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<= Un mot du conseil central de l'ANEQ

1965-1967 : Entre la collaboration et la confrontation =>

Lemouvementtudiantqubcoisconnatunnouvelessor Faireenquteetprendrelaparole Naissancedusyndicalismetudiant Crationdel'UGEQ Du corporatisme au syndicalisme Lesjournauxtudiants:desveilleursdeconscience Uneconjoncturebienmouvemente Unepremiremanifestationd'envergurenationale La reine visite ses sujets L'actionsocialetudiante:Uneformulepouraiderlesplusdmunis-eset...lestudiants-es

1960-1964

1960
-Juin:LePartilibralduQubec(PLQ)remporte,souslesigneduchangement, leslectionsprovinciales. -Juillet:Plusieursassociationsgnralestudiantesdeniveauuniversitairecommencentdfendrel'idedusyndicalismetudiant.Unmmoireest produitpardesassociationstudiantesuniversitairesrevendiquant,auprsdunouveaugouvernementqubcois,lagratuitscolaire. -Septembre:LeRassemblementpourl'indpendancenationale(RIN)voitlejour.

1961
Le journal Vietudiante,organeofficieldelajeunessetudiantecatholique(JEC),lanceunecampagnepourledroitdevote18ans. -Mars:Cration,parlegouvernementqubcois,d'uneCommissionroyaled'enqutesurl'enseignementauQubec(CommissionParent). -Septembre:Lestudiants-esadhrentauxprincipesdelaChartedeGrenoblequireconnatl'tudiantcommeunjeune travailleur intellectuel.

1962
-Avril:LaPressetudiantenationale(PEN)convoquelapremirejournesyndicalelaquelleparticipentlessyndicatstudiantsdescollgesetdes universits. -Aot:CongrsannueldelaPEN.Lesdlgus-esparlentdelancessitdes'organiserselonlesprincipesdusyndicalismetudiant. -Novembre:Fondationdel'Organisationgnraledestudiantsdel'enseignementspcialisduQubec(OGEESQ). -Dcembre:Manifestationcontrelesdclarationsanti-francophoneetracistesduprsidentduCanadienNational,DonaldGordon.Descentaines d'tudiants-es y participent.

1963
-Fvrier:FondationduFrontdelibrationduQubec(FLQ)et,troismoisplustard,del'ArmedelibrationduQubec(ALQ). -Mars:l'initiativedel'Associationgnraledestudiantsdel'universitdeMontral,unepremirejournesyndicaled'informationestorganiseau Centresocialdel'universitdeMontral.Lessujetsl'ordredujour:fondationdel'UniongnraledestudiantsduQubec(UGEQ)etlectiondu premierexcutifprovisoiredelafuturecentralesyndicaletudiante. -Mai-juin:CrationdelaFAGECCQ,del'AIEetdelaFNQ. -Septembre:Al'UniversitdeMontral,enoppositionlahaussedesprix,lestudiants-esorganisentleboycottagedelacaftria. -Octobre:l'UniversitLaval,l'associationtudiante(AGEL)revendiquelacogestion.

1964
-Avril:MarcheQubecde3000tudiants-esdescollgesetdesuniversitspourappuyerlesrevendicationsnationalistesdugouvernementLesage. -Mai:Crationparlegouvernementqubcoisduministredel'ducationetduConseilsuprieurdel'ducation(loi60). -Octobre:L'AGEUMappuielesjournalistesdeLaPresseengrve.LeQuartierLatinpubliealorsl'intrieurdesespagesLa ... libre, le journal des grvistes.Manifestationdestudiants-escontrelavenuedelaReineauQubec. -Novembre:Fondationdel'UniongnraledestudiantsduQubec(UGEQ). -Dcembre : Premier reportage sur l'opration55(crationdes50Commissionsscolairesrgionales)dansleQuartierLatinetLeCarabin.Les tudiants-es se disent favorables au projet qui permet la mise en chantier de plusieurs polyvalentes.

Lemouvementtudiantqubcoisconnatunnouvelessor
Lasocitqubcoiseconnat,dsledbutdesannes'60,denombreuxetprofondschangements.Identifiesla continuit,cestransformationsreprsententunajustementauxbesoinsd'unesocitquiacclreson

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M.JeanLesage,PremierministreduQubecde1960 industrialisation,etparlefaitmme,sondveloppement.C'estainsiquele22juin1960,l'quipedutonnerrede 1966,celuiquel'onappelaitlepredela JeanLesagesuccde18annes,presqueconscutives,durgimedeMauriceLenobletDuplessis.LeQubecde rvolutiontranquille. Archives CSN. la grande noirceurallaitvivredesheuresunpeuplusclairantes.C'estletempsqueachangeaffirme tout haut la fameusequipelibrale.Larvolutiontranquilleestenmarche.RapidementleQubecsedoted'unvritable appareild'tatbeaucoupplussophistiquettechnocratis.L'tatdevaitaussiselancer,aucoursdesannes60,crivaientdeuxchercheursdel'UniversitLaval, dansdestransformationsimportantesdesstructuresacadmiquesetducontenudesprogrammesd'enseignement.Cesmutationsdestructuresetdeprogrammes acadmiquesvisaientessentiellementreprendreleretardqueconnaissaitleQubec,parrapportauxprincipalesprovincescanadiennes(...).La main d'oeuvre qubcoiseneprsentaitpasdestandarddequalificationtrslev,nideniveauxd'instructionjugssatisfaisants(1).toutescesgrandestransformations l'ducation,s'ajoutedepluslediscoursallchantettrsindividualistedeslibrauxquiprtendentques'instruire c'est s'enrichir. Bien que les jeunes sont et seront favorablesaudveloppementdel'instructionpublique,iln'endemeurepasmoinsqu'ilsfavorisentetfavoriserontdessolutionspluscollectivesleursproblmesquede vouloirtoutprixs'enrichirpersonnellement.

Ainsiauniveaudel'ducation,desmodificationsimportantessepointentl'horizon.LaresponsabilitdecesecteurestconfienulautrequePaulGrinLajoie,alors ministre de la jeunesse. Celui-cifaitappelauxbonsofficesd'uneCommissionroyaled'enqutepourtudierplusfondl'organisationetlefonctionnementde l'instruction publique dans la belle province. SuiteauxrecommandationsdecetteCommission,prsideparMgrAlphonseMarieParent,legouvernementqubcoisadopte,le19mars1964,uneloi(lebill60) afindecrerofficiellementleministredel'ducation.C'taitduneufettouslesespoirstaientmaintenantpermis.Leslibrauxn'avaient-ils pas, de plus, promis d'largirl'accsl'ducation,jusque-lrestreintunelite,eninstaurantlagratuitscolairetouslesniveauxdel'enseignement,ycomprisceluidel'universit, de mmequelagratuitdesmanuelsscolairesdanstouslestablissementssousjuridictiondudpartementdel'instructionpublique(2). Querservaitdoncl'avenir?

Faireenquteetprendrelaparole
galementcettepoque,lemouvementtudiantqubcoiss'organise,sestructureetprenddfinitivementlaplacequ'illuirevient.Lestudiantstententdepuis quelquesannesdesemlerdeleursaffaires, lit-ondansunepublicationproduiteparl'Associationgnraledestudiantsdel'UniversitdeMontral(AGEUM)(3). Lemilieutudiantqubcoisestsortid'unelongueprioded'inertie.Cemouvementsoudaindesesprits,expliqueMichelVaillancourt,militantdel'AGEUM,n'apas tsanssurprendreetparfoisheurter.DslacrationdelaCommissionParent,poursuit-il,lestudiantsontsentiquelemomenttaitvenupoureuxdeprendrela parole(4). En1961,c'estl'initiativedetroisassociationstudiantesuniversitaires,soientcellesdeMontral,LavaletSherbrooke,qu'uneenquteestcommandesurlesorigines socialesdestudiant-esdeniveauuniversitaire.CetteenqutesociologiquefutdirigeparM.JacquesBrazeau,assistant-directeurdudpartementdesociologiede l'UniversitdeMontral.Pourlesbesoinsdelacause, unequipedetravailestrapidementmisesurpiedetdistribue,danslesuniversitsfrancophones,un questionnaireplusde2000tudiant-es. Lesrsultatsfurentdivulguspubliquementaudbutdel't1962(5). Maispourquoicetravaild'enqute?D'abord,ilappertqu'cettepoquepresqu'aucuneenqutesrieusen'avaittmenesurl'accessibilitl'ducation,surla rpartitiondesclassessocialesl'universitainsiquesurlesproblmesfinanciersquevivaientlesjeunesqubcois-es. Il y avait donc une pnuriedestatistiques et cettesituationtait,selonlesmilitants-es,injustifiable.Ilfallait,parncessit,produireunportraitaussiexactquepossibledelaralit. Trsrvlatrice,cettephotographiesociologiquepermetdecomprendre,defaontrsscientifique,commentlesportesdesuniversitsfrancophonesseferment rapidementauxjeunesd'origineouvrire.Tandisquepourlesjeunesenprovenancedebonne famille- lire d'origine bourgeoise - elles sont toutes grandes ouvertes. L'colen'est-elle pas accessible pour tous et toutes? Les pratiques scolaires, en particulier au niveau universitaire, sont-ellesdiscriminatoires?Lesrponsesnetardrent pasvenir.N'est-ilpaspluttalarmantdeconstaterquelerevenufamilialjoueunrledeslectionquantaunombred'enfantsquipourront`fairedestudes',peut-on liredansledocumentdel'AGEUMintitulLemilieutudiant:sesoriginessociales. L'ducationn'estpasunchance:elleestundroit,affirme-t-on, et ce droit devraitaussis'appliquerl'enseignementsuprieur,suivantlespossibilitsintellectuellesdelajeunesseetnonsuivantsesmoyensmatrielsetcequiestpire,son appartenance sociale(6). Ainsipourlesassociationstudiantesuniversitaires,cetravailstatistiquen'estpasinutile,bienaucontraire.Ilpermetauxleaderstudiant-esd'laborerunesriede revendicationsserapportantdirectementlaconditionfinanciredestudiant-es.Puis,onrevendiqueavecinsistancelagratuitscolairetellequepromiseparles politiciennes. Il faudra peut-tre,danscebut,demandel'AGEUM,rejoindrel'entrepriseprivesacontributionl'ducationparaitactuellementbienfaible.Nous sommes bien conscients, explique-t-on,d'autrepart,qu'ilyad'autresproblmesd'ordreconomiqueetsocialdansnotresocit.Maisnoussommespersuadsque lesvritablessolutionslonguechancenepeuventtreappliquessansinvestiraudpartdansledomaineducationnel(7). Enbref,lemouvementtudiantrevendique,lalumiredesesanalyses,ladmocratisationdel'enseignement,etcela,touslesniveauxdelasocit qubcoise.

Naissancedusyndicalismetudiant
Parailleurs,ilapparatquec'estaudbutdesannes'60quelemouvementtudiantqubcoissetournedfinitivementverslesyndicalismecommemthodede fonctionnementetdepense.Ainsi,etc'estunfaitassezsignificatif,l'AGEUMadopteen1961sachartedel'tudiantuniversitairequi s'inspire largement des principesdelachartedeGrenoble(labore,en1947,parl'UnionNationaledestudiant-es de France-UNEF).Cettechartedfinitl'tudiantcommeunjeune travailleur intellectuel; elleacecideremarquablequ'elledtermine,parsurcrot,desdroitsetdesdevoirspourl'tudiant, critMichaelMcAndrew,unmilitant tudiantl'AGEUM.L'tudiant,poursuit-il,cessed'treunparasitedelasocitrevendiquantuniquementpoursonconfortpersonnelilsedonneunrlesocial jouer(8).Doncdscettepriode,l'avnementdecesyndicalismetudiant,toutnouveaufut-il,taitcontraire,voiremmel'opposdesassociationstudiantesplus traditionnellesetgnralement,tendancecorporatistedontlesrevendicationstaientstrictementtudiantes.Lesmilitantestudiant-es, avec ces conceptions nouvelles, cherchentdeplusenplussedmarquerdesassociationstudiantesde serviceou de partys. Lesnouvellesidesquiapparaissentsurl'organisationetles revendicationsdumouvementtudiantprennentparconsquent,audpart,uneorientationbeaucoupplusmilitanteetcombativeellessesituaient,selonLouis Falardeau,deuxgrandsniveaux:enmmetempsqu'ilsrevendiquaientlagratuitscolaire,unrecteurlaque,unmeilleursystmed'ducation,lestudiants
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manifestaientaveclestravailleursengrve,contrelesdclarationsracistesdeGordonetrclamaientl'accessibilitl'ducation(9). Fidlecettenouvelleorientationdumouvementtudiant,enavril1962,lestudiantsettudiantesdel'UniversitdeMontralappuientavecbeaucoupd'clats,en faisantlagrve,lesemploys-esduCentresocialquidsirentsesyndiquer.Cettegrve,prcisedanssonanalyseMcAndrew,estlepremiergestedesolidaritintersyndicaleentretudiantsetlesouvriersduQubec(10).Elleseragalementleprludeplusieursappuisconcretsquelemouvementtudiantdonneraaumouvement ouvrieretmmedenombreusesluttespopulaires(Nousyreviendronsplusloin).

Crationdel'UGEQ
L'UGEQ,c'estl'UniongnraledestudiantsduQubec.Officiellement,cetteassociationtudiantenationaleestfonde,entrelapriodedu12au15novembre1964, lorsd'unerunionnationalequisetenaitauCentresocialdel'UniversitdeMontraletquiregroupaitplusde200dlgu-es.Unecampagnenationaleavaittau pralableorganiseafindefaireconnatreleprojetetainsidelefaireratifierparlesassociationsgnralesetlesfdrationsdjexistantes- la base quoi! Lacrationdecenouveauregroupementsuscitebeaucoupd'intrtdssapremireanne.L'annesuivante,lacentraletudiantecompteprsde55000membres venantdetouslescoinsduQubec.C'estunbondpart! Encourageanteetenthousiasmante,lanaissancedel'UGEQn'estpaslersultatd'unsimplemouvementspontan.C'estgrceunpatientetlongtravailderflexionet d'organisation chez les militant-esdesassociationslocales,descollgesetuniversits,quecetteassociationunitairevoitlejour. Maispourbiensaisirtouteladynamiquequiaprcdlacrationdel'UGEQ,retournonsquelquepeuenarrireetpassonsenrevuelesgrandsmomentsquiont marqulesorganisationstudiantescettepoque.

Du corporatisme au syndicalisme
Avantlesannes'60,lemouvementtudiantsemanifestaitprincipalementtraversdesactivitssportiveset/ouscolairesettaitpassablementcoupdu restedumonde.Ontaitdestudiants-esetpasautrechoseiln'existaitpasencoredeprisedeconsciencecollectivesurlesproblmessociauxet/ou politiquesdelasocitqubcoise.Cettesituationsemblaitbiennormale:lestudiants-essedevaientd'tudier,etlesautresgroupessociaux...A cet effetonpeutfaireremarquer,crivaitMichaelMcAndrew,avecunpeud'ironie,qu'encoreaujourd'huil'AGEUMestincorporeentantqueclub rcratif(1).Cependant,l'adhsiondel'AGEUM,en1961,auxprincipesdelaChartedeGrenoble,quidfinitl'tudiantcommeun jeune travailleur intellectuel, reprsentaitunenettecoupureaveclestendancesprcdentesetidentifiesaucorporatisme.Dsormais,lemouvementtudiantqubcois setourneverslesyndicalismetudiantproprementditettentederompredfinitivementaveccesvieillesconceptionsquirefusentauxtudiants-eslerle decitoyenspartentire.Lafondationdel'UGEQ,ennovembre64,constituait,pourlesadhrents-esausyndicalismetudiant,unaboutissementetune rupture.Ellecompltelastructurationorganisationnelleetpolitiquedumilieutudiantetofficialiselanouvelleconceptiondel'tudiant-citoyen: les bases dusyndicalismetudiantsontdoncplussolidementtabliesetpermettent,enpartie,decontrerlecorporatisme. (1)-Lesyndicalismetudiantqubcois,op.cit.,p.19.

Lesjournauxtudiants:desveilleursdeconscience
Initialementcesontcertainsjournauxtudiantsqui,audbutdesannes'60,jouentlerled'veilleursdeconscienceauseindelapopulationtudiante.Desjournaux tudiantstelsLe Carabindel'UniversitLaval,leQuartier Latindel'UniversitdeMontraletleMcGill Dailydel'UniversitMcGillcommencents'intresser davantageauxproblmesagitantlasocitqubcoise.Lasituationpolitique,ledveloppementdumouvementnationaliste,l'ducationetlesrevendicationstudiantes retiennent la unedesjournauxtudiantsdontlarputation,pourplusieursd'entreeux,dbordelscadresmmedesuniversitsetdescollges.Lancessitd'un regroupementdejournauxl'chellenationalenefaisaitplusaucundoute.C'estainsiquenaten1962laPressetudiantenationale(PEN),anciennementla Corporation des Escholiers Grifonneurs. Donc,c'esttraversuneinformationquiserapprochedeplusenplusduprofessionnalismequelaPENenarrivelargir sonnoyaudejournauxtudiantselleseconsoliderapidementettravaillegalementlacrationdenouveauxjournauxtudiantsquicontribuentsolidifiersespropres rangs. En 1964, la PEN a le vent dans les voiles; ellecompte112publicationsmembres.Maiscen'taitpastout.Enfait,djenavril'62,unepremirerunionavait tappeleparcetorganismedanslebutdediscuterplusendtailsdesproblmesspcifiquesdumilieutudiant.Denombreux-euses journalistes et militantes tudiant-esparticipentcetterencontre.Enaotdelammeanne,soitdurantlapriodeestivale,laPENorganiseunesessiond'tudedontlethmeportesurlerle dujournalismetudiant.Cetteactivitestd'unegrandeimportancelesjournalistestudiant-ess'entendentsurlancessitdemettresurpieddesstructuresplus souplesquipermettraientlacollectivittudiantedeparticiperplusactivementlavieintellectuelle,socialeetpolitiqueduQubec. Unseulchoixlogique,enlienaveccettedmarche,seposaitpourlesjournauxtudiantslocauxetlaPEN:prnerpubliquementl'idedusyndicalismetudiant.Un nouveaupastaitdoncfranchi!

Uneconjoncturebienmouvemente
Cechoixpolitiqueeffectuparlesmediatudiantsaetauradesrpercussionsextrmementimportantespourlamisesurpieddenouvellesassociationstudiantes.En novembre'62,soitquelquesmoisseulementaprscetteruniondelaPENquidfinissaitcetteorientationcombativedujournalismetudiant,unenouvelleassociation tudianteest,sousl'enseignedumilitantisme,cre.Sonnom:l'Organisationgnraledestudiantsdel'enseignementspcialisduQubec(OGEESQ).

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D'autrepart,endcembre,lestudiants-es,demmequel'ensembledelacommunautqubcoise,accueillentpluttfroidementlesproposracistesetchauvinsdu prsidentduCanadienNational(CN),M.DonaldGordon.AMontral,desmanifestationssontorganisespourlednoncerpubliquement.C'estlapremiregrande luttepolitique,quin'estpasspcifiquementtudiante,etcontrel'oppressionnationale,laquelleparticipentdesorganisationstudiantes.Lesactivitsentourantcette affairesontplanifiesconjointementavecd'autresregroupements,dontleRassemblementpourl'indpendancenationale(RIN)fondenseptembre1960. Enfvrier'63,lajeunessequbcoiseestappelejouer,surlascnepolitique,unnouveaurle.Eneffet,Qubec,lesparlementairesadoptentuneloiquiaccorde le droit de vote aux personnes ayant dix-huitansrvolus.L'idedel'obtentiondudroitdevote18ansavaittlanceen1961parlesmilitant-es de la Jeunesse tudiantecatholique(JEC)dansleurjournalVietudiante.Rapidementlesjournauxtudiantsetmme...lapresseprofessionnelles'accaparrentl'ideils l'exploitrentsuffisammentpourenfaireunthmepolitique,forantlespoliticien-nesetlespersonnalitspubliquesduQubecseprononcersurcesujet.Tractations, jeudecoulissesLysianneGagnon,dansuntextequ'elleproduisitsurlemouvementtudiant,rsumelasituationencestermes:Aujournaldupartilibral,La Rforme,setrouveunanciencamaradedeGaripy(responsabledeVietudiante-NDLR),MichelLapalme...qui,sontour,abordelethmeduvote18ans. Pendantcetemps,lesinitiateursdelacampagnefontuntravaildepersuasiondanslescoulissesdespartispolitiques,aidsparl'undesfilsdeDanielJohnson.On russitconvaincrelepartidel'opposition,l'Unionnationale,d'enfairel'undeseschevauxdebataillepours'attirerlafaveurdelajeunesse.LepremierministreLesage est averti par Michel Lapalme (qui est le fils de Georges-mile)quel'UNcompteprsenterunprojetdeloiencesens.Lesagedcidede`couperl'herbesouslepied son adversaire... et passe lui-mmel'action.Dsormais,onauradroitdevotepartirde18ans.Or, pendant toutes ces manoeuvres, pendant qu'ils jouaientle partilibralcontrel'UNetvice-versa,lesinitiateursdecettecampagnefaisaientenprivlecalculsuivant:lesjeunesvoterontRINauxprochaineslections...(11). Lecalculdeslibrauxestbiendiffrentdesjeunesmilitant-estudiantespro-RIN.Aveclesrformesqu'ils/ellesontaccomplies,lesdirigeant-esduPLQconsidrent levotedesjeunescommequelquechosed'acquistoutjamais,etqu'ilseraitbiendifficiledeperdrecomptetenudespositionsconservatricesetanti-rformistesde sonprincipalopposant,l'UnionNationale.C'estuntrsmauvaiscalcul!Cetidalismepolitiqueluivaudraauxlectionsde'66,unebelle...dfaite! L'lectorattudiantdevient,siconscienceilya,uneforcepolitiqueextrmementimportante.Lagauchenationalistecommenceprendredeplusenplusdeplacedans notresocit.Lesrevuesnationalistesetsocialistes(Parti-Pris,Rvolutionqubcoise)circulentpassionnmentdanslesmilieux intellectuelset, dans une large mesure,contribuentdterminerlesorientationsdel'intelligentsiatudiante.Deplus,leFrontdelibrationduQubec(FLQ)etArmedelibrationduQubec (ALQ)revendiquentpourlapremirefoisdesvolsetl'explosiondeplusieursbombes.Lapaniquecommences'installerchezlesmilieuxd'affairesanglophoneset mmefrancophonesduQubec. Enmars1963,unepremirejournesyndicaleestconvoqueparl'AGEUM.Lesreprsentants-esdesAssociationsgnralesdestudiants-esdesUniversitsLaval (AGEL),deSherbrooke(AGEUS)etdeMontral(AGEUM)annoncentlacrationduComitprovisoiredel'UniongnraledestudiantsduQubec(UGEQ).Le prsidentdeceComitprovisoireestnulautrequeM.SergeJoyal. CeComitestlepremiergrandjalondansl'chafaudagedelafutureassociationnationale.Invitessejoindreindividuellementcettenouvellestructure,lesautres associationstudiantesnon-universitairesdcidentdeseregrouperenplusieursfdrationsdistincteslebuttantdeconserveruneplusgrandeautonomieparrapport auxassociationstudiantesuniversitaires.Cefutledbutdumouvementdesfdrations.Ainsideavrilmai,soitseulementdeuxmoistoutjusteaprslaformationdu Comitprovisoiredel'UGEQ,troisautresregroupementssontforms:laFdrationdesassociationsgnralesdestudiantsdescollgesclassiques(FAGECCQ), l'Associationdestudiantesinfirmires(AIE)etlaFdrationdesnormaliensduQubec(FNQ- pour la formation des professeurs). Decestroisassociations,c'estprincipalementlaFAGECCQ,cettefdrationtudiantedecollgesclassiques,quimarqueraleplusoudavantagelemouvement tudiant.Asanaissance,cetorganismerejointau-deldecinquanteassociationstudiantes.Bienstructure,laFAGECCQestcre,toutcommelesautres fdrations,d'unparfaitaccord,aveclesautresassociationstudiantesuniversitaires.Abrvechance,cesregroupementsautonomesdoiventdevenirlefer de lancedelafutureUniongnrale.Lesreprsentantsdescollgesclassiques(...)ontjugqu'ilseraitprfrabledestructurerlescollgesclassiquesenassociations avantdelesincorporerdansunestructurenationale,critRobertPetrelli,dujournalLeTrait-d'UnionducollgeSte-Croix, et poursuit-il,partirdecela,onpeutdonc affirmerquel'UniongnraledestudiantsduQubecseferaentroisphasesformationd'associationstudiantesdanslescollgesclassiquessurlemodledes associationstudiantesuniversitairesruniondecesassociationsdanslaFdrationnommeFAGECCQet,dansquelquesannes,lorsquenotreFdrationserabien tablie,unionaveclesassociationsgnralesuniversitairespourformerl'ventuelleuniondestudiantsduQubec(12). Dansunmmesouffle,en1963,lesassociationstudiantesduQubecdeniveauuniversitaireainsiquequelquescollgesclassiquesquittentofficiellementleCanadian UnionofStudents(CUS).Plusieursraisonssemblenttrel'originedecettedfectioncommeleprcisentavectantd'loquencePierreBdardetClaudeCharron, deuxmilitantstudiantsdecettebellepoque, dansundocumentqu'ilspublirentunpeuplustardsurlemouvementtudiant:Or, la vague montante du nationalismeallaitobliger,tantlesorganismesuniversitairesquelesassociationsdegroscollges,remettreencausecetteaffiliation.Djlafinde1963,ajoutent-ils, certainsorganisateursdumilieusongeaientcrerunorganismenationalcebesointaitmotivd'unepartparledsirdequitterlesUnionspan-canadiennes mais d'autrepartparlancessitdengocier,l'chellenationale,avecleministredel'ducation(cettepoqueenvoiedeformation),etquisemblaitvouloirprendreen mainlesdiversmoyensd'enseignementtraversleQubec(13).

Unepremiremanifestationd'envergurenationale
Lestentativesdugouvernementfdraldes'ingrerauniveaudel'enseignement universitairecontribuent,malgrlespoliticiens-nesOttawa,hausserleniveaude Le1eravril,plusde4000tudiants-esmanifestaientQubecafindesoutenir,en politisationdelajeunesseetrenforcer,decefait,lesassociationstudiantes matired'ducation,lesrevendicationsautonomistesdugouvernementLesage.Onen existantesl'poque.Lesmilitants-esdesassociationstudiantesdescollges,des profitegalementpourlancerl'oprationgratuitscolaire. universitsetdelaPressetudianteorganisentunemarche,le1eravril1964, Qubec,l'occasiond'uneconfrenceFdrale-provincialesurlafiscalit.Cette manifestation,lapremired'envergurenationale,devantleparlementqubcois,seveutunappuiauxrevendicationsautonomistesdugouvernementLesage,qui demandeauFdraldedonnerauxprovincescequileurrevientenmatired'ducation.Lestudiants-esmobiliss-es et qui sont plus de 3 000 ne reconnaissent pas le droitaugouvernementfdraldes'immiscerencedomainedejuridictionprovinciale.Aussiexpriment-ils / elles leur amertume devant les propositions de ce pallier de gouvernementd'instituerdesprtspourlestudiants-es universitaires. Notrestatutdejeunescitoyenspartentirenousobligenoussentirsolidairesdes rclamationsdenotregouvernement.Nousdevonsmanifesternotreappuinosdirigeants,souligneRobertTessier,rdacteurenchefdujournalleTrait-d'Union, et leurrappelerqu'ilsaurontdescomptesnousrendre.Il y a beaucoup de moyens, ajoute-t-il, par lesquels nous pouvons manifester tangiblement cet appui; la manifestation en est un(14).

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Parailleurs,M.SergeJoyal,prsidentdelaFAGECCQ,ainsistsurlefaitquecettemarchedevrasefairedansl'ordre,rapporteleTrait-d'Union, ce qu'il nous faut, a-t-ilexpliqu,c'estdemanifesterlafaondestudiantsTorontoislorsdeladernireconfrenceFdrale-provinciale(15). Cettemobilisationpermettradelancerl'oprationgratuitscolaire.Aveccetterevendication,lestudiants-esvisaientcequelegouvernementduQubecassumela totalitdescotsdel'ducationenabolissantlesfraisdescolariteteninstaurantunvritablergimed'aidefinancirepourlestudiantsettudiantes.videmment, l'objectifdecetteoprationestderaliserl'accessibilitgnralel'ducation.Nousn'auronsdereposquelejouronousauronsobtenuquenosmilliersde membres moraux, tous ceux-lquiparmanqued'argent,affirmeleprsidentdelAGEUM,PierreMarois,sontconfinsaujourd'huigrossirlesrangsdessans travail etdeschevaliersdupicetdelapelle,aientleurbancd'cole,carnoussavonstropqu'ilyvadel'avenirduQubec(16).

La reine visite ses sujets


En1964galement,laReined'Angleterrevisiteses sujets. Empreintsdestendancesanti-colonialistes,destudiants-es manifestent dans les rues de la vieille capitale en chantant ironiquement Noussommesheureuxetnousdbordonsdejoie!. Le gouvernement Lesage, par l'entremise de son ministre de la Justice, Claude Wagner, fait matraquer, par la police, les jeunes manifestants-es.C'estlajourneditedusamedi-de-la-matraque. La Rvolutionsetranquiliseetladceptions'installe.Chezlesjeunes,quisontdsabussdesdiscourssaveurlectoraliste,descourantsnationalistesradicaux s'affirment.Onaspiredeschangementsrelsetnonphmres.L'UGEQapparatdoncdanscetourbillond'vnements.Lajeunessequbcoisevoudra,elleaussi, dscemoment,exprimercollectivementsesaspirations.Lanouvelleunion,dfiniecommelesyndicattudiantnonconfessionnel,dmocratiqueetlibredestudiants qubcois,explicitelanouvelleidologietudiante.Lecorporatismeassociaustatutprivilgidel'tudiant,aufolkloreetlanonresponsabilitfaitplace,concluaient messieursPaulBlangeretLouisMaheu,ausyndicalismequidfinitl'tudiantcommeunjeunetravailleurintellectueldslors,l'UGEQexigedel'tudiantuneprisede consciencedesesresponsabilitssocialesetpolitiquesetrevendiquepourluilaparticipationauxaffairestudiantes.Ladmocratisationdel'ducationparladisparition desfraisdescolaritetlacrationdenouvellesinstitutionspubliques,ainsiquelaparticipationdestudiants,demeurerontlesprincipauxaxesdel'UGEQ(17).Voil engroscommentlestudiants-es, dans un contexte de changementset de nouveaut, sesontimpliqus-esdanslasocitqubcoisede19601964. Inestimables,leurscontributionsaudveloppementdenotresocit,cettebellepoque, auxniveauxducationnel,socialetpolitique,influencerontinvitablement lesanalyses,lesactionsetorientationsdumouvementtudiantpourlesvingtprochainesannes.

L'actionsocialetudiante:

Uneformulepouraiderlesplusdmunis-es etlestudiants-es
Qu'est-cequel'actionsocialetudiante?Devantledsirdes'impliquerdavantagedansledveloppementdelasocitqubcoiseetdedonnerune dimensionnouvellel'actiontudiante,enseptembre1964,l'AGEUMprsentaitaugouvernementduQubecunmmoirequidfinissaitune formule d'actionsocialetudianteenregardaurelvementdesrgionslesplusdfavorisesduQubec.LegouvernementLesagefuttrsfavorablecetteide selonlaquelledestudiants-ess'engageraient,contreunermunrationfinancireparl'tat,faireuntravailquicontribueraitpalliercertainesingalits rgionales,etdummecoup,desingalitssociales. Dans son projet, l'AGEUM soulignait alors quel'tudiantabesoind'untravaild't,qu'ildsireinfluencerlegouvernementpouracclrerlarvolution tranquille,etqu'ilveutunenouvellepolitiquesoucieusedesclassesmoinsfavorises.Etelleappuiesasuggestionsurleprogrammepolitiquemmedu Partilibraletsurlesobjectifsdfinisparcertainsministresinformationsurlargionalisationscolaire,ducationdesEsquimaux,loisirsauprsdesjeunes, etc(1). Ainsil't1965,avecl'aidedefonctionnairesdugouvernementduQubec,unpremierprojet,danslecadredel'actionsocialetudiante,estmissur piedaveclaparticipationde48tudiants-es.LebutdeceprojettaitdefaireparticiperlajeunesseetlapopulationunrenouveausocialduQubec etdecomplter,parcetravailestival,laformationdestudiants-esparuneexprienceconcrtetoutenlesintgrantlasocit. Ilfautsesouvenirquelestudiants-esqubcois-es,sousl'influenceparticuliredel'AGEUM,avaientadhrauxprincipesdelaChartedeGrenoble chartequidfinissaitl'tudiantcommeunjeune travailleur intellectueletdontlafonctiontaitdeservirdavantagelacollectivit.L'actionsociale tudiantesesituaitexactementdanscetteperspective.Toutefois,cesexpriencesd'immersiond'tudiants-es, que l'on nomme les travailleurstudiants duQubec(TEQ),faisaientensortequelajeunessetudiantetaitdeplusenpluscolleunedureralitsociale:l'exploitationdelaclasseouvrire. Cetteexploitationestouvertementdnonceparcestravailleurstudiantsquiparlentmmedetravaillerconscientiser politiquementcette classe ouvrirequel'onditexploiteparlesystmecapitaliste.Lespoliticiens-nescommencents'inquiter... Legouvernement,parcettesituation,taitdonclui-mmedpassparsesproprespolitiquesetdjl'actionsocialetudiantenecorrespondaitplus,etde loin,sesobjectifsinitiaux.Politiquementcen'taitplusrentableetrapidementdestensionsapparaissaiententrelestravailleurstudiantsduQubec (TEQ),quiavaientl'autonomielapluscompltequantladfinitionetlaralisationdesprojets,etlesreprsentantsdugouvernement.Aprsdeuxans d'activits,soiten1967,l'ASE,jusqueldirigeparunComitconjointtudiants-gouvernement, devient sous le nom d'Action Sociale Jeunesse (ASJ) unserviceadministratifduMinistredel'ducation.Cettetransformationindiqueunetentativedercupration:desobjectifsdedveloppementsocioconomiqueetderenouvellementdesliteslocales,commelamisesurpiedd'unestructure,deconsultationenvuedelaparticipationaudveloppement rgional,remplacentceuxdel'animationauprsdestravailleurs,dechmeursoudesassists-sociaux(2). Maisl'actiondesTEQsepoursuit,malgrlestentativesrcupratricesdel'tat,parl'implicationdeplusieursgroupesdejeunespolitisssoitautourdu Frontlibrationpopulaire(FLP)ouencoreenformantd'autresgroupespolitiquesdegaucherefltanttouteslestendances.Dansleurtravail,cesjeunes cherchaienttoujoursresterentroiteliaisonaveclesclassesdfavorises.Leplussouventcetravailacontribulaformationdegroupesde revendication(associationdelocataires,comitsdecitoyens...)dansdiversquartiersetl'organisationdeservicescontrlsparlesparticipantseuxmmes:cliniquesmdicalesetjuridiques,maisonsdechmeurs,cooprativesd'alimentation,etc.Cesgroupesparticipentaussiplusieursluttes ouvriresgrves,campagnesdesyndicalisation...(3).

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Del'autrectdelafrontire...Ottawa,desprojetssimilairesl'actionsocialetudiante(etplustardl'actionsocialejeunesse)sontmissurpiedpour stimuler l'unitnationale... pancanadienne.Aceteffet,enmai66,legouvernementfdralannoncelaformationdelaCompagniedesJeunes Canadiens(CJC)quiapourbutdecanaliserl'nergieetlestalentsdesjeunesdecebeauetvastepayspouramliorerleprogrsconomiqueetsocial, tantauCanadaqu'l'tranger.LesactivitsdelaCJCressemblenttrangementauxobjectifsdel'actionsocialetudianteetrapidementletravaildela CJCentreenconflitavecl'actionsocialetudiante.Plusieursraisonspeuvent,selonundocumentsurl'actionjeunesse,expliquercesfrictionss'exerant danslesmmesdomainesetsurlemmeterritoire,elle(laCJC)risquedeprovoquerdesduplicationsetdeschevauchements.Elledrainedesfondset desressourceshumainesquipourraientservirl'actionsociale.Elleportesurlesdomainesdel'ducationetdubien-tresocialquisontdejuridiction provincialeet sur des projets qui par leur nature et leurs effets locauxrelventdesprovinces.Enfin,elledbouchesurleplaninternationaldansdes domaines, dit-on,prcisment(cultureetducation),oleQubecentenddsormaisagirpoursonproprecompte(4). Maisquoiqu'ilensoitlesdeuxorganismesdevrontvivrectectetoutaulongdeleurexistence...aussicourtefut-elle. (1)- PratiquepolitiquetudianteauQubec, op. cit. p. 334-335. (2)- Ibid., p. 336. (3)- Ibid., p. 336. (4)-LedocumentintitulAction-Jeunessen'estpasidentifietn'aaucunedateprcise.Disponiblel'ANEQ.AjoutonsquelASJ et la CJC ne dpassrentpaslesannes'70.

Notes
(1)-BELANGER,Paul,MAHEU,Louis,PratiquepolitiquetudianteauQubec,inRecherchessociographiques,dpartementdesociologie,UniversitLaval,vol. XIII, no 3, 1972, p. 310. (2)- ROY, Jean-Louis,LesprogrammeslectorauxduQubec,1931-1966,TII,d.Lmac,p.379. (3)-LeMilieutudiant:sesoriginessociales,mars1964,rdigparPierreBeausoleil,pourleComitd'ducationdelAGEUM, p. 6. (4)-LaSituationfinanciredel'tudiant,1964,rdigparMichelVaillancourt,pourleComitd'ducationdelAGEUM, p. 20. (5)-BRAZEAU,Jacques,Lesrsultatsd'uneenquteauprsdestudiantsdanslesuniversitsdelanguefranaiseauQubec,dpartementdesociologie,Universit deMontral,1962. (6)- Op. cit., p. 22-23. (7)-LaSituationfinanciredel'tudiant,p.66. (8)- McAndrew, Michael, LeSyndicalismetudiantqubcois, PartiPris,vol.2,no.6,fvrier1965,p.20. (9)- Falardeau, Louis, LePouvoirenFranceetauQubec, Socialisme '68, oct.-dc.'68,no.S,p.84.IciprcisonsqueGordontaitprsidentduCanadien National[CNI,unecompagniesouslecontrledugouvernementfdral.Ilavaitaffirmen1962quelescanadiensfranaistaientincapablesd'assumerdespostesde direction dans les entreprises. (10)- Op. cit., p. 20. (11)-Gagnon,Lysiane,BrefhistoriquedumouvementtudiantauQubec:1958-1971,mai1971,p.7[letextenefutjamaispublimalheureusement.Parcontre quelquescopiestranenticietl.]. (12)- La FAGECCQ, LeTraitd'Union,journaltudiantducollgeSte-Croix, vol. XXIV-2, du 15 septembre au 2 octobre 1963, p. 2. (13)-Bdard,Pierre,Charron,Claude,Lestudiantsqubcois-lacontestationpermanente,ditionsspcialesdelarevueNoiretRouge,octobre1969,p.12. (14)- OuilamarcheQubec, Le Trait d'Union, vol. 24 no. 7, mars 1964, p. 1. (15)- Ibid,p.2.M.Joyaltait,jusqu'toutrcemment,MinistredanslescabinetsdeMM.TrudeauetTurner. (16)- LaSituationfinanciredel'tudiant,p.5.L'introductiondelabrochureestsigneparPierreMarais,ancienministredanslecabinetLvesque. (17)- Blanger,Paul,Maheu,Louis,RecherchessociographiquesvolXIII,no3,1972,p.327.

<= Un mot du conseil central de l'ANEQ

1965-1967 : Entre la collaboration et la confrontation =>

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