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Dossier de révision : Chapitres 7, 4 et 8

Pour une correction de ce dossier, celui-ci est à rendre avant le vendredi 26 avril.

Chapitre 7 : Solides
Axe 1 :

1) Parmi les solides ci-dessous, BARRE ceux qui ne sont pas des prismes droits. Pour
ceux que tu as choisis comme étant des prismes droits, COLORIE une base en
vert, une hauteur en bleu et une face latérale en rouge.

1
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2) DONNE le nom des solides suivants.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3) COMPLÈTE par vrai ou faux.

Si a // b, alors a et b n’ont pas de point d’intersection. ................................................

Si a ⊥ b, alors a ∦ b. ....................................................................................................

Si deux droites sont dans le même plan, alors elles sont sécantes. ............................

Si deux droites sont sécantes, alors toute droite sécante à l’une est sécante à l’autre.

.....................................................................................................................................

2
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Axe 2 :

1) Dessine les arêtes cachées en pointillés.

2) ACHÈVE les cubes et les parallélépipèdes rectangles dont certaines arêtes sont
dessinées. DESSINE les arêtes cachées en pointillés.

3
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3) COLORIE les trois vues coordonnées.

4) Le solide ci-contre est un prisme droit dont la base est un hexagone régulier.

COMPLÈTE par //, ⊥, ∦ ou g.

5) CONSTRUIS le développement d’un cube.

4
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6) Un prisme a 36 arêtes. Quel est le nombre de faces et de sommets de ce prisme ?

7) Un prisme a 18 faces. Quel est le nombre de sommets et d’arêtes de ce prisme ?

8) CALCULE le volume des solides suivants.

5
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Axe 3 :

9) Juliane voudrait vérifier la contenance de sa canette de « Fanta » (33 cl).

Pour cela, elle a mesuré le diamètre de la base (6,5 cm) et la hauteur (11,5 cm).
Peux-tu l’aider dans ses calculs ?

Clara lui propose un verre original pour boire sa boisson favorite.

Combien de verres pourra-t-elle remplir à ras bord avec une canette pleine ?

10) Voici le croquis d’une armoire d’angle (90°) fabriquée par mon grand-père.
Calcule le volume de celle-ci.

6
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Chapitre 4 : Addition et soustraction avec les nombres

entiers
Axe 1 :

1) Complète avec O, A, B, C, D ou E.

Mon abscisse égale mon ordonnée, je suis le point .....................................................

Mon abscisse est le double de mon ordonnée, je suis le point .....................................

Mon abscisse est la moitié de mon ordonnée, je suis le point ......................................

Mon abscisse est l’opposé de mon ordonnée, je suis le point ......................................

Mon ordonnée est négative, je suis le point ..................................................................

Mon ordonnée est égale et opposée à mon abscisse, je suis le point ..........................

2) COMPLÈTE par vrai ou faux.

L’opposé d’un nombre négatif est un nombre positif. ...................................................

Le nombre -2,1 est compris entre -2 et -1. ....................................................................

La somme de deux nombres négatifs est toujours négative. ........................................

Deux nombres opposés ont la même valeur absolue. ..................................................

La variation de température entre -10°C et 3°C est de 7°C. .........................................

Retirer -4 à un nombre revient à lui ajouter 4. ..............................................................

7
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Axe 2 :

3) Pour chaque cas, NOTE les abscisses des points A, B, C, D et E.

4) PLACE sur la droite graduée les points A, B, C, D et E si tu sais que

Abs A = -2 Abs B = 4 Abs C = -3 Abs D = 6 Abs E = -5

5) COMPARE les nombres suivants.

4 ………… -5 3 ………… 5

-3 ………… -2 5 ………..… 0

-6 ………… 0 -23 ………… -24

6) ENCADRE les nombres suivants avec des entiers consécutifs.

…… < 5,4 < …….. …… < 0,6 < …… …….< 1,2 < …….

…….< -3,4 < …….. …….< -1,5 < ……. ……< -4,8 < …….

8
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7) CALCULE après avoir utilisé la règle des signes successifs.

2 + (-5) – (-7) = ............................................................................................................

-5 –(+3) + (+7) – (+6) = ................................................................................................

-9 + (-8) – (-9) + (-4) + 8 = ...........................................................................................

75 – (-12) + (-8) -4 = ....................................................................................................

8) CALCULE la valeur numérique des expressions ci-dessous, si tu sais que

a = -4 b = +5 c = -3 et d = +2

a + (-b) –(-c) = ..............................................................................................................

-b –(-a) + (-d) = .............................................................................................................

-c + (-b) + c – d = ...........................................................................................................

Axe 3 :

9) ÉCRIS les trois termes suivants de chacune des suites ci-dessous en respectant
leur régularité.

25 ; 19 ; 23 ; 17 ; 21 ; ……… ; ………. ; ………..

-4 ; -3 ; -5 ; -2 ; -6 ; ……….. ; ………… ; ……….

50 ; 18 ; 2 ; -6 ; -10 ; ………. ; ………. ; ……….

9
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10) Marie et Noa jouent au « jeu des graduations ». Marie place sur une droite graduée
les points A, B et C d’abscisse respective +2, +4 et -3. Noa observe la droite et dit
« Avec une autre origine et une autre graduation, les abscisses des points A, B et
C seraient +12, +16 et +2 ». TRACE la droite de Marie et, sur celle-ci, PLACE en
couleur le repère utilisé par Noa.

Chapitre 8 : Opérations avec les nombres entiers

Axe 1 :

1) Pour chaque étape du calcul, si une propriété de la multiplication a été utilisée,

NOMME-la.

(-8) . (-7) . 125 . 1 = (-8) . (-7) . (125 . 1) ………………………………………………

= (-8) . (-7) . 125 ………………………………………………

= (-8) . 125 . (-7) ………………………………………………

= ((-8) . 125) . (-7) ………………………………………………

= (-1 000) . (-7) ………………………………………………

= 7 000 ………………………………………………

10
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Axe 2 :

2) CALCULE rapidement les sommes et les produits suivants.

-6 + 2 + 9 – 8 = ............................................................................................................

13 – 8 – 5 + 6 = ...........................................................................................................

-12 + 88 + 15 – 85 = ....................................................................................................

2 . (-3) . (-5) . 4 = .........................................................................................................

9 . (-25) . (-4) . 2 = .......................................................................................................

-5 . 4 . (-4) . (-5) = ........................................................................................................

3) CALCULE les puissances.

2³ =

(-5)² =

(-5)³ =

(-10)6 =

4³ =

(-1)³ =

4) EFFECTUE les opérations suivantes en utilisant les priorités des opérations.

7 . (-3) + 9 . 2 = ............................................................................................................

-8 + 8 . (-12) – (-2) = ....................................................................................................

(10 – 14. (-10)) + 2 = ...................................................................................................

12 – 9 . (-1) + 9 = .........................................................................................................

84 : (-14) + (-4)4 = ........................................................................................................

(7 – 5) 4 . 3 + (-2)5 = .....................................................................................................

1³ + (-4) . 14 = ..............................................................................................................

-4 . 7 – 6 . (-4) = ...........................................................................................................

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Axe 3 :

5) On a multiplié trois par trois de toutes les façons possibles les nombres suivants :
5 ; -4 ; -3 et 2. Parmi les produits suivants, quel est celui que l’on n’a pas obtenu :
60 ; -36 ; -40 ; 24 ; -30 ?

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