En guise dintroduction :

Lettre mes lecteurs

Chers lecteurs,
Je suis contente de vous retrouver. Mais javoue avoir, aussi, un peu le trac. Vous avez
rserv un accueil si chaleureux et enthousiaste mon premier livre LEnfant surdou,
que jai peur de vous dcevoir. De ne pas tre la hauteur. Un peu comme le tome 2,
lpisode 2, dun film ou dun livre que lon a aim et dont on attend la suite avec
impatience, mais qui ne parvient pas sduire, une nouvelle fois, son public. Pourtant,
cest vrai, vous avez t nombreux me le demander : alors, cest pour quand le
deuxime ? Alors le voici, enrichi de plusieurs annes de nouvelles rencontres, aliment
de nouvelles recherches et des connaissances les plus rcentes, avec mon regard et ma
comprhension daujourdhui.
Ce livre vient poursuivre ma rflexion et mon approche dans la comprhension du
fonctionnement des surdous, de leurs particularits, de leur richesse et de leur
vulnrabilit. Mais aussi poursuivre dans le temps. Aprs lenfance, aprs ce
bouleversement du moment de ladolescence, vient lge adulte. Et, quoi, justement ? Que
deviennent ces enfants atypiques, au dveloppement parfois chaotique, qui ont souvent
rencontr sur leur parcours des obstacles inattendus, des dceptions profondes, des
checs cuisants ?
Comment vit-on, adulte, avec cette personnalit si singulire ? Que peut-on faire de
cette intelligence aiguise dont les effets peuvent tre si douloureux, comment gre-t-on
cette sensibilit que lon cherche trop souvent touffer, comment parvient-on
construire une vie qui nous ressemble et dans laquelle on se sente bien ? Est-ce
seulement possible ? Et, si oui, comment ou quel prix ? Avec cette question lancinante
et centrale : peut-on, oui ou non, tre un adulte surdou heureux ?
Et puis, pass ce temps de lenfance o lide de prcocit pouvait avoir un sens,
comment, adulte, se penser surdou ? Comment oser ? Comment y croire ?
Malgr cette intuition tenace que lon nest pas tout fait comme les autres, malgr cette
sensation de dcalage persistant, malgr ce sentiment confus davoir si peu t compris,
quelle image de soi peut-on se construire lge adulte ? Quel sens peut-on donner son
histoire et comment comprendre ce que lon est devenu ? Comment se reconnatre soimme dans ce profil si particulier, si diffrent, de surdou ?
Cela a t ma plus grande surprise la sortie de mon premier ouvrage sur lenfant
surdou. Je dois vous confesser que, lorsque je lai crit, je lai fait en pensant
exclusivement aux parents denfants surdous et aux enseignants dsireux de
comprendre. Pas un instant, mais vraiment pas un instant, je nai pens que ce livre
pourrait tre, aussi, lu par des adultes. Cest--dire par des adultes qui pourraient y
retrouver des traces, des chos de leur propre histoire. Que ce livre pourrait les toucher
eux, les bouleverser. Que certains adultes, sans enfants, achteraient mon livre avec
lide, secrte, presque honteuse, quils se rencontreraient travers les pages. Les

premires lettres que jai reues dadultes branls, mus, transforms, par la lecture de
ce livre mont particulirement touche. Je my attendais si peu que jai relu mon livre
pour comprendre ! Alors, oui, jai compris un peu : je parle de lenfant mais lenfant que
lon a t, quel qui soit, continue vivre en nous. Et retrouver cet enfant en soi, cest
retrouver ou simplement trouver la part de notre identit, qui parfois nous a chapp.
Que lon navait pas comprise ou, le plus souvent, qui na jamais t comprise par les
autres. Se reconnecter avec cette part de nous-mmes devient alors rassurant. Se sentir
enfin compris dans ce que lon a t, dans ce que lon est, dans ce que lon a souvent
ressenti secrtement, sans y croire vraiment puisque personne ne semblait le reconnatre.
Depuis, jai vu, rencontr, de nombreux adultes. Parmi eux, les parents de mes
patients qui, travers le vcu et le diagnostic de leur enfant, se sont reconnus et ont port
sur leur histoire un regard soudain diffrent.
Cest comme un processus didentification lenvers : habituellement ce sont les
enfants qui, pour grandir, sidentifient leurs parents. Dans ces consultations o lon
parle de lenfant et o lon explique aux parents son mode de fonctionnement, cest le
parent qui se reconnat et sidentifie son enfant. Cest un phnomne trs curieux et
intressant observer qui se droule dans lici et maintenant de la consultation. On
assiste une sorte de prcipit de lhistoire du parent. Au sens chimique du terme.
Comme sil relisait sa vie vive allure en en condensant tous les vnements, les
moments, les motions et que, sans transition, ctait de lui que je parlais, de sa vie
Dans ces moments-l, le parent a presque du mal se reconnecter. Il est parti loin, trs
loin en lui. Et je dois, dans un premier temps, le ramener doucement la ralit de la
consultation : cest pour son enfant quil est l. Pour lui, le parent, on se reverra plus tard,
sil le souhaite.
Et puis jai rencontr aussi des adultes en perdition sur leur parcours de vie. Qui
ont crois mon livre sur leur route et qui ont besoin de savoir, de comprendre, de
reprendre le cours de leur histoire, pour tenter de redonner un sens, une direction leur
parcours.
Alors, voil pourquoi ce nouveau livre. Le premier crit pour ladulte. Un livre pour
eux, pour vous qui mavez fait confiance et qui avez envie daller plus loin. Daccord,
allons-y, je veux bien refaire un bout de chemin avec vous.
Dans ce livre, on reparlera de lenfance, de ladolescence. Pour mieux comprendre
ladulte daujourdhui. Pour explorer des pistes daccomplissement en regard de ce que
lon est. Intimement. Mon exprience daujourdhui ma appris que ce dtour par une
relecture de son histoire et une actualisation de ce que lon est, vraiment, est
incontournable. tre surdou donne une coloration si particulire lensemble de la
personnalit, au regard que lon porte sur le monde et sur soi, que dignorer cette
dimension de nous-mme nous fait passer ct de notre vie. Et je crois que lon na pas
le droit de lignorer. Et que nous, professionnels, avons le devoir de le prendre en compte
pour aider chacun saccomplir dans le bonheur qui lui appartient. Unique.
Ce livre est le vtre, je partage ce que jai compris avec vous, je suis heureuse de cette
nouvelle rencontre. Merci pour votre confiance, merci tous mes patients, petits et
grands, qui mont pousse faire ce livre. Qui mont oblige continuer, encore et encore,

 rflchir, avancer, penser, chercher. Pour comprendre, encore et encore comme

eux !

Chapitre Premier
tre surdou, quest-ce que a veut dire ?
Surdou : qui es-tu ?
Les surdous sont-ils simplement un sujet la mode ? Leffet grossissant et parfois
dformant des mdias peut laisser croire quil sagit dune population champignon ,
fabrique par des parents en qute dautosatisfaction ou par des psys fascins par ces
supercerveaux .
Il est vrai que lintrt port ceux dont on pensait autrefois quils avaient tout reu
est relativement rcent.
Que sest-il pass ? Une conjonction de plusieurs facteurs : laugmentation du
nombre de consultations en psychologie de lenfant et de ladolescent et la plus grande
gnralisation du bilan psychologique. Avec un constat, souvent alarmant : des enfants
avec de hauts QI sont en difficults scolaires srieuses et vivent des troubles
psychologiques parfois graves. Dautres dveloppent des troubles du comportement et de
ladaptation sociale qui rendent leur ducation prilleuse. Des adultes, enfin, sensibiliss
par le parcours de leur enfant ou par le biais de dmarches personnelles sont venus
grossir de leurs difficults et de leur dtresse le rang des consultations psychologiques.
Leur point commun ? Ils se rvlent tre surdous et en difficult. Ils sont surdous
et cherchent des rponses adaptes leur malaise, leurs problmes de vie et
dintgration. De russite aussi.
Ces dernires annes, un courant de recherches universitaire et scientifique, une
sensibilisation de lducation nationale, quelques timides formations dans le milieu
mdical ont vu le jour Pourtant, dans la ralit quotidienne de ces enfants et de ces
adultes en qute de comprhension, daccompagnement et de soutien, les mesures et les
propositions concrtes restent bien rares.
Surtout, le courant qui considre le surdou comme une personne suprieurement
avantage reste trs dominant et occupe encore largement les esprits.
Comment, en effet, intgrer et admettre ce paradoxe central qui fragilise le surdou
sur son parcours : la relation intime qui existe entre lextrme intelligence et la
vulnrabilit psychique.
tranges rapports. Est-ce que lextrme pense et lextrme souffrance ouvriraient le mme horizon ? Est-ce
que souffrir serait, finalement, penser ?
1

Maurice BLANCHOT

Ce que lon confond : lintelligence et la performance.

Ce que lon mlange : les comptences et la russite.
Ce que lon superpose : le potentiel et lefficacit intellectuelle.
Ce que lon associe : une intelligence quantitativement leve (celle des plus
intelligents que la norme) mais adapte aux exigences de lenvironnement et une
intelligence qualitativement diffrente dont le mode de fonctionnement peut tre une

source de souffrances et dchecs, celle des surdous (intelligents autrement).

Ce que lon oublie : comprendre, analyser, mmoriser vite nest pas avoir la
connaissance ou la science infuse.
Ce que lon minimise : lextrme intelligence est indissociable de lextrme sensibilit,
de lextrme rceptivit motionnelle.
Ce que lon occulte : lhyperintelligence et lhypersensibilit vulnrabilisent et
fragilisent.
Ce que lon ignore : ressentir et percevoir avec une lucidit acre toutes les
composantes du monde matriel et des relations humaines gnre une ractivit
motionnelle constante, source dune anxit diffuse.
Ds que lon pense intelligence, cela active de nombreuses reprsentations
paradoxales. On sinterroge demble sur le sens : tre intelligent, cest quoi ? Et sur les
consquences : tre intelligent, cela suppose quoi ? Et enfin sur les attentes : tre
intelligent, je dois en faire quoi ? Et si je ny arrive pas, alors cela remet-il en question ce
prsuppos dintelligence ? On voit combien sont fortes toutes les Ides, croyances,
illusions, contradictions, peurs autour de lintelligence et de ses effets.
Lintelligence, cest bien, mais il y a toujours deux ou trois petits trucs qui vont avec, mexplique Aurore.
Jaurais bien pris juste lintelligence, parce que cest vrai que a peut servir ! Mais tout le reste, cest trop difficile
vivre.

Ce quil faut retenir

tre surdou, cest dabord et avant tout une faon dtre intelligent, un mode
atypique de fonctionnement intellectuel, une activation des ressources cognitives dont
les bases crbrales diffrent et dont lorganisation montre des singularits inattendues.
Il ne sagit pas dtre quantitativement plus intelligent, mais de disposer dune
intelligence qualitativement diffrente. Ce nest vraiment pas la mme chose !
tre surdou associe un trs haut niveau de ressources intellectuelles, une
intelligence hors normes, dimmenses capacits de comprhension, danalyse, de
mmorisation ET une sensibilit, une motivit, une rceptivit affective, une
perception des cinq sens, une clairvoyance dont lampleur et lintensit envahissent le
champ de la pense. Les deux facettes sont TOUJOURS intriques.
tre surdou, cest une faon dtre au monde qui colore lensemble de la
personnalit.
tre surdou, cest lmotion au bord des lvres, toujours, et la pense aux frontires
de linfini, tout le temps.

Tirons la sonnette dalarme !

Aujourdhui, le constat clinique est alarmant : les enfants surdous ont un parcours
scolaire souvent trs chaotique, ils sont psychologiquement fragiles, ont des repres
narcissiques flous, souffrent dune conscience douloureuse du monde. Selon leur
personnalit, ils russiront dvelopper telles dfenses et telles ressources pour
transformer leur particularit en atout, en dynamique positive de vie. Mais, pour ceux au
dveloppement marqu par des difficults affectives multiples, des troubles
psychologiques se manifesteront. ladolescence, les dcompensations psychologiques
sont frquentes avec des tableaux cliniques atypiques, des prises en charge difficiles, un
pronostic parfois sombre.
Les difficults seront plus ou moins marques selon que lenfant aura t ou non
dpist, et lge du diagnostic. Lorsque lenfant grandit sans savoir qui il est vraiment,
les risques de troubles psychologiques deviennent rellement menaants. lge adulte,
la personnalit sera construite de faon bancale, sur des renoncements et des blessures,
sur des croyances errones sur soi et sur le monde, ou sur des mcanismes rigides
dresss pour se protger de son intense vulnrabilit. Chaotique, inconfortable, sinueux,
le parcours du surdou adulte est souvent bien troubl.
Bien sr, certains adultes surdous trouveront un quilibre de vie confortable,
construiront des projets satisfaisants, vivront une vie russie. Mais, au prtexte dune
opinion qui prfre affirmer que ces surdous accomplisperdu mi prcocit sont
largement majoritaires, comment ignorer tous ces adultes en errance dont le problme
central tient de lignorance de ce quils sont.

Toujours comprendre les deux facettes du surdou :

lintellectuel ET laffectif
Ne pas prendre en compte les particularits de fonctionnement du surdou sur ces
deux versants : intellectuel et affectif qui vont construire toute sa personnalit et marquer
toutes les tapes de son dveloppement et la construction de toute sa vie, cest ngliger
toute une partie de la population au prtexte didologies dpasses et de mprises. tre
surdou nest ni une chance insolente, ni une bndiction des dieux, ni un don privilgi,
ni une surintelligence enviable. Cest une personnalit singulire aux multiples
ressources intellectuelles et affectives dont le potentiel ne pourra sinscrire comme une
force dans lensemble de la personnalit que si et seulement si cette composante est
connue, comprise et reconnue. Lintgrer, cest la possibilit de construire une vie qui
nous convient, dans laquelle on se sente bien, comme chacun de nous tente de le faire.
Lignorer ou pire le dnier, cest prendre le risque de passer ct de soi-mme et de
passer sa vie avec un profond sentiment de manque et dincompltude pouvant conduire,

dans sa forme grave, une dsadaptation sociale douloureuse ou des troubles

psychologiques svres.
Le bonheur, ce nest au fond rien dautre quexploiter ses capacits 100 %.
Mihaly CSIKSZENTMIHALY

La grande question : comment les appeler ?

Ce nest vraiment pas une question subsidiaire. Elle est centrale plus dun titre.
Chaque dnomination contient un implicite qui renvoie une reprsentation partielle,
errone et en tous les cas insatisfaisante.
Intellectuellement prcoce parle davance de dveloppement dans lenfance, ce qui ne
traduit ni la ralit ces enfants-l ne montrent pas tous une avance de dveloppement
ni la spcificit ce nest pas le fait quils puissent tre en avance qui fait la diffrence
de fonctionnement. Encore pire lorsque lon raccourcit en prcoce et que lon entend
parler de nos petits prcoces .
Surdou ? Demble on entend quelquun de plus dou que, mais aussi de don de
naissance. Et qui suppose que lon soit effectivement dou en quelque chose, sinon
comment se reconnatre dans ce terme ? Difficile pour un parent dentendre que son
enfant est surdou alors que rien ne va plus lcole ou la maison. Compliqu pour un
enfant de sentendre dire quil est surdou quand cela ne correspond en rien ce que les
autres pensent de lui ni ce quil ressent lui-mme de ses possibilits. Ce qui devient
lourd porter pour lui et compliqu voquer pour les parents. Parler de son enfant
comme dun surdou, comment lassumer ? Trs vite, cest le regard des autres qui
effraie : comment vont-ils le comprendre ? Comment leur expliquer que ce nest pas ce
quils croient ? Les parents ont aussi du mal utiliser ce terme de surdou qui leur
donne limpression de mettre en avant leur enfant, de se vanter , comme disent les
petits.
Et pour ladulte ? Comment peut-on se penser surdou alors que lon voit sa vie
comme une succession dchecs et de souffrances ? Ou seulement tellement vide. Mme
pour ceux qui acceptent leur vie comme elle est, avec ses difficults et ses plaisirs, ou qui
considrent leur vie comme russie , le qualificatif de surdou est troublant : moi,
surdou ? Quel rapport avec ma vie ? Si je suis surdou, alors naurais-je pas d avoir un
autre parcours ?
Surdou est nanmoins le nom le plus ancien dans la tradition franaise2 , celui qui
exprime une particularit intrinsque de la personnalit. Par dfaut, je le trouve plus
adapt que les autres.
Actuellement, la mode est aux HP, pour haut potentiel, ou HQI, pour haut QI, comme
si le sigle pouvait gommer ce qui drange, ce qui fait trop
Avec HP, guette un nouvel cueil : avoir un potentiel lev suppose que lon se doit

den faire quelque chose de grand, de russi. Sinon on le gche ? La culpabilit rde

Ces drles de zbres

Je continuerai donc prfrer le zbre, cette terminologie que jai choisie pour se
dgager des reprsentations pesantes. Le zbre, cet animal diffrent, cet quid qui est le
seul que lhomme ne peut apprivoiser, qui se distingue nettement des autres dans la
savane tout en utilisant ses rayures pour se dissimuler, qui a besoin des autres pour vivre
et prend un soin trs important de ses petits, qui est tellement diffrent tout en tant
pareil. Et puis, comme nos empreintes digitales, les rayures des zbres sont uniques et
leur permettent de se reconnatre entre eux. Chaque zbre est diffrent. Je continuerai
alors dire et rpter que ces drles de zbres ont besoin de toute notre attention
pour vivre en harmonie dans ce monde exigeant. Je continuerai dfendre tous ces gens
rays comme si ces zbrures voquaient aussi les coups de griffe que la vie peut leur
donner. Je continuerai leur expliquer que leurs rayures sont aussi de formidables
particularits qui peuvent les sauver dun grand nombre de piges et de dangers. Quelles
sont magnifiques et quils peuvent en tre fiers. Sereinement.
CogitoZ3 , nous avons pris pour habitude dapposer un tampon reprsentant un
dessin de zbre sur les dossiers de nos patients surdous. Cela nous permet de sortir de ce
problme de dnomination. Nos dossiers zbres sont classs ensemble, on se demande en
runion en discutant dun bilan si cet enfant est zbr ou non. Chez nous, les zbres
deviennent maintenant des Z et on crit, par exemple, dans un compte rendu interne :
Z ++ quand on a pos ce diagnostic et que les caractristiques du zbre sont trs
prsentes. Dans notre base de donnes administrative, le patient est coch Z selon le
diagnostic, etc. Z comme Zbre, comme de A jusqu Z, comme Zorro qui veut faire
justice, toujours et partout, ou encore comme la liaison qui rappelle que ce sont des
Zmotifs, des Zerrants, des Zinsoumis, des Zermites, des Zoublis vous de
continuer ! Vous voyez, un Z peut en cacher un autre ! a leur va bien finalement, vous
ne trouvez pas ?

Surdou : ce que lon sait aujourdhui

Ces dernires annes, de nombreux ouvrages, un nouvel lan de recherche, des
proccupations gouvernementales ont attir lattention sur les surdous.
Une conscience naissante de la ncessit de la prise en compte de cette catgorie de
population atypique a rendu possible une mobilisation active et productive. De plus en
plus dquipes universitaires travaillent sur ce sujet, de plus en plus de praticiens,
psychologues ou psychiatres se forment au diagnostic et la prise en charge des enfants
surdous, des regroupements dtablissements scolaires tentent de rflchir aux
modalits pdagogiques les mieux adaptes. Certes, le plerinage des parents reste
encore trs prilleux et les happy ends trop rares. Les professionnels manquent et les
structures adaptes restent exceptionnelles, mais, soyons honnte, a bouge un peu.
La grande rvolution est essentiellement venue des neurosciences. On peut
maintenant, en particulier grce aux techniques dimagerie fonctionnelle (IRM), voir le

cerveau fonctionner en temps rel. Ce qui nous donne la possibilit exceptionnelle de

mieux comprendre quelles rgions crbrales sont engages lors de la rsolution de tel
problme, dans telle situation, tel contexte. Cette rvolution technologique vient
renforcer notre comprhension et nos connaissances face cette question essentielle : en
quoi et comment la pense du surdou est-elle diffrente ?

Rvlation ou confirmation ?
En ralit, je trouve que, finalement, la contribution des neurosciences rassure, mais
napporte pas de relles rvlations : les cliniciens savent depuis longtemps reconnatre la
singularit de la pense et de laffectivit des surdous. Les parents aussi le voient bien.
Les enseignants, mme les plus rticents, finissent leur tour par reconnatre que ces
lves ne ragissent jamais comme les autres : ni dans leur modalit dapprentissage, ni
dans leur comportement, ni dans leurs relations aux autres, ni dans leurs ractions
affectives.
En bref, aujourdhui, la science prouve ce que les personnes qui ctoient des
surdous ont compris depuis longtemps.
Dans tous les cas, le seul vritable enjeu se rsume en la question suivante : et
maintenant, on fait quoi ? Cest dune rponse cette question dont tous ont besoin, les
surdous eux-mmes et tous ceux qui les accompagnent, les duquent, leur enseignent.
La validation scientifique rassure, mais reste sans rponse face cette question.
So what ? diraient les Anglo-Saxons. Que nous apporte davoir des recherches qui ne
font que rassurer ceux qui pensent que la preuve est le fait, alors que tous les cliniciens
concerns cherchent, eux, depuis si longtemps comment aider ces tres humains en
difficult, voire en souffrance. La recherche, de son ct, finit par travailler sur les
surdous, comme sur des sujets dexpriences sortis de tout contexte ou de toute
humanit. Ils isolent un facteur, comme une molcule qui aurait sa propre vie. Et les
constats sgarent parfois dans des considrations thoriques trs loignes de la ralit
du terrain, de la vie, la vraie.
Si je suis convaincue de la ncessit de la recherche scientifique, je trouve dangereux
pour les surdous quon les oublie dans les manipulations exprimentales. Je reste
ancre dans la certitude que la clinique est la source la plus fiable de connaissances
humaines, que lon peut faire des gnralits partir de cas uniques, que les centaines de
rencontres avec les surdous crent une population dtude valide.

Voyage dans le cerveau des surdous o lon dcouvre

lexplication de leurs particularits de vivre et de penser
Par ce petit dtour du ct du cerveau, nous pouvons approcher avec un regard
scientifique les composantes centrales du fonctionnement du surdou, sur le double plan
affectif et cognitif. Cest fascinant, je le reconnais, davoir cette possibilit de voir en
vrai les processus invisibles, cest surtout prodigieux de pouvoir prouver quil existe des
singularits de fonctionnement. Que ce nest pas pure fantaisie de cliniciens ahuris ou de

parents nvross.
Quelques dcouvertes des
fonctionnement crbral

neurosciences

qui

changent

notre

conception

du

Ce nest pas le nombre de neurones qui compte, cest le nombre de connexions

Nous vivons tous avec lide inquitante que nous commenons perdre des
neurones 20 ans. Nous avons appris que les neurones se multiplient rapidement dans
lenfance, que le cerveau arrive maturit ladolescence et quensuite la dcrpitude
samorce Or, sil est vrai que le cerveau se dveloppe avec une rapidit phnomnale
dans la petite enfance, il faut oublier cette histoire du nombre de neurones et de son lien
avec lintelligence. On sait aujourdhui que cest le nombre de connexions qui fait la
diffrence. Cest--dire que plus on apprend, plus on comprend, plus on mmorise, plus
on vit des expriences stimulantes, plus nos neurones tablissent de liens entre eux. Et
plus ce foisonnement de connexions est important, plus notre cerveau est performant.
ladolescence, le cerveau nest pas abouti. Au contraire, on a rcemment mis en
vidence quil existait une immaturit crbrale cet ge dans la partie du cerveau qui
contrle et anticipe les comportements. Cette dcouverte permet de mieux comprendre
pourquoi certains adolescents sont capables de prendre des risques insenss et de mettre
leur vie en danger : leur cerveau ne sait pas leur dire stop ! Ils doivent faire leffort
dutiliser dautres comptences pour ajuster leurs comportements. Ce nest pas naturel
pour eux !
La grande dcouverte : la plasticit crbrale. a, cest bien, vraiment bien ! Cela
signifie que lon se fiche totalement de perdre des neurones (ce qui est vrai) car on peut
en permanence connecter des neurones et crer de nouveaux rseaux. Mme trs, trs
vieux. On peut apprendre, penser, mmoriser et faire marcher super bien sa tte toute sa
vie. Formidable, non ?
Autre particularit : il existe des diffrences individuelles dans la vitesse de
transmission des informations. La vitesse moyenne de circulation des informations dans
les rseaux de neurones se situe autour de deux mtres par seconde. Certaines personnes
traitent les informations plus ou moins rapidement que dautres. La vitesse nest pas non
plus la mme selon les parties du cerveau et le type dinformations traiter.
Le traitement de certains vnements peut ne durer que trois cinq millisecondes. Le
temps que vous lisiez cette phrase, votre cerveau a trait des centaines dinformations :
celles qui proviennent de lextrieur par tous vos sens, par exemple lodeur du repas qui
se prpare, de la fracheur que vous sentez tomber sur vos paules, du klaxon que vous
entendez au loin comme celles qui proviennent de lintrieur, cest--dire de votre
propre pense par le jeu des associations dides.
Une dcouverte rvolutionnaire : le cerveau est gnraliste

Les conceptions anciennes du fonctionnement du cerveau attribuaient une fonction

une zone prcise. On pensait ainsi que si cette zone tait abme ou dtruite (par un
trauma crnien par exemple), alors on perdait lusage de la fonction associe. Par
exemple, si la zone du langage est touche, le patient ne peut plus retrouver lusage de la

parole. Or aujourdhui on comprend que le cerveau est multitche : toutes les parties du
cerveau peuvent traiter plusieurs choses diffrentes. Si une rgion est touche, une autre
prendra le relais. Ce qui veut dire aussi que la puissance du cerveau est infinie.
Autre ide reue oublier : on utilise tout notre cerveau et pas seulement 10 %

Mais pas en mme temps et pas tout le temps. La charge, la densit active est
variable : selon la contrainte du problme rsoudre ou de la situation, certaines zones
seront en effervescence, alors que dautres fonctionneront faible rgime. Voil pourquoi
on enregistre de nombreuses informations notre insu : pendant que certaines zones
travaillent avec acharnement sur le problme prioritaire pos, dautres zones intgrent,
analysent, traitent, enregistrent dautres informations.
Cest ce qui nous fait parler aujourdhui dinconscient cognitif, tout ce que notre
cerveau sait alors que nous ne savons pas, consciemment, que nous le savons.
Nous utilisons donc 100 % de notre cerveau, mais 90 % de nos penses sont
inconscientes et 10 % seulement conscientes.
Voil lorigine de cette fausse croyance !
Le rle inattendu des motions

On a longtemps pens que, pour raisonner intelligemment, il fallait le faire

froidement. Depuis Descartes, nous vivons dans la conviction que lmotion va nous
conduire des erreurs. Que si lmotion sen mle, on perdra toute capacit de jugement
et on se trompera. Surprise : cest totalement faux ! Cest mme le contraire.
Lmotion est ncessaire la pense4 . Sans motion, on prend des dcisions, on tire
des conclusions, on adopte des comportements dbiles . On perd le sens des choses et
de la ralit. Par exemple, si vous ne ressentez aucune motion, vous ferez des erreurs
dapprciation et vous risquez de faire des choix contraires votre intrt ou celui des
autres. Sans motion, le cerveau perd la raison !
Lorganisation cognitive particulire du cerveau des surdous
Hyperactivation crbrale : tempte sous un crne

Un cerveau dans un tat permanent dhyperactivit, avec des connexions grande

vitesse et qui se dploient dans toutes les zones du cerveau simultanment. Un
bouillonnement crbral permanent qui largit considrablement les capacits de
pense, mais qui devient rapidement trs difficile canaliser.
Jen ai tellement plein la tte que jessaie de parler trs vite pour tout dire, mais je membrouille, cest la
catastrophe.
Je pense tellement de choses la fois que par moments je ne sais plus o jen suis, je perds le fil de ma pense.
a va trop vite et jai limpression doublier des ides essentielles.
Cest tellement intense dans mon crne que jai parfois limpression que je suis en surchauffe et que quelque
chose va lcher. En fait, a me fait peur. Alors, jessaie de me forcer ne pas penser, mais je ny arrive pas. Cest
comme si jtais prisonnier de mon cerveau.
La vitesse

Cela commence par la vitesse de connexion dans le cerveau. La vitesse de

transmission des informations est significativement plus leve dans la population des
surdous (on parle de 0,05 mtre par seconde supplmentaire par point de QI en plus).
Ce qui signifie que dans le mme laps de temps des informations beaucoup plus
nombreuses sont intgres et analyses. Tout va beaucoup plus vite et entrane une
multiplicit de donnes qui sont traites simultanment.
Le flux crbral est ininterrompu. Le niveau dactivation est trs lev et lintensit
est difficile faire baisser.
Les consquences ? Une pense toujours en marche. Une pense que lon narrive pas
stopper.
Jaimerais tellement mettre mes neurones au repos , ou comment arrter de
penser, je nen peux plus , ou, plus dfinitif, existe-t-il un mdicament, une opration
chirurgicale, pour me dbrancher ? Telles sont les plaintes et les requtes exprimes
en boucle par la plupart des surdous puiss de penser sans arrt.
Le traitement multispatial

Quand on parle de traitement de linformation, on voque la faon dont le cerveau

traite lensemble des informations qui proviennent de lextrieur ou de lintrieur de soi.
Lextrieur, cest ce qui se passe autour de nous et qui est capt par nos cinq sens.
Lintrieur rend compte de ce que nous avons dans la tte et qui mane de nos souvenirs,
de nos associations dides, de nos reprsentations
Chez le surdou, toutes ces informations sont prises dans des rseaux de neurones
qui circulent et se rpartissent dans plusieurs parties du cerveau. Les connexions ne sont
pas localises dans une zone crbrale distincte (ce que lon observe habituellement avec
les localisations fonctionnelles). De plus, le traitement est simultan, ce qui signifie que
tout est trait en mme temps et au mme niveau dimportance. Le nombre de neurones
concerns est dmultipli. Ils en ont effectivement plein la tte !
Le dfi : slectionner linformation pertinente

Dans cette activation crbrale permanente et acclre, comment parvenir reprer

linformation principale ? Comment distinguer la donne pertinente pour rsoudre ce
problme-l, ce moment-l ? Tout va trs vite et tout apparat dans le cerveau en mme
temps. Quand on tente de saisir une ide, elle est dj loin et des centaines dautres ont
surgi. Comment, enfin, se dgager de la charge motionnelle qui sactive au mme rythme
que les neurones et qui entrane la pense dans des zones encore plus lointaines ?
Le dficit de linhibition latente
Linhibition latente est le processus cognitif qui permet de hirarchiser et de trier les
stimuli et les informations que notre cerveau doit traiter.
Par exemple, si nous entrons dans un endroit, son odeur va nous marquer, puis
semble disparatre. Le cerveau a enregistr linformation, la range dans la catgorie
pas utile et la met de ct ! La mme chose se passe pour les bruits : le tic-tac dune
horloge peut vous agacer, puis il semble se taire, se fondre dans le dcor, cest linhibition

latente qui a uvr et a class cette information comme secondaire.

Cest linhibition latente qui fait que notre cerveau opre une slection dans toutes
les informations reues, quelles soient visuelles, auditives ou tactiles, et nous rend
attentifs ce qui est jug utile et pertinent. Linhibition latente supprime les bruits,
images et sensations de fond . Une sorte de tri automatique est effectu afin que
nous ne soyons pas submergs par toutes ces informations et que nous puissions nous
concentrer sur lessentiel. Il sagit dun processus neurologique fondamental qui se
dclenche linsu de notre volont consciente.
Ce tri automatique ne senclenche pas dans le cerveau du surdou qui se retrouve
face une multitude dinformations quil doit traiter manuellement . On parle de
dficit de linhibition latente. Ce qui suppose un effort singulier pour se poser dans sa
tte et dterminer quelles sont les donnes privilgier. On comprend bien la difficult
que rencontre le surdou lorsquil doit organiser et structurer sa pense. Et combien il
reste aux prises avec toutes les motions et sensations associes.
La dpendance/indpendance lgard du champ : deux styles cognitifs aux
comptences diffrentes
Les notions dpendance/indpendance lgard du champ dsignent des styles
cognitifs diffrents dans la capacit reprer un lment distinct dans un ensemble
complexe. Chacun de nous fonctionne selon un style cognitif privilgi.
Quand on est indpendant du champ , on parvient facilement isoler un dtail et
estomper les informations inutiles dans la tche donne. Mme lorsque de nombreux
lments sont prsents, le cerveau trouve aisment ce quil recherche.
linverse, quand le cerveau est dpendant du champ , il devient difficile de
distinguer la cible et il faut faire un effort dattention considrable pour atteindre
lobjectif fix.
Les tests classiques utiliss pour valuer le style cognitif consistent rechercher dans
un temps limit une figure gomtrique qui est dissimule dans un ensemble de formes
enchevtres. Bien videmment, la tche est plus rapide et plus efficace pour ceux qui
sont le moins perturbs par les formes non pertinentes qui embrouillent la perception de
la forme cible .
Il a t montr ainsi que les styles cognitifs nont pas la mme efficacit intellectuelle
et ont un lien avec les traits de personnalit.
Le style indpendant du champ permet de dcontextualiser facilement et dtre
plus efficace dans lactivation des capacits intellectuelles. Lespace est dgag pour
dployer la ressource ncessaire la rsolution dun problme donn. Il est associ des
personnalits indpendantes, peu influenables et qui parviennent mettre de ct
laffectif quand cest ncessaire. Elles savent faire la part des choses .
Rien de tout cela pour les dpendants du champ qui sont vite noys dans tout ce
qui les entoure et qui narrivent pas en extraire lessentiel (ou ce qui semble ltre). Les
surdous, bien sr, sont de ceux-l !
Particulirement perdu dans le foisonnement de sa perception des choses, le surdou
nopre pas la diffrenciation ncessaire un traitement rapide et efficace des donnes.

Plus encore, sa dpendance au contexte est amplifie par la dimension affective.

Un surdou est toujours dpendant du contexte affectif, il ne sait pas, il ne peut pas
fonctionner sans prendre en compte la dimension et la charge motionnelle prsentes.
Les performances du surdou selon le contexte
Observons, pour bien comprendre, les diffrences de performance du surdou en
fonction des contextes. Dans une exprience de rsolution de problmes, il sagit de
trouver la solution la plus efficace possible. Les problmes sont prsents sous deux
formes diffrentes : 1, tche ferme, le contexte est rduit, seules sont prsents les
donnes ncessaires et 2, tche ouverte, les possibilits sont varies et il est possible
dutiliser plusieurs faons de faire.
La diffrence est la fois caractristique et significative :
dans une tche ferme, le surdou est rapide, concentr, efficace ;
dans une tche ouverte, il sloigne rapidement de la consigne, les ides
senchanent grande vitesse, des informations surgissent de la mmoire et le temps
passe, le problme nest pas rsolu ou les erreurs sont nombreuses.
Ce qui signifie quil est essentiel de rduire les donnes pour quun surdou soit
efficace.
lcole, par exemple, les QCM et les contrles trous optimisent les
comptences du surdou. Ds quil faut rdiger sur un thme, les connaissances se noient
dans toutes les ides qui sactivent automatiquement.
Dans la vie, on observe facilement la diffrence de comportement selon le type de
situation.
Soit le surdou est hyperconcentr, mais il faut que a aille vite car beaucoup
dnergie doit tre mobilise. Aller vite lui permet de mettre distance toutes les
informations parasites. Comme sil fallait retenir la pense qui va lui chapper et se
dployer son insu. Alors souvent il zappe et ny arrive pas, car cela demande trop de
ressources attentionnelles.
Soit le contexte est charg dinformations, en particulier motionnelles, et le surdou
ne parvient plus canaliser son attention. Il se met alors en mode veille et ne laisse
entrer dans son cerveau que le minimum dinformations vitales Dans ces moments-l,
on a limpression quil ncoute pas, quil nest pas l. Parfois prjudiciable pour lui et trs
agaant pour lentourage ! Il est en mode conomique ! Alors, pour se faire entendre, il va
falloir rpter un grand nombre de fois !
Le surdou fonctionne en tout ou rien. Mais, pour lui, le tout, cest souvent trop.
Du trop penser limpulsivit : une particularit de fonctionnement lorigine de
conflits inutiles
Ne pas vraiment couter, ne pas vraiment rflchir comme une conomie dnergie
crbrale. Un surdou peut vraiment donner limpression dtre idiot tellement il peut

parfois ragir, prendre des dcisions, de faon irrflchie. Le plus souvent face de faibles
enjeux : en mode veille, il rpond, prend une dcision superficielle ou pire, ct. Do de
nombreuses mprises et des conflits inextricables. Trs difficile en effet de comprendre et
daccepter que cet tre intelligent et sensible ait pu agir, intervenir, de faon aussi
inadapte. On ne peut pas arriver le croire. Souvent le surdou cherchera vous
persuader quil ne la pas fait exprs, quil na pas pens aux consquences, quil navait
trs bien compris et, aussi surprenant et droutant que cela puisse paratre, cest vrai ! Ce
qui peut conduire des impasses de communication : lautre ne peut entendre une
invraisemblance pareille et insiste. Alors le surdou, bout darguments justifiables,
quitte le combat . Il se ferme, ne dit plus rien, fuit. Il ne sait plus ce quil faut dire et
prfre se soustraire la confrontation par impuissance laffronter. Il na pas
darguments valables, lui le sait, mais lautre ne peut ladmettre.
Les crises, les conflits, les bouderies sans fin, les punitions, les rprimandes, selon la
position de chacun des protagonistes seront les consquences de ce
dysfonctionnement activ bien involontairement par le surdou, lui-mme
malheureux de tant dincomprhension rciproque.
On voit bien comment ce fonctionnement peut tre compris comme de linsolence, de
limpertinence ou de la provocation. Et ce, quel que soit lge !
Cerveau droit, cerveau gauche
Dans une autre conception neuroscientifique de lactivit crbrale, une part
importante est accorde ltude des diffrences de fonctionnement selon les
hmisphres crbraux engags dans une tche.
Vous le savez, notre cerveau est constitu de deux grandes parties distinctes, le
cerveau droit et le cerveau gauche.
Dans chacun de ces hmisphres se situent un certain nombre de zones dont la
fonction est affecte des comptences diffrentes.
Dans les grandes lignes, il est habituel de considrer la rpartition des tches de la
faon suivante.
Cerveau gauche
Capacit analytique qui permet
dorganiser et de structurer la
pense.
Comptences logiques et
rationnelles.
Raisonnement argument et
communication verbale.
Fonctions du langage.

Cerveau droit
Traitement global et en
images.
Capacit de traitement
simultan dun grand nombre
de donnes.
Fonctionnement analogique
par associations dides.
Intelligence intuitive.
Crativit et pense
divergente (qui sort de la
pense commune).
Forte implication
motionnelle.

Linaire et pense en arborescence

Dans le traitement de linformation, on peut considrer que le cerveau dispose de

deux possibilits.
Le traitement linaire, squentiel, permet de partir dun point de dpart donn et, par
enchanement logique, de parvenir un rsultat justifiable. Le fait de procder tape par
tape donne accs la possibilit de communiquer les procdures utilises, de les
expliciter. De plus, lactivation du traitement squentiel entrane automatiquement
linhibition des informations non pertinentes. Le cerveau bloque toutes les penses,
toutes les ides, toutes les hypothses qui viendraient perturber le fonctionnement
rationnel et rassurant de ce cheminement de pense. Cest grce cette fonctionnalit
crbrale que lon peut organiser une argumentation, dvelopper une ide, structurer un
raisonnement, justifier un rsultat. Le traitement linaire est le plus performant dans
toutes les tches qui demandent rigueur, mthode et sens logique. Cest aussi celui qui
sait utiliser le langage avec fluidit, dextrit et prcision.
Le traitement simultan procde de toute autre faon. partir dun stimulus, dune
ide, dune consigne, tout un rseau associatif de penses se dploie trs grande vitesse.
Chaque ide en gnre une autre sans quun lien logique sous-tende cette association. De
plus, plusieurs axes de pense se dveloppent simultanment, crant une relle
arborescence de la pense. Images, sensations, motions vont alimenter cette
arborescence qui devient de plus en plus complexe et dont les multiples branches se
dploient linfini. Rapidement, la densit de penses est leve et il devient bien
improbable desprer les organiser et structurer. Favorable lmergence dides
nouvelles et cratives, jaillissement dune pense riche, forte en images et en motions, la
pense en rseau nest pas celle du langage qui explique clairement ni du raisonnement
qui argumente logiquement.
Le cerveau droit est privilgi chez le surdou

Lhypothse dune plus grande implication de lhmisphre droit dans les processus
cognitifs des surdous a fait lobjet de nombreuses validations scientifiques.
Et quand le cerveau droit domine, de nombreuses tches deviennent plus difficiles. Les
apprentissages scolaires, bien sr, mais aussi toutes les situations, intellectuelles ou non,
qui demandent tre rigoureusement organises et ordonnes.
Les enfants normaux, quand on pose une question, il y a une antenne qui se lve et ils rflchissent autour,
alors que nous, il y a vingt-cinq antennes qui se lvent et du coup on sembrouille et on narrive plus canaliser.
Pour sexprimer, a devient trs difficile , exprime Julie, 14 ans.
La rponse intuitive : ne pas pouvoir accder aux procdures

Le non-accs aux procdures qui ont permis de fournir une rponse est lun des
grands piges du traitement par le cerveau droit.
Explication : prenez, par exemple, un problme mathmatique.
Soumettez-le un petit ou un grand surdou, peu importe.
Demandez-lui le rsultat. Cest bon.
Et maintenant proposez-lui de vous expliquer comment il le sait.
Rponse : Parce que cest vident.
Mais encore ?

 Parce que je le sais, cest tout.

Oui, mais voil, si on peut accepter une rponse sans explication dans certains
petits domaines, ce nest pas recommand dans la plupart des situations. Dabord et
encore lcole, mais aussi tout au long de la vie. Ce qui est le plus frustrant, cest que le
surdou est dune immense bonne foi. Lui non plus ne sait pas comment il le sait ni
pourquoi. Cela fonctionne en de de son seuil de conscience. Mme avec une bonne
volont farouche, il ny parviendrait pas.
Quand jai un problme, je vois le dbut, je vois la fin, mais au milieu je ne sais pas ce quil y a.

Cest comme a que lexplique Adrien. Clairement. Tous les surdous ont cette
difficult. Difficult paradoxale qui rduit par sa structure mme de fonctionnement
toute sa richesse intrinsque.
Sur un plan neuropsychologique, cette singularit sexplique par lactivation de
connexions neuronales qui empruntent des voies ultrarapides et par l mme
imperceptibles la conscience. Lintuition fulgurante surgit de la mise en action de ces
rseaux de neurones chargs dinformations. Les imageries crbrales montrent cette
activation crbrale souterraine qui salimente des connaissances antrieures et de la
capacit crer des connexions indites.
Lintelligence intuitive en est la rsultante absolue avec ses piges et ses immenses
ressources.
La mise en mots : les mots pour le dire

Lactivation du cerveau droit correspond une pense en images, visuelle, spatiale.

Passer par le langage, par les mots, par la structure linaire du langage, dont le centre est
situ dans le cerveau gauche, demande une concentration et un effort particuliers au
surdou. Face une situation, un problme rsoudre, un obstacle surmonter, mais
aussi dans toutes les multipenses quotidiennes, ce sont les zones du traitement en
images qui se mobilisent en premier. Le surdou voit dabord des images avant de les
transformer en mots.
Avec une double difficult :
Limage peut tre le nouveau point de dpart dassociations dides arborescentes.
Il faut alors fixer limage dans sa tte pour la transformer rapidement en mots.
Opration prilleuse car les rseaux associatifs sont trs rapides. Exemple. Si je vous
demande dcrire : Le bateau vogue sur leau. Il est probable que cela ne vous pose pas
de difficult majeure. Spontanment vous verrez les mots dans votre tte, vous traiterez
auditivement les phonmes de la phrase et le tour est jou. Sauf si vous tes surdou !
Car alors, ce nest pas le mot qui apparatra sur votre cran mental, mais un bateau, un
vrai, voguant tranquillement sur une mer dazur. Et vous voil parti au gr des vagues et
de vos associations. Lvocation de cette image va gnrer tellement dides, de souvenirs,
de penses associes que rapidement vous serez bien loin de cette petite phrase de
dpart que je vous demandais simplement dcrire
Limage produit un halo de sens qui narrive pas se condenser dans le langage. Le
surdou narrive plus trier et rorganiser sa pense.

Voici une histoire caractristique :

Hugo, 16 ans revient dun voyage aux tats-Unis. En famille, il a voqu plusieurs anecdotes sur son sjour, sur
des moments vcus, des rencontres, des expriences. Un soir, lors dun dner, quelquun linterroge sur son
voyage. Hugo rpond que ctait formidable, mais quil naime pas les Amricains. Ah, bon, pourquoi ?, demande
son interlocuteur. Pause. Hugo ne sait pas quoi dire. Narrive pas trouver les mots qui pourraient traduire sa
pense au plus juste de ce quil pense et ressent. Il se tourne alors vers sa mre et, la stupfaction de tous,
demande : Maman, pourquoi je naime pas les Amricains ? Hugo a eu de la chance car sa mre avait
prcisment dduit des rcits de Hugo ce quil ne savait pas dire. Et a pu rpondre posment, tranquillement, sa
place. Hugo, subjugu dentendre sa propre pense se drouler et sorganiser aussi simplement, sest extasi :
Cest exactement a, cest incroyable ! Oui, voil pourquoi je naime pas les Amricains ! Pour Hugo, ce fut
une libration, un profond soulagement : que lon puisse expliquer ce quil pense en trouvant les mots et les ides
justes.
De limage au mot : quand larborescence sen mle et emmle

Ce tourbillon de pense et dmotions rend effectivement difficile le passage par le

langage. Comment traduire ce brouhaha intrieur, cette effervescence de sentiments,
cette sensation bouillonnante du monde, sans trahir ce que lon pense, en trouvant le mot
juste, au bon moment. En tant sr que lautre comprendra prcisment ce que lon a
dire. Parler, cest faire passer ce foisonnement de penses dans un goulot dtranglement :
les mots doivent sagencer les uns aprs les autres, dans un ordre immuable et cod qui
permettra de communiquer correctement ce que lon a dire.
On peut voir le monde linaire comme une dcision arbitraire par rapport toutes les possibilits qui se
trouvent au fond. Quand je suis sur un mode en arborescence, cest plus difficile avec le langage car je peux me
retrouver avec simultanment quatre mots qui veulent dire la mme chose, ou presque, et qui se prsentent au
mme moment. Raphal, 17 ans.

Limpossibilit dire sans tre totalement connect sa pense, dans lici et

maintenant de ce que lon souhaite exprimer.
Je vois les mots de ce que je veux dire quand je suis dans ma pense. Il faut que je sois connect avec mes
motions pour pouvoir dire les choses. Si on me demande dans un deuxime temps mon ide sur quelque chose,
je ne sais plus, car je ne suis plus connecte avec lalchimie de ma pense.

Lintensit de la pense avec sa charge motionnelle ne se vit et ne peut sexprimer

quau moment o elle se dploie. Sa vitesse dactivation et son foisonnement
spectaculaire rendent difficile lintgration stable des donnes. Elles seront souvent
perdues pour une utilisation ultrieure. Se remobiliser demande une trs forte nergie La
pense chappe et schappe vite. Le trop penser limine la pense.
Quand les mots se perdent dans larborescence

Vouloir sexprimer alors que les mots passent si vite dans la tte peut crer de srieux
problmes de communication et de vraies difficults relationnelles. Quand on narrive pas
exprimer prcisment et clairement ce que lon souhaite dire, que lon sembrouille et
que tout devient confus, on court le risque de ne pas tre compris ou compris de travers,
ce qui est souvent pire. Les mots viennent aussi difficilement pour traduire ce que lon
ressent.
Alors, souvent, le surdou se tait. Ne pas parler car on ne sait comment dire. Et

parfois, lorsque lon parle, blesser bien involontairement. Ce ntait pas le bon mot, pas
celui quil aurait fallu
Se perdre dans sa pense conduit souvent le surdou passer par des dtours pour
cerner une ide. Cest parfois la seule solution pour tenter dclaircir ses propos.
Ne pas comprendre le sens des mots : quand on ne dcode pas les implicites
Marc, 24 ans, lexplique ainsi : Pour moi, les surdous ont un problme dordre smantique. Quand un mot
nest pas utilis dans le bon contexte smantique, ce mot nest pas compris. Je prendrai lexemple de la physique.
Jai beaucoup de mal avec les notions de physique alors que cela me passionne. En physique, beaucoup de mots
proviennent ou ont t intgrs au langage courant. La consquence de cela est que, pour un mme mot, jai
plusieurs dfinitions et je le ressens physiologiquement. Pour comprendre les notions de physique, je suis en
gnral oblig daller chercher le contexte historique dans lequel la notion a t exprime. Sinon je ne les
comprends pas.

Lexplication personnelle de Marc est labore. Mais, dans la vie du surdou, cette
difficult est quotidienne. Dans une discussion, le surdou rpond ct. Ou semble ne
pas comprendre la question quon lui pose. Cela devient vite agaant, puisant,
insupportable. On pense quil le fait exprs, que cest de la provocation. Souvent le
dialogue se bloque. Et la discussion dgnre en reproches. Pourquoi ?
Parce que le sens mis dans un mot, dans une tournure de phrase, na pas pris la
mme signification pour chacun.
On ne peut pas parler de vie aprs la mort, cest impropre. Aprs la vie, cest justement la mort, il faudrait
trouver un autre mot. Julien, 10 ans, narrive pas comprendre lutilisation de ce non-sens

Pour un surdou, la prcision absolue est fondamentale, il comprend les choses au

sens littral. Pour quil saisisse ce que vous voulez lui dire, il faut lui expliquer le
contexte. Alors il donnera aux mots le mme sens que vous. Et le partage redeviendra
possible. Sinon il ne comprend pas. Ou, plus exactement, il comprend autrement. Voici la
source de malentendus prouvants et de conflits inextricables, que lon retrouve tous les
stades de la vie et dans tous les domaines : lcole, lenfant est hors sujet ou ne
rpond pas une question qui semble pourtant simple, avec ses parents, lenfant fait
exactement le contraire de ce que lon a demand, pour ladulte, dans le milieu
professionnel, un rapport de forces sengage avec un patron ou un collaborateur, dans le
couple les discussions drapent.
Cette difficult dcoder les implicites ordinaires donne parfois la sensation au
surdou, petit ou grand, quil ne comprend rien au monde. Cela renforce son sentiment
dtranget et de dcalage. Puisque tout le monde semble fonctionner de la mme faon
et que moi je ny arrive pas, alors cest moi qui ne suis pas normal ! Il souffre
doublement : de la perception de cette diffrence qui lisole des autres et de lattaque de
limage de soi qui en dcoule. Le surdou pense quil est responsable, que cest de sa faute
et quil est bien nul de ne pas savoir faire comme les autres.
Ces mcanismes peuvent tre lorigine dun repli sur soi dun dsinvestissement
progressif du monde. Dune perte dintrt.
Du ct de laffectif, le cerveau du surdou titre aussi des singularits
Les soubassements du fonctionnement affectif du surdou se trouvent aussi nichs

dans le cerveau et dans les processus neurophysiologiques de la perception sensorielle.

Nous verrons que ces singularits clairent pour une grande part les caractristiques
habituellement retrouves dans lorganisation de la personnalit du surdou et dans son
rapport au monde, toujours singulier.
Un surdou pense dabord avec son cur

Voici probablement la plus prsente des spcificits du systme motionnel des

surdous, une de celles qui sont le plus caractristiques de leur fonctionnement :
lingrence motionnelle. Malgr la prminence majoritairement accorde aux formes de
lintelligence dans le profil du surdou, il apparat en ralit que cest plutt du ct du
fonctionnement motionnel et affectif que se rvle leur plus profonde personnalit, trs
singulire. Dune certaine faon, on pourrait dire, avec peu de risques de se tromper,
quun surdou pense dabord avec son cur, bien avant de penser avec sa tte. Et que
cest bien l que peuvent merger des incomprhensions notoires mais aussi des
blessures secrtes difficiles assumer et partager.
Lhyperrceptivit motionnelle est centrale chez le surdou. Vritable ponge, il
absorbe en continu la moindre particule motionnelle en suspension autour de lui. Dune
sensibilit exacerbe aux motions ambiantes, le surdou ressent galement les motions
des autres. Cest ce que lon appelle lempathie. Lempathie du surdou est constante et
perturbe ses relations humaines. Il ne peut parvenir tre uniquement avec quelquun
dans une attitude simplement rceptive lautre. Il est toujours oblig de vivre, en mme
temps que lautre, tout ce que celui-ci ressent et vit motionnellement. Cette permabilit
laisse peu de repos et conduit des ajustements constants. Et puis, quand on ressent si
fort, comment tre indiffrent ? Comment ne pas simpliquer, fond, dans toutes les
situations ? Comment sisoler de ce brouhaha motionnel capt avec force par tous les
sens ?
Lhyperesthsie ou la perception intensive de tous les sens

Lhyperesthsie dsigne la capacit sensorielle exacerbe. Des cinq sens. Un surdou

a des comptences visuelles, auditives, gustatives, olfactives, mais aussi kinesthsiques
(le toucher) qui se rvlent trs suprieures la moyenne de la population.
La vue perante, aiguise
Les reliefs sont plus nets, les contrastes plus marqus. Quil soit bloui par la lumire
ou cach dans lombre, rien nchappe la sagacit visuelle du surdou. Minimes,
imperceptibles, secondaires, tous les dtails dune scne sont reprs, perus, analyss.
Ceux dont dautres ne peroivent mme pas la prsence. Trs tt, le regard est scrutateur.
Quelquefois mme drangeant par son intensit. Les expriences pratiques avec des
surdous montrent quils sont capables dextraire dune photo ou dune image charge en
multiples dtails un nombre significativement plus lev dlments et dans un laps de
temps beaucoup plus court.
Loue, acre

Elle distingue simultanment des informations sonores en provenance de plusieurs

sources, comme si le surdou disposait de plusieurs canaux auditifs. Tous les messages
auditifs perus sont traits en mme temps et le surdou, pourra ragir indiffremment
lun ou lautre de ces messages. la grande surprise de son entourage, bien convaincu
quil ne pouvait couter tout en ayant loreille branche sur son baladeur audio, et avec la
tlvision allume, une conversation tlphonique en cours et un vacarme ahurissant
dans la rue. Et pourtant, si. Il a non seulement bien entendu mais tout entendu et mme
parfaitement intgr. Essayez et vous constaterez quun surdou a toujours une rponse
quand vous lui demandez sournoisement : quest-ce que je viens de te dire ? De plus, les
capacits de discrimination auditive permettent au surdou dentendre des sons sur de
trs basses frquences. Un murmure, un bruissement, un filet sonore parviennent au
cerveau avec la mme nettet quun son plus perceptible.
Lodorat, toujours actif
Lodorat est devenu un sens secondaire dans nos socits modernes. On ne lutilise
jamais pour analyser ou comprendre lenvironnement. Au cours de lvolution, loue et la
vue sont devenues nos sens privilgis.
Le surdou, lui, a conserv cette capacit tonnante de se servir des odeurs pour
retirer des informations sur les personnes et les choses qui lentourent. Il en parle
rarement car il ignore que les autres ne disposent pas de ce sens et, quand il le comprend,
il pense alors que son odorat exacerb est une tare honteuse. Alors il se tait. Pourtant,
avec son odorat, le surdou largit encore sa rceptivit sensorielle et augmente
significativement le nombre de donnes sensibles qui seront traites et intgres par le
cerveau. Avec lodorat, il comprend certaines choses qui sont invisibles et imperceptibles
par les autres, il tire des conclusions ou mmorise des lments qui enrichissent encore
la complexit de sa pense.
Le got et le toucher
Ils ont t moins tudis, mais lobservation clinique montre un nombre tonnant de
gastronomes chez les surdous et le rapport trs particulier quils entretiennent avec
le toucher. Sensibles la texture de la peau des autres, attirs par les matires, ils ont
souvent besoin de toucher pour bien comprendre. Comme si, par ce geste, ils sassuraient
davoir bien intgr toutes les composantes dun objet. On retrouve galement dans cette
population un nombre tonnant de personnes qui ne supportent pas le contact avec telle
ou telle matire : laine, matire synthtique, papier journal. Leur raction est
pidermique et elles peuvent avoir certaines allergies leur contact.
La capacit exacerbe des cinq sens explique lextrme ractivit motionnelle et
limportance de laffectif. Tous les sens en veil de faon constante largissent la
rceptivit au monde. Lexacerbation des sens gnre une sensibilit motionnelle
leve : tout est peru et tout le temps. Lhyperstimulabilit, cest--dire la rapidit du
dclenchement dune rponse motionnelle de lorganisme, est directement corrle

lhyperesthsie.
Et dans le cerveau ?

Il a t not une sensibilit particulire de lamygdale chez les surdous, ce qui

explique la permabilit importante aux stimuli sensoriels. Lamygdale est enfouie au
plus profond du cerveau motionnel, le plus archaque. Lamygdale est la premire
recevoir les images, les sons, les odeurs, les sensations qui viennent de lextrieur. Elle
dclenche des motions de faon automatique, sans analyse consciente pralable. Plus la
rceptivit de lamygdale est leve, plus nombreuses et frquentes seront les perceptions
et les ractions motionnelles. Lamygdale, vritable sentinelle du corps, capte le moindre
signal sensoriel prsent dans lenvironnement et y ragit de faon intense. Face cette
dferlante motionnelle, le cortex prfrontal va rapidement se dsactiver. Le cortex
prfrontal est cette roue du cerveau (situe en avant, sous le front) qui contrle nos
motions et organise notre pense. Sige de ce que lon appelle les fonctions excutives,
cest notre tour de contrle qui aiguille, planifie, canalise, et donne les ordres adapts
pour grer une situation. Cest dans cette zone du cerveau que lon prend les dcisions
raisonnables et que lon analyse les tenants et les aboutissants dun problme. Quand
le systme limbique (sige des motions) et en particulier lamygdale est satur par une
forte charge motionnelle, cela empche le prfrontal de fonctionner. Il se met sur off.
Les motions prennent le contrle exclusif de la situation sans tre ni canalises, ni
contrles, ni intgres dans un processus danalyse plus complexe. Et, sous lemprise des
motions, tout peut arriver. Le cerveau est submerg et le surdou est emport par ses
motions. Avec les risques que cela comporte. Car, si on a vu que les motions sont
essentielles pour fonctionner de faon adapte et prendre des dcisions correctes, le trop
motionnel fragilise et brouille les capacits danalyse raisonnes.
La grande susceptibilit, retrouve dans tous les profils de surdous, est une des
consquences de ce processus neuropsychologique de sensibilit motionnelle
exacerbe et mal contrle.
Quand a dborde vraiment : la violence des ractions motionnelles

Contenir, se retenir exploser. Alors tout devient incontrlable. Les motions

dbordent. Le comportement semballe. La violence de la crise est dautant plus
impressionnante que le point de dpart peut paratre insignifiant.
Un seuil motionnel est atteint qui ne peut plus tre labor ni canalis. Cest
lhyperractibilit motionnelle qui sexplique par un seuil de ractivit significativement
plus bas chez les surdous, la capacit de rgulation motionnelle tant moins leve.
En clair : un surdou ragit beaucoup plus fort des plus petites choses. Sur un plan
neuropsychologique tout se joue au niveau du cortex prfrontal face la dferlante
motionnelle.
Les bouffes dmotion

Il faut comprendre que le surdou se contient beaucoup. Il tente de mettre distance

toutes ces motions qui lassaillent en continu. Trs vite, il est touch, bless. Une

remarque anodine, un mot rapidement employ, une phrase ngligemment formule,

vont dclencher des bouffes dmotion que le surdou, dans un premier temps, essaie de
canaliser, dintellectualiser, de minimiser. Il tente de faire baisser la charge malgr les
larmes qui montent, la colre qui gronde. Mais, si la situation de pression motionnelle se
prolonge, alors toutes les digues craquent et lintensit motionnelle emporte tout.
limage dun tsunami dvastateur.
La violence de la raction nest plus du tout en rapport avec la situation initiale,
parfois banale. Dans ces moments-l, ce peut tre des hurlements, des coups de poing
dune force inoue contre les murs, des objets qui valsent Lagressivit contre soi ou
contre les autres est rare. Cette crise de lextrme a pour objectif dvacuer le surplus.
Cest un exutoire. Mais parfois cela peut engendrer de vrais conflits ou avoir des
consquences plus graves.
La grande difficult est de lui faire retrouver son calme. Tenter de raisonner, de parler
a peu dimpact. Tout ce qui peut tre dit risque de dcupler lintensit de la crise. La seule
possibilit est dattendre. Sans rien dire ou seulement des choses trs neutres. Parler
dautre chose. On a parfois limpression quil faut le faire revenir tant ses motions
lont emport loin de la raison. Lide est de ne pas donner prise lemballement
motionnel. La discussion devra venir dans un second temps.
La synesthsie, une tonnante comptence sensorielle

La synesthsie est dfinie comme une association involontaire de plusieurs sens, ce

qui veut dire que la stimulation dun sens est perue simultanment par un autre sens,
sans que celui-ci ait t stimul spcifiquement. Cest un croisement des sens avec
superposition perceptive.
Par exemple, un synesthte peut non seulement voir la couleur rouge mais
l entendre aussi. Lorigine ? Un excs de substance blanche dans le cerveau qui
permet la connexion entre les diffrentes zones du cortex et le transfert dinformations.
Les surdous semblent particulirement concerns par cette prolifration de substance
blanche et seraient trs frquemment synesthtes.
Cette comptence intermodale (la participation simultane de plusieurs sens)
contribue la prolifration dassociations dides, la juxtaposition de sensations et
dmotions, lamplification et lexacerbation des sens. Il est rare que les surdous
parlent de cela car, comme pour beaucoup daspects de leur personnalit, ils ignorent que
les autres ne vivent pas les mmes expriences.
La synesthsie est constante et involontaire. On ne peut pas dcider de la stopper.
On comprend combien la synesthsie contribue la rceptivit sensorielle hors du
commun des surdous et lintensit de la perception motionnelle.
De grands artistes taient synesthtes. Souvenons-nous de Rimbaud et de son pome
Les Voyelles. Comme beaucoup de synesthtes, Rimbaud voyait les voyelles en couleurs.
Mais nous pouvons aussi citer le peintre russe Kandinsky dont les uvres trs colores
taient pour lui une sensation tactile. Ou le compositeur Franz Liszt qui composait ses
morceaux en nuanant les couleurs que la musique voquait

Petite exprience insolite : et vous, tes-vous synesthte ?

Si, la lecture de ce texte, les mots saffichent en couleurs (alors que je nutilise que
du noir et blanc). Si chaque lettre a une couleur propre (A, jaune, O, bleu, E, blanc, I,
rouge, U, vert), mais que le mot EAU nest pas la somme de E, A, U car il est vert
brillant !
Si, quand vous coutez quelquun, vous voyez autour de lui des formes gomtriques.
Si, quand vous coutez de la musique, vous avez un got sucr dans la bouche
Ou seulement lun des trois ou encore quelque chose de semblable
Alors vous tes probablement synesthte !

Petit rsum lusage de ceux qui veulent comprendre dun

seul coup dil.
tre surdou, ce nest pas tre plus intelligent que les autres, mais fonctionner avec
une intelligence diffrente.
Quand on est surdou :
lhypersensibilit,
lingrence motionnelle constante,
la rceptivit sensorielle exacerbe,
lempathie qui capte toutes les motions des autres,
les capacits surdveloppes des cinq sens
Sont des composantes indissociables de la personnalit.
Lintelligence du surdou est riche et puissante, mais sappuie sur des bases cognitives
diffrentes :
une activation crbrale dune haute intensit,
un nombre de connexions de neurones significativement plus lev, des rseaux de
neurones qui se dploient dans toutes les res du cerveau,
un traitement des informations en arborescence avec une ramification rapide
dassociations dides qui ont du mal se structurer,
un dficit de linhibition latente qui oblige le systme crbral intgrer toutes les
informations en provenance de lenvironnement sans tri pralable : les surdous en ont
plein la tte,
une impossibilit daccder aux stratgies utilises lors de la rsolution dun
problme car les connexions se font grande vitesse et en de du seuil de la conscience,
une intelligence intuitive et en images qui se dbrouille mal du langage, des mots
et de la structure verbale.

 Les caractristiques cognitives et affectives du surdou sont valides par les

connaissances scientifiques actuelles et en particulier par les neurosciences. Il ne sagit ni
de croyance, ni de mythe, ni de fantasme mais dune ralit objectivable.

Les mythes ont la vie dure !

Ceux qui pensent que lintelligence a quelque noblesse nen ont certainement pas assez pour se rendre compte
que ce nest quune maldiction5 .
Martin PAGE

Oui, certains continuent penser et surtout revendiquer quun surdou est un tre
dou dune grande intelligence, quil a donc de grands atouts pour russir facilement sa
vie et quil ny a aucune raison de considrer que cela puisse tre source de difficults ou
de fragilits particulires.
Voici ce que certains psychologues crivent :
Lhyperfonctionnement intellectuel nest en rien synonyme dune quelconque
difficult ou dun renoncement obligatoire quoi que ce soit : [les surdous] peuvent se
dployer dans toutes les directions que leur dsir leur impose. [] Un fonctionnement
cognitif excellent va de pair avec une vie sociale de bonne qualit et une russite accepte
et sans ambages6 .
Nous postulons que lenfant ou ladolescent qualifi de surdou surinvestit le
raisonnement logique et le savoir dans le but inconscient de colmater une dpression
infantile. Nous envisageons que linlaboration de la position dpressive a entrav la mise
en place des effets structurants du complexe dOedipe, et a pour consquence une
problmatique essentielle de perte dobjet7 .
Ainsi, encore aujourdhui, des psychologues militent pour affirmer que tout cela
est pure fantaisie et que si certains surdous vont mal cela procde de la
psychopathologie psychanalytique classique, sans aucun lien avec leurs caractristiques
de personnalit.
On continue de lire, en ce dbut de XXIme sicle, des thses universitaires inspires
de la psychanalyse qui dfendent lide que lintelligence est un mcanisme de dfense
contre la dpression
Comment est-il humainement possible de dnier toute une frange de la population
sur des prtextes idologiques dpasss ? Dans quel but ? Comment ne pas respecter
toutes ces personnes en souffrance, mais aussi tous ces parents dsempars qui
cherchent de laide pour accompagner leur enfant ?
Comment est-il possible dignorer que lintelligence excessive est forcment
anxiogne et quelle gnre une sensibilit, une lucidit, une faon dtre au monde qui
marquent lensemble de la personnalit ?
Comment dnier des singularits de fonctionnement et dadaptation ces 2 % de la
population qui se situent en symtrie de ceux dont la dficience intellectuelle est
objectivable ? Cela reviendrait dire quon peut accepter et intgrer que la limitation
intellectuelle a des incidences sur le fonctionnement de la personnalit et sur ladaptation

sociale, que les dficients doivent tre aids et accompagns, que des mesures
prophylactiques et pdagogiques doivent tre envisages, mais que, de lautre ct de la
courbe, il ne se passe rien. Cest le vide, cela nexiste pas. Cest juste de lintelligence en
plus, donc aucune raison de sen proccuper. Aucune raison de prendre en compte toutes
les singularits et les difficults dadaptation que cette intelligence excessive gnre. Cela
me met vraiment, vraiment en colre.
Mais si je suis honnte ou, peut-tre, si je cherche me rassurer, on constate que la
dbilit a mis elle aussi longtemps tre accepte. Il est vrai quil a fallu plusieurs
dcennies pour que lon comprenne que la dficience intellectuelle relevait du handicap
mental et quil tait indispensable den prendre la pleine mesure. Alors peut-tre faut-il
attendre que les mentalits voluent, que les neurosciences acclrent encore leurs
prodigieuses avances, que certains cliniciens actualisent leurs connaissances pour que,
enfin, les surdous soient compris et aids dans les fragilits qui leur sont spcifiques.
Comme tous ceux, quelles quen soient les raisons, qui ont besoin quon les aide allger
leur souffrance. Comme tous ceux pour lesquels notre mtier de clinicien consiste les
accompagner vers leur plein panouissement.

Chapitre 2
Pourquoi est-il essentiel de sintresser ladulte
surdou ?
Je ne saurais vous dire mon soulagement de me savoir normale, moi qui me suis toujours vcue comme
dcale, inadapte, inapte. Jai enfin pu mettre des mots sur mes maux, et, si je ne suis pas libre, je me sens
vraiment libre.

Ce tmoignage dune lectrice de 43 ans la parution de mon premier livre sur lenfant
surdou8 rsume, avec les mots justes, le nouveau souffle que lon peut prouver,
lorsque, enfin, on se sent appartenir un groupe qui partage un fonctionnement similaire
au sien. La question de ladulte surdou est encore plus sensible traiter que celle de
lenfant. Si on peut admettre, malgr des rticences encore vives, que lenfant en
dveloppement puisse montrer certaines aptitudes particulires, il est bien difficile
daccepter que des adultes gardent ce mode de fonctionnement tellement singulier qui les
distingue. Eux-mmes le peroivent, sans savoir le nommer, les autres le ressentent, mais
lattribuent spontanment un trait de caractre, une originalit la personnalit
marginale , rebelle , ou trop sensible de leur ami Ladulte se retrouve ainsi pris, et
ce depuis toujours, dans un systme de miroirs qui lui renvoient des images de lui-mme
multiformes et souvent dtournes.

la recherche de soi
Lui-mme cherche son reflet, son identit, a besoin, comme chacun, de comprendre
qui il est, comment il fonctionne, pourquoi on laime, pourquoi il est rejet, quels sont ses
forces ou ses atouts rels, quelles sont ses vraies limites. Cest une qute lgitime et
universelle. Ressentir en soi le noyau identitaire autour duquel on est construit et partir
duquel on sinscrit dans le jeu de la vie et dans sa relation aux autres. Depuis notre toute
petite enfance, nous tentons, sans relche, de nous comprendre nous-mmes pour mieux
comprendre le monde, les autres et, surtout, mieux vivre. Ce mouvement naturel peut,
selon les personnalits, tre plus ou moins consciemment vcu. Certains avancent dans la
vie avec des certitudes, des convictions protectrices et rassurantes : les choses doivent
tre faites comme ceci ou comme cela, il convient de ragir de telle ou telle faon selon la
nature des situations. Dautres ttonnent, sinterrogent sans cesse, sur tout, tout le temps,
questionnent le monde sur le sens de la vie, sinquitent de petites choses qui branlent
ce quils pensaient savoir, ragissent la moindre variation de lenvironnement,
reprennent sans relche le commencement de toute chose pour tre bien srs den avoir
compris le sens profond, vivent toujours avec ce lger sentiment dtre la fois avec et a
ct des autres. Des adultes ladaptation prcaire, qui vivent parfois dans des vies qui ne
leur ressemblent pas tout en faisant semblant dy croire puisque tout le monde a lair de
trouver tout cela tellement normal !
Leur dtresse singulire ne peut chapper des cliniciens lil exerc et expert. Le
nombre dadultes surdous en rupture de vie et en souffrance psychologique parfois
svre est lev et il convient den prendre srieusement la mesure. Confis des
professionnels non experts ou, pire encore, rejetant ce diagnostic, ils se verront prcipits

dans des plerinages diagnostiques et thrapeutiques qui ne feront quaccentuer leur

malaise et leur profond sentiment de solitude et dincomprhension.
Merci. Vous navez pas ide quel point cela fait bizarre de se sentir normal. Quel paradoxe ! Moi, qui toute
mon enfance ai toujours voulu tre diffrent, le jour o votre livre9 ma dit tu es diffrent, je me suis senti
normal. Cest stupide mais apaisant. [] Quel choc ! Jai eu la larme lil pendant toute ma lecture. [] Vous
mavez racont lhistoire de ma vie, de mon raisonnement. Quel soulagement. Je nai jamais pass de tests de
QI, mais je me suis toujours dout de quelque chose. Il y a toujours eu ce truc qui, quand vous tes face
dautres personnes, vous dit : attends, l, il y a un problme, ils ne ragissent pas comme il faut. Alors
videmment quand le fou dit que tout le monde est fou, il est fou. Suis-je donc fou ?

Les clefs essentielles

Se sentir la fois comme les autres et pourtant diffrent. Mais diffrent en quoi ?
Pourquoi ?
La ncessit de garder cette diffrence tout en voulant tout prix tre normal ,
cest--dire dans la norme.
La sensation que, si on ne ragit pas comme les autres, ce ne sont pas les autres qui
peuvent tre mis en cause, mais soi-mme. Et, comme le veut la pense commune : si je
ne suis pas comme les autres , si je ne ragis pas comme les autres , si je ne
comprends pas comme les autres , alors je suis fou.
La ncessit dtre compris, tel quon est vraiment. Et non pas, comme il est habituel
de comprendre et traiter ce qui diffre de la norme : en psychiatrisant. Les surdous
partagent avec la population des malades psychiatriques un point central de
fonctionnement : leur diffrence dans ladaptation au monde. Une faon d tre au
monde qui les distingue de leurs semblables. Alors, parfois, la confusion sinstalle, au
risque de diagnostiquer un trouble psychiatrique alors quil ne sagit point dune folie
ordinaire , mais dune personnalit extraordinaire, au sens tymologique, cest--dire en
dehors de lordinaire. Cela fait une immense diffrence !
Alors, oui, je veux dire tous ces adultes surdous, ceux qui le savent, ceux qui lont
compris, ceux qui lignorent tout en le ressentant : vous tes des personnes singulires :
avec une forme de pense,
un mode de raisonnement,
une faon de percevoir, de comprendre et danalyser le monde,
une sensibilit exacerbe,
une motivit dbordante,
un besoin de savoir et de matrise incoercible,
une rceptivit motionnelle intense, lenvironnement, aux autres,
une ncessit de questionnement et de remise en question incessante, de tout, tout
le temps,
une lucidit aiguise qui vous laisse rarement en paix,
une intime conviction dtre nul mme quand les autres vous trouvent intelligent,
qui font de vous des trangers parmi les autres alors que votre souhait le plus
intime serait dtre accepts par ce monde que vous comprenez trop, tout en ny
comprenant rien, que vous cherchez apprivoiser et qui semble toujours schapper, par

lequel vous voudriez vous faire adopter et qui vous rejette ds que vous vous exprimez
tre simplement compris. Compris dans votre singularit. Car vous ne demandez pas
obligatoirement tre compris sur le fond : vous comprenez bien que les autres ne
peuvent toujours vous suivre dans vos raisonnements, dans vos questionnements, dans
votre sensitivit, mais vous demandez seulement tre honntement compris dans un
respect mutuel de lidentit de chacun. Quelle que soit sa diffrence !

Comme notre monde est curieux !

La diffrence est devenue un leitmotiv de nos socits et de nos politiques
occidentales : intgrer la diffrence, toutes les diffrences, est aujourdhui une volont
politique active et mobilisatrice. Des ministres y sont entirement consacrs, des
amnagements doivent tre intgrs, partout, pour accueillir ceux qui sont diffrents,
ceux pour lesquels lintgration est rendue difficile : les handicaps, les immigrs, les
SDF Tant mieux, bien sr ! Et merci cette socit moderne qui a compris cette
ncessit cruciale de faire une place chacun. Mais je ne peux mempcher dtre souvent
attriste de voir combien ceux dont la diffrence est invisible lil nu, dont la diffrence
ne ressemble pas demble un handicap, dont la diffrence suscite plus lenvie que la
piti, bref que tous ces surdous qui souffrent en silence et cherchent seuls des solutions
leur diffrence ne soient jamais (trop rarement) pris en compte par notre socit du
XXIm e sicle. La dtresse de ces adultes et leur problme dintgration, de vie parfois,
devraient susciter, si ce nest de la compassion, au moins de la comprhension. Et, au
risque dtre taxe dlitisme, jose affirmer quil serait tellement satisfaisant, aussi, de ne
pas attendre la souffrance, lgarement, la marginalisation, pour que notre socit
comprenne toute la richesse de ces surdous et tout le bnfice que nous pouvons tous
retirer de leur sensibilit au monde et de leur intelligence atypique ! Quel gchis ! Et dire
que certains pensent encore que les surdous sont ceux qui russissent brillamment, ceux
qui remportent les concours de nos coles les plus prestigieuses, ceux qui occupent les
places les plus envies de nos socits ! Comment continuer penser des choses
pareilles ? Ce qui est sr, cest que ceux qui pensent qutre surdou doit seulement tre
considr comme une chance ignorent tout de ces personnalits fragiles et sensitives qui
ne demandent quune chose : russir, elles aussi, tre aimes et acceptes, comme elles
sont.
Lintelligence excessive est un double mal : elle fait souffrir et personne ne songe
plaindre celui qui en souffre. Au contraire, elle peut susciter jalousie et agressivit et
amplifier ainsi la souffrance. On ne dira jamais de quelquun : Il est sympa, mais le
pauvre, il est trop intelligent ! Alors, comment compatir avec ceux dont lintelligence
semble toute-puissante ? Peut-on parvenir intgrer, comme lcrit Malraux dans La
Condition humaine : Lhomme souffre parce quil pense.

BB, Brillant Bosseur, nest pas le surdou

Cest lorigine de la confusion. Penser que celui qui russit brillamment est forcment

surdou. Alors que lon mlange deux caractristiques distinctes. Le Brillant Bosseur est
celui qui possde une grande intelligence mais une intelligence adaptative. Une forme
dintelligence semblable celle de tous. Seulement diffrente en quantit et non en
qualit. Le Brillant Bosseur a une intelligence quantitativement suprieure mais
qualitativement identique. De plus, avec cette intelligence adaptative, il saura loptimiser
en travaillant pour en faire une force de russite exemplaire.
Ce sont ceux-l qui, avec facilit, russissent scolairement, professionnellement et
mme humainement, au sens le plus classique du terme. Ce sont ceux-l qui sont les
chouchous des profs. Ce sont eux qui raflent les premires places, de la maternelle la vie
professionnelle. Et tant mieux, il faut des premiers. Cela renforce le challenge et ne doit
pas faire crier linjustice. Personne ne songe penser injuste quun tennisman remporte
un tournoi car il est plus dou que son adversaire, ou que tel compositeur de musique
soit capable, grce son talent, dmouvoir des milliers dauditeurs en extase. Alors,
pourquoi lintelligence serait-elle plus suspecte ? Pour ceux que tout cela agacerait quand
mme, on peut mettre un lger bmol : il semble que les enfants modles, les BB, soient
des adultes anxieux
Mais ces BB se distinguent des surdous par leur facilit utiliser leur potentiel dont
les formes adaptes conviennent bien notre socit. ct, la nature plus chevele,
dsordonne, brouillonne, intense, tumultueuse de lintelligence du surdou rend son
formatage plus difficile. Pour lui, le combat, cest lui-mme dabord. Cest parvenir
apprivoiser, dompter, canaliser sa pense et sa comprhension tentaculaire du monde en
un courant linaire et concentr. Tout en apaisant les asprits les plus sensibles et
douloureuses de sa sensibilit. Cest son premier dfi. Aprs, seulement aprs, il pourra
sinterroger sur comment faire avec le monde ? Comment rpondre aux attentes ?
Comment russir, lui aussi ?

Une question frquente : que deviennent les enfants

surdous ?
Cest une question rcurrente. Inlassablement, tous la posent. Que deviennent les
enfants surdous ? Qui sont-ils lge adulte ? Que deviennent-ils ?
Jai envie de rpondre dabord : ils deviennent ce quils sont. Ils deviennent ce quils
ont toujours t. Ils deviennent des adultes construits limage de leur personnalit et de
leur histoire de vie. Ils deviennent des personnes diffrentes selon quils ont t aims,
accompagns, compris ou exclus, rejets, maltraits par la vie et les autres, ils deviennent
ce quils peuvent comme chacun dentre nous.
Ce que jintroduis ici est lide quil ny a pas de voie trace, identique pour tous. Que
nous avons chacun nos diffrences. Soit nous sommes parvenus faire avec , ou nous
avons lutt contre , ou encore nous sommes rests dans un brouillard sur nousmmes qui nous a fait avancer ttons, sans direction, sans objectif et donc avec un
sentiment persistant dinsatisfaction.
Cela est vrai, aussi, pour les surdous. Comme les autres mme si, avec eux, cest
toujours PLUS que les autres. Plus dans le sens o ce qui sera douloureux mais
acceptable pour lun se transformera en bombe motionnelle pour le surdou. Tout est

amplifi. Exacerb. Extrme.

Ladulte : ancien enfant prcoce ?

Cet intitul vous fait sourire ? Je lespre ! Cest celui en tout cas quune association
de parents mavait un jour propos comme thme de confrence. Nous voyons demble
tous les non-sens que renferme cette proposition : est-ce dire que lon arrive lge
adulte en ayant perdu sa prcocit qui est devenue quelque chose d ancien , qui
nest donc plus dactualit ? Bizarre, bizarre Lide qutre surdou sassimile une
prcocit de dveloppement intellectuel et que par consquent cela ne concerne que les
enfants est encore bien ancre !

La question centrale que se posent tous les parents

Cette anecdote autour de ce thme baroque sur ladulte, ancien enfant prcoce,
trs rvlatrice de lambigut autour de cette question, ne doit pas faire oublier combien
elle est lgitime pour les parents dun enfant surdou. tre parent, cest se voir confier la
mission daccompagner nos enfants pour quils deviennent des adultes heureux de vivre
et heureux dans leur vie. Cest un raccourci, mais lenjeu majeur est l.
Avec un enfant surdou, dont tout le fonctionnement intellectuel et affectif aiguise
les contours, linquitude des parents est dmultiplie. En comparaison dun autre enfant
qui, tout en rechignant, accepte une contrainte, qui peut admettre dobir sans discuter
linfini, qui sattriste des remarques dun parent mais reste solide lenfant surdou va
exploser la plus petite frustration, sentter sans lcher pour discuter un ordre,
seffondrer en larmes la moindre allusion ngative Comme tous les enfants me direzvous ? Oui, mais non, pas tout fait. Chez eux, tout est plus exacerb, plus absolu, plus
imprieux. chaque tape de son dveloppement, lenfant surdou montre des
singularits qui rendent la tche du parent plus complexe et le remettent en permanence
en question. Dans ce parcours, la traverse des annes dcole cristallisera le maximum
dangoisses.
La peur de mal faire, de ne pas savoir comment faire ou pire encore de tout gcher
sinsinue en chaque parent.

Une condition favorable : avoir t diagnostiqu enfant

Il existe une grande diffrence sur le devenir de lenfant surdou, selon quil a t
ou non diagnostiqu enfant et lge auquel ce diagnostic a t pratiqu.
On peut distinguer plusieurs grands groupes :
1. Le groupe des adultes dpists dans lenfance, dont lhyperintelligence et
lhypermotivit (HYPIE ?) ont toujours t considres comme une facette de leur
personnalit.
2. Le groupe de ceux qui, dpists dans lenfance, nont pas t considrs comme des
enfants singuliers. Ou pire encore, dont on a alors attendu de grands succs dans cette

confusion dvastatrice entre intelligence et russite.

3. Ceux qui ont t dpists lge adulte, par hasard, par erreur, par curiosit, par
identification leur enfant.
4. Enfin, le groupe de ceux nayant jamais t dpists et qui ne le seront
probablement jamais. Ceux-l chappent a notre perspective et apportent srement un
biais dans la comprhension des surdous : qui sont-ils ? Comment vont-ils ? quoi
ressemble leur vie ?
Parmi eux, ceux qui ont franchi au mieux tous les obstacles et ont russi, en tout cas
en regard des critres habituels. Car eux, au fond deux, que ressentent-ils ? Sont-ils
satisfaits de cette russite affiche ? Quont-ils fait, comment ont-ils mnag leur
sensibilit, leur affectivit, leur insondable besoin damour ? Nul ne le sait ! En tout cas
pas scientifiquement ni cliniquement, mais, regardez autour de vous : malgr le rve que
certains dentre eux reprsentent nos yeux, ne percevez-vous pas une petite flamme
vacillante derrire ces sourires satisfaits ? Pour moi, cest lide de limage quils ont
deux-mmes et de leur vie au moment du coucher qui me taraude parfois : dans
lintimit de leur chambre, de lobscurit qui sinstalle lintrieur comme lextrieur,
comment vont-ils vraiment ?
Et puis, parmi ceux jamais dpists, on trouve aussi srement beaucoup de ces
adultes en errance, dont on dit : je ne comprends pas ce qui sest pass. Qui nont jamais
pu construire une vie professionnelle, sentimentale, humaine qui corresponde ce que
lon peroit de leurs comptences intellectuelles et humaines. Ceux qui ont tout loup
ou encore qui vivent en marge et sans rel projet. Ni vraiment dedans ni vraiment dehors.
Je pense que ceux-l sentent au creux deux-mmes une part touffe et jamais reconnue,
une rvolte sourde et jamais exprime, une sensation de puissance enfouie qui ne peut
mme plus tre pense Une souffrance muette et sans mots, car comment nommer
linnommable, ce dont on ne sait rien, ce pour quoi on ignore mme lexistence de mots ?

Peut-on tenter des pronostics ?

Un diagnostic prcoce pour grandir mieux
Il est facile de comprendre que, lorsque le diagnostic a t pos tt dans la vie de
lenfant et quil a grandi dans un environnement bienveillant et protecteur, il a de
meilleures chances dtre panoui et satisfait de sa vie lge adulte. Cest srement le
meilleur pronostic ! Son intelligence et sa sensibilit ont t intgres harmonieusement
dans la construction de sa personnalit et de son identit. Cette comprhension de luimme lui a donn chaque tape la possibilit de donner sens ses expriences de vie. Il
est et a toujours t en pleine possession de ses moyens. Les bases narcissiques de sa
personnalit sont solides. Il peut avancer dans la vie en pleine confiance. Il est
confortable avec lui-mme.
Dpist mais avec un diagnostic dform ou ignor
Lorsquun diagnostic a t fait et que le seul retour quen a connu lenfant est : tu as

un QI lev, tu as donc tout pour russir ! Il est clair que cette chose trange , ce QI
mystrieux aux pouvoirs quon lui a dits magiques, est reste une composante
extrieure son dveloppement . Un peu comme si on lui avait dit quil avait la chance
davoir quelque chose en plus, un objet prcieux quil possderait, mais dont on ne lui
a rien expliqu.
Autre version : Maintenant on sait que tu as de grandes possibilits, donc tu dois les
exploiter !
Cest le lit dune culpabilit infinie : pour lenfant se joue un vritable drame
intrieur. Mme sil nen exprime rien. Et un drame quil transportera toute sa vie : si on
me dit que je dois russir, si je ne russis pas, cest que je suis vraiment un bon rien, un
nul, un incapable. Si je ne vaux rien, quoi sert-il que je continue ? Si je ne russis pas, je
dcevrai tout le monde et on ne maimera plus. On me dlaissera. Si je suis suppos tre
plus que les autres alors que je me sens tellement moins, tellement plus vulnrable,
tellement plus bte, tellement plus inutile, alors qui suis-je ? Toutes ces questions seront
prises en compte par le systme de pense et de sensibilit de lenfant surdou. Tout un
rseau de culpabilit qui salimente dautant plus que, si les difficults russir
persistent, limage de soi seffondrera et des troubles psychologiques parfois svres
finiront par se dclencher. Et une spirale infernale se refermera sur lenfant, jetant un
voile bien sombre sur ses perspectives davenir !
Attention, enfants fragiles : soyez prudents dans lexplication du diagnostic. Mettez
des mots justes qui donneront sens ce que vit lenfant. Oubliez lide, trop tentante
parfois, de dire votre enfant que vous tes content, rassur. Que maintenant on sait quil
va pouvoir russir ! Ce nest pas cela tre surdou ! Cest une faon dtre au monde, de
comprendre, de penser, de raisonner, de ressentir, qui sorganise de faon diffrente et
qui, si elle comporte de relles possibilits et des ressources considrables, a besoin dtre
accompagne avec douceur et fermet bienveillante. Cest une force fragile qui peut
briller et vous blouir, mais se casser la moindre secousse. Prudence et confiance.
Je lai toujours su, mais on me disait : puisque tu es intelligente, tu dois russir. Alors jai tout fait pour tre
conforme ce quon attendait de moi. Avec la peur au ventre : de ne pas y arriver, de dcevoir. Puisquon me
disait que je devais y arriver. Eux, les adultes, ils le savaient que jtais capable. Et je me sentais si nulle ! Javais
si peur ! Alors, oui, jy suis arrive ! Enfin, si on peut considrer que prof de maths, cest une russite ! Mais au
moins avec les maths je mgarais moins dans mes penses, ctait logique, enfin pas toujours, mais rationnel et
cela me rassurait. Et je navais rien raconter quand on me demandait ce que je faisais. Les maths, a
nintresse personne, que les profs de maths ! Michelle, 48 ans.

Un diagnostic que lon feint dignorer ou que lon cache lenfant a des effets trs
pathognes
Il arrive, oui il arrive, que certains parents prfrent ne rien dire leur enfant du
diagnostic qui a t pos lissue du bilan. Pourquoi ? Parce quils craignent que leur
enfant ne prenne la grosse tte et quil ne fasse plus defforts au prtexte de son
intelligence leve. Cest de leur propre projection dont il sagit l ! Ces parents-l nont
entendu que laspect intellectuel du diagnostic et pour eux cette fiert, cette chance, ne
doit pas pervertir leur enfant. Cest leur faon eux de le vivre. On rencontre aussi
certains parents qui dcident dignorer le diagnostic. Mon enfant est intelligent, daccord,

donc il doit russir, point. quoi servirait, pensent-ils, de dvoiler un diagnostic dont ils
ne peroivent pas toutes les dimensions ? Je ne critique pas, chacun vit les choses comme
il le peut, mais je trouve cela dangereux pour le dveloppement de lenfant.
Cacher un diagnostic, cest empcher lenfant de se connatre tel quil est vraiment.
Cest le faire grandir en lamputant dune part de lui-mme. Lenfant, face certaines
situations, vivra les choses difficilement, sans comprendre pourquoi, sans savoir do
viennent ses difficults. En particulier, dans ses rapports avec les autres, lenfant se
sentira parfois diffrent, aura du mal sintgrer au groupe ou encore se sentira rejet.
Alors, il souffrira sans avoir les clefs qui lui en expliqueraient les raisons. Sa sensibilit,
sa perception amplifie du monde, son motivit dbordante seront vcues par lui comme
des dfauts quil faut rprimer. Il ne saura jamais quil est un enfant dont la personnalit
sarticule autour de singularits intellectuelles et affectives qui en font la fois un enfant
dune grande richesse et un enfant distinct. Osons une comparaison : imaginons un
myope qui lon dcide de ne rien dire et dont la vision ne sera pas corrige. Pour lui, il
sera normal de voir flou et il tentera de sadapter malgr tout, persuad que tous
voient comme lui. Dans les moments les plus difficiles, il pensera alors que cela vient de
lui. Il pourra se sentir nul ou incomptent et se dvaloriser. Comment peut-il savoir que
cest sa myopie qui transforme sa vision du monde ? Et quavec des lunettes il verrait
tellement plus clairement ! Cest la mme chose pour le petit surdou : savoir, cest avoir
une meilleure visibilit sur soi et sur le monde. Cest comprendre que sa diffrence
sexplique, quelle a un nom, quon peut en parler et lexpliciter. Et a change tout !

Leons de logique lmentaire, pour rsumer

Savoir qui on est est un pralable incontournable pour comprendre ce que lon
devient. Cest la base de la construction de soi.
tre un adulte surdou, cest vivre avec une personnalit construite sur des formes
atypiques de fonctionnement intellectuel et affectif. Les connatre, cest avoir la
possibilit de vivre en toute conscience de soi.
Ladulte surdou a dabord t un enfant surdou ; le savoir, cest lui donner toutes
les possibilits de grandir au plus prs de lui-mme.
Lenfant surdou deviendra un adulte surdou.
Lenfant surdou est un enfant atypique, il deviendra donc un adulte singulier.
Lenfant surdou peut devenir un adulte au talent remarquable. Ou non. Il ny a pas
de lien de cause effet obligatoire, ni dans un sens ni dans lautre. Chacun son chemin.
Ce qui compte est quexiste un chemin.

Chapitre 3
De lenfance lge adulte : la difficile construction de soi
La traverse de lenfance
Pierre, 8 ans, mexplique : Je viens vous voir parce que je suis part. Pour prononcer cette dclaration, Pierre
appuie sur la liaison et jentends : je suis Zapar . Je rplique alors cet enfant : Ah, alors tu es venu me voir
parce que tu es Zapar ? Ce sera le dbut de lhistoire des aventures de Zapar, qui, comme lhistoire du Petit
Prince, raconte la dtresse de ce Zapar qui court le monde pour se faire des amis, qui se sent si seul, si triste, si
diffrent. Qui a peur des autres et pourtant voudrait tant tre avec eux et leur ressembler. Qui ne comprend pas
pourquoi il se fait rejeter, lui qui a soif de justice, damour et de gnrosit. Au fil des sances, lhistoire de Zapar
se construit et nous comprenons quil ne peut communiquer quavec ses motions. Cest par ce moyen quil va
tenter dentrer en contact avec les autres, avec le monde. Mais la route est longue et prilleuse et Zapar aura
besoin de rsoudre des nigmes auxquelles il ne comprend souvent rien pour pouvoir se faire, un peu, accepter
dans ce monde et enfin rencontrer des amis qui lui ressemblent !

Jai relu rcemment cette histoire qui illustre avec cette immense clairvoyance de
lenfance tous les cueils qui guettent notre jeune surdou sur sa route : comprendre et se
faire comprendre, communiquer alors que lon ne fonctionne pas selon les mmes
processus, se rencontrer alors que les autres nous rejettent, ressentir si fort les motions
des autres et se sentir si seul. Avec, comme leitmotiv, un vcu douloureux de dcalage
permanent et dincomprhension rciproque.
Reprenons le fil de lhistoire du petit surdou. Avec les grandes tapes de son
dveloppement.

Les toutes premires annes

Bb scrutateur, il ne regarde pas le monde, il le transperce de son regard.
Ses interrogations semblent dj prsentes. Saisissables. Les mamans racontent
parfois combien elles se sont senties dcontenances par ce tout-petit qui posait sur elles
un regard interrogateur. Certaines disent mme quelles se sont senties dstabilises,
comme si leur enfant sassurait quelles sauraient soccuper de lui correctement.
Parfois, jose peine vous le dire, mais son regard me faisait peur. Javais
limpression quil me jugeait. Dans ces moments-l, je le mettais tout de suite dans les
bras de mon mari.
Tout petit, ses gestes, ses postures, ses mimiques, ses babillages occupent lespace.
Vif, curieux, il interroge le monde de son langage non verbal. Et il absorbe tout ce qui se
passe autour de lui. Au maximum.
Les mots viendront vite. Ou pas dailleurs.
Les parents rapportent souvent que lorsque cet enfant sest mis parler, il parlait
quasi couramment. Quil nest pas pass par le langage bb . Lacquisition du je
est rapide. La syntaxe correcte. Le vocabulaire riche et labor.
Puis, viennent, prcocement les questions. Sur tout. Sans interruption.
Avec, comme thme central, les limites de la vie et de la mort. Des questions qui

angoissent beaucoup les adultes car ils ne savent jamais bien que rpondre : pourquoi on
vit ? Et aprs la vie ? La mort, cest quoi ? Et avant les hommes sur terre, il y avait quoi ?
Et pourquoi les hommes existent ? Etc. La difficult est que notre philosophe en herbe ne
se contentera jamais de rponses vasives. Il veut savoir, il veut comprendre. Il veut
quon lui rponde. Pourquoi ? Parce que lui il y pense tout le temps a. Et a langoisse.
Comme nous tous me direz-vous ? oui, bien sr, sauf quil a 2 ans, 3 ans, et que cest bien
compliqu dexpliquer un enfant des choses auxquelles nous navons pas de rponse
satisfaisante. Surtout quon ne veut pas langoisser. Alors on tournicote des rponses
approximatives. Mais cela ne lui suffit pas. Il rebondit. Il recommence. Sans fin. Il a
besoin dtre rassur. Comment faire ? Devant nos garements, il cessera
progressivement de nous harceler. Il a compris que nous ne pouvions rpondre. Cela lui
fait peur. Trs peur. Mais il a piti car il comprend que notre peur de sa peur est aussi
importante que la sienne. Ces questions, il continuera de se les poser. Voil, il est seul
face lui-mme, dj. Mais comme il sest arrt, ladulte est rconfort. Il ne sait pas
que, dans lintimit de son tre, les questions douloureuses continuent dassaillir lenfant.
Il est important que nous le sachions, pour comprendre que cet enfant, mme silencieux,
a tellement besoin dtre perptuellement rassur.
La lecture, souvent avant lheure.
Comprenez le tempo habituel, la fameuse frontire du CP. Pourquoi lit-il ? Parce quil
cherche comprendre le monde et quil saisit trs vite que laccs au langage lui ouvrira
les portes de linfini. Et justement, lui, linfini, cest son truc ! Alors il demande
apprendre. Les parents sont souvent dcontenancs : ont-ils le droit ? Quelle hgmonie
de lcole qui culpabilise les parents qui rpondent simplement la curiosit de leur
enfant ! Ils sentendront parfois dire, en effet, quun apprentissage sauvage peut nuire
lapprentissage acadmique . Que cela pourra poser des problmes dans la scolarit
de lenfant Je comprends linquitude des enseignants face une hypothtique
sursimulation parentale et la peur que cet enfant devienne un singe savant . Mais
agiter ce genre dpouvantail face des parents seulement attentifs cette envie
dapprendre si spontane chez lenfant. Quelle dangereuse drive ! Parents, soyez
tranquilles. Si votre enfant a envie dapprendre lire, aidez-le. Il a seulement besoin dun
guide, pas dun matre. Il entrera dans la lecture avec une vraie envie de dcouvrir le
monde. Joli prsage !
Puis, trs vite, lenfant lit tout. Goulment. Avidement. Sa jubilation est intense. Il lit
les botes de crales, les pubs dans la rue, les enseignes de magasin Il exulte ! Trop
bien , diraient les enfants daujourdhui.

Les premires bases de limage de soi

Dans son cheminement narcissique, lenfant ressent quil dispose de certaines
comptences. Il construit une premire image de lui, confiante. ce stade, et malgr
quelques premires incomprhensions, le petit enfant suscite plutt ladmiration. Et la
fiert de ses parents. On le dit en avance, veill, rigolo . Donc, pour linstant, tout va

bien, ou presque.

Le temps de lcole
Les premiers malentendus : ne pas comprendre les implicites
Quand jtais en grande section de maternelle, la matresse crivait le jour et la date au tableau. Puis elle
interrogeait les lves de la classe. Personne ne rpondait. Alors, moi qui savais dj lire et crire, jai pens tout
de suite que la rgle lcole tait : quand la matresse pose une question, on ne doit pas rpondre. Jai ralis la
fin du primaire que si les lves ne rpondaient pas, ctait tout simplement quils ne savaient pas lire ! Je navais
pas dcod correctement leur mutisme et jen avais dduit des rgles totalement fausses ! Alors, pendant
longtemps je nai pas rpondu la matresse quand elle minterrogeait. Et pendant longtemps je nai pas compris
pourquoi cela la fchait. Cest vraiment dingue. Cest Arthur, 22 ans, qui se remmore avec nostalgie et une
pointe de colre cet pisode insolite de ses premiers jours dcole. Exprience qui, des annes aprs, continue
lmouvoir. Il reste stupfait de cette incomprhension qui a marqu sa vie et qui conditionne, dit-il, ses
difficults daujourdhui. Il continue se sentir dcal et se demande toujours sil a bien compris

Je pourrais vous rapporter mille et une anecdotes. Toutes refltent la mme

constante : lenfant surdou ne dcode pas les implicites de lcole. Ou, plus exactement,
il les comprend ou les interprte diffremment. Ce malentendu fondamental avec lcole
et lenseignement fonde son rapport au savoir, aux apprentissages, son implication
scolaire. Et creuse le lit de difficults prvisibles et qui restent pourtant longtemps
toujours ? incomprhensibles pour lui et pour les adultes. Comment penser que la
difficult vient tout simplement de lillusion que chacun a bien compris de la mme
faon. Que llve a correctement compris la demande, a dcod, comme les autres, ce que
lon attendait de lui. Sil ne rpond pas ou ct, ce nest ni de la provocation, ni de
linsolence, ni de lopposition, mais une simple incomprhension !
Plus tard, dans le parcours scolaire, on retrouvera encore et encore ces quivoques
lourdes de consquences. Face un nonc, une consigne, un problme, llve ne
comprend pas ce quon lui demande. Sa forme de pense singulire, distincte de celle de
llve ordinaire qui a intgr depuis longtemps le savoir-faire scolaire, lentrane dans un
dcodage parallle, diffrent ou encore au-del de la question pose. Alors bien sr, il
rpond ct, fait un hors sujet ou rend copie blanche, car il est convaincu quil ne sait
pas faire.
Un professeur de franais de collge raconte :
Avec ces lves, quand on leur soumet un texte et quon leur demande dexpliquer, par exemple, comment on
peut comprendre quil sagit dun dialogue, il faut leur dire de noter, avant tout, toutes les vidences. Car, ce qui
est attendu et qui sera not est : on sait quil sagit dun dialogue car deux personnes parlent entre elles, parce
quil y a des guillemets, parce que les phrases commencent par un tiret, cest tout ! Inutile daller analyser et
dissquer le texte pour en extraire lessence Voil un genre dvidence que le surdou ne dduira jamais si on ne
le lui prcise pas clairement. Comment imaginer une seule seconde que cest seulement cela qui est demand. On
le retrouve dailleurs, complte ce professeur, au moment o lon rend les copies avec la correction et que cet
lve dit : Ah, cest a quil fallait faire ! Ctait trop simple !
La spirale : de lincomprhension laccusation

On comprend combien ce mode de fonctionnement pige le surdou et le place au

centre dune spirale dincomprhension rciproque. Lenseignant le dsigne comme

insolent, provocant, voire rebelle et rsistant la tche scolaire. Llve ne comprend pas
les causes de ses difficults, naccde pas une visibilit sur son fonctionnement
singulier et hors normes scolaires, et vit ces reproches comme autant dattaques
injustifies qui blessent limage quil a de lui-mme comme la confiance quil peut
tmoigner aux adultes. Qui peut laider ?
Le besoin de prcision

Pour rpondre, pour excuter une consigne, le petit surdou a besoin de comprendre
exactement. Souvent, il peut faire autre chose que ce qui a t demand parce quil a
compris diffremment. Sa recherche de prcisions est une stratgie dadaptation, mais qui
est souvent vcue comme de la provocation ou de linsolence.
En consultation, je demande Pierre, 9 ans, comme je le fais avec tous les enfants, en quoi il est fort lcole. Je
suis moi-mme un instant dcontenance par sa rponse : Fort lcole ? En classe ou la rcr ?

Ce besoin de prcision se retrouve aussi dans linterprtation littrale des mots,

source de nombreuses confusions. Alors, Tho, quest-ce que tu fais de tes vacances ?
Jen prends soin , me rpond ce garon de 7 ans qui je posais une question banale
dans lattente dune rponse banale !
Les premires dceptions
Lcole, cest a ?

Il nest pas rare en effet que lenfant surdou, impatient et curieux daller lcole, en
revienne du lissue des premires journes. Il pensait apprendre, vite, des tas de
choses nouvelles et se retrouve, dpit, en train de coller des gommettes ou de colorier. Il
dira souvent : lcole, cest pour les bbs. Au fil des mois, puis des annes, une autre
dception le guette : quand on sait, cela nintresse pas lenseignant ! Les Toi, je sais
que tu sais viendront brimer notre jeune lve enthousiaste. Donc, conclura-t-il,
lcole, il nest pas recommand de savoir. Sans compter, pitre destin de lintelligence,
que savoir est mal vu par les autres enfants qui dsigneront vite le petit zbre comme la
tte de Turc idale ! La pire insulte : intello ! Alors on apprend se taire, pour ne pas tre
trop maltrait.
La peur dtre nul ou le sentiment de ltre devenu : les piges du dcalage

Mais dautres obstacles srieux attendent le surdou. Dautant plus difficiles vivre
que lenfant ne sy attendait pas. Habitu comprendre vite, mmoriser sans effort,
apprendre sans le moindre travail, il narrive pourtant pas faire ce quon lui demande.
Ou plus exactement sa faon de faire nest pas la bonne et les remarques ngatives et les
mauvaises notes commencent apparatre. Dcontenanc, il ne sait plus comment faire
et ne comprend pas pourquoi a ne marche pas. En plus, autour de lui, on stonne et on
le bouscule avec des peut mieux faire, ne fait pas defforts, doit travailler plus
srieusement , etc. Daccord, mais comment ? Et comment faire comprendre quon ny
arrive pas quand on ne sait pas expliquer la nature de ses difficults. Elles sont lies, bien
sr, au dcalage produit par lintelligence diffrente, mais qui le sait ? Elles sont aussi
lies la difficult davoir accs ses stratgies de pense. Ne pas pouvoir justifier une

rponse, mme juste, ne pas savoir argumenter, dvelopper un raisonnement, structurer

ses ides, mme quand on sait, sont autant de piges de ce fonctionnement intellectuel
atypique qui correspond mal aux exigences scolaires.
Alors, quand lchec sinstalle, le dcouragement recouvre petit petit la bonne
volont initiale et la conviction dtre nul et incapable. La spirale de lchec est
enclenche avec ses consquences multiples sur lquilibre psychologique, le
comportement et limage de soi. Une spirale bien difficile inverser quand les difficults
saccumulent et que les annes passent.
Enfant surdou et troubles dapprentissage : de faux ennemis

Contrairement aux ides reues, les troubles dapprentissage npargnent pas les
enfants surdous. Les connaissances actuelles voquent au contraire leur frquence
inattendue : prs dun quart sont dyspraxiques (difficults dcriture et dorganisation) ou
dyslexiques, plus de 10 % ont un trouble de lattention. La difficult est que ces troubles
peuvent passer longtemps inaperus car lenfant compense ses difficults avec son
intelligence. Jusqu un certain moment o ce nest plus possible. Lenfant se retrouve
alors face un chec que ni lui ni personne navaient anticip. Avec leffondrement
narcissique qui y est directement associ. Restons attentifs face aux difficults scolaires
du surdou, elles ont peut-tre une cause spcifique !
Les premiers moments dennui
Lennui nat du dcalage entre son rythme et celui des autres : quand on comprend au
premier mot, quand on mmorise la premire lecture, quand on sait faire la premire
explication. Que faire de tout ce temps o lenseignant rpte sous plusieurs formes pour
sassurer que tous ont assimil ? Le temps de lcole peut devenir long, trs long. Et,
comble du paradoxe, puisque lcole lenfant surdou ne peut utiliser pleinement son
intelligence, puisque la nature mme de lenseignement ne lui donne pas la possibilit
dexercer ses comptences, que la facilit le fait tourner en roue libre et le dmotive, alors
le temps de lcole devient un temps libre pour penser. Et penser, cheminer dans sa
pense, peut tre pour lenfant une source dinquitude. Alors, lcole, souvent, trop
souvent, lenfant surdou naime pas. Les annes dcole lui semblent interminables
Lennui va empoisonner son parcours scolaire. Il peut tre lorigine dune srie de
troubles qui vont encore compliquer lintgration et lquilibre psychologique.
La difficile rencontre avec les autres
Je peux tre cette partie de moi qui correspond aux autres de ma classe, et je mentends bien avec eux. Mais il
ny a personne dautre avec qui je peux partager le reste de ma vie, personne qui comprenne ce qui mimporte le
plus. Chlo, 5 ans, est pourtant encore une mini fille, dj perdue dans la cour de rcration

Se faire des amis, se faire aimer enjeux de toute une vie. Pour lenfant surdou, qui
a du mal trouver chez les autres des repres identificatoires, qui se sent la fois pareil et
si diffrent, qui souvent ne comprend pas la raction ou lattitude des autres, qui toujours
se sent dcal mme quand il semble intgr la rencontre avec les autres est perturbe.

Au pire, elle devient une source infinie de blessures, car le rejet, lexclusion ou les
railleries viennent stigmatiser cet enfant tonn par tant dagressivit. Lui ne sait pas ce
qui, chez lui, fait lobjet dattaques rptes. Les autres ne comprennent pas bien cet
enfant diffrent qui les drange Vilain petit canard , lenfant surdou souffre de cet
isolement forc et peut ressentir un authentique sentiment dtranget.
Le besoin de diriger est un autre pige dans sa relation aux autres. Lenfant surdou
prouve un besoin imprieux de commander car, au fond de lui, il a la conviction que, lui,
sait ce quil faut faire et comment le faire. Pas parce quil se croit plus fort, plus
intelligent, plus dou. Mais parce quil ressent que cest comme cela que ce sera bien pour
les autres. Petit chef, il ne sera alors gure apprci. Surtout quil peut snerver ou tre
violent. Les garons surtout. Car les filles chercheront le consensus. La ngociation. Plus
subtiles dans leur faon de faire, elles chercheront emporter ladhsion plutt que de
simposer arbitrairement.
Lmotion dbordante
Encore une caractristique de personnalit qui saccommode mal de la vie avec les
autres. Quand on ressent tout si fort, y compris les motions des autres, on devient dune
permabilit lenvironnement qui conduit des ractions, des comportements, qui
peuvent apparatre dmesurs, inadapts et trs tranges pour les autres. Des larmes
soudaines une colre violente, dune peur incomprhensible qui apparatra aux autres
ridicule et injustifie un enthousiasme dbordant toute cette turbulence motionnelle
coupe lenfant surdou de son entourage. Le rend trange aux yeux des autres. Lui-mme
peut finir par avoir honte de ses ractions incontrlables.
Le sens exacerb de la justice le conduira aussi des prises de position, des
interventions intempestives, des bagarres fivreuses de mots ou de gestes. Dans son
rapport aux profs, cela lui sera parfois fatal. Trs vite, lenseignant considrera
lintervention de cet lve comme impertinente. Mprise

Le capital confiance entam par lexprience de lcole

La difficile rencontre de lenfant surdou avec lcole va progressivement entamer son
capital confiance. Au sens tymologique, confiance vient de foi, fides en latin. Ce qui
signifie avoir foi en soi et avoir foi dans ceux qui nous entourent. Sentir que lon peut
sappuyer sur les autres car ils nous comprennent. Pourtant, pour le petit surdou, cest
trop souvent linverse qui se produit. Non seulement il ne croit plus en lui, mais son
vcu scolaire le fait srieusement douter de la possibilit de compter sur les autres pour
le comprendre et laider.

la maison, a se complique aussi

duquer, lever, accompagner un enfant surdou au quotidien est dune grande
richesse, mais demande une nergie soutenue. Du matin au soir et du soir au matin, cet
enfant sollicite, intervient, discute, argumente, ne se contente jamais dexplications

simples, veut savoir pourquoi et encore pourquoi, remet en question toutes les
consignes Pourquoi je dois faire a ? quoi a sert ? Pourquoi tu me le demandes ?
Pourquoi cest oblig ? Etc. Testeur de limites, de toutes les limites, cet enfant pousse
bout des parents extnus et souvent malheureux de se sentir dbords. Pour lenfant qui
capte et ressent la difficult de ses parents le contenir, cest une source dinquitude
supplmentaire : si mes parents craquent, comment je fais, moi ?
Et puis, sentir les faiblesses et les limites de ses parents complique les processus
didentification : ressembler son pre, sa mre, et sappuyer sur ces modles pour
grandir alors quils semblent si fragiles Le petit surdou, dcontenanc, se construit
souvent seul, en rigeant ses propres repres. Pas facile.
Des crises et des larmes. Les larmes au bord des yeux ou qui se dversent dans une
crise inconsolable, une colre subite dune violence dmesure, une bouderie inaccessible
la discussion, une raction intense une situation banale sont les expressions de
lhyperrceptivit motionnelle. Difficiles vivre et grer. Pour tous.

Un rapport aux adultes difficile

Le petit surdou ne comprend pas le rapport aux adultes. Pour lui, il peut parler aux
autres, petits et grands. Sans distinction. Pour lui, cest sr, on lcoutera. Dans un
premier temps, il ne comprendra pas quon le gronde. Quon lui dise que lon ne demande
pas ce genre de choses aux grandes personnes . Que a ne se fait pas. Alors, petit
petit, il assimilera que lon ne doit pas, quil ne faut pas. Que poser des questions, cest
mal. Que a drange. Petit petit, il se taira. Se repliera sur lui-mme. Mme sil ne
comprend toujours pas pourquoi ses questions drangent

Le miroir dform de lenfance et ses risques

Trop souvent, le surdou sort de lenfance avec une image de lui attaque. Et dforme.
Il se sentait tout-puissant, il se sent perdu. Il croyait en lui et dans ses comptences, il se
sent vulnrable et fragile. Il avait envie de grandir, il a peur de la complexit du monde.
Il nest plus trs sr de savoir, de pouvoir laffronter.
Ce sont les risques : ce nest pas un drame annonc. Les surdous heureux, bien dans
leur peau, dans leur vie, avec les autres, existent. Srement en trs grand nombre. Sauf
quon les connat moins bien car ils ne consultent pas. Ou peu. En prvention. Grce,
dailleurs, la meilleure comprhension du fonctionnement atypique des surdous et
limportance dun accompagnement clair.

La grande tape : ladolescence

Ladolescence fait peur. Demble sactivent des reprsentations autour de ce moment
de la vie qui semble si difficile, si tumultueux, si prilleux.
Danger et drive dune socit qui a rig ladolescence en groupe aux normes
tablies et au fonctionnement homogne. Aujourdhui, on est un adolescent, on doit tre

un adolescent avec tout ce que cela implique de comportements, de mode vestimentaire,

dopposition, de revendications. Le marketing est lui aussi pass par l
tymologiquement, le terme adolescence vient du verbe latin adolescere qui
signifie grandir .
Et ladolescence est bien un processus, un mouvement. Cest une transformation qui
touche la totalit de ltre sur les plans corporel, psychique, intellectuel, affectif, social ;
cest un passage, une tape dynamique, ce nest pas un tat identitaire part entire. Il ne
faut pas tout confondre !
Le grand paradoxe de ladolescence : se transformer tout en restant soi-mme. Lenjeu
identitaire en est la pierre angulaire. Lidentit est lobjectif du processus adolescent.
Alors oui, bien sr, la tempte peut dominer ladolescence, oui, ladolescence est un
moment important de la vie, oui, certaines crises dadolescence peuvent tre violentes,
oui, certaines souffrances sexaltent ladolescence.
Mais restons prudents et gardons tout notre bon sens. Dans les deux sens :
Vous savez, il a 6 ans et jai limpression davoir dj un petit ado. Quest-ce que a va
tre la crise de ladolescence ! Dans ce cas, le sisme est attendu, presque programm.
La perspective de ladolescence effraie et le parent a peur dans lanticipation.
Vous savez, cest normal, cest un ado. Quand cette petite phrase aux allures bien
inoffensives vient ponctuer la description de certains troubles, il faut se mfier de cette
banalisation rassurante. Mettre sur le compte de ladolescence des drives ou des
souffrances singulires peut tre trs prjudiciable laide dont cet adolescent a
rellement besoin.
Nous voyons bien dans ces deux attitudes toutes les inquitudes et les ides reues
que vhicule la notion dadolescence. Accompagner un adolescent, cest laider grandir,
saccomplir, avoir moins peur, en tant conscient et averti des perturbations que peut
vivre notre enfant, mais sans les exagrer ni les minimiser. leur juste place, en restant
la ntre. Celle de parents responsables et capables de rsister. Cest vraiment de cela dont
nos enfants ont besoin.

Ladolescence du surdou : de lillusion la trahison

ladolescence, le besoin dtre comme les autres est fort. Lidentification au groupe
domine. Surtout tre pareil pour se sentir exister et accept. Alors, ladolescent surdou
ne veut pas, ne veut plus de sa diffrence. Et encore moins de celle-l. tre surdou ?
Ridicule, sans intrt, nul. a ne veut rien dire ! , ponctue-t-il souvent.
Premire relle et ambivalente difficult de ladolescent surdou : tre diffrent dans
sa faon de vivre les choses et de se construire et refuser absolument une diffrence qui
drange et perturbe le sentiment didentit.
Limpossible certitude
La forme de pense des surdous, toujours en marche, aux associations multiples, qui

les entrane toujours plus loin dans les questions et les nouvelles hypothses, empche
toute possibilit dobtenir des rponses prcises et univoques. Chaque nouvelle rponse
entrane une nouvelle question. Alors, le doute est permanent et sur tous les sujets, du
plus intime au plus extrieur. Ce mode de fonctionnement entrane une forte
problmatique autour du choix. Comment choisir quand tant de possibilits existent,
quand on ne peut jamais sarrter avec srnit sur une certitude ? Et pourquoi choisir
ceci plutt que cela puisque tout peut toujours tre remis en question ? Choisir, cest
renoncer
On comprend combien lintelligence est anxiogne lorsque lon ne peut jamais
sarrter de penser.
Mlanie a 16 ans. Elle arrive un matin en consultation, puise, et implore : Est-ce quil ny aurait pas un
mdicament pour que je marrte de penser ?

Les hommes simplifient le monde par le langage et la pense, ainsi ils ont des
certitudes ; et avoir des certitudes est la plus puissante volupt en ce monde, bien plus
puissante que largent, le sexe et le pouvoir runis. Le renoncement une vritable
intelligence est le prix payer pour avoir des certitudes, et cest toujours une dpense
invisible la banque de notre conscience1 0 .

Lheure des choix impossibles

Le moment de ladolescence est lheure des choix. Choix dorientation, choix pour
lavenir. Et, devant lhsitation incessante de ladolescent, la phrase des adultes tombe,
insense, vritable injonction paradoxale : maintenant tu dois choisir car tu nas plus le
choix Vritable injonction paradoxale qui fige ladolescent : choisir est dj pour lui
une mission impossible et pourtant on insiste sur lide quil na plus le choix de ne
pas choisir ! Comment se sortir de cette impasse ?
La conscience collective
Les adolescents surdous ont le plus souvent une conscience collective trs forte. Ils
ne peuvent jamais sextraire du contexte dans lequel ils vivent. Leur faon de considrer
lenvironnement en grand angle empche la centration sur soi et conduit intgrer dans
ses inquitudes et ses sources de satisfaction des lments concernant un environnement
trs large. Dj trs jeunes, ils ne supportaient pas linjustice, ladolescence, ils ne
peuvent admettre les injustices du monde et les incohrences
Julien, 20 ans me disait rcemment : De toute faon, comment pourrais-je admettre dtre heureux dans un
monde plein de haines et de conflits, avec tant de malheurs. Pour moi, cest impossible ! Et, malgr lamour
quil porte sa petite amie, il ne peut sautoriser tre heureux.

Pour les adolescents surdous, il devient vite impossible daccepter un bonheur

goste. Devant leur impuissance changer le monde, ils en viennent la vacuit de leur
propre vie. Sil sagit de vivre dans un monde aussi injuste, avec si peu de possibilits de le
voir rellement voluer, pourquoi vivre ? Et ai-je le droit dtre heureux ? Dans lenfance,
les illusions de toute-puissance, lespoir dtre celui qui parviendra combattre les
ingalits humaines sont souvent trs actifs. Les moyens de changer le monde occupent

une grande part de la pense effervescente de lenfant. Il chafaude des plans, des
programmes, des ides nouvelles, quil pense pouvoir un jour raliser. Quand je serai
grand, confie Jean, 8 ans, jinventerai un remde contre le sida. Et parce quil a lu ou
entendu que la sauge avait certaines vertus, il prpare dans sa tte une composition de
plantes miracles . Il est convaincu de sa capacit sauver les malades du sida, comme
tout enfant encore soumis au fantasme domnipotence. Sauf que ses proccupations le
dpassent bien souvent. Elles sont bien diffrentes de celles des autres enfants du mme
ge, qui pour la plupart ignorent les ravages de cette maladie ou mme, sils les
connaissent, ne se sentent pas concerns.
Le lendemain matin, jai dit maman que je ne pouvais toujours pas aller lcole.
Elle ma demand ce qui nallait pas. Je lui ai rpondu :
Comme toujours, la mme chose que dhabitude.
Tu es malade ?
Je suis triste.
cause de quoi ?
cause de tout.
Quoi, tout ?
La viande et les produits laitiers quil y a dans notre rfrigrateur, les bagarres de
rue, les accidents de voiture, Larry
Cest qui Larry ?
Le sans-abri devant le Musum dhistoire naturelle qui dit toujours : Je vous
assure que cest pour manger, quand il demande de largent. Que tu ne saches pas qui est
Larry alors que tu le vois probablement tout le temps, [] laffreux petit bonhomme qui
na pas de cou la caisse de la salle IMAX, penser quun jour le soleil va exploser, qu
chaque anniversaire on me donne toujours au moins un truc que jai dj, les pauvres qui
deviennent obses parce quils mangent des salets parce que cest moins cher [], les
cauchemars, Windows de Microsoft, les vieux qui nont rien faire de la journe parce
que personne ne pense passer du temps avec eux et quils auraient honte de demander
aux gens de passer du temps avec eux, les secrets [], les belles chansons, lide quil ny
aura plus dtres humains dans cinquante ans.
Qui a dit quil ny aurait plus dtres humains dans cinquante ans ?
Tu es une optimiste ou une pessimiste ? []
Ni une optimiste ni une pessimiste, mais je suis optimiste.
Alors tu vas tre dsagrablement surprise dapprendre que les hommes vont se
dtruire mutuellement ds que cela sera devenu possible cest--dire trs bientt.
Pourquoi les belles chansons te rendent tristes ?
Parce quelles ne sont pas vraies.
Jamais ?
Rien nest la fois beau et vrai1 1 .
La lucidit exacerbe sur le monde et sur les autres rend difficile la srnit intrieure
Le moindre dtail, en particulier affectif, prend des proportions dmesures, une

ampleur considrable et souvent ingrable motionnellement. La susceptibilit affective,

la vulnrabilit la critique fragilisent considrablement les adolescents surdous, car ils
ne parviennent pas mettre de la distance. Cette lucidit est encore amplifie par leur
capacit danalyse intellectuelle. On nest pas ici uniquement dans le domaine du ressenti,
mais dans lanalyse approfondie de chaque situation vcue. Une analyse dune extrme
finesse dont aucune des donnes naura t omise.
Une lucidit impitoyable sur soi

tre lucide sur les autres, cest dabord tre lucide sur soi. Les surdous
sautoanalysent sans aucune concession et peroivent chacune de leurs failles, de leurs
limites, de leur plus petit dfaut. La conqute narcissique leur est ainsi plus difficile. Ils
portent souvent sur eux-mmes un regard impitoyable et ont du mal saimer.
La lucidit comme frein lidentification

Cette extrme lucidit entrave la projection dans ladulte quils pourraient devenir :
ils analysent avec acuit tous les risques venir et peuvent en prouver une peur
authentique qui peut bloquer leur dveloppement. ladolescence, lintelligence est
particulirement anxiogne.
La troisime dimension
Il est surprenant de constater que ds la pradolescence les surdous vivent chaque
situation en trois dimensions. Ils vivent la situation et en mme temps la mettent en
perspective, comme en contre-plonge, et se placent dans une position dobservateur de la
scne. Ils se regardent agir, se comporter, penser. Ils se sentent la fois acteurs et
spectateurs. Ils anticipent ce qui va se passer, ce que lautre va rpondre, les motions de
lautre (on connat leur capacit dempathie), sur ce queux-mmes vont dire. Les
adolescents racontent comme il est parfois difficile de ne pas vivre les choses tout
simplement sans cette constante ncessit de tout analyser et percevoir dans les
moindres dtails.
La survenue de la pubert et la dfense contre la charge motionnelle
Habituellement, cest ladolescence que se met en place le dernier stade du
dveloppement cognitif : labstraction, la conceptualisation et la pense hypothticodductive. Mais ladolescent surdou est parvenu ce stade de maturation de pense
depuis longtemps et les processus pubertaires se jouent sur une pense dj aboutie.
Labstraction va alors tre utilise avec force. La pubert et les transformations
corporelles quelle active font merger des sensibilits et des motions nouvelles qui
peuvent renforcer les mcanismes de dfense par la cognition. Ladolescent va tenter de
manipuler cognitivement toutes ses motions pour les mettre distance. Avec un risque
de dvitalisation : plus rien ne peut tre ressenti travers le corps. Ou encore lmergence
dun vide sidral intrieur pour ne plus rien ressentir. Le clivage intellect/corps peut
devenir massif et couper tout contact avec la sphre motionnelle. Les adolescents vont
alors soit inhiber totalement leurs motions, soit les agir et partir dans des drives plus
ou moins graves, dont les addictions et les troubles du comportement seront les

principales manifestations.
La peur dtre amoureux
tre amoureux suppose de laisser merger ses sentiments et ses motions. Or cest
justement ce que cet adolescent-l combat. La rsistance au sentiment amoureux est
souvent trs forte. Pour ladolescent, le risque est de lcher les digues et de se retrouver
emport par une vague dmotions quil ne pourra plus contrler ni matriser.
Ladolescent a peur de ce dbordement motionnel, de dvoiler sa vulnrabilit et sa
sensibilit, de souffrir. Il utilise souvent lhumour comme mode dentre dans la
communication et comme mcanisme protecteur. Cest aussi, pour lui, une arme
privilgie de sduction.
Les dcalages pubertaires
Il peut arriver, lorsque ladolescent est en avance scolairement, quil existe un
dcalage pubertaire dont il aura honte.
Julia, 10 ans, est en cinquime : Je ne vais pas dormir chez mes copines, raconte-t-elle, parce quau moment
de prendre la douche je suis gne. Les filles de ma classe ont toutes des seins et moi je nai rien du tout. On dirait
un bb. Jai limpression de ne pas tre normale.

Lidentification aux pairs

Lidentification aux autres est difficile pour ladolescent surdou. Le sentiment de
diffrence quil peroit va tre encore plus vivace ladolescence o tre en groupe,
appartenir un groupe est la rgle. Dans ses tentatives dintgration, ladolescent surdou
peroit toujours une distance entre lui et les autres, mme avec ses copains. Comme sil
ne pouvait jamais tre totalement l. Une distance, mme infime, le spare des autres. Et
puis ladolescent surdou a souvent du mal sintresser aux sujets qui retiennent
principalement lattention des autres adolescents et doit souvent faire un effort
considrable pour sadapter. Pourtant, comme les autres, il a besoin du groupe pour se
construire. Cette possibilit de trouver dans le groupe un support identificatoire lui
chappe et le renvoie une forme de solitude douloureuse. Certains peuvent ainsi se
replier totalement sur eux-mmes au risque dune coupure importante avec lextrieur.
Lorsque le surdou est dpist beaucoup plus tard, il raconte souvent le sentiment
dtranget quil a si souvent prouv dans ses relations aux autres et la peur quil a eue
dtre fou pour ne pas parvenir sintgrer. Le sentiment de diffrence a alors cr un
profond malaise dont il lui est bien difficile de sortir. Ce qui claire une fois encore la
ncessit incontournable dun diagnostic prcoce. Pour viter le pire et favoriser le
meilleur dveloppement possible.

Quand lchec scolaire est au rendez-vous

Ladolescent surdou peut aussi prouver un doute douloureux sur sa valeur
intellectuelle par la non-reconnaissance de son mode singulier de pense. Doute qui
fragilise lui aussi les bases narcissiques. Quand on na jamais reconnu ce que vous tes

vraiment, il est bien difficile dintgrer son mode de pense sa construction identitaire.
Le deuil des illusions de lenfance
La grande dception de ladolescent surdou est de prendre la pleine conscience des
limites de la ralit. Alors que plus jeune il pensait quil pourrait plus tard accomplir de
grandes choses, quil pourrait changer le monde, inventer une vie nouvelle, il se rend
soudain compte des limites de ses propres capacits et de celles du monde : ctait une
illusion ! Ladolescence confronte le surdou un deuil douloureux : celui dune part de
lui-mme et de ses projections denfant.
Le rle des parents est capital car la vulnrabilit de ladolescent surdou est grande et il
a besoin daide, mme si tout son comportement semble indiquer le contraire.
Une colre dmesure
Chez ladolescent surdou, la colre est probablement lmotion dominante de cette
priode. Colre envers la terre entire, colre dtre diffrent, colre de ne pas russir
comme on le voudrait, colre de se sentir incompris, colre envers le systme, les normes,
contre la vie qui les contraint dexister

Les formes pathologiques spcifiques de ladolescent

surdou
Quand ladolescent surdou va mal, les formes pathologiques vont emprunter les
mmes voies que toute pathologie adolescente, mais avec des singularits quil faut
connatre afin dadapter la prise en charge.
Trouble de lestime de soi et dpression
Les troubles de lestime de soi de ladolescent surdou sont quasi systmatiques. Les
fluctuations autour de limage quil a de lui-mme et avec laquelle il a grandi perturbent
toute possibilit dune stabilit rassurante. Tantt convaincu quil pouvait tout accomplir,
puis brusquement accabl par son sentiment profond de nullit, particulirement valoris
pour certaines de ses russites, puis soudain violemment attaqu sur un chec
imprvisible, ladolescent a une visibilit sur lui-mme bien trouble.
Nul ? Dou ? Capable ? Incomptent ? Comment se retrouver dans cette mosaque
dimages fragmentes et contradictoires ?
Les troubles svres de lestime de soi ont classiquement des corrlations leves
dans les syndromes dpressifs et se retrouvent en particulier dans les dcompensations
dpressives des adolescents surdous qui se construisent autour dun conflit sur limage
de soi et dont les assises narcissiques sont singulirement fragilises.
Surtout ne plus penser : la singularit de la dpression de ladolescent surdou
ct de symptmes classiquement associs un pisode dpressif, la dpression du
surdou peut tre qualifie de dpression sur du vide. Lobjectif : surtout ne plus penser.

Surtout ne plus activer cette infernale machine penser qui constitue justement la racine
de la souffrance. Ce vide dpressif est un mcanisme de dfense contre les penses. Il
nest pas un vide structurel comme on le rencontre dans dautres tableaux cliniques. Pour
ladolescent surdou, penser est un quivalent symbolique de danger, de danger de mort.
La dfense par la cognition verrouille de son ct laccs aux motions. En consultation,
ladolescent, inlassablement, rpond Je ne sais pas aux questions quon lui pose. Il ne
veut pas, il ne peut pas sautoriser activer cette pense, au risque dtre de nouveau
submerg par une souffrance insupportable. Ne plus penser, cest tenter doublier les
questions sans rponse, questions sur soi, sur les autres, sur le monde, sur le sens de la
vie et de la mort. On comprend combien la rsistance thrapeutique est difficile
assouplir et la prise en charge dlicate.
Inhibition intellectuelle et phobie scolaire
Pour ladolescent surdou, linhibition est une stratgie dintgration. Saborder son
propre fonctionnement, cest tenter dtre identique aux autres mais aussi darrter de
souffrir. Dans les annes 1970, le psychiatre Alain Gauvrit parlait danorexie
intellectuelle : surtout ne plus se nourrir de penses et dnier toute forme dintelligence.
On revient ici la notion de deuil dune part de soi-mme : mon intelligence ne sert
rien, elle est mme dangereuse pour mon intgration et pour ma vie psychique. Seule
issue, la saborder.
Il sagit rellement dune attaque de soi, dun retournement agressif contre soimme.
Et il nest pas rare que ce processus, pouss lextrme, parvienne effectivement
attaquer le potentiel intellectuel. Linhibition intellectuelle permet galement
ladolescent de revtir un masque de pseudo-dbilit qui laide passer inaperu.
La phobie scolaire est la forme la plus svre du trouble anxieux. Elle est
malheureusement significativement frquente dans la population des adolescents
surdous. Cest une des pathologies les plus difficiles soulager sur le plan thrapeutique
et encore plus complexe face ladolescent surdou dont les mcanismes
dintellectualisation et la logique rigide seront bien difficiles attnuer. Retourner
lcole ? Pour quoi faire ? Pour quel avenir ? Pour quelle vie dadulte ? Ces adolescents se
sentent dans une impasse insupportable et toute perspective dissue est constamment
remise en question. Aucune rponse nest satisfaisante, aucune piste ne comporte de
certitudes, aucune hypothse ne prend un sens acceptable.
Lenvers du dcor : de la confiance la pression
Je sais que tu peux , De toute faon tu y arriveras toujours ! Mais comment
faire alors quand on a si peur dchouer ? Comment dire que lon se sent si nul et que
cette confiance rend le parcours encore plus difficile ? Que si nos Parents ont cette ide
que lon peut y arriver et que lon ny arrive pas, cest une culpabilit immense qui nous
ronge ?
Quun voile de honte nous enveloppe. Que lon se sent si seul et si impuissant. Et
puis, face notre chec, comment ne pas penser que lon est dfinitivement nul ? Malgr

les attentes, malgr notre prtendue intelligence ? Avec comme risque ultime une
dvalorisation encore plus profonde et une attaque du sentiment de soi horriblement
douloureuses.
Clmence, 16 ans, est en classe de premire. Elle a toujours t une bonne lve. Mais elle a aussi toujours dout
delle. Comme souvent chez les surdous qui se remettent trs constamment en question. Qui reprent chaque
faille, chaque faiblesse. Pourtant, il est vrai, elle a toujours russi. Et mme si, aujourdhui, ladolescence et
lapproche de choix dorientation de vie dcisif, sa peur devient incommensurable et son malaise narcissique
ingrable, ses parents la soutiennent inconditionnellement. Ses tentatives de suicide, ses passages anorexiques,
ses malaises en classe, ses vanouissements inexplicables et inexpliqus par les mdecins nentament pas la
confiance absolue de ses parents et plongent Clmence dans un chaos intrieur infernal. Pour laider, ses parents
lui disent sans cesse : ne tinquite pas, a va passer, tu vas y arriver Et ce discours, loin de rassurer Clmence,
dmultiplie ses angoisses. Elle se sent dsesprment seule face ses problmes. Alors, que faire ? Si quand on
encourage nos enfants, cela devient une source dangoisse pour eux alors que lon sait combien ces enfants ont
besoin dtre valoriss et encourags ? Cest vrai, le paradoxe est l. La bonne attitude : lquilibre. Fliciter,
tmoigner de la fiert, mais laisser ladolescent un espace o il a le droit dtre en difficult et daller mal. Et
comprendre que certains signes sont des appels durgence. Que ladolescent a aussi besoin dentendre que cest
normal davoir peur, que la peur est parfois trs douloureuse, que le doute peut devenir obsdant. Souvent, cest
la peur des parents face la peur de leur enfant qui les conduit ces attitudes. Ne pas dnier les motions de
lautre, cest dj un immense soulagement et une possibilit de ramnagement psychique. Il ne faut jamais
loublier !

Prendre en charge ladolescent surdou

Pour prendre en charge correctement un adolescent surdou, encore faut-il savoir
quil est surdou, mais aussi connatre ses particularits de fonctionnement afin dadapter
les modalits thrapeutiques. Pour ladolescent surdou un thrapeute avis est une
prescription obligatoire ! En psychothrapie de ladolescent surdou le thrapeute doit
sengager. Avec la conviction que des issues sont possibles et quelles seront trouves,
ensemble, dans une alliance empathique, interactive et rsolument dynamique. On ne
peut attendre de cet adolescent-l quil labore. Le thrapeute doit tracer la route qui lui
semble la mieux adapte.
Ladolescent surdou, on ne le prend pas par la main, on lentrane avec soi.
Avec un adolescent surdou si le thrapeute lui dit : voil ce que je comprends, voil
ce que lon va faire et voil pourquoi a va marcher Cela va dj beaucoup mieux pour
cet adolescent perdu face lui-mme et qui a tant besoin dtre reconnu pour ce quil est.
Vraiment. Intimement. Ainsi, on ouvre la voix un accompagnement efficace et clair.
Noublions pas leffet placebo dont les effets thrapeutiques sont aujourdhui
largement prouvs en mdecine. Quand on pense quun mdicament sera efficace, le
cerveau anticipe sur le soulagement et libre des substances chimiques comme la
morphine qui apaisent la souffrance. En psychothrapie, ce processus peut aussi tre
enclench ! Ne loublions pas !
Lindispensable prise en charge de la part cognitive du soi
Une orientation thrapeutique centrale : la part cognitive du soi doit tre intgre
dans la thrapie. Elle consiste permettre ladolescent de rapprivoiser progressivement

sa pense en laccompagnant doucement et patiemment dans ce cheminement dlicat. Il

faut intgrer demble que le risque de pense est la barrire qui sera la plus difficile
franchir puisque penser est prcisment lorigine de la pathologie. Cette ranimation
cognitive est indispensable la redynamisation psychologique globale, la restauration
narcissique. La prise en charge de la part cognitive du soi suppose la capacit dintgrer
une mdiation cognitive dans la relation thrapeutique. Cest un levier thrapeutique
incontournable.
Une prise en charge obligatoirement clectique
La prise en charge de ladolescent surdou, cest aussi la ncessit de lclectisme :
pouvoir passer avec souplesse dun cadre thrapeutique un autre afin de constamment
sajuster lexpression de la souffrance. Fonctionner dans un cadre thrapeutique unique
et fig enferme ladolescent dans un processus auquel il aura beaucoup de mal adhrer.
Ladolescent surdou : un manipulateur averti !
Le thrapeute doit galement tre averti de la remarquable capacit de manipulation
du jeune surdou. Cest dabord lui qui teste le psy, qui value ses capacits le
comprendre et laider. Il ne sagit pas dune opposition ou dun rapport de forces strile,
mais de son incoercible besoin danalyse et de comprhension des personnes qui
lentourent et de son talent pour y parvenir. Dans certains cas, pour faire plaisir ses
parents ou pour prouver une secrte jubilation intellectuelle, le surdou sadaptera au
style de son psy, ce quil a compris quil attendait de lui. Souvent il anticipe ses
questions, ses interprtations, et le psy pris au pige sera confort dans un illusoire
sentiment de comptence. Mais au final ce sont souvent des mois ou mme des annes de
prise en charge inutiles qui laissent ladolescent surdou aux prises avec ses difficults,
inextricables. Car ce dont justement il a besoin cest quon le comprenne sincrement et
quon laide efficacement. Il est avide daide, mais dsabus de ne pas en trouver.
Scne dune thrapie ordinaire : psy et lado surdou
Ou le combat dans larne dun torador et son taureau : la lutte mort. Qui gagnera
du psy ou du patient ? Ou plutt, le psy parviendra-t-il faire baisser la garde de ce
patient fougueux, dfensif, sur ses gardes ? Ce patient vulnrable qui a tellement peur
que lon sapproche de son vcu motionnel, protg avec une nergie farouche. Si le
thrapeute y parvient, il aura symboliquement tu ses mcanismes de dfense, sa
carapace hermtique, pour le plus grand bien de lado. Si cest lado qui gagne , il sera
doublement perdant : il garde ses blessures secrtes et, une fois encore, a russi prendre
le dessus sur lautre, le dominer, alors quil attendait tellement dtre aid. Cela le
conforte dans sa certitude douloureuse que personne ne peut vraiment le comprendre ni
laider. La mise mort pour le patient, cest baisser la garde et accepter laide de
lautre. Cest reconnatre sa vulnrabilit parce que le psy a russi ses passes : gagner la
confiance et lestime de lado surdou en dtresse.
douard raconte : Ma psy a abattu ses cartes trop vite ! Elle aurait d continuer me cuisiner encore un peu.
Elle a rsist pendant une heure et puis elle a lch et sa personnalit a repris le dessus. Avec sa sensibilit. Elle

devait tre fatigue, a lui a demand beaucoup dnergie !

On voit dans les propos ddouard toute lnergie dploye dans ce combat intime. Et
leffort, la tension que cela demande chacun des protagonistes dans cette lutte la fois
ingale, mais qui se joue sur le mme terrain. douard a lch, son tour, par
compassion. Lestime quil a envers sa psy la pouss viter de la mettre en trop grande
difficult professionnelle. Il la respecte et respecte ses comptences. Ce qui le sauve
lui !
On peut encore faire quelque chose ?
Ladolescence reprsente une ouverture quil convient de ne pas manquer1 2 .
Cest important. Il faut tre confiant. Ladolescence nengage pas lavenir. On peut
avoir eu une enfance facile et vivre une adolescence difficile, on peut avoir t un enfant
difficile et traverser sereinement ladolescence, on peut avoir une adolescence
douloureuse et devenir un adulte heureux
Ladolescence est une promesse : les cartes sont redistribues et le jeu de la vie se
jouera autrement lissue de cette priode. Toujours. Pour tous. Il nexiste pas de
maldiction de ladolescence ni de troubles irrversibles.
Mes rencontres avec les adolescents surdous
Jai rencontr beaucoup dadolescents surdous en drive. Parfois graves. Ils taient
au dpart presque tous buts. Furieux. Bien dcids ne pas collaborer. Bien dcids ne
pas donner ce plaisir aux adultes. Mais, quand on sait ce que cette rsistance masque,
quand on connat les ressorts de la vulnrabilit qui se cache derrire, quand on a saisi les
rouages du fonctionnement intellectuel et affectif de cet adolescent, alors on peut, sans
intrusion, lui parler de lui. Avec ladolescent surdou, il faut faire une voix off, il faut
raconter ce que lon comprend, il faut exprimer ce que lui refuse dadmettre. Alors, petit
petit, dabord surpris, puis soulag que lon parle enfin de lui avec les mots justes, il
parviendra investir cette relation particulire, celle o on rencontre un autre pour mieux
se rencontrer soi-mme. Et le pari est gagn, presque gagn, la relation peut sengager, le
processus thrapeutique est en route. Il deviendra vite une complicit. Je laffirme
tranquillement, au risque de choquer certains psys traditionnels : sans une connivence
avec ladolescent surdou, rien ne peut tre engag. Le psy doit simpliquer lui aussi dans
la relation sans dtour, sans manipulation. Cest la seule faon de gagner la confiance de
cet adolescent dune mfiance extrme et qui ne peut fonctionner avec lautre quavec le
gage dune profonde sincrit rciproque. Cest comme a.
Philippine, 16 ans, entre dans mon bureau, boudeuse. Les psys, elle connat ! Elle en a tant vu ! Ses parents lon
trane l mais elle a compris depuis longtemps que les psys ne servent rien. Cest le message quelle cherche
clairement me faire passer. Je ne cherche pas faire baisser ses rsistances. Je ne rentre pas dans son discours.
Je ne ragis pas ses attitudes agressives. Je trace, ct delle, un chemin. Jexplique ce que je comprends.
Pourquoi elle ne va pas bien. Pourquoi elle se sent si mal et si impuissante. Jexprime ce que je crois et ce que je
pense indispensable pour elle. Presque comme si je ne me proccupais pas de sa prsence et de ses ractions.
Presque malgr elle. Progressivement Philippine me lance un regard furtif, se redresse imperceptiblement sur son

sige, amorce un sourire timide quelle voudrait masquer Cest gagn ! La confiance est tablie. Le travail
thrapeutique peut commencer. Je devrais plutt dire, le partenariat. Car maintenant cest ensemble que nous
allons chercher et trouver des chemins de traverse pour la remettre sur une voie qui lui convienne et sur laquelle
elle se sente, enfin, confortable.

Quand arrive le grand jour : tre adulte !

Un peu comme le dclic : on en rve enfant de ce quand je serai grand , avec toutes
les promesses que semble contenir cet tat. Avec cette grande illusion : je pourrai faire
tout ce que je veux !
Mais quand est-on adulte ? Est-ce une ralit ou un concept ?
Un rve peut-tre, mais quon a souvent du mal actualiser. Il existe un foss entre
tre adulte aux yeux des autres, et dabord des enfants, et se sentir adulte soi-mme.
Combien dentre nous ressentent ce foss ? On sest tous imagin ce que ctait qutre
adulte quand on tait petit, mais a ne colle jamais vraiment avec ce que lon ressent
aujourdhui.

tre adulte, cest prendre par la main lenfant quon a t

Cet homme, peine plus vieux que moi, que je salue poliment dans lascenseur,
sait-il que cest un petit garon qui lui parle, un peu intimid, un peu gn davoir parler
une grande personne, comme si lui-mme en tait une, et surpris, oui, presque flatt,
malgr ses 50 ans, que lautre semble y croire ? Gure plus, sans doute, que je ne connais
le petit garon que mon voisin est rest pour lui-mme, ignor de tous, et comme
absurdement enfoui sous les traits dun presque sexagnaire Il ny a pas de grandes
personnes. Il ny a que des enfants qui font semblant davoir grandi, ou qui ont grandi, en
effet, mais sans pouvoir y croire tout fait, sans parvenir effacer lenfant quils furent,
quils demeurent, quils portent en eux ou qui les porte1 3
Alors, quelquefois, on joue ladulte, on fait semblant dtre adulte, on se donne des
airs dadulte tout en rvant comme un enfant ! Et en pensant avec nostalgie comme
tait bonne cette priode de notre vie o nous pouvions nous laisser porter par les autres.
Par ceux que lon croyait tre des adultes, des vrais ! Mme si on ntait pas toujours
daccord ou que leur comportement nous rendait triste ! On donne aux enfants lillusion
que les adultes savent, peuvent, sont tout-puissants, ou presque et, arrivs aux portes de
cette tape de vie, les enfants dcouvrent la grande supercherie : on ne sait toujours rien,
on ne sait toujours pas bien comment faire, on a toujours peur. Et quelle peur ! Encore
plus grande, plus forte que lorsquon tait petit. Car aujourdhui, auprs de qui rechercher
du rconfort ? Mme phmre ? On a compris, a y est ! On a compris que lon ntait
pas tout-puissant lge adulte ! Et que la route tait riche, certes, mais bien prilleuse.
Lenfant surdou, lui, avait compris depuis longtemps
Le plus souvent, lenfant surdou grandit en sachant. Sa capacit ressentir lautre,
les autres, sa rceptivit motionnelle, ses capacits de perception et danalyse lui avaient
bien envoy le message : attention, leurre ! Il a acquis trs tt la certitude qutre adulte

nest pas conforme limage que ces derniers tentent de donner. Il sait trs vite qutre
adulte est une mission complique, tortueuse, pour laquelle on dispose rarement de
solutions toutes faites et qui suppose un rajustement permanent. Lenfant surdou
comprend galement trs vite, trop vite, que la solitude face la vie guette encore plus
intensment ladulte que ce que lui peut prouver enfant. Que lorsque lon est adulte, on
est seul, mme entour damour. Alors, lenfant surdou, et plus encore ladolescent, a
peur de cette arrive. Il nest pas press malgr son impatience de devenir autonome. Sa
peur est dautant plus immense quil doute de ses capacits affronter la complexit de la
vie. Il envisage mal de pouvoir se satisfaire dun bonheur ordinaire, il craint de ne jamais
parvenir accomplir ses rves. Mais, plus encore, il a peur de cette solitude programme,
lui chez qui laffectif est tellement central. Pour qui le lien et le regard des autres revtent
tant dimportance. Lui pour qui lengagement affectif ne peut tre quabsolu.
La difficult des surdous nest pas lie directement leur diffrence, mais leur
sentiment de diffrence.

Chapitre 4
Se dcouvrir surdou
Ce nest pas possible que je sois surdou, je suis trop nul !

Se poser directement la question dtre ou ne pas tre surdou est rare. Pour
plusieurs raisons. Lambigut des termes, dabord.
Si on peut concevoir quun enfant puisse tre en avance sur le plan intellectuel, quil
puisse tre prcocement intelligent ou mme quil puisse tre particulirement
intelligent, il sagit finalement dune comparaison par rapport une norme . Mme si
lide dune vitesse acclre de dveloppement est errone, on peut admettre quun
enfant soit intellectuellement prcoce . lge adulte, cela perd demble tout son
sens. La notion devient caduque.
Surdou ? Si cela contient lide dun plus que, ou pire encore dun mieux que ou dun
talent avr, se penser surdou revient avoir une perception de soi surdimensionne
exactement linverse de limage que le surdou, le vrai, a de lui-mme. Lintelligence a
comme premier effet de douter de son intelligence ! On peut alors en conclure que
lorsque lon est surdou, on nimagine pas un seul instant que cela nous concerne. Pour
ceux qui nont pas t diagnostiqus plus jeunes, bien videmment.
Pour se penser surdou lge adulte, il faut en avoir saisi toutes les dimensions,
toutes les nuances. Il faut avoir compris quil sagit moins dun haut niveau intellectuel
que dune intelligence aux composantes singulires qui modifie la faon de percevoir,
comprendre et analyser le monde. Il faut avoir intgr que la dimension affective est une
composante essentielle de la personnalit du surdou. tre surdou est peut-tre
finalement, dabord penser avec son cur, bien avant de penser avec sa tte.
tre surdou, cest une personnalit toujours marque par ce double sceau : une
intelligence puissante au fonctionnement qualitativement diffrent, une sensibilit
intense qui imprgne chaque moment de vie.

Comment peut-on se dcouvrir surdou ?

Via ses propres enfants, souvent
Cest probablement le plus frquent. Lorsque la question se pose pour un enfant,
quelles quen soient les raisons, le parent se retrouve doublement confront des
interrogations sur lui-mme.
1. Le regard sur ce que vit son enfant, sur sa faon daborder certains vnements, sur
les difficults quil peut rencontrer. Le parent peut alors ressentir une sensation de dj
vu, de dj vcu.
2. La description du fonctionnement de lenfant lorsquon restitue les rsultats du
bilan psychologique. Cest souvent trs spectaculaire. On parle de lenfant et soudain le
parent se sent directement concern, touch, mu par ce quil entend. Il a cette sensation
curieuse que cest de lui quil sagit. Timidement, il demandera parfois si cest
hrditaire , si cest normal quil ait lui aussi vcu le mme genre de choses et de la

mme faon On sent ce parent intimement boulevers mme sil tente de cacher son
trouble. Alors, il arrive quon lui propose de le revoir, seul. Ou il tente de le demander luimme. Confus doser croire quil puisse tre lui aussi concern

Ou ceux des autres, parfois

Cela fait aussi partie des possibilits. On a appris quun enfant de notre entourage a
t diagnostiqu surdou. On entend parler de cet enfant par ses parents ou on a
loccasion de partager des moments avec lui. Et leffet miroir fonctionne. Si tre surdou
correspond cet enfant-l, alors, est-ce aussi cela qui me distingue des autres et que je
ressens confusment en moi ?

Par soi-mme, rarement

Comment simaginer une chose pareille ? Nous lavons dit, se penser intelligent ou,
plutt, diffremment intelligent est rarement le fait de ceux dont lintelligence culmine.
Lhumilit, le doute, la remise en question de soi sont plus couramment les
automatismes de la pense du surdou.
Il faudra des rencontres, des informations entendues, des lectures fortuites pour
que slvent faiblement les premiers murmures. Pour aller plus loin, cest souvent dans
le regard des autres que ladulte cherchera les premires confirmations. Il posera
certaines questions quil pensera anodines, il interrogera ceux qui lont connu enfant sur
certains pisodes de sa vie, il demandera quelquefois lavis de professionnels. Mais
rarement directement. Trop difficile. Trop compliqu. Trop audacieux.
Tout seul, ladulte pourra chercher approfondir cette piste quil ressent la fois
comme prometteuse, mais dangereuse. Il a presque honte de son audace imaginer que
cette voie peut lemmener jusqu lui-mme
a, cest tout moi, mais je ne suis pas intelligente ! , ponctue Aurore, 35 ans, qui
vient de lire une description du fonctionnement du surdou. Significatif, non ?
Mais, au fond de soi, cache, une petite voix souffle parfois des mots secrets loreille
Une petite voix qui dit pourquoi pas ? , une petite voix qui souligne combien ce
portrait du surdou nous ressemble. Et les petites voix intrieures, il faut presque
toujours les couter. Elles ont souvent raison car elles senracinent dans des
connaissances sur soi que lon na jamais pu exprimer, parce quelles se font lcho
dintuitions intimes dont on a finalement toujours t convaincu sans oser se les
approprier.

Comment savoir que lon est surdou ?

Passer le pas, cest dabord faire un bilan. Cest assumer ses interrogations sur soi,
accepter la rencontre avec un psychologue pour voquer ce questionnement, admettre de
se confronter lpreuve des tests et enfin se confronter une analyse de soi, reflet
intime de ce que lon est, de ce que lon accepte et de ce que lon refuse sur soi-mme.

Faire un bilan, cest partir la dcouverte de son territoire intrieur sans bien savoir ce
que lon dcouvrira.

Un bilan, cest quoi ?

Un bilan est un ensemble de tests qui ont pour objectif une comprhension globale
de la personne. Pour tre complet et fiable, un bilan doit toujours comporter deux
parties :
Lvaluation intellectuelle qui permet dapprocher lintelligence et les ressources
cognitives disponibles.
Lexploration de la personnalit pour apprhender lorganisation affective et apprcier
lquilibre psychologique.
Une valuation de lintelligence ne prend son sens que resitue dans le contexte
dune approche globale de la personnalit. Pratique seule, une chelle dintelligence
nexprime quune facette de la personnalit dont linterprtation des rsultats peut tre
compromise et errone.
Un bilan doit toujours tre complet et pratiqu par un psychologue expriment. Seuls
les psychologues sont habilits pratiquer des tests valids, et sont forms la
passation et lanalyse de lexamen psychologique. Toute autre approche et tout autre
praticien, aussi comptent soit-il dans son domaine, ne sont pas autoriss utiliser les
tests psychologiques.
Un bilan ne se rsume pas des rsultats, mais relve dune analyse approfondie de
toutes les dimensions de la personnalit que les tests vont permettre de reprer.

Quels tests ?
Il existe de trs nombreux tests, mais certains sont privilgis dans la pratique
psychologique.
Pour lintelligence et le fonctionnement intellectuel au sens large : la WAIS (Wechsler
Adult Intelligence Scale). Dautres preuves, comme les matrices de Cattell, la figure de
Rey, le D 48, enrichiront la comprhension du fonctionnement intellectuel selon les
objectifs poursuivis par le bilan.
Pour lanalyse de la personnalit : les tests dits projectifs (on projette une partie de sa
personnalit travers les images proposes) et principalement le Rorschach. Le fameux
test des taches dencre. Longtemps dtourn de son utilisation initiale par les
psychanalystes qui lont interprt la lumire de leur thorie, le Rorschach a retrouv sa
juste place grce une analyse rigoureuse et tendue fonde sur les recherches en
psychologie gnrale1 4 . Le Rorschach correctement utilis est une formidable
photographie du fonctionnement psychoaffectif et des fragilits psychologiques
ventuelles. Le test Z, dvelopp par Zulliger, en est une version plus courte mais
construite et analysable sur les mmes critres et tout aussi riche dinterprtation. Parmi

les autres tests de personnalit, on trouve galement des chelles standardises sur
lestime de soi, lanxit, les relations sociales, pour nen citer que quelques-unes. Toutes
ces preuves ont pour principe dapprocher au plus prs lorganisation de la personnalit.

La WAIS, the test dintelligence

La WAIS est la star des chelles dintelligence pour adulte, cest le test le plus
couramment utilis dans le monde. La WAIS est loutil des psychologues et permet une
valuation de lefficience intellectuelle globale. Lchelle est construite de faon obtenir
un score global de QI qui soit le plus juste reflet de lintelligence gnrale. Noublions pas
que le QI nest pas un score absolu, mais un score relatif. Il ne sagit pas dune mesure de
lintelligence, mais de son expression. Le QI traduit ce que le sujet test parvient
produire avec son intelligence comparativement une population de rfrence de mme
ge chronologique.
La WAIS comporte onze preuves (et trois optionnelles) qui vont chacune explorer
une dimension intellectuelle. Les preuves sont regroupes en deux catgories : lchelle
verbale et lchelle de performance.
Les preuves de lchelle verbale sont classiquement considres comme celles les
plus corrles aux connaissances acquises, la mmoire, aux comptences
mathmatiques. Dune certaine faon, elles se rfrent au bagage intellectuel dont on
dispose, fruit de la culture, de lapprentissage et de lexprience. Cest ce que les
psychologues appellent lintelligence cristallise.
Les preuves de performance, elles, sont des tches indites dont la russite ne
dpend que de la capacit du sujet activer, dans lici et maintenant de la passation, des
stratgies cognitives nouvelles. Cest lintelligence fluide, indpendante de tout
apprentissage pralable, celle qui reflte le plus prcisment les ressources intellectuelles
dont dispose celui qui passe le test.

La WAIS, passer de 16 89 ans

La WAIS est talonne pour tre passe de 16 89 ans. Comme les autres chelles
dintelligence de Wechsler, sa forme est rvise et actualise environ tous les dix ans.
Lorsque lon passe une WAIS, il faut toujours sassurer que la version utilise est celle
en vigueur au moment de la passation au risque de rsultats qui perdent toute fiabilit.
Des versions de la WAIS existent dans la plupart des pays dvelopps et sont talonnes
selon la culture de rfrence.
Comprendre et analyser les rsultats
Lanalyse des scores permet dobtenir une srie dindices qui vont dresser un profil
intellectuel prcis.
Le score global, le QI total, est le reflet de lintelligence gnrale. Deux autres mesures de
QI affinent son interprtation : le QI verbal et le QI performance, expressions des deux

catgories dpreuves proposes, lchelle verbale et lchelle performance1 5 .

Quatre autres indices seront calculs par combinaison des scores obtenus dans les
diffrentes preuves : comprhension verbale, organisation perceptive, mmoire de
travail et vitesse de traitement.
Puis, au-del de ces scores gnraux, de nombreuses autres comparaisons entre les
scores, entre les chelles, entre les indices, peuvent tre tudies. Plus de cinquante
valeurs peuvent tre extrapoles partir de la WAIS.
Lanalyse des rsultats offre ainsi une comprhension large et approfondie du
fonctionnement intellectuel et de ses multiples facettes.
Comment se rpartissent les scores de QI (et celui de chacun des indices)
Les scores se rpartissent autour dune moyenne dont la distribution obit la loi
dite normale , celle du mathmaticien Friedrich Gauss (qui tait dailleurs surdou !).
Cest la fameuse courbe en cloche.
Par construction statistique :
le QI moyen = 100
lintervalle de confiance (cart-type) = 15. Plus on sloigne de la moyenne, plus notre
fonctionnement intellectuel diffre de la normale .
Ce qui donne la rpartition suivante :

Poser le diagnostic de surdou

Un diagnostic de surdou peut senvisager partir dun score de QI total de 130, ce qui
correspond deux carts-types au-dessus de la moyenne.
Plus les scores sont homognes entre les deux autres QI, verbal et performance, plus le
diagnostic sera fiable.
Quand tous les indices sont suprieurs 130, le potentiel intellectuel est
exceptionnellement lev.
Il sagit l de conditions diagnostiques optimales, celles qui offrent demble la
meilleure visibilit et qui permettent une sorte dassurance dun minimum derreurs
dinterprtation. Cela ne veut pas dire que lon peut se contenter de cette seule valuation.
Des tests supplmentaires doivent toujours complter le diagnostic afin dapprhender la
personnalit dans son ensemble et valuer le poids du fonctionnement intellectuel dans

la dynamique psychologique. Seule cette dmarche diagnostique globale permet de

confirmer le diagnostic et de comprendre la personnalit dans toutes ses dimensions.
Lobjectif reste toujours dapprcier laide, laccompagnement qui seront le plus
prcisment adapts, cette personne-l, dans lhistoire qui est la sienne.

La dmarche diagnostique : quand les scores ne sont pas

aussi significatifs
La dmarche diagnostique est toujours une dmarche
globale
Un diagnostic est une dmarche clinique complexe. Aucun diagnostic ne peut tre
pos sur la valeur dun simple indice. Quel quil soit. Seul un faisceau de signes va
orienter puis confirmer le tableau clinique.
Quand on pratique un bilan, on suit un arbre dcisionnel : suivant les rsultats
obtenus ou les hypothses qui apparaissent au fur et mesure de la passation, on
proposera telle ou telle preuve pour cerner au mieux le fonctionnement de la
personnalit et ses troubles ventuels. Et ce dans la sphre intellectuelle ou affective de la
personnalit.
Un bilan est une dmarche dynamique qui sajuste chacun.
Un chiffre de QI nest pas un diagnostic. Cest un indice qui oriente le diagnostic.
Le diagnostic est la synthse de lexpertise du clinicien, fruit de son professionnalisme
et de son exprience, dans la rencontre avec son patient.

Quand les profils ne sont pas directement significatifs

Lanxit
Un test comme la WAIS est trs sensible de nombreux facteurs. Lanxit est son
principal dtracteur. Lanxit des adultes lors de la passation dun test est toujours
importante. Elle a deux visages : celui, positif, qui permet de mobiliser ses ressources de
faon optimale, celui, plus sombre, qui finit par inhiber lexpression intellectuelle par son
intensit. Il peut ainsi arriver que lensemble des scores soit minor par lanxit. Plus
frquemment, certaines preuves seront particulirement choues alors que dautres
seront prserves et donc russies. Il faut savoir que dans la WAIS le poids de lanxit ne
produit pas les mmes effets selon la nature des preuves.
Les tats psychologiques perturbs
La dpression, par exemple, attnue considrablement la pleine expression du
potentiel intellectuel. Quand on est confront un tableau dpressif (confirm par les
autres preuves du bilan), les scores de la WAIS doivent tre interprts en incluant
lincidence des affects dpressifs. Tous les autres troubles psychologiques auront une
influence sur les rsultats des tests et devront sinscrire dans la dmarche diagnostique.

Les difficults spcifiques

Certaines personnes peuvent conserver lge adulte des squelles de troubles
anciens : les dyslexie, dyspraxie, problme attentionnel se feront plus ou moins
ressentir dans les diffrents domaines explors.
Lhtrognit entre les deux chelles
Un score trs lev dans une chelle comparativement un score significativement
plus bas dans lautre sera tudi selon le sens du dcalage.
Quand cest lchelle verbale qui est particulirement russie, on peut penser que
linvestissement de lintelligence revt une grande importance pour celui qui passe les
tests. Sappuyer sur ses connaissances, sur sa mmoire, sur sa logique, sur ses capacits
dabstraction, peut reflter un malaise psychologique quand lintellect est utilis comme
mcanisme de dfense. Ce dcalage peut aussi sexpliquer par la nature diffrente des
preuves entre les deux chelles. lchelle verbale, on peut activer plus facilement les
ressources intellectuelles bien intgres en mmoire, cest souvent avec cette intelligence
que lon fonctionne au quotidien. En revanche, lchelle performance, il sagit de
mobiliser des comptences inhabituelles, ce qui pour certains savre difficile quand ils
sont convaincus quils sont nuls !
Un haut niveau de QI lchelle performance signe une intelligence puissante. Le
potentiel est l, mais certaines difficults dans lexpression de ce potentiel ont bloqu son
actualisation et sa pleine utilisation. On trouve galement cette configuration chez ceux
dont le stress ou linhibition dans la relation au moment du test empchent dexprimer
verbalement leurs comptences et leurs savoirs. Dans lchelle verbale, une interaction
directe et verbale est engage avec le psychologue alors que les activits cognitives de
lchelle performance sont non verbales et plus autonomes. Pour certains adultes, cette
relation peut tre difficile soutenir. Quand il faut faire les choses seul, cela marche bien.
Quand il faut dire les choses lautre, le malaise est trop fort.
Il sagit l des grandes configurations classiques. De nombreuses autres
combinaisons sont possibles.
Quand on a lhabitude de rencontrer des surdous, lhypothse diagnostique se
construit trs rapidement et se confirme vite, au-del des tests. Pour le clinicien averti,
cest vident ! Ce qui revient dire que les tests confirment ce que le regard
professionnel avait demble compris Mais ce qui ne veut pas dire que les tests sont
inutiles. Bien au contraire. Leur clairage reste essentiel et incontournable.
Il ny a pas de bons ou de mauvais rsultats de bilan. Un bilan permet toujours de mieux
se comprendre et davoir des clefs pour avancer dans la vie. Passer un bilan est toujours
prfrable des questions lancinantes laisses sans rponse. Passer un bilan est
courageux, cest une vraie rencontre avec soi.

Ce quil faut retenir

1. On ne doit jamais se limiter un seul test et encore moins au simple score de QI.
2. Tous les indices doivent tre tudis et compris dans leurs combinaisons.
3. Au-del des scores, ce qui est analys dans une chelle dintelligence, ce sont les
procdures, les stratgies, la nature du raisonnement qui sous-tendent le
fonctionnement intellectuel. On sintresse davantage au comment quau combien.
4. Les processus de pense sclairent la double source de lintelligence et de laffectif.
Lun ne peut jamais aller sans lautre et ne peut tre compris sans lclairage de lautre.
5. On peut conclure un diagnostic de surdou mme si les scores de QI natteignent
pas les bornes quantitatives classiques. Seule lanalyse complte et approfondie dun
bilan permet de comprendre le fonctionnement de lintelligence et la structure de la
personnalit. Le QI est une condition ncessaire pour le diagnostic, mais pas une
condition sine qua non.
6. On peut aussi parler dintelligence leve, sans diagnostic de surdou, mme si les
scores aux chelles dintelligence sont trs suprieurs.
7. Seul le psychologue peut dterminer la nature des tests adapts selon la dmarche
diagnostique envisage. Seul le diagnostic du psychologue a une valeur clinique.
8. Le psychologue se doit de TOUJOURS procder un compte rendu dtaill oral et
crit du bilan pratiqu. Toute pratique dans laquelle on obtiendrait un QI sur un
document crit sans autre explication nest que pure fantaisie ou le tmoin dun
psychologue incomptent et aux pratiques dontologiquement incorrectes.

Une ou des intelligences ?

La critique la plus courante vis--vis des tests dintelligence classiques porte sur le fait
que ces tests ne prennent en compte quune partie de lintelligence. En particulier
lintelligence dite acadmique, lintelligence verbale, le raisonnement logicomathmatique et les comptences visuo-spatiales. Cest vrai. Mais il faut comprendre
que la spcificit dun test comme la WAIS est sa validit. Ce qui veut dire que les tudes
attestent de son excellente corrlation avec dautres tests qui valuent lintelligence sous
dautres formes : quand on a un QI lev la WAIS, cela signifie que lon obtiendrait un
rsultat lev dans dautres tests dintelligence. Cest cela que lon appelle la validit
dun test et cest cela qui fait la diffrence entre un test standardis et un test hors
validation scientifique.
Par ailleurs, les autres formes dintelligence (motionnelle, musicale, intra- et
interpersonnelle) parlent de comptences personnelles et de ressources de
personnalit. Certes essentielles. Elles sont bien videmment incluses dans

lintelligence gnrale mais restent peu pertinentes lorsquelles sont isoles dune
valuation globale.

Quelle fiabilit des tests sur Internet ?

Passer des tests sur Internet est une faon ludique de tester ses capacits dans un
certain nombre de domaines. Cela permet davoir une ide de ce que lon est capable de
russir, de rsoudre, de comprendre. Cest comme une esquisse dun portrait qui
demande tre abouti. Ce qui veut dire quil peut tre instructif de faire des tests grand
public, car cest une faon dprouver son intelligence, mais les rsultats, indicatifs, ne
doivent jamais tre confondus avec un diagnostic. Comme pour tous les diagnostics
dailleurs : on peut rechercher certains signes dune maladie ou de problmes de sant
travers des auto-questionnaires ou des descriptions sur Internet, dans des magazines,
dans des livres, mais cela naura jamais de valeur mdicale. Ce sont des indicateurs, des
pistes, qui doivent toujours tre valids par des professionnels.
Les tests de QI sur Internet nont pas fait lobjet de validation scientifique ni
dtalonnages contrls. Ils ne sont pas standardiss et leur rsultat na de fiabilit que
par rapport leur objectif : une tentative dapproche de la connaissance de soi. Point.

Historiquement Le saviez-vous ?
Les premiers tests dintelligence standardiss ont t crs par deux psychologues
franais, Binet et Simon, en 1905, la demande de lducation nationale qui souhaitait
pouvoir valuer le retard mental ! Puis, un autre psychologue, Daniel Wechsler,
amricain cette fois, qui travaille dans un hpital psychiatrique dadultes, adapte ce test
pour les adultes en 1939. La premire chelle dintelligence de Wechsler tait ne et se
dclinera par la suite en version enfant. Il existe aujourdhui trois formes dchelles : La
WPPSI pour les enfants avant 6 ans, le WISC pour les enfants scolariss, et la WAIS
pour les adultes. Ce sont ces tests qui font rfrence dans les diagnostics psychologiques
et qui permettent dobtenir un QI valid. Certains tests psychomtriques (ceux qui
valuent lintelligence) sont plus anciens. En particulier, larme a toujours t le
premier consommateur de tests dintelligence dans ses recrutements. De nombreuses
autres versions de tests dintelligence existent et sont utilises dans des secteurs
professionnels varis. La diffrence est lie leur vocation, chaque test recherchant une
dimension plus spcifique en fonction du domaine dapplication. Ce sont alors des
comptences prcises de lintelligence qui sont explores : technique, humaine,
artistique, littraire, mathmatique Seuls les tests psychologiques valids offrent la
possibilit dune valuation de lintelligence gnrale.

Un bilan lge adulte : une dmarche courageuse et difficile

Faire un bilan lge adulte ne va pas de soi. Loin sen faut. Faire un bilan, cest
accepter de se livrer, de sexposer au regard dautrui. Cest surtout prendre un immense

risque : avoir des rponses aux nombreuses questions que lon se pose sur soi. Et des
questions tellement anciennes ! A-t-on vraiment envie davoir des rponses ? Tant quil
ne sagit que de questions, on peut imaginer toutes sortes dhypothses. Selon les
circonstances, on peut se bricoler une image de soi conforme ses besoins du
moment. Se poser des questions ne prsente aucun risque puisque, justement, on na pas
les rponses !
Premire tape : frapper la porte dun psychologue Pour lui dire quoi ? Que lon
voudrait faire un bilan ? Mais pourquoi ? Comment dire ? Comment exprimer lindicible,
ce quoi on ne peut croire soi-mme ? Et que va penser le psy ? Orgueil ? Prtention ?
Inadaptation ? Folie, aussi ! Je ne connais pas un adulte surdou qui ait entrepris cette
dmarche de bilan et qui ne soit pas pass par ces diffrents stades dangoisse, de doute,
dallers-retours dans sa tte, dhsitations De plus, ladulte doit sassurer que le psy
qui il tente timidement dexprimer sa dmarche est bien capable de lentendre. Sommesnous si nombreux ? Combien de psys peuvent faire des bilans psychologiques complets
avec des adultes en dehors des filires de recrutement ? Mais, surtout, combien de psys
peuvent entendre que derrire ce murmure timide se cache une vraie souffrance,
diffrente de celle classifie dans les manuels de psychologie ou de psychiatrie ? Je ne
critique pas les psys, bien videmment, mais je suis en colre contre le manque de
formation sur la ralit de ce que vivent ces tres en recherche, voire en difficult de vie
et qui ne trouvent pas despaces pour laborer leurs questions. Je suis en colre aussi, et
encore plus, contre ceux qui sacharnent considrer que tout a nexiste pas et que, si les
dficients existent, les surdous sont une invention ! Que lintelligence nest srement
pas un problme, mais une chance. Bref, que, quand on est intelligent, le problme ne
peut pas justement tre lintelligence !
Deuxime tape : surmonter la peur du face--face avec les tests. Dcider de se mettre
en face de lautre pour se retrouver en face de soi-mme est une grande aventure qui
demande un courage exceptionnel.
Les enfants, eux, ont lhabitude dtre valus, jaugs, nots. Ils ont lhabitude
dentendre les adultes parler deux. Ils sont coutumiers de lexercice. Pour eux, faire un
bilan comporte des rsonances familires mme si, bien sr, ils comprennent bien la
nature diffrente de lenjeu.
Mais un adulte ? Il a peur, trs peur, double titre :
Il a peur de se rendre compte quil est en difficult dans certaines preuves et den
prouver une relle dception. Jai donc d me tromper, je suis vraiment nul, quel
prtentieux davoir cru un seul instant que je pouvais tre intelligent Sont les
rflexions intrieures qui vont aussitt sactiver et le dstabiliser profondment.
Il a peur de sexposer dans ses limites de fonctionnement au regard de lautre. Avec
la honte qui rde, et lide que le psy va le trouver tellement pitoyable dans sa qute
insense.
Ce sont celles-l les peurs importantes prouves par ladulte dans cette preuve des

tests. Une peur dautant plus prgnante que lanxit ressentie par un adulte au cours
dun bilan est toujours trs forte et cre des inquitudes ininterrompues. Injustifies pour
la plupart, mais difficiles vivre et grer. Il faut le savoir. Lanxit est toujours
prsente ! Et puis, cest une chose de samuser sauto valuer par des tests sur Internet
ou dans des magazines, mais cest une tout autre aventure que de sengager dans une
dmarche diagnostique professionnelle. Lenjeu nest pas le mme. Faire un bilan avec un
psychologue, cest prendre un risque. Un vrai risque. De se confronter soi, dabord, mais
aussi lautre. Au regard de lautre sur soi. Le regard du psy sera le premier qui analysera
le bilan et mettra des mots. Des mots dont la fois ladulte attend beaucoup et quil
redoute tant !

Le diagnostic : de la libration une nouvelle inquitude

Il est vrai que cela donne du sens des comportements, des vnements de ma vie inexpliqus et
incomprhensibles, pour tous, comme pour moi (comme un croulement en seconde, aprs avoir t une
brillante lve, un parcours sentimental en dcalage total avec ce que je suis). Aprs leuphorie de lanalyse et de
la rsolution de problmes, cela laisse place une certaine amertume, limpression de ne pas avoir t matre, de
ne pas avoir compltement choisi sa vie.

Ce qui change aprs le bilan ? La libert !

La vrit nous rend libre. La vrit sur ce que lon est. Et peut-tre encore plus que la
libert, la libration. On nest plus prisonnier de notre vie mais on redevient devient ?
matre du jeu. Cest grisant de sentir que lon retrouve la possibilit de faire des choix, de
penser sa vie, de se comprendre, dvaluer ses vraies envies, ses rels besoins, la lumire
de soi-mme. De ce que lon est vraiment. Avant, cest vrai, on fonctionnait pourtant, pas
trop mal parfois, mais la visibilit tait brouille. On pensait que ctait notre voix qui
sexprimait alors que ctait une construction de nous-mme. Jusqu des personnalits
en faux-self .
Le faux-self : une personnalit masque
Le faux-self est un anglicisme couramment utilis en psychologie pour dsigner la
personnalit dforme que se construisent certaines personnes pour protger leur vrai
moi. Le faux-self correspond souvent ce que lon pense que les autres attendent de
nous. Notre personnalit devient conforme aux dsirs des autres. Cela nous permet dtre
aims. Cest quelquefois confortable. Mais ce nest pas notre nature profonde qui,
touffe, ne parvient plus sexprimer. Qui gronde parfois et nous dstabilise. Car on ne
sait pas do vient cette force soudaine et violente. Imprvisible. Alors, on utilise une
grande nergie pour quelle reste, et cette nergie nest plus utilisable pour autre chose.
On pompe notre nergie maintenir notre personnalit d apparat . Cest une
construction puisante et de tous les instants.
Avec le diagnostic, avec ce nouvel clairage, surgit la sensation, trs forte, dtre,
enfin, rentr chez soi . La sensation dtre arriv aprs de longues annes
derrance.

 Ctait donc a ! , Ouf ! Ce sont avec ces termes que les adultes qui viennent
dtre dpists expriment quasi unanimement leur immense soulagement.

Sautoriser tre ce que lon est

Se retrouver en face de soi, cest la possibilit de sautoriser, enfin, envisager une vie
qui nous ressemble. Tout, alors, redevient possible !

Je ny crois pas Mais peut-on parler de croyance ?

lissue du bilan, la premire raction de soulagement est immense. Salvatrice. Avec
la sensation prenante quun voile se dchire et que notre ralit se redessine. Mais cette
euphorie est phmre, trs vite assombrie par un nouveau doute : le doute sur soi.
Toujours le mme. Car, sous sa forme la plus paradoxale, lintelligence cre
lintelligence. Lintelligence sur soi, celle qui repre les failles. Et qui distille le doute : ce
nest pas possible. Ce ne peut tre de moi dont on parle.
Alors, le mode de pense du surdou reprend le dessus. Il va employer toutes ses
ressources cognitives pour se dfendre et intellectualiser. Il va svertuer justifier ses
rsultats, dmontrer que son intelligence est normale , que ses scores nont rien
dexceptionnel, que tout le monde fonctionne comme lui . Il va expliquer que sil y est
bien arriv dans le test, cest parce que le hasard veut que ce soit des choses quil savait,
quil en ignore beaucoup dautres, il tentera de convaincre que sa mmoire est bonne
parce que cest son mtier qui le veut ou que la logique, a a toujours t son truc . Le
surdou aura toujours une bonne raison pour prouver que le considrer comme diffrent,
cest cela qui est anormal !
Puis, ce sont les tests qui vont tre mis en examen : do viennent-ils ? Qui les a
conus ? Mesurent-ils vraiment lintelligence parce que, vraiment, ctait tellement
facile ! ? Et puis quest-ce que a veut dire lintelligence ? De toute faon, tout le monde
russit pareil, non ? Etc. Alors il faudra expliquer, encore et encore. Car chaque rponse
relance une nouvelle hypothse, une nouvelle question, un nouveau doute. Les tests
disponibles, les notions actuelles de lintelligence, les talonnages des chantillons de
rfrence ont des failles bien sr. Alors comment prouver ? Si ce nest rpter
inlassablement quil ne sagit pas de mesure de lintelligence, que lintelligence par
dfinition ne se mesure pas, quil sagit de scores relatifs qui permettent de comparer avec
ce que dautres du mme ge obtiennent gnralement comme rsultats, que ce qui
importe cest le mode de fonctionnement sous-jacent qui a conduit ce score et non pas
le score lui-mme Mais une sance suffira rarement. Parfois le surdou fait semblant
davoir t convaincu par vos arguments. Mais soyez-en sr, il y reviendra.
Ltape suivante, ou simultane, cest le psy, ses comptences, son exprience qui
sont remis en cause. Mais l les questions sont moins directes. Ladulte surdou ne veut
pas mettre son interlocuteur mal laise. Ne veut pas le blesser. Il contourne ses
questions, mais il les pose quand mme ; pour que vous compreniez sans comprendre. Ou
plutt pour que vous compreniez mme sil dit peu.

En synthse, le message est : je ny crois pas ! Ce qui signifie : comment puis-je

soudain accepter cette version de moi ? Comment puis-je entendre sans discussion que je
ne suis pas celui que je croyais tre, celui toujours un peu diffrent, trange, dcal ?
Celui qui parfois sest demand sil ntait pas fou, ou compltement idiot ? Celui que lon
a parfois orient dans des voies de secours, tout le monde tant bien persuad quil ny
avait pas dautre possibilit ? Ce que le surdou avait admis dailleurs.
Donc, comment croire tout a, ces tests, ce bilan, cette analyse ?
Un tourbillon agite les penses, les reprsentations, les souvenirs, les phrases tant
rptes, les blessures enfouies, les espoirs perdus, les peurs caches Mais je sais aussi
que des tincelles de pense rallument cette vivacit intellectuelle toujours intacte et
laquelle, malgr tout, ladulte surdou continue se connecter. En secret.

Puis vient la colre

Colre contre ses parents, contre la vie, contre les autres. Colre de ne pas avoir t
compris. De navoir pas su se comprendre soi-mme. Et parfois davoir fait des choix
obligs ou peu adapts. Davoir pris des chemins dans lesquels on sest un peu ou
beaucoup perdu. O lon est mal.
Peur de dcevoir encore, maintenant que lon sait. Les surdous sont-ils condamns
russir ?
Cette peur dun nouvel enjeu se dclenche frquemment lannonce du diagnostic.
Les questions se prcipitent. tre surdou, est-ce que cela suppose que je devienne une
personne remarquable ? Doue ? Suppose russir tout ce quelle entreprend ? Et trs
facilement en plus ! Cette peur est lie une forme dillusion : comme si, en faisant un
test, on tait devenu une personne diffrente. Avec de nouvelles obligations. Un vrai
leurre, mais une perception inquitante. Cest soi-mme que lon retrouve aprs un bilan,
ce nest pas lattente du monde.
Attention de ne pas se laisser rattraper par les reprsentations dominantes
Ce que je veux dire ? Trs simple : face au diagnostic, il arrive presque
systmatiquement que les reprsentations communes sur lintelligence sactivent
automatiquement dans la tte de ladulte surdou. Comme si, dans lici et maintenant de
ce moment o il prend conscience de lui-mme, ladulte perdait soudain tout son bon
sens et sa comprhension fine des choses. Et ce quil se passe alors devient presque
absurde : ladulte pense quil doit changer sa vie, quil doit repenser son mtier et ses
choix professionnels, quil doit reprendre des tudes, quil doit se poser la question de son
couple, bref, quil doit srement changer des choses. Peut-tre tout. Comme si la
reprsentation courante dune grande intelligence supposait lobligation dun grand
destin. Ce nest pas une critique bien sr. Mais un constat. Lexplication ? La peur,
videmment. Car, dans cette lecture acclre de sa vie, ladulte se reconnecte
brutalement lui-mme, son moi le plus intime, tous ses doutes soigneusement
enfouis, toutes ses questions mticuleusement touffes, tous ses idaux auxquels il a
appris renoncer. La peur prend le visage dune culpabilit douloureuse : et si javais rat

ma vie ? Alors, comment, vite, me rattraper ? Maintenant que je sais, que dois-je faire
pour me montrer la hauteur de ce diagnostic ? Erreur de la pense qui sengouffre
justement dans la vulnrabilit narcissique du surdou. Limage tourmente quil a de
lui-mme lentrane, demble, dans une remise en perspective, dans le doute.

Et maintenant on fait quoi ?

La question est lgitime. La rponse est plus subtile. Plus complexe. Il sagit moins de
faire quelque chose de diffrent que dtre enfin soi-mme. Le bilan ouvre une nouvelle
reprsentation de soi et permet de renvisager ce que lon vit avec cette nouvelle
comprhension de soi. Mais on est toujours le mme. Cest--dire que le bilan ne nous a
pas transforms. Cest pourtant une sensation inconsciente ressentie souvent par les
adultes qui font un bilan. Comme sils taient passs par une bote transformation qui
les avait modifis. Le changement opr est celui du regard sur soi, non pas de la ralit
de soi. Et cest bien diffrent. Cela signifie aussi que lenjeu nest pas de transformer sa
vie, de tout changer, de tout reprendre zro. De tout russir. Lenjeu, une fois encore, est
intime, personnel. Cest une rconciliation avec soi-mme, avec la vie, avec les autres.
Cela peut se faire sans bruit, sans bouleversement de vie. Juste un ramnagement
intrieur. Bien sr, certaines fois, cela entranera des modifications du cours de sa vie,
mais l nest pas lobjectif essentiel. On pourrait presque parler deffets secondaires.
Se faire accompagner
Je suis all voir un psy. Cela ma aid. Un peu. Mais quand jai essay de lui dire que javais fait un bilan et que
jtais enfin, je nai mme pas su quoi lui dire ! Vous voyez ! Eh bien, il ma simplement rpondu que ce ntait
pas le problme. Que la thrapie allait sintresser mes vraies difficults. Mais moi, trs vite, jai eu limpression
que sil ne voulait pas entendre parler de a, je navancerais pas dans ma thrapie. Et voil, au bout de quelques
sances, il sest pass exactement ce que je craignais : javais la sensation que tout un pan de ma personnalit
tait laiss de ct. Et que mon psy ne comprenait quune infime partie de moi-mme. Et comme je voyais que le
reste, il ne le comprenait pas et que a ne lintressait pas, je nosais mme plus lui en parler. Javais toujours
peur quil se moque ou quil me dise encore que ce ntait pas le problme ! Alors jai arrt. Et maintenant, je ne
sais plus quoi faire.

Je narrive pas aller me faire suivre, comme on dit. Parce que justement, jai souvent limpression dtre
devant ! Cest trange. Jai la fois la conviction dtre une archinulle, et en mme temps jai lillusion dtre
compltement suprieure. Vous voyez, cest nul de dire a ! Mais, je suis si lucide sur les gens que jai limpression
de les voir venir avec leurs questions. Et jai surtout limpression quils ne comprendront jamais aussi bien mon
problme que ce que je pense en savoir moi-mme. Je tourne en rond car, en ralit, je narrive pas avancer
dans ma vie.

Ces deux tmoignages soulignent bien la grande difficult de la prise en charge. Et ses
piges. Pour le patient. Pour le psy. Ces tmoignages confirment aussi lvidence : ces
patients ont besoin daide, mais dune aide claire. Avec des psys rompus cette
ambivalence mortifre qui enferme le surdou en lui-mme, rompus cet exercice de
manipulation qui ne parle que de recherche de rassurance, rompus cette lucidit
transperante du surdou qui implore quon soit suffisamment solide pour rsister et
pour laider.

Un bilan ne peut jamais tre isol dun accompagnement. Pour donner sens. Pour
mettre des mots. Pour retisser une histoire de vie plus confortable.
Se dcouvrir surdou travers un bilan est une tape dcisive car cela gnre des
interrogations profondes sur soi, sur sa vie, sur les autres, qui ne peuvent trouver de
rponses que dans une relation thrapeutique bienveillante.

Lobjectif de la prise en charge ?

Retrouver le chemin vers soi. Revisiter son histoire la lumire de ce nouvel
clairage. Un peu comme si on revisitait un muse et que lon changeait les lgendes des
tableaux. Les images sont toujours les mmes, mais leur explication a chang. Alors on ne
voit plus les choses de la mme faon. On les comprend diffremment et on parcourt
autrement lhistoire de sa vie.
La nouvelle image de soi qui merge de cette dambulation intrieure va permettre
de redessiner les contours de sa personnalit. Mais aussi de rorienter les questions que
lon se pose sur sa vie, sur ses choix. Il ne sagit pas de tout changer. Bien sr que non.
Mais de braquer le projecteur dans des directions nouvelles. Des zones insouponnes
apparaissent soudain, ce que lon considrait comme majeur sestompe, ce que lon ne
voyait plus reprend de limportance. On comprend ce qui nous anime et pourquoi, on se
dgage dune culpabilit embarrassante et touffante, on dcide en pleine lumire de la
vie qui nous convient et dans laquelle on se sent bien.
Dans cette perspective nouvelle, on peut aussi confirmer des choix. On peut, par
exemple, rechoisir son mari, sa femme. On peut rechoisir son mtier. On peut rechoisir la
vie que lon a construite. Ce qui signifie que lon regarde autrement nos dcisions passes
et que cette relecture nous permet de comprendre pourquoi cela nous correspond. Alors
on dcide, en pleine conscience, que cela nous convient. Et a change tout !

Dire ou ne pas dire

Et surtout dire quoi ? Dire comment ? Dj, pour les enfants, il est souvent difficile
dexpliquer aux autres. Les mauvaises interprtations sont si rapides. Alors, quand on est
adulte, nest-ce pas un peu ridicule dexpliquer que lon est surdou ? Que cest pour cela
quon ne se sentait pas trs bien ? Que cest cause de ce profil atypique que lon a
dvelopp certains troubles ? Que cest notre intelligence qui est lorigine de nos
souffrances ? Que cest parce que lon est surdou que lon ragit motionnellement si
fort ? Vous voyez, la grande difficult est de ne pas pouvoir dire simplement les choses.
Au risque dun nouveau malentendu. Ou pire de moqueries et de railleries, qui, mme si
elles sont affectueuses, nen seront pas moins blessantes. Parler de ce diagnostic signifie
tout expliquer. Tout raconter. Pour tre sr dtre bien compris. Car cest de cela quil
sagit. Se redonner une chance dtre compris par ceux que lon aime. Par ceux qui
comptent.
Je serai franche. Cest difficile faire passer. Peu sont capables dintgrer toutes les
dimensions que comporte ce diagnostic. Peu parviendront en intgrer toutes les

nuances. Alors, oui, vous pouvez en parler. Mais seulement ceux qui sauront vous
entendre. Seulement ceux avec lesquels un partage peut vous aider, vous faire avancer.
Ou faire voluer une relation. Restez prudents. Comme vous avez depuis longtemps
appris le faire. Vous le savez, chercher la compassion ou simplement la comprhension
des autres peut se rvler terriblement douloureux lorsque cest la mprise qui se trouve
au bout du chemin.
Jai besoin den parler mes parents
Oui, je parle bien de ladulte surdou. Cela peut vous paratre saugrenu, et pourtant
Souvenez-vous que le petit enfant reste tellement prsent dans ladulte que nous sommes
devenus. Et que cet enfant-l, devenu grand, a besoin, encore et toujours, de la
reconnaissance de ses parents. Surtout lorsque les relations familiales ont t difficiles,
surtout lorsque les parents nont jamais rien peru des singularits de cet enfant-l.
Quand on a grandi avec ce sentiment obscur de ntre jamais la hauteur de ce que nos
parents attendaient de nous, quand on na jamais peru de fiert dans leur regard, quand
on a vcu son enfance avec la conviction que lon ne valait pas grand-chose, alors oui, on a
vraiment ce besoin immense darracher ce voile de culpabilit sourde et de colre
contenue. On a besoin de se rvler, enfin, dans sa ralit, pour tenter dapaiser une
blessure ancienne. On a besoin de prouver ses parents que lon est quelquun de bien,
digne deux et de leur amour. Infantile ? Pas si sr. Indispensable dmarche ? Presque
toujours. Se rconcilier avec sa part denfance pour vivre pleinement son chemin dadulte.
Et, quand les parents ne sont plus l, il reste souvent une certaine amertume quils
naient jamais su, quils naient jamais compris.
Accepter dtre encore dpendant du regard de ses parents, cest grandir un peu plus.

Changer de regard sur soi change le regard des autres

Ds que lon commence se voir soi-mme diffremment, les autres peroivent ce
changement et ragissent aussitt. Les reprsentations se modifient. Ladulte peroit
autrement son reflet dans le regard des autres et sajuste son tour. Le mouvement est
enclench : lentourage intgre ces modifications et, implicitement, se comporte
autrement. Cette nouvelle spirale de limage de soi avec ces nouveaux regards croiss,
ceux sur soi et ceux que renvoient les autres, va profondment aider le surdou
ramnager son territoire intrieur et conqurir de nouveaux territoires extrieurs.

Les groupes dadultes surdous

Lalternative du groupe est la fois une bonne ide, les adultes en ont envie, et une
ide qui fonctionne mal, les adultes en ont peur. Se rencontrer en groupe pose la question
du semblable : suis-je comme les autres ? Ou, plus exactement, les autres ne seront-ils
pas trs diffrents de moi et, en particulier, plus que moi ? Plus surdous, sentend ! On
retrouve ici, paradoxalement, cette reprsentation du surdou qui serait quelquun
dexceptionnellement dou. Chacun a alors peur de ne pas tre la hauteur. Cest un frein

pour le travail en groupe. Il en existe un autre, important, le besoin de se sentir unique.

Cest toute la dialectique de lidentification et de lidentit : rechercher le mme pour se
reconnatre dans le regard dautres semblables soi, et revendiquer sa diffrence, y
compris parmi ceux qui nous ressemblent. Do lattirance des surdous adultes pour des
rencontres en groupe et la crainte du ghetto quil pourrait reprsenter. Le groupe doit se
situer dans cet quilibre, le pareil et le diffrent, et crer une dynamique crative o
chacun se retrouve, o chacun se sente la fois impliqu et concern, seul, mais dans un
processus didentification lautre, rassurant. Le groupe sert de contenant pour exprimer
ce que chacun a de plus intime dans un espace o lon se sait, o lon se sent, respect et
compris pour ce que lon est, vraiment. Un travail en groupe, qui prend correctement en
compte ces paramtres et la spcificit du fonctionnement de ces adultes en recherche
deux-mmes, est un formidable acclrateur de restauration de soi.

Question finale est-ce vraiment important de savoir ? A quoi a

sert ?
Oui, cest essentiel de prendre conscience de ce que lon est mais aussi de ce que lon
peut tre, en accord avec soi.
Oui, tre surdou est une immense force, une richesse inoue, mais si, et seulement si,
on en connat bien les diffrentes facettes, les piges mais aussi les ressources infinies.
Oui, il est incontournable davoir une visibilit sur ce qui nous constitue, ce qui nous
construit, ce qui nous fait avancer.
Oui, on peut tre un adulte surdou panoui, bien dans sa vie, quand on a pris
possession de soi-mme et que lon se sent confortable avec ce que lon est.
Oui, tre surdou comporte des organisateurs spcifiques de personnalit que lon ne
doit pas subir passivement, voire douloureusement, mais que lon doit se rapproprier
pour devenir notre propre guide, clair, sur les chemins de la vie.

Chapitre 5
Une personnalit aux facettes inattendues
Chaque personnalit est unique, chaque vie est diffrente, chaque parcours est
singulier. Bien sr. Pourtant, chez les adultes surdous, on peut facilement reprer des
caractristiques communes dans les petits arrangements avec la vie , plus ou moins
satisfaisants, que chacun a mis en place. On peut en dgager des typologies, certes
gnrales, comme toutes les typologies, mais qui permettent de suivre le cheminement
qui a pu conduire telle ou telle organisation de vie. Et de satisfaction.

Essai de typologie
Cet essai incomplet et forcment rducteur de typologie ne sapplique quaux adultes
surdous diagnostiqus. Ceux qui savent. Trois grands groupes peuvent tre distingus.
Dans chacun de ces groupes, les personnalits montrent de relles caractristiques et le
mode de vie na ni la mme configuration ni la mme incidence sur la satisfaction de vie.

Ceux qui acceptent le cadre

Le cadre gnral de la vie avec ses limites, ses contraintes, mais aussi ses ouvertures,
ses possibilits. Ceux-l jouent le jeu de la vie et acceptent les rgles. voluer dans un
cadre dfini est une stratgie dadaptation au service de soi. Cest une stratgie qui a de
nombreux avantages et quelques vraies limites.
Je ne vois pas lintrt de ne pas accepter les rgles, me dit Marie-Hlne. Je trouve plus intressant de ne pas
essayer de tout changer mais dexploiter toutes les possibilits que je vais trouver, pour moi, lintrieur du
systme et den profiter au maximum. Vouloir tout changer, cest trop dnergie inutile.

Parmi ceux qui voluent dans le cadre, des profils de personnalit peuvent tre
opposs. Lun et lautre nvolueront pas de la mme manire.
Les sages ou la passivit dominante
Ils nont pas envie de lutter, pas envie de se rebeller. Ils ont choisi daccepter pour le
meilleur et pour le pire. Ils vivent sans grands espoirs, sans grands idaux, sans projets
fous. Peut-tre est-ce seulement de la survie. Ils ne sont pas forcment malheureux, mais
pas vraiment heureux. Ils ont souvent adopt une philosophie simple qui consiste
profiter de ce que lon a et ne pas tre proccup par ce que lon pourrait avoir. Ce nest
pas de la lchet, cest une forme de courage, voire de lucidit. Bien sr, on peut
considrer que la frustration est lancinante, mais touffe. Cest un choix conscient. Pour
ne pas trop souffrir, une vie banale est une alternative acceptable.
Le risque : les moments de dpression

Certains surdous qui ont russi sadapter, cest--dire finalement fonctionner

dans le cadre et qui en sont satisfaits, se font parfois rattraper par leur
fonctionnement de surdou des moments de leur vie o ils sont plus fragiliss. Dans les
moments difficiles, de choix, de stress, dpreuve surmonter, deux forces vont alors

sopposer : la force adaptative et la force sensitive, propre au fonctionnement du surdou.

La force adaptative, plus concrte, plus rassurante, plus habituelle pour lui, va lutter pour
garder le contrle. Mais, dans ce moment dlicat de la vie, dans cette faille, toutes les
fragilits remontent. Alors le surdou va mal, doute, perd ses repres. Sa confiance en lui
et en ses capacits est branle, attaque. Il a soudain un sentiment inquitant dtre
dpass et quil ny arrivera plus. Il se sent impuissant. Tous les ingrdients dune
authentique dpression semblent prsents.
En ralit, il sagit dune dpression au sens littral du terme, cest--dire dun
moment de creux o les repres antrieurs sont perdus : ce sont des moments de
rgression o les mcanismes de contrle cdent, o la matrise seffondre. La structure
de personnalit peut sen trouver fortement branle et obliger ladulte des
ramnagements profonds : de la reprsentation de soi, de son identit, de son
fonctionnement social, de son environnement affectif. Il faut bien comprendre quil sagit
dun rapport de forces : lintime en soi, rprim depuis longtemps, presque oubli, mais
qui soudain resurgit avec une force inattendue qui peut bouleverser profondment le
cours de la vie. Un croisement de vie difficile vivre. Pour le surdou et pour son
entourage. Un bouleversement qui doit tre resitu dans son contexte afin de lui donner
sens, pour retrouver un quilibre de vie. Il ne faut jamais oublier que lon peut amnager
sa structure de personnalit, mais quil est difficile, voire impossible, den gommer toute
lorganisation. Chassez le naturel, il revient au galop , dit ladage populaire.
Les challengers ou lactivit dominante
Autre personnalit, autre stratgie. Les challengers prennent la vie pleines dents.
Toute leur nergie est consacre un seul but : russir, se dpasser, avancer et faire
avancer le monde. Leurs idaux sont intacts. Leur passion dvorante. Leurs ressources
sont entirement mobilises pour atteindre cet objectif qui, ds quon lapproche, est
repouss encore un peu plus loin. Ceux-l semblent inpuisables, rien ne semble les
atteindre, aucun chec les dcourager. Au contraire, les difficults renforcent leur
dtermination et leur motivation. Ce sont les challengers qui parviennent le plus
facilement transformer leurs ressources de personnalit en russite clatante et en
talent. Ce sont ceux-l qui russissent transformer leur faiblesse en force, leur fragilit
en nergie de vie. Mais il faut tre attentif la dimension anxiogne de ce
fonctionnement. Derrire ce succs resplendissant, cette vie blouissante, ce bonheur
clatant, se cache souvent une angoisse latente que lactivit dmesure tente dattnuer.
Il faut le savoir pour ne pas tre surpris par de brusques retombes, aussi brutales
quinattendues. Cet arrt sur image peut tre particulirement douloureux et ce
dautant plus que celui qui le subit nen comprend pas bien non plus la violence soudaine
et les ressorts intimes. Cest trs dstabilisant pour le surdou et son entourage. Souvent,
ce sont des personnalits que lon pense si fortes que lon ne peut comprendre quelles
seffondrent ou naillent simplement pas bien. Les proches sont perdus et nattendent
quune chose, que le surdou retrouve son nergie habituelle et redevienne le guide et le
leader sur lequel tous ont lhabitude de sappuyer.
Si tu ne vas pas bien, toi, comment on va faire nous ? Ainsi peut se formuler la

perplexit de ceux qui considrent cet adulte comme infaillible. Le plus droutant est
effectivement la capacit rebondir de cet adulte propuls par une nergie propre qui
semble rsister aux alertes les plus srieuses. Mfiance quand mme. Et pour ceux que ce
fonctionnement concerne, ne vous perdez pas en chemin. Restez proches de ce que vous
tes. Acceptez les moments dinstabilit, de doute, dinscurit. Ce sont aussi des
moments riches de vie et de nouvelles possibilits.
Accepter la part plus sombre de soi et la respecter, cest saccorder une vraie valeur.

Ceux qui saffrontent au cadre

On pourrait les appeler les rebelles. Dans tout ce que cette dnomination a de
sympathique, de dynamique, mais aussi de ngatif, de destructeur. Quand on nest jamais
daccord avec rien, que lon refuse tout. En bloc. Quand le sens critique prend le pas sur
toute autre possibilit de comprendre et danalyser les choses. Quand on est en colre en
permanence et que lon considre tout comme une vaste mascarade inutile, sans intrt,
injuste et insupportable. Alors, la frustration lemporte. La colre recouvre toute force de
vie. Linsatisfaction devient chronique et invalidante. On ne parvient plus avancer. La
dception a pris le pas. Le dcouragement est trop fort.
Et si ctaient eux les vrais crateurs ?
Cest aussi dans le refus du cadre que lon peut trouver des crateurs, des
prcurseurs, des rvolutionnaires qui sauront transformer certaines parcelles de vie et
ouvrir de nouvelles voies. tre rebelle comporte de vraies ressources si on sait ne pas
rester seulement victime dune forme de vie qui ne nous convient pas. Pour crer, il faut
parfois tre hors cadre et sloigner des sentiers battus. tre rebelle devient alors un vrai
talent !
Valentine a trouv comment faire : elle a 30 ans, un enfant lever, et pas la moindre intention de rentrer
dans le moule . Choisir un mtier qui de toute faon la lassera vite et lui demandera une nergie quelle ne
pourra plus utiliser pour ce quelle aime. Pour Valentine, cest non. Alors elle sest fait embaucher par une grande
surface pour relever les codes barre des produits sur les rayons. Elle dambule dans le magasin et passe
consciencieusement son biper sur les produits avec un casque sur la tte branch sur des cours de philosophie !
Cest la philosophie quelle aime, qui laide vivre, penser et construire des rves de vie diffrents. Cest une
combinaison bien joue ! En attendant de trouver une voie qui lui convienne vraiment (Aujourdhui elle pense
des tudes de psychologie).

Tu veux ou tu veux pas

Mais tout nest pas toujours aussi contrast et, entre les deux extrmes, on trouve les
rebelles soft , ceux qui ne sont pas daccord et qui organisent leur vie en dehors du
cadre, mais pas trs loin de lui. Ils ne veulent pas tout accepter, mais sont conscients des
avantages quils peuvent retirer du systme existant. Ils peuvent aussi dcider de refuser
le cadre, au prtexte de trouver un sens leur vie mais se sentent alors ct de la vie et
en colre. Contre eux-mmes, contre ceux qui sont dans le cadre, contre lenvie dtre
dans le cadre et contre lenvie davoir envie dtre dans le cadre ! Vous me suivez

toujours ? Alors ils font des allers-retours entre dedans et dehors. Ils saccommodent. Ils
ne veulent pas renier leur identit profonde, en tout cas celle quils ressentent comme
essentielle, mais ils reconnaissent, au moins a minima, les bnfices que lon peut retirer
dun systme organis et codifi. Ils cherchent se poser, mais ne savent pas bien o ni
comment. Ils cherchent malgr tout, malgr eux, la reconnaissance des autres, mais de
faon dsordonne. La reconnaissance de qui, pourquoi ? Comme sils avaient euxmmes honte de ce besoin du regard de lautre. De ce besoin damour et de bienveillance
des autres Compliqu Le sentiment de manque reste dominant.
Vincent appartient une famille de mdecins. Il tait lui aussi programm pour faire une brillante carrire
mdicale. Mais, pour lui, il nen tait pas question. Pour vivre cette vie bourgeoise et suffisante qui est celle de sa
famille ? Non merci, il nen veut pas. Lui choisira de faire de la sculpture. Mais, clin dil du destin, il choisira des
sculptures monumentales sur bois qui reproduisent, en taille relle, des personnes humaines en souffrance (des
patients soigner ?). Et, pour vivre de son travail, cest sur Internet (produit direct de nos socits organises) et
travers le rseau que peut activer sa famille quil mettra en place ses circuits de vente. Au fond de lui, il avoue
en consultation que son rve le plus cher serait que, enfin, sa famille reconnaisse son talent et soit fire de ce quil
est devenu. Du rebelle au sage la limite est parfois tnue

Ceux qui voluent sans cadre

Eux savent confusment que le cadre existe, mais ils ne savent pas quoi en faire. Ils
ne savent pas bien non plus de quoi est fait prcisment ce cadre. Alors, dehors, dedans,
quelle importance ? Le flou domine leur vie ; les repres sont difficiles trouver.
Ils vivent, mais ne sont pas ancrs. On pourrait parler dadultes en errance. Ils ne
savent pas o se poser. Ils ne se sentent confortables avec rien. Ils cherchent et se
cherchent en permanence. Pourtant ils ignorent les raisons et les causes de leur qute.
Leurs questions incessantes ne trouvent pas de rponses. Leur pense, leur vie ne sont
jamais au repos. Ils avancent sans but, sans direction, sans projets. Lisolation sociale est
quasi systmatique et on trouve parmi eux des vraies formes dinadaptation sociale.
Parfois graves.
Quand on ne parvient pas trouver ses marques, on se sent mal tout le temps et
partout. Quand on na pas intgr le cadre de lenvironnement et que lon ne sest pas fix
un cadre intrieur, on est aigri, cynique, dsabus.
Dsabuss ?
Ces adultes-l sont dans une sorte dautodestruction et sont les plus vulnrables aux
troubles psychologiques. Ce sont probablement ceux qui souffrent le plus.
Olivier porte sur le monde un regard sardonique. Il change constamment dactivit pour gagner trois sous. De
toute faon, dit-il, je men fous. Rien ne vaut la peine, rien na dintrt. Me marier ? Quelle mascarade, lamour
est phmre. Des tudes ? Pour quoi faire ? Un mtier ? Une imposture, de toute faon, cest tous des cons. Rien
ne lui fait jamais vraiment plaisir, rien ne parat vraiment le toucher non plus. Quoique ! Il ne vient pas en
consultation, non plus. Les psys ? Ridicule ! Olivier, je lai rencontr dans sa vie. Et force de bouts de
discussions, car le faire parler plus dune phrase relve de lexploit, jai appris quil avait fait un bilan
ladolescence au moment dun chec scolaire aussi cuisant quinattendu. Olivier, jusqualors, tait un brillant
lve sans histoire

Une typologie pour se situer et prendre conscience

Cet essai de typologie a pour seul objectif de poser des points de repre. Ce nest pas
une fatalit de fonctionner de telle ou telle manire. Cest le fruit de mon observation
clinique. Organiser ainsi des groupes distincts a pour seul intrt leffet miroir qui permet
de prendre conscience de sa faon dtre. Cela peut tre le dbut dune prise de
conscience. Cela peut aussi permettre de reprer autour de soi des profils de personnalit
qui ont besoin dun regard extrieur pour faire une dmarche personnelle de prise de
conscience deux-mmes.
Je voudrais encore insister sur le fait que rien nest jamais fig et que, si on se
reconnat aujourdhui dans un certain mode de fonctionnement, on peut en changer
tous les stades de la vie et tracer un autre chemin.

Les alas du sentiment de russite

La russite est au cur de la socit. Lenjeu de la russite cre une pression et une
tension constantes auxquelles il est bien difficile dchapper. Mais de quoi parle-t-on ? La
russite est-elle vraiment ce que la socit nous renvoie, ce que les autres refltent ? Estce cette russite-l qui nous rend heureux ? Parfois, bien sr, mais pas toujours. On
confond, en ralit, russite, celle communment admise de tous, et sentiment de
russite, qui chappe aux rgles tablies. Le sentiment de russite est intime. Personnel.
prouver le sentiment de russir sa vie est indpendant de lenvironnement. Ce qui veut
dire que lon peut avoir la douloureuse sensation davoir loup sa vie, alors que les autres
seront blouis par notre russite socialement reconnue. Ce qui veut dire aussi que lon
peut considrer avoir profondment russi sa vie malgr le regard apitoy de notre
entourage sur nos choix.
La russite sarticule dans ce regard sur soi et lacceptation du regard des autres qui
permet de ressentir que lon est sa juste place et que lon sy sent bien.
Le sentiment de russite rsulte dune alchimie subtile dont le secret est diffrent pour
chacun.
Pour le surdou, en proie de multiples interrogations, au doute permanent, une
remise en question incessante, comment penser sa russite ? Peut-on seulement la
penser ? Pour un surdou, cela ne peut tre quun sentiment fluctuant, instable.

Pour un surdou, russir, est-ce possible ?

Pour un surdou, cest vital, mais il pense que cest impossible. Pas comme il
voudrait. Pas ce quil voudrait. Jamais la hauteur de lidal quil a de la vie et de luimme. Pour lui, russir, cest faire avancer lhumanit, faire avancer le monde. Il ne sagit
pas dune russite professionnelle classique. Ce nest pas tout fait a russir pour un
surdou, mme si cela y participe. Il vit avec une vision plus transcendantale de la
russite. Il souhaiterait tellement latteindre. Mais lorsque lon est capable de percevoir
avec une telle lucidit les limites des autres, comment ne pas, dabord, percevoir ses

propres limites ? Alors le surdou est rarement satisfait. Limage de russite quil peut
parfois donner nest jamais synchro avec sa vision du monde. Pour vous, cette personne a
russi, mais, pour lui, la route est encore longue. Y parviendra-t-il un jour ? Cest pour lui
une peur viscrale : ne pas y arriver. Il se sent si petit, impuissant, incomptent face la
tche immense quil aimerait assumer.
Mon projet, vous allez srement vous moquer de moi, me confie Julien, serait daider
lhumanit mieux vivre.
Encore un cran au-dessus, on trouve Michel qui murmure, conscient de la
mgalomanie de son dsir, que ce quil souhaiterait serait dtre un homme comme Jsus
ou Bouddha pour transmettre un message au monde et faire profondment voluer les
hommes.
On voit bien le gouffre qui spare ce qui relve de la ralit et du rve grandiose. Mais
qui taraude, toujours, le surdou. Mme lorsquil nen dit rien et quil semble si rang
dans une vie classique aux bonheurs simples et la russite complaisante. Ne vous y
trompez pas : au fond de lui, le projet insens continue de murmurer.

Comment tre heureux dans ce monde ?

Les grandes causes aussi bouleversent ladulte surdou. Comme un enfant terrifi des
malheurs du monde et de linjustice de la vie. Alors que la plupart dentre nous finissent
par intgrer dans notre vision du monde petits et grands malheurs et vivre avec tout ce
qui nous entoure. Malgr la mdiatisation qui nous informe instantanment et avec
insistance sur les drames proches ou lointains, nous restons dabord proccups de nos
seuls destins individuels. Comme anesthsis.
Pour ladulte surdou se joue intimement un perptuel dilemme : comment tre
heureux dans ce monde criant dinjustice, comment se sentir gostement bien alors que
tant dautres souffrent, ai-je le droit de rester centr sur ma petite vie sans me proccuper
du destin du monde ? Je nexagre pas. Mais peu de ces adultes surdous en parlent. Qui
le croirait ? Qui partagerait cette compassion et ce sentiment dimpuissance coupable ?
On lui ferait immdiatement remarquer quon ny peut rien, quon ne peut pas sauver le
monde, quil est inutile de se faire un tel souci. En rsum, que cette attitude est ridicule
et infantile ! Mais si vous en parlez avec lui et quil se sent cout en toute confiance,
vous verrez, il vous le confirmera : il se sent concern par tout, tout le temps.

La part infantile
Les adultes surdous partagent une caractristique tout fait tonnante et pourtant
bien cache : une part infantile encore trs prsente. Prte sactiver la plus petite
sollicitation. Tapie au fond de la grande personne , mais tellement vivante.
La part infantile est ce qui reste de la magie de lenfance : le rve, la crativit, la
certitude que tout est possible. La capacit smerveiller, surtout. La capacit tre
submerg par une joie profonde. Pour un petit rien. Un tout petit rien. Mais aussi tre
terrass par la moindre injustice, la plus infime souffrance : un animal bless, un vieux
qui a du mal se relever, lenfant qui tombe alors quil tait si fier de ses premiers pas
Dire de quelquun quil a des attitudes infantiles est une critique parfois violente et
acerbe de la part dadultes figs dans des certitudes rassurantes et qui sobligent
nadopter que des comportements sociaux communment acceptables. Un reproche en
forme de regret de cette part denfance quon nose plus ressentir ?

La navet, expression de la crdulit

Cest une des grandes particularits de cet adulte surdou : il continue croire,
comme un enfant. Il croit au merveilleux, au magique. De la vie, des rencontres, des
possibles. Sa navet le rend prt tout croire et se retrouver trs vite submerg par ce
que cela entrane. Les larmes aux yeux arrivent vite. Pourtant, il sabstient, il se comporte
en grande personne , srieuse, rflchie.
Mais il garde, cache, une me denfant.

Lenthousiasme, une nergie immense

Mon mari me disait encore hier, cest incroyable avec toi, tu es capable de tmerveiller mme sur des choses
que tu connais dj.

Cest un atout inou. Contrairement ce que lon pourrait penser, cest une qualit
rare, trs peu frquente. Cet enthousiasme que lon peut ressentir alors que personne ne
sanime est une nergie exceptionnelle. Qui peut changer compltement la vie.
consommer sans modration !

La face plus sombre de la part infantile : la plainte et le

sentiment de toute-puissance, en alternance
Un adulte surdou est souvent dans la plainte. Comme un enfant ! Il se plaint de tout,
tout le temps. Ce nest jamais de sa faute, toujours celle des autres. Il y croit en plus.
Sincrement. Comme lenfant qui pense que sil a eu une mauvaise note, cest le prof qui
est mchant ou que si un parent le gronde cest injuste, car, dit-il, Jai rien fait ! . Cest
ce que lon appelle un fonctionnement externaliste. On considre que les causes du
problme sont lextrieur. Que notre responsabilit nest pas engage. Tout le monde
devient potentiellement responsable : le patron, le conjoint, la socit, lconomie, le

gouvernement, les autres, le psy. Tous, sauf soi-mme ! Car cela supposerait une
profonde remise en question, opration difficile pour un surdou fragile qui peine avoir
confiance en lui. Je veux bien, mais je ne peux pas , rpte-t-il
Mais, lorsquil se rapproche dangereusement de ce point de rupture o il se sent
vaciller sur ses bases, quand limage, mme vulnrable, quil a de lui-mme menace de
seffacer totalement, on assiste une brusque bascule : la matrise rigide. Soudain,
ladulte surdou reprend le contrle avec une illusion complte de toute-puissance, voire
domniscience. On retrouve bien l toute la part infantile qui sexprime : lomnipotence
du petit enfant convaincu quil a tout pouvoir sur les choses.
Ladulte surdou, dans ces moments-l, partage cette certitude purile : si je veux,
jobtiens. Si jai dcid, rien ne peut me rsister. Et jy arriverai.
De la plainte la toute-puissance, cest tout le spectre de la difficile construction de
soi qui se rvle. Cest cette fragilit de limage de soi qui malmne le surdou et le fait
osciller entre des extrmes si infantiles. Cest parce quil a du mal construire une
reprsentation stable et confortable de ce quil est que le surdou flanche et se raccroche
des mcanismes dpasss. Tous les doutes avec lesquels il vit, produits par cette
intelligence acre et cette sensibilit affte, brouillent les pistes : qui est-il vraiment ?
Ce quil peroit de lui est-il suffisamment solide pour sy appuyer en confiance ? Tel est
son grand dilemme.

Celui qui a lge du monde

Mais voil lautre facette inattendue. La part infantile du surdou ctoie une autre
perception : se sentir multige.
Quest-ce que a veut dire ? Une chose finalement trs simple, la sensation, selon les
circonstances, les contextes, les personnes avec lesquelles on se trouve, davoir
simultanment ou successivement des niveaux de maturit diffrents.

Oublions limmaturit, parlons dhypermaturit

Voil encore une conception qui vient lencontre de ce que lon dit souvent du
surdou, en particulier de lenfant surdou, lorsque lon parle dimmaturit affective.
Cest une notion errone car on confond, immaturit, avec dpendance affective. Ce qui
na rien voir. Oui, le surdou est un tre profondment affectif. Cest dabord un tre
affectif. Lingrence affective est toujours prsente chez le surdou, y compris dans lacte
cognitif. Le surdou pense dabord avec ses motions avant de penser avec sa tte. Voil
ce qui lui donne parfois ce qualificatif dimmature. Comme si la dominante de laffectif
tait seulement le privilge des tout petits enfants !
Au contraire, un surdou est un camlon. Il peut jouer sur un registre trs large : il
ajuste son comportement, sa pense, ses actes, pour les adapter au plus prs des
contraintes de lenvironnement. Dune certaine faon, le surdou joue avec son
intelligence et sa sensibilit pour dterminer son adquation au monde.
Illustration : si on attend de vous que vous vous comportiez comme un bb
parce que vous savez que cette attitude vous permettra dobtenir certaines choses, cest

possible. Si votre niveau de raisonnement, lev, vous permet de convaincre votre

interlocuteur, cest possible. Si vous devez vous conformer limage prcise qui
correspond votre statut ou votre fonction, cest possible. Si on attend de vous conseils et
sagesse de celui qui comprend finement les choses, cest possible. Si vous devez analyser
subtilement une situation difficile et tirer des conclusions que personne navait
envisages, toujours possible.
Attention, je ne suis pas en train de dire que le surdou est tout-puissant et
omnipotent ! Bien sr que non. Mais je dis que son mode de fonctionnement, sur les
versants intellectuel et affectif, lui donne une hypermaturit trs caractristique.
Lhypermaturit doit tre ici comprise comme cette capacit unique danalyser avec une
lucidit exemplaire toutes les composantes dune situation et sy adapter. Ou lutter
contre, ce qui revient au mme en termes de mcanisme.
Grgoire, 15 ans, est en premire. Il se sent dcal par rapport aux autres. Il na pas encore fait sa pubert, il est
plus petit que ses copains, il a toujours sa tte de petit garon. Il a parfois du mal avec les filles qui lui disent
quelles le trouvent mignon, mais quelles ne peuvent pas sortir avec lui parce quil nest pas encore un
homme. Les profs, ds quil semble sessouffler en cours, lui font sentir quil est encore un peu jeune. Le directeur
du lyce rencontre ses parents car il pense que redoubler une premire permettrait Grgoire de gagner en
maturit. Il demande Grgoire ce quil en pense, sil est daccord que son jeune ge cre un dcalage avec les
autres. Grgoire acquiesce, faiblement. Mais dans mon bureau il explose : a me rend fou ! Je dois faire croire
que je suis daccord, que je suis moins mr que les autres. Tout a parce quils me voient comme a cause de
mon retard pubertaire ! Comment je pourrais leur expliquer que cest tout le contraire ? Cest impossible
expliquer de toute faon. Moi, jai limpression duser ma maturit, comme si je rongeais mon frein. Dans ma
tte, jai 20 ans, ou plus. Je ne supporte pas dattendre davoir le bon ge pour me comporter, parler, exprimer ce
que je pense. Pour vivre comme jen ai envie. Jen peux plus. Quand je suis avec les copains de mon cousin de
20 ans, cest gnial. Et comme mon cousin me prsente eux comme quelquun dhypermature mme si je suis
plus jeune, a va. Ils macceptent, et moi je mclate. Enfin, je me sens bien. Mais, dans ma vie de tous les jours,
je craque, jai toujours limpression que je vais finir par exploser !

Ne pas pouvoir tre lextrieur ce que lon vit

lintrieur
Comment faire pour aider Grgoire ? Son problme, cest le dcalage entre son
physique de petit ado et sa maturit de jeune adulte. Il ny peut rien. Les autres le voient
en regard de son apparence. Et sil se met tre vraiment comme il est, parler,
fonctionner en conformit avec ce quil vit lintrieur de lui-mme, il risque de se faire
rejeter par les autres car alors il paratrait trange.
Et Grgoire, avant tout, veut avoir des amis. Alors, comme il le dit si bien, il use sa
maturit lintrieur de lui-mme. Mais cela lpuise. Il ne va dailleurs pas bien, ni
physiquement il a des maux de ventre constants ni psychologiquement il est
dprim. Mais il tient, toute force et tout prix. Parce quil veut surmonter ces annes
difficiles, parce quil voit plus loin. Avec une vision tendue et prospective que lui donne
son hypermaturit !
Il avait toujours sembl Antoine avoir lge des chiens. Quand il avait 7 ans, il se
sentait us comme un homme de 49 ans ; 11, il avait les dsillusions dun vieillard de
77 ans. Aujourdhui, 25 ans, esprant une vie un peu douce, Antoine a pris la rsolution

de couvrir son cerveau du suaire de la stupidit. Il navait que trop souvent constat que
lintelligence est le mot qui dsigne des sottises bien construites et joliment prononces,
quelle est si dvoye que lon a souvent plus avantage tre bte quintellectuel
asserment. Lintelligence rend malheureux, solitaire, pauvre, quand le dguisement de
lintelligence offre une immortalit de papier glac et ladmiration de ceux qui croient en
ce quils lisent1 6 .

La faille spatio-temporelle1 7 : vivre dans plusieurs espacestemps

a se complique encore. Le surdou se sent multige, mais il se situe galement dans
plusieurs espaces-temps : pass-prsent-futur. Temps du vcu individuel, mais qui est
aussi resitu dans lespace-temps de lunivers. Prendre une dcision dans lici et
maintenant est rendu trs difficile par cette prise en compte de lavant, de laprs, mais
aussi de lailleurs. La perspective de soi est trs diffrente car relativise lchelle du
temps et de lespace.
Cela correspond limpossibilit pour le surdou de se dtacher du contexte. Son
existence, sa raison dtre et de vivre, est dpendante de La Vie, avec un L et un V
majuscules. Sa petite vie est relie au sens du monde. Mme si le sens lui chappe, il ne
peut se considrer comme isol du reste. Toute sa vie personnelle, insignifiante, est
perptuellement mise en perspective lchelle de lunivers. Pour le surdou, seule cette
perspective universelle et intemporelle peut avoir du sens et donner du sens la vie
ordinaire de chacun.
Il est vident que cette vision des choses, de sa vie comme de soi, engendre des
interrogations aux rponses impossibles. Et quelles aboutissent, inexorablement, des
gouffres dangoisse sans nom.
Pour un surdou, il existe ainsi rarement daccord intime entre ce quil est et ce quil
fait. Il persiste une distance, aussi infime soit-elle, qui cre cet inconfort qui conduira soit
au dpassement de soi, soit une acceptation contrainte, source de frustration.
Pour sen dgager, certains surdous vont prendre le contre-pied : en surestimant leur
importance et leur vie, ils tentent de dfier les questions qui les taraudent. Elles sont
touffes, il ne les entend plus, proccup quil est de magnifier son existence et sa
personne. Ne nous y trompons pas. Cest une mascarade. Utile parfois, car protectrice.
Fragile toujours, car ne mettant jamais labri dun tremblement intrieur ou dune
secousse extrieure qui fera remonter du plus profond de lui-mme lessence mme de
son tre.

Le tempo : tre toujours en dcalage

Le tempo parle de mouvements. De rythme. Au sens o certains mouvements sont
plus rapides que dautres. Que des mouvements plus lents succdent aux rythmes
acclrs. tre dans le tempo, cest tre dans le mouvement de la vie, cal au mme
rythme que tout le monde.
Le tempo est le problme central du surdou : lui nest jamais dans le bon tempo ! Il

nest jamais synchronis avec le mouvement gnral. Il est en dcalage permanent : en

avance, ou en retrait. En retard, ou en arrt.
En avance, il va souvent beaucoup, beaucoup plus vite. Pour percevoir, pour analyser,
pour comprendre, pour synthtiser. En embrassant dans une perspective large toutes les
donnes dun problme, dune situation. Par lintermdiaire de ses sens toujours en veil
et qui captent, traitent, intgrent les moindres dtails en prsence. Dot de cette empathie
qui confine parfois au masochisme tant les motions des autres sont vcues par
procuration Alors, le surdou a une perspective visionnaire : il a abouti quand les autres
dmarrent, il a compris quand la formulation de la question nest pas termine, il sait
quoi faire alors que chacun sinterroge, bref, il va trop vite ! Le rythme des autres lui
parat dans ces moments-l comme au ralenti. Le mouvement de la vie lui semble
endormi.
Une avance qui lencombre car il est souvent seul sans personne avec qui partager.
Une avance qui loblige attendre, regarder faire les autres, reprer leurs faux pas,
alors que lui sait. Mais quoi dire, comment dire en permanence ce quil faut faire et
comment le faire sans passer pour un tre orgueilleux, fier et imbu ? Sans passer pour
celui qui lon dit : De toute faon, tu as toujours raison. Mais dans cette phrase
beaucoup dagressivit masque, de rivalit, denvie, de jalousie. Dagacement aussi.
La longueur davance du surdou peut se rvler dans un grand nombre de secteurs
de la vie personnelle ou professionnelle. En avance sur les autres, en avance sur son
temps, en avance dans sa vie. Avoir des ides rvolutionnaires, cest bien, mais il faut les
faire passer en les justifiant. Plus difficile. Savoir, avant que lautre ait fini, ce quil va
dire, agaant pour celui qui parle, qui se sent viol dans son intimit. Comprendre avant
et mieux que celui suppos savoir peut se rvler dramatique dans lentreprise On
peut multiplier les exemples linfini. Tous ces moments de vie dcals et finalement
inconfortables. tre en avance, pour quoi faire ?
En arrt ou en retrait : ce sont tous ces moments o lhyperperception de
lenvironnement peut mettre en exergue un minuscule dtail sur lequel le surdou fixe
son attention. Alors que les autres continuent avancer, que le rythme de la discussion se
poursuit, que la vie chemine, le surdou, lui, est immobilis. Captiv. Cet infime dtail qui
nintresse personne, que personne na mme remarqu, lui semble dune importance
capitale. Pour lui, si on ne prend pas en compte cette petite partie du problme, de la
situation, on ne parviendra pas un rsultat satisfaisant. On passe ct. Alors il sarrte,
examine, rflchit, tente dintgrer ce segment du rel. Les autres sont loin, il est toujours
l.
Le retard est une autre forme de dcalage. Une noble forme. Cette fois-ci
cest lhyperconscientisation de la vie qui ne met pas le surdou dans le mme tempo.
Pour lui, certains accordent une importance dmesure des valeurs qui lui semblent
tellement subsidiaires. Que ce soient des valeurs de russite, dargent, de biens matriels.

Il a parfois limpression que de nombreuses personnes courent en permanence sans but

vritable. Sans donner de sens leur vie. Et quelles vont trop vite sans se poser les
questions essentielles : o je vais cette allure ? Pour quoi faire ? Quest-ce que je
cherche absolument obtenir ? Quelles sont mes priorits ? Est-ce que cette coursepoursuite effrne memmne au bonheur ? Etc. Alors le surdou les laisse courir mais
progresse plus lentement. En prenant le temps de ce quil considre comme les vraies
choses. Il peut sattarder dans la contemplation dun paysage, dune uvre dart, dun
spectacle de la nature, de la rue, des hommes. Il peut se poser dans une discussion, dans
une rencontre quil souhaite vivre pleinement. Il peut rvasser avec fantaisie, nostalgie,
jubilation, des vnements passs ou des projets davenir. Et prendre le temps pour
tout a. Le temps de vivre peut-tre. Pleinement. Mais a y est, il nest plus dans le tempo
et il regarde filer pleine allure, comme au bord dune autoroute, cette vie quil aborde
par un plus petit chemin.
Le surdou est rarement dans le bon tempo et ce dcalage procure une dsagrable
sensation dtranget et, paradoxalement, dincomprhension du monde.
Un dcalage dans le tempo gnre toujours des problmes de communication avec les
autres : on ne se comprend pas, on nest pas synchro.
Ne pas tre sur le mme tempo : le grand malentendu avec le monde !

Quand le tempo nest pas synchronis avec ce que lon

vit : ne pas pouvoir profiter des choses
Cest une combinaison de la faille spatio-temporelle et du dcalage de tempo : le
surdou a du mal tre totalement dans ce quil fait, dans ce quil vit. Sa pense le
conduit resituer son prsent dans ses souvenirs ou dans un pass plus large, mais aussi
se projeter dans un futur o il se souviendra de ce quil est en train de vivre dans lici et
maintenant.
Illustration : Paule se promne dans un superbe paysage dautomne la montagne.
Cest une promenade particulirement agrable, et pourtant. Paule sinterrogera sur ce
qui a chang dans le paysage par rapport au sicle prcdent. Ses anctres voyaient-ils
exactement la mme nature environnante ? Et pourquoi cela a-t-il chang ? Mais, surtout,
Paule se voit quelques heures plus tard, lorsquelle racontera ses amis la formidable
promenade quelle a faite et combien ctait merveilleux. Elle se demande comment elle
pourra dcrire avec prcision ce quelle a vu et ressenti. Mais, l, maintenant, que vitelle ? En ralit, elle nen sait rien car elle nest pas totalement raccorde au prsent.

Le fminin et le masculin : laisser sa place chacun

Nous avons tous, dans notre personnalit, une part fminine et une part masculine.
La part fminine correspond louverture, la sensibilit, laffectif, la dpendance, le
fragile. loppos, la part masculine est celle de la volont, de la performance, du combat,

de lindpendance, de la force. Vision trs schmatique, je vous laccorde, mais suffisante

pour clairer mon propos.
Selon que lon est femme ou homme, lquilibre de la personnalit favorise lune ou
lautre de ces composantes. Ce qui ne signifie pas que la part oppose nexiste pas, mais
elle est larrire-plan, plus discrte. La part qui correspond notre identit sexuelle
prend le pas, est prioritairement active et exprime. Cela se met en place
progressivement au cours de lenfance, se confirme ladolescence.
Mais, chez ladulte surdou, on trouve encore prsents ces deux courants de
personnalit de faon trs marque.
Chez lhomme, la part fminine garde une place importante : la sensibilit, la
rceptivit affective, le besoin de lautre, lintrt pour les autres, pour les discussions
restent marqus. Lhomme sapplique touffer cette tendance de sa personnalit qui
pourrait susciter moquerie ou raillerie. Lui-mme ne trouve pas cela si normal de se
sentir plutt bien avec les femmes avec lesquelles il a une grande facilit dchange. Quil
comprend bien. Et pas dans un rapport de sduction. Ce que les autres hommes ont bien
du mal concevoir.
Pour la femme surdoue, son besoin farouche dindpendance, son sens du challenge,
son talent spontan pour diriger, pour commander, pour mener, dominer, son got des
dfis et du combat (psychologique !) laissent merger fortement cette part du masculin
en elle.

Accepter la part fminine en soi : voil le dfi relever

pour un adulte surdou, homme ou femme
Pour lhomme, cest laisser spanouir en lui tout ce qui participe de son charme
sensible, plus doux, moins tranchant, plus vulnrable. Mme si cest mal admis dans la
communaut des hommes, cest un grand atout dans sa relation aux femmes. Cest aussi
une vraie richesse dans sa relation au monde o le sens esthtique, la rceptivit sensible
lenvironnement doivent tre valoriss.
Pour la femme, la difficult est inverse : elle peut utiliser sa part masculine, elle peut
sen servir pour construire sa vie et russir ses projets, mais elle peut aussi laisser vivre
en elle la sensibilit, lmotivit, la fragilit, le besoin de recevoir qui laissent aux
hommes la possibilit de sapprocher delle. Qui leur fait moins peur. Qui redonne aux
hommes la sensation quils peuvent la protger.
Dans la vie en gnral, la part fminine ouvre au monde. Et bien que cette facette de
soi montre une plus grande vulnrabilit, elle est aussi une grande source dinspiration,
de crativit, de plaisir.

Chapitre 6
De la difficult dtre un adulte surdou
La difficult dtre un adulte surdou peut saborder sous deux angles : celui,
essentiel, de la lente construction de soi, de sa personnalit, de limage que lon a de nousmme et qui dtermine notre rapport au monde, aux autres. Mais aussi sous langle plus
spcifique des particularits de fonctionnement des surdous qui vont prendre un relief,
une prsence, singulires lge adulte. Ces singularits, dj prsentes dans lenfance,
vont devenir des faons dtre au monde qui peuvent compliquer lquilibre de vie.
Lintrication, on le comprend, est troite entre le parcours de lenfant surdou que lon a
t, et ladulte que lon devient.
On peut reprer dans les lignes qui suivent des modes de fonctionnement qui se
retrouvent dans dautres profils de personnalit. Cest vrai. Mais ce qui est spcifique au
surdou, comme toujours, est lintensit de chacune de ces expressions de soi. Et la
souffrance qui peut y tre associe. La frquence dapparition de ces caractristiques de
personnalit permet didentifier ce groupe, distinct parmi les autres, que composent les
adultes surdous. Ni tout fait pareils ni compltement diffrents

La lucidit tourdissante
La lucidit est la blessure la plus proche du soleil. Ren CHAR

Comment vivre avec cette lucidit qui inonde tout ce qui entoure. Qui scrute le
moindre recoin. Qui repre le plus petit dtail. Une lucidit qui pntre au plus profond
de lautre. La lucidit du surdou est dautant plus puissante quelle salimente une
double source :
lintelligence aiguise qui dissque et analyse,
lhyperrceptivit motionnelle qui absorbe la plus infime particule dmotion
ambiante.
Cette lucidit pntrante ne laisse aucun rpit. Et le surdou ne peut dbrancher ce
rayon laser qui lhabite, qui fonctionne sans relche. Il devient plus difficile de se sentir
en scurit, de faire confiance, de se laisser porter par la vie. La lucidit cre un vritable
trouble, non identifi dans les manuels de psychologie, et pourtant proche du vertige, de
la perte de conscience parfois. De la souffrance toujours.
Tous les adultes surdous expliquent combien il est douloureux dtre envahi par
cette perception grossie du monde. Comme lorsque, petit, on regarde les fourmis voluer
dans la fourmilire aux parois grossissantes. La lucidit exacerbe et amplifie, mais surtout
ne permet jamais de ne pas voir . Comme il est plus facile de vivre quand on ne repre
pas les dysfonctionnements ambiants, que lon ne se retrouve pas penser, rflchir, sur
un problme anodin, que lon ne se sent pas touch par une motion a priori ngligeable !
Une telle lucidit fragilise lquilibre de vie. Interroge le sens de la vie.
Inlassablement. Mais aussi entrane une remise en question permanente car rien nest
accept sans condition. Avant de considrer une situation, une comptence, un savoir,

une connaissance, comme valide et acceptable, le surdou laura dabord pass au crible
de son analyse.
On peut retrouver ce processus en consultation : il faut du temps, beaucoup de temps,
pour que ce patient pas comme les autres lche prise, descende de sa tour de contrle et
se laisse guider, accompagner. Dabord, il observe le psy, examine son fonctionnement,
ses attitudes, jauge sa capacit comprendre, ses comptences. Cest lui qui teste le psy,
avant tout. Et, partir de ses rsultats, il dcidera de faire confiance ou pas. Quelquefois
il jouera le jeu du psy, le manipulera, pour voir . Comme au poker ! Au psy de
dmasquer ou de perdre la partie : et le patient interrompra sa prise en charge. Le vrai
perdant, tristement, cest toujours lui. Mais rester avec un psy dont il est capable
danticiper tous les procds thrapeutiques, quel intrt ? En revanche, sil accorde sa
confiance au thrapeute, mfiance. Ce nest jamais dfinitivement acquis. Il sondera
ponctuellement ltat des lieux pour voir si le psy rsiste bien, sil ne sest pas fait larguer
en route. Et si le psy tombe dans ce pige, retour la case dpart. Il faut bien comprendre
que le surdou ne fait pas tout a pour mettre le psy en difficult mais quil a besoin de
tout a pour se sentir compris et protg, pour accepter de donner la main celui qui la
lui tend.
David a 25 ans. Cela fait quelques fois quil vient me voir. Il a du mal trouver une voie de vie qui lui convienne.
Il est largu et chaque fois quil envisage un nouveau projet, son analyse extralucide lui en fait percevoir les
failles et les limites. Alors il cherche autre chose. Un jour, en cours de sance, il me dit : Comment pouvez-vous
me comprendre puisque vous ntes pas surdoue ? Vous atteignez vos limites. Vous pouvez comprendre la
thorie, mais pas ce que je vis. Ouf, il faut lentendre quand mme ! Et lintgrer dans le cheminement
thrapeutique. Sinon cest fichu, cest le patient qui est perdu.

La lucidit sur le monde donne une grande lucidit sur

soi
Quand on fonctionne avec cette facult acre de reprer et dissquer inlassablement
le monde, que lon peroit avec acuit les fragilits et les limites des autres, comment ne
pas percevoir, dabord, ses propres failles ? Voil ce qui guette, chaque pas, le surdou :
douter de lui, de ce quil est, de ses possibilits, de ses comptences, de ses qualits.
Quand on est surdou, on ne se sent jamais, mais alors jamais, suprieur aux autres. Bien
au contraire. Et pourtant, cette ide du sentiment de supriorit que lon prouverait
parce quon est surdou hante tellement les esprits de ceux qui ne le sont pas !
Ce qui est vrai, cependant, est que certains surdous gonflent leur ego . Ils
dveloppent une personnalit qui apparat suffisante, mprisante parfois. Ils donnent
limage de personnes qui se pensent tellement au-dessus de la masse. Mais ne nous y
trompons pas ! Comme la grenouille de la fable de La Fontaine qui voulait se faire aussi
grosse que le buf, le surdou qui semble prtentieux est le plus vulnrable parmi tous.
Sa suffisance tente de masquer son sentiment dimpuissance, de profonde fragilit. Celuil a peur. Il est terrifi par lide dtre rejet. Sil adopte ce type de comportement, cest
quil ne va pas bien. Quil souffre.
La lucidit sur le monde et sur soi ouvre les portes dune comprhension percutante et

acre. La puissance de cette lucidit peut tre douloureuse mais elle est aussi la source
dune vision des choses que lon pourrait finalement qualifier dextralucide.

La peur
Avec la peur, on pourrait dcliner la plupart des singularits de fonctionnement du
surdou. La peur, toutes les peurs, lhabite. La peur nat dun sentiment de danger, mais
le danger nest pas toujours identifiable. Alors, la peur devient omniprsente, diffuse,
constante. Elle sinsinue partout et empoisonne de nombreux moments de la vie.

Pourquoi tant de peurs chez le surdou ?

La peur est un sentiment partag par tous. Cest une motion qui peut aussi savrer
ncessaire pour se confronter certaines situations : la peur mobilise des ressources, de
lnergie, des forces. Elle est utile ponctuellement. Dans dautres situations, la peur
gnre une vritable angoisse et peut aller jusqu nous paralyser. Le plus souvent, on sait
de quoi on a peur et on peut tenter daffronter le danger, par les actes ou par la pense.
Les contours de la peur sont reprables. La peur du surdou prend une tout autre forme :
ce dont le surdou a le plus peur, cest de lui-mme. Il a peur de sa pense qui peut
lentraner dans des profondeurs effrayantes, il a peur de ses motions qui lenvahissent
de faon incontrlable, il a peur des autres dont il se sent la fois tellement diffrent et
pourtant si semblable, il a peur de la vie quil ne saura pas matriser. Il a surtout peur de
se retrouver face lui-mme et de ne pas aimer ce quil est. De se dcevoir. Ou de se
rendre compte quil sest tromp. Que ce quil est devenu ne lui convient pas. Que ses
choix ntaient pas les bons.
En ralit, le surdou a terriblement peur de cette confrontation intime.

La peur du surdou peut aussi prendre dautres visages

Le perfectionnisme
Pour un surdou, ou bien cest parfait, irrprochable, totalement abouti, ou ce nest
pas la peine.
Attention de ne pas confondre avec le caractre, voire la pathologie obsessionnelle. La
diffrence est toujours tnue entre la normalit du surdou et la pathologie classique.
La soif dabsolu, de parfait , peut avoir des effets pervers : lincapacit
entreprendre. Limmobilisme guette le surdou qui, dans sa qute de perfection
impossible assouvir, sarrte en chemin et montre une inertie redoutable. Malgr ses
immenses capacits intellectuelles et sa riche personnalit, le surdou stagne. Plus on
lincite se bouger, plus on lui renvoie limage de son incapacit bien faire et plus on le
fige. Ne pas entreprendre, cest aussi viter tout risque dchec et garder lillusion que, si
on lavait fait, on aurait russi merveille. Un pige. Un leurre.
Langoisse absorbe une grande partie de leur nergie devant leur incapacit se
raliser, malgr les possibilits dont ils sont dots1 8 .

Ne pouvoir sappuyer sur personne

Il est bien difficile quand on dispose de cette puissance de fonctionnement de ne pas
dceler trs vite la fragilit, la faiblesse, les limites ou pire lincomptence de lautre. On
voudrait bien pourtant faire confiance, trouver quelquun que lon admire, qui nous
apprenne. Quelquun pour qui on aurait une profonde et solide considration. Un vrai
respect. On peut aller jusqu dire quelquun qui nous dominerait, dans sa personnalit et
dans ses comptences. Mais ces rencontres sont si rares. Si exceptionnelles. Que se passet-il le plus souvent ?
Le surdou est en difficult pour accepter les rgles qui viennent de lextrieur car
elles sont toujours discutables et peuvent tre remises en cause, on ne croit jamais
vraiment personne , explique-t-il souvent.
Ses comptences propres, sa sagacit danalyse, sa capacit denglober dans une
comprhension fulgurante un nombre important de connaissances connexes sur un sujet
sur lequel il est au dpart nophyte vont souvent lui permettre de comprendre plus loin et
de faire mieux que ce que le matre lui enseigne. Et plus vite.
Dur, dur pour le surdou car cest droutant dtre encore une fois en avant, seul.
Insupportable, voire inadmissible pour celui suppos savoir. Les rapports de hirarchie et
dautorit sont rgulirement vous au conflit et la rupture.
Le manque de confiance dans les figures dautorit et la rapidit dapprentissage qui
conduit rapidement dpasser le matre condamnent ladulte surdou tre autonome
dans son activit professionnelle. tre son propre chef et ne dpendre que de soi.
Lintensit de pense
Chez le surdou, penser cest vivre. Il na pas le choix. Il ne peut arrter cette pense
puissante, incessante, qui, sans relche, scrute, analyse, intgre, associe, anticipe,
imagine, met en perspective Aucune pause. Jamais.
Alors, il pense sur tout, tout le temps, intensment. Avec tous ses sens en alerte.
Les gnralits et les simplifications : mission impossible. Ce qui sactive, cest la
prcision et la dissection, jusqu linfini.
Tout ce que je vois, sens, entends, sengouffre dans mon esprit, lemballe et le fait
tourner plein rgime. Essayer de comprendre est un suicide social, cela veut dire ne plus
goter la vie []. Ce quon cherche comprendre, souvent, on le tue, comme chez
lapprenti mdecin, il ny a pas de vritable connaissance sans dissection []. Il nest pas
possible de vivre en tant trop conscient, trop pensant19.
Et cest l que parfois le danger guette : plus on pense quelque chose, plus on arrive
un point dabsurdit. force dassocier et denchaner les ides on parvient un point
ridiculement vain. En senfonant encore et encore dans sa pense, on lui a
progressivement enlev tout ce qui lui avait donn du sens. On a perdu en cours de route
ce qui en constituait lessence. Comment alors accorder du crdit, considrer cette pense,
cette ide, comme valable, intressante ? On ne peut plus lenvisager srieusement. Elle
nous apparat maintenant grotesque. Drisoire. Et comme, en plus, on est le seul penser
de cette manire-l, on se croit fou. On cache aux autres les mandres de notre pense. Si

tout le monde pense autrement, si personne nest arriv ce point de rflexion, comment
envisager autre chose que la folie ? Une peur immense.
La pense au bord du gouffre
Lintensit de la pense entrane un point dinfini. O on se sent aspir dans un
mouvement sans fin et sans limites. Cest une sensation qui cre un rel malaise car on
ne sait plus quoi se raccrocher. On se perd et rien ne nous arrte. Rien ne vient nous
protger. Dans ces moments-l, cest comme si la vie devenait au fur et mesure un point
microscopique qui sloigne toute allure. La bouffe dangoisse nest jamais trs loin.
Quand je me mets penser trop, jai limpression que je peux tomber dans un coma de pense , explique
Raphal, 22 ans. Cette sensation lui fait si peur quil trouve mille et un subterfuges pour ne pas avoir une minute
pour penser.

Pousser les discussions jusquau bout du bout

Cest aussi quelquefois dans ce contexte quun surdou va pousser les limites de la
discussion. Sans relche. Pour aller au bout du bout. Pour tenter de cerner le sens prcis
des choses. Sans quivoque. Sans flou. Pour tre sr. Ou au moins sapprocher au plus
prs de la ralit. Quand on discute avec un surdou, on se retrouve embarqu dans des
discussions illimites dans lesquelles aucun argument ne semble avoir prise. Cest
puisant et parfois incomprhensible pour lautre. Comment peut-on tout remettre en
question ? Tout le temps ? Et ne pas se contenter dexplications pragmatiques ou
darguments habituellement acceptables. Mais pas par eux. Jamais.
Dans des situations hirarchiques , un parent avec son enfant, un patron avec son
collaborateur, etc., les conflits peuvent devenir inextricables. Le surdou ne lche pas tant
quil na pas la certitude dtre all jusquau bout. Dans le milieu professionnel, le clash
peut se produire. Chacun des partenaires tant convaincu dtre perscut par la
mauvaise foi de lautre. Incomprhension fondamentale. Dsolation profonde du
surdou qui se retrouve au bord du chemin et enfoui dans sa pense. Sans avoir compris
ce qui a bien pu se passer.
Lanalyse constante de lenvironnement et de ses dangers
Je suis au cinma. Je narrive pas tre absorbe par le film. Jobserve autour de moi et je pense tout ce qui
pourrait arriver de grave ou de moins grave : du feu dans la salle un malaise que je pourrais avoir. Je construis
tous les scnarios possibles. O sont les issues de secours qui maideraient, comment se dgager si le plafond
seffondre et, en cas de bombe, quel est le matriau des fauteuils, qui faut-il dabord prvenir, etc. Au bout dun
moment, cest oblig, lattaque de panique finit par arriver. Jtouffe, jai limpression que je vais mourir dans les
cinq minutes, je tremble et je maccroche comme une folle la personne qui est avec moi. Je lui demande de
sortir, vite. Jai trop peur.

Excessif ? Exceptionnel ? Pas vraiment. Ds lenfance, la perception et lanalyse

constante, minutieuse, approfondie, de toutes les composantes de lenvironnement sont
lorigine dune forme danxit diffuse. Le moindre dtail est tudi. Ce qui est trs
tonnant, cest que le surdou voit aussi bien des choses normes, si videntes pour tous,
que personne ne les voit ou na pris conscience de leur prsence, que de minuscules
dtails quil est le seul reprer.

Maxime, 8 ans, doit faire une radio dentaire. larrive au cabinet de radiologie, il repre le pictogramme de
prcaution qui signale la prsence de rayons radioactifs. Il posera alors de multiples questions sur les risques, sur
les effets de ces rayons, sur les consquences pour lenvironnement, sur la prcision du clich radiographique : la
zone est-elle formellement dlimite ou des rayons peuvent-ils atteindre dautres parties du corps ? Et si oui,
lesquelles ? Etc. Maxime a peur. Trs peur. Et rien du discours du mdecin ou de sa mre ne le rassure. Si ce
ntait pas dangereux, pourquoi y aurait-il ce sigle ? chaque explication, Maxime relance sur une nouvelle
question. bout darguments, le mdecin et la mre obligent Maxime sinstaller pour faire sa radio. Maxime
est en larmes, mais ne dit plus rien. De toute faon, il sait quil existe un risque mme sil est infime et hautement
improbable. Que les adultes qui lentourent ne le mesurent pas, ne le prennent pas en compte, amplifie son
inquitude. Cest en tremblant quil ressortira du cabinet de radiologie. Dans mon bureau, il me reposera les
questions sur les dangers potentiels

Comment calmer cette peur ?

Elle est difficile apaiser car le surdou a analys tout, absolument tout, ce qui
pouvait arriver de dangereux. Et, sur un plan de la ralit, il a raison. Par exemple, mme
si vous ne vivez pas dans une rgion sismique, on ne peut affirmer tre labri dun
tremblement de terre. Essayez de le faire croire au surdou ! Vous ny parviendrez jamais.
Et plus vous insisterez, plus il aura peur : il est donc le seul savoir, percevoir,
anticiper ? Personne ne se rend compte de lvidence : le danger est partout. Donc, lui a
peur.
Alors, surtout ne jamais dire que ce qui lui fait peur ne peut pas arriver. Cest faux !
Mais adopter une attitude bienveillante o lmotion est accepte. Il est diffrent de dire :
Cest ridicule davoir peur, tu nas aucune raison davoir peur et de ragir en disant :
Je comprends que tu aies peur, cest vrai que cela peut faire peur, mais Dans ce cas,
on accepte lmotion tout en essayant dapporter des perspectives dapaisement. Dire que
la peur est injustifie renforce le malaise du surdou : sil a peur, cest bien quil a des
raisons. Mme si ces raisons paraissent tellement irrationnelles ou improbables. Une
motion est toujours acceptable pour ce quelle est : le ressenti de lautre. Quand on se
sent respect dans lmotion que lon prouve, on est plus dispos entendre et intgrer
dautres faons danalyser la situation ou de penser le problme. Cest ltape essentielle
pour envisager des perspectives plus apaisantes.
Le pre dOskar, 9 ans, vient le border, le soir. Leur grand plaisir : le pre lit quelques
extraits du New York Times. Un des plus beaux trucs, ctait quil dnichait une faute
dans tous les articles quon regardait. Des fois, ctaient des fautes de grammaire, des fois
des erreurs sur la gographie ou des faits, et des fois larticle ne disait pas du tout ce quil
y avait dire. Jadorais avoir un papa plus intelligent que le New York Times et jadorais
avec ma joue sentir les poils de sa poitrine travers son T-shirt, et quil ait toujours
lodeur de quand il se rasait mme la fin de la journe. Avec lui mon cerveau se tenait
tranquille. Je navais pas besoin dinventer quoi que ce soit2 0 .

Cette peur peut faire perdre pied

Certains surdous tmoignent de moments de panique totale dans des situations o
leur pense, leur sensibilit captent les dangers potentiels pour eux ou pour les autres. Ils
se sentent parfois les gardiens du monde car ils sont de vritables tours de contrle

qui ne lchent jamais leur poste. Quand ils se sentent impuissants prvenir le danger ou
sen protger, leur hyperractivit motionnelle transforme leur peur en ouragan qui
emporte tout sur son passage. Dstabiliss, dmunis, totalement dpasss ils peuvent en
prouver de vritables malaises physiques. Si ces expriences de perception de danger
imminent se reproduisent trop souvent, de relles agoraphobies peuvent se dvelopper.
Dans cette pathologie, la confrontation au monde devient tellement angoissante que
toute activit sociale est impossible. On ne sort plus de chez soi et on finit par lcher ses
tudes, son boulot, sa vie ! Lagoraphobie nest pas spcifique aux surdous. Mais on
trouve une proportion importante de surdous qui ont travers ou combattent cette
pathologie. Leur anticipation anxieuse alimente par leur analyse acre et transperante
de tout ce qui les entoure les expose cette peur excessive.
Jaimerais pouvoir dire, la conclusion de cette aventure, comme le personnage de
Joker dans Full Metal Jacket : Je suis dans un monde de merde, mais je suis vivant et je
nai pas peur2 1 .

La peur pour les autres

Un surdou se fait du souci, beaucoup de souci. Pour tout le monde. Pour ses proches
dabord. Dj, enfant, il sinquite pour ses parents. Dans une relation inverse.
Habituellement, ce sont les parents qui se proccupent des enfants. Mais le jeune
surdou est lafft : il a peur pour ses parents. Pour tout. De linquitude autour de leur
relation de couple la crainte de leurs problmes dargent, de lapprhension dune
difficult professionnelle langoisse dun problme de sant lenfant surdou vit dans
lanticipation anxieuse de ce qui pourrait arriver dans sa famille et recherche en
permanence, plus ou moins consciemment, les moyens de porter assistance ses parents
ou de leur viter les ennuis. Mais ce qui lattriste le plus est linquitude que ses parents
ressentent pour lui. Il ne veut pas tre une cause de proccupation pour ceux quil aime et
encore moins pour ses parents. Lanticipation anxieuse devient son lot quotidien. Devenu
son tour adulte, il continuera se proccuper de chacun, sinquiter avec une
impossible indiffrence aux malheurs du monde. Et quand il est parent son tour, cest
langoisse pour ses propres enfants qui devient envahissante. Conscient, surconscient de
tous les dangers qui guettent, il voudrait tout contrler. puisant psychologiquement
pour lui, touffant pour ses enfants. Moi, me dit ce parent inquiet, je pourrai toujours
men sortir quel que soit le cas de figure. Mais lui ? Il ne sagit pas dun manque de
confiance en son enfant, mais dune inquitude excessive produite par la rceptivit
excessive lenvironnement et son analyse lucide et claire. Pas trs facile vivre.
La peur des surdous sous les projecteurs de la recherche scientifique
Voici quelques petites nouvelles dtudes rcentes, certes anecdotiques, mais
pourtant rvlatrices, de cette anticipation de danger trs souvent prsente chez le
surdou :

 La proportion dathes semble plus leve dans la population de surdous que dans la
population gnrale. Pourquoi ? Impossible pour eux de croire limprobable.
On est profondment agnostiques, en tout cas moi, mais en mme temps on ne lest pas. Parce que quelque
part on a aussi besoin dtre rassurs et surtout mettre du sens aux choses. Tmoignage, tmoignage

Dans une tude portant sur 17 000 personnes suivies pendant vingt ans, il apparat que
la probabilit dtre vgtarien est significativement plus leve chez les surdous. Or
lalimentation vgtarienne a toujours t considre comme moins nocive pour la sant.
La peur des risques potentiels encourus avec une alimentation traditionnelle motive
probablement leur choix alimentaire !
Les surdous sont moins fumeurs que les autres : globalement, ils adoptent plus
spontanment des comportements protecteurs. Dailleurs, les surdous prsentent des
risques cardiovasculaires moins levs. Bonne nouvelle !
Les surdous dpensent plus facilement leur argent pour des frivolits. Leur
hyperconscientisation de la fin et de la vacuit du monde ne les incite pas pargner.
Pour quoi faire ? CQFD !

La culpabilit
Jaurais pourtant ador, ce moment-l, tre brillante, bonne lve, dabord pour tre une bonne fille vis-vis de mes parents mais surtout pour me sentir fire de moi-mme ; cest un luxe que je nai jamais pu moffrir ,
mcrit Marie, 36 ans, qui se dcouvre surdoue.

Coupable de ne pas russir ?

Insidieuse, tenace, la honte de ce que lon nest pas est destructrice. La honte de ne
pas tre ce que les autres attendent. La honte de dcevoir. La honte de ses difficults. La
honte de ses bizarreries .
La honte habite le surdou, envers et malgr lui. Fruit dune culpabilit qui
salimente dans les non-dits, dans les fausses condescendances, dans les compassions
feintes. Car, pour le surdou, mme si son entourage semble accepter ce quil est, il reste
au fond de lui persuad quil a du les autres. Quil na pas su tre la hauteur. Son
niveau dexigence le plus lev, cest lui qui se le pose en ralit. Pas toujours ou pas
vraiment les autres. Mais, pour lui, rien nest jamais assez bien en regard de ce que lui
considre quil aurait d atteindre. Sans savoir vraiment dailleurs quel tait le but
atteindre. Il faut comprendre quil ne sagit en rien dune ralit, mais dune
reprsentation de soi et de sa russite qui cre un sentiment dinachvement permanent.
De dception de soi lancinante. Quand on vit depuis toujours avec un sentiment de soi
contrast, fait de trs hauts et de trs bas, on reste dans cette conviction que lon se doit
de raliser certaines choses un certain niveau.
Alors on spuise dans une qute dsordonne la recherche dun but chimrique
puisquil ne pourra jamais tre cern et par l mme atteint.
Comprendre, surtout comprendre, que cest ce regard sur soi qui trouble limage de
soi permet de dchirer un voile opaque sous lequel on souffre en silence.

Coupable de ressentir ?
Quand on peroit trop de choses, y compris celles que lon naurait jamais d
remarquer, cela gnre une forme de culpabilit indicible. Une culpabilit davoir trop
compris et dtre en avance par rapport lautre, aux autres. On a dj compris alors que
les autres semblent encore loin derrire, quils continuent rflchir leur rythme. On
les regarde pniblement avancer et on souffre non seulement de leur progression si lente,
mais de la culpabilit dtre all trop vite. De ne pas tre synchro. Une histoire de tempo
encore ! Cette curieuse forme de culpabilit met le surdou trs mal laise. Souvent il ne
sait plus ce quil doit faire ou ne pas faire : il a envie davancer, danticiper, dacclrer car
il a compris, mais alors il se dtache, seul, du peloton et il doit justifier son avance. Et il a
honte de cette avance. Souvent, dailleurs, le surdou reconstruit un raisonnement
plausible pour expliquer son avance. Ou bien, il attend, se cale, ralentit son systme et il
sennuie, dcroche, ne sintresse plus, et culpabilise encore de ne pas se sentir aussi
concern que les autres.
tre en avance oblige galement remarquer les faiblesses, les fragilits des autres.
Pourtant, trs souvent, le surdou voudrait tellement ne pas les voir ! Pourquoi tre
toujours aux prises avec cette comprhension, cette analyse, ces dductions fulgurantes
qui vous propulsent en avant ? Seul. tre avec les autres, au mme rythme, serait
tellement plus confortable.
Une fois encore le surdou est en dcalage et se sent coupable de ce dcalage pourtant
bien involontaire.

Le sentiment dincompltude
La pense peut tre un pige qui remet tout en question et dabord ce sentiment
insidieux que rien nest jamais comme on laurait voulu, que rien ne correspond ce qui
semble essentiel.
Russir ? Si russir, cest mener une existence comme celle-l, quoi bon ? Ce nest
pas un refus de la russite. Bien au contraire. Mais un refus de ce type de russite dnue
de sens. Russir daccord, mais quoi, comment, pour quoi faire, tout est inlassablement
remis sur le tapis, rexamin, repens ; rien nest jamais acquis. Le sentiment de manque,
dinaccomplissement, est permanent. Il attnue la joie davoir russi la moindre chose,
davoir remport la plus petite victoire. Le surdou garde un il vigilant sur le sens de ce
qui ferait la fiert immense dun autre, mais qui pour lui, la lumire de son analyse,
reste une russite relative. Une russite relative lchelle du monde !
Cyprien, 20 ans, en errance de vie et aprs plusieurs essais dtudes suprieures interrompues, craque : Les
tudes ne servent rien. Un travail intressant ? a nexiste pas ! Finir comme papa, non merci ! Vivre avec une
femme me sera impossible, je suis invivable. Trop exigeant, trop idaliste. Passer mon permis de conduire ? Je
serais dangereux.

Linsatisfaction chronique

Besoin de changer souvent de mtier, de passer dune profession une autre sans
jamais tre vraiment satisfait. Sans jamais vraiment trouver sa place. Et toujours regretter
ce que lon na pas fait ou pas encore entrepris. On retrouve ici la problmatique
rencontre ladolescence : comment choisir parmi tous les possibles ? Comment dcider
et donc renoncer ? En filigrane se dessine une forme de sentiment de toute-puissance : je
voudrais tout faire. Et comme le disent les enfants, la conviction du je peux tout
faire ! . Ces mcanismes sont une vraie source de souffrance car ils ne laissent jamais en
paix. Tout est constamment repens et remis en question. Un pige de cette singulire
forme de pense, sans relche. Une fois encore !

Lennui
On parle souvent dennui lorsque lon voque la scolarit du jeune surdou. Ennui
parce quil comprend, apprend, mmorise plus vite que les autres et quil doit attendre,
beaucoup, souvent. Le temps de classe est long, morne, monotone. De rares moments
dintrt nouveau veillent la curiosit de ce drle dlve. Surtout que lennui se
transforme en moments o lon pense. Mais quand la pense nous entrane si loin, si fort,
on prfre souvent soccuper, bouger, bavarder, pour empcher lenvahissement par la
pense et ses questions sans fin et sans rponses. Lennui peut venir aussi de la difficult
de lenfant se faire des amis : En maternelle, javais tellement pas damis, que je
comptais jusqu linfini , dit Jacques, 9 ans.
Chez ladulte, lennui est la fois similaire et diffrent. Il peut tre ponctuel ou plus
chronique. Mais il a toujours une grande densit, comme le fog anglais, ce brouillard
pais qui recouvre tout. Il nest jamais ce lger nuage qui obscurcit certains moments de
vie. Le surdou aux prises avec lennui a beaucoup de mal sen dgager. Cet ennui est
compact car il est le produit de son propre fonctionnement, de cette intensit de penses
et de sentiments qui contrastent avec le monde et crent un dcalage difficile combler.
De toute faon, explique Claire, 31 ans, qui vient consulter car elle a t diagnostique surdoue enfant, mais
sans que ce diagnostic ait jamais t pris en compte par sa famille, je mennuie tout le temps. Mon truc pour ne
pas mennuyer, cest de mvader dans ma pense. Suivant les moments, les situations, je construis des scnarios
diffrents. Je peux, par exemple, me plonger dans une hyperanalyse de la situation en rflchissant
minutieusement toutes ses composantes, ou bien je dcide de me fixer sur un sujet et jlabore linfini autour
de ce thme. Ou encore, le soir plutt, je me cre des scnarios catastrophes, de vritables scnarios dhorreur
avec des histoires trs sombres. Comme si je tentais de dompter les peurs abyssales qui se trouvent en moi. Du
coup jai peur, et cette motion me sort de mon ennui ! [] Vous allez vraiment penser que je suis bizarre ,
ajoute-t-elle un peu gne.

Lennui existentiel
Vague, insidieux, persistant. Vivre ? quoi bon, pour quoi faire, quoi a sert ? Une
forme de lassitude sinstalle car, force de rechercher un sens toute chose, plus rien na
de sens. Les plaisirs se fanent, les vnements perdent de leur clat, les sentiments se
dcolorent. Lennui de vivre. Pour un surdou, il faudrait que la vie soit toujours
ptillante, faite de rebondissements, dmotions fortes et partages, de joies intenses, de
bonheurs exalts, de russites sublimes Une vie contraste o lon se sent vivant. Un

monde auquel on participe pleinement. Avec le cur et la tte, avec lenvie au ventre, la
curiosit en veil. Une aventure exaltante partage par tous avec le mme objectif, le seul
valable pour le surdou, un objectif profondment humaniste.

Lennui au quotidien
Incisif, drangeant, culpabilisant. Un ennui qui survient trop souvent, sans prvenir.
Son attaque favorite : quand on se trouve en compagnie. Cest lennui le plus terrible car il
demande une grande nergie : il faut faire semblant. Absolument. De trouver toutes ces
conversations tellement intressantes, toutes les vies de ces gens si passionnantes, toutes
les anecdotes de leur quotidien tellement palpitantes. Et sintresser leur mtier, leurs
enfants, leur conjoint. Le surdou y arrive un temps. Mais soudain, cest fini, il
dcroche. Sans mme sen rendre compte. Son regard devient flou, son attention flotte, il
est ailleurs. Il se lve et part, quelquefois. la stupfaction de tous, qui ne comprennent
pas. Parfois il parvient se reconnecter. Avec beaucoup defforts. Cest une grande
comdie humaine, car lennui est compact et samplifie avec le temps qui passe. Comme
toujours, le surdou peut parvenir se concentrer et se connecter sur un laps de temps
court. Mais si le rythme est trop lent ou lintrt trop faible, il ne tient pas sur la longueur.
Il faudrait quil se passe tout le temps quelque chose de nouveau. Lennui sinsinue ainsi
dans un grand nombre de situations.
Ce qui est horrible, raconte Anne, 36 ans, belle femme cultive, marie et mre de deux petits zbres, cest que
je fais toujours semblant. Les dners, les soires, sont insupportables. Au bout dun moment, je ne rve que dune
chose : partir, me retrouver seule, fuir tout ce cinma. a mpuise. Pourtant, je vous assure, je fais des efforts
incroyables pour que personne ne sen aperoive. Dailleurs on me dit souvent que je suis de compagnie agrable.
Cest srement vrai, vu du ct des autres. Mes efforts paient ! Mais pour moi cest tellement difficile. Je
mennuie tant ! Je ne voudrais pas que vous croyiez que je naime pas les autres. Au contraire, je rverais davoir
des amis. Des vrais. Avec lesquels je me sente bien. Mais je ny arrive pas. Et puis, jai un peu honte de le dire,
mais tout mennuie. Comme je ne travaille pas, mes amis me disent souvent de trouver une occupation, un
loisir, un hobby. Mais l aussi je mennuie. Je narrive pas y prendre vraiment de plaisir. Trs vite, jai
limpression davoir fait le tour, a ne mamuse plus. Vous croyez que cest normal ?

Je ne sais pas si cest normal, mais je peux affirmer que cest classique dans la vie
dun surdou. Et, comme Anne, le surdou lutte sans relche contre cet ennui qui
lenserre. Lennui ronge et affaiblit. Il peut conduire des tats proches de la dpression.
Il ne sagit pas de pathologie pourtant, mais les effets de lennui ne doivent pas tre sousestims.
Lennui attaque le sentiment de vivre. Il faut une grande nergie pour se relancer en
permanence dans une vie qui ressemble vite, pour le surdou, un terrain vague. Il lui
faut se crer des stimulations en permanence. Pour ne pas sarrter et simmobiliser en
cours de route.

Lhyperactivit : lautre face de lennui

Cest lautre raction courante : lhyperactivit. ne pas confondre, ici non plus, avec
la pathologie infantile du mme nom. On devrait plutt parler de suractivit. Pour ne pas

sennuyer, ladulte surdou multiplie les activits, les engagements, les projets. Il fait
mille et une choses la fois. De prfrence vite. Il ne sarrte jamais. Semble inpuisable.
Les autres admirent son nergie, sa puissance de travail, sa force face aux vnements, sa
rage de vivre. Mais cest la mme chose. Sous ce feu dartifice permanent rde lennui qui
menace et que cet adulte en mouvement perptuel recouvre de son agitation. Attention :
cest souvent une activit trs productive, intressante, qui passionne cet adulte. Qui peut
tre une brillante russite professionnelle. Ce surdou-l surdou de la vie ? a trouv
un sacr remde contre le poison de lennui. Tant que sa vie peut senchaner un rythme
soutenu, lquilibre est maintenu. Il faut cependant tre prudent et bien comprendre do
vient cette nergie intarissable. Sinon, on peut soudain se trouver confront un obstacle
imprvu, dont la charge motionnelle trop forte peut faire basculer brusquement cet
quilibre apparent. Si le sens est clair sur les racines de ce mouvement perptuel, le
surdou est presque protg. Il saura se prmunir en cas darrt forc. Il a constitu
des rserves. Il saura y puiser.

Une impatience difficile masquer

Limpatience est rapidement considre comme un dfaut. Comme ce qui va conduire
lerreur. Au manque de discernement. la prcipitation trompeuse. linverse, les
vertus de la patience sont loues. Patience est mre de sret , dit ladage populaire, ce
qui revient dire quelle est une qualit indispensable pour russir pleinement toute
entreprise. Pas si sr ! En tout cas, peut-tre pas pour tout le monde. Probablement pas
pour le surdou.
Pourquoi ? Limpatience signe dans sa personnalit une de ses grandes
caractristiques : il est avant, cest--dire que son analyse, sa comprhension, sa synthse
dune situation lui ont permis daboutir, avant tout le monde, la rsultante. Et la
certitude quil a davoir LA rponse, la bonne, la vraie, la seule. Alors il attend. Que les
autres parviennent plus laborieusement au rsultat. Ou un autre dailleurs. Quil
contestera aussitt. Et mme sil se trompe, il ne sait pas, il ne peut pas fonctionner
autrement que sur ce mode global, intuitif, fulgurant. Son impatience nat de cela.
Souvent, on le trouvera nerveux, intolrant, cassant. On ne comprendra pas ce
fonctionnement tranchant et imprieux. On lui dira quil na pas toujours raison et quil
doit aussi prendre en compte la rflexion des autres et attendre ! Attendre avant de dire.
Attendre avant de dcider. Attendre avant de contester. Mais, justement, tel est le
problme : le surdou ne sait pas attendre, lattente le ronge de lintrieur. Cest quasi
physique. On observera dailleurs souvent des manifestations comportementales : jambes
ou pieds qui bougent compulsivement, tics du visage, mouvements incoercibles des bras,
des mains, tripotage crisp du stylo, etc. Attendre demande au surdou un rel effort.
Physique, mental. Un effort de prise de conscience quil ne parvient pas toujours faire.
Attendre est antinaturel !
Cest rellement quelque chose de difficile et parfois de douloureux vivre pour le
surdou. Car il en est la premire victime. Et ce dautant plus que son impatience le rend
impopulaire. Ce dont il souffre bien sr. Double mal encore.

 Moi, quelquefois, je nen peux plus. Je suis en runion, et je ne comprends pas pourquoi a trane ! Ils
reviennent vingt fois sur le mme sujet ! Alors, je bous. Jessaie de me contenir. Jai limpression que je vais me
mettre crier, pour leur dire ce quil faut dcider. Mais quand jessaie dintervenir, il y en a toujours un pour me
dire, attends, nallons pas si vite, il faut encore tudier tel point ou tel autre Cest insupportable parce que jai la
sensation que cela napportera rien de plus. Quil faut dcider. Avancer. Point. Cest comme sils voulaient
liminer tous les risques. Alors ils discutaillent sans fin, pour rien. Car, au final, ils arrivent l o jtais arriv
depuis bien longtemps ! En mme temps, ce qui est toujours inquitant pour moi, cest que bien sr ce processus
finit par me faire douter. Alors parfois je me dis, OK, ils ont peut-tre raison, faisons les choses dans lordre. Mais
ce moment-l je tombe dans lexcs inverse et je veux tout vrifier. Plusieurs fois. Pour tre sr. Ce qui nerve
une fois encore tout le monde. Alors maintenant jai trouv le truc : quand je sens que de toute faon je
narriverai pas imposer directement ma solution, je rve, je dcroche. Je fais semblant dtre l. Je dis oui
tout. Mais je mennuie terriblement. Franchement, je ne sais plus quoi faire !

Voil le risque : dsinvestir !

Limpatience est si pnible supporter avec tout son cortge de sensations physiques
et psychiques, mais aussi avec toutes les critiques, les attaques quelle suscite, que le
surdou finit par ne plus rien dire. Par accepter sans discuter. Il devient soumis. Passif.
Non impliqu. Il na plus davis.
Au pire : le doute a fini par gagner. Ladulte surdou a tellement entendu quil ne
pouvait savoir sans attendre, quil ne pouvait dcider sans attendre, quil ne pouvait
russir sans attendre quil na plus aucune confiance en lui. En ses capacits de
jugement. Il baisse les bras et peut parfois senfoncer dans un retrait trs pnalisant. Pour
sa vie professionnelle, sociale, affective. Pour son quilibre psychologique.

Ennui et sentiment : de lengagement surinvesti linstabilit

amoureuse
Cest un point un peu difficile dvelopper. Pourtant essentiel. Cest difficile car on
ne peut vraiment pas faire de gnralits. Mais on retrouve des constantes qui mritent
dtre voques. Ces constantes se rpartissent en deux grandes catgories de rapports
amoureux, ou plus prcisment selon le rapport que lon entretient avec lamour.

Le besoin vital dune relation stable, solide, indfectible

La volont de crer un couple robuste qui saura, qui pourra, rsister aux temptes
de la vie et protger des bourrasques. Ceux qui ont ce besoin fondamental de scurit
essaieront le plus vite que leur permet la vie de construire un couple fixe et une famille
unie. Ce sera souvent leur proccupation de tous les instants : cultiver et protger leur
couple et leur famille pour se sentir eux-mmes protgs et aims. Cette nergie farouche
dfendre son couple peut aussi correspondre au besoin dy croire soi-mme. Croire que
lon est heureux comme a, que tout va bien, car la crainte serait dtre envahi par des
motions inconnues, de provenance extrieure au couple et qui feraient subitement tout
basculer. Alors on sennuie parfois dans ce couple, mais la peur de lintrusion occupe
lesprit et mobilise de lnergie. Cest dj a de gagn sur le terrain de lennui !

Le besoin de stimulations amoureuses constantes

De coups de cur renouvels. On sait, sur un plan physiologique, que la rencontre
amoureuse entrane des scrtions hormonales dans le cerveau, source de plaisir intense
et deuphorie. On sait aussi que ces scrtions sestompent au bout de trois ans et que les
liens dattachement doivent prendre le relais pour maintenir la survie du couple. La
libration dhormones du plaisir est passe Certains ne peuvent pas sen passer
justement et deviennent amoureux-addicts. Totalement dpendants de cette dcharge de
tous les sens qui rend la vie si belle et si flamboyante. Dans cette priode, chimiquement
protge, tout parat tellement beau : soi, lautre, le monde. La pense et le cur
semballent pour mordre la vie pleines dents. Et cest bien cela qui motive le surdou :
se sentir vivre ! Ces aventures rptition peuvent-elles construire un quilibre de vie,
une satisfaction de vie ? Je ny crois pas, mais il est certain quelles sont de puissants
exutoires lennui.

Lambivalence
Et puis il y a aussi ceux qui veulent la fois lun ET lautre : un couple stable et
protecteur, indispensable leur quilibre, avec des bourrasques motionnelles
ponctuelles, extraconjugales, pour crer des parenthses enchantes dans leur vie
amoureusement trop bien rgle . Des petites doses dadrnaline pour pimenter un
quotidien sur lequel plane dangereusement lennui. Ceux-l sont ceux qui ont le got du
risque car ils ne veulent pas mettre en pril leur couple, surtout pas, mais manipulent des
motions qui peuvent les vampiriser et les dstabiliser dangereusement. Mfiance.
Dans tous les cas, la vie amoureuse du surdou est marque par la peur de lennui qui
est soit directement combattu, soit dni mais toujours prsent. Mme bas bruit. Le
surdou le sait et en a toujours un peu peur. Mais il vaut mieux le savoir car, ici encore,
on est mieux arm pour faire avec et composer sa vie.

Lenvie
On ne pense pas spontanment cette dimension de la personnalit chez le surdou.
Et pourtant. Secrtement il rve en observant la vie des autres. Il envie cette spontanit,
ces plaisirs simples, ces bonheurs lmentaires. Tout cela lui semble tellement
inaccessible. Il narrive pas apprcier les choses sans que la machine penser ,
dcortiquer, analyser, tudier ne semballe. Il ne parvient pas participer un
vnement, une runion, une assemble sans capter toutes les motions qui circulent.
Sans dcoder tous les non-dits, toutes les apparences, tous les faux-semblants. Pas quil le
souhaite. Non. Mais son mode de fonctionnement ne le laisse pas tranquille. Il narrive
pas se mettre sur pause pour tre tout naturellement avec les autres, comme les
autres.
Cela amplifie son sentiment dinfriorit : les autres, eux, savent comment vivre,
comment faire. Ils semblent tellement srs de ce quils sont, de leurs choix, de leur vie.
Quand ils parlent, ils sont si convaincus de ce quils disent, de ce quils pensent.

Dans son coin, le surdou les observe, jalousement. Il aimerait tant savoir faire. Son
intime conviction est quil ny arrivera jamais. Alors, soit il se force, pour faire croire ,
soit il sexclut.

Lenvie darrter sa pense

Une autre face de lenvie. Comment font-ils tous pour se contenter des explications
quon leur donne ? Pourquoi ne voient-ils pas toutes ces choses autour deux ? Comment
font-ils pour ne pas penser tout le temps ? Cela semble tellement reposant. Cela fait
tellement envie
Sil vous plat, coupez-moi un bout de mon cerveau , me demande, en plaisantant cyniquement, cette jeune
femme, bout. Je nen peux plus. Je voudrais que a sarrte. Je ny arrive pas. Mon cerveau semballe en
permanence. Il fonctionne non stop plein rgime. Le soir, je narrive pas mendormir.
Ou encore, cet homme aux lourdes responsabilits professionnelles : Hier soir, jai fait quelque chose
dinsens , me raconte-t-il, honteux, je me suis enferm dans la salle de bains pour que ma femme ne me voie
pas et appelle les urgences psychiatriques. Je me suis alors tap la tte contre le mur. Plusieurs fois. Je me disais,
de faon absurde, que a allait bien finir par sarrter l-dedans, par se calmer. Jai bien conscience de labsurdit
de cet acte, mais vraiment cest insupportable.

Vous le savez bien, je nexagre pas. Et cest une plainte rcurrente des surdous :
arrter de penser ou plus exactement parvenir contrler sa pense. Penser quand on le
dcide et arrter quand ce nest pas utile ou quand a nous rend malheureux. Trouver le
bouton off/on. Trouver un moyen de ne plus subir sa pense et de la diriger.
Je ne veux plus vivre comme a, je ne peux plus. Aprs une tude minutieuse de mon cas, jen ai dduit que
mon inadaptation sociale vient de mon intelligence sulfurique. Elle ne me laisse jamais tranquille, je ne la
dompte pas, elle me transforme en manoir hant, sombre, dangereux, inquitant, possd par mon esprit
tourment. Je me hante moi-mme. Je nen peux plus de penser, tu dois maider. Mon cerveau court le
marathon toute la journe, toute la nuit, il ne sarrte pas de tourner comme dans une roue hamster2 2 .

Le sentiment dautrui
Quand on dispose dune empathie surdveloppe, il est difficile de ressentir les
motions des autres sans intervenir. Le surdou aura souvent du mal ne pas tenter
dapporter son clairage, son soutien, sa comprhension. Il veut aider, car lui pense savoir
quoi faire, comment faire, tant est prcise sa comprhension intime de lautre. Alors
ladulte surdou devient souvent celui auquel on se confie car il semble tellement
comprendre au plus profond de lautre. Sa capacit intgrer dans son analyse du
problme, de la situation, de multiples paramtres rend son avis prcieux, ses conseils
recherchs. Mais confident, ladulte surdou absorbe toutes les motions de lautre. Il en
souffre lui-mme au plus profond de sa chair. Les motions de lautre deviennent les
siennes. Il doit renforcer son systme de protection pour rester en quilibre et ne pas tre
emport par ce torrent motionnel. Ce qui peut conduire, dans une attitude
symtriquement oppose, une distance que le surdou va mettre avec les autres pour ne
pas tre envahi par tant dmotions. Non quil se dsintresse de leurs souffrances. Bien
au contraire, il se sent trop concern. Trop proche de ce que vit lautre, son impuissance

laider, le sortir de ses difficults, lloigne. Tenter de bloquer au maximum toute

rceptivit motionnelle pour ne plus ressentir. Une forme de survie Jamais un manque
de compassion.

Limage dun dsintrt pour les autres

Le surdou qui construit une carapace impntrable pour ne plus recevoir de charge
motionnelle peut apparatre aux yeux des autres comme une personne distante, froide,
sans sentiment pour autrui. Sans amour mme. Hautaine presque. Dtache du monde.
Prisonnier de lui-mme, le surdou est doublement maltrait : par lnergie quil lui faut
constamment mobiliser pour tenir distance le vcu motionnel de lautre, par limage
quil donne si loin de ce quil est. Vous imaginez bien que ce systme de dfense est
faillible et que le surdou continue subir des bouffes motionnelles, quil continue
donc en souffrir. On voit aussi que sa dtresse est amplifie par le rejet des autres qui
nont pas envie dapprocher ce personnage si distant. Quelle spirale !

Ressentir la vie des autres

Cest une autre facette de lhyperperception dautrui : ressentir de faon presque
palpable comment lautre va se comporter, ce quil va entreprendre, ce quil va devenir.
Dans un autre contexte, on pourrait parler de clairvoyance. Mais au sens tymologique du
mot, cela correspond parfaitement ce que peroit le surdou : une certitude limpide sur
la vie, sur lavenir, de celui qui est en face de lui. Une certitude produite la fois par
lanalyse fulgurante et instantane de multiples paramtres, condenss en un clair, avec
cette intense captation motionnelle qui en cristallise le sens. Une dduction intuitive. Le
surdou sait, mais, une fois encore, ne peut lexpliquer. Quand le contexte est scuris, il
tente de guider lautre, sinon il se tait. Comment exprimer linexplicable ?
En la regardant, je me suis demand : Est-ce quelle aussi va devenir comme les autres ? Jai tent de
limaginer avec dix ans de plus. [] Mais a ne marchait pas. Alors jai ressenti un grand sentiment de bonheur.
Cest la premire fois de ma vie que je rencontre quelquun dont le destin ne mest pas prvisible, quelquun pour
qui les chemins de la vie restent ouverts2 3 .

Lhypersensibilit envahissante
chaque fois, cest un miracle [] : tout disparat soudain quand les choristes se mettent chanter. Le cours
de la vie se noie dans le chant, il y a tout dun coup une impression de fraternit, de solidarit profonde, damour
mme, et a dilue la laideur du quotidien dans une communion parfaite. [] chaque fois cest pareil, jai envie
de pleurer, jai la gorge toute serre et je fais mon possible pour me matriser mais, des fois, cest la limite : []
cest trop beau, trop solidaire, trop merveilleusement communiant. Je ne suis plus moi-mme, je suis une part
dun tout sublime auquel les autres appartiennent aussi et je me demande toujours ce moment-l pourquoi ce
nest pas la rgle du quotidien au lieu dtre un moment exceptionnel de chorale2 4 .

Ressentir si fort les motions, la vie qui vibre autour de soi. Tout percevoir, amplifi,
grossi, incontournable. Capter et enregistrer le plus infime dtail. Celui, imperceptible,
dont personne ne remarque la prsence Celui, tellement insignifiant, quil ne franchit pas

la barrire de la conscience.
Alors, gonfle dmotions, de sensations, la vie prend un relief inou, une densit rare.
Souvent insupportable par son intensit.
Pour moi, il y a des situations qui valent de lor, qui vont tre amplifies par 10 000, alors que pour les autres
a va tre une chose comme les autres.

Dans certains cas, la charge motionnelle est si forte que les ractions sont
paroxystiques. Les cataclysmes motionnels surviennent quand lexplosion devient la
seule rponse lvanouissement, quand la puissance fait disjoncter le systme.
Cest tellement extrme mes ractions que personne ne me comprend , rsume Delphine.

Avec une telle surface ractive, on comprend combien la susceptibilit est grande.
Mais aussi lhumiliation. Un mot anodin, un geste minuscule, une remarque banale, et le
surdou est profondment bless, dcontenanc, surpris, de ce quil vit comme une
agressivit dirige. Alors il se ferme. Se verrouille. Ou explose. Ce qui, trs souvent,
laissera son entourage perplexe. Comment comprendre la source infime de ce
comportement aussi surprenant quinattendu ? Nouvelle incomprhension rciproque.
Nouveau malentendu. Nouvelle solitude annonce.
Delphine poursuit : Quand je suis dans ma belle-famille, je suis toujours tendue, crispe. Ils font semblant
dtre gentils avec moi, de maccepter. Mais je sens bien quils ne maiment pas. Quils font semblant. Pour leur
fils. Du coup, je suis hyperractive tout ce quon me dit. Je ragis au quart de tour sans que personne ne
comprenne ce qui me prend. Vous comprenez bien que a renforce encore leur hostilit mon gard ! Et pour
moi cest chaque fois une preuve, car en ralit tout cela me blesse horriblement.

Lmotion pour un surdou sinsinue partout, tout le temps, dans les moindres
interstices. Mme quand rien ne semble sensible le surdou percevra limprobable
variation motionnelle. Alors, il interprte et ragit. Sa rceptivit motionnelle est
incontrlable par la raison car sa puissance dconnecte les circuits crbraux du contrle.
Ses motions le guident ainsi souvent et le droutent. Au sens propre et au sens figur

Le renversement en son contraire : ne plus rien ressentir

Stratgie de dfense, mesure de protection, certains surdous choisissent
dlibrment de se couper de ce puits motionnel sans fond. Objectif : ressentir avec sa
tte et non plus avec ses motions. Mettre une distance cognitive entre soi et le monde.
Ce que jappelle la dfense par la cognition . Tout est pass au filtre intellectuel, rien
nest plus vcu dans le contact avec la vie et les autres. Un vritable suicide motionnel !
Dangereux pour lquilibre psychologique, nocif pour la sensation de vivre, nuisible dans
la relation aux autres. Le rsultat ? Des personnalits dsaffectives, froides, la
sensibilit touffe.
En consultation, je suis frappe par la faon de parler de Patrice. Je lui dis que ses mots nont pas de chair. Il ne
comprend pas. Mes explications restent sans effet. Un jour, aprs plusieurs sances, je ressens la vie qui a repris
dans son discours. Je le lui fais remarquer. Et, l, il en saisit le sens et la porte. Ses mots avaient retrouv leur
substance motionnelle. Ils taient de nouveau chargs de vie.

Linterdit de ressentir pouss son paroxysme a des consquences physiques : rong

de lintrieur par des motions cadenasses, les expressions somatiques vont de maux de
ventre rptition des inflammations des terminaisons nerveuses, qui laissent la
mdecine impuissante.

Limmense solitude
La pire des solitudes est la solitude intrieure. On peut tre entour, avoir des amis,
des relations. Ne pas tre seul dans la ralit de sa vie. Avoir un mtier, un mtier
intressant mme. Et pourtant Pourtant, le sentiment de dsolation intrieure,
dimmense solitude ne lche jamais sa morsure. Ce sentiment de solitude nat de cette
distance toujours ressentie entre soi et le monde, entre soi et les autres. Dcalage
involontaire et douloureux car, malgr tous les efforts, on continue se sentir si seul.
Loin des autres. Incompris au creux de soi par les autres. Mme par ceux qui, de toutes
leurs forces, avec tout leur amour, tentent de comprendre. Tentent de sapprocher. En
vain. Car le surdou, de sa tour de contrle, repre les failles, les fragilits, les limites Il
ne le fait pas exprs, mais comment se sentir vraiment compris, quand tous les
mcanismes ont t dmonts.
Le sentiment de solitude peut aussi se ressentir dans sa propre famille. Ce qui bien
sr est encore plus difficile vivre. Pour soi et pour les autres. Car alors on comprend
bien que lon nest pas bien, que lon ne va pas bien. Si mme avec ceux que lon aime tant
on parvient vivre ce sentiment insupportable disolement, de dcalage.
Les autres me fatiguent. Alors oui, je fais des efforts. Je leur parle, je fais semblant de mintresser leurs
propos, leurs histoires. Je leur rponds. Jessaie dtre sociable. Mais cela me demande de la concentration et
beaucoup dnergie. Et tout dun coup, presque sans men rendre compte, je dcroche. Au bout de trs peu de
temps, dans une soire, le vide se fait autour de moi. Et je me retrouve seule. Personne ne semble plus avoir
envie de me parler. la fois cela mapaise, je nai plus defforts faire. Mais cela me rend triste aussi. Pourquoi ?
Pourquoi est-ce que je narrive pas me sentir bien avec les autres ? Pourquoi je mennuie si vite dans les
conversations ? Cela ne mamuse pas. Et pourtant, eux semblent prendre tellement de plaisir tre ensemble.
partager. Je me sens terriblement seule. Jobserve tout cela avec amertume. Colre, presque. Jaimerais moi
aussi tellement mamuser. Est-ce ma faute ? Suis-je vraiment quelquun dinintressant ?

Ainsi conclut Florence. Dpite. Dmunie devant ce fonctionnement qui lisole, la

dcale. Contre sa volont. Elle dit bien combien elle aimerait tant tre comme eux . Se
sentir parmi eux et non ct.
Ce sentiment de dcalage revient presque toujours dans les rcits des surdous. Et ce
qui est le plus douloureux est quil est ancien. Petits dj, la relation aux autres tait
difficile.

Un ami ne peut tre quun ami

Je sais que le relationnel aux autres, pour moi cest trs limit. Donc je cherche
optimiser le bnfice de la relation, pour moi comme pour lautre. Cest--dire sans perte
dnergie. Car lorsque lon sengage dans une relation, cela cre une nergie importante.
tienne, jeune adulte isol socialement, contre son gr, exprime l toute son analyse des
enjeux de lengagement. Et toute la peur que cet engagement suppose. Peur de la
dception, de la trahison, mais aussi du caractre phmre, superficiel que pourrait
prendre cette relation. Alors, il ne sengagera quavec parcimonie, il ne dpensera cette

nergie si prcieuse que lorsquil considrera que cette relation peut prendre un vritable
sens pour les deux partenaires.

Un engagement absolu
Le surdou investit fond lautre, la relation, la confiance. Pour lui, la notion dami
est une notion absolue. La confiance est indfectible. Mais trs vite la vie vient dire le
contraire : lenfant, lado, ladulte est effondr. Comment, lui, lami de cur, lAmi, avec ce
A majuscule quil voyait comme un rempart infranchissable, a-t-il pu le trahir ? Lui tre
infidle ? Mais, attention. Ne vous mprenez pas. Je ne parle pas de ces trahisons qui
blesseraient chacun de nous. Je parle de trahison infime, imperceptible, si lgre que
souvent le tratre nen a mme pas pris conscience. Pour lui, il ny a pas de problme,
jamais eu de trahison. Il ne peut ainsi raliser limpact sur son surdou de copain. Et ne
comprend pas son tour pourquoi son ami lui en veut et le dlaisse. Il ne comprend pas.
Authentiquement.
Que sest-il pass ? Le surdou est dune susceptibilit invivable pour lui et pour les
autres. Insupportable. La plus petite rflexion, la moindre remarque, un mot
imprcisment employ dclenchent chez lui un vritable cataclysme motionnel.
Incomprhensible pour lentourage qui a vcu la scne comme banale. Mais pas lui. Alors
ces mini dceptions saccumulent avec la vie et les annes. La confiance indfectible quil
voulait mettre dans son lien aux autres a t si souvent branle, quil reste distance des
autres. Au fil des annes, il ne fait plus confiance. personne. Il se mfie. De tous, tout le
temps. Il reste sur la dfensive.

Une peur programme biologiquement ?

Dans le cerveau, les expriences traumatiques rptition ont cr des circuits
imprims qui finissent par sactiver automatiquement. La relation lautre est perue
comme dangereuse et la rponse de lorganisme, du cerveau, cest la peur qui va
dclencher la fuite ou lattaque. La raction biologique de lorganisme face un danger a
repris le dessus.
Les autres, bien sr, le ressentent. Et ne viennent plus vers lui. Quand quelquun
tente une approche, le surdou sort ses protections. Il garde une distance. Il parle, mais
ne dit rien de lui. Il coute, mais analyse attentivement. Tout. Ce que lautre dit et ce quil
ne dit pas. Ce que lautre a compris et ce qui lui a chapp. Sa posture, ses gestes,
lintonation de sa voix, sa tenue vestimentaire, sa faon de sasseoir, son ongle cass
tout sera pass au scanner de son analyse. Mille et une petites choses accessoires et
subtiles qui consolident sa position de sentinelle attentive qui ne baissera pas la garde.
Une hypervigilance qui finira par relever la faille, lincohrence, la malhonntet de
lautre. Aussi superficiels et sans signification que soient ces indices. Mais qui le
laisseront une fois encore seul, dsesprment seul. Cest le drame rptition du
surdou qui ne demande pourtant qu tre apprivois, mais qui a si peur dtre

abandonn.
Cest alors quapparut le renard :
[] Viens jouer avec moi, lui proposa le Petit Prince. Je suis tellement triste
Je ne puis jouer avec toi, dit le renard. Je ne suis pas apprivois. []
Quest-ce que signifie apprivoiser ?
Cest une chose trop oublie, dit le renard. a signifie crer des liens
Crer des liens ?
Bien sr, dit le renard. Tu nes encore pour moi quun petit garon, tout semblable
cent mille petits garons. Et je nai pas besoin de toi. Et tu nas pas besoin de moi non
plus. Je ne suis pour toi quun renard semblable cent mille renards. Mais, si tu
mapprivoises, nous aurons besoin lun de lautre. Tu seras pour moi unique au monde. Je
serai pour toi unique au monde []
Ainsi le Petit Prince apprivoisa le renard. Et quand lheure du dpart fut proche :
Ah, dit le renard Je pleurerai. []
Alors, tu ny gagnes rien !
Jy gagne, dit le renard. [] Voici mon secret. Il est trs simple : on ne voit bien
quavec le cur. Lessentiel est invisible pour les yeux. [] Les hommes ont oubli cette
vrit, dit le renard. Mais tu ne dois pas loublier. Tu deviens responsable pour toujours
de ce que tu as apprivois2 5 .

tre rglo : une rgle dor

tre rglo, cest ne pas trahir. Jamais. Cest tre capable de garder un secret confi, de
dfendre un ami envers et contre tous, de combattre linjustice, de toutes ses forces. Avec
toute son me. Linjustice est le talon dAchille du surdou. La moindre injustice le
rvolte.
Face linjustice, il est prt tout. Sa placidit peut se transformer en furie. Sa
tendresse en haine farouche. Sa passivit en agressivit irrpressible. Toutes les
injustices : celles dont il est victime, mais aussi les autres. Toutes les autres. Cela se
dcuple lorsque personne dautre que lui ne sen rend compte : il sort de ses gonds, prt
tout. Y compris se mettre en danger, physiquement ou psychologiquement. De toute
faon, il sengage dans le combat. Il ne peut pas laisser passer. ses risques et prils. Le
surdou prfrera toujours assumer son combat contre linjustice que de feindre ignorer
larbitraire.

Les dceptions rptition

Quand la confiance est sacre, les trahisons deviennent des blessures ouvertes, vif.
La navet du fonctionnement du surdou, sa crdulit le poussent, malgr ses
expriences relationnelles douloureuses, continuer y croire. esprer. Une nouvelle
rencontre ? Beaucoup despoir est aussitt engag. Puis, en symtrie, linsupportable
dception. laquelle, une fois encore, on ne sattendait pas. Par envie, toujours, de penser

que la confiance, la vraie, lindfectible, est possible. Une candeur dsarmante chez un
tre si lucide. Une candeur qui le dsaronne et qui lui demande une grande nergie pour
rebondir. Mais, mfiance, il recommencera, croyez-moi !
Dans la vie des couples, on retrouve ces mcanismes rptition. Comme si le
surdou tait incapable dapprendre par lexprience tant son lan vers lautre et son
besoin damour rciproque peuvent laveugler. Petit exemple de la vie ordinaire : un
conflit a clat. Une forte dispute a eu lieu. Chacun quitte le lieu du drame pour vaquer
ses occupations. Vous savez quoi aspire le surdou ? Ce quil espre au fond de lui ? Il
espre des retrouvailles amoureuses.
Il veut croire que ce moment de retrouvailles sera un moment chaleureux et fort.
Mais, dans la ralit, lautre, qui na pas les mmes capacits passer fondamentalement
dun tat motionnel un autre, nest pas dans le mme tat desprit. Et, finalement, il ne
se passera pas grand-chose. Ce sera, aux yeux du surdou, plat et dcevant. Il se sentira
dcontenanc, comme un enfant du. Triste. tonn que son rve romantique ne puisse
se transformer en ralit.
Vous penserez peut-tre mes propos exagrs et vous vous direz que cest vraiment
une preuve de grande navet et dignorance de la vie. Cest vrai, mais cest exactement
comme a que fonctionne le surdou.
Sophie avoue sa grande crdulit. Elle sait que cest idiot, mais me dit quelle ne peut sempcher de reproduire
presque chaque jour ce rve qui au final la blessera. Je reviens du bureau, je suis contente lide de retrouver
mon mari, je mimagine ; je ne sais pas bien quoi dailleurs ! Mais je naurai quun vague bonsoir poli, peine un
regard. Brutalement tout seffondre. Pourtant, je mattendais quoi ? Quil mattende avec une bouteille de
champagne ? Deux billets davion pour le week-end et une baby-sitter pour garder les enfants ? Un bouquet de
trente-sept roses, cest mon ge bon daccord depuis trois mois ! ? Vous voyez, cest un rve de midinette,
ridicule. Mon mari est super par ailleurs, ce nest mme pas a le problme. Mais je ne peux mempcher, chaque
jour, de me dire : aujourdhui peut-tre

Banals bien sr, ces malheurs de Sophie , mais pour elle cest une dception
rcurrente.
Le problme ? Ne pas pouvoir se satisfaire de lordinaire.

Savoir que lon compte pour quelquun

Isabelle raconte sa difficult avec les hommes. Comme tous ceux pour qui
lengagement fait peur, elle multiplie les histoires impossibles. Elle me dcrit avec
beaucoup dmotion une relation ancienne avec un petit ami dadolescence. Elle laime.
Lui aussi. Mais chacun a fait sa vie. La distance gographique sest galement installe
entre eux. Ponctuellement, leurs routes se croisent. Cest comme une dcharge
lectrique, je me sens soudain redevenue vivante. Mais la vie les oblige reprendre
leurs chemins respectifs. Alors ils communiquent par mail. Tout le temps. Comme des
ados quils sont rests dans cette relation.
Et, contrairement ce que pensent les nophytes, le lien crit travers ces
discussions lectroniques peut tre particulirement intime. Parfois beaucoup plus que le
lien direct. On ose parler, changer, avouer, se confier. Avec moins de freins que ne

limpose la relation directe. Toujours plus dangereuse. Alors Isabelle et Philippe

communiquent beaucoup. Et Isabelle confie : Savoir que lon compte pour quelquun,
cest le plus important. Presque plus important que le contact physique.
Flash-back : chez lenfant surdou, on relve une constante. Sa plus grande
motivation pour aller lcole ? Sentir quil est attendu. Que sa venue fera plaisir
quelquun. Que sa prsence lcole est importante : pour la matresse, un prof, pour un
autre enfant, peu importe. Ce qui compte cest sentir quon laime. a lui suffit pour le
faire lever le matin et lui donner envie de partir pour lcole Comme pour tous les
enfants me direz-vous ? Oui, srement. Mais pour celui-l, cest vital. Ce nest pas une
option !

Lincomprhension rciproque du monde

On ne comprend pas le monde, les autres et on est incompris.

Comment comprendre lincomprhensible ?

Le sens. Dabord le sens. Toujours le sens. Leitmotiv du fonctionnement du surdou,
qute acharne et incoercible. La recherche du sens des choses, du sens prcis des choses,
absolu. Le risque ? chercher un sens tout on finit par trouver labsurde, le non-sens.
Le simple bon sens na plus cours. Alors, comment comprendre lincomprhensible ?
Impossible. Et le surdou, dpit, ne comprend plus, plus rien du tout. Cest perdu et il est
lui-mme perdu. Au bout du bout, il ny a rien Et quand on ne peut pas vivre sans sens,
comment faire ? Comme le ruban de Mbius qui tourne indfiniment sur lui-mme sans
que lon puisse reprer ni le dbut ni la fin, le surdou tourne et retourne des questions
aux rponses jamais abouties.
Et qui comprend celui qui essaie de comprendre ?

Comprendre
quiproquos

autrement

produit

de

bien

tranges

Les piges de la pense diffrente sinsinuent dans un grand nombre de situations de

la vie courante. Ne pas comprendre ce qui semble vident pour tout le monde ou le
comprendre autrement peut avoir des consquences dcourageantes. Dans la vie intime
et familiale, cela peut tre lorigine dun conflit, dune dispute inutile. Pour finalement
prendre conscience que lon navait seulement pas compris de la mme faon. Avec les
amis, cela peut conduire des discussions striles et, au final, lexclusion sociale : les
autres vivent mal cet ami drangeant, le surdou narrive ni se faire entendre ni se
sentir bien dans ces cercles amicaux dans lesquels il est toujours dcal. Dans la vie
professionnelle, cest le lit de nombreuses dceptions et de malentendus parfois
irrversibles.
Par exemple, un entretien dembauche, parce que nous navons pas du tout le mme mode de pense que le
recruteur, nous aurons, entre guillemets, compris de travers toutes les questions poses. Et nous donnerons une

image de nous dforme. Le poste espr ne sera pas la clef. Tmoignage loquent.

Donner limage dun imbcile

Cest tonnant, mais frquent. Les adultes surdous passent souvent pour des
dbiles aux yeux des autres. Les dcalages dans leurs propos, leur mode de pense,
leurs interventions toujours diffrentes de celles des autres, leurs remarques
inattendues sont facilement interprtes comme une preuve de btise. De manque
dintelligence. On peut aussi considrer que ce sont des personnes qui manquent dintrt
ou encore que ce sont des tres insupportables avec leur manie de ne jamais tre daccord,
de tout remettre en question, de discuter chaque dcision, de titiller sur le moindre dtail.
Laurent nen peut plus. Il essaie vainement de faire avancer les choses dans son entreprise car son analyse lui a
permis de comprendre que la direction emprunte ne pouvait tre la bonne. Il a raison, sur le papier. Mais dans
les faits il se heurte tous et la pense dominante qui voit lvolution diffremment. Personne ncoute
Laurent. On sous-estime et ses comptences et son analyse. Trop dcal, pas acceptable. Laurent est mis lcart
et il peroit les ricanements hostiles son gard. Pire encore une forme de piti pour sa faiblesse desprit et son
manque de discernement

la recherche dun monde idal perdu

Lidal ! Enfant, adolescent, combien de rves, combien de projets, combien
dambitions se construisent dans la pense de ce jeune surdou avide de perfection du
monde et didal de vie. Pour lui, il ne sagit dailleurs pas dun rve. Il est convaincu que
ce quoi il pense, que ce quoi il croit est possible. Ralisable. Quand je serai grand

Le sentiment de toute-puissance et dimmunit

Quand jtais petit, je pensais : tout est possible. Tout semblait bouch, mais je restais convaincu que tout tait
possible. Cest cette conviction inbranlable qui a pouss Nicolas franchir tous les obstacles. Parvenu un
statut lev de la hirarchie sociale il nen continue pas moins de tenter de repousser limpossible. Encore et
toujours.

On voit bien dans cet exemple la force et le risque du sentiment de toute-puissance.

Ce sentiment que lon prouve enfant quand on pense encore que notre seule volont
peut nous permettre de tout obtenir : je suis invincible et je ne risque rien. Je peux
trouver une solution tout, toujours. Le surdou prouve frquemment cette conviction
que rien ne peut vraiment latteindre, quil trouvera toujours une solution, quil pourra
toujours sen sortir.
Un sentiment de toute-puissance qui reste vivace chez le surdou. Comme une
survivance de cette part infantile toujours active. Ce qui ne le protge pas de brusques
mouvements contraires, qui le plongent dans lvidence, croit-il, de sa nullit, de son
incapacit. Ombre et lumire. Contrastes motionnels qui ne laissent jamais de rpit.

Une succession de deuils

Confront la ralit du monde, ses limites, et aux ntres, il faut admettre

lvidence : la vie ne sera pas celle que lon a rve, personne ne peut tout raliser de ce
quil a imagin, on doit accepter de renoncer Le plus dur, pour le surdou, est de
renoncer lui-mme et sa conviction, que, lui, il pourrait, que, lui, il y arriverait
Illusion de toute-puissance quand tu nous tiens
Douloureux alors pour cet idaliste sincre de vivre une vie forcment limite quand
on la jauge lchelle des rves. Mme une vie particulirement remplie, socialement
russie, brillamment accomplie, laissera au surdou un got damertume. Ce nest pas
vraiment cela quil voulait, ce nest pas comme cela quil pensait pouvoir vivre et au
moins un peu transformer le monde.

Lhyperconscientisation
Lhyperconscientisation peut se dfinir comme la rsultante de la perception
exacerbe des sens qui entrane le cerveau un traitement en continu des informations
en provenance de lextrieur. Le surdou voit tout, entend tout, repre tout. Plus
exactement encore, il prte attention au plus infime dtail, la moindre parcelle, au plus
petit indice que contient lenvironnement. De la couleur dun objet la position du buste
de son interlocuteur, de lodeur tnue de la pice la lumire qui joue avec lombre,
toutes les informations vont tre prises en compte. Pour le surdou, le banal peut devenir
central. Rien ne va lui chapper et, surtout, tout sera trait par le cerveau. On sera
alors surpris par une rflexion, une raction, un comportement qui, en se rfrant une
composante que personne na perue, pourra paratre incongru, inappropri. Chacun sera
tonn, le surdou aussi.
Lhyperconscientisation enrichit considrablement les ressources de la pense par le
nombre largi de donnes qui seront intgres dans lanalyse et la comprhension dune
situation, dun vnement. Mais Lhyperconscientisation dclenche obligatoirement des
rseaux associatifs qui vont entraner larborescence dans des questionnements sans fin.
Lhyperconscientisation peut alors dconnecter le surdou de lenvironnement. Il est parti
loin, trs loin.
Je passe ct dun arbre qui soudain capte lattention de mon esprit. Une succession de questionnements va
senclencher : est-ce que cest vraiment un arbre ? Pourquoi est-il l ? quoi a sert un arbre ? Cest la vitesse
laquelle les questions se succdent et le fait de ne pas pouvoir contrler leur venue qui font de ce moment-l une
espce de perte de contrle angoissante. En plus de toutes ces questions qui fusent dans ma tte et tiraillent mon
cerveau dans tous les sens, dautres questions viennent sajouter : pourquoi est-ce que je me pose toutes ces
questions ? Pourquoi est-ce que je ne peux pas passer ct de cet arbre sans le voir comme la plupart des gens
lauraient fait ? Jai limpression de me noyer dans ma pense et cest une vritable dtresse que je ressens.

Alix est tudiante en mdecine. Elle mexplique que parfois elle tente de
simpermabiliser au monde pour ne pas tre assaillie. Elle marche tte baisse, elle se
force ne pas entendre, elle dclenche des rves intrieurs pour baisser sa rceptivit.
Mme chez elle il lui arrive de se mettre volontairement dans le noir pour ne plus rien
percevoir et mettre son systme de pense au repos.
Dans un autre registre, jai rencontr Caroline. Son histoire, identique dans les mcanismes, est plus amusante.
Elle est directrice de pub. Un jour, au cours dune prsentation dune campagne de pub un client important, elle
repre un dtail incongru. Personne, bien sr, ne la remarqu. Quelque temps, elle parvient se contenir mais,
hlas, explose de rire sans pouvoir sarrter face un client perplexe et vex. Le contrat sera perdu

La rigidit de pense
La pense sans limites produite par larborescence a besoin de se sentir contenue.
Pour ne pas dborder. Pour ne pas saventurer sans cesse vers des limites toujours
repousses. Lingrence constante des motions participe de ce tumulte de pense. Un
tumulte qui gnre des inquitudes, des angoisses. Comment calmer ce flux incessant ?
Pour le surdou, lissue est la tentative de matrise et de contrle. Par tous les moyens. Il
en rsulte un mode de fonctionnement qui peut apparatre rigide, tendu vers la concision,
vid de toute consonance motionnelle. Il faut bien comprendre que cest un mcanisme,
pour se protger, pour poser un cadre rassurant, pour fixer des limites cette pense
dbordante. Alors dans le discours, dans le comportement, ces mcanismes vont prendre
diverses formes : la recherche de la prcision absolue, du sens exact de chaque chose, le
besoin de fermer le champ des possibles, de restreindre les hypothses floues
linitiative de ce fonctionnement, le surdou en est parfois la victime impuissante. Il peut
apparatre comme une personnalit froide, suffisante, au discours cassant, arrogant.
Derrire ce masque, un tre sensible et vulnrable qui sacharne cacher sa profonde
fragilit, sa vritable personnalit.

Avoir raison tout prix

Pour moi, me dit Marc, cest important de savoir qui a raison. Dans la vie, il y a forcment deux colonnes, ce
qui est exact, ce qui est faux.

La plupart des surdous fonctionnent dans cette dichotomie. Comme si leur vie en
dpendait. Il faut reprer LA vrit, pour eux elle existe forcment.
Nous sommes des handicaps de la nuance , insiste Jrme.
Expression tellement juste pour reflter ce besoin imprieux davoir raison ou au
moins tre sr que lautre a raison pour accepter son point de vue. Mais aussi avoir la
certitude absolue que si les choses sont de telle manire elles ne peuvent pas tre de telle
autre. Tout est blanc ou noir. Jamais gris. Les sentiments nchappent pas cette loi
implacable. Les gots non plus dailleurs : jaime ou jaime pas. Point.
Pourquoi ? Parce que la nuance ouvre la porte aux doutes, aux choix faire. Ce que le
surdou vite tout prix. Choisir, il ne sait pas. Il laisse dailleurs souvent les autres faire
sa place. Ce qui se comprendra parfois comme de la faiblesse ou un manque de
personnalit. Il nen est rien. Mais, quand lenjeu est moindre, plutt que de se prendre
la tte tout tudier et tout mettre dans la balance pour dterminer, exactement, quel
est le bon choix, il devient plus facile, plus reposant de laisser faire les autres.

Ne jamais lcher
Mais, dans dautres situations, le surdou ne lche pas. Et alors l cest invivable.
Pour lui, pour lautre. Il trouvera toujours, toujours et encore, le moindre petit argument,
la moindre faille, le plus petit interstice pour sengouffrer et rebondir. Il faut quil ait
raison. Il faut que ce soit lui qui ait le dernier mot. De toute faon il vous remettra, vous,

en question. Pour vous affaiblir. Comme il se sent agress, il retourne le mcanisme et

devient lagresseur. Vous imaginez comme les discussions peuvent rapidement prendre
une tournure de conflit, de dispute ? Vous pouvez vous essouffler terriblement et perdre
votre nergie tenter de faire admettre votre point de vue. Vous tes perdant dentre.
Quels que soient les arguments que vous dployez. Car de toute faon, ce qui compte, ce
nest pas ce qui est dit, mais le fait davoir raison pour avoir raison. Ridicule ? Pas
tellement si on comprend quici, comme toujours avec cet tre fragile sous ses allures
parfois cassantes, sa peur est de remettre en question ce quoi il croit et saccroche. Cela
supposerait de repenser les choses. Et penser, pour un surdou, cest reprendre la route
dans des ddales incertains et inscurisants. Alors ? Eh bien, lchez maintenant !

quoi a sert de dire a ?

Voici une remarque rcurrente pour un surdou. Dire quelque chose doit toujours
avoir du sens. Sinon, pourquoi parler pour ne rien dire ? ses yeux en tout cas. Car parler
peut tre aussi partager des impressions, voquer un ressenti, parler de soi, changer sur
ce que lon a compris dune situation, dun vnement, dun comportement dautrui Il
ny a pas forcment du sens, en tout cas pas celui que guette le surdou. Une finalit, un
objectif prcis au propos. En ralit, cette raction traduit encore une de ses fragilits : il a
peur que ce qui est dit puisse comporter une forme dagressivit son gard ou encore
que vous soyez en train de chercher une faille chez lui. Il est donc sur la dfensive. Et ses
quoi a sert de dire a ? veulent dire : est-ce que tu me reproches quelque chose, et
si oui quoi, est-ce quil y a quelque chose que jaurais d comprendre ou faire et que je
nai pas fait ? Est-ce que tes propos ont un sens que je narrive pas dcoder ? Cest un
fonctionnement trs droutant, car lautre se sent son tour agress par cette question.
Pour lui, si le surdou trouve que ce quil dit ne sert rien, alors cela veut dire que ce quil
dit est inintressant, nul. Et il est bless. Et une spirale dincomprhension rciproque se
met en place. Selon la nature de la relation entre les deux partenaires de lchange, les
consquences ne seront pas les mmes. En couple, cela se terminera en conflit
inextricable. Dans une relation professionnelle, tout dpend de la place hirarchique du
surdou. En position haute, il ddaignera son interlocuteur qui trouvera son suprieur
hirarchique hautain et sans cur. Dans une relation amicale, un froid sinstalle. Entre
un parent et un enfant, si cest lenfant, il se fera gronder et sera bless, si cest le parent,
il pensera que son enfant remet en question son autorit et se montre insolent. tous les
coups, la relation souffre et ses partenaires aussi.

Les coupures de pense

Quand larborescence dborde, que lon ne sait plus quoi et comment penser, que
lintensit motionnelle fait battre le cur et les tempes tout rompre, le surdou,
soudain, coupe court. Subitement, il dcroche. Et cela peut se passer nimporte o,
nimporte quel moment. Un peu comme un disjoncteur : quand la surcharge est trop
importante, automatiquement, il disjoncte. Pour viter un risque dincendie. Chez le
surdou, cest pareil. Son systme fonctionne sur le mme modle : la charge est

intenable ? Il stoppe. Ce qui va se traduire par un arrt brutal en pleine phrase, par le
regard qui soudain se fixe sur un dtail insignifiant, par le corps qui se fige en plein
mouvement, ou au contraire sloigne en pleine discussion tout est possible. Le surdou
ne sen rend pas compte sur le moment. Pas du tout. Il nen prendra conscience que si
vous le ramenez la ralit. Plus ou moins gentiment dailleurs. Ce genre dattitude
dcontenance lentourage. Met rapidement mal laise car les autres ne comprennent pas
ce qui se passe. Et peuvent se vexer terriblement.
Ces coupures de pense peuvent aussi se produire dans des situations
intellectuellement et motionnellement plus neutres : des moments dennui. Un certain
temps, le surdou reste connect, et cela lui demande de lnergie. Puis, comme je viens
de le dcrire, cest le blanc et la fuite, par la pense ou par le comportement.
Virginie lit tranquillement installe dans un transat. Elle est absorbe par sa lecture. Brusquement, elle
simmobilise, le regard dans le vide. Elle est partie. Loin. Srement trs loin. Muriel discute avec virulence. Elle
nest pas daccord. Tente dimposer son point de vue. De toute faon, elle sait quelle a raison. Son interlocuteur
la gonfle (cest comme a quelle le raconte). Pour elle, il ne comprend rien ce problme. Ses arguments
sont bidons. Alors, sans prvenir et sans en prendre tout de suite conscience, Muriel se lve et sloigne, laissant
l, berlu et furieux, son interlocuteur.

Une vie en pointill

Les blancs , les absences passagres , les moments o tout semble
simmobiliser, o le regard reste fixe, ponctuent le quotidien du surdou. Y compris
quand il est tout seul. Alors quil accomplit une action quelconque, shabiller, se laver,
prparer le repas, etc. Il sinterrompt, ne bouge plus, sextrait totalement de la ralit
ambiante. La vie est suspendue.
Ce fonctionnement est troitement li la suractivation crbrale qui, par mesure de
protection quand lactivit est trop forte, se dconnecte parfois totalement. Plus rien ne
circule. Un fonctionnement crbral en tout ou rien.

Vivre ou se voir vivre ?

Jai limpression de ne jamais tre totalement connecte. Je suis l et, en mme temps, je me regarde tre l.
Par exemple, linstant prcis o je vous parle, je me regarde en train de vous parler. Et janalyse la scne.

Je suis en consultation avec Ccile. Mais Franois, Vincent, Paul et les autres me le
racontent aussi. Tous le vivent.
Que se passe-t-il ? Larborescence de la pense du surdou, qui le conduit penser
simultanment sur plusieurs axes, gnre une capacit labore de division de lattention.
Lattention divise est commune chacun lorsquil est ncessaire dtre attentif
plusieurs choses la fois, mais elle prend chez le surdou une dimension singulire : la
profondeur de champ. On passe dune pense en deux dimensions une pense en 3D. Ce
qui est vcu, la scne principale, est mis en perspective et observ en contre-plonge.
Comme un cameraman qui tournerait un plan. Mais ici le surdou est aussi le ralisateur,
il observe, analyse et ventuellement modifie certains paramtres. Il anticipe les ractions
de lautre, pressent les aboutissements, devine les consquences, comprend les

intentions Et il sajuste.
Pourquoi ? Toujours cet imprieux besoin de matrise et de contrle. Besoin de
comprendre et de ne pas se laisser surprendre par limprvu. Par peur, encore. Toujours
cause de la peur de se laisser emporter par ses motions, de se sentir vulnrabilis, de
dvoiler sa fragilit. Mais aussi, par automatisme, car il ne sagit pas dune stratgie
volontaire, mais dun effet secondaire de lhyperactivit crbrale. Le surdou utilise ce
mcanisme, mais en souffre aussi. Il est souvent pnible de ne pas pouvoir vivre en
plein une situation sans mettre en marche cette analyse permanente qui, sans rpit,
dcrypte le plus petit dtail.

Limpossible carpe diem2 6

Un des grands problmes dans ma vie, cest davoir toujours limpression que je regarde un film. Je ne participe
pas ce que je vis. Ce sont les moments o je me sens le plus mal. Et puis tout dun coup, je me sens en contact
avec le monde, je suis gris et jai limpression que je peux tout faire et a mnerve alors de ne pas arriver en
faire plus.

Olivier, jeune adulte, exprime avec justesse ce contraste entre les moments o il se
ressent hors de la vie et les moments o il se sent tout-puissant et vit comme une
frustration ses propres limites et celles du monde.
Pour le surdou, tre totalement dans linstant prsent, synchronis avec ses
sensations, ses motions, en prenant le plaisir simple du moment, est une mission quasi
impossible. Le carpe diem des philosophes qui incite profiter pleinement de ce que lon
vit dans lici et maintenant de la situation reste inaccessible. La mta-analyse du surdou
sur tous les moments vcus le prive de la possibilit dtre tranquillement acteur dune
scne, de se laisser paisiblement porter par le vcu immdiat. Il nest jamais seulement
acteur, il reste toujours aussi le spectateur. Ou mme le commentateur de sa propre vie.
Comme une voix off. Cest fatigant. Douloureux parfois. Frustrant souvent.

Lautocritique : le regard sur soi

La mise en perspective se dirige aussi sur soi. Cest dabord lui que le surdou
observe. Et value, juge, sanctionne. Souvent en ngatif dailleurs. Car il ne se trouve
jamais assez bien, jamais assez comptent, jamais assez performant. Quel que soit le
domaine. Il a du mal saimer et sapprcier. Fragilit de limage de soi, encore, manque
de confiance en soi permanent, peur de dcevoir lancinante Peu de rpit pour cet adulte
inquiet en qute de reconnaissance et de valorisation. Pour tre rassur. Sur lui. Sur la
vie. Est-ce possible ?

Tout anticiper
Cest une autre des consquences de ce fonctionnement.
Je suis toujours en avance par rapport ce que je vis. Je narrive pas vivre les choses au moment o je les vis.
Cest comme si je les voyais arriver avant mme quelles ne se produisent. Par moments, jai limpression

dattendre. Je sais dj, jai compris comment la situation allait voluer. Et cest trange car je vois bien que
lautre nen a aucune ide. Alors parfois jessaie de dtourner pour viter un dnouement dsagrable. Et puis,
jinterprte tout en ngatif. Du coup, jai des difficults prendre du plaisir dans ce que je vis car je me construis
des scnarios catastrophe. Surtout avec ma petite amie.

Lanticipation constante, souvent anxieuse, cre une angoisse diffuse. Et permanente.

Qui gche certains plaisirs de la vie. Et qui empche de vivre sereinement. On est dj
aprs. En attente de ce qui va se produire.
Andrea lexprime dune faon trs touchante : a marrive tellement rarement de me dire : je ne mattendais
pas a ! Jaimerais pourtant avoir de vraies surprises ! Par exemple, quand arrive le temps de mon
anniversaire, je sais, lavance, ce qui va se produire. Alors, dans ma tte, cest comme une rptition gnrale.
Janticipe les moindres composantes de lvnement. Et la squence des cadeaux : je vois mes ractions, celles des
autres autour de moi Quand arrive lvnement, ce nest jamais aussi bien que prvu.

On retrouve dans la vie quotidienne des effets surprenants de cette anticipation. Max
est parti avant la fin dun entretien dembauche car il avait compris que lentretien ne
pouvait dboucher sur un emploi, Valrie a dit daccord, je suis daccord pour la
sparation, alors que son mari commenait peine parler, Pierre a chang de
conversation quand il a compris que son interlocuteur ne sintresserait jamais son
projet Et Bruno, qui avoue penaud : Avec ma femme, cest pnible. Je suis oblig de la
laisser parler alors que je sais davance ce quelle va dire. Quelquefois je ne men rends
pas compte, je linterromps et je rponds alors quelle na pas exprim lide suivante ! a
la rend folle !
Dcalage, dcalage

Dfier lanticipation : lhdonisme tout prix

Voici une parade inattendue. Une rponse protectrice que peut activer le surdou
puis de lanalyse ininterrompue de sa vie qui entrave son accs de nombreux plaisirs :
lui, il choisit lhdonisme. Ce qui lui permet de se noyer dans les sensations sans se
prendre la tte . Le plaisir pour le plaisir, point.
On en retrouve des chos dans les rcits des hommes surdous sur la sexualit. La
peur de ne pas tre la hauteur de lattente de lautre, la peur de dcevoir, la peur de
reprer labsence de plaisir chez sa partenaire, la peur de lengagement affectif, la peur de
devoir parler de soi en conduisent certains vers les plaisirs phmres des filles faciles.
Payer pour soffrir un plaisir que lon matrise et qui nexige rien en retour. Cest une fuite
absolue de laffectif et une illusion de tendresse. Mais cest si reposant que cela
reprsente une alternative pour dtourner les piges de lanticipation inhibante.
Le surinvestissement des plaisirs physiologiques peut se retrouver dans dautres
contextes. Objectif unique : se sentir vivre. Vraiment. Sentir, en soi, la vague de plaisir
brut. Non dcharge de son intensit par le scanner de la pense et de lanalyse.
Florence a choisi le saut llastique : Je nai pas le temps de penser, de me poser
de questions, je saute et soudain jai la sensation dune explosion des sens. Cest un
soulagement inou.
Lhdonisme a ses limites, bien sr. Lexcs conduit des dviances de vie.
Ponctuellement, cest une stratgie, long terme cela devient une pathologie.

Chapitre 7
Du ct des femmes
tre une femme surdoue, tu sais, cest pas si facile

tre une femme surdoue comporte certaines particularits. Dans la trajectoire

dabord. On sait que les petites filles montrent dans lenfance de plus grandes capacits
dadaptation que les garons. Elles acceptent plus facilement les rgles du jeu , en
particulier scolaires, et parviennent sy conformer. Mais cette adaptation est coteuse
en nergie. Cest une stratgie dadaptation. Ce nest pas un mcanisme naturel. Leur
diffrence est, pour elles aussi, parfois complique vivre et assumer. Elles prennent
sur elles pour tre conformes ce que lon attend delles. Mais quel prix ?
Lorsque la charge est trop lourde et que la tension a t trop forte, les difficults
peuvent surgir brutalement ladolescence. Et, l, il est plus difficile de les aider car la
souffrance est ancienne et trs cristallise. Elles nont rien lch pendant longtemps. La
douleur tait contenue et sest enracine.
Quand les difficults nont pas flamboy ladolescence, la jeune fille surdoue arrive
lge adulte avec ses questions restes sans rponses et surtout avec ce sentiment diffus
mais constant dtre toujours dcale, diffrente. Elle peut vivre toute sa vie en
sadaptant, en se remettant en question, en cherchant, en elle, des raisons son malaise.
Mais elle trouve peu de rponses et reste frquemment dans une vie ct de celle
quelle aimerait tellement vivre. Et sans comprendre. La femme surdoue est souvent
seule car son intelligence singulire lisole encore plus que les hommes. Sa sensibilit
extrme la rend difficile protger. Alors, les hommes, les autres, peuvent avoir peur.
Je dteste sentir que jintimide les autres. Surtout que je ne le fais pas exprs et que je ne men rends pas
compte. Souvent les gens me disent que la premire fois quils mont rencontre, je leur ai fait peur. Je nen ai pas
pris conscience. Ce ntait pas dlibr. Javais eu la sensation dtre juste moi, naturelle, comme dhabitude,
quoi !

Monique, 47 ans, souffre de cet tat de fait. Elle dirige une petite entreprise et a du
mal grer limage quelle donne delle. Elle me dit que ce lui est dautant plus dur,
quelle aime beaucoup les gens et quelle voit bien que ce nest pas rciproque. Elle
ajoute : De toute faon quand on me voit, soit on maime tout de suite, soit on me
dteste pour toujours. Dans ses relations aux hommes, le processus a toujours t le
mme. Elle fait peur malgr tous ses efforts pour se conformer ce quelle pense quil
faudrait tre.
Aujourdhui, elle forme avec son mari un couple stable depuis vingt ans, mais, ditelle, cest parce que jai trouv un extraterrestre comme moi. Jai appris, bien plus tard,
quil tait lui aussi surdou. Pourtant, il ne fonctionne pas du tout comme moi, moi je
suis hyper extravertie, lui est pos et rflchi. Parfois a mnerve, a minsupporte car jai
limpression que cest toujours moi le moteur de notre couple, qui dois initier les
dcisions. Mais si je suis honnte, cest grce lui que les choses peuvent se poser et se
mettre en place. Que notre vie nest pas un feu dartifice permanent. Sa faon dtre
surdou nous a permis, tous les deux, denraciner notre couple et de comprendre et
vivre avec nos diffrences dans nos similarits et notre incroyable complicit .

Les femmes surdoues intimident facilement

Leur regard sur le monde, leur faon danalyser les autres, la conviction qui mane
delles quelles ont compris trop de choses font peur. Aux hommes bien sr, mais
galement aux femmes. Elles semblent dominatrices, inapprochables, fires et sres
delles. Froides, surtout, et peu sensibles. Il nen est rien videmment. Bien au contraire.
Mais leur masque fonctionne leurs dpens. Leur carapace les coupe des autres. Sous
leur camouflage, la solitude est immense. Elles qui ont tant besoin dtre aimes. Elles
qui voudraient tant se sentir protges. Elles dont la sensibilit et laffectivit
dbordantes doivent absolument tre caches pour leur permettre de ne pas tre
emportes par lmotion, chaque moment de leur vie.

tre une mre surdoue

Alors l, tout se mle et semmle. Dun ct, surdoue, comme son enfant, la mre
saura comprendre et sajuster ce quil est. Parfois dans un dialogue sans paroles. Sur un
mode intuitif. Particulirement intime. Mais cet atout peut vite se transformer en pige.
Pour la mre et lenfant. Pour la mre, si elle ne sait pas elle-mme quelle est surdoue,
son enfant est normal. Au sens o, pour elle, tous les bbs sont comme le sien. Elle
stonne dailleurs si quelquun de lentourage lui fait une remarque sur les singularits
de son bb, sa vivacit, sa curiosit, sa prcocit. Elle ne comprend pas ce qui peut tre
diffrent. Pour elle, son bb est comme tous les autres. Cest souvent lentre lcole
qui sera le vrai rvlateur. Suivant ce qui sy passe, la matresse qui laccueille, la
pdagogie de la classe, les particularits de lenfant seront demble criantes et
drangeantes ou indniables et reconnues. Il y a peu de mesure :
Lenfant est vcu comme bizarre, trange ou inadapt. Lcole ne comprend pas
pourquoi il ne fait pas comme les autres, pourquoi il ne rpond pas sagement la
consigne comme les autres, pourquoi il sintresse aux choses diffremment des autres,
pourquoi il nentre pas dans le cadre, comme les autres. Trs vite, les parents seront
alerts et la valse des consultations commence. La culpabilit des parents sera active.
Lenfant et sa famille en ont souvent pour des annes avant que, enfin, un diagnostic soit
pos. Ou, dans les situations les plus pessimistes, que lenfant prsente des troubles qui
demeureront incompris et le laisseront dans une dtresse sans nom et sans issue.
Dans le cas le plus favorable, lenfant est peru comme un lment leader, positif pour
la classe. Sa rapidit de comprhension, son vocabulaire diversifi, sa ractivit aux
nouvelles connaissances sont apprcis par lenseignant. Le petit surdou, valoris,
spanouira dans ce contexte de lcole.
Je ne parle l que des premiers temps car le parcours est long. Malgr son intgration
facile, il peut arriver que tout bascule. La mre surdoue naura pas anticip. Surtout sil
sagit dun fils. Car elle na pas vcu lcole de la mme manire. En tant que petite fille,
elle a toujours dvelopp des capacits dadaptation suprieures celles des garons
surdous. Elle a pu souvent accepter les rgles du systme scolaire et y russir.

Brillamment parfois. Elle a fait avec . Mme sans plaisir et sans comprendre le sens de
tout a. Ce quelle avait en revanche bien compris, cest que ctait ce quon attendait
delle et que sa russite rendait ses parents fiers delle. Pour elle, russir tait devenu son
quotidien et, avec cette russite, elle sassurait lamour de ses parents et la considration
de son entourage. Non pas quelle la recherchait obstinment cette russite. Mais ctait
juste confortable. Et cela lui suffisait. Alors, devant cet enfant, ce garon, en difficult, en
chec, cette mre surdoue ne comprend plus rien. Tous ses repres sont perdus. Elle
essaie daider son enfant reprendre le cap, mais rien ny fait. Aucune de ses recettes et
de ses ficelles du pass ne semble marcher. Alors, elle panique et perd pied. La seule
accuser pense-t-elle, cest elle. Elle est une mauvaise mre. Point. Elle a loup toute son
ducation. Cette mre dsempare va chercher de laide, mais trop souvent les psys vont
renforcer sa culpabilit et linviter horreur ! se faire elle-mme soigner ! Si son
enfant va mal, cest srement quelle-mme va mal. Si elle va mieux, son enfant ira
mieux. Ainsi le veulent les grands prceptes archaques de la psychologie. Qui
malheureusement svissent encore lourdement dans notre pays La boucle est boucle :
maintenant les deux vont mal. Trs mal. Et si le pre, lentourage, un professionnel ne
bloquent pas le processus, la mre et lenfant sengouffrent dans une dtresse
indescriptible.
Mres, ragissez : oui, votre enfant est comme vous ! Oui, votre enfant a besoin de
vous ! Oui, vous pouvez laccompagner ! Mais une seule condition : comprendre et
accepter quil est singulier, et vous aussi. Alors, vous saurez, vous pourrez cheminer avec
lui et lui donner fort la main pour lemmener vers une jolie vie. Et vous aussi. Faites-vous
confiance, vous pouvez le faire, vous avez en vous toutes les ressources pour le faire. Ce
qui compte, cest de rester au plus proche de ce que vous comprenez de votre enfant : cest
vous qui avez raison. Et si votre avis diffre de celui de ceux qui vous entourent et en
particulier de lcole ou mme du psy, sachez que vous tes celle qui connat le mieux
votre enfant et ses besoins. Rsistez, agissez, foncez. Ne vous laissez pas influencer par
tous ceux qui agitent des pouvantails, pour vous effrayer et vous faire douter de vos
convictions. Je sais, vous avez peur, trs peur mme. De vous tromper, de faire des
erreurs, de faire les mauvais choix. Cest normal davoir peur, mais cette peur-l, vous
devez lutiliser pour mobiliser toutes vos forces. Noublions jamais que, dans lducation,
le risque zro nexiste pas. Il sagit de prendre une dcision qui comporte forcment des
risques. Quel que soit le choix que lon prend pour son enfant, cela comporte une part de
risque. Alors, face une dcision, lessentiel est dvaluer le poids de risque quelle
contient. Et la balance ne bascule pas toujours dans le sens prvu Il est des moments
dans la vie dune mre o la dcision finale lui incombe. Cest aussi son rle de lassumer.
Sereinement. En saccordant le droit lerreur. Choisir pour un surdou est une preuve,
pour une mre surdoue face son enfant, cest une torture. Je sais. Mais vous
parviendrez faire de votre peur une allie. Vous verrez, a change tout !

Femme surdoue cherche homme dsesprment

Et ma mre un jour ma dit : Depuis toute petite tu es tellement doue et intelligente, a ne pouvait que te
crer des problmes

Message anonyme dune adulte surdoue qui se demande si cest cause de a quelle
a le plus grand mal tre heureuse.
Pour une femme surdoue, se joue un grand dilemme. Encore un, me direz-vous.
Celui-l est de taille dans les relations amoureuses : peut-on tre et femme et intelligente,
au risque dtre la fois moche et peu sexy ? Vous savez cest un peu lhistoire des
blondes Ou de cette vieille histoire qui dit que si on est belle, on ne peut srement pas
tre intelligente, et rciproquement. Et vous savez pourquoi ? Parce que lintelligence fait
peur. En particulier aux hommes. Mme aux hommes intelligents. Mme aux hommes
trs intelligents. Car lintelligence va avec un grand sens critique envers soi et envers les
autres. Qui remet toujours en cause et en question. Avec une femme trop intelligente, un
homme a peur de ne pas tre la hauteur, que ses faiblesses soient dmasques, que sa
vulnrabilit soit dcouverte. Et peu dhommes acceptent ce challenge car ils sont peu
srs deux-mmes. Encore au XXm e sicle, lhomme moderne a besoin de se sentir fort.
De sentir quil domine et peut protger les siens. Quil garde, toujours, une certaine
longueur davance. Pas pour vous embter ou par rminiscence de lge des cavernes.
Mais tout simplement parce que lui aussi a peur. Terriblement peur.
Le dfi pour une femme surdoue devient : sortir du rle attribu, celui de la femme
gentille, soumise et docile tout en restant attractive pour lhomme. Rester ce quelle
est et garder son pouvoir de sduction sans faire fuir celui quelle tente de sduire. Pas
trs facile car lhomme fuit vite. Mme fou amoureux, il perd ses repres face cette
femme-l. Et sils sunissent, il tentera de la faire entrer dans son cadre lui, pour la
contrler et se rassurer.
Une difficult sajoute : la femme a trs peur elle aussi. Parce quelle est surdoue,
souvenez-vous. Et quelle doute forcment. Delle, de sa valeur, de lintrt quelle peut
avoir, de son physique, de son discours. Elle se sent si petite, si nulle, si bte. Vous vous
rendez compte, le malentendu !
Et, avec son hyperrceptivit, cest trop ! Elle capte tout, la moindre motion qui
passe et elle en ressent beaucoup. Alors elle tente de canaliser, de dompter, de ne pas se
laisser dvorer et emporter. Ce qui peut tre compris comme une distance, une froideur,
un manque de sensibilit. Le comble ! Pourtant, ces situations sont frquentes.

Moi, intelligente, vous plaisantez !

Cest un leitmotiv. Cest la phrase ftiche que lon entend toujours la restitution du
bilan. Une femme a encore plus de mal quun homme se penser intelligente. Cest
presque une imposture. Elle ne sy retrouve pas.
Le plus surprenant survient quand on discute avec la mre dun enfant qui vient
dtre diagnostiqu surdou. On entend souvent : Alors, a, il ne le tient pas de moi !
Cest srement mon mari ! Avec les femmes surdoues, tout le travail
daccompagnement, de rassurance, de rappropriation delles-mmes et de ce quelles
sont vraiment, reste long et dlicat. Elles rsistent beaucoup. Lenjeu dtre intelligente,
de toutes les reprsentations que cela suppose, de tout ce que cela pourrait mettre ou
remettre en cause les effraie considrablement. Vraiment plus encore que chez les
hommes. Courage et patience, quand la femme accepte de retrouver sa vritable identit,

cest un blouissement. Pour elle, pour sa vie et plus humblement pour le thrapeute qui
observe cette mtamorphose. Car il sagit bien dune mtamorphose. Une mtamorphose
intrieure qui va rejaillir sur lextrieur. Mme physiquement. Quel que soit lge, on
repre une transformation des traits : plus panouis, plus ouverts, plus rieurs. La beaut
intrieure reprend ses quartiers extrieurs. Et cela fait trs plaisir voir. Vraiment trs
plaisir. Tout le monde le remarque et ce retour positif a un effet catalyseur sur lestime de
soi qui est booste et renforce.
Ce rapport entre les femmes et lintelligence a comme effet pervers que peu de
femmes se font tester. Pourquoi faire un bilan quand lide dtre surdoue ne peut vous
traverser lesprit ? Et pourtant, les femmes surdoues se remettent tellement en question,
se posent tellement de questions sur elles et sur le monde, quelles ressentent toujours au
fond delles un dcalage incomprhensible. Mais elles le taisent.

Petite mais importante constatation personnelle

lcriture de ce livre, jai relu tous les courriers que jai reus ces dernires annes.
Des tmoignages souvent bouleversants, des appels au secours, des rcits de grandes
dtresses ou de difficults insolubles. Les lettres sont le plus souvent longues, dtailles,
sincres, authentiques. Surprise : trois lettres sur quatre sont crites par des femmes.
Pudeur des hommes ou loyaut, honntet des femmes ? Un peu des deux srement.
Mais autre chose encore : en consultation de psychologie de lenfant, ce sont les garons
que lon rencontre le plus. Leurs troubles sont plus bruyants, drangeants. Ils inquitent
plus rapidement lentourage alors que la petite fille, muettement, sadapte au prix de
grands renoncements. Pour faire plaisir. Pour tre conforme aux attentes de ses parents,
de ses professeurs. Pour tre aime. Mais, lge adulte, qui consulte ? Qui accepte de se
remettre en question ? Qui, mme plus simplement, se pose des questions et rflchit sur
sa vie ? Qui peut souvrir et exprimer la plus cache de ses blessures ? Les femmes bien
sr. Ce sont elles les principales patientes adultes des psys !

Chapitre 8
Les couples : qui se ressemble sassemble ?
Un adulte surdou a le plus souvent des amis surdous ! Oui, comme les enfants
qui saimantent dans les cours de rcration. la grande stupfaction des parents
respectifs lorsquils se rendent compte que leurs enfants sont tous deux des zbres. Cest
une constante dans la personnalit, on est attir puis on sattache des personnes qui
fonctionnent dans le mme systme que le ntre. Ce qui ne veut pas dire que lon est
pareil, mais que lon est capable de se comprendre, intimement. De ressentir chez lautre
une forme de sensibilit la vie, de rceptivit au monde, de comprhension muette, que
lon ressent aussi chez soi.
Une trange familiarit les rapproche
Quand jai rencontr David, cest comme si javais ressenti un air de dj vu se souvient Ingrid. Tout dun
coup, ctait presque magique, je navais plus besoin de masquer ni ma sensibilit ni ma perception des choses,
des gens. Il me comprenait, tout simplement. Et moi, javais limpression de le connatre depuis toujours.
Comme une vidence. Cest tellement reposant !

Et les couples ?
Aucune tude nexiste. Seule la pratique clinique permet de constater que lalchimie
du mme fonctionne aussi pour la constitution des couples de surdous. Comme des
autres dailleurs. On est toujours attir par quelquun dont on pressent quil pourra nous
comprendre et nous aimer pour ce que lon est et pas uniquement pour ce que lon
montre. On simagine que cet autre saura percevoir ce que lon tente de cacher, saura
percer les richesses de notre personnalit malgr notre comportement socialement adapt
ou notre russite reconnue ou encore notre art de sduire pour mieux nous protger.
Dans cette panoplie de masques, lhumour, la drision, le sens de la repartie, la
personnalit extravertie peuvent devenir les signes extrieurs les plus criants. Visibles
seulement aux yeux des initis ou des surdous qui reconnatront lun des leurs.
Mais on peut aussi trouver des caractres sombres, introvertis, bougons, rleurs,
toujours convaincus que le monde ne tourne pas rond et que personne ny comprend rien.
Silencieuses, mais posant sur le monde un regard caustique, ces personnalits seront
lues par ceux que la complexit du monde effraie, qui eux-mmes ont peur dtre dans
cette vie qui semble si facile au plus grand nombre alors que pour eux chaque pas est une
preuve.
Entre ces deux extrmes, toutes les combinaisons sont possibles : un extraverti trs
cratif attir par un surdou qui a mentalis son comportement et canalis son
intelligence pour fonctionner de faon pragmatique avec le monde, un hypersensitif
anxio-motif qui cherchera auprs dun surdou solide, adapt, charismatique le
rconfort indispensable son quilibre. Son surdou solide trouvant chez son frle petit
zbre la justification et la reconnaissance de ses qualits de meneur.
Ce qui est sr : nous rencontrons beaucoup de couples de zbres aux rayures
superposables ou complmentaires. Comment le sait-on ? Lorsque nous rencontrons un
adulte et que nous entreprenons un bilan puis une thrapie, la question du conjoint arrive

trs vite. Le patient, homme ou femme, sinterroge sur son conjoint. En positif et en
ngatif.
Sarah, adulte surdoue de 40 ans, rcemment diagnostique accepte, enfin, de reconnatre quelle na choisi son
mari que parce quil lui avait chapp. Il tait le seul homme qui lui avait rsist et elle avait dploy des trsors
de sduction pour le convaincre. Elle avait aussi russi cet exploit qui finirait par se retourner contre elle de
reprer par son sens dvelopp dempathie ce que son futur mari ressentait, ce quil attendait delle et stait alors
construit une personnalit totalement limage de ce qui plaisait cet homme. En loccurrence, la jolie blonde
gentille, soumise et sans profession, quil pouvait tre fier dexhiber dans les soires mondaines o son mtier le
conduisait souvent. Sarah, conforme son projet, emportait un rel succs dont son mari bnficiait
indirectement. Et puis, bien sr, comme tout surdou, Sarah qui navait pas fait dtudes pour des raisons
familiales, avait un vrai complexe dinfriorit. Elle se pensait honntement bte, peu intelligente et en avait
dduit que ctait pour cela quelle sennuyait si rapidement avec les autres : srement, pensait-elle, parce quelle
ny comprenait rien !
partir du diagnostic et de la prise de conscience, Sarah a soudainement compris, comme si un voile se
dchirait : ctait son mari qui ntait pas si intelligent que a et qui, en plus, navait aucune considration
pour elle. gocentr, indiffrent aux besoins de sa femme potiche (cest en ces mots que Sarah parle delle),
cet homme vivait une vie sans histoires avec une femme-objet qui participait de son tableau de russite. Cest
une des difficults face au diagnostic, cela peut remettre en question les choix antrieurs. Pour Sarah, cela lui a
permis de comprendre que son intelligence touffe par un manque abyssal de confiance en elle tait lorigine
de cette effroyable mprise. Elle avait besoin dtre protge et se montrait prte tout pour que son manque
dintelligence suppos soit masqu par la prestance et la russite de son mari auquel elle tait dvoue Sarah est
en cours de prise en charge, je nai pas la fin de lhistoire Le pronostic est sombre car Sarah voit aujourdhui son
mari en pleine lumire et naime pas ce quelle voit. Et surtout, son mari ne peut accepter que sa femme puisse
manifester le moindre dsir de trouver des voies personnelles dpanouissement, puisse avoir envie de vivre autre
chose pour elle, puisse tre une femme intelligente, sensible et cultive. Sarah essaie pourtant de faire
comprendre son mari certaines choses. Mais lui ne peut entendre et se sent soudain en comptition avec sa
femme. Il ne peut supporter lide quelle puisse tre plus doue que lui, que ses connaissances soient suprieures
aux siennes, que sa comprhension soit plus pertinente que la sienne. Alors maintenant cest lui qui a peur et qui
devient agressif. Pour se dfendre de ce danger de se sentir infrieur. Ce qui nest pas du tout la proccupation de
Sarah qui tente limpossible : expliquer son mari comment il pourrait penser autrement

Savoir ou ne pas savoir que lon est surdou : danger ou

bnfice pour le couple ?
Lhistoire de Sarah est un cas de figure o le diagnostic et la thrapie de lun ou
lautre des partenaires peuvent dmasquer un malentendu initial et faire merger les
mcanismes qui ont conduit cette union. Alors, le couple doit tre repens.
Dans dautres situations, frquentes, le patient ralise que son partenaire est
srement surdou lui aussi. Et en se comprenant mieux, il comprend mieux lautre. En
faisant un travail sur lui-mme, il possde des clefs qui vont lui ouvrir la personnalit de
lautre. On arrive alors un renforcement des liens et surtout la capacit de travailler
sur la complmentarit. Deux surdous sont la fois tellement pareils et diffrents que la
mise en perspective de cette double polarit ouvre de nouvelles voies daccomplissement
mutuel. Parfois, cela se termine en thrapie de couple, mais le plus souvent cest le
patient lui-mme qui devient, facilement, le thrapeute de lautre. Certaines fois encore,
avec seulement quelques sances, quand on a commenc tirer sur le fil qui permettra de
dbrouiller tout lcheveau, le patient poursuit, en couple, le travail dmarr partir du
bilan et avec son thrapeute. Cest une belle satisfaction ! Pour tous !

Mon point de vue

Ce qui change lorsque lon sait est que lon comprend de faon claire et lucide
certains des mcanismes qui sous-tendent notre vie daujourdhui. Les mcanismes qui
nous ont pousss faire nos choix professionnels, personnels, familiaux, affectifs, etc.
On est alors en pleine possession de ses moyens et on sapproprie une nouvelle force.
Une trs grande force. Alors, on peut faire des choix clairs par cette nouvelle
comprhension et les faire en toute connaissance de cause. Et parmi ces choix : rechoisir
celui avec lequel on vit. Cest une dynamique dune grande richesse et pleine de
promesses pour lavenir du couple.
On analyse : je tai aim, je tai choisi pour telle et telle raisons que je comprends
aujourdhui. Je dcide, maintenant, de vivre avec toi. Les raisons explicites et implicites
peuvent tre multiples et devenir centrales dans la vie et dans la communication
nouvelle et enrichie de ce nouveau couple. Profondment li par la relation revisite ,
profondment mature (oserai-je dire adulte ?), quils peuvent dsormais mettre en
place.

Surdou + surdou = couple heureux ? Ou isolement

garanti ?
Pas si simple ! Tout dpend de la personnalit de chacun, de son vcu, de son histoire.
Le couple se construira diffremment si les deux savent demble ce quil en est de leurs
singularits ou sils le dcouvrent en cours de route. Selon qui le dcouvrira en premier et
le moment de vie o cela se produira, les incidences sur le couple ne seront pas non plus
les mmes. Vous laurez compris, de nombreux paramtres entrent en jeu. Cependant,
comme nous le disions pour tous les couples, les points de similarit de fonctionnement
sont des points de force. Ils permettent une meilleure circulation de la communication et
favorisent la comprhension mutuelle. Indiscutablement.

Lisolement ?
Non. Non, parce qutre ensemble en scurit, vivre son couple comme un lot de
srnit o lon peut se ressourcer, o lon peut communiquer sans paroles, o lon peut
se comprendre sans sexpliquer, renforce lquilibre de chacun. Lestime de soi se
consolide lintrieur du couple et rend plus fort pour affronter lextrieur, les autres, le
monde. Lide quun couple de surdous pourrait se dsadapter du monde ne correspond
pas la ralit. Le couple est ici vcu comme une base solide dont on peut sloigner en
toute tranquillit et o lon peut revenir pour reprendre des forces.
Marc et Caroline, treize ans de mariage, tmoignent : Nous avons appris, ou plus exactement compris, que
nous tions surdous tous les deux lorsque le problme sest pos pour notre premire fille et que le diagnostic a
t pos. Nos autres enfants ont alors t tests et nous avons ralis que nous avions nous-mmes cette
personnalit singulire bien repre chez nos enfants. Alors nous avons fait le grand saut et avons aussi pass des
tests. Jusque-l, nous navions pas peru notre diffrence avec les autres couples puisque justement nous tions

pareils. Pour nous, nos particularits taient normales, nous navions pas dautres modles ! la lumire de ces
diagnostics, nous avons relu lhistoire de notre rencontre et de notre vie et nous en avons compris des aspects qui
nous avaient chapp jusqualors. Cela nous a renforcs dans notre intimit et nous a permis dapprofondir notre
comprhension rciproque. Aujourdhui, nous nous sentons encore plus forts et plus arms pour accompagner
nos enfants.

Chapitre 9
Et ceux qui vont bien ?
Voici un chapitre quil est bien agrable dcrire.
Il est vrai que jai beaucoup insist sur les difficults. Mais cest incontournable. Si
lobjectif est de modifier le regard sur ces personnalits atypiques et faire admettre la
ncessit imprieuse den intgrer toutes les singularits de fonctionnement, alors il faut
dabord bien comprendre qui ils sont et en quoi et comment ils sont diffrents. Cest la
seule possibilit de les aider mieux vivre et sadapter. Cest la seule possibilit pour
modifier les reprsentations fausses dont ils font encore trop souvent lobjet. Mais, si
nous avons abord beaucoup de points de vulnrabilit de la personnalit du surdou,
nous pouvons maintenant clairer le parcours de ceux qui vont bien. Et comprendre
comment certains surdous ont pu, ont su, construire une image deux-mmes solide et
stable et organiser une vie dans laquelle ils se sentent bien.
Bien sr, ces adultes surdous qui vont bien, on les connat moins bien. Ils ne
consultent pas, ils sont satisfaits de leur vie, russissent facilement ce quils
entreprennent. Ceux que lon connat maintenant beaucoup mieux, ce sont les enfants qui
grandissent confiants et les adolescents pleins de vie et denthousiasme. Ceux-l, je vous
assure, ils existent, et ce sont des personnalits vraiment attachantes et emplies dune
force de vie inoue. La russite de vie est porte de leurs mains. Lexprience montre
que lon retrouve dans leurs parcours de vie des constantes, des piliers, quil est tellement
essentiel de connatre. Pour les parents qui accompagnent leurs enfants, pour les adultes
qui peuvent y retrouver des marques de leur pass.

Itinraire dun enfant surdou qui deviendrait un adulte

heureux
Ce que je vais crire est caricatural. Forcment exagr et improbable. Une hypothse
dcole. Ce nest pas la vraie vie. a ne peut pas ltre. a ne doit pas ltre. Il ne faut
jamais esprer tre des parents parfaits. Cest trs pathologique pour les enfants. Il faut
en revanche faire au mieux, en fonction de ce que lon est et de ce que lon pense le mieux
pour son enfant. Il y aura des erreurs, des rats ; et tant mieux. Cest aussi comme cela
que la personnalit se construit. Pas dans un monde irrel et surprotg.
Avec cet itinraire imaginaire, ce que je souhaite, cest faire ressortir les points
dancrage essentiels. Les lignes de force. Celles dont ce petit zbre a besoin pour devenir
fort et confiant pour affronter, seul, la jungle froce. Vous allez voir, cest assez simple
finalement. Beaucoup de bon sens avec simplement une attention particulire sur des
points qui semblent parfois anodins. Mais pas pour lui.

Tableau de bord pour comprendre litinraire troubl du

surdou et retrouver un chemin plus dgag
Un tableau pour valuer les tendances et qui ne se veut ni exhaustif ni exclusif. Un

tableau comme un pense-bte pour pointer certains mcanismes parmi les plus frquents
et les plus prjudiciables pour lestime de soi. Mais aussi un tableau pour reprer
quelques clefs qui ouvrent de nouvelles perspectives.
Ce qui
produire
lenfance

peut

se Les
consquences Ce quil en rsulte Comment
dans dans la construction lge adulte
modifier ?
de soi

le Quen attendre ?

Difficults scolaires Sentiment

chec de lorientation
au long cours.
dincomptence.
professionnelle.
Peur de lavenir.
Insatisfaction de vie.
Trouble important de Sentiment
lestime de soi.
dincompltude.
Mais
aussi
:
conviction
dtre
toujours
moins
intelligent que les
autres.

Rapprivoiser
sa
pense
et
son
intelligence.
Comprendre
que
lintelligence
diffrente a pu faire
croire lincapacit.
Intgrer que cette
forme dintelligence
est
un
trsor
incomparable.

Reprendre le cours
de
sa
vie
en
sappuyant sur les
possibilits
offertes
par lintelligence.
Modifier
ou
rorienter ses choix
professionnels.
Reprendre du plaisir
tre intelligent et
en profiter.

Incomprhensions
rptition (ne pas
comprendre et ne pas
tre compris).

Sentiment permanent
de
dcalage,
de
diffrence,
dtranget.
Tentatives
renouveles
dintgration
mais
souvent choues et
qui renforcent la
certitude
de
ne
pouvoir tre accept.
Sentiment profond de
diffrence qui creuse
et perturbe lidentit.

Turbulences
de
ladaptation.
Moments
de
dcouragement
profond
qui
entravent llan vital.
Certitude
de
ne
pouvoir compter que
sur soi.
Ennui, voire dtresse
de vivre.

Puiser
dans
ce
dcalage
des
ressources
inaccessibles
aux
autres : la distance
permet daccder
des comprhensions
nouvelles et cratives.

Enrichir
sa
comprhension
du
monde et en tirer de
multiples bnfices
pour soi, pour les
autres,
pour
lenvironnement.
Mais aussi pour son
activit
professionnelle, pour
ses
relations
familiales.
tre
diffrent,
comprendre
diffremment,
ressentir
diffremment
cre
une
personnalit
avec un potentiel de
ralisation et un
rayonnement
ingalables.
Profitons-en !

Attentes dmesures Ego surdimensionn

de lentourage.
pour masquer sa
vulnrabilit et ses
peurs de ne pas
russir la hauteur
de ses attentes.
Anxit importante
face toute tche
intellectuelle.
Errance
de
la
construction de soi.

Personnalit en fauxself qui court derrire

une russite impose
et sessouffle, ou
inhibition anxieuse
qui
empche
davancer.

Repenser lquilibre
de limage de soi : les
forces mais aussi les
limites et les accepter.

Trouver sa juste
place avec ce que lon
apprcie de sa vie et
ce que lon a envie
damliorer.
La
dynamique de vie
peut reprendre, le
parcours nest plus
fig
dans
une
obligation de russir
trangre soi (ce
qui nempche pas de
russir bien sr !).

Sentiment dinjustice Perte de confiance

rptition.
dans les autres.
Incomprhension du
monde.
Solitude intrieure.

Attitude dfensive par

rapport aux autres.
gocentrisme
ou
altruisme
dsordonn.
Rigidit
de
fonctionnement.

Plus
difficile
car
linjustice est une
ralit. Alors plutt
laccepter
et
la
combattre
quand
cest possible.

Une ouverture aux

autres et au monde
et la possibilit de
partager avec ceux
pour qui linjustice
est une cause digne
de tous les combats.

Exclusion
sociale Difficult dans les
(rejet des autres).
processus
didentification : se
construire tout seul
avec un sentiment
incomprhensible
diffrence
Peur des autres et
dtre avec les autres.
Sentiment de solitude
Conviction de ne
pouvoir tre aim.

Isolement social.
Difficult nouer des
relations, tisser des
liens.
Peur des autres,
lextrme
phobie
sociale.

Apprendre

sapprcier soi-mme
avec ses forces et ses
limites pour mieux
vivre la relation aux
autres.
Sentraner tenter la
relation lautre pour
se rendre compte
quon
peut
non
seulement y survivre
mais y prendre du
plaisir partag.

Des relations aux

autres authentiques
car dbarrasses des
obligations sociales
pesantes.
La possibilit davoir
de vrais amis avec
lesquels on partage
en
toute
libert
dtre.

Sensibilit touffe.
motions refoules.

Mcanismes
de
dfense rigides pour
tenter, sans relche,
de
contenir
les
motions.
Perte des racines de
soi.

Dvitalisation de la
personnalit.
Froideur,
distance
relationnelle,
caractre
hautain,
voire cassant.
Intellectualisation
abusive, tout est
analys, rien nest
vcu
de
faon
authentique
et
spontane.

Retrouver la source
de ses motions et les
rintgrer dans son
fonctionnement, sans
peur.
Comprendre
la
richesse
de
ses
motions et tout ce
quelles
peuvent
apporter
notre
quilibre et notre
bonheur

Personnalit
plus
souple, plus fluide,
plus chaleureuse.
Sensibilit au service
de soi et des autres.
Crativit,
imagination
mais
aussi
empathie
retrouve et lien
sincre et chaleureux
avec lentourage.
Relation amoureuse
enrichissante.

Vexations multiples.

Blessures de lme et
du soi.
Susceptibilit
exacerbe qui affaiblit
le
sentiment
didentit.
Attaques
douloureuses
de
limage de soi : intime
conviction
dtre
rejet.

Agressivit
Diffrencier ce que
incontrle.
lon interprte et ce
Besoin de prouver et qui
a
t
dit.
de se prouver.
Comprendre que la
nergie vivre.
susceptibilit
salimente dans la
peur de ne pas tre
aim. Ce nest pas la
ralit de ce qui est
vcu.

Capacit faire la
part des choses,
accepter les limites
des autres et de soi
pour renforcer ses
liens
sociaux
et
apprcier pleinement
les moments vcus.
Rire soi-mme de sa
susceptibilit
rend
trs sympathique.

Analyse constante en
passant tout au filtre
de
lintelligence
acre.

Peur de cette vie en

surbrillance o rien
nchappe.
Peur de comprendre
au-del de ce que lon
peut
en
grer
motionnellement.
Peur dtre seul
comprendre et ne
plus savoir quen
faire.
Souffrance diffuse qui

Froideur
de
personnalit.
Distance dans la
relation aux autres.
Manque
dauthenticit dans la
relation.
Personnalit clive.

Lintelligence est un
bonheur quand on
en utilise la double
entre : celle du
cognitif et celle de
laffectif.
tre une personne
intelligente
ouvre
dimmenses
possibilits de vie et
de plaisirs partags

Se reconnecter sa
source motionnelle
pour se rapprocher de
soi.
Intgrer les motions
comme une force de
la pense et non
seulement comme un
torrent
potentiellement
dvastateur.

trouble
dangereusement
perception de soi.

la

Le dfi incontournable : lestime de soi

Tout sarticule autour de limage de soi. Cest le point dancrage. Celui qui dtermine
toutes les autres composantes. Cest le message essentiel. Tout est possible avec une
image de soi positive, tout est plus difficile quand limage de soi est atteinte. Quand la
confiance en soi est perdue. Ou, pire encore, quand le trouble de lestime de soi est
install.
1. Un environnement bienveillant pour une image de soi solide
Grandir avec une image de soi solide, avec confiance, suppose un environnement
bienveillant. Un milieu affectif qui comprenne et accepte les singularits de cette
personnalit dont on pourrait dire que cest une force fragile . Se dvelopper dans un
cadre familial qui a saisi limportance de la valorisation, de la gratification, des
encouragements. Le besoin de sentir la fiert dans le regard de ceux quil aime est pour le
jeune surdou lengrais prodigieux de son dveloppement. Lenfant surdou a besoin
dtre trs souvent arros , damour jentends, de paroles rassurantes, car sa lucidit
sur le monde va de pair avec une permanente et parfois douloureuse critique de soi. Le
surdou, de par sa perception de ses propres failles et limites, ne peut prendre la grosse
tte. Jamais. Sil semble orgueilleux, prtentieux, cest pour tenter de se protger de sa
vulnrabilit. Ne loublions jamais. Lenfant surdou fonctionne dabord avec son cur,
avec ses motions, bien avant de fonctionner avec sa raison, son intellect, son intelligence
rationnelle. Cest par laffectif que lon peut, que lon doit, aider lenfant surdou se
sentir bien avec lui-mme. Cest la principale clef.
2. Limportance de la stabilit affective
Cet enfant a besoin dune grande stabilit affective. Il sinquite vite des soucis des
autres, de leurs blessures. Il prend beaucoup sur lui et cherche apaiser son entourage.
Plus il aura la chance davoir une famille quilibre et stable, plus son volution
narcissique, personnelle, sera facilite. Cest une observation frquente : lenfant surdou
souffre, plus encore quun autre, des turbulences de son milieu affectif en raison de son
immense rceptivit motionnelle et de son empathie dmesure. Ce qui est vrai pour
tous est, comme dhabitude, encore plus vrai pour lui.
3. tre vraiment compris
tre compris pour ce que lon est et tre accept dans ses singularits. Cela suppose
une dmarche active, une coute attentive, un ajustement permanent. Ce nest pas
toujours facile tant on est prisonnier de notre faon spontane de voir et de comprendre
les choses. tre rceptif lautre demande un effort. tre rceptif lautre suppose de ne

pas ragir en fonction de soi. tre rceptif lautre, cest lui permettre dtre diffrent.
Vraiment.
4. Prendre un enfant par la main
On ne peut grandir seul. Pour exprimer pleinement ce que lon est, pour se sentir
vivre avec et parmi les autres, pour parvenir se frayer un chemin de vie panoui, on a
imprativement besoin des autres. Dun autre. Dun guide. Il est essentiel davoir
rencontr quelquun qui nous a accompagns sur notre propre chemin. Quelquun qui a
cherch nous comprendre, vraiment, et qui nous a permis dactualiser notre potentiel
(et pas seulement lintellectuel) pour, parfois, le transformer en talent. Mais il ne sagit
pas de pousser un enfant, de mettre une pression , ce serait leffet inverse que lon
obtiendrait ! Un faux-self au mieux, des troubles psychologiques graves au pire. On cre
des gnrations denfants stresss et malades de leur stress vouloir obtenir deux une
russite attendue ! Il sagit douvrir le chemin lenfant et non pas de se rconforter en
tant que parent travers la russite de son enfant. Il sagit aussi dtre prudent dans cette
dmarche de guide. Dire un enfant : tout ce que je fais, cest pour toi, cest gnrer une
culpabilit et une obligation pour lenfant de satisfaire ses parents au risque de se sentir
rejet. Linverse exact de leffet recherch !
Accompagner, cest prendre la main et montrer des chemins, ce nest pas tirer ou
pousser pour que lenfant les emprunte tout prix. Cest encourager, valoriser, gratifier
chaque effort. Cest rconforter surtout. Et souvent ! Peut-tre mme tout le temps !
Et les neurosciences le valident : quand on prend physiquement la main de quelquun
qui souffre, cela entrane la libration dhormones dans lhypothalamus qui apaisent les
motions ngatives. Sentir physiquement la connexion lautre est un mdicament
rgulateur dune efficacit prouve et la porte de tous ! Quon se le dise !
5. Se faire des amis : un atout pour lquilibre de vie future
La capacit tablir des relations damiti authentiques et durables pendant lenfance
et ladolescence constitue un des meilleurs prdicateurs de bonne sant mentale lge
adulte2 7 . Ce qui revient dire que la relation aux autres est privilgier et doit tre
favorise par tous les moyens possibles. Plus on a damis, mieux on se porte aujourdhui
et plus on sera quilibr demain !
6. Parcourir sa scolarit sans trop de dgts, avec le plus de satisfactions et de russites
possible
Cest la confiance en soi, encore et toujours, qui aide le surdou accepter la rgle
scolaire. Qui lui permet de comprendre quil peut utiliser lcole au service de sa propre
russite. Qui lui permet dadmettre que sa forme dintelligence nest pas toujours la plus
efficace face aux exigences scolaires mais qui ne la renie pas pour se mettre dans le
moule . De faon souple et intelligente , il sait ajuster son intelligence, sa sensibilit,
sa personnalit au contexte de lcole. Il a aussi compris comment utiliser son charisme,

son charme, sa persuasion, sa vivacit desprit, pour se faire apprcier par les profs. Tout
devient alors plus facile lorsque les profs sont conciliants et quils considrent llve
comme quelquun de sympathique et de chaleureux. Si, en plus, notre petit surdou,
compense ses moments dennui par une participation active en cours, cela rend les
moments dcole plus vivants et fait toujours plaisir aux profs. Alors cest presque
toujours gagn. Peut-tre cela sappelle-t-il lart de la manipulation ? Mais une
manipulation bienveillante dont lobjectif est la satisfaction rciproque de chacun au
bnfice de soi. Une traverse scolaire russie signe la possibilit de transformer ses
projets de vie en presque ralit. Cest un garant central dune estime de soi prserve
et dune nergie positive disponible pour la suite de sa vie. ladolescence en particulier,
la curiosit est intacte. Avoir envie de tout faire nest plus une peur immobilisant, mais au
contraire largit le champ des possibles et ne contraint plus se limiter une voie troite.
Lenvie et le plaisir de russir continuent tre des moteurs.
7. La sensibilit au service de la crativit, lempathie au service des autres, les motions
au service de la sensation de vivre
Lorsque le jeune surdou parvient ne pas touffer sa sensibilit, sa rceptivit aux
autres et son vcu motionnel, ces particularits de son fonctionnement vont en faire une
personnalit extrmement sympathique, charismatique, chaleureuse et apprcie. Les
motions, quand elles sont intgres naturellement au fonctionnement, sont la source
dune grande force de personnalit et de son rayonnement tonnant. Lenjeu du surdou
est dvoluer dans un environnement qui ne brime pas lexpression motionnelle, qui na
pas peur de certains de ses dbordements, qui intgre cette ractivit motionnelle
comme une force de vie et non pas comme un dfaut insupportable. Vivre avec ce trop
motionnel du surdou est un exercice parfois prilleux pour lentourage. Parvenir
admettre, intgrer, consoler, apaiser, rconforter, sans juger demble est un gage majeur
pour lavenir, la confiance et lquilibre de vie.
Pour rsumer, la direction ne jamais lcher = lestime de soi
Le cap vital garder en permanence en ligne dhorizon, cest la confiance et limage de
soi. Ds que lon doute, ds que lon ne sait plus comment accompagner ce petit surdou,
ds que lon sinterroge sur les meilleures rponses donner, il faut refaire le point avec
un compas rgl sur tout ce qui pourra rtablir, restaurer, favoriser, alimenter la
confiance en soi. Cest la seule garantie pour ne jamais se tromper et emmener
sereinement cet enfant vers lquilibre de vie. Ladulte quil est devenu, en accord avec
lui-mme, peut alors aborder sa vie et ses alas en appui sur une solide structure de
personnalit. Il saura en apprcier les plaisirs, les limites et affronter les difficults sur le
bon tempo motionnel. Cest un adulte arm face la complexit de la vie et son
arme cest lui-mme
La ligne de conduite = pouvoir grandir au plus proche de soi
Dans un environnement qui nous aide et nous guide pour ajuster chacune des
caractristiques de notre personnalit au fonctionnement du monde.

Il ne sagit ni de sadapter tout au risque de se renier ni de sinhiber comme seule

alternative dintgration.
Il sagit de vivre et non pas de survivre.

retenir absolument
La personnalit du surdou est une force fragile. Pour spanouir, cette personnalit a
des besoins simples mais dimmenses besoins incontournables : de comprhension,
damour, de bienveillance, de valorisation. Cette nourriture affective conditionne la
construction dune image de soi positive et dune estime de soi solide. Cest un
engagement pour lavenir. Cest une mission constante de tous ceux qui accompagnent
ce petit surdou pour quil devienne un adulte heureux. Si cela est vrai pour tous les
enfants, les points de vulnrabilit sont si nombreux chez le surdou que les flures
sont plus frquentes, plus douloureuses, plus difficiles apaiser. Et si on les nommait
les SurDouillets ?
Lalchimie de lintelligence leve et de la sensibilit exacerbe en fait un cocktail
explosif manier avec grande prcaution !

Itinraire dun adulte surdou qui fait ce quil peut pour se

sentir bien
On ne peut pas juste dire : pour tre bien, il faut dcider dtre bien Et pourtant
cest presque vrai !
Quand on a vcu une enfance chaotique, que lon en sort fragilis, bless et que lon
se sent seul pour affronter lavenir. Quand on a perdu lespoir dtre bien et de se faire
accepter et aimer Quand tout semble bouch eh bien, tout nest pas perdu car le
cerveau va ici encore venir notre secours.
Vous croyez savoir, car des gnrations de psys lont rpt, que lon ne peut gurir
de son enfance ou encore que tout est jou avant 6 ans . Vous voyez, vous le croyez !
Or aujourdhui on sait que cest faux !
Pour deux raisons principales :
Les capacits de rsilience. La rsilience exprime cette force en nous qui permet malgr
les vicissitudes de lexistence de dgager des ressources pour faire face aux difficults de
la vie ou mieux encore se forger une personnalit encore plus solide. Nous avons tous ces
ressources de rsilience, il faut en tre convaincu pour les faire merger et les utiliser.
Chez certains, elles se mettent automatiquement en place face un danger. Ceux-l
sautoalimentent en ressources dans de multiples situations difficiles de vie. Chez
dautres, la rsilience sactive moins facilement et il faudra tre attentif tout ce qui peut
la mettre en route. Dans chaque vnement douloureux surmonter, il faudra reprer ce
qui est prserv et ce sur quoi on peut sappuyer. Il sagit de dcaler, un peu, notre regard
sur les choses. Quand on y parvient, on relance, dans le cerveau, les circuits des motions

positives. Si on parvient multiplier ces expriences positives, on installe solidement les

mcanismes de la rsilience. Dans le cerveau, les circuits qui conduisent aux zones de
tristesse et de joie sont trs proches. Lobjectif est de parvenir dvier lmotion pour la
faire changer de voie.
La plasticit crbrale. Maintenant que lon a pu dmontrer que lon peut tout
apprendre tout ge, alors on peut aussi apprendre tre heureux. Les blessures de vie
ont souvent imprim des circuits dans le cerveau qui nous font voir la vie sous un angle
pessimiste. Comme le cerveau est paresseux, il emprunte directement ces circuits face
nimporte quelle situation. La tonalit ngative va alors colorer presque
systmatiquement tout ce que lon vit. Mme dans les moments heureux, notre cerveau
nous envoie la crainte : a ne peut pas durer Mais nous pouvons modifier ces circuits !
Nous ne sommes pas la victime de notre cerveau, nous pouvons reprendre le contrle !
Grce la plasticit crbrale, tout est toujours possible tous les stades de la vie.
Ladulte surdou qui, malgr une histoire de vie complexe, vit une vie qui lui convient a
compris intuitivement que rien nest irrversible et que lon peut ajuster en permanence
le cours de sa vie.

Et si le Bonheur majuscule nexistait pas ? Lart des petits b

Nous vivons dans une socit du droit au bonheur. Plus encore de devoir de bonheur.
Le bonheur devient un d. Et si on ne lobtient pas, cest injuste, et probablement la faute
de quelquun : de notre conjoint, de nos enfants, de notre patron, de notre entourage, de
notre gouvernement Et notre sicle nous conjure de revendiquer haut et fort ce droit et
cette obligation : soyez heureux ! Alors on y croit, ou on fait semblant dy croire ce
bonheur prfabriqu : la maison de nos rves, le voyage merveilleux, les produits qui
nous rendent si beau et dsirable, le magasin de toutes nos envies, la marque qui nous
rendra irrsistible, etc. Je pourrais continuer longtemps, mais l nest pas mon propos.
Lide que jaimerais partager avec vous est la suivante : nous avons tous en nous la
capacit ressentir ce qui nous procure du plaisir et ce qui nous rend bien avec nousmme et avec les autres. Il faut arrter dattendre et de rechercher le Bonheur, avec un
grand B. On court aprs lui, souvent toute la vie. On pense que oui, on sera heureux,
quand les enfants auront russi, quand nous aurons achet cette maison, quand on aura
eu cette promotion, quand on aura assez dargent pour faire mille et une choses, quand on
sera connu et reconnu, quand on sera la retraite et quon aura enfin le temps Alors on
passe ct de nos vies et, l encore, on nest pas dans le tempo. Celui accessible des
petits b, qui peuvent rendre notre vie scintillante, ptillante, attrayante, confortable. Bien
videmment, je naurai pas lirrvrence dignorer les vraies souffrances, les vraies
dtresses de vie sociales, culturelles, psychologiques, vnementielles. Je respecte
profondment ceux qui souffrent. Mais, justement, je madresse aux autres, aux gens
ordinaires qui ont accs un bonheur ordinaire et qui se plaignent de ne pas obtenir un
bonheur extraordinaire. Cest seulement un leurre. Le bonheur est l et cest celui-l qui
est extraordinaire !

 la recherche des petits b

Rflchissez : quelles sont les choses, mmes minimes, qui vous procurent une
satisfaction profonde ou plus fugace. Tout est bon prendre. Regardez autour de vous,
dans votre vie : voyez-vous briller toutes ces petites choses merveilleuses que
linsatisfaction chronique et contagieuse vous empche de voir ? Voyez-vous tous ces
succs, petits et grands, que vous avez remports sur vous-mme, sur les difficults ?
Voyez-vous combien, au plus intime de soi, on peut tre fier de ce que lon a accompli,
de ce que lon possde, mme si notre socit nous explique sans cesse que lon peut
avoir plus grand et plus beau. Mais plus que quoi ? Notre seule jauge, cest nous-mme.
La seule chose dont on a besoin est celle qui nous met en conformit avec notre moi
secret. Celui quon reste toujours le seul connatre. Il est nous, cest notre bien le
plus prcieux. Il ny en a pas de plus riche, et srement pas lextrieur. Recentronsnous. Cest mieux, non ?

tre heureux, cest recevoir plus de gratifications que de

frustrations
On ressent vite de la souffrance lorsque les gratifications seffacent sous un poids
persistant et continu de frustrations. Ce qui est essentiel, cest de connatre quelles sont
les gratifications et les frustrations pour chacun de nous. Elles peuvent tre diffrentes.
Cependant, sensiblement, elles se ressemblent toutes : ce qui nous rend heureux est la
sensation, au creux de soi , dtre notre juste place et de vivre la vie qui nous
convient et nous ressemble. Dans ce cas, on ne sest pas gar en route, on na pas
emprunt des voies sans issue ou des chemins trs clairs, mais qui nous blouissaient
sans nous satisfaire, on ne sest pas aventur sur des chemins tracs par dautres et que
nous navions pas choisis. Nous avons, avec nos ressources, avec nos forces, avec nos
limites, nos fragilits et nos faiblesses, construit une route sur laquelle on prend du
plaisir cheminer, sur laquelle on fait des rencontres qui nous enrichissent, sur laquelle
on accomplit ce qui nous panouit. Ce qui ne veut pas dire que lon ne rencontre pas
dobstacles et que la route est sans dangers. Mais on saura comment les affronter,
comment se confronter limprvu, comment vivre linattendu. Avec de la tristesse, de la
souffrance parfois, de la rage ou de la colre, mais toujours avec un ancrage intrieur qui
nous arrime au monde, qui nous rend indissociable de notre chemin, qui ne nous
dtourne pas de notre voie, de notre chemin de vie.

quilibre de vie, surdouance et compagnie : de lart du

bonheur
Et quand on est surdou ?

 Si seulement je pouvais tre heureux de temps en temps, je pourrais supporter tout le reste. Virgile, 22 ans,
puis de sa lutte acharne pour se sentir bien.

Jai lu dans un bouquin que les hyperintelligents manquaient daptitude au

bonheur. Cest srement vrai, mais jai envie de rpondre quon ne peut pas tre bon
partout. Si lon y rflchit bien, jai toute la vie pour tre malheureux, quoi bon tre
prcoce$1
Cest le moment demployer intelligemment tous nos trsors de guerre : du plus
petit atome dintelligence la moindre particule de sensibilit, et de comprendre avec sa
tte et avec son cur, comme le chante Mowgly dans Le Livre de la jungle : Il en faut
peu pour tre heureux, vraiment trs peu pour tre heureux, il faut se satisfaire du
ncessaire
Alors, ceux dont le corps et lme sont si sensibles lenvironnement peuvent
accorder chacune de leurs cordes, avec sagacit, perspicacit, efficacit, pour garder le
cur de cible comme objectif constant : le centre de soi-mme.
Brve de consult
Je rencontre Alain, adulte surdou de 46 ans. Nous parlons du bonheur, des bonheurs. Jvoque cette ide que,
pour tre heureux, il est important davoir reu un peu plus de satisfactions que dpreuves. Dans une sorte de
balance de la vie. Il minterrompt, songeur : Vous oubliez une notion essentielle, comment peut-on tre
heureux sans donner. Pour moi, donner fait partie de mes plus grands bonheurs. Juste recevoir, a ne suffit pas !
Donner est plus transcendant mme si, bien sr, recevoir est important. Mais cest insuffisant.

Donner pour donner

Ce qui compte dans ma vie, cest faire les choses pour les autres, pas pour moi. Enzo a 20 ans. Il est triste car
il a du mal admettre que ce besoin altruiste soit si rarement partag.

Pour un surdou, donner se dcline partout. Son plaisir est la certitude quil peut faire
du bien aux autres, quil peut aider les autres aller mieux. On le retrouve tous les
stades de la vie et dans toutes circonstances : donner ses bonbons, ses jouets lge de
lenfance ceux plus dmunis, donner de son temps, de son coute, ladolescence, pour
grer les problmes de relations ou devenir spontanment lentremetteur entre ceux qui
nosent pas sapprocher, donner de soi pour embrasser de grands rves dhumanit ou
dambitieux projets de combats contre linjustice, donner son conjoint dans un
mouvement naturel pour comprendre et aider lautre, ses enfants pour lesquels on
voudrait tout donner Donner pour donner. Donner comme faon daimer. Donner
comme sens de la vie sur terre.
Le renversement de la tendance naturelle
On rencontre des surdous, petits et grands, particulirement gostes. gocentrs.
Jamais, au grand jamais, ils ne lcheraient quelque chose deux-mmes ou partageraient
ce quils ont. Ils ont des personnalits qui les rendent peu sympathiques. Leur manque de
gnrosit conduit les rejeter. Pourtant, sils sont devenus si personnels, cest contre
leur gr et contre leur nature. Enfants, ils se sont barricads par peur et nont pas voulu

partager par mfiance dintrusions affectives quils nauraient pas su grer. Ou encore, ils
ont vcu avec une sensation omniprsente dinvasion de leur territoire. Il fallait exprimer
ce qui pour eux tait indicible, il fallait expliquer ce queux-mmes ne comprenaient pas,
il fallait montrer ses sentiments dune certaine manire alors que lmotion tait pour
eux dvorante Ils ont t ainsi jugs, incompris, psychologiquement maltraits,
involontairement bien sr, mais suffisamment pour devenir ces personnalits fermes et
aigries pour qui donner est devenu une menace.
Retrouver les racines de soi
Si, dans leur parcours, ces frustrs du don rencontrent quelquun qui les rassure
suffisamment, qui leur donne accs lintimit deux-mmes, alors ils pourront
rapprendre cette valeur de donner et sortir de leur prison intrieure. Un nouveau souffle
de vie et de libert les emmnera vers des moments de vie pleins de promesses.

De 7 77 ans
Ce que lon sait du devenir de ladulte surdou ?
Un peu tout et son contraire dans un joyeux mlange de genres : ceux qui ont grandi
en pleine connaissance de leurs particularits et qui ont t accompagns, ceux qui ont
t diagnostiqus enfants et qui ont t maltraits, ceux qui dcouvrent le diagnostic
travers celui de leurs enfants, ceux qui font une dmarche personnelle, mais aussi ceux
qui ont russi professionnellement, socialement, affectivement et ceux qui ont le
sentiment dtre passs ct de leur vie
Un exemple clbre, les termites. Rien voir avec lanimal ! Cest le nom donn la
plus connue des tudes amricaines, conduite par le psychologue Lewis Terman, qui a
tudi une population de plusieurs centaines de surdous de lenfance au grand ge. La
plupart des enfants inclus dans ltude de Terman taient de bons lves slectionns par
les enseignants, ce qui induit donc un rel biais de recrutement : ces enfants avaient dj
trouv de bonnes stratgies dadaptation Et, effectivement, quand on les retrouve lge
adulte, ils ont des situations professionnelles dun niveau lev et ils ont construit des
vies de famille quilibres. On en revient navement ladage populaire : mieux vaut tre
riche, intelligent et en bonne sant que pauvre, malade et idiot Un peu simpliste tout
a !
En France, une observation a conclu la mme chose, mme sil sagit dun
chantillon microscopique2 8 . Il sagissait dvaluer la satisfaction de vie de retraits
surdous. Et ils sont beaucoup plus satisfaits que la moyenne !
Une autre tude franaise sur une population plus importante confirme la corrlation
entre des fonctions cognitives leves et un haut niveau de satisfaction de vie avec un
vieillissement russi. Ouf, cest dj a de gagn, le surdou serait un vieux heureux.
Je dis bien serait, car on ne peut mettre ces rsultats quen perspective du parcours de vie.
Mais on peut aussi penser que plus on avance en ge, plus on dveloppe la capacit de
faire la part des choses et de redonner leur place aux valeurs essentielles. On se rend
compte finalement que ce sont celles-l qui sont seules valables et que toutes les petites
contrarits ne mritent pas de nous gcher la vie. Nest-ce pas cela que lon appelle la

sagesse ?

Chapitre 10
Comment faire pour aller bien ?
Lide de ce chapitre est de vous montrer comment transformer, dtourner, utiliser
un mode de fonctionnement souvent douloureux, en force de vie, en nergie libre.
Dcrire le fonctionnement dune personnalit na de sens que si on peut rflchir de
nouvelles pistes, envisager des rponses la seule question valable : comment faire pour
se sentir bien ? Savoir, daccord, mais pour quoi faire si ce nest pour amliorer sa vie ?
Parfois pour lui redonner du sens. Savoir o on va, en pleine possession de soi.
Je vais tre contrainte dans ces lignes de distinguer de faon arbitraire les principales
facettes qui singularisent le mode de fonctionnement dun adulte surdou. Cest
arbitraire, vous le comprenez bien. Tout est li : lintelligence ne va jamais sans la
sensibilit. La crativit est le produit direct de lalchimie entre intelligence, lucidit et
rceptivit motionnelle. Lempathie ne prend sens quinscrite dans lhyperaffectivit et
la conscience de lautre que lintelligence transforme en clairvoyance.

La capacit rebondir est aussi importante que la capacit

sombrer
Le fils dIsabelle a t diagnostiqu surdou, elle a fait quelque temps aprs un bilan pour elle qui conclut au
mme diagnostic. Voici un extrait de sa lettre :
Maintenant je connais les travers auxquels cela peut conduire dtre surfragile. Mais, la nature tant bien
faite, on peut aussi remonter trs vite une fois que lon a trouv la solution et que la pense refonctionne.

On sait que le surdou peut passer en un instant du rire aux larmes. De lextase
absolue la dtresse la plus profonde. Son arborescence de pense fait subitement et sans
pravis changer son humeur. Et si les ides noires peuvent entraner des tourments
psychologiques et des garements de vie insupportables, ce mode de pense peut aussi
dgager une formidable nergie positive et une capacit fabuleuse de rebond. De
rsilience.
La rsilience, dont chacun sait aujourdhui quelle correspond cette capacit de faire
face, de sajuster, de trouver des solutions constructives face la complexit de la vie, est
un concept clef de la psychologie.
Le surdou, le personnage de tous les extrmes, a en lui un vritable trsor de
guerre pour affronter et faire avec le monde. Pour activer sa rsilience. Ses ressources
sont considrables, mais trop souvent enfouies sous des couches paisses de
renoncement, de dtresse, de dception, de culpabilit en tout genre qui font oublier sa
prsence. Mais, mme enfoui, mme si le surdou nen a plus conscience, mme sil ny a
plus directement accs, ce trsor lui appartient toujours.
Pour le faire briller, il faudra accepter de dgager lensemble des strates qui ont t
soigneusement empiles pour ne plus souffrir des effets pervers de ces ressources
intrieures. Parfois, lorsque lon rencontre ces adultes, ils nont jamais su que ce trsor
existait en eux. Ils ont pris lhabitude de leur sentiment dtranget quils ont maintenant
camoufl sous un masque de normalit. Et il leur a fallu une telle nergie pour touffer ce

tiraillement intrieur qui leur a si souvent attir difficults et souffrances, quils nosent
plus concevoir que ces ressources peuvent tre dgages pour illuminer autrement leur
vie.

Le grand mange du surdou : les montagnes russes

Souvenez-vous de ces manges. Dans les montes, vous vous sentez emport,
transport, lascension est grisante, mais vous savez que le sommet approche et la peur
vous tiraille. Et soudain, la chute vertigineuse, qui semble vous aspirer dans un gouffre
sans fin. Tout se prcipite, motionnellement et physiquement. Vous avez la sensation
dune mort imminente, tant les perceptions sont violentes dans votre corps, puis, survient
le looping et, la tte lenvers, vous perdez le sens des choses, lordre du monde. Vous ne
savez plus o vous en tes, vous ne savez plus si vous ressortirez vivant de cette aventure.
Mais alors, une nouvelle monte samorce, vous reprenez confiance, tout redevient
possible
La vie du surdou ressemble un peu a : faite despoirs infinis, de dceptions
fulgurantes, de joies intenses, de puits de souffrances, denchanements enivrants de
sensations et dmotions contradictoires. Une vie rarement linaire. O lon perd aussi
rapidement son objectif que lon en trouve un nouveau, o les motions intenses sont
toujours prsentes, bonnes ou mauvaises, o lon a toujours peur, la monte comme
la descente.
Un mange o lon tourne tranquillement, avec pour seul objectif dattraper le
pompon, serait tellement plus reposant. limage de la vie : pour certains, a roule ,
disent-ils, quand on leur demande des nouvelles de leur vie, a tourne , rpondent-ils
quand on leur parle de leur mtier. Le pompon, cest la russite que lon voudrait
tellement obtenir. Avec lillusion dun tour de vie gratuit ? Peut-tre est-ce effectivement
cela qui fait avancer le monde

Le jour o la magie du mange sestompe, o les lumires

steignent
Alice a 55 ans. Sa vie sexpose dans les journaux. Elle est connue et reconnue. Mais son couple vacille. Pendant
vingt-cinq ans, elle et son mari se sont bagarrs avec la vie et dans leurs relations, ils ont tout construit ensemble
et en mme temps se sont dtruits. Trop de rapports de forces, trop de passion et donc trop de haine. Trop
damour srement. La rupture est dcide, la sparation se fait. Lui, hasard des rencontres, sappuie sur une
nouvelle liaison qui le tient . Elle tente des aventures amoureuses mais narrive pas accrocher . Son
tourbillon de vie continue : voyages, projets, ralisations professionnelles, rencontres incessantes et festives, etc.
Mais labsence de son mari devient, au fil des mois, insupportable. Avec lui, la vie tait difficile, sans lui, la vie est
impossible. Ce quelle exprime surtout, cest ce sentiment davoir perdu la connexion avec ses motions. Elle
ressent avec sa tte, dit-elle, mais plus avec ses tripes. Par exemple, si sa petite-fille lui saute dans les bras, elle est
folle de joie, mais ne ressent pas ce plaisir au creux delle-mme. Raction motionnelle, zro. Tout lui semble
pareil. Comme si plus rien navait vraiment dimportance, dintrt. Un peu comme une vie qui deviendrait
soudain en noir et blanc. Alors, Alice lutte pour faire semblant , dtre contente, de senthousiasmer, de
prendre du plaisir. Mme avec son amant du moment auquel elle est trs attache et avec lequel elle passe de
vrais moments de plaisir, elle avoue : Quelquefois je me force. Cest vrai, je suis bien, il est formidable. On
rigole beaucoup, on parle de tout. Mais, en vrit, je mennuie. Cest une sensation insupportable, je nen peux
plus. puise, bout de ressources pour continuer ce quelle dcrit comme une comdie o elle se perd, elle

tentera le suicide. Mais quand nous en reparlons, elle rpte quelle ne voulait pas mourir. Juste, elle ne pouvait
plus vivre comme a, une vie insipide o lon ne vibre plus. quoi bon ? , insiste-t-elle. Non, ce nest pas un
simple tableau de dpression pour laquelle elle est dailleurs traite depuis plusieurs mois, sans effets
remarquables. Non, on ne peut mener une thrapie habituelle avec une patiente comme Alice. Elle vous guette,
capte la moindre de vos ractions. Elle est dans leffroi que vous ne la compreniez pas vraiment, que vous fassiez
une remarque stupide qui mettra tout en lair, que vous soyez tout simplement professionnel et pas cette
personne surhumaine qui va pouvoir laider car sa lucidit extrme demande une vigilance thrapeutique de
tous les instants. Comment modifier la vision du monde dAlice tant sa sagacit est vidente, comment laider
retrouver un quilibre de vie alors que cest dans les contrastes quelle se sent vivre, comment lui permettre de se
reconnecter ses motions alors que cest par elles que la souffrance est arrive ? Ce qui est difficile, trs difficile,
pour le thrapeute, est de ne pas lcher en chemin, de ne pas dire soudain une banalit ou tenter de faire croire
que limpossible peut devenir envisageable. Et, pour Alice, limpossible est de rcuprer son mari car il est au
centre de tout ce quelle a construit. Pour elle et pour sa famille. Et il ne sagit ni de jalousie, ni dorgueil, ni
damour-propre. Peut-tre mme pas damour tout court. Mais, comme souvent chez ladulte surdou, dun sens
profond de lengagement qui rend le lien indestructible, ternel, dun attachement infini qui rend la rupture
impensable. Au vrai sens du terme. Ce nest pas quelle ne voudrait pas avancer dans sa vie diffremment, mais
elle ne peut pas. Elle nest pas faite comme a Alice. Cest juste pas possible , insiste-t-elle. De plus, son
fonctionnement de surdoue ne lui laisse aucun rpit : ni dans son analyse permanente de lenvironnement, des
autres, des situations ni dans son vcu motionnel. Ne plus vivre avec des motions, cest ne plus vivre du tout.

Lenjeu, et non des moindres : faire prendre conscience Alice des mandres de sa
personnalit et lui faire dcouvrir toutes les ressources enfouies en elle. Et laider sen
servir comme une force de vie et non plus comme un boomerang autodestructeur.
Et puis, alors quelle est belle, riche et intelligente, Alice se plaint ! Mais qui peut
comprendre ou seulement entendre une invraisemblance pareille ?
Au premier cours de philosophie, notre professeur, en guise de sacro-sainte fiche, nous a fait remplir le
questionnaire de Proust. la question Quel don de la nature auriez-vous aim recevoir ?, jai rpondu la
btise. Il ma fait remarquer que ctait fort prtentieux, comme rponse. Ctait vrai. Mais cette andouille aurait
pu dabord voir quelle souffrance il y avait derrire, que je ne savais pas exprimer autrement que par une
boutade ou une provocation. Je disais qui voulait bien lentendre que ce ntait pas pour rien quon parlait
dimbciles heureux. Quil fallait ncessairement tre un peu bte pour russir tre heureux. Tmoignage
dune adulte surdoue

Lintelligence comme ressource

Ce quil y a, cest quil faut lapprivoiser ce surplus dintelligence, le faire voir et le faire valoir bon escient,
surtout, ne pas en craser les autres ni les sous-estimer non plus dailleurs. Jappelle a lintelligence panouie et
bienveillante.

Tel est effectivement le grand enjeu. Comment apprivoiser ce trop dintelligence

ou plus exactement cette trange intelligence , celle qui fait voir la vie de faon
tellement diffrente, tellement amplifie, tellement omniprsente ?

Lintelligence comme vecteur de lestime de soi

Lintelligence permet dtre autocritique, ce qui ne comporte pas que des aspects
ngatifs. Quand on est intelligent, on se rend compte des moments o on est bte ! O
on ragit de faon inadapte. Non pertinente. Et alors l on peut en rire, se moquer
gentiment de soi et surtout rectifier. Cest un atout majeur : la conscience de soi et de ses
actes qui permet une conscientisation de ce que lon est, de ce que lon fait, de ce que lon
dit.

Pendant que dautres fonctionnent sans aucun recul, le surdou peut se mettre en
perspective. Cette profondeur de champ donne dinnombrables ressources. Il faut en
profiter pleinement. Utiliser cette capacit lautocritique et la mise en perspective pour
avancer. Grandir. Souvrir. Et non pas en souffrir cause de cette introspection demble
ngative. Soyez lucide : cest le doute que vous prouvez toujours sur vous-mme qui
dforme votre perception et donne automatiquement cette coloration ngative limage
que vous avez de vous. Ce nest pas votre ralit. Quand on pense soi, on peut prendre
loption positive !
Poussez ces broussailles qui cachent une fort immense. O vous pouvez vous
aventurer sans crainte, au contraire, et en faire jaillir toute la beaut pour votre plus
grand bien et celui des autres. Ne laissez pas ces ides ngatives occulter toutes les
richesses caches. Elles y sont. Elles vous appartiennent. Profitez-en.
Lintelligence, cette forme dintelligence, permet vraiment de prendre sa vie en main,
en pleine conscience. Votre capacit dautocritique peut vous permettre de considrer,
aussi, cette intelligence comme une qualit qui, correctement utilise et bien canalise,
peut alimenter une image positive de soi. En tant fier de ce que lon est, de ce que lon
peut accomplir.

Lintelligence et lvasion par la pense

Le plus souvent, on parle de cela comme dun dfaut. On reproche, lenfant et mme
ladulte, de svader dans sa pense. On peut comprendre que ce fonctionnement puisse
tre agaant ou perturbant dans certaines situations. Mais cest aussi une faon trs utile
dutiliser ses ressources de pense. Si vous vous trouvez dans un moment difficile, que
vous vous sentez mal, que vous souffrez physiquement, moralement, vous pouvez vous
dgager de cette situation par la pense. Vous faire porter et emporter par elle.
Limaginaire riche aliment par la mmoire, lexacerbation de tous les sens et les
capacits dassociation peuvent vous fabriquer un rve suffisamment fort pour vous
extraire momentanment et vous ressourcer. Il sagit l dun acte volontaire, de
lutilisation de sa pense comme un outil au service de soi. Cest une technique efficace
pour ne pas rester englu dans le concret, dans le lourd, dans le pesant. Le corps reste l
mais lesprit se dtache et tout notre tre, physique et psychique, participe au voyage. Un
vrai plaisir. Un vrai rgal pour tous les sens et dans tous les sens. Un plein dnergie.
Une seule condition pour russir ce voyage et en tirer tous les bnfices : on garde le
contrle. Cest un voyage organis !

Lintelligence et les capacits en mmoire : se souvenir

des belles choses
La mmoire impressionnante du surdou, en particulier pour tout ce qui concerne les
souvenirs personnels, peut devenir un rservoir inpuisable de bien-tre.
Cette mmoire est dite pisodique car elle enregistre les pisodes de notre vie. Chez le

surdou, elle est capable de stocker avec nettet et prcision un nombre considrable de
dtails. Parmi eux se trouvent une ou plusieurs images-ressources. Je tiens beaucoup
cette ide et je men sers trs souvent en psychothrapie. Cherchez dans votre mmoire,
laissez resurgir des souvenirs enfouis, ceux qui sont agrables bien sr. Et vous verrez,
vous aller la trouver votre image-ressource. Celle dont la seule vocation mentale vous
procure instantanment une sensation de bien-tre. Vous lactivez dans votre esprit et
tout se dtend en vous, vous vous sentez bien.
Le principe est de ractiver dans la mmoire, y compris et peut-tre surtout dans la
mmoire sensorielle, toutes les impressions vcues au moment o vous tiez face ou
dans cette scne que maintenant vous vous remmorez : les sons, les couleurs, les odeurs,
la temprature, les textures, les jeux dombre et de lumire, les minuscules dtails que
votre cerveau a perus et enregistrs.
Trouver en soi limage-ressource qui permettra dtre apais dans les moments difficiles
Lo, adulte surdou de 35 ans, senthousiasme lorsque, en sance, jvoque le principe de limage-ressource :
Mais moi, jai toujours fait a ! Quand jtais petit, nous allions tous les ts dans notre maison de campagne.
Je faisais souvent du vlo et je passais ct dun champ trs bucolique parsem de fleurs sauvages jaunes et
blanches. Ce champ me fascinait. Pour moi, ctait limage du bonheur. Alors, quand je faisais un cauchemar,
dans le noir de ma chambre, je faisais surgir cette image dans ma tte et tout de suite je me sentais mieux.
Jadorais en particulier cette brise lgre qui faisait bouger trs doucement les herbes hautes et les fleurs, cela me
donnait limpression que a chassait toutes les ides tristes. Mme aujourdhui, cela marrive trs souvent
dutiliser ce souvenir quand je suis stress. Je fais remonter cette image, comme si je lavais sous les yeux, et
jprouve instantanment une sensation de calme. Cela me redonne des forces. Cest presque magique !

Voici bien la preuve dune utilisation thrapeutique de la mmoire. Il est probable

que de nombreux surdous aient su instinctivement, comme Lo, utiliser les bnfices
des images-ressources. Plus la mmoire est puissante, ce qui est le cas pour les surdous,
plus le souvenir est charg de sensations associes qui vont renforcer la puissance
vocatrice de limage-ressource et de ses bienfaits.
Comment utiliser limage-ressource ?
On peut comparer le principe dutilisation de limage-ressource une diapositive que
nous projetterions sur notre cran mental ds que nous aurions besoin de faire dvier nos
penses. De plus, on sait aujourdhui que, dans notre cerveau, les circuits qui transportent
les motions vers des zones positives ou ngatives sont trs proches et que lon peut
passer rapidement de lun lautre. Du rire aux larmes. Ces connaissances nouvelles sur
la neurophysiologie des motions expliquent laction mobilisatrice des images ressources
qui permettent de transporter notre esprit vers des contres chaleureuses et riantes :
ltat motionnel gnral sen trouve spontanment transform.
Les capacits en mmoire peuvent aussi dvelopper des comptences indites
Une mmoire visuelle inhabituelle

Nous sommes en passation de bilan. Je pose une question de calcul mental Thomas,
8 ans. Son regard simmobilise, comme sil regardait derrire mon dos (je suis en face de
lui). Pour faire ses calculs Thomas visualisait les objets quil voyait derrire moi et les

fixait dans sa mmoire court terme. Puis il manipulait mentalement ces objets pour
obtenir la solution, juste, du calcul.
La mmoire long terme surutilise

Dans des exprimentations scientifiques rcentes, il est apparu que de jeunes adultes
utilisaient la mmoire long terme pour rsoudre trs rapidement des problmes
complexes de calcul mental. Au lieu dactiver les oprations ncessaires, ils allaient
rechercher en mmoire long terme les rsultats de calculs quils avaient faits
prcdemment et dont les donnes taient proches de celles de ce nouveau problme.
Ils visualisaient les rponses sur leur cran mental.
tonnantes procdures, trs diffrentes de celles couramment employes, et qui
traduisent bien les comptences indites de la mmoire visuelle des surdous.
Comptences confirmes par les neurosciences.
Les atouts de cette forme puissante de mmoire

Lintrt ? Une mmoire photographique qui peut stocker, intactes, des scnes
entires (relles ou abstraites) avec tous les dtails. Un indice, et limage complte revient
en mmoire et peut tre de nouveau utilise. Cette mmoire, mme chez les adultes qui
pensent avoir touff leurs capacits intellectuelles, est toujours prsente.
Comment utiliser cette supermmoire

Pour la ractiver, ouvrez les yeux, regardez, fermez les yeux, dcrivez ce que vous
voyez dans votre tte. Alors ? Pareil chez tout le monde pensez-vous ? Testez et comparez.
Vous vous rendrez compte que vous avez enregistr mille et un dtails passs inaperus
chez votre challenger ! Lexercice est facile et trs rconfortant car vous pouvez en
augmenter la difficult et retrouver une puissance en mmoire qui vous procurera une
grande jubilation et que, jen suis sre, vous saurez utiliser efficacement dans votre vie !

Jouer avec son intelligence comme avec un jeu de petit

chimiste
Lintelligence dissque et apporte une comprhension totale de la plus petite des
composantes de ce que lon observe, de ce que lon pense. On peut alors jouer
dcortiquer jusqu la plus petite unit, mme si au bout dun moment on invente des
hypothses nouvelles. On peut sattaquer un problme difficile et ensuite on rassemble
toutes les pices du puzzle : comment refaire une nouvelle image ? Quand on a tous les
morceaux, on peut recomposer . Mme chose avec une ide, une pense : on la
dveloppe jusqu linfini, on exagre pour en crire un maximum de lignes et aprs on
racclre, puis on raccourcit. En ralit, on instaure une succession de mouvements :
dans un premier temps, on ralentit la pense, le tempo. On tire chaque ide, chaque
proposition, au maximum. Puis on redonne un rythme soutenu, une vitesse de traitement
des informations rassembles. Le cerveau se remet en hyperactivation et on cherche
lacclrer le plus possible. Puis, on raccourcit et on rcrit lhistoire : en gardant ce qui
est essentiel, en jetant laccessoire, le superflu, linutile, en valorisant ce qui apparat

comme prioritaire, positif, constructif, rassurant. On joue avec le cerveau et on lui fait
faire des exercices de style en en utilisant toutes les comptences : la vitesse, la prcision,
lanalyse.
Un jeu de la pense qui permet dapprofondir des ides et den explorer les plus infimes
composantes.
Une source dinspiration puissante pour inventer de nouvelles thories, de nouveaux
systmes de pense.
Manipuler ses penses pour saventurer au centre de soi-mme.
Avec Stevan, en thrapie, nous avons entrepris un projet ambitieux : dterminer la plus petite parcelle didentit
qui constitue le noyau de chaque personnalit. Stevan, entre deux sances, sabreuve des thories de tous les
grands penseurs de notre temps qui ont rflchi sur ce sujet psycho-philosophique. Il lit plusieurs ouvrages par
semaine. Bien sr, Stevan fait cela car cest pour lui une premire tape pour avancer dans sa propre vie. Il veut
dabord comprendre, lui et les autres, pour entreprendre son projet de vie. Il sagit pour Stevan dune dmarche
personnelle incontournable. Je laccompagne ainsi dans sa rflexion pousse dont les sances thrapeutiques
deviennent les catalyseurs. On est dans la coconstruction dun systme qui constitue lessence de la prise en
charge de Stevan. Il dessine ses modles : une petite portion de terrain entour de piquets pour en dterminer
les contours. Chaque piquet symbolise une part de soi. Limplantation de ces piquets peut ainsi voluer au fil de la
vie. Le systme de Stevan illustre la conception de lidentit : tre toujours pareil, la portion princeps qui ne peut
tre rduite, tout en tant diffrent, notre territoire identitaire slargit, se modifie selon les expriences, les
volutions personnelles. Stevan veut en faire une thorie qui puisse servir mieux comprendre lhomme et
aider ceux qui sont en drive. Pourquoi pas ? Ce qui est sr cest que cette illustration thrapeutique reprsente
prcisment la faon dont lintelligence peut tre utilise pour construire et se reconstruire.

Intelligence et arborescence : des ides par milliers

Oui, nous en avons beaucoup parl, larborescence de pense peut embrouiller les
ides. Surtout lorsque lon doit organiser et structurer sa pense. Mais, dans dautres
contextes, apprendre exploiter cette pense arborescente peut devenir la source dun
trs grand nombre dides.
Le Script-Mind29 : noter ses ides au fur et mesure
La technique : on part dune ide, peu importe laquelle. Une nouvelle ide surgit, on
la note. Et on note tout, strictement tout, mme ce qui parat sans intrt ou insignifiant.
On prend plusieurs feuilles blanches sur lesquelles seront crites les ides surgies de
larborescence. Une feuille par thme puisque, lordre ntant pas logique et squentiel,
on doit inscrire les ides au fur et mesure et les catgoriser en les regroupant par
feuillet. On arrte quand on veut. Et au final, on se retrouve avec un certain nombre de
feuillets sur lesquels on sera surpris de relire ce qui a t not.
Habituellement, lactivation de larborescence est si rapide que de nombreuses ides,
associations dides, penses diverses seffacent aussitt actives. Les noter permet den
prendre conscience et de revenir sur celles qui nous intressent. Cela permet aussi de
prendre connaissance de ce que lon a dans la tte . Cest un nouvel outil au service de
la connaissance de soi.
Cette technique permet de canaliser, mais aussi de ne pas oublier. Les surdous ont

peur doublier. Ils ont peur de perdre leur ide. Et ils la perdent souvent dailleurs ! Dans
une conversation, ils ont besoin de prendre rapidement la parole au risque de voir leur
ide leur chapper, ce qui les contrarie beaucoup. Mais la pense va si vite quen quelques
millisecondes, elle est dj passe autre chose. Cette peur de loubli va en conduire
certains saccrocher leur pense, rester volontairement attentifs ce qui se droule
dans leur tte, au risque de se couper de lenvironnement.
Quand jtais petit, je ne comprenais pas tout et je cherchais tout comprendre, et puis je me suis rendu
compte que la chose la plus horrible ctait loubli. Il faut toujours tout reconstruire. Rien nest jamais acquis.
tienne, 18 ans. Alors tienne, aujourdhui, reste fix sur lui-mme pour retenir toutes ses ides et toute sa
comprhension du monde. Il est isol socialement.

La technique du Script-Mind est une alternative loubli. En dgageant sa pense,

elle permet dacqurir de nouveaux espaces intrieurs o pourront tre accueillis de
nouvelles penses, de nouveaux plaisirs de pense, de nouvelles expriences de pense.
Le Script-Mind est un des meilleurs allis de la pense arborescente du surdou.

Lintelligence en grand-angle : un atout multi usage !

Dans la vie personnelle ou dans lunivers professionnel, cette intelligence singulire,
capable de penser un problme en activant simultanment des reprsentations multiples,
largit considrablement la comprhension et lanalyse. Chaque problme peut tre
tudi sous plusieurs angles. Aucun ne sera nglig. Tout sera explor.
Et, au final, une expertise rare et exhaustive, une puissance de rflexion hors du
commun, une vision claire et prospective. Un immense atout utiliser sans
modration !
Voyage au cur de la pense
Comme une promenade au gr du vent, le nez en lair. Une promenade alatoire au fil
de ses chemins de pense. Comme quand on lit un dictionnaire et que lon saute dun mot
lautre, dune ide lautre, dune tymologie une autre alors des connexions
stablissent. Des liens qui a priori nauraient pu exister. Voyage dans la pense o les
barrires du temps, de lespace seffacent mais aussi celles de la logique, du rationnel. Ni
se restreindre ni simposer de freins. Le plaisir de la promenade, cest tout. Oublier la
peur et le doute. Lautocritique aussi, instantane : cest nul ! Peut-tre pas. Srement
pas. Et mme si a ltait, pourquoi pas !

Lhypersensibilit comme talent

Lmotion au cur de lintelligence
Lmotion est une composante essentielle de la pense intelligente ! La capacit
reprer prcisment ses motions et celles des autres est un talent.
Les surdous sont particulirement dous en la matire : ils captent toutes sortes
dmotions, mme la plus tnue. Ils savent lanticiper. Ils peuvent tenter de la canaliser.

De la contrler. Et cest l que ces capteurs motionnels peuvent devenir des allis.
Quand on ressent une motion qui ne sest pas encore exprime, quand on devine lenjeu
motionnel dune situation, on peut utiliser ces perceptions pour traverser un moment
difficile ou pour aider les autres le faire.
Louis mexplique que les films dhorreur ne lui font jamais vraiment peur. Pourquoi ? Il a analys les
mcanismes physiologiques de la peur. Quand il regarde ce genre de films, il a compris que pour anticiper une
peur prvisible, il suffisait dacclrer en avance son rythme cardiaque. Il se synchronise ainsi avant la survenue
de la scne effrayante en mettant son corps dans ltat que la peur soudaine aurait physiquement dclench (car
bien sr il a intgr et dcompos les artifices du scnario). Son corps et son esprit sont prts vivre la scne en
ayant neutralis lmotion violente

Ressentir finement et avec tous ses sens les motions permet aussi de mieux se
comprendre. Toutes les motions sont associes des manifestations physiologiques. Les
motions mettent des signaux avant-coureurs que lon saura ou non reprer et dcoder.
Dot de ce sixime sens, le surdou sait, avant que lvnement se dclenche, la charge
motionnelle quil contient.
Il peut sen servir pour sajuster (comme dans lexemple de Louis et du film dhorreur),
en vivant ainsi mieux la situation sans se faire dborder.
Il peut anticiper et prvenir certains dangers, pour lui ou pour son entourage.
Il peut permettre dviter le dclenchement dun conflit, comme quand on peroit
quun malaise existe entre deux personnes et que la dispute est proche dclater. On peut
dtourner lattention, dire certaines choses qui apaiseront les protagonistes, qui serviront
de dsamorage au conflit tout proche. Les enfants le font souvent quand ils sentent la
tension monter entre leurs parents

Tous les sens au service du plaisir de vivre

Lhyperesthsie dcuple les possibilits
La mise en action de tous les sens simultanment et leur remarquable capacit de
discrimination donnent au surdou une prsence au monde hors du commun.
Lhyperesthsie amplifie toutes les perceptions. Elle permet de crer du beau l o
dautres ne verront que le banal. Elle illumine le monde par la densit motionnelle que
tous les sens procurent. Lhyperesthsie peut tre utilise pour capturer lenvironnement
et le magnifier. Utiliser tous ses sens pour embrasser le monde.
Tout ressentir peut tre un immense plaisir et la source de moments magiques de vie.
Profitez-en pour vous ressourcer ds que vous le dsirez. Cette force est en vous. Utilisezla pleinement pour vous sentir vivre.
Le potique et lesthtique
Le sens du beau, la sensibilit au vrai, ce qui touche, est lessence mme de
lesthtique. Ce nest pas une question de got, mais de sensibilit. Lesthtique permet
de saccorder au monde dans ce quil a de plus intime. Lesthtique est une discipline
philosophique qui se rfre la perception de la forme (au sens de la Gestalt), cest--dire
de la globalit de ce qui est peru. Le sens esthtique est cette capacit saisir par

lintermdiaire de tous les sens et avec une sensibilit subtile, la quintessence des choses.
Lesthtique saisit la fois le cach et le visible, lintrieur et lextrieur et embrasse le
monde avec une profondeur percutante. Lesthtique est une autre faon, sensible et
authentique, de comprendre la vie.
Le potique nest pas seulement lart de composer des pomes. Le caractre potique
parle de la capacit soublier soi-mme pour exalter la beaut de la nature ou de lautre.
Le potique cre un lien intime avec lenvironnement. Le potique, cest pouvoir
simmerger entirement dans lenvironnement pour en absorber lessence ou lidentit.
Le potique, cest une communion avec le monde par capillarit sensitive.
Potique et esthtique sont troitement relies. Potique et esthtique manent de
lhypersensibilit et en exaltent les possibilits. Souvent enfouie, leur pleine expression
rend vivant et prsent le monde qui nous entoure et nous permet de rsonner avec lui en
harmonie parfaite. Cest une porte formidable vers LA beaut de la vie.

La crativit comme perspective

La crativit est souvent confondue avec la seule expression artistique. La crativit
recouvre un mcanisme beaucoup plus large.
La crativit, cest la capacit trouver des ides neuves, composer avec des
donnes varies dont lalchimie produira une vraie nouveaut, cest prendre des risques
pour sloigner des chemins baliss, cest dcouvrir des domaines, des univers, des
personnes, des endroits inconnus sans peur et avec curiosit, avec la conviction que lon
trouvera, en soi, des moyens dadaptation cette situation inconnue et que lon pourra y
prendre du plaisir.

Crativit et perception exacerbe du monde : une

association gagnante
La crativit nat de cette capacit propre au surdou de ne pas trier . Ce que les
scientifiques appellent un dfaut de linhibition latente. Ce qui revient dire que le
cerveau capte tout, y compris les choses les plus banales. Ce qui donne une conscience
plus fine de lenvironnement et amplifie les perceptions. Le cerveau du surdou ne rejette
pas demble certains lments, ce que lon fait habituellement par conditionnement.
Cest--dire que lon a appris slectionner ce qui tait important et ce qui ltait moins.
Lhyperperception du surdou laisse les portes grandes ouvertes. Voil de quoi se laisser
envahir avec confiance et plaisir par toutes ces petites choses qui, assembles, peuvent
devenir des ides trs originales ou des uvres uniques. Pas seulement artistiques. Une
uvre peut revtir mille visages. Restez branch, sans peur, et les ides jailliront. Cest
trs jubilatoire et ce peut tre une voie passionnante de ralisation. Encore une fois, cela
suppose davoir bien compris que vous ne prenez aucun risque ressentir ce que vous
ressentez : une perception soutenue, tendue et sans limites. Tout, absolument tout, va
entrer dans votre cerveau et pourra tisser des liens insouponns qui feront jaillir votre
puissance crative.

Alors noubliez jamais : plus grandes sont les portes de la la perception, plus votre
crativit est importante. Profitez-en !

La crativit laisse grandes ouvertes les portes des

possibles
Le dfaut dinhibition latente, celui qui fait entrer dans la pense toutes les
informations sans tri ni hirarchisation pralable, devient une qualit pour la crativit.
Aucune possibilit ne se ferme. En associant spontanment sur la moindre chose qui
effleure lesprit, les sens, la pense produit en continu des chapelets dides nouvelles.
Rien ne saura larrter. Cest l, et seulement l, quil faudra parfois trier : regarder et
reprer parmi toutes ces ides celles qui peuvent avoir un sens qui nous roriente ou
nous conduit vers un nouveau projet. Vers une nouvelle ide qui son tour relancera la
machine, sur une nouvelle voie, vers de nouvelles associations
Prenons une image : si je mets mon cerveau en mode open, tout rentre et mon
cerveau va moudre le moindre grain. Mon cerveau devient une bote ides . Mais je
peux aussi choisir le mode closed, et, comme si je fermais un programme informatique, je
ne garde ouvert quun seul fichier. Je peux aussi choisir de me mettre en mode veille.
On reste libre et on dtermine le moment, le contexte, au gr de nos envies et des
contraintes de la ralit, douvrir ou mettre en veilleuse notre cerveau. Nous pouvons
dcider davoir le choix et de ne plus tre envahi en continu et notre insu de toutes les
informations du monde.

La pense divergente : quand surgit le Eurka !

Larborescence dtourne le cours de la pense et cre dinnombrables confluents qui
entranent la pense dans leur courant. Tout un rseau de canaux se dploie, sans
discontinuer. Bien sr, dans de nombreuses circonstances, cette forme de pense qui
loigne de la consigne initiale, qui perd lesprit en conjectures, qui oblige envisager des
hypothses toujours diffrentes, entrane des associations dides ininterrompues, peut
se rvler fatale. De llve incapable de structurer une rdaction de franais
luniversitaire perdu face la rdaction de son mmoire, du confrencier noy dans des
explications confuses au professionnel perdu dans la conclusion de son rapport.
Mais seule la pense divergente, celle justement qui permet des ides de se dployer
et de se rencontrer de faon fortuite, est propice la crativit, ou mme la trouvaille
gniale. Quand on rflchit sur un mode analytique et linaire, cest--dire que lon part
dune hypothse ou dune donne de base et que lon chemine par tapes logiques, on
arrive un rsultat, mais rarement une ide nouvelle ! Cest la pense convergente
loppos de la pense divergente. Celle dont le processus conduit lintelligence converger
vers lobjectif fix. Alors que larborescence a soudain dbouch sur un croisement
inattendu dides qui ne se seraient jamais rencontres dans une structure squentielle

de la pense.
La pense divergente est votre rserve de crativit. Pensez-y !
Pense divergente, crativit et tempo : les atouts des prcurseurs
tre en avance dans son analyse et sa comprhension des choses, se situer en amont
du cheminement de pense habituel, anticiper les consquences dune situation ou dune
action permettent datteindre avant les autres le point darrive. Avec la crativit que
procurent la pense divergente et le zeste de sentiment de toute-puissance propre au
surdou, tous les ingrdients sont prsents pour devenir un prcurseur dans son
domaine. Quel quil soit. Bien sr, tre un prcurseur demande lnergie pour aller
contre-courant, pour imposer sa vision des choses. Il faut du charisme, du talent, de la
personnalit et une profonde conviction que lon peut assumer les critiques. Quand tout
va bien, la personnalit du surdou est riche de tous ces atouts. Cest une dimension quil
ne faut jamais occulter car, si beaucoup ont des ides, peu parviennent les imposer et
les assumer. Quon se le dise !

Lintuition, une puissance comparable aux systmes

experts
Un systme expert correspond lanalyse dune situation qui prend en compte une
multitude de donnes et dexpriences pour traiter quasi exhaustivement le problme
donn. Cest aussi la tche dun expert dans un domaine prcis, il est celui qui dispose des
comptences et de lexprience requises pour prononcer un avis ou une dcision. Pour le
surdou, la rapidit dassociation dides, de comprhension, danalyse, qui provient de
plusieurs sources diffrentes et qui sassocie de faon fulgurante, au-del de la
conscience, produit une intuition crative du rsultat. Cette intuition est la rsultante
dun processus complexe. Ce nest pas une pense magique surgie de nulle part. On doit,
on peut, lui faire confiance. La rponse un problme travers ce processus correspond
par ses mcanismes celle dun systme expert, la puissance et la crativit en plus !
Lcueil : en prouver et en justifier la lgitimit. La rponse : Cest vident , ou
encore je suis sr que cest comme a quil faut faire aura du mal convaincre.
Comme la dit le mathmaticien Henri Poincar : Cest par la logique que lon prouve et
par lintuition que lon dcouvre. Ce qui revient dire quil faudra utiliser une logique,
au choix, pour faire valider votre ide. Mme si la logique pour dmontrer nest pas celle
utilise pour crer ! Un petit tour de passe-passe suffira souvent convaincre car de toute
faon vous ne savez pas vous-mme comment ni pourquoi vous avez compris ou que vous
savez, alors comment lexpliquer !
Soyez donc cratif ( !) mais cette fois pour produire une explication plausible et
acceptable. a marche, vraiment, et cest profondment satisfaisant.

Lempathie comme comptence

Lempathie, cette capacit percevoir les motions des autres, est une comptence

qui, si elle peut parfois faire souffrir, ouvre de grandes et belles possibilits.
Dans la relation, dabord. Capter ltat motionnel de lautre permet de saccorder. On
peut alors valuer la porte de notre discours, limpact de notre prsence, lincidence de
notre comportement. Et sajuster. Quand on ne jouit pas de capacit dempathie, on est
souvent ct de la plaque . On na compris dune situation que la face merge, tout
le subtil nous a chapp. Une personnalit empathique est celle qui on aime se confier.
Celle qui nous comprend demi-mot. Celle qui vibre au mme tempo.
Quand on me parle, jai toujours limpression de ressentir en dessous du discours. Je dois toujours
minterroger : est-ce que je rponds ce que lon me dit ou ce que je ressens ? Sandra traduit clairement
limpact de lempathie dans la communication. Avec ses piges et ses atouts

tre empathique, cest tre sympathique

Combien de surdous sont les confidents dsigns ? Combien sont ceux qui on
viendra demander aide, assistance, conseil pour rgler les mille et une petites choses de la
vie ? Cest au surdou quincomberont le plus frquemment les petits arrangements
entre amis . On peut compter sur lui. Vous pouvez donc compter sur cette comptence
motionnelle, votre empathie naturelle, pour tre aim et apprci des autres.

tre empathique est une capacit dadaptation enviable

Lempathie est un atout pour sajuster dans de nombreuses situations de vie et pour
anticiper la rponse la mieux adapte. Dans le milieu professionnel, vous comprendrez
instinctivement que ce nest pas le jour pour demander une augmentation alors que vous
percevez de la colre ou de la tristesse chez votre patron, dans une ngociation, vous
saurez adapter votre discours selon la tonalit motionnelle de votre interlocuteur, dans
une relation commerciale vous saurez capter les variations motionnelles de votre
prospect qui vous permettront de ragir avec des arguments convaincants Dans les
couples, cest lempathie qui est le meilleur alli pour rpondre aux attentes, aux besoins
de lautre. Mme quand rien na t dit. Cest lempathie qui cre cette complicit muette,
ciment dune relation accomplie.

Lempathie, la qualit des psys ?

Alice Miller, dans son livre remarquable LAvenir du drame de lenfant dou, dit que
les enfants dous ont souvent t des enfants thrapeutes pour leurs parents. Ils devaient
dcoder et comprendre ce dont les parents avaient besoin pour les satisfaire dans leurs
actes et leurs comportements. En comblant les manques affectifs de ses parents, lenfant
dou est devenu expert pour dcoder les sentiments des autres et a lintresse car cela a
toujours constitu pour lui un mode dtre . Alors, adulte, il deviendra psy ! Cest
Alice Miller qui le dit.
Pouvoir comprendre et approcher le sens du monde et le fonctionnement de lhomme
avec une telle capacit dempathie nest-ce pas en effet le profil idal pour un psy ? Autour

de moi, je connais beaucoup de psys certainement surdous, mais qui le plus souvent ne
veulent pas le reconnatre. Comme si le fait dtre surdou enlevait de leur mrite
professionnel et personnel.
Dans ma pratique clinique, jai souvent rencontr des ados surdous qui pensaient
ce mtier. Certains sy sont dj engags. Jai promis de leur proposer une collaboration
lissue de leurs tudes. Je tiendrai mes engagements ! Ils seront des psys exceptionnels
et peut-tre que je leur demanderai dtre leur patiente ! Cest vrai ! Jai une relle
confiance dans leurs capacits dcoute, dempathie et surtout de synthse crative pour
me permettre daccder de nouvelles voies en moi que je nai encore jamais explores !

La synchronisation des motions : se mettre dans le tempo

Lempathie offre cette opportunit rare : tre dans le tempo. Le tempo motionnel.
Ressentir avec cette finesse et cette sensibilit les motions des autres permet de ragir et
dinteragir, au bon moment. Et lempathie ne capte pas que les motions ngatives, elle
saisit aussi toutes les nuances agrables du spectre motionnel. Vous percevez une
lgret guillerette dans lair, autour de vous le plaisir flotte, les motions sont joyeuses ?
Alimentez vos rserves, capturez ces motions positives. Elles vous seront utiles dans des
moments plus difficiles. Elles alimentent vos rserves, vos ressources. Il faut toujours
faire des provisions souvenez-vous de la cigale et la fourmi !
Le tempo motionnel est ce que la plupart des gens ressentent en partageant un
moment de musique, ou mieux encore de danse. On se sent vibrer au mme rythme,
port par lmotion ambiante, branch sur les sensations de lautre. On est port,
transport. Ce sont des moments magiques. Lempathie, bien quilibre, peut
dmultiplier ces moments ressources.

Encore quelques astuces pour transformer votre rve de vie

en vie de rve (ou presque !)
Puiser dans le dcalage des comptences nouvelles
Lennui pousse avancer, crer, trouver des ides. Quand on a compris que cet
ennui est li au tempo, que ce nest pas la vie qui est ennuyeuse, que la vie est celle quon
construit, lennui devient un moteur.
Vous vous ennuyez ? Tant mieux !
1. Votre cerveau divague, associe et cre.
2. Vous allez pouvoir transformer ce vagabondage de pense en ralisation.
Lennui permet dimaginer et de dcider dune vie dans laquelle on se sent bien.

Le sens du challenge : une force puissante pour se

propulser

Le sens du challenge correspond au plaisir que lon ressent lorsque lon a dpass une
difficult. Le sens du challenge est li lenvie de russir. ce besoin intime dtre fier de
soi, de ce que lon est. sentir galement la fiert dans le regard des autres. Il ne sagit
nullement de prtention, dorgueil. Mais dun besoin imprieux davancer, de se dpasser.
Le sens du challenge est un moteur dune grande puissance.
Quand le parcours du surdou lui a donn la chance dtre confront cette jubilation
de la russite. Petite ou grande. Que la vie a offert des possibilits de satisfaction, de
ralisation. Que lon a pu garder une confiance en soi suffisante et que lon a grandi dans
un entourage bienveillant, malgr les invitables dfaillances. Alors, le sens du challenge
du surdou le pousse accomplir de grandes choses. Pour lui, pour les autres. Aliment
par cette soif dhumanit, de dfendre de grandes causes, il avance. Comme propuls par
une nergie propre et irrpressible.
Le sens du challenge permet de dpasser les difficults lies ses difficults dtre.
Le sens du challenge donne une nergie exceptionnelle pour russir ce que lon
entreprend.
Le sens du challenge : russir pour aller au bout de soi-mme.

Lnergie du surdou : une force surnaturelle ?

Lnergie dont est capable de faire preuve un surdou est impressionnante et
puisante pour les autres. Tout le monde est fatigu ? Il continue. Les autres pensent le
combat impossible, il sy confronte. Lissue dune situation parat bouche, il trouve des
solutions. Toujours. Comme le petit enfant, le petit zbre inpuisable quil continue
tre. Il nest jamais fatigu. Cette nergie, cest en lui quil la trouve, dans sa constitution
aussi qui a de grandes rserves. Certaines fois, il est si absorb dans sa tche, concentr
jusqu lextrme, quil en oublie tout. Le temps qui passe, les impratifs environnants,
les autres, les contraintes. Y compris les bases physiologiques : manger, boire, dormir.
Plong dans sa tche, dans sa mission, rien ne peut larrter.
Soyons prudents : cette nergie quasi surnaturelle peut se transformer en son
contraire de faon aussi spectaculaire. Si ladulte surdou est profondment persuad
quil est nul, incomptent, que ce quil fait ne sert rien, quil ny arrivera jamais, alors
cest tout le contraire qui se produit. Il est immobile, fig, ralenti, apathique, mort .
Tellement lourd et pesant que rien ne peut le faire bouger. Mfiance : cest la mme
nergie, retourne contre soi.
Inversez le mouvement. Vous repartirez vive allure dans le sens inverse. Et vous
dploierez une nergie insouponne de vous avec la mme puissance que celle qui
vous a immobilis. Souvenez-vous des montagnes russes : aprs la descente abyssale et
angoissante, la remonte acclre et exaltante ! Un looping, et cest parti !

Lidalisme : une souffrance positive !

Poursuivre un idal peut tre douloureux, les sources de dception sont nombreuses.
On peut ne pas avoir peur de cette souffrance, mais au contraire lutiliser. Lidalisme est
une force en soi. Lidalisme oblige maintenir les efforts ncessaires pour parvenir
lobjectif fix. Lidalisme cre un but qui pousse avancer.
Lidalisme par rapport soi favorise laccomplissement personnel.
Lidalisme permet de se surpasser et de russir de grands projets.

Quand on parvient lcher cette lutte puisante

Le surdou lutte en permanence, pour sa survie psychique, pour canaliser ses
motions, pour sadapter aux autres et au monde, pour freiner sa pense
La lutte emprisonne et empoisonne. Au vrai sens du terme. Vivre en tat dalerte et de
stress permanent entrane dans le cerveau la libration en continu dhormones du stress :
le cortisol, qui use le psychisme et lorganisme. Un excs de cortisol peut conduire
lapparition de multiples maux ou maladies plus svres. Des maladies psychologiques
mais aussi physiologiques.
Il est indispensable de dtourner cette lutte :
Pour dpasser un rideau de malaise et de questionnement permanents sur le sens
des choses.
Pour dpasser la sensation de se trahir en acceptant.
Pour dpasser cette sensation constante dtre en dehors de la vie, des autres.
Pour russir se sentir bien avec les autres en les respectant dans leur diffrence sans
seffacer, en acceptant de ressentir leurs motions sans intervenir.
Pour se conformer une vie bien diffrente de notre reprsentation idale mais en la
choisissant .

Dcryptage
On peut rflchir sa vie, en voir toutes les limites, les imperfections. Mais aussi en
reprer les points de force, les ressources, les avantages, les plaisirs.
Et se dire : je choisis cette vie-l, consciemment, dlibrment. On passe de victime
impuissante pilote de son destin. Et a change tout.
Accepter de choisir, de rechoisir sa vie, cest accepter de vivre pleinement avec et malgr
tous les manques. Cest une forme de libert. On peut tous se loctroyer !
Quand on arrte de lutter contre la vie, et quon se tourne vers elle, on dgage de
lnergie pour construire, btir, crer, avancer

Lespoir
Quand tout devient ou redevient possible. Quand on recommence croire en la vie.
Quand on retrouve cette part infantile en soi qui permet lenthousiasme. Quand on
devient, enfin, matre de son destin et de sa destine. Non pas dans un dsir de pouvoir et
de matrise. Mais dans un profond plaisir de dcouverte de terres inconnues pleines de
promesses et de nouvelles aventures, de nouvelles rencontres, de nouveaux chemins.
Noubliez pas que, dans la savane, les zbres ont finalement trs peu de prdateurs.
Ils ont souvent peur, mais se font rarement attaquer. Leurs rayures prsentent un
avantage unique sur les autres animaux. Leur constitution leur donne des atouts que les
autres animaux sauvages nont pas.
Vous aussi, vous tes ray ? Alors, allez-y, foncez !

En rsum, les ides forces pour aller bien

1. Rapprivoiser son immense intelligence, pour engager des projets, pour ajuster sa vie,
pour retrouver le plaisir dapprendre et de comprendre. Lintelligence est une Qualit
Intime (QI ?) que lon doit sapproprier pour tre fier de soi.
2. Utiliser lhypersensibilit comme une faon dtre au monde, unique, jubilatoire,
magique. Lhypersensibilit est une source de talents.
3. La crativit est la comptence des prcurseurs, des innovateurs, des leaders. La
crativit du surdou puise sa source dans larborescence de sa pense et sy alimente en
continu.
4. Lempathie, la capacit percevoir les motions des autres, donne une profondeur de
champ exceptionnelle la communication et aux relations aux autres. Lempathie est
une dimension motionnelle rare qui ouvre au monde et aux autres, intimement.
5. Le dcalage doit devenir loccasion privilgie de prendre une distance profitable pour
observer, analyser et comprendre. Au-del des vidences, plus loin que les apparences.
Le dcalage offre des perspectives indites pour sajuster au monde et trouver sa juste
place.
6. tre surdou, cest mille et une richesses quil faut apprendre, tous les jours,
dcouvrir !

Chapitre 11
Quand rien ne va plus
Dans ce chapitre, cest la face plus sombre que nous abordons. Celle qui signe une
dfaillance de soi. Qui peut entraner le surdou dans une spirale de fragilits dont
laboutissement ne peut tre quune immense souffrance. Avec ses formes pathologiques
diverses. voquer la face sombre est indispensable pour bien comprendre ce qui peut se
produire. Et surtout ce que lon doit parvenir viter. Comme dhabitude, le principe est :
reprer les mcanismes pour pouvoir prvenir les troubles.
Le dveloppement de la personnalit du surdou est marqu par les composantes
singulires de sa personnalit, sur le double plan intellectuel et affectif. Quand on intgre
qutre surdou se dfinit comme une intelligence qui analyse et embrasse toutes les
composantes du monde assortie dune sensibilit extrme qui capte le plus petit signal
motionnel, il devient facile de comprendre que le parcours identitaire peut tre fragilis.
Lquilibre de vie peut tre aussi plus difficile trouver. Linquitude face la complexit
de la vie taraude : suis-je capable de faire face ?

Une image de soi aux bases fragiles

De la petite enfance ladolescence, la construction de limage de soi du surdou se
confronte la diffrence. Avec ses deux facettes, distinctes dans la forme, mais aux
consquences similaires.
Premier scnario : lenfant surdou se peroit lui-mme comme diffrent sans
comprendre pourquoi il ne parvient pas tre, penser, comprendre, ressentir comme les
autres. Il essaie souvent, il fait des tentatives pour se conformer, sadapter, sajuster. Mais
cela lui demande beaucoup dnergie. Son adaptation nest pas naturelle, spontane,
vidente. Il se voit vivre plutt quil ne vit. Cela fonctionne parfois, il sintgre, grandit
avec les autres malgr ce dcalage persistant et incomprhensible pour lui, mais parfois
aussi cela choue et la solitude le rattrape. Dautant plus compacte que ses efforts pour
tre accept comme identique, pareil, ont t soutenus. Il ne sait plus bien qui il est. Il
oscille entre une image de lui-mme profondment ngative je nai aucune valeur, je ne
suis pas digne dtre aim, je ne russirai jamais rien et une conviction intime et
persistante que quelque chose lui chappe, mais quoi ! Cet inconfort psychologique,
souvent douloureux, brouille la reprsentation de soi et la possibilit dtre bien dans sa
peau et dans sa vie.
Deuxime scnario : le jeune surdou na pas peru sa diffrence. Il se pense un enfant,
un ado, comme les autres. Il ne distingue pas les singularits de sa pense et de sa
sensibilit. Il pense que tous fonctionnent comme lui.
Alors, il vivra certaines ractions, certains comportements, certains pisodes de sa
vie, comme agressifs, injustes, profondment blessants. Et, plus il tentera de donner du
sens, de demander des explications, ces manifestations vcues par lui comme hostiles,

plus il se confrontera lincomprhension. La sienne et celle des autres. Perdu, sans

comprendre ce qui lui arrive et pourquoi, sans pouvoir partager ce dsarroi enfoui, il a le
sentiment de perdre pied et se remet en cause : si tout le monde semble penser que ce
que je suis ne convient pas, alors cela signifie que je ne vaux pas grand-chose. Comment
construire, dans ce contexte, une image de soi solide ?
Aux portes de lge adulte, les perturbations autour de limage de soi ne parviennent
pas se stabiliser. Le flou autour de son identit conduit souvent le jeune adulte surdou
des choix par essais et erreurs . Quand on ne sait pas bien, plus bien, ce que lon est,
ce dont on est capable, ce en quoi on est comptent ; quand on en arrive ne plus
vraiment savoir ce que lon aime, ce qui nous fait plaisir quand on a si peur, si
fondamentalement peur, dtre du, par soi, par les autres, par la vie, alors on ne peut ni
planifier ni anticiper les contours de sa vie. On ttonne, on essaie, on se trompe, on
recommence. On russit parfois trouver une juste place , mme si on la remet en
question. Un surdou ne peut inhiber cette mise en perspective constante. Le doute reste
toujours prsent. On en retrouvera les consquences dans une insatisfaction chronique et
persistante et dans une certaine forme dinstabilit de vie. Changer de partenaire, de
mtier, faire de nouveaux projets, changer de direction de vie sont des composantes
frquentes du parcours de vie de cet tre en qute incessante dabsolu et de vrit. Le
surdou poursuit sa conqute identitaire tout au long de sa vie. Sans relche.

De lenfance lge adulte, les troubles autour de limage

de soi guettent le dveloppement et le vcu du surdou
Dune fragilit dans la construction dune image de soi solide et stable qui permet de
grandir serein, au manque de confiance en soi qui gnre une anxit diffuse, nous
arrivons, dans ce continuum, lattaque douloureuse de lestime de soi, vritable perte du
sentiment de valeur personnelle. Les affects dpressifs et, lextrme pathologique, la
vritable dpression signent limpasse de vie dans laquelle le surdou peut parfois
sengouffrer.
Avec des constantes prsentes ces diffrentes tapes. Constantes qui participent de
cette alchimie complexe qui ronge les bases de lidentit du surdou et favorise les
risques de troubles plus svres.
Quelles sont ces diffrentes constantes ?
Les attaques extrieures et intrieures. Se sentir agress par les autres mais aussi se
critiquer constamment soi-mme.
Le dcalage comme un sentiment dtranget.
Lhyperrceptivit sensorielle comme un halo de picotements motionnels constants
ou de blessures tranchantes.
Lintelligence acre qui diffuse en continu des doutes intrieurs, des questions, des
incertitudes.

Le mode de fonctionnement du surdou est son pire ennemi !

Se protger pour grandir, se dfendre pour parvenir

vivre
Dans son parcours identitaire, le surdou va mettre en place des mcanismes de
protection pour se protger des afflux motionnels dbordants qui salimentent cette
double source : lintelligence aiguise et la sensibilit exacerbe.
En psychologie, ces mcanismes protecteurs sont appels mcanismes de dfense.
Leur but ? Prserver lintgrit du moi et attnuer la souffrance. Quand ces mcanismes
sont souples, ils assurent leur fonction protectrice avec efficacit. Ils sont des allis pour
chacun dentre nous. Mais, souvent, ces mcanismes se rigidifient car les charges
motionnelles sont trop importantes, la menace de souffrance trop grande. Alors leur
mise en place peut se transformer en pige : ils deviennent les piliers autour desquels se
construit la personnalit. De protecteurs, ils sont devenus destructeurs.
Les mcanismes de dfense du surdou
Des mcanismes connatre, comprendre, intgrer. Des mcanismes qui
contribuent marquer de leur sceau lamnagement psychopathologique des surdous.
Quil est indispensable de considrer comme la marque dun tableau clinique singulier.
Observons, en gros plan, la dynamique des mcanismes de dfense du surdou, leur
mise en place, leurs fonctions et leurs limites.
1 . Objectifs princeps : ne plus tre envahi par le tumulte motionnel, la rceptivit
aux autres, lanalyse constante du monde.
2. Rsultat attendu : parvenir se sentir bien envers et malgr tout.
3. Stratgie dfensive : la mise distance motionnelle.
4. Les moyens :
La matrise et le contrle
Pour se rassurer, pour tenter darrter cette pense toujours en marche, pour juguler
lemprise des motions, pour ne plus tre assailli sans cesse par le doute et la peur, le
surdou cherche tout matriser, garder le contrle. La plus grande partie de son
nergie sera consacre cette mission qui parfois le dpasse : surtout ne pas se laisser
dborder, surtout anticiper, surtout ne rien lcher. Ces mcanismes de contrle pourront
prendre diverses formes : les discussions sans fin, le refus daccepter un ordre, une
consigne, sans en avoir expurg le sens, la vrification permanente pour ne pas laisser de
prise au hasard, la recherche puisante de la prcision impossible, les rituels

obsessionnels, la remise en question de tout et tout le temps. Mais la liste est si longue.
La dfense par la cognition
Mon intellect trifouille tout ce que mon motionnel dgage , explique clairement Valentin, 32 ans.

Passer par lintellectualisation abusive la moindre motion en prsence, analyser avec

froideur et distance la plus petite expression affective, un mcanisme solide et rigide dont
le surdou use et abuse.
Lanesthsie affective
Trs spectaculaire quand ce mcanisme de dfense atteint son paroxysme, Nicolas tmoigne : force davoir
touff mes motions, aujourdhui je ne sais plus lesquelles sont adaptes en fonction des situations. Je ne sais
mme plus comment sexpriment les motions, par les mots, par les gestes, par les attitudes. Cela me joue des
tours car je parais tout le temps trange et tranger ce qui se passe. Avec ma copine, cest un dsastre. Alors,
jobserve comment font les autres et je me calque sur leurs ractions motionnelles. Cest la seule solution que jai
trouve. Moi qui tais si sensible, aujourdhui je ne ressens plus rien. Et je ne sais pas comment faire machine
arrire.

Lhumour
Tourner les choses de la vie en drision, envisager les situations sous une forme
risible, dtourner une parole blessante en mot desprit, toutes les ficelles de lhumour
sont manies avec finesse par le surdou. Lavantage de lhumour ? Une habile
manipulation des motions qui deviennent transmissibles sous une forme cognitivement
correcte et apprcie. Une mise distance subtilement mene. Une transformation de la
menace motionnelle en atout de personnalit. Bien jou ! Mais deux conditions :
lhumour doit tre utilis avec parcimonie. Un recours abusif ne permet plus aucune
relation authentique. Dun charme sduisant, lhumour devient alors un poison
relationnel. Seconde condition : que lhumour ne soit utilis que dans un sens car le
surdou, expert en la matire, vit trs mal lhumour dont il est lobjet. Comme si soudain
il nen comprenait plus les mcanismes. Ses ractions peuvent tre dune rare violence,
trs inattendue. Une violence qui masque, une fois encore, lintensit de la dcharge
motionnelle quil a ressentie. Mfiance donc !
5. Les risques :
La construction dune personnalit clive
Ne plus tre connect ses motions. Seul le front de lintelligence rationnelle est en
activit. Il peut en rsulter une froideur de personnalit, une difficult ressentir, vivre
les motions. Mais au prix dune nergie immense qui puise les ressources psychiques.
Cest le combat contre soi-mme. Contre ce que lon est fondamentalement. Cette digue
que lon sefforce driger entre soi et le monde, cette carapace que lon entretient pour ne
plus tre motionnellement atteint, ce dtachement affich demandent une vigilance
constante et puisante. Et, quand le mcanisme, sous le poids dune motion violente, ne

peut plus contenir sa trop lourde charge, cest leffondrement et le dsespoir dans lesquels
le surdou va tre aspir. Sans plus aucune possibilit de se protger. Il est nu face la
souffrance qui alors le submerge.
Une drive vers des troubles psychologiques plus svres qui entraveront son prilleux
parcours.

Peut-on parler de pathologie spcifique au surdou ?

Il ne sagit pas de cela. Dabord, rptons-le, tre surdou nest pas une pathologie. En
revanche, la souffrance du surdou, si elle peut revtir des formes classiques de troubles
psychologiques, ne peut saborder de la mme manire. La diffrence est l : non pas dans
la forme du trouble, dapparence classique, mais dans son contenu.
Certaines souffrances apparaissent de faon caractristique chez ladulte surdou.
Alors, oui, bien que ces tableaux cliniques ne soient pas rpertoris dans les
classifications internationales des troubles psychologiques, leur frquence dapparition,
toujours avec les mmes particularits, doit tre connue des cliniciens.

Le sens de la vie noy dans les questionnements infinis :

la douleur de vivre
La douleur de vivre
Lenvie de vivre est intacte, ce qui est trs diffrent de ltat suicidaire. Mais la
difficult de vivre est insurmontable. Cest trop difficile , rsume cette patiente de
42 ans qui dit que tous les matins elle se demande comment elle va surmonter cette
journe. Les cinq premires minutes, je suis suicidaire parce que je pense plein de
choses la fois, cest horrible !
Non pas parce quelle nen ressent pas le courage, comme cela arrive dans les tats
dpressifs et que la mdecine appelle apathie ou aboulie. Mais cause de lnergie quil
faudra mobiliser pour :
1. se protger,
2. trouver de lintrt aux choses,
3. ne pas tout trouver inutile,
4. donner du sens son existence,
5. arriver donner le change aux autres, qui devient une preuve insupportable et
intensment douloureuse.
En sance de thrapie, nous dcidons de faire un jeu de rle. Nathan, 9 ans est le psy. Il minterroge : Quelle
est ta passion de vivre ? Dj !

Ce qui signifie combien cette question de la vie, de son sens, du sens des choses, de
lintrt de vivre est un fil continu dans lesprit du surdou. Une pense qui le taraude
sans cesse. Par moments, quand la vie est plus excitante, que le surdou est pris dans un
tourbillon qui le satisfait et lapaise, la question sestompe et sloigne au fond de sa tte.

Mais, ds que le cours de la vie devient plus plat, plus terne, quune dception ou un
chec entrave le parcours, la question resurgit en force et se place, implacable, entre soi et
le monde. Elle devient incontournable et mortifre.
La difficult : comment aider ? Car toute tentative de rationalisation, toute stratgie
pour ouvrir de nouvelles faons de penser, de se reprsenter les choses et la vie, tout
processus employ pour apaiser la souffrance vient buter sur cette interrogation fatale et
inlassablement ressasse par lanalyse perante du surdou : comment vivre cette vie-l,
comme a ?

Linhibition sociale : se retirer du monde

Ce nest pas un hasard si je me suis enferme dans un atelier pour me protger du monde. Dominique est
devenue tapissire. Elle la dcid subitement le jour o, une fois de plus, une fois de trop, elle sest sentie agresse
par les autres. O son sentiment, ancien, de dcalage, dtranget, de diffrence la dfinitivement convaincue
quelle serait toujours rejete, quelle ne parviendrait pas se sentir bien avec les autres. Que a lui demandait
trop defforts.

Linhibition sociale guette le surdou. Sous une forme plus ou moins svre. On dira
de certains que cest leur caractre, quils sont sauvages , asociaux , mais ils
resteront inscrits, a minima, dans un tissu social. Pour dautres, le retrait social les isole
profondment du monde. Replis, solitaires, ils nentretiennent avec lextrieur que les
relations vitales, professionnelles parfois, mais peuvent sombrer dans des tats plus
critiques de dpression chronique au pronostic plus sombre. Ils se sont construit une
carapace si solide. Il est difficile de les atteindre et mme de les aider. Leur peur du
monde, de ses dangers, est si grande ! Sortir de leur terrier quel intrt ? Pour souffrir
encore plus ? Non merci.

Les drives addictives pour ne plus penser

Du shit lalcool, des jeux vido au travail, de la tl Internet toutes les addictions
sont possibles.
La seule force vitale quon ne peut arrter, cest la pense. Raphal, 8 ans et demi.

Alors, quand on nen peut plus de penser, quand le tourbillon est insupportable,
quand on a limpression que la tte va exploser et que toutes ces ides, toutes ces penses
charrient des questionnements infinis, des tristesses opaques, labrutissement dans une
activit qui peut absorber totalement la pense, anantir lagitation crbrale infernale,
devient la seule solution vitale ! Mais la drive addictive est sournoise : apaisante un
certain temps, cest elle qui devient angoissante Il marrive de rassurer certains parents
inquiets pour leur adolescent riv son cran. Jexplique le soulagement que cela peut
reprsenter pour lui, aprs une journe dcole, de svader dans un monde dont on peut
tre le hros. Retrouver une toute-puissance est tellement reposant. Dune certaine faon,
cest un anxiolytique que lado utilise spontanment pour calmer ses angoisses. Un peu,
cest bien et utile. Trop, bien sr, va devenir un pige. Mais savez-vous que le travail peut
avoir les mmes vertus et comporte les mmes risques ? Consacrer le plus clair de sa vie

son activit professionnelle est une lutte contre lanxit. Le risque ? Quand on sarrte,
les angoisses resurgissent brutalement.

Les troubles du sommeil

Au moment du coucher, il est difficile de faire cesser le flux de la pense. Den rduire
lintensit. Les problmes dendormissement sont frquents et rcurrents. On rencontre
aussi une manifestation inverse, lhypersomnie comme sdatif puissant de la pense :
plus je dors, moins je pense.

Linhibition intellectuelle comme stratgie dadaptation

tre un vrai connard, cest un bon remde ma maladie. Jai besoin dun traitement
radical : tre un connard, ce sera la chimiothrapie de mon intelligence. Cest un risque
que je prends sans hsiter. Mais si, dans six mois, vous voyez que je mpanouis un peu
trop en tant que sale con, intervenez. Mon but nest pas de devenir stupide et cupide,
mais den laisser circuler des molcules dans mon organisme, pour purger mon esprit
trop douloureux. Mais nintervenez pas avant six mois. [] Cest aussi un risque. Dautant
qutre stupide apporte beaucoup plus de plaisir que de vivre sous le joug de lintelligence.
On y est plus heureux, cest certain. Je ne devrai pas garder le sens de la btise, mais les
lments bnfiques qui y nagent comme des oligo-lments : le bonheur, une certaine
distance, une capacit ne pas souffrir de mon empathie, une lgret de vie, desprit. De
linsouciance ! [] Finalement, en devenant stupide, je pourrai, pour une fois, faire
preuve dune tonnante intelligence. Vous me trouvez perfide3 0 ?
Sinhiber pour survivre
Linhibition est une stratgie puissante dont les effets sont parfois irrversibles.
Quand on a dploy une nergie considrable pour touffer, voire dtruire, tout un pan de
soi-mme, il arrive que les effets recherchs dpassent lobjectif initial. Il sagissait
dapaiser une souffrance insidieuse, on en arrive un appauvrissement de soi et un rel
dsert intrieur. Il en rsulte des personnalits teintes, gares dans une existence sans
signification et le plus souvent isoles socialement. Lobjectif de devenir stupide les a
rendues indiffrentes elles-mmes et transparentes aux yeux des autres.

Lhumeur changeante sans raison apparente

Jai limpression davoir des sautes dhumeur : tout dun coup je suis hypercontente et tout de suite aprs, je suis
triste. Laura, 25 ans.

Li la rapidit dactivation des liens en arborescence, lenchanement des ides

active sur un tempo trs rapide des reprsentations, penses, motions, souvenirs
coloration aussi bien positive, ngative, anxiogne, plaisante. Cette labilit de lhumeur
peut tre confondue avec des tableaux cliniques classiques de dpression ou de trouble
bipolaire. Il sagit seulement du fonctionnement cognitif qui transporte dans son

foisonnement incessant toute la gamme des motions.

Pour le surdou, cest un vcu parfois difficile car lui non plus na pas accs aux
racines de ses changements rapides de lhumeur. Il ne sait ni pourquoi il est triste ni
pourquoi il se sent bien. Dune certaine faon, il est la victime impuissante dun
fonctionnement crbral qui le gouverne et le dpasse. Il na plus accs lui-mme, ce qui
peut aussi tre une vraie source dangoisse et de malaise. Inaccessible une
comprhension et une prise en charge classiques.

Le danger : les erreurs diagnostiques

Lexpression de la souffrance du surdou, parfois proche, dans sa forme, des
pathologies classiques, peut conduire de frquentes erreurs diagnostiques. Les
professionnels peu informs et mal forms cet amnagement spcifique de la
personnalit risquent dengager ce patient dans des rponses thrapeutiques peu
adaptes. Au risque de ne jamais parvenir soulager les troubles.

Les drives diagnostiques les plus classiques

La pense divergente, la rapidit dassociation dides, les enchanements logiques non
respects par la vitesse de larborescence peuvent voquer un diagnostic de
schizophrnie. La froideur motionnelle, la distance motionnelle renforceront cette
hypothse diagnostique.
La labilit de lhumeur, moments dexcitation qui contrastent avec des moments de
profond pessimisme, exaltation de lhumeur, autant de signes qui entranent vers un
tableau de trouble bipolaire (auparavant dnomm psychose maniaco-dpressive).
La sensitivit, la rceptivit motionnelle exacerbe, les moments de rgression,
ladaptation sociale fluctuante, autant dindices qui plaident en faveur dune pathologie
borderline ou tat-limite.
Dpression, trouble anxieux, phobie seront, eux, bien distingus. Mais non compris
dans leur organisation singulire. Mfiance
Le surdou, victime malgr lui de ces mprises diagnostiques, tellement dsireux de
trouver une issue ses souffrances, va entamer un long plerinage, de psy en psy, de
diagnostic en diagnostic Dabord, il y croit, puis peu peu sessouffle. Et un nouveau
pige se referme : maintenant il ne fait plus confiance personne et encore moins ceux
qui prtendent le comprendre et le soigner. Lerrance diagnostique a verrouill laccs
possible laide quil recherchait et rclamait cor et cri, sans savoir comment la
demander. Il est pour lui-mme une nigme
Les piges de la prise en charge
Vous allez srement trouver cela stupide, mais, quand je suis avec un psy, jai vite la conviction quil ne
comprend pas. Quil ne saisit pas la nature de mon problme, de mes difficults. Alors que moi, je sais. Mieux que
lui. Quelquefois, jai mme limpression que cest moi qui suis oblige de le mettre sur la voie. Que cest moi qui
laide soi-disant maider. Mais, au fond, je pense que personne ne peut maider. Il ny a que moi qui puisse

faire quelque chose. Ainsi se confie, avec un mlange de honte et dhumilit, cette patiente de 38 ans,
dsabuse, puise aussi par ses deux jeunes zbres

La prise en charge bute frquemment sur cette ambivalence : le besoin infini de

trouver quelquun qui puisse comprendre, quelquun qui enfin permettrait de se sentir
port, et le besoin de matrise et de contrle qui verrouille la possibilit de donner une
place lautre.
Attention au concept la mode de lcher-prise
Il convient mal au fonctionnement du surdou. Cest un cueil frquent inspir par
les courants psychologiques actuels. Lide est de faire cder les tensions intrieures pour
se reconnecter profondment soi-mme et semplir dun calme bienfaiteur, source de
gurison. Mais, pour un surdou, cest prcisment dans ces moments de lcher-prise que
les penses se dploient car elles ont de lespace libr et sil parvient, un peu, stopper
ses penses, cest langoisse, diffuse, qui monte.
Pour apaiser ses penses, il est de meilleur conseil de proposer au surdou de se
plonger totalement dans autre chose, trs loign de ses occupations habituelles et qui
labsorbe compltement. Plus cest dcal par rapport son quotidien et son mode de
vie ordinaire, mieux cest. Ce qui compte est de pouvoir sadonner cette activit, ce
passe-temps, pleinement. Une purge pour la pense !

Rcapitulons
tre surdou est une composante de la personnalit, ce nest pas une pathologie.
tre surdou donne une coloration spcifique lexpression de la souffrance quil faut
savoir reconnatre et prendre en compte pour aider et accompagner efficacement dans
un processus thrapeutique adapt.
Ignorer les spcificits de la structure psycho-dynamique de la personnalit du
surdou, cest prendre le risque derreurs diagnostiques qui peuvent srieusement
prcipiter le surdou dans des souffrances inextricables et des drives de vie.
La prise en charge du surdou comporte des leviers thrapeutiques quil faut
connatre et savoir utiliser. En particulier, on peut sappuyer sur le soi cognitif souvent
intact mais touff. Penser est la source de la souffrance, mais on peut aider le
surdou rapprivoiser sa pense pour en faire une allie dans le processus de
rhabilitation de soi. Comme si on restaurait une ancienne btisse : tout est fissur, la
toiture seffondre, mais les fondations rsistent et on peut sappuyer sur elles, les
renforcer pour reconstruire une base solide et protectrice. Mais ouverte aussi, pour faire
entrer les autres, la vie, sans avoir peur dtre attaqu. Ce nest plus une maison
construite pour repousser les attaques dennemis imaginaires, mais une maison conue
pour tre bien et se sentir bien avec les autres. Cest trs diffrent.

Des bienfaits de la grande intelligence, attests par un certain

nombre dtudes rcentes. Pour se redonner le moral !
Les personnes intelligentes ont moins de risques de souffrir de maladie mentale
annonce lUniversit de Cambridge.
Un QI lev peut diminuer le degr de svrit de certains problmes psychologiques
comme la dpression et la schizophrnie.
Les chercheurs ont dmontr que les symptmes sont moins svres et que la
possibilit de sadapter est plus grande chez les personnes ayant un QI lev.
Lintelligence est aussi un facteur protecteur contre la pathologie !

En guise de conclusion
Tout au long de la rdaction de ce livre, il mest arriv frquemment de marrter,
dans ma tte ou sur mon ordinateur, et de minterroger : et si tout cela tait pure
chimre ? Et si les surdous ntaient pas ceux que je dcris ? Et si tous ces dtracteurs
ignorants avaient finalement raison et quil est inutile de se proccuper de ces tres
combls par la nature ?
Si, je vous assure, cela mest arriv plus dune fois dtre assaillie de ces doutes
insidieux ! Et puis, quelques instants plus tard, je me retrouve en face dun enfant, dun
adolescent, dune famille, dun adulte et, dans leur histoire, dans la nature de leur
dsespoir, de leur errance, dans leurs mots et dans leur attitude, la fulgurance de la
certitude revient avec une force inoue. Mais comment ai-je pu un seul instant penser que
lincroyable singularit de ces personnalits ne relevait pas dune ralit clinique avre ?
Alors, emplie de cette vidence, nourrie de tout ce qui a t dit, dcrit, prouv, confirm
aujourdhui par la science, je revenais lcriture avec une fougue et une volont de
transmettre encore plus vivaces. Vous existez, jen suis sre, je vous ai rencontr !
Puisse ce livre vous aider vous rvler dans toute la magnificence de ce que vous
tes, avec cette intelligence intense et cette sensibilit exceptionnelle qui font de vous des
personnalits dune telle force fragile. Prenez intimement, dfinitivement conscience de
chaque parcelle qui vous constitue et qui fait de vous un tre singulier aux multiples
talents malgr les nombreux piges.
Profitez-en et rayonnez autour de vous. Le monde en a besoin. Votre russite de vie
est aussi celle de tous.
Et souvenez-vous de cette chose simple : on peut avoir t un enfant ordinaire et
devenir un adulte extraordinaire. Rien nest jamais jou tant que lon est en vie. chaque
tape de sa vie, on peut prendre un nouveau chemin. Tout est toujours possible. Modifier
sa route, modifier son regard sur soi et sur les autres est une merveilleuse aventure. Cela
fait peur, bien sr, mais que de nouveaux plaisirs en perspective !
Et surtout, surtout, gardez prcieusement votre me denfant, votre navet
rafrachissante, votre crativit jaillissante, votre sensibilit bouleversante, votre curiosit
toujours en alerte, votre intelligence bouillonnante. Gardez tous ces trsors qui font de
vous un adulte, rsolument diffrent. Un adulte qui ne devient jamais une grande
personne !

DU MME AUTEUR AUX DITIONS ODILE JACOB

LEnfant surdou, laider grandir, laider russir, Guide pour saider soimme , 2002.
Aider lenfant en difficult scolaire, 2006.

4me de couverture
TROP INTELLIGENT POUR TRE HEUREUX ?
LADULTE SURDOU
Et si lextrme intelligence crait une sensibilit exacerbe ? Et si elle pouvait aussi
fragiliser et parfois faire souffrir ?
tre surdou est une richesse. Mais cest aussi une diffrence qui peut susciter un
sentiment de dcalage, une impression de ne jamais tre vraiment sa place.
Comment savoir si on est surdou ? Comment alors mieux russir sa vie ? Comment
aller au bout de ses ressources ?
Ce livre permet de mieux comprendre et de rapprivoiser sa personnalit. Pour se
sentir mieux avec soi et avec les autres, pour se raliser enfin.

JEANNE SIAUD-FACCHIN
Ancienne attache des Hpitaux de Paris et de Marseille, Jeanne Siaud-Facchin est
psychologue praticienne. Spcialiste reconnue des surdous, elle est notamment lauteur
de LEnfant surdou, le livre de rfrence sur ce sujet. Elle a galement cr CogitoZ,
premiers centres franais de diagnostic et de prise en charge des troubles des
apprentissages scolaires.

1 Maurice Blanchot, Le livre venir, Gallimard, 1959

2 Terme introduit en 1970 par le psychiatre J. de Ajuriaguera par traduction du terme anglophone highly gifted et rendu
populaire en France par Rmy Chauvin et son livre fondateur : Les Surdous, Stock, 1975.
3 CogitoZ, le premier centre franais de diagnostic et de prise en charge des troubles des apprentissages scolaires, cr en
2003 par Jeanne Siaud-Facchin Marseille. CogitoZ Avignon et CogitoZ Paris existent aujourdhui.
4 Antonio R. Damasio, LErreur de Descartes, Odile Jacob, 2006.
5 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.
6 ditorial du volume La Culture des surdous, Eres, 2006. Marika Berges-Bounes et Sandrine Calmettes-Jean.
7 Thse de Caroline Goldman, LEnfant surdou normal et pathologique, sous la direction de Catherine Chabert,
universit Paris-V, 2006.

8 Lenfant surdou, laider grandir, laider russir, Odile Jacob, 2002

9 Ibid.
10 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.
11 J. Safran Foer, Extrmement fort et incroyablement prs, ditions de LOlivier, 2006, pour la traduction franaise,
coll. Points , 2007.
12 Philippe Jeammet, LAdolescence, Jai lu, 2004.
13 Andr Comte-Sponville, La Vie humaine, Hermann, 2005.
14 Et en particulier le travail remarquable de John Exner.
15 Attention : dans la nouvelle version du WISC, lchelle dintelligence des 6-16 ans, ces valeurs de QI verbal et QI
performance nexistent plus. Seules les quatre indices : comprhension verbale, organisation perceptive, mmoire de
travail et vitesse de traitement permettent lanalyse du test et composent le QI total.
16 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.
17 Selon une expression de Marine Ambrosioni, psychologue CogitoZ
18 S. Lebovici, Lavenir psychopathologique de lenfant surdou , Revue de neuropsychiatrie infantile, 1960, 8, 5-6, p.
214-216.
19 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.
20 J. Safran Foer, Extrmement fort et incroyablement prs, ditions de LOlivier, 2006, pour la traduction franaise,
coll. Points , 2007.
21 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.

22 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.

23 Muriel Barbery, Llgance du hrisson, ditions Gallimard, 2006.
24 Muriel Barbery, Llgance du hrisson, ditions Gallimard, 2006.
25 Antoine de Saint-Exupry, Le Petit Prince, ditions Gallimard.
26 Carpe diem, locution latine extraite dun pome dHorace et habituellement traduite par Vis le moment prsent .
27 P. Mallet, Ontogense et organisation des relations entre enfants et adolescents, universit Ren Descartes, 1998
28 Annick Bessou, Satisfaction de vie de 28 surdous parvenus 65 ans et plus , La Presse mdicale, Masson, 10 mai
2003, tome 32, n 16, p. 721-768.
29 Technique thrapeutique que jai personnellement introduite et ainsi nomme.
30 Martin Page, Comment je suis devenu stupide, Le Dilettante, 2000.