Unit 1

 Pr.AIMAD AGNAOU
Chap II:les facteurs édaphiques  TCS SVT
 06.44.86.11.95

I)-La sortie ou l’excursion écologique :

le terme écologie est un mot latin composé de deux mots grec: «oikos » qui signifie maison ou
1-But
habitatdeetla«sortie
Logosécologique
» qui signifie science. Il a été inventé en 1866 par le biologiste allemand Ernst
Haeckel .
permet le contact direct avec la nature et l’observation et l’exploration des milieux naturels. Elle
prend
- une placesont
Quelles primordiale en écologie
les techniques et pour
utilisées englobe un ensemble
étudier d’activités
des milieux et denaturels
écologiques prise de ci-dessus?
mesures qui
nécessitent l’application d’un certain nombre de techniques et l’usage d’outils adéquats.
- Qulles sont les facteurs responsables de la répartition des étres vivants?
- étude de la répartition des végétaux,
- Quelles sont les relations existantes entre les organismes ainsi que leurs habitats?
- étude de la répartition des animaux,
- mesure des paramètres physico-chimiques du milieu: altitude, température, humidité, pH du
sol, effet du versant, ensoleillement;
- proposition d’une ou de plusieurs hypothèses explicatives sur la répartition des êtres vivants dans
un milieu naturel.
-détermination de l’effet des impacts négatifs de l’Homme sur ces
milieux. 2- les outils utilisées lors d’une sortie écologique
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Chap II:les facteurs édaphiques

Outils Rôle

Carte topographique et boussole S’orienter et localiser le milieu sur le terrain

Bloc notes, stylo Prise des notes et réaliser des dessins

Sachets de plastique, des boites, Récolter des échantillons des êtres vivants, du sol et de l’eau.
stylos feutres

Corde, piquets, marteau Délimiter des surface, faire des cassures de la roche

Métres, filet gradué Effectuer des mesures de la hauteur et de la longeur

Appareil photo, jumelle, loupe à main Prendre des photos du milieu et ses composants, Observation des
animaux à distance, agrandissement des observations

Filet fauchoire Collecter les insectes volants

Parapluie japonais Capture des insectes qui vivent sur les arbres

Aspirateur Récolter les petites insectes de la terre

Hygromètre Mesurer le degré de l’humidité

3-collecte et conservation des animaux

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Chap II:les facteurs édaphiques

-Rappelle sur la
carte topographique
a-Définition d’une
carte topographique
On appelle carte
topographique une
représentation sur un
plan d’une portion de la
surface de la terre.

b- Les éléments
constitutifs d’une
carte topographique
Sur toute carte topographique on trouve des éléments qui permettent son étude et sa lecture. Elle
comprend principalement: le titre, la légende, l’échelle, les courbes de niveau et les points cotés.
La légende : Dans un coin de la figure un ensemble d’information c’est sa légende: elle permet sa
lecture grâce a l’éxplication et la signification des différents symbole et couleur que l’on y trouve.
l’échelle: elle est exprimé par un nombre fractionnaire qui est le rapport entre la distance mesurée sur
la carte et la distance réelle correspondante sur le terrain.

Exercice:
Sur une carte topographique dont l’échelle est au 1/10000 , la distance qui sépare deux villes espacées
est de 15cm sur la carte
 déterminer la distance réelle qui sépare les deux villes sur le terrain?
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c-Représentation du relief sur une carte

Les reliefs sont représentés sur la carte par les courbes de niveau (contour line) et les points cotés.
 La courbe de niveau est l’ensemble des points d’une surface ayant même altitude. Chaque
courbe porte une altitude exprimée par un chiffre.
Exp: une courbe de niveau avec un chiffre de 300 signifie que tous les points de cette courbe ayant une
altitude de 300m par rapport au niveau de la mer(niveau zéro)
La différence d’altitude entre deux courbe de niveau successives s’appele équidistance.
Les points cotés: sont des points dont l’altitude est notée sur la carte topographique*
on trace un trait AB sur la carte topographique.
ens sur un rectangles de papier millimétré on trace 2 axe peruitependiculaires :Celui des abscisses
correspondra à l’échelle des longueurs , celui des ordonnées à l’échelle des hauteur (altitude).
La graduation de l’axe des hauteurs se fait en fonction des valeurs minimale et maximale de l’altitude
des courbes de niveau qui coupent le trait AB.
faire coïncider le bord supérieur du papier millimétré contre le trait de coupe AB, et noter les
altitudes des points d’intersection des courbes de niveau avec le trait AB.
ensuite ces points sont abaissés (projetés) à leur altitude correspondante sur l’axe des hauteurs .
Les points obtenus seront reliés entre eux.
Terminer la présentation en notant au-dessus du profil la toponymie et l’orientation.

d- La fréquence(F) et le coefficient (l’indice) de la fréquence(IF)

La fréquence(F) d’une espèce nous renseigne sur le degré de présence d’une espèce végétale et reflète
l’adaptation des végétaux où ils poussent.
La fréquence d’une espèce est calculée en utilisant la formule suivante:
F : La fréquence en pourcentage
n : 𝐍𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐥𝐞𝐯é𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐧𝐚𝐧𝐭 𝐥′𝐞𝐬𝐩è𝐜𝐞 é𝐭𝐮𝐝𝐢ée
N : 𝐍𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐥𝐞𝐯é𝐬 𝐫é𝐚𝐥𝐢𝐬é𝐬
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Si dans 25 relevés on trouve 5 fois l’ espèce (x), la fréquence de cette espèce est de:
f(x)= (n/N)*100
f(x)= (5/25)*100
f(x)=20%

e- Histogramme et courbe de fréquence

A partir des relevés réalisés on calcule la fréquence de chaque espèce et on détermine son indice de
fréquence, à partir de ces données on réalise l’histogramme de fréquence qui représente la variation
du nombre des espèces en fonction des coefficients de fréquences, et à partir de l’histogramme de
fréquence on trace la courbe de fréquence qui passe par la médiane des colonnes.

- Si la courbe de fréquence est unimodale (elle a une seule valeur maximale ou un seul
sommet (Figure 1) on dit que le milieu est homogène c’est-à-dire les relevés appartiennent à
une association végétale homogène et cela reflète une stabilité de conditions écologiques.
- Si la courbe de fréquence est bimodale ou multimodale ( elle a deux valeurs maximales ou
plus ) (Figure 2), on dit que le milieu est hétérogène c’est-à-dire les relevés appartiennent à une
-association végétale hétérogène d’où les conditions écologiques sont en évolution positive ou
négative.
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Exercice d’aplication
Lors d’une sortie écologique des élèves ont réalisé des relevés des végétaux, les résultats sont rapportés sur
le tableau suivant:

1- Compléter le tableau ci-dessus en calculant la fréquence et en déduisant l’indice de fréquence

de chaque espèce végétale.
2-Déduire les plantes caractéristiques du milieu étudié.
3- réaliser l’histogramme et la courbe de fréquence, puis déduire l’homogénéité des
associations végétales de ce milieu naturel.

2- L’étude statistique des espèces animales

2-1- Exemples de techniques de recensement
Il est beaucoup plus difficile de faire l’inventaire des espèces animales d’un milieu, car ils se déplacent
continuellement ,certains se cachent et ne sortent parfois qu’à l’obscurité et d’autres s’enfuient. Ceci
nécessite donc l’utilisation de techniques de collection spécifique:
- Pour les gros animaux(mammifères, oiseaux…) peuvent être déterminés par observation
direct ou observation de loin en utilisant les jumelles.
- l’analyse des restes de nourritures, des empreintes, des déjections, pelotte de régurgitation
- -Attraper certains individus animaux non dangereux ( Insectes, Oiseaux, mammifères …etc)
en utilisant des pièges, des filets. et les libérer après leurs identification et descriptions de
leurs caractéristiques .
- -pour les animaux aquatiques on utilise des filets pour capturer quelques individus d’espèces .
- -dans les petites cuvettes d’eau on les vide puis on observe et on dénombre les espèces animales.
- pelotte de régurgitation: Boules rejetées après digestion par les rapaces.
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Chap II:les facteurs édaphiques

2-2- Exploitation des résultats de l’étude statistique

Après avoir réalisé les relevés, les résultats sont regroupés dans un tableau. L’exploitation de ces
résultats se fait par la détermination des indices permettant la caractérisation des animaux du
milieu.
a- La densité (D)
La densité D C’est l’abondance absolu c’est-à-dire le nombre d’individus de la même espèce
animale par unité de surface ou de volume.

𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝’𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐬 𝐝𝐞 𝐥′𝐞𝐬𝐩è𝐜𝐞

D= 𝐬𝐮𝐫𝐟𝐚𝐜𝐞 𝐨𝐮 𝐯𝐨𝐥𝐮𝐦𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐞 𝐭𝐨𝐮𝐬 𝐥𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐥𝐞𝐯é𝐬

Remarque : la densité D est calculée pour les animaux de petite taille et à déplacement faible ou
qui vivent fixés
b- La densité relative (d)
La densité relative ou abondance relative(dominance relative) d’une espèce est le rapport du nombre
total d’individus de cette espèce sur le nombre total d’individus de toutes les espèces.

𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝’𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐬 𝐝𝐞 𝐥′𝐞𝐬𝐩è𝐜𝐞

d = 𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝘍 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐬 𝐝𝐞 𝐭𝐨𝐮𝐭𝐞𝐬 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐬𝐩è𝐜𝐞𝐬 𝐱𝟏𝟎𝟎

Selon la densité relative, les animaux seront classés en plusieurs catégories selon le tableau suivant.
(Doc 17)
Remarque : la densité relative (d) reflète l’importance d’une espèce par rapport aux autres espèces du
milieu.
c- La fréquence(F), l’indice de fréquence, histogramme de fréquence et courbe de fréquence.
-Pour calculer la fréquence on utilise la même formule que celle utilisée pour les végétaux.
F : La fréquence en pourcentage
n : 𝐍𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐥𝐞𝐯é𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐧𝐚𝐧𝐭 𝐥′𝐞𝐬𝐩è𝐜𝐞 é𝐭𝐮𝐝𝐢ée
N : 𝐍𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐥𝐞𝐯é𝐬 𝐫é𝐚𝐥𝐢𝐬é𝐬
-De la même façon que celle utilisé pour les végétaux on détermine l’indice de fréquence et on réalise
l’histogramme et la courbe de fréquence.

V- Définition préliminaire d’un écosystème.

1- Exemples d’Ecosystèmes
-Dans tout milieu naturel, se trouvent des etres vivant qui lui sont spécifiques .ces etres vivants sont
en relations entre eux et en interactions avec les constituants physic-chimiques du milieu. Les fiqures
(a) et (b) représentent deux exemples d’écosystèmes.
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Chap II:les facteurs édaphiques

Ecosystème =Biocénose + Biotope

2- classifications des écosystèmes

 Selon les dimensions, les écosystèmes sont classés en :

-macro-écosystèmes (océan, mer, grand lac, grand forêt…etc.)
-méso-écosystèmes (oued, rivière, forêt, lac…etc.)
-micro-écosystèmes (tronc d’arbre, petit rocher, tégument d’un
animal, pelage d’un animal...etc.)
 Selon la dominance de certaines espèces végétales on peut distinguer dans un écosystème
forêt plusieurs sous-écosystèmes: cédraie, chênaie, arganeraie, …etc.
 Selon les strates ; chaque strate de végétaux peut être aussi considéré comme écosystème.
 Un écosystème aquatique peut être subdivisé en plusieurs sous –écosystèmes en fonction de
la profondeur, du degré de salinité de l’eau, de la température de l’eau…etc.
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Introduction
Le sol est la partie superficielle de la croûte terrestre. La genèse et l’évolution du sol dépend de la
nature de la roche mère à partir de laquelle il se forme , du climat et de l’influence des êtres vivants. il
constitue un milieu de vie pour plusieurs êtres vivants, Ce milieu est caractérisé par des propriétés
physiques et chimiques,qui influencent la présence et la répartition des êtres vivants.
Quelles sont les constituants du sol ?
- Quelles sont les propriétés physiques et chimiques du sol.
- comment les propriétés du sol influencent-elles la répartition des êtres vivants?
- Comment agissent les êtres vivants sur le sol?
- Quel est l’action de l’Homme sur le sol?
- Comment peut-on limiter la dégradation du sol et améliorer son rendement?
- Quelles sont les causes et les conséquences de la dégradation du sol

I- les propriétés physiques et chimiques du sol

1- Les constituants du sol (DOC1)
a-Manipulation1(Figure 1)
Après avoir agité et laisser reposer, le sol est séparée en plusieurs catégories de matériaux en fonction
de leur densité , d’abord les résidus très grossiers (au fond de l’éprouvette) puis les plus fins vers la
surface et les branchages (matière organique) en tous dernier (en surface). L’eau est trouble, marron
(contient encore des matières en suspension)
b-Manipulation2(Figure2)
après chauffage du sol on remarque que des gouttelettes d’eau se forment sur les bords de
l’éprouvette ce qui implique la présence d’eau dans le sol.
a-Manipulation3(Figure3)
En ajoutant de l’eau sur un sol on remarque le dégagement de bulles d’air ce qui montre que le sol
contient des gazes
c-Manipulation4(Figure4)
Après quelques minutes on observe :
- L’eau de chaux claire devient trouble et cela montre qu‘i ly a dégagement du CO2
- La montée du niveau de l’eau colorée indique qu’il y a consommation de l’oxygène.
Ces résultats indique que le sol contient des êtres vivants qui respirent.
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Afin de déterminer les constituants d’un sol, on peut réaliser les manipulations suivantes:
 Manipulation1(Figure 1)
Dans une éprouvette contenant de l’eau on ajoute un échantillon de sol. Après agitations on laisse
reposer et l’on observe.
 Manipulation2(Figure 2)
 Placer un échantillon de sol dans un tube et le chauffer.
 Manipulation3(Figure 3)
Placer un échantillon de sol dans un tube et le remplir d’eau.
 Manipulation4(Figure 4): Mise en évidence des êtres vivants
Dans un bouteille contenant de sol frais on place un bécher contenant l’eau de chaux clair

Le sol comporte 3 phases:

une phase solide (minérale et organique),
une phase liquide (solution du sol)
une phase gazeuse (air,

CO2). Remarque:

Entre les grains du sol existent des pores remplis d’aire, quand on verse de l’eau, celle-ci prend la
place de l’aire qui s’échappe vers la surface (l’aire étant moins dense que l’eau). Quand l’eau
contenue dans le sol s’évapore, l’aire occupe à nouveau les pores libérés
2- les propriétés physiques et chimiques du sol

Colonne de tamisage.
Tamis de mailles
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