METHODOLOGIE POUR LE COMMENTAIRE LITTERAIRE REGLE ABSOLUE : introduction, dveloppement et conclusion seront entirement rdigs, sans abrviations ni caractres

mathmatiques. Prsentation On saute une ligne : entre l'introduction et le dveloppement, puis entre le dveloppement et la conclusion. On s'astreint faire figurer pour chaque paragraphe un exemple tir du texte commenter et un mot-cl (Sinon le paragraphe est incomplet et manque de force) LINTRODUCTION Elle doit faire de 5 10 lignes Elle se subdivise en 3 parties, clairement dlimites par des paragraphes (avec alina d'un carreau au dbut du paragraphe) Les 3 parties de l'introduction: Amener le sujet, en partant d'une notion trs gnrale parmi celles suggres : LE TOPOS / L'AUTEUR, son oeuvre, son MOUVEMENT littraire d'appartenance / LE GENRE LITTERAIRE du texte concern; Formuler une question de commentaire, une problmatique gnrale, qui va guider l'tude de texte (pour l'oral, il suffit de reformuler la question pose par l'examinateur); Annoncer de faon explicite l'aide de connecteurs logiques les diffrents moments de son explication : d'abord nous allons tudier puis et enfin . LE DEVELOPPEMENT il comptera deux quatre pages

Il peut faire 2 grandes parties, 3 grandes parties sont nanmoins prfrables. Chaque grande partie est annonce trs clairement par une phrase simple : Il s'agit maintenant d'tudier en quoi . Retenir la rgle de base : une ide = un paragraphe avec 1 mot-cl et 1 exemple prcis. Chaque grande partie (les I/, II/, III/ de votre plan) contiendra une ou deux sous-parties (les 1/, 2/ du plan). En tout le devoir comptera donc minimum 4 sous-parties et dans le cas idal 6 sous-parties matrialises par des paragraphes nets. Le commentaire littraire exige que lon se concentre sur un seul texte. Aucun intrt sortir du texte. Les exemples tirs du texte devront tre brefs et aller lessentiel : ainsi, pour un pome si lon veut citer un effet de rime, pas la peine de reprendre les deux vers concerns, citer la rime ainsi gure/guerre suffit prouver ce que lon a dit. Lexemple peut tre introduit ainsi : Ex. : Lexemple ne vient qu la fin : dabord on expose son ide, laide dun mot cl, puis on illustre. Exemple : Le topos de la guerre est au cur de ce pome, ainsi que le prouve le champ lexical de la violence, prsent avec des termes tels que dpouiller , piller , massacre .

On a commenc le paragraphe avec lide gnrale, puis on a fait figurer des mots-cls de lanalyse littraire tels que champ lexical pour enfin en venir lexemple, sous forme de termes cits (rappel : un champ lexical commence avec 3 termes). 1

Le lexique employ : le vocabulaire de lanalyse de texte

On ne dira pas Aragon Aragon Aragon Il compare avec Il exagre Je cite, je remarque dans le texte

Mais on dira Le pote / le locuteur / lauteur / lartiste (ON VARIE !!) Comparer Effet dinsistance, hyperbole (on ne juge pas lauteur !!) Garder une nonciation neutre : commencer idalement ses phrases par le texte (le pome, lextrait) , sinon prfrer le on voire le nous mais en aucun cas le je , formellement banni. Registre pathtique Registre comique Registre pidictique / satirique Le texte renvoie lide que/ lauteur voque/ le paragraphe suggre

Le texte meut Le texte fait rire Le texte dit du mal de Lauteur induit lide que ( = tournure incorrecte)

Lauteur fait une critique, fait une rfrence, fait Lauteur critique / se rfre / voque une allusion Lauteur dit que = PARAPHRASE (aucun intrt et Commencer par la notion, le problme littraire ou lourdement sanctionn !) : du moins, le texte lui-mme, en nomettant pas de renforcer son propos laide de mots-cls de lanalyse littraire : Lauteur dit que la guerre est le flau de La guerre est vivement condamne par lauteur (comme dailleurs par beaucoup avant lui, ce qui lhumanit montre quel point le topos est fertile en littrature) ce qui justifie alors le recours un registre polmique LA CONCLUSION Elle comptera 2 parties, visibles aux alinas en dbut de paragraphe :

Une phase de rcapitulation claire Afin de montrer nous avons dabord vu puis analys afin dobserver enfin . Une phase douverture, de questionnement plus large, qui peut partir sur une des directions ci-proposes : - Le reste de luvre de lauteur (sa bibliographie), son mouvement littraire, - Le genre littraire de luvre, - Le registre dominant ventuellement (voir comment il est mis en place chez dautres auteurs, dans dautres arts), - Le topos, le problme littraire ailleurs, dans le temps, lespace ( dautres poques, chez dautres auteurs, voire dans dautres pays, voire mme dans dautres arts).