LA DISSERTATION LITTRAIRE La dissertation littraire est un texte dans lequel on tente de rpondre, de faon rationnelle, une question se rapportant

t un ou des textes littraires. La rexion que comporte ce texte doit tre cohrente et, bien sr, cerner trs prcisment le sujet impos. Il existe deux types de dissertation littraire : la dissertation explicative et la dissertation critique. Nous verrons ici les caractristiques quelles ont en commun et celles qui les distinguent. Les dissertations explicatives que vous aurez faire au cours de vos tudes visent vrier votre capacit danalyse et de comprhension. Dans ce type dexercice, on vous demande dexpliquer ou de justier un nonc en vous appuyant sur des textes proposs, sans exprimer votre opinion personnelle. Les dissertations critiques visent plutt vrier votre capacit de discuter la pertinence dun nonc. Dans ce type de texte, vous devez prendre position sur un sujet donn et soutenir votre point de vue laide darguments qui sappuient sur des textes proposs. Cependant, peu importe le type, une dissertation littraire comporte trois parties comme tout texte argumentatif : lintroduction, le dveloppement et la conclusion. Au cgep, dans le cadre de vos cours Langue denseignement et littrature 601-102 et 601-103, vous apprendrez faire des dissertations littraires explicatives et critiques. La dissertation littraire est un exercice scolaire obligatoire pour la russite de ces deux cours de franais. De plus, pour obtenir votre diplme dtudes collgiales, vous devez russir lpreuve uniforme de franais ; cette preuve impose la rdaction dune dissertation critique de 900 mots. Le sujet dune dissertation Le sujet de toute dissertation littraire comporte deux lments : lnonc principal et lorientation suivre (cest--dire ce que vous devez faire ou, si vous prfrez, la consigne suivre). Voici deux exemples de sujets de dissertation littraire explicative. Avec Le libraire, de Grard Bessette, la littrature qubcoise passe du roman de la dlit et de la simple observation au roman de la satire sociale. Expliquez. (Source : BOISSONNAULT, Pierre, Roger FAFARD et Vital GADBOIS, La dissertation : Outil de pense, outil de communication, Sainte-Julie, La Ligne, 1980, p. 19.) Boris Vian a dj dit dune de ses uvres : Cette histoire est vraie, puisque je lai invente. Cette boutade condense le thme du rapport au rel en regard de la vrit. Expliquez. (Source : GADBOIS, Vital, crire avec comptence au collgial : Lanalyse littraire, la dissertation explicative, lessai critique, Sainte-Foy, Le Griffon dargile, 1994, p. 121, coll. Griffon/La Ligne .) Comparez-les avec ces deux sujets de dissertation critique. Si lon se rfre aux extraits de Molire, auteur classique, et de Balzac, auteur raliste, on constate quils prtent leurs personnages la mme conception de lamour et quils le dcrivent de faon similaire. Critiquez la vracit de cette afrmation. (Source : COLLECTIF, Conseils pratiques pour la rdaction dune dissertation critique : Pour une prparation efcace lpreuve uniforme de franais au collgial, Montral, Collge de Maisonneuve, 1997, p. 14.)

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 La chevelure engendre des effets qui se traduisent de la mme faon chez Baudelaire et chez Maupassant. Discutez. (Source : QUBEC, MINISTRE DE LDUCATION, DIRECTION DE LENSEIGNEMENT COLLGIAL, preuve de franais langue et littrature : Guide de correction, anne scolaire 1997-1998, document de travail, Qubec, 1998, p. 111.) Dans ces quatre exemples, lnonc principal ( partir duquel le travail doit tre fait) est suivi de la consigne (le travail faire). Dans une dissertation explicative, on demande dexpliquer ou de justier un nonc sans livrer dopinion personnelle : le sujet est rput pertinent et fond. Dans une dissertation critique, on doit valuer ou discuter la pertinence de lnonc en exerant son jugement critique (cest--dire en acceptant ou non lnonc, en tout ou en partie, et en justiant son choix). Cest ce que rsume le tableau 1. Tableau 1 Type de dissertation Explicative Critique Orientation Vous ne livrez pas votre opinion personnelle. Vous acceptez lnonc principal sans le remettre en question. Vous acceptez ou non lnonc principal. Vous choisissez la position que vous allez dfendre.

Faire une dissertation, en cinq tapes Nous vous proposons ici une dmarche simple et efcace qui sapplique aussi bien la dissertation critique qu la dissertation explicative. Cette dmarche comporte cinq grandes tapes : les trois premires concernent la prparation de votre dissertation littraire, et les deux autres la rdaction et la rvision. Analyser le sujet La dissertation explicative et la dissertation critique ne simprovisent pas : dans les deux cas, vous devez faire une analyse prcise du sujet. Le sujet est toujours impos et comporte une orientation prcise (une consigne). Vous devez prendre soin de bien analyser ces deux composantes de votre sujet pour respecter celui-ci de faon prcise. Pour analyser un sujet, vous devez vous demander de quoi dois-je parler ? et que me demande-t-on prcisment ? . Voici deux tableaux (voir les tableaux 2 et 3) qui prsentent la plupart des types de consignes qui accompagnent les dissertations littraires. Pour les tablir, nous avons utilis les dnitions du Petit Robert. Tableau 2 Dissertation explicative Consigne Analyser Caractriser Comparer Dcrire Dnir Nature du travail demand Dcomposer une uvre, un texte en ses lments essentiels, an den saisir les rapports et de donner un schma de lensemble. Indiquer avec prcision, dpeindre les caractres distinctifs de Examiner les rapports de ressemblance et de diffrence. Reprsenter dans son ensemble. Dterminer par une formule prcise. Prciser lide de

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Dgager Dmontrer Dvelopper clairer tudier Expliquer Exposer Illustrer Justier Montrer Prouver

Isoler (un lment, un aspect) dun ensemble. tablir la vrit de [] dune manire vidente et rigoureuse. Fournir une preuve de [], faire ressortir. Exposer en dtail. Rendre clair, intelligible. Chercher comprendre par un examen. Faire connatre, comprendre nettement, en dveloppant. Prsenter en ordre (un ensemble dides, de faits). Rendre plus clair. Mettre en lumire (par un exemple dmonstratif). Montrer [] comme vrai, juste, rel, par des arguments, des preuves. Faire constater, mettre en vidence. Faire apparatre ou reconnatre [] comme vrai, rel, certain au moyen de preuves.

Tableau 3 Dissertation critique Consigne Apprcier Argumenter Commenter Considrer Critiquer Discuter valuer Examiner Juger Nature du travail demand Porter un jugement sur Prouver laide darguments. Expliquer par un commentaire. Faire des remarques, des observations sur Envisager par un examen attentif, critique. Faire lexamen pour en faire ressortir les qualits et les dfauts. Examiner [] par un dbat, en tudiant le pour et le contre. Porter un jugement sur la valeur de Considrer avec attention, avec rexion. Regarder trs attentivement. Soumettre au jugement de la raison, de la conscience. Prendre nettement position sur

Trouver linformation Pour raliser votre dissertation explicative ou votre dissertation critique, vous aurez lire des textes ou des extraits de textes. Dans ces documents, vous devez rechercher linformation dont vous aurez besoin, cest--dire les ides et les faits laide desquels vous tablirez votre dmonstration. Nhsitez pas souligner les citations et les extraits pertinents pour votre dmonstration. Prenez en note la rfrence exacte de vos extraits. Faire un plan de rdaction Une dissertation littraire comporte toujours une introduction, un dveloppement et une conclusion. Avant de rdiger ces trois parties, vous devez tablir votre plan de rdaction.

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Dans lintroduction, vous devez amener le sujet (voquer le contexte historique ou le contexte littraire), le poser (formuler lnonc dans vos propres mots) et, dans le cas dune dissertation critique, prendre position. Vous indiquez ensuite la dmarche que vous allez suivre (diviser le sujet). Votre dveloppement comprendra trois ides directrices elles-mmes sous-divises en deux ides secondaires. En conclusion, vous faites un rappel du sujet, une synthse de votre dveloppement, puis une rexion de porte gnrale sur le ou les auteurs, la priode, le problme, etc. Consultez le chapitre 6, qui explique comment faire un plan de rdaction et qui dnit plus en dtail lintroduction, le dveloppement et la conclusion. Exemple de plan dtaill de rdaction dune dissertation explicative et dune dissertation critique INTRODUCTION Sujet amen (voquez le contexte historique ou le contexte littraire) Sujet pos (formulez lnonc dans vos propres mots) Dans le cas dune dissertation critique : prise de position (indiquez clairement votre prise de position) Sujet divis (prcisez la dmarche que vous allez suivre) DVELOPPEMENT Premire ide principale Premire ide secondaire Deuxime ide secondaire Deuxime ide principale Premire ide secondaire Deuxime ide secondaire Troisime ide principale Premire ide secondaire Deuxime ide secondaire CONCLUSION Synthse (rappel du sujet) largissement (rponse au problme initial et rexion de porte gnrale sur les auteurs, la priode, le problme, etc.) Rdiger le texte Une fois votre plan de rdaction termin, vous pouvez commencer rdiger votre dissertation. Rdigez dabord votre dveloppement et ensuite lintroduction et la conclusion. Noubliez pas : tenez-vous-en au sujet, et uniquement au sujet. Consultez le chapitre 6 sur la faon de rdiger un texte. Rviser le texte Aprs avoir rdig votre texte, vous devez vous assurer quil ne comporte pas derreurs, tant dans sa forme que dans son contenu. Consultez la partie La rvision du chapitre 6 pour savoir ce que vous devez vrier an dobtenir un texte convaincant et agrable lire. Marche suivre 1. Distinguez correctement les deux composantes (cest--dire lnonc principal et lorientation) de votre sujet de dissertation littraire et analysez la question en rapport avec le thme. 2. Formulez votre point de vue et dgagez les lments qui vous permettront dtablir votre plan. 3. Faites votre plan (voir le chapitre 6).

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4. Rdigez le dveloppement, et ensuite lintroduction et la conclusion (voir le chapitre 6). 5. Rvisez votre texte (voir le chapitre 6). 6. tablissez la version nale en soignant la prsentation de votre texte (voir le chapitre 8). Exemple Voici une dissertation littraire. Elle porte sur le premier exemple de sujet de dissertation critique donn au dbut de ce chapitre. Pour vous guider dans votre lecture du texte, nous avons indiqu, entre crochets, les diffrentes parties que le texte comporte. Ces indications ne doivent pas apparatre dans votre propre texte. Lamour : une joie ou un problme ? [Introduction] [Sujet amen] Bien que lvolution de la littrature franaise au cours des sicles ait donn lieu lapparition de diffrents courants possdant chacun leurs caractristiques propres, certains thmes tels que la libert, lamiti ou lamour se retrouvent dans la quasi-totalit des grandes uvres de lhistoire. [Sujet pos] Ainsi, Dom Juan, de Molire, et Le Pre Goriot, de Balzac, bien quayant t crits cent soixante-neuf ans dintervalle, [Prise de position] prsentent une situation similaire : celle de la confrontation de deux conceptions diffrentes de lamour. [Sujet divis] Dom Juan et Sganarelle en discutent, M. de Rastignac et Mme de Nucingen le vivent et, partout, il est toujours question du mme sujet : lamour. [Dveloppement] [1. La conception de lamour dans Dom Juan. 1.1. La conception de Dom Juan] La philosophie de Dom Juan par rapport lamour est on ne peut plus nette : il napprcie que ltape de la sduction, il ne se plat quau d de gagner lattention dune jolie femme. La dlit le rpugne et, pour se justier, il prtend que naimer quune belle, cest faire injustice aux autres . Il est difcile de prtendre que les conqutes de Dom Juan sont de lamour, au sens pur du terme. Son attitude relve beaucoup plus de lgocentrisme, car Dom Juan ne se proccupe jamais de lautre. Il ne vit que pour lui, pour son plaisir, sa satisfaction personnelle. [1.2. La conception de Sganarelle] Son serviteur, Sganarelle, nest pas du tout de son avis. Son discours le dpeint comme scandalis par les actes de son matre et respectueux du caractre sacr des relations amoureuses et du mariage. Cependant, ses sentiments semblent reposer beaucoup plus sur la peur de Dieu que sur le respect des femmes, car il dit: ... je men accommoderais assez, moi, sil ny avait point de mal ; mais, Monsieur, se jouer ainsi du mystre sacr. Il apparat que, si Dieu venait et lui disait : Vas-y toi aussi, laisse-toi aller ! , il naurait pas plus de scrupules que son matre tromper ainsi les honntes femmes. En dpit de tout cela, le sujet de lextrait demeure la confrontation entre le libertin et le dle, confrontation qui constitue llment liant Dom Juan et Le Pre Goriot. [2. La conception de lamour dans Le Pre Goriot] En effet, Honor de Balzac raconte la relation amoureuse dEugne de Rastignac et de Delphine de Nucingen. Leur amour nest pas simple et il tient parfois du jeu, parfois du d. Il convient encore une fois de se poser la question : est-ce vraiment de lamour ? [2.1. La conception de Mme de Nucingen] En appliquant la personne de Mme de Nucingen la conception dun lien puissant apparaissant et menant la monogamie, il semble que la rponse soit oui. Bien que jouissant des volupts des premiers temps, bien que protant de son amant et semblant vouloir prolonger cette situation lui apportant beaucoup de plaisir, elle ne privilgie pas cette premire tape de lamour au dtriment dune relation stable. La dtresse dans laquelle la plonge le dpart de M. de Marsay mne vers cette hypothse, tout comme ce passage : ... elle prouvait tant de douceur se promener dans les rgions euries de lamour, que ctait sans doute un charme pour elle den admirer tous les aspects, den couter
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longtemps les frmissements, et de se laisser longtemps caresser par de chastes brises. Cette citation dcrit un amour vrai, en contraste avec la relation prcdente. Dailleurs, il est explicitement dit : Le vritable amour payait le mauvais. [2.2. La conception de Rastignac] Par contre, et au grand malheur de Mme de Nucingen, le sentiment de son amant, Eugne de Rastignac, ne rete pas la mme puret. Il vit une passion vritable , il est vrai, mais, loin de lpanouir, cette passion langoisse au plus haut point. Russira-t-il tuer une perdrix sa premire fte de Saint-Hubert ? Voil en fait ce qui se passe dans sa tte. Il chasse, il charme, il est la guerre et non en amour. Ce quil veut contenter, cest son amour-propre, son honneur. Il est attach elle, car elle le fait languir, mais il ne fait aucun doute que, ds quil aura obtenu ce quil veut, son intrt envers elle ne sera plus que social. Ici, le libertin est personni en M. de Rastignac alors que le personnage dle est Mme de Nucingen. [3. Comparaison entre Dom Juan et Le Pre Goriot. 3.1. Bilan de lanalyse] Alors, la ressemblance entre les deux est maintenant vidente : Dom Juan et Eugne de Rastignac voient lamour comme un pisode, un plaisir passager ; bref, ils ne voient pas lamour du tout, alors que Mme de Nucingen et Sganarelle le conoivent comme une relation stable, de longue dure. Il apparat aussi que le rcit dune conqute fait par Dom Juan est tonnamment semblable au rcit de la relation entre M. de Rastignac et Mme de Nucingen, cest--dire que laccent est mis uniquement sur la conqute, sur ce qui se passe avant le dbut de la relation relle. [3.2. Approfondissement de lanalyse] Cependant, on ne peut classer les quatre protagonistes comme deux gentils et deux mchants. Car, si Dom Juan et de Rastignac ont les mmes caractristiques, Sganarelle et Mme de Nucingen sont trs diffrents. Comme il est mentionn plus haut, ce qui retient Sganarelle dtre libertin, cest la crainte de Dieu et non le respect et lamour sincre, comme cest le cas pour Mme de Nucingen, qui aime de tout son cur. Sganarelle est seulement plus couard, voil tout. On a donc, en ralit, trois personnages trahissant lamour et un le servant. Or, et cest ce qui est intressant de constater, cette sparation correspond tout fait la sparation des sexes. Il est plausible de croire que cette situation est gnrale et que cest un trait des hommes de ne rechercher que le plaisir de la conqute, au grand malheur des femmes. [Conclusion] [Synthse] Molire et Balzac prsentent donc au lecteur, grosso modo, la mme situation : deux personnages dont les conceptions de lamour ne saccordent pas. [largissement] Ce problme actuel en 1665 et en 1834 lest peut-tre encore plus aujourdhui, dans une socit prnant tout autant lrotisme que lamour pur. (Source: COLLECTIF, Conseils pratiques pour la rdaction dune dissertation critique : Pour une prparation efcace lpreuve uniforme de franais au collgial, Montral, Collge de Maisonneuve, 1997, p. 14-17.) Exemple reproduit avec laimable autorisation de lditeur. Ce document est disponible sur le site Web du Collge de Maisonneuve. Exercice Revoyez les exemples des sujets de dissertation explicative qui se trouvent au dbut de ce chapitre. Expliquez, dans vos propres mots, ce quoi correspond chacun des types de sujets. Plus encore ! Lpreuve uniforme de franais : la gestion de votre temps Quand viendra le temps de subir lpreuve uniforme de franais, en vue dobtenir votre diplme dtudes collgiales, vous disposerez de quatre heures et demie.

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Voici comment nous vous recommandons de rpartir votre temps selon lapproche que vous retiendrez. 1. Choix et analyse du sujet (30 min) Lecture des questions et des textes Choix du sujet Analyse du sujet et vrication de la comprhension du sujet 2. laboration des ides et du plan (30 min) Analyse dtaille de la question Lecture approfondie des textes Rexion et rdaction de notes Organisation des ides Slection des exemples et des citations tablissement du plan dtaill 3. Rdaction (1 h 30 min) Introduction Dveloppement Conclusion 4. Rvision du brouillon (30 min) Vrication de lorganisation du texte et relecture de lintroduction Correction 5. Transcription du brouillon (1 h) 6. Rvision de la copie nale (30 min) (Source : COLLECTIF, Conseils pratiques pour la rdaction dune dissertation critique : Pour une prparation efcace lpreuve uniforme de franais au collgial, Montral, Collge de Maisonneuve, 1997, p. 4.) Reproduit avec laimable autorisation de lditeur. Ce document est disponible sur le site Web du Collge de Maisonneuve. Pour en savoir plus Il existe de nombreux ouvrages spcialiss portant sur la dissertation littraire. Les livres suivants mritent dtre consults. BERGER, Richard, Diane DRY et Jean-Pierre DUFRESNE, Lpreuve uniforme de franais : Pour russir sa dissertation critique, Montral, CCDMD/Groupe Beauchemin diteur, 1998, 222 p. BOISSONNAULT, Pierre, Roger FAFARD et Vital GADBOIS, La dissertation : Outil de pense, outil de communication, Sainte-Julie, La Ligne, 1980, 255 p. COLLECTIF, Conseils pratiques pour la rdaction dune dissertation critique : Pour une prparation efcace lpreuve uniforme de franais au collgial, Montral, Collge de Maisonneuve, 1997, 22 p. FOURNIER, Georges-Vincent, Face lpreuve : Les outils, les uvres, Montral, Hurtubise HMH, 1998, 125 p. GADBOIS, Vital, crire avec comptence au collgial : Lanalyse littraire, la dissertation explicative, lessai critique, Sainte-Foy, Le Griffon dargile, 1994, p. 119-142, coll. Griffon/ La ligne . LESSARD, Jean-Louis et Patricia CHOUINARD (collab.), La communication crite au collgial, Sainte-Foy, Le Griffon dargile, 1996, p. 161-183, coll. Griffon/La Ligne .
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MERLIN, Hlne, La dissertation littraire, Paris, Seuil, 1996, 93 p., coll. Mmo . PRPIC, Maya, La dissertation, Montral, Hurtubise HMH, 1998, 93 p., coll. Texto . QUBEC, MINISTRE DE LDUCATION, DIRECTION DE LENSEIGNEMENT COLLGIAL, preuve de franais langue et littrature : Guide de correction anne scolaire 1997-1998, document de travail, Qubec, 1998, 118 p. Complment louvrage Savoir plus, 2e d. 2006, Les ditions de la Chenelire inc.

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