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Comment analyser un reportage ?

Noter d'abord la premire impression globale. Ce qui a suscit le choix de ce reportage plutt qu'un autre: son aspect visuel, un intrt personnel pour le thme, une attente particulire qu'il a dclenche...

Observer, Interprter les observations, commenter sa recherche.


Observer

Les rfrences
D'abord rassembler toutes les donnes permettant d'identifier avec prcision le document : auteur, titre, lieu et date de publication ou de diffusion, la dure (s'il s'agit d'un film).

Les sources de l'information


Relever les annonces : "de notre envoy spcial", "de notre correspondant" et autres formules indiquant qu'il s'agit bien d'un reportage. Faire l'inventaire des sources d'informations annonces par le reporter. Reprer l'intention du texte : reportage informatif ou publicitaire ("publireportage"). Comment se prsente l'nonciateur, le prsentateur (quel rle entend-il jouer ?)

L'information

Dcrire les circonstances : lieu, dates, vnement qui a suscit le reportage... Restituer le contexte, prsenter les diffrents intervenants. Rsumer le reportage, en formuler l'essentiel.

La construction de l'information
Observer la manire dont l'information est mise en forme: le plan, la progression de l'information ou du rcit. Cette observation varie selon que le reportage est crit ou audiovisuel. Le reportage crit
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Observer la mise en pages : titrage, colonnes, images, encadrs... Caractriser l'criture : dcoupage en paragraphes, longueur des phrases, lexique (souligner les mots qui font voir, entendre, sentir), temps verbaux... niveau de condensation de l'information Observer la composition : alternance citations / commentaire informatif; ordre de prsentation des informations. Observer l'nonciation : position de l'observateur par rapport ce qu'il raconte / dcrit, objectivit, sentiments, opinions, quelles prises de

positions personnelles transparaissent dans les commentaires; ces opinions sont-elles explicites ? implicites ? Le reportage audiovisuel
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Observer la construction de la squence filme : le reportage se prsentet-il sous la forme canonique ou avec des diffrences ?
La structure-type comprend plusieurs lments : une squence comprenant des images tournes sur le terrain, des interviews d'acteurs et de tmoins de l'vnement, des images d'archives et un plateau en situation o le reporter, plac dans un dcor naturel, s'adresse directement aux tlspectateurs, debout et micro en main.

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tablir l'origine des images : tournes sur place / images de synthse / images d'archives / produites ou reues ? Quelles sont les informations que le mdia apporte sur la squence qu'il diffuse ? (paratexte) Si le film ne dpasse pas 1 minute :

tablir un synopsis sur le modle du tableau suivant. Chaque plan y est dcrit en dtail.
angle + mouvement de camra bruitage commentaire / paroles texte dure lire

N plan

personnages + actions + type de plan dcor

Le gouvernement terrasse vient aussi de de caf, dcider une d'augmenter panoramique dame l'allocation de : de la tasse aux p. bruits de vieillesse pour au visage, cheveux rapproch circulation les isols. contreblancs Cette mesure plonge tourne entrera en dans sa vigueur ds le tasse trimestre prochain.

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Si le film dpasse 1 minute :

Etablir la structure du film en recherchant les diffrentes parties qui le constituent. Ces parties se reconnaissent par des changements de lieux, de temps, de sons...

Dans les deux cas, observer la faon dont le ralisateur a compos son reportage, mont les plans qu'il a films... ?
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Interprter ce scnario. Rechercher les plans, les angles dominants. Qu'est-ce qui apporte le plus de dramatisation : l'image, le son, le langage, le montage?

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S'interroger sur le choix des dcors, leur valeur symbolique, informative... Le son est-il enregistr sur place ou ajout a posteriori ? Qu'est-ce qui apporte le plus d'informations : les images ? le commentaire ? Relever dans le gnrique les noms des collaborateurs. Attribuer les responsabilits chacun: cadreur, preneur de sons, journaliste, prsentateur...

Interprter

Mettre en relation l'information dite ou le tmoignage avec l'image qui y est associe. Mettre en relation plusieurs observations, proposer des hypothses explicatives. Donner du sens aux remarques diverses. Observer les effets produits (en modifiant mentalement les lments sur lesquels on s'interroge). tablir un fil conducteur, une cohrence dans le reportage. Tenter de dfinir le public-cible.

Commenter

Proposer sa reprsentation pralable, ce quoi le lecteur s'attend au premier abord et la confronter l'impression terminale. Donner son avis personnel sur ce qui a t dcouvert dans la recherche (forme, contenu). Mettre en relations avec d'autres apprentissages, d'autres oeuvres, d'autres faits.