> Amrica Latina y sus

Nobel de literatura
Objectifs de langue
Les quivalents du ON franais Les verbes diphtongue Les grands irrguliers des trois prsents

Objectifs mthodologiques
Aborder pour le comprendre et le commenter un texte difficile.

Squence 5-ES01

ans cette 5e squence vous allez

A dnde vamos ?
Tester vos connaissances sur le prix Nobel et sur les crivains de langue espagnole rcompenss. Lire une brve prsentation du thme puis faire un rsum ainsi quun exercice de reprage des informations. Dcouvrir un petit document audio pour confirmer ou complter vos connaissances.

Entremos en el tema !
Dcouvrir puis tudier un premier document. Vous entraner la traduction dun passage comprenant de nombreux hispanismes (srie ES LV1, S LV1-2 et L LV1-2). Faire quelques exercices de grammaire en prise directe avec les exigences du Baccalaurat (crit et oral). Vous entraner lire certains passages de ce document (srie ES LV2 plus particulirement, mais les L et S pourraient aussi avoir passer un oral, donc). Prparer une synthse des informations pour aller passer loral. (ES LV2, plus particulirement).

Vamos ms lejos !
Dcouvrir un deuxime texte dun autre Nobel latinoamricain. A partir des conseils et exercices de la partie Entremos en el tema , ltudier en fonction de lpreuve que vous passerez. Mettre en pratique un nouveau point de langue : les traductions du ON franais.

Prate ! Haz una pausa gramatical !

Quelques exercices ou activits pour approfondir les points de langue de la squence, dans loptique des preuves du Baccalaurat. En particulier, les exercices vous conduiront travailler les conjugaisons des verbes diphtongue et des verbes irrgulirement irrguliers . Vous y trouverez une partie pour enrichir et consolider votre espagnol crit et oral.

Pero qu he aprendido en esta secuencia ?

Faire un bilan de tous les acquis lexicaux, grammaticaux, culturels de cette squence, sans oublier les conseils mthodologiques en rapport avec les documents tudis, avec pour objectif le premier devoir de lanne !

Y nada ms ?
Pour ceux dentre vous qui aiment aller au fond des choses, dcouvrir sous forme de fiches une srie de petits documents et activits complmentaires, en rapport direct avec le travail de la squence et vos preuves du baccalaurat. Cette partie peut parfaitement tre ignore sans que votre travail nen soit pnalis, mais ce serait dommage

Squence 5-ES01

 A dnde vamos ?
Cette partie va vous permettre de dcouvrir des informations pour mieux tudier les documents de la squence.

A partir de tus conocimientos relativos al Premio Nobel, elige las respuestas correctas

Vous pouvez faire lconomie de ce petit travail prparatoire mais vous risquez de perdre beaucoup de temps en croyant en gagner !
Afirmaciones
El creador de los premios Nobel es el inventor de un explosivo : la dinamita. Alfred Nobel es el nombre completo de la persona que cre estos premios. Era irlands. Era un hombre muy pobre que quera ayudar a los cientficos de buena voluntad . Los primeros premios Nobel fueron otorgados en 1901. Nobel es el nombre de la Academia que selecciona las candidaturas y atribuye los premios. Los premios Nobel se entregan cada ao en diciembre. La ceremonia tiene lugar en Suecia. El premio Nobel slo consiste en recibir una medalla. Existe un premio Nobel de poltica. Ms de diez escritores de lengua espaola (Espaa y Amricas) recibieron el Nobel de literatura desde su creacin. Existen 5 premios Nobel. Algunas personas o instituciones premiadas no aceptaron el Nobel.

Correcto

Falso

En esta lista de especialidades y ciencias, elige las que en tu opinin son premiadas por un Nobel : ( rodea tus elecciones y tacha las otras palabras). Biologa Estrategia Militar Matemticas Fsica Botnica Msica Qumica Sociologa Navegacin Paz Informtica Periodismo Arquitectura Filosofa Gastronoma Economa Pediatra Deporte Literatura Ecologa Medicina Pintura Pedagoga Arte Construccin naval.

Sondeo : en esta lista de escritores de lengua espaola, selecciona los que, en tu opinin, recibieron el premio Nobel de Literatura durante el siglo XX. (si los encuentras todos sin equivocarte, Enhorabuena !)

Squence 5-ES01

Octavio Paz Eduardo Mendoza Juan Benet Miguel Delibes Eduardo Galeano Manuel Vzquez Montalbn Mario Benedetti Reynaldo Arenas Pablo Neruda Miguel de Cervantes Camilo Jos Cela

Vicente Huidobro Juan Jos Mills Gabriela Mistral Jacinto Benavente Juan Mars Gabriel Garca Mrquez Luis Seplveda Miguel Angel Asturias Juan Ramn Jimnez Mario Vargas Llosa Augusto Monterroso

Correction la fin de ce tome II, sq. 5

Ahora descubre el breve texto siguiente

Cuando el premio Nobel de literatura habla espaol

Desde 1901, el sueo de cualquier escritor es recibir un da el Nobel de literatura, mucho ms por el prestigio y el honor que representa que por la suma de dinero del galardn1 (un milln de Euros, ms o menos, en 2001). Vocabulario
1. Le prix, la rcompense 2. Rcompenser 3. Le secteur, le milieu 4. Au mysticisme trs marqu 5. Enracins 6. Sallient, sunissent, rejoignent 7. Si dsir 8. Facette, aspect

En el proyecto inicial de Alfred Nobel (leer ficha n1 en la parte y nada ms ? de esta secuencia), se deba premiar2 a los cientficos (qumica, fsica, medicina), a los escritores y a los militantes de la Paz que haban contribuido de manera significativa al bienestar de la humanidad durante el ao. Flemming (descubridor de la penicilina, Nobel de Medicina 1945) y Rigoberta Mench (defensora de los indios guatemaltecos, Nobel de la Paz en 1992) son algunos ejemplos. En el mbito3 de la literatura, la voluntad de Alfred Nobel era premiar una obra humanista , que vehiculara valores esenciales para los hombres, una obra literaria notable por su inspiracin idealista , que haya trado los mayores beneficios a la humanidad . Estos criterios, de interpretacin imprecisa y variable segn las pocas y los contextos histricos, fueron los que determinaron la atribucin del premio a ocho escritores de lengua espaola, tres espaoles ( Jacinto Benavente, 1922 Juan Ramn Jimnez, 1956 Camilo Jos Cela, 1989) y cinco hispanoamericanos. En 1945, la chilena Gabriela Mistral (1889-1957) acumul las innovaciones : primera mujer en recibir un Nobel, primera representante de la literatura hispanoamericana en obtener el prestigioso galardn, primera habitante de Chile en obtener un premio literario tan universal. Maestra de escuela de formacin, su obra potica se inspira en la vida cotidiana, en los objetos, animales y vegetales de cada da. Se la puede considerar como una poesa popular , de marcado misticismo4 y con una fuerte emotividad, sentimientos y pasiones exacerbados. 1967 fue el ao en el que el guatemalteco Miguel Angel Asturias (1899-1974) recibi el Nobel por sus coloridos escritos profundamente arraigados5 en la individualidad nacional y en las tradiciones indgenas . Su poesa pero sobre todo sus novelas se inspiran en las leyendas mayas y en las tradiciones precolombinas de Amrica. Su combate principal fue en contra del imperialismo estadounidense, y sus libros muchas veces critican la situacin de fuerte dependencia econmica y poltica de Amrica Central con sus dictadores militares a las rdenes de Washington. El mito, el indigenismo y lo maravilloso se hermanan6 armoniosamente con la dura realidad de la vida indgena. Por segunda vez en su historia, Chile conoci en 1971 el prestigio del Nobel de literatura : el poeta y poltico Pablo Neruda (1904-1973) recibi de las manos del rey de Suecia el tan ansiado7 galardn por su obra muy variada, de constante evolucin : simbolista en sus comienzos, para unirse posteriormente al surrealismo y derivar, finalmente, hacia el realismo. En un primer momento centrada en el amor, su poesa se volvi impregnada de trgica desesperacin ante la visin de la existencia del hombre en un mundo que se destruye (guerra civil espaola, guerra mundial). Igual que Gabriela Mistral, otra vertiente8 de su creacin

Squence 5-ES01

9. Trs personnelle, trs originale 10. Tourne autour de 11. Dchire

descansa en lo cotidiano, los objetos ms banales se vuelven por ejemplo el tema de Odas. Durante toda su vida de poeta, de diplomata y de poltico, su preocupacin principal fue el destino del hombre y cmo mejorarlo. En 1982, la academia Nobel eligi al creador del llamado Realismo Mgico , el colombiano Gabriel Garca Mrquez (1928). Su obra fue premiada por la personalsima9 mezcla de realidad y fantasa de sus escritos. Sus novelas se sitan a menudo en un pas no identificado, concentrado de varias realidades latinoamericanas, sus personajes muchas veces proceden de sus observaciones y experiencias o de la historia de Colombia. La construccin de sus libros se caracteriza siempre por la voluntad constante de dar ganas al lector de seguir leyendo. Es el autor de Cien aos de soledad, uno de los libros en lengua espaola ms vendido y ms traducido. El ltimo Nobel hispanoamericano del siglo XX en 1990 exactamente fue el mejicano Octavio Paz (1914-1998) : poeta, filsofo y ensayista, su poesa pasa del vaco interior del hombre a la plenitud del mundo y el amor. En cambio sus ensayos son un mosaico de reflexiones puntuales sobre los aspectos ms diversos de nuestra poca. Sus interrogaciones principales giran en torno10 a la identidad y la sociedad mejicana, mestizaje entre europeos e indios, desgarrada11 entre las influencias de Europa, Amrica Latina y Estados Unidos.
Muchas de las informaciones de este texto fueron sacadas de El poder de la palabra http://www.epdlp.com/, excelente pgina que propone una presentacin en espaol de miles de escritores de todas las nacionalidades

1 - Leer este texto 2 - Recapitula en el siguiente cuadro los Nobel de lengua espaola
Espaa
Ao Nombre Ao

Amrica Hispnica
Nombre Nacionalidad

3 - Para cada autor latinoamericano, trata de buscar algunas informaciones centrales, sin redactarlas (obra, estilo, vida, etc.)

Ao del Nobel

Nombre

Caractersticas esenciales

4 - Completar el ejercicio recapitulemos a partir de las informaciones obtenidas.

Correction la fin de ce tome II, sq. 5

Squence 5-ES01

Recapitulemos (Ce rsum est complter avec quelques ides et expressions du texte prcdent.)
El existe desde , es un y un que en 2001 permita recibir la suma de . En el proyecto inicial de se deba a los (qumica, fsica, medicina), a los y a los que haban de manera al de la durante el ao. (descubridor de la penicilina, Nobel de 1945) y (defensora de los indios , Nobel de la en ) son algunos ejemplos. En lo que se refiere a la , la voluntad de Alfred Nobel era premiar una obra , que vehiculara valores para los hombres, una obra literaria notable por su , que haya trado los mayores . Estos criterios, de interpretacin segn las y los , fueron los que determinaron la atribucin del premio a escritores de lengua durante el siglo

Ce petit rsum complt est mmoriser : que vous passiez lcrit ou loral, il contient des informations utiles pour introduire ou illustrer un commentaire.
En anexo (parte Y nada ms ? al final de esta secuencia), descubrirs algunas informaciones complementarias para tener un panorama ms completo de este tema : los premios Nobel y su historia algunos datos sobre la vida de los 5 Nobel hispanoamericanos.

Sur le CD2, plage 2, vous allez couter un texte dont vous ne disposez pas du script. Attention : ce document na pas de titre ! Pour prparer cette comprhension, prenez connaissance des informations ci-dessous. (revoir la mthode sq. 1 et 2, ventuellement).

Algunas informaciones preliminares

a) b) Suecia (la Sude) sueco, a (Sudois, Sudoise) Vocabulario : ( lire voix haute, pour bien pouvoir le reprer dans lenregistrement). Honrar (Honorer) el radio (le rayon) me conmueve (je suis mue) rejuvenecer (rajeunir) sobrepasa (dpasse) el convivio (linvitation) la herencia (lhritage) la hazaa (lexploit). Choisissez laffirmation qui vous semble correspondre le plus au thme central.
Es una declaracin poltica Es un discurso Es un texto literario

1re coute

2e coute

Identifiez les renseignements suivants :

Personne grammaticale dominante : 1era (yo) 2nda (t) 3era (l, ella, usted) Nom de lauteur : Date : Lieu :
Ces trois renseignements doivent vous permettre dimaginer un titre logique pour ce document. (au besoin, relisez le texte Cuando el premio Nobel de literatura habla espaol)
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Squence 5-ES01

3e et 4e coutes

Voir mthode Tome I de ce cours, sq. 1 3.

Reconstituir el documento
Corrections et conseils la fin de ce tome II Avant daller voir la transcription de ce texte la fin de ce tome II, rpondez par crit dans votre cahier de travail, en rdigeant vos rponses.
a) Presentar este documento de manera completa (tipo, fecha, tema). [Si malgr de nombreuses coutes vous ntes toujours pas sr(e) du thme, utilisez des expressions comme : Segn lo que comprend Me parece que No estoy seguro/a pero creo que Creo haber entendido que ] b) Escuchar el texto de nuevo y Completar los rectngulos, que contienen cada uno solo una palabra : Hoy se vuelve hacia la lejana ibera para en uno de los muchos de su El universalista de estara de en el de su protectora de la vida al sur del tan y tan mal de la , me tener delante de m a uno de los de la tradicin de , cuya consiste en constantemente por las sociales () Hija de un nuevo, saludo a en sus pioneros por quienes fui ms de una vez. Hago de sus hombres de , del cuerpo y del alma . la legin de y que muestran al sus sencillamente y miro con leal amor hacia los otros del pueblo : , y . Por una que me , soy en este momento la directa de los de mi raza y la indirecta de las muy nobles lenguas y . se alegran de haber sido al de la vida nrdica, toda ella por su y su milenarios. Dios guarde intacta a la ejemplar su y sus , su de conservar los imponderables del y de el con la de las razas , de todo. Mi , (), respeta y ama a y yo he sido aqu con el fin de la gracia que le ha sido . guardar la vuestra entre sus ms puras.

Squence 5-ES01

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c) Lectura : la fin de ce tome II, vous allez maintenant lire le texte, cest--dire la transcription de ce que vous venez dcouter sur le CD2, plage 2. Compltez sur lexercice prcdent les passages qui vous ont chapps, ou que vous avez mal compris. En anexo (parte Y nada ms ? al final de esta secuencia) encontrars una serie de fichas relacionadas con el tema general de los Nobel latinoamericanos.

Prononciation / lecture Sur le CD2, plage 3, vous allez couter des phrases inspires du texte prcdent. Essayez de les rpter uniquement en vous basant sur lenregistrement, cest--dire sans les avoir sous les yeux. La transcription de ces phrases se trouve la fin de ce tome II, avec la correction de toutes les activits de la squence. Recherche sur la conjugaison les verbes diphongue a) Rpondez spontanment au petit questionnaire suivant, concernant les verbes diphtongue, puis allez consulter le point C-11 de votre lexique consacr aux conjugaisons pour contrler vos rponses. (vous avez le droit de ne pas savoir !)
Affirmation Les verbes diphtongue peuvent tre de nimporte quel groupe. La diphtongue est un phnomne qui concerne tous les verbes espagnols. On la trouve uniquement sur les terminaisons. Un verbe diphtongue ne peut pas avoir dautres irrgularits. Les verbes concerns diphtonguent tous les temps. Les verbes concerns diphtonguent toutes les personnes. Vrai Faux NSP

b) Dans la liste suivante, quels sont les verbes qui vous semblent tre diphtongue ? Entourez-les et barrez les autres (pour tre sr de votre choix, conjuguez-les aux deux ou trois premires personnes du prsent de lindicatif pour voir). CONTAR JUGAR CALLAR PONER COMER MIRAR PERDER DISCERNIR CALENTAR OBEDECER PODER DESCUBRIR ESTUDIAR FINGIR CREER VENCER

c) Le verbe ADQUIRIR (acqurir) est un verbe diphtongue. Conjuguez-le toutes les personnes aux temps indiqus.
Prsent indicatif Impratif Prsent subjonctif

Il existe des verbes qui sont irrgulirement irrguliers , dans le sens o ils ne font pas partie des grandes familles (diphtongue, fermeture, -UIR, -ACER, -OCER, etc.). Ce sont par exemple les verbes forts au pass simple ou au futur (TENER = tuve, tuviste = tendr, tendrs, etc.) et certains verbes au prsent de lindicatif. Les phrases suivantes pourraient tre prononces par des crivains recevant le Nobel lors de leur discours devant lAcadmie sudoise. Conjuguez-les la premire puis la troisime personne du singulier du prsent de lindicatif.
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Squence 5-ES01

YO No VALER para tanto. SER un escritor feliz. ESTAR muy conmovido (a). DAR todo el dinero del premio a la Cruz Roja. IR a ser digno de este Nobel. No CAER en el error de la pretensin. DECIR gracias a los miembros de la Academia. Primero HABER credo que era un sueo PONER mi pluma al servicio de la humanidad. OIR cmo algunos critican este premio. No SABER hablar sueco. Ahora SALIR muy orgulloso (a). TRAER aqu el saludo de miles de escritores VENIR a representar a un pas y un pueblo. VER este premio como un gran honor.

EL

La langue franaise utilise beaucoup le pronom indfini ON. a) Aprs avoir consult le point G-50 de votre prcis grammatical, traduisez le ON franais de toutes les faons possibles dans la phrase suivante, en justifiant chaque emploi

esperar recibir el Nobel

b) Imaginez des amorces de phrases de commentaire utilisant ces traductions du ON franais partir des expressions suivantes

poder leer poder pensar comprender decir constatar adivinar sorprenderse deducir de lo anterior.

Avant de passer ltude des deux textes, rcapitulons un peu le vocabulaire rencontr depuis le

dbut de la squence. Compltez ce tableau, sachant que tous les mots et expressions ont t rencontrs dans les activits prliminaires.
Franais Prix Nobel Rcompenser (plusieurs verbes) La Sude

Espaol

Franais Remettre un prix Un prix, une rcompense (plusieurs possibilits) Sudois, sudoise

Espaol

Informacin en Internet ?

Voici quelques sites Web pour complter votre information. Ce sont des sites officiels, donc peu susceptibles de disparatre, qui vous fourniront des renseignements prcis et rcents ! Attention aux erreurs de frappe au moment de vous connecter ! Une lettre, un espace de trop, une minuscule pour une majuscule, un tiret ( - ) au lieu dune barre ( _ ), et cest limpossibilit datteindre ladresse demande !

En cualquier buscador tipo Google o Altavista, basta con teclear el nombre de uno de los autores Nobel de Amrica Latina para acceder a una verdadera mina de informaciones. Aqu tenis las principales.

Squence 5-ES01

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http://www.epdlp.com El poder de la palabra , pgina en espaol que propone la presentacin de miles de escritores de todas las nacionalidades. Muchos fragmentos de textos, fotos y a veces grabaciones audio del autor leyendo su texto. Un instrumento de trabajo precioso para estudiantes y profesores. Los ocho Nobel de lengua espaola figuran en esta pgina, desde luego. http://www.cervantesvirtual.com creada por la universidad de Alicante (Espaa) y presidida por el escritor peruano Mario Vargas Llosa, propone una serie impresionante de informaciones sobre muchos autores de lengua espaola y, lo ms importante, textos y libros enteros numerizados, a la disposicin de estudiantes y profesores. Incluye un portal muy completo sobre Pablo Neruda, Nobel 1971. http://www.gabrielamistral.uchile.cl/ una pgina desarrollada por la Universidad de Chile. Biografa, textos, informaciones, fotos, etc. para descubrir ms a la primera mujer Nobel. http://www.uchile.cl/neruda/ otra pgina desarrollada por la Universidad de Chile, como es lgico para Neruda. Biografa, textos, informaciones, fotos, etc. para descubrir ms al poltico, diplomata y poeta. http://cvc.cervantes.es/actcult/garcia_marquez/ una de las numerosas pginas dedicadas al genial autor colombiano, aqu por el Instituto Cervantes Virtual. Biografa, fotos, textos y una grabacin audio de su discurso de aceptacin del Nobel en 1982.

Trs important

Avant de passer aux pages suivantes, il est indispensable davoir fait toutes ces activits qui vont vous faciliter le travail !

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Squence 5-ES01

 Entremos en el tema !
Le texte qui va suivre est sign Gabriel Garca Mrquez. La fiche n 2 la fin de cette squence vous donnera quelques informations sur la vie de cet auteur, clbre pour ses livres o le merveilleux et la magie ctoient la ralit la plus prosaque. Les trois petites activits suivantes vont vous permettre de mieux entrer dans le (con)texte.

Investigacin : Qu te inspira el nombre Atlas ? Primero selecciona las afirmaciones que te parezcan correctas, luego busca en una enciclopedia para confirmar o corregir tus primeras impresiones. Un personaje histrico una novela de Literatura un episodio mitolgico un gigante el nombre de un barco un libro de geografa una zona montaosa del norte de frica un producto agrcola una teora. Trata de dar una definicin precisa de cada una de estas expresiones, a partir de la lista de vocabulario propuesta :

volumen mapas coleccin orden alfabtico conocimientos humanos definir palabras poner en correspondencia otro idioma geogrficos orden temtico explicar.
Enciclopedia Diccionario Atlas

Relaciona las actividades con los tipos de libros que te parezcan adaptados. Pueden existir varias posibilidades por cada una :
Preparar un viaje al extranjero Buscar sinnimos Comprender una expresin o una palabra Encontrar la biografa de una personalidad Investigar sobre la arquitectura Investigar sobre un Nobel de literatura Investigar sobre un pas Preparar clases (para un profesor de lengua) Traducir un texto Verificar la correccin de una carta

Diccionario bilinge Gramtica Atlas geogrfico Diccionario ideolgico (de la idea a la palabra) Atlas histrico Diccionario de nombres propios Enciclopedia universal ilustrada Diccionario literario Diccionario unilinge Enciclopedia artstica

Voici le premier texte de la squence. Selon que vous soyez en LV1 ou LV2, en ES, S ou L, vous nallez

pas le travailler tout fait de la mme manire. Suivez bien la dmarche, les conseils, ne vous perdez pas dans des activits qui ne vous concerneraient pas !

Squence 5-ES01

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Texto 1

El camello1
Tena cinco aos cuando mi abuelo el coronel me llev a conocer los animales de un circo que estaba de paso en Aracataca2. El que ms me llam la atencin fue una especie de caballo maltrecho3 y desolado con una expresin de madre espantosa. Es un camello , me dijo el abuelo. Alguien que estaba cerca le sali al paso. Perdn, coronel , le dijo. Es un dromedario . Puedo imaginarme ahora cmo debi sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera corregido en presencia del nieto4, pero lo super5 con una pregunta digna : Cul es la diferencia ? No la s le dijo el otro , pero ste es un dromedario. El abuelo no era un hombre culto, ni pretenda serlo, pues a los catorce aos se haba escapado de la clase para irse a tirar tiros6 en una de las incontables guerras civiles del Caribe, y nunca volvi a la escuela. Pero toda su vida fue consciente de sus vacos, y tena una avidez de conocimientos inmediatos que compensaban de sobra sus defectos. Aquella tarde del circo volvi abatido a la casa y me llev a su sobria oficina con un escritorio de cortina, un ventilador y un librero con un solo libro enorme. Lo consult con una atencin infantil, asimil las informaciones y compar los dibujos, y entonces supo l y supe yo para siempre la diferencia entre un dromedario y un camello. Al final me puso el mamotretos7 en el regazo8 y me dijo : Este libro no slo lo sabe todo, sino que es el nico que nunca se equivoca. Era el diccionario de la lengua, sabe Dios cul y de cundo, muy viejo y ya a punto de descuadernarse9. Tena en el lomo10 un Atlas colosal, en cuyos hombros se asentaba la bveda11 del universo. Esto quiere decir dijo mi abuelo que los diccionarios tienen que sostener el mundo . Yo no saba leer ni escribir, pero poda imaginarme cunta razn tena el coronel si eran casi dos mil pginas grandes, abigarradas y con dibujos preciosos. En la iglesia me haba asombrado12 el tamao del misal, pero el diccionario era ms grande. Fue como asomarme al mundo13 entero por primera vez. Cuntas palabras habr ? pregunt. Todas dijo el abuelo. La noche en que conoc el diccionario se me despert tal curiosidad por las palabras, que aprend a leer ms pronto de lo previsto. As fue mi primer contacto con el que haba de ser el libro fundamental en mi destino de escritor.
Gabriel GARCA MRQUEZ, Prlogo al Diccionario Clave, 1996.

10

15

20

25

30

Vocabulario

1. Le chameau 2. (pueblo de Colombia, en la zona del Caribe) 3. Piteux 4. Petit fils 5. Superar, surmonter 6. Faire le coup de feu 7. Le gros bouquin

8. Sur les genoux 9. Perdre ses couvertures 10. Le dos 11. La vote 12. Asombrar, impresionar 13. Contempler le monde

Toutes sries
Primera lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs avoir lu une premire fois)

La fiche n 2 (partie Y nada ms ? ) vous propose des informations complmenRappel

taires sur la vie extra littraire de Gabriel Garca Mrquez qui vous permettront de comprendre encore mieux ce texte Presentar brevemente el documento (fecha, autor, tipo de texto, etc) : Primero, consulta de nuevo los consejos de la primera secuencia sobre las presentaciones originales. Luego busca la definicin de la expresin prlogo del pie de pgina. Para construir tu presentacin, puedes seleccionar algunas palabras de la lista siguiente : Nobel fama (clbrit) un nuevo diccionario el usuario (lutilisateur) sacar provecho de (tirer profit de) Construye tu respuesta empezando por la definicin de un prlogo .

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Squence 5-ES01

Trata de formular el tema (los elementos siguientes pueden ayudarte) recuerdo infancia descubrimiento revelacin respeto abuelo las palabras libro fundamental

Resume la ancdota en cuatro o cinco frases en pasado y en primera persona a partir de la lista de palabras siguientes cinco aos circo abuelo coronel animal curioso camello corregir hombre dromedario furioso abatido libraco (gros bouquin) despacho (bureau, pice) diferencia definiciones imgenes diccionario - saberlo todo todas las palabras equivocarse curiosidad precozmente leer escribir.

Segunda lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs plusieurs autres lectures)

Comentar 1 - La figura del abuelo a) en el texto, selecciona frases, expresiones o palabras que te parecen corresponder a uno de los temas siguientes : (completa directamente en el cuadro propuesto)

Una personalidad, una figura excepcional

Un personaje orgulloso

Una descripcin respetuosamente irnica

b) Ahora trata de redactar dos prrafos para comentar las selecciones de las dos primeras columnas. Tu comentario deber utilizar verbos con diptongacin como CONTAR, PODER, SOLER, CERRAR DEFENDER EMPEZAR ENCONTRAR ENTENDER PENSAR PERDER PREFERIR QUERER RECORDAR. 2 - A partir de la tercera columna, haz una lista de expresiones que te parezcan expresar una forma de humor, y luego justifica tu eleccin. (ver ejercicios preparatorios secuencia 4, parte Entremos en el tema . Utiliza expresiones como se me ocurre se me antoja me parece lo veo como me da mucha gracia etc. 3 - Es el diccionario un libro fundamental para ti ? Justifica tu respuesta hablando lo ms posible en primera persona y en presente. (unas 5 lneas) empleo obligatorio de los verbos siguientes : TRAER SER ESTAR CAER DECIR

Important

Les deux premires squences vous ont propos de nombreuses expressions et tournures vous permettant dargumenter, de parler la premire personne et de rythmer votre crit. Ne les oubliez pas ! Relisez vos fiches-bilan de squences qui doivent normalement les regrouper !

Squence 5-ES01

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 A partir dici, des activits plus cibles vous sont proposes, selon votre srie et votre type

dpreuve. Il va de soi que cette prsentation na rien de rigide et que vous pouvez tout faire sans perdre votre temps , bien au contraire. Que lon passe lcrit ou loral, la traduction et la prise de parole partir de notes sont de toutes faons dexcellents exercices de langue !

Vous tes en srie L

Comentar 4 - Gabriel Garca Mrquez o la fascinacin por el mundo de las palabras : mostrar como este texto pasa lentamente de la ancdota familiar a la descripcin del nacimiento de una vocacin. (unas 10 lneas). Tcnica : a) reconstituye la progresin de la ancdota, etapa por etapa, en estilo telegrfico . b) Haz una lista de las expresiones que traducen el choque emocional del nio. c) redacta en primera persona el comentario de este material obtenido.
a) La progresin b) Las expresiones

Vous tes en srie L LV1 / LV2, S LV1 / LV2 et ES LV1

Entranement la version Vous allez essayer de traduire le passage suivant, en soignant votre franais ! Tena cinco aos cuando mi abuelo el coronel me llev a conocer los animales de un circo que estaba de paso en Aracataca. El que ms me llam la atencin fue una especie de caballo maltrecho y desolado con una expresin de madre espantosa. Es un camello , me dijo el abuelo. Alguien que estaba cerca le sali al paso. Perdn, coronel , le dijo. Es un dromedario . Puedo imaginarme ahora cmo debi sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera corregido en presencia del nieto, pero lo super con una pregunta digna : Cul es la diferencia ? No la s le dijo el otro , pero ste es un dromedario. El abuelo no era un hombre culto, ni pretenda serlo, pues a los catorce aos se haba escapado de la clase para irse a tirar tiros en una de las incontables guerras civiles del Caribe, y nunca volvi a la escuela. Pero toda su vida fue consciente de sus vacos, y tena una avidez de conocimientos inmediatos que compensaban de sobra sus defectos. Vous aurez reconnu les premires lignes du texte. Certains mots vous sont donns en notes de vocabulaire car lintrt de lexercice est de trouver des formulations quivalentes en franais. Voici une srie dexpressions qui ne vous sera sans doute pas trs facile de rendre en traduction : elles vont vous poser des problmes de rptitions, de lourdeur ou de construction. Rappelez-vous quil est important dans la mesure du possible de respecter le volume (nombre de mots, de propositions, etc.).

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Squence 5-ES01

Espaol
1) estaba de paso 2) maltrecho y desolado con una expresin de madre espantosa 3) le sali al paso 4) Pero ste es un dromedario 5) cmo debi sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera corregido en 6) sus vacos 7) compensaban de sobra sus defectos

Franais

Commencez par une traduction littrale qui sera forcment mauvaise, puis saisissez bien le sens de lexpression pour essayer de la rendre en bon franais . Au besoin, reprenez les traductions du tome I pour bien revoir la mthode avant de faire cet exercice suivi de la traduction complte du passage propos.

Vous tes en srie ES LV2

Votre mission (si vous lacceptez !) consistera prsenter loral ce texte accompagn du document en couleur qui se trouve dans les encarts au centre de ce fascicule (artculos de la enciclopedia Wikipedia).

Qu es la enciclopedia Wikipedia en espaol ?

http://es.wikipedia.org/ es una enciclopedia en Internet libre y gratuita, lo que significa que todos los artculos y los documentos propuestos pueden ser utilizados sin ningn lmite, con tal de que no se comercialicen. La otra particularidad es que cualquier persona puede corregir el contenido, crear un artculo, aadir un documento, etc.
A partir du travail effectu pralablement sur le texte, vous allez intgrer votre description-commentaire de cet article. Certaines expressions sont traduites sous le document, voici quelques ides et un plan possible pour lensemble. una definicin precisa y completa una enciclopedia ilustrada visualizar para memorizar

2 4

Votre travail ne doit pas dboucher sur une tude rdige, mais sur un plan pour passer loral. Transformez la proposition ci-dessous en plan dtaill, puis enregistrez-vous. Vous trouverez la fin de ce tome II un exemple de plan dtaill et sur le CD2, plage 4, une proposition dexploitation orale de cet exercice (La importancia de los diccionarios).

Squence 5-ES01

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Plan pour loral

La importancia de los diccionarios y de las enciclopedias Presentacin de los dos documentos (texto y artculo de la enciclopedia) (consultar la ficha 2 para poder hablar un poco de la infancia de Gabriel Garca Mrquez) Resumen y comentario del texto

Quelques suggestions utiles pour ce plan Para qu sirven en la vida cotidiana ? texto : ver ejercicios preparatorios (1era lectura) enciclopedia : aspecto general

Rpida descripcin y comentario breve del artculo y las fotos en relacin con el texto Opinin personal : diccionarios, enciclopedias, en mi vida de estudiante Conclusin

Ver resumen de texto obtenido despus de la primera lectura temas de comentario : personalidad del abuelo/ su orgullo / la irona de Gabriel Garca Mrquez El abuelo de Gabriel Garca Mrquez ante esta pgina de enciclopedia reproducida
Estudiante / escritor los libros

Inters del texto : Gabriel Garca Mrquez

Toutes sries grammaire et lecture

Passez le texte suivant au prsent (attention aux subjonctifs !) (voir conjugaisons C-11 et rgles de la concordance des temps G-16). El abuelo tuvo un choque cuando el desconocido le dijo que no era un camello sino un dromedario. Pero se defendi con una pregunta a la que el otro no pudo responder. Luego volvi a casa para que entendiera la diferencia gracias a su diccionario. Gabriel Garca Mrquez luego cont lo que record de aquel da para que pudiramos descubrir de dnde le vino esa pasin por las palabras y los diccionarios. DAR ESTAR IR SER ont un point commun dans leurs irrgularrits respectives. Lequel ? (pour rpondre cette question, amusez-vous les conjuguer au prsent de lindicatif). Pour confirmer (ou non !) ce point commun , rdigez quatre phrases qui emploient chacune lun de ces verbes avec la particularit dcouverte. Ces phrases devront avoir un rapport direct avec le texte de Gabriel Garca Mrquez. Sur le CD2, plage 5, vous allez couter la lecture dune partie de ce texte. (l.15 Aquella tarde del circo l.30 : Todas dijo el abuelo. ). Ecoutez-la deux ou trois fois, en soulignant les passages ou les mots qui vous semblent difficiles prononcer. Sur le CD2, plage 6, vous allez couter cette mme lecture mais avec des trous , cest--dire des silences pendant lesquels vous rpterez ce que vous avez entendu.

5, 6

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Squence 5-ES01

 Vamos ms lejos !
Mscaras1 mexicanas (en este captulo de su libro, Octavio Paz trata de describir la personalidad, la psicologa y los valores dominantes entre los mejicanos.)
Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado, el mexicano se me aparece como un ser que se encierra y se preserva : mscara el rostro, mscara la sonrisa. Plantado en su arisca2 soledad, espinoso3 y corts a un tiempo, todo le sirve para defenderse : el silencio y la palabra, la cortesa y el desprecio, la irona y la resignacin. Tan celoso4 de su intimidad como de la ajena5, ni siquiera se atreve6 a rozar con los ojos al vecino: una mirada puede desencadenar la clera de esas almas cargadas de electricidad. Atraviesa la vida como desollado7 ; todo puede herirle, palabras y sospecha de palabras. Su lenguaje est lleno de reticencias, de figuras y alusiones, de puntos suspensivos ; en su silencio hay repliegues, matices8, nubarrones9, arco iris10 sbitos, amenazas indescifrables. An en la disputa prefiere la expresin velada a la injuria : Al buen entendedor pocas palabras . En suma, entre la realidad y su persona se establece una muralla, no por invisible menos infranqueable, de impasibilidad y lejana. El mexicano siempre est lejos, lejos del mundo y de los dems. Lejos, tambin, de s mismo. () El hermetismo es un recurso de nuestro recelo11 y desconfianza. Muestra que instintivamente consideramos peligroso al medio que nos rodea. Esta reaccin se justifica si se piensa en lo que ha sido nuestra historia y en el carcter de la sociedad que hemos creado. La dureza y la hostilidad del ambiente y esa amenaza, escondida e indefinible, que siempre flota en el aire nos obligan a cerrarnos al exterior, como esas plantas de la meseta que acumulan sus jugos tras una cscara12 espinosa. Pero esta conducta, legtima en su origen, se ha convertido en un mecanismo que funciona solo, automticamente. Ante la simpata y la dulzura nuestra respuesta es la reserva, pues no sabemos si esos sentimientos son verdaderos o simulados. Y adems, nuestra integridad masculina corre tanto peligro ante la benevolencia como ante la hostilidad. Toda abertura de nuestro ser entraa13 una disminucin de nuestra hombra14. () Todas esas expresiones revelan que el mexicano considera la vida como lucha, concepcin que no lo distingue del resto de los hombres modernos. El ideal de hombra para los otros pueblos consiste en una abierta y agresiva disposicin al combate ; nosotros acentuamos el carcter defensivo, listos a repeler15 el ataque. El macho es un ser hermtico, encerrado en s mismo, capaz de guardarse y guardar lo que se le confa. La hombra se mide por la invulnerabilidad ante las armas enemigas o ante los impactos del mundo exterior. El estoicismo es la ms alta de nuestras virtudes guerreras y polticas. Nuestra historia est llena de frases y episodios que revelan la indiferencia de nuestros hroes ante el dolor o el peligro. Desde nios nos ensean a sufrir con dignidad las derrotas, concepcin que no carece de grandeza. Y si no todos somos estoicos e impasibles como Jurez16 y Cuauhtmoc17 al menos procuramos ser resignados, pacientes y sufridos. La resignacin es una de nuestras virtudes populares. Ms que el brillo de la victoria nos conmueve la entereza19 ante la adversidad.
Octavio Paz, El laberinto de la soledad, Mscaras Mejicanas, 1950

Texte 2

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Vocabulario

1. Masques 2. Farouche 3. Epineux, peu sociable 4. Jaloux 5. Celle dautrui 6. Atreverse = oser 7. Ecorch 8. Nuances 9. Nuages menaants 10. Arc-en-ciel 11. Mfiance

12. Coque, corce paisse 13. Contient 14. Qualit dhomme 15. Repousser 16. Jurez 17. Cuauhtmoc : ltimo emperador azteca, que en 1525 soport sin quejarse las torturas de los espaoles 18. Benito Jurez : (1806-1872) hombre poltico mejicano que luch sin tregua para liberalizar Mxico e instaurar una democracia laica : exiliado, aprisionado, perseguido, nunca renunci. 19. Intgrit Squence 5-ES01
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Primeras impresiones

En la siguiente reproduccin del texto, indica con lpiz rojo o con un fluorescente todas las marcas de la primera persona (YO o NOSOTROS). Luego, con otro color, subraya o marca todos los adjetivos que califican a los mejicanos. Para terminar, elige un tercer color para poner de realce los verbos que traducen comportamientos de los mejicanos.

Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado, el mexicano se me aparece como un ser que se encierra y se preserva : mscara el rostro, mscara la sonrisa. Plantado en su arisca2 soledad, espinoso3 y corts a un tiempo, todo le sirve para defenderse : el silencio y la palabra, la cortesa y el desprecio, la irona y la resignacin. Tan celoso4 de su intimidad como de la ajena5, ni siquiera se atreve6 a rozar con los ojos al vecino : una mirada puede desencadenar la clera de esas almas cargadas de electricidad. Atraviesa la vida como desollado7 ; todo puede herirle, palabras y sospecha de palabras. Su lenguaje est lleno de reticencias, de figuras y alusiones, de puntos suspensivos; en su silencio hay repliegues, matices8, nubarrones9, arco iris10 sbitos, amenazas indescifrables. An en la disputa prefiere la expresin velada a la injuria : Al buen entendedor pocas palabras . En suma, entre la realidad y su persona se establece una muralla, no por invisible menos infranqueable, de impasibilidad y lejana. El mexicano siempre est lejos, lejos del mundo y de los dems. Lejos, tambin, de s mismo. () El hermetismo es un recurso de nuestro recelo11 y desconfianza. Muestra que instintivamente consideramos peligroso al medio que nos rodea. Esta reaccin se justifica si se piensa en lo que ha sido nuestra historia y en el carcter de la sociedad que hemos creado. La dureza y la hostilidad del ambiente y esa amenaza, escondida e indefinible, que siempre flota en el aire nos obligan a cerrarnos al exterior, como esas plantas de la meseta que acumulan sus jugos tras una cscara12 espinosa. Pero esta conducta, legtima en su origen, se ha convertido en un mecanismo que funciona solo, automticamente. Ante la simpata y la dulzura nuestra respuesta es la reserva, pues no sabemos si esos sentimientos son verdaderos o simulados. Y adems, nuestra integridad masculina corre tanto peligro ante la benevolencia como ante la hostilidad. Toda abertura de nuestro ser entraa13 una disminucin de nuestra hombra14. () Todas esas expresiones revelan que el mexicano considera la vida como lucha, concepcin que no lo distingue del resto de los hombres modernos. El ideal de hombra para los otros pueblos consiste en una abierta y agresiva disposicin al combate ; nosotros acentuamos el carcter defensivo, listos a repeler15 el ataque. El macho es un ser hermtico, encerrado en s mismo, capaz de guardarse y guardar lo que se le confa. La hombra se mide por la invulnerabilidad ante las armas enemigas o ante los impactos del mundo exterior. El estoicismo es la ms alta de nuestras virtudes guerreras y polticas. Nuestra historia est llena de frases y episodios que revelan la indiferencia de nuestros hroes ante el dolor o el peligro. Desde nios nos ensean a sufrir con dignidad las derrotas, concepcin que no carece de grandeza. Y si no todos somos estoicos e impasibles como Jurez16 y Cuauhtmoc17 al menos procuramos ser resignados, pacientes y sufridos. La resignacin es una de nuestras virtudes populares. Ms que el brillo de la victoria nos conmueve la entereza19 ante la adversidad.

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Squence 5-ES01

Selecciona las respuestas que te parezcan correctas

El empleo de la 1era persona es Octavio Paz se siente mejicano Los mejicanos nos aparecen El adjetivo que mejor califica a los mejicanos Se explica este carcter por Segn Octavio Paz, el mundo exterior es Al leer este texto los mejicanos me parecen escaso (rare) s abiertos desconfiados el clima indiferente simpticos regular no cerrados pacientes la historia un aliado interesantes abundante No s ! agresivos corteses el paisaje un peligro espinosos3

Toutes sries
Primera lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs avoir lu une premire fois)

A la fin de cette squence (partie Y nada ms ? ), la fiche n 2 prsente un peu

la vie dOctavio Paz. La fiche n 3 vous propose des informations complmentaires sur le Mexique, qui pourront sans doute clairer certains aspects de ce texte assez difficile, il faut bien le reconnatre. 1 - El ttulo a) antes de leer el texto podemos creer que el texto trata de los aztecas del arte mejicano de la revolucin de los museos b) despus de una lectura, mscaras mejicanas designa el paisaje seco el gusto por la violencia el carcter introvertido de los mejicanos la poltica social en Mxico

2 - El tema : entre estas frases del texto, elige la que te parece mejor reflejar el tema global, justificando en dos o tres lneas mximo. 1) El mexicano se me aparece como un ser que se encierra y se preserva. 2) El mexicano siempre est lejos, lejos del mundo y de los dems. Lejos, tambin, de s mismo. 3) El hermetismo es un recurso de nuestro recelo y desconfianza. 4) Nosotros acentuamos el carcter defensivo, listos a repeler15 el ataque. 5) El estoicismo es la ms alta de nuestras virtudes guerreras y polticas.

3 - Presentar : gracias a este trabajo preliminar, ya puedes presentar de manera completa este documento. (ttulo, tema, autor, etc.) en tres o cuatro frases. Utiliza lo ms posible la primera persona y los verbos siguientes en presente : IR SABER DISCERNIR SOLER

Segunda lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs plusieurs autres lectures)

Employer les traductions du ON franais pour commenter : Se puede leer Si nos fijamos en - Podemos pensar Uno va comprendiendo que Dicen que Constatamos que Se adivina que Uno puede sorprenderse Se deduce de lo anterior que

Squence 5-ES01

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4 - Comentar (utilizar lo ms posible verbos con diptongacin y las traducciones del ON francs) a) Primer prrafo : mostrar que segn Octavio Paz es difcil tener relaciones sociales en Mxico (entre 5 y 10 lneas). Puedes valerte de las siguientes expresiones :

Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado ni siquiera se atreve a rozar con los ojos al vecino Su lenguaje est lleno de reticencias, de figuras y alusiones El mexicano siempre est lejos, lejos del mundo y de los dems.
b) Segundo prrafo : A qu atribuye el autor este comportamiento ? Cmo comprendes la expresin ? como esas plantas de la meseta que acumulan sus jugos tras una cscara espinosa (entre 5 y 10 lneas).

La ficha 3 parte y nada ms ? puede ser til para esta pregunta

c) Tercer prrafo : el mexicano considera la vida como lucha . Qu comportamiento parece tener el mejicano en un contexto agresivo ? (entre 5 y 10 lneas).

Vous tes en srie L LV1 / LV2, S LV1 / LV2 et ES LV1

5 - Comentar (unas 10 lneas) d) Una descripcin de los mejicanos por un mejicano. Es muy rigoroso observar y estudiar su propio pueblo ? No sera ms imparcial en su descripcin si Octavio Paz fuera francs o peruano ? Para comentar personalmente este tema, debes hablar lo ms posible en primera persona e indicar tu opinin de manera clara. Algunas expresiones : tengo otro enfoque (jai un autre point de vue) no lo veo tan claro (pour moi ce nest pas si vident) me cuesta + inf. (jai du mal + inf.) A mi parecer. Una posibilidad de respuesta : este tipo de pregunta es binario (Si / No), por lo que es posible construir una respuesta en dos prrafos Si : es mejor ser mejicano para hablar de los mejicanos porque No : como mejicano, carece de [il manque de] la distancia necesaria para

Vous tes en srie ES LV2

6 - Comme lors du premier texte de cette squence, vous allez vous prparer prsenter loral ce texte accompagn de deux documents iconographiques, lun en couleur lautre en noir et blanc, qui se trouvent dans les encarts couleurs au centre de ce fascicule ( fusilamiento desfile zapatista ) A partir du travail effectu pralablement sur le texte, vous allez intgrer votre description-commentaire de la photo et du tableau. Voici une petite liste de vocabulaire, quelques ides et un plan possible pour lensemble. Vocabulario ( lire voix haute) un paredn (un mur dexcution) sonriente (souriant) un aspecto relajado (un air dcontract) formar filas (en rangs) solemne expresiones difciles de interpretar rostros serios (visages srieux) la determinacin La revolucin mejicana (1910-1920) y su violencia Un hombre a punto de ser fusilado Un grupo de combatientes zapatistas (miembros de las tropas de Zapata) El comportamiento ante la muerte o el peligro Las expresiones de los personajes (foto y cuadro)

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Squence 5-ES01

 Votre travail ne doit pas dboucher sur une tude rdige, mais sur un plan pour passer loral. Transformez la proposition ci dessous en plan dtaill, puis enregistrez-vous. Vous trouverez la fin de ce tome II un exemple de plan dtaill et sur le CD2, plage 7, une proposition dexploitation orale de la partie Presentacin de los tres documentos de cet exercice.
Plan pour loral
Los mejicanos, un pueblo de carcter desconfiado. Presentacin de los tres documentos (texto, cuadro y foto) Resumen y comentario del texto Rpida descripcin y breve comentario de la foto y del cuadro en relacin con el texto de Octavio Paz.

Quelques suggestions utiles pour ce plan Historia de Mxico

voir travaux et exercices sur le texte + renseignements sur les documents iconographiques Prrafo por prrafo El recelo explicacin la impasibilidad La revolucin mejicana (1910-1920) y su violencia Un hombre a punto de ser fusilado Un grupo de combatientes zapatistas (miembros de las tropas de Zapata) El comportamiento ante la muerte o el peligro Las expresiones de los personajes (foto y cuadro) Dificultad del texto Pesimismo o realismo ? Generalizacin ? parcialidad ?

Opinin personal Conclusin

Squence 5-ES01

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 Prate ! Haz una pausa gramatical !

Les points de langue abords
Les verbes diphtongue Les traductions du ON franais Les verbes fortement irrguliers aux prsents

Rfrences du prcis grammatical

C-11 G-50 C-1

Correction la fin de ce tome II, sq. 5 pour tous ces exercices.

Suivant le modle, transformez les titres de journaux suivants

Exemple

Neruda vuelve hoy a Chile con el Nobel.

Fuerte probabilidad de que Neruda vuelva hoy a Chile con el Nobel

Gabriel Garca Mrquez cuenta un episodio de su vida en su discurso. Gabriela Mistral puede ir a Suecia en Diciembre. Miguel ngel Asturias obtiene el premio Nobel. Octavio Paz defiende la cultura mejicana. El escritor no suele cambiar sus costumbres. El jurado Nobel puede anunciar hoy el nombre del premiado.

Conjuguer les verbes entre parenthses au subjonctif prsent et la personne voulue. Exemple Es intil tratar de presionar a la academia Nobel para que (DAR) el premio a un escritor.

Es intil tratar de presionar a la academia Nobel para que den el premio a un escritor.
No existen mtodos para que (CAER) el Nobel en las manos de alguien. La obra de un escritor debe ser importante para que (VALER) la pena examinar su candidatura. Es posible que un escritor no (VENIR) a recoger su premio. Es corriente que un escritor (ESTAR) sorprendido. Antes de que (SALIR) a Suecia, los premiados suelen dar muchas entrevistas. Es muy rpido para que un pas (SABER) que un escritor suyo obtuvo el Nobel. Despus, es corriente que los gobiernos (PONER) el nombre del escritor a muchas calles y lugares pblicos.

Les phrases suivantes sont au pass : mettez-les au prsent en vous inspirant du modle (attention la concordance des temps ! G-16) Exemple Para que pudiera ir a Suecia a recibir su premio fue necesario una presin internacional.

Para que pueda ir a Suecia a recibir su premio es necesario una presin internacional.
Era anormal que muchos chilenos no oyeran hablar de Gabriela Mistral. Fue sorprendente que el escritor no trajera a su familia el da de la ceremonia. No era sorprendente que Gabriel Garca Mrquez dijera algo de la situacin en Amrica Latina. Fue una pena que Miguel Delibes no hubiera recibido el Nobel en 2001. Para que fuera nobelizada, una obra tena que tener un carcter humanista e idealista. Choc mucho que Jean Paul Sartre no fuera a Suecia para recibir su Nobel. Fue necesario el Nobel para que Guatemala viera la importancia de la obra de Asturias.
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Squence 5-ES01

En relation avec le texte de Gabriel Garca Mrquez, portez des jugements gnraux et impersonnels ( ON ) sur les dictionnaires et encyclopdies, en vous inspirant du modle (variez les formes !) Exemple Considerar indispensable traducir textos

Se considera indispensable un diccionario para traducir textos.

Decir nico libro no equivocarse Afirmar deber sostener el mundo Constatar necesario actualizar Discutir utilidad Cuestionar (remettre en question) veracidad algunos artculos Consultar cada segundo en el mundo Ver indispensable algunas profesiones

En relation avec le portrait moral des mexicains par Octavio Paz, associez ces divers lments pour former sept phrases cohrentes au prsent.
I En caso de ataque, los mejicanos PERDER ENCENDER COSTAR ADQUIRIR JUGAR PODER DEFENDER II Comunicar con los dems. La clera del mejicano Este carcter desconfiado III

Octavio Paz
Una mirada desagradable Ante una agresin, un mejicano no A los mejicanos les No se De la historia los mejicanos Yo no

Cmo se comportan los mejicanos

Fcilmente comprender la sociedad mejicana Su pas hasta el final Su impasibilidad Con el honor de un mejicano.

CONTAR

Exemple

(en gras) : Octavio Paz cuenta cmo se comportan los mejicanos.

Pour cette dernire activit de la squence, crite ou orale, il est trs utile davoir lu et travaill la fiche 1 de la dernire partie de la squence ( Y nada ms ? ) ainsi que lenregistrement sans titre de la 1re partie. (script disponible la fin de ce tome II condition que vous ayez fait le travail demand !)

Vous passez lcrit

Flicitation Vous venez de recevoir le prix Nobel de littrature ! Vous allez donc rdiger votre discours dacceptation la premire personne, dune dizaine de lignes, dont chaque phrase utilisera un ou deux des points de grammaire travaills dans cette squence n 5. Il vous faudra donc associer lemploi des traductions du ON, les verbes diphtongue et les grands irrguliers des trois prsents. (Naturellement, il est fort probable que vous nayez pas une me dcrivain Il nempche : de quoi parleriez-vous dans ce cas prcis ? Qui remercieriez-vous ? etc.)

Quelques expressions

1) agradecer (remercier, verbe en ECER) 2) pensar en 3) dedicar (ddier) 4) conmover (verbe diphtongue !)

Squence 5-ES01

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Vous passez loral

Flicitation Vous venez de recevoir le prix Nobel de littrature ! Vous allez donc prparer le plan de votre discours dacceptation la premire personne, qui incitera utiliser les points de grammaire travaills dans cette squence n 5 dans une intervention orale personnelle. Il vous faudra donc associer lemploi des traductions du ON, les verbes diphtongue et les grands irrguliers des trois prsents. (Naturellement, il est fort probable que vous nayez pas une me dcrivain Il nempche : de quoi parleriez-vous dans ce cas prcis ? Qui remercieriez-vous ? etc.)

Quelques expressions

1) agradecer (remercier, verbe en ECER) 2) pensar en 3) dedicar (ddier) 4) conmover (verbe diphtongue !)

Il ne vous reste plus qu vous enregistrer en train de faire cet exercice, en soignant votre prononciation. Votre enregistrement ne devra pas dpasser un minute. Vous trouverez la fin de ce tome II une proposition de brouillon non rdig, et sur le CD-2, plage 8 une proposition dutilisation orale de ce mme brouillon.

Rappel

Correction la fin de ce tome II, sq. 5 pour tous ces exercices

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Squence 5-ES01

 Pero qu he aprendido en esta secuencia ?

Fiche complter au fur et mesure du travail sur la squence
(lire les conseils gnraux pour son utilisation !)
Les conseils importants de cette squence Traductions de certains hispanismes

Vocabulaire spcifique du(des) thme(s) trait(s). Locutions et expressions diverses

Constructions intressantes, points de grammaire approfondis. Mots de transition

Mon preuve du Baccalaurat

Squence 5-ES01

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 Y nada ms ?
Historia de los premios Nobel
El qumico sueco1, Alfred Nobel (1833-1896) es conocido primero como inventor de la dinamita. Al contrario de lo que podra creerse, la dinamita permiti una verdadera revolucin en el sector de la construccin ! Crear una carretera, un tnel, modificar o adaptar un terreno antes de construir son algunas de las aplicaciones, sin olvidar el trabajo facilitado en las minas y en diferentes sectores civiles. (Claro que, como siempre ocurre, rpidamente tuvo aplicaciones militares) Inventor y hombre de negocios, era un idealista filantrpico, convencido de que el progreso tcnico iba a mejorar la humanidad y que todas las guerras cesaran durante el siglo XX. Crea en el poder de la literatura y de las artes para llevar a los hombres en el camino de la fraternidad, del respeto y de la tolerancia. Dej en su testamento la voluntad de repartir su fortuna premiando2 a los hombres y mujeres que ms se destacaran en las diferentes reas de la cultura y la ciencia y que sus logros significaran un legado3 para la humanidad. La tarea la deba realizar, en su nombre, la Fundacin Nobel. Originalmente fueron cinco los galardones4 : Fsica, Qumica, Fisiologa y Medicina, Literatura y de la Paz. Posteriormente, en 1968 el Banco Central de Suecia incorpor el premio de Ciencias Econmicas. El principio de funcionamiento fue la creacin de un fondo monetario con la fortuna de Alfred Nobel cuyos intereses anuales son distribuidos cada ao en forma de premios entre aqullos que durante el ao precedente hayan realizado el mayor beneficio a la humanidad () [sin que] se tenga en consideracin la nacionalidad de los candidatos () . (fragmentos de su testamento) El importe del premio vara de un ao a otro : en 1901, cada galardonado5 recibi 150 800 coronas suecas (unos 15 000 euros actuales) y en 2001 el premio alcanz un poco ms de un milln de euros, adems de la tradicional medalla Nobel. Cada ao, a partir de febrero, los miembros de la Academia Nobel estudian centenares de posibles Nobelizados que les fueron propuestos o sometidos por cientficos, universitarios, miembros de otras academias del mundo entero, sin olvidar los antiguos premiados. La decisin se toma en el secreto mximo y se anuncian los nombres de los seis galardonados en octubre. De este modo, cada 10 de diciembre (aniversario de la muerte de Nobel) desde 1901 se entregan en Estocolmo, Suecia, los premios otorgados por la Fundacin Nobel. A pesar que ao a ao los premios se han entregado sin problemas, las dos Guerras Mundiales interrumpieron las nominaciones, quedando un vaco en la historia. Los aos 1914, 1915, 1916 y 1918, el Nobel de la Paz no tuvo dueo, al igual que entre 1939 y 1943. Existen casos de personas que rechazaron el premio Nobel : por ejemplo Jean Paul Sartre (Literatura, 1964) que explic que si lo aceptaba comprometera su integridad como escritor, y Bors Pasternak, escritor ruso que termin por rechazar el premio Nobel de literatura en 1958 para no tener que exiliarse de la Unin Sovitica (fue acusado de traidor por varios grupos comunistas).
Informaciones inspiradas de : http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/castella/nobel/index.htm (enciclopedia chilena en Internet) y de http://www.eurolibe.com/index.html (magazine Europe et Libert, n 38)

Ficha 1

Vocabulario

1. Sudois 2. En rcompensant 3. Un apport

4. Les rcompenses 5. Laurat

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Squence 5-ES01

Lista de los autores de lengua espaola premiados por el Nobel de literatura

Espaa Ao
1922

Amrica Hispnica Ao
1945 1967 1971 1982 1990

Nombre
Jacinto Benavente

Nombre
Gabriela Mistral Miguel Angel Asturias Pablo Neruda Gabriel Garca Mrquez Octavio Paz Chile

Nacionalidad
Guatemala Chile Colombia Mxico

1956 1989

Juan Ramn Jimnez Camilo Jos Cela

Actividad posible

Resumir en dos o tres frases la vida de Alfredo Nobel En qu consiste recibir un Premio Nobel ? (condiciones, etapas en el ao, ceremonia, etc.)

Ficha 2

La vida extra literaria de los 5 Nobel de Hispanoamrica

Gabriela Mistral. Su verdadero nombre es Lucila Godoy Alcayaga pero public sus primeros poemas bajo un seudnimo que pronto se convertira en sus verdadero nombre. naci en Vicua (sur de Chile) en 1889. Su padre era profesor rural y una hermanastra1 suya tambin lo fue, lo que puede explicar la temprana vocacin de Gabriela Mistral por la enseanza y la pedagoga. Lleg a ser directora de varios institutos y escuelas. Visit varios pases como Estados Unidos y muchos de Europa para estudiar las escuelas y mtodos educativos diferentes de Chile. En Mxico, colabor en la reforma educacional. Igual que Neruda en su poca, tuvo una actividad diplomtica importante durante veinte aos, de 1933 a 1953, siendo cnsul de su pas en ciudades como Madrid, Lisboa y Los Angeles, entre otras. Tambin fue profesora invitada en las universidades de Barnard, Middlebury y Puerto Rico. Mantuvo una fuerte amistad y una nutrida correspondencia con el francs Paul Valry. Muri en 1957 en Nueva York, y su funeral motiv un homenaje nacional en Chile.

Vocabulario
1. Sur au 2e degr 2. Prendre fait et cause 3. Plong 4. Journaliste

Miguel ngel Asturias. Naci en ciudad de Guatemala en 1899. Estudi en Guatemala y en Francia (facultad de Antropologa) donde conoci al poeta surrealista Andr Breton. A parte de escritor, fue elegido diputado en su pas en 1942 y, a partir de 1946, fue embajador en Mxico, Argentina y El Salvador, hasta que, en 1954, se exili de Guatemala por problemas con el gobierno de la poca. Ms tarde, fue embajador en Francia, entre 1966 y 1970. Muri de una larga enfermedad en 1974, cuando se encontraba en Madrid (Espaa). Pablo Neruda. Nace el 12 de julio de 1904 en Parral, un pueblito agrario del sur de Chile, en una familia muy modesta. Su verdadero nombre es Neftal Reyes Basualto. Como Gabriela Mistral, firma sus primeros poemas con un seudnimo, que seguir usando en adelante. Toda su vida fue la de un militante, un diplomtico y de un poeta. Ocup diversos cargos consulares (cnsul o embajador) casi sin interrumpcin de 1927 a su muerte, bajo diferentes gobiernos y en diferentes pases de Asia y Europa. En 1945 adhiri al Partido Comunista Chileno por el que, en 1970, casi lleg a ser candidato a la presidencia de la Repblica. Fue a diversas ocasiones diputado o senador de Chile y en algunos casos tuvo que exiliarse de su pas en pocas de dictadura. Su compromiso y su militancia en favor de los ms desfavorecidos le hicieron tomar parte2 por la Repblica Espaola en 1936 cuando estaba en Madrid como cnsul de Chile- luego consigui ofrecer refugio a muchsimos judos europeos refugiados en Francia justo antes de la invasin alemana de 1940. Su muerte interviene algunos das despus del terrible golpe de estado militar en Chile de septiembre de 1973 que provocara entre otras muertes la de su amigo Salvado Allende. Se dice que muri de cncer y de pena , por ver su pas sumido3 en una monstruosa ola de violencia y de muerte. Gabriel Garca Mrquez. Nace el 6 de marzo de 1928, en Aracataca, un pueblo de la costa Caribe colombiana. Los ocho primeros aos de su vida los pas con sus abuelos maternos, el coronel Nicols Mrquez y Tranquilina Iguarn. Suele decir el autor que despus de estos ocho aos no le pas nada interesante y que la mayora de su universo literario ya estaba creado : la figura del coronel-patriarca de familia y el modelo de la Mam grande . Creci entre las historias de guerra civil del abuelo y las de apariciones y fenmenos paranormales de la abuela. Cien aos de soledad es considerado por el propio autor como un condensado del ambiente en el que vivi en estos ocho primeros aos de vida. Luego el joven Gabo estudi Derecho en Bogot y Barranquilla, pero su verdadera profesin fue la de periodista4 que progresivamente le permiti pasar a la de escritor. Muchos de sus libros de ficcin se presentan como construcciones periodsticas, por ejemplo Crnica de una muerte anunciada o Noticia de un secuestro.
Squence 5-ES01
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5. Se tourna

Octavio Paz. Nace en la ciudad de Mxico en 1914, cuando el pas se encuentra en plena revolucin. Su vida familiar se polariza entre dos figuras: su abuelo Irineo Paz, escritor, intelectual y allegado al gobierno del dictador Porfirio Daz y, su padre, Octavio Irineo Paz, simpatizante de la Revolucin Mexicana y en particular de Emiliano Zapata. Se dice que pas su niez en la biblioteca de su abuelo. Muy joven aprende ingls (a los 6 aos en Estados Unidos donde se instal la familia) y francs. Su padre y su abuelo tenan una pasin por la literatura, ambos escriban, adems de dedicarse al periodismo y a la poltica. Estas influencias hicieron que Paz se volcara5 a la poltica tambin, adems de la escritura. Pas parte de su niez en los Estados Unidos y en su vida adulta vivi en Francia y la India debido a su actividad como diplomtico mexicano. Muri en la ciudad de Mxico en abril de 1998.
Informaciones sacadas de diferentes fuentes : la pgina el poder de la palabra (www.epdlp.com), diccionario Robert des Noms Propres, Livre du Professeur Caminos del Idioma Terminale (ed. Didier), livre du professeur Gran Va Terminale (ed. Didier)

Actividad posible

Entre esos 5 escritores, existen varios puntos comunes. Se puede hacer una lista para agruparlos. Aqu tenis una lista incompleta :

Seudnimo exilios carrera diplomtica muchos viajes al extranjero compromiso poltico gran influencia de la familia etc.

Puntos comunes Ejemplo : Escribieron con un seudnimo Neruda Mistral

Nombres

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Squence 5-ES01

Ficha 3

Mjico es mgico
Cet extrait remani du cours ES11, que vous avez peut tre suivi, vous permettra de comprendre encore mieux le texte dOctavio Paz, en particulier la phrase : Esta reaccin se justifica si se piensa en lo que ha sido nuestra historia y en el carcter de la sociedad que hemos creado. Muchos son los tpicos1 que se nos ocurren2 al evocar este nombre mtico : Mjico es muchas veces sinnimo de revolucionarios de anchos sombreros, de grandes pirmides aztecas, y de una capital que es una de las ms contaminadas del mundo. Desde un punto de vista geogrfico, Mjico es un pas de 1 964 382 km2, con unos 100 millones de habitantes, que se sita en Amrica del Norte (y no central, como muchos lo creen). Su posicin geolgica muy delicada entre diferentes placas tectnicas es sinnima de terremotos a veces muy violentos y costosos3 en vidas humanas como en 1985. Entre 1519 y 1520, el conquistador espaol Hernn Corts, a la cabeza de un puado4 de soldados, consigue gracias a una violencia descomunal dominar el inmenso imperio azteca (tambin conocido por su crueldad y su violencia pensemos en los sacrificios humanos), convirtindolo en colonia del imperio espaol. 1821 es el ao de la independencia, obtenida despus de aos de guerra civil sangrienta y en 1848, una guerra muy violenta opuso los Estados Unidos de Amrica y Mjico, guerra que se sald para la nacin mejicana por la prdida de muchos territorios : los estados de California, Tejas y de Nuevo Mjico se volvieron estadounidenses5. De 1910 a 1920 es la gran Revolucin, al principio dirigida contra el dictador Porfirio Daz, luego muy confusa en sus dirigentes y sus objetivos : fueron aos de grandes batallas y de muchas violencias, con personajes tan famosos como Pancho Villa o Zapata. Hoy, a pesar de su petrleo, la economa mejicana dista mucho de6 poder compararse con la de su vecino del norte : cada da, miles de mejicanos (los chicanos) intentan pasar la frontera con EEUU7, de manera legal o ilegal, con la ilusin de tener una vida mejor. Los diferentes gobiernos de Mjico que se sucedieron en el siglo XX siempre favorecieron la cultura, y los intelectuales de muchos pases pudieron refugiarse en este pas, por ejemplo durante las dictaduras fascistas europeas de los aos 30 a 50 : pensemos, entre muchos otros, en Luis Buuel, cineasta espaol, que acab por obtener la nacionalidad mejicana. Esta preocupacin por la cultura hace que la capital, Mxico8 D.F. (por Distrito Federal) tiene una impresionante concentracin de museos que forman parte de los mejores del mundo. Por otra parte, numerosos artistas mejicanos tienen una dimensin internacional, como los pintores Diego Rivera y Frida Kalho o los escritores Carlos Fuentes y Octavio Paz (premio Nbel de literatura en 1990.)

Viva Mxico y Mjico !

Vocabulario
1) Clichs, images toutes faites 2) Qui nous viennent lesprit 3) Coteux 4) Poigne 5) tats-uniens , cest--dire proprit des Etats Unis dAmrique 6) Est trs loin de 7) Abrviation de Estados Unidos ; les initiales sont doubles pour marquer le pluriel. 8) En gnral le pays scrit Mjico et la capitale Mxico .

Actividad posible

Hacer una seleccin de las informaciones que muestran que la historia y la sociedad moderna mejicana fue condicionada por la violencia.

Ejemplo

Imperio Azteca Conquista Guerras etc.

Squence 5-ES01

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