3 principes de l’intelligence collective

On offre et on demande du savoir.

Relation de confiance et de bienveillance.

BO formation des enseignements.

Les stages confrontent les étudiants au situation pro rencontrées par les prof, les
documentalistes ou le CPE.

Arrêté du 27 aout 2013, on encre la formation dans les pratiques pro.

BO Missions des maitres formateurs et des maitres d’accueil temporaire

Dans les classes on est dans des maitres d’accueil temporaire, il assure l’initiation guidée de
l’exercice du métier dans l’aide dans la prise en charge de séquence.

Objectifs des stages

Confronter les représentation des étudiants à la réalité du métier à partie de l’observation faite.
Soulever des questionnement nécessaire à une réflexion sur le métier
Développer la capacité à construire des séances d’apprentissage

Rappel sur le protocole de stage

Reprendre contact avec le maitre d’accueil une semaine avant et formuler les attentes.
Respecter les horaires de l’école, faire les sorties, participer au réunion.
Informer l’école en cas d’absence et l’UCO. Si le maitre est absent on doit rester dans
l’établissement.

Qu’est-ce qu’on observe en classe ?

Dispositif : brainstorming indirect

Les observables
Organisation de la classe
Gestion de l’espace (place des élèves, enseignant, aménagement et utilisation des espaces)
Gestion des outils de la classe (manuels, jeux et support péda, tableau, affichages, didactiques,
esthétique, permanent ? éphémère ?
Outils réglementaires et fonctionnels (registre d’appel, règlement, edt, progressions, cahier
journal, programmation, liste des élèves....

Mise en œuvre de la séance

Quels sont :
- Les objectifs
- Formulation de consigne
- Modalités de travail
- Les outils
- Les évaluations
- La place de l’erreur
- Les interventions immédiats, différées
- La gestion du groupe
- Les démarches péda
- Phase d’apprentissage

Relation péda
Attitude de l’enseignant
Temps de parole enseignant/élève
Climat de classe
Règle de vie

Classe dans l’école

Les locaux
Le nombre de classe
Les effectifs
Programmation communes ?

Conception des situations d’apprentissage

Gestion du temps
Durée des séances
Articulation entre les séances
Projet
Choix péda
Mise en œuvre des programmes