Lycée Chebaiki Abdelkader Niveau : 1°AS

Composition du 2e Trimestre

Texte :
Les enquêtes et les sondages d’opinion montrent que les actes de violence sont en
vigueur au sein des établissements scolaires. Mais les causes de ces actes divergent d’un
milieu à l’autre, incitant à rechercher des solutions susceptibles d’éradiquer cette catastrophe.
D’abord, la démission des parents dans l’éducation des enfants favorise les comportements
violents à l’école. Par ailleurs, l’absence de communication entre professeurs et élèves peut
entraîner une certaine incompréhension qui aboutira à des paroles ou des gestes violents.
Le rapport révèle qu’entre septembre 2014 et mai 2015, 1 000 cas d’agressions
verbales ou physiques enregistrés ont entraîné des blessures, voire la mort. Dans la même
période, pas moins de 25 cas d’enlèvement ont été déclarés un peu partout à travers les
établissements du pays engendrant ainsi un climat d’insécurité à l’intérieur et autour de ces
institutions.
La vente des drogues à proximité des écoles constitue l’un des plus grands dangers
auxquels doivent faire face les décideurs publics. En effet, plusieurs observateurs ont pointé
du doigt la grande présence des dealers* à proximité des écoles, et ce que cela engendre en
termes d’augmentation du niveau de la violence.
D’où la première priorité d’installer un programme pour combattre ce fléau et protéger
les écoles et lycées contre la violence, les agressions et les enlèvements. Pour cela, le
gouvernement doit envisager de recruter des gardiens, placer des caméras de surveillance
dans les environs ainsi qu’à l’intérieur des établissements scolaires. Sans oublier de multiplier
des patrouilles de surveillance sécuritaire devant ces établissements. Ce programment doit,
en outre, comporter le volet pédagogique : multiplier les sorties culturelles et sportives. Il est
également important de penser à créer des établissements pour les enfants difficiles qui
seront encadrés par des psychologues... Les choses doivent changer !
D’après un article paru sur le site : liberte-algerie.com
« L’école algérienne : entre le marteau et l’enclume ». 2015

* dealer : vendeur de drogues.

QUESTIONS:

I. Compréhension de l’écrit : (14 points)

1. L’auteur évoque deux types de violence. Lesquels ?

2. Relevez du texte deux raisons (causes) qui poussent les enfants à recourir à la violence à
l’école.

3. Trouvez dans le texte trois termes (mots) ayant une appréciation négative (sens négatif).

4. La violence peut causer plusieurs effets (conséquences) graves. Relevez du texte deux
exemples de ces conséquences.

5. L’auteur propose plusieurs solutions pour lutter contre la violence. Relevez du texte une
solution qui ne se rapporte pas à la sécurité des écoles.
6. Quelle est la visée communicative de ce texte (but du texte) ?

7. Complétez ce passage à l’aide des mots suivants :

lutter – dealers – violence – démissionnaires – protéger – causes

« Les actes d’agression et de ........... dans les écoles sont devenus une monnaie courante.
Ses ........... sont multiples : allant des parents ............, au manque de communication entre
profs et élèves jusqu’à la présence des ............. autour des écoles. On doit .......... contre ce
fléau et ........... ainsi nos enfants. »

8. D’après vous, quelles sont les solutions pratiques pour combattre le phénomène de la
violence à l’école ? Répondez à cette question en deux ou trois lignes sans recopier des
passages du texte

II- Production écrite : (6 points)

De nos jours, le recours à la consommation de drogues se propage à une vitesse

hallucinante, chez les jeunes en particulier.
Rédigez un texte pour convaincre la jeunesse d’aujourd’hui des méfaits de l’usage des
stupéfiants (drogues). Votre texte sera publié sur la page facebook officielle de votre
établissement.
 Corrigé et barème – 1°AS – Violence à l’école

I. Compréhension de l’écrit : 14 points

Eléments de réponse Note
1. L’auteur évoque deux types de violence : (Accepter une seule réponse parmi celles-ci)
1
des paroles ou des gestes violents / agressions verbales ou physiques

2. Relevons du texte deux raisons (causes) qui poussent les enfants à recourir à la violence à
l’école : (Accepter deux éléments de réponse) 1+1
- la démission des parents dans l’éducation des enfants. 2
- l’absence de communication entre professeurs et élèves.
- la vente des drogues à proximité des écoles (ou : la grande présence des dealers à
proximité des écoles.)

3. Trouvons dans le texte 3 termes ayant une appréciation négative (sens négatif) : 0,5x3
violence / violents / catastrophe / démission / agression / blessure /
enlèvement / insécurité / danger / dealer / fléau / difficile 1,5
Accepter aussi :
incompréhension / absence/ mort

4. La violence peut causer plusieurs effets (conséquences) graves. Relevez du texte deux
exemples de ces conséquences : (Accepter 2 de ces réponses) 1+1 2

blessures / mort / climat d’insécurité à l’intérieur et autour de ces institutions (écoles).

Accepter également : danger

5. L’auteur propose plusieurs solutions pour lutter contre la violence. Relevons du texte une
solution qui ne se rapporte pas à la sécurité des écoles : (Accepter une réponse)
- multiplier les sorties culturelles et sportives. 2
- créer des établissements pour les enfants difficiles qui seront encadrés par des
psychologues

6. La visée communicative de ce texte (but du texte) :

Convaincre les lecteurs que la violence dans les écoles est un grand danger auquel il
faut trouver des solutions. 2
(Accepter toute autre visée relative à la thématique)

7. Complétons cet énoncé : 0,25x6

« Les actes d’agression et de violence dans les écoles sont devenus une monnaie courante.
Ses causes sont multiples : allant des parents démissionnaires, au manque de 1,5
communication entre profs et élèves jusqu’à la présence des dealers autour des écoles. On
doit lutter contre ce fléau et protéger ainsi nos enfants. »

8. D’après vous, quelles sont les solutions pratiques pour combattre le phénomène de la
violence à l’école ? Répondez à cette question en deux ou trois lignes sans recopier des
passages du texte
2
Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je » + verbe d’opinion, à mon avis...)
Pertinence des idées (proposer des solutions pratiques)
Cohérence
Correction de la langue