Biologie

1
REPUBLIQUE DE GUINEE
Travail-Justice-Solidarité
Collection Danphodio
EXERCICES ET PROBLEMES DE BIOLOGIE

Programme: TSE
M OUSMANE DANPHODIO SYLLA

Professeur de Biologie
Contacts : 623985395
662016752
INFORMATIONS DE L’ELEVE
Nom : ……………………………………………………………………….
Prénoms : …………………………………………………………………
Établissement : …………………………………………………………
Contacts : ………………………………………………………………….
COLLECTION DANPHODIO TSE EDITION 2019-2020

2
Avant-propos
Ce manuel s’adresse à tous les élèves de la Terminale Sciences Expérimentales soucieux de ne pas
laisser le hasard décider de leur réussite au Baccalauréat. Nous avons essayé dans ce manuel de
réaliser un triple objectif :
√ Permettre l’assimilation du cours grâce à la présence de ce résumé concis et d’exercices qui
en sont applications immédiates
√ Faire le tour des méthodes de résolution attenant à chaque centre d’intérêt
√ Eveiller la curiosité de l’élève en livrant à sa réflexion des sujets plus difficiles, dont
l’approfondissement le dotera de bases solides pour affronter des études supérieures
C’est pourquoi nous pensons que ce manuel de Biologie sera utile aussi à de nombreux élèves
de la Terminale. Le mode d’emploi de plus rentable consiste, pour tous les chapitres à
apprendre parfaitement les « rappels des cours » avant de se lancer dans la recherche. L’élève
devra alors s’imposer la discipline de ne pas se reporter à la solution avant une réflexion de
quelques minutes par questions. Mais qu’il en vienne à bout, ou que ses efforts s’avèrent
infructueux (et c’est normal pour de nombreux exercices difficiles), l’élève doit se penser
attentivement sur la solution détaillée qui l’attend enfin de chaque leçon, afin d’en comprendre
et assimiler le mécanisme de raisonnement
Nous souhaitons à tous ses lecteurs une utilisation plus bénéfique de ce présent manuel.
L’auteur
623-985-395 / 662-016-752
ousmanesyou623@gamil.com

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SOMMAIRE
Première Partie: Biologie Moléculaire et Cellulaire

CHAPITRE TITRES PAGES
I Information génétique et la synthèse des protéines 4
II Transmission de l’information génétique 19
Deuxième Partie: Anatomie et physiologie de l’organisme humain
III La communication 56
IV La reproduction 129
V Réponse Immunologique 163
SUJETS DE BAC GUINEE RESOLUS 2000-2019
BACCALAUREAT 2000 184 BACCALAUREAT 2010 198
SUJETS PROPOSES
11 SUJETS PROPOSES 226-237

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INFORMATION GENETIQUE ET SYNTHESE DES PROTEINES
ESSENTIEL DU COURS
Introduction
Sur ce chapitre, les gens se posaient la question de savoir:
-Pourquoi les enfants ressemblent à leurs parents ?
-Pourquoi nait-on filles ou garçons ?
Information génétique: C’est l’ensemble des informations héritées des parents qui déterminent les
caractères d’un individu et assurent la construction d’un organisme.
Les savants biologistes ont tenté de répondre à ces questions mais seul le célèbre généticien du nom de
Gregor Mendel a tenté de répondre à cette question.
En 1865: Gregor Mendel énonça les lois de la transmission des caractères héréditaires ou lois de
l’héréditaire.
Hérédité: du latin héréditas= héritage, c’est la transmission des caractères des parents aux
descendants.
Gregor Mendel n’a pas pu terminer ces travaux car il est décédé le 6 Janvier 1884.
En 1900: Les lois de Mendel ont été redécouvertes par trois (3) savants: Hugo Dévris, Kizmark et
Corins.
En 1906: Williams Bateson invente la génétique en disant que la génétique est la science de l’hérédité
et plus tard la variabilité qui est l’ensemble des modifications subit par un être.
En 1910: Thomas Morgan (Américain) énonce la Théorie chromosomique de l’hérédité en disant que
chaque caractère est une information génétique et que chaque information génétique est située dans le
noyau de chaque cellule mais portée sur un matériel génétique appelé chromosome.
En 1953: Watson et Frederick Crick découvrent la structure à double hélice de la molécule d’ADN.
Chromosome
-Définition: le chromosome est le support de l’information génétique. Il porte les commandes des
caractères de l’individu.
-Structure d’un chromosome: Chaque chromosome est formé de deux moitiés identiques appelées
chromatides liés en un point appelé centromère.
-Structure chimique d’un chromosome: chimiquement un chromosome est formé de deux éléments
: ADN (plan de construction) et Histone (protéine ou briques de la vie).

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-Protéine: est une macromolécule formée d’enchainement des acides aminés (aa) et liée par la liaison
peptidique.
Formule d’un acide aminé:
Un acide aminé est formé d’une fonction acide carboxylique (-COOH)

( ) et d’une fonction amine (-
(
N ).
Equation d’enchainement des acides aminés
Explication: l’équation se déroule comme suit : le groupement OH de la fonction acide carboxylique

du 1er acide aminé se lie à un atome d’hydrogène H de la fonction amine du 2ème acide aminé pour
former la molécule d’eau ainsi la liaison peptidique s’établit.
-ADN : Acide désoxyribonucléique est le constituant essentiel d’un chromosome et le support matériel
près que exclusif de l’hérédité des caractères.
-Structure de l’ADN: L’ADN N est une molécule codée, formée de deux chaines (ou catènes ou brins)
enroulées l’une sur l’autre (bicaténaire
bicaténaire).
-Chaque
Chaque chaine est formée de plusieurs nucléotides (polynucléotides).
(
-Chaque
Chaque nucléotide est formé de trois (3) éléments : acide phosphorique ( ) + un sucre
(Désoxyribose + une base azotée qui peut être (Adénine-A
(Adénine ; Guanine--G ; Thymine-T et
Cytosine-C).

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Les deux chaines sont liées par le principe de complémentarité des bases énoncé par le savant Erwin
-Les
Chargaff qui stipule que : « A se lie à T par une double liaison et inversement et G se lie à C par une
triple liaison et inversement ».
Les propriétés de l’ADN ou Rôles L’ADN a deux (2) propriétés :

-Les
a-) Rôle autocatalytique: L’ADN est doué du pouvoir de réplication ou duplication.
La réplication ou duplication: C’est la propriété qu’à l’ADN avec une seule molécule de donner
deux molécules rigoureusement identique à la molécule mère.
Le mécanisme de la réplication Dans ce mécanisme intervient les acteurs de la réplication tels que :
l’ADN polymérase et les ions .
Ce mécanisme se réalise comme suit : Après la rupture par l’ADN polymérase au niveau des liaisons
d’hydrogène, les bases azotées célibataires se lient aux promoteurs associés (bases azotées se trouvant
dans la chaine mais libre) par le principe
principe de complémentarité des bases ainsi, on obtient deux
molécules rigoureusement identique à la molécule mère.

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b-) Rôle hétérocatalytique: L’ADN par l’intermédiaire de l’ARN est capable de faire la synthèse des
protéines.
L’ARN: Acide ribonucléique est une molécule présente chez tous les êtres vivant et chez quelques
virus.
-Structure de l’ARN: L’ARN est formé d’une seule chaine (monocaténaire)
-Chaque
Chaque chaine est un polynucléotide ;
-Chaque
Chaque nucléotide est formé de trois (3) éléments : acide phosphorique ( ) + un sucre (Ribose
(
+ une base azotée qui peut être : (Adénine-A ; Guanine-G ; Uracile-U
U et Cytosine-C).
Cytosine
-Les types d’ARN:

On distingue trois (3) d’ARN qui sont :
-L’ARN messager ou ARNm: copie l’information se trouvant sur l’ADN et l’amène aux ribosomes
pour la synthèse des protéines ;
L’ARN de transfert ou ARNt: apporte les acides aminés aux ribosomes ;
-L’ARN
L’ARN ribosomal ou ARN ribosomique ou ARNr: est le constituant principal des ribosomes,
-L’ARN riboso donc
il forme les sous-unités
unités avec les ribosomes et participe à la nomenclature ou traduction.
La synthèse des protéines: c’est la réalisation du plan de construction qui se fait avec un tableau de
code génétique.
Le code génétique: est un tableau qui permet de faire la correspondance entre les nucléotides des
gènes et celui des acides aminés des protéines, qui se fait selon un sigle appelé U--C-A-G.
Tableau du code génétique

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Les critères du tableau du code génétique: le tableau du code génétique répond à trois (3) critères
suivants :
Le code génétique est :
-universel : tous les êtres vivants (sauf quelques exceptions) possèdent le même ;
-non ambigüe : à un codon correspond un seul et unique acide aminé ;
-dégénéré ou redondant : à un acide aminé peuvent correspondre plusieurs codons (il (i existe en effet 64
possibilités de codons, et seulement 20 acides aminés).
De plus, 3 triplets de nucléotides ne codent pour aucun acide aminé. Ces triplets « non-sens »
indiquent, lors de la traduction, la fin de la protéine. Ils sont ainsi nommés « codons
ons STOP ».
NB: Un acide aminé= un triplet de bases azotées= un codon= 3 nucléotides.
Un nucléotide est toute espèce chimique formée de trois (3) éléments: acide phosphorique + sucre +
base azotée, tandis qu’un nucléoside est toute espèce chimique formée de deux (2) éléments: sucre +
base azotée.
La synthèse des protéines se réalise en deux (2) étapes :
a-) La transcription: c’est de l’ADN à l’ARNm (elle se déroule dans le noyau)
C’est lorsque l’ARNm copie l’information se trouvant sur l’ADN et l’amène au ribosome pour la
synthèse des protéines.
b-) La traduction: c’est de l’ARNm aux protéines (elle se déroule dans le cytoplasme)
Elle comprend trois (3) étapes:
-L’initiation: c’est lorsque l’ARNt fixe le 1er codon initiateur pour l’ouverture de la lecture qui
q est la
méthionine (AUG).
-L’élongation: Au fur et à mesure que les ribosomes se déplacent, les informations sont construites
selon l’ordre imposé par l’ARNm.
-La terminaison: cette phase signifie la fin de la lecture. C’est-à-dire
C’est dire l’arrivé à un codon stop
st qui peut
être (UAA ; UAG et UGA).
NB : La transcription se déroule dans le noyau tandis que la traduction se déroule dans le cytoplasme.

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Comparaison entre l’ADN et l’ARN

ADN ARN
Chaines Bicaténaire Monocaténaire
Sucres Désoxyribose Ribose
Bases azotées A-T-G-C A
A-U-G-C
Localisations Noyau Noyau et Cytoplasme
Longueurs Considérable Moindre
Rôles Détenteur de l’information Réalisateur de l’information
génétique génétique
NB: Pour déterminer la longueur d’une chaine de nucléotides, on se sert de la formule suivante :
L= 0,34nm∗(N – 1)= 3,4A°∗(N – 1) où N est le nombre de nucléotides.
Les différents types de mutations et leurs conséquences sur la transcription et la traduction

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Les mutations sont des modifications de la séquence de l’ADN des chromosomes. Elles sont le plus
souvent spontanées mais elles sont favorisées par des radiations ionisantes.
-La substitution (d’un des nucléotides) ne modifie pas leur nombre, et ne décale pas le cadre de
lecture de l’ADN. En revanche un triplet se trouve ainsi modifié. Trois cas sont alors à envisager :
-le triplet obtenu par mutation est un synonyme du triplet antérieur, en raison de la redondance du code
génétique : aucune conséquence n’est alors décelable,
-le triplet obtenu par mutation code pour un acide aminé différent,
-le triplet obtenu par mutation correspond à un codon stop : la synthèse sera ainsi interrompue.
-L’insertion et la délétion consistent respectivement en l’addition ou la suppression (perte) d’un ou
plusieurs nucléotides. Elles décalent le cadre de lecture de l’ADN lors de sa transcription.. Il en résulte
une modification de tout le code en aval de l’insertion ou de la délétion,
-L’inversion d’un triplet modifie la nature d’un seul acide aminé de la chaine polypeptidique.
EXERCICES RESOLUS
EXERCICE 1
Donner le nom des deux étapes de la synthèse d’une protéine dans l’ordre chronologique ; Relier ces
deux étapes à leur définition et à leur localisation.
a-) La synthèse d’un ARNm à partir de l’ADN.
…………………………….1. b-) La synthèse d’un polypeptide à partir d’un ARN.
c-) Elle se déroule dans le cytoplasme.
…………………………….2. d-) Elle se déroule dans le noyau.
RESOLUTION
Donnons le nom des deux étapes de la synthèse d’une protéine dans l’ordre chronologique ; relions ces
deux étapes à leur définition et à leur localisation
a-) La synthèse d’un ARNm à partir de l’ADN
Transcription…………….1. b-) La synthèse d’un polypeptide à partir d’un ARN.
c-) Elle se déroule dans le cytoplasme.
Traduction……………….2. d-) Elle se déroule dans le noyau.
EXERCICE 2
Remplir le tableau ci-dessous.
Brin parental
Brin complémentaire TGC
Codon ACC
Anticodon
Acide aminé Méthionine
RESOLUTION
Remplissons le tableau ci-dessous
Brin parental ACG TAC TGG
Brin complémentaire TGC ATG ACC
Codon UGC AUG ACC
Anticodon ACG UAC UGG
Acide aminé Cystéine Méthionine Thréonine
EXERCICE 3
Soit un individu tel que le nombre de caractères n= 3. Déterminez le nombre de gamètes de l’individu.
RESOLUTION
Déterminons le nombre de gamètes de cet individu : N= = =8
Cet individu possède 8 gamètes.
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EXERCICE 4
Le tableau ci-dessous donne les proportions relatives de bases azotées de l’ADN de différents êtres
vivants
Adénine Guanine Cytosine Thymine
Homme 10 7,2 7 10,1
Porc 10 6,8 6,9 9,8
Blé 10 8,9 8,7 10,2
a-) Quelle relation existe-t-il entre les différents nombres de ce tableau ?
b-) Quelle hypothèse concernant la structure de cette relation peut-on en déduire ?
c-) Calculez les rapports : ; ; ; .
RESOLUTION
Adénine Guanine Cytosine Thymine
Homme 10 7,2 7 10,1
Porc 10 6,8 6,9 9,8
Blé 10 8,9 8,7 10,2
a-) Relation existant entre les différents nombres de ce tableau : nous remarquons que quelque soit
l’espèce vivante, la quantité d’adénine est toujours égale à celle de la thymine et la quantité de guanine
est toujours égale à celle de la cytosine.
b-) Hypothèse concernant cette relation est le principe de Chargaff ou le principe de complémentarité
de bases.
c-) Calculons les rapports : comme A=T et G=C donc on aura :
= = = 1 et ≠ 1.
EXERCICE 5
Qu’est-ce qu’un nucléotide ? Qu’est-ce qu’un nucléoside ?
Une séquence d’ADN responsable de la synthèse d’une protéine formée de 20 acides aminés ;
Renferme combien de nucléotides ?
RESOLUTION
Un nucléotide est un monomère composé d’une base azotée, d’un sucre et d’un acide phosphorique
entrant dans la constitution des acides nucléiques (ADN et ARN).
Un nucléoside est un monomère composé d’une base azotée et d’un sucre.
Calculons le nombre de nucléotides :
1 acide aminé 3 nucléotides
20 acides aminés X⟹ X= 20 × 3 nucléotides= 60 nucléotides
Mais comme la lecture d’une commence par un codon initiateur qui est la méthionine (AUG) et se
termine par un codon stop qui peut être (UAA ; UGA ; UAG) donc on aura :
N= 60 + 6= 66 nucléotides
Le nombre de nucléotides est 66.
EXERCICES PROPOSES
EXERCICE 1
a-) Construisez un des modèles théoriques possible d’un fragment d’ADN qui renferme 24 bases
azotées dont le rapport de = 1,4.
b-) Ce fragment peut permettre la synthèse d’un ARNm. Ecrivez la séquence de l’ARNm en vous
aidant du tableau du code génétique.
Donnez la séquence des acides aminés codés par cet ARNm.
c-) Expliquez le mode de liaison des acides aminés dans une telle séquence.

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EXERCICE 2
Le brin schématisé ci-contre appartient à une molécule d’ADN : CCGATAGGCTATGAT
1-) Justifier cette affirmation.
2-) Compléter cette molécule en expliquant votre démarche.
3-) Le brin ci-contre étant le brin d’ADN transcrit, écrire le brin d’ARNm.
4-) A l’aide du code génétique, établir la séquence des acides aminés.
EXERCICE 3
Chez les mammifères, la post-hypophyse élabore des hormones de nature polypeptidique : l’ocytocine
qui favorise les contractions utérines.
Extrait de la séquence de bases de la portion d’ADN non transcrit pour l’ocytocine:
TGCTACATCCAGAACTGCCCC
1-) Ecrire le brin d’ARNm correspondant.
2-) Ecrire la séquence d’acides aminés correspondant à l’ARNm.
EXERCICE 4
Voici la séquence de nucléotide d’un brin d’ADN : CGCACGCGATTTTATGTAGCA (X).
a-) Représenter la séquence complémentaire de cette séquence de nucléotide.
b-) Calculer la longueur approximative de ce nucléotide.
c-) Déterminer la masse moléculaire de la molécule d’ADN, sachant que la masse molaire moyenne
d’un nucléotide est de 300 U.A
d-) Représenter la séquence correspondante des acides aminés de la protéine traduite à partir de
l’ARNm transcrit à partir de (X).
NB: Utiliser le tableau du code génétique.
e-) Sur un même brin d’ADN (X), la guanine du 2ème triplet de base est remplacée par l’adénine.
La séquence des acides aminés est-elle modifiée ? Que peut-on dire du code génétique ?
f-) Si la cytosine du 2ème triplet de base remplacée par une guanine, la structure primaire est-elle
modifiée ? Que peut-on dire du code génétique ?
g-) Que doit porter l’ARNt pouvant transporter la lysine ? Comment appelle-t-on ce triplet ?
EXERCICE 5
L’insuline est une hormone protéique sécrétée par certaines cellules du pancréas et intervenant dans la
régulation du taux de glucose sanguin. La molécule d’insuline est constituée de deux chaines
polypeptidiques (chaine A qui comprend 21 acides aminés et chaine B de 30).
Séquence de nucléotides de l’ARNm intervenant dans la mise en place des derniers acides aminés de
la chaine B de l’insuline humaine : GGCUUCUUCUACACU
1-) Ecrire la séquence des derniers acides aminés de la protéine.
2-) Donner la séquence des bases azotées du brin d’ADN non transcrit et du brin transcrit.
3-) Faites la structure de l’ADN et faites un tableau de comparaison entre l’ADN et l’ARN.
EXERCICE 6
Soit la séquence de nucléotides d’un gène représentée ci
dessous :…TACGACCACCTCTCCACGGAC…
Brin d’ADN transcrit

1-) Ecrire la séquence de la protéine.
2-) Sur le brin d’ADN transcrit, on remplace le nucléotide de la position 4 par un nucléotide à
Adénine.
-Comment se nomme cette mutation ?
-quelle est sa conséquence ?
-quelle propriété du code génétique a-t-on mis en évidence ?
3-) On incorpore sur le brin d’ADN transcrit, un nucléotide à Thymine entre les nucléotides 6 et 7.
-comment nomme-t-on cette mutation ?
-quelle est sa conséquence ?

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EXERCICE 7
Soit la chaine polypeptidique:
Lysine-Tryptophane-Acide glutamique-Isoleucine-Valine-Lysine-Arginine-Histidine.
1°) Rappelez l’ARNm en utilisant les premiers codons pour chaque acide aminé.
2°) Représentez la séquence du brin non-codant de l’ADN.
3°) Reconstruisez la portion de la molécule d’ADN.
EXERCICE 8
L’insuline est une protéine constituée de 2 chaînes reliées entre elles par des ponts disulfures. On
connaît la séquence de nucléotides de l’ARNm qui intervient dans la synthèse de la chaîne b, dont
voici un extrait des derniers codons de la séquence. :
…AGCGUGGCUUCUUCUACACUCCUAAGACU.
1°) En utilisant le code génétique, établissez la séquence d’acides aminés de l’extrémité de la chaîne
b de l’insuline.
2°) Reconstituez la portion de gène qui commande la synthèse de l’extrémité de cette chaîne.
Expliquez votre méthode sans entrer dans les détails du mécanisme de la synthèse des protéines.
EXERCICE 9
Un virus possède un ADN de 1,2.10# Nucléotides.
Combien de protéines d’une masse moléculaire moyenne de 4.10 peuvent être codée par ce virus
sachant que la masse moléculaire d’un acide aminé est 100 ?
EXERCICE 10
Soit le document suivant qui représente les différentes étapes de la biosynthèse des protéines :
ADN
T G C
A C T
ARNm
M
A U A
A
C
G
ARNt
aa3
aa1 aa2
1-) Remplissez par les initiales des nucléotides qui correspondent, les cases vides de la double chaine
d’ADN, de la chaine d’ARNm et de l’ARNt.
2-) Donnez le nom du triplet du nucléotide de l’ARNt.
3-) Nommez les processus indiqués par les flèches L et M et précisez le lieu où s’effectuent ces deux
(2) processus.
4-) Un des acteurs essentiels du processus M n’est pas représenté dans le document. Quel est cet
acteur et quel rôle joue-t-il ?

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EXERCICE 11
Soit TTCCGAAATAAGCC, une séquence du brin codant d’une molécule d’ADN.
1-) Ecrivez cette séquence sous forme d’ARNm.

2-) Traduisez le langage nucléique en langage peptidique dans le sens de la flèche.
EXECICE 12
La séquence des bases azotées du gène qui code pour un court polypeptide est :
CTACGCTAGGCGATTATC
a-) Trouvez la séquence des bases de l’ARNm résultant de la transformation de ce gène.
b-) Indiquez la séquence des acides aminés du polypeptide résultant de la traduction de cet ARNm.
c-) Trouvez les anticodons de cet ARNm.
EXERCICE 13
Soit une molécule d’ADN double brin dont l’un des deux brins possède la structure suivante :
AGATGTAGTACCATTAGCACACT
1-) Ecrire la séquence du brin complémentaire.
2-) Sachant que l’ARNm issu de la transcription de ce fragment d’ADN code pour une protéine de
quatre (4) acides aminés :
a-) Orientez les deux brins de cette molécule d’ADN et précisez le brin matrice.
b-) Donnez la structure primaire de l’ARNm obtenue par la transcription de cette molécule d’ADN.
c-) Donnez la structure de la protéine correspondante en vous aidant du tableau du code génétique.
EXERCICE 14
Complétez le tableau suivant portant la synthèse des protéines
Paramètres Transcription Traduction
Types d’ARN
Signification
Etapes de maturation
Matrice
Produits
Site du processus
EXERCICE 15
Associez chacune des définitions à l'un des termes suivants :
Chromosome réplication chromatides sœurs centromère chromatine mitose cytocinèse interphase
homologues méiose cellule somatique cellule germinale
1-______________________________ = une très longue molécule d'ADN repliée et enroulée, de
sorte qu'elle est visible au microscope ; peut comporter une ou deux chromatides (selon le moment)
2-______________________________ = une structure située sur le chromosome et qui unit deux
chromatides sœurs
3-______________________________ = la phase la plus longue du cycle cellulaire ; période entre
deux mitoses
4-______________________________ = les deux copies identiques d'un chromosome
5-______________________________ = les deux chromosomes appartenant à une même paire (donc
chromosomes portant des informations équivalentes mais pas identiques)
6-______________________________ = le processus qui consiste à diviser le noyau et son contenu
(les chromosomes) afin d'en obtenir deux jeux identiques
7-______________________________ = l'ensemble des molécules d'ADN présentes dans le noyau
mais invisibles au microscope puisqu'elles ne sont pas repliées et enroulées sur elles-mêmes
8-______________________________ = le processus par lequel chaque molécule d'ADN
(chromosome) se fait une copie conforme ; à la fin, chaque chromosome est constitué de deux
chromatides-sœurs
9-______________________________ = la division du cytoplasme, qui débute vers la fin d'une
division cellulaire

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10-_____________________________ = le processus qui consiste à diviser le noyau et son contenu

(les chromosomes) à deux reprises afin d'obtenir des cellules non identiques et contenant deux fois
moins de chromosomes que la cellule de départ
APPROFONDISSEMENT
EXERCICE 1
Le tableau suivant donne les compositions (exprimées en pourcentages) des bases azotées extraites de
la totalité de l’ADN nucléaire de quelques espèces.
Bases azotées Adénine Thymine Cytosine Guanine
Espèces
Microccococus(bactérie) 15 15 35 35
Aérobacter (bactérie) 22 22 28 28
Veau (mammifère) 32 32 18 18
1-) Comment pouvez-vous expliquer ces valeurs compte tenu de vos connaissances sur la structure de
l’ADN ?
2-) La lecture du brin gauche d’un fragment de molécule d’ADN (supposé déroulé et projeté
verticalement sur un plan) donne de haut en bas la séquence : AATCCCGTA.
a-) Qu’appelle-t-on nucléotide ? Combien de nucléotides comporte le fragment d’ADN correspondant
au brin représenté ?
b-) Ecrire le fragment complet.
c-) Certaines liaisons entre les atomes ou les groupements moléculaires sont des liaisons de covalence,
d’autres sont des liaisons d’hydrogènes. Lesquelles ?
d-) Calculez la masse molaire et la longueur du fragment donné plus haut (la masse d’un nucléotide est
environ égale à 300).
EXERCICE 2
A-) Dans une séquence de nucléotides codant la synthèse d’une enzyme, deux mutations
interviennent :
-Addition d’une base ;
-Perte d’une base.
On observe alors une modification dans la succession des acides aminés de l’enzyme au niveau de la
séquence suivante : Lysine-Tryptophane-Acide glutamique-Isoleucine-Valine-Lysine qui donne,
après mutation, la séquence suivante : Lysine-Valine-Glycine-Asparagine-Cystéine-Lysine.
1-) Citez les bases azotées ajoutée et perdue.
2-) Rappelez la localisation des mutations.
NB: Pour commencer le travail, servez-vous à chaque fois des premiers codons possibles pour chaque
acide aminé, et modifiez ensuite, s’il y a lieu (voir le tableau du code génétique).
B-) L’analyse chimique de l’ADN permet de connaitre ses constituants : acide phosphorique ;
désoxyribose et quatre (4) bases azotées (adénine, cytosine, guanine et thymine).
Le tableau ci-dessous donne les proportions relatives des quatre bases azotées dans différentes
molécules d’ADN. On a pris pour référence l’adénine à laquelle on a attribué arbitrairement la valeur
10 (précision des mesures ± 0,2).
Origine de l’ADN Adénine Guanine Cytosine Thymine
Homme (Rate) 10 7,2 7,0 10,1
Porc (Thymus) 10 6,8 6,9 9,8
Blé (Germe) 10 8,9 8,7 10,2
1-) Quelle relation simple existe-t-il entre les différents nombres de ce tableau et quelle hypothèse
concernant la structure de l’ADN peut-on déduire de cette adénine ?
2-) Les travaux de Monob et de Jacob ont montré que l’information portée par l’ADN est transmise à
une autre classe de molécules : les ARN qui servent d’intermédiaire entre l’ADN et les protéines.
Rappelez le lieu et le nom du mécanisme de la synthèse des molécules de l’ADN.

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3-) Soit une séquence de bases azotées : TACACGCGATTTTATGTA sur un brin d’ADN.
Représentez la séquence de nucléotides correspondante à l’ARNm formé à partir de cette région
d’ADN.
4-) La structure de chaque protéine est inscrite en code dans l’ARNm. En effet, les acides aminés
correspondent à des triplets de bases azotées.
a-) Commentez succinctement le tableau du code génétique.
b-) A l’aide du tableau du code génétique, rappelez la séquence des acides aminés du polypeptide
traduit à partir de l’ARNm de la question 3.
c-) Sur le brin d’ADN de la question 3, on remplace d’une part la guanine du 2ème codon par l’adénine
et d’autre part la guanine par la cytosine.
Représentez, pour chaque cas, la séquence des acides aminés.
d-) Quelles sont les conséquences biologiques lors de certaines modifications de l’ADN ?
EXERCICE 3
Chez des mammifères apparentés on a trouvé la présence de deux (2) séquences protéiques notées a et
b.
Le document aindique la séquence de bases de la portion d’ADN codant pour la protéine a. Des deux
(2) brins de la portion d’ADN, seul le non transcrit a été représenté.
Le document b donne le même type d’informations dans le cas de la séquence protéique b.
Document a : TAC – ATC – CAG – AAC – TGC.
Document b : TAC – TTC – CAG – AAC – TGC.
A partir des informations fournies et du code génétique joint, représentez aux questions suivantes :
1-) Trouvez la séquence protéique de chaque document.
2-) Quelle (s) est (sont) la(les) différence(s) constatée(s) au niveau de ces séquences protéiques ?
3-) Quelle mutation s’est produit au niveau du document a pour donner le document b :
a-) au niveau des ARNm.
b-) au niveau des molécules d’ADN correspondantes.
c-) définissez la ou les mutations intervenues au niveau du document a pour donner le document b.
d-) citez les différents types de mutations ponctuelles.
EXERCICE 4
1-) L’ADN contenu dans le noyau d’une cellule en pleine activité a pour brin non transcrit ce qui suit :
TTC ATG CAC TTG CAG
a-) Déduisez le brin transcrit de l’ADN.
b-) Trouvez l’ARNm correspondant à cette portion d’ADN.
c-) Donnez la chaine protéique formée à partir de cet ARNm en utilisant le code génétique.
2-) A la suite d’une manipulation de ce noyau, on a obtenu un autre brin transcrit de l’ADN.
Celui-ci a donné naissance à un organisme génétiquement modifié (OGM).
Phe – Cys – Thr – Cys – Met.
Par une démarche logique, montrez le (les) changement (s) survenu (s) sur l’ancien brin transcrit de
l’ADN ayant abouti à la formation du brin transcrit de l’ADN de l’OGM.
EXERCICE 5
Un homogénat de cellules fraiches de foie est séparé en 4 fractions par centrifugation différentielle et
les résultats d’analyses quantitatives sont présentés dans le tableau :

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Concentration ADN ARN Consommation Production Synthèse

en protéines O ATP de
Fractions protéines
Homogénat 100 100 100 100 100 100
total
Fraction I 10 98 10 0 0 0
(600 g*)
Fraction II 25 2 5 96 96 3
(15000 g*)
Fraction III 20 0 84 3 0 97
(100000 g*)
Surnageant 45 0 1 1 4 0
final
NB: g*= accélération due à la pesanteur.

En exploitant avec précision les résultats de ce tableau et en vous servant de vos connaissances,
déterminez la nature des différents organites isolés dans chaque fraction et précisez leurs fonctions
dans la vie des cellules du foie.
EXERCICE 6
1) Nommer et localiser les étapes 1 et 2 de la figure ci-dessous.
ci
2) Nommer les molécules A, B, C, D, E, X, Y et Z. 3) Indiquer le rôle de l’organite D.

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18
EXERCICE 7
Un ARN de synthèse a été fabriqué en partant d’une solution qui contenait 80% d’adénosine
diphosphate et 20% d’uridinediphosphate. Dans des extraits acellulaires de E. coli, en présence de cet
ARN utilisé comme messager, on peut obtenir l’incorporation d’acides aminés radioactifs activés. Les
polypeptides ainsi synthétisés contiennent 4 résidus d’isoleucine pour 1 de tyrosine, 16 résidus
d’isoleucine pour 1 de phénylalanine, 16 résidus de lysine pour 1 de tyrosine.
Quels triplets spécifient vraisemblablement chacun de ces acides aminés ?
EXERCICE 8
Une protéine a une taille moyenne de MM= 10# . L’ARNm correspondant à 2400 nucléotides.
1-) Quel est le nombre de nucléotides du gène correspondant à la synthèse de cette protéine. En
déduire la masse molaire moyenne et la longueur du gène codant cette protéine. Sachant que la masse
molaire d’un nucléotide est de 300.
2-) Déterminez le nombre d’acides aminés que contient cette protéine.

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TRANSMISSION DE L’INFORMATION GENETIQUE
ESSENTIEL DU COURS
Thème1:La division cellulaire
-Définition: La division cellulaire est la multiplication de la cellule. On distingue deux (2) types de
divisions :
A-) La mitose: est une division au cours de laquelle la cellule mère diploïde (2n!) se divise en deux
(2) cellules filles diploïdes chacune (2n!) identiques entre elles et identiques à la cellule mère.
Exemple: cellule mère 2n= 2! Garniture chromosomique (c’est la quantité de chromosome
contenue dans une cellule).
Elle comprend quatre (4) phases :

-La prophase: est caractérisée par :-Le gonflement du noyau ;
-Les
Les chromosomes s’individualisent (c’est-à-dire
(c’est visibles) ;
-Chaque chromosome s’enroule
enroule en spirale en formant deux
moitiés identiques appelées chromatides et liés en un point appelé centromère ;
-La
La membrane cellulaire et le nucléole disparaissent et les
fuseaux achromatiquesues apparaissent.
-La métaphase:
Les chromosomes se mettent au centre du fuseau en formant une plaque équatoriale.
-L’anaphase:
Les chromosomes se séparent en deux (2) chromatides et chaque chromatide migre vers le pôle opposé
de la cellule (ascension cellulaire
ulaire polaire des chromatides).
-La télophase:
Elle est presque l’inverse de la prophase : -LaLa membrane nucléaire et le nucléole apparaissent ;
-Le
Le fuseau achromatique disparait suivit
sui de caryocinèse
(division du noyau) et la division du cytoplasme.
B-) La méiose: est une division cellulaire au cours de laquelle la cellule mère diploïde (2n!) se divise
en quatre (4) cellules filles haploïdes (n!) identiques entre elles mais différentes
différentes de la cellule.
Exemple: 2n= 4!
Elle est formée de deux divisions successives qui sont :

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a-) La division réductionnelle ou la méiose réductionnelle:

C’est la 1ère division de la méiose au cours de laquelle il y’a réduction du nombre de chromosomes en
moitié.
Elle comprend quatre (4) phases :
-La prophase I
Les chromosomes homologues se lient en formant une tétrade à quatre segments au niveau de leur
chiasmas (point de soudure) suivit du phénomène de crossing-over (échange de segment entre deux
chromosomes homologues).
La métaphase I
Les chromosomes homologues se mettent au centre du fuseau en formant une plaque équatoriale.
L’anaphase I
Les chromosomes homologues se séparent en chromosomes simples et chacun migre vers le pôle
opposé de la cellule (ascension polaire des chromosomes).
La télophase I
Elle est identique à la télophase d’une mitose typique. A la fin de cette phase, on obtient deux cellules
haploïdes (n chromosomes à 2 chromatides chacun).
b-) La division équationnelle ou la méiose équationnelle:
C’est la 2ème division de la méiose au cours de laquelle il y’a conservation du nombre de
chromosomes.
Elle comprend quatre (4) phases et elle se déroule de la même façon que la mitose.
-La prophase II
Elle est identique à la prophase I mais brève car les chromosomes sont restés compactés. Lors de cette
phase, une séparation des centrosomes s’effectue. Ainsi, deux centrosomes génèrent des fuseaux de
fibres entre eux et s’éloignent l’un de l’autre.

21
-La métaphase II
Les chromosomes fissurés forment la plaque équatoriale (mitose ordinaire de classe 1ère).
-L’anaphase II
Les deux chromatides jumelles se séparent (clivage du centromère) et migrent vers des pôles opposés
de la cellule.
-La télophase II
Il y a décondensation des chromosomes. La division du cytoplasme (cytodiérèse) et l’individualisation
des quatre cellules filles contenant chacune n chromosomes à une seule chromatide.
-Importance et localisation de la mitose et de la méiose:
Mitose Méiose
Importance -Croissance Formation des gamètes
-Remplacement des vieilles
cellules
-Cicatrisation
Localisation Cellules somatiques Cellules sexuelles

22
Thème 2: Le cycle cellulaire
-Définition: Le cycle cellulaire est un ensemble de phases par lesquelles une cellule passe entre deux
(2) divisions cellulaires. Il est composé de l’interphase et la mitose.
a-) L’interphase: est la phase préparatoire. Il comprend trois (3) phases :
La phase G1 ou Gap1: Les chromosomes sont condensés et monochromatidiens (c’est-à-dire formés
d’une seule chromatide)ils sont des nucléofilaments. La cellule assure son métabolisme et croit en
taille (durée : de quelques heures à plusieurs années).
La phase de Synthèse ou S: La cellule continue à assurer ses fonctions tandis que la quantité d’ADN
double. Les chromosomes passent de l’état monochromatidien à l’état bichromatidien. En effet ils sont
formés de deux chromatides reliées par un centromère (durée : de 6 à 20 heures).
La phase G2 ou Gap2: Tandis que le métabolisme cellulaire se poursuit, les chromosomes sont
doubles ou bichromatidiens (durée : de 2 à 6 heures).
b-) La phase M: Elle est marquée par la séparation physique des deux cellules filles au cours de la
mitose. Les chromosomes sont condensés et visibles en microscope optique. Chaque chromatide d’un
même chromosome migre vers une cellule fille différente et devient indépendante. Cela donne
naissance à des chromosomes simples ou monochromatidiens lors de l’anaphase au cours de laquelle
les chromosomes se décondensent (durée : de 1 à 2 heures).
Evolution du taux d’ADN au cours du cycle cellulaire
-La représentation du cycle cellulaire pour une mitose
-La représentation du cycle cellulaire pour deux mitoses

23
-La
La représentation du cycle cellulaire pour une méiose
NB: -Pour
Pour deux mitoses du cycle cellulaire il y a l’interphase.
-Pour
Pour une méiose du cycle cellulaire il n’y a pas d’interphase.
Thème 3:La transmission des caractères héréditaires

a)-Les
Les expressions utilisées en génétique
Tout commence en 1910 par la découverte du grand savant américain Thomas Morgan dans sa
« Théorie chromosomique de l’hérédité » où il dit que chaque caractère est une information
génétique située dans le noyau de chaque cellule, portée sur un matériel génétique appelé
chromosome.
-Chromosome: c’est le support de l’information génétique ou le support des gènes.
-Gène: c’est la portion d’un chromosome qui gouverne l’expression d’un caractère précis p et
spécifique.
-Allèle: c’est la version d’un gène provenant de deux individus (Père et Mère).
-Locus: est l’emplacement d’un gène sur un chromosome qui donne au pluriel (loci).
-Caractère dominant: c’est le caractère visible.
-Caractère dominé ou récessif: c’est le caractère masqué.
-Phénotype: c’est le caractère observable.
-Génotype: c’est l’ensemble des caractères visibles ou non.
-Homozygote: c’est un individu qui possède une paire d’allèle identique pour un seul caractère.
-Hétérozygote: c’est unn individu qui possède une paire d’allèle différente pour un seul caractère.
Lignée pure ou race pure ou souche pure: c’est lorsqu’on estime que la population est homozygote
-Lignée
pour un seul caractère.
-Monohybridisme: c’est le croisement de deux individus de lignée pure différents par un seul
caractère.
-Dihybridisme: c’est le croisement de deux individus de lignée pure différents par deux caractères.
-Hybride: c’est le résultat du croisement de deux individus.
-Test-cross: c’est le croisement d’un individu de la F1 avec un parent récessif.
-Back-cross: c’est le croisement d’un individu de la F1 avec un parent dominant ou récessif.
NB: Tout test-cross est un back-cross,
cross, mais tout back-cross
back n’est pas un test-cross.
cross.
-Crossing-over: c’est l’enjambement de deux chromosomes homologues.
-Linkage: c’est la liaison des gènes situés sur un même chromosome.
b-) Les lois de Mendel:
La 1ère loi de Mendel ou la loi de l’uniformité des hybrides de la première génération F1
« Le croisement de deux individus de lignée différents par un ou plusieurs caractères, à la F1 tous les
individus sont identiques. Soit ils rappellent l’un des parents (la dominance) ou les deux à la fois (la
codominance) ».

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24
La 2ème loi de Mendel ou la loi de la disjonction des caractères en F2 ou la loi de la pureté des
gamètes
« Les individus de la F2 sont différents les uns des autres (hétérogènes). Cette différence s’explique
par la séparation (disjonction ou ségrégation) des caractères allèles au moment de la formation des
gamètes qui sont donc pures. D’où la loi de la pureté des gamètes ».
L a 3ème loi de Mendel ou la loi de la disjonction indépendante des caractères allèles ou le
polymorphisme de la F2 (valable pour le dihybridisme et le polyhybridisme)
« Lors de la formation des gamètes des polyhybrides, il y a la disjonction indépendante des caractères
allèles. Ceux-ci s’expliquent par l’apparition des phénotypes nouveaux ».
c-) Les limites aux lois de Mendel:
-La 1ère loi de Mendel n’est pas vérifiée lorsque l’hérédité est liée au sexe.
-La 3ème loi de Mendel n’est pas vérifiée lors du linkage.
I-) Le monohybridisme
C’est le croisement de deux individus de lignée pure différents par un seul caractère.
Il existe cinq (5) cas de monohybridisme :
1er cas: Le monohybridisme avec dominance
C’est lorsque le caractère d’un des parents domine.
A retenir: -La 1ère loi de Mendel est vérifiée (c’est-à-dire les individus sont phénotypiquement et
génotypiquement identiques) ;
-La 2ème loi de Mendel est vérifiée ;
-A la F2 on trouve un rapport phénotypique de 3:1 et un rapport génotypique de 1:2:1 ;
& &
-Il y a aussi un cas de test-cross (F1*Parent récessif) qui donne un rapport de ou 50% et ou 50%.
2ème cas: Le monhybridisme avec codominance
C’est lorsque les deux caractères apparaissent à la fois (forme intermédiaire).
A retenir:
-La 1ère loi de Mendel est vérifiée (c’est-à-dire les individus sont phénotypiquement et
génotypiquement identiques) ;
-A la F2, on trouve un rapport phénotypique de 1:2:1 et un rapport génotypique de 1:2:1 ;
& &
-Il y a aussi un cas de back-cross (F1 × Parent) qui donne un rapport de ou 50% et ou 50%.
3ème cas: Le monohybridisme avec gène létal
Gène létal: c’est un gène qui tue l’individu qui le porte à l’état homozygote mais dominant.
A retenir:
-La 1ère loi de Mendel est vérifiée ;
-A la F2, on trouve un rapport de 2:1 (ce qui signifie qu’un individu a disparu. Donc il porte le gène
létal).
4ème cas: Le monohybridisme avec l’hérédité liée au sexe
L’hérédité liée au sexe: L’hérédité est liée au sexe c’est lorsque le gène responsable de l’apparition
de ce caractère est porté sur un chromosome sexuel X ou Y (même si Y est génétiquement neutre).
A retenir:
-La 1ère loi de Mendel n’est pas vérifiée ;
-Le croisement réciproque donne les résultats différents ;
-Le phénotype varie en fonction du sexe.
5ème cas: Le monohybridisme avec le cas d’exception
Il s’applique sur trois (3) groupes d’animaux tels que : Les oiseaux ; les amphibiens (batraciens) et
les papillons.
Femelle : c’est (ZW) hétérogamétiqueau lieu d’homogamétique(XX).
Mâle: c’est (ZZ) homogamétiqueau lieu d’hétérogamétique(XY).
A retenir:
Il répond aux mêmes critères que l’hérédité liée au sexe.

25
II-) Le dihybridisme
C’est le croisement de deux individus de lignée pure différents par deux caractères.
Il existe deux cas de dihybridisme :
1er cas: Le dihybridisme avec Ségrégation indépendante
C’est lorsque les gènes ne sont liés.
A retenir:
-La 1ère loi de Mendel est vérifiée ;
()é +,-./012: 4: : : 6
-A la F2, on trouve des rapports :'
5é +,-./012: : : : : : : : :
-On trouve un cas de test-cross avec l’apparition de quatre (4) individus dans un rapport de :
& & & &
ou 25%; ou 25%; ou 25%; ou 25%.
-La 3ème loi de Mendel est vérifiée.
NB:
Le croisement du dihybridisme avec ségrégation indépendante s’effectue dans un tableau appelé
Echiquier de Punetty ou tableau de croisement.
Dans ce tableau, quatre individus sont identiques en traçant un diagonal à partir du dernier gamète de
la 1ère ligne et le 1er gamète de la dernière ligne.
Le 1ercarreau de la 1ère ligne est un parent et le dernier carreau de la dernière ligne est aussi un parent.
Remarque
& &
Dans un cas de dihybridisme où on obtient 8 individus en F2 dans un rapport de > ; > ; > ; > ; il s’agit
d’un cas de dihybridisme avec indépendance des gènes.
Pour avoir ce rapport, il faut que l’un des parents soit double hétérozygote et l’autre simple
hétérozygote.
2ème cas: Le dihybridisme avec Liaison des gènes (Linkage)
C’est lorsque les gènes sont liés et situés sur un même chromosome.
Découverte: le linkage a été découvert par un savant du nom de Thomas Morgan sur sa théorie
chromosomique de l’hérédité en 1910.
A retenir:
-La 1ère loi et la 2ème loi de Mendel sont vérifiées.
-La 3ème loi de Mendel n’est pas vérifiée lors du linkage par ce que les gènes bougent ensemble.
Les types de linkage
Il existe deux (2) types de linkage :
a-) Le linkage total ou linkage partiel
Remarque: -Il n’y a pas de crossing-over (pas d’échange de segment entre les chromosomes) ;
-Il y a deux (2) cas : test-cross et sans test-cross.
En cas de test-cross: F1 × Parent récessif
& &
On obtient deux (2) individus dans un rapport de : ou 50% et ou 50%.
Sans test-cross: F1 × F1
On obtient quatre (4) individus dans un rapport de : 3 :1.
b-) Le linkage partiel
Remarque: -Il y a crossing-over ;
-Il y a un cas de test-cross : on obtient quatre (4) individus qui apparaissent liés deux à
deux.
Carte factorielle ou distance entre les gènes ou position
Pour déterminer la position entre les gènes des individus recombinés :
-Il faut connaitre le pourcentage des individus recombinés (%Rec) ;
-Ramener ce pourcentage en centimorgan (Cmg).
∑ BCDBEBDFG HIJKLMBCéG
%Rec= ∑ NKNOPI DIG BCDBEBDFG × 100%.

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1% Rec 1Cmg
X% Rec d d= X Cmg
Thème 4: La Génétique humaine ou l’hérédité humaine

Définition: La génétique humaine est la génétique appliquée à l’espèce humaine.
Elle comprend deux (2) parties : l’hérédité du groupe sanguin et les maladies héréditaires.
A-)) L’hérédité du groupe sanguin:
Le groupe sanguin est un ensemble d’individus distincts par la présence ou l’absence à la surface des
hématies d’un antigène.
Elle comprend deux cas :
a-)) Le groupe sanguin du système ABO:
Ce système a été mis en place par le savant allemand du nom de Landsteiner. Il détermine les liens de
parentés entre les individus.
Groupes sanguins Phénotypes Génotypes
Groupe A A AA ou AO
Groupe B B BB ou BO
Groupe AB AB AB
Groupe O O OO
NB: A et B sont dominants et O récessif.

Tableau concernant les anticorps et les antigènes pour des compatibilités et incompatibilités lors
de la transfusion sanguine:
Groupes sanguins Antigènes sur les hématies Anticorps dans le sérum
A Antigène A Anticorps B
B Antigène B Anticorps A
AB Antigènes A et B Néant
O Néant Anticorps A et B
La transfusion du sang
b-)) Le groupe sanguin du facteur rhésus:

Le facteur rhésus est un facteur très puissant rencontré dans le sang de nombreux individus. Ceux
qui possèdent sont de rhésus positif Q) au nombre de 85% et ceux qui ne possèdent pas sont de
rhésus négatif Q)R au nombre de 15%.
2019
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Groupes Génotypes Phénotypes

Groupe Rh Rh /Rh ou Rh /RhR Rh
Groupe RhR RhR /RhR RhR
Importance du facteur rhésus:

Le facteur rhésus intervient dans le cas de mariages et établit les liens de parentés entre les membres
d’une famille.
-Mariage entre Rh et Rh : le couple n’a pas de problèmes.
-Mariage entre RhR et RhR : le couple n’a pas de problèmes.
-Mariage entre Rh et RhR : le couple a des problèmes. Ce couple a la possibilité d’avoir au maximum
un seul enfant.
La raison:
Lors du mariage entre un homme Rh homozygote et une femmeRhR , les enfants issus de ce couple
portent à la surface de leurs hématies l’antigène rhésus. Vers la fin de la première grossesse une petite
quantité d’hématies de l’enfant peuvent traverser le placenta et passer dans la circulation maternelle
pour y provoquer dans certains cas la formation d’anticorps anti-rhésus. Si la mère est enceinte une
seconde fois (ou mieux une troisième fois), la quantité de ces anticorps augmente considérablement ;
ils peuvent alors passer dans la circulation fœtale, y détruire les hématies, et provoquer la maladie
hémolytique du nouveau-né qui se traduit par une forte anémie accompagnée d’un ictère (coloration
jaune plus ou moins nette de la peau due à un taux plasmatique anormal de pigment biliaire), et est
souvent fatal pour le nourrisson.
Les moyens d’éviter:
Cette maladie peut être prévenue par exsanguino-transfusion, c’est-à-dire renouvellement total du sang
du nouveau-né, ou par administration à la mère au moment de l’accouchement d’une
immunoglobuline humaine anti-Rh (ou sérum anti-D).
B-) Les maladies héréditaires

On appelle maladie héréditaire, des maladies dont leurs origines touchent les gènes et peuvent se
transmettre des parents aux descendants. Il existe deux types de maladies héréditaires :
a-) Les maladies héréditaires autosomales
Ce sont des maladies dont la transmission n’est pas liée au sexe. Ces maladies portent sur les
autosomes.
1-) Albinisme
C’est une maladie héréditaire autosomale récessive due à l’absence d’un pigment noir (la mélanine).
La synthèse de la mélanine est bloquée par l’absence d’une protéine ou enzyme (tyrosinase).
tyrosinase
Tyrosine Mélanineµ
A= gène normal a= gène anormal

AA= individu normal Aa= individu vecteur aa= individu albinos
2-) La drépanocytose ou l’anémie falciforme ou l’hémoglobinose
C’est une maladie héréditaire autosomale caractérisée par la forme faucille des hématies.
Cettemodification est due par le remplacement de l’acide glutamique dans l’hémoglobine par la valine.
NB : La forme faucille est aussi appelée forme de lune ou forme de banane.
A= gène normal S= gène anormal ou gène de la drépanocytose
AA= individu normal AS= individu porteur SS= individu drépanocytaire

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b-) Les maladies héréditaires gonosomales
Ce sont des maladies dont la transmission est liée au sexe. Ces maladies portent sur les gonosomes.
1-) L’hémophilie
C’est une maladie héréditaire gonosomale qui se manifeste par la non coagulation du sang. Elle ne
touche que les garçons car le gène en état homozygote est létal pour les filles. Le fœtus meurt avant la
naissance. L’hémophilie est un cas d’hérédité récessive dont le gène responsable est porté par le
chromosome sexuel X.
H= gène normal h= gène de l’hémophilie ou gène anormal.
H domine h.
V W V W= Fille normale V W V X= Fille porteuse V X V X= Fille non viable.
V W Y= Homme normal V X Y= Homme hémophile
2-) Le daltonisme
C’est une maladie héréditaire gonosomale caractérisée par une mauvaise perception des couleurs
(surtout les couleurs rouge et verte). C’est un cas d’hérédité récessive liée au sexe dont le gène
responsable se trouve porté sur le chromosome sexuel X.
Comparativement à l’hémophilie, les filles daltoniennes sont fiables.
D= gène normal d= gène du daltonisme ou gène anormal.
V Z V Z = Fille normale V Z V [= Fille porteuse V [ V [ = Fille daltonienne
V Z \= Homme normal V [ \= Homme daltonien
Thème 8 :Les anomalies chromosomiques

1-) Des aberrations sur le nombre de chromosomes ou aneuploïdie :
a-) Au niveau des autosomes
On distingue la trisomie 21 ou le syndrome de Down ou le mongolisme qui est l’une des plus
fréquentes anomalies. Les enfants atteints de trisomie 21 présentent un ensemble d’anomalies
physiques et mentales. Ils ont une taille inférieure à la moyenne, un visage caractéristique, avec des
yeux obliques, et un repli vertical sur la paupière, des mains à doigts courts avec un pli uniquement
transversal. Cette anomalie résulte d’un accident survenu au cours de la méiose de l’un des parents.
Les variations numériques peuvent affecter d’autres chromosomes (trisomie 13 ou trisomie 18).
La probabilité de donner un enfant atteint du syndrome de Down augmente avec l’âge de la mère
(4/1000 après 35 ans, 1/50 à 45 ans).

29
b-) Au niveau des chromosomes sexuels
Une perturbation numérique peut également s’observer au niveau des chromosomes sexuels. Les deux
cas suivants sont les plus fréquents :
-Le syndrome de Turner ou monosomie X :
Cette anomalie affecte les femmes qui restent de petite taille : elles sont stériles et les caractères
secondaires ne se développent pas. Le caryotype de ces sujets montre 45 chromosomes, dont 44
autosomes normaux et un seul chromosome sexuel X. Le deuxième chromosome sexuel est absent, car
l’un des deux gamètes responsables de la fécondation l’a perdu lors de la méiose.
-Le syndrome de Klinefelter :
Cette anomalie affecte des hommes présentant à la fois des caractères sexuels masculins (grande taille)
et féminins (hanches larges, léger développement des seins). Ils sont stériles : les testicules demeurent
petits, le sperme ne contient pas de spermatozoïdes (azoospermie). Le caryotype de ces sujets montre
47 chromosomes, dont 44 autosomes normaux et trois chromosomes sexuels, 2X et 1Y.
La présence d’un chromosome X surnuméraire est due à un gamète responsable de la fécondation
possédant deux chromosomes X.
2-) Des aberrations concernant la structure des chromosomes

Il existe trois (3) grands de réarrangement structuraux des chromosomes :
a-) La délétion
La délétion est la perte d’un fragment plus ou moins important de chromosome. La plus fréquente des
délétions est celle du bras court du chromosome 5.
Elle entraine la maladie « du cri di chat » à la naissance,
le nouveau-né a un faible poids, sa face est raide
et il émet un léger miaulement.
b-) L’inversion
Elle correspond à une double cassure à l’intérieur
d’un chromosome, le fragment ainsi isolé se ressoudant
ensuite aux morceaux de chromosome dont il provient,
mais après avoir subi une rotation de 180° ;
il en résulte de la position relative des gènes concernés est inversée,
mais qu’il n’y a pas de perte de matériel chromosomique.
c-) La translocation
La translocation est un remaniement structural qui résulte du transfert d’un segment de chromosome
ou d’un chromosome entier sur un autre chromosome. Il existe :

30
-la translocation simple ou équilibrée. Les sujets qui la portent ont un phénotype normal ; mais, lors
de la gamétogenèse, au moment de la méiose, des gamètes anormaux vont se former par mauvaise
ségrégation des chromosomes homologues. Les enfants risquent alors d’être anormaux. Ainsi, une
translocation équilibrée du chromosome 21 chez le père ou la mère, transmise à l’enfant donnera une
trisomie 21.
-la translocation robertsonnienne.
-la translocation réciproque.
Thème 9: Mutation et Somation

Variabilité: Du latin variabilis= variation c’est la capacité qu’à un individu de changer
phénotypiquement ou génotypiquement, qualitativement ou quantitativement. Il existe deux types de
variabilités :
a-) La mutation
Du grec mutar=changer c’est une modification brusque et héréditaire qui apparait naturellement ou
par induction dans une population. Elle affecte les gènes, les groupements chromosomiques ou la
structure d’un chromosome.
Mutant : l’individu qui a subi la mutation
Muton : résultat de la mutation
Mutagène : agent qui provoque la mutation.
Les types de mutations
Il existe trois (3) types de mutations :
1-) La mutation génique ou génétique c’est lorsque cette mutation affecte un gène.
Exemple: la drépanocytose et l’albinisme.
2-) La mutation génomique c’est lorsque cette mutation affecte l’ensemble des chromosomes. C’est-
à-dire le génome ou caryotype
Exemple: la trisomie 21, le syndrome de Turner et le syndrome de Klinefelter.
3-) La mutation chromosomique c’est lorsque cette mutation affecte la structure d’un chromosome
soit par délétion ou l’inversion ou translocation.
Les causes de la mutation
La mutation présente deux causes :
-la cause naturelle : la température (chaleur)
-la cause artificielle : physique (rayons UV) et chimique : acide nitreux

31
b-) La somation
C’est une modification du phénotype, non héréditaire qui affecte le soma ou le corps cellulaire.
Exemple: le changement de teint.
Les causes de la somation
Elle présente aussi deux causes :
-la cause naturelle : le climat
-la cause artificielle : utilisation des produits.
La généalogie
EXERCICES RESOLUS
EXERCICE 1
Une cellule à 2n= 4! absorbe pendant l’interphase du glucose, des acides aminés, des acides gras et des
sels de phosphore. Puis elle se divise comme suit :
1 cellule 2 cellules A 4 cellules B 8 cellules C 32 cellules D.
1-) Nommez les types de divisions et les types de cellules.
2-) Représentez cette cellule aux différentes anaphases.
3-) Quels sont les réactifs permettant d’identifier ces substances absorbées et quel est le mode
d’absorption ?
4-) Quelles sont les valeurs énergétiques de ces substances ?
RESOLUTION
Une cellule à 2n= 4! absorbe pendant l’interphase du glucose, des acides aminés, des acides gras et des
sels de phosphore. Puis elle se divise comme suit :
1 cellule 2 cellules A 4 cellules B 8 cellules C 32 cellules D
1-) Nommons les types de divisions et les types de cellules
-De la première à la troisième division (8 cellules C) : il s’agit de la mitose et les cellules formées sont
diploïdes (2n!).
-De la troisième à la quatrième (32 cellules D) : il s’agit de la méiose et les cellules formées sont
haploïdes (n!).

32
2-) Représentons
tons cette cellule aux différentes anaphases :
Anaphase II Anaphase Anaphase I
3-)) Les réactifs permettant d’identifier les substances absorbées :

Pour le glucose, on utilise la liqueur de Fehling ; la réaction xanthoprotéique pour les acides aminés et
le réactif ammoniaco-magnésium
magnésium pour les sels de phosphore.
phosphor
Le mode d’absorption est l’absorption intestinale.
4-)) La valeur énergétique de ces substances :
Le glucose (glucides) : 4 Kcal
Les acides aminés (protides) : 4 Kcal
Les acides gras (lipides) : 9 Kcal.
EXERCICE 2
Le tableau ci-dessous traduit l’évolution de la quantité d’ADN dans le noyau des cellules au cours de
la spermatogenèse chez l’homme.
ADN 7,3 7,3 14,6 14,6 7,3 7,3 14,6 14,6 7,3 7,3 14,6 14,6 7,3 7,3 3,6 3,6
(10R& g
Temps 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 45 48 51 54 57 70
(Jours)
1-) Représentez le graphe de cette évolution en fonction du temps.
2-) Dégagez la durée du 1er cycle cellulaire ; décomposez ce cycle en ces moments essentiels et
commentez.
RESOLUTION
1-) Représentons le graphe de cette évolution en fonction du temps :

2019
33
2-) Dégageons la durée du 1er cycle cellulaire : le 1er cycle a duré 12 jours.
Décomposons ce cycle en ces moments essentiels et commentons :
La phase G1 ou Gap1:(0 à 3 jours) Les chromosomes sont condensés et monochromatidiens (c’est-à-
dire formés d’une seule chromatide)ils sont des nucléofilaments. La cellule assure son métabolisme et
croit en taille.
La phase de Synthèse ou S:(3 à 6 jours) La cellule continue à assurer ses fonctions tandis que la
quantité d’ADN double. Les chromosomes passent de l’état monochromatidien à l’état
bichromatidien. En effet ils sont formés de deux chromatides reliées par un centromère.
La phase G2 ou Gap2:(6 à 9 jours) Tandis que le métabolisme cellulaire se poursuit, les
chromosomes sont doubles ou bichromatidiens.
b-) La phase M:(9 à 12 jours) Elle est marquée par la séparation physique des deux cellules filles au
cours de la mitose. Les chromosomes sont condensés et visibles en microscope optique. Chaque
chromatide d’un même chromosome migre vers une cellule fille différente et devient indépendante.
Cela donne naissance à des chromosomes simples ou monochromatidiens lors de l’anaphase au cours
de laquelle les chromosomes se décondensent.
EXERCICE 3: Restitution des connaissances

Au cours de la prophase de la première division de méiose :
a-) chaque chromosome aboutit à la réplication,
b-) il se produit une ségrégation indépendante des chromosomes,
c-) il se produit des échanges de segments entre chromosomes homologues,
d-) il se produit une séparation des centromères.
RESOLUTION
Les vraies réponses sont : a et c et les fausses réponses sont : b et d.
EXERCICE 4:
A la 60ème heure de sa vie, un embryon humain possède 16 cellules et mesure environ 250 micromètre
de diamètre.
Depuis la cellule œuf initiale jusqu’à ce stade, combien de mitoses aurait-on pu observer ?
Combien de chromosomes trouve-t-on dans chacune de ces cellules ?
RESOLUTION
Calculons le nombre de mitoses :
1 2 3 4
Une cellule 2 cellules 4 cellules 8 cellules 16 cellules
Donc le nombre de mitoses est 4.
Comme il s’agit d’un embryon humain donc chacune de ces cellules a 46 chromosomes.
EXERCICES PROPOSES
Exo1:
La méiose est un processus qui :
a-)produit toujours des gamètes,
b-) produit indifféremment des cellules haploïdes et diploïdes,
c-) est possible pour toutes cellules diploïdes,
d-) existe toujours chez les espèces à reproduction sexuée.
Exo2:
Choisir la ou les bonnes réponses. Justifier le choix.
1-) A l’anaphase I de la méiose :
a-) les chromosomes homologues se séparent.
b-) les chromatides d’un même chromosome se séparent.
c-) les chromosomes d’une même paire de chromosomes se séparent.
2-) Suite à la mitose, chaque cellule fille contient :
a-) la moitié du nombre de chromosomes de la cellule mère.

34
b-) le même nombre de chromosomes que la cellule mère.
c-) la totalité de l’information génétique de la cellule mère.
Exo3:
Les schémas ci-contre représentent deux phases de la mitose d’une cellule animale à 2n= 2
chromosomes.
1-) Identifier chacune des phases A et B. Justifier la réponse.

2-) Nommer les phases manquantes. Illustrer chacune d’elles par un schéma annoté.
Exo4:
1-) On sait que = 1, mais que est variable d’une espèce à l’autre.
Construisez un modèle théorique possible d’un fragment d’ADN qui renfermerait 24 bases azotées et
dont le rapport serait de 1,4.
ème
2-) A 75 heures de sa vie, une cellule de l’œuf s’est multipliée en 32 cellules.
a-) Comment appelle-t-on sa division ?
b-) Décrivez ces chromosomes aux différentes étapes de la division sachant que le nombre de
chromosome est égal à 6.
c-) Calculez le nombre de divisions.
Exo5:
Reproduisez et complétez le tableau suivant :
Division cellulaire Type de vision Nombre de division Nombre de cellule
formée
Mitose
Méiose
Exo6:
Une cellule végétale a pour garniture chromosomique 2n= 4! Et un taux d’ADN égal à 0,6.10R& g.
a-) Représentez-la en anaphase d’une mitose ordinaire et en anaphase1 d’une méiose. Quelle
différence constatez-vous ?
b-) Dans quels organes peut-on rencontrer ces deux divisions ?
c-) Quelle est l’importance de chacune d’elle pour un organisme pluricellulaire ?
d-) Faites la représentation graphique de la variation du taux d’ADN au cours de la méiose. On donne :
G1= 4h ; S= 6h ; G2= 3h et M= 1h.
e-) Reproduisez et complétez le tableau ci-dessous.
Cellule Cellule Méiose
mère en G1 mère en G2 2 cellules 4 cellules
filles filles
chacune à chacune à
Nombre de
chromosomes Mitose1 Mitose2
Nombre de
chromatides
par
chromosome
Quantité
d’ADN
35
Exo7:
Chez le rat 2n= 32 chromosomes.
a-) Combien de chromosomes un rat reçoit-il de son père et de sa mère ?
b-) Combien de chromosomes trouve-t-on dans :
Une cellule somatique ? Une cellule sexuelle ?
Exo8:
1-) Classez les documents ci-dessous suivant un ordre chronologique en justifiant l’ordre proposé.
Précisez de quelle étape s’agit-il à chaque fois.
Dessinez et légendez une cellule de même type se trouvant dans la phase de mitose qui compléterait la
chronologie précédente.
2-) Etablissez parallèlement le cycle d’un chromosome et sa quantité d’ADN.
3-) Les chromosomes sont les supports de l’hérédité.
Le dépistage de certaines maladies peut être réalisé par l’établissement d’un caryotype.
a-) Définissez le terme caryotype.
b-) Sur quelles cellules et dans quelles conditions établit-on un caryotype chez l’Homme ?
c-) Comment se repartissent les chromosomes humains ?
Exo9:
Pour les cellules intestinales, au cours de leur renouvellement naturel, les durées des différentes phases
sont les suivantes :Q
-Interphase= 23h ;
-Prophase= 43min ;
-Métaphase= 5min ;
-Anaphase= 2min ;
-Télophase= 10min.
a-) Définissez : cycle cellulaire, interphase et mitose.
b-) Donnez les caractéristiques de l’interphase et de la mitose.
c-) Calculez les durées respectives de la mitose et du cycle cellulaire.
Exo10:
Une cellule souche de la lignée germinale appartenant à Bouba se divise comme suit :
1ère division 2ème division 3ème division
Cellule souche 2 cellules A 4 cellules B 16 cellules C
a-) Définissez et caractérisez ces trois (3) phases.
b-) Reproduisez et complétez le tableau suivant, sachant que : 2n= 46!.
P M A T I P1 M1 A1 T1
Nombre de
chromatide
par
chromosome
Nombre de
chromosome
par lot de
chromosome

36
Exo11:
On dose la quantité d’ADN dans une cellule de la lignée spermatique. Les valeurs sont consignées
dans le tableau ci-dessous :
Temps 0 2 3 4 5 7 8 8,5 9 10
(h)
Masse 2C 2C 2C 3C 4C 4C 4C 4C 2C C
d’ADN
(U.A)
a-) Tracez le graphe représentant l’évolution de la quantité d’ADN en fonctions du temps.
b-) Associez à chaque partie du graphe, un moment du cycle cellulaire.
c-) Expliquez les variations de la quantité d’ADN constatées.
d-) Délimitez sur le graphe la durée de l’interphase et d’un cycle cellulaire entier.
Exo12:
La figure ci-dessous représente l’évolution de la quantité d’ADN d’une cellule.
a-) Quel type de division traduit la courbe ?

b-) Schématisez la cellule t ett’ en supposant que la cellule mère 2n! en anaphase1 et en anaphase de la
mitose ordinaire.
c-) Expliquez l’évolution de la taille des chromosomes et du nombre de chromatides pendant le cycle
cellulaire.
Chez l’Homme, 2n= 46.
Combien de chromatides compte-t-on :
-à la métaphase mitotique ?
-à l’anaphase de la 2ème division de la méiose ?
Exo13:
A partir de deux cultures A et B de cellules qui se divisent toutes en même temps, on effectue les
dosages d’ADN contenus dans le noyau au cours de certaines phases du cycle cellulaire. On a obtenu
en fonction du temps (en heures) des quantités d’ADN indiquées dans le tableau suivant :
Taux 0 1 2 6 10 11 13 16 18 21 22 24 29
d’ADN
A 32 45 64 32 32 40 50 64 64 64 32 32 32
B 32 45 64 32 32 45 60 64 64 32 32 16 16
1-) Placez dans le tableau les phases suivante : G1 ; S ; G2 ; Ms (mitose simple) ; Mr (mitose
réductionnelle) ; Me (mitose équationnelle).
2-) Représentez graphiquement les courbes de variation des quantités d’ADN en fonction du temps.
3-) Quelle est la fonction de la mitose et de la méiose.
4-) Tracez les cycles cellulaires en utilisant les noms des phases.

37
Exo14:
Le dosage de la quantité d’ADN dans le noyau puis dans chacun des lots de chromosomes présents
dans une cellule en division a donné des résultats consignés dans le document ci-dessous :
Temps 0 1 1,45 1,50 3 3,50 6 7 9 10 12 13,45 13,50 15
(en
heures)
Quantité 8 8 8 4 4 4 4 5 7 8 8 8 4 4
d’ADN
(en U.A)
1-) Tracez le graphe de la quantité d’ADN en fonction du temps.
2-) Certaines variations de la quantité d’ADN correspondent à des anaphase et télophase.
Identifiez-les et repassez-les en rouge sur le graphe. Justifiez votre choix.
3-) Indiquez à quoi peuvent correspondre les autres variations de la quantité d’ADN. Justifiez votre
réponse.
4-) Déterminez sur le graphe la durée de l’interphase et d’un cycle cellulaire entier.
Exo15:
Une cellule animale possède 2n= 2 chromosomes et un taux d’ADN égale à 0,4. 10R& g.
Représentez cette cellule en métaphase et en anaphase d’une mitose.
Donnez le graphique de l’évolution du taux d’ADN au cours de deux cycles cellulaires successifs. On
donne : G& = 4h ; G = 6h ; S = 6h ; M = 1h.
Exo16:
Construire deux graphiques : l’un traduisant l’évolution de la quantité d’ADN au cours du cycle
cellulaire d’une mitose, l’autre traduisant l’évolution de la quantité d’ADN au cours de la méiose.
Comparez les deux graphes.
Quelles sont les conséquences génétiques de la méiose ?
On donne : G& = 4h ; G = 5h ; S = 4h ; M = 1h et Quantité d’ADN = 2C.
Exo17:
A partir d’une culture de cellules synchronisées, on réalise le dosage de la quantité d’ADN par cellule
en fonction du temps. Les résultats sont présentés par le document ci-dessous.
a-) Délimitez, sur le document ci-dessous, un cycle cellulaire et calculez sa durée.
b-) A partir de l’analyse du document et des connaissances, repérer puis placer sur ce graphe les
phases S, G , G&
.
Exo18:
A partir d’une culture de cellules qui se divisent toutes en même temps, on effectue le dosage suivant :
Quantité d’ADN contenue dans le noyau d’une seule cellule. Au cours du temps, on obtient les valeurs
consignées dans le tableau suivant.

38
Temps 0 1 2 6 10 11 13 16 18 21 22 24 29
(en h)
Quantité 6,6 6,6 3,3 3,3 3,3 4 5,1 6,6 6,6 6,6 3,3 3,3 3,3
d’ADN
(UA)
a-) Tracez la courbe de variation de la quantité d’ADN en fonction du temps dans une seule cellule.
b-) Dégagez la durée du cycle cellulaire et décomposez ce cycle en des moments essentiels et
commentez.
Exo19:
Faites le croisement de deux lignées pures de pois. L’une à graine lisse et l’autre à graine ridée (lisse
domine ridée).
Interprétez et analysez les résultats en F1 et F2.
Exo20:
Chez les tomates, la forme ronde des fruits domine sur la forme en paire.
Une plante à fruits ronds est croisée avec une plante à fruits en forme paire. Dans la descendance
toutes les plantes ont donné des fruits ronds.
a-) Interprétez ce résultat et donnez le génotype des parents et celui des hybrides.
b-) Quels seront les prévisibles du croisement entre les plantes de la F1 et F1 avec les plantes à fruit en
forme paire ?
Exo21:
Chez la belle de nuit, le croisement entre une plante à fleur rouge et une plante à fleur blanche donne
en F1 des plantes à fleur rose.
1-) Interprétez ce résultat.
2-) Dans quelles proportions apparaissent les individus de la F2 ?
Exo22:
Si nous étudions la descendance de plusieurs couples de canaris Huppés, nous trouverons qu’un quart
des œufs ne se développent pas, tandis que les autres donnent les canaris Huppés ou non.
Dans la proportion de deux Huppés pour un canaris normal, trouvez les génotypes des canaris et des
œufs non éclosés sachant que :
-Un canaris Huppé croisé avec un canaris normal donne statistiquement une moitié des descendants
Huppés et l’autre moitié sans Huppés ;
-Les canaris normaux croisés entre eux donnent toujours des canaris normaux.
Exprimez sous forme de tableau à double entrée l’intervention des gènes dans les croisements :
-Canaris Huppé croisé canari huppé ;
-Canaris huppé croisé avec canaris normal.
Exo23:
Si l’on croise deux drosophiles de race pure, l’une femelle aux yeux rouges et l’autre mâle aux yeux
blancs, on obtient une descendance ne comportant que des drosophiles aux yeux rouges.
De croisements entre une femelle de race pure aux yeux blancs et un mâle également de race pure aux
yeux rouges donnent en F1 des mâles tous aux yeux blancs et des femelles toutes aux yeux rouges.
Interprétez ces résultats.
Exo24:
On croise deux variétés de fleurs : l’une de couleur verte et l’autre de couleur jaune.
A la F1, on obtient les individus de couleur verte.
1-) Quels sont les génotypes et les phénotypes des parents ainsi que ceux de la descendance ?
2-) En croisant entre eux les individus de la F1, quels pourraient être le génotype et le phénotype de
cette descendance ? Quelles lois peut-on en tirer ?

39
Exo25: (Extrait concours Biomédicale)
En croisant un coq blanc et une poule noire, on obtient des individus tous à plumage bleuté.
1-) A quel type de dominance appartienne les caractères étudiés ?
2-) On croise entre eux les individus à plumage bleuté, quelles seront les répartitions statistiques des
caractères étudiés dans la population ainsi obtenue ?
3-) On croise un coq à plumage bleuté avec une poule à plumage blanc. Quelle sera la proportion
statistique des caractères dans la descendance ?
Exo26:
On croise une drosophile de race pure à antennes longues avec une drosophile de race pure à antennes
courtes. Les descendants de la F1 ont tous des antennes longues.
Interprétez ce résultat.
Dans quelles proportions apparaissent les individus de la F2 conformément aux lois de Mendel ?
Exo27:
On croise deux variétés d’andalouses (Poules) l’une à plumage blanc, l’autre à plumage noir. A la F1
tous les individus sont gris.
a-) Quels sont les génotypes et phénotypes des parents ainsi que ceux de la descendance ?
b-) Comment peut-on apprécier la descendance en croisant la F1 entre elle ?
Exo28:
On possède au laboratoire une souche pure de drosophile qui a des ailes fortement obliques.
1-) Comment nomme-t-on génétiquement les individus de souches pures ?
2-) On croise une souche pure dite sauvage à ailes longues avec la souche pure précédente. On obtient
les descendants F1 de type sauvage.
a-) Comment nomme-t-on en génétique les individus F1 ?
b-) Qu’indique le résultat du croisement ?
3-) Ces descendants de la F1 peuvent être croisés avec des parents à ailes longues ou avec des parents
à ailes fortement obliques.
a-) Pourquoi choisit-on ce croisement plutôt que l’autre ?
b-) Quel nom donne-t-on à un tel croisement ?
4-) Un croisement entre individus à ailes longues et un individu à ailes fortement obliques donne les
résultats suivants :
-50% d’individus à ailes longues ;
-50% d’individus à ailes obliques.
Que vous apprennent les proportions observées ?
Exo29:
Mr Sidy est un éleveur éminent. Il a reçu une souris grise dont il ignore sa provenance : le croisement
de cette souris femelle grise avec la souris grise qu’il dispose à donner naissance à des souris dont les
proportions sont les suivantes : 75% sont grises et 25% sont blanches.
Mr Sidy est inquiet par la présence des souris blanches.
Il attribue ce fait par un phénomène divin. Etant élève de la terminale SE, assurez cet éleveur que ce
fait est tout à fait possible.
NB: La couleur grise domine la couleur blanche.
Exo30:
On croise un coq andalou blanc avec une poule andalouse noire, tous les poussins obtenus ont le
plumage bleuté.
Le même résultat est obtenu en réalisant le croisement réciproque (coq noir croisé avec poule
blanche).
Quelle loi de Mendel est-elle illustrée par ce résultat ?
Que peut-on penser de la dominance des caractères blanc et noir ?
Exo31:
Le biologiste Bauer croise des Mufliers à fleurs jaunes avec des Mufliers à fleurs blanches. La F1
issue de ce croisement est composée uniquement de Mufliers à fleurs rouges. L’autofécondation des
Mufliers à fleurs rouges de la F1 donne des proportions suivantes :

40
-65 Mufliers à fleurs rouges ;
-22 Mufliers à fleurs jaunes ;
-27 Mufliers à fleurs blanches.
Expliquez ces résultats de Bauer.
Exo32:
Madame Danphodio a un poulailler, après plusieurs années d’expérience, elle constate que les clients
demandent plus de volailles bleues que les autres. Elle désire obtenir assez de volailles bleues. Pour
cela, elle fait un croisement entre une volaille blanche et une volaille noire. On admet qu’il n’existe
pas de dominance entre les gènes pour le noir et les gènes pour le blanc.
1-) Faites le croisement, que peut-on dire des hybrides par rapport aux parents ?
2-) Comment peut-on caractérisez une lignée pure ? Un hybride ?
3-) On croise des hybrides entre eux.
Faites l’échiquier du croisement tout en indiquant les proportions des descendants.
4-) La descendance des hybrides peut-elle contenir les individus pures ?
Exo33:
On dispose de deux lignées pures de rats, différents par un seul caractère. L’un est constitué de rat
blanc, l’autre de rat gris.
1-) Comment peut-on se rendre compte de la pureté de ces lignées pures ?
2-) Le croisement d’un rat gris avec un rat blanc donne en F1 des rats gris.
Expliquez ce résultat.
3-) Doit-on obligatoirement s’assurer de la pureté de race des rats ? Justifiez votre réponse.
4-) Quels sont les résultats statistiques en F2 du croisement des rats de la F1 entre eux ?
5-) Qu’obtiendra-t-on, le croisement en trois ans :
-Rats de F1 avec les rats blancs des lignées pures ?
-Rats de F1 avec les rats gris des lignées pures ?
6-) On trouve dans la salle d’élevage un rat gris. Comment peut-on déterminer s’il est ou non de race
pure ?
Exo34:
On admet chez l’Homme, la couleur bleue est due aux yeux d’une paire d’allèle avec dominance de
brun sur bleu. Un homme aux yeux bruns épouse une femme aux yeux bleus.
Le couple a neuf (9) enfants ayant tous des yeux bruns.
1-) Quel est le génotype probable du père et des enfants ?
2-) Quelle est la probabilité pour que deux parents l’un aux yeux bruns mais hétérozygote, l’autre aux
yeux bleus aient tous des yeux bruns.
Exo35:
Si l’on croise deux drosophiles de races pures, l’une femelle aux yeux rouges et un mâle aux yeux
blancs, on obtient une descendance ne comportant que des drosophiles aux yeux rouges.
De croisements entre une femelle de race pure aux yeux blancs et un mâle également de race pure aux
yeux rouges donne en F1 des mâles tous aux yeux blancs et des femelles toutes aux yeux rouges.
Interprétez ces résultats ?
Exo36:
Deux lignées pures de drosophiles, différents par un seul caractère : l’une aux ailes normales, l’autre
aux ailes courtes.
Le croisement de ces deux souches a donné en première génération uniquement des drosophiles à ailes
normales.
a-) Que signifie ce résultat ? Ecrivez le génotype des parents et celui des sujets de la F1.
b-) Déterminez en appliquant les lois de l’hérédité, la composition prévisible de la deuxième
génération F2.
c-) Un autre croisement entre drosophile à ailes normales et drosophile à ailes courtes a donné en F1 :
50% de sujets à ailes normales et 50% de sujets à ailes coutes.
-Que signifie ce nouveau résultat ?

41
-Déterminez à partir de ces résultats, les génotypes des sujets croisés.
-Quelle serait alors la composition de la F2 ?
Exo37:
On croise un rat mâle gris avec un rat femelle grise tous de génotype inconnu.
La F1 est composée de 24 rats gris et 8 rats blancs.
Exo38:
Le croisement d’un chien mexicain sans poil et une chienne mexicaine à poil normal donne une
génération par moitié de chiots poilus et de chiots sans poils.
Le croisement chien mexicain sans poil et chienne mexicaine sans poil donne une génération
composée de 1 des chiots poilus et de 2 des chiots sans poils.
Expliquez ces résultats.
Exo39:
Chez le papillon Abraxas, il existe deux colorations différentes : l’une claire et l’autre foncée.
Lorsqu’on effectue le croisement mâle foncé et une femelle claire, tous les descendants sont foncés.
Lorsqu’on effectue le croisement réciproque mâle clair avec une femelle foncée, les descendantes
femelles sont claires et les descendants mâles sont foncés.
Donnez une interprétation génétique simple de ces résultats.
Exo40:
Chez le lapin la longueur des poils est sous la dépendance d’un couple d’allèles , « L » conduit à des
poils courts et « ℓ » des poils longs. On croise une femelle à poils courts et un mâle à poils longs ; La
descendance se compose de 7 lapereaux à poils courts et un à poils longs.
a-) Quels sont les génotypes des parents ?
b-) Quelle proportion de chaque génotype s’attendait-on à trouver ?
c-) Vérifier si la 1ère loi et la 2ème loi de Mendel sont respectées.
Exo41:
On croise des coqs de race pure avec des poules appartenant à une autre race pure. On obtient des coqs
et des poules (seconde génération) que l’on croise entre eux. La troisième génération est ainsi
composée :
-24 individus à plumes noires, lot 1
-52 individus à plumes bleues, lot 2
-26 individus à plumes blanches, lot 3.
a-) Etant donné ces proportions, quelle est d’après vous, la couleur du plumage des poules et des coqs
du lot initial ?
b-) On croise :
-Une volaille du lot 1 avec une volaille du lot 2.
Quel résultat prévoyez-vous dans chaque cas ?
Exo42:
Chez le pois le caractère plante à tige longue est dominant sur le caractère plante à tige courte.
a-) Si une plante homozygote pour le caractère long est croisée avec une plante homozygote pour le
caractère court, quelle sera l’apparence de la première génération ? Puis de la 2ème génération, issue de
la F1 par autofécondation ?
b-) Si l’on présente l’allèle long par G et l’allèle court par g, quels seront les gamètes produits par les
parents et la taille des produits issus des croisements :
-Gg X gg ?
-GG X Gg ?
-Gg X Gg ?

42
Exo43:
Un jour au sein d’un élevage de volaille naissent deux poussins l’un mâle, l’autre femelle différente
des autres par la taille petite des ailes et des pattes.
a-) D’abord l’éleveur les croise chacun avec des individus de taille normale et la descendance de cette
forme de croisement est pour moitié constituée d’animaux à membres petits.
b-) Ensuite il les croise entre eux et leur descendance viable est dans les proportions suivantes :
Un animal de taille normale pour deux à membres petits, sachant que le croisement entre les individus
de taille normale donne une descendance homogène à taille normale.
Exo44:
Soit deux lignées pures de pois, l’une à graine jaune et lisse et l’autre à graine verte et ridée avec
dominance de lisse et jaune sur ridée et verte.
En croisant ces pois, quels sont les résultats statistiques en F1 et F2.
Exo45:
On dispose de deux lots de souris, l’un constitué de souris à pelage uniforme et gris et l’autre à pelage
noir panaché de blanc.
La génération F1 issue du croisement entre les souris de ces deux lots fournis des souris à pelage
uniforme et gris.
a-) Quelle conclusion pouvez-vous tirer de ce résultat ?
b-) On croise les hybrides de la F1 entre eux et on trouve :
-559 souris à pelage uniforme et gris ;
-187 souris à pelage gris panaché de blanc ;
-188 souris à pelage noir et uniforme ;
-63 souris à pelage noir panaché de blanc.
Exo46:
On croise des souris appartenant à des lignées pures différentes.
Les hybrides obtenus sont croisés entre eux, on obtient en F2 :
-1358 individus à poils longs et gris ;
-456 individus à poils longs et blancs ;
-449 individus à poils courts et gris ;
-154 individus à poils courts et blancs.
En appliquant les lois de Mendel, retrouvez les phénotypes et génotypes possibles des parents et des
sujets de F1.
Expliquez la composition de la F2.
Exo47:
On croise une drosophile de type sauvage à ailes normales et aux yeux rouges avec une drosophile à
ailes tordues et aux yeux bruns. On obtient des drosophiles en F1 qui ont toutes les ailes normales et
aux yeux rouges.
On croise alors une femelle de la F1 avec un mâle à ailes tordues et aux yeux bruns, on obtient :
-712 drosophiles à ailes normales et aux yeux rouges ;
-669 drosophiles à ailes tordues et aux yeux bruns ;
-300 drosophiles à ailes normales et aux yeux bruns ;
-298 drosophiles à ailes tordues et aux yeux rouges.
a-) Interprétez ce ces croisements en indiquant les génotypes des drosophiles croisées et leurs
descendants.
b-) Déduisez et précisez la localisation des gènes sur les chromosomes.
Exo48:
On croise deux races pures de maïs, l’une à grains colorés et ridés, l’autre à grains incolores et lisses.
Les hybrides F1 sont croisés avec une race pure à grains incolores et ri
dés.
On obtient une génération F2 comprenant :

43
-47,5 de grains colorés et ridés ;
-1,8 de grains colorés et lisses ;
-49,0 de grains incolores et lisses ;
-1,7 de grains incolores et ridés.
a-) Quelles sont les dominances ? Pourquoi ?
b-) Quel pourcentage de grains s’attendait-on à obtenir ?
c-) Comment peut-on expliquer les anomalies de la composition réellement obtenue ?
Exo49:
Si on croise une drosophile grise à ailes longues (forme sauvage) avec une drosophile noire à ailes
vestigiales (atrophiées), on obtient en F1 des hybrides tous semblables (gris-longs). Si on croise un
mâle hétérozygote avec une femelle homozygote, on obtient 50% d’hétérozygote semblables au père
et 50% d’homozygotes semblables à la mère.
Exo50:
On croise deux variétés pures d’hibiscus différents par plusieurs caractères. Les hybrides de F1 croisés
entre eux donnent en F2 la descendance suivante :
-82 plantes à corolle ouverte et rouge ;
-165 plantes à corolle ouverte et rose ;
-81 plantes à corolle ouverte et blanche ;
-28 plantes à corolle fermée et rouge ;
-53 plantes à corolle fermée et blanche.
Expliquez ces résultats en recherchant les génotypes des sujets parentaux et ceux de F1 et F2.
Exo51:
Chez les tomates, le caractère fruit rouge domine le caractère fruit jaune, le caractère tige grimpante
domine le caractère tige naine d’une part.
D’autre part des caractères sont transmis de façon indépendante.
Un cultivateur dispose de deux lignées pures : l’une rouge et naine, l’autre jaune et grimpante désire
obtenir des plantes de tomates rouges et grimpantes.
Il croise ces deux lignées pures.
a-) Que va-t-il obtenir en F1 et F2 ?
b-) Quelles proportions de plantes le phénotype recherché aura-t-il en F2 ?
c-) Combien de phénotypes trouve-t-on dans l’ensemble en F2 ?
Exo52:
On croise une drosophile de race pure à antennes longues et ailes droites avec une drosophile de race
pure à antennes courtes et ailes arquées. Les descendants de la F1 ont tous des antennes longues et des
ailes droites.
On croise entre eux, un mâle et une femelle de cette F1. On obtient :
-2764 mouches à antennes longues et ailes droites ;
-920 mouches à antennes longues et ailes arquées ;
-931 mouches à antennes courtes et ailes droites ;
-301 mouches à antennes courtes et ailes arquées.
Expliquez ces différents résultats et faites un échiquier de croisement.
Exo53:
On croise deux plants de maïs issus l’un des grains noirs et sphériques, l’autre des grains blancs et
ridés. Les épis formés ne comportent que des grains noirs et sphériques.
Un plant issu de ces grains, autofécondé expérimentalement, donne un épi comportant :
-286 grains noirs et sphériques ;
-98 grains blancs et sphériques ;
-96 grains noirs et ridés ;
-33 grains blancs et ridés.
Interprétez ces résultats

44
En croisant deux autres plants issus également l’un d’un grain noir et sphérique, l’autre d’un grain
blanc et ridé ; On obtient des épis comportant :
-135 grains noirs et sphériques ;
-138 grains blancs et sphériques ;
-140 grains noirs et ridés ;
-131 grains blancs et ridés.
Déduisez de ces résultats les génotypes des deux parents.
Exo54:
On croise la race N’dama qui résiste à la trypanosomiase mais produit peut de lait avec la race
Krasnaya qui ne résiste pas à la trypanosomiase mais produit beaucoup de lait. En F1 on obtient des
hybrides à la fois résistants à la trypanosomiase et bons producteurs de lait.
1-) Que peut-on dire de chacun des caractères de la race N’dama à celle de la race Krasnaya ?
2-) Donnez la composition phénotypique et génotypique des descendants.
3-) Sur deux axes orthonormés donnez la représentation graphique de la production laitière de la F2 si
chaque caractère dominant apporte 10 litres de lait et chaque caractère récessif apporte 5 litres de lait.
4-) Quels sont les individus de la race pure obtenus à la F2 ?
5-) S’il existait dans le troupeau les individus sensibles à la trypanosomiase et produisant peut de lait,
peut-on distinguer les individus homozygotes et hétérozygotes suivant qui ont le même phénotype
RRPP, RrPp.
6-) Quel nom donnez-vous au croisement à effectuer pour y parvenir ?
Exo55:
On croise deux souches pures de drosophiles, l’une aux ailes longues et aux yeux rouges, l’autre aux
ailes vestigiales et aux yeux bruns. Les individus obtenus à la F1 ont tous des ailes longues et des yeux
rouges.
a-) Interprétez ce résultat.
b-) Le croisement d’un mâle de la F1 avec une femelle aux ailes vestigiales et aux yeux bruns donne
naissance à :
-482 drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux bruns ;
-478 drosophiles aux ailes longues et aux yeux rouges.
Ces résultats correspondent-ils aux prévisions conformément à la troisième loi de Mendel ? Justifiez
votre réponse.
c-) Le croisement d’une femelle F1 avec un mâle aux ailes vestigiales et aux yeux bruns donne
naissance à :
-778 drosophiles à ailes longues et aux yeux rouges ;
-367 drosophiles à ailes longues et aux yeux bruns ;
-776 drosophiles à ailes vestigiales et aux yeux bruns ;
-365 drosophiles à ailes vestigiales et aux yeux rouges.
Comment expliquez-vous l’apparition des deux nouveaux phénotypes ?
Quels enseignements ce type de croisement a-t-il permit de dégager ?
Exo56:
Expérience 1 : On croise deux lignées pures de drosophiles, l’une à corps gris et aux ailes longues ou
normales l’autre à corps noir et aux ailes vestigiales ou atrophiées.
Tous les individus de la F1 sont à corps gris et aux ailes longues.
Expérience 2 : On effectue un croisement entre une femelle hybride et un mâle double récessif (corps
noir et aux ailes vestigiales). On obtient les résultats suivants :
-41,5% de drosophiles à corps gris et à ailes longues,
-41,5% de drosophiles à corps noir et à ailes vestigiales,
-8,5% de drosophiles à corps gris et à ailes vestigiales,
-8,5% de drosophiles à corps noir et à ailes longues.
Analyser et interpréter ces croisements.

45
Exo57:
On croise des drosophiles de lignée pure aux yeux rouges et aux ailes entières, avec des drosophiles de
lignée pure aux yeux marron et aux ailes échancrées.
En F1, toutes les drosophiles ont les yeux rouges et aux ailes entières.
Le croisement entre femelle F1 et mâles homozygotes aux yeux marron et aux ailes échancrées
fournit :
-410 drosophiles aux yeux rouges et aux ailes entières,
-400 drosophiles aux yeux marron et aux ailes échancrées,
-111 drosophiles aux yeux rouges et aux ailes échancrées,
-109 drosophiles aux yeux marron et aux ailes entières.
1-) Que peut-on dire de la localisation de ces deux couples d’allèles ? Pourquoi obtient-on quatre
groupes d’individus ? Calculer le pourcentage de chaque groupe par rapport à l’ensemble et en déduire
la distance qui sépare les deux gènes.
2-) Quels sont les pourcentages des divers phénotypes issus du croisement mâle de F1 et femelle de
F1 ?
NB: Il n’y a jamais de crossing-over chez le mâle de drosophile.
Exo58:
On croise deux souris homozygotes :
-l’une à poils noirs et courts,
-l’autre à poils blancs et longs.
On obtient une F1 homogène de phénotype poil noir et court.
1-) Sachant que les deux gènes sont autosomaux et liés, écrire les génotypes, les phénotypes et les
formules chromosomiques des deux parents et ceux de la F1.
2-) On croisement maintenant une souris mâle hybride de la F1 avec une femelle à pelage long et
blanc .
En plusieurs portées, on a obtenus
-35 souris à pelage noir et court,
-36 souris à pelage blanc et long
-5 souris à pelage noir et long
-4 souris à pelage blanc et court
a-) Comment appelle-t-on ce type de croisement ?
b-) Interprétez les résultats obtenus.
Quelle exploitation peut-on en faire ?
Quelle est la signification génétique du phénomène observé ?
Exo59:
Les mufliers ont des fleurs rouges, roses ou blanches. Des croisements sont réalisés puis les graines
obtenues sont mises en germination. Les résultats sont consignés dans le tableau suivant.
Croisement réalisé Résultats obtenus
1-) Muflier rouge X muflier blanc 1174 fleurs roses
2-) Muflier rose X muflier rose 44 fleurs blanches, 83 roses et 40 rouges
3-) Muflier rouge X muflier rose 127 fleurs rouges et 132 roses
Expliquez les résultats du croisement.
Exo60:
Mendel croise deux variétés de pures de pois différents entre elles par la forme et la couleur des
graines. L’une est à graines lisses et jaunes, l’autre à graines ridées et vertes. Après la récolte, il
obtient 100% des graines lisses et jaunes.
Mendel sème les graines de la F1 et laisse les fleurs s’autoféconder. Il obtient après la récolte quatre
types de graines dans les proportions suivantes :
1-) Quelles conclusions peut-on tirer de l’homogénéité des phénotypes obtenus en F1 ?
2-) Etablir l’échiquier de croisement des individus de la F1 entre eux afin d’interpréter les résultats
obtenus.
3-) Récapituler les phénotypes obtenus et leurs proportions.

46
Exo61:
Craignant un échange d’enfant à la maternité de Dabompa, une mère demande la détermination du
groupe sanguin de son bébé, le test montre qu’il appartient au groupe O. Comme elle et son mari sont
du groupe A ; elle est affolée. Peut-on la réconforter en lui expliquant que le groupe sanguin de son
enfant est tout à fait possible ou-bien doit-on la confirmer dans ces craintes, sachant que les grands
parents maternels du bébé sont l’un de groupe B et l’autre AB et que les grands parents
paternels sont tous de groupe A ?
Exo62:
Reproduisez et complétez le tableau ci-dessous, en marquant une croix dans les cases où la transfusion
est sans danger et un trait où la transfusion présente des dangers.
Donneurs A B AB O
Receveurs
A
B
AB
O
a-) Déduisez de ce tableau, les groupes sanguins donneur universel et receveur universel et expliquez
pourquoi ?
b-) Dans quelle circonstance l’anticorps anti-rhésus peut apparaitre dans le sang d’un individu ?
Exo63:
Monsieur X est du groupe A, madame X est du groupe AB.
1-) Précisez les génotypes possibles de ce couple.
2-) Ce couple a quatre (4) enfants dont les phénotypes sont : B, A, AB et O.
Quels sont les génotypes possibles de ces quatre phénotypes ?
L’un des quatre enfants est adopté : la question précédente permet-elle de savoir lequel ?
Exo64:
Dans chacun des cas suivants ; étudiez la descendance du couple :
a-) Les parents sont l’un et l’autre Q)R
b-) L’un est Q)R , l’autre est Q)
c-) L’un et l’autre Q)
Exo65:
Déterminez le père probable de l’enfant dans les cas ci-dessous :
1-) La mère appartient au groupe B, les fils au groupe O. L’un des pères possibles appartient au
groupe A , l’autre au groupe AB.
2-) La mère appartient au groupe B, le fils au groupe AB. L’un des pères possibles appartient au
groupe A, l’autre au groupe AB.
Exo66:
Une jeune fille fanta malade mentale de groupe c R a accouché d’un garçon de groupe d , sachant que
cette femme avait été violée, l’enquête policière avait interpelé trois (3) principaux suspects : Mr Sylla,
Mr Diallo et Mr Bamba de groupes respectifs : dc , dR et .
1-) En justifiant votre réponse, qui de ces trois (3) hommes parait le père le plus probable de ce jeune
garçon ?
2-) A la naissance, ce garçon est porteur d’un caractère hémolytique intense. Sachant que fanta est à
son premier enfant, quelle est selon vous la raison qu’explique ce caractère hémolytique ?
Exo67:
L’arbre généalogique d’une famille concernant l’hérédité du groupe sanguin du système ABO se
présente comme suit :

47
I A B
II 0 A AB B O
III B O
Les groupes sanguins A, B, AB et O sont déterminés par un gène situé sur la 9ème paire de
chromosome, dont on connait trois allèles (A, B, O).
1-) Définissez les termes soulignés. Précisez la notion de dominance.
2-) Indiquez le type de dominance existant entre les allèles de ce gène.
3-) Ecrire le génotype de chaque individu.
4-) Ecrire le ou les génotypes possibles de l’enfant eee à naitre.
Exo68:
Le facteur rhésus est indépendant des groupes sanguins A, B, O. Sa transmission obéit aux lois de
Mendel et n’est pas liée aux chromosomes sexuels.
L’allèle Q) domine Q)R . En utilisant ces données, trouvez la solution de l’exercice proposé ci-
dessous :
Une incompatibilité sanguine grave peut exister entre une mère Q)R et le fœtus qu’elle porte, si celui-
ci est Q) .
1-) Une mère Q)R a quatre enfants : deux sont Q) et deuxsont Q)R . Peut-on déterminer dans ce cas
le génotype du père en ce qui concerne le facteur rhésus ? Justifiez votre réponse.
2-) Dans quelle mesure le génotype d’un homme intervient-il pour expliquer la fréquence plus ou
moins grande des incompatibilités mère-fœtus ?
Exo69:
Les gènes A, B et O sont trois allèles qui déterminent les groupes sanguins : A, B, AB et O.
Les allèles A et B sont codominants et O est récessif.
Docteur Samoura, un médecin rapporte le cas suivant :
Monsieur (X) pense que son enfant (W) n’est pas de lui et qu’il a été échangé à bas âge à la maternité
avec l’enfant (Z) attribué à Monsieur (Y). Un examen de sang est effectué : Monsieur (X) est du
groupe B, sa femme est du groupe A, l’enfant (W) est du groupe O.
Monsieur (Y) est du groupe B, sa femme est du groupe O, l’enfant (Z) du groupe AB.
Cette expertise biologique éclaire-t-elle le problème posé par Monsieur (X) ?
Exo70:
Madame Keita a accouché d’un enfant que son mari conteste, consciente et convaincue des arguments
avancés par son mari ; elle accuse à juste titre trois (3) jeunes hommes.
L’examen des groupes sanguins a donné des résultats suivants :
-Madame Keita: AB
-Bébé: BB
-Mr. Sow: AB
-Mr. Sylla: AA
-Mr. Kamano: OO
Exo71:
Le tableau ci-dessous présente la proportion des deux sortes d’hémoglobine (hémoglobine A et
hémoglobine S) chez trois frères X, Y et Z.
Individu X Individu Y Individu Z
Hémoglobine A 98% 0% 45%
Hémoglobine S 0% 90% 45%
Autres hémoglobines 2% 10% 10%
Représentez sous forme de diagramme circulaire la proportion des trois types d’hémoglobine chez le
sujet Z.

48
1-) Ecrivez, pour le gène responsable de la synthèse de l’hémoglobine, les génotypes des individus X,
Y et Z.
2-) Indiquez le ou les individus malades.
Exo72:
Mr Touré décide de se marier avec une fille dont il ignore ses parents, quelques mois plus tard, il se
présente dans cette famille, il trouve que le père de la fille est albinos, il s’inquiète en disant : « je ne
veux pas d’albinos dans ma famille ».
a-) Réconfortez Mr Touré dans ses inquiétudes à travers vos connaissances requises dans l’hérédité
humaine.
b-) Prévoir pour Mr Touré deux hypothèses :
-S’il est de lignée pure normale, quelle sera sa descendance ?
-S’il est conducteur de cette maladie, quelle pourrait être sa descendance ?
Justifiez vos arguments avec des croisements appropriés.
Exo73:
1-) Le daltonisme (couleur rouge et verte indiscernable) est dû à la présence à l’état récessif d’un gène
« d » porté sur le chromosome X.
a-) Un homme épouse une femme daltonienne, quel serait le résultat en F1 et en F2 ?
b-) Une femme homozygote normale épouse un homme daltonien, quelle serait la distribution en F1 et
en F2 ?
2-) Un couple dont les membres ont une vision normale des couleurs a un enfant daltonien. Quels sont
les génotypes des parents ? Quel est le génotype et le sexe de l’enfant ?
Exo74:
Le facteur rhésus est indépendant des groupes sanguins A, B, O. Sa transmission obéit aux lois de
Mendel et n’est pas liée aux chromosomes sexuels.
L’allèle Rh domine RhR . En utilisant ces données, trouvez la solution de l’exercice proposé ci-
dessous :
Une incompatibilité sanguine grave peut exister entre une mère RhR et le fœtus qu’elle porte, si celui-
ci est Rh .
1-) Une mère RhR a quatre (4) enfants : deux sont Rh et deux sont RhR . Peut-on déterminer dans ce
cas le génotype du père en ce qui concerne le facteur rhésus ? Justifiez votre réponse.
2-) Dans quelle mesure le génotype d’un homme intervient-il pour expliquer la fréquence plus ou
moins grande des incompatibilités mère-fœtus ?
Exo75:
Les gènes A, B et O sont trois allèles qui déterminent les groupes sanguins : A, B, AB et O.
Les allèles A et B sont codominants et O récessif.
Docteur Samoura, un médecin rapporte le cas suivant :
Monsieur (X) pense que son enfant (W) n’est pas de lui et qu’il a été échangé à bas âge à la maternité
avec l’enfant (Z) attribué à Monsieur (Y).
Un examen de sang est effectué : Monsieur (X) est du groupe B, sa femme est du groupe A, l’enfant
(W) est du groupe O.
Monsieur (Y) est du groupe B, sa femme est du groupe O, l’enfant (Z) du groupe AB.
Cette expertise biologique éclaire-t-elle le problème posé par Monsieur (X) ?
Exo76:
Mr Camara a gagné une loterie, pour une récompense, il doit bénéficier un an de séjour en Amérique
avec toute sa famille. Pour les formalités du voyage, Mr Camara doit passer à l’analyse du sang avec
sa femme et ses quatre (4) enfants.
Dr Danphodio révèle que Mr Camara est du groupe sanguin AB, sa femme du groupe O et tous ces
enfants sont du groupe O.
Dr Danphodio dévoile ces résultats de Mr Camara et les membres de sa famille aux autorités de la
loterie. Mr Camara étant du groupe AB, sa femme du groupe O : il ressort que ses enfants ne sont pas
légitimes. Par conséquent, le voyage est annulé.

49
a-) Pourquoi les enfants ne sont pas légitimes ?
b-) Quelle solution faut-il envisager pour maintenir cette famille ?
c-) Mr Camara peut-il donner naissance à des enfants du groupe O ? Justifiez.
Exo77:
L’anémie drépanocytaire est une affection hémolytique caractérisée par la forme faucille prise par les
hématies lorsque la pression d’oxygène diminue. L’hémoglobine anormale est le résultat d’une
mutation d’un gène déterminant la séquence des acides aminés de la partie globine de l’hémoglobine.
Cette drépanocytose se transmet donc héréditairement. Soit A l’allèle normal et S l’allèle muté.
Le pédigrée ci-dessous est celui d’une famille dont certains membres sont malades.
I 1 2 3 4
II 1 2 3 4 5
III 1 2 3 4
1-a-) Déterminer l’allèle dominant et l’allèle récessif à partir du pédigrée.

b-) Justifiez votre choix.
2-) Ecrivez les génotypes des individus pour lesquels il n’existe aucune ambiguïté.
Exo78:
Le document ci-dessous présente le caryotype d’une personne (X) ayant des anomalies
chromosomiques.
1-) Qu’appelle-t-on caryotype ?
2-) Donner la garniture chromosomique de ce caryotype. Définissez-la.
3-) Quelle est l’anomalie constatée sur ce caryotype ? Définissez-la.
4-) Cette anomalie porte sur quel type de chromosome ?
5-) A travers un croisement, comment peut-on avoir cette anomalie ?
Données : Homme : 44! + XY Femme : 44! + XX.
6-) Est-ce une maladie autosomale ou gonosomale ?
Exo79:
L’arbre généalogique ci-contre est celui d’une famille dont certains membres sont atteints du
daltonisme.
Le daltonisme est une anomalie de la vision de certaines couleurs.
Le gène responsable de la vision des couleurs est porté par le chromosome X et possède deux allèles :
l’allèle D déterminant la vision normale domine l’allèle d responsable du daltonisme. Ce gène n’a pas
d’allèle sur le chromosome Y.

50
1-) Indiquez les génotypes des parents 1 et 2. Justifier la réponse.
2-) Faire l’analyse factorielle permettant de vérifier les phénotypes des enfants de ce couple.
I 1 2
II 1 2 3 4
Exo80:
L’albinisme est une anomalie héréditaire qui se manifeste par un défaut de pigmentation de la peau,
des poils et de l’iris. Voici la reconstitution d’un arbre généalogique d’une famille qui présente cette
anomalie.
I 1 2
II 1 2 3 4 5 6 7 8
II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1-) Le caractère «albinos » est-il dominant ou récessif ? Justifiez votre réponse.

Quels sont les génotypes possibles des individus à phénotype normal et à phénotype albinos ?
En justifiant votre réponse précisez le génotype des parents 1 et 2.
2-) Déterminez, en outre, si le gène de l’albinisme est lié ou non aux chromosomes sexuels.
3-) Etablissez le ou les génotype(s) possible(s) des membres II& ; IIIg et IIIh .
Quelle était la probabilité pour le couple 6-7 de la troisième génération d’avoir un enfant albinos ?
Comparez cette évaluation théorique à la descendance réelle et commentez.
Exo81:
Les caryotypes A, B et C ci-dessous ont été réalisés chez trois personnes différentes.
1-) Définissez le caryotype.
2-) Rappelez les étapes de la réalisation d’un caryotype.
3-) Donnez la formule pour chacun des trois caryotypes A, B et C en précisant le sexe pour chacune
des trois personnes.
4-) Deux des trois caryotypes sont anormaux. Indiquez lesquels en précisant le nom de l’anomalie.

51
APPROFONDISSEMENT
EXERCICE 1
Le document 1, présente le déroulement d’un phénomène biologique dans la vie cellulaire.
1-) Donner un titre à chaque phase de ce phénomène.
2-a-) Comparer dans deux tableaux différents (2 éléments de comparaison) les phases A et C d’une
part et C et D d’autre part.
b-) En déduire de quel phénomène il s’agit ici.
c-) Dans quel type de cellule se déroule-t-il ? Justifier votre réponse.
3-) Sachant que 2n= 8 chromosomes, faites un schéma annoté pour A et C.
4-) Le document 2 présente un type « d’accident » qui survient généralement à la phase D.
Mettre dans l’ordre chronologique les étapes du déroulement de cet accident et le nommer.
5-a-) Cet accident produit un type de brassage chromosomique, lequel ?
b-) Quelle peut être la conséquence de ce brassage sur le plan génétique ?
EXERCICE 2
Au cours d’une expérience, plusieurs cellules animales contenant chacune dix unités arbitraires
(10 U.A) d’ADN sont placées dans un milieu de culture adapté où elles se divisent normalement par
des mitoses successives.
Vingt heures après le début de l’expérience, une substance S est ajoutée dans le milieu de culture. On
se propose d’étudier l’évolution de la quantité d’ADN dans le milieu. Les résultats obtenus sont
consignés dans le tableau ci-dessous.
Quantité 3 3 6 6 6 6 12 12 12 12 12 12 12 12
d’ADN
(10
U.A)
Temps 0 3 5 10 15 18 20 25 30 35 40 45 50 55
(h)
1-) Tracez la courbe de variation de la quantité d’ADN en fonction du temps.2-) Déterminez la durée
du cycle cellulaire de ces cellules animales.
3-) Analysez et interprétez les variations de la quantité d’ADN observées dans le milieu de culture.
4-) Calculez le nombre de cellules contenu dans le milieu de culture 5h après le début de l’expérience
et à la fin. Justifiez.
5-) Comment expliquez-vous la variation du nombre de cellules dans le milieu de culture entre
l’addition de la substance S et la fin de l’expérience ? Que pouvez-vous déduire de l’action de la
substance S ?
52
EXERCICE 3
On sélectionne au Mexique une souche de chiens à peau nue, les Xolos. En croisant un mâle et une
femelle à peau nue, un éleveur obtient au total 78 chiots. 40 d’entre eux ont une peau nue ; les autres,
au nombre de 22, possèdent un pelage. Par ailleurs, 16 chiots sont mort-nés.
1-) Le gène gouvernant le caractère « peau nue » est-il dominant ou récessif ? Justifier votre réponse.
2-) Quels sont les génotypes des parents ? Des chiens à peau nue de la F& ? Des chiens poilus de la
F& ?
3-) Que peut-on dire à propos des chiots mort-nés ?
La transmission des caractères se fait par des autosomes.
EXERCICE 4
On croise deux lignées pures de drosophiles : la femelle à œil rouge, le mâle à œil bar. En F& , toutes
les drosophiles femelles ont les yeux réniformes, les mâles ont les yeux rouges.
1-) Que peut-on dire de la dominance ?
2-) Est-ce une hérédité liée au sexe ? Justifier.
3-) Enoncer la première loi de Mendel.
4-) On croise entre eux, les individus de F& ainsi obtenus. Donner la composition de la génération F
(échiquier de croisement).
5-) Peut-on avoir des mâles aux yeux réniformes ? Pourquoi ?
EXERCICE 5
Soit un croisement entre un papillon mâle de race pure doté d’ailes tachetées avec un papillon femelle
de race pure aux ailes uniformément colorées (allèle « uni »). Les descendants directs (1ère génération)
sont tous à coloration tachetée, mâles ou femelles. Ceux-ci, devenus adultes et croisés entre eux,
donnent une 2ème génération comportant des mâles tous « tachetés » et des femelles dont la moitié
seulement est à ailes tachetées (l’autre moitié a des ailes type « uni »).
a-) Que pouvez-vous dire des allèles « tacheté » et « uni » ?
b-) En considérant chaque catégorie de chromosomes sexuels (XX – XY) ou (ZW – ZZ), dites à quelle
catégorie appartient le papillon.
EXERCICE 6
En vue d’améliorer le rendement du chou cultivé par les agriculteurs, des chercheurs ont croisé un
chou du genre Brassia Oléacea de caryotype 2n= 18 avec un chou du genre Raphanus Sativus de
caryotype 2n= 18. Les individus obtenus sont stériles.
1-) Nommez la technique utilisée.
2-) Nommez les individus obtenus à la suite de ce croisement.
3-) Dites si les individus stériles de la descendance sont de lignée pure ; Justifiez votre réponse.
EXERCICE 7
On croise deux drosophiles de races pures l’une femelle aux yeux rouges, l’autre mâle aux yeux
blancs. On obtient une descend ance ne comportant que des drosophiles aux teux rouges.
-Si l’on croise une femelle aux yeux blancs et un mâle également aux yeux rouges de races pures on
constate qu’en F1 tous les mâles ont les yeux blancs et toutes les femelles les yeux rouges.
-En croisant dans ces derniers cas les sujets de F1 entre eux, ,on obtient en F2 :
-115 femelles aux yeux rouges ;
-118 mâles aux yeux rouges ;
-123 femelles aux yeux blancs ;
-119 mâles aux yeux blancs.
a-) Interprétez tous ces résultats.
b-) On a croisé deux drosophiles aux yeux rouges et l’on obtient en F1 :
-193 mâles aux yeux blancs ;
-204 mâles aux yeux rouges ;
-402 femelles aux yeux rouges.

53
EXERCICE 8
Dans une région du Sud Sahara, grâce aux possibilités d’irrigation, on a pu cultiver intensément deux
sortes de tomates : les unes à gros fruits, les autres à petits fruits. Certains individus de la première
catégorie (A) se sont relevés sensibles à un champignon parasite, le fusarium, contrairement à ceux de
la deuxième catégorie (B).
a-) Les responsables agricoles désirent améliorer la production, par la création d’une nouvelle variété :
« gros fruits résistants au furasium ».
-Que doivent-ils faire pour s’assurer de la pureté variétale de la catégorie « gros fruits ».
-Quelles sont les opérations pratiques qui permettent de croiser ces deux variétés de race pure ?
b-)-La première génération obtenue est composée uniquement de tomates à petits fruits, résistants au
furasium.
-Quelles conclusions tirez-vous de ce résultat ?
c-) Sur les plants issus de la première génération, on pratique l’autofécondation. Les résultats sont
obtenus sur deux expériences parallèles :
Aspects externes 1ère Expérience 2ème Expérience
Petits fruits résistants 2742 4562
Petits fruits sensibles 918 1513
Gros fruits résistants 903 1519
Gros fruits sensibles 304 505
-Interprétez les résultats en précisant tous les phénotypes et les génotypes obtenus.
-Ces résultats sont-ils conformes aux lois de Mendel ? Prouvez-le.
-Les couples d’allèles sont-ils liés ou indépendants ?
EXERCICE 9
Deux lignées pures d’une même espèce végétale peuvent être caractérisées par leurs grains de pollen.
Dans l’une d’elles, les grains de pollen sont jaunes et riches en amidon ; dans l’autre, ils sont orangés
et riches en dextrines.
On étudie les grains de pollen des hybrides de la première génération obtenue à partir du croisement de
ces deux lignées pures. On trouve :
-25% de grains de pollen jaunes, riches en amidon ;
-25% de grains de pollen jaunes, riches en dextrines ;
-25% de grains de pollen orangés, riches en amidon ;
-25% de grains de pollen orangés, riches en dextrines.
1-a-) Schématiser et expliquer la formation du grain de pollen.
b-) Si Q est la quantité d’ADN de départ dans la cellule mère productrice de cet élément, construire la
courbe d’évolution de l’ADN au cours de la formation de cet élément.
c-) Ce grain de pollen est-il gamète ou gamétophyte ? Justifier votre réponse.
2-) En supposant que cette espèce végétale est dioïque, expliquer comment a-t-on opéré pour obtenir la
première génération F1.
3-a-) Donner l’interprétation chromosomique du résultat obtenu, en supposant les allèles de la lignée
jaune et riche en amidon, dominants.
b-) Quel est le type de brassage chromosomique qui justifie ce résultat ? Préciser son importance.
EXERCICE 10
La transmission du caractère « cheveux » a été observé dans une famille dont l’arbre généalogique est
représenté ci-dessous.

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1-) Est-ce que ce trait est dominant ou récessif ? Justifiez.
2-) Est-il situé sur le chromosome X ? Justifiez.
3-)) Le cas échéant, complétez l’arbre, en indiquant les
personnes hétérozygotes.
EXERCICE 11
Voici un arbre généalogique d’une famille dont certains membres sont atteints d’une maladie
génétique.
1-) Est-ce
ce que l’allèle responsable de la maladie est dominant ou récessif ? Justifiez.
2-) Est-il situé sur le chromosome X ? Justifiez.
3-)) Déterminez les génotypes des individus suivants : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 14, 16, 18, 20, 22.
EXERCICE 12
L’arbre généalogique suivant représente une famille dont certains sujets sont atteints d’hémophilie
(symboles à démi mi tramé) ou de daltonisme (symboles à démi noirci).

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Sachant que I-1 et I-2 sont issus de familles absolument exemptes du gène du daltonisme et que II-3 et
III-3 ne possèdent pas le gène de l’hémophilie dans leur famille, répondez aux questions suivantes.
A-) Le gène du daltonisme est-il dominant ou récessif et est-il lié au sexe ?
B-) Le gène de l’hémophilie est-il dominant ou récessif et est-il lié au sexe ?
C-) Comment expliquez-vous le cas IV-3 ?
D-) Donnez le génotype de chaque membre de la famille.
EXERCICE 13
Un couple dont le mari est daltonien et qui sont tous deux de facteur rhésus positif ont eu quatre (4)
enfants : un garçon de rhésus positif ; une fille de rhésus positif ; une fille de rhésus négatif et un
garçon hémophile de rhésus négatif.
La première fille a épousé un daltonien de rhésus négatif et elle a une fille daltonienne et un enfant
hémophile et daltonien, tous deux de rhésus positif.
La deuxième fille a épousé un homme normal de rhésus (+) et elle a deux enfants : un garçon de
rhésus négatif et une fille de rhésus positif puis elle subit deux avortements spontanés en début de
grossesse.
1-) Etablissez l’arbre généalogique de cette famille.
2-) Ecrivez les génotypes exacts ou possibles de tous les membres de la famille.
3-) En vous basant sur l’arbre généalogique uniquement, déterminer le sexe de l’enfant hémophile et
daltonien.
Expliquez clairement comment il a pu être atteint des deux anomalies ?
4-) Le dernier couple aimerait avoir d’autres enfants et voudrait savoir :
-la cause probable des avortements successifs ;
-le moyen d’éviter ces avortements.
EXERCICE 14
Les figures 1 et 2 schématisent deux bouquets de Sordaria, résultant du croisement de souches
haploïdes de chacun de ce champignon : une souche à spores noires et une souche à spores blanches.
Les asques mûrs comportent 8 spores haploïdes (ou ascospores).
1-) Dire en les classant combien de types d’asques différents observe-t-on dans chacun des bouquets
(1 et 2).
2-) Quelle particularité présente le bouquet numéro 1 ?
3-) Comment explique-t-on la formation des asques 17 et 18 (bouquet 1) ?
4-) Ecrire le génotype des souches parentales, celui des œufs et de l’asque 2.
5-) Dessiner clairement le comportement des chromosomes durant la méiose ayant abouti aux asques
5, 6 et 13.

56
COMMUNICATION
ESSENTIEL DU COURS
Thème 1:Les relations de l’organisme avec le milieu extérieur (Le système nerveux)
1-) Définition du système nerveux
Le système nerveux est un système qui met l’organisme en relation avec le milieu extérieur. Il dirige,
commande, contrôle et coordonne toutes les activités humaines.
2-) Organisation générale du système nerveux
Le système nerveux comprend deux parties :

a-) Le système nerveux central ou névraxe
Cette partie du système nerveux analyse l’influx nerveux (c’est l’onde de perturbation qui prend
naissance à un point excité et chemine dans les nerfs).
Il se compose de deux parties :
j -) L’encéphale là où se fait le traitement des données. L’encéphale reçoit et interprète constamment
les signaux nerveux du corps et amorce des réponses basées sur ces informations.
Il contient deux (2) types de cellules : les neurones (réception et envoi d’influx nerveux) et les
cellules gliales (ou névroglie) qui soutiennent, protègent et alimentent les neurones.
Il comprend :
1-)Le cerveau : c’est la partie la plus volumineuse de l’encéphale, il pèse 1500g, divisé en deux
hémisphères cérébraux reliés par un pont de fibres nerveuses appelé le corps calleux. La partie
externe du cerveau s’appelle cortex cérébral ou substance grise et la partie interne du cerveau
contient les cellules nerveuses myélinisées (substance blanche). Le cerveau est divisé en quatre lobes
qui comprennent les lobes frontal (devant), temporal (côté), pariétal (dessus) et occipital (arrière).

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Structure d’un centre nerveux
-lobe frontal: contrôle les mouvements, la parole, le comportement, la mémoire, les émotions et le
fonctionnement intellectuel, comme la réflexion, le raisonnement, la résolution de problèmes, la prise
de décisions et la planification.
-lobe pariétal: contrôle les sensations comme le toucher, la pression, la douleur, la température,
l’orientation spatiale.
-lobe temporal: contrôle l’ouïe, la mémoire et les émotions. Le lobe temporal gauche commande
aussi la parole.
-lobe occipital: contrôle la vision.
2-)Le cervelet : seconde plus grosse partie de l’encéphale, sous le cerveau, dans la partie arrière de
l’encéphale. Divisé en deux hémisphères, et contient de la substance grise et blanche comme le
cerveau. Il contrôle l’équilibre, la coordination
coordination des mouvements et le maintien du tonus musculaire.
3-)Le tronc cérébral : c’est le faisceau de tissu nerveux situé à la base de l’encéphale. Fait le relai
entre l’encéphale et la moelle épinière. Il contrôle la respiration, la fréquence et le rythme cardiaques,
la pression artérielle, la température corporelle, la faim, la soif et les habitudes de sommeil.
Le tronc cérébral est composé de trois (3) régions : le mésencéphale, la protubérance annulaire et le
bulbe rachidien qui est le siège des centres
centres neurovégétatifs qui régulent le rythme ventilatoire, le
rythme cardiaque et la température corporelle.
j -)La moelle épinière également appelée la moelle spinale cordon arrondi, long de 40 à 45 cm et de
1 cm de diamètre situé dans le canal rachidien.
rachidien. Elle prolonge le tronc cérébral et a pour fonction la
transmission des messages nerveux entre le cerveau et le reste du corps, ainsi que le contrôle de
certains réflexes. Sur toute la longueur de la moelle, sortent de chaque côté 31 racines nerveuses
antérieures et 31 racines nerveuses postérieures (8 cervicales, 12 dorsales, 5 lombaires, 5 sacrées et
1 coccygienne).

2019
58
NB: Le système nerveux central est recouvert par une enveloppe à trois couches appelée les
méninges :
-la dure-mère : couche externe, résistante.
-l’arachnoïde : membrane intermédiaire.
-la pie-mère : membrane interne, mince, qui est en contact direct avec la surface de l’encéphale.
L’encéphale et la moelle épinière sont entourés par le liquide céphalorachidien (liquide clair eau de
roche).
b-)) Le système nerveux périphérique

Le système
tème nerveux périphérique est formé par les ganglions et les nerfs. Il comprend :
1-) Les nerfs crâniens: prennent naissance sur l’encéphale au nombre de 12 paires dont 3 nerfs
sensitifs ; 4 nerfs moteurs et 5 nerfs mixtes.
2-) Les nerfs rachidiens: prennent
prennent naissance sur la moelle épinière au nombre de 31 paires tous
mixtes.
NB: le nerf sensitif: prend l’influx nerveux de l’extérieur vers l’intérieur.
Le nerf moteur: prend l’influx nerveux de l’intérieur vers l’extérieur.
Le nerf mixte: joue les deux rôles à la fois.
A-) Les réflexes
Le réflexe est un mouvement involontaire de l’organisme face à une excitation ou stimulation.
a-)) Les organes qui accomplissent le mouvement réflexe il comprend :
L’organe sensoriel ou le récepteur sensoriel : perçoit la sensation
-L’organe tion et fait naitre l’influx nerveux ;
-Le nerf sensitif ;
-Le centre nerveux : analyse l’influx nerveux ;
-Le nerf moteur ;
-L’organe effecteur : c’est l’organe actif du mouvement.
b-) L’arc réflexe c’est le trajet suivit par l’influx nerveux d’un organe sensoriel vers l’organe
effecteur en passant par le centre nerveux.

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Centre
Nerf sensitif Nerveux Nerf moteur
(Influx nerveux centripète) (Influx nerveux centrifuge)

Récepteur Organe
Effecteur
Sensoriel
c-) Les types de réflexes
Il existe deux types de réflexes :
1-) Le réflexe inné
On nait avec ce réflexe, il est héréditaire, il est identique chez les individus de la même espèce. C’est
un réflexe stable.
La classification des réflexes innés
Critères de Types de réflexes Interprétations Exemples

classifications innés
Selon le milieu de Réflexe intéroceptif Quand le stimulus est Réflexe salivaire
perception du perçu par les
stimulus récepteurs internes du
corps
Réflexe extéroceptif Quand le stimulus est Réflexe de frisson
perçu par les
récepteurs
périphériques du corps
Réflexe proprioceptif Quand le stimulus est Réflexe de posture ou
perçu par les muscles réflexe rotulien
Selon la nature du Réflexe cérébelleux Lorsque le centre Réflexe de posture
centre nerveux nerveux est le cervelet
Réflexe bulbaire Lorsque le centre Réflexe de miction
nerveux est le bulbe
rachidien
Réflexe médullaire Lorsque le centre La flexion des
nerveux est la moelle membres
épinière
Selon la nature de Réflexe moteur Lorsque l’organe Réflexe de flexion
l’organe effecteur effecteur est un muscle
Réflexe glandulaire Lorsque l’organe Réflexe de salivation
effecteur est une
glande
Selon la structure de Réflexe Lorsque l’influx Réflexe proprioceptif
l’arc réflexe monosynaptique nerveux passe par une
synapse au sein de la
moelle épinière
Réflexe Lorsque l’influx Réflexe d’intégration
polysynaptique nerveux passe par
plusieurs synapses au
sein de la moelle
épinière

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Schémas des réflexes médullaires monosynaptiques et polysynaptiques
Schéma d’un arc réflexe monosynaptique Schéma d’un arc réflexe polysynaptique
2-) Le réflexe conditionné ou acquis ou conditionnel

C’est un réflexe déclenché non par l’excitant qui le provoque normalement, mais par un autre, qui lui a
artificiellement substitué à la faveur d’une éducation. On ne nait pas avec, on l’acquière, ce réflexe
nécessite l’apprentissage.
La classification du réflexe conditionnel
Il existe deux types de réflexes conditionnels :
-Le réflexe conditionnel répondant (Pavlovien) Le sujet subit l’action du milieu. Exemple : La
salivation. Ce réflexe a été décris par le Russe Pavlov (entre 1902 et 1936).
Comment obtenir la salivation à partir d’un stimulus neutre (Expérience de Pavlov)
Stimulus réel ou absolu: c’est une substance capable de provoquer un réflexe.
Stimulus neutre: c’est une substance qui ne provoque pas de réflexe.
Pour réaliser un réflexe conditionnel de type pavlovien, trois étapes sont obligatoires :
1ère étape: le choix de deux stimuli (l’un neutre ; l’autre absolu ou réel) et vérification de leurs actions
isolement.
Stimulus neutre Son
Pas de réaction
Nourriture
Stimulus absolu Réaction innée
2ème étape: action répétée de l’association des deux stimuli.
Stimulus neutre Puis Stimulus absolu Réponse
Stimulus neutre
Réponse identique à celle due à l’excitant
absolu= réflexe conditionnel
3ème étape: action du seul stimulus neutre
Stimulus neutre Réponse identique à celle due à l’excitant

absolu= réflexe conditionnel

61
Pour substituer à l’excitant normal (ou excitant absolu) un bruit (excitant neutre) déterminé, on fait
entendre ce bruit avant que l’aliment ne soit présenté. Au bout de quelques jours, on constate que le
bruit seul suffit à déclencher la salivation.
-Le réflexe conditionnel opérant (Skinnérien) Le sujet agit sur le milieu, d’abord accidentellement
puis automatiquement. Exemple : le comportement d’un chat.
Expérience de Skinner
Il place un rat affamé dans une boite comportant un levier relié à un dispositif qui permet de faire
tomber une boulette de nourriture dans la boite. Le rat commence par explorer le milieu. Il arrive que
par hasard le rat appuie sur le levier recevant ainsi de la nourriture. Skinner remarque ensuite que, très
vite le rat renouvelle le geste d’appuyer sur le levier. La fréquence de mise en action du levier du
levier augmente de plus en plus de par l’effet de récompense constituée par les boulettes. Cette
nourriture constitue le renforcement et au bout d’un certain temps, le geste devient automatique : dès
que l’animal voit le levier, il appuie dessus.

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Interprétation de ce comportement
Dans le cas d’un réflexe pavlovien, il y a au départ un réflexe inné. Dans le cas du réflexe skinnérien,
pas de réflexe inconditionnel à l’origine : un être vivant (rat) met en œuvre toute une gamme de
comportements, selon Skinner, ne sont que sélectionnés entretenus ou inhibés par l’environnement. Si
l’être vivant est capable d’agir, de réagir, il est aussi capable de sélectionner ses comportements en
fonction des sollicitations de l’environnement. Le comportement opérant consiste à faciliter le choix
d’un comportement.
d-) Les lois de réflexes
Il existe deux lois de réflexes :
1-) La loi de seuil
Pour entrainer une réponse motrice, l’intensité de l’excitation doit être supérieure ou égale à l’intensité
seuil au dessous de laquelle aucune excitation n’est possible.
2-) La loi de Pfluger
La réponse motrice est d’autant plus grande que l’intensité de l’excitation est étendue.
La loi de Pfluger comprend :
-La loi de somation : Pour qu’une excitation faible donne une réponse, il faut qu’elle soit répétée.
-La loi de localisation : Seule une zone excitée donne une réponse.
-La loi de l’unilatéralité : Seul un membre excité réagit. Ex: La flexion de la jambe.
-La loi de symétrie : Si l’excitation portée sur un membre diffuse dans l’autre membre symétrique.
Ex: Sauter sur un danger.
-La loi de l’irradiation : Si un excitation diffuse d’une zone à l’autre.
-La loi de généralisation : Si une excitation diffuse entièrement dans tout le corps.
NB:
Les lois de coordination et de l’adaptation:
-La loi de coordination: Si une réaction nécessite l’intervention de nombreux muscles. Ex: Marcher ;
Sauter ; Danser.
-La loi de l’adaptation : Si un cas de défense est adapté pour mettre fin à la cause de l’excitation.
Ex: Le sérum antitétanique contre le bacille tétanique.
e-) Importance des réflexes
Les réflexes sont très importants dans la vie de l’Homme et des animaux :
-Pour les réflexes innés
Ils sont nombreux et ils ont pour rôle de :
-Protéger l’être vivant contre les dangers extérieurs ;
-Assurer l’activité musculaire et le maintien des attitudes du corps ;
-Régler le fonctionnement des fonctions de nutrition.
-Pour les réflexes conditionnels
Ils permettent l’acquisition de nouveaux comportements en adaptation de l’organisme avec son
environnement.
*Chez l’Homme: Ils permettent l’éducation, l’acquisition de langage et diverses formes
d’apprentissage.
*Chez les animaux : Ils sont à la base du dressage, faire obéir l’animal à des gestes, des mots.
B-) Le tissu nerveux
C’est un ensemble de cellules nerveuses et de cellules gliales (cellule nerveuse= neurone).
1-) Observation d’un nerf
Un nerf est formé d’un grand nombre de fibres entourées chacune d’une gaine de myéline et d’une
gaine de Schwann.

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Expérience de Waller ou la dégénérescence wallérienne

Lorsqu’on fait la section d’un nerf ou d’une fibre, la partie séparée du corps cellulaire appelée
segment digital dégénère tandis que la partie liée au corps cellulaire appelée segment proximal
régénère.
Elle permet de trouver l’emplacement du soma ou du corps cellulaire.
2-) Notion de neurone

Le neurone ou cellule nerveuse est l’unité structurale et fonctionnelle du système nerveux.
Le neurone est excitable : il réagit à des excitations de natures diverses, même faibles, en produisant
un ou plusieurs potentiels d’actions, signal électrique du message nerveux (influx nerveux).
Le neurone conduit (transporte) et transmet l’influx nerveux qu’il produit. Il se présente de la manière
suivante :

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-La substance grise : des centres nerveux est formée de dendrites, le soma ou le péricaryon et la
portion de l’axone nu.
-La substance blanche : des centres nerveux est formée de portion d’axone recouvert uniquement de
myéline.
-Chaque fibre nerveuse d’un nerf comprend de l’extérieur vers l’intérieur une gaine de Schwann ;
une gaine de myéline et des nœuds de Ranvier.
-Les types de neurones
a-) D’après leurs prolongements on distingue :
-Le neurone en T unipolaire : dendrite et axone confondus. Ex : Le ganglion rachidien ;
-Le neurone bipolaire : dendrite et axone séparés. Ex : La rétine ;
-Le neurone multipolaire : plusieurs dendrites et un seul axone. Ex : La moelle épinière ;
-Le neurone pyramidal :Ex: le cortex cérébral ;
-Le neurone de la cellule de Purkinje : Ex: Le cervelet.
b-) D’après leurs fonctions on distingue :

-Le neurone sensitif ;
-Le neurone moteur ;
-Le neurone mixte.
Comment les neurones sont-ils liés ?
Les neurones sont liés entre eux par des articulations interneurones appelées synapses.
3-) Notion de synapse
La synapse est la zone de contact ou une jonction entre l’arborisation terminale d’une cellule nerveuse
et une autre structure cellulaire.
a-) Les principaux types de synapses
Du point de vue anatomique, on distingue :
a-) Les synapses neuro-neuroniques (axo-somatiques, axo-dendritiques, axo-axoniques).

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-Synapse axo-somatique: jonction entre l’axone d’un neurone et le soma d’un autre ;
-Synapse axo-dendritique: jonction entre l’axone d’un neurone et la dendrite d’un autre ;
-Synapse axo-axonique: jonction entre l’axone d’un neurone et l’axone d’un autre.
b-) La plaque motrice ou la synapse neuromusculaire
L’axone du motoneurone se ramifie à son extrémité, et chaque ramification entre en contact avec une
fibre musculaire par une synapse particulière : la plaque motrice ou jonction neuromusculaire.
L’ensemble d’un motoneurone et des différentes fibres qu’il commande forme une unité motrice.
Toutes les fibres musculaires d’une unité motrice se contractent en même temps.
Du point de vue physiologie, on distingue :

-les synapses électriques ;
-les synapses chimiques.
-Structure et fonctionnement d’une synapse électrique
Une synapse électrique est une articulation entre deux neurones ou deux cellules cardiaques, au niveau
de laquelle les membranes pré et post-synaptiques sont très rapprochées (environ 2nm). Les potentiels
d’action passent directement d’une cellule à une autre par l’intermédiaire de communications
intercellulaires, les jonctions lacunaires qui assurent la « continuité hyaloplasmique » entre les
cellules.

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-Structure et fonctionnement d’une synapse chimique
De par la structure polarisée (vésicules contenant les neurotransmetteurs seulement dans le bouton
synaptique, et récepteurs sur la membrane post-synaptique), la transmission du message nerveux ne
peut se faire qu’en sens unique.
Le neurone post-synaptique possède différents types de récepteurs, il est donc sensible à plusieurs
neurotransmetteurs.
Un neurotransmetteur est une molécule en général de petite taille, libérée par l’arborisation terminale
d’un neurone en réponse à l’arrivée d’un message nerveux. Il provoque l’ouverture de canaux ioniques
spécifiques, dits chimio-dépendants, ce qui permet au message nerveux de passer dans la cellule
suivante. La fixation du neurotransmetteur sur des récepteurs canaux de la membrane post-synaptique
provoque leur ouverture.
Si l’ion qui diffuse dans la cellule post-synaptique est kj , il y a naissance d’un potentiel post-
synaptique excitateur (PPSE), le neurotransmetteur est excitateur. Si l’ion qui diffuse dans la cellule
est lR , il y a naissance d’un potentiel post-synaptique inhibiteur (PPSI), le neurotransmetteur est
inhibiteur.
Parmi les neurotransmetteurs excitateurs, l’acétylcholine, l’adrénaline, la dopamine, le glutamate
sont les plus connus, le GABA (acide gamma amino-butyrique) est le neurotransmetteur inhibiteur le
plus fréquent.
Quels sont les effets de certaines substances sur la transmission synaptique ?

De nombreuses substances provenant de la pollution (désherbants), du dopage (amphétamine), des
drogues (cocaïne, nicotine, morphine etc.) peuvent modifier ce fonctionnement au niveau des
différents stades indiqués dans le paragraphe précédent.
4-) Les propriétés des tissus nerveux
Le tissu nerveux comporte deux propriétés :
a-) L’excitabilité
L’excitabilité c’est la propriété qu’à une cellule nerveuse de réagir face à une excitation.
Elle comprend deux états :

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1-) Le potentiel membranaire ou potentiel de repos
C’est l’état électrique d’une membrane plasmique au repos dont la surface est chargée positivement et
l’intérieur chargé négativement, il nait une différence de potentiel (ddp) qui fait entrer les ions kj
difficilement et fait sortir les ions m facilement.
La mise en évidence du potentiel de repos
En plaçant une microélectrode d’un oscilloscope à la surface (ou à un potentiel de référence) d’un
axone et une autre à l’intérieur, on enregistre une différence de potentiel de (- 70mV). Cette différence
de potentiel entre l’intérieur positif et l’extérieur négatif d’une cellule s’appelle potentiel de repos.
Tableau des concentrations ioniques intra et extracellulaires au niveau de cellules au repos
2-) Le potentiel d’action

Le potentiel d’action est une séquence stéréotypée (qui se présente toujours de la même façon),
observable sur un oscilloscope, constitué d’une dépolarisation suivie d’une repolarisation et d’une
hyperpolarisation passagère d’une membrane plasmique de cellules excitables. La surface est chargée
négativement et l’intérieur positivement.
La mise en évidence du potentiel d’action
La mise en évidence du potentiel d’action se déroule en deux cas :
1er cas: Le potentiel d’action monophasique
On relie les deux électrodes l’une à la surface et l’autre à l’intérieur, on lira sur l’écran
l’enregistrement d’une courbe à une seule phase et l’intensité de (- 70 mV).

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2ème cas: Le potentiel d’action diphasique

On relie les deux électrodes toutes en position interne ou externe, on lira sur l’écran l’enregistrement
d’une courbe à deux phases et l’intensité de (- 70 à O mV).
3-) Les conditions de l’excitabilité

On distingue quatre (4) paramètres :
-L’intensité : l’intensité de stimulation doit être supérieure ou égale à l’intensité seuil.
-La durée : l’intensité de l’excitation doit être appliquée à un temps très long.
-La vitesse : le temps d’application de l’intensité doit être brutal.
-La fréquence : il arrive un moment où le nerf n’est plus excitable (Période réfractaire absolue) ou-
bien reprend l’excitation (Période réfractaire relative).
NB: Selon l’Acpique,il résume ces quatre paramètres en deux dans lequel il introduit la notion de :
-La rhéobase ou intensité seuil : c’est l’intensité minimale au dessous de laquelle aucune excitation
n’est efficace.
-Le temps utile : c’est le temps liminaire qui correspond à la rhéobase.
-La chronaxie : c’est le qui correspond au double de la rhéobase.

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La variation de la durée du stimulus
Comparaison entre deux fibres ou nerfs

-Chronaxie:
Lorsque deux nerfs ou fibres ont la même chronaxie mais de rhéobases différentes, le plus excitable
est celui qui a la plus petite rhéobase.
-Rhéobase:
Lorsque deux nerfs ou fibres ont la même rhéobase mais de chronaxies différentes, le plus excitable
est celui qui a la plus petite chronaxie.
4-) Les lois de l’excitabilité
On distingue cinq (5) lois mais la fibre n’obéit qu’à deux lois et le nerf quatre lois.
Pour la fibre
-La loi de seuil : Pour entrainer une réponse motrice, l’intensité de l’excitation doit être supérieure ou
égale à l’intensité seuil au dessous de laquelle aucune excitation n’est possible.
-La loi de tout ou rien : Pour une fibre nerveuse, lorsque le seuil n’est pas atteint il n’y a pas de
réponse ; lorsque le seuil est atteint la réponse est d’emblée maximale.
Pour le nerf
-La loi de seuil
-La loi de recrutement : Plus l’intensité augmente le nombre de fibre qui rentre en activité augmente.
-La loi de saturation : Lorsque toutes les fibres d’un nerf sont touchées il y a saturation.
-La loi de somation : Plusieurs excitations en série donnent une réponse.
b-) La conductibilité
C’est la propriété qu’à une cellule nerveuse de conduire l’influx nerveux.
1-) Les types de conductibilité
On distingue deux types de conductibilité :
a-) La conductibilité axonique se déroule au niveau de l’axone qui comprend à son tour deux types
de conduction :
-La conduction continue : se déroule le long de la fibre non myélinisée où la propagation se fait sans
atténuation puisque le potentiel d’action ne se déplace pas : il est régénéré de proche en proche le
long de l’axone.

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-La conduction saltatoire : se déroule le long de la fibre myélinisée où les courants locaux
s’établissent seulement au niveau des nœuds de Ranvier. Le potentiel d’action n’apparait qu’à leur
niveau. Il donne l’impression de sauter de nœuds en nœuds (d’où l’expression « propagation
saltatoire ») alors qu’il et régénéré à leur niveau.
b-) La conductibilité synaptique se déroule entre les synapses.

Comment se propage l’influx nerveux ?
L’influx nerveux se propage dans les milieux différents :
-Dans une fibre isolée (axone)
Dans une fibre isolée, l’influx nerveux se déplace dans les deux sens (la loi de la conductibilité
indifférente).
-D’un neurone à un autre
L’influx nerveux se déplace de la membrane pré-synaptique vers la membrane post-synaptique mais
jamais en sens inverse (la loi de la polarisation fonctionnelle).
-Dans un organisme
L’influx nerveux se déplace en sens unique des dendrites vers l’axone en passant par le soma (la loi de
l’unilatéralité).
2-) La vitesse de conduction de l’influx nerveux
La vitesse de propagation varie avec un certain nombre de facteurs :
-diamètre de la fibre,
-température interne de l’animal,
-présence ou non de la myéline,
-la distance entre deux étranglements de Ranvier consécutifs.
Les paramètres qui influencent la vitesse de propagation

a-) Nature de la fibre : La fibre myélinisée conduit plus vite l’influx nerveux qu’une fibre sans
myéline.
b-) Nature du diamètre : Deux fibres de même nature, de même température, mais de diamètres
différents la fibre qui a le plus grand diamètre conduit plus vite l’influx nerveux.
c-) Nature de la température : Deux fibres de même nature, de même diamètre, mais de
températures différentes la fibre qui a la plus grande température conduit plus vite l’influx nerveux.

71
NB: La loi de Vantof : Lorsque la température augmente de 10°C la vitesse double.
Thème 2: L’étude d’un effecteur moteur : Le muscle strié squelettique

Notion de muscle
1-) Le muscle: c’est la masse fibreuse qui forme la chaire de notre corps, c’est l’organe actif du
mouvement. Ils sont au nombre de 500 : 60 au niveau de la tête ; 190 sur le tronc ; 200 au niveau des
membres et 50 au niveau des viscères.
2-) Classification ou catégorie des muscles: Il y a trois (3) catégories de muscles
a-) Les muscles striés: sont des muscles rouges à contraction volontaire. Ce sont des muscles de la
vie de relation. On distingue :
-Le muscle long ou muscle fusiforme: Ex : le biceps et le triceps.
-Le muscle large ou muscle en éventail: Ex : le pectoral.
-Le muscle annulaire ou circulaire: Ex : l’orbiculaire de la paupière et l’anus.
b-) Les muscles lisses: sont des muscles blancs à contraction involontaire. Ce sont des muscles de la
vie végétative (fonction de nutrition et de reproduction). Ex : l’estomac et l’intestin grêle.
c-) Le muscle cardiaque: c’est un muscle de type spécial, c’est un muscle rouge à contraction
involontaire. Ex : le cœur.
3-1) La description d’un muscle strié squelettique

-Un muscle est formé d’un ensemble de fibre disposé en faisceau parallèle ;
-Chaque fibre est formée d’un élément principal appelé Myofibrille ;
-Les myofibrilles sont faites de succession de disque clair et de disque sombre dont l’ensemble forme
le sarcomère.
-Les sarcomères sont formés de myofilaments d’actine et de myosine
3-1-1) La description d’une fibre musculaire
La fibre musculaire est une cellule géante de 1 à 5cm de long sur 10 à 100 no de diamètre, limitée par
une membrane cytoplasmique appelée sarcolemme et dont le cytoplasme (sarcoplasme) à plusieurs
noyaux périphériques, contient de nombreuses myofibrilles s’étendant sur toute la longueur de la
fibre.
72
3-1-2) La structure et l’ultra-structure d’une myofibrille

Une myofibrille est formée d’une succession de disque clair et de disque sombre.
Chaque disque sombre ou disque A présente une bande claire ou bande H et que chaque disque clair
ou disque I est traversé en son centre par une ligne sombre dite strie Z.
NB: Le microscope électronique nous montre que la myofibrille renferme deux types de myofilaments
parallèles : les filaments de myosine qui sont épais et les filaments d’actine qui sont fins.
Remarque: l’actine est une protéine motrice se trouvant dans le disque sombre et dans le disque clair
et la myosine uniquement dans le disque sombre.
4-) Les propriétés des muscles
Il existe quatre (4) propriétés des muscles
a-) L’excitabilité
C’est la propriété qu’à un muscle de réagir par contraction face à une excitation portée sur lui.
b-) La contractilité
C’est la propriété qu’à un muscle de se contracter ou de durcir sous l’effet d’un excitant.
c-) L’élasticité
C’est la propriété qu’à un muscle de s’allonger par traction et de revenir à sa position initiale lorsque
la traction cesse.
d-) La tonicité
C’est la propriété qu’à un muscle en dehors de toute excitation de rester dans un état de légère
contraction appelée tonus musculaire.
NB:
Myographe: c’est un appareil qui permet d’enregistrer l’activité d’un muscle.
Myogramme: c’est le tracé de l’enregistrement effectué par le myographe.
5-) Les types de contraction
Il y a deux types de contractions selon deux paramètres qui sont (la tension et la longueur) :
-La contraction isotonique: c’est lorsque la tension est constante et la longueur diminue.
-La contraction isométrique: c’est lorsque la tension diminue et la longueur est constante.

73
6-) Les aspects de la contraction
Il y a trois (3) aspects de la contraction :
a-) Une secousse musculaire ou élémentaire
C’est la réponse du muscle à une seule excitation.
Elle comprend :
-La phase de latence ou segment [a-b] : c’est la période qui sépare l’instant où débute l’excitation et
le début de la contraction.
-La phase de contraction ou segment [b-c] : elle est caractérisée par le raccourcissement du muscle.
-La phase de relâchement ou segment [c-d] : c’est la phase où le muscle revient à sa position
initiale.
-L’amplitude ou segment [c-c’] : c’est la phase où l’excitation est maximale.
b-) Une secousse fusionnée
C’est la réponse du muscle à deux excitations. Elle comprend :
b-1) Deux secousses isolées : c’est lorsque la 2ème excitation intervient après la réponse de la 1ère
excitation.
b-2) Deux secousses à fusion incomplète : c’est lorsque la 2ème excitation intervient lors de la phase
de relâchement de la 1ère excitation.
b-3) Deux secousses à fusion complète : c’est lorsque la 2ème excitation intervient lors de la phase de
contraction de la 1ère excitation.
c-) Un tétanos physiologique

C’est la réponse du muscle à plusieurs excitations. Il y a deux types de tétanos physiologiques :
c-1) Le tétanos physiologique imparfait : on applique plusieurs excitations sur un muscle de telle
sorte qu’on obtient un plateau ondulé ou une courbe oscillante.
c-2) Le tétanos physiologique parfait : on applique plusieurs excitations sur un muscle de telle sorte
qu’on obtient un plateau rectiligne ou une courbe non oscillante.

74
NB:
Tétanos pathologique c’est une contraction involontaire et prolongée du muscle face à une toxine
microbienne.
7-) Le mécanisme de la contraction musculaire
L’arrivé du potentiel d’action permet de mettre en mouvement les ions , ces ions activent une
molécule à haute potentialité d’énergie (ATP), l’ATP met en mouvement les myofilaments d’actine et
de myosine ainsi se réalise la contraction.
8-) Les phénomènes qui accompagnent la contraction
On distingue quatre (4) phénomènes :
a-) Le phénomène électrique qui est caractérisé par l’apparition du potentiel d’action au moment de
la phase de latence.
b-) Le phénomène thermique caractérisé par l’apparition de deux chaleurs :
-L a chaleur initiale : apparait pendant la contraction ;
-La chaleur retardée ou restaurée : apparait après la contraction, elle est témoin des réactions de
restauration.
c-) Le phénomène chimique Ce phénomène est très complexe, il peut se résumer en deux types de
réactions :
*L’hydrolyse de l’ATP: par le complexe actino-myosine en présence des ions calcium
Ca / actino-myosine
ATP ADP + P + 8 Kcal
*La régénération de l’ATP:

*Soit par voie de métabolique rapide :
Enzyme
2 ADP AMP + ATP
Enzyme
ADP + Phosphocréatine Créatine + ATP
*Soit par voie métabolique lente :
Enzyme
Glycogène Glucose Acide pyruvique ATP
-O
ATP + Acide lactique
+O
CO + H O + ATP
d-) Le phénomène mécanique met en évidence les activités effectuées par les muscles. Ex : le travail.
7-) Causes, conséquences et luttes contre la fatigue musculaire
La fatigue musculaire est causée par la diminution de la quantité de dioxygène dans l’organisme, la
consommation de l’ATP et l’augmentation de la quantité de l’acide lactique jusqu’à 3%.
Pour lutter contre la fatigue musculaire, il faut un repos total qui permet l’augmentation de la quantité
de dioxygène, la diminution de la quantité de l’acide lactique et la restauration de l’ATP.

75
Thème 3: L’étude d’une fonction sensorielle : La vision

Introduction
Les fonctions sensorielles permettent à l’organisme d’être en relation ou de s’informer avec son
environnement (œil, peau, oreille, nez et langue) à travers ses organes de sens.
Dans ce présent cou, nos études seront axées sur l’œil et la vision.
L’œil et la vision
I-) L’œil et son fonctionnement
A-) L’œil
1-) Qu’appelle-t-on œil ?
L’œil est un organe sphérique qui nous permet de distinguer la couleur et la forme des objets.
2-) Quelle est la structure de l’œil ?
Anatomiquement, l’œil est formé du globe oculaire auquel sont annexés les organes, les uns
protecteurs (cils, sourcils, paupières, glandes lacrymales), les autres moteurs (4 muscles droits et 2
muscles obliques).
2-1) Le globe oculaire: il est formé de trois (3) membranes délimitant des milieux transparents :
a-) Les membranes sont de l’extérieur vers l’intérieur : la sclérotique, la choroïde, la rétine.
-La sclérotique: elle a un rôle protecteur et elle constitue le blanc de l’œil, elle forme en avant la
cornée transparente.
-La choroïde: elle a un rôle nourricier, elle forme en avant le corps ciliaire sur lequel est suspendu
l’Iris percé en son centre par la pupille.
-La rétine: elle a un rôle sensoriel, elle présente dans l’axe optique une légère dépression : la fovéa a
quelques millimètres de laquelle se trouve du côté interne, le point aveugle où aboutit le nerf optique.
C’est sur cette membrane que se forment les images.
b-) Les milieux transparents sont :
-L’humeur aqueuse : c’est un liquide incolore qui remplit l’espace entre la cornée et le cristallin.
-Le cristallin: qui est une lentille biconvexe. Il est situé en arrière de l’iris et maintenu en place par
des ligaments.
-L’humeur vitrée : c’est un liquide visqueux qui remplit le globe oculaire, située en arrière du
cristallin.
-La cornée : c’est la partie antérieure transparente du globe oculaire, en forme de calotte asphérique et
légèrement saillante. Elle transmet la lumière au cristallin et à la rétine.
2-2) Les organes annexes de l’œil
a-) Les organes protecteurs :
-L’orbite: c’est le trou dans lequel loge l’œil ;
-Les cils: retiennent la poussière ;
-Les sourcils: protègent le globe oculaire contre la sueur (PH= 3,5) ;
-Les paupières: ce sont des replis de la peau au nombre de deux recouvrant l’œil et portent des cils ;
-Les glandes lacrymales: produisent des larmes qui humidifient le globe oculaire et neutralisent
certains micro-organismes.
-La conjonctive : c’est une membrane muqueuse transparente. Elle tapisse l’intérieur des paupières
dans sa partie tarsale, ainsi que la sclère (le blanc de l’œil) dans sa partie bulbaire. Dont son
inflammation cause la conjonctivite.
NB: Les larmes contiennent le lysozyme qui détruit les microbes.

76
b-) Les organes moteurs : Ce sont des muscles qui attachent et meuvent l’œil dans l’orbite.

77
B-) Fonctionnement de l’œil

1-) Quel est le mécanisme optique de l’œil ?
L’œil est une suite de milieux transparents aux limites desquels les rayons subissent des réfractions.
Les rayons lumineux en traversant les milieux transparents de l’œil, doivent donc subir trois
réfractions avant d’atteindre la rétine. Pour étudier ce mécanisme, on l’assimile à système optique à un
seul dioptre, donc à une seule lentille convergente : c’est l’œil réduit listing.
Un œil réduit de listing est un œil ayant un seul dioptre, une lentille convergente et une distance focale
de 15 mm qui donne d’un objet éloigné une image réelle sur la rétine.
L’œil fonctionne comme un appareil photographique : l’iris est son diaphragme, les milieux
transparents son objectif, la rétine joue le rôle de pellicule sensible sur laquelle se forme les images.
2-) Comment se forme l’image sur la rétine ?

Tout objet éclairé émet de la lumière en tous sens, mais seulement un faisceau limité par la pupille
traverse les milieux transparents de l’œil et donnent sur la rétine une image réelle, renversée et plus
petite que l’objet.
3-) Qu’est-ce que l’accommodation ?

L’accommodation est un phénomène réflexe qui assure la mise au point des images en vision
rapprochée qui se traduit par une diminution de la distance focale entrainant une augmentation de la
convergence de l’œil grâce au bombement du cristallin.
Elle s’accompagne du phénomène de diaphragmentation qui correspond à une diminution du
diamètre de la pupille.
-Objet situé à l’infini
Lorsque l’objet est situé à l’infini, la convergence de l’œil est telle que l’image se forme d’emblée sur
la rétine : la vision est alors nette.

78
C = 1/P + 1/P’ = 1/f = 1/0,015 = 66,66 dioptries

-Objet rapproché
Lorsqu’un objet est rapproché de l’œil, son image se forme derrière la rétine : la vision est alors floue.
Pour que la vision soit nette, il faut que l’image se forme sur la rétine. Pour cela, l’œil est obligé de
faire une mise au point en réduisant la distance focale par un mécanisme réflexe : c’est
l’accommodation.
Pour une certaine distance (d), appelée distance minimale de vision distincte, la convergence du
cristallin atteint sa limite. Si l’objet se rapproche d’avantage, l’image est nécessairement floue.
6m d
Vision nette vision nette avec accommodation vision floue

Sans accommodation PR PP
Avec l’âge, la plasticité du cristallin diminue, par conséquent (d) augmente.

Ages (en 10 15 20 30 40 50 60
années)
Valeurs 7 8 10 15 25 40 100
de d (en
cm)
NB:
La puissance d’accommodation diminue en fonction de l’âge. Cette puissance d’accommodation est la
différence de la convergence au punctum proximum et celle au repos.
PA = (( − (Q
II-) La vision
La vision est une fonction sensorielle qui consiste la vue.
La rétine, membrane sensible de l’œil joue un rôle fondamental dans cette fonction. Elle renferme les
cellules responsables de la vue.
1-) Quelle est la structure de la rétine ?
La rétine est une membrane sensible de l’œil, elle est formée dans son épaisseur des couches de
cellules qui sont de l’extérieur vers l’intérieur :
-La couche de cellules pigmentaires: ce sont des cellules de types épithéliaux riches en mélanine,
jouant un rôle d’écran protecteur.

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-La couche de cellules visuelles : ce sont des cellules nerveuses modifiées jouant le rôle de récepteurs
photosensibles. Elles sont de deux (2) sortes : les cellules à cônes et les cellules à bâtonnets.
-La couche de cellules bipolaires : ce sont des cellules nerveuses qui font des synapses par leurs
dendrites avec les prolongements axoniques des cellules visuelles et par leurs axones avec les
dendrites des cellules multipolaires de la couche profonde.
-La couche de cellules multipolaires ou ganglionnaires : ce sont des cellules nerveuses dont les
axones se réunissent au niveau du point aveugle pour former les fibres du nerf optique.
Les types de rétine
Il existe trois (3) types de rétine :
a-) La rétine centrale
Au niveau de la rétine centrale, dans sa couche de cellules visuelles, on rencontre uniquement des
cellules à cônes et à chaque cône correspond une fibre du nerf optique : on parle de structure linéaire.
b-) La rétine périphérique
Au niveau de la rétine périphérique, dans sa couche de cellules visuelles, on rencontre les cellules à
cônes et les cellules à bâtonnets. Ces dernières sont d’autant plus nombreuses qu’on s’éloigne de la
fovéa. Plusieurs cellules visuelles sont reliées à une même fibre du nerf optique : on dit que la rétine
périphérique a une structure convergente.
c-) Le point aveugle
Au niveau du point aveugle, il n’y a pas de cellules visuelles, on ne rencontre que les fibres du nerf
optique.
NB:
La rétine est donc un tissu hétérogène non seulement dans son épaisseur mais aussi d’une zone à une
autre.
2-) Quelle est la sensibilité rétinienne ?
La rétine présente deux (2) types de récepteurs visuels de sensibilités différentes : les bâtonnets plus
sensibles que les cônes. Cette différence de sensibilité nous permet de distinguer deux types de
visions :
-Une vision à forte intensité lumineuse ou vision crépusculaire ou nocturne dont les bâtonnets sont
responsables grâce à la Rhodopsine ou le pourpre rétinien et ils sont au nombre de 120 Million dans
chaque rétine.
80
-Une vision à forte intensité lumineuse ou vision diurne dont les cônes sont responsables. Ces
derniers sont également responsables de la vision des couleurs et ils sont au nombre de 6 Million dans
chaque rétine.
La vision centrale et la vision périphérique
-La vision centrale est une vision à forte intensité lumineuse où les images des objets se trouvant sur
l’axe optique se forment sur la fovéa. Cette vision permet de distinguer nettement les objets et les
couleurs.
-La vision périphérique est une vision à faible intensité lumineuse où les images des objets se
forment sur la rétine périphérique. Cette vision a une faible acuité et ne permet pas de distinguer les
couleurs. Tous les objets observés apparaissent gris. D’où l’expression « la nuit tous les chats sont
gris ».
NB:-L’acuité visuelle : est le pouvoir qu’à l’œil de distinguer nettement deux points les plus proches
l’un de l’autre. Elle est égale à l’inverse du pouvoir séparateur.
-Le pouvoir séparateur : est l’angle minimal sous lequel un œil peut distinguer deux points situés
côte à côte.
-Le champ visuel : est l’ensemble des points de l’espace pouvant être vus par l’œil.
On distingue le champ visuel monoculaire (pour un œil) et le champ visuel binoculaire (pour les
deux yeux).
Remarque:
Le champ visuel est plus étendu du côté temporal que le côté nasal ; il est plus étendu vers le bas que
vers le haut.
Il est beaucoup plus étendu en lumière blanche qu’en lumière colorée.
Comment l’œil s’adapte-t-il à l’obscurité ?

L’œil s’adapte à l’obscurité en augmentant la sensibilité rétinienne par suite d’une accumulation
progressive de la Rhodopsine produite par les cellules à bâtonnets qui se décompose à la lumière selon
l’équation :
Lumière vive
Rhodopsine Opsonine + Rétinal
Obscurité
Le rétinal est un précurseur de la vitamine A. Son manque au niveau de l’œil provoque une anomalie
de l’œil qui est la xérophtalmie ou l’héméralopie.
3-) Rôle du nerf optique et ses sections
L e nerf optique assure la transmission des influx nerveux visuels nés des cellules visuelles et il est
l’intermédiaire indispensable entre l’œil et le cerveau.
Les influx nerveux visuels nés des 130 million de cellules visuelles parviennent au cerveau (aire
visuelle occipitale) grâce au un million de fibres nerveuses de chaque nerf optique des deux yeux.

81
-La section du nerf optique gauche et droite

Cette section entraine une cécité totale.
-La section du nerf optique gauche ou droite
Cette section entraine une cécité partielle.
-La section du chiasma partie gauche
Cette section entraine une cécité de la partie nasale gauche et de la partie temporale droite.
-La section du chiasma partie droite
Cette entraine une cécité de la partie nasale droite et de la partie temporale gauche.
4-) Rôle du centre visuel cérébral
Le centre visuel cérébral a pour rôle la perception des images des objets pour rendre compte de leur
forme et leur couleur.
5-) Les anomalies optiques de l’œil
-La myopie : est une anomalie optique de l’œil caractérisée par la vision floue des objets éloignés. La
formation de l’image est en avant de la rétine. La correction se fait à l’aide des lentilles divergentes.

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-L’hypermétropie : est une anomalie optique de l’œil caractérisée par la vision floue des objets
rapprochés. L a formation de l’image est derrière la rétine. La correction se fait à l’aide des lentilles
convergentes.
-La presbytie : est une anomalie de l’œil caractérisée par une diminution du pouvoir
d’accommodation par suite de la perte de l’élasticité du cristallin. La formation de l’image est derrière
la rétine. La correction se fait à l’aide des lentilles convergentes.
-L’astigmatisme : est une anomalie de l’œil due à une malformation (non sphérique) de la cornée
transparente qui renvoie les rayons lumineux dans deux directions différentes de la rétine.
-L’héméralopie : est une diminution considérable de la vision lorsque l’éclairage est faible due à une
carence en vitamine A entrant dans la constitution de la Rhodopsine.
-Le strabisme : est un défaut de parallélisme de l’axe optique se traduisant par la déviation d’un œil
ou des deux yeux.
-Le daltonisme : est une anomalie héréditaire de la vision caractérisée par la confusion des couleurs
(surtout le rouge et le vert).

83
Quelques maladies de l’œil

-La cataracte : c’est l’opacification progressive du cristallin.
-Le glaucome : est une augmentation de la pression à l’intérieur de l’œil caractérisé par
l’accumulation de l’humeur aqueuse.
-Le trachome : est une maladie infectieuse qui atteint les paupières et la cornée transparente.
-L’aniridie : est une malformation très rare caractérisée par l’absence de l’iris, et qui atteint
généralement les deux yeux.

84
Thème 4: La régulation humorale

La régulation humorale c’est le contrôle hormonal qui se fait par voie hormonale.
Les hormones sont des liquides produits par les glandes endocrines.
endo
A-) L’équilibre hydrominéral
L’équilibre hydrominéral est un aspect de l’homéostasie permettant de réguler la teneur de
l’organisme en eau et en substances minérales. Le rein par ses fonctions contribue au maintien de cet
équilibre indispensable à l’activité cellulaire.
I-)) L’appareil urinaire et son organisation
L’appareil urinaire est l’ensemble des organes qui permettent la formation continue de l’urine et de
son évacuation périodique. Il est constitué de deux reins, deux uretères, de la vessie et de l’urètre.
Les reins sécrètent un liquide appelé l’urine.. L’urine est un liquide organique excrémentiel de couleur
ambrée, salée, peu acide (PH
PH = 5 à 6).
6
Quelle est la constitution de l’urine ?

D’après les analyses réalisées au laboratoire, l’urine est constituée des substances minérales (eau et
sels minéraux) et de certaines catégories de substances organiques (urée, acide urique, ammoniaque,
etc.) mais jamais les protides, les lipides, les glucides...
La comparaison du plasma sanguin anguin à l’urine :
Principaux constituants en Plasma sanguin Urine
grammes par litre
Eau 900 950
Chlorures 7 10
Phosphates 0,04 2
Sulfates 0,02 2
Protéines 80 0
Lipides 5 0
Glucose 1 0
Urée 0,3 De 20 à 30
Acide urique 0,03 0,6
Ammoniaque 0 0,5

2019
85
Cette comparaison permet de faire un certain nombre de constatations sur le fonctionnement de

l’appareil urinaire :
-le glucose, les protéines, les lipides, présents dans le plasma, sont absents de l’urine, l’appareil
urinaire joue le rôle d’une barrière pour ses substances ;
-les sels minéraux, l’urée, l’acide urique, présents à la fois dans le plasma et dans l’urine sont à des
concentrations différentes supérieures dans l’urine : l’appareil urinaire joue le rôle d’un filtre
sélectif ;
-l’ammoniaque présent dans l’urine et absent dans le plasma montre que l’appareil urinaire élabore
certaines substances : il a un rôle sécréteur.
NB: Lorsqu’un organisme boit beaucoup il urine beaucoup, Lorsqu’il boit moins il urine moins.
Cette élimination d’urine est appelée la diurèse.
Par définition la diurèse est l’élimination d’urine ou-bien la quantité d’urine évacuée par les reins ou
encore la quantité d’urine émise par jour.
1-) Anatomie de la coupe longitudinale d’un rein et du néphron
Sur une coupe longitudinale d’un rein humain, on distingue :
-une zone médullaire : constituée de 8 à 18 pyramides de Malpighi.
-une zone corticale : formée de nombreux faisceaux et des néphrons au nombre de 3.000.000 dans
chaque rein
-un bussinet : qui sert de canal d’évacuation.
-une capsule mince : qui protège l’intérieur des reins.

86
Le néphron est l’unité structurale et fonctionnelle des reins. Les néphrons sont au nombre de
3.000.000 dans chaque rein et ils permettent la filtration du plasma.
2-) Mécanisme de la formation de l’urine

L’urine se forme par les reins en trois (3) étapes :
a-) La filtration glomérulaire
Les 20% du plasma sanguin sont filtrés au niveau des glomérules qui laissent passent les petites
molécules telles que : le glucose, l’eau, les sels minéraux et les vitamines et retiennent les grosses
molécules telles que : les protéines, les lipides, l’urine ainsi formée est l’urine primaire ou
primitive.
NB: l’urine primaire ou primitive a été prélevée dans la capsule de Bowman.
b-) La réabsorption tubulaire
Ce stade concerne certaines substances qui seront absorbées telles que la totalité de glucose ; 98% de
sels minéraux et 99% d’eau.
c-) La sécrétion tubulaire
Les reins sécrètent certaines substances toxiques telles que : l’acide urique, l’ammoniaque, l’urée qui
seront ajoutées à ceux non réabsorbées pour former l’urine définitive.
NB: l’urine définitive a été prélevée dans le tube collecteur.
Conclusion Il ressort de ce mécanisme que les reins jouent deux fonctions essentielles :
-la fonction d’épuration : ils débarrassent l’organisme des déchets toxiques résultant de l’activité
cellulaire.
-la fonction de régulation : ils maintiennent le milieu intérieur constant.

87
3-) Constituants de l’urine

Il y a trois (3) constituants :
a-) Les constituants normaux :
On a : l’eau, les sels minéraux, les vitamines, acide urique, ammoniaque et urée.
b-) Les constituants accidentels :
Ces constituants concernent les produits chimiques tels que : Ampicilline et les hormones.
c-) Les constituants anormaux :
Ces constituants rencontrés dans l’urine signifient un des cas de maladies. Tels que le glucose,
l’albumine etc.
Quelques maladies
a-) la glucoserie est une maladie qui indique la présence de glucose dans l’urine.
Interprétation
On ajoute de la liqueur de Fehling dans l’urine, on chauffe lorsqu’il y a l’apparition d’un précipité
rouge brique signifie qu’il y a la présence de glucose dans l’urine.
b-) L’albuminurie est une maladie qui indique la présence de l’albumine dans l’urine et l’albumine
est une protéine plasmatique.
Interprétation
On chauffe l’urine, lorsqu’il y a la coagulation à la chaleur signifie qu’il y a la présence de l’albumine
dans l’urine.
La mise en évidence des sels minéraux
On ajoute de l’ion argent dans une solution biologique, lorsqu’il y a l’apparition d’un précipité blanc
de chlorure d’argent signifie qu’il y a la présence des ions chlorures dans la solution.
II-) La régulation de la teneur en eau et de la teneur en sodium dans l’organisme
a-) La régulation de la teneur en eau
Toute variation de la teneur en eau évolue dans le même sens que la volémie et dans le sens contraire
que la pression osmotique.
Volémie c’est le volume sanguin.
Pression osmotique c’est la pression développée lors de l’osmose.
Lorsqu’il y a la variation, les récepteurs sentent cet écart, on a les volorécepteurs situés dans
l’oreillette gauche du cœur règlent la volémie et les osmorécepteurs situés dans l’hypothalamus
règlent la pression osmotique.
Au cours de cette variation, deux cas se présentent :
-Augmentation de la quantité d’eau :
Lorsqu’il y a l’augmentation de la teneur en eau, la pression osmotique diminue, faible stimulation de
l’hypothalamus, qui produit en petite quantité l’ADH ou la vasopressine, l’ADH agit sur le tube
collecteur des reins pour absorber une petite quantité d’eau, ainsi il y a la diminution de la teneur en
eau du milieu intérieur.
88
-Diminution de la quantité d’eau :
Lorsqu’il y a la diminution de la teneur en eau, la pression osmotique augmente, intense stimulation de
l’hypothalamus, qui produit en grande quantité l’ADH, l’ADH agit sur le tube collecteur des reins
pour absorber une grande quantité d’eau, ainsi il y a l’augmentation de la teneur en eau du milieu
intérieur.
b-) La régulation de la teneur en sodium
L’ion sodium se trouve en grande quantité dans l’organisme et il joue un rôle dans la régulation de la
pression osmotique.
Natrémie: c’est le taux de l’ion sodium du sang.
Taux normal :
La variation de la natrémie
Il y a deux variations de la natrémie :
-Hyponatrémie : c’est la diminution du taux de sodium sanguin inférieur à
-Hypernatrémie : c’est l’augmentation du taux de sodium sanguin supérieur à
A travers cette variation, les reins mettent en place un système : Rénine, angiotensine, aldostérone.
Réninec’est une enzyme sécrétée par les reins.
ADH (Anti-Diurétic-Hormon) ou la vasopressine c’est une hormone de neurosécrétion
hypothalamique libérée au niveau de neurohypophyse, qui limite l’excrétion d’eau ou diurèse.
Aldostérone c’est une hormone libérée par une glande endocrine (corticosurrénale), qui augmente la
réabsorption du Na.
Angiotensine c’est une hormone produite par le foie. Elle provient de la transformation de
l’angiotensinogène.
Schéma simplifié de la régulation de sodium
Augmentation de la teneur en Diminution de la teneur en sodium
Sodium du milieu intérieur Du milieu
Baisse de la sécrétion de Augmentation de la sécrétion de

rénine et d’angiotensine rénine et d’angiotensine
Diminution de la sécrétion Augmentation de la sécrétion

c-)d’aldostérone
La régulation du PH d’aldostérone
Réduction de la réabsorption Augmentation de la réabsorption

de sodium par les reins de sodium par les reins
Le PH du milieu intérieur (7,35 et 7,45) est remarquablement stable, et cette stabilité est une nécessité
vitale pour l’organisme.
Cette régulation est causée par de nombreux facteurs :
-la production du par la respiration cellulaire s’accompagne de la libération d’une grande quantité
de

89
-la libération de l’acide lactique, lors d’un exercice musculaire, augmente la concentration en ions
du plasma par dissociation partielle de cet acide.
-la consommation de grande quantité de légumes, de feuilles relève le PH qui devient basique.
Quels sont les facteurs intervenant dans l’activité régulatrice des reins ?
-facteurs mécaniques : une augmentation du débit sanguin au niveau des reins entraine une
augmentation de la diurèse.
-facteurs humoraux : le fonctionnement des reins est directement influencé par la teneur en eau et en
sodium du sang.
-facteurs nerveux : le système nerveux intervient sur l’activité des reins en modifiant le calibre des
vaisseaux sanguins, ainsi une vasoconstriction rénale entraine une diminution de la diurèse et
inversement.
-facteurs hormonaux : deux glandes jouent un rôle dans le fonctionnement des reins : ce sont les
surrénales et le complexe hypothalamo-hypophysaire.
B-) La régulation de la glycémie
Introduction
La glycémie est la concentration sanguine en glucose, elle est généralement exprimée en g/l. Il existe
des causes de variations quotidiennes importantes de la glycémie au cours d’une journée : la prise
alimentaire est discontinue ce qui fait que la glycémie devrait s’élever considérablement après un
repas et s’abaisser considérablement lorsque l’organisme est à jeun ; de plus, la consommation de
glucose par les cellules varie au cours d’une journée ce qui devrait entrainer des fluctuations
importantes de la glycémie.
1-) La glycémie et sa régulation
La glycémie peut varier normalement entre 0,8 et 1,2 g/l. Des variations excessives de cette teneur en
glucose sanguin ont des conséquences sur l’organisme.
a-) Conséquences de l’hypoglycémie
Si la glycémie est inférieure à la normale (moins de 0,8 g/l), il y a hypoglycémie.
Si elle est légère, elle provoque une sensation de faim, des tremblements, une fatigue et une certaine
maladresse gestuelle. Sous cette forme, elle est fréquente en fin de matinée.
Si elle est forte (moins de 0,6 g/l), elle provoque des sueurs, des maux de tête, des troubles de la vision
et peut aller jusqu’au coma (perte de connaissance) et même à la mort du sujet en l’absence des soins
(consommation ou injection de glucose).
b-) Conséquences de l’hyperglycémie
L’hyperglycémie ou glycémie supérieure à 1,25 g/l chez un individu à jeun n’a pas des conséquences
aussi aiguës que l’hypoglycémie. Par contre, à long terme, elle entraine des troubles importants :
-atteintes des reins ou de la rétine,
-augmentation importante des risques de maladies cardiovasculaires (maladies du cœur et des
vaisseaux),
-perturbation de la grossesse et diminution des défenses immunitaires…
Une forte hyperglycémie peut également provoquer un coma.
2-) Mise en évidence d’une régulation
Pour que la glycémie reste le plus proche possible de 1g/l, il existe un système de régulation qui peut
être mis en évidence par une expérience simple : l’hyperglycémie provoquée.

90
Expérience d’hyperglycémie provoquée

Un sujet à jeun et en bonne santé ingère un repas glucidique de 110g
(un grand verre de sirop contenant 110g de glucose). Il s’agit là d’une
quantité très importante car le glucose est absorbé rapidement par
l’intestin grêle et arrive massivement dans le sang. On mesure
plusieurs fois la glycémie du sujet pour en suivre l’évolution.
On constate qu’avant l’expérience, le sujet étant à jeun, sa glycémie
était comprise entre 0,8 et 0,9g/l, ce qui est normal. Après le repas
glucidique, elle monte à 1,4g/l puis redescend en dessous de 1g/l en
environ 2 heures. Le sujet n’est en hyperglycémie que pendant un
temps très bref.
3-) Les organes impliqués dans la gestion du glucose dans l’organisme : des organes effecteurs de
la régulation de la glycémie
Le maintien de la glycémie autour d’une valeur stable nécessite l’intervention d’organes capables de
libérer du glucose dans le sang lorsque la glycémie a tendance à s’abaisser et d’organes capables de
stocker du glucose lorsque la glycémie a tendance à s’élever ; De tels organes sont des effecteurs de la
régulation de la glycémie, le principal est le foie.
4-) Rôle du foie
Après digestion, les nutriments comme le glucose sont
absorbés par l’intestin grêle et passent dans le sang par
la veine porte qui les transporte dans le sang le foie
avant de rejoindre la circulation générale par la veine
sus-hépatique.
Il est possible de prélever du sang dans la veine porte
et dans la veine sus-hépatique pour y comparer la
glycémie dans deux situations : individu à jeun et
individu en cours de digestion dont l’intestin absorbe
du glucose.
Veine porte Veine sus-hépatique

Digestion 2,5 g/l 1,2 g/l
Jeûne 0,7 g/l 0,9 g/l
Ce tableau montre clairement le rôle du foie : en cours de digestion il stocke du glucose, à jeun il le
restitue au sang. Il est donc capable d’assurer la régulation de la glycémie, qu’il adapte au besoin de
l’organisme :
Après un repas ou hyperglycémie, le stockage de glucose se fait dans les cellules du foie sous forme
de glycogène (un polymère constitué par assemblage d’un grand nombre de molécules de glucose).
Cette réaction de polymérisation s’appelle la glycogénogenèse, elle implique de nombreuses enzymes
dont l’enzyme glycogène synthétase. Les cellules hépatiques sont également capables de convertir le
glucose en triglycéride.
A jeun ou hypoglycémie, les cellules hépatiques sont les seules intervenantes pour assurer
l’homéostat glucidique, car le foie est le seul organe capable de libérer du glucose dans le milieu
intérieur. Le glucose libéré par le foie provient d’une part de la glycogénolyse (hydrolyse du
glycogène en glucose), d’autre part de la néoglucogenèse (production du glucose à partir de composés
non glucidiques).
Les cellules hépatiques possèdent les enzymes suivantes :
-une glycogène phosphorylase, que possèdent également les cellules musculaires, qui assure la
conversion du glycogène en glucose 6 phosphate (glucose 6P).

91
-une glucose-phosphatase, enzyme qui leur est propre, qui assure la conversion du glucose 6P en
glucose exportable dans le milieu intérieur. Les cellules musculaires ne possèdent pas cette enzyme,
elles ne peuvent libérer dans le sang le glucose 6P issu de l’hydrolyse du glycogène car la membrane
des cellules est imperméable au glucose 6P.
-des enzymes intervenant dans la néoglucogenèse.
NB: Le foie est l’effecteur principal de la régulation de la glycémie à laquelle participent également
les muscles squelettique et le tissu adipeux. Le fonctionnement de ces organes nécessite un contrôle.
Les cellules musculaires peuvent également stocker du glucose sous forme de glycogène.
5-) Le pancréas
5-1-)La structure du pancréas
Le pancréas possède des canaux pancréatiques par lesquels s’écoule une sécrétion : le suc pancréatique
rejeté dans le duodénum.
Une coupe histologique du pancréas montre les acini et les ilots de Langerhans ;
Les acini sont des groupements de cellules embronchées au canal pancréatique qui sécrètent le suc
pancréatique.
Les ilots de Langerhans sont des amas de cellules dépourvues de canal excréteur, qui sécrètent des
hormones glycémiantes déversées dans le sang.
5-2-) Rôle du pancréas
Le pancréas est une glande amphiérine abdominale, annexée au tube digestif et au système circulaire.
Il est situé derrière l’estomac sécrétant des enzymes digestives et des hormones (insuline et glucagon)
intervenant différemment dans la régulation de la glycémie.
Le pancréas est une glande à fonction mixte :
Il sécrète le suc pancréatique renfermant les diverses enzymes digestives assurant la digestion des
aliments.
Expériences montrant le rôle du pancréas
a-) Effet de l’ablation du pancréas
L’ablation du pancréas ou pancréatectomie entraine un
diabète, c’est-à-dire une tendance constante à l’hyperglycémie
qui devient importante après un repas.
Chez le diabétique, la régulation de la glycémie ne se fait pas
ou de manière très insuffisante. On observe, lorsque la
glycémie dépasse 1,7 g/l, l’apparition de glucose dans l’urine :
cette glucosuriepermet son élimination partielle et évite une
hyperglycémie trop forte.
Conclusion : le pancréas est responsable de la régulation de la glycémie par le foie.

b-) Effet de la greffe de pancréas
Pour ces expériences, il est commode d’utiliser des rats de
souches pures, ayant tous le même génotype, et qui acceptent
les greffes de donneurs appartenant à la même souche. Dans le
cas d’une greffe, le greffon se raccorde très rapidement à la
circulation sanguine, alors que les connections nerveuses ne se
font pas ou très lentement. La greffe de pancréas chez un
animal pancréatectomisé auparavant entraine la guérison.
Conclusion : le greffon agit donc par voie sanguine sur le foie, puisque c’est le seul mode de
communication possible entre les deux organes.

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c-) Effet de l’injection d’extraits de pancréas

On peut, à partir de pancréas prélevés sur des animaux morts, préparer des extraits par broyage,
filtration et purification chimique, ce qui élimine totalement les cellules ou même les débris
cellulaires : selles les molécules sont assez petites pour traverser le filtre.
Ces extraits injectés en quantité convenable, à un animal pancréatectomisé permettent de rétablir une
glycémie normale.
Conclusion : ce sont des molécules produites par le pancréas qui agissent dans cette régulation.
5-3-) Les hormones pancréatiques et leurs modes d’action
5-3-1-) L’insuline
En travaillant sur des extraits de pancréas, on a purifié l’insuline qui est une hormone
hypoglycémiante (faisant baisser la glycémie), elle est produite par les cellules t que l’on trouve dans
le pancréas.
Son injection provoque une baisse de la glycémie par stockage du glucose dans le foie et les muscles
sous forme de glycogène ou dans le tissu adipeux sous forme de graisses. L’insuline est une petite
protéine formée de 51 acides aminés.
5-3-2-) Le glucagon
L’intoxication à l’alloxone (substance qui détruit les cellules u) entraine un diabète plus sévère que
celui provoqué par l’ablation totale du pancréas, c’est-à-dire que la tendance à l’hyperglycémie est
plus forte : le pancréas produit donc un facteur hyperglycémiant. Il s’agit d’une deuxième hormone, le
glucagon qui est hyperglycémiant (faisant augmenter la glycémie).
Elle est produite par les cellules v contenues aussi dans le pancréas mais non détruites par l’alloxone.
Le glucagon est une très petite protéine formée de 29 acides aminés. Son
injection entraine une libération de glucose dans le sang par hydrolyse du glycogène.
5-3-3-) Les ilots de Langerhans
Les cellules w et u sont regroupées
dans des ensembles de cellule
appelés ilots de Langerhans qui
constituent une petite partie du
pancréas : le pancréas endocrine.
5-4-) Rôle hyperglycémiant des autres glandes endocrines

a-) Les hormones de la glande surrénale
Le cortisol est sécrété par la partie corticale de la glande, son action est complexe. Il freine l’entrée du
glucose dans les cellules et favorise les effets du glucagon.
L’adrénaline a pour origine la médullosurrénale, elle se caractérise notamment par une action rapide
sur la glycogénolyse. Elle intervient peu dans les conditions normales : c’est l’hormone d’urgence.
b-) Les hormones hypophysaires
L’hypophyse intervient sur la régulation de la glycémie par deux hormones :
-L’hormone somatotrope (STH) ou hormone de croissance, qui favorise la glycogénolyse ;
-L’hormone corticotrope (ACTH), qui stimule la sécrétion de cortisol.

93
Thème 5: L’intégration neuro-hormonale

L’intégration neuro-hormonale est la communication qui fait intervenir le système nerveux et les
hormones.
A-) La régulation de l’activité cardiaque
1-) Le cœur et son organisation
Le cœur est un muscle creux situé dans le médiastin antérieur en arrière du sternum vers la gauche.
Il est formé de quatre (4) cavités : deux (2) oreillettes en haut et deux (2) ventricules en bas. Chaque
oreillette communique avec son ventricule correspondant séparés par une fenêtre appelée valvule
auriculo-ventriculaire (valvule tricuspide ou mitrale à droite et valvule bicuspide à gauche)
empêchant le retour du sang en sens inverse.
Chaque ventricule communique avec son artère correspondant séparés par une fenêtre appelée valvule
sigmoïde.
La coupe transversale de la paroi du cœur montre de l’extérieur vers l’intérieur, le péricarde (ou
épicarde), le myocarde et l’endocarde
2-) Fonctionnement du cœur ou la révolution cardiaque

La révolution cardiaque est un ensemble de mouvements caractérisant le rythme cardiaque. Elle
s’effectue de 60 à 90 fois par minute et comprend trois (3) phases :
-La systole auriculaire : c’est la contraction des oreillettes qui propulsent le sang vers les ventricules
et qui produit un bruit du cœur « tac » qui est le 2ème bruit du cœur. Elle dure 0,1 s.
-La systole ventriculaire : c’est la contraction des ventricules qui propulsent le sang vers les artères et
qui produit un bruit du cœur « toum » qui est le 1er bruit du cœur. Elle dure 0,3 s.
-La diastole générale : c’est le repos ou le relâchement du cœur. Elle dure 0,4 s. Elle a pour rôle de
remplir le cœur par le sang provenant des veines.
Les bruits du cœur reviennent périodiquement au rythme de 8/10I de seconde, ils correspondent à la
fermeture des valvules.

94
NB: -La bradycardie : c’est le ralentissement du rythme cardiaque inférieur à 60 battements par
minute.
-La tachycardie : c’est l’augmentation du rythme cardiaque supérieur à 90 battements par minute.
3-) L’activité mécanique du cœur : le cardiogramme
Le cardiogramme est l’enregistrement graphique de l’activité mécanique du cœur au cours d’un cycle
cardiaque.
Le cardiographe est un appareil qui permet d’enregistrer l’activité graphique du cœur.
Cette courbe traduit trois (3) enregistrements :

a-) La courbe ABC : correspond à l’activité des oreillettes, qui comprend :
-la portion AB : traduit la systole auriculaire d’amplitude proportionnelle à BB’ et de durée AB’ ;
-la portion BC : traduit le relâchement des oreillettes et d’une durée B’C’.
b-) La courbe CD : correspond à la systole ventriculaire.
c-) La courbe DE : correspond à la diastole générale.
4-) L’activité électrique du cœur : l’électrocardiogramme
4-1-) L’électrocardiogramme est l’enregistrement électrique de l’activité du cœur.

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4-2-) Interprétation de la courbe d’électrocardiogramme
On rencontre trois (3) ondes :

a-) Onde P : correspond à la dépolarisation de l’oreillette suivie de la systole auriculaire.
b-) Complexe d’onde QRS : correspond à la dépolarisation du ventricule suivie de la systole
ventriculaire.
c-) Onde T : correspond à la repolarisation du ventricule suivie de la diastole générale.
5-) L’automatisme cardiaque
Le cœur est doué d’automatisme, c’est-à-dire que comme tout organe automatique, il présente un
fonctionnement spontané, indépendant de tout facteur extracardiaque caractérisé par la répétition des
contractions dont le rythme constitue la fréquence cardiaque (70 à 80 battements par minute environ).
Cette activité automatique est sous la dépendance du système nerveux intrinsèque situé dans les parois
même du cœur : il s’agit du tissu nodal.
5-1-) La structure du tissu nodal
Le tissu nodal est composé de différents éléments :
-Le nœud sinusal : situé dans la paroi de l’oreillette droite au point d’arriver des veines caves ;
-Le nœud septal : situé dans la cloison inter-auriculaire droite ;
-Le faisceau de His : situé dans la cloison inter-ventriculaire ;
-Le réseau de Purkinje : situé dans la paroi des ventricules.
5-2-) Rôle de chaque élément du tissu nodal

-Le nœud sinusal impose son rythme sur l’ensemble du tissu nodal, on dit qu’il est « le pacer
marker » ou le stimulateur électrique du cœur.
En dehors de l’organisme, le nœud sinusal impose un rythme de 120 battements par minute.
-Le nœud septal, en absence du nœud sinusal, le nœud septal impose un rythme lent de 80 battements
par minute.
5-3-) Fonctionnement du tissu nodal
Les potentiels d’action qui sont à l’origine de la contraction du cœur naissent de façon spontanée et
rythmique dans le nœud sinusal, se transmettent aux oreillettes (entrainant la systole auriculaire) puis
au nœud septal, ensuite au faisceau de His et en fin au réseau de Purkinje (provoquant la systole
ventriculaire).
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5-4-) Mécanisme de régulation de l’activité cardiaque

Les efforts physiques, les émotions (peur, joie, colère, …) modifient le rythme cardiaque.
5-4-1-) Action du système nerveux sur l’activité cardiaque
On sectionne, chez un chien, tous les nerfs qui partent et arrivent au cœur ; celui-ci ne peut plus
s’adapter au moindre effort et l’animal meurt d’épuisement après une heure de marche.
L’innervation du cœur joue donc un rôle dans le contrôle de l’activité cardiaque.
5-4-2-) Action des nerfs sur l’activité cardiaque
L’action des nerfs innervant le cœur peut être étudié de deux façons :
a-) Action des nerfs parasympathiques ou nerfs pneumogastriques ou nerfs X
-Expérience
Sur un animal anesthésié, l’excitation électrique de la branche du parasympathique qui arrive au cœur,
provoque un ralentissement, voire un arrêt du cœur, qui ne dure pas, même si l’excitation est
maintenue. C’est le phénomène d’échappement car tout se passe comme si l’activité du tissu nodal
(siège de l’automatisme cardiaque) échappait à l’action du parasympathique.
-Interprétation
Le parasympathique a une action cardio-modératrice (bradycardie). Il a pour centre nerveux le bulbe
rachidien.
b-) Action des nerfs orthosympathiques

Expérience
L’excitation de l’orthosympathique provoque une accélération du rythme cardiaque et une
augmentation de l’amplitude des contractions.
Interprétation
L’orthosympathique a une action cardio-accélératrice (tachycardie). Il a pour centre nerveux la
moelle épinière.

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c-) Action du sympathique sensitif
Les nerfs sensitifs ou nerfs cardiaques partent de la paroi de l’oreillette droite et aboutissent au centre
cardioaccélérateur de la moelle épinière. La distension de l’oreillette droite, provoquée par une
augmentation du volume sanguin, excite les extrémités dendritiques des nerfs cardiaques : c’est le
point de départ d’un réflexe.
d-) Action des nerfs dépresseurs
De la paroi de la crosse de l’aorte, des parois des artères carotides, partent des nerfs qui aboutissent au
centre cardiomodérateur bulbaire. La distension des parois de ces artères, provoquée par une
augmentation de la pression artérielle (tension artérielle), déclenche un réflexe.
B-) La régulation de la pression artérielle

La pression artérielle est la force exercée sur la paroi des artères par le sang qui s’y trouve.
1-) Mesure de la pression artérielle
Dans les conditions normales, la pression artérielle évolue au cours d’une révolution cardiaque
composée d’une systole (contraction) suivie d’une diastole (relâchement). Elle a une valeur maximale
au cours de la systole ventriculaire (pression systolique qui est égale à 160 ou 180 mm de Hg) et une
valeur minimale au cours de la diastole générale (pression diastolique qui est égale à 60 ou 80 mm de
Hg).
a-) Mesure directe de la pression artérielle chez le chien
L’enregistrement ci-dessous a été obtenu chez un chien anesthésié. Il fournit plusieurs données :
1-Le signal du temps (un « top » toutes les 5 secondes et un « top » plus long toutes les minutes),
2-La pression artérielle,
3-L’électrocardiogramme qui indique de manière indirecte le rythme des contractions cardiaques.
L’utilisation initiale de manomètres à mercure conduit à exprimer la valeur de la pression artérielle en
centimètres de mercure. Par convention, la valeur attribuée à la pression artérielle correspond
seulement au surplus de pression par rapport à la pression atmosphérique.

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b-) Mesure indirecte chez l’homme

Elle se fait en évaluant la pression que l’on doit exercer sur les vaisseaux pour contrebalancer la
pression exercée par le sang. Elle s’effectue avec un appareil appelé sphygmotensiomètre.
Tableau indiquant les valeurs de la pression artérielle selon les tranches d’âges
Tranche d’âge Tension maximale Tension minimale
De 15 à 45 ans 12 8
De 46 à 60 ans 14 9
Plus de 60 ans xI IC OCCéI 10
10 + &y
2-) Les facteurs de variation de la pression artérielle

a-) Les facteurs à l’origine de la pression artérielle
Les facteurs qui déterminent la pression artérielle sont au nombre de cinq (5) :
-le débit cardiaque, produit du volume de sang éjecté à chaque systole par la fréquence cardiaque.
C’est l’acteur principal de la pression systolique ;
-les résistances périphériques, surtout dues à la contractilité des artérioles ou vasomotricité, s’opposent
à l’écoulement du sang et ont, elles aussi, un rôle majeur ;
-l’élasticité des parois des grosses artères attenue les conséquences du fonctionnement discontinu du
cœur (alternance des systoles et des diastoles) et soumet les organes à une pression moyenne ;
-le volume du sang ou volémie influence directement la pression artérielle car les parois vasculaires
ont un faible pouvoir de distension ;
-la viscosité du sang, modifiée seulement dans des cas pathologiques (un taux de globules rouges
accru l’élève, la fièvre la diminue) influe peu sur la pression artérielle à l’état normal.
b-) Les facteurs physiologiques influençant la pression artérielle
-Les positions du corps. La pression du sang dans un vaisseau est à chaque instant la résultante de la
contraction cardiaque et de l’action de la pesanteur ;
-Une hémorragie qui abaisse la volémie crée une hypotension ;
-Une alimentation riche en chlorure de sodium qui entraine une augmentation de la volémie a pour
conséquence une hypertension ;
-La pression artérielle est également influencée par l’âge, le sexe, la digestion, les émotions et le séjour
en altitude.
c-) L’action de l’hypothalamus
Il fabrique une neurohormone, la vasopressine, encore appelée ADH (Hormone antidiurétique) qui
agit au niveau des néphrons et provoque une rétention (réabsorption) d’eau, ce qui fait varier la
volémie. Toute baisse de remplissage des oreillettes est captée par les récepteurs de l’oreillette
gauche. Des fibres afférentes conduisent alors un message nerveux jusqu’au bulbe rachidien ; il se
poursuit, par l’intermédiaire de neurones, jusqu’à l’hypothalamus. L’activité des neurones sécrétant la
neurohormoneADH se trouve ainsi modifiée.

99
3-) Les mécanismes de régulation de la pression artérielle

Il y a deux mécanismes de régulation de la pression artérielle :
a-) Mécanismes de régulation par voie nerveuse
-Cas d’une hypertension
En cas d’une hypertension, les barorécepteurs situés dans la paroi des vaisseaux sanguins (sinus
carotidien et crosse aortique) entrainent la naissance des messages nerveux afférents transmis au
bulbe rachidien jusqu’au noyau sensitif du nerf X grâce aux nerfs de Cyon et Hering.
Le noyau envoie des influx nerveux excitateurs au centre cardiomodérateur qui envoie à son tour, par
intermédiaire du nerf X, des influx moteurs au cœur.
Le nerf X libère alors l’acétylcholine qui agit sur le cœur permettant la diminution de la fréquence
cardiaque et de l’amplitude des contractions : il y a baisse de la pression artérielle.
-Cas d’une hypotension
En cas d’une hypotension, les barorécepteurs sont moins stimulés. La fréquence des influx nerveux
afférents accourant les nerfs de Cyon et Hering diminuent. Ils arrivent au noyau du nerf X qui, moins
stimulé n’envoie plus d’influx excitateur au cœur d’où la levée d’une action modératrice au système
paramodérateur.
Parallèlement des influx issus de la zone cardioaccélératrice stimulent le centre cardioaccélérateur qui,
à son tour envoie des influx moteurs au cœur par l’intermédiaire des fibres motrices
orthosympathiques.
Il y a la sécrétion d’adrénaline qu’entraine l’augmentation du rythme cardiaque et l’amplitude des
contractions cardiaques : il y a augmentation de la pression artérielle.
b-) Mécanismes de régulation par voie hormonale
b-1-) Action des reins et des corticosurrénales
En cas d’une hypotension, les reins fabriquent une enzyme, la rénine. Cette substance assure la
transformation de l’angiotensinogène (protéine du foie) en angiotensine. Celle-ci, véhiculée par le
sang, agit sur les corticosurrénales, la production d’aldostérone et sur les concentrations en kj et m
du plasma.
En présence d’angiotensine, le diamètre des artérioles décroit, le volume sanguin augmente, ce qui fait
croitre la pression artérielle
b-2-) Action des médullosurrénales
Au cours d’une agression ou stress, les glandes médullosurrénales déchargent dans le sang une
quantité importante de catécholamines (noradrénaline, adrénaline) qui agissent sur le calibre des
vaisseaux sanguins, provoquant une vasodilatation, et une accélération du rythme cardiaque.

100
EXERCICES RESOLUS
EXERCICE 1:
Un animal non anesthésié reçoit une légère décharge électrique sur la patte postérieure gauche. Cette
excitation est aussitôt suivie d’une flexion de la même patte.
Comment qualifier une telle réponse ? Pourquoi ?
Etablir un schéma du trajet suivi par l’influx nerveux en précisant les structures nerveuses concernées.
RESOLUTION
Cette réponse est un réflexe parce que c’est un mouvement involontaire.
Schéma de l’arc réflexe :
Centre nerveux médullaire
Nerf sensitif Nerf moteur
Patte Patte
Excitation Réaction : Flexion de la patte
EXERCICE 2:
L’étude expérimentale de l’excitabilité d’un nerf nous a permis de déterminer pour chaque intensité
d’excitation, le temps minimum nécessaire pour qu’elle soit efficace. Les résultats sont indiqués dans
le tableau ci-dessous :
Intensité (mV) 3,3 2 1,5 1,2 1,1 1 1
Temps (ms) 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1
1-) Tracer la courbe d’excitabilité de ce nerf en plaçant en ordonnées les intensités et en abscisses, les
temps correspondants. (1cm= 0,3ms ; 1cm= 0,5 mV).
2-) A quoi correspond chacune des valeurs suivantes : 0,6ms ; 1mv ? Donnez la définition
correspondante à chaque valeur.
RESOLUTION
1-) Traçons la courbe de ce nerf de l’intensité en fonction du temps
Intensité (mV)
4
2
Intensité (mV)
1
0
1 2 3 4 5 6 7

101
2-) 0,6 ms : c’est la chronaxie et 1 mV : c’est la rhéobase
La Chronaxie : est le temps qui correspond au double de la rhéobase.
La Rhéobase : est l’intensité minimale au dessous de laquelle aucune excitation n’est possible.
EXERCICE 3:
Un muscle est caractérisé par un temps de latence de 0,01s, un temps de contraction de 0,04s et un
temps de relâchement de 0,07s. Ce muscle reçoit deux (2) stimulations efficaces de même intensité.
Sachant que l’intensité de stimulation est inférieure à l’intensité maximale, tracez et interprétez les
myogrammes que l’on obtiendrait avec :
S2 – S1= 0,14s ; S2 – S1= 0,07s ; S2 – S1=0,03s.
RESOLUTION
Traçons et interprétons les myogrammes
Calculons d’abord la 1ère excitation S1 : S1= 0,01 + 0,04 + 0,07 = 0,12s
Pour S2 – S1= 0,14s comme S1≈ ∆S donc il s’agit deux secousses isolées
Pour S2 – S1= 0,07s comme S1> ∆} donc il s’agit deux secousses à fusion incomplète
Pour S2 – S1= 0,03s comme S1≫ ∆} donc il s’agit deux secousses à fusion complète
EXERCICE 4:
Chez la grenouille et chez l’Homme, on fait le dénombrement des fibres nerveuses motrices. Les
résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous.
Muscles Nombre de fibres Nombre de fibres

nerveuses musculaires
Grenouille Muscle cutané dorsal 9 200
Homme Moteur oculaire droit 1740 22000
externe
Gastrocnémien 579 1000000
a-) Calculez le nombre de fibres par unité motrice pour chacun de ces muscles.
b-) Sachant que chez l’Homme, le muscle droit externe de l’œil développe une tension estimée à
4,5mg par fibre musculaire, le muscle gastronémien du mollet une tension de 57mg par fibre
musculaire, calculez la tension développée par une unité motrice de chacun de ces muscles.
RESOLUTION
a-) Calculons le nombre de fibres par unité pour chacun de ces muscles
Pour le muscle cutané dorsal : 1F 9 FN
yy
X 200 FM⟹ X= = 22,22
•
Pour le moteur oculaire droit : 1F 1740 FN
yyy
Y 22000 FM⟹ Y= = 12,64
&h y
Pour le gastrocnémien : 1F 579 FN
&yyyyyy
Z 1000000 FM ⟹ Z= = 1727,11
#h•
b-) Calculons la tension développée par unité motrice de chacun de ces muscles
Pour le muscle droit externe de l’œil : 1F 4,5mg
12,64F U ⟹ U= 12,64 x 4,5mg= 56,88mg
Pour le muscle gastrocnémien : 1F 57mg

1727,11F U ⟹ U= 1727,11 x 57mg= 98445,27mg

102
EXERCICE 5:
D’après les données du tableau ci-dessous, tracez avec précision la courbe de variation de la puissance
d’accommodation de l’œil en fonction de l’âge.
Âges en années 8 16 24 38 40 48 56 60 64
Puissance d’accommodation 14 10 9 8 4 2 1 1 1
a-) Que constatez-vous ?
b-) Quelles explications pouvez-vous en donner ?
c-) Dans un schéma de l’œil, situez l’objectif accommodeur.
d-) Quelle différence faites-vous entre la myopie et l’hypermétropie ?
e-) Comment les images se forment sur la rétine ?
f-) Quelle est l’anomalie responsable de la cécité nocturne ?
RESOLUTION
Traçons la courbe de variation de la puissance d’accommodation de l’œil en fonction de l’âge.
Puissance d’accommodation
16
14
12
10
8
Puissance d’accommodation
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
a-) Constat : La puissance d’accommodation diminue en fonction de l’âge.

b-) Explication : Il y’a la perte de l’élasticité du cristallin (la presbytie).
c-) Schéma de l’œil (c’est-à-dire là où il y’a le cristallin seulement).
d-) Différence entre myopie et hypermétropie :
-Myopie : est une anomalie optique de l’œil caractérisée par la vision floue des objets éloignés. La
formation de l’image est en avant de la rétine.
-Hypermétropie : est une anomalie optique de l’œil caractérisée par la vision floue des objets
rapprochées . La formation de l’image est derrière la rétine.
e-) Mécanismes de formation de l’image sur la rétine :
Tout objet éclairé émet de la lumière en tous sens, mais seulement un faisceau limité par la pupille
traverse les milieux transparents de l’œil et donnent sur la rétine une image réelle, renversée et plus
petite que l’objet.
e-) Anomalie responsable de la cécité nocturne : est la xérophtalmie ou l’héméralopie
EXERCICE 6:
On a prélevé chez un sujet en deux (2) endroits différents du néphron, un peu de liquide. Le tableau ci-
après indique la composition du liquide de deux prélèvements comparée à celle du plasma.

103
Substances Plasma 1er prélèvement 2ème prélèvement

Na 3,2 3,2 3à6
R
Cl 3,6 3,6 3à6
Protéine 80 0 0
Urée 0,3 0,3 20
Glucose 1 1 0
NH 0 0 3à4
a-) Faites le schéma annoté du néphron.
b-) A quels endroits du néphron a-t-on effectué les deux (2) prélèvements du liquide ? Quel nom peut-
on donner à chaque liquide ?
c-) Quel renseignement peut-on tirer des chiffres proposés quant au fonctionnement ?
RESOLUTION
a-) Schéma annoté du néphron
b-) Endroits du prélèvement des deux liquides et nom de chaque prélèvement :

-1er prélèvement : effectué dans la capsule de Bowman et il s’agit de l’urine primaire ou primitive.
-2ème prélèvement : effectué dans le tube collecteur et il s’agit de l’urine définitive.
c-) Renseignement concernant les chiffres du tableau :
-Protéine : présente dans le plasma mais absente dans le 1er prélèvement et dans le 2ème prélèvement
donc cette substance a été filtrée.
-Glucose : présent dans le plasma et dans le 1er prélèvement mais absent dans le 2ème prélèvement donc
il a été réabsorbé ;
-Urée et ammonium : absents dans le plasma et dans le 1er prélèvement mais présents dans le 2ème
prélèvement donc ils ont été sécrétés.
EXERCICE 7:
Lors d’une hémorragie accidentelle chez l’homme, on a enregistré le taux d’ADH (hormone
antidiurétique ou vasopressine) dont les variations sont dans le tableau ci-dessous :
Avant hémorragie Hémorragie
Taux d’ADH (Pg/ml) 2 2 2 4 6 8 7 6 6
Temps (en min) 0 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 5
1-) Représentez la variation du taux d’ADH en fonction du temps.
2-) Citez l’organe sécréteur de l’ADH.
3-) Analysez les résultats.
4-) Expliquez la fluctuation du taux d’ADH.
104
RESOLUTION
1-) Représentation de la variation du taux d’ADH en fonction du temps
Taux d’ADH (Pg/ml)

9
8
7
6
5
4
3
2
1 Taux d’ADH (Pg/ml)
0
2-) Citons l’organe sécréteur de l’ADH : c’est l’hypothalamus

3-) Analyse :
-De 0 à 1min : le taux d’ADH est constant (2 Pg/ml).
-De 1,5 à 5min : ce taux croit.
4-) Explication de la fluctuation du taux d’ADH
La fluctuation du taux d’ADH est due à une forte stimulation de l’hypothalamus qui est dû à
l’augmentation de la volémie et une diminution de la pression osmotique.
EXERCICE 8:
Chez deux individus dont l’un a la veine pancréatique ligaturée, on mesure la teneur en glycogène
hépatique (g/l de sang) après un repas riche en glucide.
Les résultats sont résumés dans le tableau suivant :
Date en jour 1er 2ème 3ème 4ème 5ème
Individu A 60 80 65 30 10
Individu B 60 40 20 10 3
1-) Représentez le graphe.
2-) Après avoir défini la glycémie, interprétez les courbes en précisant les rôles des cellules du
pancréas et du foie.
3-) Expliquez le trajet normal des produits du pancréas jusqu’au foie.
4-) Quelle sera la conséquence de la ligature du canal pancréatique sur la glycémie et sur la nutrition ?
RESOLUTION
1-) Représentation graphique

105
90
80
70
60
50
Individu A
40
Individu B
30
20
10
0
1er 2ème 3ème 4ème 5ème
2-) La glycémie : est le taux du glucose sanguin

-Interprétation :
Individu A :
-Du 1er au 2ème jour, le taux de glycogène croit jusqu’à 80g/l donc les cellules w ont produit du
glucagon et donc les cellules du foie ont transformé le glucose en glycogène (la glycogénogenèse).
-Du 2ème au 5ème jour, ce taux diminue jusqu’à 10g/l donc les cellules u ont produit de l’insuline et les
cellules du foie ont transformé le glycogène en glucose (la glycogénolyse).
Individu B :
On remarque une décroissance du taux de glycogène donc les cellules u ont produit de l’insuline et les
cellules du foie ont transformé le glycogène en glucose (la glycogénolyse).
3-) Trajet des produits du pancréas jusqu’au foie
Pancréas – veine pancréatique – veine cave inférieure – cœur – artère pulmonaire – poumons – veine
pulmonaire – cœur – artère aorte – artère hépatique – foie.
4-) la conséquence de la ligature du canal pancréatique sur la glycémie et sur la nutrition
La ligature du canal pancréatique n’a pas d’effet sur la glycémie mais elle empêche l’écoulement du
suc pancréatique dans l’intestin, donc elle empêche l’action des enzymes sur les aliments.
EXERCICE 9:
Lors des battements cardiaques, le myocarde connait de nombreuses modifications électriques.
L’enregistrement ci-dessous correspond aux phénomènes électriques d’un seul battement.
a-) Comment appelle-t-on cet enregistrement ?
b-) Analysez et interprétez-le.
RESOLUTION
a-) Nom de cet enregistrement : c’est l’électrocardiogramme ou l’ECG.
b-) Analyse et interprétation
-Onde P : c’est la dépolarisation de l’oreillette suivie de la systole auriculaire
-Complexe d’onde QRS : c’est la dépolarisation du ventricule suivie de la systole ventriculaire
-Onde T : c’est la répolarisation du ventricule suivie de la diastole générale.

106
EXERCICE 10:
La greffe cardiaque est la plus spectaculaire de toutes les greffes d’organes. Comme toutes les greffes,
seules les connexions sanguines sont établies entre le cœur greffé et le sujet receveur.
On cherche à comprendre les effets d’une greffe cardiaque sur les mécanismes d’adaptation du cœur à
l’effort.
dessous indique les résultats de stimulations et de sections des nerfs vagues et des
Le document ci-dessous
nerfs sympathiques.
Analysez le document et déduisez-en

déduisez en les effets des nerfs sympathiques et des nerfs vagues sur la
fréquence cardiaque.
RESOLUTION
Analyse du document et déduisons les les effets des nerfs sympathiques et des nerfs vagues sur la
fréquence cardiaque
La stimulation des nerfs vagues entrainent une diminution du rythme cardiaque donc le nerf vague est
-La
un nerf cardio-modérateur,
modérateur, sa section provoque une augmentation du rythme cardiaque.
cardiaque.
-La
La stimulation des nerfs sympathiques entrainent une augmentation du rythme cardiaque donc le nerf
sympathique est un nerf cardio-accélérateur,
accélérateur, sa section provoque est une diminution du rythme
cardiaque.

2019
107
EXERCICES PROPOSES
Exo1:
1-) Définissez les mots et expressions suivants : système nerveux, neurone, synapse, réflexe, arc
réflexe, nerf, plaque motrice, fibre, potentiel de repos, influx nerveux.
2-) En utilisant un critère au choix, faites la classification du système nerveux de l’homme.
3-) Citez les différentes parties de l’encéphale tout en précisant le rôle assuré par chacune d’elle.
4-) Représentez schématiquement une coupe transversale de la moelle épinière vue au microscope
optique.
5-) Pourquoi dit-on que la fibre nerveuse isolée obéit à la loi du tout ou rien contrairement au nerf ?
6-) Comment assurer le conditionnement d’un animal ? Précisez les différentes étapes.
Exo2:
Questions à choix multiples
1-Le réflexe d’étirement est un réflexe fondamentalement :
a-) monosynaptique,
b-) bisynaptique,
c-) polysynaptique.
2-Un réflexe myotatique :
a-) correspond à une contraction musculaire indépendante des centres nerveux,
b-) est la contraction d’un muscle en réponse à un stimulus extérieur,
c-) fait intervenir un circuit qui est systématiquement polysynaptique,
d-) est soumis au contrôle de l’encéphale.
3-Accoler ensemble, deux à deux, les termes de chacune des deux listes suivantes qui vous paraissent
le mieux en relation.
A-Centre nerveux, 1-involontaire,
B-Récepteur, 2-efférente,
C-Fibre motrice, 3-afférente,
D-Fibre sensitive, 4-fuseau neuromusculaire,
E-Réflexe, 5-synapses.
Exo3:
Chez l’Homme, la percussion du tendon du muscle antérieur de la cuisse au-dessous de la rotule
entraine toujours l’extension de la jambe.
a-) Identifier cette réaction.
b-) Quels sont les rôles respectifs des muscles ‚& et ‚ dans le schéma ci-dessous ?
c-) Réalisez un schéma fonctionnel indiquant les organes qui interviennent dans la réaction étudiée et
faites sur ce schéma le trajet du message nerveux, depuis l’excitation du récepteur sensoriel jusqu’à la
réponse des deux muscles mis en jeu.

108
Exo4:
Un chat non anesthésié est soumis à une série d’excitations associées : une seconde avant d’envoyer la
charge électrique dans la patte, on allume une lampe, et ceci, un très grand nombre de fois ;
Dans un premier temps, la décharge provoque une flexion de la patte. Après un certain nombre
d’excitations associées, l’éclair de la lampe, seul, suffit à déclencher la flexion.
1-) Que s’est-il passé ?
2-) Quelles sont les conditions expérimentales nécessaires à l’établissement d’une telle réponse et à
son entretien ?
Exo5:
On détermine expérimentalement sur un nerf l’intensité liminaire correspondant à des durées
croissantes de passage du courant électrique. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau
suivant :
Temps (ms) 0,15 0,20 0,45 0,65 1,05 1,50 2,15 3,00 4,00
Intensité 112 94 65,5 55 47 43,5 42,5 42 42
d’excitation
(mv)
1-) Tracer la courbe représentative de l’excitabilité de ce nerf I= f(t), en précisant les échelles utilisées.
2-) Déterminer graphiquement les caractéristiques numériques de l’excitabilité de ce nerf : Rhéobase,
Temps utile, Chronaxie.
Exo6:
Au cours des travaux de salubrité à l’école, l’un de vos amis ramassant un tas d’ordures retire
brusquement sa main droite en criant. Une épine venait ainsi de s’implanter dans son doigt.
1-) Quel type de mouvement votre camarade a-t-il effectué ?
2-) Par quel terme exact désigne-t-on cette réaction ?
3-) Décrivez le cheminement de cette réaction.
Exo7:
L’arc réflexe médullaire poly-synaptique nécessite la collaboration de 3 types de neurones.
1-) Définissez un réflexe médullaire poly-synaptique.
2-) Sur un schéma bien annoté, indiquez ces trois (3) types de neurones.
3-) Expliquez le mode de passage de l’influx nerveux d’un neurone à un autre.
Exo8:
Les documents ci-après montrent en 1 les détails d'un neurone avec les prolongements axoniques et les
ramifications de ses parties dans les centres nerveux, dans le nerf et dans le muscle. II présente plutôt
quatre types de neurones que l'on peut trouver dans l’organisme de l’homme.

109
a-) Qu'appelle-t-on neurones? Quel rôle jouent-ils dans l'organisme?

b-) Donnez un nom à chaque type de neurone du document 2 et dites dans quellesparties de
l'organisme on peut les trouver ? Citez des exemples précis.
c-) A quel type appartient le neurone du document 1 ?
d-) Quel rapport y a-t-il entre axone et fibre nerveuse? Comparez sous la forme de schéma les deux
types de fibre nerveuse montrant l'axone et les autres parties.
e-) Sur le document 1, on sait que: 1 = mitochondrie ; 8 = axone ou cylindraxe ; 4 = réseau de golgi ;
15 = gaine conjonctive du muscle ; 5 = corps de Nissl.
Déterminez = 2, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13,14, 16 et 17.
f-) Quelle différence y a-t-il entre une fibre et un nerf? Faites un dessin bien détaillé et bien annoté
d'un nerf.
Exo9:
1-) En repassant les habits avec un fer électrique, votre main a touché par mégarde les fils sectionnés
du fer et vous avez reçu une secousse assez violente qui vous a enlevé immédiatement votre main.
a-) Comment appelle-t-on ce genre de mouvement effectué par la main ?
b-) Donnez les caractéristiques d’un tel mouvement.
c-) Quel est l’excitant qui a provoqué ce mouvement ?
d-) Le retrait brusque de la main a amené l’avant-bras vers le bras.
Quels sont les deux principaux muscles qui ont été mis en jeu au cours de ce mouvement ?
Comment chacun de ces muscles s’est-il comporté ?
2-) La figure ci-dessous montre une coupe transversale de la moelle épinière.

110
Reproduisez cette coupe et annotez-la.

Complétez-la de manière à obtenir un arc réflexe simple.
Expliquez alors ce qu’est un arc réflexe en vous servant de la coupe.
Exo10:
On enregistre sur l’écran d’un oscilloscope la différence de potentiel (ddp) transmembranaire d’un
axone géant de calmar au repos. On obtient sur l’écran un spot lumineux horizontal au point (- 70mv).
1-) Représentez sur le schéma d’un axone la position des électrodes réceptrices permettant d’obtenir
cet enregistrement. Justifier le choix de l’emplacement que vous avez fait.
2-) Quelle valeur de (ddp) lira-t-on sur l’écran de l’oscilloscope avec ce même axone si l’on place
deux électrodes réceptrices, toutes deux en position interne ?
3-) D’après votre choix en (1), quel enregistrement peut-on obtenir en appliquant sur l’axone une
stimulation efficace ?
Exo11:
La figure 1 présente le dispositif de l'enregistrement d'un potentiel d'action avec un oscilloscope La
figure 2 montre les détails d'un oscilloscope cathodique.
a-) Faites correspondre chacun des éléments C, D, et E de la figure 2 à une des annotations de la figure
1.
b-) Identifiez 1,2, A,et B, de la figure 2.
c-) Expliquez comment les plaques A et B de la figure 2 font apparaitre le tracé XX' sur E. Même
question pour les plaques D et C qui font apparaitre le tracé YY'.
d-) Sur la figure 1, l'électrode réceptrice E est plutôt une microélectrode. Expliquez ce qu'est une
microélectrode.
Exo12:
Nous avons agi sur le chien à plusieurs reprises au moyen de battement du métronome et nous lui
donnons immédiatement à manger, c’est-à-dire que nous déclenchons le réflexe alimentaire inné.
Après plusieurs répétitions, ce métronome provoque seule la salivation.
1-) Quel est le réflexe absolu sur lequel est fondé le conditionnement ? En quoi consiste-t-il
exactement ?
2-) Quel est le stimulus conditionnel employé ici par Pavlov ?
3-) Comment le conditionnement est-il obtenu ?

111
Exo13:
Un chat séjourne dans une cage dont le plafond porte une ampoule électrique. Lorsque l’ampoule
s’allume, le chat ne manifeste qu’une légère réaction : par exemple, il sursaute ou lève la tête.
Analysez très sommairement cette réaction en indiquant où et comment nait l’influx nerveux et en
représentant schématiquement le trajet qu’il suit.
Exo14:
Montrez par un schéma bien annoté la continuité des structures entre la substance blanche, la
substance grise et le nerf au niveau des centres nerveux.
Exo15:
On réalise les deux séries d’expériences ci-après où l’on utilise comme stimulus des éclairs d’une
durée une seconde.
Expérience A : Un chien a été conditionné à saliver avec comme stimulus conditionnel un éclair de
lumière blanche. Après le conditionnement, la présentation à l’animal d’éclairs de différentes couleurs
donne les résultats consignés dans le tableau 1.
Expérience B : L’expérience A est reprise dans les mêmes conditions avec un chimpanzé conditionné
par le stimulus de départ. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau 2.
Tableau 1 Tableau 2
Heures Nature de Nombre de gouttes Heures Nature de l’éclair Nombre de
l’éclair (durée : De salive par 30s (durée : 1s) gouttes de salive
1s) par 30s
2h00 Lumière 10 14h00 Lumière blanche 10
blanche
2h15 Lumière bleue 10 14h15 Lumière bleue 0
2h30 Lumière verte 10 14h30 Lumière verte 0
2h45 Lumière rouge 10 14h45 Lumière blanche 10
15h00 Lumière rouge 0
Après avoir défini les notions de stimulus absolu et de stimulus conditionnel, décrivez un protocole
expérimental permettant de conditionner un animal.
Comparez ces deux séries d’expériences et dites à quelle conclusion elles permettent d’aboutir en ce
qui concerne la qualité de la vision des deux animaux utilisés ici. Dégager l’importance des réflexes.
Exo16:
Faites le schéma bien annoté d’une cellule nerveuse.
1-) Par une flèche, indiquez sur le schéma le sens de passage de l’influx nerveux dans les conditions
normales.
2-) Expliquez les deux types conductions axoniques.
3-) Expliquez le mode de passage de l’influx nerveux d’un neurone à un autre.
Exo17:
On réalise sur les fibres nerveuses isolées une série d’expérience, on mesure la vitesse de conduction
de l’influx nerveux de différents types de fibres nerveuses. Les résultats obtenus sont regroupés dans
le tableau ci-dessous.
Nombre de fibres nerveuses Diamètre (µm) Température (°C) Vitesse (m/s)
Fibre myélinisée de grenouille 10 20 17
Axone géant amyélinisé de 1000 30 33
Calmar
Fibre myélinisée de mammifère 20 37 120
1-) Analysez chacun de ces résultats.
2-) Tirez une conclusion de cette analyse relative aux facteurs qui agissent sur la vitesse de l’influx
nerveux.

112
Exo18:
Au cours des travaux de salubrité à l’école, l’un de vous camarade ramassant un tas d’ordures retire
brusquement sa main droite en criant. Une épine venait de s’implanter dans son doigt.
1-) Quel type de mouvement votre camarade a-t-il ainsi effectué ?
2-) Par quel terme exact désigne-t-on cette réaction ?
3-) Décrivez le cheminement de cette réaction.
4-) Pour étudier le type de mouvement effectué par votre camarade, votre professeur Mr Danphodio
met à votre disposition trois grenouille : A, B et C.
*La grenouille A sautille à l’approche de la main ;
*La grenouille B reste immobile mais retire sa patte aux pincements ;
*La grenouille C reste immobile et ne réagit à aucune excitation.
Justifier votre réponse en montrant l’inconvénient que représente celle que vous n’auriez pas choisi.
Exo19:
Faites la structure d’une fibre musculaire strié à l’aide d’un schéma bien annoté.
Exo20:
Quelle différence faites-vous entre les contractions isotonique et isométrique ?
Donnez un exemple pour chaque cas.
Exo21:
Expliquez le mécanisme de la contraction musculaire.
Exo22:
Caractérisez la fatigue musculaire et dégagez ses causes.
Exo23:
A l’aide des équations, expliquez le mécanisme de la régénération de l’ATP.
Exo24:
A l’aide des schémas bien annotés, expliquez la structure et l’ultrastructure d’une myofibrille striée.
Exo25:
Exo26:
La contraction musculaire peut prendre différents aspects selon le nombre et la fréquence de
l’excitation.
Les enregistrements A et B ci-dessous représentent des réponses du muscle gastronémien de
grenouille à des excitations répétées et suffisamment rapprochées.
a-) Comment peut-on les appeler ?
b-) Identifiez et analysez-les ?
c-) Faites la différence entre tétanos pathologique et tétanos physiologique.
Exo27:
Pour essayer de comprendre le mécanisme de la fatigue musculaire, on peut enregistrer à l’aide d’un
appareil appelé Ergographe, en produisant des contractions volontaires chez l’Homme.
Présentez à l’aide d’un schéma les caractéristiques d’une telle courbe par rapport à celle d’un muscle
reposé.

113
Exo28:
Après avoir distingué le myogramme et le myographe, indiquez comment peut-on enregistrer
graphiquement :
-Deux secousses musculaires isolées ?
-Deux secousses musculaires à fusion complète ?
-Deux secousses musculaires à fusion incomplète ?
Exo29:
Un muscle de grenouille est soumis à des stimulations électriques intenses, à une fréquence élevée. La
durée des excitations est la même d’une expérience à l’autre. Trois expériences sont réalisées :
A : Muscle n’ayant subi aucun traitement ;
B : Muscle traité par une substance bloquant la glycogénolyse ;
C : Muscle traité de façon à bloquer l’utilisation de la phosphocréatine.
Le tableau ci-dessous résume les observations et les dosages réalisés au cours des trois expériences.
Constituants musculaires Avant la Expérience A Expérience B Expérience C
contraction Après la contraction
g/kg de Glycogène 1,08 0,8 1,08 1,08
muscle frais Acide lactique 1 1,30 1 1
Mmole/kg ATP 4à6 4à6 4à6 0
Phosphocréatine 15 à 17 15 à 17 3à4 15 à 17
Indiquez dans chaque cas la source d’énergie utilisée par le muscle et écrivez l’équation globale de la
réaction.
Exo30:
Définissez les mots et expressions ci-après : Rétine ; fovéa ; acuité visuelle ; champs visuel ;
accommodation ; myopie ; hypermétropie ; presbytie ; daltonisme ; xérophtalmie.
Exo31:
Faites la structure du globe oculaire en vous servant d’un schéma bien annoté.
Exo32:
Complétez le texte suivant en mettant le mot convenable à la place des pointillés.
La lumière pénètre dans l’œil par la pupille. La quantité de lumière entrante est régulée par l’ouverture
ou la fermeture de l’………………, qui joue ainsi le rôle de…………………La lumière est ensuite
déviée et condensée par le …………………, lequel se comporte comme une
lentille………………….L’image se forme au fond de l’œil sur la ……………………, qui transforme
le signal lumineux reçu en signal ……………L’information est ensuite transmise au cerveau par
l’intermédiaire du ……………………….
Ex33:
Expliquez le principe de la formation de l’image sur la rétine dans les deux cas suivants :
-Objet situé à l’infini ;
-Objet situé près de l’œil.
Dans quel cas une mise au point est-elle nécessaire ? Quel est son mécanisme ?
Exo34:
Chassez l’intrus.
Sclérotique, aire motrice, bâtonnets, cristallin, humeur aqueuse.
Exo35:
Reliez les mots et les définitions suivantes :
1-) Cataracte A-) Privation du sens de la vue
2-) Myopie B-) Difficulté à voir de près
3-) Cécité C-) Opacité du cristallin
4-) Presbytie D-) Difficulté à voir de loin.
Exo36:
Pourquoi pendant la nuit, la vision périphérique est plus précise que celle centrale ? Qu’en est-il
pendant la journée à fort éclairement ?

114
Exo37:
En vous servant de schéma bien annoté, faites la structure de la rétine tout en indiquant le sens de la
propagation de la lumière et de l’influx nerveux.
Exo38:
Pour expliquer le fonctionnement optique de l’œil, on l’assimile souvent à un système optique fait
d’un seul dioptre ; c’est l’œil réduit de listing.
1-) Citez les caractéristiques de l’œil réduit.
2-) Construisez les images données par un œil réduit supposé normal :
a-) d’un objet placé à l’infini ;
b-) d’un objet rapproché dans le cas où cet œil n’accommoderait pas ;
c-) d’un objet rapproché avec accommodation normale de l’œil.
3-) Commentez brièvement ces trois (3) schémas et déduisez-en le principe de l’accommodation.
4-) Citez quatre (4) anomalies optiques de l’œil et les mesures d’y pallier.
Exo39:
Pour mesurer l’étendu du champ visuel, un individu à vision normale fixe de son œil gauche un point
O sur un écran, son œil droit étant fermé. Un expérimentateur déplace un voyant lumineux vers le
haut, vers le bas, vers la gauche et vers la droite, jusqu’à ce que le sujet ne le voie plus. Opérant ainsi
en lumière blanche, puis en lumière colorée (bleue, rouge et verte), il rassemble les résultats dans le
tableau ci-dessous (unité arbitraire).
Paramètres Lumière blanche Lumière bleue Lumière rouge Lumière verte
Haut 3,6 2,7 1,9 1,3
Bas 4,8 3,6 2,6 1,9
Gauche 5,8 4,1 3,5 1,3
Droite 3,5 2,6 1,9 1,3
Tracez sur un même graphe les données de ce tableau. Quelle remarque faites-vous sur l’étendu du
champ visuel par rapport aux couleurs (rouge, verte, bleue et blanche).
Exo40:
Associez les chiffres et les lettres :
1-Les paupières A-annexes
2-La choroïde
3-Les bâtonnets
4-l’orbite B-globe oculaire
5-L’iris
Exo41:
Un patient est devenu aveugle car il souffre d’une cataracte bilatérale (opacification du cristallin). On
l’opère en lui retirant l’un des cristallins.
L’œil opéré récupère immédiatement la vision de la lumière mais pas celle des formes. Il ne les voit
qu’avec des lunettes convergentes.
1-) Quel rôle du cristallin déduisez-vous de cette observation ?
2-) Le patient a des verres à double foyer lui permettant de voir parfaitement bien à 25m et loin.
Pourquoi voit-il moins bien à 1m, contrairement à un patient dont l’œil à un cristallin intact ?
3-) Le patient, avant sa cataracte, avait une acuité visuelle de 10 dixièmes. Il la retrouve après
l’opération. Quelle est la structure de l’œil responsable de l’acuité visuelle ?
Exo42:
Au fur et à mesure que l’individu vieillit, sa puissance d’accommodation diminue en fonction de l’âge,
la puissance d’accommodation est égale à la différence entre la convergence de l’œil au punctum
proximum et celle de l’œil au repos.
1-) Construisez avec précision la courbe de variation de la puissance d’accommodation en fonction de
l’âge d’après les données du tableau et tirez une conclusion.

115
Âges en années 8 16 24 37 40 48 56 64
Puissance d’accommodation en dioptries 13 10 8,5 7 4,5 2 1 1
(Prendre 1cm pour 8ans et 1cm pour 1 dioptrie) ?
2-) Soient deux jeunes de 16ans, Aly et Jean Pierre dont le punctum proximum se situe respectivement
à 10cm et à 8cm.
a-) Calculer la convergence de l’œil de Aly et de l’œil de Jean Pierre lorsqu’ils regardent un objet au
punctum proximum.
b-) Sachant que la puissance d’accommodation de l’œil d’un jeune de 16ans est de 10 dioptries,
calculez la convergence de repos de l’œil de Aly et de l’œil de Jean Pierre. Quelles conclusions peut-
on tirer des résultats obtenus ?
Exo43:
Les documents A, B, C représentent des coupes tangentielles de la rétine.
1-) Que constatez-vous en A, B, C et précisez le niveau de la rétine où ces coupes ont été réalisées.
2-) Donnez une interprétation schématique de la structure de cette membrane de l’œil au niveau du
document A.
3-) Orientez votre schéma et indiquez le sens de l’influx nerveux et de la lumière par des flèches.
Document A Document B Document C

: Cellule à cône : Cellule à bâtonnet
Exo44:
Un sujet placé à 6Ocm environ devant un tableau noir regarde fixement une croix blanche (X) avec
l’œil droit, l’œil gauche étant fermé. Un disque blanc est déplacé selon une horizontale depuis X. Entre
les points A et B, il n’est plus visible pour le sujet mais réapparait au-delà de B. Le même phénomène
se produit s’il s’agit d’un disque rouge, jaune, vert ou bleu.
Y X A B Z
1-) En quel endroit de la rétine se forme l’image de la croix ?

2-) En quelle zone particulière de la rétine se projette la partie située entre A et B ?
3-) Construisez schématiquement le trajet des faisceaux lumineux issus des points A et B.
4-) En continuant de déplacer le disque blanc, ce dernier n’est plus visible quand il est situé au-delà
des points Z vers la droite et Y vers la gauche.
A quoi correspondent ces deux nouveaux points ?
5-) Comment expliquez-vous au niveau de la rétine, l’inégalité de distance entre X et Z d’une part et
entre X et Y d’autre part ?
6-) Si on remplace le disque blanc par un disque de couleur bleue, rouge, ou verte, les points extrêmes
obtenus sont beaucoup plus rapprochés de la croix.
Comment expliquez-vous, au niveau de la rétine, ces nouvelles observations ?
Exo45:
1-) Sur un schéma des voies optiques, portez les sections 1, 2, 3 et 4, effectuées à des endroits
différents :
-S1= section du nerf optique droit ;
-S2= section de la bandelette optique droite ;
-S3= section verticale du chiasma ;
-S4= section des fibres temporales du nerf optique gauche.

116
2-) A l’aide de figures simples, indiquez, en hachurant, les parties du champ visuel affectées
correspondant à chaque section.
3-) Une seule section entraînerait une cécité bilatérale. Indiquez à quel niveau et dans quel sens cette
section devrait être effectuée sur les voies optiques.
4-) Décrivez brièvement le rôle des nerfs optiques et des centres visuels cérébraux dans la vision.
Exo46:
Définissez les mots et expressions suivants : Homéostasie ; néphron ; rénine ; angiotensine ; pression
osmotique ; volémie ; osmorécepteurs ; volorécepteurs ; igurie ; polyurie ; natrémie ; albuminurie ;
protéinémie ; corticosurrénale ; aldostérone ; hypophyse ; hypothalamus.
Exo47:
Faites le schéma du néphron en indiquant les différentes parties.
Exo48:
Le tableau ci-dessous indique la composition du plasma sanguin et de l’urine en gramme par litre (g/l).
Principaux constituants (g/l) Plasma Urine
Eau 900 950
Chlorures (NaCl) 7 10
Sulfate de Potassium 0,02 2
Protides 80 0
Lipides 5 0
Glucides 1 0
Urée 0,3 20
Ammoniaque 0 0,5
a-) Que constatez-vous ?
b-) Quelles conclusions pouvez-vous tirer quant au fonctionnement des reins ?
Exo49:
On analyse dans un laboratoire, le plasma et l’urine.
Les résultats sont consignés en gramme par litre dans le tableau.
Constituants Plasma Urine
Eau 900 950
Glucose 1 0
Lipides 5 0
Protides 80 0
Sels minéraux 7,3 15
Urée 0,3 20
Ammoniaque 0 0,5
Pigments et certains acides 0 1,05
a-) Où trouve-t-on le plasma ?
b-) Quel est l’organe responsable de la formation de l’urine ?
c-) En vous aidant des résultats obtenus, montrez quel est le rôle de l’organe responsable ?
d-) Que peut-on dire vis-à-vis de l’origine de l’urine ?
Exo50:
Avec l’urine d’un patient, la liqueur de Fehling donne à chaud un précipité rouge brique.
1-) Faites un schéma de la réaction et indiquez ce qu’elle met en évidence.
2-) La personne est-elle malade ? Justifiez votre réponse.
3-) Qu’indique la présence d’albumine dans l’urine ?
4-) Le médecin recommande à certaines personnes un régime sans sel. Pourquoi ?
Exo51:
Expliquez le mécanisme de régulation de la teneur en sodium dans l’organisme.

117
Exo52:
a-) Nommez l’unité fonctionnelle rénale.
b-) Indiquez dans quelle partie de l’unité fonctionnelle rénale se déroule la filtration du glucose ?
c-) Donnez la signification de (glucose réabsorbé).
d-) Indiquez le mécanisme permettant la réabsorption du glucose et précisez les conditions nécessaires
à cette réabsorption.
e-) Précisez si l’on retrouve habituellement du glucose dans les urines chez un homme sain. Justifiez la
réponse.
Exo53:
Chez le chien, on effectue diverses expériences et observations :
a-) L’augmentation de la pression osmotique du plasma, provoquée par une perfusion intraveineuse
d’une solution de NaCl hypertonique, provoque une réduction de la diurèse (volume urinaire éliminé
par jour).
b-) La destruction de la posthypophyse entraine une augmentation de la diurèse.
c-) Une molécule appelée ADH est purifiée à partir d’extraits posthypophysaires. L’injection
intraveineuse d’ADH à un chien entraine une diminution de sa diurèse.
d-) On introduit de l’ADH radioactive dans une culture de tissu rénal. La radioactivité est détectée au
niveau du canal collecteur.
1-) Interpréter chacune de ces quatre observations.
2-) Donner la signification du sigle ADH.
3-) Expliquer le mode d’action de l’ADH au niveau rénal.
Exo54:
Des observations médicales permettent d’étudier la régulation de l’excrétion des ions sodium.
-Une tumeur de glandes corticosurrénales déclenche une hypernatrémie.
-A l’inverse, des malades souffrant d’une atrophie corticosurrénales présentent une hypernatrémie et
une polyurie entraînant une diminution de la volémie.
Indiquez le rôle des glandes corticosurrénales dans le métabolisme de l’ion sodium ; la substance
corticosurrénalienne impliquée ; son mode d’action au niveau rénal.
Exo55:
La destruction des corticosurrénales chez un chien a entrainé des troubles graves en particulier une
chute de la concentration plasmique en Na et une augmentation de l’élimination urinaire de Na .
Comment appelle-t-on le taux de Na dans le sang ? Pourquoi ces troubles graves chez le chien ?
On injecte un extrait obtenu à partir des corticosurrénales de bœuf au chien surrénalectomisé (n’ayant
pas de corticosurrénale), les troubles disparaissent.
Quel est le mode d’action de la corticosurrénale ?
Faites le schéma annoté de l’unité structurale où se déroule la réabsorption de Na dans les reins.
Exo56:
Le tableau ci-dessous indique les quantités habituelles d’urine émises en 24h par les patients A, B et
C.
Patient A Patient B Patient C
Volume d’urine émis 1,5 2,5 4
(L/24h)
1-) L’ingestion par le patient A d’un litre d’eau pure, en moins d’une demi-heure, modifie
passagèrement sa diurèse qui revient à la normale 3h après cette ingestion.
Mentionnez les modifications induites dans le milieu intérieur à partir de l’ingestion de cette quantité
d’eau et la réaction des reins.
2-) Chez le patient B, sont injectés par voie intraveineuse, des extraits posthypophysaires. Le volume
d’urine émis est alors de 1,5l par jour. Donnez le nom de la substance présente dans les extraits
posthypophysaires qui modifie le débit urinaire ; Expliquez son rôle au niveau rénal.
3-) Indiquez le nom de l’hormone qui agit sur le comportement des reins vis-à-vis du sodium. Précisez
son action.

118
4-) Faites le schéma annoté de l’unité structurale de l’organe effecteur de l’équilibre hydrominéral.
Exo57:
Des expériences suivantes ont été réalisées sur deux (2) animaux différents :
Expérience A : un mammifère privé de boisson pendant plusieurs heures émet peu d’urine, les
analyses sanguines montrent un taux d’ADH.
Expérience B : un autre animal de la même classe privée du lobe postérieur de l’hypophyse présente
une polyurie. Par ailleurs une injection faite à cet animal d’un extrait obtenu du lobe postérieur de
l’hypophyse rétablit la diurèse à la valeur normale.
a-) Définissez et donnez le rôle de l’ADH.
b-) Analysez l’expérience (A) et dites pourquoi le taux d’ADH est élevé ?
c-) Réalisez un schéma fonctionnel permettant d’expliquer les conditions de sécrétion d’ADH et son
action sur son organe effecteur.
d-) Quelle différence faites-vous entre :
-Oligurie et polyurie ?
-Hyponatrémie et hypernatrémie ?
-Régime désodé et régime sodé ?
-Glucose et glycosurie ?
Exo58:
Définissez les mots et expressions suivants : Glycémie ; pancréas ; acini ; hypoglycémie ; îlots de
Langerhans ; pancréatectomie ; hormone ; insuline ; glucagon ; foie.
Exo59:
Faites le schéma de la coupe histologique annoté du pancréas.
Exo60:
Pour expliquer le mécanisme d’action du pancréas sur la glycémie, on réalise une série d’expériences
dont voici les résultats :
a-) La ligature du canal pancréatique entraîne des troubles digestifs mais pas de diabète.
b-) La section de tous les nerfs du pancréas ne fait pas apparaitre d’hyperglycémie.
c-) La ligature des veines pancréatiques provoque le diabète.
d-) La greffe du pancréas sur la circulation cortido-jugulaire chez un chien dépancréaté rétablit une
glycémie normale.
e-) Une chienne en gestation dépancréatée ne devient pas diabétique mais la maladie se déclare chez
cet animal après la naissance des chiots.
Interprétez tous ces résultats et tirez des conclusions sur le rôle du pancréas et son mode d’action.
Exo61:
Chez un sujet sain, quelques soient les circonstances (prise de nourritures, activité physique, jeun de
courte durée), la glycémie est maintenue à une valeur moyenne.
1-) Définissez la glycémie et indiquez sa valeur moyenne.
2-) Exposez brièvement comment interviennent les hormones pancréatiques dans la régulation de la
glycémie.
Exo62:
1-) Définissez les mots suivants : anurie ; diurèse ; dysurie ; hématurie ; oligurie ; polyurie ; volémie.
2-) On extirpe totalement le pancréas (pancréatectomie) d’un chien sain, on observe d’abord des
variations de la glycémie et de la glycosurie ensuite la mort rapide de l’animal.
a-) Définir ce qu’on appelle glycémie et la glycosurie.
b-) Comment la glycémie et la glycosurie vont-elles évoluer chez ce chien dépancréaté ?
c-) Dans quelle maladie de l’homme retrouve-t-on les mêmes troubles ?
Exo63:
Les conséquences d’une expérience d’extirpation du foie (hépatectomie) sont résumées dans le tableau
suivant

119
Temps en min 0 60 66 75 96 100

Glycémie en g/l 1 0,7 0,65 0,55 0,45 0,4
Signes Ablation Tachycardie Hypertension Convulsion Coma Mort
1-) Représentez graphiquement ces résultats.
2-) De quel type de glycémie s’agit-il ? Pourquoi ?
3-) Après avoir défini la glycémie et la glycosurie, dites le type de glycémie qui amène la glycosurie.
4-) Comment identifie-t-on le glucose lors d’une glycosurie ?
5-) Quel rôle du foie se dégage des résultats de l’expérience d’hépatectomie ?
6-) Quel est le rôle de l’insuline ? Pouvez-vous émettre une hypothèse quant à son mode d’action ?
Exo64:
Des îlots de Langerhans de pancréas
de rat sont isolés et placés dans un milieu d’incubation dont on
fait varier la concentration en glucose. La libération du
glucagon et celle de l’insuline sont régulièrement dosées.
1-) Quels sont, dans les îlots de Langerhans
les cellules sécrétrices d’insuline, de glucagon ? Où sont-elles
situées ?
2-) Quelles conclusions pouvez-vous tirer
des résultats expérimentaux présentés dans le graphique ci-
dessous ?
Exo65:
Définissez les mots et expressions suivants :
Cœur, Tissu nodal, Révolution cardiaque, Nœud sinusal, Nœud septal, Cardiographe, Cardiogramme,
Electrocardiogramme, Automatisme cardiaque, Bradycardie, Tachycardie, Nerf orthosympathique,
Nerf parasympathique.
Exo66:
Décrivez la structure du tissu nodal en vous servant d’un schéma bien annoté.
Exo67:
Après avoir fait la description et précisé la localisation du tissu nodal, expliquez son principe de
fonctionnement.
Exo68:
Après avoir décrit les différentes phases de la révolution cardiaque, dites pourquoi le cœur est un
organe infatigable ?
Exo69:
On se propose d’étudier le mécanisme de fonctionnement du cœur. Pour cela, on réalise les
expériences suivantes sur un cœur de grenouille.
Expérience A : on constate que le cœur d’une grenouille dont l’encéphale et la moelle épinière sont
détruits continue de battre de façon rythmique.
Expérience B : le cœur de grenouille isolé et posé dans du Ringer (liquide physiologique), continue
de battre pendant quelques heures.
Expérience C : un cœur isolé et perfusé, cesse de battre lorsqu’on détruit le tissu nodal.
Expérience D : sur un cœur dénervé dont le faisceau de His a été sectionné, on observe que le
rythme des oreillettes demeure normal mais celui des ventricules est plus rapide.
1-) Déduisez des expériences A, B, C et D les structures responsables du fonctionnement du cœur.
2-) A partir de ces expériences, expliquez le mécanisme de fonctionnement du cœur.

120
Exo70:
Le schéma ci-contre représente une coupe de la partie gauche du cœur.
1-) Annoter le schéma.
2-) Ce schéma illustre une phase de la révolution cardiaque.
a-) Donner le nom de cette phase. Justifier la réponse.
b-) Préciser sa durée.
3-) Le sang quitte le cœur droit, passe par les poumons, puis retourne
au cœur gauche par les vaisseaux.
a-) Comment appelle-t-on le trajet effectué par le sang dans ce cas ?
b-) Décrire les échanges gazeux respiratoires qui se déroulent au
niveau des poumons.
c-) Citer les facteurs favorisant ces échanges gazeux.
4-) Nommer les artères responsables de l’irrigation du muscle cardiaque.
Qu’arrive-t-il si des plaques de graisses et de cholestérol se déposent
sur l’une de ces artères ?
Exo71:
Le document ci-dessous représente la coupe longitudinale d’un cœur de mammifère.
a-) Complétez en y ajoutant les structures intervenant dans le mécanisme de fonction du cœur.
b-) Annotez-le en utilisant les numéros d’ordre.
Exo72:
Sur des animaux d’espèces différentes, on réalise les expériences suivantes et on note les résultats
obtenus.
Expérience A : on sectionne les deux nerfs vagues. On observe une augmentation du rythme
cardiaque.
Expérience B : on sectionne les deux nerfs vagues puis on stimule l’extrémité périphérique. On
constate une diminution du rythme cardiaque. On stimule l’extrémité centrale. On ne constate aucun
effet.
Expérience C : on sectionne les deux nerfs sympathiques. On observe une faible diminution du
rythme cardiaque.
Expérience D : on sectionne les deux nerfs sympathiques puis on stimule l’extrémité périphérique. On
observe une faible augmentation du rythme cardiaque. On stimule l’extrémité centrale : on n’observe
aucun effet.
Quel est le rôle des nerfs vagues et sympathiques.
Dans les voies efférentes le message circule du centre nerveux vers l’organe effecteur. Relevez les
informations qui montrent que les nerfs vagues et sympathiques sont de s voies efférentes.
Quel est le mode d’action des nerfs vagues et sympathiques.
Exo73:
1-) Annoter le document ci-dessous.
2-) Le cœur est traversé par le sang que l’on représente habituellement par deux couleurs
conventionnelles.
121
a-) Préciser la signification

ion de ces deux couleurs.
b-)) En utilisant les couleurs conventionnelles, indiquer par des flèches sur le document, le trajet
intracardiaque du sang.
Exo74:
Lors des battements du cœur, une révolution cardiaque comporte
différentes phases.
L’enregistrement ci-dessous
dessous représente un seul battement du
cœur.
a-) Comment appelle-t-onon cet enregistrement
enregistr ?
b-) Analysez et interprétez-le.
on d’obtenir cet enregistrement ?
c-) Quel appareil permet-on
Exo75:
Le cœur est innervé de deux catégories de nerfs : les nerfs parasympathiques et les nerfs
orthosympathiques. Pour connaitre l’action de ces deux catégories
catégories de nerfs sur le fonctionnement
cardiaque, des expériences de stimulation et de section sont réalisées (document).
A partir du document, déduire après analyse :

a-)) Les effets de la stimulation du parasympathique et de l’orthosympathique.
b-)) Les effets de la section des nerfs parasympathiques et orthosympathiques.
Exo76:
Pression artérielle, Pression systolique, Pression diastolique.

2019
122
Exo74:
Les valeurs de la pression artérielle sont influencées par divers facteurs : physiologique, anatomique et
morphologique.
Quels sont ces facteurs ?
Exo75:
dessous selon la variation de la pression artérielle en fonction de l’âge.
a-) Remplissez le tableau ci-dessous
Âges Tension maximale Tension minimale
De 15 à 45ans 12 8
De 46 à 60ans 14 9
Plus de 60ans
OxI IC OCCéI 10
10 + &y
b-)) Déterminez arithmétiquement la valeur de la tension maximale d’un vieux âgée de 90ans.
Exo76:
KadiatouKaba, âgée de 36ans mesure 1m 56 et pèse 69kg. Actuellement enceinte de 8 mois, elle
consulte son médecin afin d’effectuer un bilan de santé.
1-)) Lors de la consultation, la tension artérielle de KadiatouKaba apparait beaucoup trop élevée.
Son médecin
ecin lui prescrit alors des analyses de sang et d’urine. Les résultats des analyses révéleront
une glycémie à 11 mmol/l= 2 g/l ainsi qu’une glycosurie.
Analysez et interprétez ces résultats.
2-)) Citez l’hormone assurant la baisse de glycémie. Précisez le lieu
lieu de sa production. Indiquez sur
quels organes elle agit et quel est son mode d’action au niveau de ces organes ?
3-)) Précisez dans les conditions normales, les valeurs de la pression artérielle de KadiatouKaba.
Qu’est-cece que la pression artérielle ?
4-)) Calculez la quantité de sang qui circule dans l’organisme de KadiatouKaba.
Exo77:
On isole le cœur d’un mammifère et on le perfuse à l’aide d’un sérum glucosé, bien oxygéné et
maintenu à la température corporelle. On constate alors que le cœur continue de de battre.
1-)) Nommez cette particularité physiologique du cœur mise en évidence.
2-)) Le fonctionnement du cœur met en jeu deux phénomènes : les phénomènes électriques et
mécaniques.
Précisez les éléments du cœur qui assurent les phénomènes électriques et ceux qui assurent les
phénomènes mécaniques.
3-)) Annotez le document en considérant les chiffres portés sur le schéma.
4-) Légendez-le.
Exo78:
Le document ci-dessous
dessous représente des enregistrements de l’activité électrique cardiaque ou ECG
obtenus à l’aide d’un électrocardiographe.
1-)) L’ECG est caractérisé par la succession de trois ondes électriques (onde de dépolarisation P,
complexe de dépolarisation QRS, onde de repolarisation T) qui apparaissent à des moments précis de
la révolution cardiaque.
Quels phénomènes
énomènes mécaniques se produisent à la suite de chacune de ces ondes électriques ?
2-) Définir le rythme cardiaque.
3-)) Calculer le rythme cardiaque du sujet au repos.
4-)) Calculer le rythme cardiaque du sujet lors de l’effort musculaire.
5-) Indiquer l’effet
fet de l’effort musculaire sur l’activité cardiaque. Présenter son rôle physiologique.

2019
123
Exo79:
I-) Le cœur fonctionne hors de l’organisme de façon autonome.
1-) Quel est l’élément responsable de l’automatisme cardiaque ?
2-) Où est-il localisé ? Quel est son mécanisme ?
3-) Définir la tachycardie et la bradycardie.
II-) Voici l’électrocardiogramme de deux patients a et b.
1-) Quelle est la signification des ondes P, T et du complexe QRS ?
2-) En se basant sur l’électrocardiogramme, dites quelle est la personne souffrante ?
3-) En quelle partie le blocage a eu lieu ? Justifiez votre réponse.

124
APPRONFONDISSEMENT
EXERCICE 1:
Le tableau ci-dessous mentionne les concentrations de quelques constituants du plasma sanguin, de
l’urine primitive du patient A et de l’urine définitive des patients A, B et C.
Substances dosées Glucose en Sodium en Ammonium en Protéines en g/l
mmol/l mmol/l mmol/l
Plasma sanguin 5 139 0 75
Urine primitive de 5 139 0 0
A
Urine définitive 0 200 25 0
de A
de B
de C
1-) Comparer les compositions du plasma et de l’urine primitive du patient A. En déduire l’une des
fonctions des reins.
2-) Comparer l’urine primitive et l’urine définitive du patient A, en analysant précisément les données
du tableau pour le glucose, pour les ions sodium (Na ), pour les ions ammonium (NH ). En déduire
d’autres fonctions des reins.
3-) Interpréter la donnée suivante : en une minute 130ml d’urine primitive conduisent à 1ml d’urine
définitive.
4-) Poser le calcul de la quantité de glucose réabsorbé par 24 heures, chez le patient A.
5-) Citer les anomalies présentées par le patient B.
EXERCICE 2:
Pour savoir l’ordre d’utilisation du glycogène, de l’ATP et de la phosphocréatine, molécules
énergétiques intervenant dans la molécule de la fibre musculaire, on dose ces trois types de molécules
dans des muscles isolées de grenouille soumis à une série d’excitations rapprochées. Les muscles sont
placés dans différentes conditions.
Le dosage est fait au temps Ty , avant excitation et au temps T, après plusieurs minutes d’excitations.
Le tableau ci-dessous rassemble les résultats obtenus.
Conditions d’expérimentations Réaction
Glycogène ATP Phosphocréatine du muscle
Ty T& Ty T& Ty T&
Expérience 1: Muscle intact 1,62 1,21 2 2 1,5 1,5 Contraction
prolongée
Expérience 2: Muscle traité par 1,62 1,62 2 2 1,5 0 Contraction
de l’acide iodo-acétique bloquant de
la glycolyse moyenne
durée
Expérience 3: Muscle traité par : 1,62 1,62 2 0 1,5 1,5 Contraction
-L’acide iodo-acétique de courte
-L’inhibiteur de l’enzyme durée
permettant l’utilisation de la
phosphocréatine
1-) Analysez les résultats de chacune de ces expériences

2-) Interprétez chaque résultat en précisant les équations des réactions qui interviennent.
3-) Dégagez de cette étude, l’ordre d’utilisation des molécules énergétiques (glycogène, ATP et
phosphocréatine).
125
EXERCICE 3:
Les figures a et b suivants représentent des enregistrements effectués sur le cœur de l’homme.
1-) Nommez ces enregistrements

2-) Reproduisez-les
les en établissant la relation qui les lie
3-)) Nommez le phénomène mécanique illustrée par ces enregistrements
4-) Analysez la figure b.
EXERCICE 4:
On mesure par une technique appropriée la vitesse (V) de propagation de l’influx
l’influx nerveux le long de
quelques fibres nerveuses. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-
ci-dessous
Nature de la fibre nerveuse Diamètre moyen des Vitesse moyenne de
fibres (nm) propagation (m/s)
Fibres nerveuses Fibres centripètes des
myélinisées fuseaux 13,5 74
neuromusculaires
Fibres centripètes des
fuseaux 10 55,5
mécanorécepteurs
cutanés
Fibres centripètes des
récepteurs profonds à 3,1 11
la pression dans les
muscles
Fibres nerveuses non Fibres réceptrices de la
myélinisées douleur 0,53 1
Fibre géante de calmar 700 26
1-) Analysez le tableau

2-) Quelles conclusions pouvez-vous
vous tirer de cette analyse ?
3-)) Expliquez le mode de propagation de l’influx nerveux dans chaque groupe de fibres.
EXERCICE 5:
Chez un individu sain, quelque soit les circonstances (prise de nourritures, jeûne de courte durée) la
glycémie est maintenue à une valeur moyenne.
1-)) Définissez la glycémie et indiquez sa valeur moyenne
2-)) Exposez brièvement comment intervient les hormones pancréatiques dans la régulation de la
glycémie.
EXERCICE 6:
On s’intéresse à l’étude de quelquues aspects de l’activité musculaire .Pour celaa on réalise les
séries d’expériences suivantes :
1ère série d’expérience

2019
126
1) Analysez les résultats des expéériences 1 et 2 afin de déduire une condition nécessssaire au passage
du sarcomère de l’état « a »à l’étaat « b » .
2) A partir de l’exploitation des résultats
r de l’expérience 3 et des informations préccédentes ,
précisez la succession des évènem ments qui se déroulent dans la fibre musculaire suite
su à sa
stimulation.
2ème série d’expérience
En partant du fait qu’au cours de la contraction d’une fibre musculaire, il s’établit une interaction
entre les myofilaments d’actine et de myosine. On extrait ces myofilaments d’actine et on cultive
dans un liquide physiologique
ysiologique puis on réalise les expériences 4 et 5.
Le tableau suivant résume ces expériences et les résultats obtenus.
Expérience Résultats
4-Myofilaments d’actine +myof
ofilaments de Pas d’interaction entre les deux
ux types de
myosine +ions Ca++ . myofilaments .
5-Myofilaments d’actine +myof

ofilaments de -Interaction entre les deux typpes de
myosine +ions Ca++ , +ATP myofilaments .
-Diminution de la teneur en ATP .

2019
127
3) A partir de l’analyse comparéee des résultats des expériences 4 et 5 déduisez unee condition nécessaire
à l’interaction entre les myofilam ments d’actine et de myosine .
4) En exploitant les données préccédentes et vos connaissances ,expliquez le mécannisme de
l’interaction entre les myofilamennts d’actine et de myosine aboutissant au passagee du sarcomère
de l’état « a » à l’état « b » de l’eexpérience 1.
3ème série d’expérience
Cette troisième série d’expérienc nces est réalisée sur deux muscles de grenouille M11 et M2 placés dans
des conditions précises :
 Condition 1 : le muscle M1 est e traité par une substance qui bloque la glycolyse
se .
 Condition 2 :le muscle M2 est st traité par une substance qui bloque simultaném
ment la glycolyse
et la dégradation de la phosphocrréatine .
On dose trois constituants X, Y et e Z ( glycogène , phosphocréatine et ATP) de la fibre
fi musculaire
avant et après la stimulation des muscles
m M1 et M2 dans les conditions 1 et 2.
Les résultats obtenus sont représeentés par le tableau suivant :
Constituants du Conditions expérimentales
sarcomère dosés
en mg/g de Condition 1 Condition 2
muscle frais
Avant la Après la Avant la Après la
stimulaation de stimulation de stimulation
on de stimulation
M1 M1 M2 de M2
X 1 0 1 1
Y 1.35 0 1.35 0
Z 1.07 1.07 1.07 1.07
5) Analysez les résultats de la trooisième série d’expériences en vue d’identifier les constituants X, Y et
Z.
6) En vous aidant des informations
ons fournies par les données précédentes et vosos connaissances,
conn
écrivez les équations des réactions
ons énergétiques en rapport avec l’activité musculaaire.
EXERCICE 7:
Des excitations sont portées sur les neurones N2 et N3 d’une chaine neuronique et les réactions
sont enregistrées respectivement sur trois oscilloscopes reliés à chacun des neurones tel
qu’indiqué sur le document 4 ci-dessous.
dessous.
On rappelle que les oscilloscopes O et O sont très proches des points A et B respectivement.

2019
128
a-) L’excitation du neurone N2 au point A n’entraîne aucun enregistrement sur l’oscilloscope O& alors
que les oscilloscopes O et O enregistrent le passage des messages nerveux.
Interpréter les résultats obtenus sur les oscilloscopes O& et O .
b-) Conclure quant au sens de propagation de l’influx nerveux.
2-) Une excitation est portée en B. Indiquer les réactions observées sur les oscilloscopes O& , O et O .

129
REPRODUCTION HUMAINE
ESSENTIEL DU COURS
Introduction
La reproduction est la fonction par laquelle les êtres vivants perpétuent leurs espèces. Il y a deux sortes
de reproductions :
-La reproduction asexuée est une reproduction qui se fait sans l’intervention des cellules sexuelles
mâles et femelles.
-La reproduction sexuée est une reproduction qui se fait avec l’intervention des cellules sexuelles
mâles et femelles.
La puberté et ses caractéristiques
La puberté est le passage de l’enfance à l’adolescence, caractérisé par le développement des caractères
sexuels primaires, l’apparition des caractères sexuels secondaires et l’acquisition de la faculté de
transmettre la vie.
Caractéristiques de la puberté
Sexes Transformations Transformations Transformations
Morphologiques Physiologiques Psychologiques
Masculin -Développement des -Premières éjaculations -Besoin d’autonomie, de
organes génitaux (pénis, -Accélération à la croissance tendresse, d’affection et
testicules) -Mue de la voix d’indépendance
-Apparition des -Eveil à la vie sexuelle
caractères sexuels
secondaires : pilosité
(poils des aisselles, poils
pubiens, barbe)
-Développement de la
musculature
Féminin -Apparition des -Premières règles -Besoin d’autonomie, de
caractères sexuels -Accélération de la tendresse, d’affection et
secondaires : pilosité croissance d’indépendance
(poils pubiens, poils des -Mue de la voix -Eveil à la vie sexuelle
aisselles)
-Développement des
seins
-Elargissement du
bassin

130
I-) DESCRIPTION SOMMAIRE DES APPARTEILS REPRODUCTEURS

1-) Organisation de l’appareil génital chez l’homme
Complètement fonctionnel après la puberté (12 ans environ), l’appareil génital mâle comprend :
-une paire de testicules ou gonades mâles (glandes reproductrices) située dans une poche extra-
abdominale revêtue d’un tégument, le scrotum ou bourses,
-des conduits (épididyme, canal déférent ou spermiducte, et urètre) véhiculant les produits génitaux.
-des glandes annexes : prostate et vésicules séminales,
-un organe copulateur : le pénis.
Produits en grand nombre (400.10g par jour) et poussés par le liquide qui les entoure, les
spermatozoïdes gagnent l’épididyme, long canal pelotonné de 7 mètres de long. Ils y séjournent durant
plusieurs jours et y achèvent leur maturation ; acquisition à la fécondation.
Les spermatozoïdes parcourent ensuite les canaux déférents et reçoivent les produits de sécrétion
(liquide séminal) des deux glandes (prostate et vésicules séminales).
Le liquide séminal riche en acide citrique et en fructose, et les spermatozoïdes constituent le sperme,
qui s’accumule dans le canal éjaculateur, d’où il sera expulsé lors de l’éjaculation.

131
2-) Organisation de l’appareil génital chez la femme

L’appareil génital féminin comprend :
-une paire d’ovaires ou gonades femelles, située dans la cavité abdominale et sans liaison directe avec
les conduits génitaux,
-des conduits véhiculant les produits génitaux (ovules) et les embryons, les oviductes appelés trompes
chez la femme.
-l’organe de gestation : l’utérus. Il est impair chez la femme et pair chez de nombreuses femelles de
mammifères.
-l’organe d’accouplement : le vagin,
-les structures externes : grandes et petites lèvres, clitoris, orifice génital et orifice urinaire, qui
constituent la vulve,
L’ovocyte (gamète femelle) produit tous les 28 jours en moyenne est récupéré par un pavillon cilié,
terminaison d’une trompe. Dans le tiers supérieur d’une trompe, le gamète femelle peut être fécondé.
L’utérus constitué de deux tuniques : le myomètre (muscle utérin) et l’endomètre (muqueuse utérine)
comprend :
-le corps, site de la nidation,
-le col, région faisant saillie dans le vagin et sécrétant le mucus cervical.
II-) FORMATION DES GAMETES OU GAMETOGENESE

La gamétogenèse est le processus de formation des gamètes mâles et femelles.
1-) Spermatogenèse ou formation des spermatozoïdes
La spermatogenèse a lieu dans les testicules.

132
La coupe longitudinale d’un testicule
Ceux-ci sont également le siège de la production de la testostérone, hormone responsable de

l’apparition et du maintien des caractères sexuels secondaires masculins.
La formation des spermatozoïdes commence à la puberté et a lieu de manière continue tout au long de
la vie de l’homme. Mais avec l’âge, on note une baisse de la spermatogenèse : l’andropause.
La spermatogenèse se déroule dans les tubes séminifères de façon centripète.
Vue partielle de deux tubes séminifères

133
2-) Ovogenèse ou formation des ovules

L’ovogenèse a lieu dans les ovaires. Ceux-ci sont également le siège de la production de progestérone
et d’œstrogènes, hormones femelles.
L’ovogenèse se déroule en plusieurs étapes :
-Avant la naissance :
Dans l’ovaire fœtal, la multiplication active des ovogonies est après l’accroissement, à l’origine du
stock définitif d’ovocytes I,
-Après la naissance :
Les ovocytes I augmentent de volume, entament la première division de méiose qui est bloquée en
prophase et s’entourent de quelques cellules folliculaires, constituant des follicules primordiaux,
-A partir de la puberté :
Quelques ovocytes seulement vont continuer leur évolution au hasard des cycles ovariens
parallèlement à l’évolution des follicules qui les contiennent.
Les autres, après avoir parfois ébauché un début d’évolution, dégénèreront. Cette atrésie qui continue
celle observée avant la naissance et durant l’enfance épuisera progressivement le stock d’ovocytes et
sera l’une des causes de la ménopause (arrêt de la fonction de reproduction chez la femme).
Chez la femme, 400 à 450 ovocytes seulement continueront leur évolution, au cours des 400 à 450
cycles de la vie génitale, entre la puberté et la ménopause.
-Au début de chaque cycle ovarien :
Une douzaine de petits follicules cavitaires entament la dernière phase de leur évolution.
Dans le cas général, un seul parviendra à maturité, les autres dégénéreront. Cette évolution est
marquée par une évolution de taille du follicule dont la cavité devient de plus en plus grande et par
l’achèvement de la première division de méiose qui conduit à deux cellules : un premier globule
polaire et un ovocyte qui entame la deuxième division de la méiose, mais reste bloqué en métaphase.
-L’ovulation :
Elle a lieu lorsque l’ovocyte II entouré d’une couronne de cellules folliculaires, est libéré par rupture
du follicule mûr et recueilli par le pavillon de la trompe. La deuxième division ne se termine que si
l’ovocyte II ou gamète femelle est fécondé. Le deuxième globule polaire est expulsé après la
pénétration du spermatozoïde.

134
La production des gamètes femelles commence donc aussi à la puberté mais, contrairement à la
spermatogenèse, elle se déroule de façon discontinue et s’achève à la ménopause.

135
3-) Les étapes de la gamétogenèse

136
La gamétogenèse est un ensemble de divisions et de transformations cellulaires qui aboutissent à la

formation des gamètes.
Elle comporte quatre (4) phases :
a-) Phase de multiplication
Par des mitoses successives, les spermatogonies et les ovogonies se multiplient.
b-) Phase d’accroissement
Elle correspond à la transformation des ovogonies et des spermatogonies respectivement en ovocytes I
et en spermatocytes I. L’accroissement se traduit par une augmentation de la taille par accumulation
des réserves. L’accroissement est plus marqué dans l’ovogenèse.
c-) Phase de maturation (méiose et passage de la diploïdie à l’haploïdie)
Elle est caractérisée par des divisions méiotiques, une division réductionnelle on obtient
respectivement des ovocytes II puis l’obtention de l’ovule et des spermatocytes II puis une division
équationnelle on obtient les spermatides.
d-) Phase différenciation ou spermiogenèse
Elle caractérise la spermatogenèse et correspond à la transformation des spermatides en
spermatozoïdes.
Comparaison entre la spermatogenèse et l’ovogenèse
Spermatogenèse Ovogenèse
Situation De la puberté jusqu’à la mort Se fait par des étapes discontinues :
dans la vie -étape fœtale : multiplication des ovogonies
de et croissance des ovocytes I , blocage de la
l’individu méiose en prophase I,
-puberté : levée du blocage à chaque cycle
et ponte d’un ovocyte II, nouveau blocage
en métaphase II,
-fécondation : levée du second blocage.
Durée L’évolution d’une spermatogonie en L’âge de la femme au moment de la ponte
spermatozoïde se fait en 74 jours de « ovulaire » détermine l’âge de l’ovocyte II
manière continue. émis et donc la durée de l’ovogenèse.
Importance -phase de croissance peu importante, -phase de croissance très importante qui
des -phase de différenciation longue et correspond à l’accumulation des réserves
différentes importante : on obtient des cellules très cytoplasmiques,
phases différentes des spermatides. -phase de différenciation inexistante chez
les mammifères car c’est l’ovocyte II qui
est fécondé.
Méiose -méiose continue, -méiose discontinue,
-divisions cytoplasmiques égales. -divisions cytoplasmiques inégales. On
obtient une grosse cellule : l’ovocyte II et
une petite cellule : le globule polaire. Ceci
permet de préserver les réserves dans le
gamète.
Nombre de -une spermatogonie entrant en phase de -une ovogonie entrant en phase de
gamètes croissance engendre 4 spermatozoïdes, croissance engendre théoriquement un
obtenus -de nombreux spermatozoïdes sont mal ovocyte II,
formés, -des dégénérescences massives diminuent
-chez l’homme en moyenne 10> considérablement le stock d’ovocyte I dès
spermatozoïdes/ml de sperme, la fin de la phase de multiplication,
-les spermatozoïdes sont mobiles. -chez la femme un peu plus de 300
ovocytes sont émis au cours de la vie,
-l’ovule est immobile.

137
Spermatogenèse Ovogenèse
Lieu où se déroule Testicules Ovaires
Phases 4 3
Processus Continu Discontinu
Déroulement Acyclique Cyclique
Tableau de comparaison de l’ovule et du spermatozoïde
Lieu de Taille ou Mobilité Durée de Caryotype Forme

production dimension vie
Ovule Ovaires 150 à 160 Passive 1 à 2 jours 23! Ou Ronde
µm 22! + X
Spermatozoïde Testicules 50 à 60 µm Active 5 à 6 jours 23! Ou Etoilée ou
22! + X ou allongée
22! + Y
III-) Régulation du taux des hormones sexuelles chez l’homme et chez la femme
1-) Régulation du taux des hormones sexuelles mâles
1-1-) Activité endocrine des testicules : production de testostérone et d’inhibine.
Les cellules de Leydig du tissu interstitiel, tissu très richement irrigué, synthétisent et sécrètent les
hormones sexuelles mâles dont la principale est la testostérone.
La testostérone permet le développement et le maintien des caractères sexuels primaires (organes
génitaux) et secondaires (pilosité, masse musculaire, comportement…). De plus, elle exerce une
régulation sur l’activité des cellules de Sertoli (exemple : stimulation de la synthèse de facteurs de
croissance) qui elles-mêmes stimulent la spermatogenèse.
1-2-) Système de régulation de la sécrétion de testostérone
Des expériences et des observations médicales montrent que le complexe hypothalamo-hypophysaire
contrôle les deux activités testiculaires : la production de spermatozoïdes et la production d’hormones.
Ces deux activités sont stimulées par les hormones hypophysaires ou gonadostimulines : la FSH et la
LH.
a-) Réponse des cellules cibles aux gonadostimulines
*la FSH : elle a pour cellules cibles les cellules de Sertoli. Leur réponse est la suivante :
-stimulation de la sécrétion d’inhibine,
-stimulation de la sécrétion de facteurs de croissance et de facteurs mitogènes vers les spermatogonies,
-stimulation de la synthèse de récepteurs à la testostérone qui migreront vers les cellules germinales.
*la LH : elle a pour cellules cibles les cellules de Leydig. La LH stimule la sécrétion de la
testostérone.
b-) Contrôle de la sécrétion des gonadostimulines
La sécrétion de la FSH et de la LH est elle-même contrôlée par la neurohormoneGnRH.
Une neurohormone est une hormone sécrétée par l’arborisation terminale de l’axone d’un neurone
spécialisé : la cellule neurosécrétrice.
La sécrétion de la GnRH se fait grâce à l’exocytose du contenu des vésicules de sécrétion stockées
dans l’arborisation terminale et mobilisées à l’arrivée des potentiels d’action.
La GnRH est synthétisée par les cellules neurosécrétrices de l’hypothalamus et est libérée de manière
pulsatile (non continue) dans la circulation sanguine au niveau des capillaires primaires de la tige
hypophysaire.

138
c-) Rétrocontrôle ou contrôle retour exercé par la testostérone sur le complexe hypothalamo-
hypophysaire
Soient deux organes A et B tels que A sécrète un facteur Fa qui stimule B et que, ainsi stimulé, B
sécrète un facteur Fb. On dit qu’il y a rétroaction si le facteur Fb influence, en retour, l’activité de A.
Dans le cadre d’un phénomène de régulation, il est clair que l’influence de Fb sur A est inhibitrice
(inhiber ou freiner). En effet, si la concentration de Fb, grandeur réglée, augmente exagérément sans
raison, il faut freiner sa production. Il faut donc qu’une élévation de Fb inhibe soit directement
l’organe B, soit indirectement par l’organe A.
La rétroaction de B sur A est dite négative.
On parle de rétroaction ; car l’information régulatrice (sens 2) voyage en sens contraire de
l’information effectrice (sens 1).
Elle est dite négative ; car une variation de Fb dans un sens, provoque une variation en sens
contraire de la sécrétion de Fa.
La testostérone freine l’activité du complexe hypothalamo-hypophysaire. On parle de rétrocontrôle

négatif, car la réponse des cellules cibles de la LH (cellules de Leydig) diminue l’activité des cellules
qui les commandent. Ce rétrocontrôle négatif ajuste autour d’une valeur stable la testostéronémie,
indispensable de l’appareil génital mâle.

139
2-) Régulation du taux des hormones sexuelles femelles

2-1-) Caractéristiques du fonctionnement de l’appareil génital féminin
L’appareil génital féminin fonctionne de manière cyclique. Chez les Primates, les cycles sexuels
correspondent à des transformations cycliques de l’ensemble des gonades, des organes génitaux et des
glandes annexes.
a-) Le déroulement des cycles sexuels chez la femme
j -) Le cycle ovarien
Au sein de l’ovaire, les ovocytes évoluent dans les follicules ovariens. Le développement du follicule
se traduit par une multiplication des cellules folliculaires qui se répartissent en plusieurs couches. En
coupe, les noyaux de ces cellules donnent un aspect granuleux au follicule ovarien d’où le nom de
granulosa donné à l’ensemble des cellules folliculaires. Les trois étapes d’un cycle ovarien sont les
suivantes :
-La phase folliculaire

Elle va du 1er au 13ème jour pour un cycle de 28 jours. Elle est caractérisée par la transformation d’un
follicule tertiaire en un follicule mûr ou follicule de De Graaf.
-L’ovulation
Le 14ème jour, le follicule mûr éclate et libère l’ovocyte II. L’ovulation ou ponte ovulaire est donc la
rupture du follicule ovarien mûr suivie de l’expulsion de l’ovocyte II entouré par les cellules de la
corona radiata (ou cellules folliculaires).
-La phase lutéinique ou lutéale
Elle est relativement constante et dure 14 ± 1 jours. Elle est caractérisée par la formation et l’évolution
du corps jaune (structure ovarienne provenant de la transformation du follicule mûr après l’ovulation).
Pendant toute cette phase du corps jaune, aucun follicule ovarien ne poursuit sa croissance. A la suite
de la dégénérescence du corps jaune en fin de cycle, une nouvelle cohorte de follicules entre en
phase de croissance : un nouveau cycle commence.
Ce processus n’a lieu que si l’ovocyte émis n’a pas été fécondé. En cas de fécondation, le corps jaune
persiste et les cycles ovariens sont interrompus.
j -) Le cycle utérin
L’utérus est l’organe où se développe un éventuel embryon. Il est constitué d’un muscle appelé
myomètre qui est tapissé intérieurement par la muqueuse utérine ou endomètre.

140
-En phase folliculaire, l’endomètre qui a été détruit presque entièrement au cours de la menstruation,
se reconstitue et s’épaissit. Des glandes en tubes apparaissent, se ramifient et les vaisseaux sanguins
deviennent nombreux.
-En phase lutéinique, le développement de l’endomètre atteint son maximum quelques jours après
l’ovulation. La muqueuse présente un aspect en dentelle qualifié de « dentelle utérine ». Toutes ces
transformations préparent l’utérus à accueillir un embryon. Si aucun embryon ne s’est implanté, il se
produit le décapage de l’endomètre. C’est la menstruation ou règles correspondant à l’écoulement par
le vagin d’un liquide composé de sang incoagulable mêlé de mucus et débris de l’endomètre.
Par convention, le premier jour des règles correspond au premier jour du cycle. La durée moyenne des
règles est de 4 jours environ.
j -) Le cycle de la glaire cervicale
La glaire cervicale est une sécrétion des glandes du col de l’utérus. Elle empêche certains agents
pathogènes d’atteindre l’utérus. La glaire cervicale est constituée par un liquide emprisonné dans les
mailles d’un réseau de filaments protéiques .Elle subit une évolution cyclique : le maillage est très
serré pendant quasiment tout le cycle et devient lâche au moment de l’ovulation, ce qui permet le
passage des spermatozoïdes.
b-) Le déterminisme du synchronisme des cycles sexuels
L’ablation des deux ovaires, expérimentalement chez l’animal ou pour des raisons médicales chez la
femme, provoque un arrêt de l’évolution cyclique de l’utérus. Ainsi, les ovaires contrôlent le cycle
utérin.
Ils produisent de manière cyclique deux types d’hormones : les œstrogènes et la progestérone. Ce
sont des hormones stéroïdes synthétisées à partir du cholestérol. Elles sont donc de nature lipidique.
Une hormone est une molécule produite par une glande, transportée par le sang, et modifiant, à
distance, le fonctionnement d’autres organes.
Les ovaires produisent deux types d’hormones : les œstrogènes et la progestérone.

En phase folliculaire, seuls les œstrogènes (œstradiol ou folliculine) sont fabriqués par la thèque
interne et la granulosa des follicules en croissance.
En phase lutéale, le corps jaune produit œstrogènes et progestérone en quantités importantes.
Remarque: En cas de grossesse le placenta produit aussi les œstrogènes et la progestérone.

141
2-2-) Rôle des hormones ovariennes sur l’utérus
Rôle de l’œstradiol pendant la phase prolifératrice

-croissance de la muqueuse utérine à chaque cycle,
-mise en place des glandes utérines,
-augmentation de la contractilité du myomètre,
-déclenchement de la sécrétion d’un type de glaire cervicale à maillage lâche.
Rôle de l’œstradiol pendant pendant la phase sécrétrice
-poursuite du développement de la muqueuse utérine,
-mise en place de la « dentelle » utérine (c’est l’aspect très découpé de l’endomètre utérin du fait de
la prolifération et de la ramification des glandes en tube,
-sécrétion du glycogène par les glandes utérines,
-inhibition de la contractilité du myomètre.
Remarque : la progestérone n’a d’action sur les cellules cibles que si celles-ci ont été préalablement
soumises aux œstrogènes. En effet, les cellules cibles synthétisent des récepteurs à la progestérone en
réponse aux œstrogènes, sans récepteurs, les cellules ne peuvent recevoir le message véhiculé par la
progestérone.
2-3-) Le contrôle de la sécrétion plasmatique des hormones ovariennes par le complexe

hypothalamo-hypophysaire
a-) L’activité ovarienne sous contrôle de l’hypophyse
Les sécrétions cycliques d’œstradiol et de progestérone sont déterminées par la production cyclique
des hormones hypophysaires : les gonadostimulines FSH et LH.
Le taux de LH est sensiblement constant au cours du cycle, sauf aux alentours du 13ème jour : il
apparait un pic très important peu avant l’ovulation. Ce pic est responsable de l’ovulation ; pour cette
raison, il est appelé décharge ovulante. La LH a également pour rôle de favoriser la formation du
corps jaune.
Le taux de FSH est élevé durant la phase folliculaire, et connait également un pic le 13ème jour.
La FSH stimule la croissance du follicule ovarien.
Etant donné que les hormones hypophysaires stimulent le développement du follicule et du corps
jaune, elles stimulent la sécrétion des hormones ovariennes :
-lors de la phase folliculaire, la FSH stimule la production d’œstradiol par le follicule en croissance ;
-lors de la phase lutéale, la LH stimule la production d’œstradiol et de progestérone par le corps jaune.
b-) Les sécrétions hypophysaires sous contrôle de l’hypothalamus

Les sécrétions de FSH et LH sont, comme chez l’homme, induites par la sécrétion pulsatile de la
GnRH : les neurones de l’hypothalamus sont capables d’émettre des potentiels d’action qui
déclenchent la libération, par exocytose, de la neurohormone GnRH dans la circulation sanguine
propre à l’hypophyse antérieure ou antéhypophyse. La libération de la GnRH déclenche la libération
par les cellules endocrines hypophysaires, des hormones FSH et LH.
Toutes ces hormones sont sécrétées de façon pulsatile. La variation de la fréquence et de l’amplitude
des pulses est responsable des variations observables à l’échelle d’un cycle complet.

142
2-4-) La rétroaction exercée par les hormones ovariennes sur le complexe hypothalamo-
hypophysaire
a-) Rétrocontrôle négatif des hormones sexuelles sur le complexe hypothalamo-hypophysaire
L’ablation des ovaires provoque la sécrétion des gonadostimulines en quantité moyenne plus
importante et supprime le pic de LH. On en déduit que les ovaires exercent une action négative sur le
complexe hypothalamo-hypophysaire.
Les hormones sexuelles femelles, dont la sécrétion est stimulée par les gonadostimulines exercent en
retour une action négative sur la sécrétion des gonadostimulines, puisqu’elles inhibent leur sécrétion.
b-) Rétrocontrôle positif des œstrogènes au moment de l’ovulation
Au 12ème jour du cycle, on observe un pic d’œstrogènes. La présence d’une forte quantité
d’œstrogènes à ce moment inverse le rétrocontrôle, qui devient positif : les œstrogènes stimulent le
complexe hypothalamo-hypophysaire, provoquant le pic de LH, et par conséquent l’ovulation.
Remarque: en fin de cycle, la chute de la concentration des hormones ovariennes (liée à la régression
du corps jaune) a pour effet de lever le rétrocontrôle négatif, ce qui relance la sécrétion de FSH. De
cette manière, il peut y avoir à nouveau développement d’un follicule lors du cycle suivant.

143
IV-) LES ETAPES DE LA REPRODUCTION

A-) La fécondation
La fécondation est la rencontre et la fusion du spermatozoïde à l’ovule aboutissant à la cellule œuf ou
zygote.
Elle se réalise en ces phases suivantes :
-La migration des gamètes dans les voies génitales de la femme ;
-La rencontre des gamètes ;
-La pénétration d’un spermatozoïde dans l’ovule ;
-La fusion des noyaux du spermatozoïde et de l’ovule.
B-) La grossesse
La grossesse est la période qui s’étend entre la fécondation à la naissance.
Elle se déroule en trois (3) phases ou trimètres :
-1er trimestre : de 0 à 3 mois, c’est la phase embryonnaire
Elle est caractérisée par :
-Retard des règles et des malaises ;
-Formation des organes annexes (amnios, cordon ombilical et le placenta) ;
-Formation d’autres organes (cœur et organes génitaux).
-2ème trimestre : de 3 à 6 mois, c’est la phase du fœtus
-Disparition des malaises ;
-Organogenèse importante.
-3ème trimestre : de 6 à 9 mois, c’est toujours la phase du fœtus
Elle est caractérisée par le développement du fœtus, de l’utérus et le ballonnement considérable du
ventre.

144
C-) L’accouchement
L’accouchement est la sortie du fœtus dans l’utérus.
Elle se déroule en trois (3) phases :
-La dilatation du col de l’utérus : (7 à 8h)
Elle est caractérisée par la rupture de l’amnios et l’écoulement progressif du liquide amniotique.
-L’expulsion du fœtus : (1 h)
Elle est caractérisée par la sortie du fœtus grâce à la contraction des muscles utérins, abdominaux et du
diaphragme.
-La délivrance : (1/2h ou 30 min)
Elle est caractérisée par la sortie du placenta.
D-) L’allaitementet la lactation
-La lactation est la production du lait dans les glandes mammaires via le sang.
-L’allaitement maternel est l’alimentation du nourrisson par le lait maternel.
-Avantages du lait maternel
Le lait maternel a pour avantage :
-Le développement du bébé (par composition complète) ;
-Protéger le bébé contre certaines maladies grâce aux anticorps ;
-Créer une liaison sentimentale entre l’enfant et la maman.
V-) RESPONSABILITE HUMAINE ET VIE SEXUELLE

A-) La régulation des naissances
Il existe des méthodes contraceptives (s’opposent à la conception) et des méthodes contragestives
(s’opposent à la gestation). Ces méthodes exercent leur action à des niveaux différents de la
reproduction (avant ou après la fécondation).
1-) Principe de la contraception hormonale (ou orale)
Cette méthode de contraception repose sur les connaissances acquises dans le domaine de la régulation
des hormones sexuelles femelles. Elle vise à créer le contexte hormonal d’une grossesse, puisqu’une
femme enceinte n’a plus d’ovulation.
Au cours d’une grossesse, une femme a des taux d’hormones sexuelles considérablement plus élevé.
On a donc eu l’idée de donner des fortes doses d’hormones sexuelles de synthèse ou pilules.
2-) Mode d’action de la pilule (cas de la pilule oestroprogestative)

145
La pilule a un effet sur le complexe hypothalamo-hypophysaire : la forte quantité d’hormones (il s’agit
de l’association d’un analogue de l’œstradiol et un analogue de la progestérone) que contiennent les
comprimés exerce en permanence un rétrocontrôle négatif sur l’axe hypothalamo-hypophysaire, ce qui
fait que le taux de LH et FSH reste constamment bas. Par conséquent, le follicule ovarien en
développement ne reçoit plus de FSH et sa croissance est arrêtée : il n’y a donc pas de follicule de De
Graaf au moment théorique de l’ovulation. De plus, l’absence de pic de LH empêche toute ovulation.
La pilule a également une action sur l’endomètre : elle le rend impropre à la nidation d’un éventuel
embryon. Elle modifie l’aspect de la glaire cervicale, rendant cette dernière imperméable aux
spermatozoïdes.
3-) Les principes de la contragestion hormonale
3-1-) Une méthode contragestive le RU 486
Depuis 1980, on connait une molécule la
mifépristone, appelée RU 486, qui a un effet abortif.
Il s’agit d’un stéroïde de synthèse, doué d’une forte
affinité pour les récepteurs à la progestérone.
La progestérone étant indispensable au
maintien de l’endomètre, l’effet anti-progestérone du
RU 486 se solde par la mort de l’embryon.
3-2-) La pilule du lendemain

En cas de rapport sexuel potentiellement fécondant, l’administration dans les 72 heures de cette pilule
(comprimés fortement dosés en œstrogènes et progestérone) provoque la destruction de l’endomètre et
empêche la nidation d’un éventuel embryon.
Ainsi un déséquilibre hormonal brutal, selon le moment du cycle, empêche l’ovulation, la fécondation
ou bloque la nidation.
Tableau des principales méthodes contraceptives
Méthode contraceptive utilisée Pourcentage d’échecs
Abstinence périodique 20%
Préservatifs masculins 4 à 8%
Diaphragme féminin 2 à 4%
Stérilet (déconseillée aux jeunes filles) 0,3 à 3%
Pilules combinées (normo ou minidosées) 0,15 à 0,45%
Retrait 17%
Spermicides 1,3 à 4%
Pilules « séquentielles » 0,4 à 0,7

146
4-) Les procréations médicalement assistées (PMA)

Il s’agit de l’ensemble des méthodes médicales visant à pallier la stérilité d’un couple.
a-) La stérilité
La stérilité dans un couple se définit comme l’impossibilité de concevoir un enfant au bout de deux
ans de rapports sexuels sans contraception.
j& -) Les stérilités d’origine féminine (2/3 des cas)
-les troubles de l’ovulation peuvent être révélés lors de l’établissement d’une courbe de température.
Ces troubles pourront être précisés en réalisant une échographie des ovaires et leur origine sera
recherchée en effectuant un bilan hormonal,
-l’obstruction ou l’altération des trompes à la suite d’une infection génitale empêche la rencontre de
l’ovule et des spermatozoïdes,
-la prolifération anormale de cellules de l’endomètre dans les trompes et les ovaires entraine une
stérilité,
-l’absence de glaire cervicale ou des anomalies de sa composition empêche la montée des
spermatozoïdes dans les voies génitales femelles,
-d’autres cas, dont la cause n’est pas élucidée, semble être d’origine psychologique.
j -) Les stérilités d’origine masculine (1/3 des cas)
-l’oligospermie, ou nombre insuffisant de spermatozoïdes. Normalement il a au moins 20 millions de
spermatozoïdes par ml de sperme. On considère généralement qu’un nombre inférieur à 10 millions
par ml peut être responsable d’une infertilité,
-l’azoospermie ou absence totale de spermatozoïdes dans le sperme. Il peut s’agir d’une absence de
production par les testicules ou d’une obturation des canaux permettant l’acheminement des
spermatozoïdes,
-l’asthénospermie ou défaut de mobilité des spermatozoïdes. Il y a normalement au moins 50% de
spermatozoïdes mobiles dans le sperme,
-la tératospermieou taux anormalement élevé de spermatozoïdes anormaux. Le pourcentage minimal
de spermatozoïdes normaux dans un sperme normal varie entre 15 et 50%.
Les anomalies peuvent intéresser toutes les parties du spermatozoïde (tête, flagelle).
b-) Les techniques de procréation médicalement assistée
Différentes techniques médicales peuvent apporter des solutions à l’infertilité :
-le don de gamètes ou d’embryons. Cette technique est strictement réservée au cas ou l’homme et/ou
la femme ne peuvent produire de gamètes ou bien si une maladie grave risque d’être transmise à
l’enfant,
-l’insémination artificielle. Elle consiste à déposer les spermatozoïdes « préparés » dans la cavité
utérine. Elle permet de remédier aux problèmes de mobilité des spermatozoïdes ou à ceux causés par
une glaire cervicale inadaptée, ce qui augmente les chances de fécondation,
-la stimulation ovarienne. Elle est pratiquée en cas de dysfonctionnement de l’ovaire mais aussi dans
les protocoles de fécondation in vitro ou d’insémination artificielle,
-fécondation in vitro suivie d’un transfert d’embryon (FIVETE). C’est une solution aux problèmes
mécaniques de rencontre des gamètes (obstruction des trompes).

147
B-) Les infections sexuellement transmissibles

Une infection est la pénétration et le développement dans un vivant les microbes pathogènes. Ce sont
le SIDA ; la Gonococcie et la Syphilis.
Maladies GONOCOCCIE SYPHILIS SIDA

Définitions C’est une maladie C’est une maladie C’est une maladie
infectieuse causée par infectieuse causée par causée par le VIH
le gonocoque une bactérie du nom de
tréponème pâle
Année de découverte Découverte en 1905
et noms des savants par Fritz Schaudinn et
Erich Hoffmann
Modes de Rapport sexuel Rapport sexuel Rapport sexuel
transmission de la contagion mère-fœtus contagion mère-fœtus
maladie Contact avec un sang
contaminé
Agent infectieux Gonocoque Tréponème pâle Virus VIH
Organes touchés : Organes génitaux Organes génitaux puis Certains lymphocytes
conséquences pour stérilité autres organes Maladies opportunistes
l’individu Dernier stade mortel Mort
Dépistage de la Examen microscopique Test sanguin. Test sanguin (s’il est
maladie d’un écoulement de Dépistage positif l’individu est
l’urètre systématique séropositif)
Prévention des IST Information et Informations et Informations et
utilisations des utilisations des utilisations des
préservatifs préservatifs préservatifs
Traitement Antibiotiques Antibiotiques Aucun remède efficace
(pénicilline) (pénicilline) pour le moment

148
EXERCICES RESOLUS
EXERCICE 1:
Au cours du cycle sexuel de la femme, on observe une variation de la température rectale.
Ainsi une jeune fille réglée le 16 avril a une température matinale qui oscille autour de 36,6°c jusqu’au
3 Mai. Sa température s’élève ensuite à 37,2°c jusqu’au 17 Mai puis descend à 36,5°c le 18 Mai.
1-) Quelle est la durée de son cycle ?
2-) Déterminez :
a-) La date de l’ovulation ;
b-) Le jour du cycle qui correspond à cette date ;
c-) La date des prochaines règles.
3-) Quelle est la signification des règles ?
RESOLUTION
Avril Mai
L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30 31
1-) La durée de son cycle : c’est un cycle de 32 jours

2-) Déterminons :
a-) La date de l’ovulation : (compte de façon décroissante – 14jours) donc : c’est le 4 Mai.
b-) Le jour du cycle qui correspond à cette date : c’est le 19ème jour du cycle
c-) La date des prochaines règles : c’est le 18 Mai.
3-) Les règles signifient qu’il n’y a pas eu de fécondation donc pas de nidation.
EXERCICE 2:
Comparaison du fonctionnement des glandes sexuelles chez l’homme et la femme :
Complétez le tableau ci-dessous.
Fonctionnement Nom du Lieu de Durée de Nombre de Hormones
(cyclique ou gamète fabrication vie du gamètes fabriquées
continu) du gamète gamète produits
Homme
Femme

149
RESOLUTION
Complétons le tableau
Fonctionnement Nom du Lieu de Durée de Nombre Hormones
(cyclique ou gamète fabrication vie du de fabriquées
continu) du gamète gamète gamètes
produits
5à6
Homme Continu Spermatozoïde Testicules jours 4 Testostérone
1à2 Progestérone
Femme Cyclique Ovule Ovaires jours 1 Œstrogène
EXERCICE 3:
En utilisant vos connaissances antérieures et vos conclusions tirées des trois expériences ci-dessous,
réalisez un schéma fonctionnel des relations Hypophyse-Testicules.
1ère expérience : Un rat A a subi l’ablation des testicules, il présente une hypertrophie de l’hypophyse.
2ème expérience : Un rat B a subi l’ablation de l’hypophyse, il présente une disparition de la fonction
de reproduction et une régression des caractères sexuels secondaires.
3ème expérience : On met en parabiose les rats A et B c’est-à-dire qu’on met en relation les vaisseaux
sanguins des deux (2) rats grâce à une suture latérale de la peau et des muscles abdominaux. Les
testicules du rat B redeviennent actifs, les vésicules séminales et la prostate se développent.
RESOLUTION
Interprétation des expériences et réalisons un schéma fonctionnel des relations hypophyse-
testicules
1ère expérience: L’hypertrophie de l’hypophyse du Rat A avec l’ablation des testicules s’explique par
un fonctionnement excessif de l’hypophyse dû à l’absence du feed back ( - ) exercé sur la testostérone.
Les testicules n’ont pas produit de testostérone.
2ème expérience: La disparition de la fonction de reproduction et la régression des caractères sexuels
secondaires chez le rat B avec l’ablation de l’hypophyse s’explique par l’absence de l’action des
gonadostimulines (FSH et LH) qui devraient être sécrétées par l’hypophyse sur les testicules.
C’est pourquoi les testicules n’ont pas produit de spermatozoïdes et de testostérone.
3ème expérience: La reprise de la fonction de reproduction et le développement des caractères sexuels
secondaires chez le rat B à l’issue de la parabiose s’explique par la diffusion des hormones
hypophysaires du rat A dans l’organisme du rat B.
Schéma

150
EXERCICE 4:
Au cours du processus N°1, une cellule humaine de la lignée germinale donne naissance par division
cellulaire à une seule cellule A. Une autre cellule humaine de la lignée germinale également donne
quant à elle quatre cellules B au cours du processus N°2. In vitro, une cellule A et une cellule B
fusionnent pour donner naissance à une cellule C.
1-) Nommez les cellules A, B, C ainsi que les processus N°1 et N°2.
2-) Par quels phénomènes essentiels les cellules A, B et C ont été obtenues ? Où se déroulent ces
phénomènes au sein du vivant ?
3-) Réalisez un tableau de comparaison des cellules A et B en tenant compte des critères suivants :
Lieu de production, Taille, Mobilité, Durée de vie et Caryotype.
4-) Reproduisez et complétez le tableau suivant pour la cellule humaine de la lignée germinale du
processus N°1.
Prophase Métaphase Anaphase Télophase Interphase P1 M1 A1 T1
Nombre de
chromatide
par
chromosomes
durant ces
phases
Nombre de
chromosomes
par lot de
chromosomes
durant ces
phases

151
RESOLUTION
1-) Nommons les cellules A, B et C
Cellule A : c’est l’ovule
Cellule B : c’est le spermatozoïde
Cellule C : c’est la cellule œuf ou zygote
Nommons les processus N°1 et N°2
Processus N°1 : c’est l’ovogenèse
Processus N°2 : c’est la spermatogenèse
2-) Processus essentiels
-Ovule et spermatozoïde c’est la méiose et elle se déroule dans les gonades (Testicules et Ovaires)
-Cellule œuf c’est la fécondation et elle se déroule dans les oviductes
3-) Comparaison de l’ovule et du spermatozoïde
Lieu de Taille ou Mobilité Durée de Caryotype Forme

production dimension vie
Ovule Ovaires 150 à 160 Passive 1 à 2 jours 23! Ou Ronde
µm 22! + X
Spermatozoïde Testicules 50 à 60 µm Active 5 à 6 jours 23! Ou Etoilée ou
22! + X ou allongée
22! + Y
4-) Tableau de mitose
Nombre de
chromatide
par 2 2 1 1 1à2 2 2 2 2
chromosomes
durant ces
phases
Nombre de
chromosomes
par lot de 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 23 ! 23 !
chromosomes
durant ces
phases
EXERCICE 5:
On sait que chez la femme les hormones ovariennes sont finalement évacuées par les urines. En dosant
pendant un certain temps et tous les 5 jours les urines d’une femme, on obtient les résultats consignés
dans le tableau ci-dessous.
Dates Œstrogènes (mg/jour) Progestérone (mg/jour)
26 juillet 2 0,5
31 juillet 9 0,5
5 août 16 0,5
10 août 10 1
15 août 14 7
20 août 13 10
25 août 2 0,5
a-) Tracez les courbes représentant les variations de la teneur des urines en œstrogène et en
progestérone en fonction du temps.
b-) D’après les graphes obtenus, dites quelles sont les différentes phases du cycle de cette femme ?

152
Datez les événements importants de ce cycle.

c-) Quel serait l’état physiologique de cette femme le 25 août ?
d-) Quelle est l’action de la progestérone sur l’utérus de la femme ?
RESOLUTION
a-) Traçons les courbes
18
16
14
12
10
8 Œstrogènes (mg/jour)
6 Progestérone (mg/jour)
4
2
0
01-août
03-août
05-août
07-août
09-août
11-août
13-août
15-août
17-août
19-août
21-août
23-août
25-août
26-juil.
28-juil.
30-juil.
b-) Les événements importants et leurs dates

-La phase folliculaire : du 26 juin au 10 août ;
-L’ovulation : le 11 août ;
-La phase lutéinique : du 12 au 24 août.
c-) L’état physiologique de cette femme le 25 août
Comme les quantités reviennent à leurs valeurs initiales donc cette femme n’est pas enceinte.
d-) L’action de la progestérone sur l’utérus de la femme
La progestérone prépare l’utérus à la nidation (développement de la dentelle utérine, vascularisation)

153
EXERCICES PROPOSES
Exo1:
Reproduction, Ovule, Fécondation, Spermatozoïde, Puberté, Testicule, Ovaire, Cellule-œuf, Nidation,
Ovulation, Règles, Ejaculation, Impubère, Sperme, Ménopause, Embryon, Cordon ombilical, Placenta,
Amnios, Liquide amniotique, Stérilité, Stérilité primaire, Stérilité secondaire, Fœtus, Contraception,
Follicule primordial, Follicule primaire, Follicule secondaire, Follicule tertiaire, Follicule de Graaf,
Corps jaune.
Exo2:
La puberté est une étape de la vie marquée par diverses transformations psycho-morpholo-
physiologiques.
Reproduisez et complétez le tableau ci-dessous :
Caractéristiques de la puberté
Transformations Morphologiques Physiologiques Psychologiques
Sexes
Garçon
Fille
Exo3:
Citez les organes qui composent l’appareil génital masculin et précisez le rôle de chacun d’eux.
Exo4:
Citez les organes qui composent l’appareil génital féminin et précisez le rôle de chacun d’eux.
Exo5:
Après avoir défini la spermatogénèse et précisé ses différentes phases, expliquez-la à partir d’une
cellule germinale.
En vous servant d’un schéma bien annoté, expliquez la structure d’un testicule et d’un spermatozoïde.
Exo6:
Après avoir défini l’ovogénèse et précisé ses différentes phases, expliquez-la à partir d’une cellule
germinale.
Exo7:
Faites une étude comparée entre la spermatogénèse et l’ovogénèse.
Exo8:
Après avoir défini les cycles sexuels chez la femme et précisé les organes affectés, caractérisez
brièvement le cycle de chacun d’eux.
Exo9:
Après avoir défini la grossesse, citez ses étapes et caractérisez-les brièvement.
Exo10:
Après avoir défini l’accouchement, citez ses étapes et caractérisez-les brièvement.
Exo11:
Après avoir défini la lactation et l’allaitement maternel, dites les avantages du lait maternel pour le
bébé.

154
Exo12:
a-) A l’aide d’un schéma soigneusement annoté, faites une étude comparative entre la spermatogénèse
et l’ovogénèse.
b-) Etablissez un tableau de comparaison entre le spermatozoïde et l’ovule selon les critères suivants :
Lieu de production, Taille, Mobilité, Durée de vie, Caryotype, Forme.
c-) Citez six (6) hormones qui interviennent dans la reproduction.
Exo13:
Chaque individu nait, vit et meurt après une durée de vie plus ou moins longue, mais son espèce ne
doit pas disparaitre. Le principal rôle de la reproduction est de pérenniser les espèces dans le temps et
dans l’espace.
a-) En quoi consiste la reproduction sexuée ? Pourquoi dit-on qu’elle est biparentale ?
b-) A quel autre type de reproduction s’oppose-t-elle ? Qu’est-ce qu’une reproduction agame ?
Exo14:
1-) Associez chaque fonction à un élément :
a-) fabrication de testostérone 1-) glaire cervicale
b-) filtration du sperme 2-) cellule de Leydig
c-) fabrication de progestérone 3-) corps jaune
2-) Remettez dans l’ordre les étapes suivantes du cycle féminin :
Ovulation- menstruation- pic de LH- formation du corps jaune- maturation du follicule.
3-) Complétez le texte suivant :
A partir de la cellule œuf, après quelques centaines de ………………, le nouveau-né est formé de
10&> cellules. Le noyau de chaque cellule du corps humain contient ………….. chromosomes qui sont
la réplique des ……………. chromosomes contenus dans le ……………maternel et des
……………….. chromosomes contenus dans le ………………paternel.
Exo15:
Deux femmes Caroline et Claire ont débuté leurs cycles menstruels en même temps, le 15 avril.
Claire a un cycle de 32 jours, Caroline a un cycle long de 30 jours.
-Pour chacune d’elle, précisez à quelles dates ont eu lieu l’ovulation et la prochaine menstruation ?
-A quel jour du cycle correspond ces dates ?
-Représentez chaque cycle sur une ligne en indiquant les jours caractéristiques.
Exo16:
Une femme a noté sur un calendrier la date d’apparition et la durée de ses règles durant trois cycles
consécutifs.
MAI JUIN JUILLET
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30
31
a-) Que représentent les zones colorées sur le calendrier ?
b-) Quelle est la durée de chaque cycle ?
c-) Comment en déduire la date de l’ovulation ?
d-) Quelle va être la date prévisible des prochaines règles et la prochaine ovulation ?

155
Exo17:
Une celle souche de la lignée germinale appartenant à Bouba se divise comme suit :
1-) Caractérisez ces trois divisions.
2-) Au cours de sa formation, une cellule (C) de Bouba subit une substitution d’un nucléotide d’un
gène codant l’hémoglobine normale. Aly, fils de Bouba est victime de cette substitution. Ses hématies
sont en forme de faucille.
a-) Donnez une définition aux mots soulignés.
b-) Nommez la maladie de Aly. Peut-on la soigner ? Justifiez votre réponse.
c-) Dans quels organes se forment les cellules (C). Indiquez leur localisation et les effets de leur
ablation chez un adulte.
Exo18:
Certains cas de stérilité chez la femme sont liés à l’absence d’ovulation.
1-) On fait à de telles femmes des injections d’extraits hypophysaires, on constate alors qu’il y a
ovulation.
a-) Quelle était probablement dans ce cas soigné, la cause de l’absence d’ovulation ?
b-) Peut-on utiliser des extraits hypophysaires provenant d’individu de sexe masculin ? Justifiez votre
réponse.
2-) En fait, pour soigner l’absence d’ovulation, on remplace couramment par des extraits placentaires.
a-) Pourquoi obtient-on les mêmes résultats ?
b-) Dans la pratique, pourquoi choisit-on les extraits placentaires plutôt que les extraits
hypophysaires ?
Exo19:
Chez une femme pubère à 13 ans et ménopausée à 50 ans, ayant deux enfants. Calculez durant sa
période de vie génitale :
a-) Le nombre d’ovulation d’ovules.
b-) Le nombre d’ovules produits.
c-) Calculez le rapport entre le nombre d’ovocytes ovulés et le nombre d’ovocytes (680.000) présent
chez le fœtus.
d-) Le nombre de corps jaune (périodique et grossesse) formés.
e-) L’âge minimal et maximal des ovocytes ovulés.
NB: On supposera que les cycles sont réguliers dès la puberté et ont une durée constante de 28 jours.
Ils reprennent deux (2) mois après l’accouchement.
Exo19:
Après avoir rempli les cases vides du tableau ci-dessous, indiquez :
-Le caractère commun du cycle menstruel des cinq (5) femmes ;
-Les jours de fécondité probables pour la femme N°3 ;
-Le jour infécond le plus proche de l’ovulation pour la femme N°2.
Date
er
Femme Du 1 jour des Du dernier De l’ovulation Du 1er jour des Résultat :
règles rapport sexuel règles suivantes Fécondation
possible ou
impossible
er
N°1 5 janvier 14 janvier 18 janvier 1 février
N°2 14 Mai 25 Mai 27 Mai 10 Juin
N°3 1 février 14 février 17 février 18 février
N°4 22 Novembre 3 Décembre 5 Décembre 19 Décembre
N°5 4 Mars 20 Mars 17 Mars 31 Mars

156
Exo20:
L’irradiation aux rayons X des ovaires d’une femme adulte a entrainé la dégénérescence et
l’augmentation de la sécrétion de FSH.
1-) Donnez la signification de FSH, par quel organe elle est produite ?
2-) Pourquoi l’irradiation des ovaires et la ménopause ont-elles des effets comparables ?
Exo21:
Le tableau ci-dessous traduit les variations de la sécrétion des hormones ovariennes au cours d’un
cycle chez la femme :
Œstrogènes (Pg/ml de plasma) Progestérone (Pg/ml de plasma)
er ème
Du 1 jour au 7 jour : 50 Du 1er jour au 13ème jour : 0,2
8ème jour : 60 14ème jour : 2
ème
10 jour : 80 15ème jour : 3
ème
12 jour : 140 16ème jour : 5
ème
16 jour : 70 18ème jour : 9
ème
18 jour : 50 19ème jour : 12
ème
20 jour : 60 20ème jour : 14
ème
23 jour : 110 24ème jour : 14
ème
24 jour : 105 26ème jour : 10
ème
28 jour : 50
Tracez sur le même graphe les deux courbes de variations des hormones ovariennes au cours d’un
cycle chez la femme et faites leur interprétation.
Exo22:
Depuis le 30 Décembre, une femme a un cycle sexuel régulier, on observe pour la 3ème fois ses
menstrues le 4 Mars.
1-) Sur une flèche horizontale et graduée, indiquez les périodes de menstruation, de fécondité
probable, de cycle sexuel et de phase du cycle. Précisez la durée de ce mois de février.
2-) Caractérisez chaque phase du cycle en fonction des cycles hormonaux et du cycle ovarien.
Exo23:
On dose chez une femme des hormones ovariennes retrouvées dans les urines, on obtient les résultats
consignés dans le tableau suivant :
Dates Œstradiol Progestérone
26 janvier 2 0
31 janvier 9 0
5 février 16 0
10 février 10 0
15 février 14 0
20 février 15 0
25 février 18 0
1-) Tracez la courbe représentant les variations du taux de l’œstradiol en fonction du temps.
2-) Analysez cette courbe.
3-) Interprétez l’évolution de l’œstradiol au cours du temps.
4-) Quelles hypothèses pouvez-vous émettre sur l’absence de la progestérone dans les urines de cette
femme ?
5-) Peut-on parler du cycle sexuel chez cette femme ? Pourquoi ?

157
Exo24:
Le tableau ci-dessous traduit les variations de la sécrétion des gonadostimulines hypophysaires au
cours d’un cycle chez la femme. (Les taux sont exprimés en milli unité par ml de plasma).
Jours LH FSH Jo14urs LH FSH

1 15 28 15 47 22
2 16 22 16 23 16
3 19 22 17 10 12
4 16 24 18 10 11
5 17 20 19 9 10
6 13 14 20 10 10
7 17 15 21 9 11
8 18 21 22 12 9
9 19 15 23 13 9
10 18 16 24 10 5
11 15 12 25 14 9
12 18 10 26 15 10
13 28 12 27 17 12
14 88 40 28 16 22
Tracez sur le même graphe, les deux (2) courbes de variations des gonadostimulines hypophysaires au
cours d’un cycle chez la femme et faites leur interprétation.
En comparant les courbes des deux (2) graphes réalisés, déduisez le rôle des hormones ovariennes sur
l’hypophyse.
Exo25:
La maturation sexuelle s’acquière à la puberté, période marquée par des transformations
morphologiques et comportementales chez l’individu.
Chez la jeune fille, l’événement le plus apparent qui permet de dire qu’elle est pubère et la
menstruation qui marque le début d’un phénomène cyclique.
1-) Nommez ce phénomène cyclique.
2-) Définissez ce phénomène.
3-) Donnez les différentes phases de ce phénomène.
4-) Au cours de ce phénomène, se répète une série de transformations complexes qui concerne certains
organes de l’appareil génital de la femme. Citez ces organes.
5-) L’un de ces organes joue deux (2) fonctions essentielles
a-) Nommez cet organe.
b-) Citez ces deux fonctions.
c-) Expliquez ces deux fonctions.
6-) L’une de ces fonctions est sous la dépendance d’une glande du cerveau qui sécrète des substances
agissant sur cet organe à travers la circulation
a-) Nommez cette glande du cerveau.
b-) Précisez les substances qu’elle sécrète.
c-) Indiquez le rôle de chacune de ces substances sur l’organe de la question 5(a).
7-) Définir l’hormone.
8-) Expliquez le phénomène de la menstruation.
9-) La disparition des menstrues chez une femme marque la fin des phénomènes cycliques et le début
d’une nouvelle période
a-) Nommez ce nouvel état de la femme.
b-) Expliquez comment elles survivent.

158
Exo26:
Différentes expériences sont réalisées sur des souris dans le but d’étudier les relations entre l’utérus et
l’ovaire. Les résultats sont indiqués dans le tableau ci-dessous :
Souris témoin Développement cyclique de la muqueuse
utérine. Poids de l’utérus 15g
Ovariectomie Aucun développement de la muqueuse utérine.
Poids de l’utérus 4g
Ovariectomie et greffe d’ovaire de manière Développement cyclique de la muqueuse utérine.
ectopique Poids de l’utérus 16g
Ovariectomie et injection d’extraits ovariens Développement de la muqueuse utérine. Poids de
l’utérus 16g
Ablation de l’utérus Cycle ovarien maintenu
Section des nerfs reliant l’utérus Pas de modification du cycle utérin ; ni du poids
de l’utérus
Interprétez les expériences et conclure sur les relations fonctionnelles entre l’ovaire et l’utérus.
Exo27:
Le tableau suivant traduit l’évolution de la quantité d’ADN dans le noyau des cellules au cours de la
spermatogénèse chez l’homme :
ADN 7,3 7,3 14,6 14,6 7,3 7,3 14,6 14,6 7,3 7,3 14,6 14,6 7,3 7,3 3,6 3,6
10R& g
Jours 0 3,5 6,5 10 10 13 16 19,5 19,51 41,5 45,2 49,5 49,51 50,8 50,81 70
1-) Représentez le graphe de cette variation en fonction du temps (2cm= 10jours ; 1cm= 10R& g).
2-) Identifiez les différents phénomènes que la courbe permet de décerner, déduisez-en les stades de la
spermatogénèse observée.
Exo28:
Après avoir défini la contraception, citez les différentes méthodes contraceptives permettant de réguler
les naissances et de limiter les risques d’infection sexuelle et de grossesses non désirées.
Exo29:
Les maladies sexuellement transmissibles (MST) sont très diverses, leur seul point commun est leur
mode de transmission par voie sexuelle.
En utilisant vos connaissances sur ces maladies, reproduisez et complétez le tableau synoptique :
Maladies Gonococcie Syphilis Sida
Mode de transmission de la maladie
Agent infectieux
Organes touchés
Conséquences pour l’individu
Dépistage de la maladie
Prévention
Traitement
Exo30:
Pourquoi faut-il se soigner à deux lorsqu’on est atteint d’une MST ?
Exo31:
L’enquête a révélé que 64% des hommes atteints de gonococcie n’ont pas jugé utile de prévenir leur
partenaire féminine.
13% des malades ont attendu 7 à 10 jours avant de consulter. Chez les jeunes de 16 ans 25% d’entre
eux ont attendu 15 à 30 jours avant toute consultation.
a-) A votre avis pourquoi ?
b-) Quelles seront les conséquences d’une telle négligence pour le malade et pour sa famille ?

159
Exo32:
On veut comprendre les liens entre l’hypothalamus, l’hypophyse et les ovaires chez la femme.
Des expériences sont alors réalisées chez des patientes et les résultats sont consignés dans le tableau
ci-dessous.
Intervention médicale Résultats
Femmes
A Ablation de l’hypophyse antérieure Atrophie des ovaires
Arrêt du cycle ovarien
B Injection d’extraits hypophysaires Croissance des ovaires
Reprise de l’activité ovarienne
C Injection de LH et FSH Croissance des ovaires
Reprise de l’activité ovarienne
D Lésion d’une région localisée de l’hypothalamus Diminution du taux de LH et
d’œstradiol
E Injection pulsative de GnRh Sécrétion normale du taux
plasmique de LH par
hypophysee et d’œstradiol
1-)) Analysez chacune des expériences
2-)) Tirez une conclusion de ces observations faites
3-)) Réalisez un schéma des réactions fonctionnelles entre les organes mis en cause.
APPRONFONDISSEMENT
EXERCICE 1:
La muqueuse qui tapisse l’utérus se modifie au cours du cycle sexuel comme le représente le schéma
suivant :
a-)) Décrivez les variations de l’épaisseur de la muqueuse utérine en fonction du temps.

b-)) Quel est l’événement qui correspond aux cinq
c (5) premiers jours ?
c-) Comment expliquez-vous vous le saignement au cours du cycle ?
d-) Est-il
il vrai que c’est au moment de l’ovulation que la muqueuse est plus épaisse ? Justifiez votre
réponse.
EXERCICE 2:
Les graphes représentent les variations des concentrations
concentrations plasmatiques de progestérone, d’œstradiol
et hormone lutéinisante (LH) observées chez une rate entre le 12 novembre et le 17 novembre.
1-)) Quelle est l’origine des trois hormones citées ici ?
2-)) Déterminez approximativement la durée du cycle sexuel chez la rate en expliquant la démarche
utilisée.

2019
160
EXERCICE 3:
Le suivi des règles chez une jeune femme de dresser le calendrier suivant

161
1-) Déterminez la durée de chaque cycle sexuel présenté.

2-) Précisez la date d’ovulation en août et en septembre.
3-) Peut-on prévoir la date d’ovulation en octobre ? Justifiez votre réponse.
4-) Sachant qu’en octobre, il n’y a pas eu de fécondation chez cette jeune femme, donnez la date des
prochaines règles.
EXERCICE 4:
La courbe ci-contre représente les variations de la température matinale d’une femme au cours d’un
cycle menstruel.
1-) Indiquez les valeurs de la température pendant la phase pré-ovulatoire et pendant la phase post-
ovulation.
2-) Rédigez un texte court pour préciser les variations de la température du corps d’une femme au
cours du cycle menstruel.
3-) Peut-on déterminez la date de l’ovulation à partir de ces données ? Justifiez votre réponse.
EXERCICE 5:
Le suivi de l’évolution de la taille et la masse de l’embryon puis du fœtus au cours d’une grossesse a
permis d’aboutir aux données suivantes.

162
1-) Représentez graphiquement l’évolution de la taille et celle de la masse de l’embryon puis du fœtus
au cours de la grossesse.
2-) Décrivez les évolutions représentées.
EXERCICE 6:
Le tableau suivant indique les quantités d’hormones LH (exprimée en milli unité internationale pour
deux urines) éliminée par deux femmes A et B dont l’une est en ménopause.
Dates 5 8 10 13 15 17 20 23 25 30
A 25 20 30 35 170 35 30 20 28 25
B 140 150 160 140 160 150 160 130 140 160
1-) Construisez le graphe de la variation des quantités de LH chez les femmes.

2-) Quelle est la femme en ménopause ? Argumentez votre choix.
3-) Quelles hypothèses pouvez-vous avancer sur les relations entre l’activité de l’hypophyse et celle de
l’ovaire ?
EXERCICE 7:
On observe les corrélations entre les différents organes de l’appareil génital féminin et les
transformations cycliques que subies cet appareil de la puberté à la ménopause.
1-) L’ablation de l’hypophyse bloque le cycle ovarien. L’injection d’extraits hypophysaires (FSH) à
une rate hypophysectomisée provoque la formation de nombreux follicules mais leur évolution s’arrête
avant l’ovulation. Si l’injection de FSH est associée à celle d’un autre extrait hypophysaire, LH (dans
les proportions LH/FSH), l’évolution des follicules se poursuit jusqu’au stade final.
a-) Définissez en français les sigles FSH et LH
b-) Précisez le rôle de la FSH et de LH
2-) Indiquez l’action des hormones ovariennes sur l’utérus
3-) Expliquez pourquoi l’œstradiol est qualifié « d’hormone facilitant la fécondation et la progestérone
facilitant la gestation).

163
REPONSE IMMUNOLOGIQUE
ESSENTIEL DU COURS
Introduction
L’organisme humain évolue en permanence dans un milieu peuplé d’une multitude de microbes dont
certains sont pathogènes. Notre organisme résiste à tous ces microbes grâce à des réactions complexes
dites réactions immunitaires qui tendent à maintenir l’intégralité de l’organisme.
L’immunologie est la science de l’immunité ; l’immunité (du latin immunis = sauver) c’est la
capacité de l’organisme face à un microbe pathogène.
I-) Mécanisme de défense de l’organisme
L’organisme met en jeu deux aspects de la réponse immunitaire :
-un système de défense innée, permanent, près à agir immédiatement, avec l’inconvénient que ses
armes sont généralistes et non déterminées spécialement à un agresseur particulier. C’est la réponse
immunitaire non spécifique,
-un système de défenseélaboré contre un agresseur particulier, et donc parfaitement ciblé et efficace.
Mais sa mise en place est lente ; elle demande au minimum une dizaine de jours. C’est la réponse
immunitaire spécifique.
1-) Aspects non spécifiques de la réponse immunitaire (1ère étape de la réponse immunitaire)
1-1-) Les différents intervenants
Les barrières naturelles (peau, mucus des bronches, lysozymes des larmes et de la salive …) sont
extrêmement efficaces contre la grande majorité des agents infectieux qui ne peuvent les franchir.
Cependant, en cas de lésions ou de rupture de ces barrières, l’agent infectieux rencontre dans un
premier temps les effecteurs de l’immunité non spécifique constituant la première ligne de défense
contre les microorganismes (bactéries, virus …).
Cette immunité non spécifique représente donc une première ligne de défense active de l’organisme
pouvant stopper la plupart des agents infectieux avant leur prolifération.
Les effecteurs de l’immunité non spécifique sont soit :
-de nature chimique (protéines du complément, interférons dans la lutte antivirale),
-de nature cellulaire, les phagocytes (macrophages, monocytes, granulocytes).
1-2-) La réaction inflammatoire
C’est un ensemble de réactions locales, vasculaires et cellulaires qui se produisent normalement lors
de l’introduction de l’élément étranger, quand les barrières muco-cutanées sont franchies.
L’inflammation se traduit dans la zone d’invasion par une sensation douloureuse, une rougeur et un
gonflement dû à une arrivée massive de plasma. Les capillaires deviennent perméables aux globules
blancs qui en sortent pour envahir les tissus (diapédèse).
Le rôle de l’inflammation est d’orienter des éléments actifs du système immunitaire vers le lieu
d’infection en libérant des substances attractives.
Les symptômes et étapes de la réaction inflammatoire
Symptômes
On a quatre (4) : chaleur, douleur, rougeur et gonflement
Etapes
Etape 1 : La lésion cutanée
C’est le passage de la barrière naturelle. Les agents pathogènes traversent l’épiderme puis atteignent le
derme.
Etape 2 : La contamination
Elle est caractérisée par la pénétration des micro-organismes qui vont débuter leur multiplication
cellulaire.

164
Etape 3 : La dilatation locale des capillaires sanguins et diffusion dans le plasma sanguin
Elle est caractérisée par le gonflement de la plaie et à sa rougeur (érythème et œdème).
Etape 4 : La diapédèse
Elle est caractérisée par la rencontre des phagocytes et des micro-organismes
Etape 5 : La phagocytose
Elle est caractérisée par l’activation des macrophages et fixent à leur surface des micro-organismes
ensuite les digérer.
1-3-) Rôles des phagocytes
a-) La phagocytose
Lorsqu’un corps étranger entre dans l’organisme, il est phagocyté par une des cellules phagocytaires
(granulocytes neutrophiles, monocytes, macrophages), c’est-à-dire que la cellule émet des expansions
appelées pseudopodes, qui entourent le corps étranger et l’englobent dans une vésicule : le
phagosome.
La phagocytose se déroule en quatre phases ou étapes :
b-) Libération des molécules chimiques

De nombreuses molécules chimiques sont libérées par les différents phagocytes au cours de leur
activité. On peut citer l’interleukine-1 libérée par les macrophages.
Ses rôles sont multiples :
-stimulation des lymphocytes T induisant l’expression des récepteurs à IL-2 à leur surface,

165
-action sur les centres thermorégulateurs de l’hypothalamus provoquant une augmentation de la

température interne, ou fièvre, qui augmente l’activité des globules blancs,
-stimulation de la synthèse par le foie de protéines de l’inflammation.
2-) Seconde étape de la réponse immunitaire : La réponse immunitaire spécifique ou acquise
C’est la réponse immunitaire qui nécessite une reconnaissance spécifique de l’antigène par certaines
cellules immunitaires. Elle fait suite à la réponse immunitaire non spécifique et se divise en trois
phases :
-la phase d’induction,
-la phase d’amplification et de différenciation,
-la phase effectrice.
a-) La phase d’induction (= sélection clonale)
Elle a lieu dans les organes lymphoïdes
périphériques lorsqu’un déterminant
antigénique est reconnu par un des
lymphocytes immunocompétents.
Les lymphocytes B et T, dont le récepteur membranaire est complémentaire d’un déterminant

antigénique, sont retenus lors de leur contact avec ce déterminant. C’est la sélection clonale.
Cependant, pour les LB, la reconnaissance a lieu
au cours d’un contact direct avec l’antigène,
et pour les LT, il faut une cellule présentatrice d’antigène.
b-) La phase d’amplification (multiplication clonale et différenciation)
Certains lymphocytes possèdent à leur surface des marqueurs appelés CD4 : ce sont les LT4. Après
contact avec un antigène, ils se multiplient et se mettent à produire des protéines jouant le rôle de
messagers chimiques pour les autres cellules du système immunitaire :
-les interleukines pour les lymphocytes,
-le facteur MAF (Macrophage Activating Factor) pour les macrophages.
En réponse, les cellules immunitaires prolifèrent, et il y a différenciation des lymphocytes activés au
cours de la phase précédente :
-les LB se transforment en plasmocytes (cellules ayant un réticulum endoplasmique très développé et
sécrétant des immunoglobulines ou anticorps),
-les LT porteurs de marqueurs CD8 (les LT8) se différencient en lymphocytes cytotoxiques.

166
c-) La phase effectrice

On distingue deux voies d’action au cours de la phase effectrice, suivant les éléments qui
interviennent :
-la réponse à médiation humorale,
-la réponse à médiation cellulaire.
-La réponse spécifique à médiation humorale
L’immunité spécifique à médiation humorale intervient dans la lutte antibactérienne, contre les toxines
ou les substances solubles. Elle est réalisée par une sécrétion d’anticorps spécifiques du déterminant
antigénique.
Structure d’un anticorps
Un anticorps ou immunoglobuline (Ig) est une protéine hautement variable produite par les
lymphocytes B et les plasmocytes qui en dérivent, capable de se fixer spécifiquement à un déterminant
antigénique.
Il existe différentes catégories d’immunoglobulines (IgA, IgD, IgE, IgG et IgM).
Les anticorps ne détruisent pas directement les antigènes. Ils forment avec l’antigène le complexe
immun et le neutralise. Le complexe immun doit être ensuite phagocyté pour être détruit.
L’association anticorps-antigène modifie la structure de la partie constante de l’anticorps et déclenche

l’activation du complément aboutissant à la formation d’un complexe qui perfore la membrane de la
cellule attaquée (bactérie par exemple). La cellule se vide de son contenu et meurt.

167
-La réponse spécifique à médiation cellulaire

Cette voie concerne les virus qui sont entrés dans une cellule de l’organisme, les bactéries
endocellulaires(exemple bacille de koch), les cellules cancéreuses et les cellules greffées. Elle est
réalisée par des cellules effectrices spécifiques du déterminant antigénique : les lymphocytes T
cytotoxiques ou cytolyques. Ces lymphocytes détruisent par contact direct les cellules cibles.
Les LT8 cytotoxiques libèrent dans le milieu intérieur les molécules de perforine qui se polymérisent
et s’intègrent dans la membrane de la cellule à détruire. La polyperforine forme un canal lytique par
lequel l’eau et les sels pénètrent, ce qui conduit à l’éclatement de la cellule. Ces canaux lytiques sont
aussi utilisés par les enzymes et des molécules toxiques qui entrainent la mort de la cellule cible.
-Régulation des réactions immunitaires

Certains lymphocytes T sont indispensables à un déroulement efficace de la réponse spécifique. Il
s’agit des lymphocytes T auxiliaires (LTa ou LTh, de helper) qui jouent un rôle déterminant dans la
reconnaissance des épitopes présentés par les CPA et stimulent les LB et les LT8 présentant des
affinités avec l’antigène.
Des lymphocytes T suppresseurs (LTs) assurent l’arrêt des réponses immunitaires, cellulaires ou
hormonales, quand l’antigène est neutralisé.

168
3-) Les principales cellules de l’immunitaires ou les acteurs de l’immunité
Les cellules du système immunitaire sont les leucocytes (ou globules blancs). Suivant leur aspect au
microscope et leur rôle, on distingue :
-les granulocytes ou polynucléaires,
-les monocytes qui se transforment en macrophages dans les tissus.
-les lymphocytes B, précurseurs de plasmocytes qui sécrètent les immunoglobulines ou anticorps,
-les lymphocytes T4 ou T auxiliaires dont l’activité est nécessaire au développement des clones de
lymphocytes B spécifiques de l’antigène,
-les lymphocytes T8 ou cytotoxiques, qui détruisent les cellules infectées ou modifiées.
4-) Origine des cellules immunitaires
Les cellules impliquées dans la réponse immunitaire proviennent de cellules souches (cellules
pluripotentes) présentes dans le foie fœtal puis dans la moelle osseuse chez le fœtus, et dans la seule
moelle osseuse après la naissance. Elles donnent naissance aux cellules de :
-la lignée lymphoïde à l’origine des lymphocytes B et T, d’où dérivent, par différenciation, les
plasmocytes et les cellules T cytotoxiques,
-la lignée myéloïde, à l’origine des cellules phagocytaires : granulocytes, monocytes et macrophages.
5-) La maturation des lymphocytes B et T
La maturation des lymphocytes se traduit par la mise en place des récepteurs membranaires
spécifiques et correspond à l’acquisition de l’immunocompétence par les cellules immunitaires.
Cette maturation se déroule dans les organes lymphoïdes centraux, la moelle osseuse et le thymus qui
sont également les lieux de prolifération des lymphocytes.
Les lymphocytes B effectuent leur maturation dans le foie et la rate chez le fœtus et dans la moelle
osseuse chez l’adulte.
La maturation des lymphocytes T commence dans la moelle osseuse et s’achève dans le thymus,
organe lymphoïde situé à la base du cou.

169
Tableau des cellules de l’immunité
Type cellulaire Mode d’action Caractérisation de l’immunité

Granulocytes Phagocytose Non spécifique
Monocytes et (après activation) Phagocytose Non spécifique
Macrophages
Lymphocytes B et (après Sécrétion de molécules : Immunité spécifique à
activation) Plasmocytes immunoglobulines (Ig) ou médiation humorale
anticorps
Lymphocytes T4 et (après Sécrétion de molécules : Immunité spécifique
activation) Helpers interleukines
Lymphocytes T8 et (après Sécrétion de molécules : Immunité spécifique à
activation) Killers perforine médiation cellulaire
6-) Coopération cellulaire

Les coopérations entre les cellules immunitaires font intervenir des contacts directs entre les
différentes cellules impliquées et/ou une communication par des substances chimiques produites par
les cellules immunitaires appelées cytokines :
-le MAF produit par les lymphocytes T4 et qui active les macrophages ;
-l’interleukine-1 (IL-1) produite par les macrophages et qui détermine la mise en place des récepteurs
à l’interleukine-2 (IL-2) à la surface des lymphocytes ;
-l’interleukine-2 produite par les LT4 et qui active les lymphocytes B et les lymphocytes T8 ;
-les interleukines 4 et 6 produites par les LT4 et qui provoquent la multiplication des LB activés et
leur différenciation en plasmocytes, cellules productrices d’anticorps spécifique.
II-) Notion de « soi » et de « non soi »
1-) Le « soi »
A l’exception des vrais jumeaux, chaque individu est unique. Grâce à l’expression de son génome, il
synthétise des molécules intra et extracellulaires (protéines de structure, enzymes, hormones, …). Si
ces molécules sont identiques pour la majorité des individus de l’espèce, l’individu fabrique aussi des
marqueurs membranaires qui lui sont propres (exemple : marqueurs cellulaires des groupes sanguins
ABO, rhésus… et marqueurs des groupes tissulaires : les antigènes du complexe majeur
d’histocompatibilité (CMH)). L’ensemble de ces molécules propres à un individu et résultant de
l’expression de son génome constitue son soi.

170
1-1-) Les marqueurs mineurs du soi ou antigènes mineurs d’histocompatibilité

Historiquement, les molécules histocompatibles ont été mises en évidence lors des problèmes de rejets
(greffes, transfusions sanguines). Les marqueurs d’histocompatibilité sont essentiellement les
déterminants des groupes sanguins.
Les premières transfusions sanguines réalisées au 17ème siècle se pratiquaient entre un animal et un
être humain mais se soldaient, dans la majorité des cas par des échecs.
Au début du 20ème siècle, Landsteiner remarque que les globules rouges d’un sujet, mis en présence du
sérum de certaines personnes, forment des petits amas. Il observe que des amas comparables se
produisent chez des personnes transfusées et sont à l’origine des accidents transfusionnels.
En déterminant quels sérums agglutinent quels globules rouges, Landsteiner identifie alors les quatre
groupes sanguins du système ABO.
1-2-) Les marqueurs majeurs du soi ou antigènes majeurs d’histocompatibilités
Les antigènes du complexe majeur
d’histocompatibilité (ou Human leucocyte antigen :
HLA chez l’Homme) sont des glycoprotéines
membranaires formant une combinaison originale
pour chaque individu, représentées en multiples
exemplaires au niveau des membranes de toutes ses
cellules nucléées.
Le CMH est un ensemble de gènes étroitement liés
codant pour les antigènes membranaires responsables
du rejet précoce d’une première greffe. Le CMH est
constitué par une vingtaine de gènes dont 6 principaux
(A, B, C, DR, DQ et DP) localisés sur la paire de
chromosomes n°6. Chaque gène est très polymorphe
et la plupart des individus sont hétérozygotes pour
tous ces gènes.
Les antigènes du CMH (molécules HLA) appartiennent à deux classes :

-les molécules de classe I sont présentes à la surface de toutes les cellules nucléées. Leur sommet
constitue un site de fixation,
-les molécules de classe II sont portées par certaines cellules immunitaires (lymphocytes et
macrophages). Leur extrémité est aussi un site de fixation.
Notion de greffe
Une greffe est l’intégration du tissu ou d’un organe dans un autre (la transfusion sanguine est une
greffe de tissu liquide). On distingue différents cas de greffes :
-L’isogreffe : elle s’effectue entre deux individus ayant le même système HLA, ce qui correspond à la
greffe entre vrais jumeaux. Il y a toujours acceptation du greffon.
-La greffe d’un tissu de l’individu sur lui-même est une autogreffe. Le sujet sert à la fois de donneur
et de receveur (greffe de peau par exemple). La réussite est totale car les cellules greffées portent les
marqueurs du soi.

171
-L’allogreffe ou homogreffe : elle concerne un donneur et un receveur différents mais appartenant à

la même espèce. Le pourcentage de réussite dépend de la compatibilité entre les deux systèmes HLA.
Un traitement anti-rejet est nécessaire.
-La xénogreffe ou hétérogreffe : elle concerne deux individus appartenant à deux espèces différentes.
Elle est souvent vouée à un échec à court terme.
2-) Le « non soi »
2-1-) Diversité du non soi
Il existe deux sources possibles de non soi :
*Les antigènes exogènes
D’origine externe, on peut considérer comme non soi exogène des molécules :
-non pathogènes (ne déclenchant pas de maladie à proprement parler). Elles proviennent de : greffe
rejetée, hématies du groupe sanguin différent du sein, grain de pollen (allergie).
-pathogènes (provoquant des maladies souvent contagieuses). Elles proviennent de : bactéries, virus,
levures, protozoaires molécules chimiques d’origine microbienne (toxine).
*Eléments endogènes
Sous l’action de certains facteurs extérieurs (produits chimiques, radiation) des mutations du génome
dirigeant la synthèse des marqueurs d’histocompatibilité peuvent intervenir initialement saines, les
cellules présentant le soi modifié sont cancéreuses.
2-2-) Antigènes du non soi
Le non soi se définit par rapport au soi auquel il est associé. Il s’agit de toutes les molécules ne
résultant pas de l’expression du génome d’un individu. La différence entre soi et non soi ne porte en
fait que sur des détails moléculaires, les déterminants antigéniques. C’est l’écart au soi qui fait
l’antigène, ces petites différences ne font office d’antigènes que si elles sont détectées.
Les antigènes sont le plus souvent des macromolécules protéiques, mais aussi, parfois des
polyholosides. Il existe aussi des antigènes libres ou solubles, par exemple dans les toxines, les sérums
etc…
NB: Un antigène est un élément du non soi reconnu comme étrangère par le système immunitaire et
déclenchant une réaction immunitaire.
2-3-) Les structures de reconnaissance du non soi
Les cellules immunitaires portent au niveau de leur membrane des protéines ou récepteurs
membranaires permettant la reconnaissance du non soi.
2-3-1-) Les récepteurs des macrophages et des granulocytes
Les macrophages et les granulocytes possèdent des récepteurs membranaires à spécificité large
reconnaissant un grand nombre d’antigènes.
2-3-2-) Les récepteurs des lymphocytes
Les lymphocytes sont les cellules du système immunitaire qui possèdent des récepteurs spécifiques
des déterminants antigéniques.

172
a-) Les lymphocytes B reconnaissent directement le non soi

Les lymphocytes B portent à la surface de leur membrane plasmique des récepteurs encore appelés
anticorps membranaires. Ce sont des immunoglobulines (ou Ig) des classes de IgD et IgM.
b-) Les récepteurs T réalisent la double reconnaissance (reconnaissance du soi modifié)

Les récepteurs T sont des protéines constituées de deux chaines polypeptidiques, comportant chacune
une région constante enchâssée dans la membrane plasmique et une région variable tournée vers
l’extérieur. Les récepteurs T reconnaissent le soi modifié présenté par les cellules présentatrices
d’antigènes (CPA).
Les récepteurs T sont produits à la suite de la reconnaissance dans les lymphocytes T immatures de
gènes nommés V (pour variable), D (pour diversité), J (pour jonction) et C (pour constant).
III-) Le dysfonctionnement du système immunitaire et les aides extérieures apportées à

l’organisme
1-) Les dysfonctionnements du système immunitaire
1-1-) Les allergies
Le terme « allergie » a été créé en 1906 pour désigner une « réactivité différente » de l’organisme vis-
à-vis des corps étrangers. Il s’agit effectivement d’une réaction (hypersensibilité) vis-à-vis de certains
antigènes ou allergènes.
On distingue deux types d’allergies dont les mécanismes sont différents, l’une à médiation humorale
l’autre à médiation cellulaire.
a-) L’hypersensibilité immédiate à médiation humorale
Les troubles apparaissent très rapidement après contact avec l’allergène. Ils sont liés à la production
d’immunoglobulines spécifiques de type IgE.
b-) L’hypersensibilité retardée à médiation cellulaire
Il s’agit des réactions cutanées survenant après contacts répétés de la peau avec certaines substances
chimiques contenues dans les objets de la vie courante ou professionnelle. Le caoutchouc, certains
tissus synthétiques, des résines, les bijoux contenant du nickel, les produits cosmétiques… libèrent de
petites molécules qui pénètrent dans la peau puis s’associent à des protéines de l’organisme pour
former une combinaison allergique.

173
1-2-) Les maladies auto-immunes

Dans certaines maladies le système immunitaire du malade présente une agressivité vis-à-vis de ses
propres constituants.
On appelle maladie auto-immune une maladie due à l’attaque et à la destruction des cellules d’un
individu par son propre système immunitaire.
Exemples :
-diabète juvénile (attaque des cellules productrices d’insuline),
-maladie Basedow (attaque des récepteurs de l’hormone stimulant la thyroïde),
-myasthénie (attaque des récepteurs à acétylcholine),
-sclérose en plaques (attaque de la gaine de myéline).
1-3-) Etude d’un cas de déficit immunitaire : Le SIDA
L’agent infectieux du SIDA est le VIH ou Virus d’Immunodéficience Humaine, isolé en 1983.
a-) Mécanisme de l’infection par le VIH
Le VIH infecte essentiellement les lymphocytes T4, qui portent à la surface de leur membrane
plasmique une protéine particulière, la protéine CD4. En effet, le VIH présente sur son enveloppe une
protéine (gp120) qui est capable de se lier à la protéine CD4, favorisant la fixation du virus sur les
lymphocytes T4.
Les macrophages et les monocytes sont également des cellules cibles du VIH, ces cellules jouant un
rôle de « réservoir » pour le virus.
Les différents modes de contamination sont :
-par voie sexuelle. Le VIH est présent sur les muqueuses des organes génitaux, et du rectum et dans
les sécrétions de l’appareil génital,
-par voie sanguine,
-au cours de la grossesse, de la mère à l’enfant.
b-) Le cycle de reproduction du VIH
L’attaque d’une cellule cible par le VIH se déroule en plusieurs étapes successives.
La fixation du virus sur la membrane d’une cellule cible est suivie de l’entrée dans cette cellule du
matériel génétique (ARN viral) ainsi que de quelques enzymes (transcriptase inverse, intégrase,
protéase).
Grâce à la transcriptase inverse, l’ARN viral est immédiatement « retrotranscrit » en ADN qualifié de
proviral. Ce mécanisme caractéristique du cycle des rétrovirus, est un préalable indispensable à
l’incorporation des gènes du virus assurée par l’intégrase, dans le génome de la cellule hôte.
Le provirus « caché » dans le génome cellulaire, peut rester « dormant » un temps plus moins long
avant de s’exprimer. C’est la transcriptase de l’ADN proviral en ARNm viral qui marque la reprise du
cycle du virus.
L’ARNm obtenu subit des mécanismes complexes à l’origine de la fabrication de l’ARN viral d’une
part, de la synthèse des différentes protéines virales par les ribosomes cellulaires d’autre part.

174
Le SIDA est une maladie évolutive comportant plusieurs phases :

-La phase initiale ou la primo-infection
Elle correspond à la phase de contamination. Quand le VIH pénètre dans le lymphocyte, il apporte
avec lui une enzyme, la transcriptase inverse, qui engendre à partir de l’ARN viral une copie sous
forme d’une molécule double brin. Cet ADN migre dans le noyau du lymphocyte et s’incorpore dans
le génome du lymphocyte. Pendant cette phase, le virus ne détruit pas les cellules hôtes, il ne fait que
les affaiblir en détournant à son profit la machinerie cellulaire de synthèse des protéines. Mais le
système immunitaire de la personne infectée va alors s’activer et réagir contre le virus.
-La phase asymptomatique (on parle de séropositivité)
Elle dure plusieurs années : il se crée un équilibre qui limite la prolifération du virus. Les défenses
immunitaires mises en place sont de deux types :
-sécrétion dans le plasma sanguin des anticorps anti-virus ou anticorps anti-gp120, dont l’apparition
provoque la séropositivité.
-apparition des cellules particulières, les lymphocytes T cytotoxiques dirigés spécifiquement contre les
cellules infectées par le VIH.
Toutefois, ces réactions immunitaires ne suffissent pas à éliminer le virus. Les lymphocytes T4 étant
détruits au cours de cette phase, leur taux diminue fortement. Or leur rôle dans la réponse immunitaire
est essentiel.
-La phase symptomatique (on parle de SIDA)
A ce stade, l’organisme n’a pratiquement plus de défenses immunitaires. Il se développe toutes sortes
de maladies opportunistes (sarcome de Kaposi, candidose, tuberculose, herpes, pneumocystose,
cryptosporidiose) qui aboutissent à la mort de l’individu.
2-) Les aides à la réponse immunitaire
Pour restaurer ou amplifier les défenses de l’organisme, la médecine peut agir à différents niveaux de
la réponse immunitaire par, greffe de la moelle osseuse, injection d’interleukine ou des anticorps,
vaccination, sérothérapie...

175
2-1-) La vaccination (immunisation active)

Louis Pasteur a prouvé qu’on peut se protéger de certaines maladies par l’injection de germes tués ou
atténués, ou de leurs toxines atténuées (anatoxines), qui déterminent une maladie bénigne, souvent
inaperçue. C’est la vaccination, qui induit activement une immunité spécifique.
Elle est durable, car il se forme des lymphocytes à mémoire permettant une réponse secondaire
importante et rapide.
La vaccination est donc la sensibilisation préalable d’un organisme à un antigène, pour amplifier la
réponse immunitaire lors d’une infection ultérieure.
2-2-) La sérothérapie (immunisation passive)
Utilisée principalement pour les cas d’urgence, la sérothérapie a une action :
-curative dans le traitement de certaines maladies déclarées (tétanos, diphtérie, coqueluche,…)
-préventive lorsque le risque infectieux parait élevé (exemples rubéole chez la femme enceinte).
La sérothérapie correspond donc à l’injection d’anticorps spécifiques pour limiter le développement
d’une infection.
Tableau de comparaison entre vaccin et sérum
Vaccin Sérum
Définition Le vaccin est une substance Le sérum est une substance
microbienne à virulence tirée d’un animal
atténuée introduit dans un hyperimmunisé, introduit dans
organisme en vue de lui conféré un organisme malade en vue de
une immunité active lui conféré une immunité
passive
Individu qui reçoit Sujet sain Sujet malade
Nature et rôle Substance microbienne et il a Individu hyperimmunisé et il a
un rôle préventif un rôle préventif et un rôle
curatif
Durée Longue Courte

176
EXERCICES RESOLUS
EXERCICE 1:
Deux frères de 6 à 7 ans présentent des brulures graves, recouvrant une grande partie de la surface
corporelle.
Première étape : on greffe à ces enfants de leur peau. Les greffons sont bien acceptés : il n’y a pas de
rejet.
Deuxième étape : étant donné l’ampleur des brulures, de nouvelles greffes sont effectuées avec des
fragments de peau d’un donneur : les greffons sont rejetés.
1-) Nommez chaque greffe.
2-) Interprétez les résultats.
RESOLUTION
Première étape : greffons acceptés
Deuxième étape : greffons rejetés
1-) Nommons chaque greffe
Première étape : il s’agit de l’autogreffe
Deuxième étape : il s’agit de l’homogreffe ou l’allogreffe
2-) Interprétation
Première étape : les greffons sont acceptés par ce qu’il s’agit du même corps
Deuxième étape : les greffons sont rejetés parce que le donneur et le receveur n’ont pas les mêmes
CMH.
EXERCICE 2:
Le schéma ci-dessous représente la structure d’une molécule d’anticorps sécrétée par certaines
cellules immunitaires.
1-) Combien de catégories d’anticorps existe-t-il ?
2-) Quelle est la nature chimique des anticorps et quelle est leur dénomination exacte ?
3-) Par quelles cellules sont-ils sécrétés et quelle est l’origine de ces cellules ?
4-) Quelle est la fonction des sites 1, 2 et 3 ?
5-) Quelle est la différence entre les régions BC ou (B’C’) et AB ou (A’B’) ? Justifiez votre réponse.
6-) Quelle est la fonction des anticorps ?
7-) Chaque anticorps est-il déterminé par un gène spécifique ? Justifiez votre réponse.
RESOLUTION
1-) Il existe deux catégories d’anticorps
-les anticorps membranaires, enchâssés à la surface des lymphocytes B (IgM, IgD)
-les anticorps circulants (IgE, IgG, IgM)
2-) Les anticorps sont de nature protéique de la classe des immunoglobulines. L’anticorps dessiné est
formé de quatre chaînes dont deux chaînes lourdes et deux chaînes légères identiques reliées entre
elles par des ponts disulfures.
3-) Les anticorps sont sécrétés par les plasmocytes qui proviennent de la prolifération puis de la
différenciation des lymphocytes B stimulés.

177
4-) –le site 1 est le site de reconnaissance de l’antigène,

-le site 2 est le site d’activation du complément,
-le site 3 est le site de fixation de l’anticorps aux cellules.
5-) Les régions AB et A’B’ sont des fragments constants des chaînes lourdes et légères, car la
séquence de cette chaîne polypeptidique est commune à tous les anticorps.
Les régions BC et B’C’ sont des fragments variables, car la séquence de cette chaîne polypeptidique
est spécifique de chaque anticorps.
6-) La fonction des anticorps est de neutraliser les antigènes afin de contribuer à leur destruction.
7-) Non ; car le système immunitaire est capable de fabriquer des millions d’anticorps spécifiques. Et
si chaque fragment variable d’anticorps était codé par un gène, la totalité des ADN d’une cellule serait
mobilisée pour cette fonction.
EXERCICE 3:
On réalise des expériences sur des souris reparties en lot dont les résultats sont consignés dans le
tableau suivant :
Lots de souris Expériences réalisées Résultats des expériences
Lot1 Expérience 1 : injection des La plupart des animaux meurent
bacilles diphtériques de la diphtérie
Lot2 Expérience 2 : injection du Survie des souris
sérum d’un animal guéri de la
diphtérie puis injection de
bacilles diphtériques
Lot3 Expérience 3 : injection du La plupart des animaux meurent
sérum d’un animal guéri de la du tétanos
diphtérie puis injection de
bacilles tétaniques
1-) Comparez les expériences 1 et 2.
2-) Comparez les expériences 2 et 3 puis expliquez pourquoi les souris du lot3 n’ont pas survécu.
3-) Quelle propriété des anticorps est ainsi mise en évidence ?
RESOLUTION
1-) Comparons les expériences 1 et 2
-Les animaux meurent de la diphtérie parce qu’ils ne sont pas immunisés contre la diphtérie.
-Les souris survivent parce qu’elles sont immunisées car elles ont reçu le sérum d’une souris contenant
des anticorps.
2-) Comparons les expériences 2 et 3
-Les souris survivent parce qu’elles sont immunisées car elles ont reçu le sérum d’une souris contenant
des anticorps.
-Les animaux meurent du tétanos parce qu’ils ont reçu le sérum de la souris guéri de la diphtérie qui
est de natures différentes avec les bacilles tétaniques.
3-) la propriété mise en évidence est l’immunité spécifique
EXERCICES PROPOSES
Exo1:
Définissez les mots et expressions suivants : Immunologie ; Agglutination ; Soi ; Non soi ; Microbe ;
Microbe pathogène ; Phagocyte ; Granulocyte ; Monocyte ; Plasmocyte ; CMH ; Toxine ; Vaccin ;
Sérum ; Anatoxine ; BK ; BCG ; Lymphocyte B ; Lymphocyte T ; Phagocytose ; Anticorps ;
Antigène ; Septicémie ; Isogreffe ; Autogreffe ; Allogreffe ; Greffe ; Transplantation ; Irradiation ;
Thymus ; Moelle osseuse ; Allergie ; Allergène.

178
Exo2:
Qu’est-ce que l’immunité ? Citez les systèmes de défenses de l’organisme et expliquez-les brièvement.
Exo3:
Faites une étude comparée entre le vaccin et le sérum selon les critères suivants : individu qui reçoit ;
nature ; rôle ; durée.
Exo4:
Faites la structure du virus VIH. Expliquez le mode de transmission et l’évolution du virus VIH dans
l’organisme vivant.
Exo5:
Le bacille de koch est la bactérie responsable de la tuberculose. Il pénètre par les voies respiratoires, il
provoque de grandes lésions pulmonaires. Le BCG est une forme atténuée de bacilles tuberculeux
bovins. BCG et BK libèrent une toxine, la tuberculine.
Expérience 1 : le cobaye A reçoit une injection de BK, il contracte la tuberculose.
Expérience 2 : le cobaye B reçoit une injection de BCG, puis 15 jours après une injection de BK. Il
meurt.
Expérience 3 : le cobaye C reçoit une injection de BCG, puis 15 jours après on prélève son sérum et
une partie de ces lymphocytes.
Expérience 4 : le cobaye D reçoit une injection de sérum du cobaye C puis une injection de BK. Il
meurt.
Expérience 5 : le cobaye E reçoit une injection de lymphocytes de cobaye C puis une injection de BK.
Il survit. Mais E meurt si on lui injecte seulement le BK.
a-) Proposez une interprétation pour chacune des expériences.
b-) Expliquez pourquoi le BCG est un vaccin. Dites quel type d’immunité il met en jeu ?
c-) Faites la différence entre sérum et vaccin.
Exo6:
Le sang : définition – composition – rôle – mécanisme de coagulation.
Exo7:
1-) Sur le plan fonctionnel, qu’est ce qui différencie les lymphocytes T des lymphocytes B ?
2-) Quelles sont les cellules du système immunitaire appelées « cellules présentatrices d’antigène » ?
Précisez leur rôle.
Exo8:
La souris comme l’homme est spontanément capable de lutter contre le virus influenza (virus de la
grippe). Le virus antigrippal obtenu à partir du virus inactivé facilite la lutte de l’organisme contre ce
virus. On réalise sur trois (3) souris les expériences résumées dans le tableau suivant :
Souris non vaccinée injecté par Résultats après un certain délai

le virus influenza
1er cas Souris sans thymus Prolifération des virus dans
l’organisme
2ème cas Souris sans thymus ayant reçu Les virus ne disparaissent pas
des injections de sérum de dans l’organisme. Mais cessent
souris vaccinée de se multiplier.
3ème cas Souris dépourvue de Disparition des virus dans
lymphocyte B l’organisme
1-) Expliquez les résultats obtenus dans chaque cas.
2-) Précisez la nature de l’immunité mise en évidence contre le virus influenza. Justifiez votre réponse.
Exo9:
Les étapes de la phagocytose extraites des informations d’un schéma.
1-) Classez les différentes étapes de cette réaction immunitaire dans l’ordre chronologique.
2-) Nommez chaque étape puis décrivez brièvement chacune d’entre elles.

179
Exo10:
On pratique chez un lapin immunologiquement mature, une injection de globules rouges de mouton
(GRM). Après quelques jours, on prélève le sérum du lapin et on réalise in vitro trois expériences
décrites dans le tableau ci-dessous.
dessous.
Tube n° Contenu du tube à essai Observations
1 GRM + sérum de lapin Hémolyse
2 GRM + sérum dee lapin chauffé 30 min à 50°C Absence d’hémolyse
3 GRM + sérum d’un autre lapin n’ayant pas reçu de Absence d’hémolyse
GRM
1-) Définir les termes : Antigène et agglutination.
2-)) Définir le terme hémolyse. Expliquer les résultats obtenus et conclure en indiquant la substance
responsable de l’hémolyse.
Exo11:
Les groupes sanguins sont caractérisés par la présence ou l’absence d’antigènes (A ou B) sur la
membrane des globules rouges. De plus, les personnes des groupes A, B ou O ont dans leur sang des
anticorps (anti-A et/ou anti-B).
1-) Qu’est-ce qu’un anticorps ? Quelle est la caractéristique des anticorps ?
2-)) D’après le document, que possède comme anticorps une personne de groupe A ?
3-) Est-ce
ce que les transfusions suivantes sont possibles ? Justifier à chaque fois la réponse.
-Transfusion
Transfusion d’une personne de groupe B vers une personne de groupe A.
-Transfusion
Transfusion d’une personne de groupe O vers une personne de groupe B.
4-)) Quel est le groupe receveur universel, c’est-à-dire
c’est dire le groupe qui peut recevoir du sang
sa de n’importe
quelle personne ? Justifiez votre réponse.
Exo12:
Le SIDA est une maladie du système immunitaire qui s’est développé aux Etats-Unis
Etats Unis à partir de 1981
et est causé par le virus VIH.
a-)) Après avoir défini les sigles SIDA et VIH, dégager les caractéristiques du VIH.
b-)) Expliquez les voies de contamination de la maladie.
c-)) Expliquez l’évolution de la maladie
malad et envisagez une prophylaxie

2019
180
Exo13:
Réaction inflammatoire : Définition, Symptômes, Etapes.
Exo14:
On réalise sur des individus volontaires les expériences suivantes :
Expérience 1 : Sur un individu A receveur, on greffe des fragments de peau d’un individu B donneur
non apparenté à l’individu A. Les greffons sont rejetés au bout d’une dizaine de jours.
Expérience 2 : Sur ce même receveur A, on greffe ultérieurement des fragments de peau provenant du
même donneur B. Le rejet des greffons a lieu au bout de 4 à 5 jours.
Expérience 3 : Sur ce receveur A, on greffe alors des fragments de peau du donneur B et de trois
autres donneurs C, D et E. Le délai de rejet des greffons du donneur B est de 4 jours, celui des autres
donneurs est de 6 à 9 jours.
Expliquez brièvement les causes :
a-) Du rejet de greffe dans l’expérience 1.
b-) Du raccourcissement du délai de rejet de greffe dans l’expérience 2.
c-) Les différences observées entre le fragment B d’une part et C, D, E d’autre part dans l’expérience
3.
d-) Des cellules épidermiques de nouveau humain sont greffées sur les souris mutantes dites « nudes ».
Ces souris sont caractérisées par un épiderme dépourvu de poils, par l’absence de thymus et de
lymphocyte T. Sur les 10ème et 100ème greffes réalisées, on ne constate pratiquement aucun rejet.
Expliquez ce résultat.
Exo15:
Des expériences ont été réalisées sur deux gènes de souris A et B afin de définir le rôle de la moelle
osseuse et du thymus dans la réponse immunitaire. L’irradiation tue toutes les cellules de la moelle
osseuse.
Expériences Observations
Souris A Irradiation Disparition de tous les
lymphocytes
Pas de greffe de moelle osseuse Présence des lymphocytes B et
T dans le sang
Souris B Thymectomie et irradiation Disparition de tous les
lymphocytes
Pas de greffe de moelle osseuse Présence de lymphocyte B dans
le sang et absence de
lymphocyte T
Exo16:
A travers d’expériences utilisant comme antigène la toxine et l’anatoxine diphtérique, on se propose de
mettre en évidence un type de réponse immunitaire.

181
Expériences Observations
1 Un cobaye A subit une injection de toxine
diphtérique : il meurt
2 Un cobaye B subit une injection d’anatoxine
diphtérique, le même jour on lui injecte de la
toxine diphtérique : il meurt
3 Un cobaye C subit une injection d’anatoxine
diphtérique, 15 jours après on lui injecte de la
toxine diphtérique : il survit
4 Un cobaye D subit une injection de sérum
prélevé sur le cobaye C, le même jour on lui
injecte de la toxine diphtérique : il survit
5 Un cobaye E subit une injection de sérum d’un
cobaye non immunisé puis le même jour on lui
injecte de la toxine diphtérique : il meurt
1-) Analysez les expériences. Expliquez brièvement le type de réponse immunitaire observé.
2-) En déduire les caractéristiques de l’immunité ainsi mise en évidence.
Exo17:
Lorsqu’une bactérie infecte un tissu, elle déclenche une 1ère défense de l’organisme.
1-) Nommez cette 1ère réaction.
2-) Citez quelques manifestations locales qui accompagnent cette réaction.
3-) Arrivés au contact des bactéries, les granulocytes vont tenter de les éliminer.
Quel est le mécanisme cellulaire mis en jeu ?
Exo18:
Deux greffes de peaux humaines sont réalisées entre un donneur A et deux (2) receveurs B1 et B2 tous
issus de la même famille.
Pour le 1er individu B1 : après 5 jours de greffe, le greffon est intact mais à partir du 12 jours le
greffon est détruit.
Pour le 2ème individu B2 : après 5 jours, le greffon se confond aux tissus de la peau (accepté).
1-) Expliquez le résultat obtenu dans chaque cas au 12ème jour. Le sujet B1 se plaint et accuse le
médecin d’avoir mal effectué sa greffe. Le médecin effectue alors une 2ème greffe chez ce dernier et
obtient un greffon, détruit dès le 5ème jour.
2-) Expliquez le résultat obtenu après cette seconde greffe.
3-) Précisez le type de réaction immunitaire mis en jeu.
Exo19:
On réalise des expériences de greffe de peau chez des bovins faux jumeaux. Deux types de faux sont
sélectionnés.
Pour le 1er type : les deux faux jumeaux se sont développés à partir du même placenta. C’est-à-dire
qu’ils ont échangé des cellules sanguines.
Pour le 2ème type : ils se sont développés à partir de deux placentas séparés.
Dans le 1er type, une greffe réciproque de peau chez les adultes est acceptée par les deux individus.
Dans le second, elle est rejetée.
1-) Le soi des deux jumeaux est-il identique ou différent ?
2-) Interprétez ces résultats.
3-) Sachant que les faux jumeaux à placenta unique ne développent pas de réponse immunitaire, l’une
courte et l’autre au cours de la vie embryonnaire.
Quelle caractéristique du système immunitaire de l’embryon est mise en évidence ?
Exo20:
Faites un tableau concernant les cellules, leur mode d’action et la caractérisation de l’immunité.

182
Exo21:
Le document ci-dessous représente l’activité d’un type de globule blanc.
1-) Quel est ce type de globule blanc ? Justifier la réponse.
2-) Décrire les différentes étapes de l’activité du leucocyte X.
3-) Préciser de quel type d’immunité il s’agit en justifiant la réponse. Indiquer l’intérêt de cette
immunité.
APPROFONDISSEMENT
EXERCICE 1:
Les groupes sanguins du système ABO sont caractérisés d’une part par la présence d’antigènes
membranaires, sur les hématies, d’autre part par la présence d’anticorps naturels présents dans le
plasma.
1-) Que se passe-t-il si on mélange une goutte de sang du groupe O à une goutte de sang du groupe
AB ? Justifiez votre réponse.
2-) Avant toute transfusion sanguine, on s’assure qu’il n’y a pas eu d’erreur dans l’étiquetage du sang
à transfuser. Pour cela on vérifie la compatibilité des deux sangs en mélangeant sur une lame une
goutte de sang à transfuser avec une goutte de sang du receveur.
Quel doit être le résultat normal du test ?
EXERCICE 2:
On dispose de deux races de souris A et B, de deux souches du virus V1 et V2 infectant des cellules
(fibroblastes) de souris.
En injectant le virus V1 à une souris A, on l’immunise contre ce virus. Des lymphocytes de la souris A
sont placés dans différentes cellules de fibroblastes.
1-) Les résultats permettent-ils de préciser la nature des lymphocytes qui réagissent ?
2-) Interprétez l’absence de lyse des fibroblastes de la souris A infectés par le virus V2.
3-a-) Pourquoi les fibroblastes de la souris B infectés par le virus V1 ne sont-ils pas lysés par les
lymphocytes de la souris A (immunisée contre ce même virus).
b-) Comprenez-vous alors l’expression « double spécificité » ?

183
EXERCICE 3:

184
Recueil des sujets et corrigés Baccalauréats uniques Guinée de 2000 à 2019

BACCALAUREAT UNIQUE : Session 2000
Sciences Expérimentales Epreuve de Biologie Durée : 3heures Coeff : 3
I-) On croise un chien à queue longue de race pure avec une chienne sans queue de race pure, on
obtient en F1 des chiens sans queue et des chiennes à queue courte.
On croise une chienne à queue longue de race pure avec un chien sans queue de race pure.
On obtient en F1 des chiens à queue longue et des chiennes à queue courte.
-Interpréter ce résultat
-Indiquer les génotypes des parents et ceux de la F1 dans chacun des deux cas
II-) Quelle différence faites-vous entre le tétanos physiologique et le tétanos dans le cadre
pathologique ?
III-) Etudiez la descendance d’un couple dans les cas suivants :
a-) Les parents sont l’un et l’autre Q)R
b-) L’un est Q)R , l’autre est Q)
c-) L’un et l’autre Q)
On utilisera à volonté : l’équation de croisement, l’échiquier
RESOLUTION
I-) Interprétation
Il s’agit d’un cas de monohybridisme, l’apparition de la queue courte en F1 signifie un cas de
codominance entre longue et sans queue et que la 1ère loi de Mendel n’est pas vérifiée donc la
transmission est liée au sexe.
Indication les génotypes des parents et ceux de la F1
1er croisement
P : V„ Y x V †V†
Gamètes V‡ Y
† ‡ †
V V V V† Y
2ème croisement
P : Vˆ \ ‰ V ‡V‡
Gamètes VŠ Y
V ‡ ‡ †
V V V‡Y
II-) Différence entre :

-Tétanos physiologique : c’est la réponse du muscle à plusieurs excitations.
-Tétanos pathologique : c’est une contraction involontaire et prolongée du muscle face à une toxine
microbienne.
III-) Etudions la descendance d’un couple dans les cas suivants

Q)‹ Q)‹
a-) Parents : Q)‹ ‰ Q)‹
Gamètes Q)R
Q)R Q)R /Q)R
Q)‹ Q)Œ Q)‹ Q)Œ

b-) Parents : ‰ ‰
Q)‹ Q)Œ Q)‹ Q)‹
Gamètes Q) Gamètes Q) Q)R

Q)R Q) /Q)R Q)R Q) /Q)R Q)R /Q)R

185
Q)Œ Q)Œ Q)Œ Q)Œ Q)Œ Q)Œ

c-) Parents : ‰ ‰ ‰
Q)Œ Q)Œ Q)Œ Q)‹ Q)‹ Q)‹
Gamètes Q) Gamète Q) Q)R Gamète Q) Q)R

s s
Q) Q) /Q) Q) Q) /Q) Q) /Q)R Q) Q) /Q) Q) /Q)R
Q)R Q) /Q)R Q)R /Q)R

Profil : Sciences Expérimentales Epreuve de Biologie Durée : 3heures Coeff : 3
Sujet:
I-) Définir les termes suivants : ARN messager ; ARN de transfert ; Homozygote
II-) D’après les données du tableau ci-dessous, tracez avec précision la courbe de variation de la
puissance d’accommodation en fonction de l’âge.
Ages (en années) 8 16 24 37 40 48 56 64
Puissance 13 10 8,5 7 4,5 2 1 1
d’accommodation (en
dioptrie)
-Que constatez-vous ?
-Quelles explications pouvez-vous en donner ?
III-) Une cellule animale à pour garniture chromosomique 2n = 4.
1-) Représentez cette cellule en anaphase d’une mitose ordinaire et en anaphase I d’une méiose.
Quelle différence constatez-vous ?
2-) Dans quels organes peut-on rencontrer ces deux divisions et quelle est l’importance de chacune
d’elles pour un organisme pluricellulaire ?
RESOLUTION
I-) Définition :
ARN messager : c’est une copie transitoire d’une portion de l’ADN correspondant à un ou plusieurs
gènes.
ARN de transfert : c’est un court d’ARN, long de 60 à 100 nucléotides, qui interviennent lors de la
synthèse des protéines dans la cellule.
Homozygote : c’est un individu qui possède une paire d’allèles identique pour un caractère.
II-) Traçons la courbe de variation de la puissance d’accommodation en fonction de l’âge
Puissance d’accommodation (en dioptrie)

14
12
10
8
6 Puissance d’accommodation
(en dioptrie)
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8

186
Constat : La puissance d’accommodation diminue en fonction de l’âge.

Explication : On remarque une perte de l’élasticité du cristallin donc il y’a la présence de la presbytie.
III-) Cellule animale (2n = 4)
1-) Représentation de la cellule en anaphase d’une mitose ordinaire et en anaphase I de la
méiose :
Anaphase Anaphase I
En anaphase d’une mitose il y’a l’ascension polaire des chromatides et en anaphase I de la méiose il
y’a l’ascension polaire des chromosomes.
2-) Localisation et importance
Localisation Importance
Mitose Les cellules somatiques La croissance ; le
remplacement des tissus usés et
la cicatrisation
Méiose Les cellules sexuelles La formation des gamètes

I-) On fait une injection de sang veineux pancréatique d’un donneur dans la veine jugulaire d’un
receveur diabétique.
Temps 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
(h)
Glycémie 2,30 1,50 1,20 1,11 1,19 1,35 1,50 1,80 2,10
(g/l)
a-) Tracez la courbe de variation de la glycémie en fonction du temps.

b-) Interprétez à partir du graphe les résultats de l’expérience
II-) Un dosage de la quantité d’ADN, présente dans différentes cellules de souris, a été réalisé. Les
résultats sont indiqués dans le tableau ci-dessous :
Cellule de souris Foie Pancréas Spermatogonie Spermatozoïde
Quantité d’ADN 6,199 6,2 6,2 3,1
(en Pg)
a-) Comparez les résultats obtenus

b-) Nommez le phénomène biologique permettant d’expliquer ces différences observées. Donner une
définition à ce phénomène.
c-) Représentez graphiquement la variation du taux d’ADN au cours d’un cycle cellulaire.

187
RESOLUTION
I-a-) Traçons la courbe de variation de la glycémie en fonction du temps
Glycémie (g/l)
2,5
1,5
1 Glycémie (g/l)
0,5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
b-) Interprétation
-De 0 à 1,5 h, la quantité de glycémie décroit jusqu’à atteindre la valeur normale 1,11 g/l
-De 2 à 4 h, cette quantité croit jusqu'à 2,10 /l ce qui signifie que le mode d’action de l’insuline est
limité dans le temps.
II-a-) Comparaison des résultats
La quantité d’ADN est identique dans les cellules du foie, de pancréas et de spermatogonie (6,2 Pg)
mais elle est réduite de moitié dans les cellules de spermatozoïdes (3,1 Pg).
b-) Nom du phénomène biologique c’est la méiose
La méiose est une division au cours de laquelle une cellule mère diploïde se divise en quatre cellules
filles haploïdes chacune identiques entre elles mais différentes à la cellule mère.
c-) Représentation du taux d’ADN au cours d’un cycle cellulaire
Quantité d’ADN
7
3 Quantité d’ADN
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

188

I-) On a croisé entre elles deux lignées pures de pois : une lignée à tige longue et graines ridées ; une
lignée à tige courte et à graines rondes.
1-) Les individus F1 ont des tiges longues et des graines rondes. Pourquoi ces individus ne
ressemblent-ils pas exactement à aucun des deux parents ?
2-) Symbolisez le génotype de chaque parent et celui de la F1.
II-) Complétez le tableau suivant :
Hormone Neurotransmetteur
Cellule émettrice
Lieu de sécrétion
Distribution du messager
Durée d’action
RESOLUTION
I-) 1-) Les individus de la F1 ne ressemblent pas aux parents parce qu’il s’agit de la dominance
partielle (c’est-à-dire les parents sont à la fois dominants et récessifs).
2-) Symbolisons le génotype de chaque parent et celui de la F1.
Parents LLrr x ccRR
Gamètes Lr Cr
F1 LcRr (100% L-R)
II-) Complétons le tableau

Hormone Neurotransmetteur
Cellule émettrice Messager chimique
Lieu de sécrétion Glande endocrine
Distribution du messager Espace extracellulaire
Durée d’action Dépend de l’hormone

I-) On croise un coq « Sussex » blanc avec une poule « Rhodes Islande » rouge.
Tous les poussins issus de ce croisement sont blancs. On croise un coq « Rhodes Island » avec une
poule « Sussex ». On obtient 50% de poussins femelles rouges et 50% de poussins mâles blancs.
II-) D’après les données du tableau ci-dessous, tracez avec précision la courbe de variation de la
puissance d’accommodation en fonction de l’âge.
Ages (en années) 8 16 24 37 40 48 56 64
Puissance 13 10 8,5 7 4,5 2 1 1
d’accommodation (en
dioptrie)
-Que constatez-vous ?
-Quelles explications pouvez-vous en donner ?
RESOLUTION
I-) Interprétation
Il s’agit d’un cas de monohybridisme
-L’apparition de 100% poussins blancs dans le 1er croisement signifie que blanc domine rouge ;
-L’apparition de 50% blancs et 50% rouges dans le 2ème croisement signifie que la 1ère loi de Mendel
n’est pas vérifiée, le phénotype varie en fonction donc la transmission est liée au sexe avec cas
d’exception.

189
1er croisement : •c •c x •H Ž = •c •• + •c W
2ème croisement : •• •• x •c Ž = •c •• + •• W
II-) II-) Traçons la courbe de variation de la puissance d’accommodation en fonction de l’âge
Puissance d’accommodation (en dioptrie)

14
12
10
8
6 Puissance d’accommodation
(en dioptrie)
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Constat : La puissance d’accommodation diminue en fonction de l’âge.

Explication : On remarque une perte de l’élasticité du cristallin donc il y’a la présence de la presbytie.

I-) Une celle souche de la lignée germinale appartenant à Bouba se divise comme suit :
1-) Caractérisez ces trois divisions.
2-) Au cours de sa formation, une cellule (C) de Bouba subit une substitution d’un nucléotide d’un
gène codant l’hémoglobine normale. Aly, fils de Bouba est victime de cette substitution. Ses hématies
sont en forme de faucille.
a-) Nommez la maladie de Aly. Peut-on la soigner ? Justifiez votre réponse.
b-) Dans quels organes se forment les cellules (C). Indiquez leur localisation et les effets de leur
ablation chez un adulte.
c-) Reproduisez et complétez le tableau suivant, sachant que 2n = 46 chromosomes
Nombre de
chromatide par
chromosomes
durant ces phases
Nombre de
chromosomes par
lot de
chromosomes
durant ces phases

190
II-) Au cours du cycle sexuel de la femme, on observe une variation de la température rectale.
Ainsi une jeune fille réglée le 16 avril a une température matinale qui oscille autour de 36,6°c jusqu’au
3 Mai. Sa température s’élève ensuite à 37,2°c jusqu’au 17 Mai puis descend à 36,5°c le 18 Mai.
a-) Quelle est la durée de son cycle ?
b-) Déterminez :
1-) La date de l’ovulation ;
2-) Le jour du cycle qui correspond à cette date ;
3-) La date des prochaines règles.
4-) Quelle est la signification des règles dans le cycle sexuel de la femme ?
RESOLUTION
I-) 1-) Caractérisons ces trois divisions
Les deux premières divisions correspondent à la mitose et la troisième division est une méiose.
2-a-) Nommons la maladie d’Aly c’est la drépanocytose
Elle n’est pas curable car elle est une maladie héréditaire
b-) Les cellules C (spermatozoïdes) se forment dans les testicules.
-Les testicules sont localisés dans le scrotum ou la bourse.
-L’ablation des testicules chez un adulte conduit à la stérilité et à la régression des caractères sexuels
secondaires.
c-) Reproduisons et complétons le tableau suivant
Nombre de
chromatide
par 2 2 1 1 1à2 2 2 2 2
chromosomes
durant ces
phases
Nombre de
chromosomes
par lot de 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 46 ! 23 ! 23 !
chromosomes
durant ces
phases
II-)
Avril Mai
L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30 31
a-) La durée de son cycle : c’est un cycle de 32 jours

b-) Déterminons :
1-) La date de l’ovulation : (compte de façon décroissante – 14jours) donc : c’est le 4 Mai.
2-) Le jour du cycle qui correspond à cette date : c’est le 19ème jour du cycle
3-) La date des prochaines règles : c’est le 18 Mai.
4-) Les règles signifient qu’il n’y a pas eu de fécondation donc pas de nidation.

191

On croise un coq « Sussex » blanc avec une poule « Rhodes Islande » rouge.
Tous les poussins issus de ce croisement sont blancs. On croise un coq « Rhodes Island » avec une
poule « Sussex ». On obtient 50% de poussins femelles rouges et 50% de poussins mâles blancs.
RESOLUTION
Interprétation
-L’apparition de 100% poussins blancs dans le 1er croisement signifie que blanc domine rouge ;
-L’apparition de 50% blancs et 50% rouges dans le 2ème croisement signifie que la 1ère loi de Mendel
n’est pas vérifiée, le phénotype varie en fonction donc la transmission est liée au sexe avec cas
d’exception.
1er croisement : •c •c x •H Ž = •c •• + •c W
2ème croisement : •• •• x •c Ž = •c •• + •• W

I-) On croise une drosophile de type sauvage à ailes normales et yeux rouges avec une drosophile à
ailes tordues et yeux bruns. On obtient des drosophiles F1 qui ont toutes les ailes normales et yeux
rouges.
On croise alors une femelle F1 avec un mâle à ailes tordues et aux yeux bruns. On obtient : 712
drosophiles à ailes normales et yeux rouges ; 669 drosophiles à ailes tordues et yeux bruns ; 298
drosophiles à ailes tordues et yeux rouges ; 300 drosophiles à ailes normales et yeux bruns.
a-) Interprétez ce croisement en indiquant les génotypes des drosophiles croisées et de leur
descendance.
b-) Déduisez et précisez la localisation des gènes sur les chromosomes.
II-) On a prélevé, en deux endroits différents d’un encéphale de mouton, un peu de tissu. Au
microscope, le 1er prélèvement montre que le tissu est formé essentiellement de plusieurs masses
cellulaires à noyau unique chacune ; le deuxième prélèvement montre que le tissu est formé
uniquement de structures filamenteuses.
1-) En quels endroits de l’encéphale de mouton ces deux prélèvements ont été effectués ?
2-) Quelle relation existe-t-il entre les masses cellulaires du premier prélèvement et les structures
filaments du premier prélèvement.
Citez un fait expérimental ayant permis la mise en évidence de cette relation.
3-) Faites un schéma de synthèse avec titre et légende illustrant cette relation.
RESOLUTION
I-) Interprétation
Il s’agit d’un cas de dihybridisme, l’apparition de 100% ailes normales et yeux rouges en F1 signifie
que ailes normales et yeux rouges dominent ailes tordues et yeux bruns et que la 1ère loi de Mendel est
vérifiée.
L’apparition de quatre individus liés deux à deux (712/669) et (300/298) signifie un cas de linkage
partiel avec test-cross
Parents NNRR x ttbb
Gamètes NR
Tb NtRb

192
Parents
N R t b
t b t b
Gamètes N R t b N b t R
N R t b N b t R
t b t b t b t b t b
b-) Déduisons et précisons la localisation des gènes sur les chromosomes

Les gènes sont placés deux à deux sur les chromosomes mais de façon liée.
‘ 4’ ×
D=“ = 30,2 Centimorgans.
””4 4’
N 30,2 Cmg b t 30,2 Cmg R
II-) 1-) Les endroits là où on a effectué ces deux prélèvements

1er prélèvement : effectué à l’intérieur de l’encéphale dans la substance grise
2ème prélèvement : effectué à l’extérieur de l’encéphale dans la substance blanche.
2-) Relation entre ces deux prélèvements
Les structures filamenteuses du deuxième prélèvement sont les prolongements des masses cellulaires
du premier prélèvement.
Le fait expérimental ayant permis la mise en évidence de cette relation est la dégénérescence
Wallérienne.
3-) Schéma du neurone

Profil : Sciences Expérimentales Epreuve de Biologie-Géologie Durée : 4heures Coeff : 4
Sujet: A-) Géologie
1-) Expliquez la répartition stratigraphique et le rôle géologique des batraciens.
2-) Quelle différence faites-vous entre la conservation partielle et celle totale des fossiles ?
3-) Après avoir défini les tétrapodes, nommez le plus ancien tétrapode connu en précisant l’ère et la
période de son apparition.

193
B-) Biologie
I-) La composition d’un jus de fruit a donné les résultats ci-dessous après expériences :
Les réactions de Fehling, de l’ammoniaco-magnésium, de l’oxalate d’ammonium et du chlorure de
baryum sont positifs contrairement au sodium III et à l’eau iodée.
a-) Quel est l’état physique de ce jus ? Qu’est-ce qu’une solution vraie ?
b-) Donnez les valeurs énergétiques des composants de ce jus en Kcal/g.
c-) Quels sont les composants plastiques ? les composants fonctionnels ?
II-) Lors de la formation d’une cellule sexuelle mâle, on a constaté que la quantité d’ADN contenue
dans les noyaux de la lignée germinale varie en fonction du temps de façon suivante :
Nombre 0 2 3 4 8 12 16 20 23
de jour
Quantité 3,3 6,6 6,6 3,3 4,1 4,9 5,8 6,6 6,6
d’ADN
10R& g
Nombre 24 26 27 28 32 36 40 44 48
de jour
Quantité 3,3 3,3 3,3 1,6 1,6 1,6 1,6 1,6 1,6
d’ADN
10R& g
1-) Tracez le graphique représentant les variations des quantités d’ADN en fonction du temps.
(Prendre 2cm pour une quantité d’ADN et 1cm pour 4jours).
2-) Quel phénomène intervient au cours des premiers jours ? (L’étude détaillée n’est pas demandée).
Ce phénomène reproduit-il ? Le situer dans le temps.
3-) Que se passe-t-il entre le troisième et le quatrième jour ? Puis entre le 23ème et le 24ème jour ?
III-) On croise un coq « Sussex » blanc avec une poule « Rhodeisland » rouge. Tous les poussins
issus de ce croisement sont blancs. On croise un coq « Rhodeisland » avec une poule « Sussex ». On
obtient 50% de poussins femelles rouges et 50% de poussins mâles blancs. Interprétez ces résultats.
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) Les batraciens se répartissent selon trois (3) ordres qui sont :
a-) Ordre des apodes : Exemple la Cécilie (Amphibien vermiforme sans pattes ni pieds).
b-) Ordre des urodèles : (du grec Oura= queue et Délos= visible). Amphibien à larve prédatrice
conservant sa queue, parfois ses branchies à la métamorphose, tel que le triton, la salamandre,
l’amblystome, le portée.
c-) Ordre des anoures : Exemple la grenouille, le crapaud, la rainette.
-Rôle géologique des batraciens: Les batraciens sont caractéristiques de la période dévonienne à l’ère
primaire.
2-) Différence entre :
-Une conservation est dite partielle lorsque l’animal ou le végétal après sa mort se conserve en
fragment dans les sédiments.
-Une conservation est dite totale lorsque l’animal ou le végétal après sa mort se conserve entièrement
dans les sédiments.
3-) Les tétrapodes sont des vertébrés qui possèdent quatre membres (les membres postérieurs et les
membres antérieurs).
Le plus ancien tétrapode connu est l’Ichtyostéga (faisant partir de la sous classe des stégocéphales).
-Il est apparu à l’ère primaire ;
-A la période dévonienne.

194
B-) Biologie
Exo1:
a-) Composition du jus : ce jus contient un sucre réducteur, des ions phosphates, des ions calciums et
des ions sulfates.
-Les composants absents
Ce jus ne contient pas de lipide et d’amidon.
Alors ce jus est une solution homogène donc une solution vraie.
b-) La valeur énergétique de ce jus : est 4Kcal/g.
c-) Les composants plastiques sont : l’eau et les sels minéraux.
-Les composants fonctionnels sont : le calcium et le phosphate.
Exo2:
1-) Représentation graphique
7
4
Quantité d’ADN
3
g
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2-) Phénomène intervenant lors des premiers jours :

Au cours des premiers jours, il y a une multiplication des spermatogonies du 1er au 23ème jour.
Non ce phénomène ne se produit pas à partir du 24ème jusqu’au 48ème jour.
3-) Entre le 3ème et le 4ème jour, la quantité d’ADN revient à la valeur initiale donc il s’agit de la mitose
(obtention des spermatogonies).
-Entre le 23ème et le 24ème jour, il y a la première division de la méiose qui aboutit à la formation des
spermatocytes I.
Exo3:
Interprétation des résultats
-Il s’agit d’un cas de monohybridisme.
-L’apparition de 100% de poussins blancs dans le premier croisement signifie que le blanc domine sur
le rouge.
-L’apparition de 50% de poussins femelles rouges et 50% de poussins mâles blancs dans le second
croisement signifie qu’il s’agit de l’hérédité liée au sexe avec cas d’exception.
On remarque encore que les croisements réciproques donnent les résultats différents.
Choix des allèles
Blanc : BB rouge : rr
1er croisement

195
P :Z– Z– X ZH W
G: Z– ZH W
F1 : Z– ZH Z– W
2ème croisement
P :ZH ZH X Z– W
G: ZH Z– W
F1 : Z– ZH ZH W
50% de mâles blancs 50% de femelles rouges

Profil : Terminale Sciences Expérimentales Epreuve de Biologie-Géologie
1-) Donnez les caractéristiques essentielles d’un bon fossile stratigraphique et dites quels sont ceux qui
ont caractérisé les ères géologiques suivantes :
a-) L’ère précambrienne
b-) L’ère primaire
c-) L’ère secondaire
d-) L’ère tertiaire
2-) Faites la classification des organismes marins selon la température et la salinité.
3-) Quelle différence faites-vous entre les agnathes et les gnathostomes ?
B-) Biologie
I-) Enoncez la première loi de Mendel et indiquez ses limites.
II-) On excite le nerf sciatique d’une grenouille avec des stimulations d’intensité croissante et à
chaque fois on mesure l’amplitude du potentiel d’action (PA).
Les résultats sont consignés dans le tableau ci-après.
Intensité de stimulation 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
(mv)
Amplitude du PA (v) 0 0 30 60 70 81 90 100 100 100 100 100
1-) Tracez la courbe de variation du potentiel d’action en fonction de l’intensité de stimulation.
Echelle : 1cm= 1mv ; 1cm= 1Ov.
2-) Analysez et interprétez le graphique obtenu.
3-) Quelles lois d’excitabilité sont-elles mises en évidence ?
III-) A l’aide de micropipette des ponctions liquidiennes sont effectuées en trois (3) endroits différents
du néphron.
L’analyse des prélèvements est présentée dans le tableau ci-dessous.

196
Liquide A (Prélevé Liquide B (Prélevé Liquide C (Prélevé

dans le glomérule de dans la capsule de dans le tube collecteur)
Malpighi) Bowman)
Eau (g/l) 900 900 950
Protéines (g/l) 80 0 0
Glucose (mmol/l) 5,5 5,5 0
Na (mmol/l) 142 142 165
NH (mmol/l) 0 0 30
1-) Nommez les liquides A, B et C.
2-) Comparez la composition des liquides. En déduire les différentes étapes de formation de l’urine.
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) Un bon fossile stratigraphique se reconnait par les caractéristiques suivantes :
-Une rareté,
-Une répartition géographique étendue, une grande fréquence, une courte durée de vie, l’apport de
nombreuses informations sur le milieu dans lequel il vit.
-Etre conservé entièrement ou en majeur partie.
Les fossiles caractéristiques des ères géologiques citées ci-dessus sont représentées dans le tableau
suivant.
Eres géologiques Fossiles caractéristiques

Flore Faune
Invertébrés Vertébrés
Précambrien Rien Rien Rien
Primaire Gymnospermes, Brachiopodes, Reptiles, Batraciens,
Cryptogames Trilobites Poissons cuirassés
vasculaires,
Algues et Bactéries.
Secondaire Angiospermes, Ammonites, Oiseaux, Reptiles
Gymnospermes Bélemnites
Tertiaire Angiospermes Lamellibranches, Mammifères
Gastéropodes,
Nummulites
2-) Classification des organismes marins selon :

-La température :
-les organismes sténothermes : qui ne supportent pas la variation de la température, ils vivent à une
température constante.
-Les organismes eurythermes : qui vivent à des températures variables.
-La salinité :
-Les organismes sténohalins : qui vivent à salinité constante.
-Les organismes euryhalins : qui supportent la variation de salinité.
3-) Différence entre les agnathes et les gnathostomes
Les agnathes ont une bouche arrondie sans mâchoire, tandis que les gnathostomes ont des mâchoires
dont la bouche est bien faite.

197
B-) Biologie
I-) Première loi de Mendel ou loi de l’uniformité des hybrides de la première génération F1
Le croisement de deux individus de lignée pure différents par un ou plusieurs caractères, à la F1 tous
les individus sont identique, soient ils rappellent l’un des parents la (dominance) ou les deux à la fois
la (codominance).
La première loi de Mendel n’est pas vérifiée lors de l’hérédité liée au sexe.
II-1-) Le tracé de la courbe de variation du potentiel d’action en fonction de l’intensité de
stimulation
Amplitude du PA (v)
120
100
80
60
Amplitude du PA (v)
40
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2-) Analyse et interprétation du graphe :

-De 0 à 1mv : il n’y a pas de réponse donc il s’agit de l’intensité infraliminaire ;
-De 2 à 7mv : on constate une réponse de 30v qui croit jusqu’à 100v ;
-De 7 à 11mv : la réponse devient constante. Donc toutes les fibres du nerf sont excitées.
3-) Lois d’excitabilité mises en évidence sont :
-La loi de seuil ;
-La loi de tout ou rien ;
-La loi de recrutement.
III-1-) Nommons les liquides A, B et C
A : c’est le plasma sanguin ; B : c’est l’urine primitive ; C : c’est l’urine définitive.
2-) Comparaison
-Dans le plasma sanguin, nous avons en particulier la présence de protéine et l’absence de NH .
-Dans l’urine primitive, il manque les protéines et le NH .
-Dans l’urine définitive, il manque les protéines et le glucose mais les ions NH sont présents. Nous
constatons une majoration de l’eau et de l’ion Na .
Déduction des différentes étapes de la formation de l’urine
-La filtration glomérulaire : Au niveau de la capsule de Bowman et du glomérule de Malpighi s’opère
une filtration moléculaire, c’est la dialyse qui retient les protéines et les lipides, mais laisse passer
l’eau, les sels minéraux, les acides aminés, le glucose.
-La réabsorption tubulaire : Dans la capsule de Bowman, au niveau des tubules, une réabsorption
importante s’opère, affectant notamment le glucose, l’eau et les sels.
-La sécrétion tubulaire : Au niveau des tubules, de nombreuses substances sont puisées dans le sang et
déversées dans l’urine suivant un processus de sécrétion. C’est le cas de l’ammoniaque.

198

Profil : Sciences Expérimentales Epreuve de Biologie-Géologie
Sujet : A-) Géologie
1-) Trois périodes géologiques sont respectivement caractérisées par l’abondance du charbon, de la
craie et des nummulites.
a-) Quelles sont ces périodes ? b-) A quelles ères géologiques appartiennent-elles ?
2-) Expliquez la répartition stratigraphique et le rôle géologique des cœlentérés.
3-) Pourquoi les batraciens sont appelés amphibiens ? Quel est le groupe qui a servi de pont de liaison
entre eux et la première classe des gnathostomes ?
B-) Biologie
I-) Pour mettre en évidence les différents constituants de l’urine, on prend deux tubes à essai N°1 et
N°2 remplis respectivement de l’urine d’un sujet X et celle d’un sujet Y.
1-) L’urine des deux tubes donne en présence de nitrate d’argent un résultat positif.
a-) Comment se présente ce résultat positif ?
b-) Quel est le corps ainsi mis en évidence ?
2-) Pour la recherche des matières azotées un de vos camarades a choisi la liqueur de Fehling qui, à
chaud ne donne aucune réaction avec l’urine du tube N°1 mais donne un précipité rouge brique avec
l’urine du tube N°2.
a-) Que pensez-vous du choix fait par votre camarade ? Justifiez votre réponse.
b-) Quelles conclusions tirez-vous des résultats obtenus par votre camarade ?
II-) Un sujet dont la rétine vient d’être exposée pendant 2 minutes à la lumière vive est
immédiatement placé dans l’obscurité. On détermine les pourcentages de rhodopsine (ou pourpre
rétinien) présents dans cette membrane dans les minutes qui suivent l’exposition.
Les résultats de l’expérience sont consignés dans le tableau ci-après :
Temps écoulé après 0 1 2 5 7 10 15
exposition (en min)
Pourcentage de rhodopsine 5 15 30 50 70 85 95
a-) Tracez la courbe représentant l’évolution du pourcentage de rhodopsine en fonction du temps.
b-) Interprétez la courbe ainsi obtenue.
c-) Quelles seront les conséquences d’un régime alimentaire carencé en vitamine A à brève échéance
et à la longue chez le sujet ?
III-) Le sang circule canalisé dans les vaisseaux sanguins.
1-) Faites un schéma légendé de la circulation sanguine.
2-) Distinguez du point de vue structure et rôle, les différents types de vaisseaux sanguins.
IV-) Quand dit-on qu’un caractère héréditaire est lié au sexe ?
Donnez deux exemples en indiquant pour l’un la descendance probable d’un couple dont le mari seul
présente le caractère cité, et pour l’autre, la descendance d’un couple dont la femme seule présente ce
caractère.
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) Soit le tableau ci-dessous
Fossiles Périodes Eres géologiques
Charbon Carbonifère Primaire
Craie Crétacé Secondaire
Nummulites Paléogène Tertiaire
2-) La répartition stratigraphique et le rôle géologique des cœlentérés :
Répartition stratigraphique
Les cœlentérés se divisent en :
-Les cténaires, dépourvus de cellules urticantes (hématoblastes ou cnidoblastes), inconnus à l’état
fossile ;

199
-Les cnidaires qui possèdent des hématoblastes et connus à l’état fossile qui se divisent aussi en :
Scyphozoaires
Hydrozoaires
Hydroïdes
Stromatoporides
Siphonophores
Anthozoaires ou Coralliaires
Octocoralliaires ou Alcyonaires
Zoanthaires.
Rôle géologique
La plupart des cœlentérés sont caractéristiques du relief marin. Ce sont des métazoaires primitifs qui
constituent la forme de vie intermédiaire entre les protozoaires et les métazoaires triploblastiques.
3-) Les batraciens sont appelés amphibiens par ce qu’ils ont deux milieux de vie : la vie aquatique et la
vie terrestre.
-Le groupe qui a servi de pont de liaison entre eux et la première classe des gnathostomes est le groupe
des crossoptérygiens.
B-) Biologie
a-) Ce résultat est une solution salée contenant le chlorure de sodium.
b-) Le corps mis en évidence est le chlore.
2-a-) Ce camarade ne devrait pas choisir la liqueur de Fehling.
Justification : Car celle-ci permet de déterminer la présence du glucose dans l’urine et non une matière
azotée. Il devrait choisir la soude ou du potasse.
b-) Conclusion : Les résultats obtenus prouvent que le tube N°1 ne contient pas le glucose mais le tube
N°2 contient le glucose.
II-a-) Graphique
Pourcentage de rhodopsine
100
90
80
70
60
50
40 Pourcentage de rhodopsine
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7
b-) Interprétation de la courbe

Nous constatons que le pourcentage de rhodopsine s’augmente chez le sujet au fur et à mesure qu’il
dure à l’obscurité ; alors nous pouvons conclure que les rayons lumineux détruisent la rhodopsine chez
le sujet et que la rhodopsine est à la base de la vision crépusculaire.
La décomposition de la rhodopsine est rapide pendant les deux premières minutes mais qui devient
lente vers les dernières minutes.

200
c-) Si le sujet est en carence de la vitamine A :

-Brève échéance : sa vision serait floue dès le crépuscule donc la xérophtalmie.
-Longue échéance : l’œil s’adapte à l’obscurité.
III-) Les deux types de vaisseaux sanguins sont les veines et les artères.
1-) Schéma de la circulation sanguine
2-) Distinction au point de vue
-Structure : En plus des trois tuniques rencontrées au niveau de ces deux types de vaisseaux (tissu
conjonctif, muscle lisse et endothélium) les veines diffèrent des artères par la présence des valvules.
-Rôle :
-Les artères distribuent aux organes le sang riche en O et en nutriments.
-Les veines ramènent à leur tour au cœur le sang riche en CO .
IV-) Un caractère héréditaire est lié au sexe lorsque le gène responsable de l’apparition de ce caractère
est porté par un chromosome sexuel X ou Y même si Y est génétiquement neutre.
NB : Proposez votre exemple.

Profil : Terminale Sciences Expérimentales Epreuve de Biologie-Géologie
Les radiolaires sont des organismes unicellulaires marins qui indiquent les conditions des milieux
profonds à la salinité variable.
a-) A quels types de fossiles appartiennent-ils selon : leur dimension, le rôle géologique et l’adaptation
à la salinité ?
b-) A quel phylum appartient-il ?
c-) Enumérez quelques caractères distinctifs de ce phylum et faites sa classification.
B-) Biologie
I-) Tous les nutriments de la digestion parviennent aux cellules après absorption au niveau de la paroi
intestinale.
a-) Citez les caractéristiques anatomiques de la paroi intestinale en relation avec cette fonction.
b-) Faites un schéma annoté des principales voies d’absorption en indiquant celles empruntées par
chaque nutriment.
II-) On fait des prélèvements de sang et des liquides de la capsule de Bowman, du tubule proximal et
du canal collecteur chez deux individus (A : normal ; B : diabétique).
Les résultats de la détermination de la concentration du glucose sont consignés dans le tableau
suivant :
Individus Sang Liquide de la Liquide en fin du Liquide de canal
capsule de tubule proximal collecteur
Bowman
A 5 mmol/l 5 mmol/l 0 0
B 12 mmol/l 12 mmol/l 3 mmol/l 3 mmol/l
1-) Nommez les liquides de la capsule de Bowman et du canal collecteur.
2-) Expliquez la similitude de concentration en glucose entre le sang et le liquide de la capsule de
Bowman.
3-) Que déduire des autres résultats ?
III-) Dans une cage on place un couple de souris. La femme a le pelage noir, le mâle a le pelage brun.
Dans une seconde cage, on place un autre couple qui présente les mêmes phénotypes (femelle noire,
mâle brun). Sur plusieurs portées, on obtient dans la première cage 35 souris noires, dans la seconde
cage, 12 souris noires et 10 brunes.
a-) Que peut-on conclure sur la transmission du caractère couleur du pelage de ces souris ?
b-) Quel est le phénotype des parents dans les deux cas ?

201
RESOLUTION
A-) Géologie
a-) Selon le rôle géologique, les radiolaires appartiennent aux fossiles marins ;
Selon leur dimension : ce sont des protozoaires ou organismes unicellulaires (microfossiles) ;
Selon l’adaptation à la salinité : ce sont des fossiles Euryhalins.
b-) Ils appartiennent au phylum des protozoaires.
c-) Caractères distinctifs : les protozoaires sont des organismes possédant des pseudopodes (faux
pieds), des cils, des flagelles ou aucun organe locomoteur.
Classification
Le phylum des protozoaires comprend quatre (4) classes qui sont :
-La classe des Infusoires (Ciliés et Flagellés) : Ex : Spirotriches et Opalines ;
-La classe des Sporozoaires (Coccidomorphes) : Ex : Coccidies ;
-La classe des Rhizopodes (Actinopodes, Foraminifères, Amibes) : Ex : Radiolaires, Monothalames et
Gymnamoebiens.
B-) Biologie
I-a-) Les caractéristiques essentielles de la paroi intestinale en relation avec cette fonction sont :
-L’épithélium : constitué de cellules absorbantes ;
-Les capillaires sanguins : dans lesquels se trouvent les produits absorbés ;
-Les veinules : reconduisant dans la circulation générale le sang chargé des produits absorbés dans la
villosité ;
-Les artérioles : amenant le sang en provenance du cœur ;
-Les vaisseaux chylifères : qui transportent le chyle alimentaire ;
-Le réseau lymphatique : conduisant la lymphe.
Schéma
II-1-) Nommons les liquides de la capsule de Bowman et du canal collecteur
-Le liquide de la capsule de Bowman est l’urine primitive ou primaire.
-Le liquide du canal collecteur est l’urine définitive.
2-) Explication sur la similitude de concentration en glucose entre le sang et le liquide de la capsule de
Bowman
Nous constatons que la concentration du liquide de la capsule de Bowman et du sang en glucose est la
même puisque le glucose sanguin passe entièrement dans la capsule de Bowman et retombe
entièrement dans le sang.
3-) Déduction des autres résultats :
-Chez l’individu A : la quantité du glucose a été entièrement réabsorbée au niveau du tubule proximal
puisque cette quantité n’a pas excédé la normale (5mmol/l). Alors il ne reste plus une quantité de
glucose en fin de tubule proximal et du canal collecteur.
-Chez l’individu B : la réabsorption au niveau des tubules de la quantité de glucose a été les uns quart
(1/4) de la quantité initiale puisqu’elle a dépassé la normale (12mmol/l au lieu de 5mmol/l). Raison
pour laquelle nous avons la présence des 3mmol/l en fin du tubule proximal et dans le canal collecteur.
III-) Interprétation
L’apparition de 35 souris noires dans le premier croisement signifie que la première loi de Mendel est
vérifiée et que la couleur noire domine sur la couleur brune.
L(apparition de 12 souris noires et 10 souris brunes dans le second croisement signifie qu’il s’agit d’un
cas de test cross.

202
Choix des allèles

Noir : NN Brun : bb
1er croisement
P : NN X bb
G: N b
F1 : Nb (100% souris noires)
2ème croisement
P: Nb X bb
G: N b b
F2 : Nb bb
[50% souris noires] [50% souris brunes]
a-) La transmission est autosomale
b-) Le phénotype des parents dans les deux cas
1er croisement [N] et [b] pour le génotype [NN] et [bb]
2ème croisement [N] et [b] pour le génotype [Nb] et [bb]

Sujet A-) Géologie
1-) Définir : lithosphère, asthénosphère, séisme, épicentre, sismographe, sismogramme.
2-) Faites la classification des organismes marins selon la température et l’humidité.
3-) Enoncez la théorie d’Alfred Wegener et dites sur quoi elle repose.
B-) Biologie
I-1-) Expliquez brièvement le mécanisme de la synthèse des protéines.
2-) On croise une drosophile de race pure à antennes longues et ailes droites avec une drosophile de
race pure à antennes courtes et ailes arquées. Les descendants de la F1 ont tous des antennes longues et
ailes droites. Interprétez ce résultat.
Dans quelles proportions apparaissent les individus de la F2 conformément aux lois de Mendel ?
II-) Les figures A, B et C fournies ci-dessous se rapportent à la même phase de trois divisions
cellulaires différentes, observables au cours de la spermatogenèse d’une cellule à 2n= 4!.
a-) De quelle phase s’agit-il ? Justifiez votre réponse.

b-) Réalisez un tableau de comparaison de ces trois figures en tenant compte des critères suivants :

203
-le type de mitose correspondant à chaque figure ;

-la lignée de cellules germinales concernée par ce type de division au cours de la spermatogenèse ;
-le numéro de classement (1 ; 2 ; 3) que vous attribuez à chaque figure par rapport au déroulement de
la spermatogenèse.
III-) Dans le cadre d’une étude physiologique, on détermine expérimentalement sur le nerf sciatique
de la grenouille, l’intensité liminaire correspond à des durées croissantes de passage du courant
électrique.
Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-dessous.
Intensité d’excitation (en volts) 3,3 2 1,5 1,2 1,1 1 1 1
Durée (en millisecondes) O,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,4
1-) Tracez la courbe exprimant la variation de l’intensité de l’excitation en fonction de sa durée.
On donne : 1cm= 0,3ms ; 1cm= 1v.
2-) Indiquez les valeurs de la rhéobase, du temps utile et de la chronaxie.
3-) Hachurez sur votre graphique, la zone des excitations efficaces.
IV-) En mobilisant vos connaissances en immunologie, donnez une explication scientifique aux faits
suivants :
1-) La greffe de moelle osseuse entre deux personnes aboutit généralement à un rejet.
2-) La greffe de moelle osseuse entre deux vrais jumeaux n’est pas suivit de rejet.
Dans le cas du rejet, expliquez d’une part la réaction de rejet (du receveur) contre le greffon et d’autre
part la réaction du greffon contre l’hôte.
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) Définition des termes :
-Lithosphère : couche externe du globe terrestre, épaisse de 100 à 200km, rigide, constituée par la
croûte et une partie superficielle du manteau supérieur et limitée en profondeur par l’asthénosphère.
-Asthénosphère : couche magmatique semi-fluide sur laquelle se repose la lithosphère.
-Séisme : est une suite de secousse près que brusque et brève qui ébranle une partie de la terre.
-Epicentre : surface de l’écorce terrestre perpendiculaire au foyer sismique où le séisme est beaucoup
ressenti.
-Sismographe : l’appareil permettant de déterminer l’amplitude d’un séisme.
-Sismogramme : c’est le tracé de l’enregistrement effectué par le sismographe.
2-) Classification des organismes marins selon :
-La température
-Les organismes Eurythermes : capables de supporter la variation de température.
-Les organismes Sténothermes : vivent en présence d’une température constante.
-L’humidité
-Les aérobies : vivent en présence de l’oxygène de l’air.
-Les anaérobies : vivent à l’absence de l’oxygène de l’air.
3-) Théorie de Wegener
« Les continents étaient initialement soudés en un bloc unique appelé la Pangée, entourée d’un océan
planétaire appelé la pant-lassa, qui s’est fracturée entrainant la dérive des continents. »
Les arguments de la théorie de Wegener
-Arguments géographiques : coïncidence des contours des côtes orientales des Amériques avec
celles occidentales de l’Europe et de l’Afrique. L’emboitement pourrait être parfait au niveau des
bordures des plates-formes continentales.
-Arguments stratigraphiques et pétrographiques : des roches anciennes rares sont présentes dans le
Sud-Est du Brésil et dans l’Ouest de l’Afrique (Sahara et Afrique équatoriale).

204
-Arguments paléontologiques : expliquent la similitude des faunes et des flores primaires et

secondaires de l’Afrique du Sud et de l’Amérique d’une part, de l’Australie, de l’Inde et de
l’Antarctique d’autre part : c’est le cas du reptile Mésosaure et des Fougères à graines (Glossopteris,
Gangamopteris).
-Arguments tectoniques et orogéniques : les chaines de montagnes anciennes qui existent de part et
d’autre de l’Atlantique en Afrique et en Amérique du Sud ont d’étonnantes ressemblances (nature des
roches, types de plissements).
-Arguments climatiques : expliquent la similitude climatique au contour de l’Atlantique Sud à
l’époque permo-carbonifère (galets, stries, conglomérats, dépôts glaciers appelés tillites).
B-) Biologie
I-1-)Explication de la synthèse brève des protéines
La synthèse des protéines se réalise en deux (2) étapes :
a-) La transcription : qui commence de l’ADN à l’ARNm.
b-) La traduction : qui commence de l’ARNm aux protéines.
Elle comprend trois étapes qui sont : l’initiation ; l’élongation et la terminaison.
2-) Interprétation
Il s’agit d’un cas de dihybridisme.
L’apparition des antennes longues et ailes droites en F1 signifie que longue et droite dominent sur
courte et arquée. Donc la première loi de Mendel est vérifiée.
Choix des allèles
longue: LL6 droite: DD6

Antennes : — ailes : '
courte: cc arquée: aa
Recherche de la F1
P : LLDD X ccaa
G:
LD ca
F1 :LcDa (100% [L-D]).
Recherche de la F2
F1XF1 : LcDa X LcDa
G : L (D ; a)= LD ; La. c (D ; a)= cD ; ca et L (D ; a)= LD ; Da. c (D ; a)= cD ; ca.
Echiquier de croisement
Gamètes LD La cD Ca
LD LLDD [L-D] LLDa [L-D] LcDD [L-D] LcDa [L-D]
La LLDa [L-D] LLaa [L-a] LcDa [L-D] Lcaa[L-a]
Cd LcDD [L-D] LcDa [L-D] ccDD [c-D] ccDa [c-D]
Ca LcDa [L-D] Lcaa [L-a] ccDa [c-D] ccaa [c-a]
Phénotype et rapport phénotypique :
• &
L − D¡ + &g L − a¡ + &g c − D¡ + c − a¡et 9 : 3 : 3 : 1.
&g &g

205
II-a-) Il s’agit de l’anaphase d’une mitose ordinaire et d’une méiose.

Justification les chromatides migrent vers les pôles opposés de la cellule pour la mitose et les
chromosomes pour la méiose.
b-) Réalisation du tableau
Critères Type de mitose Lignée de la cellule Numéro de classement

Figures germinale
A Mitose réductionnelle Spermatocyte I 3
B Mitose équationnelle Spermatocyte II 2
C Mitose ordinaire Spermatogonie 1
III-1-) Représentation graphique
Intensité d’excitation (en volts) 3,3

2,5
1,5
Intensité d’excitation (en
1 volts) 3,3
0,5
0
1 2 3 4 5 6 7
2-) Indiquons les valeurs de la rhéobase, du temps utile et de la chronaxie

-La rhéobase : est 1v.
-Le temps utile : est 1,8ms.
-La chronaxie : est 0,6ms.
3-) Hachurons sur le graphique la zone des excitations efficaces (voir figure).
IV-1-) La greffe de moelle osseuse entre deux individus aboutit généralement à un rejet.
Ce rejet entre ces personnes peut avoir des groupes sanguins différents ce qui cause l’agglutination des
hématies transfusées ou des CMH différents. Ce sont les lymphocytes T cytotoxiques qui sont
responsables du rejet des greffes.
2-) La greffe de moelle osseuse entre deux vrais jumeaux n’est pas suivie de rejet.
Les vrais jumeaux possèdent le même groupe sanguin par ce qu’ils viennent d’un même œuf ce qui
signifie aussi qu’ils possèdent le même CMH. Donc ils ont les mêmes lymphocytes T cytotoxiques.
Explication
-Réaction du rejet du receveur contre le greffon
Les cellules greffées peuvent être reconnues comme des non soi par les cellules
d’immunocompétences du receveur même si ces dernières sont de moindre quantité du fait d’un déficit
immunitaire. Les lymphocytes B et T du receveur font la lyse des hématies du greffon reconnu comme
antigènes nouveaux.

206
-Réaction du greffon contre l’hôte

Les cellules greffées comportent des lymphocytes B et T matures, ils sont susceptibles d’entrainer une
réaction immunitaire contre les antigènes du receveur.

1-) On a trouvé dans les sédiments jurassiques de l’Europe des récifs coralliens.
a-) Situez le jurassique dans l’échelle des temps.
b-) Les récifs coralliens appartiennent à quel type de fossile ?
c-) Quel était le climat de l’Europe au jurassique ? Pourquoi ?
2-) Expliquez brièvement les causes et les conséquences des déplacements des plaques
lithosphériques.
3-) Lors de la collision de deux plaques lithosphériques différentes, l’une s’enfonce sous l’autre.
Quelles sont ces plaques ? Quelle est celle qui s’enfonce et pourquoi ? Comment appelle-t-on ce
phénomène ?
B-) Biologie
I-) La contraction musculaire peut prendre différents aspects selon le nombre et la fréquence des
excitations.
Les enregistrements A, B, C et D ci-dessous représentent des réponses du muscle gastronémien de la
grenouille à des excitations portées sur un nerf sciatique. (S= excitation ; S1= 1ère excitation ; S2= 2ème
excitation).
1-) Décrivez l’enregistrement A. Comment peut-on l’appeler ?
2-) Identifiez et analysez chacun des documents B, C et D.
II-) La séquence (S) d’un des brins d’une chaine double d’ADN est :
ATGGAGCTGAGGTGCAGGATG.
1-) Etablissez la structure complète de la chaine double d’ADN pour ce fragment.
2-) Cette séquence (S) permet la synthèse d’un ARNm. Ecrivez la séquence de l’ARNm.
3-) De quelle molécule polypeptidique cette séquence gouverne-t-elle la synthèse ?
On donne :
Codons UAC GAC CUC UCC ACG
Acides aminés Tyrosine Acide aspartique Leucine Sérine Thréonine
III-) La ménopause se traduit par l’arrêt définitif des règles. Chez une femme ménopausée, on effectue
un dosage des hormones ovariennes et hypophysaires dans le plasma.
La progestérone et les œstrogènes sont présents dans le sang sous forme de trace.
La FSH et la LH sont présentes en quantité importante bien supérieure aux quantités trouvées chez une
femme normale.
1-) Interprétez ces résultats.
2-) Illustrez votre interprétation par un schéma simplifié.
RESOLUTION
A-) Géologie
1-a-) Le jurassique se situe à l’ère secondaire (le mésozoïque) entre le Trias et le Crétacé de -205 et -
135 Ma.
b-) Les récifs coralliens appartiennent aux fossiles marins.
c-) Le climat de l’Europe au jurassique était le climat tropical.
Par ce que les récifs coralliens sont caractéristiques des mers tropicales.

207
2-) Les causes des déplacements des plaques lithosphériques :
-la mobilité de l’asthénosphère sur laquelle se repose la lithosphère.
-la propagation de l’énergie interne vers la surface du globe.
Conséquences
-la formation des chaines de montagnes (orogenèse) ;
-l’apparition des volcans, séismes, les subductions, les collisions des plaques, le coulissage, les rifts,
les plis.
-la formation, l’élargissement, le rétrécissement et la disparition des océans.
3-) Ces plaques sont : la plaque continentale (chevauchante) et la plaque océanique (plongeante).
-Celle qui s’enfonce est la plaque océanique par ce qu’elle est la plus dense et mince que celle
continentale.
-Ce phénomène s’appelle la subduction.
B-) Biologie
I-1-) Description de l’enregistrement A :
-Le segment ab ou la phase de latence : qui s’écoule entre l’instant où débute la stimulation et le
début de la concentration, elle dure 0,01s.
-Le segmentbc ou la phase de contraction :elle correspond au raccourcissement du muscle, elle dure
0,04s.
-Le segment cd ou la phase de relâchement : c’est l’état où le muscle revient à sa position initiale,
elle dure de 0,05 à 0,07s.
-Le segment cc’ : elle correspond à l’amplitude de la contraction musculaire qui dépend de l’intensité
de stimulation.
L’enregistrement A correspond à une secousse musculaire ou élémentaire.
2-) Identification et analyse des enregistrements B, C et D :
B : correspond à deux secousses musculaires isolées. La deuxième excitation intervient après la
réponse de la première.
C : correspond à deux secousses musculaires à fusion incomplète. La deuxième excitation intervient
lors de la phase de relâchement de la première.
D : correspond à deux secousses musculaires à fusion complète. La deuxième excitation intervient lors
de la phase de contraction de la première.
II-1-)La structure complète du fragment d’ADN
Brin parental ATG GAG CTG AGG TGC AGG

Brin complémentaire TAC CTC GAC TCC ACG TCC
NB: Entre A et T il y a une double liaison et entre G et C il y a une triple liaison.
2-) Ecrivons la séquence de l’ARNm
ARNm :UAC CUC GAC UCC ACG UCC
3-) Ecrivons la séquence des acides aminés
Chaine polypeptidique : Asp Ser Thr Ser
Tyr Leu
III-1-) Interprétation
-La progestérone et les œstrogènes sont présents en trace dans le sang de la femme ménopausée sont
dû au non fonctionnement des ovaires qui sont à la base de ces hormones ovariennes.
-La FSH et la LH sont présentes en quantité importante dans le sang de la femme ménopausée
signifient qu’il y a l’absence du feed back négatif (rétrocontrôle négatif) exercé sur l’hypothalamus et
l’hypophyse qui fonctionnent de façon excessive.
2-) Schéma

208

1-) Le séisme, le volcanisme et l’orogenèse sont tous des preuves qui traduisent la mobilité de la
lithosphère.
Après avoir défini la lithosphère et donné les caractéristiques de la lithosphère continentale, indiquez
les mouvements des plaques qui aboutissent à chacun des phénomènes ci-dessus.
2-) Définir : le coulissage, l’australopithécus et l’hydrosphère.
3-) Les trilobites, les bélemnites, les nummulites et les ammonites sont tous des fossiles
caractéristiques.
Associer à chaque fossile, l’ère ou la période qu’il a caractérisée.
4-) Classer les mots et expressions ci-dessous, par ordre, de manière à traduire l’évolution du globe
terrestre. Ce sont : soleil, ozone, nébuleuse, terre, vie, hydrosphère, lithosphère, vie terrestre et
atmosphère primitive.
B-) Biologie
I-) Les observations microscopiques révèlent entre autre :
-La substance grise de tous les centres nerveux et les ganglions nerveux contiennent les corps
cellulaires des cellules nerveuses.
-La substance blanche et les nerfs sont formés de fibres nerveuses.
Partant de ces observations, montrez à l’aide d’un schéma que le neurone est l’unité histologique
(structurale) du système nerveux.
II-) Dans un laboratoire de physiologie, on porte des stimulations d’intensité croissante sur deux
structures nerveuses A et B. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :

209
Intensité de stimulation (en UA) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Réponse de A (amplitude en volt) 0 0 110 180 310 410 460 600 680 680
Réponse de B (amplitude en volt) 0 0 0 180 180 180 180 180 180 180
a-) Construisez dans un même repère, les courbes de réponses des deux structures A et B en fonction
de l’intensité des stimulations. (Prendre 1cm= 1UA et 1cm= 60v).
b-) Analysez et interprétez les courbes.
c-) Identifiez les deux structures A et B et déduisez les lois auxquelles elles obéissent.
III-) Chez les tomates, le caractère petit fruit [P] domine le caractère gros fruit [g], le caractère
maturation ralentie est le résultat de la codominance du caractère maturation normale [N] et du
caractère pas de maturation [O]. Ces caractères sont transmis de façon indépendante.
Un cultivateur disposant de deux lignées pures : l’une à petits fruits et pas de maturation ; l’autre à
gros fruits et maturation normale, désire obtenir des grosses tomates à maturation ralentie, afin
d’augmenter la durée de conservation du fruit. Il croise alors les deux lignées pures.
a-) Que va-t-il obtenir en F1 et en F2 ?
b-) Quelles proportions de plantes le phénotype recherché aurait-il en F2 ?
c-) Combien de phénotypes nouveaux trouve-t-on dans l’ensemble en F2 ?
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) Définition de la lithosphère : c’est la première couche du globe terrestre formée de la croûte
(écorce terrestre) et une partie superficielle du manteau supérieur.
-Les caractéristiques de la lithosphère continentale :
-Elle est formée de croûte continentale et d’une partie du manteau supérieur ;
-Une épaisseur de 35 à 70 km ;
-Composée de roches sédimentaire, magmatique et métamorphique.
-Les mouvements des plaques aboutissant à la formation des phénomènes ci-dessus :
-Séisme : c’est le résultat d’un mouvement de convergence et/ ou de divergence.
-Volcanisme : c’est le résultat d’un mouvement de convergence et/ ou de divergence ;
-Orogenèse : c’est le résultat d’un mouvement de convergence.
2-) Définition des termes :
-Le coulissage : est le glissement verticale de deux plaques lithosphériques ou de deux fragments de
plaques ayant subies une faille.
-L’australopithécus :est un ensemble hétérogène qui regroupe différentes espèces d’hominidés qui se
caractérisent par une capacité crânienne en général inférieur à 5OO cm et une bipédie imparfaite.
-L’hydrosphère : est l’ensemble des cours d’eaux de la surface terrestre.
3-) Soit le tableau ci-dessous :
Fossiles Eres Périodes
Trilobites Primaire ou Paléozoïque Entre Cambrien et Permien
Bélemnites Secondaire ou Mésozoïque Crétacé
Nummulites Tertiaire ou Cénozoïque Paléogène
Ammonites Secondaire ou Mésozoïque Entre Jurassique et Crétacé
4-) Ordre : Nébuleuse – soleil – terre – lithosphère – atmosphère primitive – hydrosphère – vie –
ozone – vie terrestre.

210
B-) Biologie
I-) Schéma du neurone
II-a-) Représentation graphique
800
700
600
500
Réponse de A (amplitude en
400 volt)
300 Réponse de B (amplitude en
volt)
200
100
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b-) Analyse et interprétation

Courbe A
-de 0 à 1 UA : il n’y a pas de réponse ; il s’agit de la réponse infraliminaire.
-à 2 UA : il y a une réponse donc il s’agit du seuil.
-à partir de 2 UA jusqu’à 8 UA : on observe une croissance de l’amplitude qui reste constante jusqu’à
9 UA donc la réponse est maximale.
Courbe B
-de 0 à 2 UA : il n’y a pas de réponse ; il s’agit de la réponse infraliminaire.
-à 3 UA : il y a une réponse donc il s’agit du seuil.
-à partir de 3 UA jusqu’à 9 UA : la réponse reste constante donc le seuil est atteint.
c-) Identifions les deux structures A et B et déduisons les lois auxquelles elles obéissent
-Structure A : c’est un nerf ; elle obéit à la loi de seuil et de recrutement.
-Structure B : c’est une fibre ; elle obéit à la loi de seuil et de tout ou rien.

211
III-) Interprétation
Il s’agit d’un cas de dihybridisme avec dominance de petit fruit sur gros fruit et codominance entre
maturation normale et pas de maturation.
Posons les allèles
Petit: PP6
Fruit : '
Gros: gg
Recherche de la F1
P : PPOO X ggNN
G: PO gN
F1 : PgON
Recherche de la F2
F1XF1 : PgON X PgON
G : P (O ; N)= PO ; PN. g (O ;N)= gO ; gNet P (O ; N)= PO ; PN. g (O ; N)= gO ; gN.
Tableau de croisement
Gamètes PO PN gO Gn
PO PPOO PPON PgOO PgON
PN PPON PPNN PgON PgNN
gO PgOO PgON ggOO GgON
gN PgON PgNN ggON GgNN
b-) Proportions de plantes le phénotype recherché
-3/16 ou 18,75% de [Petits fruits pas de maturation]
-6/16 ou 37,50% de [Petits fruits à maturation ralentie]
-3/16 ou 18,75% de [Petits fruits à maturation normale]
-1/16 ou 6,25% de [Gros fruits pas de maturation]
-2/16 ou 12,50% de [Gros fruits à maturation ralentie]
-1/16 ou 6,25% de [Gros fruits à maturation normale]
c-) Le nombre de phénotypes nouveaux dans l’ensemble de la F2
Dans l’ensemble de la F2, on trouve trois (3) phénotypes nouveaux qui sont : [Petits fruits à
maturation normale] ; [Gros fruits pas de maturation] et [Gros fruits à maturation ralentie].

1-) Indiquez la nature pétrographique de la lithosphère et de l’asthénosphère.
2-) Après avoir cité les principales formes et les traces d’activités biologiques des êtres disparus, dites
quel est l’intérêt des fossiles en biologie et en géologie.
3-) Le 28 Septembre 2004, quatre (4) stations du réseau GEOSCOP enregistrent le séisme de l’ile
d’HOKKADIO. Différents trains d’ondes arrivent à chaque station.
a-) Quel dispositif géophysique permet-il à chaque station d’enregistrer ces ondes ?
b-) Quel nom donne-t-on à ces enregistrements ?
c-) Citez ces différentes ondes et donnez leur ordre d’arrivée dans ces différentes stations.
d-) Une des stations, dénommée CAN (Canberra), en Australie et située à 8658 km de l’épicentre,
enregistre l’onde PKIKP, 11min 56s après le déclenchement du séisme (18h 32min 4s GMT).
-De quel type d’onde s’agit-il ?
-Déterminez son trajet dans le globe. Précisez la nature physique des couches traversées.

212
B-) Biologie
I-1-) On a isolé un cœur de chien (maintenu en état de survie par une circulation intracardiaque).
On constate que la fréquence des contractions est de 120 par minute, alors qu’elle est de 90 par minute
pour le cœur en place dans l’organisme. On réalise l’ablation du nœud sinusal (ou Keith et Flack) ; on
constate alors la contraction simultanée des oreillettes et des ventricules et la fréquence cardiaque n’est
plus que de 80 par minute.
Interprétez cette expérience. Quelles conclusions pouvez-vous en dégager ?
2-) Sur un autre cœur isolé de chien, on coupe le faisceau de His à son début. On observe que les
oreillettes se contractent 120 fois par minute alors que les ventricules ne se contractent que 60 fois par
minute.
Interprétez ce résultat et dites quel enseignement il vous apporte sur le rôle des différentes parties du
tissu nodal d’un cœur normal.
II-a-) A l’aide de vos connaissances sur la structure des appareils génitaux de l’homme et de la
femme, reproduisez et complétez le tableau ci-dessous.
Organes producteurs Conduits génitaux Glandes annexes

de gamètes
Homme
Femme
b-) Décrivez les étapes de la fécondation chez l’homme.
III-) Un éleveur achète un couple de cobaye gris à pelage lisse. Dans les 4 ans qui suivent l’achat,
l’éleveur constate que le couple de cobaye a donné naissance à 128 petits : 78 gris à pelage lisse, 19
gris à pelage rude et 31 blancs dont 26 à pelage lisse et 5 à pelage rude.
1-) Quels peuvent être les génotypes possibles des cobayes gris à pelage lisse apparus dans la
descendance du couple acheté ? Pourquoi attendre au moins 4 ans pour étudier les génotypes de cette
descendance ?
2-) Quel est le génotype du couple de cobayes achetés par l’éleveur ?
3-) Comment l’éleveur pourra-t-il obtenir une lignée pure de cobayes blancs à pelage rude ?
4-) Comment pourra-t-il obtenir une lignée pure de cobayes gris à pelage rude ?
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) Au point de vue nature pétrographique
-La lithosphère est granitique et basaltique.
-L’asthénosphère est péridotite.
2-)-Les formes principales de fossiles sont : les fossiles vivants, les fossiles momies, les fossiles
minéralisés, les empreintes organiques et physiologiques.
-Les traces d’activités biologiques sont : les traces de pas, les pistes des vers, les restes dans les
estomacs, les traces de corps, les traces de dents, les grains de pollens etc.
-L’intérêt des fossiles :
En géologie
-Les fossiles permettent la reconstitution chronologique de la faune et de la flore dans le temps et dans
l’espace ;
-Les fossiles déterminent l’âge relatif des strates ;
-Les fossiles forment certaines roches sédimentaires ;
-Ils nous permettent de connaitre les climats anciens.
En biologie
-Les fossiles ont permis de déterminer l’évolution des espèces végétales et animales ;
-Les fossiles caractérisent les organes des êtres des temps révolus ;
-Les fossiles permettent de connaitre le changement de formes.
3-a-) Sismographe ou sismomètre

213
b-) Sismogramme ou séismogramme

c-) Les ondes sont : P (primaire) ; S (secondaire) et L (longue ou de surface)
L’ordre d’arrivée : P S L
d-) Il s’agit des ondes P
Trajet : Manteau P – Noyau externe K – Noyau interne I – Noyau externe K – Manteau P – Surface.
Nature physique des couches traversées
-Manteau P solide ;
-Noyau externe K liquide ;
-Noyau interne I solide.
B-) Biologie
I-1-) Le cœur continue de battre sans action du système nerveux. Son fonctionnement est donc
autonome.
-Les 120 par minute montrent donc qu’il existe une cardiomodération permanente.
-Les 80 par minute montrent que le tissu nodal responsable de la contraction des deux oreillettes est
situé dans l’oreillette droite ; les ventricules ont leur propre automatisme, mais plus lent que celui
imposé par l’oreillette.
2-) La section du faisceau de HISS montre que les oreillettes conservent la fréquence du rythme
automatique imposée par le nœud sinusal mais les ventricules ont un rythme beaucoup plus lent (60
battements par minute).
Cette section révèle que le ventricule possède son propre automatisme (faisceau de HISS).
Il ressort de ces expériences que chaque élément du cœur possède son propre automatisme.
II-a-) Reproduisons et complétons le tableau
Organes producteurs Conduits génitaux Glandes annexes
de gamètes
Homme Testicules Epididyme, canal Prostate et vésicules
déférent ou séminales
spermiducte, urètre
Femme Ovaires Oviductes ou trompes, Glande de Bartholin,
vagin, utérus Glande de Skene,
Glande Sébacée
b-) Les étapes de la fécondation chez l’homme
La fécondation est la rencontre et la fusion du spermatozoïde à l’ovule aboutissant à la cellule œuf ou
zygote.
Elle se réalise en ces phases suivantes :
-La migration des gamètes dans les voies génitales de la femme ;
-La rencontre des gamètes ;
-La pénétration d’un spermatozoïde dans l’ovule ;
-La fusion des noyaux du spermatozoïde et de l’ovule.
III-) 1-) L’apparition des caractères blancs et rudes dans la descendance, indique qu’ils sont cachés
chez les parents donc ils sont récessifs et que les caractères gris (G) et lisse (L) sont dominants : les
parents sont hétérozygotes.
Les génotypes possibles des descendants gris lisse sont : GGLL, GbLL, GGLr, GbLr.
Pour étudier les génotypes de cette descendance, il a fallu attendre 4 ans pour avoir un échantillon
représentatif car en génétique plus l’échantillon est important, plus on s’approche des proportions
réelles.
2-) Les parents sont dihétérozygotes de génotypes (GbLr).
3-) Les cobayes blancs à pelage rude sont bihomozygotes (bbrr). Pour obtenir leur lignée, on doit
réaliser le croisement entre ces mêmes cobayes c’est-à-dire les cobayes blancs à pelage rude entre eux.
4-) Pour obtenir une lignée pure de cobayes gris à pelage rude, on fait le croisement entre cobayes gris
à pelage rude entre eux.

214

1-) Un séisme est enregistré par un séismographe. Après l’analyse du séismogramme, on trouve que
l’épicentre est situé à 15000 km de la station sismique.
a-) Quelle différence faites-vous entre : séisme, séismographe, séismogramme et l’épicentre ?
b-) Calculez la vitesse moyenne des ondes P, S et L. On indique que les ondes P sont arrivées à la
station sismique 18 minutes après leur déclenchement ; les ondes S et L sont arrivées respectivement
12minutes et 44 minutes après les ondes P.
c-) Quelle conclusion tirez-vous ?
2-) Les trilobites, les nummulites et les ammonites sont tous des fossiles caractéristiques.
Après avoir défini un fossile caractéristique, indiquez l’ère ou la période de chacun des fossiles ci-
dessus a caractérisé.
3-) Après avoir indiqué l’origine de l’oxygène atmosphérique, expliquez les conséquences que son
apparition a eu sur l’évolution de la vie.
B-) Biologie
I-) Le fonctionnement des cellules musculaires s’accompagne d’une forte consommation d’ATP. Une
partie de l’énergie libérée par hydrolyse de cette molécule est convertie en énergie mécanique ; l’autre
partie est dissipée dans le milieu sous forme de chaleur.
Par un exposé clair, synthétique et illustré, expliquez comment la cellule musculaire reconstitue-t-elle
en permanence son stock d’ATP.
II-1-) Le tableau ci-dessous présente les résultats du dosage de la quantité d’ADN contenue dans le
noyau et dans chacun des lots de chromosomes présents dans une cellule en division (cellule de
l’extrémité d’une racine d’oignon).
Temps 0h 1h 1h45 1h50 3h 5h30 7h 9h 10h 12h 13h45 13h50 15h
Quantité 8 8 8 4 4 4 5 7 8 8 8 4 4
d’ADN
Tracez la courbe représentant la variation de la quantité d’ADN en fonction du temps.
Sachant que pour ces cellules, la mitose dure 1h, que la prophase et la métaphase représentant 75% du
temps, placer sur la courbe tracée, les différentes phases du cycle cellulaire.
2-) Après avoir décrit la structure des anticorps, expliquez leur mode d’action.
III-) L’arbre généalogique ci-après indique la transmission du facteur Rhésus dans une famille.
L’enfant III , qui est le troisième né du couple II et II a présenté après sa naissance une maladie
hémolytique qui a provoqué sa mort.
a-) Ecrivez les génotypes possibles des individus : I& , I , II& , II , II , III .
b-) Les individus III et III ont le même génotype. Expliquez pourquoi l’individu III est décédé des
suites de la maladie hémolytique alors que III n’a pas manifesté cette maladie.
On précise les phénotypes de quelques individus de cet arbre généalogique :
I& =I = [Rh ] ; II& = II = RhR ].
I 1 2 Homme Femme
Personne décédée
II 1 2 3 4
III 1 2 3

215
RESOLUTION
A-) Géologie
1-a-) Différence entre :
-Séisme : est une suite de secousse près que brusque et brève qui ébranle une partie de la terre.
-Séismographe : est un appareil qui permet d’enregistrer l’activité d’un séisme.
-Séismogramme : est le tracé de l’enregistrement effectué par le séismographe.
-Epicentre : c’est le point situé à la surface où le séisme est plus intense (ou point situé à la verticale
du foyer où le séisme est plus intense).
b-) Calcul de la vitesse moyenne des ondes
Pour les ondes P : V¦= X/t = 15000/1080= 13,89 Km/s
Pour les ondes S : VŠ= X/(t ¦ +t Š ) = 15000/1800= 8,33 km/s
Pour les ondes L : V„ = X/(t ¦ + t „ )= 15000/3720= 4,03 km/s.
c-) Conclusion : On remarque que les ondes P sont plus rapides que les ondes S, qui sont aussi plus
rapide que les ondes L.
V¦ > VŠ > V„
2-) Définition d’un fossile caractéristique est un fossile qui détermine l’âge d’une couche ou d’un
groupe de couche de même âge. Il est caractérisé par :
-Une courte durée de vie et limitée à une époque ;
-Une évolution rapide ;
-Une vaste répartition géographique ;
-Un grand nombre de représentant à l’époque qu’il caractérise et il est peu sensible aux conditions
climatiques.
Tableau ci-dessous
Fossiles Eres ou périodes caractéristiques
Trilobites Primaire ou Paléozoïque
Nummulites Tertiaire ou Cénozoïque
Ammonites Secondaire ou Mésozoïque
3-) Origine de l’oxygène atmosphérique :
Les substances réductrices se saturant, l’oxygène est effectivement présent dans l’atmosphère dès lors
que les microorganismes photosynthétiques sont très abondants. Le fait se situe, il y a 2 milliards
d’années.
Conséquences de l’oxygène atmosphérique sur l’évolution de la vie :
L’oxygène atmosphérique restreint l’espace des anaérobies aux lieux privés d’oxygène et ouvre un
immense domaine aux nouveaux venus que sont les aérobies non seulement résistants à l’oxygène
mais capables de l’utiliser comme gaz respiratoires (respirations aérobies). L’accroissement de la
teneur atmosphérique en oxygène dirige l’évolution de la biosphère.
B-) Biologie
I-) La cellule musculaire reconstitue en permanence son stock d’ATP à travers deux voies : la voie de
métabolisme rapide et la voie de métabolisme lente.
-La voie de métabolisme rapide :
Par l’intermédiaire de deux molécules d’ADP on obtient AMP lus ATP selon l’équation :
enzyme
ADP + ADP AMP + ATP
Par l’intermédiaire de la phosphocréatine et l’ADP, on obtient la créatine plus ATP selon l’équation :
enzyme
Phosphocréatine + ADP Créatine + ATP
-La voie de métabolisme lente :

Elle se déroule en deux phases (oxydation et fermentation) suivant l’équation :

216
Glycogène Glucose Acide pyruvique + 2 ATP
(fermentation) -O
ATP + Acide lactique
+O (oxydation)
CO + H O + ATP
II-1-) Représentation graphique de la variation de la quantité d’ADN en fonction du temps
Quantité d’ADN
9
8
7
6
5
4
3 Quantité d’ADN
2
1
0
2-)Structure des anticorps
Les anticorps sont des protéines hautement variables comportant quatre (4) chaines polypeptidiques :
deux chaines lourdes (H) et deux chaines légères (L). Chaque chaine comporte une partie variable vers
l’extrémité du bras qui sont des sites de fixation à l’antigène et une partie constante qui sont des sites
de fixation à une cellule de l’immunité.
Mode d’action des anticorps
Les anticorps ne détruisent pas directement les antigènes. Ils forment avec l’antigène le complexe
immun et le neutralise. Le complexe immun doit être ensuite phagocyté pour être détruit.

217
III-) a-) Les génotypes des possibles des individus :

I& = Rh /RhR ; I = Rh /RhR ; II& = RhR /RhR ; II = RhR /RhR ; II = Rh /RhR ;
III = Rh /RhR .
b-) L’individu III est vivant ; car c’est la 1ère grossesse de fœtus Rhésus positif (donc III& est Rhésus
négatif). Au cours des dernières semaines d’accouchement de l’individu II , une faible quantité
d’hématies Rhésus positif pénètre dans le sang maternel à travers le placenta. En réponse à cet
antigène, l’organisme de la mère fabrique des anticorps anti-Rhésus pour se protéger.
Par contre, l’individu III meurt ; car il est rhésus positif et la réaction immunologique est plus intense
car l’organisme maternel est déjà sensibilisé par la 2ème grossesse. Les anticorps anti-rhésus traversent
le placenta et provoquent la maladie hémolytique du nouveau-né III .

B-) Biologie
I-) On a croisé entre elles deux lignées pures de cobaye : une lignée à poils noirs et lisses ; une lignée à
poils blancs et hirsutes.
1-) Les individus F1 ont des poils noirs et hirsutes. Pourquoi ces individus ne ressemblent-ils
exactement à aucun des deux parents ?
2-) Symbolisez les génotypes de chaque parent et celui des cobayes F1.
II-) On sait que chez la femme les hormones ovariennes sont finalement évacuées par les urines. En
dosant pendant un certain temps et tous les 5 jours les urines d’une femme, on obtient les résultats
consignés dans le tableau ci-dessous.
Dates Œstrogènes (mg/jour) Progestérone (mg/jour)
28 Mars 2 0,5
2 Avril 9 0,5
7 Avril 16 0,5
12 Avril 10 1
17 Avril 14 7
22 Avril 13 10
27 Avril 2 0,5
1-) Tracez les courbes représentant les variations de la teneur des urines en œstrogènes et en
2-) D’après les graphes obtenus, dites quelles sont les différentes phases du cycle de cette femme ?
Datez les évènements importants de ce cycle.
3-) Quel serait l’état physiologique de cette femme le 27 Avril ? Justifiez votre réponse.
4-) Quelle est l’action de la progestérone sur l’utérus de la femme ?
III-) Chaque rein d’un mammifère contient environ un million de néphron. Le tableau ci-dessous
donne quelques concentrations de molécules dans l’urine primitive, le plasma sanguin et l’urine
définitive.
Substances Na ClR Protéines Urée Glucose NH
(g/l)
Plasma 3,2 3,6 80 0,3 1 0
Urine 3,2 3,6 0 0,3 1 0
primitive
Urine 3à6 3à6 0 20 0 1à3
définitive
1-) Qu’est-ce qu’un néphron ?
2-) Faites le schéma annoté du néphron.

218
3-) Comparez :
a-) Plasma et urine primitive.
b-) Urine primitive et urine définitive.
4-) Comment peut-on mettre en évidence :
a-) Le glucose ? b-) Les chlorures ?
IV-) L’excitabilité est la propriété qu’à un organe vivant de réagir face à une excitation efficace. On
applique sur deux nerfs (N1 et N2) des excitations efficaces et on observe les caractéristiques
suivantes :
Rhéobase Chronaxie
N1 2mv 0,5ms
N2 2mv 1ms
Dites lequel des nerfs est le plus excitable en justifiant votre réponse.
V-) On injecte de l’anatoxine tétanique à une souris. Dix jours après, le sérum de la souris est injecté à
un lapin ; un égal volume d’eau physiologique est injecté à un cobaye. Un jour après, le lapin et le
cobaye reçoivent une dose mortelle de toxine tétanique. Le lapin résiste, le cobaye meurt.
1-) Comment interprétez-vous cette expérience ?
2-) Comparez l’état d’immunité conféré au lapin à l’état d’immunité de la souris.
RESOLUTION
B-) Biologie
I-1-) Ces individus (F1) ne ressemblent pas à aucun parent puisque chacun d’eux porte un caractère
dominant et un caractère récessif (dominance intermédiaire).
2-) Génotypes des parents et celui de la F1 :
Soient N= noir ; l= lisse ; b= blanc ; H= hirsute.
D’où (NNll) pour le parent lisse et noir et (bbHH) pour le parent blanc et hirsute.
Les génotypes des cobayes F1 : NbHl.
II-1-) Représentation graphique de variation de la teneur des urines en œstrogènes et en
18
16
14
12
10
8 Œstrogènes (mg/jour)
6 Progestérone (mg/jour)
4
2
0
01-avr.
03-avr.
05-avr.
07-avr.
09-avr.
11-avr.
13-avr.
15-avr.
17-avr.
19-avr.
21-avr.
23-avr.
25-avr.
27-avr.
28-mars
30-mars
2-) Il s’agit d’un cycle de 30 jours ; on distingue :

-Une phase folliculaire du 28 Mars au 12 Avril.
-Une phase lutéale du 12 Avril au 26 Avril.
-Le 12 Avril c’est l’ovulation.

219
3-) Etat physiologique de la femme le 27 Avril :

Montre que cette femme n’est pas enceinte.
Justification : puisque le taux des hormones revient à sa valeur initiale.
4-) La progestérone prépare la muqueuse utérine à la nidation (développement de la dentelle utérine,
vascularisation).
III-) 1-) Le néphron est l’unité structurale et fonctionnelle du rein.
2-) Schéma du néphron
3-) Comparaison :
a-) Plasma et urine primitive
Le plasma et l’urine primitive ont la même composition, sauf en ce qui concerne les protéines. Celles-
ci sont absentes de l’urine primitive.
Il y a donc une filtration sélective du plasma au niveau du glomérule. C’est l’ultrafiltration
glomérulaire.
b-) Urine primitive et urine définitive
Glucose : il est entièrement réabsorbé
Ammonium : il a été sécrété par les reins.
Il y a donc la réabsorption tubulaire, totale ou non, avec concentration de l’urine par réabsorption de
l’eau et il y a aussi la sécrétion tubulaire.
4-) Mise en évidence :
a-) Le glucose
Pour mettre en évidence le glucose, on utilise la liqueur de Fehling à chaud qui donnera un précipité
rouge brique.
b-) Les chlorures
Pour mettre en évidence les chlorures, on utilise une solution de nitrate d’argent, qui donnera un
précipité blanc de chlorure d’argent.
IV-) Le nerf le plus excitable est le nerf N1.
Justification : Deux nerfs ayant la même rhéobase mais de chronaxie différente, le plus excitable est
celui qui a la plus petite chronaxie.
V-1-) Interprétation de cette expérience
-Le lapin résiste contre à la toxine puisqu’il a bénéficié d’un apport d’anticorps à travers le sérum de la
souris (immunisée par l’anatoxine tétanique).
-Le cobaye meurt du tétanos puisque la toxine n’est pas neutralisée, il n’y a pas d’anticorps contre la
toxine tétanique.

220
2-) Le lapin a une immunité temporaire (passagère) puisque les anticorps apportés vont disparaitre
rapidement.
Par contre, la souris a une immunité durable grâce à l’injection préalable de l’anatoxine tétanique.

1-) La diversité des espèces de fossiles appartenant à la lignée humaine permet d’établir une
chronologie et une phylogénie. La liste ci-après indique quelques principaux fossiles. Recopiez-la de
façon à donner une phylogénie précise entre ces espèces : Homo sapiens néanderthalensis –
Australopithèques graciles – Australopithèques robustus – Homo sapiens sapiens – Lucy – Homo
habilis – Homo erectus.
2-) Bien qu’entièrement solide, le manteau terrestre est un peu moins rigide et assez déformable entre
– 70 et quelques centaines de kilomètres de profondeur.
a-) Nommez la couche correspondante à ce niveau déformable.
b-) Quelle (s) couche (s) se situe (nt)-t-elle (s) au-dessus de ce même niveau ?
B-) Biologie
I-) Un homme sain épouse une femme saine. Ils ont une fille saine. Cette dernière se marie à un garçon
sain et le couple obtient deux enfants, une fille saine et un garçon malade. Ce garçon se mariant à une
fille non atteinte, engendre quatre enfants dont une fille malade et trois garçons tous sains.
1-) Représentez l’arbre généalogique de cette famille.
2-) Le gène allèle responsable de la maladie est-il dominant ou récessif ? Justifiez votre réponse.
3-) Le gène allèle responsable de la maladie est-il localisé sur un autosome ou sur un gonosome ?
4-) Ecrivez le génotype de la fille malade.
II-) On dégage le nerf sciatique au niveau de la cuisse d’une grenouille spinale suspendue à un crocher
par sa mâchoire inférieure, ses pattes postérieures pendantes. On pince le nerf sciatique à l’aide d’une
pince à dissection. Le pied de la grenouille effectue un mouvement bref dû à la contraction des
muscles de la jambe.
1-) Analysez ce résultat au niveau du nerf et du muscle.
2-) Au lieu de pincer le nerf, on agit sur lui par d’autres moyens : piqure, courant électrique, acide,
base. On obtient toujours le même résultat : le mouvement du pied. Tirez une conclusion de cette
observation.
3-) Citez dans l’ordre les organes indispensables à la réalisation d’un réflexe médullaire.
4-) Représentez le support biologique d’un arc réflexe inné et annotez-le.
III-) Pour comprendre les mécanismes responsables des transformations qui ont lieu chez un garçon
en âge de puberté, plusieurs expériences et observations ont été faites chez l’homme et chez l’animal.
Expérience 1: Une castration pratiquée chez l’homme adulte, provoque la stérilité et la régression des
organes génitaux annexes ainsi que la modification des caractères sexuels secondaires. Une castration
précoce empêche la puberté.
Expérience 2: L’injection de testostérone à des mammifères soit castrés, soit impubères, entraine un
développement des organes génitaux annexes ou leur maintien selon le cas.
a-) Quelles conclusions peut-on tirer de l’analyse de ces expériences ?
b-) Que vous apportent-elles sur la commande des modifications pubertaires ?
IV-) Après une blessure, certaines cellules du système immunitaire s’accolent aux bactéries présentes
dans la plaie et les englobent. Elles les digèrent grâce à des vésicules digestives. Les bactéries sont
ainsi découpées en petits morceaux formant des déchets. Les déchets sont ensuite expulsés de ces
cellules.
a-) Donnez le nom de la réaction immunitaire décrite dans le texte et des cellules qui interviennent
dans cette réaction.
b-) Nommez et expliquez les étapes de la réaction immunitaire ainsi décrite.
c-) Schématisez les étapes de cette réaction immunitaire tout en donnant un titre au schéma.

221
RESOLUTION
A-) Géologie
1-) La phylogénie : Australopithèques graciles – Lucy – Australopithèques robustus – Homo habilis –
Homo erectus – Homo sapiens néanderthalensis – Homo sapiens sapiens.
2-a-) Asthénosphère
b-) Lithosphère.
B-) Biologie
I-) 1-) Représentation de l’arbre généalogique de cette famille
I 1 2
II 1 2
III 1 2 3
IV 1 2 3 4
2-) L’allèle responsable de la maladie est récessif. Par ce que le couple II& et II a donné naissance à
l’individu III malade.
3-) L’allèle responsable de la maladie est localisé sur un gonosome. Par ce que le garçon III malade a
reçu un caractère de sa mère qui est II& .
4-) Le génotype de la fille malade est X L X L. (m étant l’allèle récessif de la maladie).
II-) 1-) Analyse:
-Au niveau du nerf : On constate que le pincement du nerf sciatique a engendré une stimulation
entrainant la naissance de l’influx nerveux centripète.
-Au niveau du muscle : L’innervation du muscle a permis d’obtenir une contraction grâce à un
potentiel d’action reçu du nerf.
2-) Conclusion
Il ressort de cette expérience que la stimulation des récepteurs périphériques transforme un agent
chimique ou physique en message nerveux (influx nerveux).
3-) Les organes indispensables à la réalisation d’un réflexe inné :
Organe récepteur – Neurone sensitif (fibre afférente) – Centre nerveux (moelle épinière) – Neurone
moteur (fibre efférente) – Organe effecteur.
4-) Le support biologique d’un arc réflexe inné :

222
III-) a-) Conclusion de l’analyse de ces expériences

Sur la base de ces expériences, nous dirons que la testostérone est l’unique hormone capable de
produire des modifications pubertaires chez l’individu masculin des mammifères et le maintien des
caractères sexuels secondaires chez l’adulte.
b-) Mécanisme des modifications pubertaires apportées par ces expériences
Ces expériences montrent que la testostérone :
-Active l’accroissement des organes génitaux (augmentation de la taille du pénis, du volume des
testicules et des glandes annexes).
-Active l’apparition des caractères sexuels secondaires (la pilosité, l’accélération de la croissance
physique et la mue de la voix).
IV-) a-) Nom de la réaction immunitaire
C’est la réaction immunitaire non spécifique (la phagocytose).
b-) Nommons et expliquons les étapes de la réaction immunitaire décrite
-1ère étape : Adhérence de la bactérie à la membrane du polynucléaire : la cellule s’approche au
microorganisme.
-2ème étape : Ingestion de la bactérie par endocytose : la cellule entoure partiellement le
microorganisme.
-3ème étape : Formation du phagolysosome : qui est la fusion du phagosome et des lysosomes de la
cellule phagocytaire.
-4ème étape : Rejet ou fragmentation : la cellule fragmente le microorganisme et le digère par
exocytose.
c-) Schéma des étapes de a réaction immunitaire mise en évidence

Sujet A-) Biologie
I-) En faisant le croisement de campanules sauvages à corolle violette et entière (plante hybride pour
les 2 caractères) avec des campanules à corolle blanche et découpée (individus double récessif), on
obtient :
2500 campanules à corolle violette et entière ; 392 campanules à corolle violette et découpée ; 2480
campanules à corolle blanche et découpée ; 385 campanules à corolle blanche et entière.
Faites une interprétation de ces résultats tout en précisant la localisation des gènes sur les
chromosomes.

223
II-) Le graphe ci-dessous montre la variation de la quantité d’ADN au cours d’un processus
biologique dans une cellule.
1-) Nommez ce processus. Comment peut-on le définir ?
2-) Que se passe-t-il en a ? Nommez ce phénomène.
3-) Comparez à l’aide de croquis les chromosomes observés en 1 et 2.
III-) Les neurophysiologistes ont utilisé beaucoup de modèles expérimentaux pour déterminer la
nature de l’influx nerveux et les facteurs intervenants dans sa conduction. A cet effet, des mesures de
la vitesse de l’influx nerveux à 37°c pour diverses fibres isolées de mammifères ont donné les résultats
du tableau ci-dessous.
Fibres nerveuses Diamètre (nm) Vitesse mesurée (nm)
A myéline 20 120
A myéline 10 60
A myéline 5 30
A myéline 2 12
Sans myéline 1 2
1-) Déterminez les facteurs agissant sur la vitesse de l’influx nerveux.
2-) Exprimez les résultats sous forme d’une relation mathématique.
IV-) Le cœur est innervé par deux catégories de nerfs : les nerfs parasympathiques et les nerfs
orthosympathiques. Pour connaitre l’action de ces catégories de nerfs sur le fonctionnement cardiaque,
des expériences de stimulations et de sections sont réalisées (voir tableau ci-après).
Nerfs Fréquence cardiaque (cycles/min)
Avant la stimulation Après la stimulation Avant la section Après la section
Orthosympathiques 75 120 75 45
Parasympathiques 75 30 75 100
A partir des données du tableau, déduisez après analyse :
1-) Les effets de la stimulation du parasympathique et de l’orthosympathique.
2-) Les effets de la section des nerfs parasympathique et orthosympathique.
3-) Comment sont ces deux expériences ?
B-) Géologie
I-) La lithosphère océanique subit des mouvements d’extension. Ces mouvements sont à l’origgine de
la formation d’un océan à un endroit du globe.
1-) Nommez et définissez cet endroit.
2-) Citez les grandes étapes de la formation d’un océan.
3-) Quelle est la caractéristique de la nouvelle croûte formée ?
II-) Zone de demi-obscurité, température élevée, très pauvre en organismes, peu aérée.
a-) Chacune de ces caractéristiques correspond à une zone marine. Laquelle ?
b-) Indiquez leurs caractéristiques en tenant compte de la salinité.

224
RESOLUTION
A-) Biologie
I-) Interprétation et localisation des gènes sur les chromosomes
Il s’agit d’un cas de dihybridisme avec dominance de violette et entière sur blanche et découpée.
L’apparition de quatre individus liés deux à deux (2500/2480 et 392/385) signifie un cas de linkage
partiel avec test-cross.
Parents V E b d
b d b d
Gamètes V E b d V d b E
b d V E b d V d b E
b d b d b d b d
‘ 4 ’ ×
D= = 13, 49 Centimorgans
4 ’ ’
V 13,49 Cmg d b 13,49 Cmg E
II-) 1-) Nom du processus: c’est la mitose

La mitose est une division au cours de laquelle la cellule mère diploïde se divise en deux cellules filles
diploïdes chacune identiques entre elles et à la cellule mère.
2-) En a, il se passe une duplication.
Nom de ce phénomène : c’est l’interphase.
3-) Schémas des chromosomes observés en 1 et 2 :
-En 1, les chromosomes sont monochromatidiens (formés d’une seule chromatide).
-En 2, les chromosomes sont bichromatidiens (formés de deux chromatides).
Chromosome en 1 Chromosome en 2
III-) 1-) Les facteurs agissant sur la vitesse de l’influx nerveux :

La nature de la fibre, le diamètre et la température.
2-) Exprimons sous forme d’une relation mathématique
¨
En divisant la vitesse par le diamètre de la fibre Z , on trouve une valeur égale à 6 qui nous donne la
relation suivante :
V = 6×D
IV-) 1-) Les effets de la stimulation du parasympathique et de l’orthosympathique

-Avec la stimulation du parasympathique, on observe une diminution de la fréquence cardiaque qui
passe de 75 à 30 cycles/ min (la bradycardie). Donc le parasympathique est un nerf cardio-
modérateur.
-Avec la stimulation de l’orthosympathique, on observe une augmentation de la fréquence cardiaque
qui passe de 75 à 120 cycles/min (la tachycardie). Donc l’orthosympathique est un nerf cardio-
accélérateur.

225
2-) Les effets de la section des nerfs parasympathique et orthosympathique

-Avec la section du parasympathique, la fréquence augmente de 75 à 100 cycles/min ; donc le cœur
échappe à l’action cardio-modératrice.
-Avec la section de l’orthosympathique, la fréquence cardiaque diminue de 75 à 45 cycles/min ; donc
le cœur échappe à l’action cardio-accélératrice.
3-) Ces deux expériences se complètent (antagonistes).
B-) Géologie
I-1-) Nom de cet endroit : c’est un rift.
Un rift est un fossé d’effondrement se localisant le long d’une fracture de l’écorce terrestre lors d’un
processus d’extension.
2-) Les grandes étapes de la formation d’un océan
L’océan se forme en quatre étapes :
-Première étape : L’accumulation de la chaleur sous la plaque continentale cause une dilatation de la
matière qui conduit à un bombement de la lithosphère, des forces de tension qui fracturent la
lithosphère et amorcent le mouvement de divergence.
-Deuxième étape : La poursuite des tensions produit un étirement de la lithosphère, il y aura
effondrement en escalier, ce qui produit une vallée appelée rift continental.
-Troisième étape : L’enfoncement du rift sous le niveau de la mer.
-Quatrième étape : L’élargissement de la mer par étalement des fonds océaniques.
3-) La caractéristique de la nouvelle croûte formée
Elle a une épaisseur comprise entre (5 à 10 km) et une nature de roches de types basaltiques.
II-a-) Cette zone est la zone bathyale ou le talus continental.
b-) Caractéristique : selon la salinité, on a les sténohalins.

226
Sujets Proposés par Danphodio

Sujet 1: A-) Géologie
I-a-) Qu’appelle-t-on structures homologues et structures analogues ?
b-) Qu’est ce qu’un arbre phylogénétique ?
c-) Donner quelques arguments montrant qu’il existe une relation de parenté entre les êtres vivants.
II-) Quels sont les vestiges géologiques qui peuvent attester d’une ancienne zone de subduction ?
III-) Voici quelques événements marquant les deux crises majeures de l’histoire de la terre :
1-disparition des Ptérosauriens,
2-disparition des Trilobites,
3-disparition des Ammonites,
4-disparition des Rudistes,
5-disparition des Dinosaures,
6-disparition des Ichtyosauriens,
7-disparition des Agnathes cuirassés primitifs,
8-disparition des Fusulines.
1-) Qu’appelle-t-on crise ?
2-) Situer sommairement les groupes cités dans la classification. Indiquer si la disparition constatée est
d’un groupe en déclin ou si la crise marque l’extinction d’un groupe encore florissant.
3-) Est-il logique de mentionner des disparitions plutôt que des apparitions ?
4-) Citer quelques faits invoqués pour expliquer la survenue des crises.
B-) Biologie
I-) On croise des drosophiles sauvages homozygotes aux yeux rouge foncé avec des drosophiles aux
yeux blancs. Tous les individus de première génération ont les yeux rouge foncé de type sauvage.
On effectue un second croisement entre des individus de première génération avec des individus aux
yeux blancs. Quatre phénotypes sont obtenus :
-25% de mouches aux yeux rouge foncé de type sauvage ;
-25% de mouches aux yeux blancs ;
-25% de mouches aux yeux bruns ;
-25% de mouches aux yeux rouge vif.
II-) L’activité musculaire s’accompagne d’une consommation d’énergie et d’un dégagement de
différentes formes de chaleur.
A l’aide d’un exposé clair, structuré et illustré rappelez les voies lentes de régénération de l’ATP
musculaire à partir du glucose puis, présentez les différentes formes de chaleur et leurs origines.
III-) Chez l’homme on peut suivre l’activité électrique cardiaque grâce à des électrodes externes. On
obtient un électrocardiogramme (ECG) présenté sur le document ci-dessous.
1-) Délimiter sur le tracé une révolution cardiaque.
2-) A partir du tracé de l’ECG, calculer la fréquence cardiaque.
3-) Indiquer à quels événements correspondent les différentes ondes de l’ECG.

I-) Le monde vivant est caractérisé à la fois par une profonde unité et par sa grande diversité.
Montrer en quoi l’idée d’évolution est une explication rationnelle de ces caractéristiques du monde
vivant actuel.

227
II-) On parle de théorie lamarckienne de l’évolution, de théorie darwinienne, de théorie synthétique,

de neutralisme….
Résumer, en quelques phrases, les idées correspondant à ses différentes théories ?
III-) Ce cladogramme représente les liens de parenté entre différentes espèces ou groupe d’hominidés.
Homo HomoHomoHomo
sapiensneanderthalensis erectus habilis Australopithèque
1-) Que représente chaque nœud de cet arbre ?

2-) Cet arbre soutient-il la conception selon laquelle l’australopithèque serait l’ancêtre de l’Homme ?
3-) Précisez à quel niveau de ce cladogramme sont apparus les caractères dérivés suivants : bipédie,
augmentation du volume encéphalique, développement du sens artistique.
4-) Indiquez à quelles périodes approximatives se situent les différents nœuds de cet arbre.
B-) Biologie
I-) Le virus responsable du SIDA (VIH) est un rétrovirus dont le schéma général est donné sur le
document suivant. Ce rétrovirus est particulier de par son génome et de par l’enzyme X qu’il contient.
1-) Nommer la molécule qui compose le génome de ce rétrovirus.

2-) Donner le nom de l’enzyme X et préciser son rôle.
3-) Après l’action de l’enzyme X sur tout le génome viral, la molécule Y obtenue s’intègre au génome
de la cellule infectée. Un fragment de cette molécule correspondant à une portion du gène responsable
de la synthèse d’une protéine d’enveloppe du virus est représenté ci-dessous :
Sens de lecture
Chaine transcrite GTAACGCCACTAATAGTGGTT

CATTGCGGTGATTATCACCAA
a-) Nommer la molécule Y.
b-) Présenter la composition et la structure de cette molécule Y, les comparer à celles du génome viral.
c-) A l’aide du code génétique, déterminer la séquence des acides aminés qui compose la protéine
d’enveloppe.

228
d-) Nommer, décrire succinctement et situer dans la cellule les deux (2) étapes qui permettent
d’obtenir la protéine d’enveloppe.
e-) Citer les éléments fournis par la cellule infectée permettant le déroulement de la seconde étape.
f-) Expliquer l’expression « code génétique dégénéré (ou redondant) ». Citer un exemple pris dans le
code génétique.
II-) Chez un chien, on étudie le rôle du foie. Pour cela, on mesure la glycémie dans deux vaisseaux.
Les résultats sont regroupés dans le tableau ci-dessous.
Glycémie à l’entrée et à la sortie du foie
Glycémie (en mmol/l)

Dans le vaisseau 4 Dans le vaisseau 1
Après une période de jeûne de 4 mmol/l (0,8 g/l) 5,5 mmol/l (1 g/l)
courte durée
Après un repas 13,8 mmol/l (2,5 g/l) 5,5 mmol/l (1 g/l)
Analyser les résultats expérimentaux afin d’en déduire le rôle du foie ainsi mis en évidence.
III-) Expliquez les observations suivantes :
-Pendant la phase folliculaire, la concentration en œstrogènes augmente ; Pendant la phase lutéale,
celle en progestérone augmente.
-A la puberté, la concentration en œstrogènes ne fait qu’augmenter alors que la progestérone,
inexistante auparavant apparait.
-Une section de la tige pituitaire entre l’hypothalamus et l’hypophyse a les mêmes effets qu’une
castration.
IV-) Par un exposé clair et illustré, rappelez l’origine des plasmocytes et montrez comment ils
interviennent dans la neutralisation d’un antigène.

I-) Expliquez l’origine de l’hydrosphère.
II-) Après avoir défini le lamarckisme, donnez ces principes.
III-) Complétez le tableau suivant en vous servant du planisphère situé dans le texte.
Volcans Mauna Loa Krakatoa Montagne Pelée
Niragongo Fujiyama Soufrière
Faial Popocatepelt Katmai
Elgafell Paricutain Mont Saint-Helens
Mont Cameroun
Nature de la lave Basalte Andésite Rhyolite
Couleur de la lave
Type d’éruption
Aspect de la coulée
Forme du volcan
Localisation Dorsale
B-) Biologie
I-) Une femme de groupe sanguin AB épouse un homme de groupe A ayant une mère de groupe O.
1-) Sachant que les deux allèles A et B sont codominants entre eux et dominants par à l’allèle O qui est
récessif, écrire le génotype de la femme et celui de son mari.
Justifier la réponse.
2-) Faire une analyse factorielle permettant de préciser les génotypes et les phénotypes probables des
futurs enfants de ce couple.
II-) La transmission du message nerveux d’une cellule à une autre se fait au niveau des synapses.
Le document ci-dessous représente une synapse neuro-neuronique.
1-) Sans le reproduire, annoter ce document en vous servant des chiffres 1, 2, 3, 4.

229
2-) Définir le terme « synapse neuro-neuronique ».

a-) Préciser s’il s’agit d’une synapse à transmission chimique ou électrique.
b-) Justifier votre réponse.
3-) Expliquer clairement le fonctionnement de cette synapse à partir de l’arrivée du message nerveux.
III-) Le contrôle de l’activité endocrine du testicule se fait d’une part par l’hypophyse antérieure et
d’autre part par l’hypothalamus.
1-) Nommer les hormones libérées dans le contrôle hypophysaire et dans le contrôle hypothalamique.
2-) Préciser les tissus cibles des hormones libérées dans le contrôle hypophysaire.
3-) Illustrer les rapports entre le contrôle hypophysaire et le contrôle hypothalamique.
IV-) Les anticorps sont des protéines sécrétées dans le milieu intérieur quelques jours après contact de
l’organisme avec un antigène.
1-) Préciser le type d’immunité que constitue cette production d’anticorps (est-elle innée ou acquise ?).
Justifier la réponse.
2-) Illustrer succinctement le mode d’action des anticorps dans les processus immunitaires.

I-) Définir : Spéciation ; Fossile ; Identité biologique ; Homo ; Hominidés ; Hominisation ;
Homininés ; Hominoïdes ; Evolution biologie.
II-) Le séismogramme ci-dessous a été enregistré à Strasbourg le 19 septembre 1985 à 13 heures 30.
L’épicentre, situé au sud ouest de Mexico, est à une distance de 9500 kilomètres de Strasbourg. Les
ondes P sont arrivées 12 min 40 s après le déclenchement du séisme.
1-) Calculez la vitesse moyenne des ondes P.
2-) Déterminez le temps mis par les ondes S et L pour arriver au sismographe et calculez les vitesses
moyennes de ces ondes.
3-) A partir des résultats précédents, expliquez pourquoi on enregistre l’arrivée successive des trois
types d’ondes alors qu’elles sont produites en même temps lors du séisme.

230
B-) Biologie
I-) Soit la séquence des nucléotides d’un gène représenté ci-après : AACGACCACCTCCACGGAC.
1-) Calculez la longueur approximative de cette séquence de nucléotides.
2-) Ecrivez la molécule d’ADN correspondant à cette séquence en faisant ressortir les deux types de
liaisons. Calculez sa masse moléculaire sachant que la masse molaire moyenne d’un nucléotide est
300 UA.
3-) Soit une séquence formée par les anticodons des ARNt :
CCUGACUGGAAUGCUUGCGGGACU.
a-) Déterminez la séquence des codons de l’ARNm à partir des anticodons des ARNt.
b-) A partir des codons de l’ARNm, déterminez le brin de l’ADN qui a servi de modèle pour la
transcription.
II-) Afin de préciser le rôle du foie, on mesure la teneur en glycogène hépatique durant une période de
jeûne et après un repas riche en glucides.
Les résultats sont donnés dans le tableau ci-dessous :
Période de jeûne Après un repas
glucidique
Jour 0 1 2 3 4 5 6 1 2
Teneur en glycogène 51 40,7 20,1 10,7 4,2 3,8 3,8 78,9 80,2
(g/kg de foie)
Après avoir défini le glycogène, analyser les résultats expérimentaux.

III-) Le document ci-dessous présente trois structures A, B et C. Ces structures peuvent être observées
dans l’appareil génital d’une femme en âge de procréer.
1-) Nommez les structures A, B et C.
2-) Indiquez les lieux d’observations de chaque structure.
3-) A quelle (s) phase (s) du cycle menstruel de la femme pubère peut-on observer les structures A et
B?
IV-) Le Sida, syndrome d’immunodéficience acquise, se caractérise par la survenue d’infections à

germes opportunistes. Il traduit ainsi une anomalie des défenses de l’organisme. Le sujet devient très
vulnérable aux maladies les plus banales.
1-) Citer deux caractéristiques du virus du Sida.
2-) Les différentes phases du Sida sont : la primo-infection, la phase asymptomatique et la phase
symptomatique.
Illustrer chacune de ces phases en insistant sur au moins deux caractéristiques de chacune de ces
phases.

I-) Après avoir énoncé la théorie d’Alfred Wegener, dites ses faiblesses.
II-) Après avoir dégagé quelques caractéristiques de l’homo erectus, nommer le plus ancien découvert
(quand et par qui) ? En déduire les autres homos erectus et indiquer leur moyen de locomotion.

231
III-) Classez les mots et expressions suivants de matière à reconstituer la lignée humaine :
Australopithecusanamensis ; Australopithecusbahrelghazali ; Homo erectus ; Homo neanderthalensis ;
Australopithecusafarensis ; Australopithecus africanus ; Paranthropusaethiopicus ; Homo habilis ;
Homo sapiens ; Paranthropusrobustus ; Paranthropusboisei.
B-) Biologie
I-) On croise deux souris homozygotes :
-l’une à poils noirs et courts,
-l’autre à poils blancs et longs.
On obtient une F1 homogène de phénotype poil noir et court.
1-) Sachant que les deux gènes sont autosomaux et liés, écrire les génotypes, les phénotypes et les
formules chromosomiques des deux parents et ceux de la F1.
2-) On croise maintenant une souris mâle hybride de la F1 avec une femelle à pelage long et blanc.
En plusieurs portées, on a obtenu :
-35 souris à pelage noir et court, -5 souris à pelage noir et long,
-36 souris à pelage blanc et long, -4 souris à pelage blanc et court.
a-) Comment appelle-t-on ce type de croisement ?
b-) Interprétez les résultats obtenus.
Quelle exploitation peut-on en faire ?
Quelle est la signification génétique du phénomène observé ?
II-) L’étude expérimentale de l’excitabilité d’un nerf nous a permis de déterminer pour chaque
intensité d’excitation, le temps minimum nécessaire pour qu’elle soit efficace. Les résultats sont
indiqués dans le tableau ci-dessous :
Intensité (mV) 3,3 2 1,5 1,2 1,1 1 1
Temps (ms) 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1
1-) Tracer la courbe d’excitabilité de ce nerf en plaçant en ordonnées les intensités et en abscisses, les
temps correspondants. (1cm= 0,3ms ; 1cm= 0,5 mV).
2-) A quoi correspond chacune des valeurs suivantes : 0,6ms ; 1mv ? Donnez la définition
correspondante à chaque valeur.
III-) Les corticosurrénales d’un chien sont incisées de façon à enlever les médullosurrénales.
L’animal continue à vivre mais il est affecté de quelques troubles : En particulier sa pression artérielle
s’abaisse.
1-) Qu’en conclure ?
Des extraits de médullosurrénales injectés dans la circulation sanguine de ce chien font disparaître le
trouble mentionné ci-dessus.
2-) Quelle(s) précision(s) cette information apporte-t-elle ?
IV-) Une réponse immunitaire spécifique met en jeu des réactions à médiation humorale et/ou
cellulaire.
1-) Définir chaque type de réaction.
2-) Comparer la phase effectrice de ces deux types de réactions en complétant le tableau suivant :
RIMH RIMC
Cellules effectrices
Molécules sécrétées
Résultats de la réaction

I-) Quelle relation faites-vous entre la vitesse de propagation des ondes P et la distance du séisme à la
station d’enregistrement ?
II-) A quel type de volcanisme sont associés les mouvements de convergence ? De divergence ?
III-) Le tableau ci-dessous indique l’âge de la lithosphère océanique de l’Atlantique sud en fonction
de la distance à l’axe de la dorsale.

232
Lieu de forage Forage n°1 Ouest Forage n°2 Est

Distance entre l’axe de la 990 km 500 km
dorsale et le forage
Âge de la lithosphère océanique 53 26
en millions d’années
a-) Nommez la roche constituant le plancher océanique.
b-) Calculez la vitesse d’expansion de la lithosphère océanique dans l’Atlantique sud vers l’Ouest et
vers l’Est en cm/an.
B-) Biologie
I-) Le caryotype du chat est 2n= 76.
a-) Etablir la formule chromosomique chez le mâle et chez la femelle.
b-) Le croisement d’un chat noir de race pure avec une chatte orange de race pure donne en F1 des
chats de couleur orange et des chattes bicolores.
1-) Faites l’échiquier de ce croisement.
2-) De quelle hérédité s’agit-elle ? Justifiez en précisant les génotypes des parents et de la F1.
II-) Charles est affecté de daltonisme ainsi que son père et l’une de ses sœurs contrairement à sa mère
et à l’autre sœur. La sœur qui est malade a trois enfants, deux garçons atteints et une fille non
daltonienne. En revanche, le frère de la mère de Charles est daltonien.
1-) Reconstituer l’arbre généalogique de cette famille.
2-) Préciser les génotypes des individus cités.
III-) Le tableau ci-dessous résume les résultats obtenus lors de l’excitation d’un nerf.
Temps (ms) O,1 0,2 0,4 0,8 1,15
Intensité (mV) 56 46 34 26 26
1-) Construisez la courbe d’excitabilité de ce nerf. (Prendre 1cm= 0,1ms et 1cm= 5mV).
2-) Déterminez graphiquement la valeur de la rhéobase, du temps utile et de la chronaxie. Définissez
chacune de ces notions.
3-) Sur une fibre ayant les mêmes caractéristiques d’excitabilité que ce nerf, on applique trois
excitations avec I& = 24mV; I = 26mV; I = 46mV. Comment réagirait la fibre dans chaque cas ?
Quelles lois sont-elles mises en évidence ? Indiquez sur le graphique la zone d’excitation efficace et
inefficace.
IV-) Remettez dans l’ordre les étapes suivantes du cycle féminin :
Ovulation – menstruation – pic de LH – formation du corps jaune – maturation du follicule.
V-) 1-) Expliquer comment obtenir à partir du sang : - du sérum
-du plasma.
Indiquer la différence essentielle de composition entre le plasma et le sérum.
2-) Citer les deux grandes catégories de protéines présentes dans le sérum.
3-) Donner le nom général des protéines qui participent à la réaction immunitaire.
Ces protéines sont réparties en cinq (5) classes. Citer le nom de chacune d’entre elles.

I-) Quelles sont les caractéristiques des différents types d’ondes P, S et L ?
II-) Quelle est la température normale dans une zone stable à 100 km de profondeur ? A 200 km de
profondeur ?
III-) Après avoir défini le Darwinisme, énoncez la théorie de Darwin.
IV-) Quelles sont les grandes étapes de l’hominisation ?
B-) Biologie
I-a-) Enoncez la troisième loi de Mendel et dites ses limites.
b-) La souris de type sauvage est grise à moustaches raides. On a pu sélectionner diverses souches
pures telles que :
A Souris albinos à moustaches raides
B Souris grise à moustaches frisées.

233
a-) On réalise le croisement A x B. Les descendants de la F1 ont tous le phénotype sauvage. Quel
renseignement ce croisement apporte-t-il ?
b-) On croise entre eux les sujets de la F1, la F2 obtenue en plusieurs portées donne :
-56 souris sauvages ; -18 souris de phénotype A
-6 souris albinos ; -20 souris de phénotype B.
D’après ce résultat, quel est le nombre de gènes mis en cause ? Interprétez ce résultat.
II-) 1-) Chez le myope, quelle est la partie de l’œil qui est malade ? Comment y remédier ?
2-) Comment appelle-t-on l’homme qui distingue mal les objets éloignés ? De quel mal souffre-t-il ?
Comment y remédier ?
3-) A la suite d’un accident, Amadou devient aveugle. Son œil est intact.
Formulez deux hypothèses expliquant cette perte de vue.
4-) Citez toutes les anomalies de la vision. En quoi consiste chacune ? Comment peut-on les corriger ?
III-) Différentes expériences réalisées sur des cœurs de mammifères énervés (c’est-à-dire dont on a
sectionné les nerfs) ont conduit aux observations suivantes :
a-) Un cœur isolé de mammifère continue de battre.
b-) La destruction du tissu nodal sur un cœur isolé de mammifère provoque l’arrêt des contractions
cardiaques.
c-) La destruction de l’oreillette droite sur un cœur énervé de mammifère entraîne l’arrêt de
contraction des oreillettes et un ralentissement du rythme des ventricules.
Analyser chacune des expériences ; en déduire le rôle de l’oreillette droite et du tissu nodal dans
l’activité cardiaque.
IV-) Le complexe hypothalamo-hypophysaire est le centre nerveux du comportement. Il intervient
dans le contrôle d’innombrables phénomènes biologiques notamment dans la régulation de la fonction
de reproduction, de la pression artérielle, de la pression osmotique, de la glycémie et de la température
corporelle, entre autres, dans le respect du principe de l’homéostasie.
Dans un exposé clair et bien illustré, expliquez le rôle du complexe hypothalamo-hypophysaire dans le
contrôle des phénomènes cités ci-dessus chez l’espèce humaine.
NB: Il sera tenu compte de la présentation de la copie, de la structuration de l’exposé et de la qualité
de l’expression.

1-) Quelle est l’origine de la chaleur produite par la terre ? Existe-t-il une relation entre le dégagement
de la chaleur et le mouvement des plaques ?
2-) Présenter sous forme de tableau la comparaison entre la lithosphère continentale et la lithosphère
océanique (épaisseur ; nature des roches).
3-a-) Qu’appelle-t-on théorie de l’évolution et quels sont les apports de la biologie moléculaire ?
b-) Quelle différence faites-vous entre le Néodarwinisme et le mutationnisme ?
4-) Le navire océanographique Glomar challenger a réalisé des forages dans l’Atlantique sud. Ces
forages ont permis de dater les basaltes de la croûte océanique voir le tableau ci-dessous où Ma=
million d’années.
Numéros des 1 2 3 4 5
forages
Distance entre 1350 Km 1000 Km 750 Km 430 Km 190 Km
le forage et le
rift
Âge des 70 Ma 51 Ma 40 Ma 23 Ma 10Ma
basaltes
a-) Représentez graphiquement les données de ce tableau.
On donne : 1cm= 100km et 1cm= 5Ma
b-) Résumez par une phrase le résultat de cette étude.

234
B-) Biologie
I-) Dans une cellule à l’ origine des gamètes chez un homme, on considère uniquement deux paires de
chromosomes : la paire d’autosomes n° 9 et la paire de gonosomes.
-La
La paire de chromosomes n° 9 porte le gène qui détermine le groupe sanguin de l’homme.
l’ Ce
gène, localise sur le bras long du chromosome 9, possède trois allèles différents : A, B et O. Les
allèles A et B sont codominants entre eux et dominants par rapport a O récessif.
-Dans
Dans la paire de chromosomes sexuels X et Y, seul X porte, sur son son bras long, le gène qui
détermine la coagulation du sang. Ce gène possède deux allèles différents : N et h. h L’allèle N,
déterminant une coagulation normale, est dominant par rapport à h,, responsable d’une maladie :
l’hémophilie.
Un homme, ayant le groupe sanguin B, est hémophile. Sa mère est du groupe O et a une coagulation
normale.
1. Ecrire, pour chacun des deux caractères (groupe sanguin et coagulation du sang), le génotype de
l’homme et celui de sa mère. Justifier chaque génotype.
2. Schématiser les deuxux paires chromosomiques (autosomes et gonosomes) contenues dans la
cellule qui se trouve dans les testicules de l’homme.
3. Cette cellule subit la méiose et donne des spermatozoïdes.
a. En considérant les deux paires chromosomiques uniquement, combien de chromosomes
contiendra chaque gamète ? Justifier la réponse.
b. Schématiser les chromosomes dans les quatre spermatozoïdes génétiquement différents
pouvant se former a partir de la cellule-mère.
cellule
II-) Présenter :
1-)) Les deux principales phases de l’hémostasie.
l’hémosta
2-)) Les deux dernières étapes du processus aboutissant à la formation du caillot.
III-) L’organisme humain doit faire constamment face à d’éventuelles variations de la glycémie. Un
expérience peut être faite sur des élèves : on pratique une première recherche
echerche en prélevant une goutte
de sang sur un sujet à jeun. Puis on lui fait aussitôt ingérer 50g de glucose.
De nouvelles mesures sont portées dans le tableau ci-dessous.
ci
Temps en min 0 10 30 60 90
Taux de glucose dans le sang en g/l 0,9 1,24 1,15 1 0,9
1-) Analysez ces résultats.
2-)) Sachant que l’organisme humain comporte 5 litres de sang et 15 litres de lymphe environ, quel
devrait être le taux théorique de glucose du milieu intérieur après cette absorption ?
1-)) A l’échelle globale de la planète, le géologue reconnait une croûte continentale et une croûte
océanique. Ces régions se différencient-elles
différencient uniquement par ce que l’une est recouverte par l’eau et se
trouve à une altitude inférieure ? Si non où se situe la différence ?
2-)) Faites la classification des organismes selon la température et l’oxygène.
3-)) Enoncez la théorie de la tectonique globale.
B-) Biologie
I-) Le graphique ci-contre
contre montre la
variation du nombre de chromatid ides
dans une cellule du corps humain in
en fonction du temps.
1. La durée d’une mitose est
indiquée sur le graphe.
Combien de mitoses sont
visibles sur le graphe ci- contre ?

235
2. Comment varie le nombre de chromatides dans la phase a ? Donner le nom de cette phase
et expliquer la variation du nombre de chromatides.
3. Schématiser un chromosome aux deux phases b et c. Justifier les deux aspects du chromosome.
4. Le nombre de chromosomes d’une cellule varie-t-il d’une mitose à l’autre ? Justifier.
II-) Les tracés n°1, n°2 et n°3 ci-après ont été enregistrés lors des excitations du gastrocnémien d’une
grenouille décérébrée et démodulée.
1-) Quelles sont les propriétés du muscle mises en évidence ?

2-) Comment appelle-t-on le dispositif utilisé pour obtenir ces tracés ?
3-) Comment appelle-t-on ces tracés ?
4-) Nommez chaque tracé.
5-) Comment a-t-on obtenu ses tracés :
a-) le tracé n°1 ?
b-) le tracé n°2 ?
c-) le tracé n°3 ?
III-) On a prélevé en deux endroits différents d’un encéphale de mouton, un peu de tissu au microscope.
Le 1er prélèvement montre que le tissu est formé essentiellement de plusieurs masses cellulaires à noyau
unique chacune. Le 2ème prélèvement montre que le tissu est formé uniquement de structures
filamenteuses.
1-) En quels endroits de l’encéphale de mouton ces deux prélèvements ont été effectués ?
2-) Représentez schématiquement chaque prélèvement vu au microscope ordinaire.
3-) Quelle relation existe-t-il entre les structures filamenteuses du 2ème prélèvement et les masses
cellulaires du 1er prélèvement ? Citez un fait expérimental ayant permis la mise en évidence de cette
relation.
4-) Faites le schéma de synthèse avec titre et légende illustrant cette relation.
5-) Sur le schéma obtenu en 4, indiquez par une flèche le sens de passage de l’influx nerveux dans les
conditions normales.
6-) Expliquez les deux types de conductions axoniques.
1-) Lors d’une exploration de la faune et de la flore marines, vous plongez et arrivez dans une zone de
demi-obscurité.
a-) Dans quelle zone vous trouvez-vous ?
b-) Quelle est sa profondeur ?
c-) Quels sont les animaux qui caractérisent cette zone ?
2-) Quel est l’hypothétique ancêtre commun à tous les êtres vivants ?
3-) Après avoir défini l’hominisation, dites quel est l’être intermédiaire entre l’homme et le singe ?

236
B-) Biologie
I-) Le pelage des lapins domestiques présente 4 aspects liés à la variation d’un gène.
-Type sauvage (S) : pelage uniformément gris brun ;
-Chinchilla (C Ch ) : pelage uniforme mais argenté ;
-Himalayan (C h ) : pelage blanc sauf aux extrémités ;
-Albinos (C) : pelage uniformément blanc.
1-) Le croisement chinchilla x Himalayan donne en F1 des chinchillas et en F2, ¾ de chinchillas et ¼
d’himalayans. Le croisement Himalayan x albinos donne en F1 des himalayans et en F2, ¾
d’himalayans et ¼ d’albinos.
Interprétez ces résultats, tous obtenus à partir des races pures.
2-) Une cage renferme une femelle Himalayan et deux mâles : un albinos et un chinchilla.
La femelle a 8 descendants : 2 himalayans ; 4 chinchillas et 2 albinos.
Quel est le père et quels sont les génotypes de la mère, du père et des descendants ?
II-) Une femme a vu ses règles ou menstrues le 11 juin, puis le 12 juillet. Sachant que le cycle de cette
femme est régulier.
1-) Définissez les règles.
2-) Quelle est la durée du cycle de cette femme ?
3-) Définissez l’ovulation.
4-) Quelle est la date probable de l’ovulation chez cette femme ? Justifiez.
5-) Quelles seraient les conséquences probables d’un rapport sexuel non protégé chez cette femme, du
point de vue de la reproduction, si ce rapport sexuel a lieu :
a-) le 26 juin ? Justifiez
b-) le 01 juillet ? Justifiez.
III-) Compte rendu d’expériences
a-) La section du nerf vague (ou nerf X ou nerf pneumogastrique) innervant le cœur provoque une
augmentation du rythme cardiaque.
b-) La section des nerfs orthosympathiques afférents du cœur entraîne une très faible diminution du
rythme cardiaque.
c-) La stimulation de ces mêmes fibres orthosympathiques entraîne une augmentation du rythme
cardiaque.
d-) La stimulation simultanée des nerfs parasympathiques et orthosympathiques entraîne une
diminution du rythme cardiaque.
1-) Analyser ces observations et déduire l’action du parasympathique et de l’orthosympathique sur le
rythme cardiaque.
2-) Expliquer pourquoi la stimulation intense du vague provoque une syncope (syncope vagale).
IV-) Les groupes sanguins du système ABO sont caractérisés d’une part par la présence d’antigènes
membranaires, sur les hématies, d’autre part par la présence d’anticorps naturels présents dans le
plasma.
1-) Que se passe-t-il si on mélange une goutte de sang du groupe O à une goutte de sang du groupe
AB ? Justifiez votre réponse.
2-) Avant toute transfusion sanguine, on s’assure qu’il n’y a pas eu d’erreur dans l’étiquetage du sang
à transfuser. Pour cela on vérifie la compatibilité des deux sangs en mélangeant sur une lame une
goutte de sang à transfuser avec une goutte de sang du receveur.
Quel doit être le résultat normal du test ?
1-) Après avoir dégagé quelques caractéristiques de l’homo erectus, nommez le plus ancien découvert.
2-) Un fossile a servi de trait d’union entre reptile et oiseaux actuels.
a-) Nommez-le
b-) Indiquez les caractéristiques reptiliennes et oiseaux.

237
3-) Le 28 Septembre
eptembre 2004, quatre (4) stations du réseau GEOSCOP enregistrent le séisme de l’ile
d’HOKKADIO. Différents trains d’ondes arrivent à chaque station.
a-)) Quel dispositif géophysique permet-il
permet à chaque station d’enregistrer ces ondes ?
b-) Quel nom donne-t-on on à ces enregistrements ?
c-)) Citez ces différentes ondes et donnez leur ordre d’arrivée dans ces différentes stations.
d-)) Une des stations, dénommée CAN (Canberra), en Australie et située à 8658 km de l’épicentre,
enregistre l’onde PKIKP, 11min 56s après
après le déclenchement du séisme (18h 32min 4s GMT).
-De quel type d’onde s’agit-il ?
Déterminez son trajet dans le globe. Précisez la nature physique des couches traversées.
-Déterminez
B-) Biologie
I-) L’arbre généalogique suivant représente une famille dont certains sujets
sujets sont atteints d’hémophilie
(symboles à démi tramé) ou de daltonisme (symboles à démi noirci).
Sachant que I-1 et I-22 sont issus de familles absolument exemptes du gène du daltonisme et que II-3II et
III-33 ne possèdent pas le gène de l’hémophilie dans leur famille, répondez aux questions suivantes.
A-) Le gène du daltonisme est-il il dominant ou récessif et est-il
est lié au sexe ?
B-) Le gène de l’hémophilie est-il il dominant ou récessif et est-il
est lié au sexe ?
C-) Comment expliquez-vous vous le cas
ca IV-3 ?
D-)) Donnez le génotype de chaque membre de la famille.
II-) Expliquez le rôle des hormones pancréatiques dans la régulation de la glycémie en précisant les
organes cibles et leurs effets sur ces organes.
III-) On a remarqué que les individus présentant
présentant une tumeur cancéreuse de l’hypophyse ont de
nombreux troubles et des anomalies de l’activité génitale parmi lesquels on distingue la stérilité,
l’absence de menstruation…
a-)) A partir de vos connaissances, comment pouvez-vous
pouvez vous expliquer l’avènement de ces anomalies ?
b-) Peut-on
on restituer ces deux fonctions génitales ? Si oui, dites comment.
IV-) Réaction inflammatoire : Définition, Symptômes, Etapes.
NB: S’il vous plait ce document n’est pas à photocopier.

2019

Biologie

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EXERCICES ET PROBLEMES DE BIOLOGIE

M OUSMANE DANPHODIO SYLLA

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Première Partie: Biologie Moléculaire et Cellulaire

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INFORMATION GENETIQUE ET SYNTHESE DES PROTEINES

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Un acide aminé est formé d’une fonction acide carboxylique (-COOH)

Explication: l’équation se déroule comme suit : le groupement OH de la fonction acide carboxylique

COLLECTION DANPHODIO TSE EDITION 2019-2020

Les propriétés de l’ADN ou Rôles L’ADN a deux (2) propriétés :

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-Les types d’ARN:

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Comparaison entre l’ADN et l’ARN

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Brin d’ADN transcrit

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1-) Ecrivez cette séquence sous forme d’ARNm.

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10-_____________________________ = le processus qui consiste à diviser le noyau et son contenu

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Concentration ADN ARN Consommation Production Synthèse

NB: g*= accélération due à la pesanteur.

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Elle comprend quatre (4) phases :

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a-) La division réductionnelle ou la méiose réductionnelle:

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-Importance et localisation de la mitose et de la méiose:

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-La représentation du cycle cellulaire pour deux mitoses

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Thème 3:La transmission des caractères héréditaires

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Thème 4: La Génétique humaine ou l’hérédité humaine

NB: A et B sont dominants et O récessif.

b-)) Le groupe sanguin du facteur rhésus:

Groupes Génotypes Phénotypes

Importance du facteur rhésus:

B-) Les maladies héréditaires

A= gène normal a= gène anormal

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Thème 8 :Les anomalies chromosomiques

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2-) Des aberrations concernant la structure des chromosomes

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Thème 9: Mutation et Somation

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Anaphase II Anaphase Anaphase I

3-)) Les réactifs permettant d’identifier les substances absorbées :

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EXERCICE 3: Restitution des connaissances

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