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B2 FICHE GRAMMAIRE

• LES DOUBLES PRONOMS •

OBSERVER ET COMPRENDRE
Commencer par réaliser l'activité de grammaire inductive de la page Observer et comprendre :
l'apprenant entre dans une démarche de déduction pour aborder le point de grammaire.
Cette activité de démarrage peut être réalisée individuellement ou en groupe-classe. Si elle
est réalisée de manière individuelle, elle est suivie d'une mise en commun.

LEÇON ET EXERCICES
Lorsque l'activité de démarrage est réalisée, expliquer le point de grammaire en utilisant la
page Leçon comme support.
Proposer ensuite aux apprenants de réaliser les exercices d'application de la page Exercices
individuellement ou en binôme.

EN CONTEXTE
Proposer l'activité de grammaire en contexte à la fin de la classe : elle permettra aux
apprenants de pratiquer le point de grammaire en situation.
Consigne de l'activité :
À vous de jouer : préparez quatre phrases avec deux compléments à remplacer. Ensuite,
demandez à votre voisin de transformer vos compléments par des pronoms. Transformez
les phrases que vous avez reçues puis vérifiez ensemble si l’ordre des pronoms dans vos 8
phrases est correct.

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B2 FICHE GRAMMAIRE — LES DOUBLES PRONOMS

OBSERVER ET COMPRENDRE Fiche enseignant

Lisez les phrases et observez les pronoms en gras.

1 . Il ne vous en a pas parlé ?

2. Je les y ai emmenés hier.
3. Vous le lui donnerez quand il leur en aura parlé.
4. Ma mère ne m’y a pas accompagné.
5. Ils leur en ont fait voir de toutes les couleurs.
6. Je leur en veux énormément.

Cochez la bonne réponse.

1 . Le pronom COD est placé :

avant le pronom COI. avant le pronom COI.

2. Le pronom complément y est placé :

avant le pronom complément en après le pronom complément en

3. Le pronom complément en est toujours placé :

en dernier, après tous les autres pronoms en premier, avant tous les autres
pronoms

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B2 FICHE GRAMMAIRE — LES DOUBLES PRONOMS

LEÇON Fiche enseignant

POUR QUOI FAIRE ?

Lorsqu’il y a plusieurs pronoms dans une phrase, il faut savoir comment les placer les uns
par rapport aux autres et également par rapport au verbe.
Une chose ne change pas : les doubles pronoms se placent toujours avant le verbe .
Voici un tableau pour bien maîtriser l’ordre de placement de ces pronoms dans la phrase :

1 2 3 4 5
me
te
se le, la, lui, leur y en
nous les
vous
se

Exemples :
- Je n’ai pas trouvé les tulipes dans le jardin.
Je ne les y ai pas trouvées.

- Ils donnaient des mauvaises notes aux bons élèves.

Ils leur en donnaient.

Notez qu’à la forme négative, les pronoms se placent après la négation ne.
Exemple :
- Ils ne leur en donnaient pas.

POINT IMPORTANT
Lorsque des verbes tels que pouvoir, vouloir, aller, venir de et tout autre verbe suivi d’un
verbe à l’infinitif font partie de la phrase, alors les pronoms se placent avant le verbe à
l’infinitif.

Exemple :
- Je voudrais faire part de ce problème à Laura. Je voudrais le lui en faire part.

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B2 FICHE GRAMMAIRE — LES DOUBLES PRONOMS

EXERCICES Fiche enseignant

Exercice 1 . Remplacez les groupes de mots soulignés par les pronoms associés et
réécrivez les phrases comme dans l’exemple.

1 . Nous avons rapporté le pull déchiré au magasin.

...........................................................................................................................................................
2. Nous parlerons de cette situation complexe à nos amis.
...........................................................................................................................................................
3. Est-ce que vous avez prêté votre scooter à votre frère ?
...........................................................................................................................................................
4. Marie a servi deux verres d’eau à Rémi et Pauline.
...........................................................................................................................................................
5. Louison oubliait souvent son parapluie dans l’entrée.
...........................................................................................................................................................
6. Tu peux prendre 1 0 pommes au marché ?
...........................................................................................................................................................

Exercice 2. Dites si la phrase transformée est correcte ou incorrecte. Quand c’est

nécessaire, réécrivez les phrases et replacez les pronoms au bon endroit.

1 . Il fait de la voile en Bretagne. Il en y fait. correct / incorrect

Réécriture : ......................................................................................................................................
2. Elsa a apporté du pain à sa grand-mère. Elsa lui en a apporté. correct / incorrect
Réécriture : ......................................................................................................................................
3. Il a dit son secret aux policiers. Il le leur a dit. correct / incorrect
Réécriture : ......................................................................................................................................
4. Ils vont faire un câlin à leurs parents. Ils vont en leur faire un. correct / incorrect
Réécriture : .......................................................................................................................................
5. Je ne veux pas lire ce livre aux enfants. Je ne veux pas le leur lire. correct / incorrect
Réécriture : ......................................................................................................................................

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