ĐỀ ĐỀ XUẤT MÔN TIẾNG PHÁP KỲ THI HỌC SINH GIỎI THPT LỚP 11

HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN KHU VỰC DH VÀ ĐBBB - NĂM 2016

Môn: Tiếng Pháp

SỐ PHÁCH
Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: …../…../2016
Đề thi gồm: 08 trang
Chú ý: - Thí sinh không được sử dụng tài liệu, kể cả từ điển.
- Giám thị không giải thích gì thêm.

I. COMPRÉHENSION ORALE (3 points)

Vous allez entendre 2 documents sonores.
Pour chaque document,
- Vous aurez 1 minute pour lire les questions.
- Puis vous entendrez deux fois l'enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux
écoutes.
- Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses.
- Répondez aux questions en cochant la bonne réponse () ou en inscrivant l'information
demandée.

Exercice 1
1. Combien de voix avez-vous entendues ?
A. Deux. B. Trois. C. Quatre. D. Cinq.
2. Les personnes qui parlent
A. sont en contact pour la première fois. B. viennent de se connaître.
C. se connaissent depuis très longtemps.D. On ne sait pas.
3. Les personnes donnent
A. l’impression de ne pas bien se connaître.
B. l’impression de passer un bon moment ensemble.
C. l’impression de faire des études ensemble dans une université.
D. l’impression de travailler ensemble dans une maison d’édition.
4. Les personnes  
A. parlent d’activités de loisirs. B. demandent des nouvelles de quelqu’un.
C. se moquent méchamment. D. On ne sait pas.
5. L'une des personnes est fatiguée
A. car elle a eu beaucoup de travail ces derniers mois.
B. parce qu’elle a trop lu de livre de littérature du XVIIe siècle.
C. car elle a beaucoup voyagé.
D. On ne sait pas.
6. Ces personnes
A. vont bientôt se revoir. B. vont se revoir samedi soir.
C. ne vont plus se revoir C. On ne sait pas.
Exercice 2
7. De quel genre de document s'agit-il?
A. d'un reportage radio. B. d'une annonce publique.
C. d'un cours. D. d'une visite touristique guidée.

8. La personne parle d'un sujet à caractère

A. géographique. B. météorologique.
C. écologique. D. historique.
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9. De quel pays est-il en question?
A. De la France urbaine. B. De la France rurale.
C. De la Belgique urbaine. D. De la Belgique rurale.
10. La personne parle
A. de la densité des paysages. B. la diversité des paysages.
C. la différence des paysages. D. de la beauté des paysages.
11. La personne
A. donne des nouvelles. B. fait de la publicité.
C. fait une conférence. D. présente un programme de visite.
12. La personne parle de certains types de paysages. Lesquels ?
A. des plateaux / des mers / des plages.
B. des plateaux / des mers / des forêts.
C. des plaines / des fleuves / des montagnes.
D. On ne sait pas.
II. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (8 points)
A. Complétez avec un antonyme correspondant.
1. La ruelle est très étroite, par contre l’avenue est bien ………….. .
2. Le théâtre est maintenant fermé, le cinéma, lui, est ………….. .
3. Ce garçon me semble faible en français, alors qu’en mathématiques il est très ………….. .
4. Ce produit est assez bon marché, mais cet autre est bien ………….. .
5. Il est autorisé de se déplacer, mais il est ………….. . (interdit) de faire du bruit.
6. Je préfère l’ancien modèle au ………….. .
7. J’ai colorié les feuilles en vert foncé et l’herbe en vert ………….. .
8. Le rythme de cette danse est bien lent, je préfère quand il est plus ………….. .
9. Le matelas de mon lit est mou, celui de ma sœur est plus ………….. .
10. Ce livre de 250 pages est très épais, celui-ci de 15 pages est beaucoup plus ………….. .
11. Il a autant de possibilités de gagner que de ………….. .
12. Maman m’a demandé d’allumer la télévision et ………….. la lumière.
13. Dois-je encore avancer, ou ………….. .
14. Plutôt que de monter les côtes à bicyclette, je préfère les …………..!
15. Dans ce gîte il est demandé d’………….. après 16h et de partir avant 10h.
16. Ce film m’a fait autant rire que ………….. !
17. Cet enfant semble aimer la purée, mais aussi ………….. le poisson.
18. Si j’aime envoyer du courrier, je préfère en ………….. . (recevoir)
19. Chaque matin, mon frère demande à lever les volets roulants, et chaque soir à les ………...
20. J’ai plus de mal le matin à m’………….. que le soir à m’endormir.
B. Complétez avec le pronom qui convient.
21. Pour ce type de travail, il lui faut son permis de conduire.
 Ah oui, il ………….. faut absolument.
22. Tu penseras à rendre leur voiture aux Dupont.
 Je ………….. rendrai demain.
23. Dis, tu me feras essayer ta nouvelle voiture?
D’accord, je ………….. ferai essayer demain.
24. Les étudiants n’ont toujours pas compris le texte.
 Pourtant je………….. ai déjà expliqué plusieurs fois.
25. Pouvez-vous me photocopier cette invitation?
 Oui, je ………….. photocopie immédiatement, monsieur.
26. Ce roman a l’air drôlement intéressant.
 Si vous voulez, je ………….. prête.

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27. Paul a encore oublié de me rendre mes clés.
 Mais non, rappelles-toi, il ………….. rendues hier matin.
28. Papa ramène les enfants à quelle heure ?
 Il a dit qu’il ………….. ramènerait vers six heures.
29. - Tu n’as pas de livre ? - Je vais te prêter le mien.
 Oh ! Oui. ………….., tu seras gentille.
30. Papa est impatient que tu présentes ta fiancée.
 C’est d’accord, je ………….. présenterai samedi prochain.
C. Transformez les phrases passives en phrases actives et inversement selon le cas.
31. Tes parents seront charmés de ta réussite.
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32. La nouvelle vient d'être démentie.
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33. La Croix-Rouge a secouru les victimes.
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34. Une campagne publicitaire bien menée doit évidemment accroître les ventes.
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35. Les réformes seraient introduites avec prudence.
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36. Plusieurs organismes ont accueilli les anciens combattants.
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37. Luc a accumulé pendant toute sa vie des collections de timbres des pays du monde.
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38. Une petite fille a été adoptée par les Martin.
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39. Les ouvriers ont achevé tous les travaux que le directeur leur avait recommandés.
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40. Il va être nommé directeur de l'usine par les représentants.
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D. Mettez les phrases suivantes au style direct ou au style indirect selon le cas.
41. Il leur a dit : "Ecrivez-les dans votre cahier!"
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42. Elle a raconté : "Je viens de voir ma sœur."
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43. Ils nous ont affirmé qu'ils étaient arrivés la veille au matin.
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44. Il m'a annoncé qu'il m'enverrait le courrier le lendemain.
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45. Elle m’a expliqué qu'ils avaient déménagé trois mois plus tôt.
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46. Marie demande à son amie : "Est-ce que Jean sort encore avec toi?"
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47. "Quand partirez-vous à Paris?" lui a-t-elle demandé.
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48. Il lui a demandé : "Vous allez où après les cours ?"
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49. Il voulait savoir d'où je venais.
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50. On lui a dit de porter ses bagages dans la voiture.
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E. Transformez les phrases complexes en phrases simples.
51. Elle doute que ce récit soit exact.
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52. Il voulait savoir pourquoi il était en retard.
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53. Ils nous ont annoncé que son fils avait réussi au bac.
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54. Bien que ses devoirs soient difficiles, il les a bien achevés.
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55. Il a longtemps travaillé c'est pour cela il est fatigué.
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56. Si votre voiture est en panne, téléphonez à notre garage!
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57. Il a fait des progrès parce que vous l'aviez bien conseillé.
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58. Cette fille est sage mais on ne le croit pas.
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59. Si vous composez 1260 vous pourrez connecter à l'internet.
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60. Le sida se contamine lors qu’on utilise en commune la seringue.
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F. Mettez les verbes entre parenthèses au mode et au temps qui conviennent.
61. Dès qu'il (arriver) à la ville, elle lui a téléphoné.
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62. Il ne pourrait pas finir ce boulot si son ami (ne pas l'aider)
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63. Partez avant qu'il (être) trop tard.
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64. Je suis convaincu que tu (dire) la vérité.
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65. Son ambition c'est que sa femme (être) heureuse.
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66. Selon un sondage, le mariage (être) en chute libre.
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67. Je te l’enverrai quand je le (finir).
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68. Au cas où il (tomber) malade, il cesserait à chanter.
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69. Nous souhaitons (se promener) en bateau sur la mer.
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70. À ce moment-là, il (choquer) par la mort de son père.
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G. Reconstituez les phrases suivantes en utilisant un participe (présent ou passé) ou un gérondif.
Ex. Quand je suis allé à l'école, j'ai rencontré mon ami.
J'ai rencontré mon ami en allant à l'école. / En allant à l'école, j'ai rencontré mon ami.
71. Il montait l'escalier quand il est tombé et s'est tordu la cheville.
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72. Il savait combien elle était consciencieuse et hésita à lui demander ce travail supplémentaire..
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73. Je cherche une maison avec un grenier que l'on puisse transformer en chambre.
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74. Comme la situation économique devenait grave, une commission spéciale d'enquête a été créée.
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75. Il n'a ni mangé ni dormi pendant 2 jours et il est très fatigué.
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76. Etant donné que je ne crois pas aux fantômes, je n'ai pas eu peur quand j'ai vu la porte de ma
chambre s'ouvrir toute seule.
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77. Je suis allée faire des commissions ce matin et j'ai rencontré un ancien camarade de lycée.
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78. Elle a réussi tous ses examens et cherche maintenant un travail.
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79. Il a travaillé jour et nuit et par conséquent, il est tombé malade.
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80. Ils ont passé toute l'année à s'amuser. C'est pourquoi ils ont échoué à l'examen.
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II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (5 points)
Texte 1. Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant
l’information demandée. (4 points)
Sportifs en herbe
Qu’il coure, nage, saute, tape dans un ballon ou pédale, l’enfant tire de multiples bénéfices – tant
sur le plan physique que mental – de la pratique d’un sport. Ce dernier lui donne de l’assurance,
modèle son corps, forge son esprit, facilite sa socialisation, développe son goût de l’effort. Et avec
les diverses possibilités qui sont aujourd’hui proposées, il est rare qu’un enfant ne trouve pas une
activité qui lui convienne. Le rôle des parents est ici primordial mais délicat : inciter sans forcer et
savoir encourager l’athlète en herbe qui fait preuve de certaines qualités sans pour autant le lancer
dans la course aux médailles.[…]
Contrairement à certaines rumeurs tenaces, le sport ne fait pas grandir. Et il est aujourd’hui prouvé
qu’il ne bloque pas non plus la croissance. En revanche, certaines activités, comme la
gymnastique, pratiquées de façon intensive peuvent ralentir cette dernière. Mais toutes les
adorables petites gymnastes alliant grâce, souplesse et énergie finiront par avoir une taille
parfaitement normale, avec quelques années de retard. […]
Leur squelette est-il plus fragile pour autant ? Pour répondre à cette question, le Dr Michel Binder
a une explication très imagée : « Chez les adultes, les os peuvent être comparés à des murs de
béton dans lesquels sont fixées des ficelles soutenant les muscles. Lorsque l’on tire trop fort sur la
ficelle, elle casse. L’adulte se fait ainsi des claquages, des élongations ou des tendinites. Pour un
enfant, les os sont plutôt des murs de plâtre dans lesquels sont enfoncés des clous, c’est-à-dire des
cartilages de croissance, qui retiennent les ficelles. Lorsque l’on tire trop fort sur la ficelle, ce sont
les clous qui cèdent. La maladie de la sur-sollicitation chronique, du surentraînement chez l’enfant
seulement est essentiellement liée au cartilage de croissance. On peut ainsi observer des fractures
du cartilage ou des arrachements des points d’ancrage. » D’où la nécessité de respecter la
douleur, qui est le signal d’alarme le plus efficace.
Côté alimentation, il faut savoir que les besoins énergétiques de l’enfant – sportif ou non – sont
voisins de ceux de l’adulte. A 5 ans, l’apport doit être en effet de 1 500 kilocalories par jour. A 9
ans, de 2 200, chez les garçons comme chez les filles. A l’adolescence, les premiers peuvent
manger quotidiennement jusqu’à 3 000 kilocalories, les secondes 2 400. Et l’activité physique
accroît les besoins, en fonction de son intensité. L’alimentation doit évidemment être équilibrée, à
la fois au cours de chacun des trois repas – or 10 à 15 % des enfants et adolescents ne prennent
pas de petit déjeuner – et sur l’ensemble de la journée. Mais, pendant la croissance, la
consommation de protéines doit être assez importante et, plus encore chez le jeune sportif car elles
jouent un rôle essentiel dans la « construction et l’édification » de l’organisme. […] Et, comme
tout sportif, l’enfant doit boire suffisamment, notamment pendant et après l’effort. D’autant plus
qu’il transpire souvent beaucoup. Or, c’est rarement le cas. […] Pour conserver « une âme saine
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dans un corps sain », les enfants pratiquant un sport doivent donc avoir une bonne discipline de
vie et alimentaire.
Mais il ne faut pas oublier que cet édifice est fragile. Notamment au moment de l’adolescence,
quand l’opposition devient la règle, les poussées de croissance perturbent le geste sportif – au
risque de dégoûter les plus « accros ».
Anne Jeanblanc, Le Point, 17-06-03

Questions :

1. Où est extrait le texte ?

A. D’un quotidien. B. D’un magazine.
C. D’une revue. D. On ne sait pas.
2. À quelle rubrique appartient plutôt ce texte ? 
A. Culture. B. Enseignement.
C. Sport. D. Environnement.
3. Quel est le but de ce document ?
A. Présenter les dangers qu’un enfant peut courir quand il fait du sport en donnant des exemples.
B. Encourager la pratique du sport chez les jeunes enfants en présentant des précautions à prendre.
C. Montrer que le sport peut ralentir la croissance chez les jeunes en donnant des exemples.
D. Déconseiller la pratique du sport chez les jeunes en présentant des précautions à prendre.
4. D’après ce document, les parents doivent
A. stimuler les enfants pour qu’ils pratiquent un sport en évitant toute contrainte.
B. aider les enfants à gagner des compétitions pour accroître leur motivation.
C. ne jamais intervenir pour éviter tout blocage.
D. forcer les enfants à faire preuve de certaines qualités.
5. Lorsqu’ils s’entraînent trop, les enfants
A. risquent moins de se blesser que les adultes car ils sont plus souples.
B. se blessent plus souvent mais moins gravement que les adultes.
C. se font des blessures de nature différente de celles des adultes.
D. se blessent plus gravement que les adultes.
6. D’après ce document, quel facteur n’est pas déterminant dans l’évaluation des besoins
caloriques de l’enfant ?
A. L’âge. B. Le sexe. C. L’activité physique. D. L’appétit.
7. L’apport de protéines doit être renforcé 
A. pendant l’enfance. B. pendant la croissance.
C. pendant la jeunesse. D. pendant la scolarité.
8. D’après le document, quel est le principal défaut de l’alimentation chez les jeunes ?
A. Le manque de protéines au petit-déjeuner.
B. L’apport insuffisant de calories au quotidien.
C. La mauvaise répartition des calories entre les différents repas.
D. Le grand intérêt des jeunes pour les fast-foods.
9. Quel est le conseil de l’auteur pour être en forme ?
A. La pratique d’un sport doit être accompagnée d’un mode de vie sain et équilibré.
B. Les garçons doivent manger plus que les filles.
C. Il est conseillé de pratiquer un sport dès le jeune âge.
D. Il faut faire attention aux risques d’accident.
10. Expliquez le titre « Sportifs en herbe ».
A. Il s'agit des sportifs qui tirent des bénéfices de la pratique d’un sport.
B. Il s'agit des sportifs qui pratiquent sur des terrains d’herbe.
C. Il s'agit des enfants qui manifestent des aptitudes dans les sports.
D. Il s'agit des enfants qui pratiquent plusieurs sports.

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Texte 2. Choisissez 10 parmi les 12 mots proposés pour compléter le document suivant. (1 pt)
effets / sociale / en / de / contre / face / populations /
riches / pauvres / alimentaire / revenu / ressources /
Les impacts des changements climatiques : une répartition des impacts inégale
Le réchauffement planétaire introduit un facteur supplémentaire d'inégalité et de disparité entre les
différentes zones géographiques du globe. Les populations des pays les plus ................… (11) du
monde sont les plus vulnérables face aux ................…(12) du changement climatique, alors qu'ils
sont les moins responsables. Les pays ................… (13) développement ne sont en effet pas en
mesure ................… (14) se prémunir ................… (15) les impacts du phénomène et de s'y
adapter. Le changement climatique accentue les situations précaires des ................… (16) les plus
démunies (sécurité ................… (17), accès aux soins, à l'eau et à l'énergie, logement...),
renforçant encore un peu plus la fracture ................… (18) et économique entre le Nord et le Sud.
En raison de leur localisation, de la faiblesse de leur …................… (19), de l’insuffisance de
leurs ................… (20) et capacités institutionnelles, et du fait qu’ils misent d'avantage sur des
secteurs dépendants du climat tels que l’agriculture, les populations des pays les plus défavorisées
sont les premières victimes des actuels et futurs changements climatiques.

IV. EXPRESSION ÉCRITE (4 points)

Sujet : « Le téléphone portable est un instrument indispensables pour les jeunes ». Êtes-vous
d’accord avec cette affirmation ? Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots dans lequel
vous justifierez votre point de vue à propos de cette idée.
Votre devoir ici :
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