Dossier de renforcement en conjugaison

Rappels :
Les modes et les temps de conjugaison

Dans la conjugaison française, on distingue1 :

 Les modes ………………………… (variant selon les personnes

grammaticales)

- …………………………

- …………………………

- …………………………

Et

 Les modes ………………………… (ne variant pas en personnes)

- …………………………

- …………………………

- …………………………

Braun A. & J.-F. Cabillau, le français pour chacun, pp. 96-97

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Les modes permettent de montrer le degré de réalisation du fait
exprimé :

a) ……………… le désigne comme ………………….

Remarque : ………………….. le désigne comme …………………..

Exemples :

1. ……………………………………
2. ……………………………………

b) Le ………………. présente les choses comme ……………….. dans

les faits ou dans l’intention du locuteur.

Exemples :

1. ……………………………………
2. ……………………………………

c) L’……………….. présente un fait que le locuteur ……………………

par le ou les destinataires.

Exemples :

1. ……………………………………
2. ……………………………………

d) L’……………………… exprime simplement le………………………..

Exemple :

1. ……………………………………

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 Comment se conjugue tout ce beau monde ?

À l’indicatif présent

Au singulier :
1er groupe Radical + -E Demande,
Verbes en – ER -ES demandes,
Ex : demander -E demande

2e groupe Radical + -iS Finis, obéis, rougit

Verbes en – IR -iS
Ex : finir -iT

3e groupe Radical qui -S Vis

Tous les autres. -S Cours
convient +
Ex : Vivre, courir, -T/D/C Rend
rendre
Cueillir -E Cueille
Souffrir -ES Souffres
Offrir -E Offre

Vouloir -X Veux
Pouvoir -X Peux
Valoir -T Vaut

Au pluriel :
1er groupe Radical + -ONS Créons
-EZ Créez
-ENT Créent
e
2 groupe Radical + -ONS Finissons
iSS +
-EZ Fournissez
-ENT Enfouissent
3e groupe Radical qui convient -ONS Craignons
+
-EZ Vainquez
-ENT Plaisent

Remarque orthographique : (CON)VAINCRE  je convaincs, tu convaincs, il convainc

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 Au passé composé

Formation :

Les règles dites « simples »

1. Le participe passé employé seul

________________________________________________.

2. Placés devant le GN, ces participes sont invariables :

• Attendu, compris (y compris, non compris), entendu, étant

donné, excepté, mis à part, ôté, ouï, passé, supposé, vu, annexé, ci-
inclus, ci-joint.

3. Le participe passé employé avec l’auxiliaire ÊTRE

________________________________________________

• Quand on a l’auxiliaire « ont été »

 ________________________________________________

4. Le participe passé des verbes pronominaux (« se/s’+verbe)

• En 3 étapes :

1) ________________________________________________

2) ________________________________________________

3) ________________________________________________

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Les règles avec l’auxiliaire « avoir »

Vidéo explicative : La faute de l'orthographe | Arnaud Hoedt Jérôme

Piron

https://www.youtube.com/watch?
v=5YO7Vg1ByA8&t=248s&pp=ygUZbGEgZmF1dGUgZGUgbCdvcnRob
2dyYXBoZQ%3D%3D

1. Règle générale :

_____________________________________________________

Exemples :

1. ……………………………………

2. ……………………………………

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 Au futur simple

1. Pour la plupart des verbes :

INFINITIF + terminaisons du verbe AVOIR à l’indicatif présent.

Exemples :

- ……………………. - …………………….

- ……………………. - …………………….

Attention : cueillir > je cueillErai (seulement dans ce cas)

Les verbes en -OIR et -RE et quelques verbes en -IR du

3e groupe perdent la voyelle de la terminaison de

l’infinitif :

 (IR) Mourir > Je mour(i)rai, j’acquerrai, je courrai

(COURIR, ACQUERIR, MOURIR)

 (OIR) Recevoir > Je recev(oi)rai, je devrai, il

pleuvra (RECEVOIR, PLEUVOIR, MOUVOIR,

DEVOIR, …)

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  (RE) Prendre > Elle prendr(e)a, elle vendra, elle

dira, elle croira

Déroulement
Analyser (15 minutes)
Nous complétons une synthèse tous ensemble, rapidement, pour faire
un rappel de l’utilisation des temps.
Consignes en style direct :
Nous allons compléter une synthèse ensemble. Je vais aller vite pour
qu’on puisse passer aux exercices. Si vous avez des questions,
n’hésitez pas à me les poser.

Réinvestir (50-60 minutes)

Réalisation d’exercices sur Plickers. Les élèves votent pour la
conjugaison d’un verbe puis nous débattons sur son orthographe.

Consignes en style direct :

Premier exercice (15 minutes) :

Maintenant que nous avons revu les règles de conjugaison, nous allons
faire un plickers. Le principe est simple : il y aura une question au
tableau avec quatre réponses possibles. Vous allez recevoir un QR code
sur lequel il est noté 1, 2, 3 et 4 qui correspondent au numéro de la
réponse affichée. Si vous souhaitez répondre 4, vous tournez le carton
vers moi de sorte à ce que je puisse lire 4. Je scanne vos QR codes
avec mon téléphone et vos noms s’illuminent si le scan est bien passé.

Deuxième exercice (reste du temps) :

Compétition de conjugaison par groupes de 4.

Consignes en style direct :

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Je vais maintenant vous mettre par groupes de 4 et vous demander de
tous prendre vos Bescherelle. L’exercice qui suit est une compétition de
conjugaison par équipes. J’envoie deux élèves au hasard au tableau et
je vous demande de conjuguer un verbe. Pendant ce temps, les deux
équipes des joueurs au tableau vérifient la conjugaison au Bescherelle.
Si l’un des deux élèves au tableau a fini de conjuguer, on arrête tout,
même les recherches, et on vérifie. L’équipe du joueur doit indiquer s’il y
a des erreurs ou non. S’il n’y a pas d’erreurs après correction, l’équipe
gagne 1 point.

Tâche finale évaluée (20 minutes)

Réalisation d’une interrogation sur la conjugaison.

Consignes en style direct :
Vous avez 20 minutes pour conjuguer les verbes comme demandé.
Vous n’avez pas droit au Bescherelle.

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Correctif

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Conjugaison au tableau par équipes 2 :

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https://www.itum.qc.ca/wp-content/uploads/2020/03/Tableaux-de-conjugaison-tous-niveaux.pdf

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