PLAN DE COURS

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 Université de Moncton
Campus de Shippagan
Sommaire de cours - ADMN1220

1. Informations générales
Titre du cours : Introduction au Management
Sigle : ADMN1220
Session : Hiver 2024
Nom du professeur : Renaud Comeau
Bureau : SIR-110
Téléphone : (506) 336-3400 poste 3447
Les heures de cours : le mercredi de 8h30 à 11h15
Heures de disponibilité pour consultation au bureau : en présentiel ou virtuel sur réservation les
lundis, mardis et jeudis.

Page Bookings pour réserver une consultation :

Consultation en personne ou en virtuel

2. Description du cours
Définition du management. Structures juridiques des entreprises. Fonctions du management et interaction
avec les autres fonctions de l'entreprise. La prise de décision, la planification, l'organisation, le leadership,
le contrôle des activités et la communication.
3. Objectifs du cours

 Définir la nature de la gestion;

 Décrire les différentes fonctions de la gestion;
 Décrire le fonctionnement des organisations et le rôle de la gestion dans l’accroissement de
l’efficacité des organisations;
 Décrire et utiliser les différents concepts et techniques de gestion;
 Reconnaître les éléments du macro-environnement et du microenvironnement de l’organisation
qui en influencent le fonctionnement et en tenir compte;
 Reconnaître une situation problématique par la compréhension de la nature des variables
dominantes, c’est-à-dire en distinguant celles qui sont indicatrices de la cause du problème de
celles qui n’en sont qu’un symptôme;
 Appliquer les principes et les techniques de gestion à la réalisation d’un projet ou à la résolution
d’un problème organisationnel.

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4. Stratégies pédagogiques
La philosophie d’enseignement du cours se base sur le modèle de compétences 1, lequel cherche à
développer l’aptitude des étudiants à résoudre des problèmes complexes en mobilisant pour cela les
connaissances et les aptitudes qui en sont la clef.

Stratégies pédagogiques

Chaque séance de cours explore une thématique particulière de la gestion des organisations. Avant chaque
séance de cours, l’étudiant(e) devra avoir lu les lectures obligatoires correspondant à la thématique
exposée au cours suivant. La séance de cours visera à explorer la thématique en question au départ sur le
contenu du livre de référence, mais aussi en prenant appui sur d’autres contenus théoriques ou illustratifs
(cas, exemple, vidéos). Plusieurs interactions se feront par des plénières en équipe de travail. Les équipes
seront déterminées pour la durée du semestre afin que l’étudiant(e) puisse bénéficier d’une expérience qui
le mène à réfléchir et échanger avec d’autres qui pourraient être à l’extérieur ou en périphérie de son
réseau habituel.

5. Évaluation des apprentissages

Activités de cours. Pondération

Vous êtes invité :

À remplir un sondage au début du cours. Il permettra de connaître vos attentes par rapport au 5%
cours.

À être présent dans clic – Les sujets consultés compteront sur la note finale. 5%

À remplir le questionnaire pour chaque chapitre. Ceux-ci pourront comprendre des questions 10%
objectives (réponses à choix multiples, vrais-faux, phrases à compléter).

À effectuer trois travaux de groupes durant la session et une évaluation des pairs (7.5 points 30%
chacun pour un total de 30%)

À faire vos examens en ligne sur la plateforme clic : Ces examens pourront comprendre des 50%
questions objectives (réponses à choix multiples, vrais-faux, phrases à compléter) et des questions
à développement.

Jusqu’à 20 points bonis sont disponibles aux étudiants qui auront participé à la compétition du pitch parfait et soumis un Pitch en
bonne et due forme lors du concours. Ces points bonis seront appliqués contre le résultat de l’examen final jusqu’à concurrence
de 100% de l’examen.

Exemples :

Étudiant(e) A ne participe pas au Pitch Parfait, il n’obtient pas de points bonis, son examen final vaut 25% de la note finale.

Étudiant(e) B participe au Pitch Parfait. Il obtient 20 points bonis qui seront appliqués sur les 25 points de l’examen final. Donc
l’étudiant aura une note de 100% à l’examen final s’il ne fait que 5% à l’examen final. 20 points du Pitch Parfait + 5 points du
résultat de l’examen = 25 points au total.

1
Jean-Pierre Béchard et Denis Grégoire (2009) Archétype d’innovations pédagogiques dans l’enseignement
supérieur de l’entrepreneuriat, modèles et illustration. Revue de l’entrepreneuriat, volume 8 n°2.

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Barème des notes

A+ : 4.3 (90 - 100) C+ : 2.3 (72 - 74.9)

A: 4.0 (87 - 89.9) C: 2.0 (69 - 71.9)

A- : 3.7 (84 - 86.9) C- : 1.7 (66 - 68.9)

B+ : 3.3 (81 - 83.9) D+ : 1.3 (63 - 65.9)

B: 3.0 (78 - 80.9) D: 1.0 (60 - 62.9)

B- : 2.7 (75 - 77.9) E: 0 (moins de 60)

Outils pédagogiques et références

Volume de référence obligatoire :
MARQUIS, Suzie, et GUAY Josée-Anne (2018), Profession gestionnaire, 2 e édition, Montréal, Québec :
Chenelière Éducation. ISBN : 978-2-7650-5629-4

6. Règlements
Les étudiants et les étudiantes sont invités à prendre connaissance des « Règlements universitaires du
premier cycle » tels que présentés ici :
https://www.umoncton.ca/cap/files/cap/wf/wf/pdf/reglements_universitaires_1er_cycle.pdf

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7. Politique et Service d’intervention en violence à caractère sexuel

« Le Service d’intervention en violence à caractère sexuel est accessible à tous les membres de la
communauté universitaire ayant subi, été témoins ou informés de violence à caractère sexuel au sein de
l’Université de Moncton. Si vous souhaitez obtenir de l’écoute, de l’aide, du soutien, des mesures de
prévention et d’accommodement ou encore faire un signalement ou porter plainte, prenez rendez-vous
avec le Service de santé et psychologie par téléphone au 506-858-4007 ou par courriel à
consentement@umoncton.ca. C’est confidentiel et gratuit. Des conseils et d’autres ressources sont
disponibles sur le site Web du Service de santé et psychologie. »

POLITIQUE SUR LA VIOLENCE À CARACTÈRE SEXUEL

L’Université de Moncton s’engage à ne tolérer aucune forme de violence à caractère
sexuel dans ses campus et à mettre en œuvre les mesures nécessaires pour prévenir et
contrer les gestes qui y sont liés.

La politique peut être consultée en ligne.

SERVICE D’INTERVENTION EN VIOLENCE À CARACTÈRE SEXUEL

Ce service est accessible à tous les membres de la communauté universitaire ayant subi,
été témoin ou informé de violence à caractère sexuel au sein de l’Université de Moncton.

Veuillez communiquer avec le Service d’intervention en violence à caractère sexuel si vous

souhaitez obtenir de l’écoute, de l’aide, du soutien et des mesures de prévention et
d’accommodement ou encore faire un signalement et porter plainte.

Pour prendre rendez-vous avec l’intervenante :

Lundi au vendredi de 8 h 30 à 12 h et de 13 h à 16 h 30
506-858-4007
consentement@umoncton.ca
www.umoncton.ca/umcm-santepsychologie

8. Assiduité
L’article 10.9.1 indique « un trop grand nombre d’absences à un cours peut entraîner, après un avis écrit
du professeur, l’obligation pour l’étudiante ou l’étudiant de se retirer du cours. La décision définitive au
sujet du retrait obligatoire est prise par la doyenne, doyen, la directrice ou le directeur. »

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9. Absence à une épreuve de contrôle
L’article 10.9.2 indique « toute absence à une épreuve de contrôle jugée importante entraîne l’attribution
de la lettre “E” pour cette épreuve, à moins que l’étudiante ou l’étudiant en ait avisé le professeur ou sa
doyenne, son doyen, sa directrice ou son directeur, et ne démontre que cette absence découle de
circonstances indépendantes de sa volonté. Tout travail pratique important non remis à la date prévue est
sans motif indépendant de la volonté de l’étudiante ou de l’étudiant entraîne également l’attribution de la
lettre “E”.
Alors, toute évaluation non subie en cours de semestre, pour cause d’absence validée (l’étudiant doit
aviser le professeur par téléphone ou par courriel avant le début de l’épreuve), sera reprise précédant le
début de la période des épreuves en fin de session. Toute absence non préalablement validée à une
évaluation entraînera automatiquement la note de “E”.
10. Fraude
L’article 10.9.3 rappelle “que l’Université de Moncton interdit à ses étudiantes et à ses étudiants de
tricher, de plagier ou de faire preuve de malhonnêteté intellectuelle lors de toute épreuve de contrôle, peu
importe sa forme.” De plus, cet article spécifie : “fait preuve de tricherie, de plagiat ou de malhonnêteté
intellectuelle, celle ou celui qui, notamment, mais non exclusivement :

a) Reproduis textuellement un passage provenant d’un texte dont elle ou il n’est pas l’auteure ou
l’auteur sans indiquer clairement la source ou reproduit des idées ou des faits dans ses propres
mots sans indiquer clairement leurs sources (il est de la responsabilité de l’étudiante ou de
l’étudiant de connaître les règles de base associées à la rédaction d’un travail universitaire);
b) Copie ou tente de copier le texte d’une autre étudiante ou d’un autre étudiant, ou participe à ce
copiage d’une manière quelconque;
c) Sollicite ou a recours à toute aide expressément interdite, qu’elle soit collective ou individuelle, à
l’occasion d’un examen, d’un travail ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation, d’un
rapport de stage, d’un travail dirigé, d’un mémoire ou d’une thèse;
d) Utilise ou tente d’utiliser, lors d’une éprouve de contrôle, tout document ou matériel non autorisé
par le professeur;
e) Présente à des fins d’évaluations différentes, sans autorisation, un même travail, travail dirigé,
mémoire ou thèse, intégralement ou en partie, dans différents cours, dans programmes de
l’Université, ou à l’Université et dans un autre établissement d’enseignement;
f) Falsifie un document ou toutes données, à l’occasion d’un examen, d’un travail ou d’une activité
faisant l’objet d’une évaluation d’un rapport de stage, d’un travail dirigé, d’un mémoire ou d’une
thèse;
g) Fais écrire son épreuve par une autre personne;
h) Écris une épreuve de contrôle à la place d’une autre personne;
i) Trafique après la correction le texte d’une épreuve de contrôle;
j) Prétends faussement avoir fait, entre autres, une entrevue, une visite clinique ou une observation;
k) Obtiens de façon illicite, par des moyens techniques ou autres, l’accès à des documents, des
données ou toute autre matériel, afin de commettre toute infraction visée par ce règlement;

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11. Séquence des activités
Semaine du 8 au 14 janvier
Semaine du 15 au 21 janvier
Semaine du 22 au 28 janvier
Semaine du 29 janvier au 4 février
Semaine du 5 au 11 février
Semaine du 12 au 18 février
Semaine du 19 au 25 février
Semaine du 26 février au 3 mars
Semaine du 4 au 10 mars
Semaine du 11 au 17 mars
Semaine du 18 au 22 mars
Semaine du 25 au 29 mars
 Test de lecture dans CLIC
 CHAPITRE 1 Devenir gestionnaire : une approche
évolutive
 Mise en place des équipes
 Test de lecture dans CLIC
 Travail de groupe sur les écoles, courants de pensée
et théoriciens
 CHAPITRE 2 connaître les principes de gestion :
d'hier à demain
 Test de lecture dans CLIC
 CHAPITRE 3 Prendre des décisions : un défi 
quotidien
 Test de lecture dans CLIC
 Présentation Chaussure McGraw
 Travail de recherche en RSE
 CHAPITRE 4 analyser l'environnement : une étape
essentielle à la prise de décision
 Test de lecture dans CLIC
 CHAPITRE 5 planifier l'exploitation d'une
organisation : une étape cruciale
 Test de lecture dans CLIC
 Travail de recherche sur organigrammes
 CHAPITRE 6 organiser la structure : une position
face à l'autorité
 Test de lecture dans CLIC
 Remise des études de cas
 CHAPITRE 7 gérer les ressources humaines : une
réflexion stratégique
 Intra – Chapitres 1 à 6. (28 février)
 CHAPITRE 7 gérer les ressources humaines : une
réflexion stratégique
 Test de lecture dans CLIC
 Semaine d’étude
 Test de lecture dans CLIC
CHAPITRE 8 diriger les groupes et gérer les conflits
: une approche dynamique et cohérente
 Test de lecture dans CLIC
 CHAPITRE 9 motiver les employés : une démarche
pratique
 Test de lecture dans CLIC
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Semaine du 1 au 5 avril
 CHAPITRE 10 diriger en leader : une fonction de
pouvoir et d'influence
 Visite dirigeant d’entreprise à confirmer.
 Test de lecture dans CLIC
 CHAPITRE 11 communiquer efficacement : le nerf
de la guerre

Semaine du 8 au 12 avril  Test de lecture dans CLIC

 CHAPITRE 12 contrôler : une tâche continuelle

Semaine du 15 au 17 avril  Révision pour l’examen final

 Remise des études de cas
 Remise des évaluations par les pairs
 Période des examens 18 au 30 avril

12. Normes linguistiques

Université de Moncton — Normes linguistiques

L’évaluation de la partie linguistique porte sur une tranche de 200, 400, 600 ou 800 mots uniquement
pour les travaux écrits faits à la maison. La tranche de mots et le nombre de mots sont laissés à la
discrétion de la professeure ou du professeur.
Le tableau ci-dessous indique le barème à appliquer pour ces travaux écrits. Les unités académiques
peuvent adopter des politiques plus exigeantes si elles le désirent, pour des raisons de préparation liées à
la discipline, afin de moduler la sévérité du barème en fonction des années d’étude.
Par ailleurs, si les erreurs1 commises sont trop nombreuses au point de rendre la compréhension du texte
difficile, en plus de sanctionner le travail selon le barème, la professeure ou le professeur se réserve le
droit de demander à l'étudiante ou l’étudiant de corriger les fautes avant d’attribuer une note. Si le nombre
d’erreurs demeure plus ou moins le même après cette correction, la professeure ou le professeur
rencontrera l’étudiante ou l’étudiant afin de discuter de ses difficultés. Lors de cette rencontre, on
demandera à l’étudiante ou l’étudiant de consulter le Centre d’aide en français qui l’aidera à établir un
plan d’amélioration dont l’étudiante ou l’étudiant sera entièrement responsable.

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Barème pour le calcul de la pénalité.

Pénalités/nombre 200 mots 400 mots 600 mots 800 mots

de mots dans le
travail
- 1/3 lettre À partir de À partir de À partir de À partir de
2 erreurs 4 erreurs 6 erreurs 8 erreurs
- 2/3 lettre À partir de À partir de À partir de À partir de
3 erreurs 6 erreurs 9 erreurs 12 erreurs
- 1 lettre 4 erreurs et plus 8 erreurs et plus 12 erreurs et plus 16 erreurs et plus

Note : Un travail libre d'erreurs et respectant les normes linguistiques sera majoré de 3% et sera
rapporté sur le cumulatif de la note finale jusqu’à un maximum de 100%. Un travail ne respectant pas
les normes linguistiques sera considéré comme non recevable et sera remis au groupe ou à l’étudiant
pour correction. Le travail aura une pénalité supplémentaire de 3% en cas de non-respect des
échéanciers établis pour les remises.

13. Rédaction universitaire :

 Les attentes minimales de rédaction concernant les études de cas sont les suivantes :
 Document au format MS-Word, soumis dans la boite de dépôt, dans CLIC, selon l’échéancier
établi;
 Page titre;
 Police de caractère, Times New Roman, taille 12, 1.5 interligne;
 Références et citations si vous faites référence à du contenu dont vous n’êtes pas l’auteur, voir
références ci-dessous;
 Pas de minimum ou de maximum de mots sur le travail;
 Respect des normes linguistiques.

Soutien en rédactions universitaires :

Recherche documentaire | Bibliothèque de Shippagan. (s. d.). Consulté 17 novembre 2022, à l’adresse
[https://www.umoncton.ca/umcs-bibliotheque/node/92]

MÉTHODE/ STYLE APA : CITATIONS ET RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES, Service de

référence de la Bibliothèque Champlain, repéré à https://www.umoncton.ca/umcm-bibliotheque-
champlain/files/umcmbibliotheque-champlain/wf/wf/documents/apa_pour_les_nuls_oct_2018.pdf en
décembre 2019.

14. Service d’accès et de soutien à l’apprentissage :

Tu présentes un trouble d’apprentissage, un trouble déficitaire de l’attention ou des conditions
particulières de santé qui rendent difficile ton parcours universitaire? Le service peut t’aider à atteindre
les objectifs académiques du programme d’étude dans lequel tu es inscrit en mettant en place diverses
mesures d’adaptation. Viens te renseigner auprès de Janick Rousseau, conseillère en intégration
(janick.rousseau@umoncton.ca) au local 109. Tu peux aussi communiquer avec elle au 336-3400
#3617.