REPUBLIQUE TOGOLAISE

Travail-Liberté–Patrie
FACULTE DES SCIENCES
DE LA SANTE

Travaux dirigés de PHY 100 : Electrostatique

2020 - 2021
EXERCICE N°1

L’atome d’hydrogène est formé d’un proton et d’un électron. La distance entre ces particules lorsque l’atome est
dans son état fondamental est d = 0,53.10-10 m.
1. Quelle est la force électrostatique FE ressentie par chacune de ces particules dans l’état fondamental de
cet atome ?
2. Quelle est la force de gravitation FG ressentie par chacune de ces particules dans l’état fondamental de cet
atome ?
3. Comparer ces deux forces et tirer une conclusion.
m p .me
On rappelle que la force d’interaction de gravitation est donnée par : FG   G u où :
d2
La constante de gravitation G = 6,67.10-11 en SI ; la masse du proton mp = 1,67.10-27 en SI et la masse de
l’électron me = 9,11.10-31 en SI.

EXERCICE N°2

On dispose trois charges électriques q = 1 µC à chaque sommet d’un triangle équilatéral de 20 cm de côté.
1. Quelle est la force électrostatique ressentie par chacune des charges ?
2. Quelle serait en grandeur et en nature la charge qui placée au centre du triangle produirait la même force
sur chacune des trois charges originales ?
3. Quelle force cette dernière charge placée donc au centre du triangle équilatéral ressentirait-elle ?
4. Déduire la charge qu’il faudra placée au centre du triangle équilatéral pour que chacune des trois charges
originales ne subisse aucune force.

EXERCICE N°3

On place trois charges Q = – 1 µC à chaque sommet d’un triangle équilatéral de 20 cm de côté.

1. Quel est le champ électrostatique crée à chaque sommet ?
2. Quelle serait en grandeur et en nature la charge qui placée au centre de ce triangle créerait à chaque sommet
le même champ électrostatique que celui crée dans la question1 ?
3. Quel est le champ crée par cette distribution au centre de ce triangle ?
4. Déduire la charge qu’il faudra placée au centre du triangle équilatéral pour que chacune des trois charges
originales ne subisse aucune force.

EXERCICE N°4

On place sur chacune de deux sphères isolantes, une charge q positive. Ces deux sphères sont montées sur
deux supports isolants verticaux tenus chacun par un « homme fort » (Un homme tient avec ses deux bras une
sphère montée sur son support). On définit un homme fort comme celui qui pèse 200 kg et peut exercer une
force maximale égale au double de son poids. Les sphères montées sur leur support sont distantes de 5 cm.
1. Quelle charge q « seuil » faudra-t-il placer sur chacune des sphères pour que les deux « hommes forts »
puissent tenir les deux sphères en place ?
2. Si la charge q sur chacune des deux sphères est de 1C, à quelle distance ces deux hommes forts peuvent-
ils s’écarter des positions initiales tout en gardant le contrôle de leur tige isolante ?

EXERCICE N°5

Soient deux charges Q1 = 10-9 C et Q2 = 2.10-9 C disposées sur une droite x’Ox. La charge Q1 est placée en un
point M1 d’abscisse x = - 1 cm et la charge Q2 en un point M2 d’abscisse x = 1 cm.
1. Donner l’expression du champ électrostatique créé par cet ensemble de charge en un point M d’abscisse x.
2. Quelle est la valeur du champ électrostatique pour x = - 3 cm ; x = 0 cm, x = 3 cm et x = 6 cm,
3. Donner l’allure du graphe du champ électrostatique E(x) en fonction de x.

2
EXERCICE N°6

Soient deux charges Q1 = 10-9 C et Q2 = 4.10-9 C disposées sur une droite x’Ox. La charge Q1 est placée en un
point M1 d’abscisse x = - a et la charge Q2 en un point M2 d’abscisse x = a avec a = 2 cm.
1. Donner l’expression de la force électrostatique que ressentirait une charge Q 3 = 10-9 C placée en un
point M d’abscisse x.
2. Donner la force électrostatique quand la charge Q3 se trouvera au point :M1 (x = - 3 cm) ; M2 (x = 0 cm)
M3 (x = 3 cm) et M4 (x = 6 cm),
3. Donner l’allure du graphe de la force électrostatique ressentit par la charge Q3 soit, F(x) en fonction de
x.

EXERCICE N°7
-q’ q
1. Calculer le potentiel électrostatique au point
P produit par les quatre charges placées aux
sommets d’un carré de 1 cm de côté comme le
montre la figure ci-contre. La valeur de la charge P
q positive est 2.10-9 C et celle de q’ négative est
- 2.10-9 C.
q P’ -q’
3. Quel est le potentiel produit par cet ensemble de charges au point au point P’ (situé à mi-distance de q et –
q’)?
4. Quelle est la différence de potentiel entre les points P et P’ ?
5. Quel est le travail accompli par le champ électrostatique lorsqu’on déplace une charge de 1 C du point P’
au point P ?

EXERCICE N°8
a( x  4)
Le potentiel en un point M du plan xOy est donné par : V ( M )  où a est une constante.
( x 1) 2  ( y  2) 2
1. Déduire le champ électrostatique dont dérive ce potentiel électrostatique.
2. Trouver les domaines du plan où le champ électrostatique est porté par l’axe Ox.
3. Trouver les domaines du plan où le champ électrostatique est porté par l’axe Oy.

EXERCICE N°9

Dans la molécule d’eau, les atomes d’hydrogène portent

une charge électrique +q tandis que l’atome d’oxygène a H
une charge électrique –2q.
 x
Cette molécule est donc équivalente à un dipôle unique de
O 
moment dipolaire p. H

Notons i , le vecteur unitaire de l’axe de symétrie Ox de la molécule, d la distance O-H et  l’angle entre Ox
et O-H ou O-H’ (cf figure).
1. Donner l’expression de p et le schématiser sur une figure analogue à la figure originale.

3
2. On mesure d = 0,96.10-10 m, 2  104,5 et p  1,85 D (on rappelle que 1D = 1/3.10-29 C.m). En
q
déduire la valeur de q puis déduire le caractère ionique partiel   (e étant la charge élémentaire).
e
Commenter ce résultat.

EXERCICE N°10

On veut placer trois protons aux sommets d’un triangle équilatéral de côté 10 -10 m. Pour cela, on les amène l’un
après l’autre de l’infini à ces trois positions successivement.
1. Quel travail doit-on fournir pour placer :
1.1. Le premier proton
1.2. Le deuxième proton.
1.3. Le troisième proton.
2. Quel travail total doit fournir pour former ce système de charges ?
3. Calculer l’énergie potentielle d’un tel système de charges. Que peut-on conclure ?

EXERCICE N°11

1. On dispose de part et d’autre d’un proton, deux électrons à

une distance r0 (figure ci-contre). Exprimer l’énergie potentielle r0 r0
électrostatique de l’ensemble en fonction de r0, de la charge
élémentaire et de la constante diélectrique du vide où ces -e +e -e
charges se trouvent et dire si le système se rassemble ou se
disperse.
2. On dispose maintenant quatre électrons au sommet d’un
carré et au centre de celui-ci un proton à une distance r0 (figure -e -e
ci-contre). Exprimer l’énergie potentielle électrostatique de
l’ensemble en fonction de r0, de la charge élémentaire et de la r0 r0
constante diélectrique du vide où ces charges se trouvent et
dire si le système se rassemble ou se disperse.
+e
r0 r0

-e -e

EXERCICE N°12

1. On dispose de quatre condensateurs identiques de 3 µF chacun.

1.1. Comment les disposer entre deux points A et B de façon à obtenir entre ces deux points une capacité
équivalente égale à 4 µF ?
1.2. Si on voulait obtenir une capacité de 3 µF entre les points A et B en utilisant tous ces condensateurs,
comment devrons-nous les disposer ?
2. On se sert de l’un des condensateurs précédents pour mesurer la capacité C’ d’un autre condensateur. A
cet effet, on charge le premier condensateur de 3 µF sous une différence de potentiel de 6 volts ; puis on
met le second condensateur de capacité C’ en dérivation au premier. La différence de potentiel résultant à
l’équilibre n’est plus que de 3 volts. Quelle est alors la capacité C’ du second condensateur ?

4
EXERCICE N°13

Soit un condensateur plan dont les plaques rectangulaires (en aluminium) ont 5 cm de largeur et dont la distance
inter armature est de 0,05 mm. Le milieu diélectrique entre les plaques est constitué d’un papier (condensateur
au papier) dont la constante diélectrique relative vaut 2.
1. Quelle est la longueur des bandes d’aluminium qui permet d’obtenir un condensateur de 4.10 -2 µF ?
2. On dispose de 1000 condensateurs identiques au précédent. Quel nombre de ces condensateurs faudra-t-
il utiliser pour obtenir un condensateur de 4 µF ? On fera un schéma du montage indiqué pour obtenir ce
résultat.
3. On se sert du condensateur équivalent précédent pour mesurer la capacité d’un autre condensateur de
capacité C’. A cet effet, on charge le premier condensateur sous une différence de potentiel de 3 kV ; puis
on met le second condensateur en dérivation du premier. On constate qu’à l’équilibre qu’aux bornes de
chaque condensateur la différence de potentiel est de 1 kV.
3.1. Faites le schéma de charge du premier condensateur et expliquez le phénomène physique.
3.2. Faites le schéma du deuxième montage qui permet d’observer la même différence de potentiel aux bornes
de chaque condensateur et expliquez le phénomène physique qui se passe.
3.3. Déduire la valeur de la capacité C’.

EXERCICE N°14

6 µF 4 µF
1. Soit le circuit électrique formé d’un ensemble de
condensateurs dont les valeurs des capacités (toutes A B C
en microfarad) est indiquées sur la figure ci-contre. 2 µF
Calculer la capacité équivalente Ce1 entre les points 3 µF
A et B.
2. Calculer à nouveau la capacité équivalente Ce2 entre 4 µF
les points C et D.
3. Calculer la capacité équivalente Ce3 entre les points A 3 µF D 3 µF
et C

4. Calculer la capacité équivalente Ce4 entre les points A et D

5. Si on applique une différence de potentiel de 96 volts entre les points

5.1. A et B, quelles sont les différences de potentiel aux bornes de chaque condensateur et la charge de chaque
condensateur ? On donnera la réponse sous forme d’un schéma électrique identique au schéma original
où ces paramètres seront indiqués à côté de chaque condensateur.
5.2. C et D, quelles sont les différences de potentiel aux bornes de chaque condensateur et la charge de chaque
condensateur ? On donnera la réponse sous forme d’un schéma électrique identique au schéma original
où ces paramètres seront indiqués à côté de chaque condensateur.
5.3. A et C, quelles sont les différences de potentiel aux bornes de chaque condensateur et la charge de chaque
condensateur ? On donnera la réponse sous forme d’un schéma électrique identique au schéma original
où ces paramètres seront indiqués à côté de chaque condensateur.
5.4. A et D, quelles sont les différences de potentiel aux bornes de chaque condensateur et la charge de chaque
condensateur ? On donnera la réponse sous forme d’un schéma électrique identique au schéma original
où ces paramètres seront indiqués à côté de chaque condensateur.

5
EXERCICE N°15

On considère le circuit électrique de la figure ci-contre où K1

K1 et K2 sont des interrupteurs, R est une résistance de
5000 Ohms, G est une alimentation stabilisée de 24 volts
et les condensateurs du circuit on chacun une capacité K2
de 1 µF.
1. Déterminer la constante de temps du circuit en
fonction des positions de K1 et K2 . R
G
2. On ferme l’interrupteur K1 au bout de 10 minutes. Déterminer la charge électrique prise par chaque
condensateur ainsi que les différences de potentiel à leurs bornes.
3. On décharge tous les condensateurs et on ferme ensuite l’interrupteur K2 au bout de 10 minutes. Déterminer
la charge électrique prise par chaque condensateur ainsi que les différences de potentiel à leurs bornes.
4. On décharge à nouveau tous les condensateurs et on ferme ensuite les interrupteurs K1 et K2 au bout de 10
minutes. Déterminer la charge électrique prise par chaque condensateur ainsi que les différences de
potentiel à leurs bornes.
On indiquera sur un schéma analogue au schéma original les charges électriques de chaque condensateur ainsi
que les différences de potentiel à leurs bornes.

EXERCICE N°16

Le circuit de la figure ci-contre donne une onde en

forme de dents de scie aux bornes ab du
condensateur C de capacité 2 µF avec E = 300 volts R
(la force électromotrice d’un générateur) et la
résistance R = 50.000  .
Le tube est une petite Thyraton avec les propriétés a
suivantes : quand l’interrupteur S est en circuit
ouvert, le tube ne conduit pas. Quand l’interrupteur C
S est fermé, le condensateur C se charge à travers b
la résistance R. Aussitôt la différence de potentiel
Vab atteint une valeur critique de 200 volts (pour le V
tube), le tube commence à soudainement à E
conduire. S

Le condensateur de capacité C se décharge alors rapidement à travers le tube et Vab décroît presque
instantanément à une valeur nulle pour laquelle le tube ne conduit plus ; après quoi le cycle se répète.
1. Calculer la constante de temps du circuit.
2. Après combien de temps le tube va-t-il commencer à conduire ?
3. Calculer les différences de potentiel Vab aux temps t = 0,003 s ; t = 0,006 s et t = 0,009 s.
4. Donner alors l’allure de la courbe Vab en fonction du temps t.