Série d’exercices sur l’immunité/4ème sciences expérimentales /proposée par : Mme Chérifs

QCM :

1. Une anatoxine :
a. a un effet immunogène.
b. a un pouvoir pathogène
c. est une toxine atténuée.
d. est un microbe affaibli
2. Dans une xénogreffe (hétérogreffe), le greffon est rejeté car :
a. le donneur et le receveur sont de même espèce
b. les protéines du CMH sont différentes.
c. le donneur et le receveur sont histocompatibles
d. le donneur et le receveur ne sont pas de même groupe sanguin
3. L’acquisition de l’immunocompétence :
a. se fait dans un organe lymphoïde primaire.
b. se fait dans un organe lymphoïde secondaire
c. consiste à avoir des molécules HLA
d. consiste à avoir des récepteurs de reconnaissance.
4. La mémoire immunologique :
a. confère { l’organisme de l’immunité active .
b. est mise en application par la sérothérapie
c. est acquise au cours de la phase d’induction de la réponse immunitaire spécifique
d. est acquise au cours de la phase de l’amplification de la réponse immunitaire spécifique.
5. Dans le cas d’une première allogreffe, il se produit un rejet :
a. car le donneur et le receveur sont de groupes sanguins différents
b. car le donneur et le receveur ont des gènes du CMH identiques
c. car le donneur et le receveur sont de HLA différents
d. est une acquisition d’une mémoire immunitaire.
6. Le complément est spécifique :
a. spécifique de l’antigène
b. spécifique de l’anticorps
c. intervient dans la phase effectrice humorale.
d. intervient dans la phase effectrice cellulaire
7. les anticorps sont synthétisés par les plasmocytes :
a. de la rate.
b. de la moelle osseuse
c. des ganglions lymphatiques.
d. du thymus.
8. Les macrophages coopèrent avec les LT4 :
a. par contact et par des molécules.
b. par contact seulement
c. seulement à distance, à travers des molécules
d. par leur présentation du non soi associé avec les molécules HLA I.
9. Une greffe porte le nom de :
a. allogreffe lorsqu’un fragment de peau de souris est greffé sur le corps d’un rat.
b. hétérogreffe lorsqu’un fragment de peau de la jambe d’un homme est greffé sur le bras d’un
autre homme non apparenté .
c. autogreffe lorsqu’un fragment de peau de la jambe d’un homme est greffé sur son propre bras.
d. isogreffe lorsqu’un fragment de peau de la jambe d’un individu est greffé sur le bras de son
frère.

1
 10. Les ganglions lymphatiques sont :
a. des organes lymphoïdes primaires
b. des lieux de naissance des lymphocytes
c. des lieux de maturation des lymphocytes
d. des lieux de rencontre des lymphocytes avec les antigènes.

Organes et cellules de l’immunité :

Le document suivant suivant montre :

 certains organes de l’immunité

 certaines cellules immunitaires par deux processus P1 et P2 :

1. Nommez les différents organes, cellules et processus

2. En quoi consiste le processus P2, et quel est son résultat ?Schéma { l’appui des cellules C3 et
C4.
3. En considérant un élément de non soi (antigène) de votre choix expliquez { l’aide de deux
schémas, le mécanisme de reconnaissance de ce non soi par les deux cellules C3 et C4.

Exercice n°1/

A/ Le document 3 représente une vue au microscope électronique d’une cellule immunitaire.

1. Identifiez cette cellule
2. Précisez son origine et son rôle
B/ La Brucellose est une maladie contagieuse due à une bactérie du genre Brucella ,elle peut atteindre l’homme et les
animaux d’élevage (bovins, ovins…) .On cherche à préciser quelques caractéristiques de la réaction à cette infection
1. On mélange quelques gouttes d’une solution contenant des bactéries du genre Brucella avec soit les
lymphocytes, soit du sérum chez deux vaches (voir document 4)
En utilisant les résultats représentés, précisez :
a. Quel est le type d’immunité mis en jeu
b. Ce que l’on peut penser de l’état de santé de la vache 2
c. Le type d’immunité développé ici est spécifique ; comment pourriez-vous le montrer à l’aide d’une
expérimentation simple ?
2. a. Le document 5 représente l’évolution de la concentration en anticorps anti Brucella du sérum d’une vache
ayant subi deux injectons à intervalle de six semaines .Ce sérum immobilise rapidement les bactéries Brucella
à partir de la deuxième semaine d’expérience.
Dégagez de ce document, une caractéristique de la réponse immunitaire

2
 b. Quelles applications pratiques concernant la protection sanitaire des troupeaux d’animaux domestiques
découlent de ces résultats ? Comment doit-on intervenir pour que le(s) procédé(s) soit (ent) efficace(s) ?
C/ Le document 6 résume de manière schématique une série d’expériences et fournit les résultats sous la forme d’un
histogramme, on utilise dans ces expériences, des pneumocoques tués (PNT), du sérum et différentes cellules
immunitaires contre les PNT.
1. En vous aidant de vos connaissances, expliquez les résultats des trois expériences
2. Présentez à l’aide d’un schéma annoté avec précision, la structure d’une molécule d’anticorps, puis expliquez
ses différentes modalités d’action.
3. Récapitulez par un schéma de synthèse bien annoté les étapes de déroulement de ce type de réponse
immunitaire étudiée.

Document 3

Document 4 :

Document 5 : évolution de la concentration d’anticorps en fonction des semaines après injection

Document 6
3
Exercice n°2 :
A/

Certaines souris mutantes sont thymus { la naissance .Cette absence de thymus s’accompagne de l’absence de
pelage, d’où un aspect très caractéristique qui leur a valu le nom de « Souris nudes »

1. Indiquez la conséquence de cette absence de thymus au niveau des réactions immunitaires de

l’organisme.
2. On effectue, chez une de ces Souris une greffe de peau provenant de Rat albinos .Nommez ce type de
greffe .Indiquez l’évolution de cette greffe chez cette souris.
3. Précisez ce que l’on peut faire ,au niveau des conditions d’élevages et au niveau expérimental ,pour
éviter à ces souris de souche « nude » la mort prématurée qu’elles auraient eu dans un environnement
normal.
B/

On injecte à une souris, par voie intraveineuse, un Antigène particulier P document A, avec ses déterminants
antigéniques a,b et c ,tous trois capables ,dans ces conditions d’induire la synthèse d’anticorps spécifiques.

1. Indiquez les catégories d’anticorps qui apparaitront dans le sérum de cette souris.
2. On prélève l’organe lymphoïde de la Souris, stimulé dans cette réponse, deux semaines après l’injection
de l’antigène .Cet organe est dilacéré et les cellules obtenues placées dans deux chambres de culture au
contact d’un milieu nutritif .On introduit dans l’une des chambre (R) l’antigène P (document B) .
Indiquez les réactions, au niveau cellulaire, que l’on observe dans cette chambre R par rapport {
la chambre témoin T .Indiquez les molécules caractéristiques se trouvant dans le liquide
surnageant de cette culture.
3. Indiquez la démarche théorique à suivre pour obtenir, { l’état pur, des anticorps dirigés contre
un seul déterminant antigénique P,le déterminant a par exemple.

Exercice n°3:
A/ Le document 2 monte un ensemble
d’expériences destinées { mieux cerner les
conséquences d’une injection d’anatoxine et
de l’utilisation de sérum sanguin extrait des
animaux traités.
Le document 3 représente les résultats
de séparation par électrophorèse des protéines
du sérum des cobayes avant et un certain temps
après injection d’anatoxine tétanique.
1. Dégagez des expériences A et B du
document 2 une caractéristique de cette réaction
4
 immunitaire
2. De quel type de réaction immunitaire
s’agit-il dans ce cas ? Justifiez votre réponse.

3. En quoi le document 4 confirme les conclusions précédentes. DOCUMENT 2

4. Quelle information supplémentaire apportent les expériences D et E.
5. Quelles applications médicales découlent de l’ensemble des résultats et dans quelles circonstances sont-
elles utilisables ?
B/ Le document 4 représente le protocole expérimental destiné à préciser un des rôles des anticorps à
préciser un des rôles des anticorps et celui du complément (un groupe de 9 protéines particulières qui sont
présentes dans le plasma et qui représentent 10°/° des globulines).
Dans les tubes à hémolyse, on prépare 4 milieux isotoniques Où l’on place des globules rouges de moutons
(GRM) auxquels on ajoute diverses substances .Les tubes sont placés ensuite en étuve à 37°C et observés 1 à 2
heures plus tard .Le contenu des tubes et les résultats sont indiqués sur le document 4.

1. Rappelez très brièvement comment on peut obtenir des anticorps anti GRM de lapin.
2. Schématisez et annotez avec soin la structure d’un anticorps
3. Donnez le rôle des anticorps et celui du complément qu’on a voulu préciser .En quoi ce protocole
expérimental vous le permet _il ?

Document 3 document 4

Exercice n°4:

On cherche { comprendre certains aspects de la réponse immunitaire assurant l’intégrité de l’organisme.

Pour déterminer le processus immunitaire qui intervient dans le cas de rejet de greffe, on réalise des
expériences de transplantation de peau entre souris de souches différentes (souche A, souche B et souche C).

De l’analyse des résultats de ces expériences, quels enseignements tirez-vous à propos des
caractéristiques de la réponse immunitaire étudiée et de type d’immunité en question.

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Exercice n°5 :

Le virus de la grippe schématisé dans le document 3 infecte les cellules qui tapissent les voies respiratoires .Il
ne peut se multiplier que dans ces cellules.
1. Quelle analogie de structures et de mode de multiplication pouvez-vous relever entre ce virus et le VIH ?
2. Une série d’expériences permet la recherche des mécanismes impliqués dans la lutte de l’organisme
contre la grippe.
a. Expériences effectuées chez des souris

Cas Souris non vaccinées par le virus grippal Résultats après un certain
délai
a Souris nées sans thymus Prolifération du virus
b Souris nées sans thymus ayant reçues des injections de Les virus cessent de se
sérum de souris vaccinées multiplier mais ne
disparaissent pas
C Souris dépourvues de lymphocytes B avec thymus Disparition des virus
intact

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  Expliquez ces expériences
 Proposez une conclusion qui permet d’expliquer le ou les mécanismes impliqué(s) dans la lutte de
l’organisme contre le VIH.
b. Chez une personne ayant subi un vaccin antigrippal (virus inactivé)depuis un mois , on prélève des
lymphocytes du sang ,on les met en présence de cellules humaines infectées par le virus grippal et provenant de
deux individus X et Y .
 Les cellules de X, qui est de CMH comparables sont détruites
 Les cellules de Y, qui est de CMH non compatible ne sont pas détruites.
b1 . Quelle catégorie de lymphocytes est impliqué dans cette destruction ?comment interviennent –
elles ?
b2. Donnez une interprétation aux deux résultats obtenus.

Document 3