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:Cours
mustapha.azzamcfi@gmail.com
2015/2014
PLAN-CADRE DENSEIGNEMENT
PLAN-CADRE DENSEIGNEMENT
Pourquoi parle t-on tant aujourd'hui
de pdagogie universitaire ? La
littrature sur ce sujet est
considrable. ct de la littrature
acadmique, articles de presse,
comptes-rendus de colloque sont
remplis de constats, conseils et
opinions sur la manire dont nos
.profs enseignent dans le suprieur
PLAN-CADRE DENSEIGNEMENT
Voil bien 30 ans que l'on tape sur le
cours magistral. Pourtant, il est
toujours l. Parfois efficace, parfois
beaucoup moins. Car oui, faire
concider l'action et le rsultat,
l'enseignement et l'apprentissage,
demande quelques efforts et beaucoup
de savoir-faire. Un savoir-faire qui,
malheureusement, n'est absolument
.pas valoris dans les universits
PLAN-CADRE DENSEIGNEMENT
INITIATION LA PDAGOGIE
UNIVERSITAIRE?
Formation prparatoire.
Ensemble des cadres thoriques gnraux
destins familiariser les bnficiaires avec
certains concepts et leurs utilisations, leur faire
comprendre le rle de lducation et la formation
dans la vie contemporaine.
Une fonction dinformation et dorientation.
Il nest nullement destin prparer les
bnficiaires lexercice dun mtier denseignant.
LE CURSUS INITIATION A LA
.PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE
VISE A LA FORMATION GNRALE ET
HUMAINE, A LA REDCOUVERTE DES
FONDEMENTS, DES RFRENCES ET DES
MUTATION DU SYSTME DUCATIF
MAROCAIN, DANS UN CONTEXTE
INTERNATIONAL.
CEST UNE FORMATION FORTEMENT TEINTEE
DE SCIENCES DE LEDUCATION, AXEE SUR
LAPPROCHE PARTICIPATIVE,
LAUTOFORMATION ,LECHANGE ET
LOUVERTURE A LENVIRONNEMENT.
LE PROGRAMME DENSEIGEMENT
EST
UN ENSEMBLE DE COURS
COORDONNES.
SINSCRIT DANS LES MUTATIONS
DU SYSTEME EDUCATIF
MAROCAIN.
LES MODALITES DE FORMATION ET
DENSEIGNEMENT SAPPUIERONT
NOTAMENT SUR LES REALITES ET
LES OUTILS NATIONAUX.
LE PROGRAMME DENSEIGEMENT
COMPORTERA
UNE INITIATION A
LA PEDAGOGIE ET A LA
DIDACTIQUE GENERALE.
FAVORISERA LA CONSTRUCTION
DE CERTAINES COMPETENCES
SPECIFIQUES
PERMETTERA LA MISE EN PLACE
DE PROCEDES INTELLECTUELS
TRANSVERSAUX.
IDENTIFICATION ET CADRAGE
CE PROGRAMME DENSEIGNEMENT:
EST UN BESOIN SOCIETAL (BESOIN QUUNE
SOCIETE IMPOSE A SES CITOYENS)
EST UN ENSEMBLE DE CADRES THEORIQUEOPERATIONNELS.
SINSCRIT DANS LES MUTATION QUA CONNU LE
SYSTEME EDUCATIF MAROCAIN.
SARTICULE SUR LES MODALITES
DENSEIGNEMENT ET DE FORMATION QUI
REPOSENT NOTAMENT SUR DES APPROCHES QUI
FAVORISENT LECHANGE DES APPRENTISSAGES,
LECHANGE DES CONFLITS COGNITIFS ET LE
GOUT DE LAUTOFORMATION.
IDENTIFICATION ET CADRAGE
CE PROGRAMME DENSEIGNEMENT:
OFFRE UNE FORMATION
DEXCELLENCE BASEE SUR
LAPPROCHE PAR COMPETNCE QUI
REPONDENTAUX BESOINS DES
ETUDIANTS BENEFICIAIRES.
SAPPUIE SUR UNE PEDAGOGIE
INTERACTIVE.
MOTIVE A LA RECHERCHE-ACTION
EN EDUCATION.
:OBJECTIFS
CE PROGRAMME DENSEIGNEMENT EST BATI
AUTOUR DE LAPPROCHE PAR
COMPETENCES, ET VISE A DEVELOPPER
CHEZ LES BENEFICIAIRES:
DES HABILETES DUTILISATION DES
CONCEPTS DIDACTIQUES ET
PEDAGOGIQUES.
DES CONNAISSANCES DE BASE AYANT LIEN
AVEC LE SYSTEME EDUCATIFS MAROCAIN.
DE LAUTONOMIE ET LAPTITUDE A LA
COMMUNICATION.
LE BESOIN A LAUTOFORMATION.
-ENSIGNEMENT?
DOMAINE 3:
SYSTEME EDUCATIF MAROCAIN:
*LE SYSTME EDUCATIF..DE QUOI SAGIT-IL?
DOMAINE 4:
LA CHARTE NATIONALE DE
LEDUCATION ET DE LA
FORMATION (VALEURS,
COMPETENCES, DEFIT DE LA
QUALITE)
DOMAINE 5:
LES
*LA PSYCHOPEDAGOGIE.
*LA DYNAMIQUE DES GROUPES.
DOMAINE 09:
LEVALUATION.
DOMAINE 10:
LE SOUTIEN PEDAGOGIQUE.
NB:
Exposes
courts et interactifs..
Echange des conflits cognitifs
Echange des apprentissages
Appropriation de lalternance entre
les cadres thoriques et les cadres
oprationnels
Approfondissement par le biais
dautres apports pdagogique
Rsultats des recherches actions
APPLICATION
TEXTE DE DEPART:
L'excellence en matire de pdagogie universitaire apparat
comme un enjeu majeur pour faire face aux mutations de
l'environnement politique, social et culturel et
l'volution des publics tudiants.
Investir dans une formation pdagogique permet de
questionner et d'analyser sa pratique en vue de
l'amliorer.
Ce cours vise proposer une initiation la pdagogie
universitaire non seulement aux tudiants CED, mais
galement tout enseignant intress de l'enseignement
, suprieur, universitaire ou non
APPLICATION
DISCUTER ET COMMENTER
A/ Socio-professionnel
Dvelopper unepense rflexive l'gard de sa-
;pratique pdagogique
Affronter les devoirs et lesdilemmes thiquesde la-
.profession d'enseignant universitaire
APPLICATION
DISCUTER ET COMMENTER
B/Objectifs
APPLICATION
DISCUTER ET COMMENTER