SVT - Les réactions immunitaires - correction

Contrôle : correction

Matière : SVT
Sujet : Les réactions immunitaires

Exercice 1 : Une réaction immunitaire rapide

(4 points)

1. Compléter les deux légendes du schéma C.

1 : Macrophage ou phagocyte
2 : Antigène
(0,5 pt)

2. Quelle réaction immunitaire est représentée par ces schémas ?

La réaction immunitaire représentée par ces schémas est la phagocytose. (0,25 pt)

3. Faire une phrase pour chaque étape de cette réaction immunitaire (donc pour chacun des
schémas) qui décrit ce qu’il se passe.

Étape A : l’antigène se trouve dans une vacuole de digestion, dans le macrophage.

Étape B : absorption de l’antigène par le macrophage.
Étape C : adhésion du macrophage à la paroi de l'antigène.
Étape D : digestion de l’antigène grâce à des enzymes.
Étape E : le macrophage est « attiré » à l’endroit où se trouvent les antigènes.
(2,5 pts : 0,5 pt par étape)

4. Mettre dans l’ordre chronologique les différentes étapes de cette réaction, chaque étape
correspondant à une lettre.

L’ordre chronologique des différentes étapes de cette réaction est : E – C – B – A – D. (0,25 pt)

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5. Pourquoi cette réaction immunitaire est dite « non spécifique » ?

La phagocytose est dite non spécifique car elle intervient quel que soit l'antigène. (0,5 pt)

Exercice 2 : Antigènes et anticorps

(3,5 points)
Méningocoque Bacille du choléra Staphylocoque

Micro-organismes porteurs d'antigènes différents

1. Qu'est-ce qu'un antigène ?

Un antigène est un micro-organisme qui pénètre dans un organisme : il est alors reconnu
comme étranger et déclenche une réaction immunitaire. (0,5 pt)

2. Dessiner les trois anticorps correspondant aux micro-organismes représentés.

Méningocoque Bacille du choléra Staphylocoque

Anticorps correspondants aux antigènes des micro-organismes

(1,5 pt)

3. Quel est le rôle d'un anticorps ?

Le rôle d’un anticorps est de neutraliser un antigène, c’est-à-dire de lui enlever son pouvoir
pathogène. (0,5 pt)

4. Pourquoi les anticorps contre le bacille du choléra sont-ils inefficaces contre les staphylocoques ?

Les anticorps contre le bacille du choléra sont inefficaces contre les staphylocoques car la forme de
leurs sites de fixation n’est pas complémentaire de la forme des antigènes du
staphylocoque. Ils ne peuvent donc pas s’y fixer. (0,5 pt)

5. Quelle propriété des anticorps est donc mise en évidence grâce aux dessins de la question 2 ?

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La propriété mise en évidence est : un anticorps est spécifique d’un antigène donné. (1,5 pt)

Exercice 3 : Les lymphocytes T

(4 points)
On injecte le virus 1 à une souris.
Une semaine plus tard, on lui prélève des lymphocytes T. Ces lymphocytes T sont ajoutés à 3 cultures
contenant des cellules de souris infectées par 3 virus différents : 1, 2 et 3.

1. Comparer les résultats obtenus.

Dans l’expérience A, les lymphocytes T prélevés chez la souris infectée par le virus 1 détruisent les
cellules infectées pas le virus 1. En revanche, ces mêmes lymphocytes ne détruisent pas les
cellules infectées par le virus 2, ni celles infectées par le virus 3. (1 pt)

2. Pourquoi les cellules de souris infectées ne sont détruites que dans l’expérience A ?

Les cellules de souris infectées ne sont détruites que dans l’expérience A car les lymphocytes
prélevés viennent d’une souris qui a été infectée par le virus 1 : ces lymphocytes T reconnaissent
donc cet antigène et uniquement celui-là car ils sont spécifiques d’un (seul) antigène. Ils
ne peuvent donc pas reconnaître les virus 2 et 3 ; c’est pourquoi les cellules ne sont pas détruites
dans les expériences B et C. (1,5 pt)

3. Rédiger un texte expliquant la réaction immunitaire par les lymphocytes T.

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Les lymphocytes T sont spécifiques d'un antigène donné. Ils se fixent sur les cellules
infectées et les détruisent par contact direct : ils perforent la membrane de la cellule infectée et
y introduisent une substance toxique qui la détruit. (1,5 pt)

Exercice 4 : Une réaction de défense

(8,5 points)

1. Quelle cellule du système immunitaire fabrique des anticorps ?

C’est un lymphocyte B. (0,5 pt)

2. Comment évolue la quantité d’anticorps dans le sang du malade au cours du temps ?

Dans le sang du malade, il n’y a aucun anticorps jusqu’au troisième jour après la contamination.
À partir du troisième jour, la quantité d’anticorps augmente peu mais régulièrement jusqu’au
douzième jour, jour à partir duquel la quantité augmente fortement et rapidement. (1 pt)

3. Comment évolue la quantité d’antigènes de bactéries au cours du temps ?

Durant les 4 premiers jours, la quantité d’antigènes augmente, puis elle diminue jusqu’à
devenir nulle peu avant le 14e jour. (1 pt)

4. Expliquer le lien que l’on peut établir entre ces deux courbes.

La quantité d’antigènes diminue à partir du moment où il y a des anticorps dans le

sang : ces derniers se fixent sur les antigènes et les neutralisent. Il y en a donc de moins en
moins au fil du temps. (1 pt)

5. Comment peut-on expliquer l'absence d'anticorps lors des premiers jours après la contamination ?

Les trois jours qui se situent entre la contamination et l'apparition des anticorps correspondent à la
phase de reconnaissance et de multiplication des lymphocytes B, producteurs des

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anticorps. (1 pt)

6. À partir de quel moment cette personne est dite séropositive vis-à-vis de cette bactérie
pathogène ? Justifier la réponse.

Une personne est dite séropositive pour un antigène donné lorsqu’il y a dans son sang des
anticorps contre cet antigène. C’est donc à partir du troisième jour que cette personne est
séropositive vis-à-vis de cette bactérie. (1 pt)

7. Quelles sont les différentes étapes de la neutralisation d’un antigène par des anticorps
spécifiques ?

Résumé des étapes de la neutralisation d'antigènes grâce à la synthèse d'anticorps spécifiques :

- Reconnaissance de l'élément étranger (= antigène).
- Activation et multiplication du lymphocyte B spécifique.
- Sécrétion des anticorps spécifiques par ces lymphocytes B.
- Fixation des anticorps sur les antigènes et neutralisation des antigènes.
- Phagocytose des éléments étrangers.
(3 pts)

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