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Controle 2
Controle 2
Compétences évaluées :
-pratiquer des langages : lire et exploiter des données (8points)
-restituer des connaissances (7points)
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Compétences évaluées :
-pratiquer des langages (exercice 1)
-pratiquer des démarches scientifiques (exercice 2)
-restituer des connaissances (exercice 2 et 3)
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Document 1 :
Dans l’organisme, à la suite d’une infection par un micro-organisme, se trouvent des molécules normalement absentes.
Ces molécules sont situées à la surface des microbes ou des cellules infectées par des virus ou dans le sang sous forme de
toxines. Ces grosses molécules sont reconnues comme étrangères par l’organisme et y déclenchent des réactions immuni-
taires : ce sont des antigènes
Document 2 :
Document 3 :
Document 4 :
La maladie de Bruton se manifeste par des infections à répétition provoquées par des bactéries. Le diagnostic permet de
constater un déficit important d’anticorps et l’absence de lymphocytes B dans la moelle osseuse et les ganglions
EVALUATION : LE MONDE MICROBIEN ET LA SANTE (3)
Compétences évaluées :
-pratiquer des langages (exercice 1)
-pratiquer des démarches scientifiques (exercice 2)
-restituer des connaissances (exercice 2 et 3)
1) Relever dans le doc 1 l’indice qui permet d’affirmer que les antibiotiques n’agissent pas tous aussi efficacement sur
une culture bactérienne
2) Nommer l’antibiotique le plus efficace contre cette culture bactérienne
3) Nommer l’antibiotique le moins efficace contre cette culture bactérienne
4) Dire pourquoi il est inutile de prendre des bactéries en cas d’infection virale
Exercice 3 : Etude d’un vaccin (4points)
Doc 1 : Découverte du principe de la vaccination à partir d’une expérience historique
EXPERIENCES RESULTATS
Injection de cultures fraîches virulentes de bactéries du Mort des poules au bout de 2jours
choléra des poules à un lot de poules (lot 1)
Injection de cultures vieillies de bactéries du choléra de Survie des poules
poules à un lot de poules (lot 2)
Injection de cultures fraîches virulentes de bactéries du Survie des poules
choléra des poules au lot 2 de poules qui a survécu
1) Comparer les résultats des deux premières expériences pour indiquer quelle est la différence entre les cultures vieillies
et les cultures fraîches du choléra
2) Expliquer pourquoi les poules de la 3e expérience survivent alors qu’elles ont reçu des bactéries fraîches
3) En déduire le principe de la vaccination en généralisant ce qu’avait découvert par hasard Pasteur
Doc 2 :
1e contact avec le microorganisme par vaccination absence de symptômes
e
2 contact naturel avec le même microorganisme absence de symptômes
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