FICHE DE LA 3ème SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE

Classe : 4ième
Compétence 2
Thème : ACTIVITE NUMERIQUE
Leçon 3 : EQUATIONS ET INEQUATIONS
Nombre de séance : 04
Séance 3/4
Durée d’une séance : 55 min
Supports didactiques : Manuels au programme
Pré-requis :

HABILETES CONTENUS II- Inéquations

les notions : 1) Présentation
- d’inéquation 2) Inégalités et opérations
Identifier a) Inégalité et addition
- d’inconnue d’une inéquation
Propriété
- de membres d’une inéquation b) Inégalité et multiplication
Connaître - les propriétés relatives aux opérations et inégalité Propriété 1
- une situation donnée par une inéquation du premier degré dans Q Propriété 2
Traduire
 Moments
Stratégies
didactiques et Activités du Professeur Activités des apprenants Trace écrite
Pédagogiques
durée
ème
3 séance Je fais corriger les exercices
5 min proposés.
II . Inéquations
Présentation
1) Définition

a, b et c sont des nombres

Activité 1
Développement En 2010, Séry et Konan avaient
respectivement 10 ans et 15 ans.
Compare leurs âges en 2016.
Bilan :
Lorsqu’on ajoute un même nombre
à chaque membre d’une inégalité,
on obtient une nouvelle inégalité de
même sens.
rationnels, a҂0.
Une inégalité du type ax + b< c
Réponse attendue ou ax + b > c ou x désigne un
En 2016, Séry a 16 ans et nombre rationnel est appelée
Konan a 21 ans. une inéquation d’inconnue x.
Séry est toujours moins âgé que Dans cette inéquation,
Konan. le premier membre est ax +b ;
Le second membre est c.
Exemples :
x +1¿ 0 ; 2 p+ 1> 3 p+ 3;
5 y +7>0 sont des inéquations.
 Activité 2 2) Inégalités et opérations
Réponse attendue a) Inégalité et addition
Tableau 1
-2 -1 3 5 1) Dans l’ordre croissant.
Propriété
2)
Tableau 1 Lorsqu’on ajoute un même
nombre à chaque membre
-2 -1 3 5 d’une inégalité, on obtient une
Tableau 2 nouvelle inégalité de même
-2 -1 3 5 4 2 -6 -10 sens.
a , b et c sont des nombres ;
Si a< b , alors a+ c< b+c
Tableau 2 Si a> b , alors a+ c> b+c
-2 -1 3 5 Exemple :
Présentation 1) Dans quel ordre sont rangés les
nombres de ces deux tableaux ? -6 -2 9 15
10 min 2) Complétez en multipliant les
nombres du 1er tableau par -2 ;
puis ceux du 2ème tableau par 3.
3)
3) Dans quel ordre sont rangés :
a) Les nombres obtenus dans le a) Dans l’ordre décroissant.
1er tableau ? b) Dans l’ordre croissant.
b) Les nombres obtenus dans le
2ème tableau ?

Bilan :
- Lorsqu’on multiplie par un
même nombre positif non nul
Présentation chaque membre d’une
inégalité, on obtient une
5 min
nouvelle inégalité de même
sens.
Développement
- Lorsqu’on multiplie par un
 même nombre négatif non nul
chaque membre d’une
inégalité, on obtient une
nouvelle inégalité de sens
contraire.
Réponse attendue
Exercice
traduis chacune des phrases
1) 2 x−3<0.
suivantes par une inéquation.
1) Le double d’un nombre, diminué
2)
de 3 est plus petit que 0.
2) La somme du tiers d’un nombre
et de 12 est plus grande que 0.
Exercices de maison
b) Inégalité et multiplication
Propriété 1
Lorsqu’on multiplie par un
même nombre positif non nul
chaque membre d’une
1 inégalité, on obtient une
x +12>0. nouvelle inégalité de même
3
sens.
a , b et c sont des nombres ;
c >0 .
Sia< b , alors ac <bc
Sia> b , alors ac >bc
Exemple :
Propriété 2
Lorsqu’on multiplie par un
même nombre négatif non nul
chaque membre d’une
inégalité, on obtient une
nouvelle inégalité de sens
contraire.
a , b et c sont des nombres ;
c <0 .
Sia< b , alors ac >bc
Sia> b , alors ac <bc
Exemple :