Les Devise Paix-travail-succès Les

faiseurs de faiseurs de
Siège Collège bilingue les Lionel à DAMAS
lauréats social GSB city ACADEMIC à 100 mètre du lauréats
Yaoundé lycée d’ODZA
Année :2022/2023 11 ans d’expérience
Nos Répétitions à domicile et en groupe
déjà aux services de
services
TD de chimie l’excellence scolaire
Contacts 696826822 / 671379231 (Whatsapp)

Classe : ��è�� � − �

COLLECTION DES SEQUENCES 1 & 2 MODELE ‘’APC’’ DES

LYCEES ET COLLEGES DE REFERENCE DU CAMEROUN.





PRIX UNITAIRE : 500 FCFA

NB : Après le pain, l’éducation est le premier besoin d’un peuple.

 REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix – Travail – Patrie
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTSSECONDAIRES
DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL
 Peace – Work - Fatherland
MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
REGIONAL DELEGATION OF LITTORAL
DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI DIVISIONAL DELEGATION OF WOURI

INTEG BILINGUAL COLLEGE INTEG BILINGUAL COLLEGE

EPREUVE DE : CHIMIE NIVEAU : 1ereD COEF : 2 DUREE : 2H

Date : JEUDI 13 Octobre 2022 Examinateur :

ÉVALUATION SOMMATIVE N°1

: Vérification des savoirs / 8points

1.1. Définir : réaction de substitution, hydrogénation (1x2)= 2pts
1.2. Répondre par Vrai ou Faux / 1pt
1.2.1. Les cyclanes et les alcènes ont la même formule bute CnH2n
1.2.2. un aldéhyde rosit le réactif de schiff
1.3. Enoncer la règle de MARKOVNIKOV 1pt
1.4. Recopier et compléter le tableau suivant correspondant aux alcanes : 2pts

1.5. Donner la représentation de Newman de la molécule d’éthane sous ses deux

conformations particulière 1pt
1.6. Quelle différence faites-vous entre isomère de chaine et isomère de conformation ? 0.5pt
1.7. Quelle est la conformation la plus stable du cyclohexane ? Justifier votre réponse 0.5pt
: Applications des savoirs / 8points
2.1. Nommer les composes suivants 2pts

2.2. Écrire les formules semi-développées des composes suivants 2pts

a) 1,2-dibromo-1,1,2,2-tétrachloroéthane. b) 3-éthyl-2,4-diméthylpentane
2.3. Un hydrocarbure non cyclique a une masse molaire de 70gmol-1.A qu’elle famille
appartient ’il ? Déterminer sa formule brute 1pt
Ecrire les formules semi-développées et donner les noms de tous les isomères
Page 1/4
possibles 1pt
2.4. Un hydrocarbure saturé a une densité gazeuse d=3.Quelle est sa formule brute ?donner
les diffèrent isomères correspondant à cet hydrocarbure 2pts

: Utilisation des savoirs / 8points

3.1. On procède à l’hydrogénation du but-2-ène
3.1.1. Quelles sont les conditions opératoires à respecter 0.5pt
3.1.2. Écrire l’équation –bilan de la réaction d’hydrogénation du but-2-ene 1pt
3.1.3. On dispose de 1.4g du but-2-ène .Quel volume de dihydrogène est nécessaire pour
réaliser cette réaction d’addition dans les conditions ou le volume molaire vaut
V= 25molL-1 2pts
3.1.4. Nommer le produit former et donner sa structure géométrique 0.5pt
On donne en gmol-1 C : 12 ; H :1 ; N : 14 ; O : 16
3.2. Le collège INTEG veut préparer le méthane au laboratoire, on dispose au laboratoire
10g de carbure d’aluminium et autres réactifs.
3.2.1. Annotez le schéma du montage ci-contre
3.2.2. Écrire l’équation bilan de la réaction,
puis calculer le volume de méthane formé
dans les conditions ou Vm=24molL-1 2pts
3.2.3. On voudrait également réaliser la chlor-
ation du méthane obtenue et on constate que la réaction ne se produit qu’en présence de
la lumière
3.2.3.1. Comment appelle-t-on ce type de réaction ? 0.5pt
3.2.3.2. Donner les formules et les noms des quatre dérivées chlores formés 1pt
On donne en gmol-1 C : 12 Al : 27

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES / 16POINTS

Au quartier Bepanda à douala, Il y a eu début d'un incendie. L'arrivée à temps des
sapeurs-pompiers a permis d'éviter le pire. Sur le lieu de l'incident, la police a retrouvé
une bouteille à moitié pleine sur laquelle est inscrit ‘’hydrocarbure saturé’’. Suspectant
cette bouteille d'être à l'origine de l'incendie, une analyse eudiométrique dans un
laboratoire de chimie a été recommandée par l'enquêteur afin de déterminer la formule
chimique de son contenu. La combustion complète d’un volume (V1) de cet hydrocarbure

Page 2/4
produit un volume (V2) d’un gaz troublant l’eau de chaux. Pour résoudre ce problème, un
élève de la classe de Première D procède à la combustion complète des volumes différents
de cet hydrocarbure et mesure chaque fois le volume de gaz troublant l’eau de chaux
produit. Les résultats obtenus par cet élève sont consignés dans le tableau suivant :

1. Exploite les données et informations relatives au contenu de la bouteille pendant

l'analyse afin de donner une réponse à l'enquêteur. 16pts
Consigne : on utilisera le graphe �1 = f(�2)

Page 3/4
COLLÈGE CATHOLIQUE BILINGUE DE LA RETRAITE ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023
DEPARTEMENT DE PCT CLASSE 1ère TI
2nd CYCLE SCIENTIFIQUE DURÉE 1H ; COEFF : 1

ÉPREUVE DE CHIMIE
Mini-Session N°1 : Octobre 2022

L’épreuve comporte deux parties indépendantes et le candidat traitera tous les exercices. La qualité de la
présentation et de la rédaction sera prise en compte lors de la correction.

Partie A : ÉVALUATION DES RESSOURCES / 12 points

Exercice 1 : Vérification des savoirs / 4points

1. Définir les termes suivants: alcane, carbone tétragonal, isomères. 1,5pts
2. Donner la formule générale des alcanes. 0,5pt
3. On considère la molécule de méthane. Donner sa formule brute, les distances interatomiques, les angles
valenciels et sa structure géométrique. 2pts
Exercice 2 : Application des savoirs / 4points
1. Nommer les composés organiques suivants : 1pt
i. CH3-CH-CH2-CH-CH3- CH3
Br. Cl
CH3
ii. CH3-CH-CH-CH3
CH2-CH3
2. Ecrire les formules semi – développées des hydrocarbures dont les noms suivent : 1pt
a) 4-éthyl-2-méthyl-6-propylnonane
b) 1-chloro-2-méthylpropane
3. Déterminer la formule brute d’un alcane de masse molaire moléculaire 58 g/mol et donner les formules
semi-développées et les noms de tous ses isomères. 2pts
Exercice 3 Utilisation des savoirs / 4points
La microanalyse d’un alcane A, montre que le rapport entre la masse d’hydrogène et la masse de carbone
qu’il renferme est de 0,20. Déterminer :
1. La formule brute de l’alcane A. 2pts
2. Sa formule semi-développée, sachant que tous les atomes d’hydrogène qu’il contient appartiennent à des
groupes méthyle. 1pt
3. Son nom dans la nomenclature systématique 1pt

Partie B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES / 8 points

Situation-problème : Lors d’une activité expérimentale de chimie en classe de 1ère TI, l’enseignant remet à
ses apprenants un flacon non étiqueté contenant un hydrocarbure liquide CxHy afin de l’identifier. Pour cela,
les élèves réalisent dans un eudiomètre la combustion complète d’une masse m=7,2g de ce liquide organique
et à la fin de la réaction, ils constatent une augmentation de masse de 10,8g des tubes à ponces sulfuriques.
Tâche : A partir de vos connaissances, aidez ces élèves à identifier cet hydrocarbure par sa formule brute,
son nom et sa famille chimique.
Données : MC= 12g/mol MH=1g/mol Vm= 0,115 L/mol
Masse volumique de l’hydrocarbure : ρ =626 g/L

COLLEGE CATHOLIQUE BILINGUE DE LA RETRAITE/Mini session N°1/épreuve de CHIMIE/1ère TI/Octobre 2022 Page 1/1
 &

Définir : Mélange sulfonitrique, Réaction de substitution

Décrire la molécule de benzène et expliquer la formation du noyau benzénique
. Choisir la réponse juste parmi celles proposées. Le carbone fonctionnel des alcools est :
Tétraédrique Tétravalent Tétragonal.
Nommer et représenter le groupe fonctionnel des aldéhydes et des cétones.
Donner la différence entre chloration et chloruration.

Nommer les composés suivants :

Donner la formule semi-développée des composés suivants :

Aminobenzène
3-méthylpentan-2-one
On désire synthétiser le TNT dans un laboratoire à partir du benzène comme réactif de
départ en suivant le protocole suivant :

Nommer les réactions et

Donner les formules semi-développées et les noms systématiques de B et du TNT.
Représenter les deux conformations de la molécule d’éthane.

On se propose de réaliser la synthèse de l’éthanol au laboratoire mais on ne dispose que de

carbure de calcium et de l’eau.
Ecrire en précisant les conditions les équations de synthèse de l’éthanol à partir du
carbure de calcium.
Quelle masse de carbure de calcium faut-il utiliser pour obtenir 250 cm3 d’éthanol avec
un rendement de 70%. Prendre la masse volumique de l’éthanol eth = 790 g/L .
On déshydrate le butan-2-ol en présence de l’alumine Al2O3 à 400°C il se forme deux
alcènes A et B. L’alcène A Possède deux stéréo-isomères de configuration alors que B ne
possède pas.
Ecrire l’équation bilan de cette réaction de déshydratation
Identifier puis nommer les alcènes A et B.

LYCEE BILINGUE DE ZENMEH DSCHANG EVALUATION N°3 2020/2021 EPREUVE DE CHIMIE 1ère C & D
Il n’est pas censé avoir du sucre dans les urines d’un être humain car l’organisme dispose de
différents mécanismes de régulation du taux de sucre sanguin qui peuvent dans certain cas
dysfonctionner. Lorsque la glycémie augmente, le rein n’absorbe plus suffisamment de sucre
c’est ainsi que l’excédent fini par se retrouver dans les urines. Dans la plupart des cas, ces sucres
proviennent de l’hydrolyse des glucides. C’est le cas du glucose et du fructose qui proviennent
de l’hydrolyse du saccharose. Pour le glucose par exemple, lorsque sa concentration
< elle est tolérable donc acceptable Dans le cas contraire, l’individu est atteint de
Glycosurie on lui fait alors la glycémie à jeun pour confirmer qu’il est atteint de diabète.

Identifier et ressortir toutes les fonctions chimiques présentes dans chaque sucre.

ces deux sucres donnent un test positif avec la 2,4-Dinitrophénylhydrazyne (2,4-DNPH).

Comment se manifeste ce test positif ? Écrire l’équation bilan de la réaction qui se produit avec le
fructose.

On prélève 12mL d’urine d’un individu et on dose avec la liqueur de Fehling en excès à
chaud. Ce dosage s’avère positif avec formation de 6mg d’un précipité rouge brique de formule
Cu2O. Dire et justifier le sucre que renferme l’urine de cet individu puis vérifier s’il est atteint de
diabète.


�
�

LYCEE BILINGUE DE ZENMEH DSCHANG EVALUATION N°3 2020/2021 EPREUVE DE CHIMIE 1ère C & D
 DATE EPREUVE DUREE COEFFICIENT
MARS 2022 CHIMIE 02H 02

Définir : oxydation alcool

. Décrire la molécule du benzène. (Formule développée, distance et angle valenciels)
Relever la lettre et la réponse juste correspondante.
La lumière est utilisée comme catalyseur au cours de la :
a) chloration b) chloruration c) bromation
Le butanol et le 2-methylpropan-1-ol sont des isomères de :
a) chaine b) position c) fonction
. Citer les caractéristiques d’une réaction de dosage.
. Donner la différence entre le benzène et le cyclohexane.
. Donner deux rôles du pont salin dans une pile.

Ecrire les formules semi-développées des composés suivants :

1,2-dichlorobenzène, oxyde de dimethyle methylbenzène 2-methylpropanal
. n alcool qui contient, en masse, 21.6 d’oxygène, est obtenu par hydratation d’un alcène
à chaine carbonée ramifiée.
Déterminer la formule brute du composé .
Donner les formules semi-développées possibles de l’alcool .
Déterminer la formule semi-développée l’alcène
Un composé organique oxygéné de formule brute C3H6O Possède deux isomères non cycliques
aux fonctions chimiques différentes stables. L’isomère de ce composé forme un miroir d’argent avec
+
l’ion diamine argent I ou réactif de Tollens Ag(NH3)2 alors que l’isomère ne réagit pas. Ecrire les
formules semi développées et nommer les composés et .

3 La combustion complète d’un alcane produit un volume V égale à celui du dioxyde de carbone.
Volume mesuré dans les CNTP.
3 Donner la formule brute de cet alcane, et son nom
3 Ecrire les différentes équations de réaction de cet alcane avec le dichlore.
3 Pour synthétiser l’éthanol, alcool indispensable pour la fabrication des gels hydro alcooliques pour
neutraliser la COVID-19, on procède par des étapes : et
: hydratation du carbure de calciun :
hydrogénation et hydratation
Donner la formule semi-développée et le nom de et .
Ecrire les équations de l’étape conduisant à l’éthanol (préciser les catalyseurs de chaque
réaction)
Donner la formule semi développée de l’éthanol, préciser sa classe
On réalise l’électrolyse d’une solution de sulfate de cuivre avec anode en cuivre.
3.3.1 Donner les espèces chimiques susceptibles de réagir à l’anode et à la cathode
3.3.2 Ecrire l’équation bilan de la réaction.

Page 1
 Limite l’incorporation de l’éthanol dans
les essences des voitures à Ceci pour limiter la pollution atmosphérique et réduire les rejets en gaz
à effet de serre dans l’environnement.
Afin de vérifier si un carburant à éthanol est conforme à la loi, on le dose à l’aide d’une solution acidifiée
de permanganate de potassium. Seul l’éthanol du carburant est oxydé. En traitant 10mL de ce
carburant, on constate que la coloration violette due aux ions permanganate ne persiste qu’après
addition de 5,6.10-3 mol d’ions permanganate.
: Ce carburant est-il conforme à la loi ou il est frelaté ?
ρ

Pour mieux neutraliser la propagation du , de la pandémie ayant fait de

nombreuses pertes en vies humaines, les médecins recommandent de désinfecter les
milieux sensibles et les parties exposées du corps humain comme les mains par
exemple à l’aide d’une solution hydro alcoolique prescrit par l’OMS (mélange d’eau pure, de
la glycérine, du peroxyde d’hydrogène ou eau oxygénée H2O2 et d’éthanol). Les
populations du village avec l’action du Maire de cette localité décident
d’en fabriquer cette solution. Ils disposent de tous les composants sauf l’éthanol qu’ils
souhaitent de ce fait en produire. Le village dispose de 340 kg de carbure de calcium CaC2
pur, du palladium (Pd) de l’acide sulfurique concentré, du dihydrogène liquefié et d’un four
électrique de chauffage.

L’eau oxygénée H2O2 intervient dans deux couples oxydant-réducteur (H2O2/H2O) et

(O2/H2O2). Dire si La réaction de décomposition de l’eau oxygénée en H2O et en O2 dans la
solution hydro alcoolique est une réaction d’oxydoréduction ou pas.

Dresse un protocole clair expliquant comment obtenir l’éthanol à partir du carbure

de calcium aux habitants de ce village.

Suite à une concertation générale, le Maire à recommandé l’utilisation de 1L d’éthanol par

chaque maison. Le carbure de calcium disponible peut IL être nécessaire pour la
suffisant pour alimenter le village qui compte 80 maisons pendant un mois de confinement?

Page 2
 LYCEE D’OYACK
Evaluation
DEPARTEMENT DE PCT Classes : 1ère D Durée : 2 h Coef : 02 Année scolaire : 2021/2022
N°1
NOMS ET PRENOMS EPREUVE DE CHIMIE

Partie A : Evaluation des ressources /12 points

Exercice 1 : Vérification des savoirs /04 points

1. Définir les termes suivants : Réaction photochimique, Chloration, Isomères (0,5x3=1,5 pt)
2. Quelle est la structure géométrique de la molécule de méthane ? Préciser les distances
intermoléculaires ainsi que ses angles valenciels. (1 pt)
3. Ecrire les formules semi-développées des composés suivants : (0,25x3=0,75 pt)
a) 5-éthyl-2-méthylhept-3-yne ; b) 2,3,4- trimethyl-3-propylhexane ; c) 1,2-dibromo-1,1,2,2-
tétrachloroéthane ;
4. Répondre par Vrai ou Faux (0,25x3=0,75 pt)
a) Les cyclanes ont la même formule générale que les alcanes.
b) Pour les alcanes de même nombre d’atomes de carbone, la température d’ébullition est d’autant plus
basse que la chaîne carbonée est ramifiée.
c) Les Alcènes et les cyclanes sont des isomères de fonction.

Exercice 2 : Application directe des savoirs /04 points

1- Nommer les composés chimiques suivants : (0,5x4=2pts)

2- Introduction à la chimie organique :

L’oxydation de 0,85g d’un composé organique produit 1,19g d’eau et 1,66g de dioxyde de carbone.
Le traitement de 0,85g de ce composé conduit à 0,321g d’ammoniac.
2.1. Déterminer les pourcentages massiques d’azote, d’hydrogène et de carbone dans ce
composé. (0,25x4=1pt)
2.2. Déterminer sa formule brute sachant que sa densité par rapport à l’air est d=1,55 1pt

Exercice 3 : Utilisation des savoirs /04 points

1) Un alcène a pour masse molaire 56g/mol.
1.1- Déterminer sa formule brute 0.5pt
1.2- Ecrire les formules semi-développées des différents isomères et les nommer
(Tenir compte de l’isomérie Z/E dans la nommenclature). 1pt
2) Un Hydrocarbure a pour formule CnH2n+2 avec une masse molaire de 30g/mol.
2.1- Donner sa formule brute. 0.5pt
2.2- On remplace x atomes d’hydrogènes par x atomes de chlore.
2.2.1- Calculer x sachant que le dérivé chloré a une masse molaire de 99g/mol. 1pt
2.2.2- Donner les formules développées et les noms des différents isomères possibles du
dérivé chloré. 1pt

Page 1 sur 2
Partie B : Evaluation des compétences /08 points
Compétence: Utiliser les dérivés d’un alcane

Suite à une blessure de son petit frère par un clou rouillé dans un chantier à proximité de leur
maison, Ibrahim, un jeune chimiste en herbe qui suit beaucoup d’émissions scientifiques, sait que le
tétrachlorométhane a des propriétés antiseptiques. Il se rend dans une quincaillerie du quartier et se
procure 0.53g de carbure d’aluminium (Al4C3), 10mL d’acide sulfurique, une boîte de dichlore et va en
pharmacie acheter de l’eau distillée. Il prend toutes les dispositions nécessaires et réussi à obtenir 750mL
de produit antiseptique. Il l’applique, la blessure reste humide.

Tâche : A partir de tes connaissances et de tes ressources, propose une démarche détaillée permettant
d’obtenir le produit antiseptique recherché sachant que vous disposez de tout le matériel nécessaire et
de tous les produits dont vous aurez besoin. Toutes les conditions ont été prises pour que les réactions
soient faites jusqu’à l’obtention du produit souhaité.

Données : en g/mol ; M H=1 ; MC=12 ; MO=16 ; MAl=27 ; MCl=35.5 ; MN=14 ; Vm=22.4 mol/L

Page 2 sur 2
Lycée D’EKOUDENDI Classe PD
Département de PCT Durée : 2h
Evaluation harmonisée 03
Coeff : 2
EPREUVE DE CHIMIE
Bonne chance à tous !!
COLLEGE Polyvalent Bilingue La Perfection A/S 2022 – 2023
BP : 3604 www.cobilaper.org
Tél. : (237) 243106812
DEVOIR SURVEILLE N°1

DATE EPREUVE CLASSE DUREE HORAIRE COEFFICIENT

11/10/2022 CHIMIE 1ère C-D 2H 07H30 - 09H 20 02

Partie A : Evaluation des ressources / 24 pts

Exercice 1 : Vérification des savoirs/ 8 pts

1) Définir : réaction de substitution ; conformations d’une molécule ; carbone tétragonal 1,5 pt
2) Expliquer pourquoi les alcanes sont des hydrocarbures saturés 0,5 pt
3) Donner la formule brute, la longueur des liaisons, les angles valenciels et la structure géométrique de la
molécule de méthane 2 pts
4) Répondre par vrai ou faux 2 pts
4.1) Les quatre premiers alcanes sont gazeux
4.2) Le nombre d’isomères augmentent avec le nombre d’atomes de carbone
4.3) Les cyclanes sont les alcanes à chaine ouverte
4.4) La chloration du méthane se fait en absence de la lumière
5) Citer les conformations du cyclohexane et préciser laquelle est plus stable 1,5 pt
6) Donner le rôle de l’eau salée au cours de la chloration du méthane 0,5 pt

Exercice 2 : Application des savoirs / 8 pts

1) Nommer les composés suivants : 0,5 pt x2= 1 pt
a) CH3-CH(CH 3)-CH2-CH(C2H5)-CH(CH 3)2 b) CH3-C(CH3)2-CH2-CH(CH3)2
2) Ecrire les formules semi-développées des composés suivants : 0,5 pt x2 = 1 pt
a) 1,3-diméthylcyclopentane b) 2-bromo-3-méthylpentane
3) La combustion complète de 3,6 g d’un alcane A donne 11 g de dioxyde de carbone et 5,4 g d’eau
3.1) Déterminer la formule brute de A 2 pts
3.2) Sachant que la monochloration de cet alcane ne donne qu’un seul produit, donner sa formule semi-
développée et son nom 1 pt
4) Un alcane gazeux a une densité égale à 1,034
4.1) Déterminer sa formule brute puis donner son nom et sa formule semi-développée 2 pts
4.2) Représenter les deux conformations de cet alcane selon Newman 1 pt

Donnée : masse molaire atomique en g/mol : C= 12 ; H=1

Exercice 3 : Utilisation des savoirs / 8 pts

1) L’analyse chimique d’un composé organique B montre qu’il contient du carbone, de l’hydrogène, de
l’oxygène et l’azote. Le traitement de 0,870 g de ce composé conduit à 1,47 g d’une substance absorbable par
les tubes à potasse ; 0,66 g d’un corps retenu par la ponce sulfurique et 74,7 cm 3 de diazote. Ce gaz est mesuré
dans les conditions normales de température et de pression
1.1) Donner une formule générale au composé B 0,5 pt
1.2) Déterminer la composition centésimale de ce composé 2 pts
1.3) Sachant que la molécule de B ne contient qu’un seul atome d’azote. Déterminer sa formule brute 2,5 pts
2) La préparation du méthane se fait au laboratoire par une réaction chimique dont l’équation bilan est de la
forme : ……..+ …….H2O ………….+ ……..Al(OH)3
2.1) Réécrire puis équilibrer l’équation bilan ci-dessus 1 pt
2.2) Déterminer le volume de méthane obtenu à partir de 18 g de Al4C3 1 pt
2.3) Sachant qu’on a recueilli 3,6 L de méthane à partir de 18 g de carbure d’aluminium. Déterminer le
rendement de cette réaction 1 pt
Donnée : masse molaire atomique en g/mol : C= 12 ; H=1 ; O=16 ; N=14 ; Al= 27
Volume molaire : Vm= 22,4 L/mol

Partie B : Evaluation des compétences/ 16 pts

Situation problème : / 8 pts

Compétence visée : Détermination de la formule brute d’un hydrocarbure
Gilles et Jules deux amis réalisent dans un eudiomètre la combustion complète de 10 cm3 d’un hydrocarbure
dans 25 cm3 de dioxygène et il se forme 20 cm3 d’un gaz absorbable par la potasse et de l’eau. Tous les
volumes sont mesurés dans les conditions normales de température et de pression
A la fin de la combustion Jules affirme que cet hydrocarbure est alcane et Gilles dit que ce n’est pas un alcane
En utilisant les données ci-dessus et à l’aide d’une démarche scientifique départages les deux amis

Situation problème 2 : / 8 pts

Compétence visée : Identification des composés
Le laboratoire scientifique du Collège vient de recevoir un don de trois bidons numérotés A, B, C
contenant chacun des alcanes différents mais non identifiés. Pour identifier le contenu de chaque bidon,
les élèves de premières CD, sous instruction du professeur, décident de déterminer la masse volumique
de chacun des liquides en utilisant des fioles jaugées de V = 50,0ml et une balance de précision.
Chaque fiole jaugée est d’abord pesée vide, puis une fois remplie avec l’un des alcanes jusqu’au trait de
jauge. On obtient les résultats suivants :
Alcane A B C
Masse fiole vide (g) 62,15 61,35 63,50
Masse fiole remplie (g) 98,70 94,15 98,65
En utilisant les données ci-dessus et à l’aide d’une démarche scientifique identifier les alcanes A, B, C.
On donne le document suivant : ρE =1000�/�.
Nom Densité
Pentane 0,626
Hexane 0,656
Heptane 0,685
Octane 0,703
Nonane 0,718
Décane 0,731
 DEPARTEMENT DE PCT LYCEE BILINGUE DE BAMYANGA

Epreuve Chimie Classe 1ière C, D1 et D2 Année 2021-2022

Evaluation 1 Durée 2 heures Coefficient 2

I. EVALUATION DES RESSOURCES / 24 points.

Exercice I : Vérification des savoirs / 8 points:

1. Définir les termes suivants : Chimie organique ; réaction de substitution ; Conformation ; isomères2pts
2. Le méthane est le plus simple des alcanes. Donner sa représentation géométrique et préciser sa structure
géométrique, la valeur des angles valenciels ainsi que la longueur des liaisons. 1pt
3. Donner la formule générale des alcanes. 0,5pt
4. Ecrire les formules semi-développées des composés suivants : 0,5*3=1,5pt
a) 3-éthyl-2,4-diméthylpentane ; b) 2,3,4-triméthyl-3-propylhexane ; c) 1,2-dibromo-1,1,2,2-
tétrachloroéthane.
5. Nommer les composés de formules semi-développées suivantes :
i) CH3 CH(C2H5) CH2- CH(C 3H7) CH(CH 3) CH3; ii) CH3 CHCl CH(C 2H5 ) CH3; 0,5*2=1pt
6. On fait réagir le méthane avec du dichlore en présence de la lumière.
6.1. Définir réaction photochimique. 0,5pt
6.2. Préciser l’importance de ces dérivées chlorées dans la vie courante. 0,25*4= 1pt
6.3. Pourquoi utilise-t-on l’eau salée ? 0,5pt

Exercice 2 : Applications des savoirs / 8 points

Partie A : Introduction à la chimie Organique / 4 points

L’oxydation de 0,850g d’un composé organique produit 1,19g d’eau et 1,66g de dioxyde de carbone.
Le traitement de 0,850g de ce composé conduit à 0,321g d’ammoniac.
2-1-Déterminer les pourcentages massiques d’azote, d’hydrogène et de carbone de ce composé. 1,5pt
2-2-Ce composé contient-il de l’oxygène ? 0,5pt
2-3-Déterminer sa formule brute sachant que sa densité par rapport à l’air est 1,55. 2pts

Partie B : Les alcanes /4 points

Un alcane B est telque la masse de carbone qu’il contient est 4 fois la masse d’hydrogène qu’il
renferme.
1) Exprimer en fonction de n et m (masses de l’alcane B) la masse du carbone mC et la masse d’hydrogène
mH contenues dans l’alcane. 3pts
2) En déduire la formule brute de l’alcane B 1pt

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Exercice 3 : Utilisation des savoirs / 8 points

On fait réagir le dichlore sur un alcane de masse molaire 44g/mol. On obtient un composé de masse
moléculaire 115g/mol.
1) Donner les formules brutes des deux composés. 3pts
2) Donner les formules développées possibles pour le composé chloré. 5pts

II. EVALUATION DES COMPETENCES/ 16 points.

Compétences visées: Utiliser les dérivés d’alcanes et déterminer la formule brute d’un composé.

Situation problème 1 : / 8points

Suite à la blessure de son petit frère par un clou, Ibrahim, un jeune homme de la place désire préparer
le tétrachlorométhane connu pour ses propriétés antiseptiques afin de désinfecter la plaie de son frère.
Cependant, il n’a à sa disposition que les réactifs suivants : l’eau distillée, le carbure d’aluminium
(Al4C3), de l’acide sulfurique et le dichlore. Ibrahim qui sait que vous suivez les cours de Chimie au
Lycée depuis un bon bout de temps sollicite votre expertise afin de mener à bien cette opération.
Tâche 1 : A l’aide de vos connaissances aidez Ibrahim à résoudre son problème.
Consigne : On écrira les équations bilan des réactions et en précisant chaque fois les conditions
opératoires nécessaires. 3points
Tâche 2 : On suppose que à la première étape, il obtient 44.8 L de produit à partir de 100g de Al4C3.
Quelle remarque faites- vous à propos de la qualité de carbure d’aluminium utilisé par Ibrahim. 3pts
Tâche 3 : Au cours de cette opération Ibrahim a obtenu 4,8L de tétrachlorméthane. Ce résultat est-il
fiable ? 2pts
Prendre : masse volumique du tétrachlorométhane = 1,59g/cm 3 M(Al)= 27g/mol M(C)= 12g/mol
M(Cl)=35,5 g/mol Vm= 22,4L/mol.

Situation problème 2 : / 8points

Adamou s’est rendu à l’hôpital avec sa maman qui fait une fièvre depuis deux jours. Le médecin lui
demandé de donner à sa mère de la quinine et de l’aspirine qui sont les principes actifs de nombreux
médicaments. Adamou veut connaitre les différentes formules brutes de ces deux principes actifs. Son
grand frère lui dit qu’il peut procéder par analyse quantitative et il lui propose d’ailleurs de l’aider.
Ainsi, l’oxydation de 3,6g d’aspirine produit 7,92g de substance absorbable par la potasse et 1,44g de
substance absorbable par l’acide sulfurique concentré.
Quant à la quinine, on met directement à la disposition d’Adamou les résultats suivants :
C : 74,07% ; H : 7,41% ; O : 9,87% ; N : 8,64%. Il lui dit qu’en plus de la masse molaire de la quinine
est 324g/mol. Adamou dit qu’il ne parvient pas à retrouver la formule de l’aspirine.
Tache 1 : Pourquoi Adamou n’arrive-t-il pas à retrouver la formule brute de l’aspirine ? 2pts
Tache 2 : Aidez la retrouver les formules brutes respectives de l’aspirine et de la quinine sachant que
le frère d’Adamou a lu sur la boite contenant l’aspirine 180,15g/mol. 6pts

« La pire défaite dans la vie c’est le découragement »

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FONDATION REVELATION Année scolaire 2021/2022

Ste THERESE Date : février 2022

Département de : Bienveillance –confiance-persévérance Session intensive N°4

PHYSIQUE – CHIMIE -TECHNOLOGIE

Epreuve de: CHIMIE Classe de : Première C&D Durée: 02h00

EXERCICE 1 : VÉRIFICATION DES SAVOIRS / 8 POINTS

1- Définir : alcool ; réducteur 1x2 =2pts
2- Donner la représentation du groupe fonctionnel des alcools en précisant les distances interatomiques
et la valeur des différents angles 1,5pt
3- Dans le domaine des matières plastiques que représentent les PS ? donner deux utilisations de cette
matière. 1,5pt
4- Répondre par vrai ou faux 0,5x3=1,5pt
a) Les alcools sont isomères des éther oxydes
b) L’hydrogénation d’un alcyne en présence du nickel comme catalyseur donne un alcène
c) La liqueur de Fehling est sans action sur les cétones
5- Choisir la bonne réponse 1,5pt
5.1 on prépare l’acétylène au laboratoire à partir de
a. l’eau et le carbure de calcium b. l’eau et le carbure d’aluminium c. aucune réponse n’est bonne
5.2 en mélangeant l’acide chlorhydrique en excès avec 5g d’un mélange de cuivre + zinc + aluminium
il reste 1,5g de
a. cuivre b. zinc c. aluminium
5.3 la réaction entre un groupe carbonyle et la 2,4 DNPH donne
a. un précipite rouge brique b. un précipite jaune c. une coloration rose violacée

EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS / 8 POINTS

1. Nommer les composes suivants 1pt

2. Donner la formule semi développée 1pt

a. Methoxypropane b. 2-methylcyclopentane carbaldehyde
3. Vous devez identifier les produits contenus dans trois flacons pour y coller des etiquettes qui
portent les noms PROPANOL ; PROPANONE ; PROPANAL. Comment procedez vous ? 3,5pts

4. On procède à la micro-analyse d’un corps A CxHyCl qui est un produit de substitution mono
chloré d’un alcane. Les pourcentages en masse trouvés pour les éléments C et Cl présents dans A
sont : %C=45,86; %Cl =45,25. Déterminer sa formule brute et sa formule semi développée
sachant que sa molécule possède deux groupes méthyles de l’alcane A. 2,5pts
EXERCICE 3 : UTILISATION DES SAVOIRS : 8 POINTS
On construit une pile électrochimique avec des
électrodes constituées des deux métaux argent
(Ag) et plomb (Pb). On utilise des solutions
concentrées en ions Ag+ et Pb2+.
La pile obtenue est schématisée ci-contre.
1. reproduire et annoter le schéma de la pile sans
le reproduire. 1,5pt
2. Préciser la nature de chaque électrode. 1pt
3. Écrire la demi-équation de la réaction qui se
déroule au niveau de chaque électrode. Nommer
le phénomène correspondant. En déduire
l’équation-bilan. 2pts
4. Donner la représentation conventionnelle de
la pile électrochimique réalisée. 1pt
6. Calculer la f.e.m. de cette pile 1pt
7. Au bout de 15min de fonctionnement, l’une des électrodes subit une augmentation de masse de
108g expliquez cette augmentation puis calculez la variation de masse de l’autre électrode 1,5pt
2+ +
On donne : E°(Pb /Pb) = -0,13V ; E°(Ag /Ag) = 0,80V ; MPb = 209g/mol ; MAg = 108g/mol

Situation problème 1 : 10points

Un coach souhaite préparer une solution sucrée pour un sportif de haut niveau à partir d’un mélange de
poudre de canne à sucre et de betterave. La concentration en canne à sucre dans cette solution doit être
4fois plus élevée que celle en betterave. La canne à sucre a pour principal constituant le glucose et la
betterave le fructose. Ces deux molécules sont isomères de formule brute C 6H12O6 (de masse molaire
180g/mol). Le glucose est un aldol de formule semi développée HOCH 2(CHOH)4CHO et le fructose un
cétol de formule semi développée HOCH2(CHOH)3COCH2OH. Le coach fait appel à un chimiste qui
prépare séparément deux solutions de chacun de ces sucres puis y ajoute de la 2,4 DNPH il se forme alors
un même précipite jaune (de masse molaire 360g/mol) dans chacune des solutions ; il sèche ces solutions,
mélange les deux précipites puis pèse l’ensemble et trouve 72g. le chimiste a une urgence et doit
partir sans avoir donné les masses de chacun de ces sucres.
A l’aide de vos connaissances et des calculs adéquats, aider ce
coach à trouver la masse de chacun de ces sucres à utiliser.
On donne ci-contre la formule de la 2,4 DNPH

Situation problème 2 : 6 points

Une société travaille actuellement sur la fabrication des alliages fer aluminium pour la fabrication des
turbocompresseurs. La fabrication des turbocompresseurs efficaces nécessite que les pourcentages en fer
et aluminium soient respectivement de 20% et 80%. Après plusieurs échecs, il fabrique un alliage formé
de ces deux métaux et souhaite vérifier si ce dernier sera idéal pour la fabrication des turbocompresseurs.
Pour cela, on prélève 8,2g de cet alliage qu’on ajoute dans un excès d’acide chlorhydrique il se dégage
7,84L de dihydrogène.
A l’aide de vos connaissances et des calculs adéquats, prononcez-vous sur l’efficacité de cet alliage.
On donne Vm= 22,4L/mol MAl = 27g/mol MFe = 56g/mol
FONDATION REVELATION Année scolaire 2021/2022

Ste THERESE Date : janvier 2022

Département de : Bienveillance –confiance-persévérance Session intensive N°3

PHYSIQUE – CHIMIE -TECHNOLOGIE

Epreuve de: CHIMIE Classe de : Première C&D Durée: 02h00

EXERCICE 1 : VÉRIFICATION DES SAVOIRS / 8 POINTS

1- Définir : réaction d’oxydoréduction – oxydant – carbone tétragonal 1x3 =3pts
2- Donner la représentation conventionnelle de la pile Daniell 1pt
3- Représenté la molécule du méthane en précisant ses distances interatomiques et la valeur des angles
valenciels 1,5pt
4- Répondre par vrai ou faux 0,5x3=1,5pt
a) L’acide chlorhydrique attaque tous les métaux
b) Dans une pile, l’intensité du courant va de l’électrode du métal le moins oxydant vers celui du
métal le plus oxydant
c) Dans la représentation conventionelle d’une pile le pole positif est représenté à gauche
5- Donner la formule du PVC en fonction de n (motif) et cité un type d’objet en issu du PVC 1pt

EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS / 8 POINTS

A- Les meubles de jardin sont souvent constitués d'un polymère de polyaddition contenant 85,7% en
masse de carbone, le reste étant de l'hydrogène. Les macromolécules de ce polymère ont une
masse molaire moyenne de 126Kg.mol-1 pour un degré de polymérisation n=3000.
1. Déterminer la composition massique et la masse molaire du monomère de ce plastique. 1pt
2. En déduire la formule brute, puis la formule semi-développée de ce monomère. 1,5pt
3. Écrire l'équation-bilan de la réaction de polyaddition et proposer un nom pour ce plastique. 1,5pt

B-

1. Quels sont les couples oxydants/réducteurs intervenant dans les trois expériences ? 1,5pt
2. En sachant les métaux suivants sont classé par pouvoir réducteur croissant (Al> Zn>Fe>Sn>Cu),
indiqué s’il y a ou non un dépôt métallique sur la lame de métal ? 1pt
3. Ecrire l’équation bilan de la réaction chimique traduisant le dépôt métallique. 1,5pt

EXERCICE 3 : UTILISATION DES SAVOIRS : 8 POINTS

On souhaite réaliser une pile cuivre-zinc.
1. Faire un schéma de cette pile en précisant le sens du courant et celui des électrons 2pts
 2. Donner les équations aux électrodes en précisant les bornes puis en déduire l’équation-bilan 1,5pt
3. Donner la représentation conventionnelle de cette pile 1pt
4. Calculer la f.e.m. de cette pile 1pt
5. Au bout de 15min de fonctionnement, l’une des électrodes subit une augmentation de masse de
63,5g calculé la variation de masse de l’autre électrode 1pt
6. La charge d’une mole d’électron est 96500C quelle est l’intensité du courant qui circule dans cette
pile ? 1,5pt
2+ 2+
On donne : E°(Cu /Cu) = 0,34V ; E°(Zn /Zn) = - 0,76V ; MCu = 63,5g/mol ; MZn = 65,4g/mol

Situation 1 :
La société PROXIMIUM est spécialisée dans la fabrique des alliages. Une société concurrente a fabriqué
un alliage de bonne qualité constitué de zinc, de cuivre et d’aluminium et le Directeur générale de
PROXIMIUM souhaite connaitre les proportions de ces trois métaux dans cet alliage. Pour cela il achète
un morceau de cet alliage et effectue un prélèvement de 10,5g de poudre de cet alliage ; puis le fait réagir
avec l’acide chlorhydrique en excès à la fin de cette réaction il reste un résidu solide de 2,4g et il s’y est
dégagé 5,66L de dihydrogène. Après cette expérience le Directeur ne sait pas comment trouver les
proportions de ces métaux dans l’alliage.
A l’aide de vos connaissances et des calculs appropriés, aidez ce Directeur à déterminer le
pourcentage de chacun de ces métaux dans l’alliage. 8pts
Situation 2 :
Une entreprise spécialisée dans la fabrication des tuyaux de canalisation en PVC veut synthétiser 100Kg
de ce polymère à un degré de polymérisation n=600, dans leur laboratoire ils disposent de :
- L’éthylène gazeux
- Le dichlore gazeux
- Un système de chauffage permettant de transformer le 1,2-dichloroéthane en chlorure de
vinyle gazeux
1. Décrire à l’aide des équations des réactions chimiques les 3 étapes nécessaires à la
fabrication de ce polymère. 4points
2. Evaluer dans les CNTP le volume d’éthylène nécessaire pour cette synthèse 4points

MCu = 63,5g/mol ; M Zn = 65,4g/mol ; MAl = 27g/mol

 « PLEG REUNIS »

CHIMIE
EXAMEN CLASSE SESSION DUREE COEF
TD 1 1ere CD OCTOBRE 2021 2HEURES 2
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES

Exercice 1 : Vérification des savoirs

1.Définir : Alcane ; conformations ; réaction de substitution ; isomères.
2.Quelle est la structure géométrique du méthane ? de l’éthane ?
3.Nommer les hydrocarbures dont les formules semi-développées sont les
suivantes ;
b) ;
c) .
4.Ecrire les Formules semi-développées des composes dont les noms sont
a) 1,3-diméthyl cyclobutane ; b) 2,3-diméthyl-3-éthylheptane
c)1,3,5-trichloro cyclohexane ; d) 4-bromo-2,2-dichloro-3,5- diméthylooctane
Exercice 2 : Application des savoirs
La combustion complète d’un alcane gazeux produit un volume de dioxyde de
carbone égal à celui de l’alcane (volume mesuré dans les conditions normales de
température et de pression).
1. Écrire l’équation bilan de la combustion complète des alcanes.
2.Déterminer la formule brute de cet alcane.
3. La réaction photochimique de l’éthane avec le dichlore donne plusieurs
dérivés substitués de l’éthane.
3.1. Écrire l’équation donnant le dérivé monosubstitué.
3.2.Quels sont les représentations de Newman des modèles décalé et éclipsé
3.3. Ecrire la formule semi-développée et la formule développée de l’éthane.
3.4. Quels sont les distances des liaisons covalentes suivantes pour un alcane :
a- d (C-C) b- d (C-H)
3.5.Donner la valeur de ces angles valenciels HCH et CCH.
4. Que signifie le sigle l’UICPA ?
5.Ecrire les équations –bilans de la combustion incomplète de l’Alcane.
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES
Situation problème 1 : compétence visée : préparation du méthane au
laboratoire
Les élèves du club scientifique du LYCCE DE BAHOUAN
décident pour les journées scientifiques, de préparer du méthane au
laboratoire .pour cela il dispose comme réactif du carbure
d’aluminium , de l’eau et tout le nécessaire pour réaliser le
dispositif expérimentale. Pour émerveiller le proviseur Mr
KENFACK PAUL qui sera présent vous êtes désigné par votre
club comme expérimentateur. Dans l’optique de la préparation de ce
TP Tache1 : faites le shéma annote du dispositif expérimental et
 donner l’état physique et les noms de chacun des produit forme dans
les CNTP
Tache 2 : écrire l’équation-bilan de la réaction qui se produit et
Calculer le volume maximal de méthane que l’on peut recueillir a
partir d’une masse de 12,5g de carbure d’aluminium
Tache 3 :On recueille en réalité 4,96l de méthane a la fin de la
réaction .le carbure d’aluminium utilise était-il pur ou impur ?
justifier .En le supposant impur calcul la masse de carbure
d’aluminium réagi.
situation problème 2 Compétences visées : Identification d’un hydrocarbure
Le laboratoire scientifique du LYCEE DE
BAHOUAN vient de recevoir un don de trois
bidons numérotés A, B, C : l’un contient de
l’hexane, un autre de l’octane, et le dernier du
décane. Pour identifier le contenu de chaque bidon,
les élèves de premières CD, sous l’instruction du
professeur, décident de déterminer la masse
volumique de chacun des liquides en utilisant les
fioles jaugées de V = 50,0ml et une balance de
précision.
Chaque fiole jaugée est d’abord pesée vide, puis une fois remplie avec l’un des
alcanes jusqu’au trait de jauge, on obtient les résultats suivants :
Alcane A B C
Masse fiole vide (g) 62,15 61,35 63,50
Masse fiole remplie (g) 98,70 94,15 98,65
Tâche 1 : Décrire à partir des grandeurs physiques précédentes, la méthode permettant
de déterminer les masses volumiques et les densités par rapport à l’eau des différents
alcanes.On rappelle que la masse volumique de l’eau est : .
Tâche 2 : Identifier alors les alcanes A, B, C à l’aide du document suivant :

Nom Densité
Pentane 0,626
Hexane 0,656
Heptane 0,685
Octane 0,703
Nonane 0,718
Décane 0,731
 COMPLEXE SCOLAIRE « DE LA VALLEE » A/S 2022– 2023
BP 17353 DOUALA
Tél. : 674 823 496
E-mail : cosval02@yahoo.fr DEPARTEMENT DE PCT

DEVOIR SURVEILLE N°1

EPREUVE CLASSE COEF. DUREE DATE HORAIRE
CHIMIE P CD 2 2H
I-EVALUATION DES RESSOURCES / 10 points

Exercice 1: Connaissances essentielles du cours / 8 points

1-Définir: hydrocarbure, réaction de substitution et Alcane. 1,5 pt
2-Pourquoi dit-on que les alcanes sont des composés saturés 0,5 pt
3-Le méthane est le plus simple des alcanes.
3-1-Ecrire la formule développée du méthane. 0,5 pt
3-2-Représenter sa structure géométrique et donner la valeur de ses angles valenciels. 1,5 pt
4-Répondre par vrai ou faux 0,5 ptx3
a-La température d’ébullition des alcanes à chaines linéaires est inférieure à celle des alcanes à
chaines ramifiées ayant le même nombre d’atome de carbone.
b-Les alcanes sont solubles dans les solvants organiques.
c- Les cyclanes ont la même formule générale que les alcanes.
5-representer les différentes configurations du cyclohexane et préciser la plus stable 1,5pt
6-Donner la formule générale des alcanes à chaines linéaire 1pt

Exercice 2 : Applications directs des Savoirs et savoir-faire / 8 points

1-Nommer les composés suivantes. 0,5 pt x 8

a) b)

c) CH3CH2C(CH3) (Br)CH(C2H5) CH3 ; d) CH3CH(Cl)CH(CH3)CH(Br)CH3;

e) CH2 (�) −CHCl−C(C2H5 )2 −CH2−CH3 f) CH3C(Cl)(CH3)C(Br)2CH3
g) CH3−CH(C2H5)−CH2- CH(C3H7)−CH(CH3)−CH3; h) CH3−CHCl−CH(C2H5 )−CH3

2-Ecrire la formule semi-développée des composés suivants : 0,5 pt x 8

a. 3-éthyl-2,4-diméthylpentane; b. 1,2,3,4,5,6-hexachlorocyclohexane
c. Méthylcyclopropane ; d. 2,4-diméthylpentane ; e. 1,2-dichloro-3-éthylhexane
f. 1,3 diéthylcyclopentane; g. 3,6,6-trimethyl-4-isopropylnonane
H. 2,2-dibromo-1,2-dichloro -1,1-difluoroethane
 EXERCICE 3 : APPLICATION DES SAVOIRS FAIRE /8pts
4. La préparation du méthane se fait au laboratoire par une réaction chimique dont l'équation
est de la forme : A + H2O B + Al(OH)3
4.1. Donner le nom et la formule brute des composés A et B 2pts
4.2. Équilibrer l'équation bilan ci-dessus 1pt
4.3. Quel volume de méthane peut-on obtenir à partir de 18g de composé A. 1pt
4.4. Sachant qu'on a plutôt recueilli à la fin de la réaction, 3,6L de méthane à partir de 18g du
composé A, déterminer le rendement de cette réaction. 2pts
4.5. En déduire le pourcentage d'impuretés initialement présentes dans le composé A. 1pt
4.6. Donner la la structure, représentation spatiale et les angles valenciens du composé B 1pt

II-EVALUATION DES COMPETENCES / 16 points

Situation problème 1 : Synthèse d’un composé chimique 8points
Suite a la blessure de son petit frère par un clou rouille dans un chantier situer à proximité de leur
maison, HUGOR un jeune chimiste en herbe qui suit beaucoup d’émissions scientifiques et lit beaucoup
de revue de science, sait que le tétrachlorométhane a des propriétés antiseptiques, mais mal
synthétisé. Il se rend dans une quincaillerie du quartier et se procure 0,53g de carbure d’aluminium
(AL4C3), 10ml d’acide sulfurique, une boite de dichlore et va en pharmacie acheter de l’eau distillée.
Il prend toutes les dispositions nécessaires et réussi à obtenir 750ml de produit antiseptique. Il
l’applique et la blessure reste humide.
Tache : à partir de tes connaissances et de tes ressources, propose une démarche détaillée permettant
d’obtenir le produit antiseptique rechercher sachant que vous disposez de tout le matériel nécessaire
et de tous les produits dont vous aurez besoin. Toutes les conditions ont été prises pour que les
réactions soient faites jusqu’à l’obtention du produit souhaité.

Situation problème 2 : détermination de la formule brute d’un composé 8points

Fatima, élève de 1 D au collège de la vallée désire déterminer les formules semi-développées d’un
ère

alcane de formule CnH2n+2. Pour cela, elle réalise la combustion complète des volumes différents V1
de cet alcane ce qui produit à chaque fois un volume V2 d’un gaz troublant l’eau de chaux. Les résultats
obtenus par Fatima sont consignés dans le tableau suivant :
V1 (cm3) 1 2 3 4 5 6

V2 (cm3) 4 8 12 16 20 24

Tâche : Aide Fatima à déterminer les formules semi-développées et le nom de cet alcane.
Consigne : Tu Traceras le graphe V2=f(V1) et tu prendras pour échelle : 2cm pour 1cm3
en abscisse et 1cm pour 2 cm3 en ordonnée
On donne : Vm = 22,4L.mol-1; Al = 27g.mol-1; O = 16g.mol-1; H = 1g.mol-1;
C =12g.mol-1 Cl=35,5
DPT: SPT Année Scolaire: 2020-2021 CC 2: Decembre 2020

Classe: 1ère C&D Coef: 2

COLLEGE BILINGUE LA BOURGEONNIERE
Epreuve: CHIMIE Durée: 2h
Proposé par : NGO THINA ANNE MARIE
Intitulé de la compétence visée :
 Réaliser un dosage d’ oxydoréduction
 Classer les couples redox

A. EVALUATION DES RESSOURCES. / 13 POINTS

Exercice 1 : EVALUATION DES SAVOIRS. / 5points

1- Définir : Manganimétrie ; électrolyse 1 pt
2- Dire des propositions suivantes, si elles sont VRAIES ou FAUSSES : (0,25 pt×4= 1 pt)
a- Dans la pratique, le potentiel d’ oxydoréduction d’ un couple redox est déterminé par rapport à une
électrode appelée Electrode Standard à Hydrogène.
b- Dans une pile de type DANIELL, le pôle négatif de la pile est constitué par l’ électrode du couple
de potentiel d’ oxydoréduction le plus élevé.
c- Dans les piles électrochimiques de type DANIELL, le pont salin permet de garder le contact
électrique.
d- Un réducteur est d’ autant plus fort que le potentiel d’ oxydoréduction du couple auquel il
appartient est élevé.
3- Donner quatre (04) conditions nécessaires pour réaliser un dosage d’ oxydoréduction. 1 pt
4-Donner les méthodes de protection des métaux ferreux (0.25pt × 4 =1pt)
5- Nommer les espèces chimiques suivantes : et . (0,25 pt×2= 0,5 pt)
6- Donner l’ importance de la classification électrochimique qualitative 0.5pt

EXERCICE 2 : Application des savoirs / 5points

1) On considère les demi-équations électroniques (caractéristiques de quelques couples rédox)
suivantes :
� 4+ + − → � 3+ ; �° (� +/� +) = + ,
� 2+ + − → � ; �° (� +/� ) = + ,
2+
+ −→ ; �° ( +/ ) = − ,
� + − → � ; �° (� +/� ) = − ,
2+

� + + − → � ; �°(� +/� ) = − ,
a- En justifiant la réponse, indiquer l’espèce la plus oxydante de tous ces couples rédox. (0,5 pt)
b- En justifiant la réponse, indiquer l’ espèce la plus réductrice de tous ces couples rédox. (0,5 pt)
c- Indiquer les ions métalliques qui peuvent être réduits par l’ étain. (0,5 pt)
2) L’ électrolyse d’ une solution aqueuse de chlorure d’ étain (Sn2+ + 2Cl -) acidifié par quelques
gouttes d’ acide sulfurique (2H3O+ + ) entre des électrodes inattaquables de graphite
s’ accompagne d’ un dépôt métallique à a cathode et du dégagement d’ un gaz qui décolore l’ indigo
à l’ anode. L’ intensité du courant nécessaire pour réaliser cette électrolyse reste constante et vaut
I=25mA
2.1) quelles sont les espèces chimiques susceptibles de réagir aux électrodes ? 1pt
2.2) quel est le gaz qui a la propriété de décolorer l’ indigo 0.25pt
2.3) écrire les demi-équations aux électrodes puis en déduire l’ équation bilan 0.75pt
2.4) ces réactions observées aux électrodes sont-elles en accord avec les prévisions ? Justifier votre
réponse 0.75pt
2.5) déterminer la masse du métal au bout de 12h d’électrolyse 0.75pt
Données : Masses molaires atomiques en g/mol : Sn = 118,7 ; Cl = 35,5 ; 1F = 96500C
°(Sn2+/Sn)= -0,14V ; °(Cl2/Cl -)= 1,39V °(O2/H2O)= 1,23V °(H3O+/H2)= 0,00V

EXERCICE 3 : Utilisation des acquis / 3points

On plonge dans 10cm3 d’ une solution de sulfate de cuivre de concentration C = 0,5mol/L, une lame
d’ aluminium de masse m = 22g. On laisse la réaction se poursuivre jusqu'à la disparition complète de
la couleur bleue.
On donne: Vm =24mol/L; Cu=63,5g/mol; O=16g /mol Al = 27g/mol ; Cl= 35,5g/mol
1) Interpréter cette réaction tout en précisant l’ oxydant et le réducteur. 1pt
2) les réactifs sont-ils dans les proportions stœchiométriques? Sinon lequel des réactifs est-il en
défaut. Justifier 1pt
3)Calculer la masse de métal obtenue à la fin de la réaction et dire à quoi est due la couleur bleue
dans la solution. 1pt

B. EVALUATION DES COMPÉTENCES / 7 POINTS

Situation de vie 1 : compétence expérimentale

A Emilie, une élève de 1 ère S, pour son examen de travaux pratiques, il lui a été demandé de
déterminer le pourcentage massique d’un alliage de de fonte (alliage de fer et de carbone). Pour
y parvenir, elle réalise les opérations suivantes :

Opération 1 : elle plonge cet alliage dans un excès d’acide sulfurique. Il se dégage un gaz qui détonne
à l’approche d’ une allumette enflammée. Elle obtient une solution de coloration vert pale qu’ elle
filtre et place le filtrat dans un bécher.

Opération 2 : à l’ aide d’ une burette graduée, elle verse progressivement une solution violette de
permanganate de potassium (�+ + ) de concentration molaire � = , . − /L dans le
bécher contenant le filtrat précédent. Après avoir versé � de la solution violette, elle observe une
disparition complète de la coloration verte de son bécher. Elle s’ arrête et ne se souvient plus de la
suite de la démarche. Elle vous approche.

Tâche : Aider Emilie à terminer son évaluation et atteindre l’ objectif.

NB : Dans votre démarche vous y illustrerez l’ opération 2, mentionnerez la signification de la

disparition de la coloration verte, les demi-équations, le bilan
On donne masse molaire atomique : Fe = 56
 LYCÉE BILINGUE DE MBOUDA RURAL
Année scolaire Évaluation Département Épreuve Classe Durée Coefficient
2022/2023 N°_1 PCT Chimie 1ère D2 2H 2

PARTIE A- ÉVALUATION DES RESSOURCES (24 points)

Exercice 1 : Restitution des savoirs / 8 points

1- Définir : chloration ; réaction photochimique. 2pt
2- Le méthane est le plus simple des alcanes. Donner sa représentation géométrique et préciser sa structure
géométrique, la valeur des angles valenciels ainsi que la longueur des liaisons. 3pt
3- Donner la formule générale des alcanes. 0,5pt
4- Après avoir défini conformation, donner les conformations éclipsée et décalée de l’éthane. Quelle est la
plus stable ? Justifier. 2,5pt

Exercice 2 : Application des savoirs / 8 points

I- Rappel sur l’introduction à la chimie organique / 5pts
La combustion de 0,430 d’un composé gazeux A conduit à la formation de 1,304 de dioxyde de carbone
et 0,669 d’eau.
1- Déterminer les pourcentages massiques d’hydrogène et de carbone de ce composé. 2pt
2- Ce composé contient-il de l’oxygène ? Justifier votre réponse. 1pt
3- Déterminer sa formule brute sachant que sa densité par rapport à l’air est � = 1,99. 2pt
II-Nomenclature des alcanes / 3pts
1- Écrire les formules semi-développées des composés suivants : 0,5*2=1pt
a) 3-éthyl-2,4-diméthylpentane ; b) 2- bromo-2,3,4-triméthyl-4-propylheptane
2- Nommer les composés de formules semi-développées suivantes : 0,5*4= 2pts

��
I
i)- �� − � − �� − �� − ��� − �� ; ii)- �� − �� − ��� − �� −� �
I I
�� ��

iii)- �� − ��(� � ) − �� − ��(� � ) − ��(�� ) − �� iv)- �� − ��� − ��(� � ) − ��

Exercice 3 : Utilisation des savoirs / 8 points

1- Un alcane non cyclique a une masse molaire de 58 / .
1.1- Déterminer sa formule brute. 1pt
1.2- Écrire les formules semi-développées de tous ses isomères. Les nommer. 2pt

Proposé par : Page 1 sur 2

2- On réalise la combustion complète de l’alcane précédant dans le dioxygène de l’air. On suppose que la
réaction se passe dans les conditions normales de température et de pression.
2.1- Écrire l’équation bilan de cette réaction. 1pt
2.2- Calculer le volume de dioxygène nécessaire à la combustion de 5,8 de cet alcane.
2.3- Déterminer la masse de dioxyde de carbone produite lors de cette combustion. 2pt
2.4- On maintient un échantillon de 0,5 de cet alcane à une pression de 10�� pour une température de
0°�. Déterminer la masse de cet échantillon. 2pt
Données : M(C)= 12 g/mol ; M(H)= 1 g/mol ; R=8,314J.mol-1.K-1

PARTIE B- ÉVALUATION DES COMPÉTENCES (16 points)

SITUATION PROBLÈME
Tacta voudrait conserver un insecte très particulier et important pour son grand frère qui habite à l’étranger
mais il ignore ce qu’il faut utiliser et vous demande de l’aide. Votre professeur vous fait savoir que le
chloroforme ou trichlorométhane est un composé utilisé dans la conservation de la matière organique. À
cet effet, Tacta dispose néanmoins les éléments suivants : 10g de carbure d’aluminium (Al4C3), de l’eau,
de l’eau acidulée, du dichlore nécessaire à la formation de ce produit et les matériels utilisés pour faire les
montages expérimentaux.
Tâche 1 : En expliquant la procédure à suivre, aide Tacta à faire les montages lui permettant de synthétiser
le chloroforme. 8pts
En réalité, Tacta aimerait produire 0,5 de chloroforme mais il ne sait quelle masse de carbure d’aluminium
doit-il peser de manière précise à cet effet.
Tâche 2 : Prononce-toi sur la préoccupation de Tacta. 8pts
Consigne : On supposera que l’expérience se fait dans les conditions normales de température et de
pression.

Données : M(Al)= 27g/mol ; M(C)= 12g/mol ;

Proposé par : Page 2 sur 2

LYCEE D’ODZA CLASSE: PREMIERE
C et D
Département de PCT Durée : 2h ; coef : 3
Evaluation N°2

Evaluation des ressources 10

points

Exercice 1 : Evaluation des savoirs / 5points

1. Définir : réaction photochimique ; hydrocarbure insaturé ; réaction d’addition [0,25pt x 3 =

2. Dans l’industrie, les principaux polymères sont identifiables par leurs symboles. Compléter le
tableau
Ci-dessous : [0,25pt x 5 =

Symboles

Nom Polyéthylène
Abréviation PE
3. Comment peut-on synthétiser un alcool à partir d’un alcène ? Citer un catalyseur de cette
synthèse [1pt]
4. Quelle différence fondamentale faites-vous entre Chloration et Chloruration ?

Exercice 2 : Evaluation des Savoirs - faire et savoirs - être / 5 points

Partie A : Polymérisation / 1,25pts
L’analyse d‘un polymère obtenu par polyaddition a donné 121 250g/mol pour masse molaire
moyenne et pour degré de polymérisation moyen 1250. M(Cl) = 35,5g/mol ; M(C) = 12g/mol ;
M(H) = 1,0g/mol
A.1. Déterminer la masse molaire du monomère.
A.2. D’autres analyses indiquent qu’une mole du monomère contient du chlore, 24g de
carbone et 2g d’hydrogène.
a) Calculer la masse de chlore dans une mole de ce monomère.
b) En déduire la formule brute de ce monomère ; Puis en déduire son nom.
c) Ecrire l’équation de polymérisation du monomère.
Partie B : Hydrogénation / 3,75pts
B.1. Un hydrocarbure insaturé A de masse molaire 40g/mol réagit sur du dihydrogène en deux
étapes, en présence du platine ou du nickel à 200°C. Il se forme un produit C suivant le schéma :
1ière étape : A + H2 B ; 2ième étape : B + H2 C
a) Sachant que la formule brute de A est sous la forme CxHy, déterminer ses formules brute et
développée. Nommer A.
[0,75pt] b) Ecrire les formules semi-développées de B et C. Donner les noms de B et C.
[0,25pt x 4 = 1pt] B.2. La réaction du carbure de calcium (CaC2) avec l’eau donne un corps D.
L’hydrogénation de D en présence du palladium donne E. L’hydratation de E conduit à
l’éthanol.
Examinateur : FOZE Christian De Vigny Page
1|2
 a) Préciser la nature et la formule semi-développée de chacun des corps D et E. [0,25pt x 2
b) Ecrire les équations des réactions successives conduisant à D, E, puis à l’éthanol. [0,5pt x 3

Evaluation des compétences 10

points

Compétence à évaluer : Préparation du chloroforme.

Situation problème 1
Après un accident de circulation, vous conduisez les blessés à la clinique du coin pour une
prise en charge rapide. Une fois surplace, le médecin vous pose le problème d’une pénurie de
trichloro-méthane encore appelé chloroforme (utilisé comme agent anesthésique en médecine)
dont il a besoin pour s’occuper des malades. Il laisse à ta disposition des volumes égaux de
dichlore et du méthane, une éprouvette, une cuve contenant l’eau salée, un tube et du papier
PH. Exposé à la lumière.
Tache 1 : Apres avoir proposé le schéma du montage expérimental que tu réaliseras, décrire ce que
tu observeras, si l’expérience est concluante et écrire l’équation de la réaction permettant d’obtenir
le chloroforme. 2pts
Tache 2 : En supposant que le rendement de la réaction est de 80%. Le médecin aimerait
déterminer le volume de chloroforme obtenu à partir de 26,64 g de méthane utilisé. A partir de vos
connaissances sur l’analyse quantitative, aidez ce Médecin. Données Volume molaire : Vm = 22,4
L/mol 3pts
Situation problème 2
La combustion complète d’un volume V1 d’un hydrocarbure à chaine carbonée, ramifiée de
formule CnH2n+2 ; produit un volume V2 d’un gaz troublant l’eau de chaux. Pour déterminer au
laboratoire la formule brute de cet hydrocarbure, un élève de classe de Première D procède à la
combustion complète des volumes différents de cet hydrocarbure et mesure chaque fois le volume
V2 de gaz produit. Les résultats obtenus par cet élève sont consignés dans le tableau suivant :
V1 (Cm3) 10 15 22 30 36 40 50
V2 (Cm3) 40 61 88 119 144 160 204

Tache 3 : Après avoir tracé sur un papier millimétré le graphe V2 = f(V1), l’élève ne sait comment
faire pour déterminer la formule brute, la formule semi – développée et le nom de cet
hydrocarbure. Proposez-lui une méthode permettant d’y arriver.
5pts

Examinateur : FOZE Christian De Vigny Page

2|2
 COLLÈGE DU LEVANT DE NGODI-BAKOKO N ANNÉE SCOLAIRE 2022 / 2023

DEPARTEMENT: SCIENCES PHYSIQUES DEVOIR SURVEILLÉ N°1

EXAMINATEUR: M FABRICE NGOUNOU CLASSE DE 1èreCD

DATE EPREUVE DUREE COEFFICIENT

OCTOBRE 2022 CHIMIE 02H00 02

Evaluation des ressources 10 points

Exercice 1 : Evaluation des savoirs / 5 points
1. Définir : Carbone tétraédrique ; alcane ; alcyne ; réaction de substitution [0,5pt x 4 = 2pts]
2. Recopier et compléter les tableaux ci-dessous : [1,5pt]
Formule Formule semi Structure Distance Angle valenciel
Hydrocarbure ̂CC)
brute développée géométrique Carbone-Carbone (H
éthylène
Acétylène
3. Répondre par vrai ou faux. Justifier les affirmations vraies et corriger celles fausses : [0,5pt x 3 = 1,5pt]
3.1. L’hydratation d’un alcène est une réaction de substitution.
3.2. Les alcynes sont des hydrocarbures saturés.
3.3. Le trichlorométhane est utilisé pour la synthèse des résines.
Exercice 2 : Evaluation des Savoirs faires et savoirs êtres / 5 points
Partie A : Nomenclature / 2,5pts
A.1. Nommer les composés suivants : [0,5pt x 2 = 1pt]

A.2. Ecrire la formule semi-développées des composés suivants : [0,25pt x 6 = 1,5pts]

a. Méthylpropane b. 2-chloro-2,3-difluoro-3-éthylpentane c. 1,2-dichloro-3-éthylhexane
d. 2,4-dimethylpent-2-ène e. Méthylcyclopropane f. 1,3 diéthylcyclopentane
Partie B : Réaction de substitution / 2,5pt
Un alcane gazeux a pour densité 1,03
B.1. Déterminer sa formule brute [1pt]
B.2. On procède à la substitution de X atomes de chlore à X atomes d’hydrogène. Quelle est en
fonction de X la formule moléculaire du dérivé chloré obtenu ? [0.5pt]
B.3. Quelle est la valeur de X si le dérivé chloré a pour masse moléculaire 133,5g/mol ? Donner alors la
formule développée et le nom du corps correspondant. MCl=35,5g/mol MC=12 MH=1 [1pt]
Evaluation des compétences 10 points
Compétences visées : Identification d’un hydrocarbure ; Présentation d’un résultat scientifique

Le laboratoire scientifique d’un Collège vient de recevoir un don de

trois bidons numérotés A, B, C : l’un contient de l’hexane, un autre de
l’octane, et le dernier un alcane contenant 03 isomères. Pour identifier
le contenu de chaque bidon, les élèves de premières CD, sous

Evaluation N°1 -Octobre 2022- Epreuve de Chimie Père CD ---- Page 1 sur 2
 l’instruction du professeur, ils décident de déterminer la masse volumique de chacun des liquides en
utilisant les fioles jaugées de V = 50,0ml et une balance de précision.
Chaque fiole jaugée est d’abord pesée vide, puis une fois remplie avec l’un des alcanes jusqu’au trait de
jauge, on obtient les résultats suivants :
Alcane A B C
Masse fiole vide (g) 62,15 61,35 63,50
Masse fiole remplie (g) 93,45 94,15 98,65
Tâche 1 : Décrire à partir des grandeurs physiques précédentes, la méthode permettant de déterminer les
masses volumiques et les densités par rapport à l’eau des différents alcanes. On rappelle que la masse
volumique de l’eau est : . 3pts
Tâche 2 : Identifier alors les alcanes A, B, C à l’aide du document suivant : 5pts
Tâche 3 : Identifier le nom du dernier alcane et donner ses différentes formules semi-développées 2pts

Nom Densité
Pentane 0,626
Hexane 0,656
Heptane 0,685
Octane 0,703
Nonane 0,718
Décane 0,731

Evaluation N°1 -Octobre 2022- Epreuve de Chimie Père CD ---- Page 2 sur 2
COLLEGE BILINGUE DI ANGELIS Année académique 2022-2023 1ére SEQUENCE
DEPARTEMENT DE PCT Durée : 2H Coef : 2 CLASSE : PD

EPREUVE DE CHIMIE
Compétence visée : Utiliser les composés organiques

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (12points)

Exercice 1 : Vérification des savoirs 4 points

1-Définir : Réaction de substitution, isomère 0,5x2 = 1pt
2-Décrire la molécule d’éthane en donnant sa formule brute, sa formule développée, une
représentation en perspective, et la valeur des angles HCH. 1pt
3-Dire pourquoi les alcanes sont des composés saturés. 0,5pt
4-Ecrire la formule générale des alcanes en fonction du nombre n d’atomes de carbone de la molécule.
0,5pt
5-Donner la structure, puis la longueur de la liaison carbone-carbone de la molécule d’éthylène. 1pt
Exercice 2 : Application des savoir-faire 4 points
1- Un alcane P a une masse molaire égale à 72g/mol.
1-1-Déterminer la formule brute et les formules semi-développées possibles de P. 1,5pts
1-2-En déduire la formule semi-développée et le nom de P sachant qu’il a une molécule symétrique.
0,25x2 = 0,5pt
2-Nommer les composés suivants :
��
��
a) �� -C-(�� ) 3-�� b)

��
Br
3-Ecrire la formule semi-développée des composés suivants :
a)1,2-dichloro-3-éthylhexane b)Tétraméthylbutane

Exercice 3 : Utilisation des savoirs 4 points

1-La réaction photochimique du méthane avec le dichlore donne plusieurs dérivés substitués du
méthane.
1-1-Ecrire les équations de la substitution du dichlore sur le méthane. 1pt
1-2- Les produits organiques ainsi formés ont tous un usage courant. Lequel? 0,25pt
2- Afin de réaliser des expériences sur le méthane, on souhaite préparer 100mL de ce gaz à partir du
carbure d’aluminium.
2-1-Ecrire l’équation bilan de la réaction. 1pt
2-2-Calculer la masse minimale de carbure d’Aluminium qu’on doit utiliser pour préparer le méthane
au laboratoire. 0,75pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (8 points)

Après un accident de circulation, vous conduisez les blessés à la clinique du coin

pour une prise en charge rapide. Une fois sur place, le médecin vous pose le problème
d’absence du trichlorométhane encore appelé chloroforme, utilisé comme agent
anesthésique en médecine dont il a besoin pour s’occuper des malades. Il laisse à votre
disposition des volumes égaux de dichlore et du méthane, une éprouvette, une cuve
contenant l’eau salée, un tube et du papier PH.
Tâches 1 : Après avoir proposé le schéma du montage expérimental que tu réaliseras,
décrire ce que tu observeras si l’expérience est concluante, écrire l’équation de la
réaction permettant d’obtenir le chloroforme.
Tâches 2 : Peut-on obtenir 0,288 litre de chloroforme à partir de 26.64 g de méthane
utilisé si le rendement de la réaction est de 80%.
Données : Volume molaire : Vm=22.4 L/mol
 TRAVAUX DIRIGES N° 2 DE CHIMIE CLASSE DE P CD de carbone. De plus on fait passer le même volume du mélange sur du nickel, ce
qui conduit à l’obtention de 35cm3 d’un gaz unique.
Exercice 1 a- Ecrire l’équation de combustion de chaque gaz.
b- Donner le nom de la réaction et la nature du produit unique obtenu par action
1-Donner la formule semi-développées des composés suivants : du mélange sur du nickel ?
a) 1,3-dichloro-3-méthylhexane b) (Z) hex-2-ène c- Déterminer les formules brutes des hydrocarbures du mélange.
c) 2,2-diméthylhex-3-yne d) 3,4,5-triéthyloctane. d- Déterminer le volume de dihydrogène présent dans le mélange gazeux et en
déduire le volume de l’alcane si celui de l’alcène vaut 15cm3.
2-Mr Mbock décide de réaliser la polymérisation du styrène de formule NB : les volumes sont mesurés dans les CNTP
2-1-Quel autre nom utilise-t-on pour désigner le Exercice 2
styrène? :
2-2-Qu'appelle-t-on polymérisation? A-1-Répondre par vrai ou faux a chacune des affirmations suivantes
2-3-Quels sont le nom et le motif du polymère a-Les deux bornes d’une pile sont constituées des oxydants des couples mis jeu
obtenu?
b-Le pont salin permet la migration des électrons entre deux piles
2-4-Ecrire l'équation bilan de cette polymérisation.
2-5-Déterminer l'indice de polymérisation de cette réaction sachant que la masse c-Dans la pile Daniell l’électrode de zinc est la borne négative
molaire de la macromolécule obtenue est: M = 8320g.mol-1. d-L’oxydant est d’autant plus fort que le potentiel standard du couple auquel il
3-Nommer les composés ci-dessous : appartient est élevé
e-Le réducteur est d’autant plus faible que le potentiel standard du couple auquel
a) il appartient est bas
c)
B-1- Définir : Electrode standard à hydrogène, Couple oxydant-réducteur
2- Qu’est-ce que le potentiel d’oxydoréduction d’un couple Mn+/M ?
3-Donner la représentation conventionnelle de la pile Daniell.
d) 4-On donne les potentiels standards d’oxydoréduction suivants :
b) E0(Au3+/Au) = 1,50V E0(Ni2+/Ni) = -0,23V E0(Cu2+/Cu) = 0,34V
4-1-La réaction d’équation-bilan suivante est-il possible naturellement ?
Justifier votre réponse.
Cu2+ + Au Cu + Au3+
e) - Equilibrer cette équation-bilan.
4-2-Ecrire l’équation de la réaction naturelle entre les couples Ni2+/Ni et Cu2+/Cu.
C- 1-Un élève veut établir la classification des couples oxydant-réducteurs suivants
4-Ecrire les formules semi-développées des composés dont les noms suivent :
: Zn2+/Zn, Cu2+/Cu, Fe2+/Fe et Pb2+/Pb ; pour cela, il réalise trois piles dont les
a) 3,4,5,6-tétraméthyldécane d) 3-éthyl-3-méthylpent-1-ène schémas conventionnels sont :
b) (Z)-5-éthyl-2-méthylhept-3-ène Pile 1: (-)Zn/Zn2+//Cu2+/Cu (+), E1= 1,10 V
c) 3-bromo-1-chloro-3,4-diméthylhex-1-yne e) But-1-yne Pile 2: (-)Zn/Zn2+//Fe2+/Fe (+), E2= 0,32 V
5- On réalise un mélange gazeux comprenant du dihydrogène, d’un alcane et d’un Pile 3: (-)Pb/Pb2+//Cu2+/Cu(+), E3= 0,47 V.
alcène. Les deux hydrocarbures possèdent le même nombre d’atomes de 2-Quel type de réaction se produit au pôle positif de la pile P 1 ? Ecrire son
carbone. La combustion de 50cm3 du mélange gazeux produit 105cm3 de dioxyde équation-bilan.

LYCEE DE GABARAYE FICHE DE TRAVAUX DIRIGES N° 2 DE CHIMIE CLASSE DE P CD Page 1

3-Ecrire l’équation-bilan de fonctionnement de la pile P2 lorsqu’elle débite un Solution d’ions métalliques Fe2+
courant. Couleur de la solution bleue
4-Calculer les potentiels d’oxydoréduction des couples Zn2+/Zn, Fe2+/Fe et Couleur du précipité rouille blanc
Pb2+/Pb sachant que celui du couple Cu2+/Cu est Eo(Cu2+/Cu)= 0,34 V. 1-1-Compléter le tableau ci-dessus.
5-Classer les quatre couples suivant leur pouvoir oxydant croissant. 1-2-Ils observent la même couleur pour les précipités Aℓ(OH)3 et Zn(OH)2.
C-1-On considère les réactions spontanées redox suivantes : Proposer un test permettant de distinguer ces deux précipités.
Ag+ + Cu → Cu2+ + Ag
Ag + + Fe → Fe 2+ + Ag Deuxième expérience :
Cu 2+ + Pb → Pb2+ + Cu Ils plongent une lame d’étain (Sn) dans trois solutions aqueuses différentes
Pb2+ + Fe → Fe2+ + Pb lors du deuxième test. Les résultats obtenus sont récapitulés dans le tableau ci-
1-1-Après avoir équilibré les réactions non équilibrées, classer les formes dessous :
oxydantes mises en jeu par pouvoir oxydant croissant. Solutions Sulfate de cuivre Nitrate de plomb Sulfate de fer
1-2-En déduire la classification des couples redox mis en jeu. Observations *Décoloration de la * Dépôt métallique Rien
2-On désire réaliser une pile électrochimique à partir des deux demi- piles Cr3+/Cr solution *Dépôt pulvérisant sur la
et Cu2+/Cu .On donne les potentiels standards d’oxydoréduction des couples : rougeâtre sur la lame lame
E° (Cr3+/Cr) =-0,74V ; E° (Cu2+/Cu) =0,34V.
2-1-Définir potentiel d’oxydoréduction. 2-1-Pour chacune des trois solutions utilisées, préciser les ions métalliques
2-2-Faire le schéma conventionnel de la pile en indiquant ses polarités présents en solution aqueuse.
2-2-Définir du point de vue électrochimique : Oxydant – Réduction – Oxydation –
2-3-En déduire les équations des réactions aux électrodes lorsque la pile
Réducteur.
fonctionne
2-4-Disposer ces couples dans une classification électrochimique et utiliser la règle
de gamma pour écrire (prévoir) l’équation bilan de la réaction naturelle entre ces PARTIE B EVALUATION DES COMPETENCE
deux couples. Evaluation 1
2-5-Cette réaction est-elle totale ? Pourquoi ? Compétences visées : connaitre schématiser la pile Daniell et connaitre son
fonctionnement
Dans un lycée de la place les élèves de première lors d’une séance de travaux
Exercice 3
pratique dispose d’une plaque d’argent d’une plaque zinc de solution de nitrate
d’argent et de sulfate de zinc
Un groupe d’élèves de 1ère S se livre à une série de deux expériences pour Tache 1 : Aidez ces élèves à schématiser la pile qui peut être réalisée avec ces
identifier les ions métalliques présents en solution aqueuse. élément en précisant la polarité de chaque électrode en indiquant le sens de
Première expérience : déplacement des porteurs de charge quand elle débite dans le résistor
Au cours de ce premier test, ils constatent qu’en versant quelques gouttes Tacha2 : Ecrire les deux demi équations électroniques des réactions qui se
d’une solution d’hydroxyde de sodium (NaOH) dans une solution aqueuse d’ions produisent dans chaque demi-pile et l’équation globale lorsque la pile débite
métalliques, il se forme un précipité dont la couleur varie avec l’ion métallique Tache 3 : Cette pile délivre un courant d’intensité 0,4 A pendant trente minutes
présent en solution. a-Combien de moles d’électrons vont traverser une section du circuit alimente par
cette pile
b-Quelle est l’électrode dont la masse augmente ? Calculer la masse du métal
LYCEE DE GABARAYE FICHE DE TRAVAUX DIRIGES N° 2 DE CHIMIE CLASSE DE P CD Page 2
 TRAVAUX DIRIGES N° 3 DE CHIMIE CLASSE DE P CD B, ainsi que leur nom.
B.6- Ecrivez l’équation bilan de la réaction d’oxydation de B par l’ion permanganate en
Exercice 1 milieu acide. (Passez par les demi-équations électroniques)
C/ On dispose d’un composé A de formule ; il donne un précipité jaune avec la 2,4-
1-Complétez et équilibrez la réaction chimique suivante en donnant la formule DNPH et il rosit le réactif de Schiff.
développée et le nom du produit obtenu.
C.1- Quelle est la formule semi-développée de A ? Quel est son nom ?
C.2- L’oxydation catalytique de A par ou par en excès produit un composé B,
quelle est la formule semi développée de B ? Quel est son nom ?
2- Ecrire les formules semi développées des composés suivants : C.3- B réagit sur l’alcool C pour donner un composé D de masse molaire M = 102 g/mol et
a) pentan-2,4-dione b) 1-phénylbutan-2-one c) 2,2-dibromohexanal de l’eau.
4-Ecrire les formules semi-développées des composés suivants : C.3.1- Quels sont les noms et les formules semi-développées de C et D ?
a) 2,4,4-triméthylpentan-2-ol b) 3-propylcyclohexan-1-ol c) pentan-2,3-diol C.3.2- Ecrire l’équation-bilan de cette réaction.
d) 3-bromophénol e) tricyclopropylméthanol f) 3,7-diméthyloct-6-èn-1-ol
Exercice 3
5-Donner la formule semi-développées des composés suivants :
a) 1,3-dichloro-3-méthylhexane b) (Z) hex-2-ène c) 2,2-diméthylhex-3-yne 1-On considère les piles p1et p2 décrites comme suit :
2+ 2+
d) 2,3-dim éthylpentan-2-ol e) 3,4,5-triéthyloctane. P1: Mg /Mg // Cu / Cu E1=2,71V.
2+ 2+
Exercice 2 P2: Cu /Cu // Pt /Pt E2=0,66V.
2+ 2+
A/ le 3-méthylpentan-3-ol peut être préparé à partir de trois alcènes isomères, que l’on 1-1-Déterminer les potentiels standards des couples Mg /Mg et Pt /Pt, sachant que celui
hydrate. du couple Cu2+/Cu est de 0,34V.
A.1-Ecrire la formule semi-développée de chacun de ces isomères et les nommer. Quel 1-2-Écrire l’équation des réactions aux électrodes puis l’équation bilan de la réaction de la
autre alcool obtient-on simultanément en faible proportion dans chacun cas ? pile p1. Donner sa représentation conventionnelle.
A.2-Le 3-méthylpentan-2-ol ne peut être obtenu de façon majoritaire, par hydratation, 2-On veut vérifier la concentration Cr d’une solution aqueuse S de dioxyde de soufre. A cet
qu’à partir d’un seul alcène; lequel ? effet, on fait tomber goutte à goutte dans 20cm3 de S, une solution de permanganate de
A.3- Le 3-méthylpentan-1-ol ne peut être obtenu avec un bon rendement par hydratation potassium de concentration Co=0,10mol/L, placée dans la burette.
d’un alcène ; pourquoi ? 2-1-faire le schéma du dispositif expérimental.
B/ Pour identifier deux alcools isomères de formule brute , on les soumet à une 2-2-Comment peut-on vérifier la fin de la réaction ?
réaction d’oxydation ménagée par le permanganate de potassium en milieu acide. L’alcool 2-3-Pourquoi n’a-t-on pas besoin d’acidifier le milieu réactionnel ?
2-4-Donner les couples redox en présence et préciser le rôle oxydant ou réducteur de
A conduit à un mélange de deux composés organiques C et D. L’alcool B conduit à un
chacun d’eux.
produit unique E. o
2-5-On donne les valeurs des potentiels standard d’oxydoréduction : E 1=0,17V et
B.1- C réagit avec le réactif de Tollens en donnant un dépôt d’argent. Que signifie le o
E 2=1,52V. Attribuer ses potentiels à chacun des couples.
résultat de cette réaction ? Suffit-elle pour déterminer la formule semi-développée de C ? 2-6-Écrire l’équation bilan de la réaction qui a lieu.
B.2-Quelle formule retenir pour C sachant que son squelette carboné est ramifié ? Donnez PARTIE B EVALUATION DES COMPETENCES
son nom. Evaluation 1
B.3-Ecrivez l’équation bilan de la réaction d’oxydation de C par le réactif de Tollens. (On Dans un laboratoire, on dispose de trois flacons contenant trois alcools : l’alcool
intervient dans cette benzylique, le propan-2-ol et le méthylpropan-2-ol dont on a perdu les étiquettes.
réaction) Une prise d’essai du premier flacon ne réagit pas une solution acidifiée de permanganate
rappelle que le couple oxydant réducteur [ ( ) ]

B.4- Déduisez-en la formule semi-développée de A, ainsi que celle de D. de potassium. Une prise d’essai du deuxième flacon réagit avec une solution acidifiée de
permanganate de potassium en excès pour donner un composé organique qui rougit le
B.5-E réagit avec la 2,4-dinitrophénylhydrazine pour former un précipité jaune, mais E ne
papier pH humide. Une prise d’essai du troisième flacon subit une déshydrogénation
réagit pas avec la liqueur de Fehling. Déterminez les formules semi-développées de E et de
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catalytique en présence de cuivre incandescent pour donner un composé organique qui
donne un précipité jaune avec la 2,4-D.N.P.H. et est sans action sur le réactif de Schiff.
Tache 1 : Identifier les différents alcools contenus dans chaque flacon
Tache 2 : Ecrire les équations-bilans des réactions qui ont eu lieu tout en donnant la
nature et le nom des composés
organiques formés.
Evaluation 2
ère
La formule du sulfate de fer II est FeSO 4,yH2O. Un groupe d’élèves de 1 S du Lycée se
proposent de déterminer la valeur du nombre entier y. Pour cela ils préparent un volume
V=250 mL de sulfate de fer II hydraté (S) en dissolvant 2,8 g de ce composé dans l’eau. Ils
2+
réalisent alors le dosage d’ions Fe en prélevant un volume Vr= 40mL de cette solution que
l’on place dans le bécher. La burette contient une solution de permanganate de potassium
-2
de concentration Co= 2x10 mol/L. Le volume de la solution de permanganate de potassium
est de Vo= 20 mL. Après la préparation ce groupe d’élèves ne parvient pas à déterminer la
valeur de y. Ils font appel à vous, aider ce groupe d’élèves en répondant aux questions
suivantes
Tâche 1 : Fais le schéma annoté du dispositif expérimental du dosage
Tâche 3 : Aides ce groupe d’élèves à déterminer y
Consigne : Après avoir écrit l’équation bilan de la réaction de dosage tu détermineras la
concentration Cr de la solution de sulfate de fer II hydraté
3+ 2+ - 2+
Donnée : E°(Fe /Fe )= 0,77 V ; E°(MnO4 /Mn )= 1,51 V ; masse molaire atomique en
g/mol : Fe= 56 ; S=32 ; O=16 ; H=1

Evaluation 3
Lors de la fête de fin d’année ton père décide que le vin doit être servi aux invités.
Cependant le vin disponible à la maison a déjà très mis long dans la cave et ton père pense
qu’il n’est plus propre à la consommation. Il te demande de l’aider sachant que pour éviter
l’oxydation du vin, les viticulteurs y ajoutent souvent du dioxyde de soufre SO 2. Ce dernier
réagit avec une solution de diiode. Pour cela tu disposes de 20 mL d’un vin, la solution de
-3
diiode de concentration 8x10 mol/L, un peu d’acide sulfurique pour acidifier le milieu et de
toute la verrerie nécessaire. Lorsque les réactifs sont mélangés dans les proportions
stœchiométriques, le volume de diiode utilisé est 7,5 mL. La législation prévoit que la teneur
en SO2 d’un vin est limitée à 210 mg/L
Tâche 1 : Identifie le problème posé
Tâche 2 : Vérifie si ce vin est propre à la consommation
Consigne : Après avoir écrit l’équation bilan de la réaction, tu détermineras d’abord la
concentration molaire de SO2 dans ce vin
- 2-
Donnée : E°(I2/I )= 0,62 V ; E°(SO4 /SO2)= 0,17 V. Masse molaire en g/mol : S=32 ; O=16

Propose : M. HOUMBLANG WILLIAM Igor

Professeur de PCT

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