Chapitre 5: ARCHITECTURE D’UN MEMOIRE

- Les conditions de fond et de forme évoquées tout au long de ce cours se

traduisent dans ce document appelé mémoire que chacun est contraint de
rédiger, car:

MÉMOIRE = FORME + FOND

- Une forme agréable donne envie de lire le mémoire et engendre l’indulgence

face à certains manquements;
- Mais une forme quelconque avec un fond de qualité dévalorise l’ensemble
du travail en suscitant la critique et le rejet;
- Mémoire de 60 à 80 pages de corpus (de l’introduction générale – P.1 à la
fin de la bibliographie - page allant de 60 à 80):

• à moins de 60 pages, l’étudiant est taxé de paresseux et le travail perçu

comme inachevé
• à plus de 80 pages, on considère l’étudiant comme manquant d’esprit
de synthèse

- Mémoire: Sujet → 4 grandes séquences

• Introduction générale
• Développement
• Conclusion générale
• Bibliographie
 1- La taille du mémoire

- La longueur du mémoire se situe entre 60 et 80 pages

• Introduction générale: 3 à 5 pages
• Développement: 54 à 72 pages ; c’est-à-dire
* Première partie: 27 à 36 pages en moyenne
* Deuxième partie: 27 à 36 pages en moyenne
* Chapitre: 14 à 18 pages en moyenne
• Conclusion générale: 2 à 3 pages
• Bibliographie: à partir d’une page

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 1- La taille du mémoire

• Contraintes d’équilibre

* Les parties doivent être en principe de même densité, mais des

déséquilibres tout à fait normaux peuvent exister. Dans ce cas il
faudra chercher à les minimiser. Un déséquilibre de 5 pages pour un
mémoire de 60 pages peut être toléré, de même un déséquilibre de 7
pages pour un mémoire de 80 pages. A plus, il se pose un problème.

* A l’intérieur d’une partie, il en est de même pour les chapitre. Eviter

des déséquilibre de 3 à 4 pages entre les chapitres.

* Ce principe est également valable pour les sections et à l’intérieur des

sections.

NB: Si un chapitre a moins de 11 pages, une partie moins de 23 pages, il

faut s’inquiéter et chercher rapidement à corriger le déséquilibre pressenti.

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1- Le nivellement de la pensée ou des idées
- Se reconnait à travers:
• La taille des introductions
• La codification

1.1. L’introduction
- La taille d’une introduction doit être proportionnelle à son
positionnement,
- Elle doit baisser au fur et à mesure que l’on rentre dans le
développement.
- Logique à respecter :
Introduction générale > Introduction partie
Introduction partie > Introduction chapitre
Introduction chapitre > Introduction section

NB: Les introductions sont obligatoires jusqu’aux sections car elles

fournissent le fil conducteur de la pensée ou du développement. Après on
peut s’en passer ou se limiter à proposer juste des chapeaux.

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1.2. La Codification

- 3 codifications:
1) Alphabétique: A, B, C; a, b, c; i, ii, iii;
2) Numérique: I, II, III; 1, 2, 3; I1, I2; 11, 12; 21, 22; 211, 212, 213
3) Alphanumérique: A1, B1; 1a, 2a; etc.
• Une idée A ou B ou I, II; 1, 2, etc. suivant le modèle choisi est toujours une
idée de premier niveau

• Une idée I1, 11, 12, 21, 22, 31, 32 est toujours une idée de 2 e niveau suivant
le modèle choisi

• Une idée 111, 121, 311, etc. est une idée de 3e niveau et 1111 ou 3125 une
idée de 4e niveau.

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- Dans la pratique, on obtient cette structure:
Sujet
Introduction générale
Partie I (ou 1): TITRE EN MAJUSCULES
Chapitre 1 (ou I) → Titre un peu plus petit
Chapitre 2 (ou II): Titre un peu plus petit
Section 1→ Titre plus petit
1________ Section 2 → Titre plus petit
1.1_______ 1______
111 1.1_______
112 111
113 112
1.2_______ 1121 (ou a)
121 1122 (ou b)
122 1.2_______
1.3 ______ 121
131 122
132 123
2____________ 2_______
2.1 ______ 2.1 ____
211 211
212 212
2.2 ______ 2.2 ____
221 221
222 222
223 2.3 ____
2231 (ou a) 231
2232 (ou b) 232

Partie II (ou 2): TITRE EN MAJUSCULES

- Elle obéit à la même logique de structuration
Conclusion générale
Bibliographie
NB: La codification alphabétique est limitée, car n’autorisant pas des développements en profondeur
• L’importance d’un titre se reconnait aussi par sa mise en évidence.
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2. L’introduction générale: 3 à 5 pages

- Contexte annonçant le sujet

- Intérêt du sujet
- Problématique et/ou question de recherche
- Intérêt de la problématique et/ou du questionnement si intérêt du
sujet non mis en évidence
- Objectif
- Démarche méthodologique
- Plan (se limiter aux grandes parties et éviter absolument de parler
des chapitres)

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3- Le développement

- Obligation de revenir sur la structure du travail

- Nécessité d’une forte corrélation entre: le sujet, la question de
recherche ou problème posé, les hypothèses ou propositions de
recherche s’il y en a et le plan.

Exemple:
- Sujet: Gestion des carrières et implication des salariés au travail: cas
de la Banque des Etats de l’Afrique Centrale (BEAC)

- Question de recherche: Comment la gestion des carrières peut-elle

influer sur l’implication des salariés au travail?
• Q1: Quelle est l’influence de la formation sur l’engagement des
salariés au travail?
• Q2: Quelle est l’influence de la mobilité sur la participation des
salariés au travail?

Proposition 1: La formation a un impact sur l’engagement des salariés

au travail
Proposition 2: La mobilité a un impact sur la participation des salariés
au travail
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Plan

Première partie: Construction de la relation entre la gestion des carrières et

l’implication des salariés au travail

Deuxième partie: Effets de la gestion des carrières sur l’implication des

salariés à la BEAC

- Ces 2 parties recoupent parfaitement le sujet et sont complémentaires: une

théorique, une autre empirique

- Elles révèlent aussi l’intention de l’étudiant à répondre à la question posée

(comment la gestion des carrières peut-elle influer sur l’implication des
salariés au travail?)

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- Approfondissement de la structure

Première partie: Construction de la relation entre la gestion des carrières et

l’implication des salariés au travail

Chapitre I: Cadre théorique de la gestion des carrières et de l’implication

Chapitre II: Lien théorique entre les pratiques de gestion des carrières et l’implication

Deuxième partie: Effets de la gestion des carrières sur l’implication des salariés
à la BEAC

Chapitre III: Démarche d’investigation au sein de la BEAC

Chapitre IV: La formation et la mobilité comme déterminants de l’engagement et de la
participation à la BEAC

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 Approfondissement de la structure
Première partie: Construction de la relation entre la gestion des carrières et
l’implication des salariés au travail
Chapitre I: Cadre théorique de la gestion des carrières et de l’implication
Section 1: La carrière dans l’entreprise: ses déterminants
Section 2: Les articulations de l’implication des salariés
Chapitre II: Lien théorique entre les pratiques de gestion des carrières et
l’implication
Section 1: La formation et l’engagement des salariés
Section 2: La mobilité de la participation des salariés
Deuxième partie: Effets de la gestion des carrières sur l’implication des salariés
à la BEAC
Chapitre III: Démarche d’investigation au sein de la BEAC
Section 1: Voyage au cœur de la BEAC
Section 2: Les outils méthodologiques mobilisés au sein de la BEAC
Chapitre IV: La formation et la mobilité comme déterminants de l’engagement et de la
participation à la BEAC
Section 1: Rôle de la formation et de la mobilité sur l’engagement et de la
participation à la BEAC
Section 2: Recommandations vers un modèle de gestion des carrières ancré sur la
formation et la mobilité des salariés à la BEAC:
Remarque: cette structure montre la détermination de l’étudiant à répondre à la
question posée et à atteindre ses objectifs de recherche.

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3.2. Les renvois

- On est toujours amené à citer les auteurs ou à donner les sources des
idées, et parfois apporter des explications complémentaires sur certains
points, notions, contextes, etc.
- 2 façons de faire les renvois:

a) Directement à la bibliographie
Cette présentation oblige à donner le nom de l’auteur ainsi que l’année
du travail référencé dans le développement (et à préciser la (les) page(s)
concernée (s) si c’est un ouvrage.

Exemple: ‘’La notion de carrière qui examine ces problèmes telle que
présentée par ROGER A. (1992) et SHEIN E. H. (1971) se veut
désormais pluridisciplinaire … l’implication personnelle est le entre un
sujet et un objet (RATEAU P., 2004; ROUQUETTE M. L., 1997, P. 28)

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 - Bibliographie dérivée

- Rateau P. (2004), L’approche structurale des représentations sociales: Nouvelles

perspectives intégratives, HDR, Université Montpellier 3.
- ROGER A. (1992), La gestion des carrières, Tome 1, Encyclopédie du Management,
Vuibert, Paris, P. 91-100.
- ROUQUETTE M. L. (1997), La Chasse à l’immigré, violence, mémoire et représentation,
sprimont, 420 P.

- SHEIN E. H. (1971), The Individual, The Organisation and the Career: A conceptual
Scheme, The Journal of Applied Behavior Science, vol7, n°4, P 401-427.

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b) En notes de bas de page

• Cette présentation amène le rédacteur à indexer les renvois (numéro de

la référence) et les porter au bas de la page par ordre des index ou
renvois.

Exemple: ‘’La notion de carrière qui examine ces problèmes telle

que présentée par ROGER A. (1) et SHEIN E. H. (2) se veut
désormais pluridisciplinaire … l’implication personnelle est le
entre un sujet et un objet (3)

• On aura ainsi au pied de la page

__________
(1) ROGER A. (1992)
(2) SHEIN E. H. (1971)
(3) RATEAU P., 2004; ROUQUETTE M. L., 1997, P. 28

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- Certaines définitions, notions, explications ainsi que des points et contextes
complémentaires peuvent aussi être indexés et présentés en notes de bas de
page. C’est d’ailleurs toujours le cas lorsqu’ol ne s’agit pas de sources d’idées, sauf
dans des travaux de faible densité tels que les communications ou simples papiers.

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- La bibliographie :

• Reprendre systématiquement le travail page après page, de la première à la

dernière en recopiant soit les sources à l’intérieur du texte, soit les renvois en
note de bas de page,

• Classer les différents auteurs par ordre alphabétique des noms et dresser la
bibliographie suivant le modèle choisi dans la rédaction;

• On prendra soin dans la mesure du possible de préciser le nombre de pages

de l’ouvrage à la fin de la source;

• Prendre soin de mettre en évidence le titre du support;

• Possibilité de classer les documents par nature: Ouvrages, Articles, Autres;

• Faire attention sur les questions de rigueur dans la présentation.

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Remarque: Il est possible de travailler avec des références de seconde main,
c’est-à-dire des auteurs ou travaux cités à l’intérieur des documents,
ouvrages, articles ou autres que vous exploitez. A cet effet, il faudra toujours
citer la référence de seconde main en précisant que vous l’avez lue dans le
document en votre possession.

Exemple:
- RATEAU P. cité par FOFE R. (2016)
- Ou en note de bas de page: RATEAU P. , L’approche structurale des
représentations sociales, cité par ‘’FOFE R., Gestion des carrières et
implication …., 2016’’
Suivant ce modèle, on reprend systématiquement les 2 références à la
bibliographie.

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Les tableaux et figures

- Annoncer ensuite présenter

Tableau n°5: Titre

Source au pied du tableau ou de la figure

Commentaire .

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