Sujet 1, Sujet zro du ministre

Partie 1 : QCM de connaissance sur tout le programme

denseignement obligatoire
Slectionnez la proposition exacte pour chaque question.
1 Dans la Terre le transfert thermique seffectue par :
 convection seulement.
 convection et conduction.
 lintermdiaire du champ magntique terrestre.
 fusion du manteau et remonte de roches du noyau.
2 La crote continentale est principalement forme :
 de gabbros et granites.
 de roches sdimentaires et de granites.
 de pridotites.
 de roches voisines du gabbro.
3 Les diffrences daltitude entre continents et ocans sont dues au fait que :
 la crote continentale est moins dense et plus paisse que la crote ocanique.
 la crote continentale est plus dense et plus paisse que la crote ocanique.
 la crote continentale est moins dense et plus fine que la crote ocanique.
 la crote continentale est plus dense et plus fine que la crote ocanique.
4 Les chanes de montagnes prsentent parfois des ophiolites, ce sont les traces :
 dun domaine ocanique disparu suite la collision de deux lithosphres continentales.
 dune activit volcanique de type point chaud.
 de la subduction dune lithosphre ocanique sous une autre de mme nature.
 dun amincissement crustal mettant nu le manteau.
5 Au niveau dune chane de collision il se produit :
 une convergence dune lithosphre continentale et dune lithosphre ocanique.
 une subduction dune lithosphre continentale sous lautre.
 une subduction ocanique.
 un paississement crustal par cration de matriaux continentaux.

SVT

Le sujet

6 Dans les zones de subduction on observe :

 un volcanisme de type granodiorite, par fusion partielle de la plaque en subduction.
 un volcanisme andsitique par fusion partielle de pridotite de la plaque suprieure.
 un volcanisme de type andsitique et de granodiorite par fusion partielle de pridotite de la
plaque en subduction.
 un volcanisme de type andsitique par fusion partielle de pridotite de la plaque en subduction.
7 La fusion de pridotites dans les zones de subduction a pour origine :
 un flux gothermique suprieur la moyenne.
 la dshydratation des matriaux de la crote ocanique subduite.
 la dshydratation des pridotites de la lithosphre ocanique subduite.
 la dshydratation des pridotites de la crote ocanique subduite.
8 Un granitode est une roche :
 volcanique structure grenue.
 volcanique structure vitreuse.
 magmatique structure vitreuse.
 magmatique structure grenue.
9 La crote continentale :
 est en moyenne plus jeune que la crote ocanique.
 est plus dense dans les zones de collision.
 spaissit progressivement dans les zones de collision anciennes.
 saltre sous leffet des agents de lrosion.
10 Bien que le concept despce soit dlicat dfinir, on peut nanmoins considrer quil sagit :
 de tous les individus interfconds.
 dune population ayant le mme patrimoine gntique.
 dune population isole gographiquement dautres populations.
 dune population isole gntiquement dautres populations.
11 Le genre Homo :
 est constitu par lHomme et les grands singes actuels.
 correspond un groupe dtres vivants dont la biodiversit est maximale lpoque actuelle.
 est associ la production doutils complexes.
 est apparu il y a environ 55 60 millions dannes.

Sujet 1 Le sujet

12 Le genre Homo se distingue des autres primates par :

 une bipdie occasionnelle.
 un dimorphisme sexuel marqu.
 une bipdie avec trou occipital en arrire.
 une bipdie avec un trou occipital avanc.
13 En relation avec la vie fixe, les plantes ont dvelopp :
 un systme racinaire permettant des changes de CO2 avec le sol.
 un systme racinaire permettant des changes deau avec latmosphre.
 un systme arien permettant des changes dions, deau et de gaz avec lair.
 un systme arien et un systme souterrain pouvant changer de la matire par un systme
vasculaire.
14 Le pollen :
 correspond au gamte femelle.
 est produit par les tamines.
 reprsente lembryon de la future graine.
 est toujours transport par les insectes.
15 La collaboration animal plante :
 sexerce exclusivement lors de la pollinisation.
 sexerce lors de la pollinisation et de la fcondation.
 sexerce lors de la pollinisation et de la dispersion des gamtes.
 sexerce lors de la pollinisation et de la dispersion des graines.
16 Le fruit :
 contient une quantit variable dovules.
 contient une quantit variable de graines.
 se forme seulement partir de lovule.
 se forme avant la pollinisation.
17 La technique dhybridation :
 permet dobtenir des varits nouvelles qui cumulent les caractristiques des 2 parents.
 consiste croiser toujours 2 individus despce diffrente.
 consiste croiser 2 individus afin dobtenir des homozygotes.
 est la seule technique permettant de modifier le patrimoine gntique dune plante.

SVT

Le sujet

18 Linflammation :
 est la premire tape de la rponse adaptative.
 ne repose pas sur des mcanismes de reconnaissance mais seulement sur la mise en jeu de
molcules.
 est effective ds le stade ftal.
 est caractrise par des symptmes strotyps.
19 Lors de la rponse adaptative :
 il se produit une augmentation de la quantit dimmunoglobulines dans le sang.
 il se produit un gonflement, rougeur, chaleur, douleur au niveau de la zone dinfection.
 il y a production dantignes par les plasmocytes.
 les plasmocytes se diffrencient en lymphocytes cytotoxiques.
20 La vaccination :
 consiste injecter des produits immunognes et pathognes.
 mobilise la rponse inne et adaptative.
 contient des adjuvants qui dclenchent une rponse adaptative ncessaire linstallation de la
rponse inne.
 favorise la production dantignes par lorganisme.
21 Lors de la miose, il seffectue un brassage gntique par :
 un brassage intrachromosomique lors de la deuxime division de la miose.
 un brassage interchromosomique puis intrachromosomique lors de la premire division de la
miose.
 un brassage intrachromosomique puis interchromosomique lors la deuxime division de la
miose.
 un brassage intrachromosomique puis interchromosomique lors la premire division de la
miose.
22 Le zygote form par fcondation :
 contient une combinaison unique et nouvelle dallles.
 contient les mmes combinaisons allliques que ses parents.
 contient les mmes combinaisons allliques que lun des parents.
 contient une combinaison alllique identique aux autres descendants du couple.

10

Sujet 1 Le sujet

23 Limmunit adaptative :
 est prsente seule chez les Vertbrs.
 sajoute limmunit inne chez tous les animaux.
 est moins spcifique que limmunit inne.
 sajoute limmunit inne chez les Vertbrs.
24 La slection clonale des lymphocytes T CD8 :
 peut seffectuer par contact direct avec un virus.
 seffectue toujours aprs la slection clonale des lymphocytes B.
 ncessite la prsence dinterleukine 2.
 seffectue par contact avec une cellule prsentatrice de lantigne.
25 La mmoire immunitaire :
 est due la prsence de cellules mmoires longue dure de vie.
 est prsente ds la naissance de lindividu.
 permet une rponse secondaire lantigne plus rapide mais quantitativement moins importante.
 permet une rponse secondaire lantigne moins rapide mais quantitativement plus importante.
26 Le rflexe myotatique :
 fait intervenir une seule synapse entre deux neurones moteurs.
 fait intervenir une seule synapse entre deux neurones sensoriels.
 ncessite lintervention de plusieurs synapses.
 fait intervenir une seule synapse entre un neurone sensoriel et un neurone moteur.
27 Le neurone moteur conduit un message nerveux :
 cod en frquence de potentiel daction vers les centres nerveux.
 cod en amplitude de potentiel daction vers le muscle effecteur.
 prsentant toujours la mme frquence et la mme amplitude de potentiel daction.
 cod en frquence de potentiel daction vers le muscle effecteur.
28 Au niveau du cerveau, les cartes motrices :
 sont innes, prsentes ds la naissance.
 restent identiques tout au long de la vie de lindividu.
 sont identiques chez tous les individus dune mme espce.
 peuvent voluer en fonction de lapprentissage.

11

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Cet exercice constitue un excellent entranement de rvision pour tester vos connaissances sur
lensemble du programme denseignement obligatoire. Un exercice de ce type est possible en
partie 1 au baccalaurat mais semble peu probable. Une seule rponse est correcte parmi les quatre
proposes et aucune justification nest attendue.

12

Sujet 1 Le corrig

Les conseils de lenseignant

Lobjectif de cette partie 1 est de vrifier les connaissances acquises par le candidat sur lensemble
du programme obligatoire laide dun questionnaire choix multiple. Il est essentiel de bien lire
la consigne : ici pour chaque question, 4 propositions sont prsentes. Une seule proposition sur
les 4 est exacte, les 3 autres sont fausses. Il ne faut donc jamais cocher 2 propositions. En gnral,
seules les bonnes rponses rapportent des points. Labsence de rponse ou une rponse fausse ne
rapporte ni nenlve de point. Les candidats ont donc toujours intrt cocher une proposition,
mme sils ne sont pas srs de leur rponse.
Aucune justification nest demande aux candidats mais dans le corrig, une explication est ici
rajoute afin daider la comprhension.
1 Dans la Terre le transfert thermique seffectue par :
convection seulement (faux).
convection et conduction (vrai).
lintermdiaire du champ magntique terrestre (faux).
fusion du manteau et remonte de roches du noyau (faux).
Dans la Terre, les transferts thermiques seffectuent par conduction (transfert de chaleur sans transfert de matire) et par convection (transfert de chaleur et de matire).
2 La crote continentale est principalement forme :
de gabbros et granites (faux).
de roches sdimentaires et de granites (vrai).
de pridotites (faux).
de roches voisines du gabbro (faux).
La crote continentale est constitue principalement de granites recouverts dune fine pellicule de
roches sdimentaires.
3 Les diffrences daltitude entre continents et ocans sont dues au fait que :
la crote continentale est moins dense et plus paisse que la crote ocanique (vrai).
la crote continentale est plus dense et plus paisse que la crote ocanique (faux).
la crote continentale est moins dense et plus fine que la crote ocanique (faux).
la crote continentale est plus dense et plus fine que la crote ocanique (faux).
La crote continentale (densit : 2,8) est moins dense que la crote ocanique (densit : 2,9). La
crote continentale est plus paisse (30 km dpaisseur en moyenne) que la crote ocanique (7 km
dpaisseur en moyenne).

13

SVT

Le corrig

4 Les chanes de montagnes prsentent parfois des ophiolites, ce sont les traces :
dun domaine ocanique disparu suite la collision de deux lithosphres continentales (vrai).
dune activit volcanique de type point chaud (faux).
de la subduction dune lithosphre ocanique sous une autre de mme nature (faux).
dun amincissement crustal mettant nu le manteau (faux).
Les ophiolites sont des lambeaux de lithosphre ocanique, composs de pridotites, basaltes et
gabbros, charris en domaine continental lors dune collision.
5 Au niveau dune chane de collision il se produit :
une convergence dune lithosphre continentale et dune lithosphre ocanique (faux).
une subduction dune lithosphre continentale sous lautre (vrai).
une subduction ocanique (faux).
un paississement crustal par cration de matriaux continentaux (faux).
Lors de la formation des chanes de collision, la subduction ocanique se poursuit par la subduction
dune partie de la lithosphre continentale, tandis que la partie suprieure de la crote spaissit
par empilement de nappes dans la zone de contact des deux lithosphres.
6 Dans les zones de subduction on observe :
un volcanisme de type granodiorite, par fusion partielle de la plaque en subduction (faux).
un volcanisme andsitique par fusion partielle de pridotite de la plaque suprieure (vrai).
un volcanisme de type andsitique et de granodiorite par fusion partielle de pridotite de la
plaque en subduction (faux).
un volcanisme de type andsitique par fusion partielle de pridotite de la plaque en subduction
(faux).
Les zones de subduction se caractrisent par un magmatisme ayant pour origine la fusion partielle
des pridotites de la plaque chevauchante. Ce magmatisme se compose dun volcanisme (andsite)
et dun plutonisme (granodiorite).
7 La fusion de pridotites dans les zones de subduction a pour origine :
un flux gothermique suprieur la moyenne (faux).
la dshydratation des matriaux de la crote ocanique subduite (vrai).
la dshydratation des pridotites de la lithosphre ocanique subduite (faux).
la dshydratation des pridotites de la crote ocanique subduite (faux).
Les roches de la crote ocanique plongeante sont dshydrates lors du mtamorphisme haute
pression - basse temprature. Leau libre permet lhydratation des pridotites de la lithosphre
chevauchante, qui peuvent ainsi entrer en fusion partielle.

14

Sujet 1 Le corrig

8 Un granitode est une roche :

volcanique structure grenue (faux).
volcanique structure vitreuse (faux).
magmatique structure vitreuse (faux).
magmatique structure grenue (vrai).
Un granitode, comme le granite, est une roche magmatique plutonique qui prsente une structure
grenue, cest dire entirement cristallise.
9 La crote continentale :
est en moyenne plus jeune que la crote ocanique (faux).
est plus dense dans les zones de collision (faux).
spaissit progressivement dans les zones de collision anciennes (faux).
saltre sous leffet des agents de lrosion (vrai).
La crote continentale est soumise lrosion qui entrane la disparition des reliefs.
10 Bien que le concept despce soit dlicat dfinir, on peut nanmoins considrer quil sagit :
de tous les individus interfconds (faux).
dune population ayant le mme patrimoine gntique (faux).
dune population isole gographiquement dautres populations (faux).
dune population isole gntiquement dautres populations (vrai).
Une espce peut tre dfinie comme une population dindividus suffisamment isole gntiquement des autres populations et qui nexiste que pendant un certain laps de temps.
11 Le genre Homo :
est constitu par lHomme et les grands singes actuels (faux).
correspond un groupe dtres vivants dont la biodiversit est maximale lpoque actuelle
(faux).
est associ la production doutils complexes (vrai).
est apparu il y a environ 55 60 millions dannes (faux).
Le genre Homo nest constitu actuellement que lespce humaine Homo sapiens et serait apparu
il y a environ 2 Ma. Il se caractrise par la production et lutilisation doutils complexes.
12 Le genre Homo se distingue des autres primates par :
une bipdie occasionnelle (faux).
un dimorphisme sexuel marqu (faux).
une bipdie avec trou occipital en arrire (faux).
une bipdie avec un trou occipital avanc (vrai).
15

SVT

Le corrig

Le genre Homo se caractristique par une bipdie permanente, associe un trou occipital (insertion de la colonne vertbrale sous la bote crnienne) en position avance.
13 En relation avec la vie fixe, les plantes ont dvelopp :
un systme racinaire permettant des changes de CO2 avec le sol (faux).
un systme racinaire permettant des changes deau avec latmosphre (faux).
un systme arien permettant des changes dions, deau et de gaz avec lair (faux).
un systme arien et un systme souterrain pouvant changer de la matire par un systme
vasculaire (vrai).
Les plantes ont une vie fixe et se caractrisent par un systme racinaire souterrain permettant
lchange deau et dions avec le sol et un systme foliaire arien permettant lchange de molcules gazeuses avec latmosphre. Le systme vasculaire permet le transfert de matire dans la
plante.
14 Le pollen :
correspond au gamte femelle (faux).
est produit par les tamines (vrai).
reprsente lembryon de la future graine (faux).
est toujours transport par les insectes (faux).
Le pollen est produit par les tamines : il contient les cellules reproductrices mles de la plante.
15 La collaboration animal plante :
sexerce exclusivement lors de la pollinisation (faux).
sexerce lors de la pollinisation et de la fcondation (faux).
sexerce lors de la pollinisation et de la dispersion des gamtes (faux).
sexerce lors de la pollinisation et de la dispersion des graines (vrai).
Les animaux participent la pollinisation (transport du pollen des tamines vers le pistil) et au
transport des graines.
16 Le fruit :
contient une quantit variable dovules (faux).
contient une quantit variable de graines (vrai).
se forme seulement partir de lovule (faux).
se forme avant la pollinisation (faux).
Lors de la fcondation, aprs la pollinisation, les ovules fconds se transforment en graines alors
que le pistil se transforme en fruit.

16

Sujet 1 Le corrig

17 La technique dhybridation :
permet dobtenir des varits nouvelles qui cumulent les caractristiques des 2 parents (vrai).
consiste croiser toujours 2 individus despce diffrente (faux).
consiste croiser 2 individus afin dobtenir des homozygotes (faux).
est la seule technique permettant de modifier le patrimoine gntique dune plante (faux).
Lhybridation vise runir dans une mme varit les caractristiques intressantes des 2 parents,
mais elle nest pas la seule mthode pour modifier le patrimoine gntique (exemple : la transgnse permet dobtenir des organismes gntiquement modifis ou OGM).
18 Linflammation :
est la premire tape de la rponse adaptative (faux).
ne repose pas sur des mcanismes de reconnaissance mais seulement sur la mise en jeu de
molcules (faux).
est effective ds le stade ftal (faux).
est caractrise par des symptmes strotyps (vrai).
La raction inflammatoire aigu fait partie de limmunit inne et se caractrise par des symptmes
toujours identiques au niveau de la plaie : douleur, rougeur, chaleur, et gonflement.
19 Lors de la rponse adaptative :
il se produit une augmentation de la quantit dimmunoglobulines dans le sang (vrai).
il se produit un gonflement, rougeur, chaleur, douleur au niveau de la zone dinfection (faux).
il y a production dantignes par les plasmocytes (faux).
Les plasmocytes se diffrencient en lymphocytes cytotoxiques (faux).
Lors de la rponse adaptative, les lymphocytes B spcifiques de lantigne sont activs, multiplis
puis se diffrencient en plasmocytes scrtant de nombreux anticorps, ou immunoglobulines, spcifiques de lantigne.
20 La vaccination :
consiste injecter des produits immunognes et pathognes (faux).
mobilise la rponse inne et adaptative (vrai).
contient des adjuvants qui dclenchent une rponse adaptative ncessaire linstallation de la
rponse inne (faux).
favorise la production dantignes par lorganisme (faux).
La vaccination consiste en linjection de produits immunognes non pathognes qui entranent une
raction immunitaire adaptative lorigine dune mmoire immunitaire. Les adjuvants du vaccin
dclenchent une rponse immunitaire inne indispensable la raction immunitaire adaptive.

17

SVT

Le corrig

21 Lors de la miose, il seffectue un brassage gntique par :

un brassage intrachromosomique lors de la deuxime division de la miose (faux).
un brassage interchromosomique puis intrachromosomique lors de la premire division de la
miose (faux).
un brassage intrachromosomique puis interchromosomique lors la deuxime division de la
miose (faux).
un brassage intrachromosomique puis interchromosomique lors la premire division de la
miose (vrai).
Lors de la premire division de miose, a lieu dabord un brassage intrachromosomique, qui se
caractrise par la formation de crossing-over, puis un brassage interchromosomique correspondant
aux diffrentes dispositions possibles des chromosomes de chaque paire de part et dautre du plan
quatorial.
22 Le zygote form par fcondation :
contient une combinaison unique et nouvelle dallles (vrai).
contient les mmes combinaisons allliques que ses parents (faux).
contient les mmes combinaisons allliques que lun des parents (faux).
contient une combinaison alllique identique aux autres descendants du couple (faux).
Le zygote, obtenu lors de la fcondation du gamte mle et du gamte femelle, contient une combinaison alllique unique, diffrente de celles de ses parents et de celles des autres descendants du
couple (sauf cas des vrais jumeaux). La reproduction sexue ralise donc un brassage gntique.
23 Limmunit adaptative :
est prsente seule chez les Vertbrs (faux).
sajoute limmunit inne chez les animaux (faux).
est moins spcifique que limmunit inne (faux).
sajoute limmunit inne chez les Vertbrs (vrai).
Limmunit inne est largement rpandue chez tous les tres vivants mais limmunit adaptative
est propre aux Vertbrs.
24 La slection clonale des lymphocytes T CD8 :
peut seffectuer par contact direct avec un virus (faux).
seffectue toujours aprs la slection clonale des lymphocytes B (faux).
ncessite la prsence dinterleukine 2 (faux).
seffectue par contact avec une cellule prsentatrice de lantigne (vrai).
Pour effectuer la slection clonale des lymphocytes T CD8, lantigne doit tre prsent par une
cellule prsentant les antignes, comme les cellules dendritiques.

18

Sujet 1 Le corrig

25 La mmoire immunitaire :
est due la prsence de cellules mmoires longue dure de vie (vrai).
est prsente ds la naissance de lindividu (faux).
permet une rponse secondaire lantigne plus rapide mais quantitativement moins importante
(faux).
permet une rponse secondaire lantigne moins rapide mais quantitativement plus importante
(faux).
La mmoire immunitaire consiste la formation de cellules immunitaires mmoire longue dure
de vie : elle se construit tout au long de la vie de lindividu partir de la naissance. Elle permet
une raction dite secondaire lantigne, qui est plus rapide et quantitativement plus importante.
26 Le rflexe myotatique :
fait intervenir une seule synapse entre deux neurones moteurs (faux).
fait intervenir une seule synapse entre deux neurones sensoriels (faux).
ncessite lintervention de plusieurs synapses (faux).
fait intervenir une seule synapse entre un neurone sensoriel et un neurone moteur (vrai).
Le rflexe synaptique est un rflexe monosynaptique, qui ne fait intervenir quune seule synapse
entre le neurone sensoriel et le neurone moteur. Lensemble du circuit constitue un arc-reflexe.
27 Le neurone moteur transmet les informations nerveuses du centre nerveux situ dans la moelle
pinire vers le muscle effecteur. Le message nerveux est cod en frquence de potentiels daction.
28 Au niveau du cerveau, les cartes motrices :
sont innes, prsentes ds la naissance (faux).
restent identiques tout au long de la vie de lindividu (faux).
sont identiques chez tous les individus dune mme espce (faux).
peuvent voluer en fonction de lapprentissage (vrai).
Les cartes motrices sont variables selon les individus et voluent en fonction de lapprentissage :
il sagit de la plasticit crbrale.

19

Sujet 2, Inde, avril 2013

Partie 1 : La vie fixe chez les plantes

Les vgtaux terrestres sont pour la plupart des tres vivants fixs. La vie fixe impose des
contraintes.
Prsentez les diffrentes contraintes lies la vie fixe et les caractristiques des vgtaux
terrestres qui peuvent leur tre relies.
Votre travail sera structur et comportera une introduction et une conclusion rdiges. Le dveloppement sera ralis sous la forme dun tableau prsent sur une double page.

20

Sujet 2 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Il sagit dabord didentifier les diffrentes contraintes quimpose la vie fixe des vgtaux. Puis,
pour chaque contrainte, il faut prsenter les adaptations dveloppes par les vgtaux permettant
de faire face ces contraintes. Le sujet de la synthse est proche du cours et ne prsente pas de
difficult particulire mais loriginalit de cet exercice rside dans lobligation de prsenter le
dveloppement sous forme dun tableau.
Mobiliser ses connaissances
La plante se caractrise par un mode de vie fix linterface entre le milieu arien et le sol.
Les changes de la plante avec le sol seffectuent au niveau des racines, notamment au niveau des
poils absorbants spcialiss dans labsorption de leau et des ions minraux du sol. Les changes
de molcules gazeuses (CO2 , O2 et H2 O) de la plante avec latmosphre seffectuent au niveau
des stomates des feuilles. Les vaisseaux conducteurs (xylme pour la sve brute et phlome pour
la sve labore) transportent la matire lintrieur de la plante.
Les plantes sont capables de rsister aux variations saisonnires et prsentent des mcanismes
de dfense contre leurs prdateurs.
La fleur est lorgane reproducteur de la plante : les tamines contenant les grains de pollen sont
lorgane reproducteur mle tandis que le pistil renfermant les ovules est lorgane reproducteur
femelle.
La fcondation chez les plantes fleurs est gnralement croise et ncessite souvent laction
dun agent pollinisateur (animaux, vent ou eau), qui transporte le pollen des tamines dune fleur
au pistil dune autre. La pollinisation de certaines plantes repose sur une collaboration entre lanimal pollinisateur et la plante, et est le produit dune covolution.
Aprs fcondation, les ovules fconds se transforment en graines tandis la fleur se transforme en
fruit. La dissmination des graines seffectue par des agents dissminateurs (animaux, vent, ou
eau) et repose galement sur une collaboration entre lanimal dissminateur et la plante, rsultat
dune covolution.
Procder par tapes
1re tape : identifier le type de rponse attendue
Le dveloppement de la synthse doit obligatoirement se prsenter sous forme dun tableau occupant une double page. Lessentiel est de bien structurer le tableau. Enfin, lnonc exige la prsence
dune introduction et dune conclusion rdiges.
2e tape : laborer un plan dtaill de la synthse au brouillon
La construction du tableau ncessite de dfinir ce qui est mis dans les lignes et dans les colonnes.
Ainsi dans une premire colonne, peuvent figurer les contraintes lies la vie fixe et dans une
seconde colonne, les caractristiques des plantes permettant de rpondre ces contraintes. Les
diffrentes lignes du tableau correspondent alors aux diffrents domaines de la vie de la plante
affects par la vie fixe : les changes avec le milieu en vue de la nutrition, la dfense contre les
variations et les agressions du milieu, puis la reproduction des plantes fleurs.

21

SVT

Le sujet Pas

pas

Pour chacun de ces trois thmes, il sagit de mettre en vidence les caractristiques de la plante permettant de rpondre aux contraintes imposes par la vie fixe. Quand cela sy prte, vous pouvez
donner un exemple ou illustrer la notion prsente par un schma, qui figurera dans le tableau.
3e tape : structurer lintroduction et la conclusion au brouillon
Vous pouvez structurer lintroduction et la conclusion au brouillon mais sans les rdiger entirement.
Lintroduction sorganise en trois parties :
la prsentation du sujet ou lentre en matire : ici on peut partir des diffrences de modes de
vie entre les animaux gnralement mobiles dans leur milieu et les plantes ayant une vie fixe.
la problmatique ou le problme rsoudre : quelles sont les contraintes imposes par le mode
de vie fix des plantes et quelles sont les caractristiques des plantes permettant de rpondre
ces contraintes ?
lannonce de la rsolution du problme pos, correspondant lannonce du plan de la synthse,
qui prsente les trois thmes tudis : les changes avec le milieu, la dfense contre les variations
et les agressions du milieu et la reproduction des plantes fleurs.
La conclusion se structure en deux parties :
Le bilan ou la rponse la problmatique fait ressortir lessentiel de votre rponse : ici, le
mode de vie fix des plantes impose le dveloppement de vastes surfaces dchange avec le
sol et latmosphre, des structures et des mcanismes de dfense contre les variations et les
agressions du milieu, et lintervention dagents ralisant la pollinisation et la dissmination des
graines permettant la reproduction des plantes fleurs.
louverture vers un sujet voisin de celui tudi, qui peut se prsenter sous forme dune question.
Plusieurs ouvertures sont possibles, comme par exemple une ouverture portant sur lutilisation
des plantes par lhomme en agriculture.
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Sur votre copie, rdigez directement lintroduction, tracez proprement le tableau et remplissez-le,
y compris avec les schmas, puis rdigez la conclusion. Dans le tableau, vous ntes pas oblig(e)
de prsenter les notions sous forme de longues phrases, au contraire, des explications courtes
mais compltes seront plus comprhensibles. Vos schmas prsents dans le tableau doivent tre
lgends et porter un titre appropri.

22

Sujet 2 Le corrig

Question de synthse

Introduction

La majorit des animaux sont capables de se dplacer dans leur milieu pour aller la recherche
de leur nourriture, pour chapper leurs prdateurs et pour se reproduire. linverse, les plantes
se caractrisent par un mode de vie fix rendant impossible tout dplacement. Quelles sont alors
les diffrentes contraintes des plantes lies leur vie fixe et quelles sont les caractristiques des
plantes leur permettant de rpondre ces contraintes ? Nous prsenterons les contraintes et les
caractristiques des vgtaux qui en dcoulent, dabord celles concernant les changes avec le
milieu pour la nutrition des plantes, puis celles lies la dfense des plantes face aux agressions
du milieu, et enfin celles concernant la reproduction des plantes fleurs.

23

SVT

Le corrig

24

Sujet 2 Le corrig

25

SVT

Le corrig

26

Sujet 2 Le corrig

27

SVT

Le corrig

Conclusion

Le mode de vie fix des plantes a entran la slection lors de lvolution de caractristiques particulires des plantes : vastes surfaces dchanges dexternes avec le sol et latmosphre, mcanismes de protection contre les variations saisonnires et les prdateurs, modalits de reproduction
faisant intervenir des agents de transport du pollen et de dissmination des graines. Lhomme utilise les vgtaux pour se nourrir, se vtir, mais aussi des fins industrielles et nergtiques. Comment lhomme a-t-il modifi les caractristiques des vgtaux en les cultivant pour les utiliser
son profit ?

28

Sujet 3, Centres trangers, juin 2013

Partie 1 : La coopration entre les animaux et les plantes fleurs

dans la reproduction sexue des plantes fleurs
Lorganisation fonctionnelle des plantes (Angiospermes) rsulte dune histoire volutive qui slectionne un certain nombre de caractristiques rpondant aux exigences dune vie fixe linterface
entre deux milieux, lair et le sol.
Slectionnez la proposition exacte pour chaque question.
1 La plante fixe :
 ne possde aucun moyen de dfense contre les variations climatiques
 ne peut jamais se dfendre contre les prdateurs
 peut se reproduire avec une autre plante de la mme espce
 peut disperser sa descendance sous forme de pollen
2 La racine :
 contient uniquement des vaisseaux du xylme
 ne contient pas de sve labore
 permet labsorption de matire organique partir du sol
 permet labsorption deau et dions partir du sol
3 La fleur :
 a une organisation contrle par des gnes de dveloppement
 produit du pollen au niveau du pistil
 attire toujours des insectes pollinisateurs
 se transforme en graine aprs fcondation
Les plantes ont une vie fixe, ce qui peut constituer un obstacle au moment de la reproduction
sexue.
Montrez en quoi une coopration avec des animaux permet la reproduction sexue de certaines plantes fleurs.
Votre expos sera structur et lexpression crite soigne.

29

Le sujet Pas

SVT

pas

Comprendre la question
QCM

La premire partie de la question se prsente sous forme dun QCM de trois questions portant sur
des connaissances du cours.
Question de synthse

Le sujet de la synthse est la coopration entre les animaux et certaines plantes fleurs pour la
ralisation de la reproduction sexue de ces plantes. Il sagit dun sujet proche du cours, qui noffre
pas de grandes difficults et qui est assez court. Llment le plus dlicat est de bien expliquer la
notion de covolution entre les espces.
Mobiliser ses connaissances
Dans le QCM

Les racines sont spcialises dans labsorption de leau et des ions minraux du sol.
Les vaisseaux conducteurs (xylme pour la sve brute et phlome pour la sve labore) transportent la matire lintrieur de la plante.
Les plantes sont capables de rsister aux variations saisonnires et prsentent des mcanismes
de dfense contre leurs prdateurs.
La fleur est lorgane reproducteur de la plante et son dveloppement est contrl par des gnes de
dveloppement. Les tamines contiennent les grains de pollen et le pistil contient les ovules. La
fcondation est gnralement croise : les grains de pollen produits par une fleur sont dposs sur
lextrmit du pistil dune fleur appartenant une autre plante de la mme espce. La pollinisation
ncessite souvent laction dagents pollinisateurs, comme les animaux. Aprs fcondation, les
ovules fconds se transforment en graines tandis que la fleur se transforme en fruit.
Dans la synthse

La pollinisation de nombreuses plantes repose sur une collaboration entre lanimal pollinisateur
et la plante. Cette collaboration est le produit dune covolution.
La dissmination des graines seffectue par des agents dissminateurs dont les animaux. La collaboration entre lanimal dissminateur et la plante est galement le rsultat dune covolution.

30

Sujet 3 Le sujet Pas

pas

Procder par tapes

Le QCM

Une seule rponse est correcte parmi les quatre proposes et aucune justification nest attendue.
La synthse

1re tape : identifier le type de rponse attendue

Daprs lnonc, la rponse attendue est une synthse structure qui prsente la coopration entre
les animaux et les plantes fleurs dans la reproduction sexue de ces plantes. Lnonc napporte
aucune indication concernant le plan de la synthse et ne prcise pas si une introduction et une
conclusion sont exiges. Mais comme la problmatique de la synthse et la rponse cette problmatique doivent tre prsentes, il est prfrable de rdiger une introduction et une conclusion
les comprenant. Aucun schma nest exig par lnonc mais il est souhaitable den intgrer dans
la synthse afin dillustrer les notions dveloppes.
2e tape : laborer un plan dtaill de la synthse au brouillon
La construction du plan de la synthse ncessite de dterminer quand intervient la coopration
entre les plantes et les animaux dans la reproduction des plantes fleurs. Cette coopration sobserve dabord lors de la pollinisation et lors de la dissmination des graines. Dans ces deux parties,
lide essentielle est de montrer que la vie fixe des plantes reprsente un obstacle au dplacement
du pollen et des graines et que la reproduction des plantes fleurs est souvent ralise grce lintervention danimaux qui effectuent la pollinisation et la dissmination des graines. Des exemples
issus de ceux vus dans lanne, mme sils ne sont pas trs dtaills, sont intgrer dans la synthse. la fin de la synthse, un schma-bilan rcapitulant les notions exposes peut tre propos.
Le tableau suivant prsente un exemple de plan dtaill construit au brouillon.
Structure de la synthse
Introduction
1. La coopration entre les
plantes et les animaux dans la
pollinisation

Elments de connaissance

Exemples

La fleur : organe reproducteur

de la plante
les tamines contenant les
grains de pollen : organe
reproducteur mle ;
le pistil renfermant les ovules :
organe reproducteur femelle.
La vie fixe des plantes et la
reproduction croise impose un
transport du pollen.
Agent pollinisateur : les
animaux (en particulier les
insectes).
Coopration entre lanimal
pollinisateur et la plante :
pollinisation souvent spcifique,
rsultat dune covolution.

Pollinisation par les abeilles,

pollinisation trs spcifique
entre une orchide dAfrique du
Sud et une espce de mouche.

31

SVT

Le sujet Pas

Structure de la synthse
2. La coopration entre les
plantes et les animaux dans la
dissmination des graines

pas

Elments de connaissance
Aprs fcondation, les ovules
fconds se transforment en
graines tandis la fleur se
transforme en fruit.
La vie fixe des plantes impose
le transport des graines pour
dissminer les graines et
coloniser ainsi de nouveaux
milieux.
Coopration entre lanimal
dissminateur et la plante,
rsultat dune covolution.

Exemples
Consommation de fruits
charnus par les primates en
fort tropicale.

Schma-bilan : coopration
entre les plantes et les
animaux dans la reproduction
sexue des plantes fleurs
Conclusion

3e tape : structurer lintroduction et la conclusion au brouillon

Vous pouvez structurer lintroduction et la conclusion au brouillon sans les rdiger entirement.
Lintroduction sorganise en trois parties :
la prsentation du sujet ou lentre en matire (on peut ici partir du mode de vie fix des plantes
et de leurs caractristiques),
la problmatique ou le problme rsoudre, correspondant celui prsent par lnonc : comment la coopration avec des animaux permet-elle la reproduction sexue de certaines plantes
fleurs ?
lannonce de la rsolution du problme pos, correspondant lannonce du plan de la synthse
et prsentant les deux parties tudies : la pollinisation puis la dissmination des graines.
La conclusion se structure en deux parties :
le bilan ou la rponse la problmatique fait ressortir lessentiel de votre rponse : les animaux
participent la pollinisation et la dissmination des graines. Cette coopration peut parfois tre
trs spcifique et est le rsultat dune covolution.
louverture vers un sujet voisin de celui tudi, qui peut se prsenter sous forme dune question.
Plusieurs ouvertures sont possibles comme par exemple limportance pour lagriculture de la
pollinisation effectue par certains insectes dont les populations sont en dclin depuis plusieurs
annes.
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Sur votre copie, rdigez directement lintroduction, le dveloppement de la synthse en y intgrant les schmas puis rdigez la conclusion. Pour plus de clart, vous pouvez structurer votre
synthse par des titres numrots et mis en valeur. Vos schmas doivent tre grands, clairs, en
couleurs et accompagns de lgendes et dun titre pertinent. la fin de votre travail, consacrez
quelques minutes relire votre synthse pour vrifier sa cohrence et rectifier les maladresses
dans lexpression ainsi que les fautes dorthographe.
32

Sujet 3 Le corrig

QCM

1 La plante fixe : peut se reproduire avec une autre plante de la mme espce
Lors de la fcondation croise, deux plantes de la mme espce se reproduisent entre-elles.
2 La racine : permet labsorption deau et dions partir du sol
La racine est lorgane responsable de labsorption de leau et des ions prsents dans le sol qui
forment alors la sve brute conduite par les vaisseaux du xylme. La racine possde galement
des vaisseaux du phlome qui lui apportent de la sve labore.
3 La fleur : produit du pollen au niveau du pistil
Le pollen est produit par les tamines. Dautres agents de pollinisation existent : des animaux qui
ne sont pas des insectes, le vent et leau. Les ovules fconds se transforment en graines tandis
que la fleur se transforme en fruit.
Question de synthse
Introduction

La majorit des animaux sont capables de se dplacer dans leur milieu la recherche de leur
partenaire sexuel pour se reproduire. Mais les plantes caractrises par un mode de vie fix sont
incapables de se mouvoir dans leur milieu. Certaines plantes utilisent alors des animaux pour la
ralisation de leur reproduction. Comment la coopration avec des animaux permet-elle la reproduction sexue de certaines plantes fleurs ? Nous prsenterons dabord comment les animaux
interviennent dans la pollinisation des plantes puis de quelle manire ils participent la dissmination des graines.
1. La coopration entre les plantes et les animaux lors de la pollinisation

La plante immobile dans son milieu est incapable de se dplacer pour rencontrer un partenaire
en vue de sa reproduction sexue. Or, la majorit des plantes fleurs pratiquent des fcondations
croises, cest--dire que la fcondation a lieu entre un gamte mle et un gamte femelle issus
de deux plantes diffrentes de la mme espce. Ainsi, la fcondation croise et la vie fixe des
plantes imposent un transport du pollen de ltamine dune premire fleur sur lextrmit du pistil
dune seconde fleur. Cette pollinisation seffectue souvent par des agents pollinisateurs comme
les animaux. Par exemple, les insectes tels que les abeilles participent la pollinisation de nombreuses plantes. Les animaux pollinisateurs et la fleur quils pollinisent sont souvent troitement
spcifiques lun de lautre. Ainsi en Afrique du Sud, une espce particulire dOrchide ne peut
33

SVT

Le corrig

tre pollinise que par une seule espce de mouche dont la longueur de lorgane de succion correspond exactement la longueur du ptale contenant le nectar. Certaines plantes fleurs et certains
animaux ont ainsi dvelopp conjointement des adaptations favorisant leur coopration. Ainsi les
fleurs pollinises par les insectes mettent des signaux (couleur, odeur...) attirant les insectes pollinisateurs, qui trouvent dans la fleur des aliments (nectar et pollen). Laccrochage des grains de
pollen sur les animaux peut tre facilit par leur ornementation. On peut citer lexemple de la fleur
de lorchide Ophrys, qui mine mme une abeille femelle pour attirer labeille mle ralisant sa
pollinisation.
Ces adaptations de la plante et lanimal pollinisateur sont le rsultat dune covolution entre ces
deux espces, cest--dire une volution coordonne des deux espces en relation troite lune
avec lautre et o chaque espce exerce une pression de slection sur lautre.
2. La coopration entre les plantes et les animaux lors de la dissmination des graines

Aprs la fcondation des ovules contenus dans le pistil par les gamtes mles des grains de pollen,
les ovules fconds se transforment en graines tandis que la fleur se transforme en fruit. Le mode
de vie fix des plantes a comme consquence que les graines sont responsables de la dispersion
de lespce et de la colonisation de nouveaux milieux. La dispersion des graines peut seffectuer
par des animaux. Par exemple, en fort tropicale africaine, des primates consomment des fruits
charnus contenant les graines de plantes fleurs. Ils transportent les graines dans leur tube digestif
puis les rejettent avec leurs excrments dans le milieu. Les graines ainsi dissmines peuvent alors
germer et leur germination est facilite par leur passage dans le tube digestif des animaux. La
dissmination des graines par les animaux est une coopration entre les animaux et les plantes
fleurs et rsulte l aussi dune covolution.

34

Sujet 3 Le corrig

Coopration entre les plantes eurs et les animaux pour la reproduction sexue des plantes eurs

35

SVT

Le corrig

Conclusion

Le mode de vie fix des plantes a contraint la slection lors de lvolution des caractristiques particulires des plantes permettant leur reproduction sexue et la colonisation de nouveaux milieux.
Des animaux participent la reproduction sexue des plantes fleurs lors de la pollinisation et
la dissmination des graines. La coopration entre les plantes fleurs et les animaux est donc le
rsultat dune volution conjointe entre les plantes fleurs et les animaux. Depuis plus dune dizaine dannes, un dclin des populations dinsectes pollinisateurs est observ dans plusieurs pays
en particulier en Europe. Ce dclin, sil nest pas enray, pourrait avoir de graves consquences
sur de nombreuses plantes fleurs, y compris certaines utilises en agriculture pour lalimentation
humaine.

36

Sujet 4, Centres trangers, juin 2013

Partie 2, exercice 1 : Comparaisons molculaires et phylognie

Le TNF alpha est une molcule intervenant chez lHomme dans la raction inflammatoire. Cette
molcule a t isole chez plusieurs Vertbrs. Dautre part, en 2002, des scientifiques ont identifi
chez la drosophile (Drosophila melanogaster) une protine membranaire Eiger qui a les mmes
effets que le TNF alpha.
Expliquez en quoi la comparaison des diffrentes molcules du document 1 indique une
origine ancienne commune des molcules intervenant dans la raction inflammatoire et
conforte le positionnement des espces dans larbre phylogntique du document 2.
Votre rponse consistera en un texte concis, de quelques phrases. Pour le document 1, aucun
calcul de pourcentages nest attendu.

37

SVT

Le sujet

Document 1 : Alignements et comparaisons de diffrentes protines (TNF ou Eiger) avec la protine

TNF alpha (TNFa) de lHomme

Sources : Banque de squences Uniprot, logiciel de comparaison : Clustal.

38

Sujet 4 Le sujet

Document 2 : Arbre phylogntique tabli sur des critres anatomiques montrant les liens de parent
entre quelques animaux

(La numrotation des nuds est totalement arbitraire).

39

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
partir de la comparaison des squences peptidiques de protines impliques dans la raction
inflammatoire chez diffrentes espces, le sujet propose de montrer que ces molcules ont une
origine commune, puis dtablir les liens de parent entre ces espces afin de les comparer ceux
prsents par un arbre phylogntique obtenu partir de caractres anatomiques.
Mobiliser ses connaissances
Deux gnes proviennent dun mme gne ancestral si leurs squences nuclotidiques (ou la
squence peptidique des protines quils codent) prsentent une similitude importante (au moins
20 %).
Deux espces sont dautant plus apparentes quelles possdent des gnes (ou des protines)
prsentant de fortes similitudes de squences.
Un arbre phylogntique reprsente les liens de parent entre les espces. Deux espces sont
dautant plus apparentes que leur dernier anctre commun est rcent.
Procder par tapes
1re tape : analyser la comparaison molculaire des protines tudies
On compare la squence peptidique du TNF alpha de lhomme avec celles du TNF alpha de chimpanz, de souris, de dorade et avec celle dune partie de la protine Eiger de drosophile. Il suffit ici
dobserver que la similitude des squences peptidiques de ces protines est suffisante pour justifier
que ces protines ont une origine commune.
2e tape : dduire de la comparaison molculaire les liens de parent entre les espces tudies
On sait que deux espces sont dautant plus apparentes que leurs protines ont des squences
similaires. La comparaison molculaire permet dtablir que lhomme est plus apparent dabord
au chimpanz, puis la souris, puis la dorade, et enfin la drosophile.
3e tape : retrouver sur larbre phylogntique les liens de parent prcdemment tablis
Dans larbre phylogntique, deux espces sont dautant plus apparentes que leur dernier anctre
commun est rcent. On retrouve facilement sur larbre les liens de parent tablis prcdemment
partir de la comparaison molculaire.
4e tape : rdiger une rponse claire et courte
Aprs avoir compris le principe des trois tapes prcdentes, rdiger directement sur votre copie
votre rponse, qui doit comporter une courte introduction prsentant la problmatique et une courte
conclusion rpondant cette problmatique. Lnonc prcise quaucun calcul de pourcentage issu
du document 1 nest attendu mais on peut donner le nombre didentits ou de similitudes en acides
amins pour chaque comparaison.

40

Sujet 4 Le corrig

Comment la comparaison des molcules impliques dans la raction inflammatoire permet-elle

de montrer leur origine commune et comment cette comparaison molculaire conforte-elle le positionnement des espces tudies dans larbre phylogntique fourni ?
Les squences peptidiques du TNF alpha de lhomme, du chimpanz, de la souris, de la dorade
et celle de la protine Eiger de drosophile prsentent des similitudes importantes (document 1).
On en dduit que ces diffrentes protines impliques dans la raction inflammatoire prsentent
une origine commune, cest--dire quelles sont codes partir de gnes issus dun mme gne
ancestral.
La comparaison molculaire montre que la squence du TNF alpha humain prsente davantage
de similitudes dabord avec celle du TNF alpha du chimpanz (155 identits ou similitudes), puis
avec celle du TNF alpha de la souris (146 identits ou similitudes), puis avec celle du TNF alpha
de la dorade (96 identits ou similitudes) et enfin avec la squence de la protine Eiger de drosophile (59 identits ou similitudes) (document 1). Or, deux espces sont dautant plus apparentes
quelles possdent des protines prsentant de fortes similitudes de squences. On en dduit que
lhomme est plus apparent dabord avec le chimpanz, puis avec la souris, puis avec la dorade,
et enfin avec la drosophile.
Dans un arbre phylogntique, deux espces sont dautant plus apparentes que leur dernier anctre commun est rcent. Ainsi les liens de parent obtenus par la comparaison molculaire correspondent ceux reprsents dans larbre phylogntique (document 2). En effet le dernier anctre
commun de lhomme et du chimpanz (nud no 9) est plus rcent que le dernier anctre commun
de lhomme, du chimpanz et de la souris (nud no 8), qui est lui-mme plus rcent que le dernier
anctre commun de lhomme, du chimpanz, de la souris, et de la dorade (nud no 6), qui est
enfin plus rcent que le dernier commun de ces quatre espces et de la drosophile (nud n 2).
Ainsi, le TNF alpha de lhomme, du chimpanz, de la souris, de la dorade et la protine Eiger de
la drosophile ont une origine commune et la comparaison de leurs squences permet dtablir des
liens de parent qui correspondent ceux tablis par ltude des caractres anatomiques.

41

Sujet 5, Sujet national, juin 2013

Partie 2, exercice 1 : Brassages chromosomiques chez la drosophile

Au cours de la miose, les brassages inter et intra-chromosomique produisent une diversit potentiellement infinie de gamtes. On ralise des croisements de drosophiles dont les rsultats sont
donns dans le document 1.
On cherche comprendre lequel de ces deux mcanismes (brassage inter ou intra-chromosomique)
est mis en uvre et quels sont les deux gnes impliqus.
Document 1 : rsultats de croisements de drosophiles portant sur les caractres longueur des
ailes (ailes longues et ailes vestigiales ou rduites) et couleur du corps (corps clair et corps noir).

Daprs http ://didac.free.fr/droso/index.htm le 07/07/2012

42

Sujet 5 Le sujet

Document 2 : caryotype et portion de la carte gntique de la drosophile

(Chaque gne possde un allle dit sauvage lorigine de lexpression du phnotype sauvage qui est le plus prsent dans les populations de drosophiles).

Daprs E. Altenburg repris dans Gntique de G. Prvost, ditions Hermann -1976

modifi laide du site http ://svt.ac-dijon.fr/

43

SVT

Le sujet

QCM : partir des informations tires des documents, cocher la bonne rponse, pour chaque
srie de propositions.
1  Le caryotype de la drosophile comprend 2 chromosomes 2 chromatides
 Le caryotype de la drosophile comprend 8 paires de chromosomes
 Le caryotype de la drosophile comprend 3 paires de chromosomes et 2 protines sphriques
 Le caryotype de la drosophile comprend 4 paires de chromosomes
2  Lallle responsable de la couleur claire du corps est dominant par rapport lallle responsable des ailes vestigiales
 Lallle responsable de la couleur claire du corps est dominant par rapport lallle responsable
du corps noir
 Lallle responsable des ailes vestigiales est dominant par rapport lallle responsable des ailes
longues
 Lallle responsable de la couleur noire du corps est un allle sauvage
3  Ces croisements illustrent les brassages intrachromosomique et interchromosomique
 Ces croisements illustrent le brassage intrachromosomique
 Ces croisements illustrent le brassage interchromosomique
 Ces croisements sont responsables dune aberration chromosomique
4  Les gnes impliqus dans ce brassage sont lis
 Un seul gne gouverne la couleur du corps
 Les gnes impliqus dans ce brassage sont indpendants
 Le gne gouvernant la couleur du corps situ sur le chromosome 2 est un des deux gnes impliqus dans le croisement
5  Toutes les cellules du corps de la drosophile sont haplodes
 Les rsultats du premier croisement (F1) permettent de dterminer quels sont les allles dominants
 On appelle test-cross, lvnement responsable dune recombinaison intra-chromosomique
 Les drosophiles sauvages sont plus dangereuses que les drosophiles mutes

44

Sujet 5 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Lobjet dtude est une srie de deux croisements chez la drosophile. Deux caractres sont tudis : la couleur du corps et la longueur des ailes. Le premier document prsente les rsultats des
deux croisements et le second document expose le caryotype et une carte gntique partielle de la
drosophile. Cette carte gntique prcise la localisation chromosomique de plusieurs gnes.
Lobjectif de lexercice est dtablir si les rsultats des croisements rsultent dun brassage intrachromosomique entre des gnes situs sur un mme chromosome ou dun brassage interchromosomique entre des gnes situs sur des chromosomes diffrents.
Il sagit seulement de rpondre aux cinq questions du QCM sans apporter de justification. Dans le
QCM, une seule rponse est correcte parmi les quatre proposes. Sil nest pas difficile, lexercice
ncessite nanmoins une bonne lecture du caryotype et de la carte gntique de la drosophile, et
davoir bien intgr les notions de gntique vues durant lanne.
Mobiliser ses connaissances
Une cellule diplode est une cellule possdant 2n chromosomes, soit n paires de chromosomes
homologues tandis quune cellule haplode possde n chromosomes, soit un chromosome de
chaque paire.
Un test-cross ou croisement test est le croisement dun individu avec un individu homozygote
pour les allles rcessifs des gnes tudis.
Le brassage interchromosomique est la rpartition alatoire des chromosomes de chaque paire
au cours de lanaphase de premire division de miose.
Le brassage intrachromosomique est la rassociation en prophase de premire division de
miose de chromatides appartenant deux chromosomes homologues lors de crossing-over.
Des gnes lis sont des gnes situs sur un mme chromosome.
Des gnes indpendants sont des gnes situs sur des chromosomes diffrents.
Procder par tapes
1re tape : Dterminer si les gnes tudis sont indpendants ou non partir des rsultats
des croisements
On tudie deux caractres et on suppose que chaque caractre est gouvern par un gne. Chaque
gne prsente ici deux allles. Daprs le document 1, le 1er croisement permet dtablir les relations de dominance et de rcessivit entre les allles dun mme gne. Le second croisement est un
test-cross qui aboutit la formation de quatre types dindividus ayant chacun la mme frquence
(25 %). Ce rsultat permet de dduire que les deux gnes tudis sont indpendants, cest--dire
situs sur deux chromosomes diffrents et que la diversit des individus obtenus lors du second
croisement est le rsultat dun brassage interchromosomique concernant les deux gnes tudis.
2e tape : Identifier les gnes tudis et prciser leur localisation chromosomique
Dans le document 2, la carte gntique montre que le gne vestigial responsable des phnotypes
aile normale/aile vestigiale est situ sur le chromosome 2. Il existe deux gnes responsables des
phnotypes corps clair/corps noir : le gne black est situ sur le chromosome 2 tandis que le gne
ebony est situ sur le chromosome 3. Comme on sait que les deux gnes tudis sont indpendants,
on en dduit que les gnes tudis sont les gnes vestigial et ebony.
45

SVT

Le corrig

QCM

1 Le caryotype de la drosophile comprend quatre paires de chromosomes.

Le document 2 prsente le caryotype de la drosophile : on observe huit chromosomes, soit quatre
paires de chromosomes. Les deux chromosomes de la paire n 4 sont de petite taille.
2 Lallle responsable de la couleur claire du corps est dominant par rapport lallle
responsable du corps noir.
Dans le premier croisement, la mouche A possde des ailes normales et un corps clair tandis que la
mouche B possde des ailes vestigiales et un corps noir. Or, les mouches F1 rsultant du croisement
des mouches A avec les mouches B ont des ailes normales et un corps clair. En supposant que la
couleur du corps est gouvern par un gne possdant deux allles (lun confrant un corps clair,
lautre confrant un corps noir), on en dduit que lallle responsable du corps clair est dominant
par rapport lallle responsable du corps noir.
3 Ces croisements illustrent le brassage interchromosomique.
Dans le second croisement ou test-cross, les femelles F1 sont croises avec des mles aux ailes vestigiales et au corps noir. lissue de ce croisement, on obtient quatre types dindividus diffrents
ayant chacun une frquence de 25 %. Ce rsultat indique lexistence dun brassage interchromosomique, qui a lieu en anaphase de premire division de miose. Le brassage interchromosomique
se caractrise par la migration au hasard des chromosomes dune mme paire de part et dautre du
plan quatorial de la cellule.
Si le brassage avait t intrachromosomique, les individus de type parentaux (ceux ailes normales
et corps clair et ceux ailes vestigiales et corps noir) auraient t beaucoup plus frquents que les
individus de type non parentaux (ceux ailes normales et corps noir et ceux ailes vestigiales et
corps clair).
4 Les gnes impliqus dans ce brassage sont lis.
Un seul gne gouverne la couleur du corps.
Les gnes impliqus dans ce brassage sont indpendants.
Le gne gouvernant la couleur du corps situ sur le chromosome 2 est un des deux gnes impliqus
dans le croisement.
Deux gnes sont responsables des phnotypes corps clair/corps noir chez la drosophile : le gne
black sur le chromosome 2, le gne ebony sur le chromosome 3. La mise en vidence dun brassage
interchromosomique indique que les deux gnes tudis, celui responsable de la couleur du corps
et celui responsable de la longueur des ailes, sont localiss sur deux chromosomes diffrents. Les
deux gnes ebony et vestigial tudis sont en effet situs sur deux chromosomes diffrents et sont
dits indpendants.
Si les deux gnes impliqus avaient t localiss sur le mme chromosome, alors le brassage aurait
t intrachromosomique et les individus de type parentaux auraient t beaucoup plus frquents
que les individus de type non parentaux.

46

Sujet 5 Le corrig

5 Toutes les cellules du corps de la drosophile sont haplodes.

Les rsultats du premier croisement (F1) permettent de dterminer quels sont les allles
dominants.
On appelle test-cross, lvnement responsable dune recombinaison intra-chromosomique.
Les drosophiles sauvages sont plus dangereuses que les drosophiles mutes .
La rponse correcte est que les rsultats du premier croisement permettent dtablir que lallle
responsable de la couleur claire du corps est dominant par rapport lallle responsable du corps
noir et que lallle responsable des ailes longues est dominant par rapport lallle responsable
des ailes vestigiales.
Les autres rponses ne sont pas correctes car :
les cellules du corps de la drosophile sont diplodes sauf les cellules germinales qui sont haplodes.
un test-cross ou croisement test est le croisement dun individu avec un autre individu portant
les allles rcessifs pour les gnes tudis.
les drosophiles quelles soient sauvages ou mutes ne sont pas particulirement dangereuses.

47

Sujet 6, Polynsie, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : Diversification gntique

et diversification des tres vivants

Les chauves-souris sont des Mammifres appartenant au groupe des Chiroptres ; elles prsentent
des membres antrieurs spcialiss (ailes) adapts au vol.
Les premiers Chiroptres fossiles apparaissent il y a une cinquantaine de millions dannes avec
demble les caractristiques des Chauves-souris actuelles. Les spcialistes saccordent pour dire
que les Chiroptres proviennent de lvolution de formes ancestrales ayant laspect de mammifres
quadrupdes aux membres non spcialiss comme ceux des rats et souris actuels. Des travaux
rcents ont eu pour objectif de dceler les innovations gntiques lorigine de ladaptation au
vol des Chauve-souris, notamment de la transformation des membres antrieurs en ailes. Lintrt
sest port sur les gnes Prx1 et Bmp2 connus pour agir sur la croissance des os longs des membres
au cours du dveloppement embryonnaire.
Exploitez les documents 1 4 ci-dessous et mobilisez vos connaissances sur le gne et les
modalits de son expression pour dgager des arguments permettant de penser que des modifications de lexpression de certains gnes de dveloppement peuvent tre lorigine du
groupe des Chiroptres.
Document 1 : Comparaison de lorganisation des membres antrieurs dune souris (Mus musculus)
et de chauve souris (Carollia perspicillatta)

I, II, III, IV et V correspondent aux doigts. Le doigt I correspond au pouce.

s = segment correspondant au bras
z = segment correspondant lavant-bras
a = segment correspondant la main+

from Cretekos et al. (2001)

48

Sujet 6 Le sujet

Document 2 : Des rsultats exprimentaux : effets de la protine Bmp2 sur la croissance en longueur
des mtatarsiens1

Le rle du gne BMP2 (bone morphologic protein) dans lossification tant connu, on a constat
quil sexprimait dans les bourgeons des membres et donc mis lhypothse quil pouvait tre
impliqu dans la croissance des os de la main et du pied. Pour tester cette ide, les scientifiques ont
prlev des os mtatarsiens1 de foetus de rats et les ont mis en culture dans un milieu contenant
des concentrations varies de la protine Bmp2. Le graphique renseigne sur la croissance des
mtatarsiens 1 durant les 3 jours qua dur lexprience.

Daprs Luca F et al. Endocrinology 2001 ; 142 :430-436

1. les mtatarsiens sont des os du pied

49

SVT

Le sujet

Document 3 : Comparaison de lexpression du gne Prx1 au cours du dveloppement embryonnaire

des membres antrieurs de la chauve-souris et de la souris

Par la mthode dhybridation in situ, les chercheurs ont repr les endroits du membre o est
prsent lARN messager du gne Prx1 divers stades de dveloppement chez la chauve-souris
(photos de la premire ligne) et la souris (photos de la deuxime ligne).
Avec la technique utilise, ces endroits sont colors en bleu plus ou moins fonc (ici, les zones
noires correspondent aux zones colores en bleu fonc dans lchantillon).

Document 4 : Le gne Prx1 et lallongement des membres

Le gne Prx1 est un gne qui sexprime au cours du dveloppement embryonnaire au niveau du
crne, de la face et des membres de la souris.
On connat des souris mutantes affectes par une mutation des deux allles du gne Prx1. Ces
mutations ayant pour effet de rendre non fonctionnelle la protine code par le gne.
Les souriceaux mutants meurent la naissance cause danomalies de la face et du crne. Ils
possdent par ailleurs un raccourcissement significatif des 2 os de lavant-bras.
Tous les documents de ce sujet sont issus du site : http ://acces.ens-lyon.fr/evolution/evolution/accompagnement-pedagogique/accompagnement-au-lycee/terminale-2012/diversification-genetiquedes-etres-vivants/genes-du-developpement-et-evolution-morphologique/chauve-souris/index.html .

50

Sujet 6 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur lidentification des innovations gntiques lorigine de la prsence de membres
antrieurs adapts au vol chez la chauve-souris. Le sujet prsente ltude de lexpression de deux
gnes de dveloppement qui seraient impliqus dans la formation des ailes de chauve-souris lors
du dveloppement embryonnaire. Il sagit dabord de caractriser les particularits du membre
antrieur de la chauve-souris puis de mettre en vidence les arguments montrant que les modifications de lexpression de ces gnes de dveloppement sont lorigine de la construction de laile
chez la chauve-souris.
Cet exercice ncessite peu de connaissances mais sa difficult rside dans la comprhension des
documents prsentant les modifications de lexpression des gnes de dveloppement tudis.
Mobiliser ses connaissances
Des diffrences dans lexpression de gnes de dveloppement peuvent tre lorigine de variations des phnotypes.
Procder par tapes
1e tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir compris la problmatique, cette premire tape seffectue en travaillant directement
sur les documents et au brouillon.
Le document 1 prsente une comparaison entre le membre antrieur de la souris et celui de la
chauve-souris. Laile de chauve-souris prsente la mme organisation que le membre antrieur
de souris mais se caractrise par un fort dveloppement de lavant-bras et de la main avec un
allongement marqu des doigts II, III, IV et V.
Le document 2 prsente les rsultats dune tude de leffet de la protine Bmp2 sur la croissance
des os du pied. En concentration suffisamment leve, la protine Bmp2 stimule in vitro la croissance des os du pied.
Le document 3 prsente les rsultats de lhybridation in situ de lARNm du gne de dveloppement Prx1 chez diffrents stades embryonnaires de souris et de chauve-souris. On observe qu
partir du 3e stade embryonnaire, lexpression du Prx1 est plus forte au niveau de la main de lembryon de chauve-souris alors quelle reste localise au niveau du bras chez lembryon de souris.
Enfin, le document 4 informe que des souriceaux prsentant une perte totale de fonction du
gne Prx1 possdent les deux os de lavant-bras fortement raccourcis.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure dtaillant les particularits du membre antrieur
de chauve-souris puis prsentant les rsultats de ltude des deux gnes de dveloppement. Le
tableau suivant propose un exemple de dmarche labore au brouillon.
51

Le sujet Pas

SVT

pas

Parties du problme
Introduction : quels sont les arguments montrant
que lapparition de laile chez les chiroptres est
la consquence de modifications de lexpression
de certains gnes du dveloppement ?
Caractristiques du membre antrieur de la
chauve-souris

lments issus des documents

Document 1 : chez la chauve-souris : fort

dveloppement de lavant-bras et de la main avec
allongement marqu des doigts II, III, IV et V.
Document 2 : la protine Bmp2 stimule la
croissance in vitro des mtatarsiens.
Document 3 : des souriceaux homozygotes pour
un allle non fonctionnel du gne Prx1 prsentent
un raccourcissement de lavant-bras.
Document 4 : localisation de lARNm du
gne Prx1 : au cours du dveloppement
embryonnaire, lARNm du gne Prx1 est
davantage prsent au niveau de la main de
lembryon de chauve-souris compar un
embryon de souris.

tude de lexpression du gne Bmp2

tude de lexpression du gne Prx1

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant la problmatique, puis il sagit de traiter le
sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Lors de lanalyse des documents,
vous devez prsenter les informations issues de ces documents en indiquant leur origine, en mettant par exemple les numros des documents entre parenthses. Limportant est que ltude des
documents soit rigoureuse et que vous parveniez une rponse suffisamment argumente. Votre
devoir se terminera par une conclusion rsumant votre rponse la problmatique.

52

Sujet 6 Le corrig

Les chiroptres, groupe auquel appartiennent les chauves-souris, prsentent des membres antrieurs sous forme dailes, spcialises dans le vol. On sintresse aux innovations gntiques expliquant lacquisition de ce caractre particulier. Quels sont les arguments montrant que lapparition de laile chez les chiroptres est la consquence de modifications de lexpression de certains
gnes de dveloppement ? Aprs avoir dcrit les caractristiques du membre antrieur de chauvesouris, nous tudierons les modalits de lexpression de deux gnes, les gnes Prx1 et Bmp2 de la
chauve-souris.
La comparaison de lorganisation des membres antrieurs dune souris et dune chauve-souris
montre une organisation similaire (document 1). Le membre antrieur de ces deux espces est
organis en trois parties : bras, avant-bras et main, munie de cinq doigts. Mais les membres antrieurs de souris et de chauve-souris diffrent par la taille relative des trois segments. En particulier,
la chauve-souris prsente un avant-bras plus long et surtout une main trs allonge par rapport
ceux de la souris. Ainsi, les doigts II, et surtout III, IV et V de chauve-souris sont trs allongs par
rapport ceux de la souris, permettant ainsi le dploiement de laile chez la chauve-souris. Quelle
est lorigine de ces diffrences de la taille de lavant-bras et de la main de chauve-souris, compar
la souris ?
Le gne de dveloppement Bmp2 intervient dans lossification et sexprime dans le bourgeon des
membres (document 2). Pour dterminer si le gne Bmp2 participe la croissance des os de la
main ou des pieds, on tude leffet in vitro de concentrations croissantes de la protine Bmp2 sur
la croissance des mtatarsiens (ou os du pied) de ftus de rat. Une concentration en protine Bmp2
suprieure ou gal 100 ng/mL stimule la croissance sur trois jours des mtatarsiens. Lexpression
du gne Bmp2 favoriserait donc la croissance des os des membres.
On sintresse maintenant au gne de dveloppement Prx1. Des embryons homozygotes pour un
allle mut du gne Prx1 codant une protine non fonctionnelle ne sont pas viables la naissance
et prsentent plusieurs anomalies de dveloppement, dont un raccourcissement des deux os constituant lavant-bras (document 4). La perte de fonction du gne Prx1 entrane donc un avant-bras
raccourci chez des souris. On peut donc mettre lhypothse que le gne Prx1 interviendrait dans
la croissance de lavant-bras chez la souris.
On cherche alors confirmer cette hypothse chez la chauve-souris et comparer lexpression du
gne Prx1 dans les bauches de membres antrieurs dembryons de souris et de chauve-souris. La
mthode dhybridation in situ permet de localiser spcifiquement lARNm du gne Prx1 et dvaluer sa concentration (document 3). Pour les deux premiers stades embryonnaires de souris et de
chauve-souris, la morphologie des bauches des membres antrieurs de souris et de chauve-souris
sont identiques et prsentent la mme localisation et la mme concentration en ARNm de Prx1.
Mais, aux 3e et 4e stades embryonnaires, lARNm de Prx1 est localis de manire importante dans
la main de lembryon de chauve-souris tandis que chez lembryon de souris, lARNm de Prx1 reste
localis au niveau du bras et en quantit plus faible (document 3). De plus, le 4e stade embryonnaire de chauve-souris prsente une main dj beaucoup plus dveloppe que celle de lembryon
de souris au mme stade. Ainsi, ltude par hybridation in situ montre que le gne Prx1 sexprime
de manire plus tendue et plus forte au niveau de la future main de lembryon de chauve-souris,
contribuant au dveloppement accru de ce segment et donc la formation de laile.
53

SVT

Le corrig

Ainsi, les chiroptres comme la chauve-souris prsentent un membre antrieur modifi par rapport celui dautres mammifres comme les souris. Laile des chauves-souris est caractrise par
une croissance accrue de lavant-bras et de la main lors du dveloppement embryonnaire. Nous
avons pu mettre en vidence que cette diffrence de croissance rsulte de diffrences dans lintensit et la localisation de lexpression gntique de certains gnes de dveloppement : lexpression
des gnes Bmp2 et Prx1 stimulerait particulirement la croissance des os de lavant-bras et la
main chez les embryons de chauve-souris. Il reste alors identifier si dautres gnes de dveloppement interviennent et dterminer lorigine des modifications dexpression de gnes Bmp2 et
Prx1 ainsi mises en vidence. Cet exemple montre que la diversit gntique peut entraner une
diversification du vivant.

54

Sujet 7, Amrique du Nord, mai 2013

Partie 2, exercice 2 : La morphologie des roses

Depuis les domestications des roses autour de la Mditerrane et en Chine il y a 5 000 ans,
lHomme a cr plus de 16 000 varits de roses qui diffrent entre elles et de leurs anctres
sauvages notamment par leur nombre de ptales.
partir de lexploitation des documents et de lutilisation des connaissances, montrer que
les diffrences de morphologie florale entre les roses rsultent de diffrences dexpression
des gnes de dveloppement.
Document 1 : morphologie orale
Document 1a : aspect des fleurs

Daprs Wikipedia commons (Rosa gallica), Dubois A. et al. (2010) Tinkering with the
C-Function : A Molecular Frame for the Selection of Double Flowers in Cultivated Roses. PLoS
ONE ( Varit cultive 1 et Varit cultive 2 )

55

SVT

Le sujet

Document 1b : nombre dorganes floraux

Les histogrammes reprsentent les moyennes obtenues partir de 5 fleurs. Les barres noires reprsentent les intervalles de confiance.

Daprs Dubois A. et al. (2010) Tinkering with the C-Function A Molecular Frame for the
Selection of Double Flowers in Cultivated Roses PLoS ONE 5(2) : e9288
Document 2 : expression des gnes de dveloppement oral et production des pices orales
Lorganisation florale est contrle par des gnes de dveloppement rpartis en 3 classes (A, B
et C).

56

Sujet 7 Le sujet

Lexpression des gnes de classe A seuls aboutit au dveloppement des spales.

Lexpression simultane des gnes de classe A et B aboutit au dveloppement des ptales.
Lexpression simultane des gnes de classe B et C aboutit au dveloppement des tamines.
Lexpression de gnes de classe C seuls aboutit au dveloppement des carpelles.
Les gnes de classe A et C sexcluent mutuellement : par exemple, si la zone dexpression des
gnes de classe C est rduite, alors celle des gnes de classe A slargit.
Daprs Le modle ABC par Stphanie Breuil http ://acces.ens-lyon.fr .

Document 3 : expression du gne de dveloppement oral de classe C

On ralise des coupes de bourgeons de fleurs de Rosa gallica, Varit cultive 1 et Varit
cultive 2 , un stade o les gnes de dveloppement floral sexpriment.
Par une technique adapte, on colore en fonc les zones o sexprime le gne de dveloppement
de classe C (le gne de dveloppement de classe A sexprime donc dans la zone en clair).
Observation au microscope photonique

Daprs Dubois A. et al. (2010) Tinkering with the C-Function : A Molecular Frame for the
Selection of Double Flowers in Cultivated Roses PLoS ONE 5(2). e928S.
doi :10.1371/journaipone.0009288

57

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur la mise en place de la morphologie florale chez la rose. Lobjectif du sujet est de
comparer la morphologie de la fleur de deux varits de roses et dexpliquer lorigine gntique
des diffrences observes entre ces deux types de fleurs.
Cet exercice ncessite peu de connaissances mais demande que le document prsentant la localisation de lexpression des gnes (document 3) soit bien compris et correctement interprt laide
du document expliquant le contrle gntique de lorganisation florale (document 2).
Mobiliser ses connaissances
Les fleurs sont formes de pices florales disposes en cercles concentriques. Soit de lextrieur
vers lintrieur : les spales, les ptales, les tamines et le pistil. Lors de la formation de la fleur,
la mise en place des diffrentes pices florales est sous le contrle de gnes de dveloppement.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir compris la problmatique, il sagit dextraire les informations contenues dans les
documents permettant de construire votre rponse. Ce travail seffectue sur les documents avec
un surligneur et au brouillon.
Le document 1a prsente laspect des fleurs dune espce sauvage de rose, Rosa gallica, et de
varits cultives 1 et 2. Le document 1b prcise le nombre de chaque pice florale des fleurs
des varits 1 et 2. La varit cultive 2 prsente plus de ptales et plus de carpelles, mais moins
dtamines que la varit cultive 1.
Le document 2 prcise le rle des gnes de dveloppement floral des diffrentes classes A, B et C
en fonction de la localisation de leur expression dans la fleur.
Le document 3 prsente la localisation de lexpression de gnes de dveloppement floral de
classe A et de classe C au niveau de coupes de bourgeons floraux des varits cultives 1 et 2
et de Rosa gallica. Le document 3 montre galement les variations de morphologie du bourgeon
floral et indique que chez la varit cultive 2, le territoire dexpression des gnes de dveloppement de classe C est plus rduit que chez la varit cultive 1 et que chez Rosa gallica.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents
Il sagit de construire une dmarche structure prsentant les diffrences de morphologie florale
des diffrentes varits de roses, puis partir de la localisation de lexpression de certains gnes
impliqus dans le dveloppement floral, dexpliquer le contrle gntique de lorganisation des
fleurs tudies.

58

Sujet 7 Le sujet Pas

pas

Notez que le document 2 nest pas analyser pour lui-mme mais doit tre utilis pour interprter
les rsultats prsents par le document 3. Le tableau suivant propose un exemple de dmarche
labore au brouillon.
Parties du problme
Introduction : comment montrer que les
diffrences de morphologie florale entre les
varits de roses tudies rsultent dune
diffrence dans lexpression des gnes de
dveloppement ?
Quelles sont les diffrences dans la morphologie
florale des varits de roses tudies ?

lments issus des documents

Documents 1a et 1b : Rosa gallica et la varit

cultive 1 prsentent un faible nombre de ptales
alors que la varit cultive 2 possde de trs
nombreuses ptales.
La varit cultive 1 prsente plus de carpelles et
moins dtamines que la varit cultive 2.
Documents 2 et 3 : Etude de la localisation des
gnes de dveloppement floral A et C dans les
coupes de bourgeons floraux :
Rosa gallica et varit cultive 1 : les gnes de
dveloppement de classe C sexpriment sur un
territoire tendu, au niveau des futurs carpelles et
tamines tandis que les gnes de dveloppement
de classe A sexpriment dans les futurs spales et
ptales.
Varit cultive 2 : lexpression des gnes de
classe C prsente une localisation rduite par
rapport aux deux autres varits. Les futures
tamines (rsultant de lexpression conjointe des
gnes de classe B et C) sont peu nombreuses et les
futurs ptales (rsultant de lexpression conjointe
des gnes de classe A et B) sont plus nombreux.

Comment expliquer les diffrences dans la

morphologie florale des varits de roses
tudies ?

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant la problmatique, puis il sagit de traiter le
sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Lors de lanalyse des documents,
vous devez prsenter les informations issues de ces documents en indiquant leur origine, en mettant par exemple leurs numros entre parenthses. Limportant est que les diffrentes tapes de la
dmarche soient bien visibles et que lanalyse des documents soit rigoureuse. Enfin, vous terminerez votre devoir par une conclusion rsumant votre rponse la problmatique.

59

SVT

Le corrig

Les roses cultives prsentent un grand nombre de varits diffrentes et rsultent dune domestication par lhomme depuis 5 ans. Ces varits diffrent par certaines caractristiques dont la morphologie florale. Ainsi, quelques varits prsentent un nombre lev de ptales, la diffrence
dune espce sauvage proche de lespce ancestrale, Rosa gallica . Comment montrer que les
diffrences de morphologie florale entre les varits de roses tudies rsultent dune diffrence
dans lexpression des gnes de dveloppement ? Nous caractriserons dabord les diffrences de
morphologie florale entre deux varits de roses puis nous tudierons linfluence de lexpression
de certains gnes de dveloppement floral dans le contrle du nombre de ptales.
Rosa gallica, espce sauvage proche de lespce ancestrale des roses cultives, et la varit cultive 1 prsentent un nombre rduit de ptales, environ une dizaine (documents 1a et 1b). La varit cultive 2 possde un nombre lev de ptales, environ 120 (documents 1 et 2). Les varits
cultives 1 et 2 prsentent dautres diffrences dans leur morphologie florale : la varit cultive 2 prsente moins dtamines que la varit cultive 1 (70 tamines environ pour la varit 2
contre 140 environ pour la varit 1). De plus, la varit cultive 2 prsente davantage de carpelles
que la varit cultive 1 (80 tamines environ pour la varit 2 contre 50 environ pour la varit 1).
Comment expliquer les diffrences dans la morphologie florale des varits cultives 1 et 2 et de
Rosa gallica ?
On tudie la localisation de lexpression de gnes de dveloppement floral de classe A et de
classe C au niveau de coupes de bourgeons floraux des varits cultives 1 et 2 et de Rosa gallica. En effet, lorganisation florale est contrle par des gnes de dveloppement rpartis en trois
classes (A, B et C). Chaque gne sexprime sur un territoire prcis du bourgeon floral. Lidentit
des classes de gnes sexprimant sur un territoire donn dtermine alors lvolution de ce territoire en un type de pice florale (document 2). Chez la varit cultive 1 et chez Rosa gallica, les
bauches florales les plus internes et celles situes immdiatement aprs prsentent une coloration fonce, traduisant lexpression des gnes de dveloppement floral de classe C (document 3).
Lbauche florale la plus interne, lieu de la seule expression des gnes de classe C, correspond
aux futurs carpelles. Lbauche florale suivante, lieu de lexpression des gnes de classes B et
C, correspond aux futures tamines (document 2). Puis, lbauche florale suivante prsente une
coloration claire, traduisant labsence dexpression des gnes de classe C et donc lexpression des
gnes de classe A car les gnes de ces deux classes sexcluent mutuellement (document 3). Lexpression de gnes de classe A associe celle des gnes de classe B est responsable alors de la
formation des ptales sur cette dernire bauche.
Chez la varit cultive 2, le territoire dexpression des gnes de classe C est grandement rduit
par rapport la varit cultive 1 et Rosa gallica. En effet, ces gnes de classe C ne sexpriment
quau niveau de la partie la plus interne du bourgeon floral. Ce territoire correspond aux futurs
carpelles par la seule expression des gnes de classe C et aux futures tamines par lexpression
conjointe des gnes de classe B et C. Mais les territoires correspondant aux futures tamines sont
beaucoup plus rduits chez la varit cultive 2 que chez la varit cultive 1 (document 3). Ainsi
la fleur de la varit cultive 2 aura moins dtamines que la fleur de la varit cultive 1. Si le
territoire dexpression des gnes de dveloppement floral de classe C est rduit, cela signifie que le
territoire dexpression des gnes de dveloppement floral de classe A est augment par lexclusion
60

Sujet 7 Le corrig

mutuelle des gnes de classes A et C. En effet, la varit cultive 2 prsente des territoires ddis
aux futures ptales plus grands que chez la varit cultive 1 (document 3). Ainsi les futurs ptales,
rsultant de lexpression conjointe des gnes de classe A et B seront plus nombreux chez la varit
cultive 2 que chez la varit cultive 1.
Ainsi, les varits cultives 1 et 2 diffrent par leur organisation florale, notamment par leur
nombre de ptales. Nous avons mis en vidence que cette diffrence de morphologie florale provient de diffrences dans la localisation de lexpression de gnes de diffrentes classes impliqus
dans le dveloppement floral.

61

Sujet 8, Liban, mai 2013

Partie 2, exercice 2 : Le diable de Tasmanie

Le gouvernement australien, coutant les conseils des scientifiques, a dcid de crer une rserve
pour y faire vivre 200 diables de Tasmanie (Sarcophilus harrisit) au Nord de Sydney.
partir de ltude du dossier et de lutilisation des connaissances :
expliquer le mcanisme lorigine de lvolution de la population de diables de Tasmanie ;
indiquer les objectifs de la cration dune rserve pour les diables de Tasmanie, au Nord
de Sydney (en Australie).

Document 1 : les diables, des animaux prsents uniquement en Tasmanie

Les diables ont disparu dAustralie depuis 400 ans.
Protgs depuis 1941, ils ne vivent plus que sur une le situe au Sud de lAustralie : la Tasmanie.
Les scientifiques estimaient avant 1996, que leffectif moyen de lespce avoisinait environ
50 000 individus.

62

Sujet 8 Le sujet

Daprs McCallum, H et al., 2007 : EcoHeath 4,318-32

Document 2 : le cancer de la face, une maladie inquitante
Document 2a : volution de la population de diables entre 1985 et 2005
partir de 1996, les scientifiques ont observ une augmentation des dcs de diables lis un
cancer de la face. Les chercheurs pensent que la cause de celui-ci est un virus que les diables
se transmettent lors de bagarres pour la nourriture. Apparu sur le site du parc national du Mont
William (voir document 1), cette maladie sest progressivement propage lensemble des populations de lle. Ce virus est totalement inconnu en Australie.

Daprs McCallum, H et al. 2007 : EcoHeath 4,318-32

UA : Unit arbitraire
63

SVT

Le sujet

Document 2b : modlisation des effectifs de diables de Tasmanie

En 2007, les chercheurs ont modlis lvolution des effectifs de diables de Tasmanie dans la
rserve de la pninsule de Freycinet (rgion est de la Tasmanie).

Daprs McCallum, H et al. 2007 : EcoHeath 4,318-32

UA : Unit arbitraire
Ce modle, appliqu lensemble des rgions de la Tasmanie, donne exactement le mme
rsultat, mais lhorizon 2017.
Document 3 : des cellules contamines non dtruites par le systme immunitaire
Les chercheurs ont constat que les cellules contamines par le virus ntaient pas dtruites par le
systme immunitaire. Ils ont essay den comprendre la cause. Pour cela, ils ont tudi la diversit
alllique dun gne codant une protine jouant un rle dans la destruction des cellules contamines
par des virus.
Une grande diversit des allles de ce gne permet, chez les mammifres, davoir dans une population une grande diversit dindividus, certains sont capables de dtruire des cellules contamines
par un virus et dautres non.
Document 3a : diversit gntique chez lHomme, le Lion asiatique et le Diable de Tasmanie
Les chercheurs ont estim la diversit de ce gne commun lHomme, au Lion asiatique et au
Diable de Tasmanie. Pour cela, ils ont compar le nombre de mutations dans la squence code
par ce gne.

64

Sujet 8 Le sujet

Comparaison chez les trois espces du nombre de mutations dans une portion de ce gne

Daprs Siddle, H t al, 2007 : www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.0704580104

Remarque : Ltude du nombre de mutations sur un gne donn permet davoir une ide de sa
diversit alllique au sein dune espce. Ainsi, plus le nombre de mutations est important et plus
la diversit alllique du gne lest galement.
Document 3b : information sur la mise au point dun vaccin contre le virus serait une solution
possible
Les immunologistes prparent un vaccin pour lutter contre le virus chez le diable de Tasmanie.
Cependant, ils sont soumis une contrainte : la mise au point dun vaccin ncessite plusieurs
annes de recherche et ne sera pas utilisable avant 2020.

65

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur lexplication du mcanisme de lvolution de la population des diables de Tasmanie dans lle du mme nom, situe au large de lAustralie. Puis, lnonc demande de prsenter
les objectifs de la cration dune rserve australienne pour les diables de Tasmanie.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances.
Cet exercice ncessite une bonne comprhension des mcanismes volutifs, notamment sur la
drive gntique, et une bonne mise en relation des diffrentes informations apportes par les
documents.
Mobiliser ses connaissances
La drive gntique est la variation au hasard de la frquence des allles dun gne dans une
population. La drive gntique peut entraner la disparition de certains allles contribuant la
rduction de la diversit gntique dune population. La drive gntique est dautant plus forte
que la taille de la population est rduite.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi les deux parties attendues dans la rponse, la premire tape du travail seffectue sur les documents, avec un surligneur pour slectionner les informations intressantes et au
brouillon.
Le document 1 prcise les caractristiques de lespce du diable de Tasmanie. Les effectifs de
cette espce slevaient environ 50 individus en 1996.
Le document 2a dtaille lvolution rcente de la population du diable de Tasmanie : toutes les
populations de lle sont en dclin depuis 1996 cause de cancers de la face dorigine virale
entranant de nombreux dcs. Le virus se transmet entre les individus lors des bagarres pour la
nourriture.
Le document 2b prsente les rsultats des modlisations de lvolution de leffectif des diffrentes
populations de diables de Tasmanie. Ces modlisations prdisent la disparition du diable de lest
de la Tasmanie en 2011 et la disparition dfinitive de lespce en 2017.
Le document 3a prsente les rsultats de lestimation de la diversit alllique dun gne codant
une protine implique dans llimination des cellules infectes par des virus chez le diable de
Tasmanie, le lion asiatique et lhomme. Ces rsultats montrent que le diable de Tasmanie prsente
une faible diversit alllique pour ce gne, compare aux autres espces.
Enfin, le document 3b informe quun vaccin contre le virus svissant actuellement chez le diable
de Tasmanie pourrait tre prt partir de 2020.

66

Sujet 8 Le sujet Pas

pas

2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et des connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure pour dcrire lvolution du diable de Tasmanie,
puis expliquer lorigine de cette volution en utilisant les informations issues des documents et
votre connaissance des mcanismes volutifs. Puis, la dernire partie de la rponse, plus courte,
expliquera les objectifs de la cration dune rserve de diables de Tasmanie en Australie. Le tableau
suivant prsente un exemple de dmarche labore au brouillon.
Parties du problme
Introduction : quel mcanisme
explique lvolution de la
population des diables de
Tasmanie et quels sont les
objectifs de la cration dune
rserve australienne pour les
diables de Tasmanie ?
Quelle volution prsente
actuellement la population des
diables de Tasmanie ?

Quel mcanisme volutif

explique le dclin important et
brutal de la population des
diables de Tasmanie ?

Quels sont les objectifs de la

cration dune rserve
australienne pour les diables de
Tasmanie ?

lments issus des documents

Document 1 : en 1996,
population de 50 000 diables
dans lle de Tasmanie.
Document 2 : forte mortalit
des diables depuis 1996 par
cancer de la face, dorigine
virale et transmis entre les
individus.
Document 3 : disparition
prvue du diable de Tasmanie
en 2017.
Document 3a : faible diversit
alllique du diable de Tasmanie
pour un gne codant une
protine importante dans la
destruction des cellules
infectes par des virus.
Document 1 : isolement
gographique des diables de
Tasmanie.
Document 2b : extinction
prvue de lespce du diable de
Tasmanie en 2017.
Document 3b : utilisation
possible dun vaccin contre le
cancer de la face partir de
2020.

Conclusion

67

lments issus des

connaissances

Drive gntique.
Isolement gntique des diables
de Tasmanie.
Faible taille de la population
acclrant la drive gntique.

SVT

Le sujet Pas

pas

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant la problmatique, puis il sagit de traiter le
sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Lors de lanalyse des documents,
vous devez prsenter les informations issues de ces documents en indiquant leur origine, en mettant par exemple les rfrences entre parenthses. Limportant est que ltude des documents soit
prcise et que les mcanismes volutifs soient clairement expliqus.

68

Sujet 8 Le corrig

Le diable de Tasmanie est un mammifre qui ne vit plus actuellement que sur lle de Tasmanie,
situe au sud-est de lAustralie. Le gouvernement australien a rcemment dcid la cration dune
rserve australienne de 200 diables de Tasmanie car cette espce est aujourdhui menace. Quel
mcanisme explique lvolution de la population des diables de Tasmanie et quels sont les objectifs
de la cration dune rserve australienne pour les diables de Tasmanie ?
Les diables de Tasmanie forment une espce protge, qui comptait environ 50 000 individus en
1996, occupant toute lle de Tasmanie sauf la partie sud-ouest (document 1). De 1985 1995,
leffectif de cette population tait en augmentation, mais partir de 1996, la taille des diffrentes
populations de diables de Tasmanie a diminu. Par exemple, leffectif de la population des diables
de lest de la Tasmanie est divis par 7 entre 1995 et 2005 (document 2a). Cette mortalit accrue
des diables est due au dveloppement dun cancer de la face, dorigine virale, et transmis entre
les animaux lors des bagarres pour la nourriture. Apparue dabord au nord-est de lle, la maladie
sest propage dans lensemble des populations des diables de lle. La modlisation des effectifs
des diables de Tasmanie est alarmante : la population des diables disparatrait de la rgion est
de la Tasmanie vers 2011 et toute la population de diables de Tasmanie serait teinte en 2017
(document 2b). Comment expliquer ce dclin si rapide et si important des populations de diables
de Tasmanie ?
Chez le diable de Tasmanie, la question se pose de savoir pourquoi les cellules infectes par le
virus responsable du cancer de la face ne sont pas dtruites par le systme immunitaire. Une tude
de la diversit alllique dun gne codant une protine implique dans la destruction des cellules
infectes par des virus est effectue pour rpondre cette question (document 3a). Le nombre de
mutations prsentes par ce gne pour diffrentes positions de triplets de nuclotides est estim
chez le diable de Tasmanie et chez deux autres espces, le lion asiatique et lhomme. Les rsultats
montrent que le diable de Tasmanie prsente pour tous les triplets tudis, un nombre de mutations
toujours infrieur celui du lion asiatique et de lhomme. On peut donc en conclure que le diable
de Tasmanie se caractrise par une faible diversit alllique pour le gne tudi. On peut alors
supposer que la faible diversit alllique du diable de Tasmanie explique labsence danimaux
capables de rsister au virus. Ainsi, de par sa faible diversit alllique, les diables de Tasmanie
sont tous sensibles au virus responsable du cancer de la face. Mais comment expliquer la faible
diversit alllique du diable de Tasmanie ?
Dans la population des diables de Tasmanie, la variation de la frquence des allles de certains
gnes a pu voluer de manire alatoire par drive gntique. La drive gntique peut entraner
la disparition de certains allles, contribuant la rduction de la diversit alllique. De plus, lespce du diable de Tasmanie nexiste plus que sur lle de Tasmanie depuis 1941 (document 1).
Cette population est donc isole gntiquement et sa diversit alllique na pas pu augmenter par
reproduction sexue avec des individus dautres populations de diables. Enfin, leffet de la drive
gntique est dautant plus marque que la population est petite : la rduction de la taille des populations de diables depuis 1996 a donc pu acclrer cette drive gntique. Quels sont alors les
objectifs de la cration dune rserve australienne pour les diables de Tasmanie ?

69

SVT

Le corrig

Les modlisations prvoient la disparition de lespce du diable de Tasmanie en 2017 (document 2b), alors quun vaccin en cours de mise au point ne serait disponible qu partir de 2020 (document 3b). Il est donc urgent de sauvegarder une population saine de diables de Tasmanie jusquen 2020. Cette rserve doit tre installe dans un endroit ne prsentant pas de risque de contamination par le virus du cancer de la face, comme en Australie. partir de 2020, les diables de
Tasmanie pourront tre vaccins contre le virus responsable du cancer de la face. Il faut alors
esprer que cette population de diables vaccins et rintroduits en Tasmanie permettra une augmentation des effectifs de lespce, actuellement trs menace.

70

Sujet 9, Asie, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : Influence de lalimentation de la femme enceinte

sur lobsit adulte du futur enfant
Lalimentation dune femme avant et pendant sa grossesse a-t-elle des consquences sur le risque
pour sa descendance de dvelopper une maladie lge adulte ? Les indices saccumulent ...
Plusieurs tudes montrent en effet que, ct de la mauvaise alimentation, de la sdentarit et de
gnes de susceptibilit transmis par les parents, lenvironnement de la vie ftale, et notamment
lalimentation maternelle pendant la grossesse, voire avant celle-ci, jouent un rle dans lapparition du diabte de type 2 lge adulte.
Extrait de larticle de La Recherche n 463, Avril 2012.

La souris peut tre considre comme un modle pertinent pour tudier ces phnomnes chez
ltre humain.
partir des rsultats de ltude sur lexpression du gne Agouti chez la souris, expliquez
comment lalimentation dune femme enceinte pourrait modifier lexpression des gnes impliqus dans lapparition de lobsit chez ladulte.
Document 1 : Le gne Agouti
Le gne Agouti intervient dans la synthse de diverses protines impliques dans :
la couleur du pelage ;
la stimulation du systme nerveux central au niveau de la zone implique dans la prise alimentaire ;
le mtabolisme des triglycrides (graisse).
Concernant la couleur du pelage, le gne Agouti intervient dans le dpt dun pigment jaune dans
les poils de la souris au cours de son dveloppement embryonnaire.
II existe plusieurs allles de ce gne Agouti, qui conduisent des couleurs de pelage diffrentes,
en modifiant le niveau de synthse et le type de pigment de la fourrure.
Parmi eux, on distingue :
lallle a (nonagouti) qui est dfectueux en raison dune mutation qui a provoqu une perte de
fonction ; les homozygotes (a/a) sont de couleur noire ;
lallle Avy (agouti viable yellow) qui a subi linsertion dun fragment dADN dans la rgion qui
contrle son niveau dexpression. Sil sexprime fortement, la souris est jaune. Sil ne sexprime
pas, la souris est noire. Si son niveau dexpression varie entre ces deux tats, le pelage est tachet
diffrents degrs.

71

SVT

Le sujet

Ainsi, les htrozygotes (Avy /a) prsentent des diffrences de pelage :

Pour ces raisons, le gne Agouti a t utilis chez la souris pour tudier leffet du rgime alimentaire sur le taux dexpression de lallle Avy .
Document 2 : Relation entre lalimentation et lexpression gnique
Document 2a : Effet de lalimentation sur lexpression du gne Agouti
En 1998, Craig Cooney et son quipe (Arkansas, Etats-Unis) ralisent une exprience sur deux
lots de souris gestantes :
un lot dont la nourriture est supplmente, cest--dire quon y ajoute des molcules capables
de donner un groupement mthyle (CH3) dautres molcules comme par exemple lADN.
un lot dont la nourriture nest pas supplmente. Les descendants de ces femelles sont tous de
gnotype (Avy /a).

72

Sujet 9 Le sujet

Document 2b : Pourcentage moyen de mthylation dans diffrents tissus pour diffrents

phnotypes

Daprs Robert A. Waterland and Randy L. Jirtle, Transposable Elements : Targets for Early
Nutritional Effects on Epigenetic Gene Regulation.
Les mesures sont ralises sur des tissus extraits de souris de mme gnotype (Avy /a)
ges de 150 jours.
Document 3 : volution de la prise de poids moyenne, sur 60 semaines des descendants htrozygotes (Avy /a) pour les phnotypes Yellow et Pseudo-agouti

73

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur linfluence de lalimentation de la femme enceinte sur lexpression des gnes
impliqus dans lapparition de lobsit adulte de son futur enfant. Le sujet prsente ltude de
lexpression dun gne impliqu dans lobsit chez la souris considre comme un organisme
modle pertinent pour ltude de ces mcanismes chez lhomme. Il sagit donc tout dabord de
prsenter le principe et les rsultats de ltude mene chez la souris puis de proposer une extrapolation lespce humaine.
Cet exercice ne ncessite pas de connaissances mais sa difficult rside dans la comprhension du
systme dtude utilis chez la souris et dans la mise en relation des diffrents rsultats de cette
tude.
Mobiliser ses connaissances
Des variations de lintensit de lexpression des gnes intervenant lors du dveloppement embryonnaire peuvent entraner des phnotypes varis.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi la problmatique, il sagit de comprendre le systme dtude utilis chez la
souris, lexprience mene et didentifier les rsultats en travaillant directement sur les documents
et au brouillon.
Le document 1 apporte plusieurs informations sur le gne Agouti tudi chez la souris. Le gne
Agouti intervient dans la synthse de diffrentes protines impliques dans la couleur du pelage,
le contrle de la prise alimentaire et le mtabolisme des lipides. Le gne Agouti prsente deux
allles intressants : a et Avy , Chez les htrozygotes (Avy /a), la couleur du pelage reflte directement le niveau dexpression de lallle Avy : la forte expression de lallle Avy confre un pelage
jaune tandis que son absence dexpression confre un pelage noir. Entre ces deux extrmes, plus
lexpression de lallle Avy est forte, moins le pelage prsentera de taches noires et sera donc jaune.
Le document 2a prsente les rsultats dune tude des consquences du rgime alimentaire de
souris gestantes sur la couleur du pelage de leurs descendants. Tous les descendants sont htrozygotes pour le gne Agouti (Avy /a). Un premier lot de souris femelles gestantes reoit une
alimentation supplmente en molcules mthyles (-CH3 ). Les descendants de ces femelles sont
reprsents de manire peu prs quivalente dans les quatre catgories suivantes : souris pelage lgrement tachet, tachet, trs tachet et noir. Le second lot de femelles gestantes ne reoit
pas cette supplmentation et leurs descendants prsentent majoritairement un pelage faiblement
tachet. Puis, le document 2b montre une forte corrlation entre le pourcentage moyen de mthylation de diffrents tissus chez les souris souris htrozygotes (Avy /a) et la couleur fonce de leur
pelage.
Enfin, le document 3 prsente lvolution de prise de poids moyenne sur 60 semaines de souris
htrozygotes (Avy /a). Les souris pelage jaune prsentent une prise de poids nettement suprieure
aux souris pelage noir.

74

Sujet 9 Le sujet Pas

pas

2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure prsentant lexprience mene chez les souris gestantes, ses rsultats puis sa conclusion. Vous pourrez ensuite rpondre la problmatique du sujet en extrapolant les rsultats obtenus chez la femme enceinte. Le tableau suivant prsente un
exemple de dmarche labore au brouillon.
Parties du problme
Introduction : comment lalimentation de la
femme enceinte pourrait-elle modifier
lexpression des gnes impliqus dans lapparition
de lobsit adulte de son futur enfant ?
Prsentation du modle tudi

lments issus des documents

Document 1 : le gne Agouti chez la souris,

intervient dans la couleur du pelage, la prise
alimentaire et le mtabolisme des lipides.
Chez les htrozygotes (Avy /a), la couleur du
pelage reflte directement le niveau dexpression
de lallle Avy : moins lallle Avy sexprime, plus
le pelage est fonc.
Document 3 : corrlation entre la prise de poids
des htrozygotes (Avy/a) et la couleur du
pelage : plus le pelage est fonc, plus la prise de
poids est faible.
La couleur du pelage la naissance est donc un
indicateur de la prise de poids future.
Document 2a et 2b : Les descendants des
femelles supplmentes en groupements mthyles
sont lgrement tachets noirs et prsentent
globalement un taux moyen fort de mthylation
dans leurs tissus. Les descendants des femelles
non supplmentes sont majoritairement
lgrement tachets et prsentent un taux faible de
mthylation dans leurs tissus.
La nourriture des souris gestantes influence
lexpression des gnes impliqus dans lobsit
adulte de leurs descendants.
On peut extrapoler ce rsultat chez la femme
enceinte, mais avec prudence.

Prsentation de lexprience et de ses rsultats

chez la souris

Conclusion de lexprience et rponse la

problmatique

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant la problmatique, puis il sagit de traiter le
sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Lors de lanalyse des documents,
vous devez prsenter les informations issues de ces documents en indiquant leur origine, en mettant par exemple leurs numros entre parenthses. Limportant est que les notions essentielles de
ltude soient bien mises en vidence et que le raisonnement soit clair. Votre devoir terminera par
une conclusion rsumant votre rponse la problmatique.
75

SVT

Le corrig

On cherche dterminer chez la femme enceinte linfluence de son alimentation sur le phnotype de son futur enfant, en particulier sur lapparition dune obsit lge adulte. Comment
lalimentation de la femme enceinte pourrait-elle modifier lexpression des gnes impliqus dans
lapparition de lobsit adulte de son futur enfant ? Pour rpondre cette problmatique, nous
allons prsenter les rsultats dune tude mene chez la souris, que lon peut considrer comme
un modle pertinent dtude de ces mcanismes chez lhomme.
Chez la souris, le gne Agouti intervient dans la synthse de diffrentes protines impliques
dans la couleur du pelage, le contrle de la prise alimentaire et le mtabolisme des lipides (document 1). On sintresse la couleur du pelage contrle par le gne Agouti lors du dveloppement
embryonnaire. Le gne Agouti prsente un allle a, allle dfectueux correspondant une perte de
fonction et les individus homozygotes (a/a) ont un pelage noir. Le gne Agouti possde un second
allle Avy , ayant subi une insertion dans la rgion contrlant le niveau dexpression de ce gne.
Chez des individus htrozygotes (Avy /a), la forte expression de lallle Avy entrane un pelage
jaune tandis que son absence dexpression entrane un pelage noir. Entre ces deux extrmes, plus
lexpression de lallle Avy est forte, moins le pelage prsentera de taches noires et plus il sera
donc jaune (document 1). Ainsi, chez les htrozygotes (Avy /a), la couleur du pelage reflte directement le niveau dexpression de lallle Avy . On dispose ainsi dun systme dtude intressant
puisque la simple observation de la couleur du pelage des souris indique le niveau dexpression
de lallle Avy .
Ltude de lvolution de la prise de poids moyenne sur 60 semaines de souris htrozygotes
(Avy /a) montre que les souris pelage jaune, cest--dire prsentant un fort taux dexpression de
lallle Avy ont une prise de poids importante (+ 20 g entre les semaines 10 et 50). Les souris
pelage noir, cest--dire dont lallle Avy ne sexprime pas, montrent en comparaison une prise de
poids rduite (+ 10 g entre les semaines 10 et 50) (document 3). Or, le gne Agouti intervient dans
la couleur du pelage mais aussi dans le contrle de la prise alimentaire et le mtabolisme des lipides
(document 1). On peut donc supposer que labsence dexpression de lallle Avy entrane en plus
dun pelage noir, un mtabolisme responsable dune prise de poids rduite. linverse, une forte
expression de lallle Avy lorigine dun pelage jaune, est aussi responsable dun mtabolisme
favorable au dveloppement de lobsit.
On peut alors tester linfluence de lalimentation des souris gestantes sur la tendance lobsit
de leurs descendants htrozygotes (Avy /a). Le premier lot de souris femelles gestantes reoit une
alimentation supplmente en molcules portant des groupements mthyle (-CH3 ). Les descendants de ces femelles sont rpartis ainsi : souris pelage jaune (5 %), lgrement tachetes (30 %),
tachetes (15 %), trs tachetes (25 %) et noires (25 %). Le second lot de femelles gestantes ne
reoit pas cette supplmentation et ses descendants prsentent majoritairement (50 %) un pelage
faiblement tachet (document 2a). On peut vrifier que plus la souris prsente un pelage noir,
plus son pourcentage moyen de mthylation de diffrents tissus est lev (document 2b). Ainsi,
on peut conclure que la supplmentation des femelles gestantes en molcules capables de fournir
des groupements mthyle (-CH3 ) dautres molcules permet une mthylation de certaines molcules comme lADN des tissus des embryons. Cette mthylation pourrait modifier alors le niveau
dexpression de certains gnes dont le gne Agouti et serait conserve chez les souris adultes.
76

Sujet 9 Le corrig

Cette mthylation, confre par lalimentation des femelles gestantes, a donc une influence sur le
phnotype de leurs descendants, savoir ici la couleur du pelage et de la tendance lobsit.
Ainsi, ltude mene chez la souris montre que lalimentation des femelles gestantes influence le
niveau dexpression de certains gnes lors du dveloppement embryonnaire, entranant des consquences phnotypiques des souris adultes. Cette mise en vidence dune influence de lalimentation lors de la gestation chez la souris sur le phnotype des descendants peut tre extrapole
lespce humaine. On peut penser que lalimentation de la femme enceinte a des consquences sur
lexpression de certains gnes impliqus dans lapparition de lobsit lge adulte. Il sagit ici
dun exemple de modification de lexpression gntique transmis de la mre lenfant mais sans
modification de la squence de lADN. Mais il reste identifier les gnes et les aliments impliqus
dans cette rgulation avant de prconiser des recommandations pour lalimentation de la femme
enceinte.

77

Sujet 10, Sujet zro du ministre

Partie 2, exercice 2 : Introduction de la culture des yuccas en Europe

Les yuccas sont des plantes originaires du continent amricain. Dans leurs pays dorigine, les pieds
portent de nombreux fruits charnus gnralement comestibles.
Un horticulteur install en rgion parisienne a le projet de cultiver des yuccas destins la production de fruits qui seront commercialiss sous forme de prparations culinaires et cosmtiques.
Dans un premier temps, il prvoit la mise en culture de nombreux individus, afin de slectionner,
par des croisements, les pieds produisant les fruits avec les qualits requises. Ensuite viendra la
production en masse des fruits.
On vous demande de poser un regard critique sur le projet de lhorticulteur.
Montrez que le projet est techniquement ralisable condition de respecter certaines contraintes
(que vous prciserez) et de prendre en compte les consquences ventuelles sur la biodiversit.
Votre rponse sappuiera sur lexploitation du dossier. Aucune tude exhaustive des documents
nest attendue.
Document 1 : La reproduction sexue chez les yuccas
Dans leurs contres dorigine, la fcondation des yuccas est ralise par des espces de papillons
absentes en Europe. Certaines espces de yuccas ont t importes avec succs en Europe ds le
milieu du XIXe sicle. Elles poussent sans difficult dans les jardins ou en pots dans la plupart
des rgions. Parmi elles, le yucca glauque est sans doute le plus robuste car il supporte des gels
svres de lordre de 20 C voire beaucoup moins. En Europe, les yuccas portent des fleurs mais
ne donnent jamais de fruits. Ils se reproduisent uniquement par multiplication vgtative.
Document 2 : Inuence de linsecte teigne du yucca (Tegeticula yuccasella) sur la production de fruits
par les yuccas glauques en Alberta (tats-Unis)

Source : rapport du COSEPAC, Canada, 2002.

78

Sujet 10 Le sujet

Document 3 : Yucca glauque (Yucca glauca) et teigne du Yucca (Tegeticula yuccasella) deux espces
en voie de disparition ?

Source : site du ministre de lcologie canadien.

Document 4 : Pollinisation du Yucca aloiafolia par linsecte Pronuba yucasella
Dessins extraits de The Popular Science Monthly Edouard L. Youmans, 1882
Femelle de Pronuba yuccasella en train de pondre dans le pistil de la eur de yucca

79

SVT

Le sujet

Pices gnitales de Pronuba yuccasella

Extrmit de labdomen prolong par un ovopositeur , organe spcialis permettant de pondre

les ufs directement dans les ovaires, au contact de lovule.

Coupe transversale dans le pistil de la eur de yucca

En a : emplacement de lovopositeur
En b : position des ufs

80

Sujet 10 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Il sagit de comprendre le problme scientifique pos dans lintroduction : un horticulteur de la
rgion parisienne souhaite cultiver des yuccas imports du continent amricain pour rcolter leurs
fruits.
La question pose comporte trois parties diffrentes. Lnonc demande dabord de dterminer
les contraintes techniques de culture dues aux modes de vie et de reproduction des yuccas originaires dAmrique et cultivs en Europe. Puis il sagit de proposer des solutions ces contraintes.
Enfin, lnonc demande de prvoir les consquences possibles de ces solutions sur la biodiversit de lenvironnement o ont lieu ces introductions despces et sur la biodiversit des espces
introduites.
Lnonc prcise que la rponse doit sappuyer sur la mise en relation des lments scientifiques
contenus dans les documents et vos connaissances personnelles quand cela est ncessaire. Il ne
sagit pas danalyser les documents dans leur intgralit : aucune tude exhaustive des documents,
cest--dire complte, nest demande. Seules les informations ncessaires pour rpondre la
problmatique sont extraire des documents.
Mobiliser ses connaissances
La pollinisation est le transport du pollen des tamines au pistil des fleurs par des agents pollinisateurs dont les insectes. Il peut exister une collaboration troite entre certaines plantes et leurs
insectes pollinisateurs, observable par les adaptations quont dveloppes ces espces et qui sont
le rsultat dune covolution.
La covolution est lvolution coordonne de deux espces en relation troite lune avec lautre :
chacune des espces exerce une pression de slection sur lautre espce.
La biodiversit est la diversit des tres vivants au sein de leur environnement. Cette biodiversit
volue au cours du temps sous leffet de nombreux facteurs, dont les activits humaines.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi le problme scientifique prsent par lnonc, il sagit de prendre connaissance des documents dans lordre fourni par lnonc et den extraire les lments scientifiques
permettant de rsoudre ce problme. Le travail directement sur les documents en utilisant un surligneur pour slectionner les informations importantes est efficace dans cette premire tape.
Le document 1 prsente la premire contrainte laquelle doit faire face lhorticulteur : la reproduction du yucca ncessite des insectes pollinisateurs absents en Europe. De plus, on apprend que
les yuccas sacclimatent bien en Europe.
Le document 2 apporte des prcisions sur le lien entre le yucca glauque et son insecte pollinisateur,
la teigne du yucca. Le graphique confirme quen absence dufs de teignes de yucca pondus dans
81

SVT

Le sujet Pas

pas

le pistil, aucun fruit nest form. Mais le graphique apporte une information supplmentaire : un
nombre optimal de fruits forms correspond une valeur prcise dufs de teignes de yucca pondus dans le pistil. Ainsi, une deuxime contrainte pour lhorticulteur est identifie : lhorticulteur
devra respecter un quilibre entre les populations de yucca et celle de son insecte pollinisateur
pour obtenir un bon rendement en fruits.
Le document 3 confirme nouveau la spcificit de la relation entre le yucca glauque et la teigne
du yucca et apporte une nouvelle information : ces deux espces sont menaces de disparition au
Canada.
Le document 4 prsente la pollinisation dune seconde espce de yucca par son insecte pollinisateur. Les dessins montrent que linsecte prsente des caractres morphologiques extrmement
adapts ceux du pistil de la fleur de ce yucca. La forte spcificit entre ces deux espces sinterprte comme le rsultat dune covolution.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Les lments scientifiques doivent tre ordonns selon un raisonnement rigoureux. Les documents
sont exploits selon un ordre logique qui nest pas celui de leur prsentation dans lnonc.
Il existe plusieurs dmarches logiques possibles : le candidat choisit celle qui lui parat la plus
approprie. La dmarche suivante est un exemple de dmarche possible.
Introduction : quelles sont les contraintes de la culture en Europe des yuccas originaires dAmrique ? Quelles sont les consquences cologiques des solutions retenues pour rpondre ces
contraintes ?
Elments issus des documents
Une premire contrainte : la pollinisation des
yuccas nest effectue que par des insectes
pollinisateurs trs spcifiques, absents dEurope.
Documents 1, 2, 3 (pour le yucca glauque) et
document 4 (pour Yucca aloiafolia)
Chaque espce de yucca est strictement infode
une espce dinsectes pollinisateurs pour raliser
sa pollinisation et donc former ses fruits.
Or labsence de ces insectes en Europe oblige
trouver des solutions pour raliser la pollinisation
des yuccas.
Lhorticulteur peut envisager :
lintroduction de ces insectes pollinisateurs dans
les cultures de yuccas, en respectant lquilibre
ncessaire entre les populations ;
dautres solutions (la pollinisation manuelle des
yuccas).

Connaissances
La pollinisation est le transport du pollen des
tamines au pistil des fleurs par des agents
pollinisateurs.
La covolution est lvolution coordonne de
deux espces en relation troite lune avec lautre.

82

Sujet 10 Le sujet Pas

Elments issus des documents

Une deuxime contrainte : lacclimations des
yuccas aux climats europens
Document 1 : cette contrainte est facilement
rsolue car limportation de yuccas a dj russi
en Europe.
Les contraintes cologiques lies lintroduction
de nouvelles espces
Document 3 : dans le cas dune introduction de
yuccas et de leurs insectes pollinisateurs, il peut y
avoir des consquences cologiques sur les
espces dj existantes. Les espces introduites
pourraient tre dangereuses pour lenvironnement,
mais lintroduction de ces espces menaces
pourrait contribuer les sauvegarder.

pas

Connaissances

La biodiversit est la diversit des tres vivants

au sein de leur environnement : elle volue au
cours du temps sous leffet de nombreux facteurs,
dont les activits humaines.

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

Sur la copie, doivent figurer dabord le problme scientifique rsoudre puis sa rponse, sous
forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Chaque paragraphe aborde un aspect du sujet
et les diffrents paragraphes senchanent logiquement, avec une rdaction et une orthographe
correctes. On attend des informations prcises extraites des documents en particulier des valeurs
chiffres quand cela est ncessaire (comme par exemple dans le document 2). Il est recommand
de faire rfrence aux documents dont sont extraits les diffrents lments scientifiques, en mettant
leurs numros entre parenthses par exemple.

83

SVT

Le corrig

Question de synthse

Nous examinons le projet technique dun agriculteur de la rgion parisienne qui dsire cultiver
des yuccas pour produire des fruits charnus afin de les commercialiser sous forme de prparations culinaires et cosmtiques. Quelles sont les contraintes respecter pour que le projet soit
techniquement ralisable et quelles sont les consquences ventuelles sur la biodiversit ?
Daprs le document 1, qui prsente la reproduction sexue chez les yuccas, les yuccas, originaires
du continent amricain, ne portent pas de fruits lorsquils sont cultivs en Europe car les espces
dinsectes responsables de la pollinisation sont absentes. Ceci constitue pour lhorticulteur une
contrainte technique trs forte. Comment raliser alors la pollinisation des yuccas en Europe pour
obtenir une fcondation et donc des fruits ?
Le document 2 prsente linfluence de linsecte teigne du yucca sur la production de fruits par
les yuccas glauques aux Etats-Unis. En absence dufs de teigne du yucca trouvs dans le fruit
et donc en absence de chenilles dans le fruit, les yuccas ne produisent aucun fruit. Ceci confirme
la conclusion prcdente et montre que le yucca glauque est infod une pollinisation effectue
par la teigne du yucca. En prsence de teignes de yucca, une quantit optimale dufs pondus
dans le pistil est responsable dun nombre maximal de fruits forms. Ainsi si lhorticulteur dcide
dintroduire des teignes de yuccas dans sa plantation de yuccas glauques, il devra veiller un
quilibre prcis entre les populations de teignes de yucca et celle de yuccas pour optimiser son
rendement en fruits.
Le document 3 prsente les caractristiques de la teigne du yucca et du yucca glauque. Comme la
teigne du yucca ne se nourrit exclusivement que de graines de yucca glauque, qui ne sont produites
que lorsque la plante est pollinise par ces insectes adultes, ces deux espces sont trs interdpendantes. De plus ces 2 espces sont fragiles : au Canada, la teigne du yucca est en voie de disparition
et le yucca glauque est menac. Lhorticulteur doit donc tenir compte dans son projet de la relation
dinterdpendance trs forte entre le yucca et son insecte pollinisateur.
Le document 4 prsente la pollinisation du Yucca aloiafolia par linsecte Pronuba yucasella. Pronuba yucasella prsente un organe spcialis lextrmit de labdomen, lovopositeur, lui permettant de pondre ses ufs directement dans les ovaires de la fleur du Yucca aloiafolia. Ainsi la
co-volution a abouti des spcialisations anatomiques pousses la fois de linsecte pollinisateur
(prsence de lovopositeur) et de la plante (ovaire dont la dimension correspond celle de lovopositeur du pollinisateur). L encore, cette espce de yucca prsente une relation trs dpendante
avec son insecte pollinisateur, dont lhorticulteur doit tenir compte, ainsi que de leur fragilit.
Ainsi lhorticulteur doit choisir ses espces de yucca en tenant compte des conditions climatiques
(par exemple, le yucca glauque peut supporter des gels svres), du mode de pollinisation pour
permettre la production de fruits. Lhorticulteur peut envisager dintroduire les insectes pollinisateurs ddis aux espces de yuccas quil aura choisies : il devra bien quilibrer les populations
de pollinisateurs et les populations de yuccas pour optimiser son rendement de fruits. Cependant
lintroduction de nouveaux insectes nest pas sans consquences cologiques : il y a des risques
de dsquilibrer les cosystmes existants lors de lintroduction des nouvelles espces qui pour84

Sujet 10 Le corrig

raient se rvler invasives. Dautres solutions peuvent tre envisages par lhorticulteur comme
par exemple le confinement des espces nouvellement introduites pour ne pas perturber les cosystmes voisins existants, ou encore la pollinisation manuelle comme dans la culture de la vanille.
Dun autre ct, ces introductions pourraient contribuer sauver des espces menaces ou en voie
de disparition comme la teigne du yucca et le yucca glauque, actuellement menacs au Canada.
Dans tous les cas, les solutions techniques retenues et commercialement viables doivent saccompagner dune tude rigoureuse de leurs impacts cologiques.

85

Sujet 11, Polynsie, juin 2013

Partie 1 : Lithosphres continentale et ocanique

Document de rfrence : organisation et composition de la lithosphre ocanique

Dans sa thorie, Alfred Wegener estimait que la diffrence daltitude moyenne des continents (+ 100 m) et des ocans ( 4 500 m) pouvait sexpliquer par lexistence de deux crotes
de nature diffrente.
Comparer les lithosphres ocaniques et continentales :
1. QCM : indiquez la rponse exacte pour chacune des questions du QCM ci-dessous.
2. Synthse : votre synthse saccompagnera dun schma tabli sur le modle du document
de rfrence, complt par la partie lithosphre continentale.

92

Sujet 11 Le sujet

QCM

1 Les connaissances actuelles sur le domaine continental permettent de dire que :

 La crote est en quilibre isostatique sur lasthnosphre
 La lithosphre est en quilibre isostatique sur lasthnosphre
 Le manteau suprieur seul est en quilibre sur lasthnosphre
2 La crote ocanique est globalement :
 Plus ge que la crote continentale
 Plus jeune que la crote continentale
 Du mme ge que la crote continentale
3 Une faille inverse est un indice tectonique :
 Dun raccourcissement
 Dun tirement
 Dune marge passive

93

Le sujet Pas

SVT

pas

Comprendre la question
QCM

La premire partie du sujet se prsente sous forme dun QCM de trois questions portant sur la
connaissance du cours sur les caractristiques du domaine continental.
Question de synthse

La synthse porte sur la comparaison des lithosphres ocanique et continentale : il sagit donc
de montrer en quoi les lithosphres ocanique et continentale prsentent des similitudes ou des
diffrences.
Lnonc napporte aucune indication concernant le plan de la synthse mais exige que soit prsent
un schma comparatif des lithosphres ocanique et continentale en sappuyant sur le schma du
document de rfrence. Cette synthse ne prsente pas de difficult particulire car elle est proche
du cours et que vous pouvez vous aider des informations apportes par le document de rfrence.
Mobiliser ses connaissances
Dans le QCM

La lithosphre est en quilibre sur lasthnosphre selon le modle isostatique.

Lge maximal de la lithosphre ocanique (200 Ma) est infrieure lge maximal de la lithosphre continentale (4 Ga environ).
La crote peut prsenter des indices tectoniques dun raccourcissement horizontal des terrains
(plis inverses, failles, nappes de charriage).
Dans la synthse

La lithosphre est constitue de la crote et du manteau lithosphrique.

La crote continentaleessentiellement forme de roches proches du granite, est plus paisse et
moins dense que la crote ocanique, constitue principalement de basaltes et de gabbros.
Procder par tapes
Le QCM

Une seule rponse est correcte parmi les quatre proposes et aucune justification nest attendue.
La synthse

1re tape : identifier le type de rponse attendue

La rponse attendue ici est une synthse structure comparant les caractristiques de la lithosphre
ocanique et celles de la lithosphre continentale. Lide essentielle est de donner les caractristiques des lithosphres ocanique et continentale en les comparant soigneusement.

94

Sujet 11 Le sujet Pas

pas

La synthse doit intgrer un schma comparatif des deux types de lithosphres en reprenant le
schma du document de rfrence.
2e tape : laborer un plan dtaill de la synthse au brouillon
Aucune indication nest donne par lnonc concernant le plan de la synthse mais vous pouvez vous aider du schma du document de rfrence pour laborer un plan. Il sagit de lister les
caractristiques des lithosphres continentale et ocanique tudier.
Ainsi les caractristiques de la lithosphre ocanique prsentes dans le document de rfrence
sont les suivantes :
structure de la lithosphre,
nature des roches de la lithosphre,
paisseur de la lithosphre,
densit de la crote,
altitude moyenne des ocans.
Il sagit alors de complter ces caractristiques en ajoutant lge des crotes et dorganiser la
comparaison des lithosphres continentale et ocanique selon un plan cohrent. Plusieurs plans
sont possibles mais il faut imprativement viter le plan qui prsente dabord les caractristiques de
la lithosphre continentale puis celle de la lithosphre ocanique. Les indices du raccourcissement
et de lempilement de la crote continentale sont hors sujet.
Le tableau suivant prsente un exemple de plan dtaill construit au brouillon.
Structure de la synthse
Introduction
1. Structure de la lithosphre continentale et
ocanique

Elments de connaissance
Structure de la lithosphre : crote ocanique ou
continentale, situe au-dessus du manteau
lithosphrique
paisseur moyenne de la lithosphre : 100 km
(davantage pour la lithosphre continentale)
paisseur moyenne de la crote ocanique : 7 km
paisseur moyenne de la crote continentale :
30 km
Altitude moyenne des ocans : 3 800 m
Altitude moyenne des continents : + 800 m
Bilan : Les deux lithosphres ont la mme
structure globale mais la crote ocanique est
beaucoup moins paisse que la crote
continentale, do les diffrences daltitude
moyenne observes des ocans et des continents.
95

SVT

Le sujet Pas

pas

Structure de la synthse
2. Les roches et la densit des lithosphres
continentale et ocanique

Elments de connaissance
Le manteau lithosphrique constitu de
pridotites a une densit de 3,3
Crote ocanique : sous une fine couche de
sdiments, prsence de basaltes recouvrant des
gabbros
Crote continentale : prsence dune fine couche
de sdiments recouvrant des granites et des gneiss
Densit crote ocanique : 2,9
Densit crote continentale : 2,8
Bilan : les lithosphres continentale et ocanique
prsentent un manteau lithosphrique similaire,
mais diffrent par la nature des roches composant
la crote. La crote ocanique, compose de
basaltes et gabbros, est plus dense que la crote
continentale, compose de granite et gneiss.
ge de la crote ocanique : de 0 200 Ma
ge de la crote continentale : de 0 plus de 4 Ga
Bilan : la crote ocanique est globalement plus
jeune que la crote continentale. En effet partir
dun certain ge, la lithosphre ocanique
devenue plus dense que lasthnosphre, disparat
par subduction dans le reste du manteau.

3. Lge des crotes continentale et ocanique

Schma-bilan : comparaison de la lithosphre

continentale et de la lithosphre ocanique
Conclusion

3e tape : structurer lintroduction et la conclusion au brouillon

Vous pouvez structurer lintroduction et la conclusion au brouillon sans les rdiger entirement.
Lintroduction sorganise en trois parties :
la prsentation du sujet ou lentre en matire : ici, on peut partir des diffrences visibles la
surface de la Terre entre la crote continentale, trs souvent observable laffleurement et la
crote ocanique, situe au fond des ocans et donc difficilement accessible ;
la problmatique ou le problme rsoudre, qui reprend celui de lnonc : quelles sont les
similitudes et les diffrences que prsentent les lithosphres continentale et ocanique ?
lannonce de la rsolution du problme pos, correspondant lannonce du plan de la synthse.
La conclusion se structure en deux parties :
le bilan ou la rponse la problmatique fait ressortir lide essentielle de la synthse : ici,
les lithosphres ocanique et continentale composes de crote et du manteau lithosphrique
prsentent des diffrences importantes dues la diffrence de nature entre la crote ocanique
et la crote continentale. La crote ocanique est moins paisse, plus dense et globalement plus
jeune que la crote continentale ;
96

Sujet 11 Le sujet Pas

pas

louverture vers un sujet voisin de celui tudi, qui peut se prsenter sous forme dune question. Ici louverture peut porter par exemple sur le devenir de la crote continentale aprs sa
formation.
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Sur votre copie, rdigez directement lintroduction, le dveloppement de la synthse intgrant le
schma-bilan exig par lnonc puis la conclusion. Pour plus de clart, vous pouvez structurer
votre synthse par des titres numrots et mis en valeur.
Le schma-bilan permet la comparaison des caractristiques de la lithosphre continentale et de
la lithosphre ocanique. Il doit tre constitu du schma du document de rfrence recopi sur la
copie avec les lgendes (avec la colonne de roches simplifie par exemple) et sa partie droite est
complter par la reprsentation de la lithosphre continentale, accompagne de ses caractristiques.
la fin de votre travail, consacrez quelques minutes relire votre synthse pour vrifier sa cohrence et rectifier les maladresses dans lexpression ainsi que les fautes dorthographe.

97

SVT

Le corrig

QCM

1 Les connaissances actuelles sur le domaine continental permettent de dire que : la lithosphre
est en quilibre isostatique sur lasthnosphre
La lithosphre a une densit plus faible que lasthnosphre : la lithosphre est donc en quilibre
isostatique sur lasthnosphre.
2 La crote ocanique est globalement : plus jeune que la crote continentale
La crote ocanique est au maximum ge de 200 Ma tandis les roches les plus anciennes de la
crote continentale sont ges de 4,02 Ga : la crote ocanique est donc globalement plus jeune
que la crote continentale.
3 Une faille inverse est un indice tectonique : dun raccourcissement
Les failles inverses se forment lors dune tectonique en compression, marque par un raccourcissement horizontal des terrains.
Question de synthse
Introduction

La lithosphre est lenveloppe suprieure du globe terrestre, constitue de la crote et du manteau

lithosphrique sous-jacent. En domaine continental, une grande partie de la crote continentale est
visible laffleurement tandis que la crote ocanique, recouverte par les ocans, est difficilement
accessible. Quelles sont les principales similitudes et diffrences que prsentent les lithosphres
ocanique et continentale ? Nous prsenterons dabord la structure de ces deux lithosphres, puis
nous tudierons les roches qui les composent et enfin nous comparerons lge des roches de la
crote ocanique et de celle de la crote continentale.
1. Structure des lithosphres continentale et ocanique

Les lithosphres ocanique et continentale prsentent la mme structure globale : elles sont composes dune couche suprieure, la crote, et dune couche infrieure, le manteau lithosphrique.
Lpaisseur moyenne de la lithosphre est de 100 km, voire davantage pour la lithosphre continentale. Les deux lithosphres diffrent par la nature de la crote, qui est soit ocanique, soit
continentale.
La discontinuit du Moho spare la crote du manteau lithosphrique sous-jacent. La profondeur
du Moho peut tre estime par ltude de la propagation des ondes sismiques. Ainsi la lithosphre
ocanique comporte une crote ocanique, dont lpaisseur est de 10 km en moyenne. La crote
continentale admet une paisseur moyenne de 30 km, qui peut atteindre jusqu 70 km au niveau
des chanes de montagne.
Laltitude moyenne des ocans est de 3 800 m tandis que laltitude moyenne des continents est
de + 800 m. Ainsi la crote ocanique est beaucoup moins paisse que la crote continentale, ce
qui explique les diffrences daltitude moyenne des ocans et des continents.

98

Sujet 11 Le corrig

2. Les roches et la densit des lithosphres continentale et ocanique

Le manteau lithosphrique sous les crotes continentale et ocanique est constitu de pridotites
dont la densit est de 3,3. Au niveau de la lithosphre ocanique, la crote comporte en surface
une fine couche de sdiments, qui recouvrent des basaltes surmontant des gabbros. La densit
de la crote ocanique est de 2,9. La crote continentale comporte souvent une fine couche de
sdiments recouvrant des granites et gneiss. La densit de la crote continentale est de 2,8. Ainsi
les lithosphres continentale et ocanique prsentent un manteau lithosphrique similaire, mais
elles diffrent par la nature des roches composant la crote. La crote ocanique est plus dense
que la crote continentale.
3. Lge des crotes continentale et ocanique

Les mthodes de datation par radiochronologie permettent destimer lge des roches des crotes
ocanique et continentale. Lge des roches de la crote ocanique est compris entre de 0 200 Ma
tandis que les roches de la crote continentale ont un ge compris entre 0 et 4 Ga environ. Ainsi
la crote ocanique est globalement beaucoup plus jeune que la crote continentale. En effet
partir dun certain ge et au maximum 200 Ma, la lithosphre ocanique, devenue plus dense
que lasthnosphre, rentre en subduction dans le reste du manteau.
Schma-bilan : comparaison de la lithosphre continentale et de la lithosphre ocanique

99

SVT

Le corrig

Conclusion

Ainsi, les lithosphres ocanique et continentale sont toutes les deux composes de crote et de
manteau lithosphrique mais elles diffrent grandement par la nature de la crote qui les compose. La crote ocanique est moins paisse et globalement plus jeune que la crote continentale.
La crote ocanique, compose essentiellement de basaltes et de gabbros, est plus dense que la
crote continentale, constitue principalement de roches proches du granite. Les diffrences entre
les deux types de crotes expliquent la diffrence daltitude moyenne des ocans et des continents. Si la lithosphre ocanique, au maximum ge de 200 Ma disparat au niveau des zones de
subduction, quel est le devenir de le crote continentale ?

100

Sujet 12, Sujet national, juin 2013

Partie 1 : Le magmatisme en zone de subduction

Les zones de subduction, domaines de convergence de la lithosphre, sont le sige dune importante activit magmatique. Celle-ci aboutit une formation de crote continentale.
Dcrire comment dans un contexte de subduction se met en place lactivit magmatique et
prciser comment celle-ci intervient dans la production de nouveaux matriaux continentaux.
Lexpos doit tre structur avec une introduction et une conclusion et sera accompagn dun
schma de synthse.

101

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet de la synthse est le magmatisme dans les zones de subduction. Il sagit dabord dexpliquer lorigine de cette activit magmatique, cest--dire de prciser les conditions ncessaires
la formation du magma. Puis il faut montrer que ce magma est lorigine de la production des
nouveaux matriaux de la crote continentale. Lide essentielle exposer est quau niveau des
zones de subduction, lenfouissement des roches de la crote ocanique entrane une libration
deau, qui provoque la fusion partielle des pridotites de la lithosphre chevauchante. Le magma
ainsi produit slve dans la lithosphre et permet la formation de nouvelles roches de la crote
continentale.
Il sagit dune synthse proche du cours, qui ne pose pas de difficults quant llaboration de sa
structure mais qui fait appel des notions prcises, parfois dlicates exposer correctement.
Mobiliser ses connaissances
La subduction est le plongement dune plaque lithosphrique ocanique sous une autre plaque
lithosphrique, ocanique ou continentale. On sintresse ici au devenir de la crote ocanique
mais cest lensemble de la lithosphre ocanique (constitue de la crote ocanique et du manteau
lithosphrique) qui entre en subduction.
Les roches magmatiques sont des roches issues de la cristallisation dun magma (liquide contenant de la roche en fusion et des gaz).
environ 100 km de profondeur dans les zones de subduction, les conditions de pression et de
temprature permettent la fusion partielle des pridotites de la lithosphre chevauchante en prsence de leau libre par le mtamorphisme de la crote ocanique de la lithosphre plongeante.
Le taux de fusion partielle est faible (10 %).
Les roches de la crote ocanique subissent un mtamorphisme : en sloignant de la dorsale,
les roches de la crote ocanique shydratent lors de ractions mtamorphiques, puis en plongeant
dans la zone de subduction, les roches de la crote ocanique se dshydratent lors du mtamorphisme.
Aprs sa formation, le magma remonte dans la lithosphre continentale. La majorit du magma
refroidit lentement en profondeur dans la crote continentale, formant des roches grenues, cest-dire entirement cristallises, de type granitode. Une faible partie du magma parvient en surface
et est lorigine dun volcanisme explosif de type andsitique, caractris par des laves visqueuses
et riches en silice.
Laccrtion continentale est la production de matriaux de la crote continentale (roches plutoniques comme les granitodes et roches volcaniques) au niveau des zones de subduction.
Procder par tapes
1re tape : identifier le type de rponse attendue
Il sagit ici dune synthse structure accompagne dune introduction et dune conclusion, et
comprenant obligatoirement un schma de synthse du magmatisme en zone de subduction.

102

Sujet 12 Le sujet Pas

pas

2e tape : laborer un plan dtaill de la synthse au brouillon

Lnonc prcise clairement le plan attendu : il sagit de dvelopper dans une premire partie la
formation du magma dans les zones de subduction et dans une seconde partie, de montrer que le
magma permet la production de nouveaux matriaux de la crote continentale.
Il sagit dintgrer vos connaissances ces deux parties en construisant un plan dtaill de la
synthse au brouillon. Attention bien dlimiter le sujet : la formation de la crote ocanique
au niveau de la dorsale et le moteur de la subduction lie la densit accrue de la lithosphre
ocanique vieillissante sont hors sujet.
Le tableau suivant prsente un exemple de plan dtaill labor au brouillon.
Structure de la synthse
Introduction
1. Mise en place de lactivit magmatique dans
un contexte de subduction

2. La production de nouveaux matriaux

continentaux

Elments de connaissance
Hydratation par mtamorphisme de la crote de la
lithosphre ocanique lorsquelle sloigne de la
dorsale.
Dshydratation par mtamorphisme de la crote
de la lithosphre ocanique en subduction.
Leau ainsi libre provoque la fusion partielle
des pridotites lithosphriques de la plaque
chevauchante : formation dun magma.
Remonte du magma dans la lithosphre.
La majeure partie du magma cristallise
entirement en profondeur formant des
granitodes.
Une faible partie du magma arrive en surface et
est lorigine dun volcanisme explosif.
Accrtion continentale : production de nouveaux
matriaux de la crote continentale.

Schma-bilan : activit magmatique au niveau

dune zone de subduction
Conclusion

3e tape : structurer lintroduction et la conclusion au brouillon

Lintroduction doit imprativement prsenter la problmatique et annoncer sa rsolution.
Elle sorganise en trois parties :
la prsentation du sujet ou lentre en matire : ici, on dfinit les notions de zone de subduction
et de magmatisme.
la problmatique ou le problme rsoudre qui reprend celui prsent par lnonc : comment
se met en place lactivit magmatique au niveau dune zone de subduction et comment cette
activit magmatique est-elle lorigine des nouveaux matriaux continentaux ?
lannonce de la rsolution du problme pos, correspondant lannonce du plan de la synthse.

103

SVT

Le sujet Pas

pas

La conclusion doit imprativement prsenter la rponse la problmatique pose en introduction.

Elle se structure en deux parties :
le bilan ou la rponse la problmatique fait ressortir lide essentielle de la synthse : au niveau dune zone de subduction, lenfouissement des roches de la crote ocanique entrane des
ractions mtamorphiques librant de leau. Cette eau provoque la fusion partielle des pridotites de la lithosphre chevauchante. Le magma ainsi produit slve dans la lithosphre et
permet la formation de nouvelles roches de la crote continentale.
louverture vers un sujet voisin de celui tudi et pouvant se prsenter sous forme dune question. Par exemple, louverture peut porter sur le devenir des roches de la crote continentale
aprs leur formation.
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Sur votre copie, rdigez directement lintroduction, le corps de la synthse, y compris le schmabilan et la conclusion. Pour plus de clart, vous pouvez structurer votre synthse avec des titres
numrots et mis en valeur.
Le schma doit tre grand, clair, ar, en couleurs, correctement lgend et accompagn dun titre.
Il permet de vrifier que le candidat russit reprsenter la subduction et localiser la zone de
formation du magma ainsi que la production des roches plutoniques et volcaniques au niveau de
la crote continentale.
la fin de votre travail, consacrez quelques minutes relire votre synthse pour vrifier sa cohrence et rectifier les maladresses dans lexpression ainsi que les fautes dorthographe.

104

Sujet 12 Le corrig

Question de synthse
Introduction

Le phnomne de subduction se caractrise par le plongement dune plaque lithosphrique ocanique sous une autre plaque lithosphrique, ocanique ou continentale. Au niveau de la plaque
lithosphrique chevauchante, une forte activit magmatique, cest--dire la formation de roches
issues du refroidissement dun magma, est observe contribuant la formation de la crote continentale. Comment se met en place lactivit magmatique dans un contexte de subduction et comment cette activit magmatique intervient-elle dans la formation de nouveaux matriaux continentaux ? Nous prsenterons dans une premire partie lorigine de lactivit magmatique au niveau
dune zone de subduction, puis dans une seconde partie, nous tudierons comment cette activit
permet la formation de nouveau matriaux de la crote continentale.
1. Mise en place de lactivit magmatique dans un contexte de subduction

Lactivit magmatique se caractrise par la prsence dun magma issu de la fusion partielle des
pridotites du manteau de la lithosphre de la plaque chevauchante. La zone de la fusion partielle
des pridotites mantelliques est situe environ 100 km de profondeur.
Les conditions de pression et de temprature rgnant 100 km de profondeur ne permettent la
fusion partielle de ces pridotites que si elles sont hydrates. Quelle est donc lorigine de leau
permettant la fusion partielle dans le manteau ?
Depuis leur formation au niveau de la dorsale ocanique, les roches de la lithosphre ocanique
sont soumises des conditions de pression et de temprature diffrentes de celles de leur formation. En effet les basaltes et les gabbros de la crote ocanique sont exposs une temprature
plus faible que celle de leur formation et au contact de leau de mer, ils subissent des ractions
mtamorphiques caractrises par une hydratation. Ces basaltes et gabbros mtamorphiss sont
donc devenus respectivement des mtabasaltes ou mtagabbros du facis schiste vert.
Au niveau de la zone de subduction, la forte lvation de la pression et la lgre augmentation de
la temprature entranent un mtamorphisme haute pression basse temprature lorsque la lithosphre ocanique plonge sous la lithosphre chevauchante. Les roches de la crote ocanique sont
alors soumises un mtamorphisme dintensit croissante. Les mtabasaltes et mtagabbros du
facis schiste vert sont mtamorphiss en mtabasaltes et mtagabbros du facis schiste bleu, puis
en mtabasaltes ou mtagabbros du facis clogite. Ces ractions mtamorphiques dans les facis
schiste bleu et clogite saccompagnent de ractions de dshydratation des roches de la crote
ocanique. Leau ainsi libre par le mtamorphisme migre vers le haut et provoque la fusion partielle des pridotites de la lithosphre de la plaque chevauchante, vers 100 km de profondeur. Le
taux de fusion des pridotites mantelliques de lordre de 10 % est faible.

105

SVT

Le corrig

2. La production de nouveaux matriaux continentaux

Le magma chaud est moins dense que le matriel encaissant. Ce magma slve dans le manteau
lithosphrique puis dans la crote continentale. Le magma, en slevant dans un milieu plus froid,
cristallise, donnant ainsi naissance aux roches plutoniques en profondeur dans la crote terrestre
et aux roches volcaniques en surface.
Le refroidissement rapide en surface du magma forme des roches volcaniques, comme landsite
ou la rhyolite, caractrises par une texture microlithique, cest--dire par la prsence de minraux
cristalliss et de matire non cristallise appele verre. Le volcanisme de zones de subduction se
caractrise par des laves riches en silice (SiO2 ), visqueuses et riches en gaz do un volcanisme
explosif.
Le refroidissement lent du magma en profondeur dans la crote terrestre donne naissance des
roches plutoniques qui sont entirement cristallises ou grenues de type granitode, comme le
granite. Dans les zones de subduction, la majorit du magma (85 % environ) cristallise en profondeur formant des granitodes. Au niveau des zones de subduction, le magma dorigine mantellique
aboutit donc la cration de nouveaux matriaux continentaux : il sagit de laccrtion continentale. Les zones de subduction sont ainsi le lieu privilgi de fabrication de la crote continentale.
Schma-bilan : activit magmatique au niveau dune zone de subduction

106

Sujet 12 Le corrig

Conclusion

Ainsi le mtamorphisme de la crote ocanique plongeante saccompagne dune libration deau

qui permet la fusion partielle des pridotites du manteau lithosphrique de la plaque chevauchante.
Le magma migre alors vers la surface en se refroidissant et sa cristallisation donne naissance
majoritairement des roches plutoniques comme les granitodes en profondeur dans la crote
terrestre mais aussi un volcanisme explosif en surface. Quel est alors le devenir de ces nouveaux
matriaux continentaux aprs leur formation dans un contexte de subduction ?

107

Sujet 13, Liban, mai 2013

Partie 2, exercice 1 : La crote continentale Nord-Amricaine

LAmrique du Nord prsente un ensemble de chanes de montagnes dont la mise en place se
poursuit encore de nos jours. Ltude dune carte gologique confronte aux donnes radiochronologiques permet de cerner les grandes tapes de son histoire gologique.
partir de ltude du document, on se propose de reconstituer quelques tapes de lhistoire
gologique de la crote continentale Nord-Amricaine.
(Rpondre aux 6 questions du QCM)
Document 1 : carte des principales chanes de montagnes anciennes et rcentes dAmrique du
Nord

108

Sujet 13 Le sujet

QCM : partir des informations extraites du document, cocher la bonne rponse pour
chaque srie de propositions.
1 Les plus anciennes roches dAmrique du Nord sont les gneiss dAcasta. On les trouve :
 dans la chane de montagnes anciennes grenvilliennes
 dans la chane de montagnes anciennes appalachiennes
 dans la chane de montagnes anciennes centrales
 dans la chane de montagnes anciennes archennes
2 Ltude du gneiss dAcasta a permis de reconstituer le contexte de sa formation. On sait aujourdhui quil sest form :
 dans une crote ocanique
 dans les reliefs positifs dune crote continentale
 dans la racine dune crote continentale
 dans le manteau
3 Les chanes de montagnes dAmrique du Nord sont disposes :
 les plus anciennes au centre, les plus rcentes lextrieur
 les plus anciennes lextrieur, les plus rcentes au centre
 paralllement les unes aux autres
 au hasard
4 A partir de ces observations, les gologues peuvent proposer un ge la chane de montagnes
centrales :
 Elle peut tre ge de plus de 1,9 milliard dannes
 Elle a un ge compris entre 1,3 et 1,9 milliard dannes
 EIIe a un ge compris entre 0,4 et 0,3 milliard dannes
 Elle est ge de moins de 0,3 milliard dannes
5 Une fois forms, les reliefs positifs des chanes de montagnes disparaissent grce laltration, lrosion mais aussi des phnomnes tectoniques. Le Mont McKinley, le plus haut sommet
dAmrique du Nord se trouve logiquement :
 dans la chane de montagnes grenvilliennes
 dans la chane de montagnes rcentes
 dans la chane de montagnes centrales
 dans la chane de montagnes archennes
6 La crote Nord-Amricaine grandit toujours. Ainsi, la crote sibrienne, merge, sest accole
ce continent. La chane de montagnes associe cet vnement est :
 la chane de montagnes grenvilliennes
 la chane de montagnes rcentes
 la chane de montagnes centrales
 la chane de montagnes archennes

109

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Lobjectif est de rpondre aux six questions du QCM partir de lexploitation de la carte des
chanes de montagne nord-amricaines. Cet exercice ne prsente pas de difficult : il sagit dextraire de la carte des chanes de montagne dAmrique du Nord et des lgendes qui laccompagnent
les informations ncessaires pour choisir les bonnes rponses du QCM. Aucune connaissance nest
requise pour traiter ce sujet. Le seul point dlicat est de ne pas confondre les noms des diffrentes
chanes de montagne tudies.
Dans le QCM, une seule rponse est correcte parmi les quatre proposes et aucune justification
nest attendue.

110

Sujet 13 Le corrig

1 Les plus anciennes roches dAmrique du Nord sont les gneiss dAcasta. On les trouve : dans
la chane de montagnes anciennes archennes.
La simple lecture de la carte permet de localiser les gneiss dAcasta au niveau de la chane de
montagnes anciennes archennes.
2 Ltude du gneiss dAcasta a permis de reconstituer le contexte de sa formation. On sait aujourdhui quil sest form : dans la racine dune crote continentale.
Daprs la remarque 1 situe en bas du document, les granites subissant un mtamorphisme dans
une racine crustale, cest--dire au niveau de lpaississement de la crote sous une chane de
montagne, se transforment en gneiss. On en dduit que le gneiss dAcasta sest form dans la
racine dune crote continentale.
3 Les chanes de montagnes dAmrique du Nord sont disposes : les plus anciennes lextrieur, les plus rcentes au centre.
Ltude de la carte et de sa lgende montre que la chane de montagnes archennes, qui sont les
plus ges et situes au centre, sont entoures de chanes de montagne plus rcentes, comme le
montre la carte suivante.
Carte des chanes de montagne dAmrique du Nord

111

SVT

Le corrig

4 partir de ces observations, les gologues peuvent proposer un ge la chane de montagnes

centrales : Elle a un ge compris entre 1,3 et 1,9 milliard dannes.
La chane de montagnes centrales dont lge est inconnu est situe entre la chane de montagnes
archennes (ge compris entre 4,28 Ga et 1,9 Ga) et la chane de montagnes grenvilliennes (ge
compris entre 1,3 Ga et 1 Ga). Or daprs la rponse la question prcdente, les chanes plus
anciennes sont lextrieur et les plus rcentes sont situes au centre. On en dduit que la chane
de montagnes centrales a un ge compris entre lge de la chane de montagnes archennes et celui
de la chane de montagnes grenvilliennes, soit entre 1,3 Ga et 1,9 Ga.
5 partir de ces observations, les gologues peuvent proposer un ge la chane de montagnes
centrales. Une fois forms, les reliefs positifs des chanes de montagnes disparaissent grce
laltration, lrosion mais aussi des phnomnes tectoniques. Le Mont McKinley, le plus haut
sommet dAmrique du Nord se trouve logiquement : dans la chane de montagnes rcentes.
Laltration et lrosion sont responsables de la destruction des chanes de montagne. Plus une
chane de montagne est rcente, plus son relief est lev. Par consquent le plus haut sommet
dAmrique du Nord, le Mont McKinley, se trouve dans la chane de montagnes rcentes, qui est
la plus jeune des chanes de montagnes tudies.
6 La crote nord-amricaine grandit toujours. Ainsi, la crote sibrienne, merge, sest accole
ce continent. La chane de montagnes associe cet vnement est : la chane de montagnes
rcentes.
La chane de montagnes associe laccolement de la crote sibrienne est situe du ct de la
Sibrie, lextrmit nord-ouest de lAmrique du Nord : il sagit de la chane de montagnes
rcentes.

112

Sujet 14, Inde, avril 2013 1

Partie 2, exerice 1 : tude dune roche de la rgion de la Marche

au nord-ouest du Massif central
Pour retracer lvolution dune chane de montagnes, le gologue dispose de nombreuses techniques parmi lesquelles figure la dtermination des conditions de formation des roches qui la
constituent.
Cette dtermination a t faite avec des roches apparentes au granite, chantillonnes dans la
rgion de la Marche au nord-ouest du Massif Central.
Ces roches montrent laspect observable sur le document 1. Elles prsentent une association minralogique compose de quartz, de biotite, de muscovite, de cordirite et dun peu de sillimanite.
Utilisez les documents 1 et 2 pour noncer sous la forme dune rponse construite les conditions de formation de ces roches de la rgion de la Marche. Faire figurer sur le document 2
la zone correspondant la formation des roches considres.
Document 1 : Photographie dune roche lafeurement (chelle dans le cartouche du haut), de
structure comparable celle chantillonne dans la rgion de la Marche (localisation dans le cartouche
du bas)

113

SVT

Le sujet

Document 2 : Diagramme Pression (P) et Temprature (T) des domaines de stabilit de minraux repres (silicates dalumine : disthne, andalousite et sillimanite) et diffrentes ractions mtamorphiques
en fonction des conditions P-T

courbe 1 : raction chlorite + muscovite 1 ( gauche) = biotite + muscovite + quartz + eau (

droite)
courbe 2 : raction muscovite + chlorite + quartz ( gauche) = biotite + cordirite + andalousite
ou siilimanite ou disthne + eau ( droite)
courbe 3 : raction muscovite + quartz ( gauche) = feldspath potassique + andalousite ou
siilimanite + eau ( droite)
courbe 4 : courbe de fusion dun granite hydrat (courbe du solidus sparant un domaine o
seul le solide est prsent ( gauche) et un domaine o liquide et solide peuvent coexister (
droite))

114

Sujet 14 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
partir de la photographie dune roche laffleurement dune chane de montagne ancienne,
il sagit de dterminer les conditions de formation de cette roche en saidant dun diagramme
pression temprature des domaines de stabilit de minraux repres.
Sur la photographie, on peut reconnatre une roche rsultant dune fusion partielle de la crote
continentale et dont la composition minralogique est proche du granite : il sagit donc dune
migmatite. Puis partir des minraux de cette roche, on peut placer cette roche dans le diagramme
pression temprature, pour en dduire le domaine de pression et de temprature ayant permis
la formation de cette roche, que lon peut alors relier un contexte tectonique.
Cet exercice est assez difficile car il exige que la roche soit identifie comme rsultant dune fusion
partielle de la crote continentale. De plus, dans le diagramme pression temprature, les courbes
des diffrentes ractions mtamorphiques peuvent tre difficiles lire car tous les minraux ne sont
pas indiqus mais seulement ceux impliqus dans les ractions mtamorphiques. Lessentiel est
que lidentification de la roche et sa position dans le diagramme pression temprature soient
cohrentes.
Mobiliser ses connaissances
Dans les chanes de montagne, des roches peuvent tre soumises une augmentation de la pression
et de la temprature lies leur enfouissement, entranant ainsi leur fusion partielle.
Une migmatite est une roche rsultant dune fusion partielle (ou anatexie incomplte) de la crote
continentale et est forme de gneiss et de granite, qui rsulte de la fusion partielle du gneiss.
Procder par tapes
1re tape : identifier la roche photographie et en dduire lexistence dune fusion partielle
de la crote continentale
La roche photographie est le rsultat dune fusion partielle de roches de la crote continentale,
de composition minralogique proche du granite : cest donc une migmatite. Dans le diagramme
pression temprature, la zone correspondant la formation de la roche est donc situe dans le
domaine de lanatexie, droite de la courbe 4.
2e tape : exploiter la composition minralogique de la roche et en dduire sa position dans
le diagramme pression temprature.
Lnonc prcise que la roche est compose de quartz, de biotite, de muscovite, de cordirite et de
sillimanite. La roche est donc placer dans le domaine de stabilit de la sillimanite.

115

SVT

Le sujet Pas

pas

Puis on compare les minraux de la roche avec les associations de minraux prsentes de part et
dautre de chacune des courbes 1, 2 et 3 afin de dterminer la position de la roche par rapport
ces courbes :
courbe 1 : la roche ne contient pas de chlorite mais de la biotite et de la muscovite donc la roche
est situe droite de la courbe 1.
courbe 2 : la roche ne contient pas de chlorite mais de la biotite, de la cordirite et de la sillimanite donc la roche est situe droite de la courbe 2.
courbe 3 : la roche contient de la muscovite et du quartz mais pas de feldspath potassique donc
la roche est situe gauche de la courbe 3.
Lintersection des zones ainsi dfinies, y compris avec le domaine de stabilit de la sillimanite et
le domaine danatexie, permet de dterminer la zone correspondant la formation de cette roche,
soit une temprature moyenne de 680C pour une profondeur moyenne de 16 km.
3e tape : rdiger votre rponse et complter le diagramme pression temprature
Une fois que vous avez russi placer correctement la roche dans le diagramme pression temprature, vous pouvez rdiger votre rponse directement sur votre copie. Lessentiel est de bien
mettre en vidence le raisonnement qui conduit ce positionnement et dindiquer les conditions
de pression et de temprature ayant permis la formation de la roche. Noubliez pas de reporter sur
le diagramme pression temprature la position de la roche et de le rendre avec votre copie.
Votre rponse dbutera par une courte introduction qui permet de poser le problme scientifique.

116

Sujet 14 Le corrig

Dans la rgion de la Marche au nord-ouest du Massif central, affleurent des roches apparentes au
granite et composes de quartz, de biotite, de muscovite, de cordirite et de sillimanite. Quelles
sont les conditions de formation de ces roches ?
On observe sur la photographie de la roche tudie des alignements de minraux sombres et clairs,
qui font penser une roche mtamorphique, et la prsence de lentilles claires (document 1). Sachant que la roche est apparente un granite, on peut supposer que les parties prsentant des
alignements de minraux sont une roche mtamorphique, du gneiss, tandis que les lentilles claires
rsultent dune fusion partielle de roches de la crote continentale, cest--dire du granite. On en
dduit que la roche photographie est une migmatite.
Cette roche rsulte dun processus de fusion partielle de la crote continentale : elle se positionne
donc dans le diagramme pression temprature du document 2 dans le domaine danatexie,
droite de la courbe de fusion dun granite hydrat (courbe 4).
De plus cette roche contient de la sillimanite : elle se positionne donc le domaine de stabilit de
ce silicate dalumine.
La roche contient du quartz, de la biotite, de la muscovite, de la cordirite et de la sillimanite mais
ni chlorite associe la muscovite ni feldspath potassique associ la sillimanite : la roche se situe
donc droite de la courbe 2 mais gauche de la courbe 3.
Lintersection des secteurs ainsi identifis permet de positionner la roche tudie dans le diagramme pression temprature et de dterminer les conditions de pression et de temprature
ayant permis sa formation. Cette migmatite sest forme une temprature moyenne de 680C
pour une profondeur moyenne de 16 km partir un gneiss. Laugmentation de la temprature
et de la pression due lenfouissement de ce gneiss a entrain une fusion partielle de la roche
continentale, formant ainsi une migmatite.

117

Sujet 15, Centres trangers, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : Modlisation de la formation des crotes

continentales primitive et actuelle
lArchen, priode comprise entre 4 et 2,5 milliards dannes, la Terre beaucoup plus
chaude, tait le sige dune activit magmatique intense, qui a donn naissance la majeure partie
de la crote continentale actuelle.
Notre plante sest ensuite progressivement refroidie, ce qui a entrain des changements dans la
source et dans les mcanismes de production de la crote continentale.
Comparez les deux modles de formation de la crote continentale primitive et actuelle, au
niveau dune zone de subduction, puis discutez de la validit de chacun dentre eux.
Document 1 : Modles de gense de la crote continentale archenne (Document 1a) et actuelle
(Document 1b)

Daprs Herv Martin et Jean-Franois Moyen, Geology, 2002

118

Sujet 15 Le sujet

Document 2 : Conditions de fusion de la crote ocanique anhydre et hydrate et gradients gothermiques dans une zone de subduction actuelle et archenne

Daprs Herv Martin et Jean-Franois Moyen, Geology, 2002

Document 3 : Conditions de fusion dune pridotite anhydre et hydrate et gradients gothermiques
dans une zone de subduction actuelle

Daprs Herv Martin et Jean-Franois Moyen, Geology, 2002

119

Le sujet Pas

SVT

pas

Comprendre la question
Le sujet prsente deux modles de formation de la crote continentale au niveau des zones de
subduction : lun Archen ( 4 2,5 Ga) pour la formation de la crote continentale primitive,
lautre actuel lorigine de la crote continentale nouvellement forme.
La question est clairement structure en deux parties. Il sagit dabord de comparer les deux modles de formation de la crote continentale, cest--dire de mettre en vidence leurs principales
caractristiques en montrant leurs ressemblances et leurs diffrences. Puis, il sagit de discuter de
la validit de ces modles partir des conditions de fusion des roches de la crote ocanique et
des roches du manteau lithosphrique au niveau des zones de subduction archennes et actuelles.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances.
La dmarche suivre est clairement explicite par lnonc mais la principale difficult rside
dans la lecture correcte des diagrammes pression temprature.
Mobiliser ses connaissances
La subduction est le plongement dune lithosphre ocanique dans lasthnosphre, sous une
autre lithosphre.
La majorit de la crote continentale se forme au niveau des zones de subduction.
La crote de la lithosphre ocanique nouvellement forme au niveau de la dorsale shydrate
au contact de leau de mer lors de ractions mtamorphiques. Au niveau des zones de subduction actuelles, la crote ocanique de la lithosphre plongeante se dshydrate lors de ractions
mtamorphiques.
Le gradient gothermique est la variation de la temprature en fonction de la profondeur.
Le solidus dune roche correspond la courbe de fusion commenante de cette roche.
Procder par tapes
1re tape : comparer les modles de formation de la crote continentale
Ce travail seffectue dabord partir du document 1 et au brouillon. Il sagit didentifier les conditions de formation de la crote continentale lArchen et lpoque actuelle, comme le rsume
le tableau suivant.
poque
Roches entrant en fusion
partielle

Archenne
Roches hydrates de la crote
ocanique plongeante.

Profondeur de la zone de
fusion partielle

40 70 km environ

Actuelle
Pridotites hydrates du manteau
lithosphrique de la plaque
continentale chevauchante
60 100 km environ

Ainsi lArchen, lnergie gothermique plus leve permet la fusion partielle de la crote ocanique hydrate partir de 40 km de profondeur alors quactuellement, lactivit magmatique des
zones de subduction a pour origine la fusion partielle des pridotites hydrates du manteau lithosphrique chevauchant.

120

Sujet 15 Le sujet Pas

pas

2e tape : exploiter les conditions de fusion des roches pour discuter de la validit des modles
Ce travail seffectue sur les documents et la rponse est structurer au brouillon. Les documents 2
et 3 reprsentent des diagrammes pression temprature des roches de la crote ocanique et des
pridotites. Sur ces diagrammes, sont reprsents les solidus de ces roches hydrates ou non (aussi
appeles roches anhydres), ainsi que les gradients gothermiques archen et actuel des zones de
subduction. Le principe dexploitation de ces documents est que lorsquun gradient gothermique
franchit le solidus et passe dans le domaine o les roches sont liquides et solides, alors la fusion
partielle de ces roches peut avoir lieu.
Ainsi, le document 2 indique les conditions de fusion de la crote ocanique. Le gradient gothermique archen croise le solidus de la crote ocanique hydrate dans des conditions de pression
et de temprature o cette crote ocanique est effectivement hydrate. On en dduit qu lArchen, vers 40 55 km de profondeur, la crote ocanique hydrate entre en fusion partielle. De
nos jours, cette fusion ne serait possible que vers 120 km de profondeur mais cette profondeur
la dshydratation de la crote ocanique ne permet pas sa fusion partielle.
Le document 3 indique les conditions de fusion partielle des pridotites mantelliques. Le gradient
gothermique actuel croise le solidus de la pridotite hydrate partir de 90 km, permettant sa fusion partielle. lArchen, la fusion partielle des pridotites mantelliques tait possible 800 C,
vers 60 km de profondeur, condition que celles-ci soient hydrates. Or, dans ces conditions de
pression et de temprature, la crote ocanique tait dj dshydrate (document 2) et ne pouvait
cder son eau aux pridotites sus-jacentes. Il ny a donc pas lArchen de fusion partielle des
pridotites de la lithosphre continentale chevauchante.
On peut donc conclure la validation des deux modles de formation des crotes continentales
primitive et actuelle proposs.
3e tape : rdiger la rponse sur la copie
La rponse doit contenir une introduction prsentant le problme pos par lnonc. Puis, il sagit
de traiter le sujet sous forme dun texte structur en plusieurs paragraphes. Vous devez utiliser
les informations issues des documents en indiquant leur origine, en notant par exemple les numros des documents entre parenthses et en intgrant vos connaissances quand cela est ncessaire.
Lessentiel est que le raisonnement soit bien rigoureux. Enfin, votre rponse terminera par une
conclusion rsumant votre rponse au problme, savoir les principales diffrences entre les deux
modles et leur validation.

121

SVT

Le corrig

La majeure partie de la crote continentale se forme au niveau des zones de subduction, caractrises par le plongement dune lithosphre ocanique dans lasthnosphre. lArchen ( 4
2,5 Ga), la production de la crote continentale, dite primitive, fut intense. Quels sont les modles expliquant la formation des crotes continentales primitive et actuelle ? Quelle est la validit
de chacun de ces deux modles ?
Daprs le modle de formation de la crote continentale lArchen, les roches de la crote ocanique hydrate de la lithosphre plongeante entrent en fusion partielle des profondeurs comprises
entre 40 km et 70 km, permettant ainsi lactivit magmatique des zones de subduction (document 1).
Daprs le modle actuel de formation de la crote continentale, les pridotites hydrates du manteau lithosphrique de la plaque continentale chevauchante entrent en fusion partielle lorsquelles
sont situes entre 60 km et 100 km, entranant la formation de la crote continentale (document 1).
lArchen, lintersection du gradient gothermique des zones de subduction avec le solidus de
la crote ocanique hydrate montre lexistence une zone de fusion partielle entre 45 55 km de
profondeur. ces profondeurs, les roches de la crote ocanique sont encore hydrates, rendant
possible leur fusion partielle. Au-del de 55 km de profondeur, la dshydratation de ces roches
empche leur fusion partielle (document 2).
lArchen, le gradient gothermique croise le solidus de la pridotite hydrate vers 800 C
60 km (document 3). On sait que leau responsable de lhydratation des pridotites peut provenir de
la dshydratation de la crote ocanique sous-jacente. Or, avant datteindre 800 C vers 60 km, les
roches de la crote ocanique taient dj dshydrates lArchen, ne pouvant plus cder deau
aux pridotites sus-jacentes (document 2). Ainsi, la fusion partielle de ces pridotites anhydres
ntait pas possible lArchen.
Dans les zones de subduction actuelles, le gradient gothermique croise le solidus des pridotites
hydrates vers 90 km de profondeur une temprature de 800 C, permettant la fusion partielle
de ces pridotites dans ces conditions (document 3). De plus, le gradient gothermique actuel ne
croise pas le solidus de la crote ocanique hydrate dans la zone o ces roches sont hydrates
(document 2). La crote ocanique actuelle ne rentre donc pas en fusion partielle car sa temprature
est trop faible. La crote ocanique reste donc hydrate jusqu au moins 90 km, profondeur
laquelle elle se dshydrate. Leau de faible densit par rapport aux roches environnantes migre
vers les pridotites sus-jacentes de la lithosphre continentale chevauchante, provoquant la fusion
partielle de ces pridotites.
Ainsi, les modles de formation des crotes continentales primitive et actuelle au niveau des zones
de subduction sont valids. La crote continentale primitive a pour origine la fusion partielle de la
crote ocanique hydrate plongeante tandis la crote continentale actuelle est forme partir de
la fusion partielle des pridotites hydrates du manteau lithosphrique chevauchant. Dans les deux
modles, lhydratation de la crote ocanique plongeante permet la fusion partielle des roches,
lorigine de laccrtion continentale. La dissipation de lnergie gothermique au cours des temps
gologiques est lorigine des diffrences constates entre les modles de formation des crotes
continentales primitive et actuelle.

122

Sujet 16, Sujet zro du ministre

Partie 2, exercice 2 : Compte-rendu dune excursion gologique

dans les Alpes
On cherche montrer comment des donnes de terrain peuvent permettre de comprendre des
vnements gologiques anciens.
Vous avez effectu une excursion gologique dans les Alpes et rapport des chantillons et des
photographies.
En vous appuyant sur ces donnes de terrain et dautres informations prsentes dans le dossier, rdigez un compte rendu de votre excursion, illustr par un ou plusieurs schmas, et
montrant en quoi les indices recueillis permettent de comprendre certaines tapes de lhistoire de la formation de cette chane de montagnes.
Votre rponse sappuiera sur lexploitation du dossier. Aucune tude exhaustive des documents
nest attendue.
Document de rfrence

Carte simplie des Alpes

Source : R. Cirio, Centre brianonnais de Gologie alpine (CBGA),

http ://planet-terre.ens-lyon.fr
123

SVT

Le sujet

Document 1 : Coupe gologique dans le massif ophiolitique du Chenaillet

Source : Comprendre et enseigner la plante terre, Caron et al, Ophrys

Les basaltes suprieurs sont gs de 100 millions dannes.
Les plus vieux sdiments ocaniques (non figurs sur la coupe) qui surmontent les basaltes
ont 65 millions dannes.
Document 2 : Domaines de stabilit de quelques associations de minraux de la crote ocanique

Source : documents du Centre Brianonnais de Gologie Alpine

On prcise que des minraux forms dans un domaine de temprature et pression donn peuvent
tre encore prsents mme si la roche nest plus dans ce domaine (minraux reliques).

124

Sujet 16 Le sujet

Document 3 Observation microscopique dun mtagabbro du Mont Viso (Alpes italiennes) et

son schma interprtatif

Document 4 : Rochers de Leschaux dans les Alpes (Massifs des Bornes, Haute-Savoie, Nord de
Grenoble) et croquis dinterprtation

Cinf 1 et Cinf2 : couches dates du Crtac infrieur.

Cinf 1 est une couche plus ancienne que Cinf2. Elle est constitue dpaisses masses de calcaires
blancs Rudistes et Orbitolinids (mollusques et foraminifres marins fossiles).

125

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur lcriture dun compte-rendu dune excursion gologique dans les Alpes. Il sagit
de montrer comment les donnes recueillies sur le terrain et compltes par dautres informations
permettent de restituer certaines tapes de lhistoire gologique des Alpes. Il sagit donc de slectionner les informations contenues dans les documents pour retracer une partie de lhistoire
gologique des Alpes.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances, sans quune tude complte de tous les documents soit ncessaire. Lnonc exige la prsence de schmas.
Ce sujet ncessite peu de connaissances et sa principale difficult rside dans lorganisation de la
rponse et dans sa prsentation sous forme dun compte-rendu dexcursion gologique.
Mobiliser ses connaissances
Les ophiolites sont des lambeaux de lithosphre ocanique prsents en domaine continental.
La subduction saccompagne dun mtamorphisme haute pression basse temprature des roches
appartenant la crote de la lithosphre ocanique plongeante. Ces roches mtamorphiques
peuvent tre retrouves dans les chanes de montagne.
Les chevauchements tmoignent dun paississement de la crote continentale lors de la collision
aboutissant la formation dune chane de montagne.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi le problme pos, il sagit de prendre connaissance des documents fournis
par lnonc et den extraire les lments scientifiques permettant de rdiger le compte-rendu. Le
travail directement sur les documents laide un surligneur pour slectionner les informations
importantes est recommand dans cette tape.
Le document de rfrence prsente une carte simplifie des Alpes, qui permet de localiser les
diffrents lieux visits lors de lexcursion gologique.
Le document 1 prsente une coupe gologique du massif ophiolitique du Chenaillet, qui prsente
une succession de pridotites, gabbros et basaltes. Ces roches sont des roches de la lithosphre
ocanique, mais qui sont prsentes en milieu continental. De plus, de vieux sdiments ocaniques
surmontent les basaltes. Cette coupe gologique tmoigne donc de lexistence dun ancien ocan
au niveau des Alpes actuelles.
Le document 3 prsente lobservation microscopique dun mtagabbro du mont Viso, qui prsente
les minraux suivants : grenat, glaucophane et jadite.
Le document 2 propose un diagramme pression temprature prsentant les domaines de stabilit
de diffrents minraux. partir du report de la composition minralogique du mtagabbro du
mont Viso dans ce diagramme, on peut dterminer que cette roche sest forme une temprature
voisine de 450 C et une forte pression, proche de 1,2 GPa.
Enfin, le document 4, prsente un chevauchement au niveau des rochers de Leschaux.

126

Sujet 16 Le sujet Pas

pas

2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure rpondant la problmatique, partir des informations issues des documents et de vos connaissances et de prvoir les schmas. Le tableau suivant
prsente un exemple de dmarche possible, construite au brouillon.
Elments issus des documents
Introduction : comment les indices recueillis lors
de lexcursion gologique dans les Alpes
permettent-ils de reconstituer certaines tapes de
lhistoire de la formation de cette chane de
montagne ?
Le massif du Chenaillet : des lambeaux dun
ocan disparu
Document 1 : prsence dophiolites, roches de la
lithosphre ocanique situes en altitude en
domaine continental et de sdiments marins,
tmoignant de la prsence dun ancien ocan
lemplacement des Alpes actuelles.
Les mtagabbros du Mont Viso : tmoins dune
subduction passe
Documents 2 et 3 : Les mtagabbros du Mont
Viso contiennent du grenat, du glaucophane et de
la jadite, tmoignant dun mtamorphisme haute
pression basse temprature observ dans les
zones de subduction.
Les mtagabbros du Mont Viso constituent un
indice dune subduction passe dans les Alpes.
Schma Subduction
Le chevauchement des rochers de Leschaux :
tmoin dune collision continentale Document 4.
Schma chevauchement

Connaissances

Les ophiolites sont des lambeaux de lithosphre

ocanique en domaine continental.

La subduction saccompagne dun

mtamorphisme haute pression basse
temprature des roches de la lithosphre
ocanique plongeante.

Les chevauchements tmoignent dun

paississement de la crote continentale lors de la
collision aboutissant la formation dune chane
de montagne.

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant le problme pos par lnonc. Puis, il sagit
de traiter le sujet sous forme dun texte organis en paragraphes successifs. Vous devez utiliser
les informations extraites des documents en prcisant leur origine, par exemple en mettant leur rfrence entre parenthses et en intgrant vos connaissances quand cela est ncessaire. Lessentiel
est que la mise en vidence des diffrentes tapes de la formation des Alpes partir des indices
rcolts soit rigoureuse et que votre rponse prsente un vritable compte-rendu de terrain comme
si vous y tiez all. Vos schmas doivent tre grands, clairs, en couleurs, et accompagns de lgendes et dun titre. Enfin votre devoir terminera par une conclusion rsumant votre rponse la
problmatique.
127

SVT

Le corrig

Compte-rendu

Le massif du Chenaillet : des lambeaux dun ocan disparu (document 1)

Lors de notre excursion gologique dans les Alpes, nous nous sommes rendus lest de Brianon
dans le massif du Chenaillet. Ce massif prsente un intrt gologique remarquable. En effet lors
de lascension de ce massif, nous avons dabord march sur des pridotites mtamorphises. On
trouve ces roches au Chenaillet 2 200 mtres daltitude alors que les pridotites constituent
normalement les roches du manteau terrestre. Puis, un peu plus haut, nous avons observ des
gabbros prsentant des basaltes en filons. Plus en altitude, partir de 2 400 m nous avons trouv
des basaltes en cousins, qui forment le sommet du Chenaillet.
Ainsi le massif du Chenaillet est constitu de roches de la lithosphre ocanique, qui se trouvent
normalement au fond des ocans. Ces roches observes au Chenaillet (pridotites gabbros
basaltes) sont donc un morceau du plancher ocanique situ actuellement en domaine continental :
il sagit dophiolites. Ces ophiolites tmoignent de la prsence lemplacement actuel des Alpes
dun ocan aujourdhui disparu : locan Alpin.
La datation des basaltes suprieurs du Massif du Chenaillet est de 100 Ma, tandis que les plus
vieux sdiments ocaniques surmontant ces basaltes sont dats de 65 Ma. On peut donc estimer que la mise en place de ce morceau de lithosphre ocanique de locan Alpin date denviron 100 Ma, et fut suivie dune sdimentation ocanique.
Les mtagabbros du Mont Viso : tmoins dune subduction passe (documents 2 et 3)
Nous nous sommes alors rendus lest du Chenaillet en Italie dans le Massif du Mont Viso, o
nous avons chantillonn des mtagabbros. Les mtagabbros sont des gabbros de la crote ocanique qui ont subi un mtamorphisme. Le gabbro est une des roches de la crote ocanique. Ainsi
les mtagabbros du Mont Viso sont danciennes roches de la crote ocanique ayant subi un mtamorphisme.
Lobservation macroscopique et microscopique de ces mtagabbros montre la prsence de minraux mtamorphiques : grenat, glaucophane et jadite. Nous avons alors cherch dterminer
dans quelles conditions de temprature et de pression stait mise en place cette association de
minraux mtamorphiques.
Ltude du graphique prsentant les domaines de stabilit de certaines associations de minraux
de la crote ocanique montre que lassociation minrale grenat, glaucophane et jadite se met
en place pour une temprature denviron 500 C et une pression de 1 GPa. Il sagit donc dun
mtamorphisme haute pression basse temprature, caractristique dune zone de subduction,
comme le reprsente le schma suivant.
Ainsi les mtagabbros du Mont Viso tmoignent dune subduction passe de la lithosphre ocanique de locan Alpin.

128

Sujet 16 Le corrig

Subduction dune lithosphre ocanique sous une lithosphre continentale

Nous nous sommes enfin rendus au nord de Grenoble dans le massif des Bornes pour observer
les rochers de Leschaux. Nous avons observ un contact anormal entre deux units : une unit
suprieure, constitue de calcaires du Crtac infrieur 2 et une unit infrieure, constitue de
roches du Crtac suprieur et du Crtac infrieur 2. Il sagit dun chevauchement du Crtac
infrieur 2 sur lunit forme du Crtac suprieur et du Crtac infrieur 2, comme le reprsente le
schma suivant. Cette dformation importante des roches rsulte dune tectonique en compression
qui sinscrit dans le cadre de la collision continentale, lorigine de la surrection des Alpes.
On peut dater le chevauchement par datation relative. En effet selon le principe de recoupement,
tout structure qui en recoupe une autre lui est postrieure, or la couche la plus rcente affecte
par le chevauchement est le Crtac suprieur : le chevauchement sest donc mis en place aprs
le Crtac suprieur.

129

SVT

Le corrig

De plus nous avons observ dans les calcaires du Crtac infrieur 1 la prsence de fossiles de
Rudistes (Mollusques) et Orbitolinids (Foraminifres), tous deux marins. La prsence de ces
fossiles marins prouvent que les calcaires se sont mis en place dans un domaine ocanique,
lpoque du Crtac infrieur 1.
Ainsi les sites observs et les chantillons rcolts lors de notre excursion gologique dans les
Alpes ont permis de mettre en vidence 3 grandes tapes : une expansion ocanique au sein de
locan Alpin, une subduction et une collision continentale.

130

Sujet 17, Amrique du Nord, mai 2013

Partie 1 : Dynamique du domaine continental

et proprits thermiques de la Terre
Cette partie comporte 2 sous-parties indpendantes lune de lautre : un questionnaire choix
multiple (QCM) et une question de synthse. Lordre de traitement des 2 parties est laiss au
choix du candidat.
QCM : Le domaine continental et sa dynamique

A partir des connaissances, rpondre au QCM en cochant la bonne rponse.

Question de synthse : Gothermie et proprits thermiques de la Terre

La Terre est une machine thermique : elle libre une nergie qualifie de gothermique, potentiellement utilisable par lHomme, et variable dun endroit un autre.
Aprs avoir indiqu lorigine du flux gothermique, dcrire les mcanismes de transferts
thermiques vers la surface et comparer les variations de ce flux selon le contexte godynamique (dorsale et zone de subduction).
Aucune valeur de flux gothermique nest attendue.
La rponse devra tre structure avec une introduction et une conclusion.
Rpondre au QCM en cochant la bonne rponse
1 Les ophiolites sont :
 des fossiles marins.
 la trace dun domaine ocanique disparu.
 un domaine continental dform la suite dune collision.
 des minraux caractristiques du granite.
2 En sloignant de la dorsale, la lithosphre ocanique :
 spaissit cause de son refroidissement, ce qui augmente sa densit.
 se refroidit cause de son paississement, ce qui augmente sa densit.
 subit un plissement intense.
 spaissit et se refroidit, sans modification de sa densit.
3 Une chane de montagne rcente :
 prsente en gnral un relief moins lev quune chane de montagne ancienne.
 ne prsente aucune rosion.
 prsente un relief en surface appel racine crustale.
 peut prsenter des marqueurs de subduction ocanique et de collision.

133

Le sujet Pas

SVT

pas

Comprendre la question
QCM

La premire partie de la question se prsente sous forme dun QCM de trois questions portant sur
la connaissance du cours de gothermie.
Question de synthse

La synthse porte sur les proprits thermiques de la Terre. Lnonc, qui ne propose pas de problmatique globale, est explicite. Il indique les thmes tudier en prcisant leur ordre. La synthse
doit donc tre structure en trois parties :
lorigine du flux gothermique,
les mcanismes de transferts thermiques vers la surface de la Terre,
la comparaison des variations du flux gothermique en fonction du contexte godynamique.
Dans cette dernire partie, lnonc prcise les deux cas de contexte godynamique tudier. Un
contexte godynamique se caractrise par un ensemble de phnomnes gologiques spcifiques :
il sagit ici dtudier le flux gothermique au niveau des dorsales et des zones de subduction.
Mobiliser ses connaissances
Dans le QCM

Les ophiolites sont des lambeaux de lithosphre ocanique situs en domaine continental.
La lithosphre ocanique volue aprs sa formation au niveau de la dorsale : elle se refroidit au
fur et mesure quelle sloigne de la dorsale et spaissit par ajout de pridotites lithosphriques,
ce qui entrane une augmentation de sa densit.
Les chanes de montagne rcentes prsentent des marqueurs de subduction passe (mtamorphisme haute pression et basse temprature) et de collision (plis, failles inverses, nappes de charriages).
Dans la synthse

Le flux gothermique est la quantit dnergie gothermique dissipe la surface de la Terre par
unit de temps et de surface. Le flux gothermique a pour principale origine la dsintgration des
lments radioactifs contenus dans les roches des diffrentes enveloppes terrestres.
Les mcanismes de transferts thermiques vers la surface de la Terre sont la conduction (transfert
dnergie thermique sans transfert de matire) et la convection (transfert dnergie thermique avec
transfert de matire). Au sein du manteau, stablissent des cellules de convection o les roches
chaudes et peu denses slvent tandis les roches froides plus denses descendent.
134

Sujet 17 Le sujet Pas

pas

La comparaison des valeurs du flux gothermique en fonction du contexte godynamique

montre quau niveau de la dorsale, la valeur leve du flux gothermique sexplique par la production de la lithosphre ocanique tandis quau niveau des zones de subduction, la faible valeur
du flux gothermique sexplique par le plongement de la lithosphre ocanique froide.
Procder par tapes
Le QCM

Une seule rponse est correcte parmi les quatre proposes et aucune justification nest attendue.
La synthse

1e tape : identifier le type de rponse attendue

Daprs lnonc, la rponse attendue ici est une synthse structure accompagne dune introduction et dune conclusion. Il est recommand que la synthse intgre un ou plusieurs schmas
illustrant les notions abordes, mme si lnonc ne lexige pas.
2e tape : laborer un plan dtaill de la synthse au brouillon
Sur votre feuille de brouillon aprs voir repris la structure de la synthse dfinie par lnonc,
vous compltez chaque partie avec vos connaissances, en y intgrant les mots cls du cours, les
dfinitions etc. Vous devez vrifier que les lments issus des connaissances sont complets mais
sans tre hors sujet. Ainsi une partie sur lutilisation de la gothermie par lhomme est ici hors
sujet. Puis, vous compltez le plan dtaill de la synthse par les prvisions des schmas qui
seront prsents dans votre copie.
Le tableau suivant prsente un exemple de plan dtaill construit au brouillon.
Structure de la synthse
Introduction
1. Lorigine du flux gothermique
2. Les mcanismes de transferts thermiques
vers la surface de la Terre
3. La comparaison des variations du flux
gothermique en fonction du contexte
godynamique
Schma-bilan : transferts dnergie
gothermique au niveau du globe
Conclusion

Elments de connaissance
Dsintgration des lments radioactifs
Conduction
Convection
Cellules de convection mantellique
Dorsales : fort flux gothermique
Zone de subduction : faible flux gothermique

135

SVT

Le sujet Pas

pas

3e tape : structurer lintroduction et la conclusion au brouillon

Vous pouvez structurer lintroduction et la conclusion au brouillon sans les rdiger entirement.
Lintroduction sorganise en trois parties :
la prsentation du sujet ou lentre en matire : ici, on peut partir des manifestations de lnergie
gothermique visibles la surface terrestre (ruptions volcaniques, geysers etc.) pour aboutir
la notion de flux gothermique, que lon dfinira avec prcision.
la problmatique ou le problme rsoudre, qui reprend celui propos par lnonc : ici, il sagit
de lorigine et des caractristiques du flux gothermique.
lannonce de la rsolution du problme pos, correspondant lannonce du plan de la synthse.
Dans ce sujet, labsence de problmatique globale fait que la problmatique et lannonce du plan
sont redondantes.
La conclusion se structure en deux parties :
le bilan ou la rponse la problmatique fait ressortir lide essentielle de votre synthse :
ici, la dsintgration dlments radioactifs terrestres est lorigine dune nergie thermique
transfre par conduction et convection jusqu la surface terrestre. Le flux gothermique varie
selon le contexte godynamique : il est lev au niveau des dorsales et faible dans les zones de
subduction.
louverture vers un sujet voisin de celui tudi, qui peut se prsenter sous forme dune question.
Ici louverture peut porter sur lexploitation par lhomme de lnergie gothermique.
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Sur votre copie, rdigez directement lintroduction, le dveloppement de la synthse en y intgrant les schmas puis la conclusion. Pour plus de clart, vous pouvez structurer votre synthse
par des titres numrots et mis en valeur. Vos schmas doivent tre grands, clairs, en couleurs et
accompagns de lgendes et dun titre.
la fin de votre travail, consacrez quelques minutes relire votre synthse pour vrifier sa cohrence et rectifier les maladresses dans lexpression ainsi que les fautes dorthographe.

136

Sujet 17 Le corrig

QCM

1 Les ophiolites sont : la trace dun domaine ocanique disparu.

2 En sloignant de la dorsale, la lithosphre ocanique spaissit cause de son refroidissement, ce qui augmente sa densit.
3 Une chane de montagne rcente : peut prsenter des marqueurs de subduction ocanique
et de collision.
Question de synthse

Introduction

De nombreuses manifestations la surface de la Terre tmoignent de lexistence dune nergie

thermique issue de lintrieur du globe terrestre : ruptions volcaniques, sources chaudes hydrothermales, geysers etc. La quantit dnergie thermique dissipe la surface terrestre par unit de
surface et par unit de temps est appele flux gothermique. Quelle est lorigine de cette nergie
gothermique et comment cette nergie gothermique est-elle transfre dans la Terre ? Comment
varie le flux gothermique en fonction des diffrents contextes godynamiques ? Pour rpondre
ces problmatiques, nous prciserons dabord lorigine de lnergie gothermique, puis nous
tudierons les modalits de transfert de lnergie gothermique au sein du globe terrestre, et nous
expliquerons les variations du flux gothermique dans deux contextes godynamiques diffrents,
les dorsales et les zones de subduction.
1. Lorigine du ux gothermique

Lnergie gothermique interne provient essentiellement de la dsintgration des lments radioactifs (238 U, 235 U, 232 Th, 40 K) prsents dans les roches des diffrentes enveloppes du globe.
2. Les mcanismes de transferts thermiques vers la surface de la Terre

Lnergie thermique produite dans la Terre est transfre dans le globe selon deux modalits :
la conduction et la convection. La conduction est le transfert dnergie thermique de proche en
proche sans dplacement de matire. Au sein de la lithosphre et linterface noyau/manteau,
lnergie gothermique est transfre par conduction. Par exemple, dans la crote terrestre, le
gradient gothermique moyen est de 30 C.km-1 . La convection est le transfert dnergie thermique
avec un dplacement de matire, qui constitue un mcanisme efficace de transfert dnergie. Elle
se met en place lorsquun matriel chaud et peu dense est situ sous un matrielplus froid et plus
dense. Le matriel chaud et peu dense slve tandis que le matriel froid et plus dense descend
et se rchauffe son tour. Ces mouvements de matire constituent des cellules de convection,
qui existent dans le manteau et le noyau. Le manteau est ainsi anim de mouvements lents de
convection, qui entranent le dplacement des plaques lithosphriques situes au-dessus.

137

SVT

Le corrig

3. La comparaison des variations du ux gothermique en fonction du contexte godynamique

Le flux gothermique est la quantit dnergie thermique dissipe la surface terrestre par unit
de surface et par unit de temps et est mesur en W.m-2 .
Au niveau des dorsales mdio-ocaniques, le flux gothermique mesur est suprieur au flux gothermique moyen des ocans. Cette valeur leve du flux gothermique au niveau des dorsales
sexplique par la remonte de matriel chaud responsable de la production de lithosphre ocanique nouvelle au niveau des dorsales. Les dorsales sont donc un lieu de forte dissipation de
lnergie gothermique.
linverse, au niveau des zones de subduction, le flux gothermique mesur est infrieur au
flux gothermique moyen. Cette valeur plus faible du flux gothermique au niveau des zones
de subduction sexplique par le plongement de la lithosphre ocanique ge, froide et dense.
Dans les zones de subduction, au niveau des cordillres ou des arcs volcaniques, on peut mesurer
localement un flux gothermique plus lev, consquence du magmatisme lie la subduction.
Schma-bilan : les transferts dnergie gothermique au niveau du globe

138

Sujet 17 Le corrig

Conclusion

Ainsi, lnergie gothermique principalement issue de la dsintgration des lments radioactifs

contenus dans les enveloppes terrestres est transfre travers la Terre par convection et conduction. La dissipation de cette nergie gothermique est lorigine dun flux gothermique variable
en fonction du contexte godynamique. La Terre est donc une machine thermique, que lhomme
peut exploiter pour ses besoins nergtiques grce des exploitations gothermiques. Actuellement, la gothermique ne couvre environ quun pourcent des besoins nergtiques mondiaux
pour la production dlectricit et de chaleur. Il sagit pourtant dune source dnergie inpuisable lchelle humaine, cologique et conomique, au service du dveloppement durable et qui
pourrait tre davantage utilise.

139

Sujet 18, Sujet zro du ministre

Partie 2, exercice 1 : Intrt et limites dun OGM : le riz dor

La carence 1 en vitamine A affecte daprs lOrganisation Mondiale de la Sant (OMS) entre 100
et 200 millions denfants. Cette carence est responsable de graves troubles oculaires, de ccit
infantile et du dcs de plus dun million denfants chaque anne. Or, les tentatives de diversification nutritionnelle ou de supplments en vitamines atteignent difficilement toutes les personnes
concernes. Des chercheurs ont donc travaill sur lenrichissement en vitamine A (ou en prcurseurs de vitamine A) de certains aliments de base dans certains rgimes alimentaires. Ils ont ainsi
mis au point un riz transgnique appel riz dor .
Document 1 : Particularits du riz dor
Le bta-carotne qui, une fois assimil dans le corps humain se transforme en vitamine A, existe
naturellement dans lenveloppe du riz mais pas dans sa partie comestible cest--dire lalbumen.
Lenveloppe du riz tant limine de manire amliorer sa conservation, les grains consomms
ne contiennent plus de bta-carotne. Par lintroduction de trois gnes dans du riz, des chercheurs
allemands ont russi restaurer dans lalbumen une voie de biosynthse du bta-carotne partir
de son prcurseur : le GPP. Le bta-carotne alors synthtis colore les grains en jaune, do le
surnom de riz dor . Cependant les teneurs obtenues jusqu prsent ne fourniraient pas aux
populations dmunies en vitamine A, les quantits de bta-carotne qui leur seraient ncessaires.
Mais, les effets de carences plus ou moins prononcs pourraient tre sensiblement allgs. Le
gnome du riz dor contient trois gnes codant pour la synthse denzymes impliques dans la
chane de biosynthse du bta-carotne partir du GPP savoir : deux gnes de jonquille qui
permettent la fabrication des enzymes 1 et 2 ; un gne de bactrie qui permet la fabrication de
lenzyme 3.
Source : http ://www.maison-des-sciences.ac-versaillers.II.docs/OGM.pdf .

La chane de biosynthse du bta-carotne

1. Carence : apport insuffisant voire manque.

140

Sujet 18 Le sujet

Document 2 : Incertitudes scientiques autour du riz dor

Le GPP, naturellement prsent dans le riz, permet la cellule de fabriquer un certain nombre de
molcules dont la vitamine E, des chlorophylles, et de lacide gibbrellique (substance favorisant
la croissance vgtale). La fraction du GPP, qui dans le riz dor sera utilise pour fabriquer du
bta-carotne, ne sera plus disponible pour la synthse des autres molcules dont il est galement
le prcurseur. Autrement dit, il est probable que le riz dor, qui fabrique du bta-carotne, fabrique
moins de vitamine E, et que les rendements obtenus avec ce riz transgnique soient nettement
diminus en raison dune synthse amoindrie de chlorophylles et dacide gibbrellique.
Rpondre au QCM en cochant la bonne rponse
1 Le bta-carotne contenu notamment dans le riz dor...
permet de pallier les carences en GPP ;
empche la synthse de la vitamine E de lindividu qui lingre ;
permet de pallier 100 % les carences en vitamines A ;
se transforme en vitamine A chez la personne qui ingre le riz dor.
2 Le riz dor est issu dune transgnse de 3 gnes codant pour la synthse...
de la vitamine A du riz dans le gnome dune bactrie ;
des enzymes permettant la production du bta-carotne ;
de la vitamine A dune jonquille dans le gnome du riz ;
des enzymes activant la voie de la biosynthse de la vitamine A.
3 La fabrication du riz dor transgnique a t faite pour...
pallier les problmes lis lutilisation de pesticides ;
amliorer le rendement des rizicultures pour nourrir certaines populations humaines ;
diminuer les effets dune carence alimentaire touchant certaines populations humaines ;
viter lapport massif dengrais dans les cultures.
4 Daprs certains scientifiques, la modification gntique du riz aboutissant des plants de riz
dor pourrat entraner une production...
moindre du fait dun rendement vgtal diminu ;
accrue de vitamine E par la plante ;
de plantes plus riches en pigments chlorophylliens ;
de plantes plus rsistantes aux parasites.

141

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Il sagit de rpondre aux quatre questions dun QCM qui porte sur un organisme gntiquement
modifi (ou OGM), qui est le riz dor. Le riz dor prsente la caractristique dtre particulirement riche en bta-carotne. Le bta-carotne, aprs sa consommation par lhomme, peut tre
converti en vitamine A. Le riz dor permettrait donc de lutter contre les carences en vitamine A
mais son utilisation prsente certaines limites.
Dans le QCM, parmi les quatre rponses proposes, une seule est correcte et aucune justification
nest attendue. Aucune connaissance nest ncessaire pour traiter le sujet. Lexercice ne prsente
pas de difficult particulire : il faut surtout bien lire les documents proposs et les rponses du
QCM.

142

Sujet 18 Le corrig

Questions

1 Le bta-carotne contenu notamment dans le riz dor...

permet de pallier les carences en GPP (faux). Il sagit de pallier les carences en vitamine A
et non en GPP. Le GPP est le prcurseur du bta-carotne produit chez le riz, qui est alors
transform en vitamine A chez lHomme (document 1).
empche la synthse de la vitamine E de lindividu qui lingre (faux). Lingestion de riz dor
vise augmenter lapport en bta-carotne, qui permet la synthse de vitamine A chez lHomme
(document 1).
permet de pallier 100 % les carences en vitamines A (faux). Les quantits de bta-carotne,
lorigine de la vitamine A, obtenues jusqu prsent dans le riz dor ne permettent pas couvrir
compltement les apports ncessaires en vitamine A (document 1).
se transforme en vitamine A chez la personne qui ingre le riz dor (vrai). Le bta-carotne,
qui se transforme en vitamine A dans le corps humain, est prsent dans les grains de riz dor
(document 1).
2 Le riz dor est issu dune transgnse de 3 gnes codant pour la synthse...
de la vitamine A du riz dans le gnome dune bactrie (faux). Les 3 enzymes appartiennent
la chane de biosynthse du bta-carotne. Seule la 3e enzyme est dorigine bactrienne : les
2 autres proviennent de la jonquille (document 1).
des enzymes permettant la production du bta-carotne (vrai). Les 3 gnes contenus dans le
gnome du riz dor proviennent soit de la jonquille soit dune bactrie. Chacun de ces 3 gnes
code une enzyme de la chane de biosynthse du bta-carotne.
de la vitamine A dune jonquille dans le gnome du riz (faux). Il sagit de la synthse du btacarotne et les 3 gnes impliqus proviennent soit de la jonquille soit dune bactrie (document 1).
des enzymes activant la voie de la biosynthse de la vitamine A (faux). Il sagit de la synthse
du bta-carotne (et non de la vitamine A) et les enzymes sont celles directement impliques
dans la biosynthse et non celles responsables de lactivation de cette voie (document 1).
3 La fabrication du riz dor transgnique a t faite pour...
pallier les problmes lis lutilisation de pesticides (faux). Il ne sagit pas de rsoudre des
problmes lis lutilisation de pesticides mais de lutter contre les carences en vitamine A de
certaines populations humaines (introduction).
amliorer le rendement des rizicultures pour nourrir certaines populations humaines (faux). Au
contraire le rendement du riz dor risque dtre moindre. Lobjectif est dobtenir un riz riche
en bta-carotne, prcurseur la vitamine A (documents 1 et 2).
diminuer les effets dune carence alimentaire touchant certaines populations humaines (vrai).
Lobjectif de lobtention du riz dor transgnique est la lutte contre la carence en vitamine A
(introduction et document 1).
viter lapport massif dengrais dans les cultures (faux) La limitation de lapport dengrais nest
pas lobjectif de la culture transgnique de riz dor.

143

SVT

Le corrig

4 Daprs certains scientifiques, la modification gntique du riz aboutissant des plants de riz
dor pourrait entraner une production...
moindre du fait dun rendement vgtal diminu (vrai). Chez le riz dor lutilisation accrue
du GPP pour la synthse du bta-carotne saccompagne dune moindre production de chlorophylles et dacide gibbrellique, do un rendement plus faible de ce riz transgnique (document 2).
accrue de vitamine E par la plante (faux). Au contraire, il est prfrable que le riz dor fabrique
moins de vitamine E (document 2).
de plantes plus riches en pigments chlorophylliens (faux). Chez le riz dor lutilisation accrue
du GPP pour la synthse du bta-carotne saccompagne dune moindre production de pigments
chlorophylliens (document 2).
de plantes plus rsistantes aux parasites (faux) Lamlioration de la rsistance aux parasites
nest pas lobjectif de la culture transgnique de riz dor (document 1).

144

Sujet 19, Sujet zro du ministre

Partie 1 : La raction inflammatoire et laction des anti-inflammatoires

Un camarade sest bless lors dune chute. Quelques jours plus tard, il a mal, sa plaie est gonfle,
rouge, purulente, il consulte un mdecin. Celui-ci aprs avoir bien nettoy sa plaie, lui donne un
mdicament anti-inflammatoire. Votre camarade ne comprend pas la prescription du mdecin :
Pourquoi dois-je prendre un mdicament puisque je ne suis pas malade ! vous dit-il.
Expliquez les mcanismes immunitaires mis en jeu dans ce cas prcis et lintrt, de prendre
un anti-inflammatoire.
Des schmas explicatifs sont attendus.

149

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Lnonc prsente un scnario de la vie quotidienne o se pose la question du droulement de
la raction inflammatoire et de lintrt de la prise de mdicaments anti-inflammatoires. Il sagit
dune synthse proche du cours, dont la structure est explicite par lnonc. Lnonce exige la
prsence de schmas illustrant les notions dveloppes. Cette synthse, dont la construction ne
prsente pas de difficults, ncessite une bonne connaissance des notions dimmunologie sur la
raction inflammatoire.
Mobiliser ses connaissances
Lors de lsions de lorganisme, se met rapidement en place la raction inflammatoire, qui fait
partie de limmunit inne.
La raction inflammatoire se caractrise par des symptmes strotyps au niveau de la lsion :
gonflement, douleur, chaleur et douleur.
La raction inflammatoire est initie par des cellules immunitaires qui dtectent la prsence
dagents infectieux. Cette dtection entrane la scrtion des mdiateurs chimiques de linflammation, qui provoquent un afflux de plasma sanguin et larrive de cellules immunitaires dorigine
sanguine vers le tissu ls.
Ces cellules immunitaires, les macrophages et les granulocytes, ralisent la phagocytose cest-dire llimination des agents infectieux au niveau de la lsion.
Dautres cellules immunitaires, les cellules denditriques, aprs avoir t en contact avec les
agents infectieux, migrent jusquaux ganglions lymphatiques, o elles prsentent lantigne des
cellules de limmunit adaptative.
Les mdicaments anti-inflammatoires rduisent linflammation en limitant la scrtion ou laction de certains mdiateurs chimiques de linflammation mais sans empcher le droulement des
mcanismes immunitaires permettant la dfense de lorganisme.
Procder par tapes
1er tape : identifier le type de rponse attendue
La rponse attendue ici est une synthse structure, accompagne de schmas, expliquant les mcanismes immunitaires lors de la raction inflammatoire et montrant lintrt des mdicaments
anti-inflammatoires. Lnonc ne prcise pas si une introduction et une conclusion sont exiges
mais il est prfrable quelles soient prsentes.
2e tape : laborer un plan dtaill de la synthse au brouillon
Le plan de la synthse est donn par le sujet : il faut dabord expliquer les mcanismes
immunitaires lors de la raction inflammatoire puis montrer lintrt des mdicaments antiinflammatoires. Aprs avoir dfini les deux parties de la synthse, il faut les complter avec vos
connaissances et prvoir les schmas intgrer. Dans la synthse, vous montrerez que limmunit
inne prpare limmunit adaptative mais sans dvelopper les mcanismes de limmunit adaptive,
qui sont ici hors sujet.

150

Sujet 19 Le sujet Pas

pas

Le tableau suivant prsente un exemple de plan dtaill labor au brouillon.

Structure de la synthse
Introduction : quels sont les mcanismes de la
raction inflammatoire et quel est intrt de
prescrire des mdicaments anti-inflammatoires ?
1. Les mcanismes de la raction
inflammatoire aigu

2. Lintrt de la prescription
danti-inflammatoires

Elments de connaissances

Les symptmes de la raction inflammatoire sont

strotyps.
Les dfenses innes sont recrutes lors de la
raction inflammatoire : dans le tissu ls, des
cellules immunitaires dtectent la prsence
dagents infectieux et scrtent des mdiateurs
chimiques de linflammation, lorigine des
symptmes de la raction inflammatoire et de la
migration de cellules phagocytaires sur le lieu de
linflammation.
Des cellules immunitaires agissent lors de la
raction inflammatoire :
phagocytose des agents infectieux au niveau de
la lsion par les macrophages et les granulocytes ;
initiation de la rponse immunitaire adaptative :
prsentation des cellules de limmunit
adaptative des antignes rencontrs dans le tissu
ls par les cellules dendritiques.
Exemples de molcules anti-inflammatoires.
Mode daction des molcules
anti-inflammatoires : inhibition de la scrtion des
mdiateurs chimiques de linflammation.
Intrt de prescrire un anti-inflammatoire :
limitation des symptmes gnants de
linflammation pour le patient sans empcher les
mcanismes immunitaires.

Schma-bilan : la raction inflammatoire

Conclusion

3e tape : structurer lintroduction et la conclusion au brouillon

Vous pouvez structurer lintroduction et la conclusion au brouillon mais sans les rdiger entirement.
Lintroduction sorganise en trois parties :
la prsentation du sujet ou lentre en matire : ici, on peut partir du scnario propos par
lnonc, cest--dire de la chute dun camarade, qui prsente une plaie avec une forte inflammation et qui est prescrit un anti-inflammatoire.
la problmatique ou le problme rsoudre, qui est celui de lnonc : ici quels sont les mcanismes de la raction inflammatoire et quel est intrt de prescrire des mdicaments antiinflammatoires ?
lannonce de la rsolution du problme pos, correspondant lannonce du plan de la synthse.
151

SVT

Le sujet Pas

pas

La conclusion se structure en deux parties :

le bilan ou la rponse la problmatique fait ressortir lide essentielle de votre synthse : ici,
la raction inflammatoire vise liminer rapidement les agents pathognes et fait intervenir des
cellules immunitaires ainsi que des acteurs molculaires. Les mdicaments anti-inflammatoires
rduisent les symptmes gnants de linflammation pour le patient sans empcher le droulement des mcanismes immunitaires.
louverture vers un sujet voisin de celui tudi, qui peut se prsenter sous forme dune question.
Ici, louverture peut porter sur la poursuite possible de la raction immunitaire, cest--dire
lintervention de limmunit adaptive.
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Sur votre copie, rdigez directement lintroduction, le dveloppement de la synthse en y intgrant
les schmas et la conclusion. Pour plus de clart, vous pouvez structurer votre synthse par des
titres numrots et mis en valeur. Vos schmas doivent tre grands, clairs, en couleurs, lgends
et accompagns dun titre.
la fin de votre travail, consacrez quelques minutes relire votre synthse pour vrifier sa cohrence et rectifier les maladresses dans lexpression ainsi que les fautes dorthographe.

152

Sujet 19 Le corrig

Question de synthse

Introduction

Un camarade sest bless lors dune chute. Aprs quelques jours sa plaie est rouge, gonfle et
prsente du pus. Son mdecin, aprs avoir nettoy la plaie, lui prescrit un anti-inflammatoire :
un mdicament qui rduit la raction inflammatoire. La raction inflammatoire est un mcanisme
immunitaire qui se produit au lieu dagression de lorganisme. Quels sont les mcanismes immunitaires et quel est lintrt de prescrire un anti-inflammatoire ? Dans une premire partie, nous
allons expliquer notre camarade les mcanismes de la raction inflammatoire, puis dans une
seconde partie, nous lui expliquerons pourquoi le mdecin lui a prescrit un anti-inflammatoire.
1. Les mcanismes de la raction inammatoire aigu (ou RIA)

La chute saccompagne de lsions cellulaires avec un risque lev dentre de micro-organismes

pathognes dans lorganisme. Au niveau de la plaie, se met alors en place trs rapidement une
raction immunitaire aigu.
a) Les symptmes strotyps de la raction inflammatoire aigu
La raction immunitaire aigu se caractrise au niveau de la plaie par un gonflement, une rougeur,
une douleur, une chaleur et une impotence fonctionnelle.
b) Le recrutement des dfenses innes lors de la RIA
Des cellules immunitaires, comme par exemple les mastocytes et les cellules dentitriques, sont
constamment prsentes aux lieux dentre potentielle de micro-organismes dans lorganisme. De
par leurs rcepteurs prsents la surface de leur membrane plasmique, ces cellules immunitaires
sont capables de reconnatre des molcules prsentes sur la paroi de nombreuses espces de bactries par exemple. Cette reconnaissance entrane la scrtion par ces cellules immunitaires de molcules : les mdiateurs chimiques de linflammation, comme lhistamine produite par les mastocytes. Il existe galement dautres mdiateurs chimiques de linflammation dorigine plasmatique.
Ces mdiateurs chimiques de linflammation dclenchent une raction inflammatoire aigu. Ainsi
lhistamine en augmentant la permabilit de la paroi des vaisseaux sanguins entrane une vasodilatation et un afflux local de plasma do la rougeur observe. De plus, les mdiateurs chimiques de
linflammation attirent sur le lieu de linflammation les cellules immunitaires sanguines, comme
les granulocytes et les monocytes sanguins qui se diffrencient dans le tissu ls en macrophages.
c) Laction des cellules immunitaires lors de la RIA
Les cellules immunitaires comme les granulocytes et les macrophages ainsi prsents dans le tissu
ls ralisent la phagocytose, cest--dire quils ingrent puis liminent les agents infectieux.
Dans le cas o cette premire rponse immunitaire nest pas suffisante pour liminer les microorganismes pathognes, interviennent dautres cellules immunitaires, les cellules dendritiques prsentes dans le tissu ls. Ces cellules fixent sur leurs molcules membranaires du CMH (Complexe
Majeur dHistocompatibilit) des antignes de llment infectieux. Ces cellules denditriques
migrent alors jusquaux ganglions lymphatiques o elles vont prsenter les antignes lis aux
153

SVT

Le corrig

molcules du CMH aux lymphocytes T. Les lymphocytes ainsi activs pourront prendre le relai et
liminer les agents pathognes.
Ainsi la raction immunitaire aigu est une rponse immunitaire locale, non spcifique de lagent
pathogne prsent au niveau de la zone lse. Elle se caractrise par des symptmes particuliers
et vise liminer les micro-organismes prsents et amorcer si besoin la rponse immunitaire
adaptative, qui est spcifique de lagent pathogne.
La raction inammatoire aige

154

Sujet 19 Le corrig

2. Lintrt de la prescription dun anti-inammatoire

Les mdicaments anti-inflammatoires, comme laspirine, bloque la secrtion de certains mdiateurs chimiques de linflammation. Ils permettent de limiter la vasodilation, la douleur ou la chaleur. Ainsi les anti-inflammatoires permettent de rduire certains symptmes de la raction inflammatoire aigu sans empcher le droulement des mcanismes immunitaires qui permettent de
lutter contre les micro-organismes pathognes et qui sont donc bnfiques lorganisme.
Conclusion

Ainsi lors dune chute, une raction inflammatoire aigu, non spcifique, se met en place rapidement. Elle se caractrise par des symptmes bien reprables et strotyps. En faisant intervenir
des cellules immunitaires ainsi que des mdiateurs chimiques, elle vise liminer les agents pathognes prsents sur les lsions cellulaires pour viter leur pntration dans lorganisme. Si ncessaire, la RIA dclenche lactivation de limmunit adaptative spcifique des micro-organismes
pathognes, qui pourra intervenir par la suite. Les anti-inflammatoires permettent de rduire certains symptmes de linflammation sans diminuer lefficacit de celle-ci. Quels sont alors les
mcanismes immunitaires mis en jeu dans la rponse immunitaire adaptative ?

155

Sujet 20, Asie, juin 2013

Partie 2, exercice 1 : Test ELISA de dtection de lhpatite B

LESF (tablissement du Sang Franais) cherche savoir si le sang dun donneur peut tre utilis
pour une transfusion. Pour viter une ventuelle contagion, on recherche entre autres si cet individu
a t rcemment en contact avec le virus de lhpatite B. Pour cela, on cherche identifier les
anticorps spcifiques que lorganisme aurait pu produire en rponse une infection, en ralisant
un test ELISA.
Ralisez le schma dinterprtation des rsultats des puits 1 et 2 en utilisant les symboles
proposs dans le document 1a, puis dites si lESF peut utiliser le sang du donneur en justifiant
votre prconisation.
Document 1a :
Le test ELISA (Enzyme Linked ImmunoSorbent Assay) est un test immunologique destin dtecter et/ou doser les anticorps dans un liquide biologique. Dans cette technique de dosage, les
puits dune microplaque sont tapisss avec une molcule spcifique du virus de lhpatite B. La
solution tester est ensuite dpose dans les puits de la microplaque et si lanticorps recherch est
prsent il va se lier la molcule spcifique du virus. Un premier lavage est ralis. Un deuxime
anticorps, lanticorps traceur, capable de se lier lanticorps recherch, est alors ajout dans le
puits. Un deuxime lavage permet dliminer les anticorps traceurs non fixs. Lanticorps traceur
est coupl une enzyme. On ajoute enfin une molcule incolore qui conduit la formation dun
produit color si lenzyme est prsente.
Molcules spcifiques du virus de lhpatite B fixes au fond du puits dune microplaque.

156

Sujet 20 Le sujet

Anticorps spcifique de la molcule spcifique du virus de lhpatite B

Anticorps traceur, associ lenzyme E

Molcule incolore

157

SVT

Le sujet

Produit color

Document 1b :

1 : puits incolore correspondant au test du sang dun individu non infect

2 : puits color correspondant au test du sang dun individu infect par le virus de lhpatite B
3 : puits color correspondant au test du sang de lindividu donneur tester

158

Sujet 20 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur le test de dtection dans le sang de diffrents individus danticorps dirigs contre
le virus de lhpatite B. Le test utilis est un test immunologique de type ELISA. Dans un premier
temps, il sagit de schmatiser les interactions molculaires qui ont lieu dans le puits 1 de la plaque
ELISA contenant le sang dun individu non infect et celles qui ont lieu dans le puits 2 de plaque
ELISA contenant le sang dun individu infect par le virus de lhpatite B. Dans un second temps,
il faut dcider si le donneur, dont le sang est test dans le puits 3, peut donner ou non son sang
en justifiant la rponse. La principale difficult de lexercice rside dans la comprhension du
principe du test ELISA.
Mobiliser ses connaissances
Un anticorps se lie spcifiquement avec un antigne. Un anticorps peut fixer deux antignes car
il possde deux sites de fixation pour lantigne.
Procder par tapes
1re tape : comprendre le principe du test ELISA
Le document 1b prsente les rsultats du test ELISA :
prsence de molcules incolores dans le puits 1, qui correspond au sang dun individu non
infect par le virus de lhpatite B ;
prsence de produits colors dans le puits 2, correspondant au sang dun individu infect par le
virus de lhpatite B.
Les informations prsentes par le document 1a montre que le sang de lindividu non infect est
plac en prsence de molcules spcifiques du virus de lhpatite B, fixes au fond du puits 1.
Comme cet individu nest pas infect par le virus de lhpatite B, son sang ne contient donc pas
danticorps dirigs contre les molcules spcifiques du virus de lhpatite B situes au fond du
puits. Aucun anticorps de lindividu test ne saccroche donc au fond du puits et le premier lavage
limine les molcules du sang restantes. Puis on ajoute lanticorps traceur coupl une enzyme E.
Cet anticorps traceur ne pouvant se fixer en absence danticorps prsents dans le puits est limin
par lavage. En absence de lenzyme E, la molcule incolore ajoute ne change pas de coloration.
Dans le puits 2, on ajoute le sang de lindividu infect par le virus de lhpatite B, qui contient
donc des anticorps dirigs contre les molcules spcifiques du virus de lhpatite B fixes au
fond du puits. Ces anticorps restent fixs aux antignes lors du lavage. Lanticorps traceur coupl
lenzyme E est ajout et se fixe spcifiquement sur lanticorps dirig contre les antignes de
lhpatite B. Lanticorps traceur ainsi fix nest donc pas limin par le lavage. La prsence de
lenzyme E associe lanticorps traceur permet la formation du produit color partir de la
molcule incolore.
2e tape : schmatiser les interactions molculaires du test ELISA
Sur la copie, vous reprsentez sous forme dun schma les interactions molculaires du test ELISA
qui ont lieu dans les puits 1 et 2. Pour cela, vous utilisez les symboles prsents dans le document 1a. Votre schma doit tre grand, clair, en couleurs et accompagn des lgendes issues du
document 1a et dun titre. Aucune explication supplmentaire nest demande.
159

SVT

Le sujet Pas

pas

3e tape : lire le rsultat de lindividu donneur et prconiser de ne pas utiliser son sang
Le puits 3 correspondant au test du sang de lindividu donneur montre la prsence dun produit
color, traduisant la prsence du virus de lhpatite B : lESF ne peut donc pas utiliser le sang de
cet individu pour le donner des patients.

160

Sujet 20 Le corrig

Schma dinterprtation des rsultats des puits 1 et 2 du test ELISA pour la dtection de linfection par
le virus de lhpatiteB

Le puits correspondant au test du sang de lindividu donneur montre la prsence dun produit
color, comme dans le puits 2. Lindividu donneur possde donc des anticorps dirigs contre le
virus de lhpatite B. On en dduit que lindividu donneur est infect par le virus de lhpatite B.
La prsence du virus de lhpatite B chez cet individu empche lESF dutiliser ce sang pour le
donner des patients car lindividu donneur risque de transmettre le virus de lhpatite B.

161

Sujet 21, Amrique du Nord, mai 2013

Partie 2, exercice 1 : Exprience de Loewi sur la transmission synaptique

Ce sujet permet dutiliser les connaissances acquises sur la communication nerveuse et le fonctionnement des synapses.
Aucune connaissance sur le fonctionnement cardiaque nest ncessaire pour rpondre au sujet.
partir de lexploitation du document, rpondre au QCM en cochant la bonne rponse.
Document : exprience de Loewl
En 1921, Otto Loewi a ralis une exprience clbre sur le contrle du cur par le systme
nerveux.
Il a prlev les curs de deux grenouilles :
le cur de la grenouille 1 est prlev avec un des nerfs cardiaques ;
le cur de la grenouille 2 est prlev sans aucun nerf.
Lorsque lon prlve le cur dune grenouille, celui-ci peut continuer battre plusieurs minutes
lorsquil est plac dans un liquide convenable (automatisme cardiaque). Loewi a plac les deux
curs dans 2 bchers, relis entre eux. Le dispositif exprimental utilis est conu de manire
permettre au liquide baignant le cur de la grenouille 1 dtre transfr au cur de la grenouille 2.
Au cours de lexprience, il a stimul lectriquement le nerf associ au cur de la grenouille 1 et
a enregistr la frquence cardiaque des deux curs : chaque contraction cardiaque est reprsente
sur lenregistrement par une barre verticale.
Les deux enregistrements sont raliss en mme temps.

Daprs Cerveau et comportement par Bryan Kolb, lan Q. Whisham De Boeck Universite
162

Sujet 21 Le sujet

QCM

partir des informations extraites du document, cocher la bonne rponse pour chaque srie de
propositions
1 La stimulation du nerf cardiaque du cur 1 entrane :
 un ralentissement de la frquence cardiaque du cur 1.
 une augmentation de la frquence cardiaque du cur 1.
 aucune modification de la frquence cardiaque du cur 1.
 une augmentation de la frquence cardiaque du cur 2.
2 La stimulation du nerf cardiaque du cur 1 entrane :
 aucune modification de la frquence cardiaque du cur 2, le cur 2 tant isol du stimulateur.
 un ralentissement de la frquence cardiaque du cur 2 provoqu directement par le nerf cardiaque.
 un ralentissement de la frquence cardiaque du cur 2 provoqu indirectement par le liquide.
 une acclration de la frquence cardiaque du cur 2 provoque indirectement par le liquide.
3 Le liquide baignant les curs propage linformation :
 en transmettant des potentiels daction issus des neurones du nerf cardiaque.
 en transmettant des molcules deau du liquide.
 en transmettant des molcules libres par les fibres nerveuses du nerf cardiaque.
 en transmettant des molcules libres par le cur de la grenouille 2.
4 Ces expriences ont montr la nature de la transmission du message nerveux au niveau des
synapses :
 la transmission seffectue par un mcanisme de nature lectrique.
 la transmission seffectue par libration de molcules appeles neurotransmetteurs.
 la transmission seffectue par libration de molcules deau.
 la transmission seffectue par libration de cellules nerveuses.

163

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Il sagit de rpondre aux quatre questions dun QCM qui porte sur lexprience de Loewi, dont
le but est de comprendre le contrle nerveux du rythme cardiaque et de mettre en vidence les
neurotransmetteurs, molcules secrtes par les fibres nerveuses et ayant une action ici sur le
muscle cardiaque.
Dans le QCM parmi les quatre rponses proposes, une seule est correcte et aucune justification
nest attendue. Aucune connaissance sur le fonctionnement du cur nest ncessaire. La difficult
principale du sujet rside dans la comprhension de lexprience de Loewi et de ses rsultats.
Mobiliser ses connaissances
Une synapse neuromusculaire est la zone de jonction entre un neurone et une cellule musculaire,
o la transmission du message nerveux seffectue par lintermdiaire de molcules, des neurotransmetteurs.
Un neurotransmetteur est une molcule informative libre par le neurone prsynaptique dans
la fente synaptique qui se fixe sur des rcepteurs de llment postynapstique, ici la cellule musculaire, et qui dclenche sa contraction.
Procder par tapes
1re tape : bien lire le sujet
Il sagit de prendre connaissance du sujet, y compris de la phrase dintroduction qui permet
dorienter rapidement les rponses au QCM sur la notion de synapse.
2e tape : comprendre lexprience et identifier les rsultats
Dans lexprience de Loewi, le cur 1, reli un nerf, est plac dans un bcher rempli dun liquide.
Ce liquide passe dans un autre bcher o est plac le cur 2 totalement dnerv. Les curs isols
conservent la capacit de se contracter et on enregistre la frquence des battements de chaque
cur.
Le nerf cardiaque reli au cur 1 est stimul lectriquement : sur lenregistrement du cur 1, on
observe alors un ralentissement de la frquence cardiaque. Presque au mme moment, le cur 2
dnerv prsente lui aussi une baisse de sa frquence cardiaque.
3e tape : conclure quant lexprience de Loewi
Les deux curs ne sont relis que par le liquide qui les baigne. La stimulation du nerf cardiaque
reli au cur 1 est responsable de la libration de molcules solubles dans le liquide et appeles
neurotransmetteurs, qui entranent le ralentissement de lactivit de deux curs.

164

Sujet 21 Le corrig

1 La stimulation du nerf cardiaque du cur 1 entrane : un ralentissement de la frquence

cardiaque du cur 1.
Les enregistrements montrent que la stimulation du nerf cardiaque du cur 1 entrane : un ralentissement de la frquence des curs 1 et 2.
2 La stimulation du nerf cardiaque du cur 1 entrane : un ralentissement de la frquence cardiaque du cur 2 provoqu indirectement par le liquide.
Le cur 2 nest reli aucun nerf cardiaque mais baigne dans un liquide qui est galement au
contact du cur 1. La stimulation du nerf cardiaque du cur 1 entrane un ralentissement de la
frquence cardiaque du cur 2 et linformation lorigine de ce ralentissement passe par le liquide,
seul lment reliant les deux curs.
3 Le liquide baignant les curs propage linformation : en transmettant des molcules libres
par les fibres nerveuses du nerf cardiaque.
Seul le liquide relie les deux curs : il contient donc des molcules libres par les fibres nerveuses
du nerf cardiaque stimul et qui ont pour action de ralentir lactivit cardiaque.
4 Ces expriences ont montr la nature de la transmission du message nerveux au niveau des synapses : la transmission seffectue par libration de molcules appeles neurotransmetteurs.
Au niveau de la synapse, il y a libration de molcules informatives, les neurotransmetteurs, capables de ralentir la contraction du muscle cardiaque.

165

Sujet 22, Sujet national, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : Mode daction du Botox

Les toxines botuliques sont lorigine dune maladie grave et mortelle appele botulisme. Elles
sont cependant trs utilises par toutes celles et ceux qui veulent gommer les traces du vieillissement en ralisant rgulirement des injections de Botox.
Expliquer comment les toxines botuliques agissent et comment ces molcules toxiques
peuvent galement tre utilises des fins mdicales.
La rponse sappuiera sur lexploitation du dossier documentaire et sur lutilisation des connaissances. Elle sera accompagne dun schma du fonctionnement de la synapse neuromusculaire
sur lequel sera localis le lieu daction du Botox.
Document 1 : le botulisme
Le botulisme est une maladie rare et grave, due des neurotoxines bactriennes appeles toxines
botuliques, provoquant des paralysies. Ces neurotoxines sont produites par des bactries appartenant au genre Clostridium. Le botulisme est principalement dorigine alimentaire et survient
lorsque Clostridium botulinum se multiplie et produit les toxines dans des aliments qui ont t
insuffisamment cuits pour les inactiver.
Cette bactrie se multiplie le plus souvent dans des aliments qui nont pas subi un processus pouss
de conservation : poissons ou produits carns ferments, sals ou fums, conserves ralises la
maison et insuffisamment strilises. Il arrive que des produits du commerce soient galement
impliqus.
La maladie concerne lensemble des muscles ; elle dbute avec une faiblesse au niveau du cou et
des bras (paralysie flasque), avant de toucher les muscles respiratoires et ceux du bas du corps. La
paralysie peut rendre la respiration difficile et provoquer la mort.
Daprs site de lOMS http ://www. who.int/mediacentre/factsheets/fs270/fr/ .

166

Sujet 22 Le sujet

Document 2 : la synapse neuromusculaire

lectronographie dune synapse neuromusculaire sans stimulation prsynaptique

lectronographie dune synapse neuromusculaire avec stimulation prsynaptique

Daprs Pour la Science et

http ://www.ac-nancy-metz.fr/enseiqn/svt/program/fichacti/fich1s/synapse/Index.htm

167

SVT

Le sujet

Document 3 : le droulement de lexocytose et le mode daction des toxines botuliques

Lexocytose est le processus de fusion des vsicules synaptiques avec la membrane plasmique de
llment prsynaptique, permettant la libration des molcules de neuromdiateurs dans la fente
synaptique. Cette fusion fait intervenir 3 protines : la synaptobrvine, la syntaxine et la protine
SNAP. Ces 3 protines interagissent et saccrochent les unes aux autres, ce qui permet la fusion de
la vsicule avec la membrane plasmique prsynaptique et la libration de neuromdiateurs dans
la fente synaptique.
Schma de lancrage dune vsicule dexocytose

Parmi les 7 types de neurotoxines connues, seuls 4 types de neurotoxines sont la cause du botulisme
chez lhomme : les neurotoxines A, B, E et F. Ces neurotoxines sont des enzymes (protases) qui
agissent sur le mcanisme de lexocytose en coupant certaines protines diffrents niveaux.
Schma des lieux et mode daction des toxines botuliques

Daprs Physiologie mdicale par William Ganong De Boeck Universit et

http ://www.cdc.gov/ncidod/EID/vol11no10/04-1279.htm

168

Sujet 22 Le sujet

Document 4 : les principales indications du Botox

Le Botox contient la toxine botulique de type A sous forme de molcule protique purifie.
Indications frquentes du Botox
La contraction incessante des muscles du visage leur fait acqurir, avec le temps, une hypertonicit,
qui combine la perte dlasticit de la peau, entraine la formation de rides dexpression. Elles
sont principalement prsentes sur le haut du visage : rides du front et rides de la patte doie. En
supprimant cette hypertonicit musculaire, le Botox efface les rides.
Le traitement consiste en une srie dinjections ralises laide dune aiguille fine dans les
muscles responsables des rides dexpression. Chaque flacon de Botox contient une faible quantit de toxine botulique. On injecte au niveau de chaque ride une dose de Botox en ne dpassant
pas 50 doses par sance pour lensemble du visage.
Il ny a aucun risque de provoquer le botulisme car il faudrait au moins 1000 fois cette dose,
on est donc trs loin du risque de la toxine poison qui peut tre ingre par exemple lors dune
intoxication alimentaire
Les effets apparaissent ds le 2me jour, se stabilisent en une quinzaine de jours et durent de 4 6
mois, selon les individus.
Autres indications du Botox
Aujourdhui, le Botox trouve de nombreuses indications en mdecine comme par exemple le
traitement du blpharospasme (battements incontrls des paupires) ou de la dystonie cervicale
(contractions musculaires involontaires dans le cou).
Daprs www.futura-sciences.com.

Une nouvelle indication pour la toxine botulique de type A, autorise par lAgence Franaise
de Scurit Sanitaire des Produits de Sant (AFSSAPS) en septembre 2011
Les patients souffrant dincontinence 1 urinaire dorigine neurologique, provoquant des contractions involontaires des muscles de la vessie, peuvent tre traits par des injections cibles de Botox.
Ces injections ont permis une rduction de la frquence des contractions involontaires de la vessie
et donc une diminution de lincontinence.
Daprs afsep.fr .

1. Incontinence : correspond labsence de contrle volontaire de lmission durine.

169

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
La question comporte deux parties : il sagit dabord de prciser le mode daction des toxines
botuliques, toxines bactriennes responsables dune maladie grave, le botulisme, puis dexpliquer
comment ces toxines botuliques, contenues dans le Botox, peuvent tre utilises en mdecine.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances.
Lnonc exige la prsence dun schma permettant de rpondre aux deux parties de la question,
cest--dire mettant en vidence le fonctionnement de la synapse neuromusculaire et localisant
laction du Botox.
Cet exercice ne prsente pas de difficults particulires mais il faut veiller utiliser dabord les informations issues des documents puis aprs seulement les informations provenant de vos connaissances.
Mobiliser ses connaissances
La synapse neuromusculaire est la zone de jonction entre le neurone prsynaptique et la cellule
musculaire postsynaptique.
La propagation de messages nerveux dans le neurone prsynaptique sous forme de potentiels daction dclenche la fusion des vsicules prsynaptiques avec la membrane plasmique du neurone ou
exocytose. Les vsicules librent alors leur contenu en neuromdiateurs, lactylcholine, dans la
fente synaptique.
Lactylcholine se fixe sur des rcepteurs spcifiques situs sur la membrane de la cellule musculaire postsynaptique. Cette fixation dclenche la formation de potentiels daction musculaire,
entranant la contraction de la cellule musculaire.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi les deux parties du problme pos, il sagit de prendre connaissance des
documents dans lordre fourni par lnonc et den extraire les lments scientifiques permettant
de rsoudre ce problme. Le travail directement sur les documents en utilisant un surligneur pour
slectionner les informations importantes est recommand dans cette tape.
Le document 1 prsente le botulisme en prcisant lorigine de la maladie, savoir lexistence de
neurotoxines botuliques synthtises par des bactries du genre Clostridium prsentes dans des
aliments mal conservs.
Le document 2 prsente des photographies prises au microscope lectronique dune synapse neuromusculaire. Les deux photographies prcisent la structure de la synapse neuromusculaire et
son fonctionnement. On observe que la prsence dun message nerveux prsynaptique dclenche
lexocytose des vsicules prsynaptiques.
Le document 3 apporte des informations nouvelles sur les mcanismes molculaires de lexocytose
en prsentant les protines impliques dans le ciblage des vsicules prsynaptiques la membrane
plasmique du neurone. Puis, le document explique le mode daction des toxines botuliques : ces
toxines sont des enzymes coupant les protines impliques dans lexocytose.

170

Sujet 22 Le sujet Pas

pas

En absence de lexocytose des vsicules prsynaptiques, le message nerveux ne franchit pas la

synapse, donc le muscle ne reoit pas lordre de se contracter : il y a paralysie musculaire.
Enfin, le document 4 prsente les principales indications du Botox dans le domaine mdical, en
prcisant que les trs faibles doses utilises ne prsentent aucune toxicit.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure rpondant aux problmes poss. La dmarche est
facilite ici car lordre de prsentation des documents correspond celui de leur exploitation. Les
connaissances ncessaires sont intgrer la dmarche. Le tableau suivant prsente une dmarche
possible, construite au brouillon.
Parties du problme
Introduction : quel est le mode
daction des toxines botuliques
et comment ces toxines
peuvent-elle tre utilises en
mdecine ?
Quel est le mode daction des
toxines botuliques ?

Comment ces toxines

botuliques sont-elles tre
utilises en mdecine ?

Elments issus des documents

Document 1 : Origine du
botulisme.
Action des toxines botuliques
sur lorganisme.
Document 2 : Structure et
fonctionnement de la synapse
neuromusculaire : exocytose
des vsicules prsynaptiques.
Document 3 : Mcanismes
molculaires de lexocytose
(synaptobrvine, protine
SNAP, syntaxine).
Mode daction des toxines
botuliques : coupure de la
synaptobrvine ou de la protine
SNAP, empchant lexocytose.
Document 4 : Indications du
Botox.
Absence de toxicit des doses
utilises en mdecine.

Schma-bilan :
fonctionnement dune synapse
neuromusculaire et action du
Botox
Conclusion

171

Elments issus des

connaissances

Les vsicules librent leurs

neuromdiateurs, ici
lactylcholine, dans la fente
synaptique.
Lactylcholine se fixe sur des
rcepteurs spcifiques situs sur
la membrane de la cellule
musculaire postsynaptique,
dclenchant la formation de
potentiels daction musculaire,
do la contraction de la cellule
musculaire.

SVT

Le sujet Pas

pas

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant les problmes poss par lnonc. Puis, il
sagit de traiter le sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Vous devez
utiliser les informations issues des documents en prcisant leur origine, par exemple en mettant
les numros des documents entre parenthses et en intgrant des connaissances quand cela est
ncessaire. Lessentiel est que la dmarche suivie soit rigoureuse et mette en vidence votre comprhension du sujet.
Votre rponse doit contenir un schma montrant le fonctionnement de la synapse neuromusculaire.
Pour raliser ce schma, vous pouvez vous aider de la premire lectronographie du document 2. Il
faut galement faire figurer le lieu daction du Botox sur cette synapse, au niveau de lexocytose
des vsicules prsynaptiques. Ce schma doit tre grand, clair, ar, en couleurs, correctement
lgend et accompagn dun titre appropri.
Enfin, votre rponse terminera par une conclusion qui rsumera votre rponse aux deux parties
du problme : les toxines botuliques inhibent lexocytose des vsicules prsynaptiques empchant
ainsi la transmission du message nerveux au muscle, do sa paralysie et le Botox contient des
toxines botuliques en trs faibles doses, lorigine dune paralysie localise sans risque de toxicit.

172

Sujet 22 Le corrig

Les toxines botuliques peuvent tre lorigine dune maladie grave et mortelle, le botulisme, mais
elles sont galement utilises dans des buts mdicaux et esthtiques. Quel est le mode daction des
toxines botuliques et comment ces toxines peuvent-elle tre utilises en mdecine ?
Des bactries du genre Clostridium peuvent se dvelopper sur certains aliments mal conservs. Ces
bactries synthtisent des toxines botuliques, capables de provoquer des paralysies des muscles.
Lindividu ingrant ces aliments infects peut tre atteint de botulisme. Il sagit dune maladie
grave car les muscles respiratoires peuvent tre paralyss sous laction des toxines botuliques,
causant alors le dcs du patient (document 1). Comment laction des toxines botuliques entraneelle la paralysie des muscles ?
Les muscles sont au contact des neurones moteurs qui les commandent par lintermdiaire de synapses neuromusculaires. La synapse neuromusculaire est constitue de lextrmit prsynaptique
du neurone, de la fente synaptique, et de lextrmit postsynaptique de la cellule musculaire. Lobservation au microscope lectronique dune synapse neuromusculaire montre lexistence de nombreuses vsicules au niveau de lextrmit prsynaptique du neurone. Ces vsicules contiennent
un neuromdiateur, lactylcholine (document 2).
En prsence dune stimulation prsynaptique, un message nerveux sous forme de potentiels daction se propage dans le neurone prsynaptique. Au niveau de la membrane plasmique du neurone
prsynaptique situe du ct de la fente synaptique, on observe lexocytose des vsicules, cest-dire la fusion de la membrane des vsicules et de la membrane plasmique du neurone (document 2). Le neuromdiateur, lactylcholine, est alors libr dans la fente synaptique et se fixe sur
des rcepteurs spcifiques situs sur la membrane de la cellule musculaire postsynaptique. Cette
fixation dclenche la formation de potentiels daction musculaire, entranant la contraction de la
cellule musculaire. Quels sont les mcanismes de la fusion des vsicules prsynaptiques avec la
membrane plasmique du neurone prsynaptique ?
La fusion des vsicules prsynaptiques avec la membrane du neurone ncessite linteraction entre
une protine de la membrane de la vsicule, la synaptobrvine, et deux protines de la membrane
plasmique du neurone, la protine SNAP et la syntaxine (document 3). Or, parmi les toxines responsables du botulisme chez lhomme, les neurotoxines B et F sont des protases, cest--dire
des enzymes capables de couper la synaptobrvine en diffrents endroits. La synaptobrvine ainsi
clive ninteragit plus avec les autres protines et lexocytose na pas lieu (document 3). Les neurotoxines A et E coupent la protine SNAP en diffrents endroits. La protine SNAP clive ne se
lie plus avec la synaptobrvine empchant ainsi lexocytose (document 3). Les toxines botuliques
empchent donc lexocytose des vsicules prsynaptiques, rendant impossible la transmission du
message nerveux au muscle, qui ne se contracte plus, do sa paralysie. Mais comment expliquer
que les neurotoxines botuliques soient utilises des fins mdicales ?
173

SVT

Le corrig

Le Botox contient la toxine botulique A qui empche laccrochage entre la synaptobrvine et la

protine SNAP. Le Botox est utilis dans plusieurs indications (document 4) :
effacement des rides du visage car le Botox supprime lhypertonicit musculaire en limitant
la contraction des muscles,
traitement du blpharospasme (battements incontrls des paupires),
traitement de la dystonie cervicale (contractions musculaires involontaires dans le cou),
incontinence urinaire dorigine neurologique (due des contractions involontaires des muscles
de la vessie)
Pour chaque indication, laction paralysante de la toxine botulique sur les muscles est responsable
des effets recherchs. Mais les doses injectes contiennent une trs faible quantit de toxines botuliques : ces doses sont infrieures de 1 000 fois la dose toxique. Il ny a donc aucun risque de
toxicit.
Schma-bilan : fonctionnement dune synapse neuromusculaire et action du Botox

174

Sujet 22 Le corrig

Ainsi, les toxines botuliques inhibent au niveau de la synapse neuromusculaire lexocytose des vsicules prsynaptiques, empchant ainsi la transmission du message nerveux au muscle. Le muscle
ne se contracte plus, do sa paralysie. Dans les indications mdicales et esthtiques du Botox,
cette paralysie musculaire entrane par les toxines botuliques est recherche, sans prsenter de
risque de toxicit.

175

Sujet 23, Liban, mai 2013

Partie 2, exercice 2 : Mtabolisme musculaire et entranement des sportifs

Un entranement de longue dure (course pendant 21 semaines raison de 5 sances par semaine)
peut tre lorigine, chez les sportifs, dune modification du mtabolisme des cellules musculaires.
partir de lexploitation des documents et de lutilisation des connaissances, montrer que
le mtabolisme musculaire est modifi par lentranement puis, expliquer en quoi ces modifications permettent des contractions musculaires plus intenses et de plus longue dure.
Document 1 : quantit de mitochondries dans les cellules musculaires
Les mitochondries sont des organites prsents dans les cellules musculaires. Elles permettent la
synthse dATP par oxydation des mtabolites.
Un entranement de 21 semaines raison de 5 sances par semaine permet dobserver dans les
cellules musculaires :
une augmentation du nombre de mitochondries de 120 % ;
une augmentation de 14 40 % de la taille des mitochondries.
Daprs www.jap.physiology.org .

Document 2 : entranement et activit enzymatique

Des mesures de lactivit des enzymes du cycle de Krebs sont ralises partir dextraits de
muscles prlevs chez diffrents sportifs avant et aprs entranement.

Daprs physiperf.fr
180

Sujet 23 Le sujet

Document 3 : entranement et rserves de mtabolites

Le glycogne est une forme de stockage du glucose. Le tableau ci-dessous prsente les rserves
en glycogne musculaire chez une personne non entrane et chez une personne entrane.
Personne non entrane
Personne entrane

Rserves en glycogne musculaire

13 15 g/kg de muscle
15.5 17,5 g/kg de muscle
Daprs www.jap.physiology.org .

Document 4 : entranement et conditions de production dacide lactique

Dautres processus permettent la synthse dATP dans les fibres musculaires comme par exemple
la fermentation lactique. Cette fermentation gnre la synthse de lactates qui saccumulent dans
les fibres musculaires et le sang. Ces lactates pourraient tre lorigine dune fatigue musculaire.
Variation de la quantit de lactate en fonction de la vitesse de course chez un individu entran
et chez un individu non entran

Daprs www.staps.uhp-nancy.fr

181

Le sujet Pas

SVT

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur les modifications du mtabolisme des cellules musculaires suite un entranement pouss. Il sagit dabord de montrer que lentranement modifie le mtabolisme puis dtablir
que ces modifications permettent des contractions plus intenses et plus longues.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances.
Le sujet ne fait appel qu quelques connaissances sur le mtabolisme des cellules musculaires et
ne prsente pas de difficult particulire.
Mobiliser ses connaissances
Le glucose est stock dans les cellules musculaires sous forme de glycogne.
Les mitochondries sont les organites ralisant la respiration cellulaire.
Le cycle de Krebs a lieu dans la matrice de la mitochondrie et permet la dcarboxylation du
pyruvate issu du glucose lors de la respiration.
Le lactate est produit lors de la fermentation anarobie du pyruvate dans le cytoplasme des cellules
musculaires.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi les deux parties du problme pos, il sagit de prendre connaissance des
documents dans lordre fourni par lnonc et den extraire les lments scientifiques permettant
de rsoudre le problme. Le travail directement sur les documents laide un surligneur pour
slectionner les informations importantes est recommand dans cette tape.
Le document 1 montre que lentranement augmente la quantit et la taille des mitochondries
prsentes dans les cellules musculaires.
Le document 2 montre que lentranement augmente lactivit des enzymes du cycle de Krebs.
Le document 3 met en vidence que la quantit de glycogne stocke dans les cellules musculaires
augmente avec lentranement.
Enfin, le document 4 montre que le lactate, produit lors de la fermentation lactique dans les cellules
musculaires, saccumule plus faiblement sous leffet de lentranement, gnrant sans doute une
moindre fatigue musculaire.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure rpondant la problmatique, partir des informations issues des documents et de vos connaissances. Ici, plusieurs ordres dutilisation des documents sont possibles. Le tableau suivant prsente un exemple de dmarche possible, structure
au brouillon.
182

Sujet 23 Le sujet Pas

Parties du problme
Introduction : comment
lentranement modifie-t-il le
mtabolisme musculaire et
comment augmente-il
lintensit et la dure des
contractions musculaires ?
Comment lentranement
modifie-t-il le mtabolisme
musculaire ?

Comment lentranement
augmente-il lintensit et la
dure des contractions
musculaires ?

pas

Documents

Connaissances

Document 3 : Lentranement
augmente les rserves de
glucose, sous forme de
glycogne, dans les cellules
musculaires.
Document 1 : Lentranement
augmente le nombre et la taille
des mitochondries.
Document 2 : Lentranement
augmente lactivit des
enzymes du cycle de Krebs.
Document 4 : Lentranement
limite laccumulation de lactate
dans les cellules musculaires et
le sang.
Aprs entranement, les
contractions musculaires sont
plus longues et plus intenses
car :
Document 3 : La rserve en
glucose, sous forme de
glycogne, est plus leve.
Documents 1 et 2 : La
respiration est plus intense car
les mitochondries sont plus
nombreuses et de plus grande
taille et lactivit des enzymes
du cycle de Krebs est
augmente.
Document 4 : Laccumulation
de lactate dans les cellules
musculaires est limite,
rduisant la fatigue musculaire.

Le glucose est stock dans les

cellules musculaires sous forme
de glycogne.
Les mitochondries sont les
organites ralisant la respiration
cellulaire.
Le cycle de Krebs a lieu dans la
matrice de la mitochondrie et
permet lors de la respiration la
dcarboxylation du pyruvate
issu du glucose.
Le lactate est produit lors de la
fermentation anarobie du
pyruvate dans les cellules
musculaires.

Conclusion

183

SVT

Le sujet Pas

pas

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant le problme pos en saidant de lnonc.
Puis, il sagit de traiter le sujet sous forme dun texte organis en paragraphes successifs. Vous
devez utiliser les informations extraites des documents en prcisant leur origine (par exemple en
mettant le numros des documents entre parenthses) et en intgrant vos connaissances quand
cela est ncessaire. Pensez justifier vos propos avec des donnes chiffres issues des documents.
Lessentiel est que le raisonnement soit rigoureux. Enfin votre devoir terminera par une conclusion
prsentant votre rponse la problmatique.

184

Sujet 23 Le corrig

Chez un sportif, lentranement permet lamlioration de ses performances sportives. Comment

lentranement modifie-t-il le mtabolisme musculaire et comment augmente-il lintensit et la
dure des contractions musculaires ?
Lindividu entran possde une quantit de glycogne (forme de rserve du glucose), de 15,5 g
17,5 g par kg de muscle, ce qui est suprieur la rserve de glycogne dun individu non entran (13 g 15 g par kg de muscle) (document 3). Lentranement favorise donc la formation de
glycogne dans le muscle, rserve de glucose utilisable lors de lexercice physique.
Un entranement long et intense permet daugmenter la fois le nombre de mitochondries
(+ 120 %) des cellules musculaires mais aussi leur taille (+ 14 40 %) (document 1). Les mitochondries sont les organites ralisant la respiration cellulaire.
Aprs 21 semaines dentranement, lactivit des enzymes du cycle de Krebs est multiplie par 2,2
et elle dcroit quelques semaines aprs larrt de lentranement pour revenir son niveau initial
davant lentranement (document 2). Lentranement active donc le cycle de Krebs, qui permet la
dcarboxylation du pyruvate issu du glucose et a lieu dans la matrice de la mitochondrie lors de
la respiration.
Enfin, un individu entran accumule moins de lactate dans ses fibres musculaires et son sang
quun individu entran pour un mme effort physique. Ainsi, 20 km/h, un individu entran
accumule 7 mmol/L de lactate compar 17 mmol/L pour un individu non entran (document 4).
Le lactate, produit de la fermentation anarobie du pyruvate dans les cellules musculaires, serait
lorigine dune fatigue musculaire. Ainsi, lindividu entran se fatiguerait moins vite quun
individu non entran et ralise une meilleure performance : lindividu entran est capable de
courir jusqu 24 km/h tandis que lindividu non entran ne dpasse pas la vitesse de 20 km/h
(document 4).
Lentranement intense et prolong augmente donc le stockage de glucose sous forme de glycogne dans les muscles, stimule lactivit respiratoire et limite laccumulation du lactate issu de
la fermentation. Lentranement modifie ainsi de manire importante le mtabolisme des cellules
musculaires. Comment lentranement permet-il la ralisation de contractions musculaires plus
intenses et plus longues ?
Lentranement favorise le stockage du glucose sous forme de glycogne dans les cellules musculaires (document 3). Or le glucose est le substrat nergtique des cellules musculaires donc
laugmentation des rserves glucidiques de ces cellules permet la ralisation de contractions musculaires plus intenses et plus longues.
Le glucose est le substrat nergtique de la cellule musculaire : il est transform en pyruvate
dans le cytoplasme de la cellule, puis peut subir une oxydation incomplte dans le cytoplasme.
Il sagit de la fermentation lactique, qui gnre des dchets mtaboliques : le lactate, qui serait
lorigine dune fatigue musculaire. Or, lentranement rduit la quantit de lactate accumule
dans les muscles et prsente dans le sang (document 4). Les cellules musculaires dun individu
entran peuvent donc se contracter plus intensment et plus longtemps car elles produisent moins
de lactate, ce qui rduirait la fatigue musculaire.
Lentranement est responsable dune augmentation de la taille et du nombre de mitochondries (document 1). De plus, lentranement est lorigine dune augmentation de lactivit des enzymes
185

SVT

Le corrig

du cycle de Krebs, qui a lieu dans la matrice de la mitochondrie (document 2). La mitochondrie
est lorganite ralisant la respiration, cest--dire la dgradation complte du pyruvate permettant la synthse dnergie directement utilisable par la cellule sous forme dATP. Laugmentation
de la capacit respiratoire des cellules musculaires, due lentranement, permet une plus forte
production dATP, do des contractions musculaires plus longues et plus intenses.
Ainsi, lentranement modifie le mtabolisme des cellules musculaires en augmentant le stockage
du glucose, lintensit de la respiration et de la fermentation lactique, permettant ainsi dallonger
et dintensifier les contractions musculaires autorisant un effort physique accru.

186

Sujet 24, Sujet national, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : La limace solaire

Elysia chlorotica est un mollusque vivant le long de la cte atlantique nord-amricaine. Dnu
de coquille, son corps arbore une couleur verte identique celle des algues parmi lesquelles il se
camoufle.
partir de lexploitation des documents et de la mise en relation avec les connaissances,
expliquer le fait que cet animal ne prenne quun seul repas en quelques mois.
Document 1 : lectronographie dune portion de cellule intestinale dElysia chlorotica

Daprs mollusk/algal symbiosis : Zoology 2001

Document 2 : les changes de dioxygne dElysia adulte en fonction de lintensit lumineuse
Les chercheurs ont quantifi les changes de dioxygne des individus adultes (ge : 6 7 mois)
avec leur environnement, en fonction de lintensit lumineuse laquelle ont t soumis les animaux. Le tableau indique les rsultats obtenus :
+ = dgagement de dioxygne
- - absorption de dioxygne
Intensit des changes dO2 microlitres dO2
par mg de chlorophylle et par heure

Intensit lumineuse (en % de lintensit maximale)

100 %
+ 17

50 %
+ 12

25 %
+6

10 %
+ 0,5

0%
-7

Daprs Acces.ens-lyon.fr/evolution.
187

SVT

Le sujet

Document 3 : le cycle de vie dElysia

A leur naissance, les jeunes limaces sont brunes. Puis elles consomment lalgue Vaucheria litorea,
et leur corps change de couleur, virant progressivement au vert, couleur quelles garderont toute
leur vie.
Paralllement, un phnomne accompagne cette transformation : une fois ce repas termin, elles
peuvent rester plusieurs semaines, voire plusieurs mois, sans manger de nouveau.

Daprs Rumpho ME et al. J Exp Biol 2011 ;214 :303-311

188

Sujet 24 Le sujet

Document 4 : les changes de dioxygne dElysia au cours de leur vie

Les chercheurs ont tudi les changes dO2 des mollusques durant leur vie. Il sagit danimaux
levs dans une eau de mer artificielle et soumis un jene (pas dapport de filaments dalgues)
partir dune quinzaine de jours aprs leur premier repas. Ces changes ont t mesurs en plein
clairement dune part (bilan photosynthse/respiration) et lobscurit dautre part (respiration
seule). Le document prsente les rsultats obtenus.

Daprs Acces.ens-lyon.fr/evolution

189

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
La question porte sur un mollusque de bord de mer, Elysia, qui a la capacit tonnante de se
satisfaire dun seul repas dalgues pendant plusieurs semaines voire plusieurs mois. Le but de
lexercice est dexpliquer cette capacit en comprenant comment Elysia russit obtenir de la
matire organique.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec vos connaissances. Ce sujet ne ncessite que quelques connaissances sur la respiration et la photosynthse. Sa
principale difficult rside dans la mise en relation des documents et la construction du raisonnement.
Mobiliser ses connaissances
La photosynthse, qui a lieu la lumire dans les chloroplastes, produit de lO2 et permet la
synthse de matires organiques comme le glucose.
Dans les mitochondries, la respiration cellulaire utilise du glucose et du O2 et permet la production dnergie utilisable pour les activits cellulaires.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi le problme pos partir de la lecture de lnonc, il sagit de prendre
connaissance des documents dans lordre de lnonc et den extraire les lments scientifiques
permettant de rsoudre le problme. Le travail directement sur les documents en utilisant un surligneur pour slectionner les informations importantes est particulirement efficace dans cette
premire tape.
Le document 1 prsente llectronographie dune partie de cellule intestinale dElysia, qui prsente
des chloroplastes et des mitochondries dans son cytoplasme.
Le document 2 prsente les changes dO2 dElysia en fonction de lintensit lumineuse. lobscurit, Elysia consomme du O2 . la lumire, Elysia libre du O2 , et ce dautant plus que lintensit
lumineuse est forte.
Le document 3 prsente le cycle de vie dElysia : partir dun uf incolore nat une jeune limace
brune qui vit sur une algue verte Vaucheria. Aprs son premier repas de Vaucheria, Elysia devient
verte et peut rester sans manger pendant plusieurs semaines ou plusieurs mois. Puis, Elysia devient
adulte vers six sept mois.
Enfin, le document 4 prsente les changes dO2 dElysia au cours de sa vie. Ces changes dO2
traduisent lintensit de la photosynthse et de la respiration. Du 2e au 5e mois, la photosynthse
dElysia est plus intense que sa respiration tandis quau 6e et au 7e mois, les intensits de la photosynthse et de respiration sont similaires.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit dlaborer une dmarche structure base sur un raisonnement rigoureux. Les documents
sont utiliser selon le raisonnement choisi et non selon lordre de lnonc. Vos connaissances
sont alors intgrer au raisonnement quand cela est ncessaire. Le tableau suivant prsente un
exemple de raisonnement construit au brouillon.
190

Sujet 24 Le sujet Pas

Parties du problme
Introduction : comment
expliquer la capacit dElysia
ne prendre quun seul repas sur
une longue priode ?
Comment expliquer la couleur
verte dElysia ?

Quel est le mtabolisme

dElysia ?

Documents

pas

Connaissances

Document 3 : Cycle de vie

dElysia : ingestion de lalgue
verte Vaucheria.
Document 1 : Prsence de
chloroplastes et de
mitochondries dans les cellules
intestinales dElysia.
Document 2 : la lumire,
Elysia est capable de raliser la
photosynthse.
lobscurit, Elysia ralise la
respiration cellulaire.
Document 4 : Du 2e au 5e mois,
la photosynthse dElysia est
plus intense que sa respiration,
permettant sa croissance.
Du 5e au 7e mois, chez Elysia
qui nest plus en croissance,
photosynthse et respiration
sont quilibres.

La photosynthse, la lumire,
dans les chloroplastes, produit
de lO2 et permet la synthse de
matires organiques comme le
glucose.
Dans les mitochondries, la
respiration cellulaire utilise du
glucose et du O2 et produit de
lnergie utilisable pour les
activits cellulaires.

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant le problme pos par lnonc. Puis, vous
prsentez votre raisonnement sous forme dun texte structur en plusieurs paragraphes. Vous devez
faire rfrence aux documents utiliss, en indiquant par exemple leur numro entre parenthses.
Lessentiel est que votre raisonnement soit rigoureux et le correcteur puisse facilement distinguer si
une information provient dun document ou de vos connaissances. Enfin, votre rponse terminera
par une conclusion qui rsumera votre rponse au problme trait.

191

SVT

Le corrig

Elysia chlorotica, un mollusque de bord de mer, possde la naissance une couleur brune puis
devient verte dans les premiers mois de sa vie. De plus, Elysia est capable de ne prendre quun
seul repas, base dalgues Vaucheria en quelques mois. Comment expliquer la capacit dElysia
ne prendre quun seul repas sur une longue priode ?
Daprs le cycle de vie dElysia (document 3), les ufs incolores donnent naissance de jeunes limaces brunes, qui se dveloppent sur lalgue Vaucheria, quelles consomment. Aprs leur premier
repas de cette algue, Elysia devient progressivement verte. Comment expliquer le changement de
couleur de lElysia ?
Llectronographie dune partie de cellule intestinale dElysia (document 1) montre la prsence
dans son cytoplasme de mitochondries et de chloroplastes. Or les chloroplastes, organites riches
en chlorophylle, prsentent une couleur verte, qui explique la couleur dElysia. Si la prsence de
mitochondries est normale dans une cellule animale, en revanche la prsence de chloroplastes, organites spcifiques de cellules vgtales chlorophylliennes, est tonnante. On peut mettre lhypothse que suite lingestion de lalgue verte Vaucheria par Elysia, les cellules intestinales dElysia
aient pu capter les chloroplastes des cellules de Vaucheria, confrant ainsi une couleur verte la
jeune limace. La prsence de chloroplastes chez Elysia expliquerait-elle sa capacit ne consommer quun seul repas pendant plusieurs mois ?
Ltude des changes dO2 dElysia adulte en fonction de lintensit lumineuse (document 2)
montre qu la lumire, Elysia libre de lO2 dans le milieu, et ce dautant plus que lintensit
lumineuse est forte. Par contre, lobscurit, Elysia consomme lO2 du milieu. Or, on sait la photosynthse a lieu dans les chloroplastes en prsence de lumire et quelle saccompagne dune
production dO2 . On peut donc supposer qu la lumire Elysia verte ralise la photosynthse
au niveau des chloroplastes prsents dans ses cellules intestinales. En absence de lumire, Elysia
ralise la respiration au niveau des mitochondries de ses cellules.
Ltude des changes dO2 dElysia aprs son premier repas dalgues puis soumise un jene
permet de prciser le mtabolisme dElysia (document 4). lobscurit, la consommation dO2
dElysia traduit sa respiration cellulaire. la lumire, les changes dO2 rsultent la fois de la
respiration et de la photosynthse dElysia. Du 2e au 5e mois, la production dO2 par photosynthse
est suprieure la consommation dO2 par la respiration. En considrant que les changes dO2
refltent lintensit des diffrents mtabolismes, on en dduit que la photosynthse est plus intense
que la respiration. Or la photosynthse permet la production de molcules organiques. Une partie
de ces molcules organiques est donc utilise par la jeune Elysia pour se fournir en nergie lors de
la respiration et lautre partie est utilise pour sa croissance. Puis, au 6e et 7e mois, lintensit de la
photosynthse et celle de la respiration diminuent et le bilan respiration/photosynthse squilibre.
En effet, cette date, Elysia adulte a fini sa croissance (document 3). Ainsi, au 6e et 7e mois, la
majeure partie de la matire organique produite lors photosynthse est utilise pour la respiration.

192

Sujet 24 Le corrig

Ainsi, Elysia est capable de ne consommer quun seul repas dalgue Vaucheria sur plusieurs mois
car elle capture les chloroplastes de lalgue dans ses cellules intestinales et acquire ainsi la capacit raliser la photosynthse la lumire. Elysia produit alors lors de la photosynthse sa
propre matire organique quelle utilise pour sa croissance et pour se fournir en nergie grce la
respiration. Cet exemple met en vidence le couplage nergtique lchelle dun organisme entre
photosynthse et respiration. Cette symbiose trs particulire entre les chloroplastes dune algue
et les cellules dun mollusque constitue un exemple de diversification du vivant.

193

Sujet 25, Centres trangers, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : Variations climatiques et peuplements

dHomo sapiens et dHomo neanderthalensis
Quand Homo sapiens arrive en Europe il y a 40 000 ans, cela fait longtemps quHomo neanderthalensis y est prsent. Les deux populations vont vivre au mme moment sur les mmes territoires.
Puis Nandertal disparat sauf dans le sud de la Pninsule ibrique o il subsiste encore 1 500 ans.
Lhypothse avance pour expliquer la persistance dHomo neanderthalensis dans le Sud de la
Pninsule ibrique est quil a t favoris par laridit entre 39 000 et 38 000 ans avant le prsent (vnement de Heinrich, Moustrien), une aridit qui aurait momentanment arrt larrive
dHomo sapiens dans cette rgion.
partir de lexploitation des documents fournis, montrez le bien-fond de cette hypothse
pour expliquer la persistance de Nandertal dans le sud de la Pninsule ibrique.

194

Sujet 25 Le sujet

Document 1 : Conditions climatiques prsentes entre - 41 000 ans et - 34 000 ans au niveau de la
pninsule ibrique

GI 7 et GI 8 (GI pour interstadiaire du Groenland) et HS 4 (HS pour stadiaire de Heinrich) traduisent des priodes de variation climatique mises en vidence dans les carottes glaciaires du
Groenland.

Document 2 : Distribution calcule dHomo neanderthalensis ( gauche) et dHomo sapiens ( droite)

trois poques distinctes :

en haut : priode Gl 8 de - 36 500 ans - 38 600 ans, au milieu : priode H 4 de - 38 600 ans 40 200, en bas : priode prH 4 >- 40 200 ans. La cartographie des rgions les plus susceptibles
de voir subsister lune et lautre espce rsulte dune projection informatique reposant sur lutilisation de dix modles ; les deux nuances de gris correspondent au nombre de modles utiliss qui
confirment lhabitabilit des deux espces considres (gris clair : 1 9 modles utiliss sur 10,
noir : tous les modles).
La mthode utilise prend en compte la localisation des sites archologiques dats par carbone 14,
les informations gographiques et les simulations haute rsolution des diffrents climats en Europe par le pass. Elle utilise ensuite une combinaison dalgorithmes prdictifs, analyse la relation
existante entre les sites archologiques attribuables par leur culture chacune de ces humanits
(nanderthaliens et hommes anatomiquement modernes) et les donnes paloenvironnementales
contemporaines pour prdire la rgion dans laquelle ces cultures pouvaient subsister
Daprs Banks et dErrico, Laboratoire PACEA/PLoS ONE.
195

SVT

Le sujet

Document 3 : Distribution relle ( gauche) et calcule ( droite) dHomo neanderthalensis au cours

de la phase Gl 8

Daprs Banks et dErrico, Laboratoire PACEA/PLoS ONE

196

Sujet 25 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur loccupation de la pninsule ibrique par lHomo sapiens et lhomme de Neandertal, en relation avec les variations du climat entre environ 40 000 ans BP 36 000 ans BP
(Before Present). Lnonc met lhypothse que de 39 000 ans BP 38 000 ans BP, Neandertal a occup seul le sud de la pninsule ibrique car laridit du climat aurait empch larrive
dHomo sapiens dans cette rgion. Il sagit dextraire les informations des documents proposs
pour tayer cette hypothse.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances. Cet exercice demande peu de connaissances mais sa principale difficult rside dans la
lecture des documents, en particulier les cartes de distribution de populations et dans leur mise en
relation.
Mobiliser ses connaissances
La vgtation dpend troitement du climat : les donnes issues de ltude des pollens peuvent
tre utilises pour reconstituer les variations climatiques du pass.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi le problme pos, il sagit de prendre connaissance des documents dans
lordre fourni par lnonc et den extraire les informations permettant de rsoudre le problme.
Le travail directement sur les documents en utilisant un surligneur complt par un travail au
brouillon est essentiel dans cette tape.
Le document 1 prsente les conditions climatiques au niveau de la pninsule ibrique entre
41 000 ans BP et 34 000 ans BP. Labsence des exigences cologiques des espces limite
lutilisation du spectre pollinique quelques espces. Entre 39 000 ans BP et 38 200 ans BP,
la temprature mesure au Groenland augmente. La marge sud-ouest ibrique prsente une trs
faible abondance des arbres eurosibriens, ainsi que de la vgtation mditerranenne, et un dveloppement important des plantes semi-dsertiques. La marge nord-ouest ibrique ne montre pas
une forte abondance des plantes semi-dsertiques. De 38 200 ans BP 36 500 ans BP, la
temprature au Groenland baisse progressivement et au niveau de la marge sud-ouest ibrique,
labondance des plantes semi-dsertiques diminue tandis quaugmente celle de la vgtation mditerranenne et des arbres eurosibriens.
Le document 2 prsente la distribution calcule dHomo sapiens et dHomo neanderthalensis
avant 40 200 ans BP jusqu 36 500 ans BP. On choisit dutiliser la distribution la plus
probable obtenue avec tous les modles utiliss et on sintresse uniquement loccupation de
la pninsule ibrique. Selon ces rsultats, avant 40 200 ans BP, Homo neanderthalensis occupe le nord de la pninsule ibrique tandis quHomo sapiens occupe une grande partie de la
pninsule ibrique sauf le sud. De 40 200 ans BP 38 600 ans BP, Neandertal occupe quasiment toute la pninsule ibrique alors quHomo sapiens est absent du sud de la pninsule. Puis
de 38 600 ans BP 36 500 ans BP, les deux espces occupent presque toute la pninsule
ibrique.

197

Le sujet Pas

SVT

pas

Le document 3 prsente deux distributions, lune potentielle et lautre relle, de Neandertal entre
38 200 ans BP 36 500 ans BP. La distribution relle montre que Neandertal noccupe que
les parties centrale et sud de la pninsule ibrique alors que celle potentielle indique quil pourrait
occuper toute la pninsule ibrique.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure en mettant en relation les conditions climatiques de
la pninsule ibrique avec les variations de loccupation de ce territoire par Neandertal et Homo
sapiens. La dmarche la plus simple consiste effectuer cette mise en relation selon les diffrentes
priodes de temps tudies, en commenant par la priode la plus ancienne. Le tableau suivant
prsente un exemple de dmarche construite au brouillon.
Introduction : quels lments scientifiques tayent lhypothse selon laquelle la persistance
de Nandertal dans le sud de la pninsule ibrique fut favorise par laridit du climat entre
39 000 ans BP et 38 000 ans BP ?
Priode tudie
Avant 40 200 ans BP

De 40 200 ans BP
38 600 ans BP

38 200 ans BP
36 500 ans BP

Variations climatiques
Document 1
Non tudies

Augmentation de la temprature.
Climat aride dans le sud-ouest de
la pninsule ibrique.
Climat non aride dans le
nord-ouest de la pninsule
ibrique.
Diminution de la temprature.
Disparition du climat aride dans le
sud-ouest de la pninsule ibrique.

Rpartition des espces

Document 2 et 3
Nandertal occupe le nord-est de
la pninsule ibrique.
Homo sapiens occupe une grande
partie de la pninsule ibrique
sauf le sud.
Nandertal occupe toute la
pninsule ibrique.
Homo sapiens nest prsent que
dans le nord et le centre de la
pninsule ibrique.
Nandertal noccupe que le sud de
la pninsule ibrique.
Homo sapiens occupe toute la
pninsule ibrique.

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction qui prsente le problme pos en saidant de la question
de lnonc. Puis il sagit de traiter le sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Vous devez utiliser les informations extraites des documents en prcisant leur origine,
par exemple en mettant les rfrences des documents entre parenthses. Enfin votre rponse se
terminera par une conclusion qui rsumera votre rponse au problme pos.

198

Sujet 25 Le corrig

Homos sapiens et Homo neanderthalensis ont cohabit partir de 40 000 ans BP en Europe. Puis
Neandertal a disparu, sauf au sud de la pninsule ibrique o il a continu de vivre pendant plus
de 1 500 ans avant de disparaitre dfinitivement. Une hypothse propose que laridit marque du
sud de la pninsule ibrique entre 39 000 ans BP et 38 000 ans BP a permis la persistance de
Neandertal en empchant larrive dHomo sapiens dans cette rgion. Quels lments scientifiques
justifient cette hypothse ?
Avant 40 200 ans BP, la distribution calcule dHomo neanderthalensis obtenue partir de tous
les modles, tablit que cette espce aurait t prsente seulement dans le nord de la pninsule ibrique. la mme poque, Homo sapiens aurait occup une grande partie de la pninsule ibrique
sauf le sud (document 2).
De 40 200 ans BP 38 600 ans BP, daprs la distribution calcule dHomo neanderthalensis
obtenue partir de tous les modles, Neandertal aurait occup quasiment toute la pninsule ibrique tandis quHomo sapiens aurait t prsent dans la pninsule ibrique sauf au niveau du sud
(document 2).
Or, ltude des conditions climatiques entre 39 000 ans BP et 38 200 ans BP montre une
augmentation de la temprature au niveau du Groenland, indiquant une augmentation de la temprature globale de la Terre (document 1). De plus, au niveau de la marge sud-ouest ibrique, on
observe une diminution de labondance des arbres eurosibriens, des arbres et de la vgtation
mditerranenne, et un dveloppement important des plantes semi-dsertiques, qui reprsentent
jusqu 40 % de lensemble des espces. Ainsi, entre 39 000 ans BP et 38 200 ans BP, la
partie sud-ouest de la pninsule ibrique est marque par un climat aride. Au mme moment, la
marge nord-ouest ibrique ne montre pas de dveloppement important de plantes semi-dsertiques
(moins de 20 %) et prsente donc un climat moins aride quau sud (document 1).
De 38 600 ans BP 36 500 ans BP, daprs la distribution calcule dHomo neanderthalensis
et dHomo sapiens, ces deux espces auraient cohabit quasiment dans toute la pninsule ibrique
(document 2). Mais la distribution relle des Neandertaliens prsente une rpartition plus limite :
seuls la partie centrale et le sud de la pninsule ibrique sont peupls par Neandertal (document 3).
Ainsi, suite au climat aride (entre 39 000 ans BP et 38 200 ans BP), le peuplement de Neandertal est restreint la partie centrale et au sud de la pninsule ibrique, o Homo sapiens tait
absent. Aprs 38 200 ans BP, ltude des conditions climatiques montre une diminution progressive de la temprature au niveau du Groenland, indiquant une diminution de la temprature
mondiale. Au niveau de la marge sud-ouest ibrique, cette baisse de temprature est corrle une
diminution de labondance des plantes semi-dsertiques et une augmentation de labondance des
plantes mditerranennes et des arbres eurosibriens (document 1). On peut donc conclure que le
climat dans le sud de la pninsule ibrique devient moins aride partir de 38 200 ans BP. Ainsi,
la disparition du climat aride dans le sud de la pninsule ibrique concide avec larrive probable
dHomo sapiens dans cette rgion, qui ntait alors quoccupe que par Neandertal.

199

SVT

Le corrig

Nous avons donc montr quavant 40 200 ans BP, Neandertal et Homo sapiens cohabitent dans
le nord et le centre de la pninsule ibrique. Puis partir denviron 39 000 ans BP, Neandertal occupe seul le sud de la pninsule ibrique, qui prsente un climat aride. partir de 38 200 ans BP,
le climat du sud de la pninsule ibrique devient moins aride. La rpartition relle de Neandertal
montre quil noccupe plus que le sud de la pninsule ibrique alors quHomo sapiens occupe
alors presque toute la pninsule ibrique. Lhypothse selon laquelle la persistance de Neandertal
dans le sud de la pninsule ibrique, en absence dHomo sapiens, fut favorise par laridit en
39 000 ans BP et 38 000 ans BP, semble donc taye.

200

Sujet 26, Inde, avril 2013

Partie 2, exercice 2 : Facteurs explicatis du diabte de type 2

Originaires du Mexique, les Indiens Pimas des tats-Unis se sont installs dans le dsert de Sonoran (Arizona), il y a environ trente mille ans. Rests gntiquement isols des populations voisines
pendant des millnaires et pratiquant une agriculture de subsistance, ils ont t happs par la socit
dabondance (sdentarit, surconsommation, ...). Ils dtiennent un record mondial, celui de la prvalence (pourcentage dindividus atteints, tous cas confondus) au diabte non insulino-dpendant
(DNID) ou diabte de type 2. Depuis trente ans, le DNID augmente rgulirement dans le monde
entier, mais nulle part ailleurs, lpidmie nest aussi dvastatrice que chez les Pimas.
On se propose dexploiter les rsultats de diffrentes tudes pidmiologiques pour identifier les
facteurs intervenant dans le dveloppement du DNID.
partir dune exploitation minutieuse des donnes pidmiologiques fournies, proposez une
explication rendant compte de la prvalence du diabte non insulino-dpendant chez les
Indiens Pimas des tats-Unis. Rendez compte de votre explication sous la forme dun schma
de causalit.
Document 1 : Prvalence du diabte de type 2 et indice de masse corporelle (IMC) dans la population
adulte dIndiens pimas

Les individus adultes sont considrs comme obses quand leur IMC est suprieur 25. Lindice
de masse corporelle (IMC) est calcul en divisant la masse de lindividu (en kg)
par sa taille (en m) leve au carr.

208

Sujet 26 Le sujet

Document 2 : Prvalence du diabte de type 2 et activit physique dans une population prsentant
la mme fourchette dIMC dIndiens pimas adultes

Document 3 : Prvalence du diabte de type 2 dans trois populations (non-Pimas du Mexique, Indiens
pimas du Mexique, Indiens pimas des tats-Unis)

209

SVT

Le sujet

Document 4 : Prvalence du diabte de type 2 dans trois populations adultes (Indiens pimas non
mtisss, Indiens pimas mtis de premire gnration et population nord-amricaine voisine) prsentant
la mme fourchette dIMC

Document 5 : Prvalence du diabte de type 2 et ge chez des individus possdant ou non des
antcdents gntiques la gnration prcdente

Daprs des travaux de Schulz, Bennett, Ravussin, ..., Diabete care, 2006

210

Sujet 26 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur le diabte de type 2 ou diabte non insulino-dpendant dune population dIndiens pimas, originaire du Mexique et installe depuis 30 000 ans dans un dsert dArizona. On
veut expliquer pourquoi cette population prsente le taux (ou prvalence) le plus lev au monde
dindividus atteints dun diabte de type 2.
Lnonc exige que la rponse la problmatique se prsente seulement sous forme dun schma
de causalit. Il sagit donc dextraire les informations des documents, puis de les mettre en relation
entre elles et si besoin avec vos connaissances pour construire le schma de causalit. Ce dernier
doit alors mettre en vidence les diffrents facteurs explicatifs de la prvalence leve du diabte
de type 2 chez les Indiens pimas de tats-Unis. Mais aucune explication ou analyse de documents
nest attendue en plus du schma de causalit.
Mobiliser ses connaissances
Le diabte de type 2 est une maladie multifactorielle : il existe des allles de vulnrabilit ainsi
que des facteurs de risques environnementaux lis au mode de vie, en particulier lobsit associe
la sdentarit.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Aprs avoir identifi le problme scientifique rsoudre, il sagit dextraire des documents les lments scientifiques y rpondant. Les documents prsentent diffrents rsultats issus denqutes
pidmiologiques concernant le diabte de type 2. Pour chaque document, il sagit didentifier
quels sont les facteurs qui expliquent la prvalence leve du diabte de type 2 chez les Indiens pimas des tats-Unis. On peut tudier les documents lun aprs lautre en suivant lordre de
lnonc. Le travail peut seffectuer directement sur les documents en utilisant un surligneur et/ou
au brouillon.
Lintroduction du sujet explique que les Indiens pimas des tats-Unis, originaires du Mexique,
sont longtemps rests gntiquement isols en pratiquant une agriculture de subsistance. Or, depuis quelques dcennies, leur mode de vie a chang pour ressembler celui de la population nordamricaine (sdentarit, nourriture abondante) et les Indiens pimas ont dvelopp un fort taux de
diabte de type 2.
Le document 1 prsente la prvalence du diabte de type 2 en fonction de lindice de masse corporelle (IMC) dans la population adulte dIndiens pimas. On observe que plus lIMC est lev, plus
la prvalence du diabte est forte. Ce document montre quun des facteurs favorisant la prsence
dun diabte de 2 est un IMC lev.
Le document 2 prsente la prvalence du diabte de type 2 en fonction de lintensit de lactivit
physique dans une population dont lIMC est globalement comparable celui de la population
adulte dIndiens pimas. Plus lactivit physique est faible, plus la prvalence du diabte est forte.
Ce document permet de conclure que la faible activit physique est un des facteurs favorisant le
diabte de type 2.
Le document 3 prsente la prvalence du diabte de type 2 dans trois populations diffrentes, en
fonction du sexe. Dans les trois populations, les femmes sont lgrement plus touches par le dia211

SVT

Le sujet Pas

pas

bte de type 2 que les hommes. La prvalence du diabte de type 2 des non-Pimas du Mexique
(2,5 %) est infrieure celle des Pimas du Mexique (6 %). Mais les Pimas des tats-Unis prsentent ont une trs forte prvalence, autour de 38 %. Ainsi, en supposant que les Indiens pimas
du Mexique et ceux des tats-Unis sont encore trs proches gntiquement, ce document met en
vidence limportance des facteurs environnementaux dans le diabte de type 2. Aux tats-Unis,
le mode de vie actuel des Indiens pimas est lorigine de la forte prvalence du diabte de type 2
dans cette population.
Le document 4 prsente la prvalence du diabte de type 2 dans trois populations vivant aux
tats-Unis : non-Pimas, Pimas mtis de premire gnration et Pimas. Les non-Pimas (cest--dire
la population nord-amricaine voisine) prsente une prvalence (14 %) infrieure celle des Pimas
mtis de premire gnration (28 %), alors que la prvalence chez les Indiens pimas du diabte
de type 2 est de 41 %. Cette tude permet de montrer que dans un mme environnement, celui
de la socit nord-amricaine, les Indiens pimas et dans une moindre mesure les Pimas mtis
prsentent une vulnrabilit accrue au diabte de type 2 par rapport aux non-Pimas. Ces rsultats
suggrent lexistence dallles de vulnrabilit au diabte de type 2, qui existent chez les Pimas et
qui sont moins prsents chez les non-Pimas. Les mtis Pimas issus de parents pimas et non-pimas
prsentent une prvalence du diabte de type 2 intermdiaire entre celle des Pimas et celle des
non-Pimas.
Le document 5 prsente la prvalence du diabte de type 2 dans une population quelconque, en
fonction de lge et des antcdents gntiques de la gnration prcdente. On observe que lge
est un facteur de risque de dveloppement du diabte de type 2. De plus, plus un individu possde
des parents atteints la gnration prcdente, plus la prvalence du diabte de type 2 est leve.
Ce document confirme que des allles de vulnrabilit au diabte de type 2 existent et peuvent tre
transmis la descendance des individus, augmentant ainsi leur risque de survenue de la maladie.
2e tape : identifier les facteurs explicatifs de la prvalence du diabte de type 2 chez les Pimas
des tats-Unis
Les informations apportes par lintroduction et les documents associs vos connaissances permettent dtablir lexistence deux types de facteurs expliquant la forte prvalence du diabte de
type 2 chez les Pimas des tats-Unis :
des facteurs gntiques cest--dire les allles de vulnrabilit au diabte de type 2, particulirement prsents chez les Pimas (documents 3 et 4) ;
des facteurs environnementaux, lis au mode de vie des Indiens pimas aux tats-Unis (documents 1, 2 et 3). En effet lIMC et lactivit physique sont dtermins en grande partie par le
mode de vie.
Ces deux types de facteurs interagissent et expliquent la forte prvalence du diabte de type 2 chez
les Pimas des tats-Unis.
3e tape : construire un schma de causalit rpondant au problme scientifique
Il est conseill de raliser le schma de causalit au brouillon, en plaant dun ct les facteurs
gntiques et dun autre ct les facteurs environnementaux, dont linteraction est lorigine de
la prvalence leve du diabte de type 2. Il peut tre intressant de mettre entre parenthses les
212

Sujet 26 Le sujet Pas

pas

numros des documents qui ont permis dtablir les facteurs explicatifs. Il nest pas ncessaire
de donner des valeurs chiffres dans le schma de causalit, sauf la valeur de la prvalence du
diabte de type 2 chez les Pimas des tats-Unis (40 % environ) compare celle de la population
nord-amricaine (14 %)
4e tape : rdiger la rponse sur la copie
Votre rponse contient une courte introduction qui prsente le problme pos par lnonc, puis
le schma de causalit, accompagn de son titre. Enfin une courte conclusion peut proposer une
rponse la problmatique.

213

SVT

Le corrig

Les Indiens pimas des tats-Unis, originaires du Mexique, vivent depuis trente mille ans en Arizona (tats-Unis). Or, environ 40 % de la population des Indiens pimas des tats-Unis prsentent
un diabte de type 2 alors que le diabte de type 2 naffecte quenviron 14 % de la population
nord-amricaine voisine. Comment expliquer la trs forte prvalence du diabte de type 2 chez
les Indiens pimas des tats-Unis ? Nous allons exploiter les rsultats denqutes pidmiologiques
pour mettre en vidence les facteurs explicatifs de la forte prvalence du diabte de type 2 chez
les Indiens pimas des tats-Unis et les prsenter dans un schma de causalit.

Ainsi la trs forte prvalence du diabte de type 2 chez les Indiens pimas des tats-Unis sexplique
par linteraction entre des facteurs gntiques et des facteurs environnementaux. La prsence dallles de vulnrabilit au diabte de type 2 dans la population pima dans un environnement o la
nourriture est abondante et lactivit physique faible est responsable de la forte prvalence du
diabte de type 2 aux tats-Unis.

214

Sujet 27, Polynsie, juin 2013

Partie 2, exercice 2 : Orgine et accompagnement dun diabte de type 1

Victor, lve en classe de Terminale S, est atteint dun diabte de type 1. Un PAI (Projet dAccueil
Individualis) a t mis en place pour lui dans son lyce, afin damliorer son intgration et de
pallier dventuelles difficults.
laide des documents proposs et de vos connaissances, vous expliquerez lorigine du diabte de type I et vous justifierez les conseils donns sur lextrait du PAI de Victor (document
de rfrence).
Document 1 : Extrait du PAI de Victor

Analyse et injections

Malaise hypoglycmique

Activit sportive

Conseils et recommandations du mdecin

Trouver un lieu adapt et qui lui convienne pour
faire les analyses de glycmie et/ou une
ventuelle injection dinsuline.
Symptmes : faim, pleur, tremblements, sueurs,
vertiges, vision trouble, fatigue, troubles de la
parole ou du comportement.
Dans ce cas : donner une collation un sucre ou un
gteau sec.
Si perte de connaissances : Injecter du Glucagen 1
en sous-cutan ou intramusculaire (1 mg = 1
ampoule).
Le professeur de sport doit tre averti et dispose
dune rserve de sucre et de collations en cas
doubli.
Ladolescent doit pouvoir raliser des mesures de
glycmies, avant, pendant et aprs son cours
dEPS.

1. Glucagen : mdicament dont le principe actif est le glucagon, utilis dans le traitement des hypoglycmies svres
qui peuvent survenir chez les diabtiques insulino-traits.

215

SVT

Le sujet

Document 2 : Evolution de la glycmie au cours dune journe chez une personne non diabtique

Daprs http ://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

La glycmie est exprime en mg/dl soit 100 mg/dl = 1g/l)

Document 3 : Glycmie et insulinmie chez Victor et chez un patient non diabtique aprs ingestion
de glucose

216

Sujet 27 Le sujet

Source : banque de schmas SVT

Document 4 : Donnes histologiques sur le pancras
4a - Comparaison de la masse du pancras et des cellules endocrines lors de lautopsie dindividus non diabtiques ou atteints dun diabte
Pancras
phnotype
Non
diabtique
Diabte de
type 1

Masse totale du
pancras
82 g

Masse du pancras
endocrine
1395 mg

Cellules

850 mg

Cellules

225 mg

40 g

413 mg

traces

150 mg

Daprs http ://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/program/fichacti/fich1s/diabete/diabete.htm.

4b - Coupe histologique dlots de Langerhans dun individu non diabtique (gauche) et dun
individu diabtique (droite) dont les cellules sont marques par immunofluorescence.

Source : http ://www.bristol.ac.uk/clinical-sciences/research/diabetes/

217

SVT

Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur ltude du diabte de type 1 dun adolescent, Victor. Il sagit dans un premier
temps, dexpliquer lorigine de son diabte de type 1, puis dans un second temps, de justifier
les conseils et les recommandations du projet daccueil individualis amnageant la scolarit de
Victor.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec les connaissances. Les documents proposs sont classiques, proches de ceux vus en cours. Si la premire
partie de la problmatique est facile, il faut tre vigilant utiliser dabord les documents puis,
seulement quand cela est ncessaire, vos connaissances. La seconde partie de la problmatique
ncessite de bien identifier les problmes que rencontre Victor cause de son diabte.
Mobiliser ses connaissances
Linsuline est une hormone pancratique hypoglycmiante, secrte par les cellules des dlots
de Langerhans du pancras.
Le glucagon, hormone pancratique, a une action hyperglycmiante.
Procder par tapes
1e tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Le document 1 prsente le PAI de Victor : Victor doit avoir la possibilit danalyser rgulirement
sa glycmie et si besoin de raliser des injections dinsuline. Victor doit tre particulirement
vigilant lors dactivits sportives et doit pouvoir consommer rapidement des glucides si besoin.
Enfin, en cas de malaise hypoglycmique, il doit pouvoir manger rapidement un aliment sucr.
En cas de perte de connaissance lie une hypoglycmie, Victor doit recevoir une injection dun
mdicament base de glucagon.
Le document 2 prsente lvolution de la glycmie au cours dune journe chez un individu non
diabtique. La glycmie reste voisine de 1 g/L mais prsente des fluctuations : la prise de repas ou
de collation entrane une augmentation transitoire de la glycmie tandis que lexercice physique
entrane une baisse provisoire de la glycmie.
Le document 3 compare la variation de la glycmie et de linsulinmie aprs ingestion de glucose
chez un individu non diabtique et chez Victor. Chez lindividu non diabtique, lingestion de
glucose est suivie dune augmentation de linsulinmie et dune rgulation de sa glycmie. Chez
Victor, la scrtion dinsuline reste trs faible et la rgulation de la glycmie suite lingestion de
glucose est beaucoup moins efficace : Victor est en hyperglycmie pendant toute lexprience.
Le document 4a compare la masse du pancras et de ses diffrents tissus chez des individus diabtiques et non diabtiques. Chez lindividu diabtique, le pancras prsente une masse rduite et
une quasi absence de cellules dans les lots de Langerhans.
Enfin, le document 4b prsente la localisation en immunofluorescence des cellules chez un
tmoin et un individu diabtique. Compar au tmoin, les lots de Langerhans du diabtique sont
en partie dtruits et ses cellules sont peu nombreuses.

218

Sujet 27 Le sujet Pas

pas

2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure permettant de rpondre aux deux parties de la problmatique, en mettant en relation les informations extraites des documents et en utilisant quand
cela est ncessaire vos connaissances. Il faut par contre viter danalyser les documents dans
lordre fourni par lnonc sans structurer la rponse. Le tableau suivant prsente un exemple
de dmarche labore au brouillon.
Parties du problme
Introduction : quelle est
lorigine du diabte de type 1 de
Victor et quelles sont les
justifications des conseils et des
recommandations du PAI de
Victor ?
Quelle est lorigine du diabte
de type 1 de Victor ?

Comment se justifient les

conseils et les recommandations
du PAI de Victor ?

Documents

Connaissances

Document 3 : Comparaison
entre Victor et un tmoin non
diabtique : diabte de type 1 :
trs faible scrtion dinsuline
do une hyperglycmie suite
une ingestion de glucose.
Document 4 : La destruction
des cellules des lots de
Langerhans du pancras est
responsable de la faible
scrtion dinsuline chez Victor.
Mise en relation des
documents 1 et 2 : Ncessit
dun suivi de la glycmie et
dinjections dinsuline aprs les
repas.
Lors dactivits sportives,
ncessit de bien suivre la
glycmie car risque
dhypoglycmie.
Lors dune trop forte injection
dinsuline ou dune activit
sportive intense : risque
dhypoglycmie avec perte de
connaissance, ncessitant alors
linjection dun mdicament
base de glucagon, action
hyperglycmiante.

Linsuline est une hormone

pancratique hypoglycmiante.
Les cellules des lots de
Langerhans sont responsables
de la scrtion dinsuline.

Conclusion

219

Le glucagon, hormone
pancratique, a une action
hyperglycmiante

SVT

Le sujet Pas

pas

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction prsentant la problmatique pose en saidant de la question de lnonc. Puis, il sagit de traiter le sujet sous forme dun texte structur en paragraphes.
Vous devez faire rfrence aux documents que vous utilisez, par exemple en mettant le numro du
document entre parenthses. Lessentiel est que votre dmarche soit rigoureuse et sappuie sur des
donnes chiffres issues des documents quand cela est ncessaire. Enfin votre devoir se terminera
par une conclusion qui rsumera votre rponse la problmatique pose en introduction.

220

Sujet 27 Le corrig

Victor, lve en terminale, est atteint dun diabte de type 1, ncessitant la mise en place dun
projet daccueil individualis (PAI) pour amliorer sa scolarit que sa maladie pourrait affecter.
Quelle est lorigine du diabte de type 1 de Victor et quelles sont les justifications des conseils et
des recommandations du PAI de Victor ?
Aprs ingestion de glucose chez un patient non diabtique, la glycmie augmente lgrement pour
atteindre une valeur maximale de 1,2 g/L, 50 min aprs lingestion de glucose. Puis, en une demiheure environ, la glycmie redevient proche de sa valeur dorigine, environ 1 g/L. De plus, aprs
ingestion de glucose, le patient non diabtique prsente une augmentation forte et rapide de son
taux sanguin dinsuline, qui reste une valeur de 40 U/mL pendant une centaine de minutes et qui
diminue rapidement aprs (document 3). Or on sait que linsuline est une hormone pancratique
qui a une action hypoglycmiante : suite lingestion de glucose, la scrtion dinsuline entrane
une baisse de la glycmie chez le tmoin.
Immdiatement aprs ingestion de glucose, Victor, atteint par un diabte de type 1, prsente dj
une glycmie lgrement plus leve que le tmoin (1,2 g/L pour Victor contre 0,9 g/L pour le
tmoin). La glycmie de Victor augmente de manire importante : elle atteint une valeur maximale
de 3 g/L 100 min. Puis sa glycmie diminue faiblement : 200 min, elle est encore 2,1g /L
et na pas retrouv sa valeur davant lingestion de glucose. On observe que le taux dinsuline de
Victor reste faible mme aprs lingestion de glucose. Pendant toute lexprience, linsulinmie de
Victor reste proche de 2,5 U/mL, soit 20 fois moins que linsulinmie maximale observe chez le
tmoin 50 min aprs lingestion de glucose (document 3). On en dduit que suite lingestion de
glucose, la scrtion dinsuline de Victor reste faible, entranant une glycmie leve. Comment
expliquer la faible scrtion dinsuline observe chez Victor ?
La comparaison dun pancras dun individu atteint dun diabte de type 1 et dun individu tmoin,
montre que la masse dun pancras diabtique est deux fois plus faible que celle du pancras du
tmoin. Plus prcisment, la masse dun pancras endocrine diabtique, cest--dire scrtant des
hormones, est trois fois plus faible que celle du tmoin. Les lots de Langerhans dun pancras de
diabtique prsente une quasi absence de cellules et une masse de cellules rduite de moiti
par rapport celle du tmoin (document 4a). La coupe histologique dlots de Langerhans o les
cellules sont marques par immunofluorescence montre de nombreuses cellules dans llot
de Langerhans dun individu sain alors que lindividu diabtique prsente un nombre rduit de
cellules au sein de llot de Langerhans. De plus, llot de Langerhans de lindividu diabtique
semble en partie dtruit (document 4b). On peut donc en dduire que Victor prsente une faible
scrtion dinsuline car les cellules responsables de la scrtion dinsuline sont trop peu nombreuses du fait de leur destruction. Comment se justifient alors les conseils et les recommandations
du PAI de Victor ?
Le PAI recommande la possibilit pour Victor de raliser des analyses rgulires de glycmie
et de pratiquer si besoin des injections dinsuline (document 1). En effet, aprs un repas ou une
collation, la glycmie augmente. Chez une personne non diabtique, la scrtion dinsuline permet
la rgulation de la glycmie (document 2).

221

SVT

Le corrig

Ce contrle de la glycmie est dfectueux chez Victor. Ce dernier doit donc surveiller rgulirement sa glycmie par un test sanguin facile raliser et si sa glycmie est trop leve, il doit
effectuer une injection dinsuline.
De plus, lexercice physique en augmentant la consommation de lorganisme en glucose entrane
une baisse transitoire de la glycmie chez un individu non diabtique (document 2). Si Victor
ralise un effort physique en cours dEPS, il doit surveiller sa glycmie et si celle-ci diminue, il
doit consommer du sucre ou un gteau comme le recommande le PAI lors des activits sportives
(document 1).
Enfin, une prise trop leve dinsuline, dautant plus quelle est associe un effort physique
important, peut entraner un malaise hypoglycmique, voire une perte de connaissance. En cas de
malaise hypoglycmique, Victor doit absorber rapidement du sucre ou un gteau riche enlucides.
Dans le cas plus grave dune perte de connaissance lie une hypoglycmie, Victor doit recevoir
rapidement une injection dun mdicament base de glucagon (document 1). Le glucagon est une
hormone pancratique dont laction est hyperglycmiante (document 1). Linjection de glucagon
permet de faire remonter la glycmie pour que lindividu diabtique reprenne connaissance.
Ainsi, le diabte de type 1 a pour origine la destruction des cellules des lots de Langerhans du
pancras, normalement responsable de la scrtion de linsuline, une hormone hypoglycmiante.
La trop faible scrtion dinsuline entrane alors une hyperglycmie. Le diabte de type 1 de Victor
et limportance que revt sa prise en charge adapte justifient les recommandations du PAI, en particulier face un risque de malaise hypoglycmique li une injection trop importante dinsuline
ou un effort physique intense.

222

Sujet 28, Amrique du Nord, mai 2013

Partie 2, exercice 2 : La rgulation du diabte de type 2

Le diabte sucr de type 2 constitue un problme majeur de sant publique.
Dans la majorit des pays industrialiss, il est en constante augmentation. Les complications lies
au diabte constituent une cause importante de mortalit.
De nombreuses tudes ont montr quun bon contrle de la glycmie est essentiel pour rduire les
risques de complications du diabte.
En sappuyant sur les donnes issues des documents et les connaissances, expliquer en quoi
la prise rgulire de la molcule liraglutide propose par un mdecin peut amliorer ltat
de sant des diabtiques de type 2.
Document 1 : rle des hormones incrtines dans la rgulation de la glycmie
On sait depuis le dbut du XXe sicle que certaines cellules de lintestin sont capables, en prsence
de glucose, de produire des hormones protiques appeles incrtines.
Ces hormones ont une double action :
elles stimulent lactivit des cellules du pancras ;
elles ralentissent le passage des aliments de lestomac vers lintestin, labsorption intestinale
du glucose est alors ralentie. Ce qui favorise la diminution de lapptit.
Document 2 : tableau des caractristiques du diabte de type 2
Profil clinique
Mode de vie
Diagnostic du diabte de type 2

Production dincrtines par les cellules

intestinales
Production dinsuline
Consquences long terme Complications
possibles

Personnes ges de plus de quarante ans

Sdentarit
Glycmie jeun deux reprises suprieure
1,26g/L
IMC > 27
(IMC = indice de masse corporelle ;
IMC = M/T2 , T est la taille en m, M la masse
corporelle en kg)
Rduite
Rduite
Ccit, insuffisance rnale svre, maladies
cardio-vasculaires

Document 3 : rle de la molcule liraglutide dans la rgulation de la glycmie chez les diabtiques
de type 2

Les incrtines sont rapidement dgrades par des enzymes intestinales.

La molcule liraglutide a le mme rle que les incrtines.
On teste leffet de la molcule liraglutide sur un groupe de patients diabtiques de type 2.
223

SVT

Le sujet

Des analyses de sang et un contrle de poids sont effectus rgulirement sur ce groupe et un
groupe de diabtiques non traits. Les rsultats figurent dans les graphiques ci-dessous.
HbAlc : hmoglobine glyque. Son taux constitue un indicateur indirect de la glycmie moyenne
des 2 3 mois prcdant le prlvement. Le taux moyen en HbAlc chez les personnes saines est
compris entre 4 et 6 %.
Variation du taux de HbAlc en fonction du temps chez des personnes diabtiques de type 2

Variation du poids en fonction du temps

Daprs sedunilim.fr/these-public
224

Sujet 28 Le sujet Pas

pas

Comprendre la question
Le sujet porte sur un traitement du diabte de type 2, galement appel diabte non-insulino dpendant. Lobjectif est de montrer que le traitement utilisant des molcules appeles liraglutides
permet une amlioration de ltat de sant des diabtiques de type 2.
La rponse attendue est lexploitation structure des documents, mise en relation avec vos connaissances. Les principales difficults du sujet rsident dans la mise en relation des informations apportes par les documents et dans la construction du plan de la rponse. Un nombre rduit de
connaissances est ncessaire pour traiter le sujet.
Mobiliser ses connaissances
Les glucides alimentaires sont hydrolyss lors de la digestion en glucides simples comme le
glucose, puis passent dans le sang lors de labsorption au niveau de la muqueuse intestinale.
La glycmie est la concentration en glucose du plasma sanguin. Chez un individu sain, la glycmie
est lobjet dune rgulation prcise : les valeurs de la glycmie varient lgrement autour de la
valeur de rfrence, gale 1 g/L.
Linsuline, hormone produite par les cellules des lots de Langerhans du pancras, a une action
hypoglycmiante : sa scrtion entrane une baisse de la glycmie.
Le diabte de type 2 prsente de graves complications lies lhyperglycmie.
Procder par tapes
1re tape : extraire des documents les informations en rapport avec le problme scientifique
Lobjectif de lexercice de montrer que les liraglutides constituent un traitement intressant du
diabte de type 2 et dexpliquer leur mode daction. Il sagit dans un premier temps de prendre
connaissance des informations apportes par les documents, selon lordre de lnonc.
Le document 1 prsente le rle des incrtines dans la rgulation de la glycmie. Les incrtines
sont des hormones intestinales qui stimulent lactivit des cellules du pancras, ralentissent
labsorption intestinale du glucose et diminuent lapptit.
Le document 2 prsente les caractristiques des diabtiques de type 2 : on observe en particulier
une glycmie anormalement leve et un surpoids, une production rduite dinsuline et dincrtines et de graves complications mdicales.
Le document 3 prsente les rsultats dune tude de laction des liraglutides chez des diabtiques
de type 2. Ltude des graphiques met en vidence que la prise de liraglutides entrane une rduction de la glycmie moyenne et du poids des diabtiques traits. De plus, le document apporte
une information importante sur le mode daction des liraglutides : les liraglutides ont une action
identique celles des incrtines, prsentes dans le document 1.
2e tape : construire une rponse structure mettant en relation les informations issues des
documents et les connaissances
Il sagit de construire une dmarche structure, mettant bien en vidence le raisonnement suivi.
Les documents sont exploiter en fonction du raisonnement et non selon leur ordre dans lnonc.
Le tableau suivant prsente un exemple de dmarche construite au brouillon.
225

Le sujet Pas

SVT

Parties du problme
Introduction : en quoi la prise
rgulire de liraglutides permet
damliorer ltat de sant des
diabtiques de type 2 ?
Quels sont les effets de la prise
rgulire de liraglutides ?

Comment expliquer les effets

des liraglutides ?

Comment les liraglutides

amliorent-ils ltat de sant des
diabtiques de type 2 ?

pas

Documents

Connaissances

Document 2 : diagnostic du
diabte de type 2 : glycmie et
IMC levs.
Document 3 : la prise de
liraglutides entrane une
diminution de la glycmie et du
poids des patients.
Document 2 : chez les
diabtiques de type 2 :
production rduite dinsuline et
dincrtines.
Document 3 : les liraglutides
ont le mme rle que les
incrtines.
Document 1 : les liraglutides
rduisent la glycmie en
stimulant la production
dinsuline et favorisent la perte
de poids en rduisant
labsorption intestinale.
Document 2 : complications du
diabte de type 2.
Document 3 : laction des
liraglutides rduit les risques de
complications.

Linsuline, hormone produite

par les cellules du pancras, a
une action hypoglycmiante.
Les glucides alimentaires,
hydrolyss lors de la digestion
en glucose, sont absorbs au
niveau de lintestin.

Graves complications du
diabte de type 2 lies
lhyperglycmie.

Conclusion

3e tape : rdiger la rponse sur la copie

La rponse doit contenir une introduction qui prsente le problme pos en saidant de la question
de lnonc. Puis, il sagit de traiter le sujet sous forme dun texte structur en diffrents paragraphes. Vous devez utiliser les informations extraites des documents en prcisant leur origine
(en mettant la rfrence du document entre parenthses, par exemple) et en intgrant vos connaissances quand cela est ncessaire. Lessentiel est que le raisonnement soit rigoureux. Vous devez
appuyer votre dmonstration en donnant des donnes chiffres issues des documents. Enfin votre
devoir terminera par une conclusion qui rsumera votre rponse la problmatique.

226

Sujet 28 Le corrig

Le diabte de type 2 est une perturbation de la rgulation de la glycmie, caractrise par une
glycmie anormalement leve et touchant les personnes de plus de 40 ans. Le diabte de type 2
peut tre lorigine de graves de complications de sant et affecte un nombre croissant de patients
dans le monde. Le contrle de la glycmie des patients atteints de diabte de type 2 est donc
un enjeu thrapeutique majeur dans la prise en charge de cette maladie. Un traitement avec des
molcules appeles liraglutides peut tre prescrit. En quoi la prise rgulire de liraglutides permet
damliorer ltat de sant des diabtiques de type 2 ?
Le diagnostic du diabte de type 2 seffectue chez des individus ayant une glycmie jeun suprieure deux reprises 1,26 g/L et dont lIMC (indice de masse corporelle) est suprieur 27
(document 2). La glycmie jeun des diabtiques de type 2 est suprieure la valeur normale, qui
est de 1 g/L : le diabte de type 2 est donc une perturbation de la rgulation de la glycmie. Les
diabtiques de type 2 prsentent de par leur IMC lev une tendance marque lobsit.
Quels sont les effets de la prise rgulire de liraglutides sur plusieurs semaines chez des diabtiques de type ? On tudie lvolution de la glycmie moyenne (estime par la mesure du taux
dhmoglobine glyque ou HbA1c) et lvolution du poids chez des diabtiques de type 2 traits
avec liraglutides ou non (document 3). Chez des diabtiques non traits par liraglutides, le taux de
HbA1c est denviron 8 % : cette valeur est suprieure celle dindividus non diabtiques, dont le
taux de HbA1c est compris entre 4 6 %. Cette diffrence reflte la glycmie leve des individus
diabtiques. Le traitement par liraglutides entrane une baisse du taux de HbA1c, qui passe de 8 %
au dbut du traitement 7 % environ aprs 10 semaines de traitement. Cette valeur reste peu
prs stable lorsque le traitement est poursuivi sur plusieurs dizaines de semaines.
Le poids moyen des diabtiques de type 2 est denviron 93,5 kg. Ce poids reste stable chez les
diabtiques de type 2 non traits alors quil diminue avec la prise de liraglutides : le poids des
patients traits passe denviron 93,5 kg au dbut du traitement 90 kg aprs 18 semaines de
traitement. La perte de poids est dabord rgulire pendant les 18 premires semaines de traitement
puis le poids se stabilise 90 kg.
Ainsi, chez les diabtiques de type 2, on met en vidence de manire spcifique que la prise
rgulire de liraglutides sur plusieurs semaines entrane une diminution de la glycmie et du poids
des patients. Comment expliquer alors leffet des liraglutides chez les diabtiques de type 2 ?
Les diabtiques de type 2 se caractrisent par une production rduite dinsuline, hormone pancratique hypoglycmiante, et dincrtines, hormones produites par certaines cellules intestinales
en prsence de glucose (document 1). Or les liraglutides ont le mme rle que les incrtines (document 3). En effet, les liraglutides, comme les incrtines, stimulent lactivit des cellules du
pancras responsables de la scrtion dinsuline dont laction est hypoglycmiante (document 1).
Ainsi, la prise rgulire de liraglutides entrane une baisse de la glycmie moyenne comme observ
dans ltude clinique (document 3). De plus, les liraglutides ralentissent le passage des aliments de
lestomac vers lintestin et labsorption intestinale du glucose (document 1), ce qui diminue lapptit et par consquent la prise de poids (document 3). Quel est alors leffet de la prise rgulire
de liraglutides sur ltat de sant des diabtiques de type 2 ?

227

SVT

Le corrig

Les complications possibles du diabte de type 2 sont en partie lies laccumulation de glucose
au niveau des organes comme les yeux (risque de ccit), les reins (risque dinsuffisance rnale),
ou le systme cardio-vasculaire (document 1). La prise rgulire de liraglutides, en entranant une
baisse de la glycmie, rduit les risques de survenue de ces complications. De plus, le surpoids des
diabtiques de type 2 favorise un mauvais tat de sant gnrale. La perte de poids des diabtiques
de type 2 sous liraglutides contribue lamlioration de leur tat gnral de sant.
Ainsi chez les diabtiques de type 2, la prise rgulire de liraglutides entrane une baisse de la
glycmie en stimulant la production dinsuline et une perte de poids en rduisant labsorption
intestinale, ce qui contribue amliorer ltat de sant des patients. Les liraglutides constituent
donc une thrapie antidiabtique particulirement intressante.

228