FICHE DE PREPARATION

L'hiver

Domaine d'apprentissage :
Formation historique

Objectif d'apprentissage :
A l'issue de la leçon, les élèves seront capables de situer le début et la fin d'une saison (ici,
l'hiver) , d'en connaître les différentes caractéristiques et de l'identifier sur base d'images.

Prérequis :
Le vocabulaire se rapportant à l'hiver :
Neige, flocon, bonhomme de neige, verglas, froid, gel, gants, moufles, écharpe, doudoune,
glace, patinoire, ski,...

Vocabulaire et notions pour appréhender le temps

Vocabulaire lié à la chronologie :
Avant, maintenant, après.
Des unités de fréquence de temps :
Tous les.../toutes les...
Utiliser le vocabulaire et les notions liées à
l'appréhension du temps pour décrire la
dimension temporelle de faits vécus par soi
ou par des personnes proches.

Savoir(s) Attendus
Des durées et des découpages : Nommer les durées et leurs découpages
L'année et son découpage en saisons. figurés sur une représentation du temps.

Énoncer le nom d'une saison en établissant

une relation de succession (avant/après).

Identifier le début ou la fin d'un cycle et de

chacun de ses découpages internes.

Décrire des durées et leurs découpages en

s'appuyant sur l'observation de la nature et du
climat à l'échelle locale (environnement
immédiat des élèves), l'activité exercée par
l'enfant et/ou ses proches.
 Compétence(s)
Mobiliser des repères et des représentations
du temps pour se situer soi-même ; pour
situer des faits dans le temps et mettre en
évidence une chronologie, des changements,
des continuités.
Attendus
Compléter une représentation du temps à
l'aide d'images ou d'activités vécues par
l'enfant et la lire oralement, afin de mettre en
évidence leur chronologie.

Situation de départ :

Observation de l'environnement extérieur immédiat des élèves (le climat et la nature) :

Se rendre à l'extérieur de l'école avec les enfants avant de leur permettre d'observer le climat
et la nature.
Discussion avec eux en rapport avec leurs observations.

Une fois rentrés, faire un brainstorming avec eux de leurs observations (dessins possibles s'il
le souhaitent).

Lecture d'une petite histoire sur l'hiver :

Celle-ci permettra aux enfants de comparer leurs observations avec les notions sur l'hiver à
travailler.

Observation d'images des quatre saisons :

Cette activité permettra aux enfants de comparer les différentes saisons entre elles.

Prolongement / on s'exerce :

Travail de continuité sur feuille :

1) Sur un calendrier annuel, fluorer le 1er jour de l'hiver.
2) Colorier les images que les enfants associent à l'hiver.