SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

VĨNH PHÚC TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG

ĐỀ ĐỀ XUẤT NĂM HỌC 2021– 2022
(Đề thi có 7 trang, gồm 4 bài) Môn: TIẾNG PHÁP 11
Thời gian làm bài: 180 phút

Điểm của toàn bài thi Các giám khảo Số phách

(Bằng số) (Bằng chữ) (Ký và ghi rõ họ tên) (Do chủ tịch hội đồng thi ghi)
Giám khảo 1:

Giám khảo 2:

A. COMPRÉHENSION ORALE (4 points)

Vous allez entendre deux documents. Pour chaque document, vous aurez 2 minutes pour lire les
questions et, après chacune des trois écoutes, 2 minutes pour répondre aux questions.
Document 1 : Répondez aux questions en cochant la bonne réponse ().
1. Vincent participe au journal du lycée ___
 a. depuis que le journal est né.  b. depuis cette année.
 c. depuis l’année dernière.  d. depuis qu’on le lui a demandé.
2. Vincent dit que, grâce au journal, ___
 a. il apprend à écrire.  b. il parle avec le proviseur.
 c. il discute avec ses camarades.  d. il s’informe sur les nouvelles technologies.
3. Pourquoi a-t-on décidé d’appeler le journal Capharnaüm ?
 a. Parce que les articles sont mélangés.
 b. Parce que les collaborateurs sont très différents.
 c. Parce que les articles traitent de thèmes variés.
 d. Parce qu’on trouve ce nom intéressant.
4. Parmi les sujets du journal présentés dans l’entretien, Vincent mentionne___
 a. les pays étrangers.  b. les loisirs des lycéens.
 c. la mode.  d. les habitudes alimentaires des jeunes.
5. En ce moment, Vincent écrit un article___
 a. sur la musique.  b. sur la politique.
 c. sur le racisme.  d. sur les nouvelles technologies.
6. Vincent va demander au proviseur ___
 a. de continuer à équiper son lycée.  b. d’améliorer les équipements de son lycée.
 c. de ne pas continuer à équiper son lycée.  d. de diminuer des équipements de son lycée.
7. Dans son article sur les nouvelles technologies, Vincent affirme ___
 a. que l’année dernière son lycée ne s’est pas équipé.
 b. que cette année son lycée ne s’est pas équipé.
 c. que cette année son lycée s’est équipé.
  d. que cette année son lycée s’est un peu équipé.
8. Selon Vincent, les nouvelles technologies sont importantes ___
 a. parce qu’on peut mieux s’informer.
 b. parce qu’on peut mieux communiquer.
 c. parce qu’on peut améliorer ses résultats scolaires.
 d. parce qu’on peut établir des relations avec d’autres lycéens.
Document 2. Répondez aux questions en cochant la bonne réponse ().
9. Selon une enquête récente, pendant ces 6 derniers mois, ______ des internautes interrogés ont fait
des achats en ligne.
 a. moins de 10%  b. 10%
 c. moins de 60%  d. plus de 60%
10. Toujours selon cette enquête, ___
 a. 6 acheteurs sur 10 sont contents de leur achat sur le Web.
 b. les deux tiers des acheteurs sont contents de leur achat sur le Web.
 c. presque toute la totalité des acheteurs sont contents de leur achat sur le Web.
 d. tous les acheteurs sont contents de leur achat sur le Web.
11. En France, le commerce en ligne ___
 a. est en hausse.  b. est en baisse.
 c. reste stable.  d. connaît une forte concurrence.
12. Ce genre de commerce intéresse ___
 a. seulement les jeunes.  b. seulement les urbains.
 c. l’ensemble des Français.  d. seulement les plus de 50 ans.
13. Il y a de plus en plus d’acheteurs en ligne parce que le cyberachat est ___
 a. à la mode.  b. pratique.  c. facile.  d. rapide.
14. Un autre avantage du cyberachat, c’est ___
 a. qu’on peut faire ses courses n’importe quand.
 b. qu’on peut échanger facilement les produits achetés.
 c. qu’on peut discuter avec d’autres acheteurs.
 d. qu’on peut acheter les produits les plus récents.
15. En général, le prix des produits en ligne ___
 a. est plus élevé que dans les magasins.
 b. est moins élevé que dans les magasins.
 c. est le même que dans les magasins.
 d. peut être discuté entre l’acheteur et le vendeur.
16. La vente et l’achat de produits entre cyberacheteurs se font surtout dans le secteur ___
 a. des produits cosmétiques.  b. des jouets pour enfants.
 c. des produits de maison.  d. des vêtements pour enfants.
B. COMPRÉHENSION ÉCRITE (6 points)
Document 1 : Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse
ou en écrivant l’information demandée.
LA FRANCE S'ATTAQUE AUX PARTICULES FINES
Elles sont minuscules, on les inhale sans s'en rendre compte et elles sont plus dangereuses que n'importe
lequel des polluants: les particules fines se nichent aujourd'hui partout dans l'atmosphdre. Solides
ou liquides, elles proviennent du trafic routier, de l'industrie, de l'agriculture et de la combustion
des chauffages. Leur composition est très variée: sulfates, nitrates, ammonium, chlorure de sodium,
carbone, matières minérales et eau.
On les appelle “fines” car leur taille se mesure en micromètre, l'équivalent d'un millionième de mètre.
Plus ces particules sont petites, plus elles sont dangereuses.
L'Organisation mondiale de la santé (OMS) distingue des catégories: les particules PM10
(diamètre inférieur à 10 micromètres), qui pénètrent dans les voies respiratoires ; les particules PM2,5
(diamètre inférieur à 2,5 micromètres), qui pénètrent plus profondément dans les poumons et
peuvent se loger dans les alvéoles.
Les enfants fragilisés
L'OMS a frxé des limites à ne pas dépasser afin de protéger la santé humaine : 20 microgrammes en
moyenne par mètre cube d'air pour les PM10 et 10 microgrammes pour les PM2,5. Une étude publiée en
juin dans la revue Environmental Science and Technology montre qu'en respectant ces normes, la vie de
3,2 millions de personnes serait épargnée chaque année ! Les populations les plus exposées à ces
particules sont les personnes âgées et les enfants, qui ont tendance à

respirer plus vite et plus fort que les adultes, ce qui favorise la pénétration des particules dans les
poumons.
Les particules peuvent aussi entrainer des troubles comme une toux sèche chez les personnes souffrant
d'asthme ou d'allergies. L'OMS estime que cette pollution serait responsable de 15 à
30 % des maladies respiratoires et cardio-vasculaires.
Métros et routes très exposés
Contrairement à d'autres polluants, qui touchent principalement les routes, les particules fines sont
présentes un peu partout car elles proviennent de toutes sortes d'activités: les moteurs des voitures
(principalement les diesels), la transformation chimique du gaz et le chauffage (fueI, bois et charbon). Et
comme elles se déplacent loin du fait de leur légèreté, on les retrouve même dans les lieux a priori, peu
pollués. En 2006, les particules issues de feux agricoles en Europe de l'Est ont atteint une île de
l'Arctique, à 3 000 km de distance. L'Observatoire régional indépendant de l'air en Midi-Pyrénés a
montré que les passagers d'une voiture sont exposés à une concentration de 60 microgrammes/m3.
Dans un bus, le chiffre monte à 75 microgrammes/m3. C'est le métro parisien qui enregistre les
pics les plus importants. En janvier
2015, aux heures de pointe, la station Châtelet a enregistré des pics de 1 000 microgrammes/m3.
Des mesures dès 2016
Comme pour tous les types de pollution, de simples réflexes s'imposent. D'abord, pour les plus fragiles,
évitez de fréquenter les grands axes routiers. Les efforts physiques violents sont aussi à proscrire. Dans
la maison, il faut aérer au moins une fois par jour 20 à 30 minutes, de préférence
le soir. [...]
Isabelle Boyavalle, Famille & éducation, no 508, septembre-octobre 2015.

Répondez en cochant la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.

1. Ce document est extrait
a. d'un bulletin de météo. b. d'un magazine.
c. d'un bilan de santé. d. d'un quotidien.
2. Cet article pourrait appartenir à la rubrique:
a. Art b. Littérature
 c. Société d. Technologie
3. Ce document a un caractère plutôt:
a. narratif b. informatif
c. injonctif d. argumentatif
4. Quel est l'objectif de l'auteur dans cet article?
a. Donner son point de vue sur la pollution grandissante dans nos espaces urbains.
b. Informer sur un sujet de santé publique liée à l'environnement.

c. Raconter un fait divers survenu suite à un épisode de pollution.

5. Quel conseil peut-on donner aux personnes les plus fragiles ?
6. La pollution peut provoquer des maladies des poumons et du cœur.
Vrai Faux
Justification: ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
7. Les adultes sont les plus vulnérables face aux particules fines.
Vrai Faux
Justification: ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..

8. Donnez deux exemples d'activités responsables de l’émission de particules fines.

9. Dans ce texte, quel est le rôle de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) ?

10 . Que veut dire l'auteur quand il écrit: “la vie de 3,2 millions de personnes serait épargnée chaque
année”?

Document 2 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 mots parmi les 15 proposés. (1 point)

à / important / se déclaraient / réalisé / répartition / démographique /

bougé / formation / méfiance / par
La sélection à l’université
À l’hiver 1986, le ministre délégué à l’Enseignement supérieur et à la Recherche, Alain Devaquet,
provoquait la colère de la jeunesse en tentant d’introduire la sélection à l’université. Trente ans plus tard,
si les syndicats étudiants regardent toujours avec beaucoup de ……………. (1) le principe de la sélection
à l’université, il se pourrait que l’opinion ait ……………. (2) sur la question. Selon un sondage Ipsos
pour l’Obs, …………. (3) auprès de 2 180 personnes fin septembre, 66% des répondants …………….
(4) favorables à « une forme de sélection des étudiants……………. (5) l’inscription à l’université ».
Il faut dire que le boom ……………. (6) des années 2000 s’est traduit ……………. (7) une
augmentation ces dernières années du nombre de lycéens (près de 30 000 en plus par an), et donc cette
année par un ……………. (8) accroissement du nombre de candidats à une place en fac. Cet été, le
système APB, censé aider à une idéale ……………. (9) des élèves entre les différentes filières du
supérieur, s’était emballé : seulement 6 bacheliers ou étudiants en réorientation sur 10 avaient pu
s’inscrire dans leur ……………. (10) de prédilection.
C. CONNAISSANCES DE LA LANGUE (7 points)
I. Trouvez l'antonyme des mots soulignés.
1. Le juge a rappelé à l’ordre cet avocat suite à la vivacité de ses propos.
 a. l’intensité  b. la modération  c. l’éloquence  d. la modestie
2. Tu as les mains noires ; va te laver.
 a. rouges  b. propres  c. libres  d. blanches
3. À partir de demain, les températures deviendront plus douces sur l’ensemble du pays.
 a. basses  b. agréables  c. rudes  d. changeantes
4. La bouteille a été entièrement vidée.
 a. partiellement  b. totalement  c. absolument  d. rapidement
5. Il a été remercié à cause de sa négligence dans le travail.
 a. reconnu  b. engagé  c. renvoyé  d. puni
II. Trouvez le synonyme des mots soulignés.
1. Il fait très humide, tu dois étaler du linge.
 a. sécher  b. repasser  c. laver  d. étendre
2. Ce jeune, sur sa moto, a dérapé et il est tombé ; il est resté inconscient sur le bord de la route,
pendant un quart d’heure.
 a. évanoui  b. immobile  c. silencieux  d. lucide
3. De nombreux obstacles ont accompagné son retour au pays.
 a. aides  b. formalités  c. interventions  d. contraintes
4. Ne mange pas cette poire, elle est gâtée.
 a. verte  b. mûre  c. pourrie  d. choyée
5. Jusqu’en 1944, le vote était exclusivement masculin en France.
 a. relativement  b. uniquement  c. énormément  d. provisoirement
III. Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable.
Voyage en Pologne
La semaine dernière, soixante élèves sont partis en voyage scolaire en Pologne. Ma classe et moi avons
participé à ce beau voyage. […]
D’abord, nous (se promener -1) …………… en allant vers la Place du marché qui (être -2) …………….
la place médiévale la plus grande d’Europe ! Juste à côté, (se trouver -3) …………… le centre spirituel
de Pologne : la Cathédrale du Wawel. Je suis entrée à l’intétireur, il y (avoir - 4) …………… un silence
si profond que je (se sentir -5) ……………très tranquille, calme.
Le lendemain, nous (aller-6) …………… au Planty, un agréable parc. Là, nous avons retrouvé d’autres
élèves espagnols. Nous (passer- 7) …………….la journée avec eux, ils étaient super sympas !
Je (ne pas voir -8) ……………le temps passer, j’ (tellement aimer -9) …………… rester une
semaine de plus, un mois de plus ! Il y a encore plein de choses à faire : aller en boîte, voir la
Barbacane, manger des plats typiques. J’y (retourner -10) …………… pour réaliser tout cela, c’est
sûr !
IV. Mettre les phrases suivantes au discours direct ou indirect
1. Pierre a dit à Jeanine : "Embrasse Monique de ma part quand tu la verras."
2. Elle racontait qu'à cette époque-là, les habitants du hameau allaient encore chercher leur eau à
la fontaine.
3. On nous avait prévenus : "Les banques seront fermées après-demain en raison de la fêtenationale."
4. Le ministre a déclaré que les fonds seraient débloqués dès que les préfets lui auraient fait
5. Je t'avais bien prévenu : "Méfie-toi de lui."
V. Transformez les phrases suivantes à la forme passive ou à la forme active selon le cas.
1. L’accident a été provoqué par un chauffard qui roulait à 150km/h.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
2. On fermera la piscine définitivement le 30 juin prochain.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
3. Tous les visiteurs ont vivement apprécié l’exposition consacrée à l’art brut.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
4. Les pompiers lui ont prodigué sur place les premiers soins.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
5. Ce matin, les médecins ont déclaré le jeune homme hors de danger.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
VI. Complétez les phrases par un mot de la même famille que le mot souligné.
1. Les planètes du système ……………………… tournent autour du soleil.
2. Illustrer, c’est faire un dessin que l’on appelle une ………………………
3. Il va m’arracher une dent et me poser un appareil ………………………
4. Ce chien n'obéit pas aux ordres : il est ………………………
5. Il a volé de l'argent à sa mère, il n'est pas honnête : il est ………………………

VII. Transformez les propositions en italique par un participe présent ou un gérondif.

1. Étant donné qu’elle veut réussir à tout prix, elle a travaillé avec acharnement.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
2. C’est pendant qu’il jouait au ballon qu’il s’est blessé.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
3. Est-ce qu’on n’est plus heureux quand on croit à la vie éternelle ?
…..……………………………………………………………………………….……………………….
4. Comme nous mourions de soif, nous nous sommes assis à l’ombre et nous avons sorti nos gourdes.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
5. Lisez beaucoup, vous enrichirez votre vocabulaire.
…..……………………………………………………………………………….……………………….
D. EXPRESSION ÉCRITE. [4 points]
Rédigez un texte d’environ 250 mots en choisissant l’un des deux sujets suivants :
Sujet 1: La pollution de l’air a des effets significatifs sur la santé et l’environnement.
Que pensez-vous de cette constatation? Quelles mesures devrait-on prendre pour remédier à
cette situation?:
Sujet2 : Un lycéen dit : « Beaucoup des jeunes profitent des vacances d’été pour aller à la plage ou
pour passer du temps en famille ou entre amis. Mais moi, je décide de travailler pour gagner un peu
d’argent ». Et vous, êtes-vous pour ou contre le travail des jeunes pendant les vacances ? Rédigez un
texte argumentatif d’environ 250 mots dans lequel vous justifierez votre point de vue.
Vous exposerez votre point de vue dans un devoir argumenté et illustré d’exemples précis.
Sujet choisi : ........

Devoir :
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
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………….………………………………………………………………………………………………
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………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
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………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………

--- FIN --
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
VĨNH PHÚC TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG
ĐỀ ĐỀ XUẤT NĂM HỌC 2021– 2022
(Đề thi có 8 trang, gồm 4 bài) Môn: TIẾNG PHÁP 11
Thời gian làm bài: 180 phút

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM THI

A. COMPRÉHENSION ORALE
Exercice 1
1.  b. depuis cette année.
2.  a. il apprend à écrire.
3.  c. parce que les articles traitent de thèmes variés.
4.  b. les loisirs des lycéens.
5.  d. sur les nouvelles technologies.
6.  a. de continuer à équiper son lycée.
7.  b. que cette année son lycée ne s’est pas équipé.
8.  c. parce qu’on peut améliorer ses résultats scolaires.
Exercice 2
9.  d. plus de 60%.
10.  c. presque toute la totalité des acheteurs sont contents de leur achat sur le Web.
11.  a. est en hausse.
12.  c. l’ensemble des Français.
13.  b. pratique.
14.  a. qu’on peut faire ses courses n’importe quand.
15.  b. est moins élevé que dans les magasins.
16.  c. des produits de maison.
Transcriptions
Document 1
– Bonjour Vincent. Tu es bien un collaborateur du journal du lycée ?
– Oui, oui.
– Depuis combien de temps ?
– J’ai commencé cette année.
– Et tu es content ?
– C’est une très bonne expérience et ça me sert pour mes études car j’apprends à écrire !
– Comment s’appelle le journal ?
– Capharnaüm.
– Quel drôle de nom ! Pourquoi ce nom ?
– Un capharnaüm, c’est un endroit où il y a beaucoup d’objets, dans le désordre. Comme, dans notre
journal, on traite de beaucoup de sujets : le racisme, la politique, le sida, le cinéma, la musique…, et que
chacun est libre d’écrire sur le sujet qu’il veut, on a décidé de l’appeler comme ça.
– Tu écris quelque chose en ce moment ?

8
– Oui, j’écris un article pour le prochain numéro.
– Sur quel sujet ?
– Sur l’équipement de notre lycée en technologies de l’information et de la communication, ce qu’on
appelle les nouvelles technologies.
– Tu fais un bilan positif ?
– Pas complètement ! L’année dernière le lycée s’est équipé avec quelques tableaux interactifs et dans la
bibliothèque, il y a eu deux nouveaux ordinateurs à la disposition des élèves. Nous étions contents. Mais
cette année, rien ! Donc, je vais protester et demander au proviseur, au nom de tous, de continuer à
équiper notre lycée.
– C’est important ?
– Bien sûr ! Les nouvelles technologies peuvent améliorer nos résultats scolaires, parce que notre
apprentissage est plus actif, donc plus intéressant.
– Merci !
Document 2
Internet est devenu un canal incontournable dans les habitudes de consommation des Français. Plus de 6
internautes sur 10 ont acheté en ligne au cours des 6 derniers mois et la quasi-totalité se déclarent
satisfaits de leur cyberachat, selon une récente enquête de la Fevad, la Fédération e-commerce et vente à
distance, présentée ce mercredi 11 juin.
Selon la Fevad, la vente en ligne est en pleine croissance en France : 21 millions de Français ont déjà fait
des achats sur le Web.
Alors qu’il ne concernait à ses débuts que certaines catégories d’internautes (jeunes, urbains), le
commerce en ligne a gagné l’ensemble des Français. Deux tiers des internautes de plus de 50 ans ont déjà
effectué un achat sur un site marchand.
Pour une large majorité des cyberacheteurs, Internet est apprécié pour son côté pratique, le fait de
pouvoir y comparer plusieurs sites de vente avant d’effectuer un achat mais aussi pour sa flexibilité : on
peut y faire des achats 24h/24. La moitié des internautes interrogés achète également sur le Web parce
qu’on y trouve des prix plus attractifs et des offres plus avantageuses que dans les magasins.
Enfin, si les sites qui attirent le plus de cyberacheteurs demeurent des vendeurs classiques, on note une
augmentation des sites qui permettent de vendre et d’acheter entre particuliers, notamment dans les
secteurs de l’électronique grand public et des produits de maison. Environ 30 % des cyberacheteurs ont
déjà acheté et vendu des articles à d’autres internautes.

B. COMPRÉHENSION ÉCRITE
Texte1: Lisez le texte puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant
l’information demandée. (4 points)
1. b. d'un magazine.
2. c. Société
3. b. informatif
4. b. Informer sur un sujet de santé publique liée à l'environnement.
5. Il est conseillé d’une part, d’éviter le trafic de véhicules et le sport intensif, d’autre part, aérer
quotidiennement son logement.
6. VRAI: L'OMS estime que cette pollution serait responsible de 15 à 30 % des maladies
respiratoires et cardio-vasculaires
7 . FAUX: Les populations les plus exposées à ces particules sont les personnes âgées et les enfants
8. a. Le trafic routier b. L’industrie

9
 On pourrait aussi répondre: l’agriculture, la combustion des chauffages.
9. L’OMS a un rôle de protection de la santé humaine. À ce titre, il détermine de façon préventive
les seuils de tolérance par type de particules.
10 . Cela signifie que les seuils fixés par l’OMS ne sont pas respectés et que 3,2 millions de
personnes meurent chaque année du fait d’une exposition trop forte aux particules fines.
Exercice 2 : (1 point)

1. méfiance 2. Bougé 3. Réalisé 4. se déclaraient 5. à 6. Démographique 7. Par 8. important

9. répartition 10. Formation

C. CONNAISSANCES DE LA LANGUE (7 points)
I. Trouvez le contraire du mot souligné

1. b 2. b 3. c 4. a 5. b

II. Trouvez le mot de même sens que le mot souligné.

1. d 2. a 3. d 4. c 5. b

III. Mettez les verbes entre parenthèses au passé.

1. nous sommes 2. est 3. se trouvait 4. avait 5. me suis
promenés sentie
6. sommes allés 7. avons passé 8. n’ai pas vu 9. aurais tellement 10. retournerai
aimé
IV. Mettre les phrases suivantes au discours direct ou indirect
1. Pierre a dit à Jeanine d’embrasser Monique de sa part quand elle la verrait.
2. Elle racontait : « A cette époque, les habitants du hameau allaient encore chercher leur eau à
la fontaine.
3. On nous avait prévenus que les banques seraient fermées le surlendemain en raison de la
fêtenationale."
4. Le ministre a déclaré : « Les fonds seront débloqués dès que les préfets m’ auront fait
5. Je t'avais bien prévenu de te méfier de lui.
V. Transformez les phrases suivantes à la forme passive ou à la forme active selon le cas.
1. Un chauffard qui roulait à 150km/h a provoqué l’accident.
2. La piscine sera définitivement fermée le 30 juin prochain.
3. L’exposition consacrée à l’art brut a été vivement appréciée de tous les visiteurs.
4. Les premiers soins lui ont été prodigués sur place par les pompiers.
5. Ce matin, le jeune homme a été déclaré hors de danger par les médecins.
VI. Complétez les phrases par un mot de la même famille que le mot souligné.
1. solaire 2. illustration 3. dentaire 4. désobéissant 5. malhonnête
VII. Transformez les propositions en italique par un participe présent et un gérondif.
1. Voulant réussir à tout prix, elle a travaillé avec acharnement.
2. C’est en jouant au ballon qu’il s’est blessé.
3. Est-ce qu’on n’est plus heureux en croyant à la vie éternelle ?
4. Mourant de soif, nous nous sommes assis à l’ombre et nous avons sorti nos gourdes.
5. En lisant beaucoup, vous enrichirez votre vocabulaire.

D. EXPRESSION ÉCRITE (4 pts)

GRILLE D’ÉVALUATION

10
Respect de la consigne
La production écrite doit respecter le texte argumentatif et la longueur demandée. 0,2 pt
→ Le type d’écrit attendu doit être identifié immédiatement.
Capacité à argumenter 2,0 pt
Capacité à argumenter une prise de position
Le candidat doit pouvoir développer son argumentation et insister sur les points les plus
utiles. 0,9 pt
→ Choisir des formules exprimant l’opinion, mais aussi la nuance, l’insistance, etc. et
l’argumentation doit être claire et convaincante.
Capacité à présenter des faits
Le candidat doit raconter avec précision et clarté des faits, des événements. 0,5 pt
→ Donner des exemples pour illustrer des propos ou justifier la position.
Cohérence et cohésion
L’ensemble de l’argumentation doit être correctement articulé et la plus fluide possible.
0,6 pt
→ Utiliser des connecteurs logiques appropriés et soigner la ponctuation et la mise en page qui
donne du sens à l’argumentation.
Correction linguistique 1,8 pt
Vocabulaire
Le candidat doit prouver qu’il possède une gamme de vocabulaire relativement riche. Le
candidat doit utiliser le vocabulaire adapté au contexte de communication et au registre 0,6 pt
attendu.
→ Utiliser un vocabulaire varié et des synonymes pour éviter les répétitions.
→ Réutiliser des expressions idiomatiques.
Grammaire
Le candidat doit maîtriser les différentes catégories grammaticales et les différentes règles
d’accord. Les erreurs commises par le candidat ne doivent pas nuire à la compréhension de sa 0,7 pt
production écrite.
→ La construction des phrases et les terminaisons des mots.
Degré d’élaboration des phrases
Le candidat doit utiliser des constructions de phrases appropriées.
0,3 pt
→ Prouver la maîtrise de différents types de construction de phrases pour éviter notamment
à sa production écrite d’être trop monotone.
Orthographe 0,2 pt
Total 4 pts

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12