TOUS/TOUT/TOUTE/TOUTES

3 fonctions grammaticales de « tout » :

Fonction Devant quoi Accord Exemple

Déterminant Déterminants En genre et en nombre Tout le jour
démonstratifs/possessifs Toute cette journée
Le/la/l’/les/ce/cette/ces/sa/son Tous ces enfants
/ses
Adverbe Adjectif Si adjectif Il est tout content.
. masculin : invariable Elle est tout émue.
. féminin : accord devant Elles sont toutes
consonne ou h aspiré honteuses/déçues.
Pronom Remplace un nom Accord en genre et Les garçons iront tous au
nombre avec le nom qu’il stade demain.
remplace Les filles iront toutes à la
pêche.

Complète par tout/tous/toute ou toutes.

Phrase Fonction Phrase Fonction

Aimer les fromages Parler en franchise

Jouer un numéro à hasard Chanter ensemble

Avaler des bonbons rond Corriger ses erreurs
Changer les piles Effectuer un saut de beauté
Etre d’accord sur Oublier ses rendez-vous

Accorde si besoin les mots entre parenthèses.

Les concurrents, (tout) bien entraînés, prennent le départ du triathlon de Nice.

A la brocante, monsieur Duberne a déniché des assiettes (tout) ébréchées.

Maman aime son enfant de (tout) son cœur.

La nuit, (tout) les chats sont gris.

A (tout) seigneur, (tout) honneur.

(Tout) les chemins mènent à Rome.

Il faut de (tout) pour faire un monde.

 LEUR/LEURS

Fonction grammaticale Accord ou non Exemple

Pronom personnel (3p.p)
Déterminant possessif
Invariable (peut être remplacé par
lui)
Accord en genre et nombre avec le
nom auquel il se rapporte
Ils leur donnent à boire. Les
entraîneurs leur donnent des
forces.
Leurs meilleurs coureurs.
Leur école.

Complète par Leur /Leurs et écris sa fonction grammaticale entre parenthèse à la fin de la phrase.

1/ plus belles années 2/ grands parents

3/ généreux donateurs 4/ vêtements d’hiver

5/ journal quotidien 6/ larmes de crocodile.

Ecris les mots en italique au pluriel et fait les changements nécessaires.

. A la fin de l’entracte, le spectateur regagne sa place.

. Le pêcheur prépare ses lignes avec soin et il range ses hameçons dans une boîte spéciale.

. Dans les contes, la princesse a toujours sa marraine, une bonne fée, pour la protéger.

. L’enfant fait la grimace, car son père lui verse une assiette de soupe.

. Le banquier n’a plus d’argent, son moral est au plus bas, comme ses comptes !
 CE / CET / CETTE/ CES

Déterminants démonstratifs = montrer quelque chose qui ne nous appartient pas

 Accord en genre et en nombre avec le nom qu’ils déterminent

CE ballon (masculin singulier) mais CET enfant (masculin singulier)  pas 2 voyelles à suivre au
masculin

CETTE fille (féminin singulier) CES chats/peluches (pluriel !)

Exercice : Complète par ce, cet, cette ou ces

. olive est verte.

. informations me paraissent juste.

. Peux-tu aider vieille personne ?

. actrice joue très bien

. agneau est mignon.

. Il s’est caché dans buisson.

. équipe pilotera avion

. allumettes sont mouillées.

CE / SE / S’EST

CE = déterminant démonstratif

SE = partie d’un verbe pronominal au présent de l’indicatif : se doucher, se souvenir….

S’EST = verbe pronominal au passé composé : se doucher  il s’est douché

Exercice : Dans chacune des phrases, il y a un verbe. Ecris-le à l’infinitif.

On se lave chaque jour : se laver

Ils se couchaient tôt :

On se perd dans la ville :

Ils se chauffent au gaz :

Il se plaît dans cette école :

On se pique dans les buissons :

Exercice : Complète par CE ou SE

. microscope est bien réglé

. Il ne peigne jamais

. Je connais bien prêtre.

. Ils sentent fatigués

. Il faut qu’on suive bien si on ne veut pas perdre.

. crocodile semble dormir.

Exercice : complète par SE ou S’EST ou CE

. On moque souvent de lui. Il mis à pleurer.

. Elle cogné la tête contre meuble.

. Ils sont poussés très fort et leurs parents sont fâchés.

. chat fait peur, il met toujours à courir quand il le voit.

METS/MET/MAIS/MES

Expliquez la différence en regardant les phrases suivantes.

. Je la table tous les soirs et toi, tu la table tous les midis.

. Il la table que quand on le lui demande.

. Il petit mais malin.

. vêtements sont pleins de boue.

Subjonctif présent

1. Il faut qu'elle ______________________________(partir) maintenant.

2. Je veux que tu ______________________________(réussir).
3. Elle veut que nous ______________________________(apporter) un gâteau.
4. Il faudrait que vous ______________________________(essayer) le pantalon.
5. Je ne crois pas qu'il ______________________________(pleuvoir) aujourd'hui.
6. Il faut que tu ______________________________(être) raisonnable !
7. Je regrette qu'ils ne ______________________________(pouvoir) pas sortir !
8. Je ne suis pas sûre que vous ______________________________(avoir) raison !
9. Cela m'étonnerait qu'il ______________________________(vouloir) y aller !
10. L'essentiel c'est qu'elles ne ______________________________(faire) pas de bêtises !

REPONSES :
1) parte
2) réussisses
3) apportions
4) essayiez
5) pleuve
6) sois
7) puissent
8) ayez
9) veuille
10) fassent

Donne la nature des mots en gras et la fonction des termes soulignés.

. Il se lève tôt le matin pour prendre son petit déjeuner.

. Je m’en remets à toi.
. Je la vois qui vient !
. La tortue du voisin sort dans la rue.
. Elle avait un chaperon rouge qui lui allait à merveille.
. Elle est rouge de honte.
. Je vais au marché.
. Les sportifs mangent beaucoup de viande. Ils leur arrivent de faire des overdoses.

Nature des mots cours

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