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Fiche de lecture
La littérature
La littérature citée dans le document "Les causes et la prévention de la violence en milieu scolaire
haïtien : ce qu’en pensent les directions d’écoles" comprend des ouvrages et des articles académiques
portant sur la violence en milieu scolaire, la prévention de la violence, et les facteurs sociaux et
familiaux contribuant à la violence. Certains des ouvrages cités incluent "Zéro de conduite" de Kuntz,
"Le leadership en éducation" de Langlois, "Violences scolaires. Les enfants victimes de violence à
l’école" de Vivet, Defrance et Tomkiewicz, "La violence à l’école : approches européennes" de
Lindstrom, Campart et Mancel, "Enseignants et élèves face à la violence scolaire" de Coslin, "États
des savoirs : Violence à l’école" de Charlot et Emin, "School and family partnerships" de Connors et
Epstein, et "La violence en milieu scolaire" de Dupâquier. Ces ouvrages abordent divers aspects de la
violence en milieu scolaire, y compris les causes, les conséquences, les moyens de prévention, ainsi
que les rôles de l'école, de la famille et de la société dans la prévention de la violence.

La problématique
La problématique abordée dans le document "Les causes et la prévention de la violence en milieu
scolaire haïtien : ce qu’en pensent les directions d’écoles" se concentre sur la perception des directeurs
d'écoles du département du Nord-Est en Haïti concernant les causes et la prévention de la violence en
milieu scolaire haïtien. L'étude vise à comprendre la position des directeurs d'écoles par rapport à la
problématique de la violence en milieu scolaire, en examinant les facteurs internes et externes à l'école
qui contribuent à la violence, ainsi que les moyens de prévention proposés par les directeurs. La
problématique englobe également la responsabilité partagée entre l'école, la famille et la communauté
dans l'éducation des jeunes, et la nécessité d'une approche collaborative pour contrer la violence en
milieu scolaire.

Les questions
Les questions abordées dans l'article "Les causes et la prévention de la violence en milieu
scolaire haïtien : ce qu’en pensent les directions d’écoles" sont les suivantes :

1. Quelle part de responsabilité les directrices et les directeurs des écoles publiques et privées,
du primaire et du secondaire attribuent-ils à l’école au chapitre de la violence en milieu
scolaire?
2. Quels types de solutions leur semblent prioritaires pour prévenir et contrer la violence à
l’école?

Ces questions visent à comprendre la perception des directeurs d'écoles en Haïti concernant la
responsabilité de l'école dans la violence en milieu scolaire, ainsi que les solutions qu'ils
jugent prioritaires pour prévenir et contrer la violence à l'école.
Les hypothèses
L'hypothèse principale de l'étude "Les causes et la prévention de la violence en milieu scolaire
haïtien : ce qu’en pensent les directions d’écoles" est que les directeurs d'écoles attribuent les causes
de la violence scolaire principalement à des facteurs externes à l'école, tels que la famille, la société et
les élèves, plutôt qu'à des facteurs internes. Cette hypothèse est soutenue par les analyses quantitatives
et de contenu de l'étude, qui montrent que les participants accordent une plus grande importance aux
moyens de prévention externes à l'école. De plus, l'étude met en évidence que les directeurs d'écoles
sont prêts à collaborer avec différentes instances de la société pour trouver des solutions aux
problèmes de la violence scolaire, ce qui renforce l'idée que les causes et les moyens de prévention de
la violence en milieu scolaire sont liés à des facteurs externes à l'école.

Les outiles( les donnée)

L'outil utilisé dans l'étude est un questionnaire comportant trois sections. La première section
comprend des renseignements généraux, la deuxième section consiste en une liste de 19
énoncés sur une échelle de type Likert, regroupés en causes de violence selon qu'elles sont
internes ou externes à l'école, et la troisième section consiste en une question ouverte, invitant
les répondants à proposer des moyens pour contrer la violence dans les écoles.

Les données recueillies comprennent les réponses des 39 directeurs d'écoles du département
du Nord-Est en Haïti, qui ont rempli et retourné les questionnaires. Ces données ont été
analysées quantitativement pour mesurer les explications des directions d'établissement
scolaires à propos de la violence scolaire et les stratégies qu'ils utiliseraient pour la prévenir.
De plus, une analyse de contenu a été réalisée sur les réponses à la question ouverte, afin de
dégager les moyens de prévention proposés par les directeurs.

En résumé, l'outil utilisé est un questionnaire structuré, et les données comprennent les
réponses des directeurs d'écoles, qui ont été analysées quantitativement et qualitativement
pour comprendre leur perception des causes et de la prévention de la violence en milieu
scolaire en Haïti.

Analyse et discision du résultats

L'analyse des résultats de l'étude "Les causes et la prévention de la violence en milieu scolaire
haïtien : ce qu’en pensent les directions d’écoles" met en lumière plusieurs points clés. Les
directeurs d'écoles attribuent principalement les causes de la violence scolaire à des facteurs
externes à l'école, en particulier à la famille, à la société et aux élèves eux-mêmes. Ils
accordent une grande importance au rôle de la famille dans le comportement des élèves en
milieu scolaire, rejoignant ainsi les réflexions de chercheurs qui soutiennent que la famille est
à l'origine de la violence des élèves.

De plus, les directeurs reconnaissent que certaines causes de la violence en milieu scolaire
peuvent provenir de l'école, notamment en ce qui concerne le manque de règlements
explicites, le manque de dialogue enseignant/direction, et les classes surchargées. Ils
soulignent également l'importance de la collaboration avec différentes instances de la société
pour trouver des solutions aux problèmes de la violence scolaire.

En ce qui concerne la prévention de la violence en milieu scolaire, les directeurs sont plus
enclins à évoquer des moyens de prévention externes à l'école. Ils reconnaissent que l'école, la
famille et la communauté ont des responsabilités communes dans l'éducation des jeunes, ce
qui rejoint le modèle de l'influence partagée entre l'école, la famille et la communauté. Cela
souligne l'importance d'une approche collaborative pour contrer la violence en milieu scolaire.

En somme, les résultats de l'étude mettent en évidence la complexité de la violence en milieu

scolaire, soulignant l'importance de considérer les interactions entre l'élève, l'école, la famille
et la société. Ils mettent également en lumière la nécessité d'une approche globale et
collaborative pour prévenir et contrer la violence en milieu scolaire.