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Savoir-lire : Je ressemble à quoi ?

1. Quelles est l’intention dominante de l’auteur ? ./1

O donner du plaisir O persuader

O enjoindre O informer

2. Combien de paragraphes compte ce texte ? ………………… ./1

3. Combien de phrases compte le dernier paragraphe ./1

« Aime-toi ! » ? ……………

4. Combien de lignes compte le dernier paragraphe ./1

« Aime-toi ! » ? …………….

5. Recherche au dictionnaire la définition du mot « puberté » : ./1

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

6. Par exemple, c’est comme si tous les élèves de ta classe avaient

grandi de façon spectaculaire… tous, sauf toi .
 Recopie cette phrase en changeant le temps ; conjugue-la à
l’indicatif imparfait. ./1,5
 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

7. Trouve l’intertitre qui correspond à ces phrases et recopie-le.

 Essaie d’être raisonnable quand même ! ./1,5
 …………………………………………………………………………
 Parce que, dans les prochaines années, ce corps va te jouer de
drôles de tours…
 …………………………………………………………………………
 Pour le vivre « moins mal » , il ne faut jamais prendre une
moquerie au sérieux, même si elle est méchante.
 …………………………………………………………………………
8. Ecris 2 questions que même la personne la plus cool et la plus
belle de la terre s’est posées pendant sa puberté. ./1
1) ………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………….

9. Recherche et recopie une phrase impérative. ./1

 ………………………………………………………………………….

10. Recherche et recopie une phrase déclarative. ./1

 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

11. Les ados raffolent des aliments bourratifs et bien gras…

 Donne la fonction du groupe souligné : …………………………

 Donne la classe du mot « bourratifs » : ………………………...
 Transforme cette phrase en phrase interrogative : ./2
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Ecris un synonyme du mot « raffolent » : ……………………….

12. Que veut dire « Se faire mettre en boîte » ? Explique avec

tes mots. ./2
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

13. Comment dois-tu réagir lorsque tu te fais mettre en boîte ?

……………………………………………………………………… ./1
...................................................................................................

14. Tourne vite la page !

A quel temps est conjuguée cette phrase ? …………………………
Change la personne ! Conjugue cette phrase : ./3
1) à la 1PP : ……………………………………………………………..
2) à la 2PP : ……………………………………………………………..
15. Remplace le groupe souligné par un PRONOM qui
convient et recopie la phrase. ./1,5
 Toutes les filles que tu connais avaient de la poitrine.
......................................................................................................
 Cette personne fabuleuse ne plaira pas du tout à ton voisin.
......................................................................................................
 Les ados raffolent des aliments bourratifs et bien gras.
………………………………………………………………………...

16. Essaie de te persuader que la différence a du bon et

apprends à aimer ton corps.
 Cette phrase est-elle simple ou complexe ? (entoure) ./1,5
 Ces propositions sont-elles juxtaposées ou coordonnées ?
(entoure)
 Entoure dans la phrase ce qui t’a permis de le dire.

17. Que signifie l’expression : « Tous les goûts sont dans la

nature ». Explique avec tes mots. ./2
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

18. J’aimerais trop avoir les cheveux d’Elsa.

 Donne la CLASSE de chaque mot de la phrase. ./4

Nom Déter. Adj. Verbe

Pronom Adv. Mot-lien

19. Recopie une phrase où se trouve un VERBE

PRONOMINAL. ./1
 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

20. On finit par s’accepter comme on est.

 Recopie cette phrase en changeant le temps ; conjugue-là à
l’indicatif futur simple. ./1
 ……………………………………………………………………………..
 30
Savoir-lire : Je ressemble à quoi ?
1. Quelles est l’intention dominante de l’auteur ? ./1

O donner du plaisir O persuader

O enjoindre O informer

2. Combien de paragraphes compte ce texte ? cinq ./1

3. Combien de phrases compte le dernier paragraphe ./1

« Aime-toi ! » ? quatre

4. Combien de lignes compte le dernier paragraphe ./1

« Aime-toi ! » ? neuf

5. Recherche au dictionnaire la définition du mot « puberté »

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

6. Par exemple, c’est comme si tous les élèves de ta classe

avaient grandi de façon spectaculaire… tous, sauf toi .
 Recopie cette phrase en changeant le temps ; conjugue-la à
l’indicatif imparfait. ./1,5
 Par exemple, c’est comme si tous les élèves de ta classe
grandissaient de façon spectaculaire…tous, sauf toi.

7. Trouve l’intertitre qui correspond à ces phrases et recopie-

le.
 Essaie d’être raisonnable quand même ! ./1,5
 Tu cries famine !
 Parce que, dans les prochaines années, ce corps va te jouer de
drôles de tours…
 Aime-toi !
 Pour le vivre « moins mal » , il ne faut jamais prendre une
moquerie au sérieux, même si elle est méchante.
 Mise en boîte
8. Ecris 2 questions que même la personne la plus cool et la plus
belle de la terre s’est posées pendant sa puberté. ./1
1) Est-ce que les autres me trouvent sympa ?
2) Pas trop moche ?

9. Recherche et recopie une phrase impérative. ./1

 Essaie d’être raisonnable quand même !

10. Recherche et recopie une phrase déclarative. ./1

 A l’âge adulte, on finit par s’accepter comme on est.

11. Les ados raffolent des aliments bourratifs et bien gras…

 Donne la fonction du groupe souligné : CIV

 Donne la classe du mot « bourratifs » : adjectif
 Transforme cette phrase en phrase interrogative : ./2
Les ados raffolent-ils des aliments …… ?
OU Est-ce que les ados raffolent des …. ?
 Ecris un synonyme du mot « raffolent » : Adorent

12. Que veut dire « Se faire mettre en boîte » ? Explique avec

tes mots. ./2
Se faire « chaparder » par d’autres élèves.

13. Comment dois-tu réagir lorsque tu te fais mettre en boîte ?

Tu réponds par un éclat de rire ou simplement en haussant les
épaules. ./1

14. Tourne vite la page !

A quel temps est conjuguée cette phrase ? A l’impératif présent
Change la personne ! Conjugue cette phrase : ./3
3) à la 1PP : Tournons vite la page !
4) à la 2PP : Tournez vite la page !

15. Remplace le groupe souligné par un PRONOM qui

convient et recopie la phrase. ./1,5
 Toutes les filles que tu connais avaient de la poitrine.
 ELLES avaient de la poitrine.
 Cette personne fabuleuse ne plaira pas du tout à ton voisin.
ELLE ne plaira pas du tout à ton voison.
 Les ados raffolent des aliments bourratifs et bien gras.
Les ados EN raffolent.

16. Essaie de te persuader que la différence a du bon et

apprends à aimer ton corps.
 Cette phrase est-elle simple ou complexe ? (entoure) ./1,5
 Ces propositions sont-elles juxtaposées ou coordonnées ?
(entoure)
 Entoure dans la phrase ce qui t’a permis de le dire.

17. Que signifie l’expression : « Tous les goûts sont dans la

nature ». Explique avec tes mots. ./2
Chacun a des goûts différents…..

18. J’aimerais trop avoir les cheveux d’Elsa.

 Donne la CLASSE de chaque mot de la phrase. ./4

Nom Déter. Adj. Verbe

cheveux les aimerais
Elsa avoir
Pronom Adv. Mot-lien
j’ trop d’

19. Recopie une phrase où se trouve un VERBE

PRONOMINAL. ./1
 A la puberté, tout le monde SE POSE des questions sur son
physique…

20. On finit par s’accepter comme on est.

 Recopie cette phrase en changeant le temps ; conjugue-là à
l’indicatif futur simple. ./1
 On finira par s’accepter comme on est.