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Comment traiter un sujet de dissertation ?

I- Premier contact avec le sujet:
Statistiquement, les tudiants qui chouent leurs examens sont ceux qui ont mal compris ou mal lu le sujet. Cet cueil est souvent provoqu par le stress qui pousse se prcipiter sur le premier indice, interprter de manire htive lnonc. De ce fait, le candidat sengage dans une fausse direction. Comment procder pour analyser le sujet en profondeur et viter ainsi les risques de dviation ? En premier lieu, imprgnez-vous du sujet en le lisant plusieurs fois sans rien souligner, ni encadrer, ni crire. Quittez-le des yeux et reformulez le dans votre propre langage. Posez-vous des questions : de quoi sagit-il ? Que me demande-t-on ? Revenez ensuite au sujet afin de mettre en vidence les mots cls. Pensez aux recommandations que lenseignant vous a faites en cours danne, situez ses attentes. Rien nest plus dangereux quun sujet qui vous semble avoir dj t trait lors dune sance de travaux dirigs ou dans un ouvrage comportant des preuves accompagnes de leurs corrigs. Il existe bien souvent des nuances, voire des diffrences entre les deux sujets, et le risque de passer hors sujet est encore plus frquent quen cas de sujet totalement nouveau. Une facult essentielle, lors dune dissertation, consiste savoir mobiliser ses ides, ses connaissances. La mmoire emmagasine beaucoup plus dinformations que vous ne le croyez. Il faut donc faire la chasse aux ides , c'est--dire celles qui vous permettront de traiter tout le sujet, et rien que le sujet. Notez le sujet au centre dune feuille de brouillon et laissez les ides surgir spontanment, sans soucis dordre ; notez-les brivement sous forme de mots cls. A ce stade, ne vous limitez pas ; mme si une ide vous parat un peu lointaine, envisagez-la : elle peut en cacher une autre beaucoup plus importante. Si deux ides vous paraissent, demble, proches, regroupez-les dans une mme partie de la feuille ou tracez des flches pour les mettre en relation. Dpassez le cadre scolaire, retrouvez des souvenirs lis des lectures et des discussions, pensez aussi lactualit.

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Sil sagit dune question directe du cours, visualisez vos notes et redites-vous mentalement les grandes parties. Quand vous tes sec (manque dides), relisez le sujet, lisez voix basse les ides consignes. Et si lanxit vous bloque, pratiquez deux ou trois respirations profondes ; celles-ci vont vous dcontracter.

II- Construction dun Plan :

Aprs avoir mobilis et not brivement les ides, il faut les classer afin de construire un plan. Plusieurs types de plans sont utiliss en fonction de la nature de la question pose. On peut citer : 1. Plan par catgorie : On tudie lun aprs lautre, soit les diffrents angles dun

problme (Exemple : inflation montaire, inflation par la demande, etc.), soit les diffrent points de vue (Exemple : celui des Keynsiens, des montaristes, etc.) ; 2. Plan argumentatif : Il consiste comparer les aspects opposs dune mme ralit.

Dune part, on dgage le pour, les aspects positifs, les avantages. Dautre part, on envisage le contre, les aspects ngatifs, les inconvnients. Entre les deux parties de ce plan existe toujours opposition trs nette ;
3. Plan comparatif : Il sagit, non de comparer les deux aspects opposs dune mme

ralit comme prcdemment, mais deux ralits diffrentes. Exemple : Comparer le quantitativisme montaire noclassique et le quantitativisme montariste . Dans ce cas, vous devez absolument viter la dmarche suivante : La Thorie Quantitative de la Monnaie chez les noclassiques ; La Thorie Quantitative de la Monnaie chez les montaristes ; Similitudes et diffrences entre les deux. Ici, vous ne traitez pas le sujet, vous examinez chacune des approches, mais vous ne les comparez pas. Vous pourrez adopter la structure suivante : Points communs dans une 1re partie et points de dissemblance dans une seconde partie. 4. Plan dialectique : Cest un plan trs connu, mais assez complexe mener bien. Il est bti sur le concept de contradiction et se compose de trois parties : La Thse, o lon examine le pour, les points positifs, les avantages ;

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LAntithse, o lon examine le contre, les points ngatifs, les inconvnients ; La Synthse qui permet de dpasser la contradiction. Le principal danger de ce plan est daboutir une caricature du type peut tre bien que oui , ou encore peut tre que non ou encore vrai , faut , peut-tre . En ralit, vous navez pas, dans la synthse, concilier linconciliable, mais faire la part des choses et surtout prendre position. En outre, il est de plus en plus admis que la synthse ne constitue pas une partie spare, mais confondue avec la conclusion, ce qui est beaucoup plus facile. On rejoint alors le plan argumentatif.
5. Plan Faits-Causes-Solutions (ou consquences) : On commence par exposer les faits, la

situation, voire le problme. Dans un 2me temps, on tudie les causes et dans un dernier point, les solutions ou les consquences en fonction du sujet. 6. Plan par ordre dimportance : On va du moins important au plus important ou linverse. Cest le premier ordre que lon conseille dadopter dans un devoir de dissertation de manire laisser le correcteur sur une bonne impression, en gardant lartillerie lourde pour la fin.
7. Plan Chronologique : Les lments sont disposs dans un ordre dtermin par leur

succession dans le temps. Cest la structure que lon trouve gnralement dans un texte historique.
Quel plan choisir ?

Lnonc comporte souvent des indices sur la dmarche suivre. Les verbes la directive tant lindicateur le plus employ. Ces verbes relativement peu nombreux, dterminent la manire avec laquelle vous allez traiter le sujet. Le tableau suivant en donne une liste non exhaustive : Verbes Analyser Apprcier Caractriser Commenter Comparer les aspects opposs dune ralit Comparer deux ralits Plan adapt Plan par catgorie (on envisage un aspect aprs lautre) Plan argumentatif combin une structure par catgorie ou par ordre dimportance Plan par catgorie Plan argumentatif Plan argumentatif Plan comparatif associ une structure par

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catgorie Critiquer Dcrire Discuter Etudier Que pensez-vous de ? Plan dialectique ou argumentatif Plan par catgorie ou chronologique selon le sujet Plan argumentatif ou dialectique en mettant laccent sur lantithse Plan par catgorie ou par ordre dimportance Plan argumentatif ou dialectique

III- Mise en forme de la dissertation :

La forme de la dissertation (clart du style, phrases courtes, peu de fautes dorthographe, enchanement des ides, ponctuation) constitue une composante majeure du mode de transmission des connaissances. Techniques de lintroduction : La construction dun texte passe obligatoirement par la rdaction dune introduction. Celle-ci permet dtablir le contact avec le lecteur. Dans ce but elle assure trois fonctions : Annoncer le sujet : Dfinir les concepts et poser la problmatique ;

Susciter lintrt du sujet : Cest--dire attirer lattention du lecteur et veiller chez lui le dsir de lire votre copie ;

Jalonner : Il sagit dindiquer les grandes lignes de votre dveloppement, dnoncer dans lordre les points qui vont tre traits. Etant donn le rle de lintroduction, il est impossible de la rdiger tant que les ides et le plan ne sont pas dgags. Vous ne pourrez donc ltablir quen dernier lieu lorsque ldifice sera en voie dachvement. Techniques du Dveloppement : Le dveloppement doit apporter, au moyen dun expos structur, progressif et cohrent, des lments de rponse aux interrogations majeures souleves. Le nombre de parties contenues dans le dveloppement nest pas important, car il dpend des termes de la problmatique. Chaque partie doit tre divise en paragraphes. Le paragraphe constitue la plus petite unit de sens du texte. Il est rserv lexamen dune ide principale et dune seule. Cette ide principale est accompagne dides complmentaires qui ont pour fonction, selon le cas, de lexpliquer et de lillustrer par des exemples ou par des faits prcis.

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En tout tat de cause, lide principale est une sorte dtiquette qui englobe le contenu du paragraphe. Ce dernier se distingue par un passage la ligne. Il existe deux grands types de paragraphes : Le paragraphe de type dductif (la loi vers les faits) : Lide principale est annonce en une ou deux phrases au dbut du paragraphe. Des ides complmentaires viennent ltayer dans les phrases suivantes ; Le paragraphe de type inductif (les fait vers la loi) : Il sagit de lordre inverse ; un certain nombre de faits qui reprsentent les ides complmentaires sont dabord fournis et lide principale est dgage la fin du paragraphe. Les relations qui existent entre les paragraphes doivent tre soulignes par des connecteurs darticulation logique (concepts de consquences, causes, oppositions, prcision dides, etc.). Techniques de Conclusion : La conclusion reprsente le mot de la fin. Cest la dernire impression que vous laissez votre lecteur. Soignez cette ultime partie se rvle donc particulirement important. La conclusion comporte souvent deux lments dont le 1er est incontournable est le 2me souhaitable : La Synthse : Arriv au terme de votre dveloppement, il sagit de faire le point (rsumer), et si le sujet le ncessite, de donner votre opinion personnelle ; Llargissement du problme : la conclusion peut situer le sujet dans une perspective gnrale de manire garder le contact avec votre interlocuteur en ouvrant une fentre sur lavenir et/ou sur dautres thmes prsentant des analogies.