Chimie 5

2022-2023

CAHIER DE SOUTIEN AUX SCIENCES

EXPÉRIMENTALES

1
 Critères de rédaction
A d'un rapport de
laboratoire

2
CRITÈRES DE RÉDACTION DU RAPPORT DE LABORATOIRE

Page titre (en-tête long)

Première page

BUT

Le but est simple et tient généralement en une ou deux phrases. Il est rédigé à l’infinitif.

HYPOTHÈSE

En répondant au but précédemment énoncé et selon ses connaissances scientifiques, donner

une hypothèse qui sera ensuite vérifiée lors de l’expérimentation.
L’hypothèse doit-être expliquée par un raisonnement scientifique (inclure des concepts, des
théories et des connaissances scientifiques qui viennent appuyer l’hypothèse ou les prévisions
formulées).

VARIABLES

Identifier les variables indépendantes, dépendantes et s’il y a lieu les variables contrôlées.
● Variable dépendante: varie sous l'influence de la variable dépendante. Généralement
représentée par la lettre "y"
● Variable indépendante: varie sans être influencée par les autres paramètres de
l'expérience. Généralement représentée par la lettre "x"
● Variables contrôlées n'est pas modifiée au cours de l’expérience;
● les nommer en allant à la ligne pour chaque nouvelle entrée.

3
Nouvelle page

MATÉRIEL

Identifier le matériel sous la forme d’une énumération en allant à la ligne pour chaque entrée.

■ Les instruments de mesure (donnez l’incertitude sur les instruments) :

■ Le matériel spécifique :

■ Les substances (voici le type d’écriture à respecter, ne pas donner de masse, ni de volume
sauf dans le cas où une masse ou un volume est donné comme matériel) :

- solution de HCl (0,2 mol/L)

- eau distillée
- ruban de magnésium
- cuivre en poudre
- dioxyde de carbone gazeux

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Nouvelle page

PROTOCOLE (ou manipulations)

Identifier comment les données seront recueillies?

■ Rédiger les étapes à suivre lors de l’expérience. Il est important :

o de faire référence aux variables dépendante et indépendante;

o d’indiquer comment les données seront recueillies.

■ De plus, il faut s’assurer de recueillir suffisamment de données fiables, surtout si un

graphique doit être tracé.

■ Enfin, lors de la présentation du protocole, utiliser l’infinitif, aller à la ligne pour chaque
énoncé. Donner une illustration du montage effectué si nécessaire en identifiant chacune
des composantes.

■ Si les manipulations contiennent différentes sections, donner un titre à chacune d'elles.

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Nouvelle page

RÉSULTATS

Sous la forme de tableaux, présentez les données notées en expérimentation. Voici un rappel des
règles de présentation des tableaux de résultats mais avant tout, un tableau doit être encadré, aéré
et de lecture facile.

■ Les tableaux sont numérotés (première ligne) et identifiés d’un titre significatif (deuxième
ligne).

Tableau I
La différence de potentiel en fonction de l’intensité du
courant électrique pour les résistors branchés en série
Intensité du courant Différence de potentiel
A V
±0,001 ±0,1

Tableau II
La différence de potentiel en fonction de l’intensité du
courant électrique pour les résistors branchés en parallèle
Intensité du courant Différence de potentiel
A V
±0,001 ±0,1

■ Pour identifier les variables, incertitudes et unités, se référer à l’exemple ci-haut.

■ Éviter de …
☞ présenter un tableau avec une seule donnée;
☞ répéter des données d’un tableau à l’autre;
☞ couper un tableau en fin de page.

6
Nouvelle page

GRAPHIQUE (voir aussi le procédurier Comment tracer un graphique avec Sheet (p.9))

D’abord, en tenant compte des variables identifiées, tracer le graphique de la relation étudiée
(diagramme ou graphique à droite/courbe tracée). Pour ce faire, utiliser un papier millimétrique.
Voici un rappel des règles de présentation des graphiques.

■ Tracer les axes du graphique sur le pourtour de la feuille millimétrique (et non à l’intérieur).
Chacun des axes est identifié comme l’exemple ci-dessus.

■ De la même manière qu’un tableau, un graphique est numéroté et titré dans l’espace
blanc au-dessus du quadrillage de la feuille millimétrique. Le titre du graphique
correspond toujours à la relation de l’axe de Y en fonction de l’axe des X.

■ Pour graduer l’axe d’un graphique, il faut choisir comme valeur de graduation 1, 2 ou 5 ou
tout produit décimal de ces valeurs.

…, 100, 10, 1, 0,1, 0,01, …

…, 200, 20, 2, 0,2, 0,02, …
…, 500, 50, 5, 0,5, 0,05, …

Tout en respectant ces règles de graduation des axes, les échelles doivent-être aérées et
de lecture facile. Il faut graduer sur la pleine longueur de l’axe.

7
 ■ Dans le cas d’un graphique à droite/courbe tracée, ce tracé (droite ou courbe) doit passer le
plus près possible des points par un trait régulier. L’idéal est d’avoir autant de points
au-dessus et en-dessous du tracé.
Enfin, le tracé ne doit pas apparaître en deçà du premier point et au-delà du dernier.
Par un trait pointillé, indiquez les points utilisés pour l’interprétation qui ne doivent pas être
des points mesurés expérimentalement.

Le diagramme en bâtonnets permet de représenter des données des données qualitatives.

Selon le type d’expérience, il est inapproprié de tracer pour un graphique linéaire (avec une droite
ou une courbe). Dans ce cas, il est habituellement possible d’utiliser au contraire un diagramme
en bâtonnets (ou à bandes).

■ Le diagramme à bandes est numéroté et titré dans l’espace blanc au-dessus du quadrillage
de la feuille millimétrique. Le titre du graphique correspond toujours à la relation de l’axe de
Y en fonction de l’axe des X.

■ La graduation de l’axe constitué de valeurs qualitatives ne peut évidemment pas être

calculée. Par contre, pour la graduation du second axe, il faut choisir comme valeur de
graduation 1, 2 ou 5 ou tout produit décimal de ces valeurs.

Quant aux bandes, celles-ci ne doivent pas être collées les unes aux autres.

8
 Comment tracer un graphique avec Sheet
1. Compléter le tableau de résultats sur une feuille de calculs dans Sheet.

Identifier chacune des colonnes avec le nom des variables, les unités, les incertitudes et les résultats
(ne pas oublier la coordonnée (0, 0) si nécessaire).

Placer une bordure tout autour du tableau. Pour ce faire, avec la souris, sélectionner tout le tableau et

choisir l’icône approprié ( ).

Temps Température
min °C
±0,05 ± 0,1
…

2. S’assurer que le tableau est toujours sélectionné.

Dans le menu, choisir Insertion, puis Graphique. Un graphique apparait à l’écran (il peut alors être
agrandi par les coins).

3. Dans le menu à droite de l’écran, choisir Configurer.

○ Sous Type du graphique, choisir le type de graphique dont vous avez besoin (ex.nuage de
points).

4. Dans le menu à droite de l’écran, sélectionner Personnaliser et s’assurer des bons paramètres pour
chacune des sections.

Style de graphique

■ Couleur d’arrière-plan : blanc

■ Couleur de la bordure du graphique : aucune

Titre du graphique et du

■ Sous Titre du graphique et du, choisir Titre du graphique

■ À Texte de titre, ajouter : Graphique I
■ À Taille de police du titre, ajouter : 16
■ À Format du titre, choisir : centré
■ À Couleur du texte du titre, choisir : noir

■ Sous Titre du graphique et du, choisir Sous-titre du graphique

■ À Texte de titre, ajouter le titre du graphique : ... en fonction de …
■ À Taille de police du titre, ajouter : 20
■ À Format du titre, choisir : centré
■ À Couleur du texte du titre, choisir : noir

■ Sous Titre du graphique et du, choisir Titre de l’axe horizontal

■ À Texte de titre, identifier l’axe horizontal avec son unité de mesure en parenthèses
■ À Taille de police du titre, choisir Automatique
■ À Format du titre, choisir : centré
■ À Couleur du texte du titre, choisir : noir
■ Répéter Titre de l’axe vertical

9
 Série

■ Ne pas modifier la couleur et la taille des points tracés en bleu par défaut
■ À Opacité de ligne, choisir 100%
■ Choisir Courbe de tendance
■ À Type, choisir le tracé Linéaire (pour tracer une droite) ou Polynomiale (pour tracer une
courbe) selon la relation mathématique représentée.
■ À Étiquette, choisir Utiliser l’équation (si nécessaire)

Légende

■ Si une équation est affichée (étape précédente), à Position, choisir Intérieur; sinon, choisir
Aucune

Axe horizontal (pour modifier la graduation de l’axe horizontal)

■ À Min. et Max., choisir la Valeur minimale et la Valeur maximale pour l’axe horizontal afin de
maximiser l’espace du graphique.

Au moment de choisir la Valeur maximale, s’assurer qu’il y a une bordure verticale (et une
valeur de graduation de l’axe) à la limite droite du graphique. Éviter les valeurs négatives.

■ Répéter Titre de l’axe vertical

■ À Min. et Max., choisir la Valeur minimale et la Valeur maximale pour l’axe vertical afin de
maximiser l’espace du graphique.

Au moment de choisir la Valeur maximale, s’assurer qu’il y a une bordure horizontale (et une
valeur de graduation de l’axe) au haut du graphique. Éviter les valeurs négatives.

Quadrillage et graduations

■ Sous Quadrillage et graduations, choisir Axe horizontal

■ Sélectionner Graduations Secondaires
■ À Nombre secondaire, s’assurer que chaque petite graduation vaut 1, 2, 5 ou tout produit
décimal de ces valeurs. Ajouter le nombre de graduation dont vous avez besoin.
■ Sous Quadrillage et graduations, choisir Axe vertical
■ Sélectionner Graduations Secondaires
■ À Nombre secondaire, s’assurer que chaque petite graduation vaut 1, 2, 5 ou tout produit
décimal de ces valeurs. Ajouter le nombre de graduation dont vous avez besoin.
■ Éviter un choix arbitraire de lignes puisqu’il est important que chaque division
secondaire vaut 1, 2, 5 ou tout produit décimal de ces valeurs.
■ Finalement, la graduation choisie ne doit masquer aucun point.

Pour terminer, exporter le graphique vers un document Google Docs. Pour ce faire, cliquer sur les 3 points dans
le coin supérieur droit du graphique et choisir Copier le graphique. Ensuite, dans un document Google Docs,
amener le curseur à l’endroit où le graphique doit être placé et coller le graphique (ctrl+v ou bouton droit de la
souris, puis Coller)

Il est aussi possible de copier/coller le tableau des résultats de Sheet vers Google Docs. De plus, pour
centrer le tableau dans la page :
- Amener la souris sur le tableau et cliquer sur le bouton droit.
- Dans le menu, sélectionner Tableau, puis Propriété du tableau.
- Dans la même fenêtre, sous Alignement du tableau, choisir Centré.
- Cliquer OK.

10
Comment tracer un graphique avec Excel 2016 (à titre indicatif)
Par Sarah Courtemanche et Richard Turgeon

5. Compléter le tableau de résultats sur une feuille de calculs dans Excel. Identifier chacune des colonnes
avec le nom des variables, les unités et les incertitudes.
Temps Température
min °C
±0,05 ± 0,1
…

6. Avec la souris, sélectionner tous les résultats listés dans le tableau.

7. Sélectionner Insertion puis l’icône Nuages de points ( ), puis Nuages de points. Le graphique
apparait à l’écran (il peut alors être agrandi par les coins).

8. Cliquer une fois avec la souris sur le graphique. Dans le menu en haut de l’écran, à gauche, choisir
Disposition rapide, puis Disposition 10.

9. Identifier l’axe horizontal et l’axe vertical.

10. Supprimer la légende.

11. Dans le menu en haut de l’écran, à gauche, choisir Ajouter un élément de graphique, puis Titre du
graphique et Au-dessus du graphique.

12. Lors de la rédaction du titre, placer le numéro de graphique (Graphique I) sur la première ligne et le titre
du graphique sur la deuxième ligne (…. en fonction de ….).

13. Dans le menu en haut de l’écran, à gauche, choisir Ajouter un élément de graphique, puis Courbe de
tendance et Autres options de la courbe de tendance…

14. Dans le nouveau menu à droite de l’écran, choisir le tracé linéaire (pour tracer une droite) ou
polynomiale de degré 2 (pour tracer une courbe) selon la relation à tracer.

Si nécessaire, cocher Définir l’interception = 0,0 afin que le tracé passe par l’origine.

Cocher afficher l’équation sur le graphique.

15. Cliquer une fois avec la souris sur le graphique dans l’espace blanc. Dans le menu de droite, choisir
l’icône Remplissage et ligne (représenté par un pot de peinture). À Bordure, choisir Aucun trait.

11
 16. Au besoin, couper les axes.

Pour ce faire double-cliquer sur une valeur de la graduation de l’axe horizontal. Dans le menu de droite,
choisir l’icône Options d’axe (représenté par un graphique à bandes), puis le choix Options d’axe.

Ajuster le Minimum et le Maximum de la graduation de l’axe des X. Éviter les valeurs négatives. De
plus, assurez-vous que la droite ou la courbe se trouve toujours à l’intérieur du quadrillage.

Recommencer pour l’axe des Y.

17. Pour terminer, exporter le graphique sur une pleine page. Amener la souris dans l’espace blanc du
graphique et cliquer sur le bouton droit. Choisir Déplacer le graphique et Nouvelle feuille. Il est alors
possible d’imprimer le graphique, de l’enregistrer ou de la copier/coller.

Note.
Lors du copier/coller du tableau des résultats dans Google Docs, les bordures au tableau ne suivront
pas. Ainsi, une fois dans Drive, afin de placer une bordure au tableau :

- Sélectionner le tableau.
- Dans le menu, sélectionner Tableau, puis Propriété du tableau.
- Dans la fenêtre, sous Bordure du tableau, choisir la couleur de la bordure (noir), l’épaisseur du tracé (1
pt).
- Dans la même fenêtre, sous Alignement du tableau, choisir Centré.
- Cliquer OK.

12
Nouvelle page

Analyse

L’analyse est toujours présentée sous la forme d’un texte continu. En regard du but, on interprète les
données et les résultats obtenus expérimentalement ; on s’inspire à priori des tableaux et des
graphiques. Il est important de justifier chacune de ses affirmations et de présenter un
développement mathématique adéquat lorsque c’est nécessaire.

Partie I : Analyse des données recueillies

■ Par une phrase d’introduction rappeler le but de l’expérience.

■ Au besoin, présenter les calculs nécessaires à la poursuite de l’analyse.

o Les calculs sont intégrés à l’analyse; en allant à la ligne, chaque calcul doit être
précédé d’une courte phrase explicative pour faciliter la lecture de l’analyse. Voir la
page suivante pour écrire correctement un calcul mathématique à l’aide d’un
ordinateur.

o En allant à la ligne, un résultat important issu d’un calcul est rappelé au moyen d’une
mini conclusion.

■ Expliquer les tendances ou les relations qui ressortent des données (comparer les données
entre elles, commenter la représentation graphique).

■ Tirer une conclusion à l’égard du but.

■ Expliquer cette conclusion par un raisonnement scientifique.

13
 Comment écrire une équation avec Google Docs

1. Dans le menu, choisir Insertion, puis Équation…

2. Une boîte apparaît à l’écran, à l’intérieur, y écrire l’équation.

3. Pour insérer une nouvelle équation, reprendre l’étape 1 ou choisir Nouvelle équation dans le menu du
générateur d’équations.

★★★★

Afin d’insérer une formule avec une fraction. (par exemple R = PV/nT)

4. Dans le menu, choisir Insertion, puis Équation…

5. Dans la boite apparaissant à l’écran, écrire le début de la formule ( ).

6. Dans le menu du générateur d’équations choisir Opérateurs mathématiques.

7. La nouvelle fenêtre permet de choisir l’opérateur mathématique désiré. Pour inscrire une fraction, choisir le
premier à gauche.

8. Écrire alors le numérateur de l’équation, puis le dénominateur en déplaçant le curseur à l’aide de la flèche
unidirectionnelle droite.

14
Partie II : Évaluation de la validité de la méthode

■ Évaluer la validité de la démarche

o A-t-on mesuré un nombre suffisant de données?
o Les données mesurées sont-elles fiables (précises, donnez l’incertitude des
instruments) ?
o Les instruments utilisés sont-ils sensibles et adaptés à la tâche ?

Exemple.
Lors de ce laboratoire, nous avons pris suffisamment de données pour être en mesure
de tracer les droites de la relation étudiée. De plus, le voltmètre et l’ampèremètre
avaient la sensibilité requise (±0,1V et ±0,001A) pour la tâche demandée.
Enfin, nous remarquons que les données recueillies se répartissent de part et d’autre
près de la droite. Ceci nous confirme la fiabilité de nos données.

■ Évaluer la validité de la démarche

o Est-ce que ma méthode m’a permis d’atteindre mon but ?
o Est-ce que ma réponse au but est valide (bonne) et concordante avec la théorie ?
Exemple.
La méthode utilisée nous semble alors valide puisqu’elle nous a permis de répondre
convenablement à la tâche avec un résultat vraisemblable.

■ Suggérer des améliorations réalistes à apporter à la méthode.

Nouvelle page

CONCLUSION

Sous la forme d’un texte continu, la conclusion répond au but posé au début de l’expérience
(aucune analyse, aucune observation n’est faite en conclusion).
Un rappel de l'hypothèse de départ est fait en indiquant si elle est confirmée ou infirmée. De
plus, l'hypothèse confirmée ou rejetée est expliquée en rappelant les principaux résultats
expérimentaux. Finalement, la conclusion précise si le but de l'expérience a été atteint.

15
 Calculs
B
d’incertitudes

16
Prenons d’abord le temps de distinguer deux concepts clés en sciences expérimentales : données et
résultats. Une donnée est obtenue par la lecture sur un instrument en laboratoire (une masse, un
volume, une température, une pression, etc.). Le résultat est quant à lui obtenu à partir des données
et quelques outils mathématiques. Par exemple, la masse volumique et l’énergie sont des résultats
obtenus à partir des données mesurées en laboratoire.

1. Les chiffres significatifs

En sciences, la publication de données et de résultats nécessite une rigueur et une attention

particulière lorsque vient le moment d’écrire ces mesures. C’est pour cette raison que nous définirons
les chiffres significatifs, c’est-à-dire des chiffres voulant dire quelque chose dans une donnée ou un
résultat. Prenons le volume de 42 mL. Le 4 et le 2 ont une importance car sans eux 42 ne serait pas
42. Alors le 4 et le 2 sont dits des chiffres significatifs. Or, dans 40 mL, le zéro n’est habituellement
pas nécessaire car nous pourrions écrire ce volume dans le zéro : 4 x 101 mL. Alors, dans cette
dernière mesure, seulement le 4 est significatif. Or, le zéro peut être significatif dans (40 ± 1) mL car il
indique dans ce cas une précision.

Un autre exemple. Dans la mesure 126 mL, les trois chiffres sont significatifs, car à la fois 1 le 2 et le
6 sont importants. Or, dans 120 mL, le zéro sert seulement à donner un ordre de grandeur et n’est
pas utile car le volume pourrait s’écrire 12 x 102 mL. En ce sens, nous dirons :

■ que la lecture 126 mL contient 3 chiffres significatifs ;

■ alors que la lecture 120 mL en contient deux car il est possible d’écrire ce même volume sans
le zéro.

17
Par contre, il faut éviter de généraliser au fait que seul le chiffre zéro n’est pas significatif car le
volume 10,0 mL contient 3 chiffres significatifs car les zéros indiquent ici une précision. En effet, en
plaçant un zéro à la position des dixièmes on indique une précision (selon une incertitude de 0,01 mL
par exemple). Ainsi, ce zéro a une importance et nous ne pourrions aucunement simplifier l’écriture
du volume de la façon suivante : 1 x 102 mL. Il faudrait écrire 1,00 x 102…

De la même manière, le 120 mL donné en exemple ci-haut pourrait contenir 3 chiffres significatifs
dans le cas suivant :
(120 ± 1) mL.

Exemple

Combien les nombres suivants contiennent de chiffres significatifs.

a) 382

b) 4,68

c) 0,041

d) 12,0

e) 20,00

18
 CHIFFRES SIGNIFICATIFS

1. Tous les chiffres autres que 0 sont des chiffres significatifs.

Exemple : 12 g, contient 2 chiffres significatifs
735 V, contient 3 chiffres significatifs
5374 cm3, contient 4 chiffres significatifs

2. Les zéros à l’intérieur d’un nombre sont significatifs.

Exemple : 102 g, contient 3 chiffres significatifs
735 004 V, contient 6 chiffres significatifs
5074 cm3, contient 4 chiffres significatifs

3. Les zéros à gauche ne sont pas significatifs (car le nombre peut être écrit autrement au
moyen de la notation scientifique).
Exemple : 0,002 5 g, contient 2 chiffres significatifs (car on peut écrire la donnée 2,5 x
10-3 g)
0,03 mL, contient 1 chiffre significatif (car on peut écrire la donnée ainsi : 3 x
-2
10 mL)

4. Les zéros indiquant la précision (pour une incertitude par exemple) d’une mesure sont
significatifs.
Exemple : 12,0 g, contient 3 chiffres significatifs
15,40 mL, contient 4 chiffres significatifs
7,00 cm3, contient 3 chiffres significatifs
100 g, contient 1 chiffre significatif (car on peut écrire la donnée ainsi : 1 x 102
g)
(100 ± 1) g, contient 3 chiffres significatifs (car les zéros marquent une
précision)

Note.

Par convention, on évite donc d’écrire des zéros à droite sauf si ces zéros indiquent une
précision.

19
2. Écrire correctement une incertitude

Chaque mesure effectuée ou résultat obtenu comporte une incertitude absolue symbolisée par le
lettre grecque delta (Δ) suivie de la lettre de la grandeur physique mesurée. Par exemple, Δm, ΔV, ΔT
ou Δρ.

Par exemple : m = 2,24 g et ∆m = 0,01 g

Alors m = (2,24 g ± 0,01) g

Dans cette section nous reviendrons d’abord sur la façon de déterminer l’incertitude sur un instrument
pour rapidement passer à l’algorithme pour déterminer l’incertitude sur un résultat suite à un calcul
(par exemple la masse volumique ou une variation de température).

3. Incertitudes sur un instrument

Rappelons-nous, qu’une lecture effectuée sur un instrument n’est pas parfaite. Chaque mesure
effectuée doit alors être accompagnée de son incertitude.

■ Nous avons vu que cette incertitude s’obtient en calculant la moitié de la plus petite division sur
un instrument gradué (par exemple : voltmètre à aiguille, cylindre gradué, burette).

■ Par contre, sur un instrument numérique, on obtient l’incertitude en substituant la valeur 1 à la

dernière décimale lue sur l’instrument. Par exemple, une balance permettant de lire une
masse au centième de gramme aura une incertitude absolue de ± 0,01 g.

4. Écrire correctement une incertitude

Rappelons également que

■ nous devons donner une incertitude avec seulement un chiffre significatif ;

■ et que la lecture doit quant à elle avoir le même nombre de décimale que l’incertitude absolue.

20
Exemple

Écrire correctement les mesures et incertitudes suivantes sous la forme (A ± ΔA).

a) 5 V ± 0,55 V

b) 15 g ± 2,8 g

c) 183 cm ± 41 cm

d) 1124 mA ± 215 mA

21
 5. Exercices

Écrire correctement les mesures et incertitudes suivantes sous la forme (A ± ΔA).

a) 334 ± 12

b) 15 ± 0,28

c) 27 101 ± 412

d) 150,6 ± 0,047

e) 5789 ± 212

f) 1,851 x 103 ± 158,3

i) 11 675 ± 4,4

j) 4,2 x 104 ± 2 x 102

Réponses :
a) (33 ± 1) x 10
b) (15,0 ± 0,3)
c) (271 ± 4) x 102
d) (150,60 ± 0,05) ou (15 060 ± 5) x 10-2
e) (58 ± 2) x 102
f) (18 ± 2) x 102 réponse arrondie en tenant compte de la loi (arrondir avec un 5)
i) (11 675 ± 4)
j) (420 ± 2) x 102

22
 6. L’incertitude relative
L’incertitude relative correspond à l’incertitude absolue exprimée en pourcentage. Une incertitude
relative permet de comparer la précision de différentes incertitudes absolues. Ainsi, plus une mesure
est précise, plus son incertitude relative sera petite.

Par exemple, on sait qu’un bécher a une incertitude relative de 5 %. Or, un volume de 10,00 mL
prélevé à partir d’un cylindre gradué précis de 10 mL a une incertitude relative de 0,5 % …

INCERTITUDE RELATIVE

Soit une mesure accompagnée de son incertitude absolue : (A ± ΔA).

Incertitude relative =

Note.
Une incertitude relative présente 2 chiffres significatifs. La lecture conserve quant à elle la
même écriture qu’avec l’incertitude absolue (voir le prochain exemple).

23
Exemple

Calculer l’incertitude relative sur la mesure suivante : (45,2 ± 1,5) m.

Exemple

Calculer l’incertitude relative sur la mesure suivante : (3,86 ± 0,62) V.

24
 7. Exercices

1. Calculer l’incertitude relative sur les résultats suivants.

a) (90 ± 5) m

b) 2865 m3 ± 9 m3

c) 1,823 g/cm3 ± 0,216 g/cm3

d) 17,42 °C ± 2,21 °C

e) 7,54 x 10-2 mol ± 6,2 x 10-3 mol

2. Laquelle des 2 mesures est la plus précise.

a) (6,00 ± 0,01) mL ou (8840 ± 8) mL

b) (15 ± 3) A ou (22 ± 4) x 10 A

25
3. Écrire correctement les lectures et incertitudes relatives suivantes avec le bon nombre de
décimales et chiffres significatifs.

Exemple : 112,5 mL à 7,1 % près

a) 34,3 s à 4,21 % près

26
 b) 8,72 g/cm3 à 12,9 % près

c) 151,00 g à 2,82 % près

Réponses :
1. a) 90 m à 5,6 % près 2. a) (8840 ± 8) mL
b) 2865 m3 à 0,31 % b) (22 ± 4) x 10 A
près 3. a) 34 s à 4,2 % près
c) 1,8 g/cm3 à 12 % près b) 9 g/cm3 à 13 % près
d) 17 °C à 13 % près c) 151 g à 2,8 % près
e) (75 x 10-3) mol à 8,2 % près

27
 8. L’incertitude absolue sur une somme ou une différence
Vous mesurez deux volumes de 10 mL d’eau avec un cylindre gradué dont l’incertitude absolue est ±
1 mL. Vous versez ces deux volumes dans un second contenant. Vous aurez alors un volume total
20 mL. Or, quelle est l’incertitude sur ce volume total ?

INCERTITUDE ABSOLUE SUR UNE SOMME OU UNE DIFFÉRENCE

Si A = B + C ou A = B – C, alors

Ainsi, nous pourrions dire que le contenant contient (20 ± 2) mL d’eau.

Aucune démonstration ou preuve mathématique ne sous-tend cette dernière règle dans ces pages
mais à première vue elle semble bien logique …

Exemple

Calculer la variation de température au cours d’une réaction sachant que la température initiale est
(21,0 ± 0,5) °C et la température finale (28,5 ± 0,5) °C.

■ la variation de température est 7,5 °C

■ l’incertitude sur la variation de température correspond à la somme des incertitudes 0,5 +

0,5 = 1 °C

■ ainsi, la variation de température est (8 ± 1) °C.

28
Exemple

Soient A = (34 ± 2) et B = (19,2 ± 0,6).

Évaluer l’incertitude et donner la réponse avec la lecture.

a) A + B

b) A – B

c) 8A + B

d) Calculer l’incertitude relative sur 4B.

29
 9. Exercices

1. Soient les valeurs suivantes : A = (83 ± 6), B = (36,4 ± 0,5) et C = (240 ± 9). Évaluer les
incertitudes absolues demandées.

a) A + B

b) C – B

c) A + C

d) C – A

e) A – 2B

f) 2A + 3C

g) A + 5B + 2C

30
2. Soient les valeurs suivantes : X = (62 ± 7) et Y = (34 ± 2)

Évaluer les incertitudes relatives demandées.

a) X + Y

b) 2X + Y

c) 3Y – X

Réponses :
1. a) (119 ± 6) réponse arrondie en tenant compte de la loi (arrondir avec un 5)
b) (20 ± 1) x 10
c) (32 ± 2) x 10
d) (16 ± 2) x 10
e) (10 ± 7)
f) (89 ± 4) x 10
g) (75 ± 3) x 10
2. a) 96 à 9,4 % près
b) (16 x 10) à 10 % près
c) (4 x 10) à 32 % près réponse arrondie en tenant compte de la loi
(arrondir avec un 5)

31
 10. L’incertitude absolue sur un produit ou un quotient

Voyons maintenant la règle pour calculer une incertitude absolue lors d’un produit ou d’un quotient.

INCERTITUDE ABSOLUE SUR UN PRODUIT OU UN QUOTIENT

Si A = B • C ou A = B ÷ C, alors

Preuve mathématique :

Soit le produit

Alors

32
Exemple

Soient U = (120 ± 3) V et I = (12 ± 0,3) A.

Quelle est la puissance électrique (P = UI) de cet appareil et son incertitude absolue ?

Exemple

Soient U = (1200 ± 24) V et R = (600 Ω ± 10 Ω).

Quelle est le courant électrique (I = U/R) de cette composante électrique et son incertitude absolue
?

33
 11. Exercices

1. Soient les valeurs suivantes : A = (183 ± 8), B = (76,4 ± 0,8) et C = (186 ± 12). Évaluer les
incertitudes absolues demandées.

a) A ÷ B

b) A • B

c) 2C ÷ B

d) A • C

34
e) A 2

f) C2 ÷ B

35
2. Soient les valeurs suivantes : M = (40,2 ± 0,8) cm et N = (101 ± 5) cm. Évaluer les incertitudes
absolues demandées.

a) M • 2 N

b)

36
c)

d)

37
3. Soient les valeurs suivantes : X = (12 ± 1), Y = (18,6 ± 0,5) et Z = (30 ± 3). Évaluer les
incertitudes absolues demandées.

a) X2 – 2Z

b) X + YZ

c) XYZ

38
d)

e)

39
4. Écrire correctement les lectures et incertitudes relatives suivantes avec le bon nombre de
décimales et chiffres significatifs.

a) 112,5 K à 7,1 % près

b) 112,1 cm3 à 0,24 % près

c) 2,251 A à 1,2 % près

d) 452,684 kPa à 2,124 % près

40
Réponses :
1. a) (2,4 ± 0,1)
b) (140 ± 8) x 102
c) (4,9 ± 0,4)
d) (34 ± 4) x 103
e) (33 ± 3) x 103
f) (45 ± 6) x 10
2. a) (81 ± 6) x 102 cm
b) (16 ± 1) cm
c) (51 ± 6) x 10 cm
d) (1,8 ± 0,2) cm
3. a) (8 ± 3) x 10
b) (57 ± 7) x 10
c) (7 ± 1) x 103
d) (19 ± 4)
e) (26 ± 2)
4. a) 112 K à 7,1 %
b) 112,1 cm3 à 0,24 % près
c) 2,25 A à 1,2 % près
d) (45 x 10) kPa à 2,1 % près

41
 12. Arrondir un nombre se terminant par 5

Soit les deux mesures suivantes : 6,25 cm et 12,75 cm. Afin d’arrondir ces données au dixième, nous
serions portés à première vue d’arrondir 6,25 à 6,3 cm et 12,75 à 12,8 cm. Or, en arrondissant à la
hausse un nombre important de données, on affecte grandement la précision de ces données.

Soit la règle suivante.

ARRONDIR UN NOMBRE SE TERMINANT PAR 5

Arrondir 6,25 et 12,85 cm au dixième.

■ Dans le cas de 6,25, comme le chiffre précédant 5 est pair, on n’hausse pas les dixièmes. On
obtient alors 6,2.
■ Dans le cas de 12,75 comme le chiffre précédant 5 est impair, on arrondit vers le haut. On
obtient alors 12,8.

13. Les chiffres significatifs lors d’opérations mathématiques

À quelle position décimale devons-nous arrondir lorsqu’on effectue un calcul mathématique ?

Voici les règles de calculs avec des données expérimentales.

CHIFFRES SIGNIFICATIFS ET OPÉRATIONS MATHÉMATIQUES

1. La somme et la différence de données expérimentales doivent avoir le même nombre de

décimales que la donnée qui en a le moins.

Exemple : 32,3 cm + 0,186 cm + 234,35 cm = 266,836 cm = 266,8 cm.

2. Le produit ou le quotient de données expérimentales doivent avoir le même nombre de

chiffres significatifs que la donnée en compte le moins.

Exemple : 12,3 cm x 0,4 cm = 4,92 cm = 5 cm.

Exemple : 32,3 cm x 0,186 cm x 234,35 cm = 1 407,927 93 cm = 1,41 x 103 cm.

Note.
Il est important d’arrondir seulement à la fin du calcul. Ainsi, pour éviter de s’éloigner un peu
trop de la valeur recherchée, aucun arrondissement n’est effectué durant un calcul.

42
Exemple

Arrondir au dixième les valeurs suivantes.

a) 71,148 g

b) 105,12 K

c) 578,15 A

d) 24,85 mol

e) 0,556 kPa

43
Exemple

En tenant compte des chiffres significatifs, résoudre les opérations mathématiques suivantes.

a) 11 x 1,45

b) 54,8 + 12,17 + 9,5

c) (4,5 x 10-2) x 28,0

d) 0,070 4 x (3,16 x 10-1)

e) 25,1 x 300,47

f) 34,05 + 26,2

44
Exemple

La température de 100,0 mL d’eau augmente de 76,2 °C.

Quelle est l’énergie absorbée par l’eau ?

Exemple

Trouver la masse de 4,1 mol de diazote.

45
 14. Exercices

1. Arrondir à l’unité les valeurs suivantes.

a) 448,1 A d) 51,5 °C

b) 524,817 mol e) 108,5 J

c) 71,48 g f) 5,7 mL

2. En tenant compte des chiffres significatifs, résoudre les opérations mathématiques suivantes.

a) (3, 0×108) × (2, 4×10−6)

6
380×10
b) 8
3,00×10

c) (2, 4×105) × (5, 2×10−6) × (9, 8×10−2)

d) (2,4×105)×(5,20×10−6)
−2
9,8×10

46
e) (2,92×104)×(3,20×10−5)
(8,9×10−2)×(7,45×10−4)

f) (3,85×103)×(4,99×106)
−8
1,41×10

g) (1, 84×104) × (57×10−5)

h) (9,1×105)×(8,7×10−2)
(4,7×10−2)×(1,5×109)

i) (9,18×105)×(7,54×10−6)×(6,51×10−2)
(8,90×10−4)

−6
j) (
77, 7 1, 68×10 ) × (2, 5×105)

47
Réponses :
1. a) 448 A
b) 525 mol
c) 71 g
d) 52 °C
e) 108 J
f) 6 mL

2. a) 7,2 x 102
b) 1,27
c) 0,12 ou 1,2 x 10-1
d) 13
e) 1,4 x 104
f) 1,36 x 1018
g) 10
h) 1,1 x 10-3
i) 506
j) 33

48