Année Scolaire 2022-2023

TRAVAUX DIRIGES D’IMMUNOLOGIE

I- QCM

1. Quels sont les organes que vous pouvez associer aux défenses immunitaires ?
a) Rate, b) Rein, c) Thymus, d) Moelle épinière, e) Moelle osseuse.

2. Quelles sont les cellules spécialisées dans la défense immunologique ?

a) Hématie, b) Globules blacns, c) cellules hépatiques, d) cellules pancréatiques.

3. Avant de réaliser une greffe, on prépare le receveur en :

a) Augmentant ses défenses immunologiques, b) diminuant ses défenses immunologiques.

4. Relevez les termes qui sont associés à une défense immunologique humorale :
a) lymphocyte B, b) Lymphocyte T cytotoxique, c) Plasmocyte, d) macrophage.

5. Quelles sont les cellules capables de phagocytose ?

a) Granulocyte, b) macrophage, c) Lymphocyte B, d) Lymphocyte T

6. Quelles cellules produisent les anticorps ?

a) Tous les leucocytes, b) les lymphocytes T, c) les plasmocytes, d) les polynucléaires.

7. Le thymus est un organe lymphoïde :

a) où naissent les lymphocytes b) où les lymphocytes T âgés viennent mourir
c) où les lymphocytes T deviennent immunocompétents,
d) Sans lequel il n’y aurait aucune défense immunitaire.

8. Une réponse immunitaire à médiation humorale :

a) Est une réponse non spécifique, b) Fais intervenir des anticorps par voie sanguine.
c) A pour origine les lymphocytes B.
d) Est activée par la sécrétion des lymphocytes T8

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9. La vaccination :
a) Déclenche une réponse immunitaire primaire lors de la première injection
b) Déclenche une réponse immunitaire secondaire lors de la deuxième injection
c) Permet la formation des cellules mémoires à très longue durée de vie.
d) Est un transfert d’immunité d’un individu à un autre.

II- QUESTIONS DE COURS

1- Citez les moyens de défense dont dispose l’organisme humain.

2- Quelles sont les cellules qui interviennent dans la défense immunitaire ?
3- Quel est le lieu de formation ainsi que le lieu de maturation des lymphocytes T et B ?
4- Qu’est-ce qui différencie les lymphocytes des macrophages ?
5- Quelles sont les cellules du système immunitaire appelées « cellules présentatrices d’antigènes.
6- Donnez la différence entre l’immunité humorale et l’immunité cellulaire.
7- Quelle est la différence entre la défense immunitaire spécifique et la défense immunitaire non
spécifique ?
8- Pourquoi dit-on que le VIH est un rétrovirus ? Donnez –en un autre exemple.
9- Décrire la structure du VIH.
10- Pourquoi le VIH attaque-t-il plutôt les lymphocytes T4 que d’autres cellules ?
11- L’attaque des cellules T4 par le VIH provoque l’effondrement de toutes les défenses
immunitaires. Comment expliquez-vous ce phénomène ?
12- Outre les lymphocytes T4, donnez un autre exemple des cellules immunitaires et précisez leur
origine.
13- Définir : immunologie, immunité, système immunitaire, anticorps, antigène, épitope, greffe,
transplantation, maladie auto-immune, hypersensibilité, allergène, autogreffe, maladies
opportunistes, rétrovirus, vaccin, le non soi.
14- Décrire le mécanisme de la réponse immunitaire spécifique à médiation humorale.

EXERCICES

Exercice 1 : On dispose de trois lots de souris a, b et c

- Le lot(a) produit des lymphocytes B et T

- Le lot(b) produit des lymphocytes B mais pas de lymphocytes T
- Le lot(c) ne produit ni lymphocytes B, ni lymphocytes T.
On réalise sur ces souris, les expériences résumés dans le tableau suivant, en leur injectant des
pneumocoques tués.

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 Test 10 jours après l’injection de Résultats
pneumocoques tués
Sérum de (a) + pneumocoques Agglutination
Sérum de (b) + pneumocoques Légère agglutination
Sérum de (c) + pneumocoques Pas d’agglutination

1) Analysez ces résultats pour préciser les conditions de cette réponse immunitaire.
2) Précisez ce type de réponse immunitaire

EXERCICE 2
Le virus du SIDA est un rétrovirus dont le schéma général est donné sur le document ci-après.
Ce rétrovirus est particulier de par son génome et de par l’enzyme X qu’il contient.

1) a- Annotez le document en utilisant les chiffres, puis nommez la molécule qui constitue le
génome de ce virus. (1.25 point)
b- Donnez le nom de l’enzyme X et précisez son role. (0.5point)
2) Après l’action de l’enzyme X sur tout le génome viral, la molécule Y obtenue intègre le
génome de la cellule infectée. Un fragment de cette molécule correspondant à une portion du
gène responsable de la synthèse d’une protéine d’enveloppe du virus est représenté ci-dessous.
Sens de lecture
Chaine transcrite…. 5’ … GTA-ACG-CCA-CTA-ATA-GTG-GTT… 3’
3’ … CAT- TGC-GGT-GAT-TAT-CAC-CAA… 5’
a) Nommez la molécule Y (0.5 point)
b) A l’aide dutableau du code gégétique, déterminez la séquence des acides aminés qui
composent la protéine d’enveloppe du virus. (1 point)
3) a- Donnez le(s) lieu(x) de formation et de maturation de la principale cellule cible du VIH
dans l’organisme. (1 point)
b- Quel est le role de cette cellule cible dans le mécanisme de défense de l’organisme ?

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EXERCICE 3
On se propose d’étudier certains acteurs qui interviennent dans la réponse immunitaire.
1) le document1 ci-contre représente une électronographie d’un plasmocyte activé.
a- Quelle est l’origine de cette cellule ?
b-Dégagez en vous référant au document1, les caractéristiques de ce plasmocyte en relation
avec son activité.
2) Afin de connaitre les types de réponse immunitaire dirigée contre un antigène viral, on
réalise les expériences suivantes :
1ère série d’expériences : on prélève de la rate d’une souris saine des lymphocytes B, des
lymphocytes T4 et des macrophages.
Le document 2 résume la composition des différents milieux de culture et indique s’il ya ou non
la différenciation des LB en présence du virus V.
Expériences Résultats

Lymphocyte B + Virus V Pas de différenciation des LB

Lymphocyte B + macrophage + Virus V Pas de différenciation des LB

Lymphocyte B + macrophage + LT4 + Différenciation des LB

Virus V

Document 2
En intégrant les données des expériences précédentes, résumer à l’aide d’un schéma commenté
les étapes de transformation lymphoblastique conduisant à la formation des plasmocytes.
2ème série d’expériences : des souris ayant subi différents traitements comme indiqués dans le
document 3, sont infectées par le même virus V.
Expériences Traitements subis par les Résultats

différentes souris

1 Souris sans thymus Multiplication du virus

2 Souris sans thymus ayant reçu du Les virus cessent de se

sérum de souris immunisée
multiplier mais ne
contre le virus
disparaissent pas

3 Souris avec thymus et sans LB Disparition des virus

Document 3

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1) Analyser les résultats de ces expériences en identifiant les mécanismes entrainant d’une
part l’arrêt de la multiplication des virus et d’autre part leur disparition.
2) En utilisant vos connaissances et les données fournies par les expériences précédentes.
Préciser à l’aide d’un schéma commenté un bilan simplifié des réponses immunitaires conduisant
à l’élimination de l’antigène viral.

EXERCICE 4 (5 points) Le VIH est l’agent pathogène du VIH.

1) Définir : VIH, SIDA, Séropositif. (0.75 Point)
2) Quels sont les composantes du VIH. (0.5 Point)
3) Pourquoi la transcriptase inverse est –elle indispensable au VIH ? (0.5 point)
4) Quel nom donne-t-on au processus par lequel l’ARNm permet la fabrication des protéines
virales ?(0.5 point)
5) Quelles sont les cellules cibles du VIH (0.75 point) et quelle est la conséquence de la
libération des particules virales dans la cellule hôte ?
6) Comment le VIH est-il capable d’échapper au système immunitaire ?

Exercice 5 :
Pour l’étude des processus d’élaboration de certains aspects de la réaction immunitaire, on réalise
l’expérience suivante : on injecte à un sujet au temps t = 0, un antigène A puis on suit par des analyses
régulières, l’évolution du taux plasmatique d’anticorps. Au 50ème jour, on injecte à ce sujet
simultanément l’antigène A et un antigène B tout en suivant les taux plasmatiques d’anticorps.
Les résultats sont consignés dans le tableau du document I.
1) Tracer les courbes indiquant les taux plasmatiques d’anticorps anti A et anti B en fonction du
temps.
2) Comparer l’évolution du taux d’anticorps anti A au cours des deux injections. (01 point)
3) Expliquer les différences constatées en se fondant sur les mécanismes de la réaction immunitaire.
4) Comparer l’évolution des taux d’anticorps anti A à celle du taux d’anticorps B..
5) Expliquer les différences constatées en se fondant sur les mécanismes de la réaction immunitaire.

Tableau I

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Exercice 6
On se propose de comprendre le mécanisme de rejet des greffes. A ce effet, on réalise les
expériences suivants :
Le Patient A et le Patient D sont de vrais jumeaux
Le Patient B et le Patient C sont de vraies jumelles
Expérience 1 : le Patient A reçoit un greffon X (morceau de peau humaine) qui se nécrose
(lyse) au bout de 12 jours (délai normal de rejet).
Expérience 2 : le Patient D thymectomisé reçoit le même greffon X : le greffon est
vascularisé puis accepté.
Expérience 3 : le Patient B reçoit une injection de lymphocytes provenant du Patient A suivi
du greffon X.
La Patient B rejette le greffon au bout de 4 jours. La Patient C qui reçoit le même greffon
X le même jour que sa sœur jumelle ne la rejette qu’au bout de 12 jours.
1) Tirez une conclusion pour chacune des expériences 1, 2,3 (3pts)
2) Si La Patiente C recevait pour la deuxième fois le greffon X, que va-t-il se passer ?
Justifiez votre réponse.

Exercice 7 (7 points)
Afin de déterminer les anomalies de la régulation de la glycémie chez deux sujets, on
pratique sur eux le test d’hyperglycémie provoquée et on les compare à un individu témoin, à
régulation normale. Ce test consiste à faire absorber aux trois individus à jeun 200 ml d’un
sirop contenant 75 grammes de glucose. Des prélèvements sanguins sont ensuite effectués
toutes les demi-heures pendant 3cheures pour déterminer la glycémie.
Le document 1 représente les courbes montrant l’évolution du taux de glucose sanguin chez
les trois individus A, B et C, les deux sujets et le témoin qui ont subi ce test
d’hyperglycémie.

Document 1

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1) En vous basant sur les informations tirées de l’analyse comparée de ces trois courbes A, B
et C, montrez que l’individu A est le témoin et que les individus B et C ont une glycémie
anormale. Afin de comprendre l’origine des anomalies de la régulation des individus B et C,
les examens complémentaires suivants ont été effectués :
Examen 1 : On fait un prélèvement de tissu pancréatique chez les 3 sujets A, B et C et on
réalise des coupes de ce tissu. On procède ensuite au comptage des cellules du pancréas des
trois individus. Les résultats sont présentés par le document 2.

Cellules Cellules α Cellules β Autres cellules

Individus
A 225 850 315
B 225 850 315
C 150 0 265
Document 2

Exercice 8
On dispose de trois (03) lots de chien et l’on procède aux expériences suivantes :
Expérience 1 : 1er lot : Ablation totale du pancréas
Résultat : Apparition du diabète chez tous les chiens (en particulier : élévation du taux de
glucose sanguin) : apparition des troubles digestifs, mais pas de diabète.
Expérience 2 : 2ème lot : ligature des canaux excréteurs du pancréas
Résultat : Apparition chez tous les animaux de troubles digestifs, mais pas de diabète.
Expérience 3 : 3ème lot : Expérience de HEDON. Chez le chien, le pancréas présente un lobe
dont la vascularisation est indépendante du reste de la glande.
a) HEDON sectionne le lobe et le greffe sous la peau de l’abdomen en conservant intacte sa
vascularisation. Cela fait, il extirpe tout le reste du pancréas.
Résultat : pas de diabète, mais apparition des troubles digestifs.
b) Enfin, HEDON extirpe le greffon
Résultat : Apparition de diabète, l’animal dépérit et meurt.
1) Analysez les résultats de ces expériences. En déduire le mode d’action du pancréas dans
la régulation de la glycémie (3.5 point)
2) Quelle partie du pancréas intervient dans la digestion des aliments ? (0.5 point)

Exercice : 9
On veut étudier les mécanismes qui maintiennent constante la concentration plasmatique des
ions sodium. On réalise les expériences suivantes :
Expérience 1 : on pratique une ablation des glandes surrénales chez un chien.
Cela entraine :
▪ Une baisse de la natrémie suite à une excrétion urinaire ;
▪ Une baisse de la pression sanguine dans le glomérule.
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Expérience 2 : on injecte à ce chien des extraits de corticosurrénales. Cela corrige les
troubles constatés ci-dessus.
1) Interprétez ces expériences.
2) Par ailleurs, on sait que la sécrétion des glandes surrénales est déterminée par une
hormone et une enzyme. Nommez-les et donnez leur origine.
Exercice : 10
L’on se propose de réaliser les greffes suivantes :
- Greffe de tissu cutané d’un frère à son frère cadet.
- Greffe de tissu osseux compact du fémur gauche de veau sur le fémur droit d’un
même animal.
- Greffe de tissu cutané d’une souris sur un lapin.
- Greffe de tissu cutané de la joue gauche d’une sœur sur la joie droite de sa sœur
jumelle vraie.
1) Qu’est-ce qu’une greffe ?
2) Comment appelle-t-on chacune de ces greffes réalisées ?
3) Quelles sont les greffes susceptibles d’être viables ?

Exercice 11 :
Un couple normal a eu quatre enfants une fille saine et trois garçons dont deux sont
hémophiles. L’un des garçons hémophiles a épousé une femme normale et ils ont eu trois
enfants dont un garçon daltonien et deux filles saines. Chacune des deux filles s’est mariée
avec un homme sain ; la première a eu deux enfants : une fille et un garçon tous sains, tandis
que la deuxième fille a eu trois enfants : une fille saine, un garçon daltonien et un autre
garçon hémophile et daltonien
1.Etablissez l’arbre généalogique de cette famille
2.Donnez le mode de transmission de chacune des deux maladies.
3.Donner le génotype des enfants du premier couple.
4.Donner le génotype de l’unique garçon du deuxième couple et en déduire celui de sa mère
sachant qu’elle avait des parents qui n’ont jamais présenté des signes d’hémophilie
5. Expliquez la survenue de l’individu hémophile et daltonien à la dernière génération.

Exercice : 12

Les expériences ci-après ont été réalisées avec le bacille de koch.

1) Analysez et interprétez les résultats de ces expériences. (3 points)
2) Les tissus pulmonaires contiennent aussi des macrophages.
Quelles sont les relations de ces macrophages avec les cellules étudiées précédemment ?

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Exercice 13.
Le document ci-dessous illustre une relation entre deux cellules impliquées dans l’induction
d’une réponse immunitaire spécifique.

1) Annotez ce document à l’aide des chiffres

2) Donnez deux rôles de la cellule 5 illustrée sur ce document
3) L’élément 1 intervient dans les réponses immunitaires spécifiques. Quelles est son action
sur la réponse immunitaire à médiation humorale.

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Exercice 14.

Choisir la ou les bonnes réponses.

1- Les plasmocytes : 4- les lymphocytes T cytotoxiques

a- sont produits par la moelle rouge des os.
a- proviennent de la différenciation des
lymphocytes B b-subissent leur maturation dans le thymus

b- produisent des perforines c- produisent des perforines

c- proviennent de la différenciation des d- reconnaissent des antigènes libres

lymphocytes T.

d- produisent des anticorps

2- Une anatoxine 5- Sur des anticorps le site de fixation des

anticorps se situe.
a- est un microbe affaibli
a- sur la partie constante de la chaine lourde
b- est une toxine atténuée
b- sur la partie variable de la chaine légère
c- a un pouvoir pathogène
c- sur la partie constante de la chaine légère
d- a un pouvoir immunogène
d- sur l’extrémité de la partie variable des
chaines lourdes et légères

3- Les macrophages 6

a- sont capables de produire des anticorps

b-- sont capables de phagocytose

c- présentent l’antigène aux lymphocytes T a

d-produits des interleukines2(IL2)

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