’entreprise
- L’étude de l’impact de ce projet pour l’entreprise, les clés de sa réussite et les
difficultésrencontrées
- L’expérience développée (savoir-faire, savoir-être, connaissances et compétences)

2 à 3 slides – 2 à 3 pages

PARTIE 3 - VOTRE BILAN

Il convient ici de prendre du recul et de dresser une analyse critique de vos compétences en cours
d’acquisition et de préparer votre insertion sur le marché du travail.

À la lumière des éléments soulevés dans les deux parties précédentes, vous analyserez :
- Les compétences acquises durant le programme, mises en œuvre et développées au
cours de cette mission (en vous basant sur les compétences du référentiel RNCP)
- Les compétences transverses développées
- Vos apports à votre service et à l’entreprise à travers vos actions
- Le niveau de responsabilité et d’autonomie confié par l’entreprise
- Les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenu(e) à les résoudre (ou à
défaut les facteurs qui vous ont empêché de le faire).

2 slides – 2 à 3 pages

Vous terminerez par la construction de votre projet professionnel :

- Projet professionnel visé
- Que vous a apporté la recherche de la mission ? Qu’avez-vous appris ?
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 - En quoi votre projet professionnelle a-t-il évolué depuis votre rentrée ?
- En quoi cette mission vous a-t-elle préparé à votre projet ?
- Quelle (nouvelle le cas échéant) trajectoire professionnelle envisagée sur les 5 ans à venir ?

1 slide – 1 page

SOURCES DOCUMENTAIRES

À la fin de votre rapport d’activité, vous dresserez une liste exhaustive de toutes les sources utilisées
dans votre rapport, des textes, images, schémas utilisés. L’absence de citation des documents utilisés
sera assimilée à un plagiat. Tout propos, graphique ou image, qui ne constitue pas votre « rédaction
propre » doit voir sa source mentionnée et indexée, en bas de page, selon les normes. Nous vous
rappelons que toute forme de plagiat est strictement interdite.

LES DATES CLES

La soutenance-évaluation aura lieu entre le 15 janvier et le 19 février 2024.

- Pour les apprentis, elle aura lieu pendant les jours de présence de l'apprenti en entreprise ou
à distance, en présence du tuteur et du maître d’apprentissage.

- Dans tous les autres cas, elle a lieu en présence ou à distance.

Elle est organisée à votre initiative et la date et le lieu de la soutenance doivent être communiqués au
coordinateur ou à la coordinatrice de votre campus d’affectation.

Au plus tard, deux jours avant la soutenance : remise des documents (bilan écrit et slides)
- Sur la plateforme MySup pour les apprentis
- Sur K2 dans tous les autres cas.

Pour les apprentis, il est très fortement recommandé de remettre une version de votre rapport à votre
Maître d’Apprentissage pour relecture au moins 10 jours avant la date de remise finale de votre rapport
à votre tuteur.

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EVALUATION ET SOUTENANCE DU BILAN PROFESSIONNEL

Pour les apprentis :

L’évaluation du rapport final d’apprentissage sera effectuée par le Jury constitué du tuteur école et du
Maître d’apprentissage lors de la soutenance-évaluation.

 Déroulé de la soutenance : présentation orale de 15 min suivie d’une séance de questions réponses.
La soutenance sera l’occasion de revenir sur vos missions, le bilan de votre année et les compétences
développées et acquises et votre projet professionnel.

 L’évaluation portera sur le bilan écrit, la soutenance et l’appréciation par le Maître d’apprentissage
de la qualité du rapport et de l’attitude professionnelle de l’Apprenti(e) durant son contrat.

Dans tous les autres cas,

L’évaluation du rapport final d’apprentissage sera effectuée par le Jury constitué d’intervenants du
programme et de SKEMA.

 Déroulé de la soutenance : présentation orale de 15 min suivie d’une séance de questions réponses.
La soutenance sera l’occasion de revenir sur vos missions, le bilan de votre année et les compétences
développées et acquises et votre projet professionnel.

 L’évaluation portera sur le bilan écrit et la soutenance, qui devra faire la synthèse des défis clé
personnels relevés avec succès en en identifiant les raisons (ex. : raisons du succès rencontré dans
le travail en équipe, de l’atteinte d’objectifs, de la progression technique, …) et de la même manière
des défis relevés avec plus de difficulté (causes internes, exogènes, organisationnelles,
managériales, et personnelles…).

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CRITERES D’EVALUATION

CONTENU DU DOCUMENT ECRIT

PRESENTATION DE l’ENTREPRISE ET DE LA MISSION

1. Clarté et synthèse
2. Sélection d’informations pertinentes, correctes et sourcées
3. Prise de recul sur le projet/la mission présentée (mise en perspective, compréhension du
positionnement dans l’organisation et la stratégie, formulations de recommandations pertinentes)

BILAN ET PROJET
1. Capacité à évaluer les apports de la mission (vision claire des compétences acquises et à développer,
exemples convaincants)
2. Projet cohérent et bien argumenté

FORME DU DOCUMENT ECRIT

1- Forme, présentation et qualités rédactionnelles

2- Structure claire et cohérente de l'écrit

FORME DU SUPPORT DE PRESENTATION

1. Qualité du contenu du visuel

2. Complémentarité entre le support et la présentation orale

PRESENTATION ORALE

1. Capacité à présenter de façon professionnelle et convaincante

2. Interactions avec le jury : pertinence des réponses, argumentation, écoute
3. Justesse du langage

EVALUATION DES COMPETENCES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS EN ENTREPRISE

Pour les apprentis, par les Maître d’apprentissage et le tuteur.

Dans tous les autres cas, en auto-évaluation et dans le cadre de l’échange avec le Jury.

INTEGRATION:
Respect des règles, codes sociaux de l'entreprise, disponibilité en télétravail, assiduité, ponctualité

COMMUNICATION.
Communique avec efficacité et clarté, fait des propositions ajustées, utilise les médias de
communication (mails, messagerie interne, RS, etc.) de façon cohérente avec les objectifs et la culture
de l’entreprise

ORGANISATION.
Gère les priorités, anticipe, respecte les dates et délais, auto-contrôle la qualité de ses livrables

CONNAISSANCES.
Cherche à connaître et s'approprier l'enjeu, le contexte et les objectifs, questionne et fait preuve de
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curiosité

MISE en ŒUVRE.
A le sens de l'initiative et du résultat, persévère, respecte les cahiers des charges/demandes.

CAPACITE D’ANALYSE & de SYNTHESE

Les communications écrites et orales sont clairement présentées et rédigées/partagées, les
informations utilisées pour traiter les sujets sont adaptées (récentes, précises, suffisantes…), des liens
sont établis entre les informations diverses en vue de comprendre les sujets traités

VISION, RECUL
réceptif-ve, curieux-se, ouvert.e d'esprit , cherche à apprendre, capacité à se remettre en question pour
progresser

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Rapport écrit /20
01 – Forme, présentation et qualités rédactionnelles /2

• Respect des normes de présentation (police, mise

en forme, pagination, structure)
• Qualité et pertinence des illustrations, tableaux et
schémas
• Respect des normes de citation des sources
• Orthographe et grammaire correctes
• Style clair et fluide

02 - Structure claire et cohérente de l'écrit /2

• Clarté et lisibilité du plan et du texte

• Présence d’une introduction et d’une conclusion
qualitatives
• Liens logiques entre les parties, lisibilité de
l’argumentation, pas de contradiction ou
d’incohérence
• Utilisation correcte et précise du vocabulaire lié
au métier/secteur

03 – Présentation de l’entreprise et de la mission /6

• Clarté et synthèse
• Sélection d’informations pertinentes, correctes et
sourcées
• Exposé d’une ou plusieurs missions (analyse
pertinente de l’enjeu de la mission, explication
des méthodes et outils utilisés, présentation des
résultats quantitatifs et qualitatifs)
• Prise de recul sur le projet/la mission présentée
(mise en perspective, compréhension du
positionnement dans l’organisation et la stratégie,
observation pertinente des modes de
management)

04 – Bilan et Projet /10

• Capacité à évaluer les apports de la mission

(vision claire des compétences acquises et à
développer, exemples convaincants)
• Projet cohérent et bien argumenté (pertinence et
objectivité de la contribution au service et à
l’entreprise, recul sur les difficultés rencontrées et
leur éventuelle résolution)

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Soutenance orale /20
01 – Style de communication employé /2

• Justesse du langage
• Respect du temps imparti
• Capacité à présenter de façon professionnelle et
convaincante
02 – Structure et progression /2

• Structuration de la présentation
• Liaisons logiques entre chaque partie
• Progression équilibrée
03- Compétences transverses /10

• Capacités d’intégration : Respect des règles,

codes sociaux de l'entreprise, disponibilité en
télétravail, assiduité, ponctualité
• Qualités de communication : Communique avec
efficacité et clarté, fait des propositions ajustées,
utilise les médias de communication (mails,
messagerie interne, RS, etc.) de façon cohérente
avec les objectifs et la culture de l’entreprise
• Capacités d’organisation : Gère les priorités,
anticipe, respecte les dates et délais, auto-
contrôle la qualité de ses livrables
• Développement des connaissances : Cherche à
connaître et s'approprier l'enjeu, le contexte et
les objectifs, questionne et fait preuve de
curiosité
• Capacités de mise en œuvre : A le sens de
l'initiative et du résultat, persévère, respecte les
cahiers des charges/demandes.
• Capacités d’analyse et de synthèse : Les
communications écrites et orales sont
clairement présentées et rédigées/partagées, les
informations utilisées pour traiter les sujets sont
adaptées (récentes, précises, suffisantes…), des
liens sont établis entre les informations diverses
en vue de comprendre les sujets traités
• Vision et capacités de recul : réceptif-ve,
curieux-se, ouvert.e d'esprit, cherche à
apprendre, capacité à se remettre en question
pour progresser

04 – Echange avec le jury /6

• Pertinence des réponses
• Ecoute active
• Capacité à argumenter

TOTAL (Ecrit x 50% - Oral x 50%)