Séance n°5 : Une description bien orthographiée

Support : L’Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil ( extrait),

Jean de Léry
Objectifs : Savoir accorder les adjectifs qualificatifs et les participes
passés employés comme adjectifs
Compétence : Comprendre le fonctionnement de la langue

Étape 1 : Observons

1) Quelle est la classe grammaticale des mots soulignés ?

2) Entourez en vert le mot avec lequel chaque mot souligné

s’accorde.

3) Donnez le verbe à l’infinitif dont provient chacun des mots

encadrés .

4) Entourez en vert le mot avec lequel chacun s’accorde.

5) Que remarquez-vous ?

Le poil du tapir est rougeâtre et assez long . Cet animal est

presque de la taille, la grosseur et la forme d’une vache. Mais,
contrairement à elle, il n’a pas de cornes, le cou plus court , les
oreilles plus longues et pendantes , les jambes plus sèches et
plus fines , le sabot non fendu mais de la forme de celui de
l’âne. Intrigués par cette bête sauvage, les explorateurs n’ont
pas voulu s’en approcher.

D’après Jean de Léry, L’Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil

 Étape 2 : Faisons le 1 e r point

 L’adjectif qualificatif est un mot ……………………………. .

 Il apporte des précisions sur un ……………………………. ou un
……………………………………. (apparence, couleur, taille, forme…).
 Il peut être placé …………………. du nom (épithète) ou
…………………… du nom par un verbe (attribut).
 Les participes passés employés sans auxiliaire s’utilisent
comme des ………………………………………… : des enfants
amusés , une femme terrifiée .
 L’adjectif s’accorde en …………………………. (féminin,
masculin) et en …………………………. (singulier, pluriel) avec le
nom ou le pronom auquel il se rapporte.

Étape 3 : Observons et réfléchissons

a. grand / grande – b. léger / légère – c. trompeur / trompeuse – d.

muet / muette – e. beau / belle

1) Observez ces adjectifs et précisez comment se forme le

féminin.
2) Quelles autres modifications les adjectifs b,c,d et e
présentent-ils au féminin ?

a. Un vrai mai / de vrais amis – b. une jolie fleur / de jolies fleurs – c.

un beau vase / de beaux vases – d. un ruisseau glacial / des
ruisseaux glacials – e. un animal peureux / des animaux peureux

3) Quelle lettre rajoute-t-on le plus fréquemment pour former le

pluriel des adjectifs ?
4) Quelle autre lettre peut-on rajouter pour former le pluriel
des adjectifs ?
Étape 4 : Faisons le 2 è m e point

 Au féminin, les adjectifs prennent un ………………… . Mais

attention, certains subissent d’autres modifications :
- Ajout d’un ……………………………….. : léger / légère
- Doublement de la ………………………… finale : bon/ bonne
- Modification de la …………………………… : naïf/ naïve –
malheureux / malheureuse.
 Au pluriel, la plupart des adjectifs prennent un …………
- Mais les adjectifs en -eau ou –al prennent un ……… : beau /
beaux – moral/ moraux.
- Les ……………………………. sont les adjectifs bancals, banals,
fatals, finals, glacials, navals, natals.

Étape 5 : Manipulons

«Choisissez la bonne orthographe.

a) Il y a ici de très ………………………….. (gros / grosses) couleuvres.
b) Ces serpents sont si ………………………….. (démesuré / démesurés) que
tout le monde s’en étonne.
c) Ce sont des créatures très ………………………….. (hideux / hideuses) à voir.
d) Leurs pattes sont ………………………….. (courte / courtes) et (acérée /
acérées) comme celles d’un faucon.
e) Leur tête est ………………………….. (énorme / énomes) et leurs yeux sont
………………………….. (luisant / luisants).
f) Leur gueule est si ………………………….. (vaste) que c’est effrayant.

«« Accordez l’adjectif avec le nom féminin

a) Une île (merveilleux). ………………………………..
b) Une légende (ancien) …………………………………
c) Une plume (blanc) ……………………………………..
d) Une fleur (violet) ………………………………………
e) Une (nouveau) espèce ………………………………
f) Une (long) traversée …………………………………..
 «« Accordez les adjectifs au pluriel
a) Des événements (fatal) ………………………………..
b) Des vents (glacial)
c) Des rapports (inégal)
d) Des échanges (amical)
e) Des animaux (bariolé)
f) Des plumages (duveteux)

««« Remplacez les noms masculins par des noms féminins de la liste :
Tables – voisines – cousine – voix – fille – paroles – mèches – périodes –
chaussures

a) Il a prononcé des mots cruels.

…………………………………………………………………………………………..

b) Elle a des cheveux roux.

…………………………………………………………………………………………..
c) Ce garçon paraît doux et craintif.
…………………………………………………………………………………………..
d) C’est un voisin discret.
…………………………………………………………………………………………..
e) Nous avons vécu des moments heureux.
…………………………………………………………………………………………..
f) Il aime les meubles anciens.
…………………………………………………………………………………………..
g) Il porte de vieux vêtements.
…………………………………………………………………………………………..
h) Mon cousin est anglais.
…………………………………………………………………………………………..
i) Son regard est accusateur.
…………………………………………………………………………………………..
««« Réécrivez le texte suivant en remplaçant « la bête »
par « les bêtes ». Vous effectuerez toutes les
transformations nécessaires.

La bête était cachée dans l’ombre, sous les feuilles. Je ne

pouvais pas la voir. Elle poussait d’étranges cris et je restais

figé par la peur. Je craignais de voir apparaître une créature

étrange, comme celles décrites par Marco Polo. Tout à coup, je

pus la voir. Il s’agissait d’un gros oiseau, multicolore, et

finalement peu effrayant.

 1) Quelle est la classe grammaticale des mots
soulignés ?
………………………………………………………………………….
2) Entourez en vert le mot avec lequel chaque mot
souligné s’accorde.
3) Donnez le verbe à l’infinitif dont provient chacun des
mots encadrés .
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
4) Entourez en vert le mot avec lequel chacun s’accorde.
5) Que remarquez-vous ?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….

Le poil du tapir est rougeâtre et assez long . Cet animal est

presque de la taille, la grosseur et la forme d’une vache. Mais,
contrairement à elle, il n’a pas de cornes, le cou plus court , les
oreilles plus longues et pendantes , les jambes plus sèches et
plus fines , le sabot non fendu mais de la forme de celui de
l’âne. Intrigués par cette bête sauvage, les explorateurs n’ont
pas voulu s’en approcher.

D’après Jean de Léry, L’Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil

  L’adjectif qualificatif est un mot ……………………………. .
 Il apporte des précisions sur un ……………………………. ou un
……………………………………. (apparence, couleur, taille, forme…).
 Il peut être placé …………………. du nom (épithète) ou
…………………… du nom par un verbe (attribut).
 Les participes passés employés sans auxiliaire s’utilisent
comme des ………………………………………… : des enfants
amusés , une femme terrifiée .
 L’adjectif s’accorde en …………………………. (féminin,
masculin) et en …………………………. (singulier, pluriel) avec le
nom ou le pronom auquel il se rapporte.

 L’adjectif qualificatif est un mot ……………………………. .

 Il apporte des précisions sur un ……………………………. ou un
……………………………………. (apparence, couleur, taille, forme…).
 Il peut être placé …………………. du nom (épithète) ou
…………………… du nom par un verbe (attribut).
 Les participes passés employés sans auxiliaire s’utilisent
comme des ………………………………………… : des enfants
amusés , une femme terrifiée .
 L’adjectif s’accorde en …………………………. (féminin,
masculin) et en …………………………. (singulier, pluriel) avec le
nom ou le pronom auquel il se rapporte.
a.grand / grande – b. léger / légère – c. trompeur / trompeuse – d.
muet / muette – e. beau / belle

1) Observez ces adjectifs et précisez comment se forme le

féminin.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

2) Quelles autres modifications les adjectifs b,c,d et e

présentent-ils au féminin ?
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….

b. Un vrai mai / de vrais amis – b. une jolie fleur / de jolies fleurs – c.

un beau vase / de beaux vases – d. un ruisseau glacial / des
ruisseaux glacials – e. un animal peureux / des animaux peureux

3) Quelle lettre rajoute-t-on le plus fréquemment pour former le

pluriel des adjectifs ?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

4) Quelle autre lettre peut-on rajouter pour former le pluriel

des adjectifs ?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
  Au féminin, les adjectifs prennent un ………………… . Mais
attention, certains subissent d’autres modifications :
- Ajout d’un ……………………………….. : léger / légère
- Doublement de la ………………………… finale : bon/ bonne
- Modification de la …………………………… : naïf/ naïve –
malheureux / malheureuse.
 Au pluriel, la plupart des adjectifs prennent un …………
- Mais les adjectifs en -eau ou –al prennent un ……… : beau /
beaux – moral/ moraux.
- Les ……………………………. sont les adjectifs bancals, banals,
fatals, finals, glacials, navals, natals.

 Au féminin, les adjectifs prennent un ………………… . Mais

attention, certains subissent d’autres modifications :
- Ajout d’un ……………………………….. : léger / légère
- Doublement de la ………………………… finale : bon/ bonne
- Modification de la …………………………… : naïf/ naïve –
malheureux / malheureuse.
 Au pluriel, la plupart des adjectifs prennent un …………
- Mais les adjectifs en -eau ou –al prennent un ……… : beau /
beaux – moral/ moraux.
- Les ……………………………. sont les adjectifs bancals, banals,
fatals, finals, glacials, navals, natals.
 «Choisissez la bonne orthographe.
a) Il y a ici de très ………………………….. (gros / grosses) couleuvres.
b) Ces serpents sont si ………………………….. (démesuré / démesurés) que
tout le monde s’en étonne.
c) Ce sont des créatures très ………………………….. (hideux / hideuses) à voir.
d) Leurs pattes sont ………………………….. (courte / courtes) et (acérée /
acérées) comme celles d’un faucon.
e) Leur tête est ………………………….. (énorme / énomes) et leurs yeux sont
………………………….. (luisant / luisants).
f) Leur gueule est si ………………………….. (vaste) que c’est effrayant.

«« Accordez l’adjectif avec le nom féminin

a) Une île (merveilleux). ………………………………..
b) Une légende (ancien) …………………………………
c) Une plume (blanc) ……………………………………..
d) Une fleur (violet) ………………………………………
e) Une (nouveau) espèce ………………………………
f) Une (long) traversée …………………………………..

«« Accordez les adjectifs au pluriel

a) Des événements (fatal) ………………………………..
b) Des vents (glacial)
c) Des rapports (inégal)
d) Des échanges (amical)
e) Des animaux (bariolé)
f) Des plumages (duveteux)

««« Remplacez les noms masculins par des noms féminins de la liste :
Tables – voisines – cousine – voix – fille – paroles – mèches – périodes –
chaussures

a) Il a prononcé des mots cruels.

…………………………………………………………………………………………..

b) Elle a des cheveux roux.

…………………………………………………………………………………………..
c) Ce garçon paraît doux et craintif.
…………………………………………………………………………………………..
d) C’est un voisin discret.
…………………………………………………………………………………………..
e) Nous avons vécu des moments heureux.
…………………………………………………………………………………………..
f) Il aime les meubles anciens.
…………………………………………………………………………………………..
g) Il porte de vieux vêtements.
…………………………………………………………………………………………..
h) Mon cousin est anglais.
…………………………………………………………………………………………..
i) Son regard est accusateur.
…………………………………………………………………………………………..

««« Réécrivez le texte suivant en remplaçant « la bête » par

« les bêtes ». Vous effectuerez toutes les transformations
nécessaires.

La bête était cachée dans l’ombre, sous les feuilles. Je ne

pouvais pas la voir. Elle poussait d’étranges cris et je restais

figé par la peur. Je craignais de voir apparaître une créature

étrange, comme celles décrites par Marco Polo. Tout à coup, je

pus la voir. Il s’agissait d’un gros oiseau, multicolore, et

finalement peu effrayant.