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Lemouvementtudiantqubcoisconnatunnouvelessor Faireenquteetprendrelaparole Naissancedusyndicalismetudiant Crationdel'UGEQ Du corporatisme au syndicalisme Lesjournauxtudiants:desveilleursdeconscience Uneconjoncturebienmouvemente Unepremiremanifestationd'envergurenationale La reine visite ses sujets L'actionsocialetudiante:Uneformulepouraiderlesplusdmunis-eset...lestudiants-es
1960-1964
1960
-Juin:LePartilibralduQubec(PLQ)remporte,souslesigneduchangement, leslectionsprovinciales. -Juillet:Plusieursassociationsgnralestudiantesdeniveauuniversitairecommencentdfendrel'idedusyndicalismetudiant.Unmmoireest produitpardesassociationstudiantesuniversitairesrevendiquant,auprsdunouveaugouvernementqubcois,lagratuitscolaire. -Septembre:LeRassemblementpourl'indpendancenationale(RIN)voitlejour.
1961
Le journal Vietudiante,organeofficieldelajeunessetudiantecatholique(JEC),lanceunecampagnepourledroitdevote18ans. -Mars:Cration,parlegouvernementqubcois,d'uneCommissionroyaled'enqutesurl'enseignementauQubec(CommissionParent). -Septembre:Lestudiants-esadhrentauxprincipesdelaChartedeGrenoblequireconnatl'tudiantcommeunjeune travailleur intellectuel.
1962
-Avril:LaPressetudiantenationale(PEN)convoquelapremirejournesyndicalelaquelleparticipentlessyndicatstudiantsdescollgesetdes universits. -Aot:CongrsannueldelaPEN.Lesdlgus-esparlentdelancessitdes'organiserselonlesprincipesdusyndicalismetudiant. -Novembre:Fondationdel'Organisationgnraledestudiantsdel'enseignementspcialisduQubec(OGEESQ). -Dcembre:Manifestationcontrelesdclarationsanti-francophoneetracistesduprsidentduCanadienNational,DonaldGordon.Descentaines d'tudiants-es y participent.
1963
-Fvrier:FondationduFrontdelibrationduQubec(FLQ)et,troismoisplustard,del'ArmedelibrationduQubec(ALQ). -Mars:l'initiativedel'Associationgnraledestudiantsdel'universitdeMontral,unepremirejournesyndicaled'informationestorganiseau Centresocialdel'universitdeMontral.Lessujetsl'ordredujour:fondationdel'UniongnraledestudiantsduQubec(UGEQ)etlectiondu premierexcutifprovisoiredelafuturecentralesyndicaletudiante. -Mai-juin:CrationdelaFAGECCQ,del'AIEetdelaFNQ. -Septembre:Al'UniversitdeMontral,enoppositionlahaussedesprix,lestudiants-esorganisentleboycottagedelacaftria. -Octobre:l'UniversitLaval,l'associationtudiante(AGEL)revendiquelacogestion.
1964
-Avril:MarcheQubecde3000tudiants-esdescollgesetdesuniversitspourappuyerlesrevendicationsnationalistesdugouvernementLesage. -Mai:Crationparlegouvernementqubcoisduministredel'ducationetduConseilsuprieurdel'ducation(loi60). -Octobre:L'AGEUMappuielesjournalistesdeLaPresseengrve.LeQuartierLatinpubliealorsl'intrieurdesespagesLa ... libre, le journal des grvistes.Manifestationdestudiants-escontrelavenuedelaReineauQubec. -Novembre:Fondationdel'UniongnraledestudiantsduQubec(UGEQ). -Dcembre : Premier reportage sur l'opration55(crationdes50Commissionsscolairesrgionales)dansleQuartierLatinetLeCarabin.Les tudiants-es se disent favorables au projet qui permet la mise en chantier de plusieurs polyvalentes.
Lemouvementtudiantqubcoisconnatunnouvelessor
Lasocitqubcoiseconnat,dsledbutdesannes'60,denombreuxetprofondschangements.Identifiesla continuit,cestransformationsreprsententunajustementauxbesoinsd'unesocitquiacclreson
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M.JeanLesage,PremierministreduQubecde1960 industrialisation,etparlefaitmme,sondveloppement.C'estainsiquele22juin1960,l'quipedutonnerrede 1966,celuiquel'onappelaitlepredela JeanLesagesuccde18annes,presqueconscutives,durgimedeMauriceLenobletDuplessis.LeQubecde rvolutiontranquille. Archives CSN. la grande noirceurallaitvivredesheuresunpeuplusclairantes.C'estletempsqueachangeaffirme tout haut la fameusequipelibrale.Larvolutiontranquilleestenmarche.RapidementleQubecsedoted'unvritable appareild'tatbeaucoupplussophistiquettechnocratis.L'tatdevaitaussiselancer,aucoursdesannes60,crivaientdeuxchercheursdel'UniversitLaval, dansdestransformationsimportantesdesstructuresacadmiquesetducontenudesprogrammesd'enseignement.Cesmutationsdestructuresetdeprogrammes acadmiquesvisaientessentiellementreprendreleretardqueconnaissaitleQubec,parrapportauxprincipalesprovincescanadiennes(...).La main d'oeuvre qubcoiseneprsentaitpasdestandarddequalificationtrslev,nideniveauxd'instructionjugssatisfaisants(1).toutescesgrandestransformations l'ducation,s'ajoutedepluslediscoursallchantettrsindividualistedeslibrauxquiprtendentques'instruire c'est s'enrichir. Bien que les jeunes sont et seront favorablesaudveloppementdel'instructionpublique,iln'endemeurepasmoinsqu'ilsfavorisentetfavoriserontdessolutionspluscollectivesleursproblmesquede vouloirtoutprixs'enrichirpersonnellement.
Ainsiauniveaudel'ducation,desmodificationsimportantessepointentl'horizon.LaresponsabilitdecesecteurestconfienulautrequePaulGrinLajoie,alors ministre de la jeunesse. Celui-cifaitappelauxbonsofficesd'uneCommissionroyaled'enqutepourtudierplusfondl'organisationetlefonctionnementde l'instruction publique dans la belle province. SuiteauxrecommandationsdecetteCommission,prsideparMgrAlphonseMarieParent,legouvernementqubcoisadopte,le19mars1964,uneloi(lebill60) afindecrerofficiellementleministredel'ducation.C'taitduneufettouslesespoirstaientmaintenantpermis.Leslibrauxn'avaient-ils pas, de plus, promis d'largirl'accsl'ducation,jusque-lrestreintunelite,eninstaurantlagratuitscolairetouslesniveauxdel'enseignement,ycomprisceluidel'universit, de mmequelagratuitdesmanuelsscolairesdanstouslestablissementssousjuridictiondudpartementdel'instructionpublique(2). Querservaitdoncl'avenir?
Faireenquteetprendrelaparole
galementcettepoque,lemouvementtudiantqubcoiss'organise,sestructureetprenddfinitivementlaplacequ'illuirevient.Lestudiantstententdepuis quelquesannesdesemlerdeleursaffaires, lit-ondansunepublicationproduiteparl'Associationgnraledestudiantsdel'UniversitdeMontral(AGEUM)(3). Lemilieutudiantqubcoisestsortid'unelongueprioded'inertie.Cemouvementsoudaindesesprits,expliqueMichelVaillancourt,militantdel'AGEUM,n'apas tsanssurprendreetparfoisheurter.DslacrationdelaCommissionParent,poursuit-il,lestudiantsontsentiquelemomenttaitvenupoureuxdeprendrela parole(4). En1961,c'estl'initiativedetroisassociationstudiantesuniversitaires,soientcellesdeMontral,LavaletSherbrooke,qu'uneenquteestcommandesurlesorigines socialesdestudiant-esdeniveauuniversitaire.CetteenqutesociologiquefutdirigeparM.JacquesBrazeau,assistant-directeurdudpartementdesociologiede l'UniversitdeMontral.Pourlesbesoinsdelacause, unequipedetravailestrapidementmisesurpiedetdistribue,danslesuniversitsfrancophones,un questionnaireplusde2000tudiant-es. Lesrsultatsfurentdivulguspubliquementaudbutdel't1962(5). Maispourquoicetravaild'enqute?D'abord,ilappertqu'cettepoquepresqu'aucuneenqutesrieusen'avaittmenesurl'accessibilitl'ducation,surla rpartitiondesclassessocialesl'universitainsiquesurlesproblmesfinanciersquevivaientlesjeunesqubcois-es. Il y avait donc une pnuriedestatistiques et cettesituationtait,selonlesmilitants-es,injustifiable.Ilfallait,parncessit,produireunportraitaussiexactquepossibledelaralit. Trsrvlatrice,cettephotographiesociologiquepermetdecomprendre,defaontrsscientifique,commentlesportesdesuniversitsfrancophonesseferment rapidementauxjeunesd'origineouvrire.Tandisquepourlesjeunesenprovenancedebonne famille- lire d'origine bourgeoise - elles sont toutes grandes ouvertes. L'colen'est-elle pas accessible pour tous et toutes? Les pratiques scolaires, en particulier au niveau universitaire, sont-ellesdiscriminatoires?Lesrponsesnetardrent pasvenir.N'est-ilpaspluttalarmantdeconstaterquelerevenufamilialjoueunrledeslectionquantaunombred'enfantsquipourront`fairedestudes',peut-on liredansledocumentdel'AGEUMintitulLemilieutudiant:sesoriginessociales. L'ducationn'estpasunchance:elleestundroit,affirme-t-on, et ce droit devraitaussis'appliquerl'enseignementsuprieur,suivantlespossibilitsintellectuellesdelajeunesseetnonsuivantsesmoyensmatrielsetcequiestpire,son appartenance sociale(6). Ainsipourlesassociationstudiantesuniversitaires,cetravailstatistiquen'estpasinutile,bienaucontraire.Ilpermetauxleaderstudiant-esd'laborerunesriede revendicationsserapportantdirectementlaconditionfinanciredestudiant-es.Puis,onrevendiqueavecinsistancelagratuitscolairetellequepromiseparles politiciennes. Il faudra peut-tre,danscebut,demandel'AGEUM,rejoindrel'entrepriseprivesacontributionl'ducationparaitactuellementbienfaible.Nous sommes bien conscients, explique-t-on,d'autrepart,qu'ilyad'autresproblmesd'ordreconomiqueetsocialdansnotresocit.Maisnoussommespersuadsque lesvritablessolutionslonguechancenepeuventtreappliquessansinvestiraudpartdansledomaineducationnel(7). Enbref,lemouvementtudiantrevendique,lalumiredesesanalyses,ladmocratisationdel'enseignement,etcela,touslesniveauxdelasocit qubcoise.
Naissancedusyndicalismetudiant
Parailleurs,ilapparatquec'estaudbutdesannes'60quelemouvementtudiantqubcoissetournedfinitivementverslesyndicalismecommemthodede fonctionnementetdepense.Ainsi,etc'estunfaitassezsignificatif,l'AGEUMadopteen1961sachartedel'tudiantuniversitairequi s'inspire largement des principesdelachartedeGrenoble(labore,en1947,parl'UnionNationaledestudiant-es de France-UNEF).Cettechartedfinitl'tudiantcommeunjeune travailleur intellectuel; elleacecideremarquablequ'elledtermine,parsurcrot,desdroitsetdesdevoirspourl'tudiant, critMichaelMcAndrew,unmilitant tudiantl'AGEUM.L'tudiant,poursuit-il,cessed'treunparasitedelasocitrevendiquantuniquementpoursonconfortpersonnelilsedonneunrlesocial jouer(8).Doncdscettepriode,l'avnementdecesyndicalismetudiant,toutnouveaufut-il,taitcontraire,voiremmel'opposdesassociationstudiantesplus traditionnellesetgnralement,tendancecorporatistedontlesrevendicationstaientstrictementtudiantes.Lesmilitantestudiant-es, avec ces conceptions nouvelles, cherchentdeplusenplussedmarquerdesassociationstudiantesde serviceou de partys. Lesnouvellesidesquiapparaissentsurl'organisationetles revendicationsdumouvementtudiantprennentparconsquent,audpart,uneorientationbeaucoupplusmilitanteetcombativeellessesituaient,selonLouis Falardeau,deuxgrandsniveaux:enmmetempsqu'ilsrevendiquaientlagratuitscolaire,unrecteurlaque,unmeilleursystmed'ducation,lestudiants
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Crationdel'UGEQ
L'UGEQ,c'estl'UniongnraledestudiantsduQubec.Officiellement,cetteassociationtudiantenationaleestfonde,entrelapriodedu12au15novembre1964, lorsd'unerunionnationalequisetenaitauCentresocialdel'UniversitdeMontraletquiregroupaitplusde200dlgu-es.Unecampagnenationaleavaittau pralableorganiseafindefaireconnatreleprojetetainsidelefaireratifierparlesassociationsgnralesetlesfdrationsdjexistantes- la base quoi! Lacrationdecenouveauregroupementsuscitebeaucoupd'intrtdssapremireanne.L'annesuivante,lacentraletudiantecompteprsde55000membres venantdetouslescoinsduQubec.C'estunbondpart! Encourageanteetenthousiasmante,lanaissancedel'UGEQn'estpaslersultatd'unsimplemouvementspontan.C'estgrceunpatientetlongtravailderflexionet d'organisation chez les militant-esdesassociationslocales,descollgesetuniversits,quecetteassociationunitairevoitlejour. Maispourbiensaisirtouteladynamiquequiaprcdlacrationdel'UGEQ,retournonsquelquepeuenarrireetpassonsenrevuelesgrandsmomentsquiont marqulesorganisationstudiantescettepoque.
Du corporatisme au syndicalisme
Avantlesannes'60,lemouvementtudiantsemanifestaitprincipalementtraversdesactivitssportiveset/ouscolairesettaitpassablementcoupdu restedumonde.Ontaitdestudiants-esetpasautrechoseiln'existaitpasencoredeprisedeconsciencecollectivesurlesproblmessociauxet/ou politiquesdelasocitqubcoise.Cettesituationsemblaitbiennormale:lestudiants-essedevaientd'tudier,etlesautresgroupessociaux...A cet effetonpeutfaireremarquer,crivaitMichaelMcAndrew,avecunpeud'ironie,qu'encoreaujourd'huil'AGEUMestincorporeentantqueclub rcratif(1).Cependant,l'adhsiondel'AGEUM,en1961,auxprincipesdelaChartedeGrenoble,quidfinitl'tudiantcommeun jeune travailleur intellectuel, reprsentaitunenettecoupureaveclestendancesprcdentesetidentifiesaucorporatisme.Dsormais,lemouvementtudiantqubcois setourneverslesyndicalismetudiantproprementditettentederompredfinitivementaveccesvieillesconceptionsquirefusentauxtudiants-eslerle decitoyenspartentire.Lafondationdel'UGEQ,ennovembre64,constituait,pourlesadhrents-esausyndicalismetudiant,unaboutissementetune rupture.Ellecompltelastructurationorganisationnelleetpolitiquedumilieutudiantetofficialiselanouvelleconceptiondel'tudiant-citoyen: les bases dusyndicalismetudiantsontdoncplussolidementtabliesetpermettent,enpartie,decontrerlecorporatisme. (1)-Lesyndicalismetudiantqubcois,op.cit.,p.19.
Lesjournauxtudiants:desveilleursdeconscience
Initialementcesontcertainsjournauxtudiantsqui,audbutdesannes'60,jouentlerled'veilleursdeconscienceauseindelapopulationtudiante.Desjournaux tudiantstelsLe Carabindel'UniversitLaval,leQuartier Latindel'UniversitdeMontraletleMcGill Dailydel'UniversitMcGillcommencents'intresser davantageauxproblmesagitantlasocitqubcoise.Lasituationpolitique,ledveloppementdumouvementnationaliste,l'ducationetlesrevendicationstudiantes retiennent la unedesjournauxtudiantsdontlarputation,pourplusieursd'entreeux,dbordelscadresmmedesuniversitsetdescollges.Lancessitd'un regroupementdejournauxl'chellenationalenefaisaitplusaucundoute.C'estainsiquenaten1962laPressetudiantenationale(PEN),anciennementla Corporation des Escholiers Grifonneurs. Donc,c'esttraversuneinformationquiserapprochedeplusenplusduprofessionnalismequelaPENenarrivelargir sonnoyaudejournauxtudiantselleseconsoliderapidementettravaillegalementlacrationdenouveauxjournauxtudiantsquicontribuentsolidifiersespropres rangs. En 1964, la PEN a le vent dans les voiles; ellecompte112publicationsmembres.Maiscen'taitpastout.Enfait,djenavril'62,unepremirerunionavait tappeleparcetorganismedanslebutdediscuterplusendtailsdesproblmesspcifiquesdumilieutudiant.Denombreux-euses journalistes et militantes tudiant-esparticipentcetterencontre.Enaotdelammeanne,soitdurantlapriodeestivale,laPENorganiseunesessiond'tudedontlethmeportesurlerle dujournalismetudiant.Cetteactivitestd'unegrandeimportancelesjournalistestudiant-ess'entendentsurlancessitdemettresurpieddesstructuresplus souplesquipermettraientlacollectivittudiantedeparticiperplusactivementlavieintellectuelle,socialeetpolitiqueduQubec. Unseulchoixlogique,enlienaveccettedmarche,seposaitpourlesjournauxtudiantslocauxetlaPEN:prnerpubliquementl'idedusyndicalismetudiant.Un nouveaupastaitdoncfranchi!
Uneconjoncturebienmouvemente
Cechoixpolitiqueeffectuparlesmediatudiantsaetauradesrpercussionsextrmementimportantespourlamisesurpieddenouvellesassociationstudiantes.En novembre'62,soitquelquesmoisseulementaprscetteruniondelaPENquidfinissaitcetteorientationcombativedujournalismetudiant,unenouvelleassociation tudianteest,sousl'enseignedumilitantisme,cre.Sonnom:l'Organisationgnraledestudiantsdel'enseignementspcialisduQubec(OGEESQ).
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D'autrepart,endcembre,lestudiants-es,demmequel'ensembledelacommunautqubcoise,accueillentpluttfroidementlesproposracistesetchauvinsdu prsidentduCanadienNational(CN),M.DonaldGordon.AMontral,desmanifestationssontorganisespourlednoncerpubliquement.C'estlapremiregrande luttepolitique,quin'estpasspcifiquementtudiante,etcontrel'oppressionnationale,laquelleparticipentdesorganisationstudiantes.Lesactivitsentourantcette affairesontplanifiesconjointementavecd'autresregroupements,dontleRassemblementpourl'indpendancenationale(RIN)fondenseptembre1960. Enfvrier'63,lajeunessequbcoiseestappelejouer,surlascnepolitique,unnouveaurle.Eneffet,Qubec,lesparlementairesadoptentuneloiquiaccorde le droit de vote aux personnes ayant dix-huitansrvolus.L'idedel'obtentiondudroitdevote18ansavaittlanceen1961parlesmilitant-es de la Jeunesse tudiantecatholique(JEC)dansleurjournalVietudiante.Rapidementlesjournauxtudiantsetmme...lapresseprofessionnelles'accaparrentl'ideils l'exploitrentsuffisammentpourenfaireunthmepolitique,forantlespoliticien-nesetlespersonnalitspubliquesduQubecseprononcersurcesujet.Tractations, jeudecoulissesLysianneGagnon,dansuntextequ'elleproduisitsurlemouvementtudiant,rsumelasituationencestermes:Aujournaldupartilibral,La Rforme,setrouveunanciencamaradedeGaripy(responsabledeVietudiante-NDLR),MichelLapalme...qui,sontour,abordelethmeduvote18ans. Pendantcetemps,lesinitiateursdelacampagnefontuntravaildepersuasiondanslescoulissesdespartispolitiques,aidsparl'undesfilsdeDanielJohnson.On russitconvaincrelepartidel'opposition,l'Unionnationale,d'enfairel'undeseschevauxdebataillepours'attirerlafaveurdelajeunesse.LepremierministreLesage est averti par Michel Lapalme (qui est le fils de Georges-mile)quel'UNcompteprsenterunprojetdeloiencesens.Lesagedcidede`couperl'herbesouslepied son adversaire... et passe lui-mmel'action.Dsormais,onauradroitdevotepartirde18ans.Or, pendant toutes ces manoeuvres, pendant qu'ils jouaientle partilibralcontrel'UNetvice-versa,lesinitiateursdecettecampagnefaisaientenprivlecalculsuivant:lesjeunesvoterontRINauxprochaineslections...(11). Lecalculdeslibrauxestbiendiffrentdesjeunesmilitant-estudiantespro-RIN.Aveclesrformesqu'ils/ellesontaccomplies,lesdirigeant-esduPLQconsidrent levotedesjeunescommequelquechosed'acquistoutjamais,etqu'ilseraitbiendifficiledeperdrecomptetenudespositionsconservatricesetanti-rformistesde sonprincipalopposant,l'UnionNationale.C'estuntrsmauvaiscalcul!Cetidalismepolitiqueluivaudraauxlectionsde'66,unebelle...dfaite! L'lectorattudiantdevient,siconscienceilya,uneforcepolitiqueextrmementimportante.Lagauchenationalistecommenceprendredeplusenplusdeplacedans notresocit.Lesrevuesnationalistesetsocialistes(Parti-Pris,Rvolutionqubcoise)circulentpassionnmentdanslesmilieux intellectuelset, dans une large mesure,contribuentdterminerlesorientationsdel'intelligentsiatudiante.Deplus,leFrontdelibrationduQubec(FLQ)etArmedelibrationduQubec (ALQ)revendiquentpourlapremirefoisdesvolsetl'explosiondeplusieursbombes.Lapaniquecommences'installerchezlesmilieuxd'affairesanglophoneset mmefrancophonesduQubec. Enmars1963,unepremirejournesyndicaleestconvoqueparl'AGEUM.Lesreprsentants-esdesAssociationsgnralesdestudiants-esdesUniversitsLaval (AGEL),deSherbrooke(AGEUS)etdeMontral(AGEUM)annoncentlacrationduComitprovisoiredel'UniongnraledestudiantsduQubec(UGEQ).Le prsidentdeceComitprovisoireestnulautrequeM.SergeJoyal. CeComitestlepremiergrandjalondansl'chafaudagedelafutureassociationnationale.Invitessejoindreindividuellementcettenouvellestructure,lesautres associationstudiantesnon-universitairesdcidentdeseregrouperenplusieursfdrationsdistincteslebuttantdeconserveruneplusgrandeautonomieparrapport auxassociationstudiantesuniversitaires.Cefutledbutdumouvementdesfdrations.Ainsideavrilmai,soitseulementdeuxmoistoutjusteaprslaformationdu Comitprovisoiredel'UGEQ,troisautresregroupementssontforms:laFdrationdesassociationsgnralesdestudiantsdescollgesclassiques(FAGECCQ), l'Associationdestudiantesinfirmires(AIE)etlaFdrationdesnormaliensduQubec(FNQ- pour la formation des professeurs). Decestroisassociations,c'estprincipalementlaFAGECCQ,cettefdrationtudiantedecollgesclassiques,quimarqueraleplusoudavantagelemouvement tudiant.Asanaissance,cetorganismerejointau-deldecinquanteassociationstudiantes.Bienstructure,laFAGECCQestcre,toutcommelesautres fdrations,d'unparfaitaccord,aveclesautresassociationstudiantesuniversitaires.Abrvechance,cesregroupementsautonomesdoiventdevenirlefer de lancedelafutureUniongnrale.Lesreprsentantsdescollgesclassiques(...)ontjugqu'ilseraitprfrabledestructurerlescollgesclassiquesenassociations avantdelesincorporerdansunestructurenationale,critRobertPetrelli,dujournalLeTrait-d'UnionducollgeSte-Croix, et poursuit-il,partirdecela,onpeutdonc affirmerquel'UniongnraledestudiantsduQubecseferaentroisphasesformationd'associationstudiantesdanslescollgesclassiquessurlemodledes associationstudiantesuniversitairesruniondecesassociationsdanslaFdrationnommeFAGECCQet,dansquelquesannes,lorsquenotreFdrationserabien tablie,unionaveclesassociationsgnralesuniversitairespourformerl'ventuelleuniondestudiantsduQubec(12). Dansunmmesouffle,en1963,lesassociationstudiantesduQubecdeniveauuniversitaireainsiquequelquescollgesclassiquesquittentofficiellementleCanadian UnionofStudents(CUS).Plusieursraisonssemblenttrel'originedecettedfectioncommeleprcisentavectantd'loquencePierreBdardetClaudeCharron, deuxmilitantstudiantsdecettebellepoque, dansundocumentqu'ilspublirentunpeuplustardsurlemouvementtudiant:Or, la vague montante du nationalismeallaitobliger,tantlesorganismesuniversitairesquelesassociationsdegroscollges,remettreencausecetteaffiliation.Djlafinde1963,ajoutent-ils, certainsorganisateursdumilieusongeaientcrerunorganismenationalcebesointaitmotivd'unepartparledsirdequitterlesUnionspan-canadiennes mais d'autrepartparlancessitdengocier,l'chellenationale,avecleministredel'ducation(cettepoqueenvoiedeformation),etquisemblaitvouloirprendreen mainlesdiversmoyensd'enseignementtraversleQubec(13).
Unepremiremanifestationd'envergurenationale
Lestentativesdugouvernementfdraldes'ingrerauniveaudel'enseignement universitairecontribuent,malgrlespoliticiens-nesOttawa,hausserleniveaude Le1eravril,plusde4000tudiants-esmanifestaientQubecafindesoutenir,en politisationdelajeunesseetrenforcer,decefait,lesassociationstudiantes matired'ducation,lesrevendicationsautonomistesdugouvernementLesage.Onen existantesl'poque.Lesmilitants-esdesassociationstudiantesdescollges,des profitegalementpourlancerl'oprationgratuitscolaire. universitsetdelaPressetudianteorganisentunemarche,le1eravril1964, Qubec,l'occasiond'uneconfrenceFdrale-provincialesurlafiscalit.Cette manifestation,lapremired'envergurenationale,devantleparlementqubcois,seveutunappuiauxrevendicationsautonomistesdugouvernementLesage,qui demandeauFdraldedonnerauxprovincescequileurrevientenmatired'ducation.Lestudiants-esmobiliss-es et qui sont plus de 3 000 ne reconnaissent pas le droitaugouvernementfdraldes'immiscerencedomainedejuridictionprovinciale.Aussiexpriment-ils / elles leur amertume devant les propositions de ce pallier de gouvernementd'instituerdesprtspourlestudiants-es universitaires. Notrestatutdejeunescitoyenspartentirenousobligenoussentirsolidairesdes rclamationsdenotregouvernement.Nousdevonsmanifesternotreappuinosdirigeants,souligneRobertTessier,rdacteurenchefdujournalleTrait-d'Union, et leurrappelerqu'ilsaurontdescomptesnousrendre.Il y a beaucoup de moyens, ajoute-t-il, par lesquels nous pouvons manifester tangiblement cet appui; la manifestation en est un(14).
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Parailleurs,M.SergeJoyal,prsidentdelaFAGECCQ,ainsistsurlefaitquecettemarchedevrasefairedansl'ordre,rapporteleTrait-d'Union, ce qu'il nous faut, a-t-ilexpliqu,c'estdemanifesterlafaondestudiantsTorontoislorsdeladernireconfrenceFdrale-provinciale(15). Cettemobilisationpermettradelancerl'oprationgratuitscolaire.Aveccetterevendication,lestudiants-esvisaientcequelegouvernementduQubecassumela totalitdescotsdel'ducationenabolissantlesfraisdescolariteteninstaurantunvritablergimed'aidefinancirepourlestudiantsettudiantes.videmment, l'objectifdecetteoprationestderaliserl'accessibilitgnralel'ducation.Nousn'auronsdereposquelejouronousauronsobtenuquenosmilliersde membres moraux, tous ceux-lquiparmanqued'argent,affirmeleprsidentdelAGEUM,PierreMarois,sontconfinsaujourd'huigrossirlesrangsdessans travail etdeschevaliersdupicetdelapelle,aientleurbancd'cole,carnoussavonstropqu'ilyvadel'avenirduQubec(16).
L'actionsocialetudiante:
Uneformulepouraiderlesplusdmunis-es etlestudiants-es
Qu'est-cequel'actionsocialetudiante?Devantledsirdes'impliquerdavantagedansledveloppementdelasocitqubcoiseetdedonnerune dimensionnouvellel'actiontudiante,enseptembre1964,l'AGEUMprsentaitaugouvernementduQubecunmmoirequidfinissaitune formule d'actionsocialetudianteenregardaurelvementdesrgionslesplusdfavorisesduQubec.LegouvernementLesagefuttrsfavorablecetteide selonlaquelledestudiants-ess'engageraient,contreunermunrationfinancireparl'tat,faireuntravailquicontribueraitpalliercertainesingalits rgionales,etdummecoup,desingalitssociales. Dans son projet, l'AGEUM soulignait alors quel'tudiantabesoind'untravaild't,qu'ildsireinfluencerlegouvernementpouracclrerlarvolution tranquille,etqu'ilveutunenouvellepolitiquesoucieusedesclassesmoinsfavorises.Etelleappuiesasuggestionsurleprogrammepolitiquemmedu Partilibraletsurlesobjectifsdfinisparcertainsministresinformationsurlargionalisationscolaire,ducationdesEsquimaux,loisirsauprsdesjeunes, etc(1). Ainsil't1965,avecl'aidedefonctionnairesdugouvernementduQubec,unpremierprojet,danslecadredel'actionsocialetudiante,estmissur piedaveclaparticipationde48tudiants-es.LebutdeceprojettaitdefaireparticiperlajeunesseetlapopulationunrenouveausocialduQubec etdecomplter,parcetravailestival,laformationdestudiants-esparuneexprienceconcrtetoutenlesintgrantlasocit. Ilfautsesouvenirquelestudiants-esqubcois-es,sousl'influenceparticuliredel'AGEUM,avaientadhrauxprincipesdelaChartedeGrenoble chartequidfinissaitl'tudiantcommeunjeune travailleur intellectueletdontlafonctiontaitdeservirdavantagelacollectivit.L'actionsociale tudiantesesituaitexactementdanscetteperspective.Toutefois,cesexpriencesd'immersiond'tudiants-es, que l'on nomme les travailleurstudiants duQubec(TEQ),faisaientensortequelajeunessetudiantetaitdeplusenpluscolleunedureralitsociale:l'exploitationdelaclasseouvrire. Cetteexploitationestouvertementdnonceparcestravailleurstudiantsquiparlentmmedetravaillerconscientiser politiquementcette classe ouvrirequel'onditexploiteparlesystmecapitaliste.Lespoliticiens-nescommencents'inquiter... Legouvernement,parcettesituation,taitdonclui-mmedpassparsesproprespolitiquesetdjl'actionsocialetudiantenecorrespondaitplus,etde loin,sesobjectifsinitiaux.Politiquementcen'taitplusrentableetrapidementdestensionsapparaissaiententrelestravailleurstudiantsduQubec (TEQ),quiavaientl'autonomielapluscompltequantladfinitionetlaralisationdesprojets,etlesreprsentantsdugouvernement.Aprsdeuxans d'activits,soiten1967,l'ASE,jusqueldirigeparunComitconjointtudiants-gouvernement, devient sous le nom d'Action Sociale Jeunesse (ASJ) unserviceadministratifduMinistredel'ducation.Cettetransformationindiqueunetentativedercupration:desobjectifsdedveloppementsocioconomiqueetderenouvellementdesliteslocales,commelamisesurpiedd'unestructure,deconsultationenvuedelaparticipationaudveloppement rgional,remplacentceuxdel'animationauprsdestravailleurs,dechmeursoudesassists-sociaux(2). Maisl'actiondesTEQsepoursuit,malgrlestentativesrcupratricesdel'tat,parl'implicationdeplusieursgroupesdejeunespolitisssoitautourdu Frontlibrationpopulaire(FLP)ouencoreenformantd'autresgroupespolitiquesdegaucherefltanttouteslestendances.Dansleurtravail,cesjeunes cherchaienttoujoursresterentroiteliaisonaveclesclassesdfavorises.Leplussouventcetravailacontribulaformationdegroupesde revendication(associationdelocataires,comitsdecitoyens...)dansdiversquartiersetl'organisationdeservicescontrlsparlesparticipantseuxmmes:cliniquesmdicalesetjuridiques,maisonsdechmeurs,cooprativesd'alimentation,etc.Cesgroupesparticipentaussiplusieursluttes ouvriresgrves,campagnesdesyndicalisation...(3).
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Del'autrectdelafrontire...Ottawa,desprojetssimilairesl'actionsocialetudiante(etplustardl'actionsocialejeunesse)sontmissurpiedpour stimuler l'unitnationale... pancanadienne.Aceteffet,enmai66,legouvernementfdralannoncelaformationdelaCompagniedesJeunes Canadiens(CJC)quiapourbutdecanaliserl'nergieetlestalentsdesjeunesdecebeauetvastepayspouramliorerleprogrsconomiqueetsocial, tantauCanadaqu'l'tranger.LesactivitsdelaCJCressemblenttrangementauxobjectifsdel'actionsocialetudianteetrapidementletravaildela CJCentreenconflitavecl'actionsocialetudiante.Plusieursraisonspeuvent,selonundocumentsurl'actionjeunesse,expliquercesfrictionss'exerant danslesmmesdomainesetsurlemmeterritoire,elle(laCJC)risquedeprovoquerdesduplicationsetdeschevauchements.Elledrainedesfondset desressourceshumainesquipourraientservirl'actionsociale.Elleportesurlesdomainesdel'ducationetdubien-tresocialquisontdejuridiction provincialeet sur des projets qui par leur nature et leurs effets locauxrelventdesprovinces.Enfin,elledbouchesurleplaninternationaldansdes domaines, dit-on,prcisment(cultureetducation),oleQubecentenddsormaisagirpoursonproprecompte(4). Maisquoiqu'ilensoitlesdeuxorganismesdevrontvivrectectetoutaulongdeleurexistence...aussicourtefut-elle. (1)- PratiquepolitiquetudianteauQubec, op. cit. p. 334-335. (2)- Ibid., p. 336. (3)- Ibid., p. 336. (4)-LedocumentintitulAction-Jeunessen'estpasidentifietn'aaucunedateprcise.Disponiblel'ANEQ.AjoutonsquelASJ et la CJC ne dpassrentpaslesannes'70.
Notes
(1)-BELANGER,Paul,MAHEU,Louis,PratiquepolitiquetudianteauQubec,inRecherchessociographiques,dpartementdesociologie,UniversitLaval,vol. XIII, no 3, 1972, p. 310. (2)- ROY, Jean-Louis,LesprogrammeslectorauxduQubec,1931-1966,TII,d.Lmac,p.379. (3)-LeMilieutudiant:sesoriginessociales,mars1964,rdigparPierreBeausoleil,pourleComitd'ducationdelAGEUM, p. 6. (4)-LaSituationfinanciredel'tudiant,1964,rdigparMichelVaillancourt,pourleComitd'ducationdelAGEUM, p. 20. (5)-BRAZEAU,Jacques,Lesrsultatsd'uneenquteauprsdestudiantsdanslesuniversitsdelanguefranaiseauQubec,dpartementdesociologie,Universit deMontral,1962. (6)- Op. cit., p. 22-23. (7)-LaSituationfinanciredel'tudiant,p.66. (8)- McAndrew, Michael, LeSyndicalismetudiantqubcois, PartiPris,vol.2,no.6,fvrier1965,p.20. (9)- Falardeau, Louis, LePouvoirenFranceetauQubec, Socialisme '68, oct.-dc.'68,no.S,p.84.IciprcisonsqueGordontaitprsidentduCanadien National[CNI,unecompagniesouslecontrledugouvernementfdral.Ilavaitaffirmen1962quelescanadiensfranaistaientincapablesd'assumerdespostesde direction dans les entreprises. (10)- Op. cit., p. 20. (11)-Gagnon,Lysiane,BrefhistoriquedumouvementtudiantauQubec:1958-1971,mai1971,p.7[letextenefutjamaispublimalheureusement.Parcontre quelquescopiestranenticietl.]. (12)- La FAGECCQ, LeTraitd'Union,journaltudiantducollgeSte-Croix, vol. XXIV-2, du 15 septembre au 2 octobre 1963, p. 2. (13)-Bdard,Pierre,Charron,Claude,Lestudiantsqubcois-lacontestationpermanente,ditionsspcialesdelarevueNoiretRouge,octobre1969,p.12. (14)- OuilamarcheQubec, Le Trait d'Union, vol. 24 no. 7, mars 1964, p. 1. (15)- Ibid,p.2.M.Joyaltait,jusqu'toutrcemment,MinistredanslescabinetsdeMM.TrudeauetTurner. (16)- LaSituationfinanciredel'tudiant,p.5.L'introductiondelabrochureestsigneparPierreMarais,ancienministredanslecabinetLvesque. (17)- Blanger,Paul,Maheu,Louis,RecherchessociographiquesvolXIII,no3,1972,p.327.
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