TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC ĐỀ THI MÔN TIẾNG PHÁP KHỐI 11

TỈNH VĨNH PHÚC NĂM 2017

ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Thời gian làm bài 180 phút

(Đề thi gồm 08 trang)

A. COMPRÉHENSION ORALE. (3 points)

Vous allez écouter 02 documents. Pour chacun de ces deux documents, vous aurez 03
écoutes. Avant la 1re écoute, vous aurez 01 minute pour lire les questions, et après chacune des
trois écoutes, 02 minutes pour répondre aux questions.

Ecoutez et répondez aux questions en choisissant la bonne réponse.

Document 1
1. Sandra a été embauchée en contrat _____.
A. CDD B. CDI C. CNE D. SMIC
2. Légalement, une entreprise ne peut pas renouveler un contrat temporaire plus de _____.
A. 2 CDD B. 2 CDI C. 3 CDD D. 3 CDI
3. Le salaire de Sandra sera de _____.
A. 1.500€ B. 1.150€ C. 1.200€ D. 1.400€
5. Le niveau d’études de Sandra est _____.
A. Bac B. Bac+4 C. Bac+5 D. Bac+8
7. Quand Sandra est embauchée, quelle est son attitude?
A. Elle est tout à fait contente. B. Elle est plaintive.
C. Elle n’est pas contente. D. Elle est inquiétante.
8. Et quelle est l’attitude de son père?
A. Il est tout à fait content. B. Il n’est pas content.
C. Il est content et plaintif. D. Il est tout à fait plaintif.
Document 2
1. Ce dialogue est extrait ______.
A. d’une émission de radio
B. d’une conversation téléphonique
C. d’un sondage dans la rue
D. d’une conversation entre la mère et son fils.
2. La dame ______.
A.n’a pas le temps de répondre.
B. n’a pas beaucoup de temps, mais veut bien répondre
C. a tout son temps pour répondre
D. ne veut pas répondre.
3. Les travaux dont on parle concernent _____.
A. toute la ville B. tout le pays
C. le quartier où habite la dame D. une partie de la ville
4. La Mairie veut connaître l’opinion des habitants ______.

1
 A. avant de commencer les travaux
B. alors que les travaux ont déjà commencé
C. alors que les travaux sont déjà terminé
5. La dame ______.
A. pense qu’il fallait poser la question plus tôt
B. est très contente qu’on lui pose cette question
C. refuse de répondre à la question
D. pense qu’il fallait poser la question plus tard.
6. Pourquoi a-t-elle peur de devoir déménager ?
A. Parce que les travaux font trop de bruit
B. Parce qu’elle n’aime pas les arbres et les fontaines
C. Parce que les impôts locaux deviennent trop élevés pour elle.
D. Parce que ça fait chic.
B. COMPRÉHENSION ÉCRITE. (5 points)
Texte 1. Lisez le texte suivant et répondez aux questions. (4 points)
Le changement climatique menace la sécurité alimentaire mondiale
Fil rouge de l’édition 2015 du Salon de l’agriculture qui ouvre ses portes samedi 21 février à
Paris, l’adaptation des systèmes agricoles au changement climatique est un défi d’autant plus
pressant que les impacts du réchauffement de la planète mettent à mal les efforts déployés dans
la lutte contre la faim.
Jusqu’alors grande oubliée des négociations sur le climat, la sécurité alimentaire est sortie de l’ombre
lors de la première session préparatoire à la Conférence mondiale sur le climat qui se tiendra en
décembre à Paris (COP 21). Le texte de 86 pages issu de la semaine de discussions achevée à Genève
(Suisse) le 13 février - il servira de base aux négociations climatiques destinées à contenir le
réchauffement à 2°C - reconnaît la nécessité d’« assurer la résilience des populations les plus
vulnérables, les moyens de subsistance et la sécurité alimentaire dans les pays en développement ».
Le sujet a même été inscrit dans le préambule du texte.
9 milliards d'humains à nourrir en 2050
Tout en se félicitant de cette avancée, les organisations non gouvernementales (ONG) savent qu’il va
falloir « se battre » d’ici à décembre pour que cette question demeure dans l’accord final qui sera
signé à Paris. La tentation sera grande, en effet, de la retirer pour les pays du Nord, beaucoup
considérant que la sécurité alimentaire relève du développement et de la lutte contre la pauvreté. Pour
bien des pays du Sud, elle est pourtant indissociable de la problématique du dérèglement climatique.

Selon l’Organisation des Nations unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO), il faudra accroître
de 70 % la production alimentaire dans les trente-cinq prochaines années afin de nourrir les neuf
milliards d’humains que comptera la planète en 2050, contre sept milliards aujourd’hui. Or, le
réchauffement climatique fait peser de fortes incertitudes sur l’agriculture et, par là même, sur les
moyens de subsistance des populations les plus vulnérables. « En Afrique subsaharienne et en Asie du
Sud-Est, l’agriculture est le moyen de subsistance de 80 % de la population », rappelle Ali Abdou
Bonguéré, coordinateur national du réseau Climat et développement au Niger. Aujourd’hui, 805
millions de personnes sont encore en proie à la faim dans le monde. Selon le Programme des Nations
unies pour le développement (PNUD), d’ici à 2080, ce sont 600 millions de personnes
supplémentaires qui pourraient souffrir d’insécurité alimentaire sous l’effet du changement climatique.
Baisse de productivité

2
Le cinquième rapport du Groupe intergouvernemental d’experts sur l’évolution du climat (GIEC),
rendu public en novembre 2014, a souligné que les dérèglements climatiques auront des impacts sur
tous les aspects de la sécurité alimentaire. A commencer par la quantité d’aliments produite : sans réel
effort d’adaptation, les rendements des grandes cultures (blé, riz, maïs...) pourraient diminuer de 2 %
par décennie. Or, ces baisses de la productivité, qui commencent à être perceptibles y compris dans les
régions tempérées, seront plus sévères dans les zones tropicales, les plus exposées au changement
climatique et déjà affectées par l’insécurité alimentaire.
« L’impact est réel et il est déjà là / », alerte Ali Abdou Bonguéré. « En 2014 au Niger, nous avons eu,
le 24 avril, une première pluie, très intense. Les producteurs ont alors semé leurs cultures. Mais nous
avons dû attendre six semaines avant d’en avoir une nouvelle, qui s’est avérée tout aussi forte,
raconte-t-il. Ces dérèglements climatiques mettent non seulement en péril les cultures en cours mais
hypothèquent aussi les futures. Plus espacées et plus intenses, les pluies entraînent en effet des
inondations des champs qui aggravent l'érosion et la dégradation des sols fertiles. »
Cette baisse prévue des rendements de certaines denrées de première nécessité, à laquelle s’ajouteront
les pertes de cultures causées par des événements météorologiques extrêmes plus fréquents et plus
intenses, fait peser un risque de hausse et de volatilité croissante des prix alimentaires. Une étude de
l’ONG Oxfam, publiée fin 2012, soulignait que le prix moyen des denrées de base (maïs, blé, riz)
pourrait plus que doubler au cours des vingt prochaines années par rapport aux prix observés en 2010 ;
entre un tiers et la moitié de cette augmentation serait causée par le changement climatique. « La
sécurité alimentaire n’est pas uniquement une question de niveau de production agricole, c’est
d’abord une question de répartition et d’accès à la nourriture », insiste Peggy Pascal, chargée du
plaidoyer à Action contre la faim.
Au final, la hausse et la volatilité des prix rendront encore plus difficile l’accès des populations les
plus pauvres à la nourriture, Et pourraient finir par créer des tensions. La flambée des prix des céréales
fut ainsi la cause première des émeutes de la faim qui, de Dakar à Mexico, en passant par Le Caire,
s’étaient déclenchées comme une traînée de poudre en 2008.

Laetitia Van Eeckhout, Journaliste au Monde Economie, 21/2/2015

http://www.lemonde.fr/economie/artic1e/2015/02/2 l/le-changement-climatique-menace-la-securite-
alimentaire-mondiale_458Q989 3234.html

Questions
1. Ce document est extrait
 a. d’un quotidien électronique.  b. d’un réseau social.
 c. d’un blog.  d. d’un magazine électronique.
2. Dans quelle rubrique cet article se trouve-t-il ?
 a. Société.  b. Planète.
 c. Économie.  d. Sciences.
3. Quel est le thème principal du Salon de l’agriculture de 2015 ?
 a. L’adaptation des systèmes agricoles au changement climatique.
 b. Le grand défi pour l’humanité.
 c. Les efforts déployés dans la lutte contre la faim.
 d. Les impacts du réchauffement de la planète.
4. Avant la COP 21, la question de la sécurité alimentaire au cours des négociations sur le climat.
 a. été abordée à plusieurs reprises.  b. n’a pas encore été abordée.
 c. a été répété à plusieurs reprises.  d. a été mise de côté.

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5. Quel est l'objectif principal des négociations dans le cadre de la COP 21 ?
- ………………………………………………………………………………………………..
6. Pourquoi, d'après les ONG, faut-il continuer de se battre d'ici à décembre ?
- ………………………………………………...………………………………………..…….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. Que faudra-t-il faire, d’ici en 2050, d’après la FAO ?
- …………………………………………………………………………………...………….
…………………………………………………………………………………………………
8. Est-il certain que la sécurité alimentaire soit assurée après la COP 21 ? Justifiez.
- …………………………………………………………………………………...…………..
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
9. Quels sont les impacts des dérèglements climatiques ?
- …………………………………………………………………………………...…………...
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
10. De quoi la sécurité alimentaire dépend-elle ?
- …………………………………………………………………………………...………….
…………………………………………………………………………………………………
Texte 2. Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 12 mots proposés. 1 pt
/ cette / compétences / collège / duo / supérieur / lycée / filières / secondaire / programmes / précédant
/ débat / ainsi /
La science au lycée, une réforme atterrante
La réforme des programmes des collèges fait l’objet d’un débat fourni depuis ce printemps. Au cœur
de ce ___________ (1), l’équilibre du ___________ (2) compétences connaissances est une question
pertinente, à condition de ne pas perdre de vue que l’exercice éclairé des ___________ (3) se fonde sur
des connaissances solides.
___________ (4) la réforme du collège, de nouveaux programmes ont été mis en place au
___________ (5), en septembre 2010 en seconde, en septembre 2011 en première, et en septembre
2012 en terminale. ___________ (6) réforme a concerné toutes les ___________(7), générales comme
technologiques, la différenciation s’opérant en première. L’enseignement ___________ (8) a
___________ (9) accueilli à la rentrée 2013 des bacheliers formés avec ces nouveaux ___________
(10). Pour établir un diagnostic de l’effet de cette réforme, la Société française de physique (SFP), l’Union
des professeurs de classes préparatoires scientifiques (UPS) et l’Union des professeurs de physique et de
chimie (UPPC) se sont mobilisées en menant trois enquêtes successives, accompagnant la progression de la
réforme. […]
C. CONNAISSANCES DE LA LANGUE. (8 points)
I. Choisissez le synonyme des mots soulignés suivants.
1. Je trouve ce chapeau absolument ridicule.
A. sérieux B. grotesque C. original D. émouvant
2. Pourquoi prends-tu donc cet air secret?
A. fermé B. mystérieux C. invisible D. caché
3. Le chaton que nous venons d'adopter est très remuant.
A. agité B. calme C. inerte D. silencieux

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4. Mon voisin ne semble jamais content: il a toujours un air maussade.
A. gai B. joyeux C. enjoué D. grognon
5. Il y a un détail inquiétant dans votre rapport.
A. rassurant B. calmant C. troublant D. irrésolu
II. Choisissez l’antonyme des mots soulignés suivants.
1. On a rompu avec cette personne parce qu’elle a un esprit biscornu.
A. bizarre B. raisonnable C. extravagant D. hostile
2. Il y avait trop d’animosités entre eux pendant le débat et ça a mal fini.
A. sympathie B. colère C. haine D. inimité
3. Si la pluie cesse, on ira faire un tour.
A. s’arrête B. s’interrompt C. tombe D. continue
4. C’est un homme actif que rien ne fatigue.
A. travailleur B. énergique C. motivé D. apathique
5. Tu ne peux pas dresser cet animal car il est sauvage.
A. domestique B. méchant C. farouche D. féroce
III. Ecrivez sur chaque ligne des mots de la même famille.

Noms Verbes Adjectifs

actualité
généraliser
accident
sale
réel
IV. Complétez les phrases suivantes par les prépositions convanables.
1. Les enfants n’aiment pas vivre _____ appartement.
2. J’ai du mal à choisir _____ tous ces candidats.
3. Le chien est un animal _____ du loup.
4. L’enfant s’est caché _____ un arbre.
5. Comme on est bien _____ soleil !
V. Comment féliciter quelqu’un? A qui peut-on dire ces expressions et dans quel contexte?
1. Tous mes voeux de bonheur! a. À un(e) ami(e) qui a fait quelque chose que vous admirez.
2. Quelle jolie robe! b. À des acteurs, au cours d’un spectacle culturel.
3. Chapeau! c. À un(e) ami(e) lors de la cérémonie de mariage.
4. C’est gentil de me dire ça! d. À une personne à qui vous faites un compliment.
5. Bravo! e. À une personne qui vous a fait un compliment.
VI. Transformez les phrases suivantes en phrases passives ou actives selon le cas.
1. Il faut que les employés contrôlent minutieusement chaque article.
………………………………………………………………………………………
2. Les urbanistes auraient rasé ces vieux quartiers sans l’opposition de la commune.
………………………………………………………………………………………
3. Les photographes poursuivent le mannequin.
………………………………………………………………………………………
4. Le jardinier cueille ces fleurs.

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………………………………………………………………………………………
5. On supprimera les primes au rendement.
………………………………………………………………………………………
6. Bien des estivants connaissent ce calvaire breton.
………………………………………………………………………………………
7. En France, on élit le président de la République au suffrage universel direct.
………………………………………………………………………………………
8. Des mesures seront prises par les services des douanes pour empêcher les importations illégales.
………………………………………………………………………………………
9. Le ministre de l’Intérieur a mobilisé plusieurs services pour faire la chasse aux terroristes.
………………………………………………………………………………………
10. Des fruits remplissaient le panier.
………………………………………………………………………………………
VII. Employez les verbes introducteurs correspondants le mieux au contexte et mettez au
discours indirect.
inviter déclarer promettre rappeler prévoir estimer remarquer annoncer
confier laisser entendre
1. Les membres du gouvernement: “Nous avons largement atteint notre objectif.”
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2. L’avocat: “Messieurs les jurés, mon client n’a pas à prouver son innocence!
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3. Le météorologiste: “Le temps sera maussade sur la majeure partie de la France aujourd’hui.”
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4. Le professeur à ses élèves: “Prenez votre livre de géométrie!”
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5. Le chef: “Les résultats de l’analyse seront disponibles demain soir.”
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6. L’institut de sondage : “Le taux d’abstention atteindra au moins 40 pour cent.”
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7. L’acteur célèbre: “Je n’ai pas confiance en moi. Je tremble chaque fois que j’entre sur scène.”
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8. La météo: “Il va pleuvoir sur toute la France et il y aura des orages dans le Sud.”
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9. L’homme politique: “Je me représenterai peut-êtrre aux prochaines élections.”
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10. La voisine du 1er: “Tiens! Le voisin du second a rasé sa moustache.”
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VIII. Remplacez le groupe nominal en italique par une proposition subordonnée complétive ou à
l’inverse.
1. Les clients étaient étonnés de la suppression du rayon de sport.
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2. On était certain de la chute prochaine du gouvernement.
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3. Les pouvoirs publics déplorent que les automobilistes enfreignent le code de la route.
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4. Le créancier intraitable exige qu’on le paie immédiatement.

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5. Tout le monde reconnaît que Balzac l’emporte sur Eugène Sue.
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6. Il est fâcheux que l’on me confondre avec mon frère.
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7. Tout le monde était surpris de la lenteur des négociations.
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8. Les fils de l’écrivain se sont opposés à la publication du journal de leur père.
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9.Les élus locaux ont longtemps réclamé la création d’une université dans leur région.
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10. Il est indéniable que cette politique a échoué.
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IX. Conjuguez les verbes entre parenthèses au mode et au temps convenables.
En fin d’après-midi, madame Hébert (1-se rendre) _____, comme prévu, au bureau de monsieur Bédard
afin de lui présenter son projet d’activités-bénéfice. Tout le monde (2-savoir) _____ que monsieur
Bédard (3-partir) _____ depuis un peu plus d’une heure, mais personne ne (n’) (4-oser) _____ le dire à la
pauvre madame Hébert. De toute manière, on savait que monsieur Bédard (5-croire) _____ que
l’entreprise devait investir dans ce projet. L’absence de monsieur Bédard (6-pouvoir) _____ être
problématique, n’eût été la présence d’esprit de Francis : sans hésiter, il (7-s’approcher) _____ de
madame Hébert et, avec un savoir-vivre et un tact sans égal, lui (8-dire) _____ que monsieur Bédard lui
(9-demander) _____ de la recevoir en son nom. Une trentaine de minutes et deux Coca-Cola plus tard,
madame Hébert ressortait du bureau de Francis entièrement satisfaite de cette rencontre, d’autant plus
qu’elle (10-réussir) _____ à négocier les prochains achats de son organisme aux prix planchers actuels de
l’entreprise.
X. Transformez ces phrases suivantes en utilisant un gérondif ou un participe présent.
1. J’ai dû monter les cinq étages à pied, l’ascenseur est réservé au professeur.
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2. Il se retrouve au chômage à la suite de son licenciement de son entreprise.
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3. Tu seras sûr de me trouver chez moi pourvu que tu m’appelles entre midi et deux heures.
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4. À sa descente du wagon, il a fait un faux pas et a manqué de tomber.
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5. Avec un voyage sans billet, vous risquerez d’être pénalisé.
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6. Méfie-toi à l’atterissage.
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7. A la traversée de Lyon, évite le centre-ville, il y a des ralentissements.
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8. Roule doucement dans la descente, il y a souvent des animaux qui traversent.
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9. A l’amorce du virage, ralentis, il est dangereux.
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10. Il lit son journal et il fume la pipe.
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D. EXPRESSION ÉCRITE. (4 points)
Sujet: Lire un roman n’est qu’une perte de temps ? Justifiez votre réponse.
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ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
A. COMPREHENSION ORALE (3 points)
Document 1
1. Sandra a été embauchée en contrat _____.
A. CDD B. CDI C. CNE D. SMIC
2. Légalement, une entreprise ne peut pas renouveler un contrat temporaire plus de _____.
A. 2 CDD B. 2 CDI C. 3 CDD D. 3 CDI
3. Le salaire de Sandra sera de _____.
A. 1.500€ B. 1.150€ C. 1.200€ D. 1.400€
4. Le niveau d’études de Sandra est _____.
A. Bac B. Bac+4 C. Bac+5 D. Bac+8
5. Quand Sandra est embauchée, quelle est son attitude?
A. tout à fait contente B. plaintive
C. ne pas contente D. inquiétante
6. Et quelle est l’attitude de son père?
A. tout à fait content B. ne pas content
C. content et plaintif D. tout à fait plaintif
Document 2
3. Ce dialogue est extrait ______.
E. d’une émission de radio
F. d’une conversation téléphonique
G. d’un sondage dans la rue
H. d’une conversation entre la mère et son fils.
4. La dame ______.
A.n’a pas le temps de répondre.
B. n’a pas beaucoup de temps, mais veut bien répondre
C. a tout son temps pour répondre
D. ne veut pas répondre.
3. Les travaux dont on parle concernent _____.
A. toute la ville
B. tout le pays
C. le quartier où habite la dame
D. une partie de la ville
4. La Mairie veut connaître l’opinion des habitants ______.
A. avant de commencer les travaux
B. alors que les travaux ont déjà commencé
C. alors que les travaux sont déjà terminé
5. La dame ______.
A. pense qu’il fallait poser la question plus tôt
B. est très contente qu’on lui pose cette question
C. refuse de répondre à la question
D. pense qu’il fallait poser la question plus tard.
6. Pourquoi a-t-elle peur de devoir déménager ?
A. Parce que les travaux font trop de bruit.
B. Parce qu’elle n’aime pas les arbres et les fontaines.
C. Parce que les impôts locaux deviennent trop élevés pour elle.

9
 D. Parce que ça fait chic.
Transcription
Document 1
- Allô, papa ? Ça y est ! Je suis embauchée chez Mignard ! En CDI !
- Je suis bien content pour toi. Enfin, c’était normal après tes deux CDD, ils ne pouvaient pas faire plus
d’un renouvellement, c’est la loi.
- Oui, mais tu sais bien que toutes les entreprises font pas ça, ils auraient pu attendre et retrouver
quelqu’un d’autre en CDD. Ils sont sympas quand même !
- Dis plutôt que tu es très bien et qu’ils ont trouvé quelqu’un de compétent pour pas cher.
- Ben écoute, faut bien commencer. J’aurai le même salaire qu’avant, mais ils m’ont dit que ce serait
évolutif.
- Et quand est-ce qu’ils pensent t’augmenter ?
- Franchement, ça se demande pas pendant l’entretien d’embauche définitive.
- Ben si, justement, ça se demande ! Attends, tu vas rester à 1400 euros brut pendant combien de
temps ? En plus, tu toucheras moins qu’avant , parce que t’auras pas la prime de précarité.
- Ben oui, mais j’ai un CDI et c’était galère pour trouver ce boulot, comme tu sais.
- Quel monde, vraiment ! Bac+4, avec de l’expérience, on t’embauche comme une débutante à peine
plus que le SMIC et t’acceptes ça sans discuter ?
- Ecoute, papa, tu vas pas recommencer, hein. Le marché du travail , c’est plus comme avant, on rame,
mais on est bien obligé de faire avec ! Et puis moi, je suis très contente, je peux enfin penser un peu à
l’avenir.
- Tu sais, un CDI c’est pas la garantie d’un emploi à vie. Et puis, si l’entreprise avait des difficultés, ils
pourraient quand même te licencier.
- S’il te plaît, papa, arrête de me casser le moral !
- Bon, bon excuse-moi ! Enfin, je suis quand même vraiment très content pour toi, tu sais.
Document 2
- Bonjour madame, vous avez une minute ? juste pour répondre à quelques questions.
- Euh, oui, si c’est vraiment rapide, parce qu’on m’attend...
- Merci. Alors, pouvez-vous nous dire ce que vous pensez des travaux d’aménagement du centre-
ville ?
- Vous travaillez pour la mairie ?
- Oui, c’est un petit sondage pour savoir si les habitants sont satisfaits de ...
- Ah, oui, eh bien c’est gentil de penser ... de s’occuper un peu de ce que pensent les gens, mais
franchement, on aurait préféré que vous nous demandiez notre avis avant, parce que maintenant que les
travaux sont en cours...
- Ah, alors vous pensez que ces travaux ne sont pas une priorité ?
- Écoutez, je vais vous parler franchement, c’est bien d’élargir les rues, de mettre des arbres et des
fontaines partout, ça fait chic, c’est sûr, mais si les impôts locaux continuent à augmenter comme ça
tous les ans, moi je vais devoir déménager, parce que je ne peux plus payer, et je ne suis pas la seule,
39% en deux ans, vous vous rendez compte ?Il faudrait peut-être se souvenir qu’il n’y a pas que des
riches qui habitent ici...

B. COMPRÉHENSION ÉCRITE. (5 points)

Texte 1
1.  a. d’un quotidien électronique.
2.  c. Économie.

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3.  a. L’adaptation des systèmes agricoles au changement climatique.
4.  b. n’a pas encore été abordée.
0,5 pt par bonne réponse pour les questions Q5 – Q10
5. Limiter le réchauffement à 2°C.
6. Parce que la tentation de retirer la question de la sécurité alimentaire sera grande pour les pays du
Nord et on doit continuer de se battre pour que celle-ci demeure dans l’accord final de la COP 21
qui sera signé à Paris au mois de décembre prochain.
7. Il faudra accroître de 70 % la production alimentaire dans les prochaines années pour nourrir les
neuf milliards d’humains que comptera la terre en 2050.
8. Non. Selon le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD), aujourd’hui 805 millions de
personnes sont encore en proie à la faim et d’ici à 2080, ce sont 600 millions de personnes supplémentaires
qui pourraient souffrir d’insécurité alimentaire sous l’effet du changement climatique.
9. - Une baisse de la quantité d'aliments produite
- Les pertes de cultures
- Un risque de hausse et de volatilité croissante des prix alimentaires (un accès plus difficile des
pauvres à la nourriture, des tensions, émeutes de la faim).
10. - De la quantité d’aliments produite
- De la répartition et de l’accès à la nourriture
TEXTE 2
1. débat 2. duo 3. compétences 4. précédant 5. lycée
6. cette 7. filières 8. supérieur 9. ainsi 10. programmes
C. CONNAISSANCES DE LA LANGUE. (8 points)
I. Choisissez le synonyme des mots soulignés suivants.
1. Je trouve ce chapeau absolument ridicule.
A. sérieux B. grotesque C. original D. émouvant
2. Pourquoi prends-tu donc cet air secret?
A. fermé B. mystérieux C. invisible D. caché
3. Le chaton que nous venons d'adopter est très remuant.
A. agité B. calme C. inerte D. silencieux
4. Mon voisin ne semble jamais content: il a toujours un air maussade.
A. gai B. joyeux C. enjoué D. grognon
5. Il y a un détail inquiétant dans votre rapport.
A. rassurant B. calmant C. troublant D. irrésolu

II. Choisissez l’antonyme des mots soulignés suivants.

1. On a rompu avec cette personne parce qu’elle a un esprit biscornu.
A. bizarre B. raisonnable C. extravagant D. hostile
2. Il y avait trop d’animosités entre eux pendant le débat et ça a mal fini.
A. sympathie B. colère C. haine D. inimité
3. Si la pluie cesse, on ira faire un tour.
A. s’arrête B. s’interrompt C. tombe D. continue
4. C’est un homme actif que rien ne fatigue.
A. travailleur B. énergique C. motivé D. apathique
5. Tu ne peux pas dresser cet animal car il est sauvage.
A. domestique B. méchant C. farouche D. féroce

11
III. Ecrivez sur chaque ligne des mots de la même famille.
Noms Verbes Adjectifs
actualité actualiser actuel
généralité généraliser général
accident accidenter accidentel
salissure salir sale
réalité réaliser réel
IV. Complétez les phrases suivantes par les prépositions convanables.
1. en 2. parmi 3. proche 4. derrière 5. au
V. Comment féliciter quelqu’un? A qui peut-on dire ces expressions et dans quel contexte?
1-c 2-d 3-a 4-e 5-b

VI. Transformez les phrases suivantes en phrases passives ou actives selon le cas.
1. Il faut que les employés contrôlent minutieusement chaque article.
--> Il faut que chaque article soit contrôlé minutieusement par...
2. Les urbanistes auraient rasé ces vieux quartiers sans l’opposition de la commune.
--> Ces vieux quartiers auraient été rasés par les urbanistes sans...
3. Les photographes poursuivent le mannequin.
--> Le mannequin est pousuivi par les photographes.
4. Le jardinier cueille ces fleurs.
--> Ces fleurs sont cueillies par...
5. On supprimera les primes au rendement.
--> Les primes au rendement seront supprimées.
6. Bien des estivants connaissent ce calvaire breton.
--> Ce calvaire breton est connu de bien des estivants.
7. En France, on élit le président de la République au suffrage universel direct.
--> En France, le président de la République est élu au suffrage universel direct.
8. Des mesures seront prises par les services des douanes pour empêcher les importations illégales.
--> Les services des douanes prendront des mesures pour empêcher les importations illégales.
9. Le ministre de l’Intérieur a mobilisé plusieurs services pour faire la chasse aux terroristes.
--> Plusieurs services ont été mobilisés par le ministre de l’Intérieur pour faire la chasse aux
terroristes.
10. Des fruits remplissaient le panier.
--> Le panier était rempli de fruits.
VII. Employez les verbes introducteurs correspondants le mieux au contexte et mettez au
discours indirect.
1. Les membres du gouvernement: “Nous avons largement atteint notre objectif.”
--> Les membres du gouvernement ont déclaré qu’ils avaient largement atteint leur objectif.
2. L’avocat: “Messieurs les jurés, mon client n’a pas à prouver son innocence!
--> L’avocat a rappelé aux jurés que son client n’avait pas à prouver son innocence.
3. Le météorologiste: “Le temps sera maussade sur la majeure partie de la France aujourd’hui.”
--> Le météorologiste a prévu que le temps serait maussade...
4. Le professeur à ses élèves: “Prenez votre livre de géométrie!”

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--> Le professeur a invité ses élèves à prendre leur livre...
5. Le chef: “Les résultats de l’analyse seront disponibles demain soir.”
--> Le chef a promis que les résultats de l’analyse seraient ...
6. L’institut de sondage : “Le taux d’abstention atteindra au moins 40 pour cent.”
--> L’institut de sondage a estimé que le taux... atteindrait...
7. L’acteur célèbre: “Je n’ai pas confiance en moi. Je tremble chaque fois que j’entre sur scène.”
--> L’acteur célèbre a confié qu’il n’avait pas...... et qu’il tremblait chaque fois qu’il entrait...
8. La météo: “Il va pleuvoir sur toute la France et il y aura des orages dans le Sud.”
--> La météo a annoncé qu’il allait .... et qu’il y aurait ...
9. L’homme politique: “Je me représenterai peut-êtrre aux prochaines élections.”
--> L’homme politique a laissé entendre qu’il se représenterait....
10. La voisine du 1er: “Tiens! Le voisin du second a rasé sa moustache.”
--> La voisine .... a remarqué que.... avait rasé sa moustache.
VIII. Remplacez le groupe nominal en italique par une proposition subordonnée complétive ou à
l’inverse.
1. ... qu’on ait supprimé le rayon de sport.
2. que le gouvernement tomberait prochainement.
3. ... les infractions des automobilistes au code de la route.
4. .... un paiement immédiat.
5. ... la supériorité de Balzac sur Eugène Sue.
6. La confusion entre mon frère et moi est fâcheuse.
7. ... que les négociations soient lentes.
8. ... à ce que le journal de leur père soit publié./...à ce qu’on publie le journal de leur père.
9. ... qu’une université soit créée dans leur région./qu’on crée une université dans leur région.
10. L’échec de cette politique est indéniable.
IX. Conjuguez les verbes entre parenthèses au mode et au temps convenables.
1. s’est rendue 2. savait 3. était parti 4. osait 5. croyait
6. aurait pu 7. s’est approché 8. a dit 9. avait demandé 10. avait réussi
X. Transformez ces phrases suivantes en utilisant un gérondif ou un participe présent.
1. J’ai dû monter les cinq étages à pied, l’ascenceur est réservé au professeur.
--> L’ascenceur étant réservé au professeur, j’ai dû monter les cinq étages à pied.
2. Il se retrouve au chômage à la suite de son licenciement de son entreprise.
--> Ayant été licencié de son entreprise, il se retrouve au chômage.
3. Tu seras sûr de me trouver chez moi pourvu que tu m’appelles entre midi et deux heures.
--> Tu seras sûr de me trouver chez moi en m’appelant entre midi et deux heures.
4. À sa descente du wagon, il a fait un faux pas et a manqué de tomber.
--> En descendant du wagon, il a fait un faux pas et a manqué de tomber.
5. Avec un voyage sans billet, vous risquerez d’être pénalisé.
--> En voyageant sans billet, vous risquerez d’être pénalisé.
6. Méfie-toi à l’atterissage.
--> ... en atterrissant.
7. A la traversée de Lyon, évite le centre-ville, il y a des ralentissements.
--> En traversant Lyon ...
8. Roule doucement dans la descente, il y a souvent des animaux qui traversent.
--> ... en descendant.

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9. A l’amorce du virage, ralentis, il est dangereux.
--> En amorçant le virage...
10. Il lit son journal et il fume la pipe.
--> Il lit son journal en fumant la pipe.

D. EXPRESSION ÉCRITE (4 points)

Sujet : Actuellement, le métier d’enseignant n’est plus un choix de la plupart des jeunes. Que
pensez-vous de cette affirmation?

Gille d’évaluation de l’expression écrite

1. Morphosyntaxe:(1 point) - correction
- richesse.
2. Cohérence textuelle: (1 point) - présence de paragraphe
- connection logique.
3. Lexique : (1 point) - orthographe correct
- richesse.
4. Contenu: (1 point) - adéquation à la consigne.
- richesse.

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