12/02/2024

PROGRAMMATION
NEURO-LINGUISTIQUE

COURS DE M. RAIMBAUD
MASTER 1ÈRE ANNÉE – IAE DE TOURS
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2023 / 2024

• 1ÈRE SÉANCE – MARDI 23 JANVIER 2024 – 17H00/20H00

• 2ÈME SÉANCE – LUNDI 12 FÉVRIER 2024 – 17H00/20H00

• 3ÈME SÉANCE – MARDI 20 FÉVRIER 2024 – 17H00/20H00

• 4ÈME SÉANCE – MARDI 19 MARS 2024 – 17H00 / 20H00

• 5ÈME SÉANCE – MERCREDI 27 MARS 2024 – 13H00 / 16H00

• EXAMEN – 2 CONTRÔLES CONTINUS

• MARDI 20 FÉVRIER 2024
• MERCREDI 27 MARS 2024

PLANNING

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INTRODUCTION

INTRODUCTION

 PRÉSENTATION DES OBJECTIFS DU COURS

 S’INITIER AU CONCEPT DE PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE ET À SON UTILITÉ

 S’INITIER AUX HYPOTHÈSES ET TECHNIQUES DE BASE DE LA PNL

 DÉCOUVRIR LES CHAMPS D’APPLICATION DE LA PNL

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CHAPITRE 1
DÉCOUVERTE DE LA PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE

PARTIE 1
QU’EST-CE-QUE LA PNL ?

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1-A : DÉFINITION DE LA PNL

 PROGRAMMATION

 RENVOI À LA THÉORIE DE L’APPRENTISSAGE

 PROCESSUS ET STRATÉGIES INTERNES PERMETTANT DE PRENDRE DES DÉCISIONS, RÉSOUDRE DES

PROBLÈMES, APPRENDRE, ÉVALUER ET OBTENIR DES RÉSULTATS

=> RECODIFICATION DE L’EXPÉRIENCE / ORGANISATION POUR OBTENIR LES RÉSULTATS

SOUHAITÉS

1-A : DÉFINITION DE LA PNL

 NEURO

 RENVOI AU SYSTÈME NEUROLOGIQUE

 LA REPRÉSENTATION D’UNE EXPÉRIENCE VÉCUE VA ÊTRE PROPRE À CHAQUE INDIVIDU

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1-A : DÉFINITION DE LA PNL

 LINGUISTIQUE

 UTILISATION DU LANGAGE POUR COMPRENDRE LE MONDE, CAPTER ET CONCEPTUALISER

L’EXPÉRIENCE VÉCUE

 LE LANGAGE PERMET LA COMMUNICATION AVEC LES AUTRES

=> INFLUENCE DES MOTS SUR UNE EXPÉRIENCE VÉCUE

1-A : DÉFINITION DE LA PNL

MISE EN SITUATION

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1-A : DÉFINITION DE LA PNL

MOYEN DE PERCEVOIR SA
PROPRE REALITE
ART ET SCIENCE DE LA
INFLUENCER AVEC INTEGRITE
COMMUNICATION

ELEMENT CLE DE MANUEL D’UTILISATION

L’APPRENTISSAGE PNL POUR LE CERVEAU

FACONS DONT LES ETRES SECRET DE LA REUSSITE

HUMAINS FONCTIONNENT D’AUTRUI

STRATEGIE POUR OBTENIR UN MOYEN DE FACONNER

LES RESULTATS ATTENDUS L’AVENIR
BOITE A OUTILS POUR
OPERER DES CHANGEMENTS

1-B : HISTOIRE ET GENÈSE DE LA PNL

 NAISSANCE DE LA PNL DANS LES ANNÉES 1970

 BANDLER & GRINDER
 ÉTUDE DE PERSONNES CONSIDÉRÉES COMME D’EXCELLENTS COMMUNICATEURS ET
AGENTS DE CHANGEMENT

 CHAMP INITIAL THÉRAPEUTIQUE

 V. SATIR (THÉRAPIE DE COUPLE ET FAMILLE)
 F. PEARL (GESTALT-THÉRAPIE)
 M. ERICKSON (DÉVELOPPEMENT DE L’HYPNOTHÉRAPIE CLINIQUE)

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1-B : HISTOIRE ET GENÈSE DE LA PNL

 AUTRES INSPIRATIONS
 A. KORZYBSK ET N. CHOMSKY (LINGUISTES)
 ÉTUDE DU LANGAGE ET DES COMPORTEMENTS VERBAUX

 G. BATESON (ANTHROPOLOGUE)
 ÉTUDE DES ÊTRES HUMAINS SOUS DES ASPECTS PHYSIQUES ET CULTURELS

 P. WATZLAWICK (PSYCHANALYSTE)
 ÉTUDE DES PROCESSUS INCONSCIENTS DE L’ÊTRE HUMAIN.

1-B : HISTOIRE ET GENÈSE DE LA PNL

LA PNL FAIT PARTIE D’UN PROCESSUS DE THÉRAPIE BRÈVE

 DÉTERMINATION DES OBJECTIFS DU PATIENT

 FIXATION DES OBJECTIFS
 IDENTIFICATION DU SYSTÈME SENSORIEL DU PATIENT
 ADAPTATION AU STYLE DE COMMUNICATION DU PATIENT
 REPRODUCTION CONSCIENTE OU MODIFICATION DES COMPORTEMENTS

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1-B : HISTOIRE ET GENÈSE DE LA PNL

EXEMPLE

1-B : HISTOIRE ET GENÈSE DE LA PNL

REMARQUE IMPORTANTE

NE PAS CONFONDRE INTÉGRITÉ ET MANIPULATION.

LA SITUATION DANS LAQUELLE TOUT LE MONDE EST GAGNANT EST LA VOIE DU SUCCÈS

TOUT FINIT PAR SE PAYER !

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PARTIE 2
LES PILIERS DE LA PNL

2 : LES PILIERS DE LA PNL

LA PNL EST CONSTITUÉE DE 4 PILIERS

 LE RAPPORT

 LA REPRÉSENTATION SENSORIELLE

 LA PENSÉE EN TERMES DE RÉSULTATS

 LE FLEXIBILITÉ COMPORTEMENTALE

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2 : LES PILIERS DE LA PNL

 LE RAPPORT
 CAPACITÉ À ÉTABLIR ET MAINTENIR UNE RELATION AVEC AUTRUI
 LA PNL CONSIDÈRE LE RAPPORT COMME UN TALENT QUI PEUT ÊTRE ENRICHI ET
DÉVELOPPÉ.

PLUSIEURS MOYENS POUR CELA:

 ADAPTATION DE LA COMMUNICATION
 MODIFICATION DU LANGAGE NON VERBAL

2 : LES PILIERS DE LA PNL

 LE RAPPORT
 CAPACITÉ À ÉTABLIR ET MAINTENIR UNE RELATION AVEC SOI-MÊME
 RAPPORT ENTRE SON CONSCIENT ET SON INCONSCIENT

LA PNL OFFRE LA MÉTHODE PERMETTANT DE CRÉER UNE RELATION AVEC LES

AUTRES ET AVEC SOI-MÊME

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2 : LES PILIERS DE LA PNL

 LA REPRÉSENTATION SENSORIELLE

 CAPACITÉ À DÉTECTER ET OBSERVER LES PLUS INFIMES DÉTAILS

 EN PNL, ELLE PERMET DE SAVOIR SI CE QUE L’ON FAIT CONDUIT À CE QUE L’ON VEUT

 APPRENDRE À UTILISER SES SENS DE MANIÈRE OPTIMALE

2 : LES PILIERS DE LA PNL

 LA PENSÉE EN TERMES DE RÉSULTATS

 RÉPONDRE À LA QUESTION SUIVANTE: QU’EST CE QUE L’ON VEUT ?

 QUOTIDIENNEMENT, ON PARLE DE BUT OU DE CIBLE. EN PNL, ON PARLE D’OBJECTIF

 LA PNL COMPORTE UN PROCESSUS COMPLEXE POUR APPRENDRE À AFFINER SES

OBJECTIFS

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2 : LES PILIERS DE LA PNL

 LA PENSÉE EN TERMES DE RÉSULTATS

 PENSER EN TERMES DE RÉSULTATS REVIENT À S’INTERDIRE DE RAISONNER NÉGATIVEMENT

 MEILLEURES PRISES DE DÉCISIONS ET MEILLEURS CHOIX DE VIE

2 : LES PILIERS DE LA PNL

 LA FLEXIBILITÉ COMPORTEMENTALE

 CAPACITÉ D’AJUSTEMENT POUR AMÉLIORER SON COMPORTEMENT

 SAVOIR CHANGER SON FUSIL D’ÉPAULE LORSQUE LA STRATÉGIE APPLIQUÉE NE

FONCTIONNE PAS

 FAIRE PREUVE DE SOUPLESSE EST UN ÉLÉMENT CLÉ DE LA PNL.

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2 : LES PILIERS DE LA PNL

2 : LES PILIERS DE LA PNL

EXEMPLE

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