Classes : 2AS L Lycée Soudeni Med Torki Année scolaire : 2022/2023

Durée : 1h. Matière : français

DEVOIR DU 3ème TRIMESTRE

Dans l'immensité insolite du Hoggar, où les cultures se rencontrent depuis des temps immémoriaux, je
me trouve à un carrefour fascinant du monde arabo-berbère et africain. Actuellement, je suis ici, prête
à explorer un tourisme sans égal, m'engageant dans des circuits et des expéditions qui promettent des
expériences uniques.

Au Hoggar, je m'apprête à vivre des moments inoubliables. Je sais que je pourrai admirer l'un des plus
beaux couchers de soleil, alors je me prépare à gravir le mont Assekrem plusieurs heures avant cet
événement, dans l'espoir d'offrir à mes yeux un spectacle saisissant.

Et que dire des paysages grandioses qui m'attendent ? Je suis impatiente de parcourir ces terres
tourmentées, de traverser des gorges profondes et de contempler des plaines désertiques à perte de
vue. Chaque instant sera une nouvelle révélation, chaque paysage une nouvelle source
d'émerveillement.

Mais le Hoggar, ce n'est pas seulement la beauté de ses paysages. C'est aussi la richesse de son
histoire, celle des "hommes bleus" dont les légendes se mêlent intimement à ces montagnes
majestueuses.

Alors que je m'apprête à partir à la conquête de cette terre vierge, je réalise que le Sud, loin d'être aride
et inhospitalier, est en réalité l'un des endroits les plus envoûtants qui soient. Je me réjouis à l'idée de
partager ces moments exaltants avec d'autres passionnées de voyage et d'aventure.

C'est pourquoi je vous invite à me rejoindre dans cette incroyable aventure. Ensemble, nous
découvrirons les trésors cachés du Hoggar, sous la houlette de l'équipe spécialisée de Tamanrasset,
prête à nous guider à travers ce paysage hors du commun.

Soraya Ghezlane

Questions :

I) Compréhension :

1) « Le Hoggar est considéré comme un carrefour du monde Arabo - berbère. »

L’expression soulignée veut dire :

a) Un croisement entre les deux mondes « arabe » et « berbère ».

b) Une différence entre les deux mondes « arabe » et « berbère ».

c) Une ressemblance entre les deux mondes « arabe » et « berbère ».

2) La journaliste a écrit son texte dans l’objectif :

a) d’aider le lecteur à retrouver son chemin dans le Hoggar.

b) de montrer au lecteur la différence entre le Hoggar et le Tassili.

c) D’inviter le lecteur à entreprendre le voyage dans le Hoggar.

Relevez du texte une phrase qui justifie votre réponse.

3) « Nous ne saurons rester indifférent devant un tel spectacle » L’expression soulignée veut dire :
a) Rester désintéressé.

b) Rester attentif.

c) Rester sensible.

d) Rester inquiet.

4) Quel est l'un des moments les plus attendus au Hoggar ?

5) En quoi consiste l'expérience touristique proposée au Hoggar ?

6) Quelle est l'attitude de l'auteur envers le Sud avant d'explorer le Hoggar ?

7) Relevez du texte un mot qui se rapproche du sens de "immémoriaux"

8) Complétez le passage suivant en utilisant ces mots : Malgré, impatiente, passionnés, fascinante ,
aventure.

Le Hoggar, une région ………. aux paysages grandioses et à l'histoire riche. …….. les idées reçues
sur le Sud, la journaliste est………… de découvrir ses trésors cachés et de partager cette…………
avec d'autres ………. de voyage.

9) Quelle est la visée communicative du texte ?

Classes : 2AS S Lycée Soudeni Med Torki Année scolaire : 2022/2023

Durée : 1h. Matière : français

DEVOIR DU 3ème TRIMESTRE

Pendant mon voyage à Constantine, j'ai été Constantine n'est pas seulement une ville de
frappé par la majesté de cette ville perchée sur un ponts, c'est aussi un centre de savoir. Le palais du
plateau rocheux et encadrée par un profond ravin Bey, le musée, la Medersa et les multiples
où coule le fleuve Rhumel. Son panorama mosquées rappellent son riche passé culturel. De
exceptionnel continue à captiver les visiteurs, plus, avec l'une des plus grandes universités
moi y compris. Constantine, une des plus d'Afrique, la ville continue à être un phare de
anciennes cités d'Afrique du Nord, voire du l'éducation et de la pensée.
monde, conserve jalousement son passé et son En parcourant les rues de Constantine, je n'ai pu
rôle historique. m'empêcher de penser à ses illustres habitants, à
Au départ, connue sous le nom de Cirta, la ville a ses écrivains et penseurs, tels que Cheikh Ben
vu son destin changer sous le règne de l'empereur Badis, Malek Haddad et Kateb Yacine, dont
romain Constantin, qui l'a restaurée et lui a donné l'héritage culturel est vivant dans chaque coin de
son nom en 313. Depuis lors, Constantine a été le la ville.
foyer de plusieurs civilisations successives : Ainsi, du haut de ses remparts, Constantine
phénicienne, numide, romaine, vandale, continue à inspirer et à séduire ceux qui la
byzantine, arabe et turque. Cette richesse visitent. Son histoire, sa culture et son patrimoine
historique se reflète dans son architecture, une en font une destination incontournable, et ses
fusion harmonieuse entre le "vieux" et le habitants en sont légitimement fiers.
"moderne".
En me promenant dans ses ruelles sinueuses, en S.B., « El-Wantan », du 10-05-1977.
découvrant ses marchés traditionnels comme
Rahbat Essouf, Sidi Djazarine, Souika, j'ai
ressenti l'authenticité et le charme de la ville.
Mais en arrivant à la Place du 1er novembre,
entourée d'institutions administratives et
culturelles modernes telles que le théâtre, la
banque et la mairie, j'ai été frappé par le contraste
avec le passé.
Le pont suspendu, véritable symbole de
Constantine, relie les deux rives de la ville avec
une hauteur impressionnante de 175 m au-dessus
de l'eau. Sa construction en 1912 témoigne de
l'ingéniosité humaine et de la volonté de
connecter les communautés.
Les questions :

I- Compréhension :

1. Choisissez deux domaines auxquels fait référence l’auteur du texte :

(la poésie, l’histoire, l’économie, la géographie, la médecine).

Classez dans le tableau : « banque, marchés traditionnels, souika, théâtre, madersa, mairie ».

Ancien. Moderne.

2. Présentez sous forme de points (des tirets), ce qui caractérise le pont suspendu de Sidi M’cid.

Constantine est désignée par quatre autres noms. Retrouvez-les dans le texte.

3. Qu'est-ce qui a conduit à un changement de nom de la ville de Cirta à Constantine, et quand

cela s'est-il produit ?

« … romain Constantin, qui l'a restaurée et lui a donné son nom en 313… Qui est désigné par les
mots soulignés (« qui » et « l » et « lui ») ?

4. Trouvez une métaphore qui caractérise Constantine dans le 5 ème paragraphe

5. Recopiez le passage en le complétant à l’aide des reprises grammaticales : (ses - son - elle).

« La capitale de l’Est, du haut de ____ perchoir, a longtemps inspiré les amoureux de la nature.
Aujourd’hui, ____ entend concrétiser ____ambitions et multiplier ____ attraits.

6. Trouvez dans le texte un mot qui a le même sens que "intelligence". Et l’antonyme de
« évitable »
7. Complétez le passage suivant en utilisant ces mots : centre, contraste, patrimoine, monuments,
architecture.

Constantine, ville perchée avec une histoire riche et une ……….. mêlant passé et présent. Il évoque
ses marchés traditionnels, le ………… entre modernité et …………, et des symboles comme le pont
suspendu. Constantine est aussi un ………. intellectuel avec des ………… culturels et une université
réputée. Les célèbres habitants de la ville sont également mentionnés.

8. Quelle est la visée communicative du texte ?