BILAN REFLEXIF DE

PARCOURS

Guide de l’étudiant

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 SOMMAIRE

INTRODUCTION ___________________________________________________________________________ 3.

1. Vous et votre parcours de Professionnalisation _______________________________________________ 5.

2. Votre projet - le Métier que vous visez ______________________________________________________ 6.

3. Analyse réflexive _______________________________________________________________________ 8.

Derniers conseils ________________________________________________________________________ 100.

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 INTRODUCTION

Vous êtes étudiant en MGE3, et vous avez à réaliser votre bilan réflexif de parcours. Nous vous
proposons ce guide qui vous permettra de le réaliser.

Le bilan réflexif de parcours de professionnalisation

Le bilan réflexif a pour but de valoriser votre parcours de professionnalisation, en montrant comment
se sont articulés et mutuellement enrichis les expériences professionnelles et les acquis de la
formation.

Le bilan réflexif de parcours est un bilan personnel pour :

• Faire le lien entre les connaissances et compétences* acquises lors de votre parcours de
formation et les expériences professionnelles que vous avez vécues pendant le temps de ce
parcours ;
• Montrer le lien entre les compétences et le métier visé.

* La définition de la compétence qui est retenue ici est la suivante : « Un savoir–agir complexe
reposant sur la mobilisation et la combinaison efficaces d’une variété de ressources internes et
externes à l’intérieur d’une famille de situations. » (Tardif, 2006)

La question à poser est donc la suivante : « Est-ce que les connaissances et les compétences
acquises durant le parcours de professionnalisation permettent d’accéder au métier choisi ? »

Le portfolio du bilan réflexif de parcours

Le bilan réflexif de parcours sera rédigé sous la forme d’un portfolio. La rédaction du portfolio du
bilan réflexif s’inscrit dans une démarche « réflexive ». Cette analyse réflexive est donc pour vous
l’occasion d’identifier et de commenter la construction de vos connaissances et compétences durant
votre parcours professionnel et de formation, à l’occasion d’expériences ou de périodes
professionnelles significatives.

Le Portfolio est un outil de collecte et de présentation des "artefacts" académiques et professionnels

(dossiers, projets, mémoire, vidéos, blogs, images, etc.), qui permet d’établir des liens entre les
artefacts, les expériences et les réalisations.

Le Portfolio pourra être partagé avec des pairs, des professeurs et des employeurs potentiels, à la
fois pour démontrer votre parcours de formation et pour fournir des preuves concrètes que vous
avez atteint les résultats d'apprentissage spécifiques du parcours de formation.

Le contenu du portfolio est le suivant :

1. Présentation du parcours de professionnalisation (8 pages minimum – dans le corps du texte +

annexe/s)
Description exhaustive des activités de formation et des différentes expériences – professionnelles
et autres.

2. Présentation du métier visé (missions et compétences associées) (6 pages minimum)

Description du métier, de ses opportunités / contraintes, des compétences requises pour l’exercer,
dimension managériale et responsabilités, motivations, perspectives…

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3. Analyse de la cohérence du parcours académique et professionnel en lien avec le métier visé (6
pages minimum)
Analyse synthétique d’au moins une expérience professionnelle significative et d’une expérience
académique significative qui ont permis d’acquérir et/ou développer une/des compétence/s
spécifique/s et une/des compétence/s transversale/s du métier visé.

Soutenance du bilan réflexif de parcours

Ce bilan réflexif de parcours fera l’objet d’une présentation orale de 10 minutes devant un jury, suivie
d’un échange de 15 minutes. Préalablement à la soutenance, les membres du jury auront reçu le
portfolio de votre bilan, de 20 pages minimum (hors annexes).

Comment utiliser ce Guide ?

Vous trouverez pour chacune des 3 parties du portfolio des précisions et des éclaircissements sur
les éléments qu'il convient d'appréhender.

Et n'oubliez pas que votre portfolio doit être convaincant !

Pour cela, il devra être :

• complet : ne faites pas d’impasse sur les éléments qui sont proposées ;

• précis : justifiez vos affirmations en citant vos sources d’informations. Prévoyez un dossier
d’annexes comportant la documentation générale, les copies des courriers échangés, les
diplômes et certificats des organismes de formation, etc.

• concis : Votre dossier ne devrait pas dépasser une trentaine de pages, hors annexes ;

• clair : évitez les sigles et le jargon professionnel ;

• soigné : c’est à la fois une preuve de votre professionnalisme et une marque de respect envers
les personnes qui auront à lire ce document ;

• vendeur : c’est peut-être le plus difficile à réaliser… Votre bilan doit, dans les formulations
employées, refléter votre enthousiasme, votre conviction profonde sur la cohérence, voire
l’alignement de votre parcours de professionnalisation et du métier visé.

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 1. Vous et votre parcours de Professionnalisation

Il s’agit ici de retracer votre itinéraire, en regroupant les éléments relatifs au parcours de formation et aux
différents types d’expériences.

Pour ce faire, vous pouvez partir de votre Curriculum Vitae (CV). C’est un outil qui vous est familier et que
vous avez dû retravailler tout au long de votre parcours, en particulier dans le cadre du/des module/s
Make Sense.
Ce/s dernier/s vous a/ont d’ailleurs peut-être permis d’identifier des caractéristiques personnelles, qu’il est
judicieux de mobiliser (ou au contraire, de mettre de côté, afin d’assurer une cohérence) dans la
perspective de votre projet : traits de personnalité, valeurs, centres d’intérêt…

Par contre, s’il est généralement recommandé pour le CV :

- De le présenter de manière rétro-chronologique, pour mettre en valeur les expériences les plus
récentes et significatives, il apparaît ici plus pertinent de suivre un ordre chronologique, afin de
souligner la logique de progression vers votre objectif ;
- D’être synthétique (un CV de jeune diplômé.e « tient » habituellement sur un A4), il s’agit cette fois
de chercher à être exhaustif en répertoriant tous les éléments susceptibles de contribuer à la
réalisation de votre projet (que vous allez présenter en partie 2).

A titre indicatif, pourront être recensés – et regroupés à votre convenance (en excluant l’inventaire ou la
liste à la Prévert) :
- Les diplômes et titres obtenus au cours du cursus de formation initiale ;
- Les activités liées à cette formation, et permettant une mise en pratique (gestion de projets, mises
en situation, mémoire de recherche appliquée…) ;
- Si vous êtes en reprise d’études après une expérience salariée :
➢ Les certifications à finalité professionnelle délivrées sous forme de diplôme, de titre ou de
certificat de qualification, obtenues dans le cadre de la formation continue ou de la VAE ;
➢ Les actions de formation suivies au titre de la formation professionnelle ;
- Les expériences professionnelles, quels qu’en soient le contenu et le statut (stages, alternances,
jobs étudiant, intérim, CDD…) ;
- Les expériences associatives – internes ou extérieures à l’Ecole ;
- Les expériences civiques (réserviste de la Garde Nationale, sapeur-pompier volontaire,
secouriste…) ;
- Les expériences sportives et/ou culturelles ;
- Les expériences personnelles (par ex. organiser une manifestation familiale ou un voyage entre
ami.e.s peut permettre de développer des compétences) ;
- …
Dans chaque cas, vous décrirez ce que vous avez appris et développé, et qui peut contribuer à atteindre
votre objectif.
Vous reprendrez au moins deux de ces cas, et les approfondirez dans la partie 3.

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 2. Votre projet – le Métier que vous visez

Présentation du métier visé (missions et compétences associées) (6 pages minimum)

Décrivez votre projet professionnel à horizon court ou moyen terme et indiquez les moyens et modalités
nécessaires à la réalisation de ce dernier.
Les informations à recenser :
Les opportunités/contraintes du poste,
Les compétences requises pour l’exercer,
Sa dimension managériale et ses responsabilités.

Généralités sur votre projet professionnel

Vous devez indiquer, en résumant et synthétisant, la nature et l'état d'avancement de votre projet.
• Nature du projet
Expliquez en quelques lignes, de façon très simple et très compréhensible, votre projet professionnel tel
que vous l'imaginez.
• Présentation du poste/métier
Décrivez les principales activités, missions ou tâches de ce métier, sans recopier le contenu d’une fiche
métier, mais avec vos propres mots. Montrer que vous connaissez les conditions réelles d’exercice de
votre futur métier, ses avantages et ses contraintes.
Par exemple : les horaires de travail, le travail en poste, le travail le weekend, les déplacements, les
obligations règlementaires pour exercer (casier judiciaire…), la rémunération (montant du salaire pour un
débutant, évolutions possibles, salaire fixe ou variable notamment en cas de création d’entreprise), etc.

Motivations pour exercer ce métier

Cette partie est destinée à appréhender vos motivations à exercer ce métier.

• Historique et genèse du projet
D'où vient l'idée d’exercer ce métier ? Pourquoi celle-ci et pas une autre ? Cherchez-vous à profiter d'une
expérience, d'une opportunité, d'une connaissance, etc. ?

• Motivations
Expliquer les raisons pour lesquelles vous souhaitez exercer ce métier : motivations et intérêt pour le futur
poste, raisons académiques, raisons personnelles, etc.
Si vos motivations ont été nourries par des rencontres avec des professionnels ou des immersions en
entreprises, indiquez les éléments suivants :
✓ Si vous avez contacté des professionnels, préciser leur identité et leur fonction. Faire une synthèse
de ce que vous avez appris lors de ces rencontres : points positifs et négatifs du métier visé, avis
des professionnels sur votre projet, quelles compétences ils ont identifié chez vous qui vous seront
utiles dans le poste, …
✓ Si vous avez eu des périodes d’immersion ou effectué des stages/alternances pour découvrir votre
futur métier, préciser également.

✓ Lien formation et métier

En quoi le cursus de formation suivi a-t-il permis une évolution dans la perception du métier et des
compétences associées ? Quel(s) rôle(s) a joué votre cursus dans vos motivations à exercer ce métier ?

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Quelles sont les perspectives ?

Vous devez démontrer que les perspectives d’emploi ou de création d’activité à l’issue de votre cursus
sont bien réelles.
• La recherche de votre poste
Précisez combien d’offres d’emplois correspondant à votre profil sont proposées sur votre zone de
mobilité. Précisez les types de contrat qui sont majoritairement proposés (CDI, CDD, Intérim) et les
compétences recherchées.
• Les perspectives de recrutement
Indiquez les perspectives de recrutement dans le métier visé, le taux de difficulté à recruter (concurrence)
et la tendance du nombre d’offres d’emplois.
Consultez les observatoires de l’emploi :
https://statistiques.pole-emploi.org/bmo/
https://candidat.pole-emploi.fr/marche-du-travail/accueil
Consultez les analyses emploi-formation de votre région sur le Site Carif Oref :
http://reseau.intercariforef.org/reseau-carif-oref
ou sur les Observatoires des Branches Professionnelles que vous trouverez sur internet.
• Les recruteurs
Indiquez les entreprises qui sont susceptibles de vous recruter sur le secteur géographique visé. Donnez
des exemples que vous avez pu trouver. Si vous avez obtenu une promesse d’embauche, joignez-la avec
le nom, le cachet, la signature de l’entreprise, le type de poste proposé.

Si vous souhaitez créer une entreprise

Indiquez le type de service(s), prestation(s) que vous proposerez, la clientèle cible et la concurrence
identifiées sur votre territoire ou sur votre marché.
Indiquez si votre projet nécessite un investissement financier et si vous avez une capacité d’emprunt
réaliste.
Indiquez si vous avez été suivi(e) par une structure d’accompagnement à la création d’entreprise. Par
exemple : Incubateur, Chambres de Commerce et de l’industrie ou autres qui a pu valider :
• Vos aptitudes entrepreneuriales,
• La cohérence de votre projet de création d’activité et de son financement.

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 3. Analyse réflexive

Cette partie (6 pages minimum) est dédiée à l’analyse d’au moins une expérience professionnelle
significative et d’une expérience académique et/ou autre, significative, qui vous a permis d’acquérir et/ou
développer une/des compétence/s spécifique/s et une/des compétence/s transversale/s du métier visé.

Analyse d’au moins une expérience professionnelle significative

DECRIVEZ objectivement votre expérience professionnelle significative sur laquelle vous

concentrerez votre réflexion. Considérez les succès et les difficultés de cette expérience.

- Quand cette expérience a-t-elle eu lieu ?

- Dans quelle structure ?
- Quelle était votre mission ?
- Etiez-vous accompagné.e ? si oui, par qui ?

EXAMINEZ cette expérience sous trois angles différents.

Pour chacun des angles, une liste de questions indicatives vous sont proposées afin de vous aider dans
votre rédaction.

D’un point de vue personnel :

• Comment ai-je ressenti cette expérience, positivement et/ou négativement ?
o Comment ai-je géré mes émotions ?
o Comment aurais-je pu la ressentir différemment ?
• Comment ai-je imaginé l’expérience, et comment cela a affecté mes actions ?
o Dans quelle mesure ce que j’ai imaginé s’est réalisé ?
o Dans le cas contraire, pourquoi y a-t-il eu un écart ?
• Comment les expériences passées ont-elles influencé la façon dont j'ai agi ou réagi à cette expérience
?
• Quelles sont mes forces et mes faiblesses personnelles, que l’expérience a révélées ?
o De quelles manières ont-elles influencé l’expérience, positivement et négativement ?
o Que pourrais-je faire pour développer mes forces et surmonter mes faiblesses ?
• Pourquoi ai-je, ou n'ai-je pas, eu des difficultés à travailler/interagir avec d'autres personnes ?
o Que pourrais-je faire différemment la prochaine fois pour minimiser ces difficultés ?
• Quelles compétences personnelles ai-je utilisées pour gérer cette situation ?
o Quelles compétences personnelles aurais-je aimé avoir pour mieux gérer cette situation, et
comment pourrais-je les développer ?

D’un point de vue citoyen :

• Cette expérience m’a-t-elle fait réfléchir à des enjeux éthiques, ou politiques, ou économiques, ou
sociétaux ou globaux ?
• Cette réflexion m’a-t-elle amené à me questionner sur des changements nécessaires au sein de mon
groupe, et ou au sein de l'organisation, et ou au sein de notre société plus généralement ?
o Comment ces changements peuvent-ils être accomplis : par une action individuelle ou collective
/ en travaillant au sein du système ou en le remettant en question / etc. ?
• Comment cette expérience m'aide-t-elle à mieux comprendre la vision, la mission et les objectifs de
l'organisation ?
o Qu'est-ce que cela me révèle sur la relation entre l'organisation et ceux qu'elle sert ?
o Qu'est-ce que cela suggère sur la façon dont cette relation pourrait être améliorée ?

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D’un point de vue académique :
• Quels concepts, théories, outils académiques spécifiques ont été pertinents pour cette expérience ?
• Quelles compétences ai-je utilisées/aurais-je dû utiliser ?
• Comment cette expérience a-t-elle amélioré ma connaissance des concepts, théories, outils
académiques ?

Analyse d’au moins une autre expérience significative – académique ou autre

DECRIVEZ objectivement votre expérience significative sur laquelle vous concentrerez votre
réflexion. Considérez les succès et les difficultés de cette expérience.

- Quand cette expérience a-t-elle eu lieu ?

- Dans quelle structure ?
- Quelle était votre mission ?
- Etiez-vous accompagné.e ? si oui, par qui ?

EXAMINEZ cette expérience sous trois angles différents.

D’un point de vue personnel

D’un point de vue citoyen

D’un point de vue professionnel

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 Derniers conseils

Prévoyez une page de garde au document que vous allez rendre.

Reprenez la structure du sommaire de ce guide, en ajoutant :

- Les titres des rubriques numérotées (ex. 1.1 , 1.2 …) que vous avez déterminées à l’intérieur
de chaque partie – avec leur n° de page ;
- Un titre « Annexes » à la fin.

La page ainsi titrée « Annexes » comportera la liste paginée de ces annexes, qui seront numérotées
(Annexe 1, Annexe 2…).

Soyez attentif à la langue : orthographe, grammaire, conjugaison, syntaxe, style…

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