Des Mondes, un Monde

Grgoire Collet Philippe Hertig

avec la participation de Pierre Speck et de la Fondation Education et Dveloppement

Loisirs et Pdagogie

Commission de lecture
Intresss au renouvellement des moyens denseignement de la gographie pour les derniers degrs de la scolarit obligatoire, plusieurs cantons romands ont dlgu des reprsentants au sein de la Commission de lecture, dont la composition tait la suivante : Laurent Bridel, Universit de Lausanne, Bernard Demont (VD), Alain Deriaz (VD), Serge Loutan, prsident (VD), Jean-Bernard Racine, Universit de Lausanne, Pierre Varcher (GE), Laurent Worpe (BE francophone). Lditeur et les auteurs remercient sincrement le prsident et les membres de la Commission de lecture, dont les suggestions ont contribu amliorer et enrichir de nombreux passages de ce livre.

Remerciements des auteurs

Nous souhaitons remercier ici toutes les personnes qui, dune manire ou dune autre, nous ont aids raliser cet ouvrage. La collaboration de nombreux correspondants, en Suisse ou ltranger, nous a permis dobtenir des informations indispensables, des documents ou des photographies. Un merci particulier toutes celles et ceux qui, parmi nos collgues ou nos proches, ont lu telle ou telle squence du manuscrit, ont test avec leurs lves les dmarches proposes et nous ont fait part de leurs commentaires, ou encore ont mis documents ou photographies notre disposition.

Grgoire Collet est lauteur des modules 3, 4 (squences 4.1 4.5), 6, 7, 10, 11 (squences 11.1 11.6), 17 et 18. Philippe Hertig est lauteur des modules 1, 2, 4 (squences 4.6 4.9), 8, 9, 11 (squences 11.7 11.9), 13, 14, 15 et 16. Charly Maurer et Beat von Dniken (Fondation Education et Dveloppement) sont les auteurs des modules 5, 12 et 19. Pierre Speck est lauteur du module 20.

LEP Loisirs et Pdagogie, Lausanne 1998 ISBN 2-606-00272-5 LEP 902903A1 I079820GR Maquette et mise en page : Compotronic SA, Boudry Infographies : Jean-Franois Aubert, Jean-Franois Buisson, Gilbert Maurer

Avant-propos
Cet ouvrage poursuit, lchelle du monde, la collection Faire de la gographie, qui sest ouverte avec Europe, des Europes... En parfaite harmonie avec la conception actuelle de lenseignement de la gographie qui souhaite partir de lespace proche de lenfant avant de lemmener vers des espaces de plus en plus lointains et exotiques, il sagit de faire comprendre plutt que de faire apprendre. Non pas affirmer le caractre indispensable de la gographie dans la scolarit, mais bien se demander en quoi faire de la gographie peut concourir atteindre les objectifs gnraux de formation de nos lves: faire voir pour faire comprendre, donner les outils dun regard sensible et intelligent face lespace, aux espaces dont nous sommes les acteurs, les garants et parfois les victimes. A travers les activits nombreuses et varies qui sont proposes, le matre pourra dterminer un parcours chaque fois nouveau et adapt aux intrts des lves. Nous esprons transmettre au matre lambitieux projet de prparer ses lves devenir des citoyens de leur coin de terre et du monde grce lacquisition de connaissances, dune premire matrise de techniques de base, dune attitude responsable. Aborder avec les lves ltude de quelques aspects de la gographie mondiale, cest leur permettre dapprhender les problmes une autre chelle. Cest aussi mettre le doigt sur la diversit des situations et chercher en comprendre les mcanismes communs. Non pas cultiver la diffrence, mais en tenir compte pour parvenir la conscience que nous avons hrit dun seul monde.

Serge Loutan, prsident de la Commission de lecture

Prambule
Ce manuel na pas pour ambition de tapprendre tout ce quil faudrait savoir sur le monde, si tant est que cela soit possible, mais plutt de te permettre de te forger des outils qui taideront comprendre la mosaque des mondes qui font le Monde. A quoi peut bien servir la gographie aujourdhui, alors que les moyens techniques, par exemple les satellites, permettent davoir des images extraordinairement prcises, depuis le contour des continents et jusqu des objets dune taille de lordre du mtre ? Voici quelques sicles, le monde tait encore imparfaitement connu. Au XXe sicle, lhomme a arpent toute sa plante, qui recle pourtant et heureusement toujours bien des mystres.

Portulan (carte marine utilise par les navigateurs du XIIIe au XVIe sicle).

La gographie peut te donner, toi, lve et citoyen en devenir, un certain nombre doutils pour comprendre le monde dans lequel tu vis et la construction duquel tu participes dune manire ou dune autre. Cest une gographie des acteurs et des processus que tu vas dcouvrir dans ce livre. Ces dimensions sont prsentes dans les titres des quatre parties qui constituent le manuel et aussi dans les intituls de nombreux modules et squences.

La Terre vue de lespace.

La Terre des hommes, la nuit. Les villes apparaissent en jaune. Les taches rouges correspondent aux champs de ptrole. Les feux de fort sont reprsents en violet. Les taches vertes correspondent aux flottilles de pche. Le fantme bleutre est une aurore borale.

Table des matires

Des hommes dans le monde (7)

1. Pleins et vides (9) 2. Dmographie et gographie (23) 3. Les acteurs de lespace (37) 4. Les hommes se reprsentent et reprsentent le monde (41)

Des hommes et des ressources (55)

5. Nourrir lhumanit (57) 6. Une plante, des forts et des hommes (83) 7. Le Japon et le march mondial du bois (111) 8. Leau, source de vie (129) 9. Leau, source dnergie (161) 10. Le ptrole (187) 11. Des espaces et des minerais (213) 12. Des hommes, des besoins, des ressources (229)

Des hommes et des villes (251)

13. Bangkok (253) 14. Lagos (259) 15. New York (271) 16. La mgalopole japonaise (305) 17. Les villes et le pouvoir (343) 18. Les mtropoles mondiales (383)

Des hommes et un monde en partage (403)

19. Les migrations Pourquoi sexiler ? (405) 20. Des mondes, un monde ? (443)

Des hommes dans le monde

DES HOMMES DANS LE MONDE 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3. Pleins et vides .................................................................... O sont les hommes, et pourquoi ?...................................... Tous les pleins se ressemblent-ils ? ................................... O sont les vides et pourquoi ? ............................................ Les vides sont-ils vraiment vides ?......................................... Pour faire le point ................................................................ Dmographie et gographie............................................. Six milliards dtres humains au tournant du XXIe sicle ? ..... Trop de jeunes ?................................................................... Trop de personnes ges ? ................................................... Vers une premire synthse.................................................. Demain : un monde surpeupl ?........................................... O se rencontrent la gographie et la dmographie ............ Les acteurs de lespace ...................................................... 9 9 14 16 17 22 23 24 28 30 32 33 35 37 41 41 42 44 47 48 48 50 51 54

4. Les hommes se reprsentent et reprsentent le monde 4.1. Les hommes se reprsentent le monde. Quest-ce que cela veut dire ? .............................................. 4.2. Do viennent les reprsentations ? ...................................... 4.3. A quoi sert dtudier les reprsentations quand on fait de la gographie ? ............................................................... 4.4. Pour approfondir la rflexion propos des reprsentations en gographie..................................................................... 4.5. Avant de passer plus loin... .................................................. 4.6. Les hommes reprsentent le monde: pourquoi et comment? 4.7. Visions du monde... ............................................................. 4.8. Du globe la carte .............................................................. 4.9. Pour faire le point sur lensemble de ce module ...................

1. Pleins et vides
Un simple coup dil sur limage satellite du monde vu de nuit (document 3 du Prambule) ou sur la carte de la figure 1.1 ci-dessous permet de constater que la population humaine nest pas rpartie de manire rgulire la surface de la Terre. Les activits et les documents de ce module devraient te permettre didentifier et de comprendre quelques-uns

des facteurs susceptibles dexpliquer ces diffrences de peuplement.

1.1. O sont les hommes, et pourquoi ? Cette squence te propose didentifier les rgions de la Terre dans lesquelles se trouvent les principales concentrations humaines et de rflchir de manire trs gnrale aux raisons dtre de ces grandes zones de peuplement.

500 000 habitants

Fig. 1.1 La distribution de la population mondiale en 1995.

1. Observe attentivement la carte de la figure 1.1. 1.1. Repre les rgions dans lesquelles apparaissent les principales concentrations humaines. 1.2. Nomme ces rgions, en taidant dun atlas si ncessaire. 1.3. Repre ensuite les rgions dans lesquelles le peuplement est plus diffus, puis celles qui apparaissent comme des vides sur cette carte. 1.4. Formule un premier constat gnral propos de la distribution de la population humaine sur Terre. Les autres activits de cette squence et celles des squences 1.2 1.4 te conduiront peut-tre nuancer ou complter ce constat. 2.* A ton avis, pourquoi a-t-on utilis une carte par points pour la figure 1.1, et non une carte du type de celle de la figure 2.3c ? Justifie ta rponse. A la fin du XXe sicle, on compte environ six milliards dtres humains sur Terre. Depuis quil est apparu sur Terre, lhomme sest progressivement install dans tous les milieux habitables et il les a peu peu transforms. Daprs les connaissances actuelles, aucune autre espce vivante na pareillement transform son milieu de vie. Il nest donc pas exagr de dire de la Terre quelle est la plante des hommes. La Terre, plante des hommes... Depuis des millnaires, les hommes, habitants de cette plante, se sont attachs la dcrire, ltudier, et tenter de la comprendre dans toute sa complexit. Les hommes ont galement dcrit, tudi et tent de comprendre leur propre manire de vivre sur cette plante, leur manire de tirer parti de ses ressources, leur manire damnager, de transformer lespace dont ils disposent la surface de la Terre. Ces proccupations ont donn naissance la gographie et dautres sciences aussi, dont les apports sont souvent utiles la gographie. Le terme gographie est un mot savant construit au moyen de racines grecques : geo signifie la Terre, et graphein a le sens

dcriture, de description. Longtemps en effet, et parfois aujourdhui encore, la gographie sest limite la description : description du relief, des cours deau, des littoraux, des villes, des voies de communication, des types de cultures, des industries, et ainsi de suite. Mais le besoin de comprendre sest fait ressentir, et la description, aussi dtaille soit-elle, ne peut suffire comprendre un phnomne. On ne peut donc pas se contenter dune gographie descriptive ou, moins encore, dune gographie qui se limiterait des listes de noms de pays, de villes, de fleuves ou de montagnes. Sur la plante quils habitent, les hommes construisent des villes, tracent des routes ou des voies ferres, naviguent de port en port et de mers en ocans, dveloppent des techniques agricoles, exploitent les ressources du sous-sol, se donnent avec lavion les moyens de se dplacer rapidement dun bout lautre dun continent ou du monde, inventent les techniques de tlcommunication modernes qui leur permettent dchanger des informations de manire instantane, et, travers bien des activits, endommagent de manire plus ou moins grave lenvironnement naturel... Dans chacune de ces activits, les hommes nouent des relations avec lespace, ou nouent entre eux des relations travers lespace. Ils organisent lespace, y dcoupent des territoires. Certains facteurs favorisent les conditions de vie des hommes, par exemple les ressources des espaces dans lesquels ils vivent. Par contre, les hommes subissent parfois les effets ngatifs dautres facteurs, par exemple des catastrophes naturelles. Ce sont ces relations et ces facteurs que la gographie daujourdhui tudie de manire les comprendre. Faire de la gographie, cest apprendre se poser des questions sur ces relations et ces facteurs, et cest aussi se donner des moyens, de plus en plus complexes, de rpondre ces questions. Les savoirs gographiques contribuent ainsi comprendre le monde dans lequel nous vivons et permettent chacun de se forger une opinion personnelle sur les questions relatives aux relations hommes-espace. Lencadr qui suit te propose

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quelques exemples de questions que lon est amen se poser en faisant de la gographie.
Admettons que tu tintresses la construction dun nouvel aroport international proximit dune grande ville, situation qui correspond plusieurs cas rels et rcents dans le monde, par exemple Munich (voir la partie 4 du chapitre 8 du manuel Europe, des Europes...), Osaka (voir le module 16) ou encore Hong-Kong. Si tu souhaites comprendre comment et pourquoi cet aroport va tre construit tel endroit, tu vas par exemple devoir te poser les questions suivantes : O se trouve la ville concerne ? Tu vas dterminer la localisation de cette ville au moyen dun atlas qui ten fournira les coordonnes gographiques ; latlas et tes propres systmes de repres te donneront aussi des indications sur la situation de cette ville par rapport sa rgion, par rapport dautres villes, son pays, etc. Qui sont les acteurs concerns ? Qui dcide ? Pour qui le projet est-il conu ? Qui proteste contre le projet ? Y a-t-il des personnes ou des groupes de personnes qui seront lss en cas de construction de laroport ? Quel est le rle des autorits nationales, rgionales et locales dans la prise de dcisions ? Quel est le rle des compagnies ariennes et des autres entreprises intresses la construction de cet aroport ? Qui seront les principaux utilisateurs ? Les rponses ces questions (ou des questions similaires, adaptes dautres situations) doivent te permettre de bien saisir les points de vue des diffrents acteurs concerns par un projet damnagement de lespace. A quelle(s) chelle(s) les problmes lis au projet se posent-ils ? Cette question est troitement lie aux prcdentes. Du point de vue des habitants dun village prs duquel le nouvel aroport va tre construit, le projet est nfaste, car il va entraner des dsagrments certains (bruit, trafic, pollution, perte de terres agricoles, etc.) une chelle locale. Mais lchelle du pays ou de la rgion, le nouvel aroport est probablement considr comme un atout conomique indispensable, qui va attirer sur place de nombreux voyageurs et des entreprises. Il peut donc y avoir des conflits entre des intrts valables une chelle et des intrts valables une autre chelle. La dcision sera politique : que va-t-on privilgier ? La tranquillit des rsidents ou le dveloppement conomique rgional ou national ? Comment et pourquoi a-t-on choisi ce site ? Rpondre cette question, cest comprendre pourquoi laroport est construit l plutt quailleurs. On cherchera donc savoir quels sont les avantages du site et en quoi ces avantages surpassent les inconvnients ventuels ; en bref, il faut dterminer pourquoi ce site est meilleur que dautres. Les critres prendre en considration peuvent tre nombreux et relvent de plusieurs chelles : par exemple, on peut citer la desserte routire et ferroviaire depuis la ville et vers dautres rgions, lespace disponible pour limplantation de nouvelles

entreprises, la dlimitation des zones de nuisances, les mesures de protection de lenvironnement. A quelles fins construit-on laroport ? Va-t-il servir de plate-forme (hub) une compagnie arienne ? Si oui, quest-ce que cela signifie quant la place de cet aroport dans le rseau de cette compagnie et dautres compagnies ariennes ? Quelles liaisons ariennes seront proposes depuis cet aroport ? Quel bassin de population va-t-il desservir : une agglomration, une rgion plus vaste, lensemble dun pays ? Quels seront les effets induits par la construction de laroport ? On sintressera aux nuisances pour rpondre cette question, mais aussi aux effets positifs : cration demplois, arrive de nouvelles entreprises de services ou de haute technologie proximit de laroport, attractivit touristique par exemple. Sans doute trouveras-tu dautres questions pertinentes suscites par un tel projet. Faire de la gographie te permettra de trouver des rponses ces questions.

Ce livre est un manuel de gographie : il peut te donner voir le monde, ou du moins certains de ses aspects ; mais il a aussi et surtout pour ambition de te donner des outils te permettant de comprendre le monde. Pour en revenir la population mondiale, nous nallons donc pas nous contenter den dcrire la distribution actuelle : essayons de comprendre les raisons principales de cette distribution. 3. Les gographes utilisent souvent lexpression foyer de peuplement pour dsigner les grandes zones o se concentrent les populations. 3.1. Explique cette expression avec tes propres mots. 3.2. Cherche dans un dictionnaire les dfinitions des termes foyer et peuplement. 3.3. Ces dfinitions te permettent-elles de complter lexplication que tu as donne de cette expression ? 4. Sur une copie de la figure 1.1, dlimite les rgions que tu considres comme des foyers de peuplement. Lgende ta carte. 4.1. Justifie les limites que tu as traces au moyen dun bref commentaire crit.

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4.2. 4.3.

Compare ta carte celles de tes camarades. Sans modifier ta carte, prends note des ides de tes camarades qui les auraient conduits tracer dautres limites que les tiennes.

Fig. 1.2a Vue partielle de Mexico.

Plusieurs foyers de peuplement apparaissent sur la carte de la figure 1.1. Lexercice 4 ta peut-tre permis de constater quil ny a pas quune faon de dlimiter des foyers de peuplement. En fait, si tu consultes plusieurs ouvrages de gographie, tu verras que les foyers reprsents dans ces livres ne sont pas toujours identiques. Pour la suite de ce travail, nous te proposons un dcoupage, de sorte que tes camarades et toi puissiez mener vos rflexions partir dune mme base. Le tableau de la figure 1.3 retient 11 foyers de peuplement et tindique en ordre dcroissant les effectifs approximatifs des populations habitant dans ces rgions. 5. Observe les donnes de la figure 1.3. 5.1. Quelle part de la population mondiale totale se trouve dans ces onze foyers de peuplement ? 5.2. Mme question pour les quatre principaux foyers de peuplement. 5.3. Relis le constat que tu as formul en faisant lexercice 1.4. Ce que tu viens de faire te permet-il de confirmer ton constat, ou dois-tu le nuancer ? 6. Sur une nouvelle copie de la figure 1.1, dlimite les foyers de peuplement mentionns dans le tableau de la figure 1.3. 6.1. Donne une lgende ta carte. 6.2. Compare ce document la carte que tu as ralise en faisant lexercice 4. Relve les correspondances et les diffrences. 6.3. Peux-tu expliquer brivement les diffrences, sil y en a ? 7. Selon toi, quels sont les critres qui ont conduit dfinir les foyers de peuplement mentionns dans la figure 1.3 ? Discute ta rponse avec tes camarades et lenseignant.

Fig. 1.2b Dans le sud de lAllemagne.

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Fig. 1.2c Territoire du Yukon, Canada, prs du cercle polaire arctique.

Il sagit maintenant dessayer de dterminer les raisons de la localisation de ces foyers de peuplement. Autrement dit, il faut se demander pourquoi ils sont l o ils sont et pas ailleurs. 8. Considre dans un premier temps les trois plus grands de ces foyers. 8.1. Formule des hypothses pour en expliquer la localisation. 8.2. Compare tes hypothses celles de tes camarades. 8.3. Vrifie ensuite la validit de tes hypothses au moyen des documents de la figure 1.4. 8.4. Formule une brve synthse partir des rsultats de ta dmarche. Une dmarche similaire, passant par la formulation dhypothses, puis la validation ou le rejet de celles-ci et la rdaction dune brve synthse, est faire propos des autres foyers de peuplement. 9.1. Collabore avec quelques camarades pour effectuer ce travail propos dun de ces foyers de peuplement. Tire parti de la figure 1.4; consulte aussi la table des matires du manuel: certains des autres modules de ce livre sont mme de tapporter des informations utiles pour effectuer ce travail. 9.2. Prpare avec les camarades de ton groupe un bref compte rendu de vos rsultats, afin de le communiquer aux autres groupes de la classe. 9.3. Prends note des apports des autres groupes.

Nom du foyer Asie orientale

Localisation Littoral et grandes plaines alluviales de la Chine, pninsule de Core, archipel du Japon Sous-continent indien, Pakistan, Bangladesh et Sri Lanka compris Europe occidentale et centrale Archipels d'Indonsie et des Philippines, Indochine Proche- et Moyen-Orient Littoral nord du golfe et son arrire-pays Partie europenne de la Russie et pays voisins Nord-est des Etats-Unis, sud-est du Canada

Population 1450 millions

Asie du Sud

1360 millions

Europe Asie du Sud-Est Moyen-Orient Golfe de Guine Russie d'Europe

580 millions 490 millions 170 millions 170 millions 120 millions 120 millions

9.

Nord-est de l'Amrique du Nord Amrique centrale Afrique orientale Est de l'Amrique du Sud

Pays de l'isthme Hautes terres de la rgion des Grands Lacs Littoral sud-est du Brsil, littoral nord-est de l'Argentine et leur arrire-pays

120 millions 110 millions 100 millions

Fig. 1.3 Les principaux foyers de peuplement en 1995.

11.C A quelles chelles as-tu men tes rflexions en faisant les activits qui prcdent ? 12. Relis rapidement les hypothses formules dans le cadre des exercices 8 et 9. 12.1. Y en a-t-il parmi elles qui nont pu tre ni valides, ni rejetes, faute de documents ? Si cest le cas, prends-en note. 12.2. A toi de tenter de les vrifier travers les squences qui suivent, si cela est possible ; tu peux aussi consulter les autres modules de ce livre, ou tenter de traiter ces hypothses au moyen dautres sources que ce manuel et avec laide de lenseignant.

10. Relis les rsultats du travail effectu dans le cadre des deux exercices qui prcdent. Relis galement le texte de la figure 1.4. 10.1. Y a-t-il des facteurs qui reviennent systmatiquement et dont on peut penser quils constituent des explications rgulires de lexistence des foyers de peuplement ? 10.2. Quels sont les cas particuliers ventuels ? 10.3. Ces ventuels cas particuliers peuvent-ils sexpliquer ?

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Les grands foyers de peuplement se trouvent dans des rgions dont les conditions naturelles (climat, altitude, formes du relief, disponibilit de leau) sont en gnral favorables. Mais les conditions naturelles, aussi bonnes soient-elles, ne peuvent elles seules expliquer le peuplement. Les grands foyers de peuplement sont les produits dune histoire longue et complexe. La plupart dentre eux se sont forms sur des millnaires ; leurs origines remontent parfois jusquau nolithique (ge de la pierre polie, entre 8000 et 2000 av. J.-C. environ) et reposent sur la pratique de lagriculture. La permanence historique des plus importants de ces foyers est frappante : au dbut de lre chrtienne, les foyers de peuplement de lAsie et de lEurope accueillaient dj la majorit de la population de la plante. La Chine du Nord et lInde connaissaient dj de fortes densits de population, alors que le peuplement de lEurope tait encore relativement diffus. Les foyers chinois et dAsie du SudEst reposent en particulier sur la culture du riz, plante qui exige une main-duvre importante, mais est capable de nourrir de gros effectifs de population. En Europe, le peuplement sest toff avec les progrs de lagriculture entre le XVe et le XVIIIe sicle, puis surtout avec la rvolution industrielle, qui a eu pour effet dattirer et de fixer des populations nombreuses sur les rgions minires et dans les villes. La plupart des foyers de peuplement sont situs proximit dun littoral ou le touchent directement. Ils occupent en gnral de vastes plaines, parfois de grandes valles. Avec le dveloppement des activits industrielles et commerciales, les faades maritimes (Manche, Atlantique Nord, Pacifique Nord), les fleuves navigables, les grandes routes terrestres et les ports sont des lieux qui facilitent les changes et o se concentrent des effectifs humains importants. De grandes villes, voire des villes gantes, se trouvent dans presque tous les foyers de peuplement. Fig. 1.4 A propos des foyers de peuplement.

Les foyers dAmrique latine et dAmrique du Nord sont plus rcents : ils sont le rsultat de limmigration. Ce mouvement a commenc plus tt en Amrique du Sud et en Amrique centrale quen Amrique du Nord, mais les grands flux dimmigration datent des XIXe et XXe sicles dans lensemble du Nouveau-Monde. Les grands foyers de peuplement apparaissent donc comme les fruits des civilisations qui sy sont dveloppes : le peuplement dpend surtout de la manire dont les habitants se rpartissent dans un espace et le mettent en valeur en fonction de leur nombre, de leur mode de vie, de leurs activits dominantes, de leur matrise technique.

Les continents occupent actuellement 29% de la surface de la plante. Le peuplement est dense ou relativement dense sur 20% de la surface des continents ; il est discontinu sur 30% de cette surface ; les 50% restants peuvent tre considrs comme des vides . 70% de la population mondiale se concentre sur 10% de la surface des continents, donc sur moins de 3% de la superficie de la Terre. 50% de la population mondiale vit en dessous de 200 m daltitude. 80% de la population vit en dessous de 500 m daltitude. 25% de la population mondiale habite moins de 50 km dun littoral ou le long dun littoral.

13. Consulte les constats que tu as nots en faisant les activits 1.4 et 5.3. Ce que tu viens de faire travers les exercices 8 12 te permet-il de nuancer ou denrichir tes constats ?

explicatifs de cette situation. Les activits et les documents qui suivent devraient te conduire tinterroger sur les rgions habites, dans lesquelles les socits humaines produisent des espaces qui ne sont pas forcment tous identiques. 14.* Observe une fois encore la carte de la figure 1.1. Consulte galement tes rponses aux exercices 8 10. 14.1. Cherche dans un atlas des cartes susceptibles de te fournir des critres te permettant de distinguer plusieurs types despaces densment peupls (plus de 200 hab./km2).

1.2. Tous les pleins se ressemblent-ils ? 14 La premire squence de ce module ta permis de constater que les hommes ne se rpartissent pas de faon rgulire la surface de la Terre et de dcouvrir quelques-uns des facteurs

Fig. 1.5b Prs de Sierre, en Valais (Suisse).

Fig. 1.5a Hong-Kong (Chine).

Fig. 1.5d Au Qubec, (Canada).

Fig. 1.5e Zermatt (Suisse).

Fig. 1.5c Au Kenya.

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14.2. Prcise chaque fois lchelle, cest--dire lordre de grandeur, des espaces considrs. 14.3. Dfinis brivement les diffrents types despaces que tu as identifis. 15. Cherche dans lensemble du manuel des photographies ou dautres documents qui te permettraient de valider ou de rejeter laffirmation suivante : A lintrieur mme des pleins, il existe des espaces moins pleins. Justifie brivement tes choix. 16. Observe les photographies de la figure 1.5. 16.1. Dcris chacun de ces paysages. 16.2. A partir de ces exemples, propose une typologie des zones habites par les hommes. 16.3. Si ncessaire, nuance ta typologie en te fondant sur les conclusions que tu tires de lexercice 15. 16.4. Dfinis brivement chacun des types despaces que tu as identifis. 17.* Peut-on dire dune rgion habite quelle est toujours un foyer de peuplement ? Tiens compte de lchelle des phnomnes considrs et fonde-toi sur les rsultats des exercices 8 11 et 14 16 pour rpondre cette question. 18. Fais le point sur ce que cette squence ta permis de dcouvrir et dapprendre. Prsente cette synthse sous la forme dun schma.

19.3. Repre galement les espaces trs faiblement peupls (densit de population infrieure 2 hab./km2). 19.4. Nomme les plus vastes de ces espaces trs faiblement peupls. 20. Pourquoi existe-t-il des espaces vides ou presque vides ? 20.1. Formule des hypothses permettant dexpliquer la raison dtre de tels espaces. 20.2. Vrifie la validit de tes hypothses au moyen de diffrentes cartes de latlas que tu mettras en relation avec le planisphre de la densit de la population et avec la carte de la figure 1.1. 21. Observe et dcris les paysages illustrs par les photographies de la figure 1.6. 21.1. Dtermine, pour chacun de ces paysages, la ou les raisons qui peuvent expliquer pourquoi il est vide dhommes. 21.2. Justifie ton avis en tappuyant sur le travail effectu dans le cadre de lexercice prcdent. 22. Cherche dans le manuel des photos despaces vides ou pratiquement vides, diffrents de ceux illustrs par la figure 1.6. Essaie didentifier les raisons pour lesquelles ils sont vides. Tiens compte de lchelle des espaces et des phnomnes considrs. 23. Lexpression milieu rpulsif est souvent utilise pour qualifier un milieu inhospitalier pour ltre humain. 23.1. Cherche une dfinition de ladjectif rpulsif et explique cette expression avec tes propres mots. 23.2. A partir des rsultats des exercices prcdents, dresse un inventaire des milieux que les hommes considrent comme rpulsifs. 23.3. Indique pour chacun des milieux que tu as identifis le critre principal qui en fait un milieu rpulsif pour les tres humains.

1.3. O sont les vides et pourquoi ? 19. Reprends la carte de la figure 1.1. Consulte galement un planisphre de la densit de la population dans un atlas. 19.1. Au moyen de ces documents, repre les espaces vides dhommes. 19.2. Nomme ces rgions laide de latlas.

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1.4. Les vides sont-ils vraiment vides ? Les rgions qui sont caractrises par des contraintes naturelles extrmes correspondent aux vides que tu as pu identifier travers les activits de la squence prcdente. Ce sont pour la plupart dentre elles des rgions trs tendues, ce qui explique qu une certaine chelle, elles apparaissent comme des vides. Mais sont-elles pour autant absolument vides dhommes ? Si tel nest pas le cas, quelle chelle y trouve-ton une occupation humaine et comment les hommes y vivent-ils ? Cette squence te propose de rpondre ces questions. 24. Connais-tu des exemples de rgions qui semblent tre des vides et o on trouve malgr tout un peuplement humain ? Si tel est le cas, nomme-les et cherche les localiser sur une carte datlas. 25. Observe et commente les photographies de la figure 1.7. Que te montrent-elles du mode de vie de ces hommes et des milieux dans lesquels ils vivent ? 26. Repre dans le texte de la figure 1.8 les mots cls qui te permettent de caractriser le mode de vie des populations qui habitent dans les vides de la plante. 27.C A quelle(s) chelle(s) gographique(s) le mode de vie de ces peuples sinscrit-il dans lespace ? 28. A ton avis, quelles sont les menaces qui psent sur ce genre de mode de vie ? Discute tes ides avec tes camarades et lenseignant. Cherche, dans dautres modules du manuel ou au moyen dautres ouvrages, des indications concrtes sur ces menaces. Rsume cette discussion et tes recherches sous la forme qui te convient le mieux. 29. Prends connaissance des documents de la figure 1.10. 29.1. Dcris le paysage illustr par la photographie.
Fig. 1.6c Naukluft, Namibie. Fig. 1.6b En Alaska (Denali National Park).

Fig. 1.6a Quelque part en Antarctique.

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Fig. 1.7a Entre Tachkent et Samarkand (Ouzbkistan).

Fig. 1.7c Campement de Pygmes (fort dIturi, Zare).

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Fig. 1.7b Peuls en transhumance prs de Tahoua (Niger). Fig. 1.7d Inuit la chasse aux morses.

Aloutes

Gilyaks Anous

Ces peuples vivent en gnral en petites communauts, constitues de quelques familles tendues reprsentant au plus quelques dizaines de personnes. Ils contrlent volontairement leur nombre, de manire ne pas se retrouver avec un effectif dont les besoins excderaient les ressources disponibles. La plupart de ces groupes humains sont nomades ou semi-nomades : cette mobilit leur permet aussi de grer les ressources de lenvironnement sans les puiser. Ils vivent essentiellement de la chasse, de la pche ou de la cueillette, ou encore de llevage de troupeaux qui se dplacent avec eux en fonction des points deau et du couvert vgtal saisonnier. La plupart de ces peuples ne pratiquent pas laccumulation des richesses : un tel comportement risquerait de les conduire surexploiter leur territoire ou les chargerait inutilement lors de leurs dplacements. Inuit, Indiens dAmazonie, peuples des forts tropicales humides dAfrique ou de larchipel indonsien, Aborignes dAustralie : leur mode de vie traditionnel (lorsquil existe encore) est tout entier orient vers une recherche constante de lquilibre avec le milieu et la prservation de cet quilibre. Il faut cependant dire que ces populations sont menaces divers titres par les intrusions de la civilisation industrielle dans leur milieu, lorsquil sagit par exemple dexploiter des ressources minrales ou nergtiques, sans forcment demander leur avis aux autochtones. Les peuples qui vivent encore de manire vraiment traditionnelle et en marge du monde sont de plus en plus rares. Sur lensemble de la plante, leur effectif total est estim moins dun million dindividus. Fig. 1.8 Vivre dans des milieux hostiles.

Californiens et Sris

Indiens du golfe Fougas Warrau Sud-Vnzuliens Pygmes Chechous Hadzas Korocas Bochimans Veddas Andamans Aborignes d'Australie Yumbris Semangs

Territoires des peuples chasseurs et cueilleurs actuels

Amazoniens du Nord-Ouest

Indiens du Nord-Est brsilien

Chasseurs de la Pampa Onas Fugiens

Fig. 1.9 Les peuples chasseurs et cueilleurs.

geons brivement dchelle danalyse pour passer lchelle mondiale, avant de revenir des espaces dont lordre de grandeur est celui de trs vastes rgions. 30. Observe le document 3 du Prambule. 30.1. Compare ce que tu vois avec le planisphre de la figure 1.1. 30.2. Note tes constats, en mettant en vidence points communs et diffrences. 30.3. Formule quelques hypothses qui peuvent expliquer les diffrences que tu as constates entre ces deux documents. 30.4. Parcours la table des matires du manuel et cherche dans les autres modules du livre des informations te permettant de valider ou de rejeter tes hypothses. Certains espaces presque vides portent malgr tout des peuplements, mme trs faibles, et il ne sagit pas forcment de peuples indignes , vivant en marge du monde. Il est donc lgitime de se demander comment on gre ces vides. Cest ce que les documents et activits qui suivent te proposent de dcouvrir.

29.2. Fonde-toi sur des indices visibles dans ce paysage et sur des lments reprables dans le texte qui laccompagne pour expliquer pourquoi et comment ce vide est habit. 29.3. Quels points communs et quelles diffrences peux-tu relever entre ce type de peuplement et ceux voqus travers les documents 1.7 1.9 ? Les activits qui prcdent posent le problme du peuplement despaces vides lchelle locale ou rgionale. Chan-

Source : Le grand atlas de lhistoire mondiale, d. Albin Michel et Encyclopaedia Universalis, 1991.

Certains peuples vivent aujourdhui encore de manire traditionnelle, lcart des grands flux de consommation et dchanges. La plupart de ces peuples vivent dans des milieux soumis des contraintes extrmes et ont des modes de vie fort diffrents les uns des autres, selon quils doivent sadapter de grands froids ou de grandes chaleurs, laridit ou une vgtation si luxuriante quelle en devient handicapante. Toutefois, certains points communs se retrouvent dans leur organisation sociale et leur faon de grer les ressources de leur environnement.

Inuit (Esquimaux)

Athabascans

Chasseurs de rennes de Sibrie

t Inui

Algo nqu ins Indiens du plateau et grand bassin Apaches

uim (Esq ) aux

19

Bases du Royal Flying Doctor Service

Derby Port Headland Carnarvon Meekatharra Kalgoorlie Perth Port Augusta

Cairns Mount Isa Alice Springs Charleville

Broken Hill

600 km

Fig. 1.10a Le cirque de Mafate, sur lle de la Runion.

Hobart

Lle volcanique de la Runion, situe dans locan Indien, a un relief extrmement accident. On y observe notamment trois grands cirques qui correspondent des zones rodes ou effondres, dcoupes dans un ancien massif volcanique occupant prs de la moiti de la superficie de lle. Ils sont tous trois habits de longue date. Le cirque de Mafate est la fois le plus spectaculaire et le plus isol: ses habitants, au nombre de quelques centaines et qui se rpartissent entre plusieurs hameaux, ne peuvent y accder qu pied ou par hlicoptre. Ce sont pour la plupart des descendants desclaves ou de petits ouvriers rfugis dans ces espaces isols au moment des luttes contre lesclavage et la domination des grands propritaires coloniaux (dans la premire moiti du XIXe sicle). Ils vivent, fort modestement, des revenus de quelques cultures (lgumineuses, distillation du granium) et de maigres levages, ainsi que du tourisme de passage (randonneurs). Fig. 1.10b

Equipes au total de 33 avions, les 13 bases du Royal Flying Doctor Service dAustralie (RFDS) assurent la desserte mdicale de plus des deux tiers de la superficie du pays. Le territoire concern est aussi vaste que lEurope occidentale. Outre le transport des cas urgents vers des hpitaux quips pour une prise en charge, le RFDS offre aussi une multitude de communauts isoles un suivi mdical correspondant celui dun mdecin de famille ou de certains mdecins spcialistes : consultations ambulatoires, vaccinations, consultations prnatales et pdiatriques, suivi des grossesses, suivi et soin des maladies chroniques nexigeant pas une hospitalisation, etc. Les communauts ainsi desservies sont trop petites et trop isoles pour que des mdecins sy installent en permanence. Les services du RFDS supplent donc cette absence dinfrastructure mdicale lchelle locale. Chaque anne, les avions du RFDS parcourent plus de 8 millions de kilomtres pour soigner une bonne centaine de milliers de patients et en transporter quelque 9000 lhpital. Plus de la moiti des cots induits par ce service (dont les dbuts datent des annes 1930) est couverte par des dons venant des communauts qui en bnficient, duvres charitables et de campagnes de solidarit menes auprs de la population des rgions urbaines; le solde est pris en charge par les gouvernements des Etats et le gouvernement fdral. Fig. 1.11a & b Des services mdicaux dans des espaces presque vides.

20

31. Observe les documents des figures 1.11 et 1.12. 31.1. Identifie les acteurs concerns et lchelle des espaces dont il est question. 31.2. Dcris les moyens mis en uvre pour assurer des services de base aux populations habitant les rgions pratiquement vides de lintrieur de lAustralie.

Source: RFDS, Australie.

N Mount Isa

600 km

Zone desservie

Fig. 1.12c La zone desservie par la School of the Air de Mount Isa. Fig. 1.12a Quelque part dans loutback australien.

Dans un domaine diffrent de celui des soins mdicaux, la scolarisation des enfants qui vivent dans des communauts isoles (fermes, hameaux, petits villages) a galement conduit les autorits australiennes dvelopper des services particuliers. Considrons par exemple lcole distance de Mount Isa (School of Distance Education, appele aussi School of the Air), dans louest du Queensland. Quelque 280 enfants et adolescents vivant dans 150 familles disperses sur une surface de plus de 400 000 km2 bnficient de ses services. Les lves reoivent des manuels et des cahiers dexercices leur permettant de travailler pour lessentiel de manire autonome ou avec lappui dun de leurs parents. Leurs travaux sont envoys aux enseignants de lcole qui les corrigent, les commentent de manire dtaille et les renvoient aux lves. En outre, chaque jour, les lves sont en liaison radio avec leur enseignant durant au moins 30 minutes. Pendant ces 30 minutes, la classe , qui compte au plus 10 lves, peut dialoguer avec lenseignant, et les lves peuvent aussi changer des propos entre eux. Ce moment de contact distance permet aux lves de demander des explications ou des complments dinformation sur des points prcis, et aux enseignants de faire le point sur les besoins de leurs lves. Deux quipes de deux enseignants visitent tous les enfants au cours des 40 semaines de lanne scolaire. En outre, lves, parents et enseignants se retrouvent environ deux semaines par anne, afin que les enfants aient loccasion de se rencontrer et de faire connaissance avec leurs matres. Pour le seul Etat du Queensland, il existe aujourdhui sept coles distance . Les programmes proposs sont semblables ceux des coles normales , lexception bien sr des supports dexercices qui sont adapts la situation particulire des lves. Les services offerts par ces coles sont gratuits pour les familles qui en bnficient. Fig. 1.12d Scolariser des enfants qui vivent loin de tout.

21

Fig. 1.12b Enseignant et stagiaire de la School of the Air de Mount Isa.

31.3. Dcris et explique les formes dorganisation de lespace que ces exemples mettent en vidence. 31.4.* Connais-tu des exemples similaires dans des rgions plus proches de celle o tu vis ? 32. Penses-tu que lon retrouve de telles infrastructures dans tous les espaces presque vides de la plante ? Justifie ta rponse. La question qui sert de titre cette squence est : Les vides sont-ils vraiment vides ? Tu as sans doute dsormais eu loccasion de te faire une opinion ce sujet. Concluons donc par quelques rflexions dont le fil conducteur pourrait tre une autre question : Doit-on encore parler de vides ? Le mot koumne est parfois utilis pour dsigner la partie de la Terre occupe par lhumanit (il est construit sur le mot grec oikos, qui signifie la maison). On a ainsi pu dire de telle ou telle rgion quelle se trouve aux limites de lkoumne humain. On disait aussi des peuples dont il a t question plus haut (Inuit, Aborignes dAustralie, Indiens dAmazonie, etc.) que leurs modes de vie particuliers leur permettaient de vivre aux limites, voire au-del des limites de lkoumne. Cette expression a-t-elle encore un sens aujourdhui, alors que les hommes entretiennent des stations scientifiques permanentes dans lespace le plus rpulsif de la plante, lAntarctique ? Des lots isols ou des terres situes aux plus hautes latitudes nord sont occups par des stations radar, en raison de leur intrt stratgique. La volont de contrler des territoires pouvant servir de rserves de ressources (minrales ou nergtiques) ou despaces-frontires et lintrt scientifique conduisent les hommes entretenir des lieux de sjour situs largement au-del des limites que lon assignait lkoumne voici quelques dcennies seulement. Certes, le prix de telles implantations est lev, car il faut apporter sur place la quasi-totalit de lapprovisionnement de ces bases. Lkoumne ne correspond-il pas aujourdhui la Terre tout entire ? On pourrait alors y distinguer des espaces rellement

Vide La plus grande partie du monde. A lchelle mondiale, les grands vides du peuplement sont les dserts (chauds et froids), les zones arctiques, les forts quatoriales, cest--dire les espaces ou trop froids, ou trop arides, ou trop exubrants, autant de limites opposes lexpansion de lkoumne. Ce ne sont jamais des vides absolus, lhumanit ayant partout assur quelques prises. A lchelle nationale ou rgionale, tout pays, mme les Pays-Bas, mme Singapour, prsente des vides au moins relatifs, des espaces de trs faible densit, qui posent des problmes de desserte et dentretien.
Source : R. Brunet, R. Ferras et H. Thry, Les mots de la gographie, d. RECLUS La Documentation Franaise, 1992.

Fig. 1.13 Extrait dun dictionnaire de gographie.

peupls et mis en valeur et dautres dont le peuplement est trs lche, ponctuel, avec des caractres de fronts pionniers : tels seraient les vides du monde. 33. Que rpondrais-tu la question qui ouvre le dernier paragraphe ci-dessus ? Fais appel ce que les documents et activits de cette squence et des prcdentes tont permis de dcouvrir et dapprendre. Tire galement parti du texte de la figure 1.13. 34.* Es-tu daccord avec larticle de dictionnaire reproduit dans la figure 1.13 ? Justifie ton point de vue.

1.5. Pour faire le point 35. Relis le constat que tu as formul en faisant lexercice 1.4. Si tu lestimes ncessaire, nuance-le ou complte-le en tirant parti de ce que tu as dcouvert et appris travers les activits et les documents proposs dans ce module. 36. Elabore, sur un planisphre, une carte schmatique qui rende compte de ce que tu as dcouvert et appris et te permette de rpondre la question qui sert de titre la premire squence de ce module : O sont les hommes, et pourquoi ? Lgende ta carte et rdiges-en un bref commentaire.

22

2. Dmographie et gographie
Ce module te propose de considrer, dans une perspective gographique, quelques-uns des aspects de la dynamique de la population. Il na pas lambition daborder lensemble des problmatiques gographiques lies lvolution de la population : mme en restant lchelle mondiale, lentier de ce a

livre ny suffirait pas. Tu trouveras cependant, dans dautres modules de ce manuel, diverses approches dans lesquelles la composante dmographique joue un rle plus ou moins important : toi de les identifier au moyen de la table des matires et en en parcourant les pages ! b

23 c
Fig. 2.1 Trois visions de la dmographie.

1. Observe les caricatures de la figure 2.1. 1.1. Comment comprends-tu ces caricatures ? 1.2. Compare tes ides avec celles de tes camarades. 1.3. Dfinissez en commun les problmatiques que soulvent ces trois caricatures. 2. A ta connaissance, quelle est la situation dmographique actuelle du pays dont tu es originaire ? 2.1. Si tu ne connais pas avec certitude la rponse la question ci-dessus, cherche les informations ncessaires ! 2.2. Peux-tu expliquer brivement pourquoi ton pays dorigine se trouve actuellement dans cette situation dmographique ? 2.3. Quels sont les problmes majeurs engendrs par cette situation dmographique ? 2.4. Note les rponses apportes par tes camarades originaires dautres pays que le tien. 2.5. Collabore avec tes camarades afin de dfinir en commun les problmatiques souleves par les constats que vous pouvez formuler au terme de cet exercice. Les quatre squences qui suivent sont conues de manire rpartir le travail dans la classe : les squences 2.1 2.3 abordent chacune une grande problmatique dmographique ; le travail peut ainsi tre confi trois groupes dlves, qui peuvent eux-mmes se diviser ensuite les tches effectuer. A noter que lenseignant dispose de documents complmentaires que vous pouvez lui demander. La squence 2.4 permettra une mise en commun du travail effectu par les groupes. Les deux dernires squences du module peuvent tre traites par lensemble de la classe.

enrichir le travail effectu dans le cadre de la prsente squence ! Il peut aussi tre intressant de se procurer des documents complmentaires adquats. 3. Observe une fois encore la caricature de la figure 2.1a. Ton interprtation de ce document est-elle nuance ou modifie si tu le lis la lumire du titre de cette squence ? Explique ta rponse. 4. Observe et commente le document de la figure 2.2. 5. Fais de mme avec les documents de la figure 2.3. 5.1.* Explique brivement comment sont construites les cartes de ce type. 5.2. Pour chacune des trois cartes, formule des constats sur le ou les phnomnes quelles font apparatre. 5.3. Elabore ensuite un commentaire qui mette en vidence lvolution que tu peux observer. 6. Discute avec tes camarades et labore avec eux des hypothses permettant dexpliquer les constats formuls en faisant les exercices prcdents.

Population (en millions d'habitants)

8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000
1000 1550 2020 2008 1998 1987 1975 1960 1930 1810

0 1000

1500

2000

Anne

Fig. 2.2 Evolution de la population du monde.

2.1. Six milliards dtres humains au tournant du XXIe sicle? 24 Remarque prliminaire : il peut tre utile de consulter des documents des squences 2.2 et 2.3 et de demander des complments dinformation lenseignant pour affiner ou

Mais encore ? Quelques dfinitions utiles dans ce contexte... Taux de natalit : rapport entre le nombre de naissances et la population totale durant une anne. Se calcule habituellement pour mille habitants, donc en pour-mille (). Taux de mortalit : rapport entre le nombre de dcs et la population totale durant une anne. Se calcule habituellement en pour-mille (). Taux daccroissement naturel : rapport entre laccroissement naturel et la population totale durant une anne. Il correspond la diffrence entre le taux de natalit et le taux de mortalit. Il sexprime gnralement en pour-mille (). Indice de fcondit : nombre moyen denfants quont les femmes en ge de procrer (entre 15 et 49 ans).

G.-B. France Etats-Unis Brsil Afr.Ouest Inde Allemagne Italie C.E.I. Chine Japon Etats-Unis

G.-B. Allemagne France Italie C.E.I. Chine Japon Turquie Egypte Indonsie Australie Brsil Afr.Ouest Inde

R.S.A.

Indonsie

En millions d'habitants

Fig. 2.3a Distribution de la population mondiale en 1800.

40 10 2,5 0,1

Fig. 2.3b Distribution de la population mondiale en 1900.

G-B
Allemagne Etats-Unis France Italie Espagne Mexique Egypte Nigeria Iran Turquie C.E.I. Pakistan Chine

Japon

Vitnam

Bangladesh
Ethiopie Inde

Brsil

Philippines

R.S.A.

Indonsie

Australie

D'aprs D. Noin, Atlas de la population mondiale, d. RECLUSLa Documentation Franaise, 1996.

25

Fig. 2.3c Distribution de la population mondiale en 1990.

Pour comprendre comment la population mondiale a atteint un effectif de six milliards

Depuis lpoque nolithique et jusqu la Rvolution industrielle du XVIII e sicle, la population mondiale sest accrue trs lentement. Elle doublait en moyenne tous les 1600 1700 ans. On estime par exemple que la Terre comptait 250 300 millions dhabitants au dbut de lre chrtienne et environ 600 millions en 1650. La Rvolution industrielle est lorigine dun bouleversement considrable du rgime dmographique, qui touche dabord les pays dEurope, puis les autres pays industrialiss. Grce aux progrs scientifiques, notamment ceux de la mdecine, et en raison de certaines rpercussions sociales de la Rvolution industrielle (amlioration de lalimentation et progrs de lhygine, par exemple), le taux de mortalit commence baisser. Comme ce phnomne se droule en un temps relativement bref, lquilibre entre natalit et mortalit est rompu. La population mondiale se met augmenter un rythme acclr. Entre 1750 et 1900, elle passe de 760 millions 1 milliard 600 millions dhabitants : il lui a fallu 150 ans pour doubler. Il ne faut ensuite que 65 ans pour que cet effectif double de nouveau (3,2 milliards en 1965). Plus rapide encore : entre 1950 et 1987, la population double encore une fois (de 2,5 5 milliards dhabitants). Fig. 2.4a Une population qui augmente de plus en plus vite. Les populations du monde ont connu de grands changements dmographiques au cours de la priode contemporaine. Les pays industrialiss ont t concerns pendant le XIXe et le premier tiers du XXe sicle, alors que la plupart des pays en voie de dveloppement ne sont touchs que depuis les annes 1940-1950. Ces changements font passer les populations du rgime dmographique ancien (caractris par une forte mortalit, une forte natalit et une croissance lente) au rgime dmographique moderne (mortalit faible, natalit faible et croissance lente). Entre ces deux situations marques par une relative stabilit et un certain quilibre se place une priode qui se signale par des changements rapides et des dsquilibres marqus. A lintrieur mme de cette priode, on peut observer deux phases bien distinctes : durant la premire phase, la mortalit diminue, alors que la natalit reste leve ; il en rsulte une forte croissance de la population (taux daccroissement naturel lev) ; durant la seconde phase, la mortalit baisse encore avant de se stabiliser, et la natalit baisse galement ; la croissance de la population est alors moins forte que lors de la phase prcdente ; entre les deux phases, la croissance de la population passe par un maximum. Cette priode de bouleversements, qui dure plus ou moins longtemps, est appele transition dmographique.
Daprs D. Noin, Atlas de la population mondiale, d. RECLUS La Documentation Franaise, 1996.

Taux levs

Fig. 2.4c La transition dmographique.

Natalit
Tous les pays industrialiss ont achev leur transition dmographique. Les taux de mortalit et de natalit y sont faibles. Le nombre denfants par femme (indice de fcondit) y est bas: le dveloppement conomique (qui a permis dobtenir certaines formes de scurit sociale), la vie en ville o lespace est compt, le cot de la vie, les activits professionnelles incitent les couples avoir moins denfants quauparavant, ce que les progrs de la contraception ont rendu possible. Une forte proportion des pays en dveloppement se trouvent actuellement dans la seconde phase de la transition dmographique. La volont des gouvernements de contrler les naissances les conduit soutenir le planning familial et, parfois, limiter de faon draconienne le nombre denfants par couple au moyen de lois contraignantes (politique de lenfant unique en Chine). Par ailleurs, le dveloppement conomique et une meilleure scolarisation des filles ont amen une baisse de la fcondit et, par l, de la natalit. LAfrique noire et le Moyen-Orient en sont encore la premire phase de la transition dmographique. La fcondit est toujours trs leve dans ces rgions, o les femmes ont en moyenne plus de 6 enfants. En Afrique noire, la population est majoritairement rurale; les nombreux enfants aident leurs parents aux travaux des champs et ils reprsentent une forme d assurance-vieillesse , car ils prendront en charge leurs parents gs qui ne bnficient daucune aide sociale; en outre, certaines traditions religieuses ou culturelles favorisent la famille nombreuse. Au Moyen-Orient, beaucoup plus urbanis et dont la situation conomique est trs diffrente de celle de lAfrique noire, la fcondit leve sexplique surtout par la tradition religieuse et le statut social de la femme. Depuis la fin des annes 1980, on constate cependant dans la plupart des pays concerns par cette situation une tendance la baisse de la fcondit et de la natalit, ce qui indique quils amorcent la seconde phase de la transition dmographique.
Daprs J.-L. Mathieu (dir.), Les hommes et la Terre, Gographie Seconde, d. Bordas, 1996.

Mortalit Taux faibles

Accroissement naturel

26

Rgime dmographique ancien

Phase 1

Maximum

Phase 2

Rgime dmographique moderne

Transition dmographique

Fig. 2.4b Le modle de la transition dmographique.

Fig. 2.4d Contrastes dmographiques.

Premire phase de la transition dmographique: baisse de la mortalit et maintien d'une natalit leve.

Seconde phase de la transition dmographique: mortalit et natalit modres. Phase d'achvement de la transition dmographique: mortalit faible, natalit basse.

Source: Rapport sur le dveloppement dans le monde.

Fig. 2.4f Famille typique dun pays qui a achev la transition dmographique.

Fig. 2.4e Les phases de la transition dmographique dans le monde.

Fig. 2.4g Famille typique dun pays qui na pas encore achev la transition dmographique.

27

Fig. 2.5b Au march de Kona (Mali).

7. Vrifie les hypothses formules dans le cadre de lexercice 6 au moyen des documents de la figure 2.4.
Fig. 2.5a Dispensaire Niamey, Niger.

8. Il est temps pour ton groupe de travail de faire le point, de manire rendre compte de ses activits aux autres lves de la classe. 8.1. Construis avec tes camarades un schma mettant en vidence les phnomnes que vous avez dcouverts jusquici, y compris les ventuelles explications. 8.2. Ajoutez un commentaire votre schma. Si tes camarades et toi estimez que vous avez fait le tour du sujet propos dans cette squence, si vous avez consult les documents complmentaires dont dispose lenseignant et jet un coup dil sur ceux des squences 2.2 et 2.3, vous pouvez passer maintenant la premire activit de la squence 2.4 afin de prparer la mise en commun du travail des groupes.

2.2. Trop de jeunes ? 28

Fig. 2.5c Classe dcole en Chine.

Remarque prliminaire: il peut tre utile de consulter des documents des squences 2.1 et 2.3 et de demander des complments dinformation lenseignant pour affiner ou enrichir

le travail effectu dans le cadre de la prsente squence ! Il peut aussi tre intressant de se procurer des documents complmentaires adquats. 9. Observe nouveau la caricature de la figure 2.1b. Ton interprtation de ce document est-elle nuance ou modifie si tu le lis la lumire du titre de cette squence ? Explique ta rponse. Dans les pays population jeune, la forte proportion denfants, dadolescents et de jeunes adultes implique des problmes spcifiques auxquels les activits et documents qui suivent te proposent de rflchir, en menant tes rflexions lchelle dun pays. Mme si de nombreux pays dont la population est jeune font dsormais des efforts dans le domaine du planning familial, il y a encore actuellement de trs nombreuses naissances, car leffectif des couples qui procrent est fort important. On estime que les moins de 15 ans reprsentent actuellement 36% de la population totale des pays en voie de dveloppement; cette proportion monte 50% pour les moins de 20 ans et 60% pour les moins de 30 ans. Les plus de 65 ans ne reprsentent en moyenne que 5% environ de la population de ces pays. 10. Quels sont selon toi les principaux dfis auxquels doit faire face un pays dont la population est jeune ? 10.1. Mne ta rflexion lchelle dun pays pour rpondre cette question. 10.2. Confronte tes ides aux propositions de tes camarades. 10.3. Elaborez en commun une liste de ces dfis. 10.4. Expliquez brivement la nature du dfi pour chacune des propositions retenues. 11. Aprs avoir effectu lexercice prcdent, prends connaissance du document de la figure 2.6. 11.1. Discute de ce texte avec tes camarades. Reprez les lments qui vous paraissent reprsenter des enjeux majeurs pour les pays population jeune, et que vous navez pas relevs en faisant lexercice 10.

Dans les pays population jeune, la forte proportion denfants et dadolescents pose des dfis immdiats dans les domaines de lducation et de la sant, ainsi que dans celui du march du travail. Dune manire plus gnrale, la satisfaction des besoins de ces populations, notamment sur le plan alimentaire, est galement un enjeu de taille. Enfin, terme, le vieillissement de ces gnrations trs importantes en nombre reprsentera un autre dfi redoutable. En matire dducation, la tche est norme, et les moyens disponibles sont souvent insuffisants, mme dans les pays qui fournissent de gros efforts dans ce domaine: pas assez denseignants, sous-quipement en matriel et locaux. En regard de la population totale, on estime 30% en moyenne la proportion danalphabtes dans les pays en voie de dveloppement. Ce chiffre peut dpasser 80% dans certains pays trs pauvres de lAfrique noire. Ce sont surtout les femmes et les habitants des zones rurales qui sont touchs. La scolarisation et la formation sont indispensables pour assurer lavenir dune communaut, quelle quelle soit. Dans la plupart des pays en voie de dveloppement, des progrs importants ont t accomplis dans le domaine de la sant. Le taux de mortalit infantile (rapport entre le nombre de dcs denfants avant lge dune anne et le nombre de naissances, exprim en ) reste cependant lev. Il illustre le manque de mdecins et de mdicaments et surtout leffet dune alimentation insuffisante, dont les consquences peuvent en outre affecter la croissance et le dveloppement des enfants. Laccs de ces gnrations nombreuses au march du travail est un autre dfi important. Or, la plupart des pays en voie de dveloppement connaissent dj de trs srieux problmes de chmage, qui touchent parfois plus de la moiti de la population active. Pour beaucoup dhabitants de ces pays, les activits informelles (petits boulots, travail clandestin, trafics divers) sont souvent le seul moyen de survivre. Comment les enfants daujourdhui vont-ils trouver du travail demain? Cette question, qui proccupe aussi les jeunes gnrations des pays riches, se pose en termes trs aigus dans les pays en voie de dveloppement. La satisfaction des besoins de la population est un autre enjeu, notamment sur le plan de lalimentation. La croissance de la population implique aussi la croissance de la consommation. Se pose alors le problme de lquilibre entre population et ressources, et celui de la rpartition des ressources lintrieur des pays comme lchelle de la plante. Les modules de la deuxime partie de ce manuel sont consacrs cette problmatique, qui nest donc pas dveloppe ici. Dernier dfi dimportance, mme sil ne se pose pas immdiatement : les jeunes gnrations actuelles se retrouveront dans quelques dcennies dans la partie suprieure de la pyramide des ges. A terme, leffectif des personnes ges va trs largement augmenter dans les pays en voie de dveloppement. Mme si le cas de lInde est extrme, en raison de la masse de sa population, il illustre bien cette problmatique: on estime quil y a aujourdhui environ 40 millions de personnes ges de plus de 65 ans dans ce pays. Dici cinquante ans, il y en aura prs de 280 millions... Fig. 2.6 Des enjeux fondamentaux pour les pays population jeune.

29

11.2. Explique avec tes propres mots la nature des problmes retenus. 12. Elabore, sous la forme qui te convient le mieux, une synthse faisant le point sur les enjeux auxquels sont confronts les pays dmographiquement jeunes. 13. Compare ta synthse celles ralises par tes camarades de groupe. 13.1. Elaborez un document de synthse avec lequel tout le groupe est daccord. 13.2. Rdigez un commentaire de votre document. 14. Observe et commente les photographies de la figure 2.5. Sont-elles reprsentatives de la ralit dmographique dun pays population jeune ? Justifie ton avis. 15. Peux-tu imaginer des solutions ralistes aux dfis ou problmes mis en vidence par les exercices 10 13 ? 15.1. Discute tes propositions avec tes camarades. 15.2. Elaborez en commun un catalogue de propositions que vous soumettrez aux autres lves de la classe. Si tes camarades et toi estimez que vous avez fait le tour du sujet propos dans cette squence, si vous avez consult les documents complmentaires dont dispose lenseignant et jet un coup dil sur ceux des squences 2.1 et 2.3, vous pouvez passer maintenant la premire activit de la squence 2.4 afin de prparer la mise en commun du travail des groupes.

16. Observe nouveau la caricature de la figure 2.1c. Ton interprtation de ce document est-elle nuance ou modifie si tu le lis la lumire du titre de cette squence ? Explique ta rponse. A la fin du XXe sicle et pour un certain temps encore, les pays population vieillissante sont tous des pays industrialiss : il sagit des pays europens (Russie comprise), du Japon, de lAustralie, de la Nouvelle-Zlande, du Canada et des EtatsUnis. Les quatre derniers nomms sont un peu moins vieux que les autres, car ce sont encore des pays dimmigration ; la majeure partie des immigrants quils accueillent sont des gens plutt jeunes. En comparaison internationale, la large majorit de ces pays dmographiquement vieux sont aussi des pays riches. Le phnomne de vieillissement de la population de ces pays est dj prononc et va encore saccentuer : en moyenne, les plus de 65 ans reprsentent actuellement 15% de la population, soit autant que les moins de 15 ans ; cette proportion va augmenter, car les gens vivent de plus en plus longtemps, et les jeunes gnrations sont de moins en moins nombreuses. Quels sont les problmes spcifiques qui se posent ces populations ? Pour tenter de rpondre cette question, il peut tre utile de commencer par sintresser aux acteurs directement concerns par le phnomne du vieillissement, cest-dire aux personnes ges. 17. Adresse-toi des personnes ges de ton entourage (famille ou voisins) et discute avec elles de leur faon de percevoir leur situation. Confronte les informations que tu as obtenues celles apportes par tes camarades. Dresse avec eux un inventaire des rponses obtenues, puis classe-les en diffrentes catgories. 18. A partir des rsultats de la petite enqute que tes camarades et toi avez effectue, dresse une liste des problmes

2.3. Trop de personnes ges ? Remarque prliminaire : il peut tre utile de consulter des documents des squences 2.1 et 2.2 et de demander des complments dinformation lenseignant pour affiner ou enrichir le travail effectu dans le cadre de la prsente squence ! Il peut aussi tre intressant de se procurer des documents complmentaires adquats.

30

lis au vieillissement qui, lchelle individuelle, paraissent les plus importants. Justifie ton choix. 18.1. Compare ta liste celle des camarades de ton groupe de travail. 18.2. Elaborez une liste commune. Justifiez et commentez vos choix. 19. Peut-on concrtement apporter des solutions certains des problmes que tes camarades et toi venez de relever? 19.1. Si oui, qui peut le faire et comment ? 19.2. Dans le cas contraire, pourquoi ? Passons maintenant lchelle dun pays. Certains des problmes que tes camarades et toi avez dcouverts en faisant votre enqute ont des rpercussions qui concernent lensemble de la population. 20. Comment les problmes que vous avez identifis en faisant les activits prcdentes peuvent-ils se manifester lchelle dun pays ? 20.1. Formule avec tes camarades quelques hypothses ce sujet. 20.2. Vrifiez vos hypothses au moyen des documents dont vous disposez ; prenez notamment connaissance du texte de la figure 2.8. 21. A partir du document de la figure 2.8, mets en vidence les problmes lis au vieillissement dune population. 21.1. Explique-les brivement avec tes propres mots. 21.2. Peux-tu envisager des solutions ces problmes ? Expose-les et discute-les avec tes camarades. 21.3. Mettez-vous daccord autour de quelques propositions que vous prsenterez lensemble de la classe. 22. Comment le vieillissement dune population peut-il se traduire dans lespace ? Observe et commente les photographies de la figure 2.9 pour rpondre cette question. Etoffe ton commentaire au moyen de ce que les activits prcdentes tont permis de dcouvrir et dapprendre.

Fig. 2.7 Activit de groupe pour personnes ges (Etats-Unis).

Le vieillissement accrot les dpenses de sant; mme si, dans les pays riches, lamlioration gnrale des conditions de vie et les progrs mdicaux permettent aux individus darriver la retraite en meilleure forme quauparavant, les traitements mdicaux qui allongent la dure de la vie sont coteux; les personnes ges sont malgr tout plus frquemment touches par la maladie que les jeunes ou les adultes dans la force de lge. En outre, le vieillissement dune population pose des problmes pour financer les assurances sociales. En effet, ces assurances reposent en gnral sur un principe qui veut que les cotisations des actifs financent les prestations dont bnficient ceux qui en ont besoin : ainsi, dans le cas dune assurance-vieillesse, les retraits reoivent des rentes qui sont en fait payes par les cotisations des gens qui travaillent (les cotisations que les retraits daujourdhui payaient lorsquils taient actifs ont financ les rentes des retraits dhier). Or, la proportion des actifs diminue dans tous les pays touchs par le phnomne du vieillissement : en France par exemple, il y avait 2,9 actifs pour un retrait en 1990 ; il ny aura plus que 1,4 actif pour un retrait en lan 2040. Enfin, dernier problme dordre gnral : le vieillissement dune population entrane une baisse de la natalit, car il y a en proportion moins de couples en ge de procrer ; par contre, la mortalit a tendance augmenter, puisquil y a naturellement plus de dcs dans une population ge que dans une population jeune. A terme, le risque thorique est une diminution de la population totale. Sans les apports de limmigration, plusieurs pays europens se trouveraient dans une telle situation.
Daprs J.-L. Mathieu (dir.), Les hommes et la Terre, Gographie Seconde, d. Bordas, 1996.

31

Fig. 2.8 Quelques enjeux lis au vieillissement dune population.

Fig. 2.9a Sun City, dans la banlieue nord-ouest de Phoenix (Arizona, Etats-Unis). Cette ville rserve aux retraits compte plus de 70 000 habitants et offre une gamme complte dquipements spcifiques sa population.

23. Elabore avec tes camarades un schma-rsum mettant en vidence les enjeux auxquels est confront un pays dont la population est vieillissante. Prparez un commentaire en vue de la prsentation des rsultats de votre travail lensemble de la classe. Si tes camarades et toi estimez que vous avez fait le tour du sujet propos dans cette squence, si vous avez consult les documents complmentaires dont dispose lenseignant et jet un coup dil sur ceux des squences 2.1 et 2.2, vous pouvez passer maintenant la premire activit de la squence 2.4 afin de prparer la mise en commun du travail des groupes.

Fig. 2.9b Etablissement mdico-social (EMS) Pully (Suisse).

2.4. Vers une premire synthse 24. Prpare avec tes camarades le compte rendu de votre travail. 24.1. Veillez structurer votre expos de manire cohrente. 24.2. Pensez mettre des mots cls en vidence. 24.3. Elaborez les documents qui serviront de support une prsentation orale. 24.4. Si cela est demand par lenseignant, prparez galement un rsum crit distribuer lensemble de la classe. 25. Prends note des informations que tapportent les membres des autres groupes de travail.

Fig. 2.9c EMS rcent Renens (Suisse).

32

26. Observe une fois encore les trois caricatures de la figure 2.1. 26.1. Comment comprends-tu ces documents, maintenant que tu as trait un des trois sujets proposs dans les squences prcdentes et que tu as pris connaissance des informations apportes par les deux autres groupes de travail ? 26.2. Ta manire de comprendre ces caricatures a-t-elle volu ? Explique pourquoi.

26.3. Ces caricatures te paraissent-elles pertinentes ? Justifie ta rponse. 27. A quelle(s) chelle(s) gographique(s) se situent les problmatiques dmographiques abordes travers le travail de groupes ? Illustre ta rponse au moyen de quelques exemples concrets. 28.C Quels sont les groupes de pays ou les rgions du monde plus spcifiquement concerns par les problmatiques que tes camarades et toi avez tudies? Explique ta rponse. 29. Elabore, en collaboration avec quelques camarades, un schma de synthse qui mette en vidence les principaux enjeux des problmatiques dmographiques tudies par la classe.
C

Naissances pour lensemble de lanne: en un mois: en un jour: en une heure: en une minute: Dcs pour lensemble de lanne: en un mois: en un jour: en une heure: en une minute: Augmentation de la population pour lensemble de lanne: en un mois: en un jour: en une heure: en une minute:

139 400 000 11 600 000 382 000 16 000 265

Source : Population Reference Bureau, Washington. Chiffres arrondis.

53 400 000 4 400 000 146 000 6000 102

86 000 000 7 200 000 236 000 10 000 163

2.5. Demain : un monde surpeupl ? Il nest pas rare de lire ou dentendre, dans les mdias, des affirmations selon lesquelles le monde sera surpeupl dans un avenir plus ou moins proche. On affirme aussi que telle rgion ou tel pays connat dj des problmes dus au surpeuplement. Ces affirmations sont-elles fondes ? Que signifie rellement la notion de surpeuplement ? Cette brve squence devrait te permettre de rpondre, au moins partiellement et peut-tre provisoirement, ces questions. Pour lessentiel, nous situerons la rflexion lchelle mondiale. 30.* Commente le document de la figure 2.10. Mets ces donnes en perspective en te fondant sur ce que tu sais des phnomnes dmographiques. Constater la situation actuelle et lvolution rcente de la population mondiale est une chose. Il faut aussi se poser des questions sur son volution venir. Il est assez dlicat de prvoir quel sera leffectif de la population de la plante

Fig. 2.10 Evolution de la population mondiale en 1997.

dans 25, 50 ou 100 ans. Mais les phnomnes dmographiques ont tout de mme une certaine rgularit ; court terme, cest--dire sur une ou deux dcennies, on peut mme dire quils ont une certaine inertie. Il nest donc pas trop prilleux de proposer des projections sur quelques dcennies. En fait, il est mme ncessaire de se poser ces questions si lon pense la problmatique des ressources disponibles lavenir. 31. Observe les documents des figures 2.11 et 2.12. 31.1. Commente successivement ces deux documents. Mets en vidence les grandes tendances qui se dgagent. 31.2. Mobilise tes connaissances des phnomnes dmographiques pour expliquer les raisons principales de cette volution.

33

Population en milliards

8
Monde

6
Pays en voie de dveloppement

32.* Le taux daccroissement actuel de la population mondiale est denviron 1,4% par anne. Que signifie une telle valeur ? Aide-toi de la figure 2.13 pour rpondre, et mets ta rponse en perspective en tirant parti de lensemble de tes connaissances en dmographie et en gographie. A lheure actuelle, la population mondiale augmente rapidement. Peut-on pour autant parler de surpeuplement ou de surpopulation ? Les dernires activits de cette squence te proposent de rflchir cette question. 33. Explique ce que signifie pour toi le mot surpeuplement. Illustre tes propos au moyen dexemples aussi prcis que possible.

Pays dvelopps

0
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020

Fig. 2.11 Evolution prvue de la population mondiale dici 2020.

Etats-Unis

France Turquie Italie Iran Pakistan

Japon Chine

Espagne

Mexique

Vitnam Egypte Nigeria Brsil Philippines Ethiopie Bangladesh Inde

En millions d'habitants 40 10

Indonsie

34

2,5 0,1

Australie

Fig. 2.12 Distribution probable de la population mondiale en 2025.

D'aprs D. Noin, Atlas de la population mondiale, d. RECLUSLa Documentation Franaise, 1996.

R.-U.

Ex-URSS

Source : Mondes nouveaux , in Gographie Universelle, d. Hachette-RECLUS, 1990.

Taux Effet aprs Effet aprs Effet aprs Effet aprs 25 ans 50 ans 100 ans 200 ans 1% 2% 3% 4% 5% 1,3 1,6 2,0 2,6 3,4 1,6 2,3 4,4 7,0 11,5 2,7 7,2 19,2 50,0 131,0 7,3 52,5 369,0 2550,0 17 292,0

La notion de surpeuplement doit tre considre comme une notion relative. En effet, le surpeuplement est indpendant du chiffre de la densit de la population, et mme de la population en chiffres absolus : ce ne sont pas ncessairement les espaces les plus densment peupls qui sont surpeupls, ni ceux qui portent une population dont leffectif est important. Lorsque lon parle de surpeuplement, il faut comprendre une situation qui entrane une diminution ou une insuffisance des ressources disponibles par habitant. Par exemple, un pays comme le Mali peut tre considr comme un pays surpeupl, malgr une densit moyenne de population qui atteint peine 6 hab./km2, car les ressources nationales ne suffisent pas couvrir les besoins de sa population, en particulier dans le domaine de lalimentation. Par contre, aux Pays-Bas, on ne peut pas dire que la province de la Hollande est surpeuple, malgr une densit de plus de 900 hab./km2: les besoins vitaux de sa population sont couverts. Lespace de la Hollande connat sans doute des situations de saturation (engorgement des voies de communication ou des zones urbaines, par exemple). Mais la saturation nest pas synonyme de surpeuplement.
Daprs R. Brunet et O. Dollfuss, Mondes nouveaux , vol. 1 de la Gographie Universelle, d. Hachette-RECLUS, 1990.

Ce tableau recourt des indices, la base tant gale 1. Exemples de lecture: avec un taux daccroissement de 1%, la population de dpart est multiplie par 1,3 aprs 25 ans si le taux nest pas modifi. Avec un taux daccroissement de 3%, la population de dpart est multiplie par 4,4 aprs 50 ans. Fig. 2.13 Exemples de taux daccroissement et de leurs effets sur une population.

Fig. 2.14 Quand peut-on parler de surpeuplement ?

34. Confronte la dfinition que tu as formule lavis exprim dans le texte de la figure 2.14. Si ncessaire, complte ta dfinition, de manire bien mettre en vidence ce dont on devrait parler lorsquon voque lide de surpeuplement ou de surpopulation. 35. Peut-on aujourdhui affirmer que le monde est surpeupl, ou quil va ltre prochainement ? Justifie ton avis quant la rponse que tu donnes cette question. Tiens compte des documents des figures 2.10 2.14 et fais appel tout ce que tu as pu apprendre propos de la situation dmographique actuelle de la population mondiale. Quelle que soit la rponse que tu as faite la question pose dans le dernier exercice de cette squence, nous te suggrons de garder lesprit le fait que la notion mme de surpeuplement est relative. Les activits et les documents qui te sont proposs dans les autres modules de cet ouvrage devraient te permettre de nuancer ou dtoffer ta rponse cette question

et de te forger un avis fond sur des arguments solides lorsque tu entendras parler de surpeuplement ou de surpopulation.

2.6. O se rencontrent la gographie et la dmographie Ce module est intitul Dmographie et gographie. Compte tenu de ce titre et du fait que ce livre est un manuel de gographie, il est lgitime de se poser des questions sur les liens qui existent entre dmographie et gographie. Par exemple, en quoi la gographie peut-elle avoir besoin dinformations dmographiques ? Ou encore, en quoi la gographie permetelle de donner du sens des informations dmographiques ? Les activits qui suivent devraient te permettre de rpondre, au moins partiellement, ces questions. 36. Dfinis avec tes propres mots le terme dmographie, en te fondant sur ce que tu as pu dcouvrir travers les activits proposes dans les autres squences de ce module. 35

La gographie est la science qui tudie les relations que les hommes nouent avec lespace, ainsi que les relations que les hommes nouent entre eux travers lespace. Elle prend en compte lensemble des relations et des facteurs qui organisent et conditionnent actuellement la vie des groupes humains dans leurs diffrents territoires. Faire de la gographie, cest apprendre se poser des questions sur ces relations et cest aussi se donner des moyens, de plus en plus complexes, de rpondre ces questions. Les savoirs gographiques contribuent ainsi comprendre le monde dans lequel nous vivons, et permettent chacun de se forger une opinion personnelle sur les questions relatives aux relations hommes-espace. Chaque individu tant un acteur de ces relations, les savoirs gographiques lui permettent dagir de manire responsable.
Dfinition labore daprs les plans dtude des cantons de Genve et de Vaud.

41.1. En quoi la gographie peut-elle avoir besoin dinformations dmographiques ? 41.2. Et en quoi la gographie permet-elle de donner du sens des informations dmographiques ? 42. Quelles questions ou quels problmes gographiques les documents qui te sont proposs dans ce module soulvent-ils ? Choisis quelques documents qui te paraissent pertinents et utilise ce que les exercices 36 41 tont permis de comprendre des liens entre gographie et dmographie pour rpondre cette question. En guise de conclusion Vieillissement de la population dans les pays industrialiss, besoins gigantesques dans les domaines de lducation, de la sant, de laccs au march du travail et mme de la satisfaction des besoins alimentaires de base dans les pays en voie de dveloppement : apparemment, les problmes qui se posent aux pays dont la population est jeune et ceux dont la population est vieillissante ne sont pas comparables ; on pourrait tre tent de penser que lon nest pas concern par les problmes des autres . Mais laugmentation actuellement trs rapide de la population mondiale est une ralit qui touche lhumanit entire. Tous les hommes vivent sur la mme plante et partagent donc, dune manire ou dune autre, une communaut de destin. Cest ce que les modules des autres parties de ce manuel te proposent de dcouvrir. Ceux de la deuxime partie sont plus particulirement consacrs aux enjeux lis aux principales ressources dont dispose lhumanit. Dans la troisime partie, laccent est mis sur les villes, qui abritent une part de plus en plus importante de la population mondiale. Les deux modules de la quatrime partie devraient te permettre de comprendre ce que signifie le fait de vivre dans un seul monde.

Fig. 2.15 Une dfinition actuelle de la gographie.

37. Dfinis avec tes propres mots le terme gographie, en te fondant sur ton exprience de cette discipline. 38. Cherche dans un dictionnaire les dfinitions des termes dmographie et gographie. Note ces dfinitions et, en regard, explique-les avec tes propres mots. 39. Quels sont les liens qui te paraissent vidents entre dmographie et gographie ? Tire parti des activits prcdentes pour rpondre cette question. 40. Prends connaissance du document de la figure 2.15. 40.1. Explique avec tes propres mots ta manire de comprendre cette dfinition de la gographie. 40.2. En quoi est-elle diffrente ou complmentaire de celle que tu as formule toi-mme et de celle que tu as trouve dans le dictionnaire ? 40.3.* Cherche dans ce manuel dautres dfinitions de la gographie et rponds la mme question. 41. Revenons lide des liens entre gographie et dmographie. Dans la mesure du possible, illustre tes rponses aux deux questions qui suivent au moyen dexemples concrets. Discute tes rponses et tes exemples avec tes camarades et avec lenseignant.

36

3. Les acteurs de lespace

La gographie que tu vas pratiquer dans ce manuel a pour objectif de rendre lisible et comprhensible lensemble des facteurs et relations qui caractrisent et conditionnent actuellement la vie des groupes humains dans leurs diffrents territoires. 1. Parcours la table des matires du manuel et relve les titres qui illustrent de manire vidente le texte de lencadr qui ouvre ce module. Les tres humains sont en grande partie responsables de la production de lespace gographique par leurs actions. Ce sont donc des acteurs qui amnagent, utilisent et transforment les espaces quils occupent pour en faire leurs territoires. La plupart des problmatiques proposes dans ce manuel font appel la notion dacteur. Il vaut donc la peine de clarifier ce quon entend par l.

La salle de classe est un territoire qui test familier et qui permet de prendre conscience dune manire simple de la relation que les hommes nouent avec lespace. En effet, la rpartition dans lespace de la classe des utilisateurs (lves, enseignants) dpend en partie de la relation que ceux-ci entretiennent avec lespace de la salle de classe (on ne se sent pas forcment bien partout !) et de la conception quils ont du bon usage de cet espace. 2. Dcris la rpartition, dans la salle de classe, des utilisateurs (lves et matres). 2.1. Qui a dcid de cette rpartition ? Avec quel projet, quels intrts ? 2.2. Est-ce que des acteurs non prsents dans la salle jouent un rle dans lamnagement de la classe ? Si tu penses que cest le cas, dtermine qui sont ces acteurs, et quel rle ils jouent ou ont jou. 2.3. Quelles consquences a cette rpartition pour toi ? Pour le fonctionnement de lensemble des lves de la classe ? Pour le matre ? Pour les personnes charges de nettoyer ? 2.4. Quelles modifications suggrerais-tu dapporter lorganisation spatiale de ta classe ? Dans quels buts ? 2.5. Quelles consquences auraient ces amnagements pour les autres personnes impliques ? 2.6.* A qui, quoi dautre pourrait servir ta salle de classe? Quels seraient les amnagements ncessaires pour remplir la fonction quon lui attribuerait? 2.7.C A travers cette activit, as-tu eu limpression de faire de la gographie ? Pourquoi ? On peut raisonner comme on la fait pour la salle de classe dautres chelles, et se poser les mmes questions propos de la salle de classe prise dans le cadre de ltablissement scolaire, puis de ltablissement dans le cadre de larrondissement scolaire, du canton ou dun quelconque autre dcoupage de lespace. A chaque fois des acteurs interviendront.

Individu/famille

Entreprise Espace produit

Groupe

Etat/collectivit

Milieu naturel

Selon lespace considr, limportance respective des forces variera. Fig. 3.1 Les diffrentes forces qui concourent la production de lespace gographique : les acteurs et le milieu naturel.

37

3. Dtermine qui sont les acteurs qui interviennent dans le processus de production de lespace scolaire aux diffrentes chelles (salle de classe, tablissement, arrondissement ou autre). Utilise la figure 3.1 pour rpondre. Qui a dcid que ton tablissement scolaire existerait ? Qui a dcid quil serait situ l o il est ? Qui la construit ? Qui le fait fonctionner ? ...? Donne ta rponse une forme schmatique qui mette en vidence les interventions des diffrents acteurs impliqus aux diffrentes chelles danalyse. 3.1. Tous les acteurs impliqus interviennent-ils au mme moment ? 3.2. Que peux-tu dduire de la rponse apporte la question prcdente sur les mcanismes de production de lespace ? Lexercice qui prcde ta permis de vrifier, si besoin tait, une vidence : lexistence de ton cole nest heureusement pas due au hasard, ton cole existe parce que des gens, des acteurs, lont voulue, et que dautres la subissent ou en jouissent ! Tu vas maintenant rflchir sur un espace qui test probablement inconnu, et tapercevoir que les mmes acteurs sont luvre ailleurs et une autre chelle. 4. A ton avis, quelle ide de la gographie a le journaliste qui a rdig le titre Lhomme a vaincu la gographie ! (fig. 3.2a)? 4.1. En quoi sa conception de la gographie diffre-t-elle de celle qui est propose dans lencadr qui se trouve au dbut de ce module, ou de celles qui sont donnes la figure 2.15 du module 2, ainsi que dans le texte de la squence 1.1. du module 1 ? 5. Lhomme a vaincu la gographie ! Ce titre conviendraitil au texte de la figure 3.2b ? Justifie ta rponse.

a Lu dans un journal propos de la mise en service du nouvel aroport du Kansai au Japon (voir figure 16.17) : Lhomme a vaincu la gographie ! b Laroport de Narita, Tokyo, est le point le plus notoire dembouteillage arien de la rgion Asie-Pacifique. Lopposition rsolue des propritaires locaux loblige se contenter de sa piste unique pour accueillir la quasi-totalit du trafic international de larchipel. Certes, laroport du Kansai, construit dans la baie dOsaka, sur une le artificielle cinq kilomtres de la cte, dcharge un peu Narita. Cet aroport fait partie dun gigantesque programme dinvestissement financ par la ville dOsaka, la capitale du Kansai, et par quelques-unes des firmes les plus connues de lconomie japonaise (Matsushita, lectronique ; Minolta, photographie ; Sumitomo, mtallurgie, entre autres activits). Il est plutt destin renforcer le rle de grande mtropole mondiale du deuxime ple conomique du Japon qu soulager laroport de Narita. Dans sa configuration actuelle (1998), lle-aroport stend sur 511 hectares et sur 3 500 mtres de long. Ses promoteurs aimeraient doubler sa surface et construire deux pistes supplmentaires. Fig. 3.2

5.1.

Quelles sont les questions quun gographe se pose en observant le document de la figure 16.17 ? Quel usage ferait-il de la notion dacteur et des informations contenues dans le texte de la figure 3.2b ? Comment commenterait-il lvnement ?

38

Mais encore ? Il est possible que tous les lments identifis dans un paysage intressant pour un gographe ne relvent pas de la mme chelle danalyse. Certains lments dpendent de dcisions prises par les diffrentes catgories dacteurs lchelon local, alors que dautres sont la consquence de dcisions prises lchelon rgional, national ou mondial, voire dabsence de dcision. Il arrive aussi souvent que diffrents territoires produits par diffrents acteurs se superposent dans le temps et/ou dans lespace. Il est possible galement que tout ne soit pas visible, ne serait-ce que parce quune photographie est prise dun certain point de vue, un moment donn et quelle est le

rsultat dun choix de la part de celui qui cre limage, choix de montrer tel aspect de la ralit plutt que tel autre. Et puis tout nest pas photographiable. Ces considrations sont dailleurs aussi vraies pour un tableau, un dessin ou une image satellite. De nombreuses sources dinformation diffrentes sont donc ncessaires pour comprendre les phnomnes gographiques. 6.* Choisis une ou deux photographies dans le corpus du manuel. Essaie didentifier sur ces photographies les diffrents acteurs lorigine des paysages montrs par les photographies. 6.1. Rends lisibles au moyen de calques et de codes de couleur les traces des actions des diffrents acteurs.

6.2.

6.3.

Soumets ton interprtation tes camarades. Discutes-en avec eux. Essaie de dterminer si les paysages que tu as interprts sont le produit de dcisions prises lchelon local, rgional, continental ou mondial. Quels sont les problmes que tu as rencontrs pour faire ce travail ?

Ce module ta permis de prendre conscience du fait que lorganisation de la terre des hommes nest pas due au hasard et que les diffrentes catgories dacteurs jouent des rles plus ou moins importants selon les espaces considrs : certains endroits, lEtat est lacteur le plus important ; dautres, cest lentreprise ou lindividu. Tu pourras le vrifier en faisant la plupart des modules de ce manuel.

39

4. Les hommes se reprsentent et reprsentent le monde

4.1. Les hommes se reprsentent le monde. Quest-ce que cela veut dire ? Les toponymes (noms de lieux) servent souvent dire le monde et se reprer dans celui-ci pour pouvoir sy dplacer. 1. Comment ty prendrais-tu pour expliquer aux personnes mentionnes ci-dessous la manire la plus simple pour se rendre ton domicile sans laide dune carte ou dun plan ? Un camarade namibien dont tu as fait la connaissance lors de vacances dans le dsert du Kalahari. Un camarade de classe qui habite la mme ville que toi, mais pas le mme quartier, ou qui habite la mme rgion, mais pas le mme village. 1.1. As-tu rencontr des difficults pour faire ce travail ? Si oui, lesquelles ? Comment les expliques-tu ? 1.2. Quel rapport y a-t-il entre le titre de ce module et lexercice que tu viens de faire ? Les noms de lieux ou de rgions sont des hritages culturels dont le sens est plus ou moins clair pour les utilisateurs actuels du territoire. Certains sont encore comprhensibles, dautres non. Parfois ils correspondent une ralit, parfois plus du tout. Ils sont souvent riches dinformations sur les reprsentations que sen font ceux qui utilisent les lieux et qui les nomment. 2. Procure-toi une carte grande chelle de ta rgion, ou un plan de ta ville.

2.1.

2.2.

Classe les noms de lieux en catgories qui tiennent compte de ce que tu as appris aux questions 1.1 et 1.2 sur les reprsentations. Discute des critres de classement avec tes camarades et ton enseignant. Connais-tu des lieux dont les noms ne figurent pas sur la carte? Si oui, peux-tu expliquer cette absence?

3. Quelles sont les reprsentations que se font de lespace montagnard en hiver les groupes suivants : population montagnarde personne pratiquant le ski classique personne pratiquant le ski de randonne personne pratiquant le surf des neiges toi-mme si tu ne fais pas partie dun des groupes mentionns ... 3.1. Mets en forme les rsultats de ton enqute. Quelle conclusion en tirer ? 3.2. Quel serait lespace montagnard idal pour chacun de ces groupes ? 4. Quelles sont les rgions du monde montres sur les caricatures de la figure 4.1 ? 4.1. Quelles reprsentations de ces rgions ressortent des caricatures de la figure 4.1 ? 4.2. Quelles sont tes propres reprsentations propos de ces rgions ? 4.3. Compare tes reprsentations celles de tes camarades. Y a-t-il quelque chose en tirer ? 5. Que retiens-tu du texte de la figure 4.2? Justifie ta rponse. 5.1. Quel rapport y a-t-il entre le titre de ce module et le texte de la figure 4.2 ? 6.C A laide de tout ce que tu as expriment dans le dbut de ce module, explique ce que signifie les hommes se reprsentent le monde . Comme tu as pu le constater en faisant les activits qui prcdent, tous les hommes nont pas les mmes reprsentations

41

Fig. 4.1a

Fig. 4.1b

dun espace donn, mme si certaines sont partages par plusieurs personnes. Dans les squences suivantes, tu vas tudier comment les reprsentations se forment lchelle dune population, et en quoi elles sont utiles pour faire de la gographie.

humaines se diffrencient pourtant, mais cest par leurs choix culturels plutt que par des variations dans la couleur de la peau. Chaque culture apporte une rponse originale qui lui permet de sadapter un milieu, mais aussi dadapter celui-ci ses besoins, ses projets. La culture donne sa cohrence une population . Elle imprgne chaque moment de lexistence: le sens quon donne la vie et la place de lhomme dans le monde, les coutumes de
1

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4.2. Do viennent les reprsentations ? Dun point de vue gntique, lespce humaine, plus que toute autre espce animale, est un ensemble. Les populations 1

Le terme population est pris ici dans le sens dun ensemble dindividus dune catgorie particulire. (Daprs Le Grand Robert)

PLANTU

 Les groupes humains qui vivent prs de la nature et dont la vie dpend pour lessentiel de lexploitation des ressources de lenvironnement sont trs sensibles aux caractristiques qui leur sont utiles. Les chasseurs reprent dun coup dil les traces des animaux : empreintes, herbes foules. Un petit trou dans la banquise signale aux Inuit la prsence de phoques qui viennent y respirer. La vgtation nest pas un manteau neutre ; on y localise arbres fruits, nids dabeilles et plantes utiles ou vnneuses dont il faut se mfier. Les Hanunoos qui vivent dans la fort tropicale des Philippines sont capables de distinguer 1625 espces vgtales, dont 5 600 seulement sont comestibles et 406 dusage purement mdical. Mais ces mmes groupes de chasseurs-cueilleurs sont compltement dsempars dans une grande ville. La qualit des terres, les pentes, les microclimats du terroir fournissent des indices prcieux aux membres des socits paysannes. Les forts de nos pays gardent encore quelque charme pour ceux qui savent trouver des coins champignons ou myrtilles en montagne, ou encore pour ceux qui pratiquent la randonne pied ou vlo. Mais bien rares sont les citadins qui reprent la trace du chevreuil, le terrier du lapin, le nid de la fauvette, le chant du rossignol ou les herbes qui se mangent en salade.
Daprs Paul Claval, La gographie culturelle, d. Nathan Universit,1995.

Fig. 4.3a Morne--lEau, Guadeloupe.

Fig. 4.2

table, les manires de faire la fte, de dormir diffrent dune culture lautre ; les rles respectifs dans la socit des hommes et des femmes, leurs relations, leurs droits, ne sont pas les mmes dans toutes les cultures. Etre naturel pour lhomme signifie se comporter en fonction des normes imposes par la culture dans laquelle il vit et qui le faonne. Face la mort aussi, les rponses sont culturelles et leurs traces dans le paysage sont diverses : crmation ? ensevelissement ? importance attache ou non la forme et la permanence des tombes ? 7. Relve les diffrences et les ressemblances entre les diffrents cimetires qui sont montrs sur les photos de la figure 4.3. 7.1. Lequel parmi les cimetires montrs est le plus loin de la reprsentation que tu te fais dun tel endroit? Lequel en est le plus proche? Explique pourquoi.

Fig. 4.3b Cheju, Core du Sud.

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Fig. 4.3c Ouessant, France.

Fig. 4.3d Fs, Maroc.

Fig. 4.3e Chilo, Chili.

Fig. 4.3f Tokaido, Japon.

7.2.

Comment expliques-tu les ressemblances et les diffrences constates ? Utilise les informations contenues dans le texte qui prcde.

4.3. A quoi sert dtudier les reprsentations quand on fait de la gographie ? Les hommes agissent notamment en fonction de leurs reprsentations de lespace, mais aussi de leurs reprsentations de lAutre, et de la place de chacun dans le monde. Les exercices qui suivent vont te permettre de comprendre en quoi tudier les reprsentations de ceux qui habitent et utilisent un territoire est utile pour comprendre son organisation spatiale.

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8. Rponds la question qui ouvre cette squence : do viennent les reprsentations ? 8.1.* Reprends la dfinition du terme reprsentation que tu as donne lexercice 6. Au besoin, prcisela partir de ce que tu viens dapprendre sur lorigine des reprsentations.

O lon constate quun point de vue sur la dmocratie a des effets sur un paysage agricole
La dmocratie ne peut trouver de racines solides que si la socit est faite de petits agriculteurs indpendants. Une division gomtrique de lespace est la manire la plus quitable de rpartir les terres entre les exploitants.
5 km
Thomas Jefferson, homme dEtat et crivain politique amricain, 3e prsident des Etats-Unis, 1743-1826.

Anciennes parcelles issues des haciendas mexicaines Parcelles datant de l'poque de la colonisation amricaine Fermes individuelles Routes

Fig. 4.4b

Une hacienda est un grand domaine agricole dAmrique latine, sur lequel des ouvriers travaillent pour le compte du propritaire, lequel ne vit que rarement sur ses terres. Aux Etats-Unis, les ranchs en sont lquivalent. Fig. 4.4c

Fig. 4.4a Division parcellaire au sud de la Californie.

9.

Mets en relation lamnagement du territoire tel que tu lobserves sur le plan de la figure 4.4a avec les informations contenues dans les documents b et c de la mme figure. 9.1. Quel(s) rle(s) jouent les reprsentations des acteurs dans la production de cet espace ? 9.2.* Quelles sont les consquences sociales des deux types damnagement dun espace vou lagriculture ou llevage que tu observes sur le plan de la figure 4.4a ?

10. Observe le dcor de chacune des images de la figure 4.5. 10.1. Quelle est la vocation premire des lieux reprsents ?

10.2. Comment chacun des personnages ou chaque groupe de personnages prsents utilisent-ils ces espaces ? 10.3. Quelles sont vraisemblablement leurs reprsentations de ces diffrents espaces ? 10.4.* Peut-on dire que les acteurs montrs par les photos de la figure 4.5 produisent leurs territoires ? 10.5.* Quels sont tes territoires et o sont-ils? Transpose les rflexions que tu as faites lexercice 10.4.* sur ta propre relation lespace dans lequel tu vis. Utilise le moyen qui te semble le plus appropri (carte, reportage, etc.) pour informer quelquun dautre sur lutilisation que tu fais de lespace dans lequel tu vis, ou sur le sens que tu lui donnes.

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O il est question de reprsentation et de relation lespace

Fig. 4.5a Derrire la mosque Hassan II, Casablanca, Maroc.

Fig. 4.5b Cimetire de Punta Arenas, Chili.

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Fig. 4.5c Cheju, Core du Sud.

Fig. 4.5d Mtro de Santiago, Chili.

4.4.*Pour approfondir la rflexion propos des reprsentations en gographie Il nexiste pas didentit culturelle en soi, dfinissable une fois pour toutes. (...) La question nest pas de savoir, par exemple, qui sont vraiment les Corses, mais ce que cela signifie de recourir lidentification corse. Si lon admet que lidentit est une construction sociale, la seule question pertinente [pour le sociologue] devient: Comment, pourquoi et par qui, tel moment et dans tel contexte est produite, maintenue ou remise en cause telle identit particulire?
Tir de Denys Cuche, La notion de culture dans les sciences sociales, d. La Dcouverte, Paris, 1996.

O il est question de territoire, didentit et de culture

Et le gographe se demandera quelles consquences sur lespace a cette revendication identitaire, cette reprsentation de soi par rapport un lieu. Qui a appel la Corse lle de Beaut ? Les touristes conquis, les promoteurs du tourisme ou les habitants de lle ? Peut-tre les trois ! Mais ont-ils tous la mme reprsentation de lide de beaut applique une le ? Suivant la reprsentation que lon sen fait, les consquences sur lamnagement de lle ne seront pas les mmes. 11. Quelles reprsentations les gens qui sont dcrits ou qui sexpriment dans les diffrents documents de la figure 4.6 ont-ils deux-mmes ? de leur place dans le monde ? de la place dans le monde des territoires quils occupent? 11.1. Essaie de dterminer sur quoi sont fondes ces reprsentations. Pour cela, tu devras probablement te renseigner sur lhistoire des diffrents acteurs et sur le contexte dans lequel ils vivent. 11.2. Quelles sont, ou quelles peuvent tre, les consquences spatiales et sociales des reprsentations exposes dans chacun des documents de la figure 4.6 ? 11.3. Fais le mme travail danalyse en te prenant pour sujet dtude.
Fig. 4.6a

MATCH DIMPROVISATION SUISSE-QUBEC

Samedi 31 janvier 1998 20 heures au centre sportif de la Valle de la Jeunesse

Le breton est-il ma langue maternelle? Non: je suis n Nantes o on ne le parle pas... Suis-je mme Breton? Vraiment je le crois. Mais de pure race, quen sais-je et quimporte?... Sparatiste? Autonomiste? Rgionaliste? Oui et non: diffrent. Mais alors vous ne comprenez plus. Quappelons-nous tre Breton? Et dabord, pourquoi ltre? ... Franais dtat civil, je suis nomm Franais, jassume chaque instant ma situation de Franais : mon appartenance la Bretagne nest en revanche quune qualit facultative que je puis parfaitement renier ou mconnatre. Je lai dailleurs fait. Jai longtemps ignor que jtais Breton... Franais sans problme, il me faut donc vivre la Bretagne en surplus, ou, pour mieux dire, en conscience : si je perds cette conscience, la Bretagne cesse dtre en moi ; si tous les Bretons la perdent, elle cesse absolument dtre. La Bretagne na pas de papiers. Elle nexiste que dans la mesure o chaque gnration des hommes se reconnaissent Bretons.
Tir de Morvan Lebesque, Comment peut-on tre Breton ? Essai sur la dmocratie franaise, d. du Seuil, 1970.

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Fig. 4.6b

Reprsentations doc. a doc. b

de soi

de sa place dans le monde

de son territoire

Consquences spatiales et sociales

cipaux moyens dvelopps par les hommes pour reprsenter le monde et dy rflchir. Mais, au pralable, il est utile de tenter de bien distinguer ce que recouvrent les verbes reprsenter et se reprsenter. 13. Prends connaissance des dfinitions proposes par la figure 4.8. 13.1. Essaie de les illustrer au moyen dexemples concrets de ton choix. Explique brivement les exemples choisis. 13.2. Exprime avec tes propres mots comment tu comprends la distinction qui existe entre reprsenter et se reprsenter. 14. Parcours les pages de ton manuel et identifie les diffrents moyens mis en uvre dans ce livre pour reprsenter le monde ou des portions du monde. 15. Connais-tu des moyens de reprsenter le monde (ou des portions de celui-ci) diffrents de ceux que tu as pu identifier dans le manuel ? 16. Quel(s) moyen(s) choisirais-tu pour reprsenter lendroit o tu vis, afin de le faire connatre un ami qui ne la jamais vu ? 16.1. Explique les raisons de ton choix. 16.2.* Produis le(s) document(s) que tu envisagerais denvoyer cet ami.
Reprsenter : [...] 2. Prsenter lesprit, rendre sensible (un objet absent) en provoquant lapparition de son image au moyen dun autre objet qui lui ressemble ou qui lui correspond. Spcialement : voquer ou indiquer par un procd graphique ou plastique (rdessiner, exprimer, figurer, peindre). 3. Faire apparatre lesprit par le moyen du langage (rdcrire, dpeindre). Se reprsenter (quelque chose) : former dans son esprit une image (de quelque chose, dune ralit absente).
Daprs Le Petit Robert.

Fig. 4.7 Exemple de tableau pour faciliter lexcution de lexercice 11.

4.5. Avant de passer plus loin... 12.C Rdige un petit texte o tu rsumes ce quest une reprsentation, comment elle se forme et lusage quil en est fait dans le cadre de la gographie. Tu as pu te rendre compte, en faisant les premires squences de ce module, quil est indispensable de tenir compte des reprsentations des hommes pour comprendre et lire leurs territoires, car un territoire est la rsultante dune culture, ou de plusieurs cultures, et dun espace.

4.6. Les hommes reprsentent le monde : pourquoi et comment ? Tu as pu dcouvrir, travers les squences qui prcdent, que les hommes se reprsentent leur territoire et, plus gnralement, le monde dans lequel ils vivent. Leurs reprsentations sont influences par la culture du groupe humain dont ils font partie, par lide quils se font de leur identit, par leur appartenance un territoire. Cela implique que la reprsentation que tu te fais de lendroit o tu habites nest certainement pas la mme que celle dun touriste qui visite brivement cet endroit. Depuis longtemps, les hommes ont ressenti, et ressentent toujours, le besoin de reprsenter le monde ou des portions du monde dans lequel ils vivent ou quils connaissent. Ils ont recours divers moyens techniques ou artistiques pour parvenir cette fin. Cette squence te propose didentifier les prin-

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Fig. 4.8 Dfinitions importantes.

17. Dune manire gnrale, quoi cela peut-il servir de reprsenter des portions du monde, ou certains aspects du monde ? 18. Lis ou relis les dfinitions de la gographie proposes dans ce manuel (par exemple, la figure 2.15). Ta rponse la question prcdente doit-elle tre nuance ou formule diffremment, si tu te places dans la perspective dun travail gographique ? Quel que soit le moyen mis en uvre pour reprsenter le monde ou une portion du monde, il faut tre conscient quil nen donne jamais quune image au destinataire, et que cette image est forcment partielle (et, parfois, partiale) : la carte nest pas le territoire, la photographie nest pas le paysage. Une carte reprsente un territoire ou un phnomne gographique au moyen de signes conventionnels ou de symboles, explicits dans la lgende du document, mais elle ne peut pas reproduire toutes les caractristiques de lespace concern. De mme, une photographie est une image dune portion despace, dun paysage ; mais elle ne peut rendre visibles tous les dtails de cet espace, notamment par le fait quelle est prise dun certain point de vue, un moment donn et quelle est cadre dune certaine manire. En outre, le cartographe comme le photographe font des choix et dcident de reprsenter tel ou tel aspect, telle ou telle dimension de lespace concern. Mme une image satellite nest, par dfinition, quune image : les appareils embarqus bord des satellites produisent des clichs qui sont en fait composs de signaux informatiques, dcods ensuite par des ordinateurs dont les oprateurs vont dfinir les couleurs attribues telle ou telle portion de lespace tudi. Enfin, par le biais dun texte, un auteur peut dcrire un paysage ; mais, aussi belle soit la langue, aussi riche soit la description, le lecteur ne disposera que dune image verbale de ce paysage.

Fig. 4.9 A Tachkent, capitale de lOuzbkistan (avril 1998).

19. Observe les photographies de la figure 4.9. 19.1. Dcris les paysages reprsents par ces deux photographies. 19.2. Commente ces images. Explique dans ton commentaire pourquoi ces deux seules images ne suffisent pas illustrer ce quest Tachkent aujourdhui.

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Trois visions du monde

Fig. 4.10

20. Lis ou relis le texte de la page 49. Ce texte te permet-il de comprendre pourquoi il est ncessaire de disposer de plusieurs sources dinformation pour comprendre un phnomne gographique ? Justifie brivement ta rponse.
Ocanique Atlant
Oc an I ndien

Ocan Pacifique

21. Fais le point, sous la forme qui te convient le mieux, sur ce que cette squence ta permis de dcouvrir et dapprendre.

4.7. Visions du monde... 22. Sur une feuille blanche, reprsente le monde tel que tu le connais aujourdhui, au moment o tu fais cet exercice. 22.1. Compare ton travail celui de tes camarades. 22.2. Formule les constats qui simposent partir de cette comparaison.

Ocan Indien

Ocan Pacifique

Ocan Atlantique
Ocan Pacifique

Ocan Indien

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23. Observe les planisphres de la figure 4.10. 23.1. Quels sont les lments qui te frappent ? Explique pourquoi. 23.2. Compare ces documents celui que tu as produit en faisant lexercice prcdent. Note tes constats. 24. Formule quelques hypothses pour expliquer les points communs et les diffrences que tu as pu relever entre ton propre document et ceux de la figure 4.10. 24.1. Discute ces hypothses avec tes camarades et lenseignant. 24.2. Vrifie la validit de tes hypothses en consultant les premires squences de ce module. 25. Ta vision du monde diffre sans doute de celle de tes camarades, sur certains points au moins. Elle diffre galement de celles qui conduisent produire des documents tels que ceux de la figure 4.10. Quelles conclusions en tirer, si on souhaite dvelopper une comprhension dautrui ?

ter sur la feuille les tracs de la surface du globe (fig. 4.11a). La premire carte du monde ralise au moyen dune projection cylindrique est celle de Mercator et date de 1569 (mais ce principe tait dj connu de Ptomle au II e sicle apr. J.-C.). Au XVIIIe sicle, le mathmaticien franais Lambert dveloppa des projections coniques (fig. 4.11b). Plus tard, on imagina encore un systme de projection azimutale, cest--dire centre sur un point o le plan de la carte touche le globe (fig. 4.11c). Ces trois principes de base sont toujours utiliss de nos jours dans les projections cartographiques. On leur a apport diverses amliorations afin de minimiser les dformations. Mais celles-ci restent invitables, quelles que soient les dimensions de lespace que lon souhaite cartographier ; elles sont dautant plus sensibles que lespace reprsent est grand. Cest pourquoi il est ncessaire den tre conscient, en particulier lorsque lon travaille avec des cartes qui reprsentent le monde dans son entier ou des espaces de la taille dun continent. La plupart des planisphres sont construits avec des systmes de projection cylindrique. Selon les choix des cartographes, les proportions des surfaces des continents sont respectes (on parle alors de projection quivalente), mais les angles et les contours subissent des dformations ; dautres systmes respectent les angles (projection conforme), mais les surfaces sont plus ou moins dformes et ne sont plus proportionnelles. Sur les projections conformes, comme celle de Mercator, les mridiens et les parallles se coupent toujours angle droit ; du fait quelles respectent les angles et permettent ainsi de tracer une route de manire fiable, ces projections sont indispensables la navigation maritime et arienne. Les projections coniques sont surtout utilises pour cartographier des surfaces de la taille dun Etat de dimension moyenne (la France, par exemple) ; cette chelle, elles sont considres comme conformes. Quant aux projections azimutales, elles

4.8. Du globe la carte Une carte est un dessin plat, gnralement sur papier. Lun des plus gros problmes qui se posent lors de la ralisation dune carte est le passage du globe au plan : en effet, tu sais que la Terre a la forme dune sphre, dailleurs lgrement aplatie aux ples. La seule manire de la reprsenter avec exactitude est de construire un globe terrestre. Mais il est vident quune carte est plus pratique manipuler quun globe... Or, il est mathmatiquement impossible de reprsenter une sphre sur un plan sans la dformer. Depuis des sicles, les cartographes ont donc cherch dvelopper des systmes permettant de passer aussi prcisment que possible du globe au plan. Lide la plus simple consiste ainsi imaginer une feuille qui entoure le globe, la manire dun cylindre ou dun cne, et de proje-

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La projection cylindrique de Mercator

Cercle polaire arctique

Tropique du Cancer

La projection conique dveloppe par Lambert en 1772

Equateur Tropique du Capricorne

Cercle polaire antarctique

Fig. 4.12 Projection de Mercator.

La projection orthographique polaire (azimutale)

sont employes en premier lieu pour reprsenter les rgions polaires. Les planisphres inspirs plus ou moins directement de la carte de Mercator ont longtemps t les plus utiliss et ils paraissent de ce fait encore les plus familiers. Mais quelle image du monde ces documents donnent-ils ? 26. Observe les documents des figures 4.12 et 4.13. 26.1. Quels constats peux-tu formuler en mettant en relation ces deux documents ? 26.2. Estimes-tu que limage du monde donne par le planisphre de la figure 4.12 est choquante ? Justifie ta rponse. 26.3. Quelle que soit ta rponse la question prcdente, explique en quoi ce planisphre peut tre considr comme problmatique.

Europe

Fig. 4.11 Les trois principes de projection.

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Continents, terres Afrique Amrique du Nord et centrale Groenland Amrique du Sud Europe Asie Australie, Ocanie Antarctique

Surfaces en millions de km2 30 21,8 2,2 17,8 10 44 9 14

Equateur Tropique du cancer

Fig. 4.13 Surfaces des continents (chiffres arrondis).

27. Compare le planisphre de la figure 4.12 celui de la figure 4.14. Que constates-tu ? 28. Cherche dans le manuel des planisphres construits au moyen dune projection azimutale. A quelles fins sont-ils utiliss ? La carte est lun des outils privilgis du gographe. Elle est une image, une reprsentation du monde ou dun morceau du monde (R. Brunet). Cette image nest jamais neutre: en effet, elle rsulte des choix de lauteur de la carte, qui va dcider du systme de projection, du langage (signes et symboles), de lchelle, et bien entendu des phnomnes gographiques quil veut reprsenter. En ce qui concerne les planisphres, tu as pu constater travers les activits qui prcdent que le choix de telle ou telle projection peut lui seul modifier limage du monde que transmet la carte. Les autres paramtres de la carte, notamment le langage et lchelle utiliss, sont tout aussi importants. Une carte efficace doit tre en adquation avec les objectifs de son auteur (que veux-je montrer ? faire comprendre ?) ; elle doit videmment aussi tre lisible pour le destinataire. 29. Cherche dans le manuel des cartes qui illustrent chacun des usages mentionns dans le document de la figure 4.15. Justifie brivement tes choix.

Tropique du Capricorne

Fig. 4.14 Exemple de planisphre ralis avec une projection quivalente (Eckert IV).

Le gographe Roger Brunet rsume ainsi les raisons dtre de la carte : La carte pour voir : elle sert se reprsenter ce dont il est question : localiser des lieux, comparer des dimensions, sinformer sur telle ou telle rgion, sur tel ou tel phnomne gographique. La carte pour dcouvrir: identifier des formes, des aires, des axes, des foyers, des structures ; comparer ces phnomnes plusieurs chelles et, partir de l, se poser des questions pour chercher expliquer ce que lon a dcouvert. Dautres documents que la carte sont alors ncessaires pour construire lexplication. La carte pour dcider: elle fournit des informations ncessaires pour faire des choix, pour laborer des stratgies : choisir un but, choisir un cheminement, dcider de limplantation dun btiment ou dune route, dun commerce ou dun aroport ; dcouper et affecter un territoire (amnagement de zones rsidentielles ou industrielles, despaces verts, etc.) ; fixer le droit en traant des frontires.
Daprs R. Brunet, La carte, mode demploi, d. Fayard/RECLUS, 1987.

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Fig. 4.15 Les raisons dtre de la carte.

4.9. Pour faire le point sur lensemble de ce module 30. La liste ci-dessous prsente quelques-uns des mots cls du module. 30.1. En fonction des lments du module que tu as travaills, ajoute les mots cls qui te paraissent importants et qui ne figurent pas dans cette liste. Supprime de la liste ceux que tu nas pas rencontrs au gr de tes activits.

30.2. Utilise ta propre liste de mots cls pour laborer un schma ou un rsum qui fasse la synthse de ce que tu as dcouvert et appris dans ce module. REPRSENTATIONS CULTURE REPRSENTER IMAGE TOPONYMES TERRITOIRE SE REPRSENTER CARTE

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Des hommes et des ressources

DES HOMMES ET DES RESSOURCES 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. Nourrir lhumanit............................................................. Des hommes et des aliments ............................................... O produire la nourriture ? ................................................. Les crales Produire, changer, consommer .................... La faim dans le monde, un dfi............................................ 57 57 62 72 77 83 83 86 92 92 97 97 102 104 105 108 111 111 115 118 120 122 125 126 129 129 130 133 140 149 156 159 161 161 163 167

9.4. Qubec : pourquoi construire des barrages loin de tout ? ..... 9.5. Pour conclure... ................................................................... 10. Le ptrole et ses enjeux ..................................................... 10.1. Pourquoi appelle-t-on aussi le ptrole lor noir ? ............... 10.2. Un monde sans ptrole ? Vous plaisantez, jespre................ 10.3. Combien de ptrole reste-t-il sur Terre ? O est-il ? Et qui en profitera ?.............................................................. 10.5. LANTARCTIQUE: sanctuaire mondial ou espace enjeu ? ............ 10.6. Comment et par quelles routes le ptrole parvient-il aux consommateurs-utilisateurs ? ........................ 10.7. Qui sintresse au ptrole de la mer Caspienne ? .................. 10.8. La consommation dnergies fossiles, la dforestation par le feu, les missions de gaz carbonique et la plante... ................... 10.9. Un monde sans ptrole ? Vous plaisantez, jespre... (bis) ..... 11. Des espaces et des minerais et les hommes? .................... Norilsk en Sibrie .................................................................. 11.1. Norilsk en Sibrie, un nom sur une carte.............................. 11.2. Les habitants de Norilsk vivent-ils aux limites de lkoumne humain ? .................................................... 11.3. Pourquoi construire des villes dans le Grand Nord ? ............ 11.4. Comment vit-on et travaille-t-on dans le Grand Nord? .......... 11.5. Norilsk et le reste de la Russie .............................................. 11.6. Pour conclure ...................................................................... Mount Isa : du sous-sol australien aux marchs mondiaux ....... 11.7. Une autre ville au milieu de nulle part : dcouverte des lieux............................................................ 11.8. Que fait-on des minerais extraits Mount Isa ?..................... 11.9. Pour faire le point sur lensemble du module... .................... 12. Des hommes, des besoins, des ressources : quel dveloppement ? ....................................................... 12.1. Les besoins des hommes...................................................... 12.2. Des ressources pour nos besoins en nergie......................... 12.3. Une pression accrue sur lenvironnement pour satisfaire des besoins grandissants...................................................... 12.4. Le dveloppement durable ..................................................

174 186 187 187 188 192 197 201 202 210 210 213 213 213 213 217 218 219 221 223 223 227 228

Une plante, des forts et des hommes............................ Quest-ce quune fort ?....................................................... Y-a-t-il des forts partout sur la plante ? ............................. Les forts sont-elles partout les mmes ? .............................. La fort est une source de matires premires...................... Des hommes et des forts ou des hommes contre des forts ? ...................................... 6.6. Peut-on exploiter le milieu forestier comme on exploite un gisement de charbon ?..................... 6.7. Une fort est-elle un espace donn ou/et un espace produit ? 6.8. Toutes les forts de la plante offrent-elles les mmes ressources ?......................................................... 6.9. Dans quel but et comment exploiter une fort tropicale ? .... 6.10. La fort : espace produit, espace dtruit...? .......................... 7. Le Japon et le march mondial du bois............................. 7.1. Le Japon est un archipel forestier ......................................... 7.2. Les Japonais sont les plus grands consommateurs mondiaux de bois................................................................ 7.3. Les Japonais sont aussi les plus gros importateurs de bois du monde !.............................................................. 7.4. Do vient le bois utilis par le Japon ? ................................. 7.5. Le Nord et le Sud, partenaires ou rivaux sur le march du bois ? ....................................................... 7.6. Pourtant, dit-on, le Nord aide le Sud... ................................ 7.7. Une plante, des forts, 120 millions de Japonais, et moi, et moi...? ................................................................. 8. Leau, source de vie............................................................ 8.1. A quoi emploie-t-on leau ? .................................................. 8.2. Des besoins aux ressources en eau et leur localisation............................................................. 8.3. Leau, une ressource vitale accessible pour tout le monde?...... 8.4. Des conflits pour leau ? ....................................................... 8.5. De leau pour irriguer .......................................................... 8.6. Leau, source de vie et source de mort : trop deau ? ............. 8.7. Pour conclure... ................................................................... 9. Leau, source dnergie ...................................................... 9.1. Pour entrer en matire......................................................... 9.2. Le jeu du barrage : qui va bnficier de la construction ventuelle dun barrage ? ........................ 9.3. Le barrage des Trois-Gorges, en Chine : un ouvrage controvers.......................................................

229 229 230 233 244

5. Nourrir lhumanit
Se nourrir a constitu une proccupation majeure de lhumanit au cours de toute son histoire. Aujourdhui encore, pour la majorit des familles de la Terre, se nourrir est un souci quotidien. Les documents et activits de cette section te permettront de dcouvrir comment lhomme produit, se procure, transforme et change la nourriture dont il a besoin pour vivre.

2.1. 2.2.

2.3.

2.4.

Mets en relation chacune des photos avec un ou plusieurs lments de la liste (fig. 5.1a). Sur la base de linventaire que tu as tabli lexercice 1, dtermine quels sont les produits agricoles qui jouent un rle important dans ton alimentation et dans celle de tes camarades ? A ton avis, quels sont les produits agricoles qui jouent le rle le plus important pour assurer la nourriture de lhumanit ? A qui sont destins les produits (ou leurs drivs) prsents (fig. 5.1b 5.1g)?

5.1. Des hommes et des aliments 1. Fais linventaire des aliments que tu as consomms au cours de la semaine passe et dresses-en la liste. Compare la liste que tu as obtenue avec celle de tes camarades. 1.1. Par groupes, tentez de classer les aliments en fonction de diffrents critres. Pour se nourrir, lhomme dispose de ressources diverses dont la plupart sont fournies par lagriculture et la pche. 2. Observe puis dcris les paysages de chacune des photos (fig. 5.1b 5.1g).

CRALES LGUMINEUSES SUCRES BTAIL ET VOLAILLES (viande, ufs, lait et ses drivs)

OLAGINEUX RACINES ET TUBERCULES FRUITS ET LGUMES PRODUITS DE LA PCHE

3. En te rfrant la liste (fig. 5.1a), numre les produits de base qui entrent dans la composition des mets suivants : un petit pain au chocolat des meringues avec de la crme fouette sur un coulis de mangues un fishburger avec des frites du tofu avec du riz et des lgumes. 3.1. Par groupes, situez sur une carte du monde le pays dorigine possible ou probable de ces produits. Commentez votre carte. 3.2.* Tentez de dcrire les transformations des produits de base qui ont t ncessaires pour obtenir un de ces mets. La diversit alimentaire dont tu disposes repose sur de nombreux produits agricoles qui ont connu de multiples transformations. Suivons, titre dexemple, le parcours rendu ncessaire pour obtenir un aliment courant : le chocolat.

57
Fig. 5.1b Repiquage du riz au Sri Lanka.

Fig. 5.1a Les principaux produits alimentaires consomms par lhomme sont base de

Fig. 5.1c Rcolte du mas au Prou.

Fig. 5.1d Elevage industriel de poulets.

Fig. 5.1e Schage du manioc en Tanzanie.

Fig. 5.1f Bateau de pche en Thalande.

Fig. 5.1g Culture darachides aux Etats-Unis.

58

Fig. 5.2a Plantation de cacaoyers.

Fig. 5.2b Tablettes de chocolat.

Mais encore ? Le prix du cacao dpend de limportance de la rcolte mondiale. Mais le cacao est galement, comme la plupart des autres produits agricoles, soumis la spculation. Son prix sur le march international est dtermin aux Bourses de Londres, New York et Paris o se font la majorit des achats. Les entreprises multinationales spcialises dans le commerce du cacao jouent galement un rle important dans la fixation des prix qui varient selon loffre et la demande, mais aussi selon limportance des stocks. Dans de nombreux pays producteurs, la production et lexportation sont planifies par des organismes dpendant de lEtat : les offices du cacao qui garantissent gnralement des prix minimaux aux producteurs.

Dans la plantation de M. Issouf Dialo, les cabosses de cacao sont arrives maturit. Les enfants de la famille aident la cueillette, puis dcortiquent les cabosses. Les fves quelles contiennent sont ensuite mises fermenter sous des feuilles de bananier durant 7 jours. Aprs avoir t sches au soleil, elles sont mises en sac. Commence alors un long voyage : par charrette, puis par camion jusquau port de Dakar, par bateau jusquau Havre, puis nouveau transport par camion jusquen Suisse, plus prcisment une usine agroalimentaire quelque part en Gruyre. Entre-temps, le prix du cacao a t prement ngoci la Bourse de Londres. Les fves sont crases, malaxes et mlanges avec dautres produits, par exemple : du lait frais de la Gruyre, du lait condens de Hollande, du sucre de la rpublique Dominicaine ou de la Broye, de la vanille de Madagascar. Il faut donc de nombreuses transformations pour obtenir le produit final : du chocolat en tablettes ou en poudre. Lemballage effectu, le voyage continue jusquau consommateur en passant par le grossiste et le magasin. Fig. 5.2c De la cabosse de cacao la tablette de chocolat.

4. En te fondant sur le texte (fig. 5.2c), cartographie le trajet qui conduit de la plantation de cacaoyers au consommateur de chocolat, ainsi que le trajet de quelques autres produits entrant dans la composition du chocolat. 4.1. Schmatise les diffrentes tapes de ce parcours. 4.2. Tout au long du circuit du cacao, plusieurs acteurs sont concerns et/ou interviennent. Ils jouent un rle sur les caractristiques du produit final. Indique

pour chacun des points ci-dessous quels acteurs interviennent et quel rle ils jouent : le prix de la matire premire le prix du produit final son got et sa qualit nutritive sa prsentation : emballage, aspect, couleur, consistance Pour chacun des points, surligne lacteur qui joue le rle le plus important ; justifie ton choix.

59

4.3. 4.4.

Formule des hypothses expliquant la localisation de ces diffrents acteurs. Compare tes hypothses avec celles dun camarade, puis cherche avec lui de quoi vrifier tes hypothses.

Au sein de ta famille, dans ta classe, dans limmeuble que tu habites, dans ta ville ou ton village, tout le monde ne consomme pas les mmes aliments. Des jeunes de ton ge, ailleurs dans le monde, mangent diffremment de toi et, parfois, consomment les mmes produits. Les gots individuels varient, les habitudes alimentaires diffrent dans chaque culture, certains aliments ne sont pas disponibles dans tel endroit ou cotent cher. Des choix, mais galement des contraintes conomiques, culturelles et climatiques dterminent notre consommation daliments.
Amrique du Nord Tournesol Haricot du Texas Fraisier Chine Soja Chou Oignon Pcher

Asie centrale Millet Mil Bl noir

5. Par groupes, reprenez la liste des aliments consomms que vous avez tablie pour lexercice 1. Tentez dexpliquer pourquoi vous avez consomm ces aliments et non pas dautres. 5.1. A lintrieur de votre groupe, dterminez les facteurs qui interviennent dans vos habitudes alimentaires. Prenez notamment en considration les points suivants : raisons culturelles : habitudes, interdits raisons conomiques : prix des produits raisons pratiques : rapidit de la prparation, produits facilement disponibles raisons nutritives : qualit de laliment, fracheur raisons climatiques : produits de saison gots personnels. 5.2. Tentez de formuler quelques hypothses qui expliquent les habitudes alimentaires de jeunes de votre ge, ici et ailleurs dans le monde. Justifiez vos rponses. Chaque culture a dvelopp des aliments trs divers quant leur got, leur odeur, leur consistance, leur aspect, leur couleur Ces spcialits culinaires nont pas manqu de parcourir le monde : ainsi, on peut manger chinois Bienne, avaler un hamburger Shanghai, dguster des papayes Berlin, acheter des cubes Maggi sur le march de NDjamena, dguster des tortillas Londres, goter une fondue So Paulo ou encore se rgaler dun mchoui Hinterkappelen... Quelle que soit leur origine, les aliments et les produits agricoles voyagent . Souvent ils sont adapts aux habitudes et aux gots locaux. Ainsi, la cuisine chinoise servie New York nest pas comparable celle de Pkin. De leur ct, les produits alimentaires industriels sont diffuss pratiquement dans le monde entier.

Europe Seigle Chou Houblon Salade Moutarde Amrique centrale Mas Tomate Haricot d'Espagne Papayer Manioc Avocatier Amrique du Sud Pomme de terre Arachide Igname Ananas Tomate Piment Cacao Afrique Riz africain Sorgho Igname Pastque Cafier Bl Orge Palmier huile Inde Petits pois Aubergine Ssame Canne sucre Manguier Moyen-Orient Bl Figuier Orge Dattier Oignon Poirier Pois Grenadier Lentille Pois chiche Pommier

Asie de l'Est Riz Bananier Agrumes Igname Canne sucre Taro Thier Epices

Asie du Sud-Est et Pacifique Canne sucre Cocotier Arbre pain

60

Fig. 5.3 Lieux dorigine de quelques plantes alimentaires.

Mais encore ? Dans les annes 1930, le Brsil avait de forts excdents de caf et craignait un effondrement des prix. Lentreprise Nestl fut approche pour tenter de fabriquer des cubes de caf qui devaient conserver larme, se dissoudre facilement dans leau et relancer le commerce du caf. En 1938, les premiers Nescaf taient produits Orbe et commercialiss tout dabord en Suisse. Actuellement, le Nescaf est vendu dans plus de 100 pays. Les principaux consommateurs sont lAustralie, le Brsil, le Japon, le Mexique, les Philippines, la Russie, lEspagne, la Thalande.

Partout dans le monde, la consommation de nourriture fournit lhomme lnergie dont il a besoin pour vivre. Mais le repas na pas pour seule fonction de consommer des aliments. Il constitue un moment important de la vie familiale, sociale, culturelle ; il ponctue certains rites, il peut avoir une signification religieuse Le repas prend des formes trs diverses selon le lieu et la culture dans lesquels il se droule. 6. Observe attentivement les photos (fig. 5.4a 5.4e). 6.1. Dcris les photos qui illustrent : la diffusion dun aliment la fonction sociale du repas un aspect de la vie culturelle. 6.2. Rdige un commentaire chacune des photos. 7. Construis un schma ou rdige un rsum qui synthtise les principales informations contenues dans la squence que tu viens dtudier. Ton travail doit tre centr sur les mots cls suivants : Produits alimentaires , Provenances , Circuits , Acteurs . Mets en relation les diffrents lments de ton schma ou de ton rsum.

Fig. 5.4a

61
Fig. 5.4b

5.2. O produire la nourriture ? Pendant des millnaires, la cueillette, la pche et la chasse ont satisfait les besoins des hommes en nourriture. Ds le nolithique, cest sur lagriculture que repose essentiellement la production alimentaire. A partir de cette tape de son histoire, lhomme transforme son environnement et produit des espaces agricoles. La pratique de lagriculture nest possible que sur une faible proportion des terres merges et celle-ci varie sensiblement dun continent lautre. La figure 5.5 tindique, sur la base des caractristiques des sols, les proportions de terres convenant lagriculture sur chaque continent. 8. Sur la base du tableau (fig. 5.5), indique pour chaque continent le principal facteur (ou les principaux facteurs) limitant la surface cultivable. 9. A laide de ton atlas, repre pour lAfrique, lAustralie, lEurope et lAmrique du Nord les rgions o la scheresse et/ou le permafrost (perglisol) limitent la surface cultivable. 9.1. Choisis lun des continents et reproduis schmatiquement ses contours. Dessine les rgions arides ou de permafrost. Nomme-les si cela est possible. 9.2. Pourquoi certaines rgions sont-elles affectes par la scheresse ou le permafrost ? Si ncessaire, procure-toi les documents pour rpondre cette question. Au cours de lhistoire, lhomme a amnag des espaces agricoles et il continue den amnager actuellement. Les exemples qui suivent te permettront de dcouvrir comment lhomme amnage ces espaces et en tire des ressources. Cet aspect est particulirement important puisque lagriculture fournit du travail plus de la moiti de la population de la plante et est la base de la production de nourriture.

Fig. 5.4c

Fig. 5.4d

62
Fig. 5.4e

Exemple
Source : R. Reichenbach, H. Ruetz, Wirtschaftsgeographie, Verlag des Schweizerischen Kaufmnnischen Verbandes, 1990.

Au nord du Niger, dans la rgion de Tahoua, la pluviomtrie natteint que quelque 200 mm par anne. Mme le sorgho, pourtant peu exigeant en eau, ne parvient pas se dvelopper dans de telles conditions. Les rares prcipitations, souvent trs violentes, ruissellent sur le sol dessch sans sy infiltrer.
Amrique du Nord

Terres cultivables sans restrictions Terres arides / Scheresse Couche d'humus trop faible

Sols pauvres en lments nutritifs Marcages Permafrost

Pour lutter contre lrosion et tre en mesure de cultiver, les paysans construisent des demi-lunes orientes perpendiculairement aux courbes de niveau. Leau est ainsi retenue et saccumule au centre de la demi-lune. Comme le montre la figure 5.6a, le centre de la demi-lune recueille leau tombe sur une surface plus tendue que la demi-lune elle-mme. La culture du sorgho et le reboisement sont alors possibles. 11. Par groupes, observez attentivement la figure 5.6a et la photo 5.6b. Vous reprsentez trois familles paysannes dun village de la rgion de Ourihamiza, prs de Tahoua. Le chef des terres a lintention de vous attribuer un terrain (plan fig. 5.6c), qui ntait jusqu ce jour pas cultiv, dans la mesure o vous vous montrerez capables de le mettre en valeur. Grce la technique des demi-lunes, vous pouvez esprer cultiver ce terrain tout en luttant contre lrosion. 11.1. Avant de commencer les travaux, ralisez le plan des demi-lunes construire. Pour ce faire, agrandissez tout dabord la carte (fig. 5.6c). Observez attentivement les courbes de niveau, ce qui vous permettra dorienter efficacement les demi-lunes. Tracez, sur les diffrentes pentes de votre terrain, quelques demi-lunes. Notez galement lemplacement des murets de protection et justifiez le choix de leur emplacement. 11.2. Diffrenciez les endroits o vous allez cultiver du sorgho de ceux o vous allez planter des arbres et indiquez-le sur votre plan.

Amrique du Sud

Il est entendu que les terres cultivables thoriquement propres lagriculture ne sont pas toutes cultives. Les habitations, les voies de communication, les espaces de loisirs, les forts occupent en partie des sols convenant lagriculture. Dautre part, lirrigation et la culture sous serre par exemple permettent de cultiver sur certaines terres considres comme impropres lagriculture. Fig. 5.5 Terres cultivables.

10. Menez lenqute. Par groupes, recherchez dans votre rgion un amnagement (rcent ou ancien) ralis pour assurer la production agricole. 10.1. Dcrivez-le et prsentez-le laide de cartes, de schmas, de photos et de commentaires. 10.2. Montrez en quoi cet amnagement a modifi le paysage antrieur. 10.3. Quels sont les avantages et les ventuels inconvnients de cet amnagement ? A toi de dcouvrir maintenant dautres amnagements agricoles ailleurs dans le monde.

Australie

Monde

Afrique

Europe

Asie

63

Fig. 5.6a Amnagements en demi-lunes au nord du Niger. Zone de reboisement Muret de protection

Zone de culture Demi-lunes

4 mtres

La demi-lune est creuse jusqu une profondeur denviron 30 cm. La terre dgage est dispose sur le bord et constitue la lunette qui retient les eaux de pluie. Le centre de la demi-lune, creus plus profondment, a une superficie denviron 6 m2 et reoit leau dune surface denviron 16 m2. Autrement dit, avec une pluviomtrie de 200 mm, la partie cultive de la demi-lune reoit lquivalent de 500 mm de prcipitations.

4 mtres

64
Fig. 5.6b Demi-lunes dans la rgion de Ourihamiza.

11.3. Rpartissez quitablement le terrain disponible entre vos trois familles. A la fin du travail, chaque groupe de paysans prsente son plan au chef des terres et le commente. Le terrain sera attribu au groupe qui dfend le meilleur projet. 11.4. A qui est destin le produit des cultures rendues possibles grce aux amnagements en demilunes ?

Exemple
312

La production de crales dans le bassin du Mississippi joue un rle important dans lapprovisionnement mondial en crales.

281 287

301

10 20 30 mtres

Courbes de niveau, altitude 300 mtres Equidistances entre les courbes de niveau: 5 mtres Cours d'eau temporaire

Fig. 5.7a Cultures cralires dans le bassin du Mississippi.

Fig. 5.7b Elevage industriel de bovins, Etats-Unis.

Fig. 5.6c Carte de la rgion de Ourihamiza.

65

Winnipeg
Zone d'irrigation de l'ouest des grandes plaines Wheat belt Corn belt Dairy belt Silos craliers

Thunder Bay Lake rieur c SupSuperior La

CANADA

Fargo Duluth

Sault-Sainte-Marie Lake Huron Ottawa

uron cH La

Lac Michigan

Saint Paul Minneapolis Sioux Falls

Toronto

rio Lac Onta

Milwaukee Cheyenne G r a n d e s Des Moines Omaha Chicago

Detroit

ri L. Eriec E La
Cleveland

Buffalo

Mo
nt

ag

Salt Lake City

Columbus

Albuquerque

Amarillo

Tulsa Oklahoma City

Monts Fort Smith Ozark

Little Rock

Nashville Memphis 0

pa

Charlotte 500 km

66

Les Etats-Unis assurent 30% des changes mondiaux de bl et 60% des changes mondiaux de crales secondaires. 57% du bl, 86% du mas et 81% du soja amricain sont cultivs dans le bassin du Mississippi. La production cralire de la rgion est destine lalimentation humaine et animale. Elle est en partie consomme lintrieur des Etats-Unis et en partie exporte. La carte prsente la rpartition des diffrentes cultures dans un espace donn. Les belts dsignent des zones o prdominent certaines cultures dtermines par les conditions climatiques. La corn belt est la zone de culture du soja et du mas qui servent notamment approvisionner les fabriques daliments pour le btail et les porcs. La dairy belt est la rgion o prdomine llevage destin la production laitire. Le wheat belt est domin par la culture du bl. Celle-ci est pratique en partie sur des terres irrigues. Fig. 5.7c Les diffrentes cultures dans le bassin du Mississippi.

Les exploitations agricoles du bassin du Mississippi se situent au centre dun systme damnagement du territoire fond sur le principe de lefficacit conomique. En amont de ce systme se trouvent des industries qui fournissent lagriculture les engrais et les machines. Des usines chimiques sont installes Tulsa et Oklahoma City ; dimportants ateliers mcaniques se trouvent Chicago, Pittsburg et Indiana. En aval de ce systme, de grands silos crales sont installs proximit des voies ferres. Ils permettent le stockage de la production avant son exportation (par rail ou par bateau) ou sa transformation. Dimportantes minoteries sont situes Minneapolis ; des abattoirs Omaha et Kansas City ; des industries agroalimentaires Chicago, Saint Louis et Milwaukee.

Atlanta

la

Springfield

ch

Wichita

Louisville

es

Denver Mont Elbert (4401 m) Colorado Springs

nes

Plaines

Indianapolis Kansas City Saint Louis Cincinnati

Pittsburgh

Charleston

Roc

heus
es

Industrie de base Produits chimiques et semences Machines agricoles Carburant

Services Electricit, eau, services vtrinaires, crdit, recherche

Le chanon amont reprsente environ 2 millions d'emplois

12.3. Formule une hypothse expliquant qui est destine la production agricole de cette rgion. Vrifie ton hypothse laide des informations fournies par les figures 5.7c et 5.7d. 13. Sur une copie de la carte (fig. 5.7c), mets en vidence les trois principales zones de cultures, les silos et les villes dont les industries jouent un rle en amont et en aval des exploitations agricoles (choisis une couleur pour chaque type dindustrie). 13.1. En te fondant sur le tableau (fig. 5.7d), schmatise laide de flches les changes lis au systme agroalimentaire de cette rgion. 13.2. Lgende ton schma, puis commente-le. 13.3. Explique pourquoi on parle de systme agroalimentaire. Celui-ci est quelquefois appel la filire verte . Explique lutilisation de ce terme. 14. De quelle manire le systme agroalimentaire de cette rgion contribue-t-il amnager et organiser lespace ? Rfre-toi aux documents (fig. 5.7a, b, c, d). Exemple

EXPLOITATIONS AGRICOLES

Le chanon central reprsente environ 2,7 millions d'agriculteurs Le chanon aval reprsente 13 millions d'emplois

Stockage Conditionnement Transformation Industries agroalimentaires Industries du cuir

Transports (avant et aprs la transformation) Exportation Distribution (des produits transforms)

Fig. 5.7d Reprsentation schmatique du systme agroalimentaire aux Etats-Unis.

12. Observe les photos (fig. 5.7a et 5.7b) et prends connaissance de leur commentaire. 12.1. Dcris brivement ces paysages. 12.2. Dans ces paysages, relve les lments qui te frappent ; pourquoi ?

Des 600 millions dhectares de terres propices lagriculture au Brsil, prs de 70% sont constitues de latifundia (trs grandes exploitations dagriculture industrielle ou extensive). La plus grande entreprise agricole, situe en Amazonie, compte elle seule 4 111 538 hectares, soit une superficie gale celle de la Suisse. Depuis 1984, le gouvernement a lanc une rforme agraire. Selon la loi agraire, les terres inexploites ou insuffisamment exploites des fins agricoles doivent tre expropries et redistribues ceux qui en ont besoin. Lapplication de cette rforme donne lieu des apprciations divergentes selon les sources : le gouvernement assure avoir dj distribu des parcelles quelque 100 000 familles sans terre. Quant aux organisations de dfense des petits pay-

sans, elles affirment que seules 40 000 familles ont eu accs la terre. Ces dernires annes, les conflits lis laccs la terre se sont multiplis. Plusieurs grands propritaires ont engag des milices prives (les pistoleiros) charges de dfendre leur latifundium. Les occupations de latifundia par des familles sans terre se multiplient. Elles visent forcer le gouvernement appliquer la rforme agraire de manire plus radicale. Le nombre de personnes assassines pour des raisons foncires permet de mesurer ltat de tension rgnant dans les campagnes brsiliennes. Louverture de la rgion aux capitaux extrieurs et linstallation de nouveaux agents conomiques ont conduit une confrontation trs violente. Celle-ci est alimente

67

Ces paysans ftent le dcret fdral dexpropriation dun latifundium aprs plusieurs mois doccupation des terres. Depuis 1984, le MST, Mouvement des paysans sans terre , une puissante organisation non gouvernementale, soutient les quelque 4,5 millions de familles brsiliennes qui cherchent obtenir des terres. De nombreuses marches de protestation ont eu lieu ces dernires annes afin de sensibiliser lopinion publique nationale et internationale la situation extrmement prcaire des familles pauvres brsiliennes. Fig. 5.8 Une manifestation de paysans sans terre.

15.3. En quoi tes constats te permettent-ils dexpliquer les conflits existants ? 15.4. Parmi les acteurs concerns, lesquels ont le plus de pouvoir ? Justifie ta rponse, puis compare tes commentaires ceux dun camarade.

Exemple

Cultiver des fruits et des lgumes, lever des poissons, des poulets ou des porcs en pleine ville permet des millions de familles urbaines damliorer leur nourriture et dobtenir quelques revenus. 37% des familles de Maputo, 68% des familles de Dar EsSalaam, 40% des familles de Suva (Fidji) pratiquent lagriculture dans lespace urbain ou dans ses proches environs. Dans les pays en dveloppement, on estime que lagriculture urbaine procure des revenus 100 millions de personnes et constitue un apport alimentaire significatif pour 500 millions dindividus, soit prs du dixime de la population des pays en dveloppement. Cette activit ne concerne pas uniquement les villes du tiers monde ; Berlin, on compte 80 000 parcelles cultives. 16. Dcris et commente les paysages des photos (fig. 5.9a et 5.9b). 17. Pourquoi cultive-t-on des parcelles en milieu urbain ? Les buts poursuivis dans une ville dun pays en dveloppement et dans une ville dun pays industrialis sont-ils gnralement les mmes ? Justifie ta rponse. 18.* Votre quartier, votre village, votre ville ont galement des zones cultives (jardins familiaux, balcons et terrasses). Par groupes, reprez les zones cultives. Sur un plan, dessinez-les en prcisant la ou les fonctions de chacune delles.

par des reprsentations diffrentes de la fonction des terres cultivables. Schmatiquement, trois types dutilisation de lespace agricole sopposent: la culture de la terre doit subvenir aux besoins des familles en nourriture et leur permettre dobtenir des revenus par la vente des produits ; la spculation : la terre est laisse en friche ou cultive de manire extensive ; le propritaire attend que le prix du terrain monte pour le vendre et raliser des profits ; la culture industrielle : culture mcanise grande chelle, offrant relativement peu demplois des travailleurs agricoles qui ne possdent pas la terre.

68

15. Les conflits lis laccs la terre opposent des acteurs dont les intrts, les attentes et les reprsentations sont diffrents. Sur la base de la figure 5.8 et du texte ci-dessus, identifie les acteurs concerns. 15.1. Pour chaque catgorie dacteurs, dfinis ses intrts. 15.2. Pour chaque catgorie dacteurs, imagine ses reprsentations de la fonction de la terre cultivable.

Trs schmatiquement, tu peux constater que certaines productions sont essentiellement destines aux besoins alimentaires du producteur lui-mme et de sa famille, ainsi qu la consommation locale. Dans dautres cas, la production nest gnralement pas consomme sur place, mais destine la vente dans le monde entier, avec ou sans transformation. Par ailleurs, les amnagements agricoles sont plus ou moins matriss par les acteurs paysans. Dans certains cas, ce sont eux qui ont le pouvoir, les moyens et les connaissances pour grer et pour organiser les amnagements agricoles sans intervention extrieure (ou avec une intervention extrieure trs limite). Dans dautres cas, lacteur paysan ou exploitant agricole est insr dans un systme trs complexe dans lequel son pouvoir damnager lespace agricole est trs limit. 19. Reprends les quatre exemples et, pour chacun deux, dtermine : si la production est essentiellement destine lalimentation de celui qui cultive et de sa famille, ou si la production est essentiellement transforme lchelle industrielle et/ou exporte ; qui sont les acteurs autres que le paysan ou lexploitant agricole qui agissent sur lamnagement agricole. Les produits de la pche Lalimentation de lhumanit ne repose pas uniquement sur lagriculture. Les ressources de la mer jouent galement un rle important. Celles-ci constituent un capital que lhomme exploite depuis longtemps en portant une attention plus ou moins grande aux conditions ncessaires pour que ce capital ne spuise pas. La faune, et dans une moindre mesure la flore, des mers et des ocans constituent un important stock de nourriture pour de nombreux pays. A lchelle mondiale, les prises de poissons sont passes de 20 millions de tonnes en 1959 100 millions 69

Fig. 5.9a Faire pousser des lgumes en pleine ville de Nairobi.

Fig. 5.9b Jardin en ville de Lausanne.

A eux seuls, ces quatre exemples ne prtendent pas rsumer la grande diversit des espaces agricoles travers le monde. Ils te fournissent nanmoins quelques cls danalyse pour comprendre comment un espace est amnag des fins agricoles et qui les productions agricoles sont destines.

en 1989. Depuis cette date, elles ont diminu denviron 5% par anne. Laugmentation rapide de la quantit de prises jusquaux annes 1990 est lie lintroduction de la pche industrielle, avec ses bateaux-usines quips de technologie sophistique comme les radars pour reprer les bancs de poissons, les filets drivants pouvant atteindre 10 km de long. De plus, la prsence bord dinstallations pour conditionner le poisson permet ces chalutiers de rester plusieurs mois en haute mer. Cette augmentation rapide des prises a conduit un appauvrissement important des rserves mondiales de poissons. Les experts estiment que 50 70% des rserves sont en pril ou puises. Les changements dans lexploitation des ressources de la mer ont galement des consquences pour les pcheurs traditionnels. Voici deux avis :

Un pcheur espagnol Je ne crois pas quon puisse continuer pcher. Je ne sais pas de quoi sera fait lavenir, ce que des gens comme nous pourraient faire dautre. O ira-t-on chercher du poisson ? Nous avions trouv une solution dans les eaux marocaines, mais maintenant, l aussi, a ne marche plus. Ce pcheur signale dune part la diminution des prises dans les zones de pche traditionnelles et, dautre part, le fait que les pcheurs espagnols nont plus la possibilit daller pcher dans les eaux marocaines.

Un pcheur sngalais De 1991 1994, les prises des pcheurs traditionnels ont chut de 370 000 270 000 tonnes. Au Sngal, qui dit pche dit pche artisanale et dit aussi scurit alimentaire. Le poisson constitue un des ingrdients du plat national le Tibou Dien. Chaque Sngalais consomme en moyenne 28 kg de poisson par anne.

70
Fig. 5.10a Pche industrielle. Fig. 5.10b Pche artisanale au large de Guernesey.

Pche industrielle Nombre de pcheurs employs Prises annuelles de poissons de mer pour la consommation humaine Prises annuelles de poissons de mer pour la transformation industrielle (farine, huiles)
Source : Courrier de lUNESCO No 63, 1995, et IRA Forum No 55, 1995.

Pche artisanale Environ 12 000 000

Environ 500 000

Environ 29 millions de tonnes

Environ 24 millions de tonnes

Environ 22 millions de tonnes

Pratiquement nulles

Investissement initial pour chaque poste de travail bord des units de pche Consommation annuelle de carburant Volume de pche par tonne de carburant consomm Nombre de pcheurs employs par million investi dans les units de pche

30 000 300 000 dollars US

250 2500 dollars US

14 19 millions de tonnes

1,4 1,9 million de tonnes

2 5 tonnes

10 20 tonnes

5 30

500 4000

Fig. 5.10c Caractristiques schmatiques de la pche artisanale et de la pche industrielle.

20. Analyse les particularits des deux types dexploitation des ressources de la mer. Rfre-toi au texte dintroduction et au tableau (fig. 5.10c). Prends en compte les lments suivants : Quel type de pche utilise le plus de personnes ? Le produit de quel type de pche est-il destin en partie lalimentation animale ? Pourquoi et par quels moyens la pche industrielle at-elle permis une forte augmentation des prises ? Pourquoi la pche industrielle tend-elle dominer la pche artisanale ? Evalue la productivit de chaque type de pche.

21. De ton point de vue, quel est le type de pche qui menace le plus lpuisement des ressources de la mer? Fournis au moins deux arguments pour tayer ta rponse. 22.* Pour mieux comprendre les enjeux de la pche internationale, quelles questions souhaiterais-tu poser ? Formule ces questions. 22.1.* La pche est rglemente par des traits internationaux. Si tu avais intervenir dans leur laboration, et sur la base des informations dont tu disposes, quels seraient les principaux points que tu ferais figurer dans ces traits ?

71

5.3. Les crales Produire, changer, consommer Les crales reprsentent la nourriture de base de la majorit de la population mondiale. Au cours de ces dernires dcennies, la production cralire a sensiblement augment.
Source: Dpartement du dveloppement conomique et social des Nations Unies, 1996.

lendroit o les crales sont produites lendroit o les crales sont consommes lvolution du prix des crales sur le march mondial les possibilits daugmenter encore la production. Compare tes rponses avec celles dun camarade. 25. Dtermine sur la base de la figure 5.12b quels sont les trois pays qui constituent les principaux ples de production du riz. Quels sont les trois pays qui constituent les principaux ples de production du bl ? 26. Aprs avoir observ le diagramme (fig. 5.12a), indique les crales qui sont le plus produites travers le monde. Mais encore ? A lchelle rgionale, certaines crales peu connues jouent un rle dterminant dans lalimentation de la population. Ainsi, la quinoa, autrefois vnre par les Incas qui lui attribuaient des proprits surnaturelles, a des qualits dittiques et nutritives importantes. La culture de la quinoa fut bannie par les conqurants espagnols qui lui prfrrent le bl. Aujourdhui revalorise, la quinoa est nouveau cultive pour

2300 2100 1900 Production de crales 1700

en millions de tonnes 1948 1891 1686

2300

1500 1300 1100 900 700 500 300 1950 1955 1965 1975 1985 1995 1996
534 prvisions 727 933 1258

Annes Fig. 5.11 Evolution de la production de crales dans le monde.

72

24. Sachant que les crales jouent un rle important dans lalimentation humaine, avec quels autres paramtres serait-il intressant de mettre en relation les donnes du graphique de la figure 5.11 ? Choisis parmi les propositions suivantes les paramtres que tu juges dterminants et justifie tes choix : lvolution de la population mondiale au cours de la mme priode les perspectives dvolution de la population mondiale jusquen 2010 la destination de la production de crales : consommation animale / consommation humaine

Autres (orge, sorgho, etc.) 17%

Riz 28%

Mas 27% Bl 28%

Fig. 5.12a Part des diffrentes crales dans la production mondiale.

Sources : USDA, 1993-94, et A. Gamblin, Sedes, Images conomiques du monde, Paris, 1998.

23. Commente le graphique de lvolution de la production de crales lchelle mondiale (fig. 5.11).

2010

Riz Chine 34% Inde 21% Indonsie 9% Bangladesh 5% Vit-nam 5% Thalande 4% Myanmar 4% Japon 2% Philippines 2% Autres pays 14%

Bl Chine 19% Inde 11% Etats-Unis 11% France 6% Russie 6% Canada 5% Australie 4% Allemagne 3% Turquie 3% Pakistan 3% Autres pays 28%

Mas Etats-Unis 41% Chine 21% Brsil 6% Mexique 3% France 3% Argentine 2% Afrique du Sud 2% Roumanie 2% Indonsie 2% Autres pays 18%

Fig. 5.12b Principaux pays producteurs de crales.

la consommation et pour lexportation, essentiellement sous forme de crale bio. De leur ct, des multinationales agroalimentaires sintressent cette crale heureusement conserve par les Indiens et investissent pour obtenir des varits de quinoa susceptibles dtre cultives lchelle industrielle. La scurit alimentaire ne se trouve pas dans limportation de crales trangres, mais bien dans la diversit des productions indignes. La quinoa comme bien dautres plantes traditionnelles mriteraient de figurer nouveau au menu des plus dmunis. La production mondiale de crales repose sur trois crales majeures : le bl, le riz et le mas. La consommation des deux premires est essentiellement humaine. Si le bl est cultiv pratiquement partout dans le monde, la culture du mas et surtout celle du riz sont plus localises. Les facteurs climatiques expliquent cet tat de fait. Laugmentation de la production mondiale de crales ne prend de sens que lorsquelle est mise en relation avec lvolution de la population mondiale.
Bl Mas Riz Manioc

Principales zones de culture Orge Seigle Pomme de terre Patate douce Millet, sorgho Soja

Sources : USDA, 1993-94 et Images conomiques du monde, A. Gamblin, Sedes, Paris, 1998.

73

Fig. 5.12c Les crales dans le monde.

50% de la rcolte mondiale de crales sert directement l'alimentation humaine

20% est destine l'alimentation animale 5% est utilise pour les semences 25% est perdue aprs la rcolte, par suite de l'utilisation de procds de conservation inadquats ou par suite de la destruction par des ravageurs (rongeurs, insectes, ). Cette perte est importante surtout dans les pays en dveloppement Fig. 5.15a A quoi la production mondiale de crales est-elle destine ? Fig. 5.13 La quinoa. 65% 60%
7500 7100 6700 6300 5900 5500 5100 4700 4300 3900 3500 3100 2700 2300

55%
7400

50% 46%

Population mondiale

en millions dhabitants

5716

5804

4816 4076

Amrique du Nord et centrale

Amrique du Sud

18%

16%
Afrique

3287 2515 2880

Source : FAO et PNUD 1996.

Ex-URSS

Ocanie

Europe

74

Annes Fig. 5.14 Evolution de la population mondiale. Fig. 5.15b Part de la production cralire destine la nourriture animale dans quelques rgions du monde.

prvisions

1950

1955

1965

1975

1985

1995 1996

2010

Asie

27. Mets en relation les informations de la figure 5.14 et celles de la figure 5.11. Que constates-tu quant aux deux volutions ? Quelles conclusions peux-tu en tirer ? A quelle chelle tes conclusions sont-elles valables ? Justifie tes rponses et illustre-les par quelques exemples. Discute tes commentaires avec un camarade. 28. Mets en relation les tableaux (fig. 5.15a et 5.15b) et relve les principales diffrences qui apparaissent quant lutilisation des crales pour la nourriture animale. 28.1. Dans quels continents sont situs les pays qui utilisent les crales essentiellement pour la nourriture humaine ? Tente dexpliquer cette situation en formulant une hypothse. Vrifie cette hypothse en te rfrant la squence 5.4 de ce module. 29. Observe le graphique de la figure 5.16a et dtermine quelle proportion approximative des crales produites est change. De ton point de vue, et sur la base de ce que tu as tudi jusqu maintenant, que deviennent les crales qui nentrent pas dans le commerce mondial ? 30. Daprs le tableau (fig. 5.16b), quels sont les pays qui reprsentent un ple important dans lexportation des crales ? Sur une carte, mets ces pays en vidence laide dune couleur. 30.1. En te reportant aux graphiques (fig. 5.12b), dtermine quels sont les pays qui constituent un ple important dans la production mondiale de crales. Sur ta carte, mets en vidence ces pays laide dun symbole de ton choix. 30.2. Que constates-tu ? Note tes commentaires et compare-les ceux dun camarade. 31. Etudie la carte de la figure 5.17 et compare-la au tableau de la figure 5.16b. Quelle information complmentaire test fournie par la carte ?

31.1. Reprends la carte ralise lexercice 30 et complte-la en indiquant (avec une nouvelle couleur) les principaux pays importateurs de bl. Que constates-tu ? 31.2. Reprsente schmatiquement les flux du commerce mondial de bl. Lgende ton schma et commente-le. 31.3. Complte ton schma en y ajoutant les informations fournies par la figure 5.18a. Indique o se trouvent les principaux ples de dcision relatifs au commerce mondial du bl.

Echanges mondiaux de crales

206 millions de tonnes

Production mondiale de crales

1 900 millions de tonnes

Fig. 5.16a Production mondiale et changes mondiaux de crales.

Bl Etats-Unis 34% Union Europenne 20% Canada 20% Australie 11% Argentine 6%

Riz Thalande 28,5% Inde 18% Vit-nam 16,5% Etats-Unis 14% Pakistan 13%

75

Fig. 5.16b Principaux exportateurs mondiaux de crales.

Chicago

Autres pays d'Amrique latine

Autres pays d'Asie

Autres pays d'Afrique

76

Principaux flux

Principaux exportateurs

Principaux importateurs

Bourse du bl

Fig. 5.17 Les changes mondiaux de bl.

Source: ONIC.

Le prix du bl chang sur le march international est fix la Bourse de Chicago. Les trois quarts des changes mondiaux de crales sont raliss par cinq compagnies transnationales dont quatre ont leur sige aux Etats-Unis et une en Suisse. Fig. 5.18a La Bourse de Chicago. Fig. 5.18b Bateau cralier.

5.4. La faim dans le monde, un dfi Lorsque tu as mis en relation les informations fournies par les figures 5.11 et 5.14, tu as constat que la production cralire qui constitue la base de lalimentation humaine augmentait plus rapidement que la population mondiale. Thoriquement, lchelle mondiale, cela signifie que la situation alimentaire devrait samliorer. Pourtant, en 1997, prs de 750 millions de personnes dont 180 millions denfants ne disposent pas dune alimentation satisfaisante pour mener une vie active et vivre en bonne sant. Parmi ces personnes souffrant de malnutrition1, environ 510 millions vivent en Asie.

Ces chiffres ne sont que des estimations qui reposent sur des statistiques des Etats. Ils ne refltent pas toujours les disparits dans la rpartition de la nourriture lintrieur dun pays, dune rgion ou mme au sein dune famille. Mme si le nombre des personnes souffrant de malnutrition est globalement en diminution, il volue diffremment suivant les parties du monde considres. 32. Observe la figure 5.19 et rponds aux questions suivantes: Pour lensemble du monde, quelle est lvolution du nombre de personnes souffrant de sous-nutrition ? Dans quelles rgions du monde la sous-nutrition est-elle en diminution ? Dans quelles rgions du monde la sous-nutrition est-elle en augmentation ? 33. Comment expliques-tu que lEurope ne figure pas sur ce graphique, alors quon sait que de plus en plus de familles, notamment la suite de laugmentation du chmage, prouvent des difficults se nourrir ? 77

La malnutrition peut se traduire soit par une insuffisance de la ration calorique, soit par le manque de certains nutriments essentiels (vitamines, sels minraux, par exemple). On peut souffrir de malnutrition sans ncessairement ressentir la sensation de faim. La sous-nutrition dsigne une insuffisance de la ration calorique.

Populations sous-nutries en millionsa 1000

941 (36%) 54 (19%) 843 (26%) 47 245 (35%) (13%)

1500 1900 calories1 Afghanistan Angola Centrafrique Ethiopie Liberia Mongolie Mozambique Prou Sierra Leone Somalie

1900 2300 calories Bangladesh Belize Bolivie Botswana Burundi Cambodge Cameroun Guatemala Honduras Irak Kenya Laos Madagascar Malawi Mali Namibie Npal Niger Nigeria Ouganda Philippines Rwanda Sngal Soudan Tanzanie Tchad Togo Vit-nam Zare Zambie Zimbabwe

800

781 (20%) 59 (13%) 637 (11%) 40 265 (24%) 195 (12%) (6%)

278

(31%)

600

400

506

(44%) 366 (26%) 77 258 (16%) 29 (4%) (6%)

1

200
42 94
Source : IFPRI 2020.

24 (24%) (35%) 23 129 (10%) 175 (35%)

(8%) 296 (37%) (32%)

La ration calorique est gnralement considre comme insuffisante lorsquelle est infrieure 2400 calories par jour et par habitant. Lorsque cette ration est infrieure 1900 calories, on considre que la situation alimentaire est particulirement proccupante. Il faut relever que les moyennes donnent une image dforme de la ralit. En effet, les disparits dans laccs la nourriture au sein des familles, des communauts, des diffrentes couches sociales et des Etats napparaissent pas dans les statistiques.

Fig. 5.20 Les pays disposant de la ration calorique la plus faible. 2010 Amrique latine et Carabes

1969-1971 Afrique subsaharienne

1979-1981 Proche-Orient/ Afrique du Nord

1988-1990 Asie de l'Est Asie du Sud

(a) Les nombres entre parenthses sont les pourcentages sur la population totale.

Fig. 5.19 Sous-nutrition chronique dans les pays en dveloppement.

quelques-unes. Ils se situent trois chelles diffrentes : une rgion, celle de Moundou au Tchad ; un pays, lInde ; un continent, lAfrique.

34. Mets en relation les tableaux des figures 5.19 et 5.20. O se situent la plupart des pays disposant de la ration alimentaire la plus faible dans le monde ? 35. Sur une carte politique du monde, colorie les pays dont la ration alimentaire est comprise entre 1500 et 1900 calories par jour et, laide dune autre couleur, les pays dont la ration alimentaire quotidienne est comprise entre 1900 et 2300 calories. Lgende ta carte. Commente-la. 78 Les causes de la faim Les causes du manque de nourriture sont complexes. Les textes et cartes ci-dessous te permettront den comprendre

Exemple

A Moundou, au Tchad En ce mois de mars 1998, le mil la nourriture de base de la population tchadienne ne manque pas sur le march de Moundou, une ville du sud du pays. Bien que la priode de soudure 1 soit encore lointaine, les prix ont dj flamb. Le
1

On appelle priode de soudure les quelques mois qui prcdent la prochaine rcolte. Dans les zones o les stocks alimentaires sont limits, cest la priode o la prcarit est la plus forte. Gnralement, les prix augmentent en ville comme en milieu rural. Les paysans doivent veiller conserver suffisamment de crales pour disposer de semences pour la prochaine saison agricole.

Source : Rapport mondial sur le dveloppement humain, 1996. Chiffres 1992.

sac de mil denviron 80 kg qui cote en temps normal environ F CFA 8000.1 est marchand actuellement F CFA 18 000.. Dans ces conditions, mme les familles qui ont un certain revenu doivent limiter leur consommation. Quant aux familles pauvres, laccs la nourriture de base leur est interdit. Cette anne, trois raisons principales expliquent cette forte augmentation des prix. La dernire rcolte a t mauvaise cause de lirrgularit des pluies et de linvasion de sauterelles dans certaines zones. Des troubles ont clat dans la rgion entre forces de lordre et rebelles au gouvernement. Les voies de communication tant ainsi devenues peu sres, le ravitaillement de la ville a t perturb. On pense aussi que certains spculateurs stockent dimportantes quantits de mil en esprant que les prix augmenteront encore et quils pourront ainsi raliser des bnfices importants.

Exemple

Fig. 5.21 Grenier mil au Tchad.

La rvolution verte en Inde Ds les annes 1960, de nombreux pays, surtout en Asie, tentent daugmenter la production cralire par diffrents moyens quon regroupe sous le terme de rvolution verte. En Inde, la rvolution verte a permis une augmentation spectaculaire des rendements. Ainsi, la production de riz a pass de 34,6 millions de tonnes en 1960 environ 120 millions de tonnes en 1996. Quant la production de bl, elle a pass de 11 millions de tonnes en 1960 54 millions de tonnes en 1990. Encore ravage par de terribles famines au dbut du sicle, lInde est devenue aujourdhui un exportateur de crales. La rvolution verte se caractrise par : la mise en place de systmes dirrigation grande chelle ;
1

lamlioration des techniques culturales et le dveloppement de la mcanisation ; la diffusion de nouvelles semences hybrides haut rendement ; lemploi accru dengrais et de pesticides ; le dveloppement de la recherche agricole. Malgr ces rsultats spectaculaires, la malnutrition continue de svir en Inde. Elle frappe ceux qui nont pas accs la nourriture, faute de moyens. Ce sont les familles pauvres des villes comme des campagnes. Laugmentation de la production est certes un facteur important de lutte contre la faim mais, elle seule, elle ne permet pas de rsoudre le problme. La question de laccs la nourriture pour tous galement pour les familles vivant dans la prcarit est de la premire importance. 79

400 F CFA = 1 franc suisse (en 1998).

De plus, la distribution de nourriture dans des situations de guerre civile est souvent difficile. 36. Dans chaque exemple, indique quelles sont les causes de la malnutrition. 36.1. Quelles sont les diffrences et les similitudes entre les diffrents exemples ? 36.2. Dans chaque exemple, numre les acteurs qui ont une influence sur la situation. 36.3. A ton avis, quelles mesures pourraient amliorer la situation des personnes souffrant de la faim ou de la malnutrition dans chacun des exemples ? 36.4. Penses-tu que laide alimentaire pourrait amliorer long terme la situation de ces personnes ? Justifie ta rponse.

Fig. 5.22 Culture du bl dans la province de lHaryana, en Inde.

Exemple

Famines et conflits Pendant toute lhistoire de lhumanit, les famines ont constitu la menace majeure pour la scurit alimentaire. Famines dues la guerre, aux conditions climatiques ou encore laction des prdateurs. Actuellement, on dispose, lchelle mondiale et souvent galement lchelle nationale , de moyens de prvision, de communication et daide alimentaire qui devraient permettre dintervenir dans les situations de crise ayant des causes climatiques. 80 Les guerres civiles constituent aujourdhui le risque le plus important de famine: pillage des rserves alimentaires, destruction des rcoltes, fuite des familles de paysans, impossibilit de cultiver cause de la prsence de mines antipersonnel

Faim et pauvret Un meilleur accs pour tous aux ressources alimentaires constituerait une amlioration dans la lutte contre la faim. Les familles rurales ne peuvent produire pour leur consommation personnelle et pour sassurer des revenus que dans la mesure o elles ont accs la terre, leau, aux semences, aux engrais, aux crdits. Cette priorit, mme si elle est gnralement reconnue, est difficile appliquer car elle implique des rformes politiques et conomiques. Etant donn le rle dcisif jou par la proprit foncire dans la dtermination du seuil de pauvret en zone rurale, les programmes les plus efficaces de lutte contre la pauvret sont ceux qui permettent damliorer laccs la terre: rcupration des terrains, installation de cultivateurs, amlioration des baux fonciers ou, plus radicalement, redistribution des terres.
Source : Crs, FAO, 1994.

Il sagit galement de soutenir les femmes qui jouent souvent un rle dterminant dans lalimentation des familles. En ce qui concerne laccs aux ressources, elles sont encore frquemment dfavorises.

Tunisie Maroc Algrie Libye Egypte

Sahara occidental Mali Mauritanie Sngal

Niger Tchad Nigeria Rpublique centrafricaine

Soudan

Erythre Djibouti Ethiopie 9 Somalie

Burkina Fasso Guine- Guine Bnin Bissau Cte Togo Sierra d'Ivoire Ghana Leone Libria

Cameroun

Ouganda Gabon Congo Kenya Zare Rwanda Burundi 7 8 Angola Tanzanie Mozambique
Source: Rapport mondial sur le dveloppement humain, in Economica, 1996.

Fig. 5.23b Distribution de vivres dans le camp de Goma, rpublique du Congo. Des biscuits forte teneur en protines sont distribus des rfugis rwandais.

Malawi Zimbabwe Namibie Botswana Swaziland Lesotho

1000

2000 km

Afrique du Sud

Malnutrition chronique (moins de 2300 calories par jour et par habitant en 1992) Pnuries alimentaires Principales zones de famine
Fig. 5.23a Crises alimentaires et zones de conflit en Afrique.

Principaux conflits des annes 90 Zone de concentration de personnes rfugies ou dplaces

Ma dag asc ar

81

Paralllement ces mesures, il faut que les populations des villes disposent des ressources ncessaires pour acheter les produits alimentaires. Il sagit donc de crer des postes de travail assurant un revenu quitable et de donner la priorit aux technologies favorisant lemploi.

Mais encore ? Diffrentes organisations non gouvernementales mais galement certaines entreprises transnationales sinquitent des bas prix pays aux familles de producteurs du Sud pour leur caf, leur coton, leurs arachides, leur cacao ou leurs fruits et lgumes par les pays importateurs du Nord. On parle de plus en plus de commerce quitable. Celui-ci devrait garantir des revenus corrects aux familles de paysans du Sud. Ces revenus leur permettraient dinvestir dans la production et dobtenir suffisamment de nourriture.

Laide alimentaire : une solution ? Tandis quil y a surproduction agricole dans la plupart des pays industrialiss, beaucoup dhabitants des pays pauvres continuent de souffrir de la faim. Tu pourrais imaginer quil suffirait denvoyer l-bas nos surplus. Ce ne serait pas une solution, car ces cadeaux perturberaient les marchs locaux. Ainsi, les paysans du Sud risqueraient de voir les prix de leurs produits chuter et leurs maigres revenus diminuer encore. Sans parler de la dpendance que cela crerait. Laide alimentaire est utile, mais uniquement lors de catastrophes telles que scheresses, inondations ou guerres. Elle ne peut que rsoudre des problmes court terme.

Il ny a pire malheur pour une nation que de manger ce quelle na pas sem.
Citation dun paysan gyptien, B. Hervieu, Du droit des peuples se nourrir eux-mmes, d. Flammarion, 1997.

37. Dans les textes ci-dessus, un lien est tabli entre faim et pauvret. Explique ce lien avec tes propres mots. 37.1. Quels acteurs sont concerns dans lanalyse prsente ci-dessus ? Dtermine quelques-unes des relations existant entre ces acteurs.

38. Prends position par rapport cette affirmation en te fondant sur ce que tu as appris dans ce chapitre.

82

6. Une plante, des forts et des hommes

Il tait une feuille Il tait une feuille avec ses lignes Ligne de vie Ligne de chance Ligne de cur Il tait une branche au bout de la feuille Ligne fourchue signe de vie Signe de chance Signe de cur Il tait un arbre au bout de la branche Un arbre digne de vie Digne de chance Digne de cur Cur grav, perc, transperc, Un arbre que nul jamais ne vit. Il tait des racines au bout de larbre Racines vignes de vie Vignes de chance Vignes de cur Au bout des racines il tait la terre La terre tout court La terre toute ronde La terre toute seule au travers du ciel La terre.
Robert Desnos, in Fortunes, d. Gallimard

Dans la suite de cette activit, on utilisera parfois les termes milieu forestier et sylve pour parler de la fort.

6.1. Quest-ce quune fort ? 1. Quest-ce que le mot fort voque pour toi ? 1.1. Penses-tu quun habitant du dsert, un habitant de la Sibrie ou un habitant de la fort qui recouvre Borno retrouverait sa fort dans ton vocation ? Justifie ta rponse. 2. Classe les textes de la figure 6.1 en catgories. 2.1. Donne des titres ces catgories. 3. Lequel des textes de la figure 6.1 correspond le mieux ce que le mot fort voque pour toi ? 4. Laquelle des trois images de la figure 6.2 correspond le mieux lide que tu te fais dune fort? Explique ton choix. 4.1. Si aucune de ces trois images ne te convient, procure-toi une photo qui correspond mieux lide que tu te fais de la fort ; ou fais un dessin ! 4.2. A ton avis, les photos de la figure 6.2 sont-elles reprsentatives des forts qui recouvrent la Terre ? Justifie ta rponse. 5.* Observe la figure 6.3. 5.1. Aide-toi de la carte de la figure 6.4 pour situer sur la plante les milieux forestiers reprsents. 5.2. Superpose un papier-calque aux documents. Utilise ce calque pour rendre lisible lorganisation spatiale de ces milieux. 5.3. Fais linventaire des interactions qui se produisent lintrieur de chaque milieu forestier. Cre un deuxime calque qui reprsente ces interactions. 5.4. Pour chaque milieu forestier reprsent, fais linventaire des interactions qui se produisent entre la fort et le reste du monde. Ajoute-les sur le calque prcdent.

Au cours de lactivit qui suit tu dcouvriras que la fort joue un rle social et conomique important partout dans le monde. Depuis le temps que lhomme y vit, lexploite, y chasse, sy rfugie, la vnre ou cherche la faire disparatre, la fort a pris une place importante dans limaginaire de lhumanit. La fort est aussi une source de matires premires un peu particulires, car, si son exploitation est correctement gre, ces matires premires sont renouvelables.

83

a Fort : vaste tendue de terrain peuple darbres.

Tir du Grand Robert.

b Et lorsquon passe de voir regarder, de bizarres lueurs sallument et tout a une voix. Jai dcouvert ainsi en une seconde fulgurante quil existe une Danse des Arbres. Ils ne connaissent pas tous le secret de danser dans le vent. Ceux qui en ont la facult organisent des rondes de feuilles lgres, de branches, de pousses, autour de leur propre tronc frmissant. Tout un rythme se cre dans les frondaisons, rythme ascendant et inquiet, avec des houles et des reflux, des pauses, des respirations, des chutes, qui sont joie et sont tourbillon, en une soudaine et prodigieuse musique de verdure.
Tir de Alejo Carpentier, Le partage des eaux, d. Gallimard, 1956.

c On peut considrer le milieu forestier comme un systme ouvert. Les lments qui le constituent, les arbres, le sol, les animaux, les micro-organismes, et ceux qui sans faire partie du systme, interviennent dans celui-ci, les hommes, latmosphre, le soleil, sont organiss dans lespace. Et surtout, ces lments interagissent de manire plus ou moins complexe, cest en cela quils forment un systme. d (...) Les premiers colons commencrent mourir. Certains avaient mang des fruits inconnus; dautres taient pris de fivres foudroyantes; dautres encore disparaissaient dans la panse monstrueuse dun boa gant qui les ligotait, les triturait et finissait par les dglutir avec une atroce lenteur. (...) ils se sentaient perdus quand le salut leur apparut sous la forme dhommes demi nus, le visage peint de pulpe de roucou, la tte et les bras orns de parures multicolores. Ctaient les Shuars qui, pris de piti, sapprochaient pour leur tendre la main. Ils apprirent deux chasser, pcher, construire des cabanes qui rsistent aux temptes, distinguer les fruits comestibles des vnneux ; et surtout, ils apprirent lart de vivre avec la fort.
Tir de Luis Seplveda, Le vieux qui lisait des romans damour, d. Mtail, 1992.

g Voil, dit Merry. Vous avez quitt la Comt ; vous tes maintenant au-dehors et lore de la Vieille Fort. Les histoires quon raconte son sujet sont-elles vridiques? demanda Pipin. Je ne sais pas de quelles histoires tu veux parler, rpondit Merry. Si tu veux dire les vieux contes faire peur que les nourrices du Gros lui racontaient sur des gobelins, des loups et des choses de ce genre, je rpondrai que non. En tout cas je ny crois pas. Mais la fort est vritablement bizarre. Tout y est beaucoup plus vivant, beaucoup plus conscient de ce qui se passe, pour ainsi dire, que ne le sont les choses dans la Comt. Et les arbres naiment pas les trangers. Ils vous observent. Ils se contentent gnralement de cela tant quil fait jour, et ils ne font pas grand-chose. A loccasion les plus hostiles peuvent laisser tomber une branche, dresser une racine ou vous accrocher dune longue plante rampante. Mais, la nuit venue, les choses peuvent prendre un tour des plus alarmants; cest ce quon ma dit en tout cas. Je nai pntr ici aprs le coucher du soleil quune ou deux fois ; encore suisje rest prs de la haie. Il me semblait que tous les arbres se murmuraient les uns aux autres, se passant des nouvelles ou tramant des complots en un langage inintelligible; et les branches se balanaient et ttonnaient sans aucun vent. On dit bien que les arbres se meuvent rellement et quils peuvent entourer un tranger et le cerner. (...)
Tir de J.R.R. Tolkien, Le seigneur des anneaux, d. Christian Bourgois, 1972.

h Mais il faut plus que des arbres pour faire une fort. La fort, cest aussi des millions de plantes, danimaux et de micro-organismes, tous interdpendants.
Daprs Ne gaspillons pas nos forts, publication du WWF, septembre 1993.

i La fort est un organisme rendu singulier par sa bont illimite. Elle ne demande rien pour assurer sa subsistance et fait gnreusement rendre le maximum de son activit vivante.
Gautama Bouddha, 563-483 av. J.-C.

e A mesure quon entrait dans la fort, il y avait de plus en plus du silence. (...) On nentendait que les gestes des branches ; des abois, loin ; des chants de coq ; le bruit des gouttes deau et le grsillement lger du brouillard qui coulait travers les feuillages. Un oiseau chantait, on entendait battre ses ailes. Une feuille tombait, on lentendait toucher les feuilles. La fort abaissait et gonflait lentement sa grande poitrine de branches.
Tir de Jean Giono, Le grand troupeau, d. Gallimard, 1931.

j (...) Noir labyrinthe des jungles o le chasseur disparat, gorg prs de son flingue par le tigre quil voulait. (...)
Bernard Lavilliers / Georges Baux, Minha Selva.

84

f Une fort naturelle est une fort qui conserve son cosystme dorigine caractris par des espces animales et vgtales prcises. Elle peut tre primaire, cest--dire que lhomme ny est jamais intervenu, ou secondaire, ce qui signifie quelle a pu ou peut tre exploite par lhomme, puis quelle sest reconstitue de manire plus ou moins naturelle. Contrairement une plantation constitue dune seule essence et que lon peut qualifier de dsert biologique. Fig. 6.1

k (...) Nous marchmes longtemps vers le nord, mais nous ne rencontrmes que des arbres tout tordus. Ctaient des arbres aux formes lgamment tourmentes comme disent les livres, mais, sils taient jolis regarder, ils ne pouvaient nous tre utiles. Personne ne voudrait dune maison dont la poutre fatire serait sinueuse comme un serpent. Nous continumes avancer, mais il ny eut bientt plus de chemin. (...) Cette fort primitive tait terriblement serre. Les arbres de toutes tailles aux branches et aux feuilles entremles taient relis entre eux par des lianes. A terre, les herbes de la hauteur dun homme formaient une masse paisse. Pas moyen de marcher allgrement dans cette fort ! Il fallait ouvrir un passage la hache juste assez large pour une personne. Ctait dur !
Tir de A. Cheng, Perdre son chemin, d. de lAube, 1991.

Fig. 6.2b Pinde, Landes, France.

Fig. 6.2a Fort primaire, Suisse.

85
Fig. 6.2c Fort secondaire, La Chaux-du-Milieu, Suisse.

systme et que ta reprsentation soit comprhensible par tout le monde. 7. Quest-ce qui peut amener les hommes modifier le systme fort ? 7.1. De quelles manires les hommes peuvent-ils le modifier ? 7.2. Quelles peuvent tre les consquences de ces modifications ? Formule des hypothses. La suite des activits devrait te permettre de vrifier tes hypothses. 7.3. Peux-tu identifier des traces dinterventions humaines sur les dessins de la figure 6.3b ?

Source : David Cook, Ne gaspillons pas nos forts, WWF, 1988.

6.2. Y a-t-il des forts partout sur la plante ? 8. Observe attentivement les documents de la figure 6.4. 8.1. Commente chacun des documents de la figure 6.4. 8.2. Les documents b) et c) ajoutent-ils quelque chose au document a)? Aident-ils linterprter ? Disent-ils autre chose ? Sont-ils superflus ? Peuvent-ils tre utiliss sans le document a)? Justifie tes rponses. 9. A laide des planisphres thmatiques dun atlas, essaie dexpliquer la rpartition du couvert forestier sur la plante telle quelle est reprsente sur le planisphre de la figure 6.4a. 9.1.* Si les documents de ton atlas nont pas suffi, quaurais-tu besoin de savoir en plus pour expliquer la rpartition des forts sur la plante ? O penses-tu trouver linformation ? 9.2. Utilise maintenant une carte thmatique de lEurope sur la vgtation que tu trouveras dans un atlas. Les explications que tu as donnes pour expliquer la rpartition des forts lchelle de la plante restent-elles valables lchelle de lEurope ? Suffisentelles ? Si tu penses que ce nest pas le cas, cherche des explications nouvelles ou complmentaires.

Fig. 6.3a La fort : un systme de vie.

86

6*. Schmatise, de manire simple, le systme fort de la faon qui te convient le mieux. Ne te limite pas un systme forestier particulier, la fort tropicale humide par exemple, mets en vidence ce qui est commun tous les systmes forestiers. Tu peux te fonder sur les rsultats de lexercice prcdent ou simplement utiliser les informations de certains des textes de la figure 6.1. Limportant est que tu fasses ressortir lorganisation spatiale de ce

Source : David Cook, Ne gaspillons pas nos forts, WWF, 1988.

Fig. 6.3b La biodiversit.

Penses-tu que cette carte thmatique sur la vgtation europenne soit plus juste que le planisphre de la figure 6.4a ? Justifie ta rponse. 9.3. Raisonne maintenant partir dune carte physique de la France que tu trouveras dans un atlas. Localise sur cette carte la rgion du Crt-de-la-Neige

lextrmit sud de la chane du Jura. Dcris la rpartition du couvert forestier telle quelle est reprsente par cette carte. Penses-tu que cette reprsentation soit plus juste que les reprsentations donnes par les cartes avec lesquelles tu as travaill aux points prcdents ? Justifie ta rponse.

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Distribution des forts dans le monde (1996)

Mer et milieux aquatiques Terrain non forestier Fort tropicale humide Fort tropicale sche Fort tempre Fort de rsineux

Rpartition des forts dans le monde (1990)

c
Amrique du Nord 18%
Source: FAO, 1994.

Europe 6% Afrique 6% Amrique du Sud 23%

Ex-URSS 23%

Source : World Conservation Monitoring Centre et WWF.

Asie 11% Ocanie 4%

Source: UNECE/FAO, 1992.

Forts et terres boises en % de la surface merge (1993)

Moyenne par groupe de pays

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Pays industrialiss: 35%

Pays en dveloppement: 28%

Fig. 6.4 Les forts dans le monde.

9.4. Observe la carte de la figure 6.5. Dcris la rpartition du couvert forestier telle quelle est reprsente par cette carte. Penses-tu que cette reprsentation soit plus juste que les reprsentations donnes par le document avec lequel tu as travaill au point prcdent ? Justifie ta rponse. 9.5. Quest-ce qui diffrencie les diffrentes cartes avec lesquelles tu as travaill ? 9.6.C Que ta appris cet exercice sur les outils disposition en matire de raisonnement gographique ? 10*. Sur un planisphre, fais figurer sous une forme graphique la variation annuelle de la surface boise de chaque grande rgion pour 1996. Variation annuelle de la surface boise en de la surface boise de chaque grande rgion (1996) :
Europe, Sibrie et Moyen-Orient Afrique et Madagascar Amrique du Nord Asie et Pacifique Amrique latine et Carabes + 0,4 2,4 0,17 1,0 6,6
Source : FAO, 1996.

10.1. Compare la carte que tu as obtenue avec celle de la figure 6.4a. 10.2. Formule des hypothses pour expliquer le taux de variation de la fort. 10.3. Penses-tu que la carte que tu as produite soit exacte ? Justifie ta rponse.

Echelle Equidistance des courbes : a, 20 mtres ; b, 40 mtres

1 :100 000

Source : IGN, Paris, 1991.

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1. Bois 2. Broussailles 3. Vergers 4. Vignes
1 2 3 4

Fig. 6.5 Lyon-Genve, parc naturel rgional du Haut-Jura (Sud).

Forts du monde

Fig. 6.6a Sud du Chili.

Fig. 6.6c Nord du Congo. Fig. 6.6b Amazonie, Brsil.

Fig. 6.6d Thalande.

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Fig. 6.6e Angleterre (Hall Dunnerdale).

Fig. 6.6f Banff National Park, Canada.

Fig. 6.6g Lac Onkamojrvi et montagne Pyhtunturi, Finlande.

Fig. 6.6h Kilimandjaro, Kenya.

6.3. Les forts sont-elles partout les mmes ? 11. Observe et dcris chacune des photos de la figure 6.6. 11.1. Regroupe les photos qui reprsentent des forts qui se ressemblent. 11.2. Localise chaque photo sur la carte de la figure 6.4a. 11.3. Les regroupements auxquels tu as procd correspondent-ils aux types de forts qui apparaissent sur la carte de la figure 6.4a ? Si ce nest pas le cas, regroupe les photos en fonction des types de forts cartographis sur la figure 6.4a. 11.4. A partir de ces groupes de photos, peux-tu caractriser brivement chaque type de fort ?

12.2. Quels sont les mtiers qui dpendent plus ou moins directement de lexploitation de la fort ? 12.3. Compare le fruit de ta rflexion avec celui de tes camarades. Quelle est la matire premire la plus souvent cite ? Quel est le besoin le plus souvent cit ? Il est probable que le bois est le produit de la fort qui a t le plus souvent mentionn. Voici titre dexemple quelques produits industriels qui proviennent de lexploitation des matires premires tires de la sylve :
Utilisation industrielle de produits forestiers pte de bois Objet/usage Besoins

6.4. La fort est une source de matires premires

papier, carton,

Un produit naturel, un arbre par exemple, ne devient une ressource qu partir du moment o les hommes veulent, savent et peuvent lutiliser pour rpondre leurs besoins. Mais encore ? Par matire premire, on entend une substance de base sur laquelle lhomme peut oprer une transformation industrielle pour rpondre ses besoins. Par analogie avec la gastronomie, les pommes de terre sont une matire premire ncessaire la confection dun gratin dauphinois. Cette matire premire, allie dautres dans les bonnes proportions (la crme, le poivre, lail, le sel et la muscade), va tre transforme en gratin travers une srie doprations dont le rsultat final est un gratin dauphinois. Si ce gratin est fabriqu en grande quantit, puis emball pour tre vendu en magasin, cela devient un produit industriel.

communiquer, emballer, abriter, sabriter, chauffer,

copeaux/bois reconstitus

panneaux de construction, combustible, lments de construction, meubles, bateaux, combustible

bois durs (construction)

abriter, sabriter, se dplacer,

bois de chauffage, charbon de bois feuille de bois

chauffer, cuisiner,

contre-plaqu destin la construction, laque, vernis, colle, chewing-gum (tire du sapotillier), caoutchouc, produits pharmaceutiques et cosmtiques huile alimentaire, chimie,

sabriter,

gommes et rsines

sant, loisirs, se dplacer, communiquer,

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12. Fais un inventaire des matires premires qui proviennent de lexploitation du milieu forestier. 12.1. Indique quel(s) besoin(s) des hommes elles peuvent rpondre.

huiles

se nourrir,

Utilisation et transformation du bois

Fig. 6.7a Industrie du papier.

Fig. 6.7b Dchargement de copeaux.

Fig. 6.7d Pulperie, Port Alice, Colombie britannique, Canada.

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Fig. 6.7c Menuiserie industrielle, France.

Utilisation et transformation du bois (suite)

Fig. 6.7f Fabrication du charbon, Minas Gerais, Brsil.

Fig. 6.7g Chantier naval.

Fig. 6.7e Ebnisterie.

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Fig. 6.7h Echafaudages, Shanghai, Chine.

Fig. 6.7i Coffrage du bton, France.

Mais encore? Le bois, tritur ou non, intervient dans beaucoup de nouveaux matriaux de construction, tels que panneaux avec intgration de matire minrale, bton avec granulats de bois, bois rtifi (les molcules du bois sont modifies afin de stabiliser et de limiter sa sensibilit aux variations de temprature et dhumidit). Lhomme tire encore dautres produits de la fort. Le milieu forestier est la fois un garde-manger et une pharmacie. La sylve reprsente un conservatoire gntique important et irremplaable. Ainsi, un grand nombre de plantes alimentaires ou mdicinales proviennent des milieux forestiers. Cela est particulirement vrai pour les forts tropicales dont on ne connat dailleurs certainement pas toutes les espces, ou, tout au moins, dont on ne connat pas toutes les proprits des espces connues. Beaucoup de mdicaments doivent leur existence des plantes forestires (fig. 6.8e). Voici deux exemples parmi beaucoup dautres: la quinine vient du cinchonan (quinquina), arbre originaire du Prou; ce mdicament est efficace contre la malaria; la diosgnine est tire des ignames mexicains et guatmaltques; elle entre dans la composition des pilules contraceptives. Des molcules efficaces contre certains cancers et peut-tre contre le sida existent probablement dans certaines plantes. Ainsi, chaque fois quune espce disparat, cest peut-tre une possibilit unique de dcouvrir un nouveau mdicament qui disparat avec elle. La banane, le cacao, le caf, la vanille et la noix de muscade sont originaires des forts tropicales. Il est difficile denvisager de se passer de ces produits, dont certains, comme la noix de muscade, ne peuvent pousser quen milieu forestier; cela veut dire que lon ne peut pas faire des plantations de muscadiers. Nos forts tempres ne sont pas non plus dnues de charmes gastronomiques: framboises sauvages, champignons... Ni dailleurs de ressources mdicinales: la digitale est une plante forestire dont on tire un principe actif qui sert soigner les affections cardiaques.

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Fig. 6.8a Chne-lige, Sardaigne.

Fig. 6.8b Pin dont on extrait la rsine.

Fig. 6.8c Fruit du cafier, Costa Rica.

Fig. 6.8d Hva dont on extrait le caoutchouc, Malaisie.

Fig. 6.8e Rauvolfia vomitoria: principale plante mdicinale qui entre dans la majorit des recettes mdicales dAfrique: troubles mentaux, strilit, morsures de serpent, somnifre; les grains protgent contre les envotements et les empoisonnements.

6.5. Des hommes et des forts ou des hommes contre des forts ? Partout sur la Terre o il y a des arbres, les hommes ont d apprendre vivre avec la fort et parfois de la fort, en respectant ou en crant un quilibre qui est aujourdhui en pril en plus dun endroit sur la plante pour cause dexploitation industrielle mal contrle. Dintenses pressions industrielles, agricoles et dmographiques tendent galement faire disparatre les forts en maints endroits. Les textes de la figure 6.9 illustrent ces liens conomiques et aussi symboliques qui ont exist et existent encore toutes les latitudes entre les hommes et le milieu forestier. 13. Lis les textes de la figure 6.9. 13.1. Laction des hommes sur les forts est le fruit de lusage quils en ont, mais aussi des reprsentations quils sen font. Remplis une copie du tableau ci-dessous partir des informations contenues dans les textes de la figure 6.9.
Acteur Reprsentation Action sur la fort Lieu Epoque

14.1. Rponds ces questions propos du paysage reprsent sur la photo de la figure 6.10.

6.6. Peut-on exploiter le milieu forestier comme on exploite un gisement de charbon ? La plupart du charbon que lon extrait aujourdhui sest forme partir de forts qui poussaient il y a environ 300 millions dannes. Il a fallu beaucoup de temps et des phnomnes gologiques complexes pour que les vgtaux se transforment en cette roche sdimentaire noire que lon extrait des profondeurs de la Terre jusqu puisement des filons, et qui a fait la fortune de lEurope au moment de la rvolution industrielle aprs avoir remplac le bois comme principale source dnergie. En moins de deux sicles, certains gisements ont t compltement puiss. A la diffrence des matires premires tires du sol (fer, bauxite, combustibles fossiles, ...), les matires premires fournies par la fort vivante sont renouvelables. Une ressource renouvelable est considre comme inpuisable lchelle humaine condition que lon nexploite pas le milieu forestier comme on exploite une mine, et que lon tienne compte des changements qui peuvent laffecter (pollution des eaux, des airs et du sol, changements climatiques, ...). On puise une mine, on soigne une fort. 15. Utilise les informations du texte qui prcde pour rpondre la question : Peut-on exploiter le milieu forestier comme on exploite un gisement de charbon ? Justifie ta rponse. 16. Observe les photos de la figure 6.11 et celle de la figure 6.8. 16.1. Pour chaque photographie, dtermine quel est le produit forestier qui est exploit et dans quelle perspective il est exploit. 16.2. Dcris limpact de lexploitation par lhomme sur le milieu forestier.

13.2. Ces relations sont-elles les mmes toutes les latitudes ? 13.3. Ont-elles chang au cours des sicles ? 13.4.C Des hommes et des forts ou des hommes contre des forts ? Essaie dtablir un lien entre la reprsentation quune culture se fait de la fort et la faon dont elle agit sur celle-ci. 14. Les textes de la figure 6.9 tmoignent que la fort est plus souvent quon ne le croit un espace produit par laction de lhomme. Dans quels buts, et avec quels moyens, cet espace est-il produit ?

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Voici comment les Indiens de lintrieur de lAlaska utilisaient le sapin bleu (Picea glaucea), une des espces les plus communes de la fort borale : corce sve aiguilles bois mort abri ; couverture de toit et de sol ; table pour couper le poisson, teinture tonique printanier ; usage mdical th mdicinal bois de feu ; fume pour le tannage ; fume contre les moustiques ; teinture pour les peaux dlan bois de feu ; bois duvre ; cano ; armature de tente ; schoir ; pige, etc. ligature ; usage mdical usage mdical utilise par les chamans pour carter les mauvais esprits ; usage mdical ; jus adhsif ; antiseptique ; calfatage ; rituel religieux ; apprt pour les cheveux ; gomme mcher ; usage mdical

tronc racines cnes cime de larbre poix

Source: N. Dudley, Forest in trouble: a review of the status of temperate forests, worldwide, WWF, 1992.

Fig. 6.9a

Fig. 6.9b Amazonie jardine par les Indiens.

Labondance dans la fort amazonienne de sols fertiles forms par les dtritus organiques accumuls la suite dune longue occupation humaine dun mme site, et leur association avec des forts de palmiers ou darbres fruitiers sylvestres suggrent que la distribution des types de fort et de vgtation dans la rgion de lAmazonie est en partie le produit de plusieurs millnaires doccupation par des populations dont la prsence rpte sur les mmes sites a boulevers le paysage vgtal. Ces concentrations artificielles de certaines plantes auraient influ sur la distribution et la dmographie des espces animales qui sen alimentent, si bien que la nature amazonienne est, en vrit, fort peu naturelle, mais peut au contraire tre considre comme le produit culturel dune manipulation trs ancienne de la faune et de la flore. Quoique invisibles pour un observateur non averti, les consquences de cette transformation du milieu forestier par lhomme sont loin dtre ngligeables, notamment en ce qui concerne le taux de biodiversit, plus lev dans les portions jardines de la fort que dans les portions de la fort non modifies par lhomme.

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Daprs Philippe Descola, Les cosmologies des Indiens dAmazonie , in La Recherche, novembre 1996.

Fig. 6.9c Loisirs en milieu forestier. Lattrait que la fort exerce sur les citadins dans les pays riches a t le support de reprsentations nouvelles. Si, au Moyen Age, elle tait perue comme lennemi abattre, en cette fin de vingtime sicle, dans un pays industrialis, aux campagnes dfigures, pollues par lagriculture intensive, elle apparat comme une relique de nature. Comme telle, on la croit menace. Lopinion smeut chaque fois quun peuplement est dtruit par le feu, que limmense Amazonie est taraude par la construction dune route, parfois mme lorsquune parcelle est mise en coupe ou quun arbre devenu dangereux sur une place de village est abattu. On craint que ces lots de nature disparaissent, sacrifis sur lautel du btonnage, ou soient transforms en usine bois . Ceux qui smeuvent des arbres quon abat semblent ignorer quune belle fort est une fort amnage. Un peuplement non exploit est inhospitalier, sensible aux accidents climatiques et lincendie.
Daprs Raphal Larrre et Olivier Nougarde, Des hommes et des forts.

Fig. 6.9d En Chine, pendant la Rvolution culturelle (1966-1976), les tudiants et les lycens ont t massivement envoys la campagne pour y subir la rducation des masses paysannes. Le rgime se dbarrassait ainsi dune gnration turbulente sur laquelle il stait appuy pour faire la Rvolution culturelle. La scne qui suit se droule dans une zone montagneuse. Des tudiants sont chargs de dboiser les pentes pour remplacer la fort primitive par des plantations. Au sommet dune colline pousse un arbre gigantesque que personne na encore os abattre. Li Li, un tudiant, se propose dabattre larbre, et il donne une porte politique son acte : Ce qui est important, cest dduquer les paysans. Les vieilles choses, il faut les dtruire concrtement. Abattre le roi des arbres, en fait, ce nest pas cela qui compte. Mais ds quil sera terre, cest une manire de penser qui sera dtruite. Les superstitions passent en second (...). Xiao le Noueux, un homme devenu forestier aprs avoir quitt lArme populaire, tente de sopposer labattage. Deux logiques saffrontent. A bout de nerfs, Li Li scria avec rage : Il faut absolument abattre cet arbre ! Il occupe une telle place ! Nous pourrions utiliser tout cet espace pour y replanter des arbres utiles. Et lui ? Il nest pas utile ? demanda Xiao le Noueux. Bien sr que non ! A quoi pourrait-il servir ? A faire du bois de chauffage ? Des tables et des chaises ? Des maisons ? Il na pas de valeur conomique. Moi je sais quil est utile. Je ne suis quun homme grossier. Je ne suis pas capable de dire quoi il sert, mais sil est devenu aussi grand, ce nest pas pour rien. Si ctait un bb, celui qui la lev ne pourrait pas le couper. Agac, Li Li agita la tte : Personne na plant cet arbre. Il y a trop darbres sauvages comme lui. Sils nexistaient pas, il y a longtemps que nous aurions achev notre grandiose entreprise de replantation. (...) Ces arbres sauvages constituent des entraves. Il faut les abattre. (...) Mais cet arbre, il faut lpargner. (...) Il sera l pour tmoigner, insista Xiao le Noueux. Tmoigner de quoi ? demanda Li Li. De ce que le Dieu du Ciel a fait. Li Li clata de rire : Cest lhomme qui domine la nature. Est-ce Dieu qui a amnag les champs ? Non, cest lhomme pour se nourrir. Est-ce Dieu qui a fondu le fer ? Non, cest lhomme pour faire des outils et transformer la nature y compris ton Dieu du Ciel, bien sr.
Tir de A. Cheng, Le Roi des arbres , in Les trois rois, d. de lAube, 1994.

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Fig. 6.10 Andermatt, Suisse.

Mais encore ? Il est certain que la disparition dune fort en un endroit donn modifie le climat de la rgion concerne. Le reboisement modifie aussi le climat dun endroit. Une plantation darbres dans un milieu semi-dsertique est capable de fixer le sable grce lhumidit dgage par les vgtaux. Cette humidit suffit pour coller les grains de sable et empcher ainsi la progression des dunes. La vgtation prserve aussi les sols de lrosion dune autre manire : en supprimant ou en ralentissant le ruissellement des eaux de pluie. La couverture vgtale est un lment dynamique et structurant du paysage. Alors, Touche pas aux arbres !? Mais une partie des forts coupes laisse la place des cultures qui nourrissent des gens, des pturages qui nourrissent des bufs qui nourrissent des gens... Des fort sont coupes, dautres repoussent... Lquilibre est-il respect ? A la fin des annes 1990, les missions humaines de CO2 sont estimes 7,1 milliards de tonnes par an. Elles sont absorbes pour 2 milliards par les surfaces marines (algues, phytoplancton) et pour 1,8 milliard par les surfaces terrestres (vgtation : fort et cultures). Mais, lchelle du systme plantaire, 3,3 milliards de tonnes non recycles modifient ltat de latmosphre. Cet excdent de CO2 provoque un rchauffement de la plante qui risque de mettre en pril la survie des gnrations qui nous suivent... La serre plantaire devient trop chaude. On imagine quelles consquences dramatiques pour la vie sur Terre pourrait avoir la poursuite dun comportement hasardeux dun point de vue cologique, mme si quelques-uns considrent quil est raisonnable du point de vue dune conomie axe sur un profit maximal et rapide ! 18. Quelles autres sources de matires premires renouvelables demandent le mme type de gestion que la fort pour pouvoir tre exploites durablement ?

100

17. Quelles peuvent tre les consquences dune gestion de la fort semblable celle dune mine ? 17.1. Quelle photo de la figure 6.11 illustre ce type dexploitation ?

Exploitation des forts en divers lieux et latitudes de la plante

Fig. 6.11a Dbardage du bois, Massachusetts, Etats-Unis dAmrique.

Fig. 6.11b Bcheronnage, Australie.

Fig. 6.11c Agriculture sur brlis, Brsil.

Fig. 6.11d Dforestation, Borno, Malaisie.

Fig. 6.11e Ppinire, Pakistan.

19.* Le bois est une source dnergie qui sert au chauffage et la cuisson. Tu sais que cest une source dnergie renouvelable. Il existe dautres sources dnergies renouvelables. Fais linventaire de celles que tu connais.

6.7.* Une fort est-elle un espace donn ou/et un espace produit ? On peut affirmer dun territoire quelconque quil est le produit de linteraction entre les hommes et un espace donn, et donc quil devient un espace produit. Diffrents intrts, diffrentes activits interviennent dans la relation que les hommes entretiennent avec la fort. La fort devient un espace produit ds lors que lhomme lexploite et mme, simplement, ds lors quil lamnage pour la parcourir (fig. 6.12). Les intrts qui sont lorigine des activits sopposent parfois, ce qui fait aussi de la fort un espace enjeu. On doit alors se poser les questions suivantes si lon veut comprendre comment fonctionne cet espace : produit par qui ? produit pour qui, pour quoi ? produit quand ? produit comment ? 20. Les informations contenues dans le texte a) de la figure 6.13 et les connaissances que tu as acquises au cours des activits prcdentes te permettent de rpondre aux questions : produit par qui ? produit pour qui, pour quoi ? produit quand ? Tu trouveras galement dans ce texte quelques lments de rponse la question : produit comment ? Cette dernire question fait intervenir les notions de localisation (o? pourquoi l et pas ailleurs ? pourquoi cette fort plutt quune autre ?), de maillage (par exemple : comment sont divises et distribues les parcelles forestires ?) et de treillage (comment sont relis entre eux les diffrents lieux de lexploitation [abattage, transformation, commercialisation]?).

Fig. 6.12 Sentier didactique ( vocation touristique) dans une fort primaire.

a Pour approvisionner la scierie, Lauro avait ouvert une clairire au kilomtre 180 de la route Manaus-Manaus, comme on appelle avec drision la chausse mal affermie qui mne Itacoatiara... et ramne la mtropole. Cette route a cependant le mrite davoir permis la pntration en profondeur et la colonisation de vastes domaines o de laborieux immigrants japonais cultivent du poivre et des tomates. Jaccompagne Lauro dans un de ses voyages en camion vers son sitio, o ses bcherons poursuivent labattage de troncs ditaba, essence devenue rarissime aux abords de Manaus, du fait de son emploi prfrentiel dans la construction navale. Cest un des plus grands arbres de la famille des lauraces, atteignant frquemment quarante mtres de haut. Bois relativement lourd et huileux (...), litaba comporte plusieurs variantes. Toutes rappellent dans son aspect et ses caractristiques le teck de Birmanie. Comme pour celui-ci, la peinture est superflue et tient dailleurs mal sur un bois qui exsude, des dizaines dannes durant, une huile qui le rend imputrescible. (...) Cest pass le fouillis des sous-bois de seconde croissance, dans la cathdrale ordonne de la haute futaie, que rsonnait la cogne. Labattage dun des piliers de cette architecture vgtale entrane souvent la chute dun pan de fort, car il faut saper dautres troncs dont la ramure simbrique dans litaba choisi. Il faut trancher des lianes grosses comme le bras qui semblent retenir au sol, comme autant de ballons captifs, la ramure sphrique des arbres gants. La chute de larbre ntonne pas tant par le fracas dchirant, le tremblement du sol que par le vent, la gigantesque gifle tourbillonnante de feuilles, de cactus arborescents et de gupires qui menacent ceux qui nauraient pas su se planquer. Pourra-t-on endiguer un jour le meurtre des forts, convaincre les bcherons quun plan dabattage, voire une plantation priment le profit immdiat ? Je men ouvris Lauro. Il comprenait, certes, mais dans son cas particulier, lurgence de traites payer et par consquent la hte de vendre du bois quon allait chercher toujours plus au cur des forts, avait priorit sur les considrations dthique. Cest le cas ici pour toute lindustrie extractive. Lconomie de cueillette a la vie dure.
Tir de Jean-Pierre Vuillomenet, LAmazone que jose aimer, d. 24 heures, 1973.

au dtriment de la socit dans son ensemble. Ceux qui avaient pour eux la force des armes ou de largent retiraient un bnfice de lexploitation des forts. Par exemple, au Moyen-ge, les forts europennes taient la proprit des seigneurs qui autorisaient les paysans, parfois moyennant redevances, exploiter la fort pour leur usage personnel, et cette autorisation dexploiter se limitait souvent la lisire des bois. En revanche, ces seigneurs se rservaient le droit de chasser et dexploiter commercialement le bois. Cette situation tait antisociale car la minorit de gens au pouvoir sappropriait les ressources et les exploitait pour son seul profit ; cette poque, le braconnage tait aussi un acte de protestation politique. Lvolution de la foresterie dans des pays tels que les Philippines, lIndonsie et la Thalande sest accompagne du passage dun rgime foncier traditionnel, qui faisait des populations locales les principales bnficiaires de lexploitation de la fort, au contrle tatique des forts. Ce transfert a eu lieu dans de nombreux pays, souvent de manire violente. Cela a dbouch sur une situation comparable dans ses effets celle qui existait en Europe au Moyen-ge. Compte tenu de la prise de contrle des forts, et donc des ressources quelles reprsentent, par les tats au dtriment des populations locales, il est ironique que celles-ci restent si souvent blmes pour la dforestation. Il est parfaitement faux que la dforestation est en grande partie due aux actions des populations locales (tribales en particulier) et que, consquence de cette affirmation, des services forestiers sont ncessaires pour prserver les forts. Il ne faut pas oublier que lorsquil y a eu amnagement des forts par des agences centralises, cela sest gnralement accompagn dun changement dutilisation des ressources qui sest traduit par le passage dune exploitation locale relativement durable une exploitation commerciale intensive et destructrice.
Daprs R.J. Fisher, Cogestion des forts pour la conservation et le dveloppement, UICN/WWF, 1995.

Fig. 6.13

b Espace produit, espace dtruit : qui est responsable de la dforestation ? Toute activit dexploitation de la fort (foresterie) est sociale en ce sens quelle a trait lutilisation ou lamnagement des forts pour le bnfice dune socit (bois de feu, bois duvre, fruits, gibier, espace de dtente...). Dans un autre sens, cependant, de nombreuses applications de la foresterie ont t nettement antisociales du point de vue des populations tribales ou rurales ; cest--dire quelles ont t contre les intrts de ces populations. Ainsi, la foresterie a frquemment mis en uvre des politiques visant satisfaire les intrts de ceux, minoritaires, qui dtenaient un pouvoir conomique ou politique

20.1.* Le texte b) de la figure 6.13 tablit un parallle entre les conditions de production dun espace forestier dans lEurope du Moyen Age, et celles qui rgnent actuellement dans des pays en dveloppement. Les informations quil contient et les connaissances que tu as acquises au cours des activits prcdentes te permettent de faire pour le texte b) le mme travail danalyse que pour le texte a). 20.2.C Explique avec tes propres mots ce quest un espace produit.

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20.3.C Quest-ce qui fait que la fort est un objet dtude de la gographie ? 21.* Les rponses que tu as apportes aux questions prcdentes tont permis de comprendre pourquoi la fort tropicale (fig. 6.13a) ou la fort europenne du Moyen Age (fig. 6.13b) sont des espaces produits. Quen est-il de la fort suisse daujourdhui?

importante, les organismes des rgions tropicales, plantes, insectes et animaux, ont lutter contre un plus grand nombre de prdateurs. Dans ce but, ils sont quips de substances dfensives ou rpulsives, dont certaines sont utilisables par lhomme dans un but cyngtique, initiatique ou pharmaceutique. Les peuples qui vivent dans la fort vivent aussi de et avec la fort ; ils lutilisent comme garde-manger et comme pharmacie, en veillant ne pas en puiser les ressources. En 1992, Rio de Janeiro, la Confrence des Nations Unies sur lenvironnement et le dveloppement a dcrt que chaque nation a le droit souverain dexploiter ses ressources. Pourtant, certains pays en dveloppement fortement endetts sont pratiquement contraints de brader leurs matires premires pour se procurer les devises fortes qui leur permettront de rembourser une partie de leurs dettes. Lexploitation, sans rel contrle, dnormes parcelles de fort tropicale pour le bois est ainsi attribue des compagnies bases dans des pays industrialiss. Cette attribution fait parfois lobjet dun marchandage entre le gouvernement et la compagnie intresse. Celle-ci sengage investir dans lconomie du pays ou dans le dveloppement des voies de communication et des ports ; souvent, ces infrastructures sont des investissements qui profitent au moins autant aux pays donateurs quaux pays bnficiaires de laide, puisquelles permettent une exploitation plus facile des ressources par ces mmes pays donateurs. Ainsi, comme dautres matires premires (ptrole, cuivre, fer, ...), la fort pose la question de la gestion de lextraction de ressources localises dans des pays qui nont pas les moyens techniques ou financiers pour mener bien cette entreprise. Le cas des plantes mdicinales est particulirement dmonstratif : beaucoup de proprits curatives des plantes ont t dcouvertes par des peuples indignes, mais lutilisation de ces dcouvertes et les bnfices qui en dcoulent sont la plupart du temps le fait des pays industrialiss.

6.8. Toutes les forts de la plante offrent-elles les mmes ressources ? Si ce sont les forts borales et tempres qui fournissent la majeure partie de la matire premire de la filire bois-papier, ce nest de loin pas le cas pour dautres produits de la sylve comme les fruits, les rsines et les bois durs. A mesure quon sloigne des ples vers lquateur, les conditions de chaleur et dhumidit samliorent et le nombre despces, la biodiversit, augmente. Ce qui explique que le milieu forestier dans la zone intertropicale est beaucoup plus riche et complexe quaux latitudes tempres et froides. Mais encore ? On estime que sur les quelque 250 000 espces de plantes connues, 155 000 vivent en fort tropicale. Or les forts tropicales ne reprsentent qu peine 7% de la surface des terres. Cela veut dire que beaucoup de plantes coexistent sur un espace restreint. La consquence, cest quun grand nombre dentre elles nexistent qu peu dexemplaires et donc peuvent disparatre trs rapidement si le milieu de vie de lespce vient tre modifi ou dtruit. Beaucoup despces dpendent les unes des autres. La disparition dune espce peut entraner la disparition de plusieurs autres. Ainsi, labattage de tel arbre pour son bois provoque la disparition de telle liane qui vit en symbiose avec lui et qui contient peut-tre un principe actif utilisable par lhomme (fig. 6.10, texte a). A cause de cette biodiversit

104

6.9. Dans quel but et comment exploiter une fort tropicale ? 22. Un jeu de rle va te permettre dutiliser les connaissances que tu as acquises jusquici afin de prendre une dcision concernant lexploitation dune portion de fort tropicale. Rappelle-toi que tout ce qui nest pas explicitement interdit par les rgles du jeu est permis.
N

Situation de dpart Le territoire qui sert de support au jeu de rle que tu vas vivre fait partie du pays B. Le pays B appartient au groupe des pays en voie de dveloppement, ce qui est galement le cas de ses voisins. Ce territoire est remarquable par sa biodiversit. On y a recens 94 espces de vgtaux lhectare, dont les trois quarts fournissent fruits, rsines, bois duvre et substances utilisables dans lindustrie chimique pour produire par exemple des teintures, des colles ou des mdicaments. Le quart restant peut tre utilis pour la fabrication de la pte de bois. Certains produits sont directement commercialisables dans les villes des environs, dautres ncessitent une transformation industrielle pour pouvoir tre utiliss. La surface propose pour lexploitation est de 100 km2, soit 10 000 ha. Le gouvernement ne met pas en vente le terrain, mais il accorde un droit dexploitation dont la dure normale est de 15 ans.

B Aa

200 km

Chane de montagne Fleuve navigable Fig. 6.14a Carte de situation.

Ville Fort tropicale

Zone concerne par le jeu

Fig. 6.14b Dans les environs dIquitos, Amazonie, Prou.

22.1. Les lves de ta classe se rpartissent entre les diffrents groupes intresss exploiter cette fort. Tous les groupes doivent tre reprsents, sauf celui des journalistes, qui est facultatif. Un groupe ne doit pas compter plus de quatre personnes.

105

Groupes intresss lexploitation de la fort Gouvernement La dette extrieure de ton pays est importante. Les instances bancaires internationales font pression pour que tu rembourses rapidement tes cranciers si tu veux avoir accs de nouveaux prts destins favoriser le dveloppement conomique de ton pays. Les pays voisins Aa et C contestent ta prsence sur cette portion de territoire. Pour affirmer ta souverainet, tu envisages de dplacer dans la rgion concerne une population qui devra dfricher la fort pour vivre de lagriculture. Mais ton pays na pas largent ncessaire pour mettre rellement en valeur cette rgion. Cest toi qui prendras, sur la base des diffrentes offres, la dcision finale quant au type dexploitation mettre en uvre. Entreprise de la filire bois originaire des pays industrialiss ou dun pays voisin (Aa ou C) (plusieurs groupes possibles) Ton objectif est un profit maximal et rapide. La lgislation de ton pays dorigine ne permet plus une exploitation de la fort moindres frais, elle toblige notamment remplacer les arbres que tu abats. Tu souhaites abattre et vendre tout ce qui peut tre abattu et vendu sans avoir grer le futur. Les pays qui tachtent du bois sont principalement des pays industrialiss. Tu es prt investir dans des infrastructures destines favoriser lexportation (routes, ports).

Indignes Ta tribu vivait dj sur ce territoire et de ce territoire bien avant larrive des colons. Les chamans de ton peuple connaissent trs bien les proprits mdicinales et alimentaires des plantes qui poussent dans la fort. Pourtant, le gouvernement sen attribue la proprit. Tu revendiques auprs du gouvernement le droit de dcider dune gestion de la fort dont tu tires aussi profit et qui ne nuise pas ta culture.

Groupe de consommateurs des pays industrialiss Tu boycottes systmatiquement les produits qui nencouragent pas un change Nord-Sud quitable ou qui ne respectent pas lenvironnement. Tu reprsentes un groupe de pression conomique et politique important prsent dans plusieurs pays. Tu es prt investir dans des formes dexploitation qui permettent un dveloppement durable, cest--dire respectueuses de lintgrit culturelle des peuples indignes et de lenvironnement.

106

Industrie chimique dont le sige se trouve dans un pays industrialis (plusieurs groupes possibles) Ton entreprise est une compagnie transnationale qui produit des colles, des teintures, des mdicaments et des cosmtiques. Tu souhaites avoir libre accs la fort pour en tudier, et en exploiter, toutes les ressources vgtales. Tu es prt acheter le terrain et implanter des usines dans le pays.

Facultatif : Groupe de journalistes (deux personnes) Ton rle est de passer auprs des diffrents groupes pour runir des informations (les groupes ne sont pas obligs de te transmettre de linformation), de mettre en forme ces informations et de les rpercuter auprs de tous les groupes. Une partie de linformation peut venir du meneur de jeu. Tu ne dois pas prendre parti ouvertement pour un groupe en particulier, tu dois donner une vision la plus objective possible de la situation.

Types dexploitation Vente des laboratoires trangers des droits sur les molcules de substances actives tires de plantes indignes. Ces laboratoires produisent des copies, parfois amliores, de ces molcules. Plus aucun revenu partir du moment o les droits ont t vendus. Aucune estimation prcise des revenus dgags nexiste. Mais les secteurs chimique et pharmaceutique des entreprises originaires des pays industrialiss dgagent sans doute plusieurs milliards de dollars US de revenu par an partir de produits drivs des plantes des forts tropicales. Plantation. Revenu : rien pendant les 9 premires annes, puis 64 $ par an et par hectare partir de la dixime anne. Effets secondaires : labsence dune vritable couverture vgtale pendant quelques annes acclre lrosion des sols par la pluie. Les plantations darbres croissance rapide, par exemple leucalyptus, peuvent provoquer lasschement de la nappe phratique et lpuisement des sols. Dautre part, ces monocultures sont plus sensibles aux maladies, appauvrissent le sol et ncessitent des engrais dont le prix doit tre dduit du revenu de la plantation. Elles interdisent toute exploitation de produits non ligneux (lianes, fruits, gibier, ...) puisque ceux-ci ont souvent disparu la suite de la diminution de la biodiversit quentrane une plantation.

Exploitation durable du bois. Revenu estim : 5 $ par an et par hectare. Effets secondaires: la coupe slective darbres ncessite la cration dun rseau de routes forestires dont limpact ngatif nest pas ngligeable (destruction darbres non destins lexploitation, compression des sols par les engins dexploitation, rosion due au ruissellement, ouverture de la fort aux colons qui mettent en culture les espaces dfrichs le long des voies daccs, contribuant ainsi une dforestation non contrle). Labattage darbres slectionns disperss dans la fort provoque des dgts importants aux vgtaux environnants. Labattage peut tre fait de manire artisanale avec moins de dgts pour les arbres voisins.

Coupe rase. Revenu : 1000 $ par hectare en une fois, puis plus rien. Effets secondaires : labsence de couverture vgtale acclre lrosion des sols par la pluie. Les nappes phratiques ne sont plus protges. Risque de modification climatique si labattage se fait sur une chelle importante. Risque lev de disparition despces prsentes sur un territoire restreint. Conflits, parfois sanglants, entre forestiers et indignes.

Exploitation durable des fruits de la fort, des rsines et de plantes piphytes (par exemple le rotin). Revenu estim : 140 $ par an et par hectare. Effets secondaires : surexploitation, surcueillette qui peuvent entraner la disparition de certaines espces. Certains fruits ne peuvent crotre en dehors dun environnement forestier naturel (noix du Brsil par exemple), ce qui implique un vaste territoire de cueillette. Une activit conomique fonde sur la cueillette ne peut pas faire vivre une population nombreuse. Elle implique une protection du milieu des atteintes dune extraction industrielle du bois. La conservation dun milieu naturel protg peut dgager des revenus par lintermdiaire du tourisme. Revenu estim : 280 $ par an et par hectare. 107 Autre type dexploitation, dfinir.

22.2. 1re phase (projet) : tous les groupes doivent imaginer un projet dexploitation. Il sagit de planifier lexploitation sur une dure de 15 ans, mais cette dure pourra faire lobjet de ngociations avec le gouvernement pendant la deuxime phase du jeu. Plusieurs types dexploitation peuvent tre combins. Dautres types dexploitation que ceux proposs ci-dessous peuvent tre imagins. Durant cette phase, les diffrents groupes ne doivent pas communiquer directement entre eux. Les journalistes proposent au moins un flash dinformation durant la premire phase du jeu, plus sils en estiment le besoin. 22.3. 2e phase (ngociations) : le projet dexploitation dfini pendant la premire phase du jeu peut faire lobjet de ngociations avec le gouvernement ou/et avec les autres groupes. Cette phase du jeu doit dboucher sur une proposition ferme dexploitation qui sera soumise au gouvernement lors de la troisime phase du jeu. A cet effet, chaque groupe doit produire un document dans lequel il prsente son projet dexploitation et prcise les points suivants : Combien rapporte sa proposition ? Quels sont les dbouchs pour les produits issus du type dexploitation choisi ? Quelles sont les infrastructures ncessaires pour garantir ces dbouchs ? Quel type despace est produit ? Quelles sont les consquences du type dexploitation propos pour les diffrents groupes concerns (gouvernement, indignes, consommateurs, industriels, ...)? 108 Pendant cette phase du jeu, les groupes peuvent communiquer entre eux. Les journalistes font la synthse des choix oprs par chaque groupe, sur le document fourni par le

matre. Ce document servira de base au dbat qui prcde la dcision du gouvernement. 22.4. 3e phase (dcision) : les documents raliss durant la deuxime phase de jeu, ou la synthse ralise par les journalistes, servent de base de discussion. Chaque groupe dfend son projet. Chaque prsentation est suivie dune discussion pendant laquelle les membres des autres groupes peuvent intervenir. Le dbat est men de manire neutre par les journalistes ou, en labsence de ceux-ci, par le matre. Ces discussions doivent dboucher sur le choix dfinitif par le gouvernement du pays B du type dexploitation mettre en uvre. Le gouvernement du pays B fait part de son choix aux groupes aprs dlibration huis clos. Il justifie ce choix. 22.5. 4e phase (exploitation du jeu): cest la phase la plus importante. Il sagit de tirer la leon de ce qui a t vcu et de comparer avec la ralit. Dautres choix auraient t possibles, effectus selon dautres critres. Une rflexion sur les notions de dveloppement/dexploitation durable, sur le statut des peuples indignes peut tre un prolongement ce qui a t vcu, dcid, expriment pendant le jeu. Une rflexion sur la notion dacteur (ou de groupes dacteurs), et sur ce qui le motive, devrait aussi tre poursuivie partir de lexprience du jeu.

6.10. La fort : espace produit, espace dtruit...? On appelle dforestation, ou dboisement, la perte du couvert forestier, sans quil soit remplac par de la rgnration naturelle ou par des plantations darbres. Si lon considre la question lchelon de la plante, on constate que la surface occupe par la fort a plutt tendance diminuer lorsquelle fait partie du territoire dun pays en voie de dveloppement, alors quelle est stable et quelle a mme

tendance augmenter dans les pays industrialiss (EUA, Japon, Europe), ceux-l mmes qui sont les principaux consommateurs de produits issus de la fort. Tu as certainement fait ce constat si tu as effectu lexercice 5 de ce module. Tu trouveras en vrac dans la figure 6.16 les principales causes de la dforestation. Il est clair que dautres raisons, conjoncturelles par exemple, peuvent influer sur le phnomne ; une conomie qui marche bien peut acclrer le dboisement alors quune conomie essouffle aura tendance le ralentir. 23. Repre parmi les facteurs responsables de la dforestation (fig. 6.16) ceux que tu penses tre luvre dans le paysage de la figure 6.15. 24.* Toutes les causes nont pas le mme statut. Dtermine quelles sont les causes directes et quelles sont les causes indirectes de la dforestation. 25.* Les causes directes sont souvent la consquence des causes indirectes ; cest parfois aussi le cas entre causes indirectes. Montre, de la manire qui te convient le mieux (texte, schma, ...), les relations de cause effet entre causes indirectes et causes directes. Transfre le rsultat de ta rflexion sur le paysage de la figure 6.15.

Fig. 6.15 La dforestation en Amazonie.

agriculture surconsommation des pays industrialiss bois de chauffage ingalit des changes Nord-Sud exploitation industrielle des forts augmentation de la population mondiale remboursement de la dette des pays en voie de dveloppement par lexportation des matires premires impact sur le milieu forestier dautres secteurs industriels (mine, agro-industrie, ...) incendie de fort absence de volont politique pour une exploitation durable pollution atmosphrique abattage illgal cration de voies de communication spculation foncire

109

Fig. 6.16 Les principales causes de la dforestation.

7. Le Japon et le march mondial du bois

7.1. Le Japon est un archipel forestier
a b

Mais encore ? Les Japonais vouent une vritable passion la floraison des cerisiers ; tel point quau printemps lavance de la floraison, du sud vers le nord de larchipel, fait chaque soir lobjet dune intervention au tljournal. La floraison des cerisiers est surtout loccasion de se retrouver entre collgues ou entre amis pour clbrer avec force libations lvnement en plein air. Mais les Nippons vouent une passion au moins gale lautomne et son flamboiement de couleurs, aux pluies de lt sur les bambous et la neige sur les pins.

Fig. 7.1 Trois vgtaux occupent des places particulires dans la culture de lExtrme-Orient. Le bambou (c) dont le vide intrieur, qui lui donne sa souplesse et sa force, reprsente lidal du sage ; le prunier (d), premier arbre fleurir au sortir de lhiver, est par consquent le symbole du renouveau ; le pin (e), dont les formes tortueuses voquent le grand ge, symbolise lternit. Le vgtal est aussi prsent dans lidogramme qui signifie Nihon (Japon). Nihon veut dire pays du soleil levant . Lidogramme du Japon est constitu de celui du soleil (b) combin celui de lorigine (a). Ce dernier signifie aussi le tronc au sens de l o larbre sort de terre .

Fig. 7.2b Tokyo, festival des cerisiers.

Dans limaginaire des Japonais, la fort reprsente un espace originel, matriciel. Un lieu o, encore aujourdhui, on se rend parfois pour mourir. Ainsi, larbre et le bois, comme matriau, occupent une place trs importante dans la culture japonaise.
Fig. 7.2a De piquet sous les cerisiers en attendant la nuit... et les collgues. Parc Maruyama, Kyoto.

111

 Ctait, la vrit, un grand arbre que cet rable, dautant plus grand quil tait dans un troit jardin au cur de la ville, et les hanches de Chieko ngalaient mme pas le tronc pais. Ils allaient revenir sur leurs pas ; face au bosquet de cerisiers, prs dun banc lombre dun grand pin, six ou sept femmes de Core, dans leurs vtements, battant leurs tambours, excutaient des danses de leur pays. L rgnait le raffinement. Entre le vert bleut des pins, peraient des cerisiers sauvages.
Kyoto, de Yasunari Kawabata.

Plaines principales (villes et rizires) Terrasses alluviales Zones boises

N

MER D'OKHOTSK

Fig. 7.3a MER DU JAPON

40

En tombant dans leau les ptales disparaissent prunier sur la rive Parmi les clairs un bruit de rose tombant le long des bambous Le mont sassombrit teignant le vermillon des feuilles drable
3 Haikus saisonniers, de Yosa Buson.

Fig. 7.3b OCAN PACIFIQUE

30

1. A quelle saison correspond chacun des haikus (fig. 7.3b)? 1.1. Invente un haiku pour la saison manquante. 2. Les saisons ont-elles pour toi autant dimportance quelles semblent en avoir pour les Japonais ?

200 km

3. Pour toi, comment se marque le passage des saisons ? 4. Compare la carte de la figure 7.4a une carte du Japon o le relief est reprsent. Que constates-tu ? 5. Utilise un ou plusieurs des documents de la figure 7.5 pour rsumer sous la forme dun croquis lgend lorganisation de lespace japonais. Tiens compte du fait que les documents ont des natures diffrentes, et quils nutilisent pas la mme chelle pour parler du Japon. Tous ne sont donc pas appropris pour atteindre lobjectif fix par la consigne.

Fig. 7.4a Couverture forestire.

112

6.* Que penses-tu de la pertinence de la densit de population telle quelle est donne dans le texte de la figure 7.5a? 6.1. Compare ce chiffre avec la carte de la rpartition de la population de larchipel nippon (fig. 7.6). Que constates-tu ? 6.2. Sur une copie de la carte de la figure 7.6, mets en vidence la rpartition de la population sur larchipel japonais. Utilise les cartes de ton atlas pour tenter dexpliquer tes observations.

Fig. 7.4b Kagoshima, Kyushu.

Fig. 7.4c Ile dHokkado.

Fig. 7.4d La mer intrieure. Prfecture dHiroshima, Honshu.

Fig. 7.4e Utchiguro Togei. Prfecture dHiroshima, Honshu.

113

 Les forts occupent actuellement 66% du territoire japonais. Cette proportion est comparable celle de la Sude (64%) ou de la Finlande (76%), mais largement suprieure celle de la Suisse (32%) ou de la Belgique (21%); elle est remarquable si lon tient compte de la forte densit dmographique du Japon (331,8 hab./km2 en 1995). A part quelques exceptions, la fort japonaise se confond avec la montagne. Lune associe lautre, dsignes par le terme sanrin (montagne/ fort), elles dfinissent un milieu montisylve qui soppose la plaine rizicole fortement peuple.
Daprs P. Gentelle et Ph. Pelletier, Chine, Japon, Core , in Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

Fig. 7.5a La montagne ntait pas plus haute quelle ntait vraiment profonde. Aussi, mme au sommet, levant les yeux, pouvait-on distinguer un un les troncs dans leur alignement parfait. (...) De part et dautre de la rivire, la montagne sabattait dun coup en une valle encaisse. Les pluies sont nombreuses et le soleil ne frappe gure ; cest l, dit-on, une des raisons de la croissance des arbres fameux que sont les cryptomres de ces futaies. Sans doute sont-ils tout naturellement protgs, et dabord contre le vent. Si un vent fort soufflait, les troncs, tendres encore en leur jeune cerne annuel, ploieraient ou se dformeraient. A la lisire de la montagne, bordant la rivire, les maisons du village semblent ne former quune seule et mme range.
TIr de Yasunari Kawabata, Kyoto, 1962.

Fig. 7.5d Pninsule dIzu, Honshu.

Fig. 7.5b sans fort 34% fort exploitable 36,3% fort protge 19,8% fort classe 9,9%

Fig. 7.5c Japon : couvert vgtal.

Fig. 7.5e Pninsule de Kunisaki, Kyushu.

114

Mais encore ? Environ 40% des forts japonaises sont des plantations dont la plupart remontent au XVIIe sicle. Ces plantations sont la rponse une priode de pnurie de bois conscutive une surexploitation. Cette couverture forestire joue le double rle de source de matire premire et de protection des pentes contre lrosion.

En fait, la presque totalit de la sylve japonaise est forme de forts secondaires ; celles-ci sont le produit du remplacement au fil des sicles des espces originelles feuillues par des espces rsineuses croissance plus rapide. Ces essences croissance rapide sont plus intressantes pour un peuple gros consommateur de bois que les essences autochtones. Ainsi, le pin, qui est lune des

espces forestires les plus rpandues, et dont nous avons vu quil occupe une place particulire dans la culture nippone, est une espce introduite. Les dernires forts primaires du Japon entourent les temples shints; ce qui nest pas tonnant, car la nature joue un rle central dans le culte shint. Autant dire que leur surface est minuscule. Ces reliques forestires abritent aussi des tombes, ce qui contribue les protger, puisque en principe une tombe ne sera jamais dtruite au pays du Soleil-Levant; encore quen milieu urbain la pression dmographique tende rendre caduque cette tradition. Mais les forts situes en priphrie des villes servent aussi entre autres choses la pratique du motocross et au dpt sauvage dordures (fig. 7.7). 7. Comment expliques-tu la place importante et complexe occupe par la fort et ses drivs dans la culture japonaise ?

Dtroit de la Prouse MER D'OKHOTSK

N

HOKKAIDO
700 hab./km2 330: densit moyenne 100

Sapporo

MER DU JAPON
0 300 km

SADO

Sendai

HONSHU

OKI

Chiba Kyoto Kob Nagoya Osaka Sakai SHIKOKU Hamamatsu + Kawasaki TOKYO + Yokohama

7.2. Les Japonais sont les plus grands consommateurs mondiaux de bois Pendant des sicles, le bois a jou un rle cl dans la construction. Labondance, la beaut et les qualits sanitaires du matriau sont pour beaucoup dans lattachement que les Japonais ont pour le bois. Les plus vieux de ces btiments, souvent des difices religieux bouddhistes, remontent au VIIe sicle de notre re (fig. 7.8). Les constructions en bois ragissent avec une certaine souplesse aux tremblements de terre qui ne sont pas trop violents ; avantage non ngligeable dans un pays fortement expos aux sismes de par sa situation gologique. Mais encore ? La construction traditionnelle japonaise exige des troncs parfaits, ce qui veut dire dpourvus de nuds. Cet objectif ne peut tre atteint que par un suivi attentif de la croissance
Hiroshima Kita-kyushu Fukuoka Nagasaki Kagoshima ILES OSUMI Kumamoto KYUSHU

250 000 habitants

OCAN PACIFIQUE

Agglomrations:
(en millions d'habitants) de 1 2 de 2 5

ILES RYU-KYU OKINAWA

Fig. 7.6 Japon : rpartition de la population.
0 300 km

de 5 10 de plus de 15

115

Fig. 7.7c Une relation complexe la fort...

Fig. 7.7a Tumulus de lempereur Nintoku, Osaka.

Fig. 7.7b Sanctuaire shintoste de miwa jiuja, prs de Sakurai, Honshu.

Fig. 7.7d Torii et usine sur le Tokado.

de larbre ; les branches seront coupes au fur et mesure de leur apparition sur le tronc de manire garantir au ft un aspect irrprochable. En occident, ces bois exempts de marques sont utiliss pour la lutherie ou pour la fabrication de pipes de luxe. 116 Aujourdhui encore, la majorit des Japonais souhaiterait vivre dans des maisons de bois construites selon la tradition si le cot

de ces constructions et le prix du terrain ntaient pas aussi levs. Pour cette raison, nombre de maisons dhabitation familiales intgrent ce matriau dans leur construction, mme si le mtal, le contre-plaqu et les bois imports ont remplac le bois indigne. Le bois entre aussi dans la construction des autres btiments. En effet, le contre-plaqu sert au coffrage du bton qui constitue les murs de la majorit des maisons plusieurs tages construites aujourdhui selon des normes antisismiques. La plupart des Japonais vivent dans ce genre de maison. 8. Observe les maisons reprsentes sur les photos des figures 7.9a et 7.9b. 8.1. Quelle importance a le bois dans la construction ? 8.2. Quels sont les lments architecturaux que tu considres comme tant caractristiques dune maison traditionnelle japonaise ?
Fig. 7.8b Eglise romane, Le Castelet, France, XII e sicle.

Mais encore ? Les maisons traditionnelles japonaises obissent des impratifs propres leur milieu. En effet, le climat du Japon, avec ses pluies abondantes, ses ts chauds et humides, ses hivers froids et secs, ne permet pas de construire nimporte quoi. Les btiments doivent donc possder des ouvertures pour permettre la libre circulation de lair et combattre la formation de vapeur.
Daprs Le grand livre international du bois, d. F. Nathan, 1977.

Fig. 7.8a Pagode du temple Horyu Ji Ikaruga prs de Nara (Honshu), VIIIe-IXe sicles.

9. Les constructions traditionnelles nippones sont adaptes au climat de larchipel. Pense aux constructions traditionnelles de lendroit o tu vis. En quoi sont-elles elles aussi adaptes aux particularits climatiques locales ? 10. Le bois ne sert pas qu la construction. La figure 7.10a te montre un chantillon de produits drivs du bois. 10.1. Peux-tu imaginer partir des documents de la figure 7.10 pourquoi le Japon est un plus gros consommateur de bois que la Suisse par exemple ?

Fig. 7.9a Maison individuelle moderne en construction, Honshu.

Fig. 7.9b Kyoto, Honshu.

A
Pays

B
Nombre de quotidiens pour 100 habitants (11 premiers pays)

C
Consommation de papier dcriture et dimprimerie (tonnes pour 1000 habitants)

D
Population 1995

Source : Rapport mondial sur le dveloppement humain, 1996.

Hong-Kong Norvge Japon Finlande Sude Core du Sud Suisse Royaume-Uni Singapour Danemark Belgique

82 61 58 52 51 41 39 38 34 33 31

32,2 37,9 75,9 96 54,9 22,3 82,9 56,2 66,5 55,7 84,5

6 205 000 4 355 000 125 362 000 5 101 000 8 826 000 44 834 000 7 039 000 58 586 000 2 989 000 5 223 000 10 158 000 Fig. 7.10b

Fig. 7.10a Journal japonais (Mainichi Shimbun, Tokyo).

Fig. 7.11b Le Mont Fuji vu dOwakudami.

7.3. Les Japonais sont aussi les plus gros importateurs de bois du monde ! Le Japon est un pays dot dune importante couverture forestire ; pourtant lEmpire du Soleil-Levant est le premier importateur mondial de bois et de produits drivs du bois (cellulose, pte de bois, copeaux,...), tous marchs confondus (bois tropicaux et bois des forts tempres). Pourquoi le Japon doit-il importer du bois ? Qui sont les fournisseurs ? O sont les fournisseurs ? Quels sont les flux gnrs par cette situation ? Voil les questions auxquelles la suite des activits devrait te permettre de rpondre. 118
Fig. 7.11a Zone portuaire et industrielle dOsaka ; flottage de grumes.

11. Utilise les informations fournies par les graphiques de la figure 7.13 pour dterminer ce qui diffrenciait en 1986 lindustrie du bois japonaise de celle de la CEE.

Japon 25% reste du monde 75%

main-duvre, exode rural qui prive les rgions forestires de main-duvre, difficults daccs dans un pays montagneux et rseaux de distribution peu dvelopps dans certaines rgions forestires rendent peu comptitive la production indigne de bois. A cela sajoute la rticence de toucher la couverture forestire par crainte de linvitable rosion quun dboisement entranerait. Mais le manque de comptitivit de la fort japonaise nest pas due quaux facteurs mentionns dans le texte qui prcde. On peut par exemple se demander pourquoi un pays capable de construire un aroport international sur une le artificielle renonce dvelopper des infrastructures qui lui permettraient dexploiter ses propres forts, mme si celles-ci sont situes dans un milieu trs montagneux. 13. Lis le texte ci-dessus. 13.1. Quels sont les facteurs mentionns dans le texte cidessus qui permettent dexpliquer la faible comptitivit de lexploitation forestire japonaise ? 13.2. Penses-tu que ces facteurs suffisent expliquer cette faible comptitivit ?

Fig. 7.12 Importations mondiales de bois en 1991.

3,9% 13,9% 5%

Source : Timber from the south seas. Nectoux, Kuroda, WWF, 1989.

27,2%

82,2%

67,8%

Japon 122 millions d'habitants / 15,7 millions de m3

CEE 322 millions d'habitants / 15,7 millions de m3

bois non transform (troncs, planches) bois transform (copeaux, panneaux, plaquage, menuiserie) pulpe et vieux papier

Fig. 7.13 Importation de bois tropicaux (1986).

Mais encore ? Dans le contexte conomique, la comptitivit est la capacit pour un secteur de supporter la comptition cre par la concurrence commerciale du march.
Daprs le dictionnaire Le Robert.

12. Trouve dans le texte qui suit les informations qui permettent dexpliquer les diffrences releves lexercice 11. Lindustrie de transformation du bois reste prospre et pousse importer de prfrence du bois brut plutt que du bois transform. Par contre, lexploitation des forts indignes connat un certain nombre de problmes : cot lev de la

14. Explique comment les facteurs ci-dessous contribuent rendre peu comptitive lexploitation du bois indigne japonais : ailleurs sur la plante, les forts sont exploites au bulldozer les problmes cologiques du voisin ne sont pas les miens le transport des matires premires par cargo gant est peu coteux

119

14.1. Vois-tu dautres lments qui permettent dexpliquer cette faible comptitivit ?
80

15. Dcris lvolution du march du bois entre 1955 et 1989 telle quelle apparat sur le graphique de la figure 7.14. 15.1. Essaie dexpliquer cette volution. 15.2. O penses-tu trouver les informations qui te permettraient de contrler tes hypothses ? 15.3. Effectue le travail de vrification. 16. Quelles sont les activits conomiques lies la filire bois qui figurent sur la carte conomique du Japon qui se trouve dans ton atlas ? 16.1. O sont localises ces activits conomiques ? 16.2. Pourquoi sont-elles localises l? Utilise les informations contenues dans le texte, sur les cartes de ton atlas, et ce que tu sais des rgles de localisation des activits conomiques pour rpondre cette question et pour tenter dexpliquer ces localisations. 17.* Essaie de prvoir quelles peuvent tre les consquences de labsence dexploitation de la fort dans certaines rgions du Japon, absence dexploitation due la politique dimportation de la matire premire ncessaire aux industries de transformation du bois voulue par le gouvernement : pour lenvironnement ; pour les gens qui habitent ces rgions. 18.* Utilise tout ce que tu sais pour rdiger un rsum, ou pour crer un schma, o tu expliques la situation conomique de la filire bois japonaise.

60

tal To
Importations

40 Production domestique 20 1955

1960

1965

1970

1975

1980

1985

1990

Fig. 7.14 Production et consommation de bois.

20. Utilise les donnes des graphiques qui accompagnent la carte de la figure 7.15 pour raliser les activits suivantes. 20.1. Dessine sur une copie de la figure 7.15 les flux vers le Japon de produits forestiers (bois, lige) et de produits semi-transforms ou transforms (pulpe de bois et papier usag) en provenance des grandes rgions qui figurent sur les graphiques de la figure 7.15. 20.2. Donne aux traits qui symbolisent les flux rgionaux des dimensions proportionnelles par rapport aux flux totaux de marchandises. 20.3. Commente la carte obtenue. 20.4. Compare la carte de flux que tu as dessine la carte de la figure 7.15. Quelle est la carte qui rend le mieux compte de la situation du Japon par rapport aux importations ? 21.* Reprends lexercice 16 (Localisation au Japon des activits lies la filire bois). Complte tes rponses la question : Pourquoi sontelles localises l ? Ce que tu as dcouvert la question prcdente te permet de rpondre plus prcisment ou de confirmer les hypothses que tu as formules.

7.4. Do vient le bois utilis par le Japon ? 120 19. Observe la carte de la figure 7.15. 19.1. Que tapprend cette carte sur la localisation des pays exportateurs destination du march japonais?

Source : Chine, Japon, Core de P. Gentelle et Ph. Pelletier, in Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

Provenance des bois et corces imports au Japon en 1990

Provenance de la pulpe et des vieux papiers imports au Japon en 1990 77,9%

Japon

57%

29,7%

8,6%

3,4%

4,6%

2,5%

9,7%

0,01%

0,2%

Amrique du Nord

Amrique du Sud

Amrique centrale

Amrique du Nord

Amrique du Sud

Amrique centrale

Afrique

Europe

Ocanie

Afrique

Europe

Asie

0,2%

1%

Asie

1,2%

Ocanie

4%

Pays exportateurs de bois, corce, pulpe et vieux papier Pays exportateurs de bois, corce

Pays exportateurs de pulpe et vieux papier Japon

Part des trois plus gros exportateurs 15,6% 26,3% 39,5% 19,9% 14,3% Etats-Unis Canada Malaisie Reste du Monde 6,8% 34% 43,6%

121
Fig. 7.15 Pays exportateurs de matires premires destination du Japon.

22. Quel intrt le Japon a-t-il diversifier autant ses sources de matire premire et de matire transforme ou semitransforme ?

7.5. Le Nord et le Sud, partenaires ou rivaux sur le march du bois ? 23. La part de bois brut import par le Japon a pass de 88% en 1960 moins de 40% en 1989 du total des produits ligneux import (FAO 1991). 23.1. Compare ces donnes celles qui figurent dans la figure 7.13. 23.2. Essaie dexpliquer les chiffres donns par la FAO.
Fig. 7.16a Borno, Malaisie.

Depuis les annes 1980, les lgislations de beaucoup de pays producteurs de bois tropicaux imposent de plus en plus leurs clients dimporter des produits transforms ou semitransforms plutt que du bois brut. 24. A ton avis, pour quelle(s) raison(s) ces pays producteurs ont-ils modifi leurs lgislations ? 24.1. Imagine quelles peuvent tre les consquences positives et ngatives de ce changement de lgislation sur la filire bois au Japon. Plusieurs pays de lhmisphre Sud, comme le Brsil, mais galement dautres qui ne sont pas dans la zone intertropicale comme le Chili ou la Nouvelle-Zlande, commencent prendre de limportance sur le march du bois grce leurs immenses forts primaires, mais aussi grce des plantations de pins, deucalyptus ou de palmiers huile. Ces plantations ont un rendement bien meilleur que les forts tempres et borales de lhmisphre Nord, qui, au milieu des annes nonante, sont encore (mais pour combien de temps?) les principales sources de matire premire de la filire bois/papier. Ces pays, faibles consommateurs de papier, prennent leur place dans un march qui se mondialise aprs tre longtemps rest confin lintrieur des frontires de chaque pays producteur-consommateur.

122
Fig. 7.16b Vancouver, Canada.

capables, grce des technologies de pointe, de transformer du bois tendre provenant de plantations ou de forts de rsineux pour quil prsente certaines des qualits mcaniques dun bois tropical dur. 26.* Quelles consquences sur les flux de matire premire et de produits transforms peuvent avoir les progrs technologiques des pays riches dont il est question dans le texte ci-dessus et dans le document de la figure 7.19 ? 26.1. Quelles consquences sur les conomies des pays fournisseurs de matire premire et de produits transforms peuvent avoir les progrs technologiques des pays riches ? 26.2. Comment penses-tu que ces consquences se concrtisent sur le terrain dans les pays concerns ?
Fig. 7.18 Piscine couverte Bad Drheim (D).

Pays X

Pays Y

Pays Z Fig. 7.17 La filire bois/papier avant la mondialisation du march.

25. Complte le croquis de la figure 7.17 de manire reprsenter lvolution spatiale du march du bois /papier telle quelle est dcrite dans le paragraphe qui prcde. Certains milieux de ces nouveaux pays producteurs considrent dun bon il larrive dinvestisseurs trangers. Mais ils ont aussi grer un patrimoine que beaucoup voudraient voir appartenir lhumanit. En rponse ces restrictions, les Japonais, et dautres consommateurs de bois tropicaux, ont mis au point des procds de transformation extrmement sophistiqus qui leur permettent, dans une certaine mesure, de saffranchir des contraintes lies la quantit de matire premire disponible. Ils sont

123

Le htre, arbre trs prsent en Europe, pourrait-il remplacer les bois tropicaux ? En raison de leur durabilit et de leur stabilit, ceux-ci sont utiliss en extrieur. Si le htre est lui aussi trs dur, il est trs sensible aux changements mtorologiques et rsiste peu aux attaques de champignons. Afin de surmonter ces dfauts, des chercheurs franais ont dvelopp un procd dimprgnation qui permet de stabiliser lensemble du billon, alors que les techniques courantes ne traitent quun deux centimtres en surface. Le bois ainsi imprgn rsiste mieux au lessivage par la pluie. Les chercheurs ont choisi des produits moins toxiques que les cuivre, chrome et arsenic utiliss habituellement. La solution employe suffit rendre le htre ainsi trait aussi stable, voire plus, que nombre de bois exotiques, et ce pour un prix comparable.
Daprs un article paru dans le magazine La Recherche no 298, mai 1997.

c (...) La journaliste Liana John charge des questions de lenvironnement lEstado de So Paulo prcise que la conqute amazonienne des Asiatiques a dbut en Guyane et au Surinam, dont les gouvernements ont octroy des concessions. Aprs avoir ras une bonne partie de la vgtation de ces pays, elle sattaque donc lAmazonie brsilienne (...). Directeur du WWF Brasilia, Garo Batmanian explique pourquoi lAmazonie intresse tant les compagnies trangres : Elle reprsente un tiers du bois tropical dans le monde. tant donn que la participation du Brsil dans le commerce mondial du bois nexcde pas 2%, on comprend mieux lavidit quelle veille chez les industriels du secteur.
Daprs un article de Yann Le Houelleur paru dans Le Journal de Genve du 27 juin 1996.

Fig. 7.19

d Le dveloppement de lindustrie indonsienne, ralis grce aux revenus apports par lexportation des matires premires brutes (bois, gaz et ptrole), place lIndonsie aux avant-postes du march international du contre-plaqu. Dans un avenir proche, lIndonsie compte conqurir une part significative du march domestique japonais du contre-plaqu.
Daprs B. Autheaume et alii, Asie du Sud-Est, Ocanie , in Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1995.

a Dans les annes 1960 et 1970, les gros fournisseurs de bois tropicaux du Japon taient les Philippines et lIndonsie. En 1987, 96% de ses bois durs tropicaux venaient de trois rgions seulement: Sarawak (Malaisie), Sabah (Malaisie) et Papouasie-Nouvelle-Guine. En 1985, lIndonsie interdit lexportation de grumes. Depuis lors, dautres pays du Sud-Est asiatique (Philippines et Malaisie notamment) appliquent la mme politique. b Si les nouveaux pays industriels, dj dboiss, se mettent dvaster les forts lautre bout du monde, la plante va se dplumer toute allure. LAsie lorgne lAmazonie. Cest ce que rvle un rapport alarmant du World Resources Institute (WRI), organisation respectable de protection de lenvironnement base Washington. Une dizaine de compagnies malaysiennes et indonsiennes (et aussi corennes ou chinoises) ont choisi leurs premires proies : le Surinam et la Guyane, qui elles ont arrach des concessions de plusieurs millions dhectares. (...) Pour 300 millions de dollars, ces socits sont en train de mettre la main sur prs dun quart du Surinam (ex-Guyane hollandaise) alors que la Guyane voisine (ex-anglaise) sapprte recevoir des investissements de 100 millions. (...) Le rapport du WRI, rdig par les Drs Nigel Sizer et Richard Rice, critique durement les pratiques dabattage des Asiatiques, attirs par les cots trs bas des bois guyanais. Dautant plus que leurs propres forts sont en voie de disparition et soumises de rcentes mesures de protection. La plupart interdisent maintenant toute exportation de bois. Aprs avoir brad leurs arbres, les nouveaux dragons dExtrmeOrient en plein boom conomique sen prennent maintenant aux forts primitives dAmrique du Sud, pour maintenir leur commerce florissant en rentabilisant leur formidable quipement , affirme Sizer.
Daprs un article de Doug Tsuruoka / InfoSud paru dans Le Quotidien jurassien du 8 aot 1995.

e En 1992, la part de lIndonsie dans les importations totales de bois et de pulpe destination du Japon tait denviron 3%. Mais ce chiffre est probablement sous-valu, surtout pour ce qui est des importations de bois.
Source : OECD, 1992.

f Comparaison des niveaux de vie en Suisse, au Japon et en Indonsie. Salaires nets Zurich : 100 Tokyo : 89 Djakarta : 9,6
Source : Prix et salaires dans le monde, 1994, UBS.

g Pour des questions de rentabilit, certaines tches simples, comme labattage et la transformation du bois en copeaux, ont intrt tre excutes par une main-duvre bon march, mme si celle-ci se trouve loin des marchs. h En 1994, au Japon, les filires bois et bois / papier occupent environ 1% de la population active.
Source : Chiffres du Monde, 1996.

124

i Le Japon mais aussi les nouveaux pays industriels peuvent vendre une technologie, un savoir-faire et des brevets dexploitation aux nouveaux pays producteurs. Ils peuvent fournir des capitaux et un personnel dencadrement. Fig. 7.20

Prends connaissance des informations qui figurent dans la banque de documents de la figure 7.20. Ces informations, ainsi que tout ce que tu as compris jusquici du rle du Japon dans le march mondial du bois, doivent te permettre de rpondre aux deux questions qui suivent. 27.* Localise sur un planisphre, en utilisant deux couleurs diffrentes, les pays fournisseurs de bois tropicaux du Japon la fin des annes 1970, puis au milieu des annes 1980. 27.1. Utilise une troisime couleur pour cartographier ce que tu penses tre les consquences de linterdiction dexporter du bois brut applique par certains pays fournisseurs du Sud-Est asiatique. 27.2. Utilise les informations contenues dans les documents de la figure 7.20 pour expliquer, au moyen dun texte ou dun schma, la logique spatiale de ce que tu constates en observant la carte obtenue. 28.* Si tu tais un industriel japonais de la filire bois / papier, o et comment investirais-tu pour garantir la survie de ton groupe et lapprovisionnement des marchs japonais (papier, construction, ...)? Les informations ci-dessous peuvent aussi taider prendre tes dcisions. Trois sites possibles pour localiser avec profit des entreprises (complexes industriels) selon la thorie de lconomiste allemand Weber (1909) : directement sur les ressources naturelles ; sur les nuds de transport, et en particulier en situation de rupture de charge, cest--dire l o la marchandise change de moyen de transport. Dans ces lieux (port, gare, aroport, ...), il peut y avoir valorisation dune matire premire, par exemple en lui faisant subir une transformation (transformer les grumes en copeaux, les fruits en concentr de jus, ...) ; proximit des marchs urbains. 28.1. Confronte tes solutions celles de tes camarades.

28.2. En quoi ces investissements sont-ils producteurs despace ? En dautres termes, quels effets concrets ont-ils sur le terrain ? 28.3. A qui ces investissements profitent-ils en premier lieu ?

7.6. Pourtant, dit-on, le Nord aide le Sud... 29. Lis attentivement le texte de la figure 7.21.
A la fin des annes 1990, le Japon assure la contribution mondiale la plus importante en matire daide publique au dveloppement. Cette aide est dirige en priorit vers lAsie, mais on assiste une augmentation des financements en direction des pays africains et latino-amricains disposant de forts tropicales. Son octroi est souvent li la possibilit pour les socits japonaises dinvestir dans des infrastructures ou des ralisations agricoles, forestires ou minires grande chelle, dont les effets sur lenvironnement sont potentiellement gigantesques. Fig. 7.21

29.1. Comment ce type daide au dveloppement peutil nuire la fort ? 29.2. Quels intrts semble servir en priorit laide au dveloppement telle quelle est pratique par le Japon au milieu des annes 1990 ? 29.3. Ralise une caricature qui illustre la situation. 30.* Renseigne-toi sur la politique daide au dveloppement mise en uvre par ton pays. 31. Compare les documents des figures 7.21 et 7.22. Quelle est lhistoire qui se dgage de la confrontation de ces deux documents ? Les faits relats dans lextrait darticle de la figure 7.23 se droulent au Nicaragua. Ils pourraient se drouler au Brsil, au Guatemala ou au Gabon, cest--dire partout dans les tiers mondes o existent des rserves de bois tropicaux sur pied et des autorits prtes se laisser corrompre. La compagnie

125

34. Peut-tre as-tu des solutions proposer si tu considres que le Nord et le Sud sont plutt rivaux que partenaires dans cette affaire.

7.7. Une plante, des forts, 120 millions de Japonais, et moi, et moi...? Beaucoup de forts sur la plante sont des espaces produits, puisquelles sont le rsultat des activits des hommes. Produits par qui? Pour qui? Produits pour quoi? Produits comment? Des flux de matire premire et de produits finis et semi-finis sont gnrs entre des zones de production et des zones de consommation parfois fort loignes les unes des autres. Ces flux ncessitent des infrastructures; il y a l aussi production

Fig. 7.22 Transnational No. Chili.

implique ici est corenne ; elle pourrait tre japonaise, canadienne, no-zlandaise ou finlandaise; cest--dire de nimporte o dans le monde o lenjeu principal de lconomie est le profit court terme. 32. Travaille partir du texte de la figure 7.23b pour traiter les questions suivantes. 32.1. Qui sont les diffrents acteurs impliqus ? 32.2. Quest-ce qui distingue ces catgories dacteurs dans la relation quelles entretiennent avec les espaces concerns par lexploitation du bois ? 32.3. Quels sont les effets positifs et ngatifs des investissements corens au Nicaragua pour les diffrentes catgories dacteurs ? 32.4. Quels sont les effets positifs et ngatifs des investissements corens par rapport au dveloppement global du Nicaragua ? 32.5. Quelle est ta raction la lecture de ce texte ? A quel groupe dacteurs tidentifies-tu ? Justifie ton point de vue et discutes-en avec tes camarades. 126 33. Finalement, pays du Nord, pays du Sud, plutt rivaux ou plutt partenaires sur le march mondial du bois ? Rsume la situation et donne ton point de vue sur la question.

Honduras

Rgions autonomes de la cte atlantique

Bonanza Siuna Matagalpa Chinandega Leon

Bilwi Rosita
(Puerto Cabezas)

Ocan Atlantique

Managua
Jinotepe

Granada
Lac Nicaragua

Bluefields

Ocan Pacifique
100 km

San Juan del Norte

Costa Rica

Fig. 7.23a 55% du territoire du Nicaragua sont constitus par deux rgions autonomes peuples denviron 300 000 habitants sur une population totale estime en 1995 4 340 000 habitants. Cette population est compose de 45% dIndiens Miskitos, de 40% de Mtis, de 4% dIndiens Mayangnas (Sumus), le 1% restant tant constitu de Croles et dIndiens Garifunas.

 Cest prs de Rosita que trente hommes arms sont arrivs en novembre 1996 dans la petite communaut miskita de Fenicia. La loi dautonomie dit que la terre communautaire ne peut tre vendue, dit un habitant de la communaut au journaliste qui linterroge. Ils ont fait pression sur nous pour quon vende Solcarsa. Cette entreprise forestire sud-corenne appartient au groupe Kumkyung Co Ltd et sest installe dans la rgion de Rosita, perant des voies de pntration sans se proccuper de savoir qui appartenaient les terres. Elle a finalement jet son dvolu sur Fenicia pour riger ses installations industrielles. Le village tait tabli au bord dun cours deau dont elle avait besoin pour btir une centrale hydraulique, et lendroit tait dautant plus intressant que, situ sur une hauteur, il tait labri des inondations. Aux pressions des autorits sajoutrent des promesses. En change de leur dmnagement, on construirait aux habitants, sur le nouvel emplacement, des maisons en bois au toit de zinc, une glise, un poste de sant, un puits, et mme ! on amnerait la lumire lectrique... Dun geste sobre et las, un homme embrasse lendroit dsol o la communaut a chou... Inutile de dire quaucune promesse na t tenue. Mais que font les autorits municipales ? Les visages se ferment. Solcarsa donne de largent la mairie. Nous, on ne lui rapporte rien. Un haussement dpaules. On devait aussi tre les premiers travailler pour lentreprise. Aucun de nous na t embauch. Le 13 mars 1996, Solcarsa a reu du gouvernement, par lintermdiaire du ministre de lEnvironnement, une concession de 62 000 hectares sur la cte atlantique. En vertu de la loi dautonomie, celle-ci aurait d tre avalise par un vote du Conseil rgional autonome, procdure qui na pas t suivie, et, le 20 mai 1996, la Cour suprme de justice du Nicaragua a prononc, pour viol de la loi dautonomie et inconstitutionnalit, la nullit de la concession. La compagnie corenne continue nanmoins doprer dans la plus parfaite illgalit. Derrire tout cela, estime, Managua, un militant du mouvement Jovenes ambiantalistas (Jeunes cologistes), il y a des intrts particuliers. La signature des documents a donn lieu des prbendes et des pots-de-vin. A tous les niveaux, a se passe comme a.
Daprs un article de Maurice Lemoine, Lautonomie perdue des Miskitos du Nicaragua , paru dans Le Monde Diplomatique de septembre 1997.

Pour les Japonais, ces conflits dintrts se cristallisent autour des questions suivantes : protection de la fort japonaise, mais forte demande de consommation protection de la fort japonaise, mais exploitation sauvage de forts ailleurs pour satisfaire la demande du march japonais intrts de producteurs /importateurs japonais contre intrts des populations locales consommateurs demandant un prix du produit le plus bas possible, mais avec quelles consquences sur la protection de lenvironnement ? Ces questions se posent pour les Japonais. Mais elles se posent aussi pour les Europens que nous sommes. 35. Fais linventaire des groupes humains dont tu fais partie. 35.1. En tant quindividu, quelle relation as-tu la fort ? 35.2. Quelles relations a la fort chacun des groupes dont tu fais partie ? La certification dune fort peut tre dfinie comme un processus volontaire qui dbouche sur un certificat crit. Ce document est produit par une autorit de certification indpendante. Il atteste la localisation et le type dexploitation mis en uvre dans la fort do un produit est issu. La certification poursuit deux objectifs : garantir une exploitation durable des ressources forestires; garantir un march pour les produits forestiers certifis en donnant aux consommateurs la possibilit de privilgier ces produits respectueux de lenvironnement. Un produit forestier certifi provient dune exploitation qui respecte les critres de certification suivants : exploitation durable des forts ; conservation des fonctions environnementales de la fort ; impact positif de lexploitation forestire sur lemploi dans les communauts locales.

Fig. 7.23b

despace. Cette production despace implique des groupes humains qui existent des chelles diffrentes: une nation, une minorit ethnique, un groupe dindustriels de la filire bois, les membres dune organisation internationale... Ces acteurs ont des intrts varis, parfois contradictoires. Pour certains, la fort est un espace de vie prserver nimporte quel prix, pour dautres un espace de production exploiter vil prix, et il y a toutes les positions intermdiaires.

127

Mais encore ? Lide dune certification du bois est couramment admise. La question porte plutt sur la faon de mettre en uvre cette certification lchelle mondiale. Un organisme international, le Forest stewardship council qui est bas au Mexique, a mme t cr pour faire fonctionner cette certification. A la fin des annes 1990, seuls quelques pays pratiquent couramment la certification dans la filire bois (exploitations forestires et produits forestiers), et la majorit dentre eux sont des pays industrialiss. 36. Quelles consquences sur la fort a chacun des critres de certification des produits forestiers ?

Trouve un exemple pour chaque critre. 37. Quelles circonstances peuvent amener un pays en dveloppement ne pas certifier sa filire bois ? Le texte de la figure 7.23b te permet de rpondre cette question. 37.1. Mais peut-tre vois-tu dautres raisons que celles voques dans ce document ? 38. Comment la personne que tu es, habitant un pays riche et industrialis, membre de diffrents groupes humains, peut-elle agir pour faire voluer le march mondial du bois dans la direction dun dveloppement durable pour les pays du Sud, et aussi dans la perspective dune exploitation des forts respectueuse de la plante ?

128

8. Leau, source de vie

8.1. A quoi emploie-t-on leau ? 1. Dresse linventaire des usages que tu fais de leau dans ta vie quotidienne. Compare ton inventaire ceux tablis par tes camarades. Avec tes camarades, dfinis quelques catgories permettant de regrouper les diffrents usages quotidiens de leau que vous avez relevs prcdemment. 2. Dtermine, parmi les usages de leau que tes camarades et toi avez relevs en faisant lexercice prcdent, ceux qui paraissent indispensables, ceux qui semblent importants mais pas essentiels, et ceux dont il serait facile de se passer. Prcise et justifie les critres qui te permettent de faire ces distinctions. Confronte tes ides celles de tes camarades. 3. Dans la mesure du possible, estime la quantit deau que tu utilises chaque jour pour satisfaire les diffrentes catgories dusages et de besoins dfinies dans le cadre des exercices 1 et 2. 4. Prends connaissance des documents des figures 8.1 et 8.2. 4.1. Rsume avec tes propres mots les informations que tapporte la figure 8.1. 4.2. Estime la quantit deau contenue dans ton organisme, compte tenu de ton poids et du fait que la proportion deau reprsente environ 65% du poids corporel dun adolescent. 4.3. Quels constats la figure 8.2 te permet-elle de formuler ? 5. Montre, au moyen dun schma, en quoi leau est essentielle la vie et aux activits humaines.

Leau est un composant essentiel de tous les organismes vivants. Considrons par exemple un tre humain adulte moyen : leau reprsente 60 65% de son poids corporel. Le sang est compos 80% deau, le cerveau 75%, le foie 71%, les muscles 70%; la teneur en eau des os ou des tissus graisseux varie entre 23 et 28%. Leau joue un rle essentiel dans le fonctionnement de lorganisme: si un adulte pesant 75 kg subit une perte de liquide quivalent 2% du poids de son corps (donc 1,5 litre), sa capacit de travail mental et musculaire baisse de 20%; cette baisse est de 40% dans le cas dune perte de liquide quivalant 4% du poids corporel. Les pertes de liquide seffectuent principalement par les urines et la transpiration; mais cest surtout les pertes dues la transpiration qui peuvent poser problme, lorsque le corps est soumis des conditions extrieures prouvantes (environnement trs chaud et sec) ou fournit un effort physique intense et prolong. Afin dassurer ses capacits de travail mental et musculaire, un tre humain adulte doit donc compenser les pertes de liquide en buvant. On estime ainsi quun adulte vivant et travaillant dans des conditions normales (sans chaleur excessive ni activit physique intense) doit absorber environ 2,5 litres deau par jour (en moyenne: 1,5 l en boisson et 1 l provenant de leau contenue dans les aliments solides). Par ailleurs, leau est le milieu dans lequel la vie est apparue sur Terre: en ltat actuel des connaissances, il semble certain que les premiers organismes vivants, des bactries, se sont dvelopps dans les ocans voici quelque 3,8 milliards dannes (rappelons que la Terre sest forme il y a 4,6 4,8 milliards dannes). Pendant plus dun milliard dannes, les seules formes de vie furent des unicellulaires (bactries, algues, protozoaires). Puis apparurent les premiers organismes pluricellulaires, les premiers vgtaux et les premiers animaux invertbrs, et enfin les premiers vertbrs, des poissons. Tous ces organismes taient marins. Il y a environ 600 millions dannes, la vie commena se dvelopper sur les continents. Parmi les vertbrs apparurent successivement les amphibiens, les reptiles, les oiseaux et les mammifres. Fig. 8.1 Leau : essentielle la vie.

Comme tous les organismes vivants, ltre humain a besoin deau pour vivre et satisfaire ses besoins physiologiques. De plus, il utilise leau dans le cadre de nombreuses activits : outre lusage alimentaire, lhomme utilise leau pour irriguer, tire parti de sa force hydraulique, lexploite comme matire premire ou support de production dans de nombreuses industries, mais aussi comme support de circulation (navigation), pour laquaculture et la pche, ou encore pour extraire des lments prsents en solution ou en suspension dans leau (exploitation du sel, par exemple). Pour les socits humaines, leau est donc une ressource vitale, raison pour laquelle il importe den connatre la disponibilit et de veiller la grer au mieux.

129

Une douche Un bain Une chasse d'eau Une lessive la machine Une vaisselle la machine

20 50 l 100 200 l 5 12 l 60 120 l 50 60 l

Produire un kilo de Ptrole Sucre Papier Acier Bl Aluminium Plastique Riz Coton 20 l 100 l 250 500 l 300 600 l 500 1500 l 1300 l 2000 l 4500 l 10 000 l
Donnes compiles partir de plusieurs sources concordantes.

Utilisation de l'eau l'chelle mondiale Agriculture Industrie Usage domestique*

* y compris l'eau potable

73% 21% 6%

Remarque: aprs toute forme d'utilisation, l'eau retourne plus ou moins long terme dans le cycle gnral (voir les figures 8.5 et 8.6).

Fig. 8.2 De leau pour

Fig. 8.3 La Terre, plante bleue .

8.2. Des besoins aux ressources en eau et leur localisation 6. Renseigne-toi, en compagnie de quelques camarades, sur la provenance de leau distribue par le Service de leau de la commune dans laquelle tu habites ou dans laquelle tu vas lcole. Ton enqute devrait notamment te permettre de dterminer pourquoi leau vient de l et pas dailleurs.

7. Dans la mesure des informations disponibles, reprsente de manire schmatique lorganisation des infrastructures ncessaires lapprovisionnement, la distribution et au traitement des eaux dans la commune considre. 8.* Connais-tu des rgions qui, dans ton pays, rencontrent parfois ou rgulirement des problmes dapprovisionnement en eau ?

130

Leau sur la Terre

La quasi-totalit de leau disponible sur Terre se trouve dans les ocans et les mers, sous forme deau sale. Leau sale est pratiquement inutilisable pour satisfaire les besoins physiologiques des tres humains ; elle ne convient pas non plus lirrigation, ni en gnral lindustrie. Certes, il existe depuis quelques dcennies des usines de dessalement de leau de mer. Il sagit cependant de procds extrmement coteux et encore trs peu rpandus (elles se trouvent pour la plupart dans les pays de la pninsule dArabie). De mme, des recherches sont menes dans quelques pays (Isral, Etats-Unis, entre autres) pour dvelopper des plantes cultivables supportant une certaine salinit de leau ; mais on est encore trs loin de pouvoir les exploiter de manire tendue dans lagriculture. Lessentiel de leau douce est stock dans les glaciers, et en particulier dans les immenses glaciers continentaux de lAntarctique et du Groenland. Mme si la glace est en mouvement, leau est en fait immobilise durant des milliers, voire des millions dannes dans ces masses glaciaires (on estime actuellement que lge moyen des glaces continentales est de 10 000 ans). Les eaux souterraines constituent lautre grand stock deau douce. Leau sinfiltre dans le sous-sol et imprgne les roches en occupant les vides. Elle alimente en particulier les nappes aquifres, qui sont des couches de terrain permables, capables de retenir leau, car elles sont limites vers le bas par une couche impermable. Les volumes deau ainsi forms peuvent tre considrables et ils se renouvellent trs lentement lchelle humaine. Certaines nappes aquifres sont fossiles : elles se sont formes dans le pass, notamment dans des conditions climatiques plus humides quactuellement, et ne sont plus alimentes aujourdhui. Les hommes exploitent les aquifres au moyen de puits ou de forages, parfois grandes profondeurs (plusieurs centaines ou milliers de mtres). Lhumidit du sol reprsente un rservoir deau fort modeste en regard des deux prcdents ; son volume est pourtant bien plus important que celui des cours deau. Elle est notamment essentielle au dveloppement et la survie des vgtaux. Les lacs constituent les plus grands rservoirs deau douce directement accessibles. Prs de 75% du volume deau douce contenu dans des lacs est concentr dans les Grands Lacs dAmrique du Nord, dans le lac Bakal (Russie) et dans les grands lacs situs lest de lAfrique. A lchelle du temps humain, leau contenue dans ces grands lacs se renouvelle lentement: plus de 200 ans pour le lac Suprieur par exemple, et une vingtaine dannes pour le Lman. Malgr les apparences, les cours deau ne contiennent quun trs faible pourcentage du volume total des eaux disponibles sur Terre. Les eaux courantes jouent cependant un rle trs important dans le modelage de la surface terrestre en rodant, puis en transportant et en dposant dnormes quantits de matriaux. Fleuves et rivires sont aussi facilement accessibles pour y prlever de leau douce. Latmosphre enfin ne contient quune infime partie du volume total de leau, sous forme de vapeur. Mais elle joue un rle essentiel dans les changes avec les ocans et les continents (vaporation et prcipitations). Fig. 8.4c

Toutes les autres eaux Daprs W.K. Hamblin, E.H. Christiansen, Earths dynamic systems, d. Prentice Hall, 1995.

Atmosphre Cours deau

Ocans Glaces continentales

Eaux souterraines Humidit du sol Lacs

Fig. 8.4a

Nature du stock

% du total gnral 97,5 2 0,478 (*) 0,005 0,017 0,0001 0,0001 100 (*)

% du total deau douce 80 18,79 0,5 0,7 0,005 0,005 100

Ocans et mers Glaciers Eaux souterraines Humidit du sol Lacs Cours deau Atmosphre Total
(*) Valeurs arrondies

Fig. 8.4b

8.1. 8.2.

Si tel est le cas, quelles sont les causes de ces problmes ? Comment ces problmes sont-ils rsolus, ou comment tente-t-on den limiter les effets ?

Les trois activits qui ouvrent cette squence posent le problme de la localisation et de laccessibilit des ressources en eau lchelle locale ou rgionale, dans lespace o se droule

131

Le cycle de leau
Neige 107

ta vie quotidienne. Les autres activits et les documents de cette squence vont te permettre denvisager la problmatique de la localisation des ressources en eau lchelle mondiale : tu disposeras ainsi dun cadre de rfrence pour aborder les autres squences proposes dans ce module. La surface de la Terre est recouverte deau raison de 71%, les continents occupant les 29% restants. Compte tenu des tempratures couramment observes sur Terre, leau peut sy prsenter sous forme solide, liquide ou gazeuse, ce qui nest le cas daucun autre corps. Fondamentalement, cest de leau douce que lhomme a le plus besoin. Or, leau douce ne reprsente quune trs petite fraction de leau prsente sur la plante (fig. 8.4).

Pluies 70 301 408

Lac

37 Continent Surface deau libre (ocans, lacs) Evaporation Evapo-transpiration Fig. 8.5a Schma gnral simplifi. Dure du cycle
Quelques heures Atmosphre Atmosphre Quelques jours Atmosphre

Ocans

Transport deau dans latmosphre (vapeur et arosols) Ecoulement: ruissellement, nappes, cours deau

Infiltration Prcipitations Importance des flux en 70 milliers de km3 par an (1 km3 = 1 milliard de m3)

Mais encore ? Il peut tre intressant de noter que la quantit deau globalement disponible sur Terre na pas chang depuis plus de 4 milliards dannes. En ltat actuel des connaissances, on sait quune partie de cette eau est dorigine extraterrestre (particules de glace agglomres sur les poussires partir desquelles sest forme la Terre, comtes) ; mais lessentiel de leau provient des profondeurs de la plante, do elle a t expulse sous forme de vapeur deau par les gigantesques ruptions volcaniques qui ont agit la Terre pendant les 500 premiers millions dannes de son existence. 9. Prends connaissance des informations prsentes dans la figure 8.4. 9.1. Rsume-les sous la forme qui te convient le mieux. 9.2. Quelles constatations peux-tu formuler partir de ces informations, si tu raisonnes en termes de ressources disponibles pour les socits humaines ?

De quelques mois plusieurs milliers dannes Atmosphre Atmosphre

Ocan Atmosphre Ocan Continent Vgtation Sol Ocan

Glaciers continentaux

Ocan

Nappes souterraines

132

Sol Evaporation

Fleuves Ruissellement

Cycle biologique Prcipitations Stockage puis restitution

Fig. 8.5b Exemples de dures du cycle de leau.

10. A ton avis, o va leau que tu consommes par le biais de tes diverses activits ?

10.1. Formule quelques hypothses ce sujet. 10.2. Vrifie la validit de ces hypothses au moyen des documents disponibles dans les deux premires squences de ce module. 11. Observe les figures 8.5 et 8.6. Consulte galement la figure 8.2. Evalue limportance de limpact des activits humaines sur le cycle de leau. 12. Tire parti des informations prsentes dans les figures 8.7 8.10 pour toffer et affiner la rponse que tu as formule en faisant lexercice 9.2. 13. Fais le point sur ce que cette squence ta permis de dcouvrir et dapprendre. Elabore un schma qui te permette notamment de montrer en quoi leau est une ressource essentielle pour les socits humaines et quels peuvent tre les problmes qui se posent pour satisfaire ces besoins en eau.

1 km3 = 1000000000 m3 1 m3 = 1000 l deau

Barrages: 170 km3

Irrigation: 2680 km3 Industrie: 1000 km3

8.3. Leau, une ressource vitale accessible pour tout le monde ? 14. Observe les documents de la figure 8.11. 14.1. Quels constats la carte et le tableau te permettentils de formuler ? 14.2. Note les questions que ces constats tamnent te poser. 14.3. Elabore des hypothses susceptibles dapporter des rponses ces questions. 15. Vrifie la validit de tes hypothses, par exemple en mettant en relation les informations que te fournissent les figures 8.2 et 8.4 8.11. Il est possible que ces documents ne suffisent pas traiter toutes tes hypothses ou celles de tes camarades ; dans ce cas, cherche des supports dinformation supplmentaires dans le manuel ou dans dautres ouvrages.

Villes: 300 km3

Pompage des eaux souterraines: +650 km3

G. Maurer

Dessalement: +7 km3

133
Sources: Jean Margat, LEtat des sciences et des techniques, d. La Dcouverte, 1991; International Symposium to Commemorate the 25 Years of IHD-IHP, Unesco, 1991.

Fig. 8.6 Interventions humaines dans le cycle de leau.

Cercle polaire arctique 60 N

Source : R. Knafou, Les hommes et la Terre. Gographie 2e, d. Belin, 1996.

16.C A quelle(s) chelle(s) ou quel(s) ordre(s) de grandeur les constats que tu as formuls jusquici, en particulier partir de lobservation des figures 8.6 8.11, sont-ils pertinents ? La plupart des documents qui te sont proposs dans les premires pages de ce module posent le problme de leau lchelle mondiale, mme sils permettent aussi de mener des rflexions dautres chelles. Dans la suite de cette squence, les exemples abords vont tre envisags des chelles rgionales ou locales, de manire pouvoir travailler sur des cas concrets. Comme tu as pu le dcouvrir en observant les figures 8.6 8.11, leau, et en particulier leau potable, nest pas disponible de manire gale partout dans le monde. Cela peut tre d de faibles prcipitations dans certaines rgions, labsence de rserves souterraines, de lacs ou de cours deau ailleurs. Toutefois, certaines situations ne sexpliquent pas, ou pas uniquement, par des phnomnes dordre physique. En effet, dans des rgions o leau est disponible en abondance, comme cest le cas pour la majeure partie de lAmrique du Sud, aujourdhui encore une personne sur deux na pas accs leau potable. A linverse, dans des rgions au climat aride ou semi-aride, il se trouve des villas individuelles entoures de piscines ou de vastes zones de cultures abondamment arroses. Pourquoi donc les hommes ne bnficient-ils pas tous dun accs garanti leau potable, qui est une ressource vitale ? A travers les exemples qui suivent, nous te proposons dessayer didentifier quelques-uns des facteurs susceptibles dexpliquer de telles diffrences daccs une ressource vitale pour chaque individu.
Daprs J. Margat, La Recherche, mai 1990.

40 N Tropique du Cancer

Equateur

Tropique du Capricorne 40 S

Prcipitations moyennes annuelles Moins de 300 mm 300 500 mm 500 1000 mm 1000 2000 mm Plus de 2000 mm

Fig. 8.7 Les prcipitations dans le monde.

Cercle polaire arctique

Tropique du Cancer

Equateur

Tropique du Capricorne

134

Principaux aquifres profonds Principaux forages dexploitation Fig. 8.8 Les grands aquifres.

17. Relve tous les lments qui te frappent dans les documents de la figure 8.12 (p. 137).

Ocan Atlantique Tropique du Cancer Ocan Pacifique Ocan Indien Tropique du Capricorne

Ocan Pacifique

Equateur

18. Observe et dcris brivement les photographies de la figure 8.14 (p. 139). 18.1. Mets en relation ces photographies avec les textes des figures 8.12 et 8.13. 18.2. Confronte les textes aux photographies. Ces documents tapportent-ils les mmes informations ? Justifie ta rponse. 18.3.* Que peuvent tapporter les textes que les photos ne peuvent pas ? Et inversement ? Explique brivement pourquoi. Une bonne partie des Etats situs au sud-ouest des Etats-Unis connaissent des problmes deau. Cest aussi en partie le cas des Etats du nord-ouest du Mexique. Dans les Etats amricains concerns, la forte consommation deau est assure grce lexploitation des grandes nappes aquifres de la rgion et la construction dinfrastructures gigantesques et trs coteuses: des barrages et des lacs de retenue ont t difis sur de nombreux cours deau, notamment le Colorado; dans certaines rgions nettement dficitaires, par exemple la rgion de Phoenix en Arizona, ladduction deau se fait grce des systmes de canaux qui se dveloppent sur des centaines de kilomtres et servent parfois aussi lirrigation (fig. 8.16 et 8.17). Certains de ces amnagements consistent en fait transfrer de leau dun bassin hydrographique vers un autre. Dans tous les cas cependant, les prlvements actuels dans les aquifres dpassent trs nettement leur capacit de ralimentation naturelle, et le danger dun puisement de ces nappes souterraines est rel court ou moyen terme (de quelques dcennies un sicle).

Bilans annuels positifs Sans saison sche Saison sche en hiver Saison sche en t

Bilans annuels ngatifs Semi-aride Aride Donnes non disponibles

Le bilan hydrique est la diffrence entre la quantit deau qui entre dans un espace ou un milieu et la quantit deau qui en sort au cours dune anne. Le solde ou bilan annuel peut tre excdentaire, quilibr ou dficitaire; il varie selon les endroits et les priodes.

Fig. 8.9 Les bilans hydriques.

Tropique du Cancer

Equateur

Tropique du Capricorne

Source : Les hommes et la Terre. Gographie Seconde, d. Bordas, 1996.

Source : Les hommes et la Terre. Gographie Seconde, d. Bordas, 1996.

17.1. Explique brivement pourquoi les lments relevs te frappent. 17.2. Quels peuvent tre, ton avis, les facteurs qui conduisent des situations aussi diffrentes que celles de Rosa et dAnn dans le domaine de lapprovisionnement en eau ? Formule quelques hypothses. 17.3. Vrifie la validit de tes hypothses au moyen des informations fournies par la figure 8.13.

Cercle polaire arctique

Moins de 10% des ressources utilises

10 20% des ressources utilises

20 50% des ressources utilises

Plus de 50% des ressources utilises

135

Fig. 8.10 Taux moyen dutilisation des ressources en eau disponibles.

Tropique du Cancer

Equateur

Dans dautres rgions du monde, par exemple en Amrique du Sud, en Afrique quatoriale ou dans les les de lAsie quatoriale, leau est disponible en quantits plus que suffisantes ; mais, faute dinfrastructures, une fraction importante de la population na pas accs leau potable, ni mme de leau simplement salubre (fig. 8.11). On se trouve l dans une situation inverse de celle de certains pays riches, o les ressources conomiques permettent de compenser, au moins court ou moyen terme et grce dnormes travaux dinfrastructures, le manque de ressources en eau affectant des rgions parfois fort tendues. Enfin, la plupart des rgions arides ou semi-arides sont faiblement peuples. Les socits qui se sont tablies dans de telles rgions savent depuis longtemps en grer les rares ressources en eau : puits exploitant des nappes phratiques plus ou moins profondes, cours deau coulement intermittent, mares apparaissant aprs les pluies, ou encore eau dun fleuve allogne (fleuve qui prend sa source dans une rgion plus humide que la rgion aride ou semi-aride quil traverse ensuite ; le Nil en est lexemple le plus clbre et le plus frappant). Toutefois, ces socits sont aujourdhui souvent confrontes une rapide croissance dmographique, et la pression sur les ressources en eau devient de plus en plus forte. Leur renouvellement nest plus assur en maints endroits, et le phnomne peut encore tre aggrav par des anomalies climatiques (scheresses priodiques). 19. Elabore un schma-rsum ou un tableau double entre partir des informations prsentes dans le texte qui prcde. Mets en vidence les diffrentes situations de disponibilit des ressources en eau et, dans la mesure du possible, les facteurs qui peuvent expliquer ces situations. Tiens galement compte des infrastructures ncessaires et des cots quelles reprsentent.

Tropique du Capricorne

Part de la population ayant accs leau salubre 30 50 70 90 en % Donnes non disponibles Fig. 8.11a Disponibilit de leau salubre dans le monde.
Source: Banque mondiale,1995.

Part de la population ayant accs leau potable

Part de la population ayant accs des installations sanitaires (WC, gouts)

Amrique latine et Carabes

Amrique latine et Carabes

Moyen-Orient

79% 46%

80%

88% 63% 34% 29%

Source: UNICEF, 1996.

58%

136
Fig. 8.11b Infrastructures disponibles dans quelques rgions du monde.

Moyen-Orient

Asie et aire Pacifique

Asie et aire Pacifique

Afrique

Afrique

20.*C Comment la matrise de leau par une socit influence-t-elle cette socit dans sa manire damnager et de grer (donc de produire) lespace ?

Pour de nombreux habitants de la ville de Ciudad Juarez, dans lEtat du Chihuahua, au Mexique, lapprovisionnement en eau et son stockage sont des problmes quotidiens. Dans les quartiers les plus pauvres, leau courante est pratiquement inexistante. Et dans la majorit des quartiers populaires qui disposent des infrastructures ncessaires, leau est quand mme rare: On nous la branche uniquement deux heures du matin, raconte Rosa, une habitante dun quartier populaire, il faut prendre ce quon peut et le reste est livr par des camions pendant la journe. Leau est gratuite, mais les camionneurs nous rclament de largent pour lessence... Rosa doit stocker leau comme elle le peut, dans de vieux tonneaux ou des bidons dont certains ont contenu de lessence ou des liquides toxiques. Je ne peux pas baigner mes enfants trs souvent, dit encore Rosa, il ny a pas assez deau pour cela. Mme lcole, ils ne peuvent pas se laver les mains. De nombreux habitants vivant dans la mme situation que Rosa se plaignent de maladies de peau et, souvent, de problmes digestifs provoqus par la mauvaise qualit de leau. A quelques kilomtres du domicile de Rosa, de lautre ct du Rio Grande, voici la cuisine dune maison dEl Paso, ville du Texas, Etats-Unis. Comme tous les jours, les enfants mangent leur petit djeuner aprs avoir pris leur bain matinal. Par les fentres de la cuisine immacule, on aperoit une pelouse soigne et une piscine deau limpide. Ann, la propritaire, tient des propos que la plupart de ses voisins approuveraient : Je viens de lEtat de Virginie. Quand je suis arrive ici, la premire chose que jai eu envie de faire, cest de faire pousser un beau jardin avec beaucoup de verdure, car le dsert est si brun ! Maintenant, on ne peut arroser la pelouse que tous les deux jours, cause des mesures dconomie. Personnellement, je pense que cest une bonne ide et a ne fait aucun mal la pelouse. Ce sont le mme fleuve et la mme nappe phratique qui alimentent les deux villes. A El Paso, 600000 habitants, 50% de leau consomme arrose les jardins, les terrains de golf ou alimente les systmes dair conditionn. Chacun consomme en moyenne 750 litres deau par jour. A Ciudad Juarez, 1200000 habitants, 15% des rsidents nont pas leau courante, 30% nont pas dgouts. La consommation individuelle moyenne y est de 285 litres par jour, mais cette moyenne cache des diffrences normes entre les habitants des quartiers aiss de la ville et ceux des quartiers populaires et des quartiers pauvres.
Daprs S. Gilbert, La frontire de lingalit , in Toujours plus dhommes, toujours moins deau, cahier spcial de LHebdo/World Media, juin 1992.

El Paso. A larrire-plan gauche, Ciudad Juarez.

Fig. 8.12 De part et dautre dune frontire, au bord du Rio Grande.

Fonde ta rponse sur les exemples que tu as eu loccasion de dcouvrir dans cette squence. A lchelle globale, les quantits deau douce disponibles dans les lacs, les cours deau et les nappes souterraines accessibles suffiraient en thorie rpondre aux besoins de quelque 20 milliards dtres humains, soit plus de trois fois la population actuelle de la Terre. Mais leau est distribue sur les continents en quantits ingales selon les rgions, selon les saisons, et parfois aussi avec de grandes variations

annuelles. LAsie, qui concentre plus de 60% de la population mondiale, dtient peine 30% des rserves deau douce accessibles. Les rgions arides et hyperarides, qui reoivent moins de 250 mm de prcipitations par an, recouvrent 20% des terres merges. En outre, il ne se trouve pas deaux fluviales sur des surfaces qui reprsentent aussi quelque 20% de la superficie des continents. A loppos, dimmenses fleuves scoulent en Sibrie, dans lArctique canadien ou en Alaska, qui sont des rgions pratiquement vides dhommes, comme lest, dans une moindre mesure, lAmazonie. Dautres

137

Ciudad Juarez et El Paso se situent dans une zone torride, la pluviomtrie faible, appele dsert du Chihuahua. La population de ces villes a augment trs rapidement depuis le dbut du XXe sicle : en 1910, 50 000 personnes au total vivaient Ciudad Juarez et El Paso. Au dbut des annes 1990, il y en avait prs de 2 millions, et les estimations tablent sur un total de 3,5 millions en 2010. Les deux villes tirent tout ou partie de leur eau potable dune nappe phratique commune, la nappe de Waco. Ciudad Juarez y puise la totalit de son eau potable, alors que la nappe fournit 65% de celle-ci El Paso. Au rythme auquel elle est exploite, on estimait au dbut des annes 1990 que la nappe serait puise en 30 40 ans, car le volume pomp y tait vingt fois suprieur lalimentation naturelle de la nappe par les eaux de pluie. Les autorits de Ciudad Juarez envisagent dinstaller des pompes pour puiser de leau dans une autre nappe phratique, celle de Melilla. Mais les autorits dEl Paso ne voient pas cette solution dun bon il, car la ville prend 15% de son eau dans cette nappe, et elles ont dj eu un conflit pour les mmes raisons avec la ville toute proche de Las Cruces, dans lEtat amricain du NouveauMexique. Dune manire gnrale, la collaboration entre les autorits des deux pays, comme entre les autorits des villes concernes, se limite dailleurs peu de chose... La municipalit dEl Paso a entrepris des recherches dans les environs et a dcid dacheter un terrain sous lequel ont t dtectes des rserves susceptibles dapprovisionner la ville pendant 17 ans raison de 300 millions de litres par jour. En 1992, la ville disposait en outre de cinq stations dpuration permettant de rinjecter les eaux uses retraites dans le sous-sol ; l, en traversant des couches de Fig. 8.13 Leau dans des villes jumelles

graviers, les eaux sont encore purifies naturellement et redeviennent ainsi des eaux potables de qualit. A la mme poque, aucune station dpuration nexistait Ciudad Juarez et il nen existe toujours aucune cinq ans plus tard, en partie faute de moyens financiers, et en partie par manque dune vritable volont politique des autorits de la rgion et de lEtat du Chihuahua. A Ciudad Juarez, la distribution de leau potable se heurte aux insuffisances des infrastructures. Les raccordements manquent dans les quartiers les plus pauvres, de sorte que 15% environ des habitants nont pas daccs direct leau potable. Dans la plupart des autres quartiers, le rseau existant est en mauvais tat et ne permet pas de rpondre la demande, car les systmes de pompage ne sont pas assez puissants. Les autorits doivent donc distribuer leau de manire alterne entre les diffrents quartiers. Seules les zones o rside la population aise et les principaux difices publics disposent dun approvisionnement satisfaisant. Leau du Rio Grande nest en principe utilise que pour lirrigation. Mais les quantits disponibles pour Ciudad Juarez sont insuffisantes: 70000 m3 par an, soit 10% seulement des eaux prleves dans le fleuve des fins dirrigation par les trois villes dEl Paso, de Las Cruces et de Ciudad Juarez ; les deux villes des Etats-Unis se partagent donc 90% des eaux dirrigation. Cette rpartition rsulte dun trait amricano-mexicain sign en 1906 et toujours en vigueur. A lpoque, Ciudad Juarez comptait quatre fois moins dhabitants quEl Paso... Aujourdhui, les eaux uses de la ville mexicaine sont utilises pour lirrigation sans avoir subi le moindre traitement pralable, ce qui nest pas sans risques pour la sant publique.
Source: S. Gilbert, La frontire de lingalit , in Toujours plus dhommes, toujours moins deau, cahier spcial de LHebdo/World Media, juin 1992.

u Alb
Gr an de
Alam ogor do

Rio

ue erq qu

sC , La
es ruc

Etats-Unis
N

6 km

Mexique

El Paso Rio G rand e Ciudad Juarez Primtre intensment irrigu Relief montagneux Zone non mise en valeur en raison de laridit Zone trs partiellement mise en valeur (en gnral pour des cultures peu exigeantes en eau)

Zone btie en continu Grand axe routier Frontire Etats-Unis/Mexique Aroport militaire Aroport civil

Limage satellite partir de laquelle la carte a t dessine ne montre quune petite partie de Ciudad Juarez.

138

rgions, par exemple une partie du pied de lHimalaya, ou des rgions sises dans la zone tropicale humide, reoivent jusqu 10 m de prcipitations par anne, mais la majeure partie de cette eau retourne locan sans quil soit possible de lutiliser. On pourrait donc dire que le problme des ressources en eau est davantage une question de localisation que de volume dis-

ponible : dans une rgion donne, leau ne se trouve pas toujours en quantits suffisantes pour rpondre aux besoins dune population. Mais il faut dire aussi que les besoins des hommes en eau ont volu et augment trs rapidement au cours du XXe sicle (fig. 8.19), et que les habitudes de consommation sont trs variables, parfois indpendamment des ressources disponibles : certains modes de vie conduisent une exploitation excessive des ressources en eau.

Fig. 8.14a Phoenix, Arizona.

Fig. 8.14b Ravitaillement en eau La Havane (Cuba).

Fig. 8.15a Golf de Scottsdale, dans les hauts plateaux dsertiques de lArizona.

139
Fig. 8.15b Las Vegas, Nevada.

Columb ia
Sn e ak

Missouri

Salt Lake City

lo Co ra do

Ark an

Los Angeles

sas

Phoenix

Rio

Fig. 8.16 Le canal transarizonien, qui alimente la ville et la rgion de Phoenix avec leau du Colorado.

Nappe dOgallala

Houston

Pompage suprieur la capacit naturelle de recharge (en millions de m3 en trop par jour) 2 0,1 Transfert entre bassins hydrographiques
0 250 500 km

Gr an de

21.* Es-tu daccord avec la phrase : Le problme des ressources en eau est davantage une question de localisation que de volume disponible ? Aide-toi de ce que tu as dcouvert et des documents disponibles dans cette squence pour rpondre. Justifie ton point de vue en lappuyant sur divers exemples. En bien des endroits de la plante, l o les ressources suffisent peine ou sont trop faibles, la matrise de laccs leau potable et leau dirrigation devient un enjeu majeur. Cest ce que la squence suivante et une partie de la squence 8.5 te proposent de dcouvrir.

Daprs Etats-Unis, Canada, vol. 4 de la Gographie Universelle, d. Hachette/RECLUS, 1992.

Fig. 8.17 Leau dans le sud et louest des Etats-Unis.

as imagines, dtermine qui sont les acteurs concerns et montre quelle(s) chelle(s) se situe le conflit. Pense galement aux solutions quil faudrait mettre en uvre pour rgler ces conflits. Dans toutes les rgions du monde, mais en particulier dans celles o leau est rare ou difficile daccs, les socits humaines ont dvelopp des pratiques qui rglent de manire plus ou moins prcise lusage et la proprit de leau.

140

8.4. Des conflits pour leau ? 22. Imagine des situations dans lesquelles leau peut tre lenjeu dun conflit. Pour chacune des situations que tu

Cela vaut pour leau potable comme pour leau utilise des fins dirrigation ou destine un usage industriel. Plus leau est rare et difficile daccs, plus les rgles qui dterminent son utilisation sont complexes. Dans les pays du Sahel par exemple, lutilisation des points deau et des puits est soumise au droit coutumier et est rgie par le propritaire. Les diffrents groupes dutilisateurs dpendent les uns des autres en fonction dune hirarchie subtile, dans laquelle entrent notamment les liens de parent avec le propritaire. Le point deau ou le puits devient aussi un lieu de rencontre et dchanges et prend ainsi une dimension symbolique et sociale importante. Des tribunaux spcialiss ont mme t instaurs dans de nombreuses rgions du monde pour rgler les conflits survenus entre diffrents utilisateurs de leau. Dans certaines valles alpines par exemple, les sages du village, gnralement des anciens, taient chargs de rpartir leau fournie par les bisses (voir squence 8.5) entre les propritaires ou les exploitants des terres irrigues par ces amenes deau ; ils devaient aussi trancher dventuels litiges et veiller ce que tel propritaire ne soit pas ls par rapport aux autres : ils devaient notamment tre attentifs aux quantits deau disponibles et aux moments de la journe o elles taient fournies. Le document de la figure 8.20 te donne quelques informations sur les tches et le fonctionnement dun tribunal des eaux qui existe depuis des sicles. 23. Lis le texte de la figure 8.20. 23.1. Que penses-tu du fonctionnement dun tel tribunal ? Si cela peut taider rpondre, imagine que tu te trouves dans la situation dun plaignant au tribunal. 23.2. Connais-tu dautres types de tribunaux spcialiss ? 23.3. Renseigne-toi sur les rgles qui rgissent la distribution de leau dans ta commune. Qui exerce le contrle ?

Fig. 8.18 Autour dun puits prs de Tahoua (Niger).

1900 1980 2015 (estimation)

1,7 4,5 7

230 640 1000

400 2860 7000

20 130 500

350 2100 4200

30 630 2300

Source : Comprendre la Terre, notre plante, d. Magnard, 1987.

Population de la plante (en milliards d'habitants)

Consommation moyenne par habitant (tous usages confondus; en m3)

TOTAL Besoins DES BESOINS domestiques (en km3) (en km3)

Besoins Besoins agricoles industriels (en km3) (en km3)

141

Fig. 8.19 Evolution rcente des besoins en eau lchelle mondiale.

Tous les jeudis midi, aprs la messe, les juges du tribunal des eaux se runissent devant la cathdrale. Il y a huit juges, un pour chacun des canaux principaux de la huerta, et un huissier, lalguazil. Cest le juge le plus g qui ouvre la sance. Les paysans qui estiment tre victimes dinjustices dans lapprovisionnement en eau de leur domaine exposent leur point de vue, puis viennent ceux qui sont accuss den tre responsables, et des tmoins sollicits par les parties au conflit. Aprs chaque cas, les juges discutent de la situation et de la sentence (modification du rgime de distribution de leau, amende, ou, plus grave, privation deau de plus ou moins longue dure). Immdiatement aprs la dlibration, qui est gnralement brve, la sentence est prononce oralement par le plus g des juges; elle est sans appel. Ce tribunal fonctionne de cette manire, sans documents crits ni sceaux officiels, sans greffier ni policier, depuis le Moyen Age. La justice est orale. Les dcisions des juges sont toujours respectes. Si quelquun saventure insulter le tribunal, il est condamn une trs forte amende. Celui qui refuse un verdict est priv deau pour toujours et expose son domaine la ruine. Mais cela arrive trs rarement. Aujourdhui encore, les paysans de la huerta sont fiers de ce tribunal compos dhommes issus de leurs propres rangs et qui rend la justice immdiatement. Fig. 8.20 Le tribunal des eaux de la huerta de Valence, en Espagne.

Leau au Moyen-Orient : un enjeu majeur

Ankara Izmir TURQUIE Konya Adana Mossoul Mer Mditerrane Beyrouth Alexandrie Jrusalem Guizeh Le Caire Homs Damas Amman JORDANIE ARMNIE ARZERBADJAN Mer Caspienne

Gd

Za b ab

Pet

it Z

Thran Qom IRAN Ispahan Ahvaz

Tigre

Diyala

Bagdad
e rat ph Eu

Bassorah Shiraz KOWET Kowet Golfe Persique Riyad

Nil

ARABIE SAOUDITE

GYPTE Assouan Lac Nasser Mdine Mer Rouge N 0 250 500 km

Eu

ph

ra

te

Nefoud Nappe des Grs de Nubie Roub el-Khali

Nil

142

24.C Avant daborder ces cas concrets, dfinis avec tes camarades les questions gographiques que vous devez vous poser afin de comprendre pourquoi leau peut tre lenjeu de conflits au Moyen-Orient. A partir de ces questions, identifiez ensuite les savoirs gographiques que vous allez devoir mobiliser pour tre en mesure dy rpondre.

Prcipitations en mm par an 1000 600 400 100 Nappes aquifres

500

1000 km

Fig. 8.21b Prcipitations annuelles.

Source : Afrique du Nord, Moyen-Orient, Monde Indien , vol. 8 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1995.

De nos jours, le Moyen-Orient est la rgion du monde dans laquelle les enjeux lis la matrise de leau et son accessibilit sont le plus susceptibles de dgnrer en conflits. Cest la raison pour laquelle la suite de cette squence te propose dtudier brivement deux exemples concrets de situations dans lesquelles le cur du problme est la matrise de leau. Les documents de la figure 8.21 te donnent quelques informations gnrales sur la rgion et la problmatique de leau, alors que les figures et les activits suivantes seront consacres aux quipements construits sur le fleuve Euphrate dune part, et laccs aux eaux du Jourdain dautre part.

Capitales Autres villes de plus de 500000 habitants

Principaux axes montagneux Barrages

Terres cultives irrigues Frontires

Fig. 8.21a Situation de la rgion concerne.

r Tig e

N
Ch an e Po nti

Mer Noire
qu

Sur ces terres situes aux marges de laridit ou dans le domaine franchement aride, la recherche et la matrise de leau sont une proccupation majeure. Lirrigation doit compenser linsuffisance des prcipitations. La ligne des 250 300 mm de prcipitations annuelles marque la limite de la culture des crales sans irrigation. Lirrigation doit aussi remdier un rgime des pluies peu favorable lactivit agricole, mme lorsque le total annuel est satisfaisant : elles tombent en saison froide, lorsque la vgtation en a le moins besoin ; saison humide et saison vgtative ne concident pas. Lapport deau est enfin indispensable pour attnuer les irrgularits de la pluviosit. Lirrigation est donc ncessaire sur de grandes surfaces si lon veut intensifier ou diversifier les systmes de culture. Trs tt dans ces rgions, les hommes ont appris exploiter et grer les eaux et ont dvelopp des techniques efficaces dont certaines sont encore utilises de nos jours. Des paysages originaux ont t crs, des socits hydrauliques et des civilisations de loasis ont vu le jour. Mais la mobilisation des eaux se pose dsormais en termes nouveaux. Jusqu une date rcente (milieu du XXe sicle), leau tait pour lessentiel destine au secteur agricole. Lessor dmographique, la croissance des villes, le dveloppement des activits industrielles et touristiques ont fait apparatre de nouvelles demandes. La mobilisation de leau est dsormais un problme dune extraordinaire importance dans toute la rgion : les disponibilits en eau ne sont pas trs grandes, la concurrence pour son utilisation est trs vive.
Daprs G. Mutin, F. Durand-Dasts, Afrique du Nord, Moyen-Orient, Monde indien , vol. 8 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1995.

3547
J FMAM J J A S OND

3937

Keban Karakaya Atatrk Birecik Tichrin Lac Assad Tabka

Keban

TURQUIE
Taur u

6305
s orie ntal

Dbit total mensuel (millards de m3) GORGIE 8 7 6 5 4 ARMNIE 3 2 1 0 4434

Lac de Van 3818 Lac dOurmia Eski

Mossoul SYRIE
ab Bakhma Gd Z Dukan b it Za Pet m zay El-U

Tharthar 60
J FMAM J J A S OND

Hit Ramadi IRAK Abu Dibis ARABIE SAOUDITE Hindiya

Di

ya

la

Darbandithan Hamrin

Muqdadiya Bagdad IRAN Kut

r Tig e

Fig. 8.21c Informations gnrales.

Cisjordanie-Gaza Jordanie Isral Egypte Syrie Liban Irak Turquie 0 500 1000 2000

Tranche critique Eaux abondantes

Barrage Eu Barrage en projet ph ra Canal de drainage te 3 Point cot 3 Alignement montagneux Bassorah Sommet Marcages Limite de la plaine de Msopotamie KOWET Ville
0 100 200 km

Ahvaz

Golfe Persique

Source: Afrique du Nord, Moyen-Orient, Monde Indien, vol. 8 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1995.

Fig. 8.22 Les bassins de lEuphrate et du Tigre (carte schmatique).

3000 4000 4500 en m3 par personne et par an

Daprs Maghreb-Machrek, No 138, 1992.

Fig. 8.21d Ressources en eau par habitant (toutes utilisations confondues).

25. Prends connaissance des documents de la figure 8.21. 25.1. Relve les lments qui te permettent de comprendre pourquoi leau est un problme majeur au Moyen-Orient.

143

25.2. Organise les lments que tu as relevs sous la forme dun schma, de manire mettre en vidence les interactions quils exercent entre eux. C 25.3. Commente brivement ton schma et dfinis avec tes propres mots le terme interaction. Un fleuve, trois pays, des conflits : lEuphrate Long de quelque 2300 km, lEuphrate prend sa source dans les montagnes de lAnatolie orientale. Il parcourt cette rgion de Turquie avant de se diriger vers le sud et de traverser la Syrie. La plus longue partie de son cours se trouve en Irak ; dans le sud-est de la grande plaine de Msopotamie, il joint ses eaux celles du Tigre et forme le Chott el-Arab qui se jette dans le golfe Arabo-Persique. Son rgime se caractrise par des pointes marques durant les mois de printemps : mme en Irak, plus de 1200 km des sources, lalimentation par les pluies dhiver et la fonte des neiges est sensible : de fortes crues prennent place en avril et en mai, alors que la priode de ltiage couvre les mois daot et de septembre. Le fleuve reoit ses deux seuls affluents importants en rive gauche : les eaux du Balikh et du Khabour viennent compenser les

importantes pertes subies par vaporation durant la traverse de la Syrie. Ds lAntiquit, de grands travaux ont t raliss, notamment en Msopotamie, afin de tenter de matriser les crues du fleuve et de son voisin, le Tigre. De nombreux canaux de drivation furent construits des fins dirrigation. Au XXe sicle, depuis les annes 1950 surtout, les Syriens pompent directement de grandes quantits deau dans le fleuve, toujours pour lirrigation, car la demande a beaucoup augment en raison de la croissance de la population et de lextension des zones cultives. Depuis la mme poque, les projets de barrages se sont multiplis dans les trois pays riverains et ont plusieurs reprises dbouch sur des conflits. Par exemple, le barrage de Tabqa, construit en Syrie au dbut des annes 1970 afin de produire de llectricit et daugmenter les surfaces irrigues, a provoqu et provoque encore de vives tensions entre la Syrie et lIrak. Selon les Irakiens, depuis la construction de louvrage, le dbit du fleuve en aval du barrage aurait pass de plus de 900 m3/s moins de 200 m3/s. Comme lEuphrate fournit prs de 40% de leau dirrigation de lIrak, les Irakiens considrent que les eaux du fleuve sont vitales pour leur pays, qui souffre de graves dficits en eau. Ils ont dailleurs creus grands frais le canal de Tharthar pour dverser une partie des eaux du Tigre dans lEuphrate et compenser ainsi partiellement linsuffisance de son dbit. La Syrie se dfend en affirmant quelle restitue plus de 70% du volume des eaux quelle-mme reoit de Turquie et que lIrak exagre le problme. Quant la Turquie, elle a entrepris la mme poque (annes 1970) de construire des quipements hydrolectriques et dirrigation sur la partie amont de lEuphrate. Selon les estimations turques, le fleuve reprsente lui seul environ 45% des ressources hydrolectriques du pays. Le premier barrage achev, celui de Keban (1974), fournit exclusivement de llectricit. En aval de ce premier ouvrage, les constructions prvues sont gigantesques et constituent le Grand Projet

Fig. 8.23a Le barrage Atatrk.

Fig. 8.23b Irrigation par pompage dans la valle de lEuphrate, Syrie.

Anatolien (GPA), dont lambition principale est dtre lun des supports du dveloppement conomique de la rgion (une des plus pauvres de Turquie) ; lautre objectif est dirriguer prs de 2 millions dhectares de terres cultivables, et de passer sur de vastes surfaces dune culture extensive des crales une culture intensive du coton. Le barrage Atatrk (fig. 8.23a) a t inaugur en 1992 et est la pice matresse du GPA ; une fois achev, entre 2020 et 2030 selon les estimations, lensemble du projet comptera 22 barrages et 19 centrales lectriques (dont une partie touchera le haut bassin du Tigre). On est bien loin aujourdhui de lachvement du GPA, et la Syrie accuse dj la Turquie dutiliser de trop grandes quantits deau. Or, si le GPA est entirement ralis, le dbit de lEuphrate en aval diminuera de 17 35% selon les diverses expertises effectues par les pays concerns ou par des experts trangers... Turquie, Syrie, Irak : les tensions lies la matrise de leau nont heureusement pas dbouch sur des conflits arms entre ces Etats. Mais aucune entente nexiste entre les trois pays riverains de lEuphrate pour coordonner lutilisation des eaux du fleuve : force est de constater que ces tensions ne sont pas prs de disparatre, et quelles sajoutent linstabilit politique de la rgion. 26. Prends connaissance du texte qui prcde et des figures 8.22 et 8.23. Revois galement les informations apportes par la figure 8.21. 26.1. Situe les lieux, les quipements, les fleuves, les frontires et les Etats dont il est question. 26.2.* Elabore un croquis de situation afin de mettre en vidence les lments essentiels du problme de la matrise de leau dans le bassin de lEuphrate. 26.3. Pour quelles raisons la matrise des eaux de lEuphrate provoque-t-elle des tensions, voire des conflits, entre les pays riverains ? 27. Quelles solutions peux-tu imaginer pour attnuer ces tensions ou ces conflits ?

Le Jourdain, Isral, ses voisins, les Palestiniens... et des conflits 28. Cherche dans un atlas une carte sur laquelle figurent Isral et les pays limitrophes. Si latlas prsente une carte spcifiquement consacre lirrigation dans cette rgion, consulte-la galement. 28.1. Repre le Jourdain, lemplacement de sa source, son cours, son embouchure. Repre galement son affluent principal, le Yarmouk. 28.2. Situe le fleuve par rapport aux frontires politiques et aux plus grandes villes de la rgion. 28.3. Observe et commente les principales formes dutilisation du sol mentionnes sur la ou les cartes de latlas. 28.4. Rsume tes constats sous la forme dun schma. 29. En ltat actuel des tes connaissances, pourquoi semblet-il vident que la matrise des eaux du Jourdain peut tre lenjeu de conflits entre les pays concerns ? Justifie ta rponse. 30. Mets en relation les documents des figures 8.24 8.27 avec les cartes de latlas que tu as consultes. 30.1. Ces nouvelles informations te permettent-elles dtoffer ta rponse la question pose dans lexercice prcdent ? 30.2. Relve dans les figures 8.24 8.27 tous les lments qui peuvent tre des facteurs explicatifs des tensions suscites dans la rgion par la matrise des eaux du Jourdain. 31. Reprends les informations prsentes dans les figures 8.24 8.27. 31.1. Repre les lments cls de ces documents. Veille prciser chaque fois qui sont les acteurs concerns. 31.2. Elabore une carte schmatique qui mette en vidence les enjeux lis la matrise de leau dans cette rgion.

145

Lita ni

Zone de scurit du Sud-Liban Zone du Golan

LIBAN

Mt Hermon

Mer Mditerrane Hafa Lac de Tibriade

Yar m

SYRIE

ouk

Nappe phratique littorale surexploite Nappe de Cisjordanie National Water Carrier Canal du Ghor Zone daffrontement pour les sources du Jourdain Dviation possible des eaux du Litani Barrage en projet Utilisation des eaux de Cisjordanie par Isral Tel-Aviv

LIBAN

Lita ni

Mt Hermon

SYRIE Hafa

Lac de Tibriade

Yar m

ouk

Jourdain

Naplouse Tel-Aviv

Zarqa

Jourdain

Zarqa

Cisjordanie Jrusalem Bande de Gaza Gaza Hbron Mer Morte

Amman Jrusalem Gaza Beersheba Mer Morte

Amman

Beersheba

JORDANIE

JORDANIE

GYPTE

Dsert du Nguev

GYPTE 0 25 50 km

Dsert du Nguev

25 50 km

Fig. 8.24a Isral et ses voisins : carte de situation.

Fig. 8.24b Leau comme enjeu.

32. Montre comment la matrise de lapprovisionnement en eau passe, pour les acteurs concerns, par le contrle politique, militaire ou administratif de certains territoires. 33.* Quelles solutions pourrais-tu imaginer pour tenter de rsoudre les tensions relatives la matrise de leau entre les pays riverains du Jourdain ? 146 Les cas de conflits lis la matrise de leau ne se limitent pas au Moyen-Orient ou au Proche-Orient. Tu peux en effet constater dans la squence 8.3 que des problmes se posent

par exemple la frontire du Mexique et des Etats-Unis ; dans la squence qui suit, il est fait allusion la situation de concurrence qui existe entre la Californie et lArizona au sujet des eaux du Colorado. Entre autres motifs de msentente, lInde et le Pakistan sont en conflit propos des eaux du Gange. En 1989, la Mauritanie et le Sngal en sont mme venus aux armes pour sassurer le contrle des rives du fleuve Sngal. Il nest gure utile, ni intressant, dallonger cette liste : on trouverait des exemples sur tous les continents, dans tous les

Le bassin hydrographique du Jourdain est partag entre le Liban, la Syrie, Isral et la Jordanie. Ce petit fleuve est aliment essentiellement par les rsurgences karstiques et la fonte des neiges du massif du mont Hermon. Aprs avoir travers des gorges, le haut Jourdain se jette dans le lac de Tibriade (ou lac de Gnsareth). Il y dverse un volume annuel de 700 millions de m3 environ, mais lvaporation intense conduit charger leau de sel et rduit le dbit annuel 500 millions de m3 la sortie du lac. Le Jourdain se dirige ensuite vers la mer Morte travers une valle encaisse o il dcrit de nombreux mandres. Le fond de cette valle est une plaine alluviale humide, domine par des versants secs et ravins. Au cours de ce trajet vers la mer Morte, le Jourdain reoit plusieurs affluents en rive droite, venant de Palestine. En rive gauche, son principal affluent, le Yarmouk, vient de Syrie ; son apport est abondant (500 Mm3 par an) et prcieux, car constitu deaux trs peu sales. Par contre, la plupart des autres affluents du Jourdain y dversent des eaux plus ou moins charges en sel, de sorte que leau du fleuve est de plus en plus sale mesure que lon sapproche de la mer Morte. Le Jourdain reprsente lui seul deux fois le total des autres disponibilits en eau dIsral, et trois fois celles de la Jordanie. Les eaux du fleuve conditionnent la vie en Isral et en Jordanie: lenjeu est norme, Arabes et Israliens se disputent leur utilisation. Il nexiste pas de lois internationales rgissant clairement de telles situations. Un plan rdig par un expert amricain prvoit en 1955 un partage des eaux du Jourdain entre les pays riverains: 52% devraient revenir la Jordanie, 36% Isral, 9% la Syrie et 3% au Liban. Le Conseil de la Ligue arabe rejette cette proposition. Isral et la Jordanie mettent alors en uvre leurs propres projets. En 1964, Isral achve la construction du National Water Carrier, axe majeur dun grand rseau dirrigation national. Il est aliment pour lessentiel par des pompages effectus dans le lac de Tibriade et amne de leau travers tout le pays jusquau dsert du Nguev. Quant la Jordanie, elle entreprend en 1957 la construction du canal du Ghor, en rive gauche du Jourdain. Long actuellement de 110 km et aliment par les eaux du Yarmouk, ce canal permet lirrigation dune valle dont les cultures sont vitales pour le pays.
Daprs G. Mutin, F. Durand-Dasts, Afrique du Nord, Moyen-Orient, Monde indien , vol. 8 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1995.

Fig. 8.25 Les eaux disputes du Jourdain.

Fig. 8.26a Le Jourdain prs de Beth-Shean.

Fig. 8.26b Rgion du Golan. A larrire-plan, le mont Hermon.

Fig. 8.26c Irrigation dans le dsert du Nguev.

En 1967, Isral gagne la guerre dite des Six Jours contre les armes runies de plusieurs pays arabes. Cette victoire conduit Isral occuper des territoires arabes : la Cisjordanie, la bande de Gaza et le plateau du Golan. Ces conqutes territoriales permettent au pays de contrler deux des trois sources du Jourdain et dempcher la ralisation dun projet arabe de drivation des eaux du haut Jourdain vers le Yarmouk. En outre, loccupation de la Cisjordanie lui donne accs une importante nappe phratique ; actuellement encore, la Cisjordanie fournit Isral 475 millions de m3 deau par an, soit le quart de la consommation totale du pays. Cet apport permet aussi aux Israliens de limiter lexploitation de la nappe phratique littorale, trop fortement mise contribution. En 1978, Isral intervient au Liban, dchir depuis trois ans par une guerre civile impliquant les diffrentes communauts religieuses du pays et certains mouvements de rfugis palestiniens, guerre dans laquelle est aussi intervenue la Syrie. Ds 1982, Isral occupe une partie du Sud-Liban, officiellement pour garantir sa scurit territoriale. Cette occupation est toujours en vigueur aujourdhui, mme si la guerre du Liban est acheve depuis 1989-1990, et mme si ce nest en principe pas larme isralienne qui se trouve sur place, mais des milices libanaises entranes et payes par Isral. Le territoire ainsi contrl par Isral lui assure la matrise de la troisime source du Jourdain et de la partie aval du Litani, un fleuve libanais dont les eaux pourraient tre intgres au rseau dIsral. Dans les territoires palestiniens occups depuis 1967, laccs aux ressources en eau est galement troitement contrl par Isral. Les Palestiniens de Cisjordanie se sont vu interdire tout creusement de puits depuis 1967 ; la surface des terres irrigues quils exploitent est tombe de 27% avant 1967 moins de 4% au dbut des annes 1990. Les quelque 100 000 colons israliens qui se sont installs en Cisjordanie depuis 1967 consomment pratiquement autant deau que le million de Palestiniens. Dans la bande de Gaza, la situation est encore plus problmatique : surexploite par la population arabe (environ 65 000 Palestiniens), les 10 000 colons israliens et les ferFig. 8.27 Gopolitique de leau.

miers israliens dont les domaines jouxtent ce territoire, la nappe phratique littorale sest puise un point tel que leau de mer commence y pntrer et la rend saumtre. L aussi, les Palestiniens sont confronts dans leur accs leau des restrictions qui ne touchent pas les Israliens. Enfin, la situation de la Jordanie est dlicate, malgr la construction du canal de Ghor. En effet, en occupant le Golan et le Sud-Liban, Isral contrle 100% des eaux du Jourdain et prs de 20% de celles du Yarmouk. Consquence : la Jordanie ne reoit quun quart des quantits deau prvues par le plan de partage de 1955. Daprs les Jordaniens, le manque deau freine le dveloppement des terres arables : prs de 36% des zones qui seraient exploitables grce lirrigation sont en fait inutilisables ; les agriculteurs ne peuvent raliser quune rcolte par an, alors que plusieurs rcoltes seraient possibles sils disposaient de plus deau. Entre 1993 et 1995, Isral a sign des accords avec les Palestiniens et avec la Jordanie. Depuis laccord de paix conclu en 1994 avec la Jordanie, Isral sest engag restituer son voisin quelque 50 millions de m3 deau par anne ; cest un progrs, mais cela ne compense pas les pertes que les Jordaniens estiment subir. Les accords dautonomie signs avec les Palestiniens contiennent galement un volet relatif leau ; mais les mesures prvues sont insuffisantes selon les Palestiniens, et, surtout, la mise en vigueur des dispositions prvues dans ces accords est au point mort depuis 1996 ( la suite de llection dun nouveau gouvernement en Isral, plutt hostile aux accords conclus avec les Palestiniens par le gouvernement prcdent). Les experts de la Banque mondiale prvoient un doublement de la population palestinienne et isralienne dici 2025. Lapprovisionnement en eau va donc rester un problme crucial dans cette partie du Proche-Orient ; la pnurie semble proche : selon certaines estimations, Isral devra trouver environ 800 millions de m3, la Jordanie 500 millions de m3 par an. O et comment ?
Daprs G. Mutin, F. Durand-Dasts, op. cit., et deux articles parus dans Le Monde (29 janvier 1992 et 21 avril 1994).

Etats ou presque, et toutes les chelles, de lchelle locale lchelle internationale. Il est sans doute prfrable que tu fasses le point sur les diffrents facteurs qui peuvent mener faire de leau un enjeu susceptible de provoquer des conflits. Cest ce que te proposent les dernires activits de cette squence. 148 34. A partir des exemples voqus dans cette squence, fais linventaire des divers facteurs qui peuvent mener des conflits pour la matrise de lapprovisionnement en eau.

Dans la mesure du possible, indique lchelle ou les chelles dont relvent ces facteurs. 35.C Quels savoirs gographiques cette squence ta-t-elle permis de mobiliser et/ou dacqurir ? 36.* Penses-tu que les conflits lis la matrise de leau seraient aussi aigus dans les rgions voques travers cette squence sil existait une lgislation internationale reconnue sur ce sujet ? Justifie brivement ta rponse.

8.5. De leau pour irriguer Lagriculture est le premier consommateur deau: les besoins agricoles se montent environ 71% du total des besoins en eau. La quasi-totalit de leau utilise en agriculture lest des fins dirrigation. Les surfaces irrigues peuvent tre considrables suivant les rgions et, lchelle de la plante, on estime que 240 millions dhectares, soit 15% des terres cultives dans le monde, sont irrigues. Plus des deux tiers de toute leau douce utilise par les hommes sont donc consacrs lirrigation de surfaces qui ne reprsentent que 15% de lensemble des terres cultives, mais qui assurent 40% de la production alimentaire mondiale (fig. 8.29). Lirrigation est une technique agricole trs ancienne: elle tait dj pratique dans certaines rgions dAsie du Sud-Ouest il y a plus de 7000 ans. 37. Prends connaissance des documents des figures 8.29 8.32. 37.1. Repre les lments cls parmi les nombreuses informations que tapportent ces documents. 37.2. Lorsque cest possible, dtermine les fonctions de lirrigation dans les exemples voqus par les documents de la figure 8.30. 37.3. Pour chacun des exemples voqus dans la figure 8.30, mets en vidence les infrastructures ncessaires et ce quelles impliquent en termes de matrise technique et de cots. 37.4. Montre limportance du rle jou par lirrigation dans le monde. 38.C Explique en quoi les terres irrigues sont un bon exemple despace produit. Lorsque leau est rare par rapport aux besoins de la population dune rgion, il arrive que lirrigation soit en concurrence avec dautres usages. Cette situation nest pas exceptionnelle : voir les cas voqus dans les squences 8.3 et 8.4. Elle est fort bien illustre par le cas des eaux du Colorado, dans le sudouest des Etats-Unis. Le barrage Hoover, lun des nombreux

Fig. 8.28 Systme dirrigation mobile ; nord-est de lAustralie, prs de Cairns.

Lirrigation cest: 0

50

100

250

240 millions dhectares dont: 50 millions en Chine 46 millions en Inde 20 millions aux Etats-Unis 20 millions en Europe 20 millions au Maghreb et au Proche-Orient
Source: Les Hommes et la Terre, Gographie Seconde, d. Bordas, 1996.

15% de la superficie cultive de la plante

40% de la production alimentaire mondiale

149

Fig. 8.29 Lirrigation dans le monde.

Exemples de techniques dirrigation

Fig. 8.30a Bisse prs de Montana, en Valais (Suisse). b Dans de nombreuses rgions de montagne, les agriculteurs ont dvelopp des systmes damene deau parfois complexes et spectaculaires, afin de pouvoir exploiter des parcelles qui ne reoivent pas assez de prcipitations durant la priode vgtative. Leau provient des torrents les plus proches et elle est conduite par de petits chenaux jusquaux parcelles quil faut irriguer. Ces amenes deau, souvent longues de plusieurs kilomtres et construites dans des terrains escarps, sont appeles bisses dans certaines parties des Alpes, notamment en Valais. La rpartition de leau entre les diffrents propritaires obit des rgles prcises, notamment quant aux quantits fournies et aux moments de la journe pendant lesquels leau est distribue. Ces systmes damene deau ont permis et permettent encore lexploitation de terrains qui seraient incultes sans cette forme dirrigation.

Fig. 8.30a & b Irrigation en rgion de montagne. Fig. 8.30c Dans la valle du Nil. d Une technique dirrigation trs classique existe depuis longtemps dans de nombreuses valles fluviales. Une partie des eaux du fleuve ou de la rivire est capte et envoye au moyen dun systme de canaux dans les parcelles cultives. Il est ainsi possible de compenser le manque de prcipitations, ou damener de leau des endroits qui en taient dpourvus, ou encore daugmenter la quantit deau disponible afin de cultiver des produits qui en demandent beaucoup.

150
Fig. 8.30c & d Irrigation dans une valle fluviale.

Fig. 8.30e Prs de Tenganan, Bali (Indonsie). g Le riz fournit en moyenne plus de 3400 calories alimentaires par kilo, cest-dire plus que la plupart des autres plantes cultives (environ 3000 calories pour le bl, 700 pour la pomme de terre). Raison pour laquelle cest une ressource alimentaire apprcie depuis trs longtemps. Le riz doit cependant tre aliment abondamment et rgulirement en eau : suivant les varits, il faut entre 2800 et 4900 litres deau pour produire un kilo de riz. La matrise de leau est donc trs importante dans toutes les rgions o le riz est cultiv. Par exemple, l o les prcipitations sont irrgulires, il faut non seulement retenir des quantits deau suffisantes, mais il faut aussi pouvoir les faire parvenir aux parcelles au moment voulu. Ainsi, des systmes dirrigation complexes sont souvent associs la riziculture.

Fig. 8.30f Dans le centre du Vit-nam.

Fig. 8.30e, f & g Irrigation et rizires. i Des systmes dirrigation trs volus techniquement, mais aussi trs coteux, permettent de cultiver mme dans des zones semi-arides ou arides. Des forages sont ncessaires pour capter, puis pomper leau dans des nappes souterraines plus ou moins profondes. Leau est ensuite envoye sous pression vers une rampe darrosage mobile, qui se dplace autour dun pivot central. On y mlange souvent des produits chimiques (engrais, pesticides, etc.). La plupart de ces rampes ont une longueur de 400 500 m ; les cercles irrigus ont ainsi un diamtre de 800 m 1 km. Outre le cot de ces installations, ce type dirrigation pose terme le problme de lpuisement des nappes, si les quantits prleves sont suprieures la capacit de recharge de la nappe.

Fig. 8.30h Prs de Las Cruces, Nouveau-Mexique (Etats-Unis).

151
Fig. 8.30h & i Irrigation de haute technologie en rgion aride.

Dans les rgions trs sches, lirrigation compense le manque de prcipitations ; sans elle, toute culture serait impossible. Dans ces rgions, lirrigation contribue former des lots de verdure dans le dsert, des oasis cres par la main de lhomme. De tels paysages sont souvent trs spectaculaires. Mais ce type dirrigation concerne en fait des effectifs humains assez limits, sauf dans les rgions o leau dun fleuve allogne est exploite (par exemple, la valle du Nil). Dans les rgions sans saison froide, lirrigation permet de faire deux rcoltes par anne, en supprimant la priode de jachre de la saison sche. Enfin, dans dautres rgions, et mme dans des zones plus humides, lirrigation sert amliorer lefficacit de lagriculture : grce elle, il est possible de remplacer des plantes peu productives par des cultures plus gourmandes en eau, mais aussi plus rentables et plus apprcies, par exemple le riz ou la canne sucre dans les rgions tropicales. On le constate : les fonctions de lirrigation diffrent selon les rgions climatiques.
Daprs F. Durand-Dasts, Climats et socits, La Documentation Photographique no 7031, d. La Documentation Franaise, 1995.

ouvrages construits sur ce cours deau, avait pour but de crer un lac servant alimenter, au moyen de canaux longs de plusieurs centaines de kilomtres, dune part la rgion de la ville de Phoenix, en Arizona, dautre part les terres agricoles irrigues de lImperial Valley, dans le sud de la Californie. Pendant des annes, lessentiel des eaux ainsi mobilises a t utilis pour lirrigation de lImperial Valley : sur plus de 200 000 ha, on fait pousser dans cette valle dsertique une large gamme de produits agricoles haut rendement (fruits et lgumes, laitues, betteraves, coton, luzerne). Mais, depuis les annes 1980, en raison de la croissance trs rapide de la ville et de sa rgion, les autorits de Phoenix ont exig de recevoir la quote-part deau laquelle la rgion avait droit, selon les termes du projet de construction du barrage et des quipements associs. Les exploitants des terres irrigues de lImperial Valley (pour la plupart, des grandes socits agroalimentaires) sy sont opposs, et il a fallu une longue procdure judiciaire pour rgler ce conflit qui a en fait englob huit Etats du sud-ouest, sans compter les municipalits. 39.* A laide des documents de la figure 8.33, montre en quoi lImperial Valley et la rgion de Phoenix-Tucson sont toutes deux des espaces produits. Identifie les points communs et les diffrences et mets en vidence, au niveau des acteurs concerns et des fonctions auxquelles leau est destine, les raisons pour lesquelles ces deux rgions ont pu tre en conflit. Remarque : dans la squence 8.3, les figures 8.15 8.17 peuvent aussi ttre utiles pour faire cet exercice. Lirrigation est une technique agricole indispensable dans de nombreuses rgions du monde, comme tu as pu le dcouvrir travers les activits qui prcdent. Mais il arrive que les hommes sous-estiment ou ngligent les effets dun recours massif lirrigation. Lun des risques a dj t voqu : il sagit de lpuisement des nappes aquifres, exploites pour lirrigation ou dautres fins, et dans lesquelles les prlvements dpassent la capacit de recharge naturelle.

Fig. 8.31 Les fonctions de lirrigation.

Cercle polaire arctique

Tropique du Cancer

Equateur

Tropique du Capricorne

% de la surface cultive 40 20 0 3 6

Exemple de lecture: En Iran, plus de 3% du territoire est irrigu, ce qui reprsente plus de 20% de la surface cultive.

152

% du territoire total

Source: Les Hommes et la Terre, Gographie 2e, d. Magnard, 1996.

Fig. 8.32 Limportance de lirrigation dans le monde.

N Fontenelle Dam WYOMING Flaming Gorge Dam

Gree n Riv er

UTAH NEVADA

Col Gun niso

ora

do

Cours deau Principaux canaux Barrages Imperial Valley Villes principales Frontires dEtats Etats-Unis/Mexique
0 100 200 km

Blue Mesa Dam

nR iver

CALIFORNIE Hoover Dam Davis Dam

al du Color Parker Dam
le C Litt

S a n Juan Riv e

COLORADO
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Glen Canyon Dam

Navajo Dam NOUVEAUMEXIQUE

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ARIZONA
n Tra nal Ca

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Los Angeles San Diego

Salton Sea

Salt River Coolidge Dam

Gila R iver i zo

Phoenix Morelos Dam

Tucson OCAN PACIFIQUE

Le rle principal du barrage Hoover est de rguler le dbit du Colorado. En aval de cet ouvrage, les grands canaux conduisent leau du fleuve vers des zones urbaines et/ou des zones irrigues.
Source: Etats-Unis, Canada, vol. 4 de la Gographie Universelle, d. Hachette/RECLUS, 1992.

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Fig. 8.33a Leau du Colorado, ressource vitale dans le sud-ouest des Etats-Unis.

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n nie

MEXIQUE

Fig. 8.33b Vue partielle dImperial Valley (image satellite).

Fig. 8.33d Phoenix, aux franges du dsert.

153
Fig. 8.33c Imperial Valley.

N
KAZAKHSTAN

60 E Aralsk

Petite Mer 46N Syr Daria

Ile Barzakelmes Ile Vozrojdienia

Vents dominants

Limage du satellite, date daot 1993, montre la mer dAral, dont le niveau a baiss de plus de 10 m entre 1960 et 1984 ; sa surface a aussi diminu de 40% entre 1960 et 1987. La ligne jaune signale le trac du rivage en aot 1989. Aralsk, au nord, et Mounak, au sud, sont des villages de pcheurs qui se situaient au bord de la mer en 1960 ; aujourdhui, ils sont plus de 50 km du rivage. Les tendues blanches, autour de lle et lest de la mer, correspondent aux fonds de la mer dAral et sont dsormais des zones assches et couvertes de sel. Les vents mettent ce sel en mouvement, ce qui contribue striliser les terres voisines. Au sud, la valle de lAmou Daria est intensment irrigue, notamment pour y cultiver du coton et du riz. Les eaux de drainage sont vacues par le Darialyk vers la dpression du lac Sarykamych. De part et dautre du delta apparaissent des zones assches et couvertes de sel. Au nord-est, lancien delta du Syr Daria ne touche plus la mer. La vgtation (en rouge, taches discontinues) commence tre envahie par le sel dpos par le vent. La surface irrigue diminue dans cette zone.

Grande Mer Rpublique autonome de Karakalpakie

Mounak OUZBKISTAN Dsert du Kyzyl-Koum

Noukous

Darialyk

Am

ou

Da

ria

Lac Sarykamych

Fig. 8.34a La mer dAral vue par un satellite. 0 50 100 km

TURKMNISTAN

Oasis de Tachaouz

Vgtation des deltas Zone irrigue

Zone couverte de sel (Solontchaks) Steppe et dsert

Fig. 8.34b Schma interprtatif de limage satellite.

154
Fig. 8.34c Ils naviguaient sur la mer dAral.

1960

1984

2000

Syr Daria

Syr Daria

Syr Daria

Amo

Amo

Amo

Da

100 km

ria

Niveau: 53,5 m Surface: 67000 km2 Salinit: 9,9

Da

ria

Niveau: 43 m Surface: 46700 km2 Salinit: 22

Da

ria

Niveau: 32 m Surface: 20100 km2 Salinit: 96

Fig. 8.35 Le retrait de la mer dAral.

Un autre cas dimprvoyance des hommes est illustr de manire spectaculaire par la catastrophe de la mer dAral. Il est exceptionnel par son ampleur, mais il met bien en vidence limpact que peuvent avoir des pratiques et des amnagements mal grs. La mer dAral se situe dans une vaste rgion aride recevant moins de 150 mm de prcipitations par anne. Elle est alimente par les eaux de deux fleuves, lAmou Daria et le Syr Daria. La salinit de cette mer intrieure est due aux sels minraux apports par les deux fleuves tributaires et lvaporation intense dans cette rgion chaude. Au milieu du XXe sicle, sa superficie tait de 67000 km2 environ. La rgion est partage entre trois anciennes Rpubliques de lURSS, dsormais indpendantes. 40. Cherche dans un atlas une carte sur laquelle figurent la mer dAral et ses deux fleuves tributaires. 40.1. Situe la rgion o se trouve la mer dAral. 40.2. Explique la prsence de deux cours deau relativement importants dans une rgion aussi aride que celle de la mer dAral.

41. Observe attentivement les documents des figures 8.34 et 8.35. 41.1. Note ce que tu constates. 41.2. Quel est le problme gographique illustr par ces documents ? 41.3. Quelles sont les causes de ce problme ? Identifie celles qui apparaissent dans les documents des figures 8.34 et 8.35. 41.4. Formule des hypothses correspondant dautres causes possibles. 41.5. Vrifie tes hypothses au moyen des informations dont tu disposes, notamment la figure 8.36. 42.C Montre les interactions entre les diffrents facteurs qui sont lorigine de la catastrophe cologique de la mer dAral. 43. Relve les consquences de cette catastrophe, telles que les ressentent les populations de la rgion. 44.* A quelles chelles se situent les problmes illustrs par le cas de la mer dAral ?

155

Identifie les acteurs concerns lorsque cela est possible, et prsente tes constats sous la forme qui te convient le mieux, par exemple un tableau double entre.

8.6. Leau, source de vie et source de mort : trop deau ? Il existe de nombreuses rgions dans le monde o leau est rare et insuffisante. Certains vnements, largement relays et parfois exagrs par les mdias, pourraient linverse faire penser que les inondations catastrophiques sont de plus en plus frquentes et que certaines rgions souffrent dune trop grande abondance deau. En fait, bien souvent, les inondations sont provoques par un phnomne climatique ou mtorologique exceptionnel, dont les effets (prcipitations abondantes concentres sur un trs court laps de temps) sont aggravs par des amnagements que les hommes ont raliss sans tenir compte des risques de crue des cours deau ou de glissement de terrain sur les versants. A ce propos, une squence du chapitre 9 du manuel Europe, des Europes... fournit toute une srie de documents et dactivits permettant de mettre en vidence les interactions entre les facteurs naturels qui ont caus une crue et ceux qui en ont aggrav les effets jusqu provoquer une catastrophe. Cette squence-ci te propose de considrer brivement une situation dans laquelle il est peut-tre lgitime de dire quil y a trop deau . La rgion concerne est en fait un Etat, le Bangladesh, un pays trs densment peupl (120 millions dhabitants pour 144 000 km2, soit une densit moyenne de plus de 800 hab./km2). 45. Consulte un atlas. Situe le Bangladesh par rapport aux pays voisins. Repre les caractristiques climatiques de la rgion. 46. Prends connaissance des documents des figures 8.37 8.40. 46.1. Repre tous les facteurs qui peuvent expliquer les inondations qui frappent le Bangladesh. 46.2. Distingue les causes normales de celles qui sont exceptionnelles . Justifie ta distinction. 46.3. Mets en vidence les interactions entre les facteurs qui concourent provoquer des inondations dans ce pays.

Ce ne sont pas tellement les volumes deau prlevs dans les deux fleuves tributaires de la mer dAral qui, en soi, peuvent expliquer la catastrophe. Ce sont plutt les modalits de lirrigation qui sont en cause, et ce pour trois raisons au moins : les zones irrigues sont alimentes par des canaux longs et larges, dont le fond nest pas impermabilis ; lexemple le plus frappant est le canal du Karakoum, qui drive une partie des eaux de lAmou Daria vers les cultures de coton du Turkmnistan : il est assez large et profond pour accueillir de petits bateaux... mais, en plein dsert, les pertes dues lvaporation et linfiltration sont normes ; entre 25 et 60% du volume deau utilis pour lirrigation est perdu aprs usage : en effet, une forte proportion de leau distribue sur les champs est collecte par le rseau de drainage, puis vacue hors des primtres irrigus vers des cuvettes naturelles o elle svapore ; exemple : le Darialyk vacue les eaux de drainage de la basse valle de lAmou Daria (fig. 8.34a et b) ; selon les mthodes ancestrales pratiques dans la rgion, on apporte autant deau quon le juge ncessaire pour obtenir une rcolte maximale... le problme tant qu lpoque ancestrale , les surfaces irrigues taient bien moins tendues et ncessitaient donc beaucoup moins deau ! De plus, durant toute lpoque sovitique (jusquen 1991), leau tait gratuite pour les paysans, qui navaient donc pas beaucoup de raisons de suivre les recommandations dconomie des experts envoys par Moscou et dont ils se mfiaient... La mauvaise gestion de leau dirrigation est donc responsable de lasschement progressif et extraordinairement rapide de la mer dAral. La situation cologique est encore aggrave par un usage trs largement excessif des engrais, des pesticides et des dfoliants. Les composants de ces produits se mlent leau dirrigation et sinfiltrent dans les nappes phratiques des valles des deux fleuves. Or, ces nappes servent lapprovisionnement des populations en eau potable. Leau potable est gravement pollue par ces produits toxiques et trop concentrs. Do de srieux problmes de sant publique : la frquence des maladies du systme digestif, des reins et du foie, la proportion de cancers et la mortalit infantile sont beaucoup plus leves dans cette rgion que dans le reste de lex-URSS. Enfin, lasschement de la mer dAral entrane aussi des bouleversements sociaux et conomiques pour la population de pcheurs, qui a pratiquement perdu son gagne-pain.

156

Fig. 8.36 Imprvoyance et ngligences.

Brahmapoutre INDE

Brahmapoutre INDE

N Saidpur Dinajpur

Brahmapoutre INDE

hn

hn

eg

eg

Dhaka
Ga nge

INDE
Ga nge

INDE

Dhaka
Ga

Jessore INDE Khulna

nge

INDE Khulna Chittagong Golfe du Bengale

INDE

Barisal Chittagong Golfe du Bengale Golfe du Bengale

Moins de 50 hab./km2 Plus de 1000000 hab. 50 200 Plus de 500000 hab. Plus de 200 Fig. 8.37a Densits et villes.

Altitude suprieure 60 m Digue existante 0 Digue ctire

100 km

Terre haute, rarement submerge Inondation de moins de 1 m Inondation de plus de 1 m Fig. 8.37c Espaces submergs en cas de crues.

Fig. 8.37b Relief et amnagements.

b En automne 1970 et fin avril 1991 notamment, le Bangladesh a subi des inondations catastrophiques, dont le bilan sest lev plus de 300 000 morts en 1970 et prs de 140 000 morts en 1991. De telles catastrophes frappent videmment de par leur ampleur. Mais sontelles vitables ? Elles touchent les parties basses du delta au passage dun cyclone tropical : les fortes pluies gonflent les fleuves dj pleins et les font dborder ou rompre les digues difies lintrieur du delta. De plus, les eaux fluviales sont refoules par les ondes de tempte provoques par le cyclone et qui soulvent la mer parfois de plusieurs mtres ; les ondes de tempte frappent donc toute la cte, dbordent les digues ctires et remontent sur les basses terres du delta en balayant tout sur leur passage. Enfin, la violence des vents, qui soufflent facilement plus de 200 km/h, aggrave encore les dgts dus aux eaux. Pourquoi autant de victimes ? Le pays manque de moyens pour difier un rseau de digues assurant une meilleure protection que celles qui existent dj. Mais, surtout, la pression dmographique a conduit loccupation de zones trs basses, longtemps prudemment vites, et dont la population ne peut tre ni vacue ni mme prvenue des dangers dans un pays o les communications restent mdiocres .
Daprs G. Mutin, F. Durand-Dasts, op. cit.

Pabna

INDE Brahmanbaria Comilla

eg

hn

Rajshahi

Nasirabad

157

Fig. 8.38 Un cumul de facteurs pour des catastrophes majeures.

158
Fig. 8.39 Terres et eaux : confluence du Gange et de la Meghna, prs de Dhaka.

47. A ton avis, peut-on dire qu il y a trop deau au Bangladesh ? Justifie ta rponse !

8.7. Pour conclure... Chaque jour, les hommes puisent plus de 7 milliards de litres aux diffrentes sources deau douce afin de satisfaire leurs besoins domestiques, agricoles et industriels. Ce faisant, ils interviennent dans le cycle de leau, quils perturbent dans des proportions qui restent cependant relativement mineures (fig. 8.6). En effet, leau nest pas vraiment consomme , puisquelle finit toujours par retourner au milieu naturel. En ce sens, leau nest pas une ressource comparable au charbon ou au ptrole, qui disparaissent aprs utilisation. Mais une eau dgrade ou pollue nest plus une ressource. Le problme de la pollution de leau, qui na pas t abord en tant que tel de manire dtaille dans ce module, est un enjeu majeur pour lavenir. Les activits humaines, notamment lindustrie et lagriculture, mais aussi les transports, de nombreuses autres activits de services et les activits domestiques, sont lorigine de pollutions plus ou moins graves qui touchent la fois les eaux douces et les eaux marines. Un litre de ptrole suffit polluer entre 1 et 5 millions de litres deau douce en les rendant impropres la consommation... Et la pollution par le ptrole nest de loin pas la plus grave ; il est des produits toxiques beaucoup plus dangereux pour lenvironnement et la sant publique. Lpuration et le recyclage des eaux pollues sont loin dtre suffisants aujourdhui, mme dans les pays les plus riches de la plante. Par ailleurs, dans de vastes rgions, mme sans tre pollue, leau abrite des vecteurs de maladies graves qui posent de srieux problmes de sant publique : il sagit dinsectes ou de parasites qui transmettent des maladies telles que le paludisme (malaria), la bilharziose ou encore la maladie du sommeil. Les rgions intertropicales sont plus particulirement touches par ces flaux.

Le Bangladesh stend sur un immense delta, le plus grand et le plus peupl du monde. Ce delta est form par deux fleuves gants issus de lHimalaya, le Gange et le Brahmapoutre, et plusieurs cours deau rgionaux, dont la Meghna ; cette dernire est bien alimente par les pluies diluviennes qui tombent rgulirement sur son bassin. Le delta forme une plaine alluviale trs basse : les neuf diximes du territoire du pays sont situs au-dessous de 30 m daltitude ; Dhaka, la capitale, se trouve 150 km de la mer et nest qu 6 m daltitude... La plaine est rgulirement submerge par les crues des fleuves qui constituent le delta. Ces crues garantissent lapport dnormes quantits de limons fertiles. Mais elles occasionnent aussi des dgts parfois dramatiques : il ne se passe gure danne sans que des digues cdent, sans que des villages ou des champs soient dtruits dans une partie ou lautre du delta. Dans ce milieu de terres basses, le danger de linondation pse constamment sur une immense masse humaine, qui na dautre choix que de courir ce risque si elle veut profiter de ces terres fertiles abondamment pourvues deau.
Daprs G. Mutin, F. Durand-Dasts, op. cit.

Fig. 8.40 Un pays dans un delta.

Distribue sur les continents en quantits ingales selon les rgions et les saisons, leau douce ne se trouve pas toujours en quantit suffisante pour rpondre aux besoins dune population donne, alors quailleurs elle peut tre surabondante. Quoi quil en soit, leau est indispensable la vie. Do des situations de tension, voire de conflits entre les utilisateurs potentiels, des situations de concurrence aussi entre les diverses formes dutilisation de leau. Outre le contrle et la rduction de la pollution, lautre enjeu pour lavenir est donc celui de la gestion des ressources en eau, en luttant contre le gaspillage partout o cela est possible, et, peut-tre, en imaginant des moyens de transfrer leau depuis des rgions richement dotes vers dautres dont les ressources sont insuffisantes. 48. Relve les mots cls du texte qui prcde et utilise-les pour construire un schma-rsum mettant en vidence les principaux enjeux lis la matrise de leau par les socits humaines. 159

9. Leau, source dnergie

charbon

Part des diffrentes formes d'nergie dans la consommation totale (en %) 29 27 44 40 19 23 5 2 2 7 1 1 1980 1994

9.1. Pour entrer en matire Quels rapports entre eau et lectricit ?

ptrole gaz naturel

1. Quelles sont, parmi tes activits quotidiennes, celles qui ncessitent le recours llectricit ? 2. Elabore avec tes camarades la liste des installations qui sont ncessaires pour produire, puis acheminer llectricit jusqu ton domicile ou la salle de classe. Reprsente de manire schmatique lorganisation de ce rseau dinfrastructures. 3. Note les questions que tu te poses propos des quipements ncessaires la production et la distribution de llectricit. Compare tes interrogations avec celles de tes camarades ; procde avec eux un classement de ces questions. Avec tes camarades, veille apporter des rponses ces questions en ralisant les activits qui te sont proposes dans la suite de ce module. Si ncessaire, et avec laide de lenseignant, cherche des informations en consultant dautres documents que ceux proposs par ce manuel. Quelle est la place de lhydrolectricit parmi les sources dnergie ? 4. Observe et commente le document de la figure 9.1. 4.1.* Formule quelques hypothses pour expliquer la part de lnergie lectrique dans le bilan nergtique mondial. 4.2.* Vrifie la validit de ces hypothses travers les activits proposes dans les autres squences de ce module. A la fin du XXe sicle, la plus grande part de lnergie consomme dans le monde provient des combustibles fossiles (charbon,

hydrolectricit lectricit nuclaire solaire et gothermie

Fig. 9.1 Le bilan nergtique mondial.

ptrole et gaz naturel), qui en fournissent, directement ou indirectement, entre 80 et 85% selon les estimations. Une proportion importante de ces combustibles fossiles (entre 35 et 50% selon les sources) est utilise pour produire de llectricit dans des usines thermiques. Lhydrolectricit ne reprsente quant elle quune part relativement faible du bilan nergtique mondial (fig. 9.1). Cette forme de production dnergie exige cependant des amnagements qui peuvent tre considrables et qui ont donc un impact certain sur lenvironnement et sur lorganisation de lespace. Parmi ces amnagements, on peut mentionner les barrages, les lacs de retenue, les usines de production et/ou de transformation du courant et les lignes de transport haute tension. La question de limpact des amnagements hydrolectriques sera au cur des rflexions que te proposent les autres squences de ce module. Lnergie lectrique : pour qui, pour quoi ? 5.* A chaque fois que tu actionnes linterrupteur dun appareil lectrique, tu fais un geste dont un des rsultats est de consommer de lnergie lectrique. 161

5.1. 5.2.

Production hydraulique 36,1% 62,2% Production nuclaire Production thermique classique

5.3.

1995 2,5% 3,2%

Fig. 9.2c Comment produit-on llectricit en Suisse ?

11,9% Produits ptroliers Electricit 21,5% 60,9% Gaz Charbon, coke et bois Chaleur distance et dchets industriels Fig. 9.2a Quelles formes dnergie consomme-t-on en Suisse ?

6. Commente les documents de la figure 9.2. 6.1. Mets plus particulirement en vidence les constats que tu peux formuler propos de llectricit. 6.2. Mets en relation les informations que tapporte la figure 9.2 avec celles de la figure 9.1. Que peux-tu constater ? Peux-tu expliquer ces constats ? Des barrages, pour quoi faire ? La plupart des grands barrages construits dans le monde font partie damnagements hydrolectriques. Dans certaines rgions, les complexes hydrolectriques servent exclusivement produire de llectricit, alors que dans dautres rgions ils sont galement exploits pour lirrigation. 7. Observe les paysages des photographies de la figure 9.3. 7.1. Dcris ces deux paysages. 7.2. Identifie, dans la mesure du possible, la fonction des installations visibles. 7.3. Mets en vidence les points communs et les diffrences entre ces deux paysages. 8.* Parmi les grands amnagements hydrolectriques signals sur le planisphre de la figure 9.4, quels sont ceux qui, daprs toi, pourraient galement tre utiliss pour

1995

18% 32% 20% 30% Mnages Industrie Artisanat, agriculture, services Transports

162
Fig. 9.2b Qui consomme de lnergie en Suisse ?

Source : Annuaire statistique de la Suisse, 1997.

Renseigne-toi auprs de tes parents pour estimer la consommation annuelle dlectricit de ta famille. Compare ce rsultat avec la consommation indique dans le mode demploi dun des appareils lectriques que tu utilises souvent. Que peux-tu constater ? Consulte lenseignant de physique ou fais appel tes connaissances dans cette discipline pour dfinir de manire aussi concrte que possible lunit de mesure de la consommation dnergie lectrique, le kilowattheure (kWh).

1994 1,7%

Fig. 9.3a Le barrage et le lac dEmosson en Valais (Suisse).

Fig. 9.3b Imperial Dam, sur le Colorado, Etats-Unis.

10 5

8 7 7

6 3 7 4 2 5 4 1 2 10

9 10 9 3 4

lirrigation ? Justifie ta rponse au moyen dlments dinformation que tu peux trouver dans dautres modules du manuel, ou en te rfrant dautres sources.

9.2. Le jeu du barrage : qui va bnficier de la construction ventuelle dun barrage ? Cette squence te propose de rflchir aux enjeux lis la construction ventuelle dun barrage. Il sagit, pour tes camarades et toi, de vous mettre dans la situation des acteurs concerns par le projet de construction dun barrage. Consignes du jeu Le but du jeu est de confronter les avis des acteurs concerns par la ralisation ventuelle du barrage. Tes camarades et toi allez donc endosser les rles de ces diffrents acteurs. Le dbat que vous allez mener doit dboucher sur une dcision : construction du barrage ou renoncement au projet. Les consignes des exercices 9 11 te donnent les indications ncessaires la prparation et au droulement du jeu proprement dit ; les activits 12 18 te proposent plusieurs pistes pour tirer parti de ce que le jeu taura permis de vivre, dexprimenter et de dcouvrir.

8 6 1 3
Source: EDF/Commission internationale des grands barrages/Hydropower Dams.

8 2

Les plus grands lacs artificiels

(en milliards de m3)

Les barrages les plus hauts

(en mtres)

Les centrales les plus puissantes

(en MW)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Owen Falls: 204 Kachovskaa: 182 Bratsk: 169 Assouan: 162 Kariba: 160 Akosombo: 148 DanielJohnson: 142 Guri: 135 Krasnoarsk: 73 WAC Bennett: 70

1 Rogun: 335 2 Nurek: 300 Grande3 Dixence: 285 4 Kambaratin: 275 5 Inguri: 272 6 Boruga: 267 7 Vaiont: 262 8 Chicoasn: 261 9 Tehri: 261 10 Kishau: 236

1 Itaipu: 12 600 2 Guri: 10 300 3 Tucuru: 7260 Sayano4 Chouchenskaa: 6400 5 Grand Coulee: 6180 6 Krasnoarsk: 6000 7 Churchill Falls: 5428 8 La Grande 2: 5328 9 Bratsk: 4500 10 Oust-Ilimsk: 4320

163

Fig. 9.4 Toujours plus hauts, toujours plus grands, toujours plus puissants.

Fig. 9.5a Valle de Tignes avant la construction du barrage.

Fig. 9.5b Barrage de Tignes, France.

Situation de dpart Nous nous trouvons dans un pays, appelons-le Grandpays, dont la population dpasse la barre des 100 millions dhabitants. Leffectif de sa population augmente plus rapidement que dans les pays industrialiss. Le Grandpays nest pas un pays riche si on considre le revenu moyen par habitant, mais ce nest pas non plus un pays particulirement pauvre. Il connat depuis deux ou trois dcennies un dveloppement conomique important, fond surtout sur des industries qui fabriquent des produits de consommation destins au march intrieur et lexportation. Les produits exports se vendent sur tous les marchs mondiaux grce leurs prix avantageux, qui sont rendus possibles par des salaires bas. Le systme politique du Grandpays est la dmocratie, mais avec un pouvoir central trs fort, voire autoritaire. 164 Les autorits du Grandpays veulent construire un barrage dans la rgion illustre par la figure 9.6. Si cet amnagement se ralise, lusine associe au barrage produira prs de 10% de llectricit consomme dans le Grandpays. Les autorits

considrent que la construction du barrage est indispensable pour assurer le dveloppement conomique du pays dans les dcennies venir et lessor de nouvelles industries dans la rgion. Le bilan nergtique du Grandpays est dficitaire : il doit importer 85% des produits ptroliers dont il a besoin ; par contre, le pays est pour linstant autonome en ce qui concerne la production dlectricit et dispose de suffisamment de charbon. Le cours deau sur lequel il est prvu de construire le barrage prend sa source plusieurs centaines de kilomtres en amont du site slectionn pour ce projet damnagements hydrolectriques ; en aval, il scoule encore sur plus de cent kilomtres sur le territoire du Grandpays avant de franchir la frontire du pays voisin (que nous appellerons le Baspays). Cest donc un cours deau puissant, mais il ne se prte pas la navigation. Son delta se trouve dans le Baspays et stale dans une vaste plaine dont les terres sont fertilises par les alluvions du fleuve, mais aussi rgulirement menaces par ses crues.

Le projet suscite un certain nombre doppositions: les habitants y sont majoritairement hostiles, en raison des bouleversements de leur cadre de vie que suppose la construction du barrage; les autorits locales sont partages entre ces mmes craintes et lespoir dun certain renouveau entran par ce projet. Les mouvements cologistes sont compltement opposs au barrage et au lac de retenue en raison de leur impact ngatif sur lenvironnement. Les mouvements de dfense du patrimoine culturel dplorent la perte irrmdiable de sites archologiques et de monuments anciens qui seraient noys par le lac. Enfin, le projet inquite les autorits du Baspays divers titres et elles exigent dtre consultes dans le processus de prise de dcision. Droulement du jeu proprement dit 9. Une fois les rles rpartis, chaque participant tudie la situation de dpart, la carte de la figure 9.6 et les

Fig. 9.5c Chantier dans la rgion de la baie James (Qubec).

Grandpays

N
Baspays

Barrage prvu

Montagnes Fleuve Capitale Ville (>100 000 hab.)

Ocan

100 km

Fig. 9.5d Barrage dItaipu sur le rio Paran.

Barrage prvu Limite du lac de retenue prvu Sens de l'coulement du fleuve Bord d'escarpement, 200 m Bord d'escarpement, 100 m au-dessus de la valle et de la plaine Ville, 100 000 habitants Ville, 25 000 habitants Ville, 15 000 habitants Village

Le lac de retenue qui va se former si le barrage est construit va engloutir des terres agricoles, deux villes de 25000 et 15000 habitants et une vingtaine de villages totalisant environ 30000 habitants. Les deux villes ont une fonction plutt industrielle et artisanale; les villages, eux, ont une vocation agricole. Les autorits nationales et rgionales prvoient de construire deux villes nouvelles pour reloger les habitants dont les maisons vont disparatre dans le lac. Ces localits doivent notamment accueillir de nouvelles entreprises industrielles.

10 km

165

Fig. 9.6 Fond de carte pour le jeu du barrage .

 Reprsentants des autorits nationales du Grandpays Reprsentants des autorits de la rgion concerne par la construction du barrage Reprsentants des autorits des communes (villes et villages) qui seront englouties par le lac en cas de construction du barrage Reprsentants de lAgence nationale de lnergie Reprsentants des habitants de la rgion concerne (agriculteurs / pcheurs / artisans / ouvriers des industries locales) Reprsentants des industriels du pays Reprsentants des entreprises qui seront charges de la construction Reprsentants des industriels trangers (intresss par la vente dquipements pour le barrage et les installations associes) Reprsentants des cologistes Reprsentants des dfenseurs du patrimoine Reprsentants des autorits du Baspays (inquites par le projet) Fig. 9.7 Les acteurs concerns par le projet de barrage.

lavenir lapprovisionnement du Grandpays en lectricit, et/ou pour stabiliser, voire diminuer la consommation du pays en nergie lectrique. Aprs le jeu... 12. Exprime oralement (ou indique par crit) ce que tu as ressenti personnellement pendant que tu jouais le rle qui ttait attribu. 13. Rsume, sous la forme qui te convient le mieux, les phases principales du dbat. 14. Rsume galement les principaux arguments des dfenseurs du projet et de ceux qui y taient opposs. Mets en vidence les arguments qui ont conduit la dcision finale. 15.C Montre de quelle manire les diffrents acteurs sont concerns par un projet tel que la construction dun barrage. 15.1. Dans un premier temps, montre quelle(s) chelle(s) se situent les diffrents enjeux lis la construction ventuelle du barrage, en les considrant selon les points de vue respectifs des acteurs impliqus. 15.2. Mets ensuite en vidence les ventuels conflits dchelles, cest--dire les conflits qui peuvent exister entre des arguments cohrents une chelle et dautres arguments valables une autre chelle. 15.3. Elabore un schma afin de rendre compte des rsultats du travail effectu pour rpondre aux deux consignes qui prcdent. 16. Peux-tu rpondre la question qui sert de titre cette squence : Qui va bnficier de la construction ventuelle dun barrage ? 17.C Montre en quoi la construction ventuelle dun barrage implique de se poser des questions relatives la

informations relatives son rle afin de prparer ses arguments en vue du dbat. Il va de soi quil est possible denrichir les indications propres aux diffrents rles avec les ides de chaque participant. Il est galement utile danticiper les arguments que les autres acteurs sont susceptibles de dvelopper au cours du dbat. 10.C Durant cette phase de prparation, rflchis aux questions que tu dois te poser et aux savoirs gographiques que tu dois mobiliser pour prparer tes arguments et pour tre en mesure de rpondre aux arguments des autres participants. 11. Les participants exposent et confrontent leurs arguments au cours du dbat. Rappel : le dbat doit dboucher sur une dcision, construction du barrage ou renoncement au projet. Quelle que soit la dcision prise lissue du dbat, elle doit tre taye par des arguments. En cas de renoncement au barrage, des solutions de remplacement doivent tre proposes pour assurer

166

localisation de cet ouvrage et aux transformations de lespace quengendrerait la ralisation dun tel projet. Mets galement en vidence les interactions entre les diffrents facteurs qui doivent tre pris en compte dans le processus de dcision. 18.* Ce jeu du barrage est un exemple fictif, mme sil sinspire de cas rels : alors que vous pratiquez le jeu, limportant pour tes camarades et toi nest pas de dterminer ce qui est vrai ou ce qui a t invent pour les besoins du jeu. Parvenu au terme du jeu, tu peux, si tu le souhaites, chercher des renseignements sur quelques-uns des grands barrages du monde, par exemple au gr des deux squences qui suivent, ou au moyen dautres sources dinformation que ce manuel. A toi, alors, de comparer ces renseignements avec les situations proposes par le jeu !

avec 18 200 MW de puissance installe, soit lquivalent de 18 racteurs nuclaires. Equipe de 26 turbines gantes, elle produira quelque 85 milliards de kWh par an, soit un neuvime de la production actuelle dlectricit de la Chine, ou de quoi alimenter une soixantaine de villes de la taille de San Francisco (725 000 habitants). Le barrage est construit sur le Chang jiang, appel aussi Yangzi Jiang et anciennement Yang-Tseu-Kiang ou encore fleuve Bleu. Avec ses quelque 6300 km, le Chang jiang est le plus long fleuve de Chine et le troisime au monde, aprs lAmazone et le Nil (fig. 9.9). Le site choisi pour difier le barrage se trouve non loin du dbouch dune section longue de 189 km, dlimite par les villes de Fencheng et Yichang. Dans cette rgion, le fleuve traverse successivement trois gorges relativement profondes ; la beaut sauvage des paysages des Trois-Gorges est connue et clbre de

Les squences qui suivent te proposent dtudier des cas rels damnagements hydrolectriques, dvelopps dans des contextes trs diffrents les uns des autres. Les uns et les autres devraient te permettre de rflchir aux enjeux lis des ralisations dont limpact sur lorganisation de lespace est considrable.

9.3. Le barrage des Trois-Gorges, en Chine : un ouvrage controvers Vote par lAssemble nationale chinoise en 1992, la construction du barrage des Trois-Gorges a dbut en 1994. Lorsquil sera achev, en 2009 selon les prvisions de ses concepteurs, le barrage ne sera ni le plus haut, ni le plus large du monde, et le lac de retenue qui se formera derrire la digue naura pas le plus grand volume non plus. Mais la centrale associe au barrage sera la plus puissante du monde,

167
Fig. 9.8 Dans la rgion des Trois-Gorges, juin 1996.

Dbit en m3/s 45 000 40 000 35 000 30 000 Dbit 25 000 moyen 20 000 15 000 10 000 5 000 0 J F M A M prs de Wuhan
Longueur: 6300 km Surface du bassin hydrographique: 1 808 500 km2 (soit plus de trois fois la France) Source: dans le massif du Kunlun shan Embouchure: dans la mer de Chine, prs de la ville de Jiangying Dbit moyen: 24 670 m3/s ( titre de comparaison, le dbit moyen du Rhin son embouchure dans la mer du Nord est de 2400 m3/s) Altitude de Chongqing: 230 m Altitude de Wuhan: 37 m

Le rgime du Chang jiang Wuhan.

50 40 30 20 10 0 J F M A M J

250 mm 200 150 100 50 0 J A S O N D Temp. moy. ann.: 16,4 C Prc. ann. tot. moy.: 1257 mm

En ltat actuel, le fleuve est navigable par des vaisseaux de 15 000 t (cargos de mer de taille moyenne, avec un tirant deau de 15 m au maximum) jusqu Wuhan; des bateaux de 4000 t peuvent remonter jusqu Yichang; en amont, la navigation est prilleuse par endroits, en raison de rapides et de nombreux bancs de sable; les bateaux parviennent jusqu Chongqing, mais leur jauge ne peut excder 1500 t; plus en amont encore, seules de petites units ou des jonques peuvent parcourir le fleuve. Plus de 300 millions de personnes habitent dans lensemble du bassin drain par le fleuve, o on cultive 70% du riz produit en Chine, pour lessentiel dans la rgion situe en aval des Trois-Gorges. En aval du dfil des Trois-Gorges, le fleuve scoule dans sa plaine alluviale, avec une pente extrmement faible (Wuhan, situe plus de 1500 km de lembouchure, nest qu 37 m daltitude). Au cours des millnaires, les dpts dalluvions ont progressivement surlev le lit du fleuve, qui se trouve par endroits prs de 20 m au-dessus de la plaine. Il est contenu par des digues de terre entretenues depuis des sicles par les habitants de la rgion. Toutefois, ces digues cdent rgulirement lors des grandes crues du fleuve. Pour le seul XXe sicle, on estime que les inondations ont provoqu entre 300 000 et 500 000 morts au total, fait temporairement 25 30 millions de sans-abri et ananti des rcoltes entires plusieurs reprises.

Donnes climatiques, Wuhan.

Alluvions

Digues

Niveau de la plaine

168

Vue en coupe: le lit fluvial surlev par rapport la plaine alluviale. Fig. 9.9 Fiche didentit du Chang jiang.

longue date par les artistes chinois et est mme devenue une attraction touristique (fig. 9.8). Les Chinois appellent cette section Chang jiang Sanxia (les Trois-Gorges du long fleuve ). Le barrage slvera en fait dans le dfil de la troisime gorge. 19. Observe et dcris le paysage illustr par la figure 9.8. 19.1. Quest-ce que ce paysage voque pour toi ? 19.2. Connais-tu des paysages semblables ? 20. Repre le Chang jiang sur une carte datlas. Situe le fleuve par rapport lensemble de la Chine. Les documents qui suivent te prsentent les informations essentielles relatives au barrage des Trois-Gorges. Ils devraient te permettre de te forger une opinion sur ce projet gigan-

tesque et den valuer certains enjeux. Noublie pas de te rfrer galement la fiche didentit du fleuve lorsque cela sera ncessaire. 21.C Essaie didentifier les savoirs gographiques dont tu vas avoir besoin pour valuer les enjeux lis la construction du barrage et des quipements qui lui seront associs (par enjeux , on entend ici les avantages, les inconvnients et les risques). 22. Prends connaissance des documents des figures 9.11 9.16. 22.1. Si ncessaire, cherche la signification des termes que tu ne connais pas. 22.2. Relve les lments cls des informations contenues dans ces documents.

Beijing
(Pkin)

Kaixian

Dachang Wushan Fencheng Yunang

Xingshan Maoping

Sanduping Yichang

CHINE
Rgion concerne Wuhan Shanghai Chang jiang
Wuling Zhongxian
N

Yunan Wanxian

Gorge Qutang

Gorge Wuxia

Gorge Xiling

Barrage des Trois-Gorges

Luoji

Changshou Lidu

Fengdu Qingsi Fuling

Gaojiazhen
Zone qui sera immerge Cours actuel du fleuve Zone de rinstallation Ville existante Nouveau site
0

Barrage de Gezhouba

Chongqing

Mudong Linshi

60 km

169

Fig. 9.10 Situation du barrage des Trois-Gorges.

La construction du barrage des Trois-Gorges vise trois objectifs principaux: a) produire de llectricit : les nouvelles capacits permettront daugmenter dun peu plus de 11% la production actuelle de la Chine. Selon les autorits chinoises, cette augmentation de la production lectrique est indispensable pour rpondre aux besoins nergtiques croissants de lconomie et de la population ; b) matriser les crues dvastatrices du fleuve, qui menacent priodiquement sa plaine alluviale en aval du dfil des Trois-Gorges : en rgularisant le rgime du cours deau, le barrage devrait permettre de diminuer, voire dliminer les risques de crues. Le contrle des crues des grands fleuves (le Chang jiang, mais aussi le Huang He ou Houang-Ho) est une proccupation majeure des autorits chinoises depuis des sicles : dans les valles et les plaines alluviales de ces fleuves se trouvent de fortes concentrations de population (fig. 9.12a) et les terres cultivables les plus fertiles du pays, o est produite la quasi-totalit du bl et du riz chinois ; c) crer une nouvelle Zone conomique spciale1, dont Chongqing (3 millions dhabitants environ, et plus de 10 millions pour son agglomration) sera la capitale. Le lac de retenue stendra jusquen amont de cette ville; grce un systme dcluses gantes associes au barrage, les cargos de mer de 10000 15000 t pourront remonter le fleuve et naviguer sur le lac jusqu Chongqing, qui sera alors un vritable port de mer... 2400 km lintrieur des terres. A cet effet, le fleuve est aussi en train dtre amnag entre Wuhan et Yichang.
1

Harbin Beijing
H

He ng ua

(Pkin)

Tianjin
Cha ng j

Dalian Qingdao

Mer du Japon

Ocan Pacifique

Xi'an
i

Taiyuan

Chengdu Wuhan Chongqing Shanghai

Densit de population Peuplement en nappe (>300 hab./km2) Peuplement contrast (10 300 hab./km2) Trs faible densit (<10 hab./km2) Ilot de peuplement

HONG KONG Guangzhou

(Canton) N 0 500 km

Les villes
(en millions d'habitants) Plus de 7 millions 2 7 millions 2 5 millions 1 2 millions

Fig. 9.12a Densit de la population.

Urmqi
He ng ua H

Beijing Shenyang (Pkin) Tianjin Taiyuan

A

Mer du Japon

Ocan Pacifique

Cha
g jian ng

Xi'an

Lhassa
Zones conomiques spciales : enclaves gographiques mises en place par la Chine depuis 1979, dans le cadre de louverture conomique du pays ; ces zones sont avant tout destines travailler pour lexportation ; les premires dentre elles taient localises sur le littoral.

Wuhan Chongqing Kunming Zuhai Canton +

B

Nankin Shanghai
A

Stratgie territoriale du gouvernement

Organisation de l'espace Le centre (pouvoir de dcision, forte industrialisation) Priphrie en cours d'intgration (fortes densits, liens avec le centre) Priphrie domine et sous-exploite Ocan Indien

Xiamen Shantou

Fig. 9.11 Les buts de la construction du barrage.

HONG Shenzhen KONG

Hainan 0 500 km

Faade littorale prioritaire Espace central d'appui C Ouest dlaiss Zone conomique spciale
A B

Les dynamismes de la Chine maritime

170

+ Intense Plus faible

Fig. 9.12b Organisation de lespace chinois.

Source: Gographie Terminales, d. Hatier, 1995.

A l'est de cette ligne, 90% de la population Interface (ouverture sur le monde) Frontire ouverte rcemment Zone ctire ouverte depuis le dbut des annes 1980

Source: Gographie Terminales, d. Hatier, 1995.

Shenyang

g an

Le barrage est construit dans la gorge Xiling, prs de la localit de Sanduping. Le mur sera long de presque 2 km, haut de 185 m et large de plus de 120 m. Ses 185 m de hauteur correspondent un gratte-ciel de 70 tages environ. A proximit de la rive gauche, deux gigantesques cluses en cinq paliers permettront aux navires de franchir lobstacle du barrage et une dnivellation de 113 m et de parvenir ainsi sur le lac de retenue. Il y aura galement un ascenseur bateaux pour hisser les plus petites units. La centrale lectrique, divise en deux parties spares par le dversoir, sera difie contre le pied du mur. Le lac de retenue sera long de prs de 600 km, profond de 90 m en moyenne et sa surface dpassera les 1000 km2. Le lac va noyer huit villes, une bonne centaine de gros villages (en Chine, un village peut compter jusqu 50 000 habitants !) et plusieurs centaines de petites localits rurales, plus de 1000 usines, 280 000 ha de bonnes terres agricoles et 50 000 ha de vergers, dont les plus belles orangeFig. 9.13 Un espace transform par la construction du barrage.

raies du pays. En outre, une dizaine dautres villes seront partiellement touches (certains de leurs quartiers seront submergs). Officiellement, entre 1,2 et 1,8 million de personnes vont tre dplaces et reloges dans des villes nouvelles construites au-dessus du niveau du futur lac. Le lac va galement engloutir des centaines de monuments historiques et de sites archologiques. Parmi ces derniers, nombreux sont ceux qui nont t dcouverts que rcemment, en partie grce aux travaux pralables la construction du barrage. Outre ldification du barrage et la construction de plusieurs villes nouvelles pour reloger les personnes dplaces, les transformations touchent galement la mtropole de Chongqing, dont les installations portuaires sont agrandies et modernises et o les projets immobiliers se multiplient.

Le mur et la centrale lectrique Ecluses 5 bassins pour les bateaux fort tirant d'eau Ascenseur bateaux Dversoir Profondeur maximale 185 m Les deux parties de la centrale abriteront au total 26 units de turbines de 700 mgawatts (MW) chacune
Source: The New York Times, Wu Han Zhong Jian Multi Media.

Barrage

Centrale lectrique

Fig. 9.14 Le barrage des Trois-Gorges : principales infrastructures.

171

Fig. 9.15c Population dplace, Fengdu.

Fig. 9.15a En face de la ville de Yunang, qui sera submerge.

Fig. 9.15d Sur le chantier du barrage.

Fig. 9.15b Fengdu sera inonde aux trois quarts.

172

Fig. 9.15e Mine de charbon et usine chimique : elles seront inondes.

Le gigantisme du projet du barrage des Trois-Gorges suscite nombre de critiques. Les organisations cologistes, bases pour la plupart ltranger, sont les plus virulentes pour dnoncer limpact catastrophique du barrage et du lac sur lenvironnement. Diverses organisations de dfense des droits de lhomme estiment aussi que les protestations des opposants locaux nont jamais t prises en compte par les autorits, et que de nombreux opposants ont t emprisonns arbitrairement. Les points mentionns ci-aprs rsument les principaux arguments des opposants chinois ou trangers. Mais ces critiques nont pas empch le dmarrage du chantier, ni la poursuite des travaux. Selon certaines estimations, ce sont 2 millions 2 millions et demi de personnes qui devront tre dplaces, soit bien plus que ce que disent les autorits. Les consquences de ces dplacements pour les populations concernes nont jamais t prises en compte par les autorits, ni vraiment chiffres : les cots sociaux risquent pourtant dtre considrables. Les autorits se bornent affirmer que les villes nouvelles offriront de bien meilleures conditions de vie que celles dont jouissent actuellement les populations qui vont tre dplaces. Des centaines de milliers de paysans ne pourront plus exploiter des parcelles de qualit comparable celles quils vont perdre, car ils devront dsormais travailler des terres moins bien situes (pentes) et souvent moins fertiles. Le barrage va retenir de grandes quantits de limons ; consquence : les rgions situes en aval recevront moins de fertilisants naturels pour les terres agricoles. Limpact de cette diminution de lapport dalluvions na pas t estim, ni pris en compte par les autorits. Le barrage va provoquer une baisse notable du dbit du fleuve en aval. Il y a de forts risques que les eaux de la mer de Chine remontent lestuaire du fleuve, puisquelles seront moins freines dans ce mouvement par les apports deau douce du Chang jiang. Si cela devait arriver, les eaux sales striliseraient les terres agricoles de la rgion de lembouchure et de lestuaire en sy infiltrant. Laccumulation de grandes quantits de dbris et de sdiments derrire la digue risque de la fragiliser. De plus, les sdiments, en saccumulant, vont peu peu diminuer le volume du lac et les capacits de Fig. 9.16 Des voix discordantes...

production dlectricit. Certains estiment quen cent ans, cette baisse de capacit sera de lordre de 50%. Des experts trangers estiment que la construction de plusieurs petits barrages sur des affluents du fleuve aurait permis de produire de plus grandes quantits dlectricit et de manire plus efficace. Le dversement des eaux uses des millions de riverains et des milliers dusines en amont du barrage va conduire une pollution catastrophique des eaux du lac. Actuellement (dbut 1998), aucune des villes situes dans la rgion touche par le lac nest quipe dune station dpuration ; une seule station est en construction Chongqing. Limpact sur la faune est incalculable : plusieurs espces, dont certaines sont dj rares, vont sans doute disparatre en raison du bouleversement de leur biotope. Certains des sites archologiques qui vont tre engloutis pourraient tre les tmoins dune ancienne civilisation qui se serait dveloppe voici 4500 ans sur les rives du fleuve. Le temps manque pour faire des fouilles srieuses et pour sauver les sites les plus prcieux. Les autorits naccordent pas suffisamment de moyens cet effet. Le site des Trois-Gorges va tre dfinitivement dfigur par le barrage et le lac. Cela revient perdre un patrimoine naturel et culturel irremplaable. La Chine est une terre sismique. Bien que les autorits affirment que le barrage rsistera un sisme de magnitude 7 sur lchelle de Richter1, la scurit du barrage est mise en doute par de nombreux experts dans lhypothse dun tel sisme. Le barrage tait envisag depuis le dbut du XXe sicle dj. A plusieurs reprises pourtant, les autorits dalors y avaient renonc, estimant quil serait trop vulnrable aux bombardements en cas de guerre. Les autorits actuelles affirment que cette crainte nest plus valable, car il serait possible de vider le lac en cinq jours en cas de conflit arm. Mais limpact dune vidange aussi rapide sur les rgions situes en aval na pas t tudi srieusement.

Echelle de Richter : chelle de mesure de lnergie dgage par un sisme ; voir ce sujet la squence 16.8 du module consacr la mgalopole japonaise.

23. En collaborant avec un ou deux camarades, mets en vidence les avantages, les inconvnients et les risques lis la construction du barrage des Trois-Gorges.

24. Toujours en collaborant avec tes camarades, value ce qui, des avantages, des inconvnients ou des risques, lemporte. Justifie cet avis avec les camarades de ton

173

groupe. Compare lavis de ton groupe avec celui exprim par les autres groupes de la classe. 25.C Quels sont, pour les diffrents acteurs concerns par la construction du barrage, les enjeux de ce projet ? A quelle(s) chelle(s) sont-ils pertinents ? Nous te suggrons de procder comme suit pour rpondre ces deux questions. 25.1. Identifie et classe les acteurs concerns par le projet. 25.2. Identifie les principaux enjeux pour chacun des acteurs. 25.3. Dtermine lchelle (au sens dordre de grandeur) ou les chelles auxquelles ces enjeux se placent. 25.4. Elabore un schma qui mette en vidence les interactions entre les diffrents acteurs qui interviennent dans ce projet. 26.* Si le jeu du barrage a t pratiqu par ta classe, as-tu pu constater des similitudes ou des diffrences entre la situation propose dans le jeu et le cas du barrage des Trois-Gorges ?

Au moment o sachve la rdaction de cette squence (printemps 1998), il parat certain que les autorits chinoises nentreront pas en matire sur les protestations relatives la construction du barrage des Trois-Gorges, do quelles viennent. Le chantier est en cours, et plusieurs dizaines de milliers dhabitants de la rgion ont dj t dplacs vers leurs nouvelles rsidences. Limpact de la construction de ce barrage peut se mesurer de manire spectaculaire, ne serait-ce que par le nombre de personnes dplaces. La squence suivante te propose de considrer le cas de barrages construits ou projets dans des rgions pratiquement vides dhommes ; premire vue, limpact de la construction de ces ouvrages devrait donc tre moins important que celui du barrage des Trois-Gorges.

9.4. Qubec : pourquoi construire des barrages loin de tout ? La source qui fait le ruisseau Nen demande pas son salaire. La source qui fait le ruisseau, La source ne vend pas son eau. Le ruisseau dentre les cailloux, Le ruisseau qui fait la rivire, Qui donne boire au livre, au loup Ne leur demande rien du tout.
Gilles Vigneault, La source (extrait), chanson tire du disque Cest ainsi que jarrive toi, 1996.

Fig. 9.17 Un paysage typique du Bouclier canadien.

174

Nous sommes plus de 100 km de la ville la plus proche, BaieComeau, 25000 habitants environ. Ds la sortie de la ville, la route 389 a tourn le dos au Saint-Laurent et, filant vers le nord, sest engage dans des tendues infinies de fort de conifres, au relief la fois tourment et monotone: dinnombrables petites collines alternent avec des dpressions occupes par des lacs de toutes dimensions, des tangs ou des marcages. Les roches qui affleurent sont polies et stries, elles

ont les formes caractristiques des roches moutonnes uses par les glaciers. La route serpente dans ces immensits, dcrivant des milliers de virages pour contourner les lacs ou les collines. Parfois, elle gravit une crte, du sommet de laquelle le regard embrasse jusqu perte de vue un paysage aux ondulations couvertes par les conifres et o brillent des centaines de plans deau. A mesure quon va vers le nord, les arbres rapetissent, et leurs silhouettes sont de plus en plus tortures. Pas un village, pas une construction. Il y a longtemps quon ne voit plus de petits cabanons au bord des lacs, alors quils taient frquents au cours des 15 20 premiers kilomtres de route, signalant un des loisirs des habitants de la ville. Aussi loin que porte le regard, le ruban de la route semble dsormais tre la seule trace de lhomme dans ces espaces gigantesques. Ce paysage est celui du Bouclier canadien, un espace o des roches trs anciennes, parmi les plus anciennes connues sur Terre, ont t rodes pendant des centaines de millions dannes. Les dernires priodes glaciaires ont apport la touche finale : les glaciers ont us et poli les roches ; les eaux de fonte se sont accumules dans les dpressions au moment du retrait des glaciers, voici 10 000 ans environ pour la rgion qui nous concerne. Le climat actuel de la rgion est rude : lhiver y est long et trs froid, avec des chutes de neige abondantes et des vents violents ; lt peut tre relativement doux, voire agrablement tempr... mais la contre est alors infeste de moustiques ou de mouches noires qui sattaquent tous les tres sang chaud... Reprenons notre itinraire vers le nord. Au dtour dune colline, voici soudain des pylnes soutenant des lignes lectriques haute tension. Un peu plus loin, une vaste clairire a t taille dans la fort pour y riger quelques maisons prfabriques et une grande station de transformation du courant. Une pompe essence, un bar-restaurant qui na rien dun relais gastronomique. Puis cest nouveau la fort de conifres, les roches moutonnes, les tangs, les lacs. De loin en loin, on aperoit les lignes haute tension. La route dcrit toujours virage aprs virage.

Et aprs ce qui est peut-tre le cinq millime virage, plus de 200 km de Baie-Comeau, le regard est soudain attir par un ouvrage monumental, inattendu dans ce paysage. Nous sommes face au barrage Daniel-Johnson, construit sur la rivire Manicouagan dont il barre ici la valle au moyen dune muraille de bton haute de plus de 200 m et longue de plus de 1300 m. Derrire le barrage se trouve un lac de retenue long de quelque 200 km, en partie de forme circulaire (il occuperait une sorte de cratre form par limpact dune mtorite) et dune surface de plus de 2000 km2. On lappelle souvent rservoir (de la) Manicouagan. Le barrage est en fait la pice matresse dun complexe hydrolectrique dvelopp depuis la fin des annes 1950 dans la valle de la Manicouagan. Ce complexe se compose de quatre barrages et de six centrales lectriques, sans compter les installations de transformation et les lignes de transport du courant. Le barrage Daniel-Johnson est celui qui est situ le plus loin en amont (laltitude moyenne de la surface du lac est de 360 m) ; les deux centrales qui lui sont associes sont les plus puissantes du complexe.

Fig. 9.18 Le barrage Daniel-Johnson, dans la valle de la Manicouagan.

175

27. Avec quelques camarades, formule des hypothses qui seraient mme dapporter des rponses la questionproblme. Compare ces propositions celles des autres groupes forms dans la classe et complte ta liste dhypothses. 28.C Les dmarches qui te sont proposes dans la suite de ce module visent te permettre de rpondre la questionproblme ; pour ce faire, elles vont te conduire mobiliser certains savoirs gographiques. Dans la mesure du possible, il est utile de les identifier ds le dbut de ta rflexion. 28.1. Quels savoirs gographiques as-tu utiliss avec tes camarades pour formuler les hypothses de lexercice 27 ? 28.2. Quels sont les savoirs gographiques que tu vas devoir mobiliser pour tenter de rpondre la question-problme prsente dans lencadr cicontre (et, par la mme occasion, pour vrifier tes hypothses)? 28.3. Compare tes ides et propositions celles de tes camarades. 28.4. Etablis avec eux une liste commune des savoirs qui vous paraissent ncessaires dans ce contexte. Les documents et les activits qui suivent devraient te permettre de tester les hypothses que tes camarades et toi avez labores. 29. Consulte un atlas. Cherche plusieurs cartes utilisant des chelles diffrentes et permettant de reprer la rgion dont il est question dans le texte qui prcde. 29.1. Situe la province du Qubec par rapport lensemble du Canada et lAmrique du Nord. 29.2. Evalue la superficie de la province, en la comparant des espaces que tu connais et en utilisant cet effet des cartes dont les chelles sont similaires. 29.3. Parmi les noms ou les lieux mentionns dans le texte qui prcde, repre le fleuve Saint-Laurent,

Fig. 9.19 Une toute petite partie du rservoir Manicouagan.

Deux autres cours deau proches de la Manicouagan, la rivire aux Outardes et la rivire Betsiamites, ont galement t amnags la mme poque. On parle des amnagements hydrolectriques de la Cte-Nord, du nom de la rgion qubcoise o ils se trouvent. La construction de lensemble de ces quipements sest tale sur plus de 30 ans (de 1953 1989), a ncessit des investissements normes et la gestion de chantiers gigantesques, dans un milieu naturel a priori plutt hostile. Cest Hydro-Qubec, une socit dEtat cre en 1944 par le gouvernement du Qubec, une des provinces canadiennes, qui a assur la conception et la ralisation de ces quipements. 176 Pourquoi construire un quipement aussi important pareille distance des rgions habites et dans un espace plutt hostile ?

la ville de Baie-Comeau et le lac de retenue appel rservoir (de la) Manicouagan. 29.4. Situe Baie-Comeau et le barrage Daniel-Johnson (qui se trouve lextrmit sud du rservoir Manicouagan) par rapport aux principales villes du Qubec. 30. Considre maintenant les rgions limitrophes du Qubec. 30.1.C Ce changement dchelle tapporte-t-il des indications intressantes quant la situation des amnagements hydrolectriques de la Cte-Nord ? 30.2.* Reprsente de manire schmatique la situation de ces quipements hydrolectriques. Les projets actuels (1998) dHydro-Qubec concernant le complexe des trois rivires de la Cte-Nord se limitent quelques transformations apportes certaines des centrales existantes pour en amliorer encore la puissance et la production. Par contre, un autre projet est en cours plus lest, sur la rivire Sainte-Marguerite dont lembouchure est proche de la localit de Sept-Iles. L, cest de la construction dun nouveau barrage quil sagit, auquel sera associe une centrale. 31. Observe et commente les photographies des figures 9.21 et 9.22. 32. Mets en vidence les arguments des promoteurs de ces projets, tels quils ressortent des documents des figures 9.20 et 9.23. 33. Analyse la carte de la figure 9.24. Commente en particulier lorganisation du rseau qui apparat sur ce document : te donne-t-il des indications sur la localisation des consommateurs du courant lectrique fourni par HydroQubec ? Justifie ta rponse. 34. Quels peuvent tre les effets damnagements du genre de ceux de la Cte-Nord sur lenvironnement ? Fonde-toi

Au moment de sa cration, en 1944, Hydro-Qubec ne disposait que de quatre centrales, toutes situes dans la rgion de Montral. Ds la fin de la Seconde Guerre mondiale, la demande dlectricit augmenta au Qubec. La nouvelle socit fut charge dassurer lapprovisionnement de la province en lectricit dorigine hydraulique ; elle dut donc augmenter sa capacit de production. Lamlioration des centrales existantes ntant pas suffisante, il fallut envisager la mise en valeur dun nouveau site de production. Les regards se tournrent vers la Cte-Nord, et plus particulirement vers la rivire Betsiamites. Il sagissait dun vritable dfi technique : en raison de lloignement du cours deau et de labsence dinfrastructures, il fallut imaginer une srie de solutions nouvelles. Pour amnager la Betsiamites, HydroQubec construisit une route de 140 km, un ensemble de cinq barrages et digues en pierre et en argile, un barrage en bton, deux centrales (dont une souterraine) et trois lignes de transport 315 kV1. Au moment de leur mise en service en 1959-1960, les deux centrales offraient 46% de la puissance totale du parc de la socit. Ds 1959, Hydro-Qubec entreprit la ralisation dun projet encore plus grandiose, lquipement des rivires Manicouagan et aux Outardes. Le chantier dura prs de vingt ans, jusqu la mise en service de la centrale Outardes 2 en 1978, et exigea la mobilisation de plusieurs milliers douvriers et dnormes moyens techniques. Par exemple, plus de 3500 employs taient actifs en priode de pointe de la construction sur le seul chantier de la centrale Manic 5 et du barrage Daniel-Johnson ; une petite ville provisoire logeait ces travailleurs et une partie de leurs familles proximit immdiate du chantier et elle compta jusqu 4700 habitants. Entre 1979 et 1989, la socit construisit la centrale souterraine Manic 5 PA, qui, comme Manic 5, est alimente par le rservoir form par le barrage Daniel-Johnson. On a ainsi doubl la puissance installe sur ce site, de manire mieux pouvoir rpondre aux demandes en priode de pointe. Aujourdhui, lensemble des dix centrales construites sur les rivires Betsiamites, aux Outardes et Manicouagan offre une puissance installe totale de plus de 8200 MW (soit un quart environ de la puissance de lensemble du parc dHydro-Qubec). Le courant est transport par plusieurs lignes trs haute tension (735 kV), ce qui tait une nouveaut mondiale lpoque o la premire dentre elles a t mise en service.
1

kV : abrviation de kilovolt. 315 kV = 315 000 V. Daprs une brochure de la socit Hydro-Qubec.

Fig. 9.20 Le point de vue des promoteurs.

sur les documents et les photographies dont tu disposes pour rpondre cette question. 35. Parmi les hypothses formules lexercice 27, quelles sont celles que tu peux valider ou rejeter en te fondant sur les informations ou les points de vue que tapportent les documents des figures 9.20 9.24 ? 177

Site du futur barrage

Fig. 9.21a La valle de la Manicouagan avant la construction du barrage Daniel-Johnson (1960).

Fig. 9.22a La valle de la Manicouagan, immdiatement en aval de Manic 5.

Fig. 9.21b Le barrage Daniel-Johnson en construction (1968).

Fig. 9.22b Lignes haute tension, non loin de Manic 5.

Fig. 9.21c Parc des roulottes des ouvriers, non loin du chantier (1963).

Fig. 9.22c Poste de transformation de Micoua ( environ 120 km au S de Manic 5).

178

Hydro-Qubec est lune des plus grandes entreprises dlectricit en Amrique du Nord. Elle produit, transporte et distribue la quasi-totalit de llectricit consomme au Qubec. A cette fin, elle exploite un parc de production constitu 93% de centrales hydrolectriques, une caractristique unique au monde pour les rseaux de cette ampleur. La puissance installe totale des centrales appartenant la socit dpasse 31 000 MW. Les livraisons annuelles la clientle excdent les 166 milliards de kWh, dont prs de 24 milliards sont exports dans les provinces canadiennes voisines et aux Etats-Unis. Socit dEtat cre en 1944, Hydro-Qubec est depuis 1981 une compagnie fonds social (en Europe, on dit une socit anonyme ) dont lactionnaire unique est le gouvernement du Qubec.
Daprs lun des sites Internet dHydro-Qubec, fvrier 1998 (adresse : http ://www.hydro.qc.ca/fr/deco.html).

Centrale de 500 MW et plus Centrale de 500 MW et plus en construction Poste de transformation ou de relais (735 kV) Ligne simple de 735 kV Ligne double de 735 kV Ligne triple de 735 kV

Future ligne 450 kV Interconnexion Hydro-Qubec achte du courant la centrale de Churchill Falls (Labrador). Bersimis (Betsiamites), Outardes, Manic: amnagements de la Cte-Nord.

Labrador
(Terre-Neuve)
Churchill Falls

Baie Qubec d'Hudson

La G La ran La Gra de Gr nd 1 an e 2 de A La 2 Gr an de La 3 Gr an de 4

Brisay SainteMarguerite Micoua Manic 5 Manic 5 PA Outardes 4 Outardes 3 Bersimis 1 Bersimis 2

ico ua ga n

Fig. 9.23 Quelques informations sur Hydro-Qubec.

Baie James

La Grande Rivire

Ch iss

Tilly Le Moyne

ib i

Laurentides JacquesCartier Tracy Lvis Gentilly 2 Nicolet

Les projets hydrolectriques de la baie James Au dbut des annes 1960, se fondant sur des tudes qui mettent en vidence une croissance permanente des besoins du Qubec en lectricit, Hydro-Qubec acclre ses recherches en vue de trouver de nouveaux sites propices des amnagements hydrolectriques. En 1964, il apparat quune srie de cours deau qui se jettent dans la baie James offrent un immense potentiel pour de tels amnagements. Les ingnieurs de la socit dveloppent alors un projet dont laxe principal repose sur la rivire La Grande et ses affluents, ainsi que sur le dtournement de cours deau voisins (fig. 9.25).
N
0 300 km

La Vrendrye Grand Brl

Carignan Des Cantons Boucherville Hertel

au ha rn

Chteauguay

Fig. 9.24 Principales centrales et lignes trs haute tension dHydro-Qubec.

Be

TATS-UNIS

Source: d'aprs un document d'Hydro-Qubec.

Un autre exemple damnagements hydrolectriques, encore plus gigantesques que ceux dvelopps sur la Cte-Nord, devrait te permettre dvaluer plus particulirement le problme de leffet de ces amnagements sur lenvironnement et le mode de vie des autochtones. Cest la raison pour laquelle nous allons considrer maintenant le complexe de la baie James. Peut-tre pourras-tu galement, travers cet exemple, vrifier ou rejeter certaines des hypothses formules plus haut.

Manic 3 Manic 2 Manic 1 Outardes 2

Albanel Nmiscau

Chibougamau Chamouchouane Abitibi Saguenay

an

NouveauBrunswick

Ontario

oi

Le projet est vraiment lanc en 1971, sans vritable tude dimpact sur lenvironnement et sans tenir compte de lopposition des quelque 10 000 Inuit et Indiens Cris qui habitent la

179

Grande Rivire de la Baleine Petite Rivire de la Baleine

nord-sud, une route de 700 km est galement ouverte dans laxe ouest-est afin de relier ces diffrents chantiers.
au isc iap an C

Baie d'Hudson
D

ts Coa

Projet du complexe de la Grande Rivire de la Baleine

Lac Bienville D D

LG2 La Grande 1 LG2A LG1 La G r ande Radisson

Laforge 1 LG3 LG4

L af

or

ge

Brisay

Rservoir Caniapiscau

TerreNeuve (Labrador)

La Grande

Les figures 9.25 et 9.26 te fournissent dautres informations sur lensemble des amnagements raliss ce jour sur la rive qubcoise de la baie James. La carte mentionne en outre deux projets relatifs dautres cours deau de la mme rgion ; dans lesprit des promoteurs, ces deux nouvelles tapes damnagement doivent complter les installations construites sur la rivire La Grande. 36.* Rsume, sous la forme qui te convient le mieux, les informations contenues dans le texte de la figure 9.26a.

Lac Sakami

Complexe de La Grande

Nitchequon

Baie James

D D D Rupert D

Rservoir Opinaca
E as
tm

ai n

QUBEC

Lac Mistassini

37. Commente les documents des figures 9.26 et 9.27. Relve en particulier les lments qui te frappent dans ces paysages et explique pourquoi tu y es sensible. 38. Reprsente de manire schmatique lorganisation des amnagements du complexe hydrolectrique de la rivire La Grande. Les enjeux Comme tu as pu le lire plus haut, la construction du projet La Grande a t lance en 1971 sans vritable tude dimpact sur lenvironnement et sans tenir compte de lopposition des autochtones vivant dans la rgion concerne. En 1973 pourtant, les Cris obtiennent dun tribunal de premire instance un jugement ordonnant larrt des travaux. Hydro-Qubec fait appel et, la mme anne, la cour dappel du Qubec casse le premier jugement et autorise ainsi la poursuite des travaux. Raisons invoques: en pesant les intrts en jeu, les investissements dj consentis par Hydro-Qubec justifient la poursuite des travaux; en outre, les juges de la cour dappel estiment que les Cris de la rgion nont pas de droits rels sur ces territoires, car, en 1670, le roi Charles II dAngleterre avait cd les droits exclusifs sur ce territoire la Compagnie de la baie dHudson (compagnie spcialise lpoque dans le commerce des fourrures).

N
Nottaway D
Broa d b a c k
Qubec

100 km

Projet du complexe Nottaway-BroadbackRupert

Chibougamau Matagami Bell Chapais

Amos Senneterre

Source: Water, d. spciale du National Geographic, novembre 1993.

Rservoir (lac de retenue) cr depuis 1971 Rservoir projet D Dviation D Dviation en projet ou en construction Centrale lectrique Construite depuis 1971 En construction En projet Village autochtone Village blanc

Montral Lac Huron Ottawa Toronto Lac Ontario Lac Eri

Ligne de transport Construite depuis 1971 En projet Route existant avant 1971 Route construite depuis 1971 Route en projet Aroport/arodrome

Fig. 9.25 Carte schmatique des amnagements de la baie James.

180

rgion concerne. Le premier chantier consiste raliser une route de plus de 600 km pour relier les abords de La Grande au reste du rseau routier provincial, qui sarrtait jusque-l Matagami, une petite ville minire. La route est acheve en 1974, la voie est prte pour acheminer les matriaux et les quipements ncessaires au fonctionnement des chantiers qui vont staler le long de la rivire La Grande. Outre cet axe

Les cours deau qui se jettent dans la baie James ont un rgime qui se caractrise par un pic trs marqu au moment de la fonte des neiges (mai-juin), priode lors de laquelle scoule environ 40% du dbit annuel. Un pic moins prononc prend place lautomne (septembredbut octobre), en raison de pluies relativement importantes. Le dbit de ces rivires est pratiquement nul en hiver. Sur lensemble de lanne toutefois, elles ont un dbit moyen suffisamment intressant pour envisager dy implanter des retenues et des centrales (dbit moyen de La Grande : 1700 m3/s). Longue de prs de 800 km, la rivire La Grande drainait un bassin de quelque 176 000 km2 avant les modifications apportes par les amnagements hydrolectriques. Les ingnieurs dHydro-Qubec ont imagin daugmenter le dbit naturel de cette rivire en dtournant des cours deau proches . Cest ainsi que la rivire Eastmain et deux de ses affluents (Opinaca et Petite Opinaca), qui scoulaient paralllement La Grande, environ 150 km au sud de celle-ci, ont t bloqus par des barrages et des digues. Consquences de ces interventions : la formation de lacs de retenue et le dversement de leurs eaux dans la rivire La Grande, dont le dbit annuel moyen a augment de plus de 800 m3/s. Une opration similaire, mais plus importante encore, a t entreprise plus de 700 km lest de lembouchure de La Grande dans la baie James. Les ingnieurs avaient repr un cours deau puissant, la Caniapiscau, qui se jetait dans la baie dUngava, au nord du Labrador. L aussi, digues et barrages ont t construits, conduisant la formation dun norme rservoir et permettant damener leau de la Caniapiscau dans la rivire Laforge, puis dans la rivire La Grande. On a donc chang le sens de lcoulement de la Caniapiscau, en lui faisant franchir la ligne naturelle de partage des eaux. Cette opration a permis daugmenter encore le dbit annuel moyen de La Grande de plus de 900 m3/s. Les barrages et les digues sont constitus de matriaux morainiques trouvs sur place et prlevs autant que possible dans les zones qui allaient tre noyes par les lacs de retenue, dont la surface totale reprsente prs de 11 500 km2. Les enrochements qui recouvrent ces matriaux morainiques proviennent pour lessentiel des excavations pratiques pour construire les centrales (certaines sont souterraines) ou les galeries qui amnent leau vers les turbines. Ces ouvrages, auxquels sont associes sept centrales, constituent aujourdhui le complexe de La Grande. La puissance totale des centrales est de 15 000 MW environ. Actuellement, cinq lignes de transport 735 kV franchissent une distance de plus de 1000 km afin de relier ces amnagements au reste du rseau dHydro-Qubec. Les travaux de construction du complexe proprement dit se sont tals entre 1975 et le milieu des annes 1990, les centrales tant mises en service au fur et mesure de leur achvement. Fig. 9.26a Les amnagements du complexe de La Grande.

Fig. 9.26b Le complexe de La Grande en chantier (fin des annes 1970).

Fig. 9.26c Le complexe de La Grande en chantier.

Fig. 9.26d Le barrage Robert-Bourrassa, prs de Radisson, associ la centrale La Grande-2.

181

1 2 3

Etat actuel de la rivire Eastmain Ancien lit de la rivire, essentiellement rocheux Berge mise nu par la baisse du niveau de la rivire Fort borale

Le nord du Qubec est un vaste projet hydrolectrique en devenir : cest un vritable gaspillage de laisser chaque jour des millions de kilowattheures potentiels scouler librement pour finir dans la mer...
Propos de Robert Bourassa, Premier Ministre du Qubec (1970-1976 et 1985-1993).

1 2

La mise en valeur du potentiel hydrolectrique de la rgion de la baie James permettra de dvelopper lindustrialisation du Qubec. Il sera possible dattirer de nombreuses nouvelles entreprises, qui contribueront ainsi au dveloppement de lconomie de la province et lui assureront progressivement une vritable indpendance conomique. Pour le Qubec, qui est la seule province francophone du Canada, cette indpendance conomique est aussi une condition ncessaire lobtention dune certaine autonomie politique au sein du systme fdral canadien.
Rsum du point de vue du gouvernement de la province et dHydro-Qubec.

D'aprs une photographie parue dans Global Issues of our Time, d. Cambridge University Press, 1995.

Fig. 9.27 La rivire Eastmain en aval du dtournement (schma daprs photo).

Ce projet menace le mode de vie traditionnel des communauts autochtones : les territoires de pche, de chasse et de trappe vont tre bouleverss, ce qui va toucher la faune dont les autochtones tirent lessentiel de leur subsistance.
Rsum du point de vue des Indiens Cris et des Inuit.

Les Cris, rejoints par les Inuit de la rgion, nobtiennent que le droit de ngocier des compensations financires pour la perte de zones de chasse et de pche (compensations qui deviendront ralit en 1975, pour un montant de 225 millions de dollars) et de participer aux tudes dimpact prvues au cours de la construction des ouvrages. En contrepartie, Hydro-Qubec est autorise achever lintgralit du projet La Grande. Le petit dossier de la figure 9.28 prsente quelques-uns des arguments avancs lpoque contre le projet ou en sa faveur. 39.* Rsume avec tes propres mots les prises de position exprimes dans le dossier de la figure 9.28. 40. Montre quels sont les enjeux lis la construction du complexe hydrolectrique de la rivire La Grande, en te fondant notamment sur les points de vue exprims dans le dossier de la figure 9.28. 40.1.C Veille montrer quelle(s) chelle(s) se situent ces diffrents enjeux. 40.2.C Les amnagements du complexe de la rivire La Grande sont un espace produit. Par qui, pour qui

Des matins je mlve Esquimau Jte vois vider lArctique Leau les humains les animaux A des prix lectriques Jpeux pas croire que tu sois si bas Jpeux pas croire que tu sois si rat Faudrait qutu sois si bte A smer du vent de cte force-l Tu tprpares une joyeuse tempte ...... ...... Peut-tre ben qutu ten aperois pas
Gilles Vigneault, Tit-Cul Lachance (extrait), chanson date de 1973 ; texte tir du recueil Le grand cerf-volant, Pomes, contes et chansons, d. Seuil, coll. Points, 1986.

Fig. 9.28 Dossier : pour ou contre le complexe de La Grande.

et pour quoi cet espace est-il produit ? En dautres termes, il sagit pour toi de prciser qui sont les acteurs concerns par les diffrents enjeux que tu as identifis. 41. Les motifs voqus en 1973 par les juges de la cour dappel du Qubec pour dbouter les Indiens Cris te paraissent-ils pertinents ? Reporte-toi au texte qui suit le sous-titre Les enjeux pour rpondre. 41.1. Justifie ta rponse, en prcisant ton point de vue.

182

Ce qui sest pass ensuite Au dbut des annes 1980, alors que les amnagements du complexe de La Grande ne sont pas encore achevs, HydroQubec envisage de lancer la seconde tape de ses projets de la baie James. Il sagit de construire plusieurs barrages, des digues et trois centrales sur le cours de la Grande Rivire de la Baleine (voir les figures 9.25 et 9.29). Les nouvelles centrales devraient offrir une puissance installe de lordre de 8000 MW. Simultanment, la socit voque une troisime tape, qui consisterait raliser un ensemble de huit centrales dans le bassin des rivires Nottaway, Broadback et Rupert; ces centrales seraient alimentes grce au dtournement des rivires Nottaway et Broadback, qui seraient dverses dans la rivire Rupert (fig. 9.25 et 9.29). Les Cris et les Inuit sopposent immdiatement ces projets et obtiennent que des tudes dimpact dtailles soient menes. Il sensuit une priode de controverses entre Hydro-Qubec et les reprsentants des autochtones: les expertises successives se contredisent, et la controverse est encore alimente par des mouvements cologistes canadiens ou amricains qui critiquent le principe mme de ces projets. En 1989 toutefois, le Premier Ministre qubcois annonce le lancement imminent des travaux damnagement du complexe de la Grande Rivire de la Baleine. Les Cris et les Inuit dcident dalarmer les mdias internationaux, en premier lieu les grands journaux et les chanes de tlvision des Etats-Unis. Ils sont largement soutenus par de nombreux mouvements cologistes nord-amricains et mme europens, ainsi que par des associations de dfense des peuples autochtones. Ils obtiennent aussi quune nouvelle tude dimpact du projet de la Grande Rivire de la Baleine soit dirige par les autoBaie James Projet La Grande

Projet NottawayBroadback-Rupert
N 0 100 km

Orientation originelle de l'coulement Orientation modifie

Fig. 9.29 Reprsentation synthtique : modifications des bassins hydrographiques dcoulant de lensemble des projets de la baie James.

rits fdrales canadiennes, et non par le gouvernement qubcois, quils accusent dtre juge et partie. Ils parviennent faire annuler des contrats dexportation de courant lectrique passs entre Hydro-Qubec et des Etats ou des villes du nord-est des Etats-Unis (on ne dispose daucune information sur les fournisseurs auxquels ces collectivits se sont adresses pour remplacer les contrats ainsi annuls). 42. Prends connaissance des arguments prsents dans les textes de la figure 9.30. Collabore avec quelques camarades afin de rpondre aux questions ci-aprs. 42.1.C Identifie les acteurs concerns par le projet de la Grande Rivire de la Baleine : par qui, pour qui, pour quoi et comment ce projet est-il dvelopp ? 42.2. Montre quels sont les enjeux lis la construction du complexe hydrolectrique de la Grande Rivire de la Baleine ; cette analyse doit se fonder sur les points de vue exprims dans ces textes.

D'aprs Etats-Unis, Canada, vol. 4 de la Gographie Universelle, d. Hachette/RECLUS.

41.2.* A ton avis, quel point de vue doit-on adopter pour considrer ces motifs, ou quel niveau de pouvoir doit-on se placer, si lon veut comprendre la dcision des juges?

Baie d'Hudson

Projet Grande-Baleine

183

 Point de vue des autochtones Comme cela fut le cas pour le complexe de La Grande, ce projet va noyer ou bouleverser dimmenses tendues qui font partie de nos territoires de chasse et de pche. La faune et la flore seront videmment gravement perturbes, dautant plus que certains espaces qui seront noys sont des sites dhabitat exclusifs de certaines espces (castor, lynx, ours noir, diverses espces doiseaux). Le cas de La Grande a dmontr que le contact brutal entre notre mode de vie traditionnel et la civilisation industrielle a conduit de srieux problmes sociaux (clatement des familles et des clans, alcoolisme, drogue). La dcomposition des vgtaux dans les rservoirs du complexe de La Grande conduit la formation de mthylmercure, une substance trs toxique qui se concentre dans la chane alimentaire et rend les poissons du bassin de La Grande impropres la consommation. Or, le nouveau projet impliquerait la formation de rservoirs bien plus grands que ceux qui existent dj. Ces terres sont les terres sur lesquelles nous vivons depuis plus de 5000 ans. De quel droit les Blancs se les attribuent-ils pour les exploiter ? A qui profite leur exploitation ? Les rservoirs du complexe de la Grande Rivire de la Baleine vont submerger plusieurs sites sacrs, notamment des sites funraires o reposent nos anctres. Que diraient les Blancs si nous dcidions de travaux conduisant noyer leurs cimetires?

Point de vue des promoteurs La demande en nergie lectrique augmente encore et toujours. Pour assurer lapprovisionnement du pays lavenir, il est indispensable de chercher de nouveaux moyens de produire de llectricit. Il est ncessaire de prvoir une capacit de production suprieure la demande actuelle, afin de pouvoir rpondre aux besoins croissants. Lexportation des surplus de courant reprsente des ressources conomiques non ngligeables pour la province du Qubec. La ralisation de projets damnagements hydrolectriques prend des annes, voire des dcennies. Il faut donc, encore une fois, anticiper sur les besoins croissants afin dviter une situation de manque, qui serait trs grave dans le domaine de lnergie. Les ouvrages (barrages et digues) seront pour lessentiel constitus de matriaux morainiques trouvs sur place et prlevs autant que possible dans les zones qui vont tre noyes par les lacs de retenue. Mme chose pour les enrochements qui recouvrent ces matriaux morainiques : ils proviendront presque exclusivement des excavations quil faudra pratiquer pour construire les ouvrages souterrains ou les fondations des barrages. Un norme effort a t consenti pour rhabiliter lenvironnement dans les zones touches par le complexe de La Grande: des socits affilies Hydro-Qubec ont par exemple plant des millions darbres dans ce primtre. Des efforts encore plus importants sont garantis dans le cadre de ce projet galement. En ltat actuel des connaissances scientifiques, il nexiste aucune preuve formelle et srieuse que ces projets risquent de perturber lcosystme de la baie James et de la baie dHudson.

Fig. 9.30a Indien Cri de la baie James sur un ancien site de pche.

Point de vue des mouvements cologistes et des dfenseurs des peuples autochtones Les Blancs nont aucun droit sur ces territoires, qui appartiennent aux peuples autochtones. Ils ont dautant moins le droit dexploiter les ressources de ces territoires et de bouleverser le cadre de vie des autochtones que les consquences pour ces derniers sont socialement trs ngatives et conomiquement discutables. Il est indcent de bouleverser ainsi lcosystme dune rgion plus grande que la France et le cadre de vie de ses autochtones pour assurer un profit maximal une socit (HydroQubec) dont le but rel est le commerce et lexportation de lnergie lectrique. Outre les impacts ngatifs dj constats dans le cadre du complexe de La Grande (rosion acclre de certaines berges, bouleversement de lcosystme, lits de rivires sec, pollutions diverses, dont la plus grave est celle due au mthylmercure), on peut craindre des effets moyen ou long terme sur lcosystme de la baie James, voire sur celui de la baie dHudson. Il sagit en effet dun milieu trs fragile, qui dpend entre autres des subtils quilibres entre leau de mer et les apports deau douce. Il est certain que la modification du dbit des cours deau concerns par les amnagements a et aura des effets lchelle locale, dans la zone de leur embouchure. Comme plusieurs autres cours deau aboutissant dans la baie James (dans la province de lOntario) ont aussi connu de telles modifications, on ne peut exclure des effets plus large chelle : il est trs probable que lensemble de lcosystme de la baie James va tre affect.

Fig. 9.30b Village des Cris de la baie James.

Nous ne sommes pas opposs par principe au progrs, et nous savons trs bien quil est inutile et presque impossible de vouloir vivre aujourdhui comme le faisaient nos anctres. Mais ceux qui dcident de ces projets nous dictent le changement sans nous laisser le temps de nous y adapter. La plupart des socits ont mis un sicle ou plus pour sadapter progressivement de tels changements. Pourquoi sommes-nous forcs de le faire en vingt ans ?

184
Fig. 9.30 Pour ou contre le complexe de la Grande Rivire de la Baleine.

42.3.C Prsente le rsultat de ton analyse sous la forme dun schma mettant en vidence les interactions entre les acteurs concerns. C 42.4. Veille galement montrer quelle(s) chelle(s) se situent ces diffrents enjeux. 43. Qui produit, qui consomme ? Es-tu en mesure de rpondre cette double question ? 44. A ton avis, le complexe de la Grande Rivire de la Baleine doit-il tre construit ? Justifie ton point de vue. 45. Dans cette squence, tu as dj eu loccasion de dcouvrir des textes de Gilles Vigneault, un pote et chansonnier qubcois fort connu. Lun de ses textes figure tout au dbut de la squence, lautre se trouve dans le dossier de la figure 9.28. En voici deux autres (fig. 9.31). Prends-en connaissance, puis relis les deux autres extraits de luvre de Vigneault. 45.1. Quels liens peux-tu faire entre ces extraits duvres potiques et la problmatique des barrages dHydro-Qubec ? 45.2. Quel est le regard, le point de vue de Vigneault sur ces projets ? Justifie ta rponse au moyen dlments tirs de ces textes. 45.3.* Gilles Vigneault a toujours milit en faveur de lindpendance politique du Qubec. Comment comprends-tu alors son point de vue, si tu le compares aux arguments du gouvernement qubcois? Les derniers dveloppements Mars 1992 : sous la pression rpte des mouvements cologistes et des dfenseurs des autochtones, largement relaye par les mdias amricains et canadiens, lEtat de New York annule un important contrat dimportation dlectricit conclu avec Hydro-Qubec. Malgr cela, la socit (soutenue par le gouvernement du Qubec) persiste dans sa volont de construire le complexe de la Grande Rivire de la Baleine.

Et pour grossir quelques fortunes, On vend le sable de la dune, On vend le sel, on vend le fer... Et leau et lair, Avec les rayons de la lune...
Gilles Vigneault, Jai mal la terre (extrait).

Et ceux qui sont ici Depuis la nuit des temps, Toujours surpris de voir Quon vende et quon achte Comme peau danimal Des morceaux de plante Avec de largent...
Gilles Vigneault, Chacun porte son ge (extrait).

Fig. 9.31 Une voix de pote (Extraits de chansons du disque Cest ainsi que jarrive toi, 1996).

Aot 1993 : ltude dimpact conclut la faisabilit du projet. Elle est conteste par plusieurs mouvements cologistes. Septembre 1993 : le Premier Ministre qubcois, Robert Bourassa, dmissionne pour raison de sant. Par la suite, les lections sont gagnes par le Parti qubcois, un parti indpendantiste. Le nouveau gouvernement provincial, soucieux de donner une bonne image ltranger et dans la province, promet de reconsidrer le projet. La campagne de pression est maintenue par les Cris, les Inuit et leurs supporters. Novembre 1994 : Jacques Parizeau, le Premier Ministre du Qubec, annonce que son gouvernement renonce au projet de la Grande Rivire de la Baleine. Les autochtones et les mouvements qui les ont soutenus exultent. Dbut juin 1997 : un journal de Montral publie une information selon laquelle Hydro-Qubec envisage de nouveaux amnagements dans la rgion de la baie James. Lide consiste dtourner les eaux de la Grande Rivire de la Baleine et de la rivire Rupert dans le complexe de la rivire La Grande. Le projet vise assurer un meilleur remplissage des rservoirs du complexe et, ainsi, une production plus rgulire. Les autochtones protestent immdiatement.

185

Et automne 1997 : les Cris et les Inuit lancent une campagne nationale, puis internationale, dinformation et de lutte contre le nouveau projet, mme si celui-ci nest pas encore officiel. Leurs arguments tournent autour de la dfense de leur cadre de vie et de la protection des cosystmes (le dbit de la Grande Rivire de la Baleine serait diminu de 85% en aval du lac Bienville, do elle serait dtourne vers La Grande). Automne 1997 hiver 1997-1998 : la campagne de protestation des autochtones est relaye sur plusieurs sites Internet. Les sites Internet dHydro-Qubec ne mentionnent pas le nouveau projet. 46. Prends connaissance du texte ci-dessus. 46.1. Essaie dvaluer quel peut tre le rle des diffrents mdias (journaux, radio, tlvision, Internet) dans une telle campagne. 46.2. Penses-tu que le point de vue de certains protagonistes de la campagne peut tre favoris par tel ou tel mdia ? Explique ta rponse, en te fondant si possible sur des exemples concrets (mme sils nont rien voir avec les projets dHydro-Qubec). Au moment o sachve la rdaction de cette squence (fvrier 1998), il est difficile dvaluer les chances de ce nouveau projet dtre ralis un jour. En tout cas, une chose est certaine : il y a du bruit autour de ce projet, alors quailleurs, trs loin de la baie James, Hydro-Qubec construit bien tranquillement un nouveau barrage et une nouvelle centrale sur la rivire Sainte-Marguerite, dans la rgion de la Cte-Nord...

47.* Si tu as tudi la squence consacre au barrage des Trois-Gorges, relve les points communs et les diffrences entre cet exemple et le cas des amnagements de la Cte-Nord et de la baie James. 48.* Si le jeu du barrage a t pratiqu par ta classe, as-tu pu constater des similitudes ou des diffrences entre la situation propose dans le jeu et le cas des amnagements hydrolectriques du Qubec ?

9.5. Pour conclure... Mme si llectricit dorigine hydraulique ne reprsente quune faible part du bilan nergtique mondial (fig. 9.1), les amnagements quelle suppose pour tre produite ont un impact considrable sur lenvironnement et lorganisation de lespace. Les projets damnagements hydrolectriques sont de bons exemples de situations dans lesquelles les attentes de certains des acteurs concerns peuvent entrer en conflit avec celles dautres acteurs. Il est alors indispensable, si lon veut se faire une opinion sur de tels projets, de se demander qui sont ces acteurs. Ensuite, il faut se poser les questions que lon pose chaque fois quon sintresse lamnagement ou la transformation dun espace: par qui, pour qui, pour quoi et comment veut-on amnager, transformer, produire cet espace? 49.C Quels sont les savoirs gographiques que tu as acquis et/ou que tu as d mobiliser au cours des activits proposes dans ce module ? Et en quoi ces savoirs gographiques tont-ils aid comprendre les enjeux des projets que tu as tudis ?

186

10. Le ptrole et ses enjeux

10.1. Pourquoi appelle-t-on aussi le ptrole lor noir ?
Une expdition scientifique dcouvre sous la glace du continent antarctique une trange construction dans laquelle se trouve un couple en tat dhibernation. Lhomme et la femme sont les seuls survivants dune civilisation morte qui avait une matrise technologique largement suprieure celle qui est la ntre. (...) Un homme endormi et quon allait rveiller allait expliquer lquation de Zoran qui permettrait de puiser au sein de lnergie universelle de quoi vtir ceux qui taient nus et nourrir ceux qui avaient faim. Plus de conflits atroces pour les matires premires, plus de guerre du ptrole, plus de bataille pour les plaines fertiles. (...) (...) Lnergie universelle, lnergie quon prend partout, qui ne cote rien, et qui fabrique tout, ctait la ruine des trusts du ptrole, de luranium, de toutes les matires premires. CTAIT LA FIN DES MARCHANDS. (...)
Tir de R. Barjavel, La nuit des temps, d. Presses de la Cit, 1968.

Au dpart, le ptrole tait utilis principalement pour la fabrication de ptrole lampant destin lclairage. Depuis le dbut du XXe sicle, et la naissance de lindustrie automobile, il est surtout utilis pour la production dnergie (carburant et combustible).
1859 1880 1900 1920 1929 1938 1946 1955 1965 1970 1973 1974 1975 1976 1977 1978

Forage du premier puits par Drake

Fig. 10.1

Mais encore ? Le mot ptrole vient du latin petra, la pierre, et oleum, lhuile, qui ont donn petroleum. Ptrole veut donc dire huile de pierre , en rfrence la nature huileuse du ptrole brut, ou naphte, qui jaillit de terre. On retrouve cette ide dans lexpression huile minrale , qui est une substance lubrifiante tire du ptrole.

1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986

Lhuile de pierre est connue depuis lAntiquit. Elle tait employe comme produit dtanchit (goudron) pour calfater les coques des bateaux, galement pour ses proprits lubrifiantes et, pensait-on, mdicinales. Lexploitation industrielle du ptrole a dbut en 1859, lorsque le gnral Drake le trouve une trentaine de mtres de profondeur en effectuant un forage Titusville en Pennsylvanie.

1987 1988 1989 1990

7 20 100 191 273 375 773 1511 2540 2775 2793 2643 2864 3045 3098 3190 3046 2863 2760 2751 2817 2766 2922 2906 3054 3109 3156
0 500 1000

en millions de tonnes

1500

2000

2500

3000

Source: Images conomiques du Monde.

187

Fig. 10.2 Evolution de la production mondiale de ptrole entre 1859 et 1990.

1.1.

Dans le mme ordre dide, sais-tu quoi correspondent lor gris, lor vert, lor bleu et lor blanc ?

Les activits auxquelles tu vas te livrer dans ce module te permettront de confirmer ou de nuancer la rponse que tu as apporte la question 1. Les squences qui suivent te permettront aussi den apprendre un peu plus sur les enjeux lis au ptrole et de comprendre en quoi ces enjeux sont producteurs despace.

Mais encore ? Le ptrole, du gisement au produit de consommation : une ressource pleine de ressources. Le ptrole est un mlange complexe dhydrocarbures et dautres choses (soufre, azote, traces de mtaux comme le molybdne ou le vanadium), un peu comme un cocktail est un mlange complexe dalcools et dautres choses..., sauf que le ptrole chaud et visqueux qui sort de la terre et quon appelle le brut ne peut pas tre consomm tel quel, la diffrence du cocktail qui sort du shaker. La couleur et la viscosit du ptrole brut varient en fonction de sa provenance ; le brut de la mer Caspienne est dun beau jaune dor, tandis que le brut extrait de la mer du Nord est noir. Le raffinage consiste sparer, pour pouvoir les utiliser, les diffrents hydrocarbures qui constituent le ptrole brut au moyen dune srie doprations complexes ralises lchelle industrielle dans une raffinerie (fig. 10.4).

Fig. 10.3 Premiers forages en Pennsylvanie (1859).

Cest cette poque que les hydrocarbures (ptrole et gaz) sont vritablement devenus une ressource. Les Etats-Unis dAmrique ont jou ds le dpart un rle important dans le dveloppement de lindustrie ptrolire. De 1859, date du premier forage industriel, 1975, ce pays a t le premier producteur du monde. Moins de 10% du ptrole brut et du gaz naturel sont utiliss pour la production des matires plastiques et autres produits de synthse. 188 1. Sais-tu pourquoi on utilise parfois lexpression lor noir pour parler du ptrole ? Le texte de la figure 10.1 peut te mettre sur la piste. Justifie ta rponse.

10.2. Un monde sans ptrole ? Vous plaisantez, jespre... Ce sont les besoins des hommes, et la capacit quils ont de les exploiter, qui font que des donnes naturelles (comme le ptrole, mais aussi le charbon, le fer, le cuivre, le bois, etc.) deviennent des ressources. Les photos de la figure 10.5 montrent quelques-uns des besoins qui sont satisfaits grce la ptrochimie.

Exemples de piges hydrocarbures

Terminaison pince

Colonne de distillation pour le raffinage du ptrole

Propane et butane

Solvants

Faille

Faille

Roches impermables
Roches permables satures en eau Roches permables satures en ptrole Roches permables satures en gaz

40
Krosne

Essence

Pige par faille

Pige par pincement

Dme de sel ou diapir, impermable

Gazole lger

Anticlinal

Gazole lourd Ptrole brut

370

Pige par anticlinal

Pige par diapir

c
Terre merge Mer

Rsidus, huiles combustibles, bitume (routes) Piges hydrocarbures forms par le plissement de couches Mer impermables

Formation d'un pige par anticlinal

Strate riche en matires vgtales ou animales en dcomposition Mer Accumulation de nouvelles strates

Gaz

Ancien fond de mer

Le ptrole et le gaz se forment chimiquement avec la temprature et la pression

Roches permables

Ptrole Anticlinal

189 Accumulation du ptrole et de gaz dans le pige

b
Fig. 10.4

Dpt de matires organiques

Formation du ptrole et du gaz

Quelques produits de lindustrie ptrochimique

Fig. 10.5a Fibres optiques.

Fig. 10.5b Revtement routier.

190

Fig. 10.5c Plastique.

Fig. 10.5d Caoutchouc synthtique.

Consommation d'nergie par zones (en %)

Europe O.C.D.E.
Turquie comprise 3,8% 27,5% 1,5% 2,7% 14%

Europe hors O.C.D.E.

Ex-U.R.S.S. comprise 25,9%

Amrique du Nord
8,7% 23,1% 2,3% 39,5%

19,9% 17,4%

46%

41,3%

Moyen-Orient
1,7% 31,5% 2,8% 66,3% 44,6% 46,5% 0,5%

Asie et Australie
4,5% 1,9% 39,1%

26,4%

Afrique
0,9% 8,9% 1,2% 36,4% 64%

Amrique latine 5,6%

Mexique compris 20,6%

8%
15%

Importance relative de chaque zone dans la consommation mondiale d'nergie (en %)

Source : Benjamin Dessus, Atlas des nergies pour un monde vivable, d. Syros, 1994.

Europe hors O.C.D.E. Amrique du Nord

27,9% 19,4% 18,1%
% 40 35 Ex-U.R.S.S. comprise

Europe O.C.D.E.
Turquie comprise

Asie et Australie

23,8%
30 25 20 15

Amrique latine
Mexique compris

Afrique
2,8% 4,9%

Fig. 10.6a La consommation de ptrole dans le monde.

10 5 0

Source: Les chiffres du monde, 1994.

Moyen-Orient 3,3%

191
Ptrole Gaz naturel Charbon Nuclaire Hydraulique Toutes nergies

Fig. 10.6b Consommations mondiales par sources dnergie et par zones (1992).

2. Traque la prsence du ptrole et de ses drivs dans ta vie quotidienne. 2.1. Repre les espaces rservs au ptrole et ses drivs dans ton cadre de vie. 2.2. Commente les rsultats de ton enqute. Le ptrole est-il important ? Prend-il beaucoup de place ? 3. Evalue limportance de cette matire premire pour le monde dans lequel tu vis. Rflchis diffrentes chelles. Prcise quelle chelle tes considrations sont valables. Travaille partir des documents de la figure 10.6.

Le ptrole qui a t dcouvert dpend des techniques de prospection et de leurs cots. (...) La raret des rserves suscite leur dcouverte. (...) A 10 dollars le baril (1 baril = 158,9 litres), peu de gisements sont conomiquement rentables, 20 dollars on rejoint le niveau de dfinition des rserves actuelles, 40, les schistes bitumineux dont il existe dimmenses gisements peuvent tre transforms en ptrole un prix rentable, et 60 dollars, cest la houille mme qui peut tre utilise, comme le firent les ingnieurs allemands durant la dernire guerre. (...) On peut comparer lextraction du ptrole la dgustation dun crabe : le convive press prend juste la chair des pinces. Le convive plus patient cherche dans les pattes et les cloisons de la carcasse o il trouve deux fois plus de chair manger. Lorsque le ptrole tait bon march, lexploitation des nappes ressemblait au repas de lhomme press. On extrayait le plus facile. Aujourdhui, on amliore les techniques pour faire rendre tout son jus un gisement, par des injections de liquide qui chassent le rsidu de ptrole des cavits o il na pas t atteint, ou par la localisation de petites poches adjacentes au gisement principal. La capacit du gisement, comme la chair du crabe extirpe par le mangeur obstin, double ou mme triple.
Tir de Herv Le Bras, Les limites de la plante, d. Flammarion, 1994.

Mais encore ? Quest-ce que la tonne quivalent ptrole, la TEP ? Pour faire les comptes nergtiques dune nation, toutes les consommations nergtiques sont ramenes la quantit de ptrole dont il aurait fallu disposer pour rendre les mmes services. Do le nom de tonne quivalent ptrole , en abrviation TEP . Pour passer des quantits physiques dnergie aux TEP, on utilise des coefficients dquivalence. ptrole charbon gaz naturel lectricit bois (15% dhumidit) 1 tonne = 1 TEP 1 tonne = 0,6 TEP (moyenne) 1000 m3 = 0,93 TEP 1000 kWh = 0,22 TEP 1 tonne = 0,45 TEP

Fig. 10.7

Cela signifie quelle existe en une quantit donne, et quune fois cette quantit puise, il ny en aura plus. Quand on a pris conscience de limportance que le ptrole a dans le monde daujourdhui, on comprend que les questions Combien de ptrole reste-t-il sur Terre ? O est-il ? Et qui en profitera ? mritent dtre poses. En faisant les activits proposes dans la suite de cette squence, tu vas tenter de rpondre ces questions. 4. Confronte les graphiques et tableaux de la figure 10.8 au texte de H. Le Bras (fig. 10.7). En quoi cette confrontation est-elle utile ? 4.1. Utilise les informations des documents des figures 10.7 et 10.8 pour tenter de rpondre aux trois questions qui servent de titre cette squence : Combien de ptrole reste-t-il sur Terre ? O est-il ? Et qui en profitera ? La suite de la squence te permettra de prciser tes rponses.

Source : Benjamin Dessus, Atlas des nergies pour un monde vivable, d. Syros, 1994.

10.3. Combien de ptrole reste-t-il sur Terre ? O est-il ? Et qui en profitera ? 192 Le ptrole tel quon lextrait aujourdhui est une ressource non renouvelable... tout au moins lchelle de temps qui est celle de lhumanit.

Ptrole : ltat des rserves

En milliards de TEP
Source: Herv Le Bras, Les limites de la plante, d. Flammarion, 1994.

Ptrole

Gaz

Rserves prouves Consommation mondiale 100

250 200 150 100 50 0

60
230 137 230

60
Estimation

En milliards de tonnes de ptrole brut

46 38
120
Source: Conseil mondial de l'nergie, 1992.

50

Rserves prouves Ressources totales rcuprables,

y compris des ressources des prix levs mais pas prohibitifs: <50 $ le baril (1998: 15-20 $ le baril)

1974

1985

1995

2000

Source: Ptrole et gaz arabes, Paris, octobre 1996.

1940

1950

1960

1970

1980

1990

Fig. 10.8a Evolution des rserves prouves de ptrole et de la consommation mondiale.

Fig. 10.8b Les rserves mondiales de ptrole et de gaz en 1992 (en milliards de TEP).

Fig. 10.8c Evolution de la part du ptrole de la pninsule Arabique, de lIrak et de lIran, en pourcentage du total des exportations mondiales.

Arabie Saoudite 223 (2013) Norvge

18 (1999)
EUA Royaume-Uni 16 (1997) Algrie Mexique

Irak 92 (2017) Kowet 68 (2013) Iran Chine

37 (1973)

74 (2007)

34 (2001)

13 (1999)
Venezuela 42 (1993) Libye Nigeria 22 (1999)

27 (1998)

25 (2000)
Emirats Arabes Unis

()
Rserves prouves en 1996 en milliards de barils Date laquelle a t ou sera puise la moiti des rserves prouves de 1996

66 (2017)
1 baril = 158,9 litres

Source: Petroconsultants.

193

Fig. 10.8d Principales rserves prouves et dates dpuisement si la consommation reste gale celle de 1996.

Il est relativement facile de casser des pinces de crabe avec ses seules mains et den extraire la chair. Mais nettoyer les cloisons de la carcasse ncessite lutilisation dun outil : une fourchette par exemple. Or, une fourchette est le produit dune matrise technologique (mtallurgie) qui a un prix. En ce qui concerne le ptrole et le gaz, le plafond des rserves existantes est probablement impossible prdire avec exactitude, puisquil dpend essentiellement de ce que les diffrents utilisateurs ont la volont ou sont capables dinvestir, notamment en matire de recherches technologiques (fig. 10.9). 5. H. Le Bras affirme quil est impossible de prdire les limites ou lvolution des rserves dhydrocarbures (fig. 10.9). Rsume ses arguments. 5.1. Quel est ton point de vue sur la question ? Si tu nen as pas, saute la squence qui clt ce module (10.9. Un monde sans ptrole ? Vous plaisantez, jespre... [bis]). 5.2.* Pourquoi penses-tu que certaines personnes cherchent nous enfermer dans labsence de perspectives de combustibles fossiles non renouvelables ? 6. Qui a accs aux rserves les plus difficiles exploiter ? 6.1. Quelles consquences cette limitation daccs pourrait-elle avoir sur la marche du monde ?
Peut-on (...) imaginer une limite extrme, par exemple en recensant tous les hydrocarbures fossiles de la plante ? Une telle limite serait largement suprieure aux valeurs actuellement proposes, sans pour autant atteindre une signification physique absolue. Par exemple, elle ne comprendrait pas le mthane dissous en grande quantit dans leau de mer, et peut-tre issu de ractions organiques avec les gisements calcaires du fond de locan. Dans ce cas, il ny a plus de limites, car il y a possibilit de rgnration de la ressource : il faut alors parler de mthane renouvelable . Que des rserves existent un moment donn, un cot donn, une technologie donne, cest une vidence dcoulant directement de ces contraintes. Que leur plafond, ou mme leur volution puisse tre prdite indpendamment de lvolution de la consommation et des techniques, et plus encore, de la socit, cest impossible.
Source : Herv Le Bras, Les limites de la plante, d. Flammarion, 1994.

Aprs une croissance rapide fonde sur la seule manne ptrolire, lAlaska connat aujourdhui une dpression conomique lie la baisse des prix du ptrole la fin des annes 1980.
Daprs D. Bombardier, Go, janvier 1989.

Fig. 10.10a

Principaux pays consommateurs de ptrole Mexique Ex-URSS Canada Chine R.-U. EUA Brsil Italie France 4,8% 3,1% 54% 50% 122% 120% 118% 111%
Source: L'organisation de l'espace mondial, d. Magnard, 1995.

209%

Allemagne 2,6% Japon 0 0,2% 50 100 150 200

250

Taux de couverture (%) des besoins par la production nationale (1991)

Fig. 10.10b

194

A la fin des annes 1990, lconomie tats-unienne absorbe environ un quart du ptrole produit dans le monde ; et la moiti du ptrole quelle consomme est import. Car, dune part, les gisements amricains spuisent et, dautre part, tant que le ptrole est disponible des prix bas sur le march international, les EUA conomisent leurs rserves. Les autres pays industrialiss producteurs de ptrole adoptent plus ou moins la mme stratgie. Fig. 10.10c

Fig. 10.9

1990

2020

Source: Dictionnaire visuel pour tous, d. Gallimard jeunesse.

Fig. 10.11a Principaux gisements dhydrocarbures exploits sur la plante.

2060

7. Commente les chiffres du tableau b de la figure 10.10 en les mettant en relation avec les autres documents de la mme figure. 7.1. Dans quelles conditions le ptrole de lAlaska pourrait-il nouveau connatre un certain succs ? 7.2. Les observations que tu viens de faire modifientelles lune ou lautre des rponses que tu as apportes aux questions Combien de ptrole reste-t-il sur Terre ? O est-il ? Et qui en profitera ?? 8*. Ce que tu viens dapprendre dans cette squence confirme-t-il la rponse que tu as apporte la question Pourquoi appelle-t-on aussi le ptrole lor noir?

Rserves prouves Rserves dcouvrir

Rserves de ptrole (en milliards de tep) 0,2 5 15 30

115

Source: F. Pharabod, CNRS, d'aprs C. D. Masters, XIIIe Congrs mondial du ptrole, 1991.

195

Fig. 10.11b Lpuisement progressif des rserves de ptrole.

a Les Etats-Unis dpendent de leurs importations de matires premires, et en particulier de ptrole. Ils importent environ la moiti de leur consommation ptrolire, et cette dpendance, de nature stratgique, crotra mesure que les rserves intrieures amricaines spuiseront. Washington se soucie donc de voir garanti lacheminement des importations venues du Golfe. Et sintresse aux zones de la mer Caspienne et de la mer de Chine riches en ptrole et en gaz naturel.
Source : Michael Klare, Quand Washington repense sa stratgie militaire , article paru dans Poudrire de la plante, Manire de voir 37, janvier-fvrier 1998.

10.4. Parfois, le sang coule pour de lor noir... Parfois, on meurt cause du ptrole... 9. Dcris la localisation sur la plante des principaux gisements de ptrole exploits (fig. 10.11a). 9.1. Compare les cartes de la figure 10.11 avec la carte de la figure 10.6b. 9.2. Formule prcisment tes observations. 9.3. Quelles peuvent tre les consquences de la situation que tu as mise en vidence la question 9.2?

b En aot 1990, lIrak envahit le Kowet puis tenta de lannexer; les Etats-Unis rpliqurent en stationnant 500000 hommes en Arabie Saoudite et en constituant une alliance avec un certain nombre de pays europens et arabes, menaant dattaquer lIrak sil ne se retirait pas. Les forces de la coalition commencrent bombarder Bagdad le 17 janvier 1991 et la fin du mois de fvrier, aprs avoir caus des pertes humaines et matrielles trs importantes, obligrent lIrak quitter le Kowet.
Source : Le grand atlas de lhistoire mondiale, d. Albin Michel/Universalis, 1991.

Fig. 10.12a & b Parfois, le sang coule pour de lor noir

10. Utilise les informations fournies par les documents des figures 10.11 et 10.12 pour tenter dexpliquer les causes de la guerre du Golfe (1991). 10.1.C Quels sont les savoirs gographiques utiles pour comprendre le pourquoi de ce conflit ? Mer d'Oman
Minab

Mer Caspienne

Kerman

Thran Qom

Ispahan
Ma sje d-e -Su ley ma Ma n run

Bandar-Abbas

Dtroit d'Ormuz
Fujairah

Mascate

Tabriz Lac d'Ourmia

G Pa ach zan sar an an Bib iH aki me h

Iran

Shiraz

Ras al Khaimah Umm al Quaiwain Ajman Sharjah

Duba Kangan

Emirats
ue
Abu Dhabi Arabes Zakum Unis Mubarran Murban Umm Asab Shaif Umm Said

Oman

Ranim

Ahwaz Paydar

Ahwz Abadan Fao Kowet

Bushire

Ile de Kharg
Marjan

Kirkk Mossoul
Basra

B Qaerri tif

Tigre

Bagdad

Rumaila

Abu Safa Zuluf Ahmad Safaniya

rsiq Golfe Pe Bahrein

Ras Tanura Manama

Qatar

Doha

Ma mf a

Dhahran Dukhan

Irak
196

(Ta plin e)

Eup hra te

o i lo sorak u

Abqaid

Syrie

e iqu rab nsa tra duc olo

Arabie
Riydh

Saoudite
0 200 km

Routes principales Zones d'extraction de gaz Principaux oloducs Terminal d'oloduc Champs de ptrole

Fig. 10.12c Gisements de ptrole dans la rgion du golfe Persique.

duco ien d

10.2.C Penses-tu que la gographie suffise pour expliquer ce conflit ? Justifie ta rponse. Parfois, comme en tmoigne le document de la figure 10.13a, les consquences des enjeux lis au ptrole sont moins spectaculaires que dans le cas de la guerre du Golfe. Elles nen sont pas moins dramatiques pour autant ; une pidmie fait souvent plus de morts quune guerre. 11. A laide dun papier-calque, localise sur la carte de la figure 10.13b les quartiers o lpidmie de cholra a dmarr. 11.1. Par quels moyens penses-tu que lpidmie se soit rpandue travers lAmrique latine? Quel rle a jou le ptrole dans la propagation de lpidmie? 11.2. Cre un schma de synthse qui mette en vidence les relations entre la hausse du prix du ptrole domestique (huile de chauffage) et le fait quune pidmie de cholra se soit dclare, puis se soit rpandue en Amrique latine en 1991.

Parfois, on meurt cause du ptrole

La hausse des prix du ptrole usage domestique Lima (Prou), en 1990, conscutive la guerre du Golfe, est une des principales causes de lpidmie de cholra qui sest, par la suite, propage dans le reste de lAmrique du Sud, les populations des quartiers dfavoriss nayant plus les moyens de faire bouillir leau quelles consommaient.
Source : Mohamed Larbi Bouguerra, Bataille plantaire pour l or bleu , article paru dans le Monde diplomatique de novembre 1997.

Fig. 10.13a
Cerro la Chuchilla
Mrquez Playa

Comas

Cerro Ladrn 806 m

na Norte Panamerica

Hac. Naranjal Hac. Sta Rosa

Port Callao

Hac. San Agustin

Cerro Balcn Indepencia 827 m 758 m San Juan Zone de Lurigancho Lurigancho militaire Rio Rim ac San Martin Vitarbe de Porras Rimac Centro

La Punta

La Perla San Miguel San Isidor Miraflores

LIMA

San Luis

La Molina
C Co erro lor ad

10.5.* LANTARCTIQUE : sanctuaire mondial ou espace enjeu ?

Ocan

Surco 340 m

1006 m

En 1959 fut sign Washington le Trait de lAntarctique. Les douze Etats signataires garantissaient une dmilitarisation du continent, une protection de la faune et de lenvironnement et une mise en veilleuse des revendications territoriales. LAntarctique devait devenir un lieu de recherche privilgi pour les scientifiques, et dchange entre ceux-ci. Les signataires possdent le monopole du contrle de lavenir de lAntarctique, on les appelle les parties consultatives. Mais nimporte quel Etat qui fait la preuve dune activit scientifique sur le continent blanc peut accder ce statut. Le continent antarctique est plus ou moins absent de la plupart des planisphres. Ce qui ne lempche pas dexister et dintresser les hommes.

pacifique

Barranco Zone Morro militaire Solar 278 m Punta Chorrillos La Chira

Bidonvilles construits depuis 1955 (Barradas) Zones construites en 1985 Zone industrielle

Villa Maria del Triunfo

Villa el Salvador
a Panda d am e Lu er r Play a de icanain S Co nch ur n
0 1 km

Construit avant 1955 Quartiers en mauvais tat (Tugurios) Bidonvilles construits avant 1955

Fig. 10.13b Carte socio-spatiale de Lima (Prou).

Source : Atlas mondial suisse, 1994.

Dsert/ dsert de sable Cultures irrigues Canal d'irrigation

Rio

Lurin

bl Ta

197

Georgie du Sud
ro t

eD td

ra k

0 O can A tlan ti q

ue

Rev end iqu p ar l'A

ine nt ge r

Mer de Weddell

Secteur norvgien
An ta
rc
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o ri

Revendiqu

p ar le Chili

ent
al

Secteur no-zlandais 180

Terre Adlaide

Fig. 10.14b Antarctique avec secteurs actuels.

Fig. 10.14a Image satellite de lAntarctique.

198

A partir des annes 1980, certains pays en dveloppement ont propos de donner lAntarctique le statut de patrimoine de lhumanit, linstar du fond des ocans qui nappartient personne en particulier et peut donc tre exploit par tous. La question de lexploitation des ressources minrales a ouvert un dbat sur lavenir du statut de lAntarctique. Plusieurs compagnies nord-amricaines, soutenues par leur gouvernement, ont voulu obtenir des garanties pour une exploitation future. Le Trait de Washington laissait un vide juridique total, car en 1960 lexploitation du continent blanc paraissait techniquement et conomiquement impossible.

Oc
r teu Sec ralien t aus

an

Mer de Ross

I n d ie

Secteur franais

A n t a rc

Ple Sud

Secteur australien

ti q u

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fi q

ue

Finlande Sude Norvge Pays-Bas Belgique Grande-Bretagne France Espagne Italie Core du Sud Equateur Prou Chili Argentine Inde Brsil Australie Uruguay Afrique du Sud Nouvelle-Zlande Russie

Etats-Unis

Pologne Allemagne

Chine

Japon

Fig. 10.14c Pays membres du Trait de lAntarctique (1998).

Quelques faits : On appelle aussi lAntarctique lAntarctide, lAntarctique est grand comme les EUA et lEurope runis, soit environ 14 millions de km2, peine 2% de cette surface sont libres de glace, soit 280000 km2, soit pas loin de 7 fois la surface de la Suisse, lAntarctique, cest aussi : 90% de la glace mondiale, 75% des rserves mondiales en eau douce, si la calotte antarctique fondait totalement, le niveau des ocans monterait de 70 mtres, paisseur moyenne de la glace : 2450 m, paisseur maximale de la glace : 4750 m, 10 mois sur 12, les eaux ctires de lAntarctique sont prises par la banquise, au plus fort des temptes, les vents peuvent souffler plus de 300 km/h, le climat est dune scheresse extrme, la temprature la plus basse jamais enregistre sur Terre la t en Antarctique: 92,5 C, et la temprature en t ne dpasse pas 0 C, cause du froid, une peau de banane met environ cent ans pour se dcomposer, les eaux qui entourent lAntarctique sont parmi les plus riches en aliments au monde ; de l labondante faune marine, cent kilos de plancton donnent dix kilos de krill (espce de minuscule crevette), lesquels donnent un kilo de baleine bleue (30 m de long, 130 tonnes) ; il semble que lon puisse convertir le krill en farine consommable par lhomme, mais certains prfrent manger la baleine ! le continent antarctique recle du charbon, du cuivre, de lor, de largent, et trs probablement du ptrole et bien dautres matires premires enfouies sous des centaines de mtres de glace, Grand Dieu, quel site pouvantable ! se serait cri lexplorateur polaire Robert Falcon Scott en dcouvrant le ple Sud le 17 janvier 1912. Il faut dire que Roald Amundsen ly avait prcd dun mois. Aprs 142 jours de marche, Scott et ses quatre compagnons devaient mourir dinanition et de froid sur le chemin du retour, perdus dans la tempte. Ils ntaient qu 17 km dun dpt de vivres quils avaient constitu laller en prvision du retour. Fig. 10.16

199
Fig. 10.15 Station Esperanza (Argentine), Hope Bay, Antarctique.

Canal de Panama 65

45 40
EtatsUnis

Australie
85 10
Dtroit de Lombock

Equateur

85 75
Venezuela

55 Canada

180 15 195

Route des Carabes

15
Dtroit de Malacca

Fig. 10.18a Epave de lAmoco Cadiz, Portsall, Bretagne, mars 1978.

45 30 65 40

Norvge

Russie

Chine

Source : Gographie terminale, d. Hatier, 1995.

Europe
Algrie 95

80

Dtroit d'Ormuz

25

Pays exportateurs
Membres de l'OPEP Non membres de l'OPEP
Fig. 10.18b

150 Flux de ptrole brut

(en millions de tonnes)

Principaux pays importateurs

Route du Cap

Canal du Mozambique

Fig. 10.17 Les principaux flux maritimes de ptrole.

Ce nest plus aussi invraisemblable aujourdhui ! Mme si, en 1991, le Trait de lAntarctique a t renforc par linterdiction dexploiter le sous-sol pour une dure de 50 ans, par le maintien de la dmilitarisation du continent et de la protection stricte de la faune et de lenvironnement. 200 12. O sont situs sur la plante les pays qui font partie du Trait de lAntarctique en 1998 (fig. 10.14c)? Commente leur situation.

12.1. Quelles peuvent tre les motivations de ces pays faire partie du Trait de lAntarctique ? 13. LAntarctique napparat pas sur les planisphres de la figure 10.11, pourtant le continent blanc est loin dtre dpourvu de matires premires intressantes. Tu vas donc te livrer un horrible petit jeu de politique-fiction... 13.1. Les cartes de la figure 10.11 donnent des informations sur lpuisement des ressources en ptrole.

HERG / MOULINSART 1998

Iran Irak Arabie Libye Canal 150 385 Nigeria S. de Suez Route de Suez 15 115 Gabon

Importations en millions de tonnes en 1976

65
Am. 265 du Nord

Australie

8 115
Am. du Sud

32

253 520 74

Exportations en millions de tonnes en 1976 Routes des ptroliers en provenance du Moyen-Orient Autres routes de ptroliers Naufrages de ptroliers et autres catastrophes dues au ptrole depuis 1966

Asie

Europe 655 140 97 12 Afrique 5

130 1030

Fig. 10.18d Puits de ptrole en feu, Kowet, 1991.

Fig. 10.18c Routes des ptroliers, et catastrophes dues au ptrole.

En fait on pourrait dresser des cartes semblables pour toutes les ressources minrales. Si ces cartes se rvlent justes, que penses-tu quil adviendra du statut actuel de lAntarctique ? Utilise les informations contenues dans les textes de la figure 10.16 pour rpondre la question. Confronte ta rponse, ou tes questions, avec celle(s) de tes camarades.

La chanson dont est tir le passage suivant se rfre au naufrage de lAmoco Cadiz sur la cte bretonne le 17 mars 1978. Bel oiseau blanc du bout du monde, Fils de deux muets, fils du Pays, Rebelle semblant entre deux mondes, Tire daile sanglant de quel pays ? Feu noir sur trois abers, Sang noir sur dix estuaires, Sept les et fer en pluie. Battu de vent, flottant bastion, Battu devant, flots, tourbillons, Battu, battant sang pavillon, Soleil levant, noir, sans rayons. Noirs leau, le feu, la terre, Noirs de feu les deux airs, Le vent, la brume aussi. (...)
DR Tri Yann, Le soleil est noir, Album URBA, 1978.

10.6. Comment et par quelles routes le ptrole parvient-il aux consommateurs-utilisateurs ? Il est bien pour un pays davoir des rserves de ptrole, car cest une matire premire trs demande, donc une source de revenus intressante pour lEtat qui possde les gisements et pour

201

Fig. 10.18e

les compagnies qui les exploitent. Encore faut-il pouvoir garantir son extraction et sa livraison aux acheteurs potentiels! Par consquent, lindustrie du ptrole est lorigine de flux de marchandises importants lchelle mondiale. Ce sont ces flux que tu vas tudier dans cette squence. 14. Dcris les flux que tu observes sur la carte de la figure 10.17. 14.1. Tu peux facilement expliquer la raison dtre de ces flux en faisant appel tout ce que tu as appris dans les squences prcdentes. C 14.2. Quelles sont les questions que tu tes poses pour dcrire le comportement des flux ptroliers. Ces questions sont bien sr aussi valables pour dcrire et comprendre dautres flux que les flux ptroliers. Parmi ces questions, lesquelles ont une dimension gographique ? Il existe deux moyens complmentaires de transporter du ptrole en quantits importantes : le bateau et le pipeline. Environ un million de kilomtres doloducs, servant transporter du ptrole brut ou raffin, sillonnent la plante. Et pourtant, au dbut des annes 1990, quelque 90% du ptrole brut et raffin taient transports par bateau. 15. Dtermine, en observant des cartes conomiques de ton atlas o figurent les oloducs (transport de ptrole brut et raffin), dans quelles situations ceux-ci sont utiliss de prfrence au transport par bateau. 16. Oloducs et transports par ptrolier ont leurs inconvnients. Les images de la figure 10.18 illustrent quelquesuns de ces inconvnients. 16.1. Pour chacun des documents de la figure 10.18, dtermine quelles peuvent tre les causes des accidents dont il est question. Et quelles peuvent tre leurs consquences.

16.2. Vois-tu dautres inconvnients lis ces moyens de transport que ceux qui sont dcrits par les documents de la figure 10.18 ? 17. Quels sont les avantages que prsente chacun de ces moyens de transport ? 18. A ton avis, comment sexplique limportance qua le transport maritime par rapport au transport par pipeline? 19. Les documents de la figure 10.19 montrent une partie des infrastructures ncessaires lextraction, au transport, au stockage, la transformation du ptrole. Classeles selon lordre chronologique des oprations. 19.1.C Utilise ces images pour expliquer en quoi lindustrie ptrolire est productrice despace.

10.7. Qui sintresse au ptrole de la mer Caspienne ? Dans tout le dbut de ce module, il a t question du ptrole une chelle globale, au sens de la globalit du Monde. Cette entre en matire nous a pourtant permis de faire une approche gographique du sujet. Il en ressort quon ne trouve pas du ptrole partout sur la plante, que les gros consommateurs ne sont pas toujours l o on lextrait et quil sensuit des flux importants lchelle mondiale. Ces flux peuvent tre interrompus ou diminus. Cela entrane des consquences pour beaucoup de monde: de Madame, Monsieur Tout-le-monde qui subit la hausse du prix de lessence ou du mazout aux industries ptrochimiques qui voient leur source de matire premire tarir. Les gouvernements tentent de grer la crise, la provoquent parfois, aids par lun ou lautre groupe de pression qui y trouve son compte. Nous avons pu constater aussi que les activits lies lindustrie ptrolire sont de grosses productrices despace: extraction, transport, transformation, distribution ont leurs lieux spcifiques.

202

Fig. 10.19a Raffinerie, Bahren.

Fig. 10.19b Zones de stockage et raffinerie, Rotterdam.

Fig. 10.19c Pipeline dAlaska, environ 190 km au sud-est de Fairbanks.

Fig. 10.19d Plate-forme ptrolire, Indonsie.

20.1
MOLDAVIE ROUMANIE RUSSIE BULGARIE Mer d'Aral OUZBKISTAN GORGIE TURQUIE ARMNIE UKRAINE KHAZAKHSTAN

Dcris la situation gographique et politique des gisements de la mer Caspienne. 20.2. Mets la situation des gisements de la mer Caspienne en relation avec la consommation mondiale de ptrole. Rfre-toi la carte de la figure 10.6b. 21. Rdige partir des documents de la figure 10.21 un bref historique de lexploitation du ptrole de la mer Caspienne et de la rgion du Caucase. 22. Dtermine qui sont les acteurs qui sont intervenus pendant les diffrentes phases de lexploitation du ptrole dans la rgion. 22.1. Dtermine aussi quels taient leurs intrts. 22.2. Quels effets les interventions des diffrents acteurs ont-elles eus sur la rgion de la mer Caspienne et du Caucase ? Aujourdhui, quen est-il du ptrole de la rgion ? Les rserves de la mer Caspienne sont toujours aussi convoites, et la situation nest pas plus simple que par le pass. 23. Dgage les dimensions gographiques contenues dans les informations fournies par les documents de la figure 10.22. 23.1.C Quels sont les savoirs gographiques qui te permettent de comprendre ces problmatiques ? Lactivit laquelle tu vas te livrer dans la suite de cette squence va te permettre de rflchir aux enjeux actuels lis lexploitation de lor noir (voir textes de la fig. 10.22). Les rponses que tu apporteras seront peut-tre confirmes par lactualit, ou peuttre pas. Car le destin du ptrole de la mer Caspienne est en train de se jouer en cette fin de XXe sicle, et avec lui une partie de lavenir conomique et social des rpubliques de la rgion. 24. Dans cette activit, tu vas te livrer avec tes camarades, sous la forme dun jeu de simulation, une rflexion sur le devenir du ptrole que reclent les gisements de la mer Caspienne.

Mer Noire

AZERBADJAN CHYPRE
Source : Universalia, d. Encyclopaedia Universalis, 1997.

Mer Caspienne

TURKMNISTAN

Mer Mditerrane

SYRIE LIBAN IRAK IRAN JORDANIE KOWET ARABIE SAOUDITE

PALESTINE ISRAL GYPTE

Golfe
N

Gisement de ptrole

Persique
250 km

Fig. 10.20 Gisements de ptrole dans la rgion de la mer Caspienne.

Et comme le ptrole est une matire premire indispensable pour le monde dans lequel nous vivons, matriser sa production ou son transport donne un pouvoir considrable. Nous allons maintenant essayer dtre plus concrets en observant ce qui se passe propos des gisements de la mer Caspienne : qui se sent concern par ceux-ci ? Et comment le territoire sen trouve-t-il modifi ? 20. Observe la carte de la figure 10.20.

204

Le ptrole de la mer Caspienne et du Caucase travers les ges

a (...) Le ptrole existe dans diverses rgions du globe; mais il est particulirement abondant aux Etats-Unis et dans le Caucase; on exploite encore des gisements en Galicie, Roumanie, Allemagne et, en France, le gisement de Gabian (Hrault). (...)
Source : Le Larousse pour tous, 1907.

b On aurait pu croire que le temps du ptrole de Bakou tait pass. Il est vrai quil a un ct fabuleux et historique. Le naphte et certaines de ses vertus taient connus dans lAntiquit, car il vient en surface, et ses gaz brlent spontanment. Un culte du feu tait dailleurs clbr dans la rgion de Bakou. Les feux du Caucase avaient leur clbrit et leurs lgendes, dont Marco Polo sest fait lcho. Lorsque le ptrole devint un enjeu industriel, on vit apparatre les Franais, les Anglais, les Rothschild, Gulbenkian et Nobel, qui construisit la premire raffinerie Bakou en 1876. En 1883, les Rothschild financrent la ligne de chemin de fer qui relie Bakou sur la mer Caspienne Batoumi sur la mer Noire, dsenclavant ainsi la rgion. Dix ans plus tard elle fut double par un oloduc de 1000 kilomtres, le plus long du monde lpoque. Ds le dbut du XXe sicle, lexploitation du ptrole de la rgion fut rendue difficile par des tremblements de terre mais aussi par des conflits ethniques et par des problmes de taxation du transport. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lapprovisionnement ptrolier tait au cur des proccupations des tats-majors ; le ptrole de lAzerbadjan reprsentait un enjeu stratgique de premier plan pour les belligrants. Bakou fut un temps le premier producteur de ptrole du Monde (12 millions de tonnes en 1901, soit la moiti de la production mondiale) ; puis le premier de lURSS (75% de lapprovisionnement de lURSS en 1946) (...), avant de voir sa part dcliner et sa production baisser, suite lpuisement des gisements terre. Les Sovitique ne matrisaient pas la technologie offshore ncessaire une exploitation des gisements sous-marins mme sils savaient que ces gisements existaient. A la fin des annes 1980, la production de Bakou ne reprsentait plus que 2% du volume mondial. On a cru que son temps tait rvolu.
Daprs R. Brunet, Les feux de Caucasie in Gographie Universelle, Europes orientales, Russie, Asie centrale, Belin-RECLUS, 1996, et Gilles Bellec, Asie centrale in Universalia, d. Encyclopaedia Universalis, 1997.

Fig. 10.21c Les puits de ptrole sur le plateau de Balakhani au nord de Bakou, 1887.

a De fabuleux trsors Lambassadeur de France Tbilissi, Bernard Fassier, qui coordonne les activits du Groupe des amis du secrtaire gnral pour la Gorgie dont font partie la Russie, lAllemagne, la Grande-Bretagne et les Etats-Unis en est convaincu: les gisements de la mer Caspienne feront de la rgion le MoyenOrient du XXIe sicle . Ils sont estims quatre fois ceux de la mer du Nord. Sans attendre que lor noir coule flots, lUnion europenne, par le biais de la BERD (Banque europenne de reconstruction et de dveloppement), a dpens lanne dernire 200 millions dECU pour amnager les infrastructures qui transporteront le ptrole et le gaz dAsie centrale vers le port gorgien de Batoumi ( la frontire entre la Gorgie et la Turquie) sur la mer Noire ds la fin de cette anne. Pour lambassadeur, il ne fait aucun doute que la Gorgie est devenue un axe stratgique mondial .
Daprs un article de Paul-Emile Dentan, paru dans le Journal de Genve, 28-29 juin 1997.

b Bataille pour lor noir dans le Caucase Des ctes de la mer Noire la frontire chinoise, une zone grise a merg au cur de lAsie. Les fragiles Etats de la Transcaucasie et de lAsie centrale font lobjet dune froce comptition. Une multitude dhommes daffaires, de diplomates, de conseillers et, surtout, de magnats du ptrole sont attirs par les possibilits de gloire et de richesse rapides. Objets des convoitises, le ptrole de la mer Caspienne, le gaz du Turkmnistan, le coton de lOuzbkistan, lor du Kirghiztan...
Tir dun article de Vicken Cheterian paru dans Le Monde diplomatique doctobre 1997.

205

Fig. 10.21a & b

Fig. 10.21d Puits de ptrole, Bakou, Azerbadjan.

Fig. 10.22 Le ptrole, enjeu de la mer Caspienne.

Dossier dinformations
a Le contexte gnral : Le sol comme le sous-sol appartiennent aux Etats. Ceux-ci accordent des concessions aux compagnies trangres, quand ils ne sarrogent pas un monopole sur les ressources. Les compagnies ptrolires investissent dans la prospection et dans la mise en uvre de lextraction. En cas de dcouverte dun gisement, celui-ci reste la proprit de lEtat sur le territoire duquel il a t dcouvert. Dans un premier temps, lEtat rembourse les frais engags par la compagnie en parts de production. Une fois ces frais rembourss, le revenu du gisement est partag selon laccord tabli entre lEtat et la compagnie. LEurope occidentale, dpourvue de gisements importants, le Japon, qui importe la totalit de son ptrole, et les Etats-Unis sont les principales zones dimportation de la plante. La Russie joue un rle cl dans la rgion. Les compagnies intresses par lextraction sont actuellement dpendantes du bon vouloir de Moscou pour exporter leur ptrole puisque les seuls oloducs oprationnels traversent la Russie, et que cest elle qui est cense garantir la scurit du flux dor noir. La Russie ne se prive dailleurs pas dutiliser cet argument pour prlever un impt sur le ptrole qui transite par son territoire. Dautre part, la Russie cherche exporter un maximum de ptrole pour acqurir des devises. A lest, la Chine et lInde, en plein dveloppement, sont aussi des clients potentiels. Ces Etats sont des dbouchs possibles pour le ptrole de la mer Caspienne. La Turquie, qui a dpos une demande dadhsion lUE, remet en cause, pour des raisons cologiques, le trafic des tankers dans le dtroit du Bosphore. Elle demande avec insistance que le ptrole brut traverse son territoire via des oloducs. Au-del des proccupations cologiques, il semble quil y ait des proccupations financires et politiques. Le passage des oloducs sur sol turc permettrait de prlever un impt sur le transit du ptrole, ce quil nest pas possible de faire sur le trafic maritime qui emprunte le Bosphore, puisque celui-ci a t dclar voie deau internationale par la Convention de Montreux du 20 juillet 1936, convention qui garantit la libert de passage tous les navires marchands. Plusieurs compagnies europennes, tats-uniennes, iraniennes et russes, ptrolires ou spcialises dans la construction doloducs et de gazoducs, cherchent simplanter dans la rgion. Ce sont ces grandes compagnies qui possdent les fonds et les comptences techniques ncessaires pour mettre en valeur lor noir de la rgion.
Fig. 10.23a & b

b Autres lments importants connatre : La situation est complique par linstabilit politique chronique de la rgion, par les guerres ethniques auxquelles se livrent les diffrentes rpubliques, que ce soit entre elles ou lintrieur de leurs frontires (Armnie-Azerbadjan ; Tchtchnie-Russie, Turquie-Kurdes...), et par le fait que la Russie verrait dun trs mauvais il le contrle de la route du ptrole lui chapper. Sans compter que, dun point de vue occidental, ou du moins dun point de vue tats-unien, lIran et lIrak ne peuvent pas tre considrs comme des partenaires fiables. Le vieil oloduc transcaucasien construit au sicle pass par les Rothschild existe toujours. Il serait possible de le remettre en tat pour un cot dix vingt fois infrieur, suivant le trac choisi, celui de la construction dun nouvel oloduc qui relierait la mer Caspienne la mer Noire. Le passage dun oloduc fournit un Etat des rentres dargent (droits de passage) et une garantie dapprovisionnement. Il peut aussi tre un levier politique non ngligeable pour faire valoir son point de vue sur la scne internationale. La multiplicit des voies dvacuation limite les risques de voir interrompu le flux par fait de guerre ou autre. A quel Etat appartient le ptrole de la mer Caspienne ? Le droit de la mer ne sapplique quaux mers ouvertes. Selon ce droit, la mer Caspienne ne serait quun immense lac, ce qui impliquerait une mise en commun des richesses entre tous les Etats riverains. Les pays dont les territoires sont concerns par ces gisements sont le Kazhakstan, le Turkmnistan, lAzerbadjan, lIran et la Russie. Toutes ces rpubliques, mis part lIran, faisaient partie de lUnion des rpubliques socialistes sovitiques lorsque celle-ci existait encore. Aprs son clatement, elles ont intgr la Communaut dEtats Indpendants qui regroupe une grande partie des anciennes rpubliques membres de lex-URSS. Le point de vue de Moscou est que chaque pays riverain a droit une tranche du gteau ptrolier , sans prciser si les tranches doivent tre de tailles gales.

206

Zone de souverainet

Zone conomique exclusive (ZE)

Haute mer Elista

RUSSIE
Astrakhan

Kalmoukie
Territoire terrestre Zone Mer territoriale contigu
12 milles 24 milles 200 milles
Source : Dictionnaire de gopolitique, sous la direction dYves Lacoste, d. Flammarion, 1993.

Exercice par tous les Etats des liberts de la haute mer, y compris la libert de pche et de recherche scientifique marine. Ingouchie

Tenguiz

Plateau Ligne de base de la mer territoriale.

Grozny
Vladikavkaz
Talus Limite extrieure du plateau continental*

Droits souverains de l'Etat ctier pour la pche et les ressources minrales. Comptences en matire de RSM** et de dfense de l'environnement marin. Liberts de navigation, survol, pose de cbles et pipelines pour les Etats tiers.
Plateau continental

Makhachkala Tchtchnie Daghestan

Mer

Osstie du Sud Tbilissi

Caspienne

Glacis

Fonds abyssaux

GORGIE
Zone internationale des fonds marins = patrimoine commun de l'humanit. Exploitation par l'entreprise ou par une socit titulaire d'un contrat conclu avec l'Autorit des fonds marins.

* La limite extrieure du plateau continental, lorsqu'elle se situe au-del de 200 milles marins, est dtermine selon une formule complexe qui prend en compte l'paisseur de la couche sdimentaire sur le glacis continental. ** Recherche scientifique maritime
1 mille marin = 1,852 km

Droits souverains de l'Etat ctier sur les richesses du sol et du sous-sol. Comptence en matire de RSM.**

ARMNIE
Yerevan

Haut- AZERBADJAN Karabakh

Bakou

Nakhitchevan

Zone de conflit

IRAN
Tabriz

Important gisement d'hydrocarbures

Fig. 10.23c1 Le droit de la mer.

Fig. 10.23c2 Conflits dans la rgion du Caucase.

Les lves de ta classe vont se rpartir entre diffrentes compagnies ptrolires fictives. 24.1. Profils des compagnies 1re compagnie : Euronaphta, finance par des capitaux europens. 2e compagnie : Petrolski, finance par des capitaux russes.

3e compagnie : Eastoil, finance par des capitaux chinois. 4e compagnie : Red Sun Oil, finance par des capitaux japonais. 5e compagnie : American Standard Oil, finance par des capitaux tats-uniens. 6e compagnie : Southoil, finances par des capitaux iraniens.

Source : Stphane Yerasimos, Des histoires de tuyaux et de ptrole , in Hrodote, N 81, 1996.

KAZAKHSTAN

207

Te r e k

Grosny

Vladikavkaz
Elbrouz (5 642 m) Kazbek (5 047 m) Darial

Mer Caspienne

Mer Noire

Tbilissi

Erevan

Bakou

Ligne de crte Escarpement Volcan

Fig. 10.23c3 Relief et dpression transcaucasienne.

POLOGNE SLOVAQUIE HONGRIE ROUMANIE

Source : Nur Dolay, Grandes manuvres ptrolires dans le Caucase , in Le Monde diplomatique, juillet 1995.

Krementchoug
UKRAINE
MOLD.

Lisichansk Donetsk

Volgograd

KAZAKHSTAN Tenguiz Astrakhan Karazhanbas Dounga OUZB. Aktau Makhatchkala

Dniepropetrovsk

RUSSIE
Rostov

Komsomolsk Kherson Tikhoretsk Stavropol Krasnodar Novorossiisk Grozny

GORGIE

Odessa

Sbastopol
SERBIE

Bucarest BULGARIE Bourgas Istanbul

Mer
Soupsa Samsun Trabzon Erzurum Kirikkale Midyat Bakou
ARM. AZERB.

Mer Noire

TURKM. Turkmenbashi

Sofia

Tbilissi Erevan Nakhitchevan Tabriz Thran

IRAN

MAC. ALBANIE Alexandroupolis

GRCE

Caspienne

Izmit Izmir Athnes

Ankara

TURQUIE
Ceyhan Mersin

24.2. Lobjectif pour chaque compagnie est de convaincre, en fonction de ses intrts propres, lun ou lautre ou tous les gouvernements des pays riverains de la mer Caspienne de sadresser elle pour exploiter et surtout pour exporter lor noir. Chaque compagnie a les comptences techniques ncessaires pour mener bien ce travail. Avec les camarades qui font partie de la mme compagnie que toi, vous devez rdiger un rapport en utilisant vos connaissances pour tirer le meilleur parti possible des donnes qui figurent dans le dossier dinformations (fig. 10.23) et dans dautres sources auxquelles vous pourriez avoir accs (presse, tlvision, oube). Avant de commencer le travail, chaque groupe doit dfinir son plan de travail : quelles sont les questions qui doivent imprativement tre traites dans le rapport pour que celui-ci soit crdible ? Pour cela, il faut tenir compte des intrts des Etats possesseurs des gisements. 24.3. Chaque compagnie confronte son plan de travail ceux dfinis par les autres compagnies. Et ses propositions avec celles des autres compagnies. 24.4. Parmi les diffrentes propositions faites par les diffrentes compagnies, quelle est celle qui a le plus de chances dtre accepte par lun ou lautre des pays producteurs ? Il est possible que telle offre convienne mieux tel pays plutt qu tel autre. 25. Explique comment des intrts, ou des ncessits, conomiques ailleurs sur la plante (Europe, EUA, Japon, etc.) font de la rgion de la mer Caspienne un espaceenjeu. 26. Comment ces intrts dterminent-ils la production dun espace lchelle rgionale de la mer Caspienne et du Caucase ?

Yumurtalik Banyas SYRIE Homs Baiji Bagdad

IRAK

Kirkouk

208

Raffineries Les projets d'oloducs proposs par... Principaux champs ptrolifres la Russie Principaux oloducs existants Mditerrane Mer la Turquie Oloducs existants, l'Iran en travaux

Ispahan

Tripoli LIBAN

Bassorah

Abadan

Fig. 10.23c4 Oloducs existants et en projet.

Bakou, Azerbadjan, 1997

Fig. 10.24

209

27. Penses-tu qu terme, la prsence de ptrole dans la rgion soit plutt un facteur de stabilit et de croissance conomique ou plutt un facteur de tension et de dsquilibre ? Autrement dit : penses-tu que, dans les annes qui viennent, les habitants de la rgion vivront mieux parce que le sous-sol recle du ptrole, ou, au contraire, quils narriveront pas tirer parti de cette richesse ?
Source : Conseil mondial de lnergie, Madrid, septembre 1992.

10.8.* La consommation dnergies fossiles, la dforestation par le feu, les missions de gaz carbonique et la plante...
Provenance des missions de CO2 Energie fossile Dforestation 1 milliard de tonnes de carbone

Fig. 10.25 Provenance des missions de CO2.

Les missions de gaz carbonique qui ne peuvent tre absorbes par le systme plantaire sont peut-tre responsables de la modification de leffet de serre qui provoque un rchauffement de la plante. La part de ces missions due lactivit humaine provient de la combustion des nergies fossiles (ptrole, charbon et gaz) et de la dforestation par le feu: le carbone accumul dans la matire vgtale pendant toute la priode de croissance est alors libr dun seul coup dans latmosphre. 28. La carte de la figure 10.25 montre la provenance des missions de CO2. 28.1. Commente cette carte. Qui sont les acteurs impliqus ? 28.2. Essaie dexpliquer ce que tu as constat. Les cartes conomiques de ton atlas peuvent taider comprendre. Les informations contenues dans les modules 6 et 7 du manuel peuvent taider expliquer la part de la dforestation dans ce bilan.

210

Il faut 20% dnergie en moins en 1990 quen 1950 pour fabriquer une maison de 110 m2. Et les progrs raliss en matire disolation permettent de diviser par trois la consommation dnergie lie au chauffage. Pour fabriquer une voiture aujourdhui, il faut 40% de moins dnergie quen 1950. Une Peugeot 203 de 1950 consommait 8,2 l aux 100 km, la Peugeot 205 de 1983 couvrait la mme distance avec seulement 5,3 l. Et il est parfaitement possible de faire le mme trajet avec seulement 3 l dessence. Il sagit de la consommation dessence pour un parcours de test. Une ampoule incandescence normale des annes 1990 consomme cinq fois moins dnergie pour un mme clairage que son anctre de 1920 ; les nouvelles ampoules fluocompactes en consomment presque dix fois moins et durent cinq fois plus longtemps que les ampoules incandescence actuelles. Les progrs raliss grce lisolation des btiments anciens de la Communaut europenne permettent dconomiser 3000 millions de TEP, alors que les rserves prouves de ptrole de la mer du Nord ne dpassent pas 2500 millions de TEP.
Source : Benjamin Dessus, Atlas des nergies pour un monde vivable, d. Syros, 1994.

10.9. Un monde sans ptrole ? vous plaisantez, jespre... (bis) 90% des hydrocarbures (ptrole et gaz) sont utiliss pour produire de lnergie. Mais les hydrocarbures ne sont de loin pas

Fig. 10.26 Produire la mme chose avec moins dnergie.

la seule source dnergie. Sans compter que les progrs techniques permettent de diminuer la consommation dnergie ncessaire pour fabriquer un bien de consommation, ou pour satisfaire un besoin, ainsi quen tmoignent les exemples de la figure 10.26. 29. Les progrs en matire defficacit nergtique dont il est question dans les exemples de la figure 10.26 ont-ils un impact sur lexploitation des rserves mondiales ? 29.1. A ton avis, est-ce quun ou plusieurs groupes dacteurs nont pas intrt ce que ces conomies se ralisent ? 29.2. Quels sont les groupes dacteurs qui peuvent faire en sorte que ces progrs aient lieu ?

30. Quelles raisons vois-tu pour diminuer la dpendance nergtique lgard du ptrole ? Si tu viens directement de la question 5, retournes-y... et continue faire de la gographie tout en apprenant sur le ptrole des choses qui te permettront de rpondre la question, ou de confirmer la rponse que tu as donne. 31.* Renseigne-toi sur les autres sources dnergie possibles. O sont-elles localises ? En quelle quantit sont-elles disponibles ? Grce quelle technologie peuvent-elles tre utilises ? Gnrent-t-elles des flux comme le ptrole ? Produisent-elles de lespace ? Sont-elles lobjet de conflits ? Et toutes les autres questions qui te viennent lesprit leur sujet...

211

11. Des espaces et des minerais et les hommes?

Norilsk en Sibrie
11.1. Norilsk en Sibrie, un nom sur une carte... Les noms de lieux ont une espce de gnie propre qui va souvent bien au-del de la description des caractristiques des endroits quils dsignent. Leur sonorit est en elle-mme plus ou moins vocatrice, et cette vocation senrichit de tout ce que lon sait, ou croit savoir, sur le lieu dsign. 1. Quest-ce que le nom de Norilsk voque pour toi ? 2. Norilsk... Est-ce le nom dun fleuve, dune montagne, dune ville, dune plaine, dun pays ou dautre chose ? Mais encore ? La merzlota est le nom russe du perglisol (permafrost pour les anglophones). Ce terme dsigne un sous-sol gel pendant toute lanne sur une plus ou moins grande profondeur, de quelques mtres quelques centaines de mtres en certaines rgions de la Sibrie. A certains endroits, la conglation du sous-sol est trs ancienne, comme en tmoignent les cadavres de mammouths parfaitement conservs, morts depuis vingt mille ans, dcouverts par des expditions en Sibrie. Seule la surface dgle sur une paisseur plus ou moins grande pendant la priode chaude, donnant naissance un bourbier (mollisol) qui rend difficiles, voire impossibles, les communications terrestres par route, et ncessite des amnagements importants pour les constructions (voir fig. 11.1c).

La Sibrie est un pays essentiellement liquide, la plupart du temps fig par le gel, suintant de partout et grouillant de moustiques quelques semaines par anne. 3. Les photos de la figure 11.2 ont t prises en Sibrie. 3.1. Lgende chaque photo en taidant des informations contenues dans les documents de la figure 11.1 (Brunet). 3.2. Que ressens-tu en regardant ces images ? 3.3. Donne un titre gnral la srie de photos (fig. 11.2), qui oriente la lecture des images dans une perspective gographique. 4. Daprs les tmoignages de la figure 11.3, quest-ce que la position de Norilsk sur le globe terrestre implique pour les gens qui y vivent ? La squence suivante devrait te permettre de vrifier le bienfond de ta rponse, et ventuellement de la prciser.

11.2. Les habitants de Norilsk vivent-ils aux limites de lkoumne humain ? Lkoumne est lespace habitable (et conomiquement exploitable) de la surface terrestre. Il est clair que lkoumne de la baleine bleue nest pas le mme que celui de ltre humain. Sauf si lon admet que lkoumne comprend galement lespace conomiquement exploitable, auquel cas lkoumne de lhomme intgre celui de la baleine. 5. Sur un planisphre, dessine ce que tu penses tre les limites extrmes de lkoumne humain. Y a-t-il des endroits o lhomme ne peut pas vivre lheure actuelle ? 5.1. Compare ta carte celles de tes camarades. Au besoin, justifie ta conception de lkoumne.

213

a La moiti de la Russie relve dun Grand Nord mal habitable o, en dehors de quelques poignes dautochtones chasseurs et leveurs, seules les ressources du sous-sol et les exigences stratgiques justifient le peuplement. Quil soit de taga ou de toundra, le Grand Nord est dabord le domaine des froids extrmes et prolongs, et des trs faibles densits hors de quelques points o lon a concentr les efforts. Partout rgne la merzlota, qui devient cloaque sous les maisons chauffes presque toute lanne. Partout rgne cette atmosphre de chantier en dsordre, dapproximation, de dchets qui ne se dgradent pas mais qui dgradent le paysage.
Tir de Roger Brunet et Violette Rey, Le Grand Nord in Europes orientales, Russie, Asie centrale, Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1996.

Banquise permanente Mer prise par les glaces en hiver Limite du perglisol (merzlota) Couverture de neige 220 jours par an

Fig. 11.1a

Yakutsk

Sol gel Sol dgel

Novossibirsk Syktyvkar Saint-Ptersbourg MOSCOU Voronej
Omsk

Krasnoarsk

Fig. 11.1c Construction sur le perglisol.

Mer Noire Mer Caspienne

214

1000 km

Toundra Taga d'altitude (mlzes) et toundra Taga claire mlzes et pins Taga moyenne, pins et bouleaux dominants Taga occidentale sapins

Fort mixte (rsineux, feuillus) dominante de pins; cultures Cultures et fort mixte Cultures en zone de steppe arbore Cultures en zone de steppe Steppe rase Fort du Pacifique; fort et pacages du Caucase Zone du tchernoziom et des plantations de rideaux d'arbres

Fig. 11.1b Russie, zones de vgtation.

Source : Europes orientales, Russie, Asie centrale , in Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1996.

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a Dcembre. Nous avons Norilsk au tlphone. La voix du copain est tendue, triste. Quest-ce qui ne va pas ? Il faudra poser la question plusieurs fois avant quil ne rponde en maugrant : Vous savez, cest la nuit polaire qui pse. Elle a commenc quand ? Le 24 novembre. Et elle finit quand ? Le 14 janvier. Et tu ny es pas habitu ? Si, depuis quatorze ans, je my suis fait, mais je ne sais pas ce qui se passe, a ne va pas. Mme ma femme, qui est ne au Nord, nest pas dans son assiette... A ce moment-l, chez nous Akademgorodok, il fait presque nuit dehors, mais demain il y aura du soleil.
Tir dun article de Zamira Mirzovna Ibraguimova paru dans Transsibries, d. Autrement, Paris, 1986.

Fig. 11.2a Sibrie.

b Anatole Kirilovitch Goussev, vtran du gaz polaire, directeur adjoint du gaz de Norilsk, qui la vante firement comme la ville du Nord la plus riche en enfants , est arriv ici de Krasnodar, en 1968. Son avis : Le quart (15 jours de travail et 15 jours de vacances), cest lavenir de tout le dveloppement de lextrme Nord. Je pense que dans le futur il serait judicieux de faire fonctionner le combinat minier et mtallurgique par le systme du quart : les familles vivraient, disons, Krasnoarsk et les chefs de famille iraient travailler Norilsk en avion. A Krasnoarsk, lhiver est plus court et plus doux, et puis tout est compltement diffrent, Krasnoarsk, cest la taga, alors que Norilsk, cest la toundra.
Tir dun article de Zamira Mirzovna Ibraguimova paru dans Transsibries, d. Autrement, Paris, 1986.

Fig. 11.2b Pninsule de Tamyr, Sibrie.

c Cest probablement cause des longues distances et de lisolement que les gens du Nord ont limpression dtre sur une autre plante. De leur point de vue, les autres vivent sur Terre. Tous, du gouverneur au vagabond, utilisent ce terme avec une note de nostalgie. La Terre, cest la Russie europenne, le sud de la Sibrie, l o il y a beaucoup de gens. La Terre est partout, sauf ici dans le Nord.
Tir dun article de Jacek Hugo-Bader, Au cur de lempire Gazprom , paru dans le Courrier international N 390, du 23 au 29 avril 1998.

Fig. 11.3

215
Fig. 11.2c Rgion de Norilsk, Sibrie.

Zone mtallifre Fer Or Diamants

Houille Lignite Gisement reconnu

Bassin d'hydrocarbures Gisement de ptrole Gisement de gaz

Presqu'le de Kola

Norilsk
Nickel, platine, cobalt, cuivre, houille
la i
re

Iamal MOSCOU Mosbass

Vorkouta

Norilsk

Iamburg

Donbass
Volga

Ourengo Bakou III Samotlor

Ob
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Bassin de la Toungouska

Bassin de la Lena

r Ce

cle

po

Bakou II

Sakhaline
Le na

Bakou I Oural
Chrome, cuivre, fer, magnsium, nickel, aluminium
0 1000 km

Kansk-Atchinsk Lac Bakal Kouzbass

Iakoutie du Sud

Bakal Sud
Etain, plomb, zinc, molybdne, fer, argent

Fig. 11.4 Les principales ressources nergtiques et minrales de la Russie.

216

En Sibrie, les populations autochtones, volontairement peu nombreuses et trs mobiles, vivent en quilibre avec un milieu peru comme hostile par les hommes des latitudes tempres. Elles en tirent ce qui leur est ncessaire pour subsister, en veillant ne pas lpuiser, grce la chasse, la pche, la cueillette, llevage, et des techniques extrmement performantes. Et cela dure depuis des milliers dannes. Une ville permet sa population dchapper aux limites cologiques de son site en matrisant, grce la technique et au dvelop-

pement des moyens de transport rapides, ses inconvnients locaux biologiques (climat dfavorable, raret de la nourriture). Cest particulirement vrai dans le nord de la Sibrie o le froid, labsence de lumire une partie de lanne et lisolement rendent la vie difficile pour des gens venus de rgions plus hospitalires. 6. Rponds la question : Les habitants de Norilsk vivent-ils aux limites de lkoumne humain ? Justifie ta rponse.

50 N

11.3. Pourquoi construire des villes dans le Grand Nord ? La Russie est probablement le seul pays au monde tre quasi autosuffisant pour presque tous ses besoins. 7. Confronte cette affirmation la carte de la figure 11.4. Consulte galement la carte conomique de la Russie qui se trouve dans ton atlas. 7.1. A quelles conditions cette affirmation est-elle vraie en ce qui concerne lexploitation des minerais, des ressources nergtiques et de la fort ? 7.2.C Quels sont les problmes poss par la rpartition des richesses naturelles sur le territoire de la Russie que la gographie peut mettre en vidence et aider comprendre ? 8. Au besoin, complte la dfinition de Norilsk que tu as donne la question 2. 8.1. Norilsk est-elle une exception ? Compare la latitude de Norilsk (6921 N) celles dautres villes localises aux hautes latitudes de la plante (hmisphres Nord et Sud) dont tu peux voir des photos sur la figure 11.5. 8.2. Cherche dans ton atlas dautres villes qui sont situes aux hautes latitudes de la plante (hmisphres Nord et Sud). 8.3. Renseigne-toi sur ces villes. Ont-elles un ou des points communs avec Norilsk ? 8.4. Localise ces villes sur une carte de la rpartition mondiale de la population. 9. Rponds la question : Pourquoi construire des villes dans le Grand Nord ? Utilise les documents de la figure 11.5 et ce que tu as dcouvert la question 8.1 pour rpondre la question. 9.1. Es-tu toujours daccord avec les limites de lkoumne telles que tu les as cartographies la question 5 ? Si ce nest pas le cas, modifie-les et justifie ces modifications.

Fig. 11.5a Punta Arenas, Chili.

Fig. 11.5b Troms, Norvge.

217
Fig. 11.5c Fairbanks, Alaska.

Rgion de Norilsk, Sibrie

a

Fig. 11.6

e 11.4. Comment vit-on et travaille-t-on dans le Grand Nord? Norilsk pourrait ntre quun camp de mineurs, une ville sans enfants, destine abriter et distraire les hommes et les femmes employs lextraction des minerais, cette extraction qui justifie la prsence prolonge dtres humains sous ces latitudes inhospitalires. Norilsk est bien plus que cela. 218 On ne se contente pas dextraire le nickel, le cuivre, le cobalt ou le platine et de les envoyer dans des centres industriels situs sous des latitudes plus clmentes. Dabord parce que les transports de telles quantits de matire premire posent de gros

problmes. Et puis ce nest pas dans la logique dun combinat. Donc une industrie de transformation des minerais et une industrie manufacturire se sont dveloppes paralllement lexploitation des mines. Norilsk, perdue dans la toundra, est la fois le cur et la priphrie dune rgion industrielle au nord du monde. Norilsk est dailleurs lun des lieux les plus pollus de la plante; lisolement favorise le laisser-faire. 10. Commente les photos de la figure 11.6 laide des informations contenues dans les textes qui prcdent. Mais encore ? Combinat ? Zek ? Quest-ce ? En ex-URSS (et, par analogie, dans dautres pays socialistes), un combinat est un groupement de plusieurs industries connexes. Cela signifie quon adjoint lactivit propre dune entreprise les activits qui sy rattachent dans le cycle de la fabrication des produits. Zek est labrviation de zaklioutchienny , terme russe qui signifie prisonnier. Il sagit en fait des prisonniers politiques qui, au cours de lhistoire de lURSS, ont t dports aux quatre coins du territoire dans des camps de travail ; lensemble de ces camps constituaient le goulag. Ce sont ces hommes et ces femmes qui, pour lessentiel, ont colonis les rgions les plus dures de la Sibrie, avec des pertes en vies humaines innombrables tant les conditions de travail taient dures.

Fig. 11.7 Norilsk, Sibrie.

12. Compare la carte du goulag de la figure 11.8 la carte des mille villes (fig. 11.10). Rdige les commentaires que cette comparaison tinspire. 13.* Le document de la figure 11.9 dcrit une autre ville du Grand Nord que Norilsk, dont lexistence est lie la prsence dun norme gisement de gaz naturel. 13.1. Quelles sont les diffrences entre la ville dIamburg et celle de Norilsk (fig. 11.9 et fig. 11.3b)? 13.2. Explique la raison dtre de ces diffrences.

11. Repre les traces des activits humaines visibles sur la photographie de la figure 11.7. Aide-toi des informations contenues dans le texte qui ouvre cette squence. 11.1. Classe ces traces en catgories et utilise des couleurs diffrentes pour les mettre en vidence, laide dun papier-calque. Norilsk date de 1932, le combinat qui a donn naissance la ville a t construit essentiellement par les zeks.

11.5. Norilsk et le reste de la Russie 14. Repre Norilsk, Krasnoarsk et Moscou sur la carte de la figure 11.10. 14.1. Observe et dcris la rpartition des villes sur le territoire de la Russie. 14.2. A laide des cartes qui figurent dans ce module, et si ncessaire des cartes de ton atlas, explique la rpartition des villes sur le territoire de la Russie.

219

r Ce

Source : Transsibries, d. Autrement, Paris, 1986.

Norilsk Perm Sourgout Narym

Omiakon Iakoutsk

Kolyma Magadan

N 50

La construction de la ville dIamburg sur la presqule du Taz, district des Iamalo-Nnets, trois cents kilomtres au nord du cercle polaire, a commenc au milieu des annes 1980, lorsque dimportants gisements de gaz ont t dcouverts dans la rgion. La ville est presque irrelle. Parmi ses 23 000 habitants (1997), il ny a pas denfants ni de personnes ges. Une femme pour dix hommes, et encore. Personne ny vit en permanence ; le plus souvent, on y reste un mois, on y travaille dix douze heures par jour, sept jours par semaine, pour passer le mois suivant trs loin, la maison. On tourne comme cela cinq fois dans lanne, plus deux mois de vacances. Ce systme avait t mis au point par les scientifiques sovitiques et jug optimal. Cest encore moins cher que de construire sur place toute linfrastructure dune ville normale, avec crches, coles, pompes funbres, hpitaux et logements familiaux. On ne trouvera rien de tout cela Iamburg. Cest un norme foyer ouvrier, o lon ne peut pas loger les enfants (...). La ville est entirement approvisionne par avion.
Daprs un article de Jacek Hugo-Bader, Au cur de lempire Gazprom , paru dans le Courrier international N 390, du 23 au 29 avril 1998.

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po

la i

re

Fig. 11.9
0 1000 km

Camp Plusieurs camps

Importante concentration Groupe de camps

Groupe de camps mal connu Possibilit de camps

Fig. 11.8 Gographie du goulag.

14.3. Sur une copie de la carte de la figure 11.10 (mille villes), mets en vidence des familles de villes . Dfinis ces familles. 14.4.C Quels sont les savoirs gographiques que tu as mobiliss pour rpondre aux questions qui prcdent ? 15. Rsume lhistoire rcente du peuplement du Grand Nord partir des tmoignages de la figure 11.12 et de ce que tu as appris dans les squences prcdentes. 15.1. Commente la carte de la figure 11.11 laide des informations contenues dans les tmoignages de la figure 11.12. 15.2. Les informations contenues dans ces tmoignages de la figure 11.12 suffisent-elles expliquer les mouvements de population cartographis sur la carte de la figure 11.11 ? Justifie ta rponse. 16. Observe la carte de la figure 11.13. 16.1. Comment la ville de Norilsk est-elle relie au reste de la Russie ? 16.2. Ralise un croquis schmatique (gomtrique), o figurent les positions de Moscou, de Krasnoarsk et

Source : Europes orientales, Russie, Asie centrale , in Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1996.

r Ce

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N 50

220

1000 km

Fig. 11.10 Les mille villes de la Russie.

Lettonie Estonie
la i
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Lituanie Bilorussie
Source : Lorganisation de lespace mondial, d. Magnard, 1995.

Saint-Ptersbourg
r Ce

Moldavie Ukraine

Moscou

a La plupart des gens, ceux qui taient venus comme moi [en Sibrie] pour de largent, ou pour ne pas retourner dans leur village aprs larme, on avait tous conscience quon construisait le socialisme. Que ce barrage ou cette maison, ce ntait pas pour nous, mais pour les autres, et surtout, pour lavenir. Cest pour cela que jaimerais bien savoir comment a se passe au Canada. Comment ils font sils nont pas cette ide. Parce que, l-bas, tout doit tre priv, jimagine. Alors il ne reste que largent.
Tir de Emilie Clairval, La loi de la taga in Transsibries, d. Autrement, Paris, 1986.

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N 50

Kazakhstan

b Au dbut des annes 1990, de nombreux ouvriers ont quitt les villes du Grand Nord, aprs avoir vendu leur logement. Ctait au moment de lcroulement de lURSS. Mais la vie au Sud sest rvle plus dure que prvu. Quand leurs conomies ont touch leur fin, ils sont revenus dans le Nord, mais il ny avait plus de place pour eux. Les villes du Grand Nord sont pleines de vagabonds misrables et affams, sans toit et sans travail.
Tir dun article de Jacek Hugo-Bader, Au cur de lempire Gazprom , paru dans le Courrier international N 390, du 23 au 29 avril 1998.

Population totale en 1993 (en milliers) 9 000 2 300 100

Evolution de la population (en %)

21 5 0 +1 +2 +5 +7,5 0 1000 km

Fig. 11.12

Fig. 11.11 Evolution de la population en Russie entre 1989 et 1993.

de Norilsk. Ce croquis doit rsumer le systme des voies de communication russes utilisables en t. Fais le mme travail pour lhiver. Bien que Norilsk (plus de 200 000 habitants) soit situe dans larrondissement autonome de Tamyr, dont le chef-lieu est Doudinka (moins de 40 000 habitants), la ville dpend administrativement de loblast (rgion russe) de Krasnoarsk (plus de 900 000 habitants), qui lui-mme dpend directement de Moscou (un peu moins de 9 millions dhabitants). En fait, Norilsk en Sibrie est le produit dun rapport trs intress au Nord, ses richesses et sa duret. 17. Tente dexpliquer le rattachement administratif de Norilsk une rgion russe plutt qu un district autonome (fig. 11.14). 17.1. Qui sont les acteurs impliqus ? O sont-ils ? Et quels rles jouent-ils dans lexistence de Norilsk ? Donne ta rponse la forme dun schma.

17.2.C En quoi dcrire et chercher comprendre les relations entre Norilsk et le reste de la Russie, cest faire de la gographie ?

11.6. Pour conclure 18. Penses-tu quune ville comme Norilsk puisse tre en quilibre avec le milieu dans lequel elle est implante ? Justifie ta rponse. 19.* Reprends les lgendes que tu as mises aux photos des figures 11.2 et 11.6. Prcise-les au besoin et rdige celles qui manquent la lumire de ce que tu viens de voir dans cette squence. 20.C Quels sont les savoirs gographiques que tu as utiliss en faisant les activits proposes dans ce module et qui tont permis de comprendre la raison dtre de Norilsk ? 221

220

Transsibrien B.A.M. Autres lignes principales

200

Rseau dense (routier et ferroviaire) Routes principales Navigation sur les rivires et les canaux

180

160

Principaux dbouchs maritimes Atteignable en avion seulement Gel de longue dure

160

Priode annuelle de gel des rivires (nombre de jours)

Fig. 11.13 Voies de communication.

40

Sude Mer Baltique Estonie Finlande Lettonie Lituanie Carlie Bilorussie Nenets Komi Ukraine 9 10 11 Tatarstan 1 2 4 8 3 5 G. 6 7 Azer. Mer Caspienne 13 12

Tchouktche Koriak Tamyr

Yamalo-Nenets

Evenk

Cercle po

l a ir e Sakha

Kamtchatka Mer d'Okhotsk les Sakhaline Kouriles

Bachkirie

Kazakhstan

Rp. d'Alta

Bouriatie Khakassie Touva 14 15

Amour

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Adyguie Karatchavo-Tcherkessk Kabardino-Balkarie Osstie du Nord Ingouchie Tchtchnie Daghestan Kalmoukie Mordovie Tchouvachie Mari-El Oudmourtie Komi de Perm Bouriatie d'Oust-Ordyn Aga-Bouriatie

222

Turkmnistan

Ouzb. Chine Mongolie

5 0 Chine

Juif Maritime Mer Japon du Japon

Rgion ou territoire (oblast et kra) District autonome (okroug) Rpublique

Fig. 11.14 Russie administrative.

Source: Europes orientales, Russie, Asie centrale in Gographie Universelle, Belin/RECLUS, 1996.

16

7 0

100

130

Mount Isa : du sous-sol australien aux marchs mondiaux

11.7. Une autre ville au milieu de nulle part : dcouverte des lieux Aprs les paysages glacs de Sibrie qui se transforment en bourbiers durant le court t arctique, cette squence te propose de dcouvrir une rgion caractrise par des paysages trs diffrents de ceux du Grand Nord. Dans cette rgion comme en Sibrie, la densit de la population est trs faible, et certaines activits humaines ont quelques caractristiques communes avec celles que tu as pu tudier propos de Norilsk et dautres villes sibriennes. Au cur de la rgion qui va nous occuper se trouve la ville de Mount Isa, o habitent environ 25 000 personnes. 21. Localise Mount Isa sur une carte datlas. 21.1. Estime les distances vol doiseau entre Mount Isa et les villes de Darwin, Alice Springs, Townsville, Brisbane, Sydney, Melbourne et Perth. 21.2.* Reprsente schmatiquement les contours de lAustralie. Indique la position des villes mentionnes ci-dessus et les distances qui sparent Mount Isa de ces villes. 21.3. Que peux-tu dire de la situation de Mount Isa par rapport ces villes ? 22. Observe la figure 11.15. 22.1. Dcris le paysage illustr par la photographie. 22.2. Relve les lments qui te frappent dans ce paysage et explique pourquoi ils te frappent. 23. La photographie de la figure 11.15 est prise au dbut du mois daot, qui est un mois dhiver dans la rgion de Mount Isa. 23.1. Quelles indications cette information te donnet-elle quant au climat de cette rgion ?

Fig. 11.15 Aux environs de Mount Isa, Queensland, Australie.

23.2. Vrifie ta rponse au moyen de la figure 11.16 et des cartes climatiques que tu trouveras dans un atlas. 23.3. La photographie seule peut-elle te fournir des indices sur les caractristiques du climat de la rgion ? Explique brivement ta rponse. 24.* Cherche avec tes camarades, et si ncessaire avec laide de lenseignant, des informations permettant dexpliquer les caractristiques du climat de cette rgion dAustralie. Pour se rendre Mount Isa par la route ou par les airs, le trajet le plus court part de Townsville, une ville portuaire dont nous reparlerons plus tard. On quitte la cte de lAustralie 223

Prcipitations en mm
100

Tempratures en C

80

40

60

30

40

20

20

10

Temprature moyenne annuelle: 27,3 C Prcipitations annuelles totales, moyenne: 398 mm Altitude: 381 m Fig. 11.16 Donnes climatiques de la rgion de Mount Isa.

espaces que les Australiens appellent lOutback. Si on effectue le trajet par la route, on ne rencontre gure que deux gros bourgs entre Townsville et Mount Isa : Hughenden et Cloncurry, spars par quelque 350 km. Cloncurry compte environ 2500 habitants ; cest un petit centre rgional de services aux leveurs. De l, il reste prs de 120 km jusqu Mount Isa ; de part et dautre de la route, la couverture vgtale est de plus en plus maigre ; sans tre dsertique, le paysage semble de plus en plus aride. A une cinquantaine de kilomtres louest de Cloncurry, quelques tranges vestiges tmoignent de la prsence, jusque dans un pass rcent, de constructions perdues dans cet espace brl par le soleil. L slevait la petite ville de Mary Kathleen, desservant une mine duranium ; la mine a t ferme et la ville entirement dmolie en 1982. Limpression dtranget laisse par ce site abandonn ne se dissipe que lentement... le temps darriver en vue de Mount Isa. 25.* Reprsente de manire schmatique les diffrents paysages vgtaux que lon rencontre entre Townsville et Mount Isa, en te fondant sur les informations que tapporte le texte ci-dessus. Complte ton schma en indiquant de quelle manire les hommes tirent parti des ressources de la rgion. Aidetoi de latlas si ncessaire. 26. Aimerais-tu habiter dans cette rgion ? Explique ta rponse. 27. Les habitants de la rgion vivent-ils aux limites de lkoumne humain ? Justifie ta rponse. 28. Observe et dcris les photographies de la figure 11.17.

baigne par le Pacifique et borde par les milliers dles et dlots de la Grande Barrire de Corail et on se retrouve trs vite dans un autre monde. Ce sont dabord des collines et des vallonnements dont la couverture vgtale est constitue de forts deucalyptus et dtendues herbeuses verdoyantes (savane humide). Que lon soit en voiture ou en avion, le contraste est brutal ds que lon franchit laxe de la Cordillre australienne : louest, le regard se perd sur des tendues au relief monotone, tapisses dherbes maigres et darbrisseaux aux formes tranges. Dans cette savane sche, la couverture vgtale laisse apparatre une terre rougeocre. Les localits sont rares : de loin en loin, quelques maisons crases par le soleil se regroupent au bord de la route. On voit parfois une ferme isole, ou on en devine la prsence au loin, au bout dune piste qui stire sur des kilomtres travers la maigre vgtation. Quelques troupeaux de bovins permettent de penser que llevage extensif se pratique dans ces

Source: Commonwealth of Australia, Bureau of Meteorology.

224

29. Prends connaissance du texte de la figure 11.18. Mets en relation les informations quil tapporte et celles que tu peux tirer des photographies (fig. 11.17) pour expliquer les raisons dtre dune ville de 25 000 habitants dans une rgion peu hospitalire et marginale.

Fig. 11.17a Mount Isa : le centre-ville et les installations de surface de la mine.

Fig. 11.17b A gauche, installations de traitement du cuivre ; au centre et droite, installations de traitement des autres minerais.

Fig. 11.17c Quartier rsidentiel.

Fig. 11.17d Le site de Mount Isa.

225

En 1923, sur une des collines du site actuel de Mount Isa, un chercheur dor dcouvre par hasard des roches dont la teneur en argent et en plomb parat assez prometteuse pour envisager une exploitation minire, malgr lisolement de la rgion. En raison surtout de lloignement, le projet ne prend forme que lentement. Les premiers pionniers vivent dans des conditions prcaires et nexploitent gure que les veines superficielles, de manire artisanale. Afin de pouvoir dvelopper lexploitation des filons souterrains, la Socit des Mines de Mount Isa est cre en 1924 et ses dirigeants dcident de btir une ville pour attirer des mineurs en nombre suffisant. Un premier fourneau permettant de traiter le minerai de plomb sur place est construit la fin des annes 1920. On dcouvre galement de riches filons de zinc et de cuivre. Mais les difficults techniques et financires samoncellent et menacent plusieurs fois la socit de faillite. Au dbut des annes 1930, les dirigeants de la socit parviennent convaincre une compagnie minire amricaine du potentiel de Mount Isa ; celle-ci engage une forte somme pour lpoque (500 000 $) et dpche sur place lun de ses cadres suprieurs, qui devient le nouveau patron de la socit australienne. Les installations de la mine sont modernises, la production de plomb, de zinc et dargent augmente et devient rentable. Durant la Seconde Guerre mondiale et la demande du gouvernement australien, la socit se concentre momentanment sur lextraction du cuivre, dont de grandes quantits sont ncessaires lindustrie de larmement. De 1946 1953, la production se limite comme avant la guerre au plomb, largent et au zinc, dont les filons sont proches les uns des autres. Ds 1953, lexploitation du cuivre reprend et se poursuit jusqu nos jours en parallle avec celle des trois autres minerais. A la fin des annes 1990, les mines souterraines de Mount Isa sont les plus grandes dAustralie et parmi les plus importantes au monde. Les Fig. 11.18 Mount Isa : une ville au milieu de nulle part ?

installations dextraction et de traitement en surface sont la pointe des technologies minires et mtallurgiques. Lexploitation se fait grce plus de 500 km de galeries, dont les plus profondes descendent jusqu 1800 m sous la surface (ce qui pose de redoutables problmes daration et de refroidissement : de telles profondeurs, la temprature monte 60 C). La quantit moyenne de minerai extraite de la mine slve 35 000 tonnes par jour. Le site de Mount Isa est le premier producteur mondial dargent et de plomb, et figure parmi les dix premiers sites producteurs de zinc et de cuivre au monde. 3500 personnes travaillent actuellement pour la Socit des Mines de Mount Isa (il y en avait plus de 6000 au milieu des annes 1980) ; les activits minires elles-mmes occupent 1650 personnes, 900 autres sont employes dans les installations de surface qui traitent les minerais ; le solde travaille dans les laboratoires de recherche et dans les divers services administratifs, commerciaux et mdicaux de la socit. La mine et les installations de surface sont en activit 24 heures sur 24. Aujourdhui, la population active de Mount Isa ne dpend plus exclusivement des emplois offerts par la socit minire, mais ceux-ci reprsentent quand mme plus de 50% du total des emplois. La ville sest dveloppe paralllement aux activits de la mine. Dabord simple dortoir pour les mineurs, elle est peu peu devenue un vritable centre rgional : on y vient de loin la ronde pour sapprovisionner dans ses magasins et supermarchs, pour bnficier de services mdicaux ou pour rgler des questions administratives dans les bureaux de lEtat du Queensland ou ceux de ladministration fdrale. Les leveurs de la rgion y trouvent plusieurs centres de conseils et de services. La ville compte plus dune dizaine dhtels et de motels. Les autorits communales de Mount Isa affirment avec une certaine fiert que leur commune est la plus grande du monde : son territoire stend sur plus de 41 000 km2, soit lquivalent de la superficie de la Suisse.

Principaux domaines dutilisation (aprs diverses transformations industrielles)

Cuivre: utilis ds lAntiquit pour la bijouterie, loutillage, les armes. Excellent conducteur thermique et lectrique: pratiquement tous les appareils lectriques contiennent des composants en cuivre. Le cuivre entre dans la fabrication des cbles lectriques et de transmission. Utilis aussi en plomberie et dans la construction (toitures). Composant de nombreux alliages, notamment le laiton et le bronze. Plomb: utilis ds lAntiquit pour la dcoration, la plomberie (conduites deau) et la fabrication de monnaie. Actuellement, le plomb est surtout utilis pour la fabrication de batteries (vhicules, ordinateurs, appareils de tlcommunication, etc.) ; il sert aussi dlment protecteur contre les radiations (crans dordinateurs et de tlviseurs) ou contre la corrosion (cbles sous-marins). Zinc : 50% du zinc extrait dans le monde est utilis comme protection contre loxydation sur toutes sortes de structures mtalliques (acier galvanis, par exemple). Utilisation importante dans lindustrie chimique et pharmaceutique, en fonderie (pices moules) et en architecture. Composant dalliages (laiton). Argent: utilis ds lAntiquit en bijouterie et pour la fabrication de monnaie (alliage avec le cuivre). Actuellement, on exploite ses proprits rflchissantes (miroirs, instruments doptique) et conductrices (lectricit, lectronique). Composant important des mulsions photographiques. Largent trouve aussi des applications mdicales (instruments chirurgicaux, prothses). Fig. 11.19 Exemples dutilisation des produits issus des minerais extraits Mount Isa.

226

30. Fonde-toi sur le texte de la figure 11.18 pour appuyer ou critiquer laffirmation suivante : La ville de Mount Isa nexiste que pour et par la mine. 31.* Prends en compte ce que tu sais maintenant de Mount Isa et ce que tu as vu propos des villes sibriennes de Norilsk et de Iamburg. 31.1. Compare les situations et les fonctions de ces villes. Relve les points communs et les diffrences. 31.2. Explique ce que tu as constat.

Mine de Mount Isa

Extraction, concassage (Oprations excutes sous terre)

Usines de Mount Isa

Sparation partielle du plomb, de l'argent et du zinc Concentration, fonte

Cage de remonte

Lingots de zinc, de plomb et d'argent

Port de Townsville

Mine de Hilton
(A 20 km au nord de Mount Isa) Lingots de plomb et d'argent Allemagne Raffinage Plomb raffin Zinc raffin Marchs mondiaux Marchs mondiaux Marchs europens Marchs asiatiques March japonais Zinc raffin Lingots de zinc

Extraction, concassage (Oprations excutes sous terre) Argent raffin

Royaume-Uni Sparation, raffinage

Japon Raffinage

11.8. Que fait-on des minerais extraits Mount Isa ? Le site de Mount Isa est loign de tout, comme tu as pu le constater travers la squence qui prcde. Mme si une fonderie de plomb a t installe sur place ds la fin des annes 1920, il a fallu trs tt envisager des solutions pour expdier les minerais ou le plomb transform l o ils peuvent tre utiliss. Une ligne de chemin de fer a donc t construite entre Mount Isa et Townsville et inaugure en 1929. En outre, la production de la mine de Mount Isa dpasse largement les besoins de lAustralie, quel que soit le mtal considr. Avant la Seconde Guerre mondiale dj, la socit exportait plus de la moiti de sa production en Europe et aux Etats-Unis. Les documents et activits de cette squence te proposent donc de travailler sur les circuits par lesquels les minerais extraits Mount Isa parviennent aujourdhui sur le march. 32. Connais-tu quelques formes actuelles dutilisation du plomb, de largent, du zinc et du cuivre ? Collabore avec tes camarades pour essayer den identifier dans des objets de la vie courante. 33. Complte la liste que tu as labore en faisant lexercice prcdent au moyen des informations fournies par la figure 11.19.

Royaume-Uni: 60%

Europe: 25%

Autres: 15%

Fig. 11.20 Transformations et transport des minerais de plomb, dargent et de zinc extraits Mount Isa.

Usines de Mount Isa Mine de Mount Isa

Extraction, concassage (Oprations excutes sous terre)

Concentration, fonte Cage de remonte

Lingots de cuivre

Australie

35%

Europe Japon Autres pays d'Asie

25%
Marchs mondiaux

Cuivre raffin

10%
Usine de Townsville

30%

Raffinage

227

Fig. 11.21 Transformations et transport du minerai de cuivre extrait Mount Isa.

La Socit des Mines de Mount Isa est dsormais un groupe minier et industriel dimportance mondiale, qui contrle dautres mines en Australie, notamment un trs important gisement de plomb, dargent et de zinc situ McArthur River, dans le Territoire du Nord (les minerais extraits de cette mine sont transports par route jusquau port de Bing Bong, sur le golfe de Carpentarie) ; la socit possde des parts majoritaires dans plusieurs mines et usines australiennes de transformation du charbon, ainsi que dans des mines dor du pays. En Australie toujours, elle est propritaire dune socit spcialise dans le transport routier du minerai. Le groupe possde entirement ou partiellement des mines et des usines mtallurgiques situes en Europe (Royaume-Uni et rgion de la Ruhr, en Allemagne), au Japon, en Amrique du Nord et en Amrique du Sud ; ces participations se rpartissent comme suit : mines et usines de traitement du cuivre en Amrique du Nord (Etats-Unis et Canada) et du Sud ; mines de zinc au Canada et usines de traitement du zinc en Allemagne et aux Etats-Unis ; fonderies et usines de traitement du plomb et de largent au Royaume-Uni ; une fonderie de zinc et de plomb au Japon. Le groupe dispose en outre dune branche active dans la prospection et lextraction du ptrole et du gaz naturel. Il dveloppe enfin un important projet dexploitation dune mine de cuivre et dor Alumbrera, en Argentine, en collaboration avec des socits de ce pays. Fig. 11.23 Un groupe minier et industriel tentaculaire .

Fig. 11.22a Mount Isa : la gare et une partie des installations traitant largent, le plomb et le zinc.

35. Prends connaissance du document de la figure 11.23. Complte ta carte en y indiquant les pays o sont localises les diverses activits des socits du groupe. Complte la lgende. 36. Rdige un commentaire de ta carte.
Fig. 11.22b Vue partielle de la fonderie de cuivre de Mount Isa.

Les documents des figures 11.20 et 11.21 te permettent de visualiser les principales oprations de transformation des minerais extraits Mount Isa, ainsi que les circuits quils suivent pour parvenir sur le march mondial. 34. Reprsente sur un planisphre les circuits suivis par les minerais extraits Mount Isa. Utilise des couleurs diffrentes pour distinguer les circuits du cuivre de ceux du groupe plomb/argent/zinc. Lgende ta carte.

37.C Quels sont les savoirs gographiques que tu as d mobiliser pour faire les activits qui tont t proposes dans les deux squences consacres Mount Isa ?

11.9. Pour faire le point sur lensemble du module... 38.* Les activits minires sont productrices despace. Fonde-toi sur ce que tu as dcouvert et appris dans ce module pour justifier ou critiquer cette affirmation. Tiens notamment compte des points communs et des diffrences entre le cas de Norilsk et celui de Mount Isa.

228

12. Des hommes, des besoins, des ressources: quel dveloppement?

12.1. Les besoins des hommes 1. Complte le tableau ci-dessous en y inscrivant ce que tu fais habituellement durant une journe. 1.1. Quels besoins satisfais-tu par ces activits ?
Activits rveil/douche (petit) djeuner Besoins satisfaits hygine et sant alimentation Produits utiliss eau, savon, dentifrice pain, beurre, lait

Manuel Il est midi et Manuel na toujours que quelques pesos en poche. Les affaires marchent mal dans la vieille ville de Bogota, et il dcide de dplacer sa charrette vers le march o la foule afflue. En chemin, il vend trois jus dorange quil vient de presser. Il sarrte ensuite devant une boutique. Il rve de nouveaux jeans. Ce serait un cadeau magnifique pour ses 13 ans... Il calcule : il lui faudrait conomiser son pcule pendant plus dun mois pour se loffrir. Il se souvient que sa sur aussi a absolument besoin dune paire de chaussures. Son estomac gargouille et la faim devient tenace. 1 Il compte et il recompte ses pices. Et si jallais me payer des arepas chez Dona Sophia?, pense-t-il. Chez elle, cest copieux et bon march. 1 Sorte de galette de mas que lon mange comme un sandwich. Fig. 12.1 Manuel et ses copains. Vanna Vanna a 9 ans et habite un petit village dans les rizires proches de Batambang, au Cambodge. Elle raconte ce qui vient de lui arriver : Nous allions aux champs avec mon pre qui est agriculteur et mon jeune frre. Je marchais leurs cts quand, soudain, jai entendu un bruit assourdissant. Jai tout de suite ressenti des douleurs atroces dans tout mon corps. Je ne me suis rveille que bien plus tard, dans le dispensaire de notre village. Jai compris alors que javais t la victime dune mine antipersonnel. Pendant la guerre, on en a enfoui des milliers dans notre pays. Jai perdu ma jambe. Je ne pourrai plus jouer avec mes amies. Jaimerais tant pouvoir marcher comme les autres, mais...

2. Quels sont les besoins qui apparaissent le plus souvent sur lensemble de la classe ? 2.1. Etablis, avec tes camarades, une liste de tous les besoins proposs par la classe. 2.2. Regroupe et classe ces besoins dans diffrentes catgories. 3. Prends connaissance dune tranche de vie de Manuel, de Vanna, de John et dEsta (fig. 12.1 12.4). Note sous la forme dun tableau les diffrents besoins de chacun de ces adolescents. 4. En quoi ces besoins diffrent-ils de ceux des lves de ta classe? 5. A quoi sont lis les besoins? Explique, diffrentes chelles (individu, rgion, nation), de quoi dpendent les besoins.

229
Fig. 12.2 Quelques mois aprs laccident, la petite Vanna attend sa prothse au centre orthopdique.

John John habite avec sa mre divorce et sa sur Milwaukee au bord du lac Michigan au nord de Chicago. A 15 ans, il frquente encore la high school . Il est parmi les meilleurs de la classe et aimerait devenir ingnieur. Pour cela, il veut aller tudier dans une cole renomme, le Massachusetts Institute of Technology (MIT) Boston. Seule une bourse dtudes lui permettra de jouir de cette formation dexcellence, sa mre nayant gure les moyens de financer ses tudes. Dans un an, John pourra conduire une voiture, sil russit le permis. Dores et dj il conomise de largent pour se payer sa premire voiture. Sans un vhicule, tu ne fais rien ici. Les transports publics jusqu Chicago sont trs irrguliers et lendroit o nous habitons nest mme pas desservi par un bus. Japprhende dj lhiver, qui est trs rigoureux ici, avec des tempratures qui peuvent atteindre 40 C. Cest une priode o nous sortons peu et qui est assez ennuyeuse pour un jeune comme moi.

12.2. Des ressources pour nos besoins en nergie Les besoins en nergie : qui consomme ? quelles quantits ? Beaucoup de nos besoins sont troitement lis lnergie. Depuis toujours, lhomme a tent de matriser diffrentes formes dnergie. Nous les utilisons quotidiennement dans de multiples activits, dans les domaines de lconomie, du transport, de lhabitat et des loisirs. La consommation mondiale en nergie est en continuelle augmentation. Le ptrole prend aujourdhui une part importante dans lapprovisionnement en nergie. A lavenir, il sagira de trouver de nouvelles technologies plus efficaces et moins polluantes pour exploiter les ressources nergtiques disponibles. 6. Observe le document de la figure 12.5. 6.1. Commente ce document et mets en vidence lvolution des diffrentes ressources nergtiques. 6.2. A partir de tes connaissances sur les besoins, explique les raisons principales de lvolution de la consommation mondiale en nergie. 7. Mets en relation les cartes des figures 12.6a et 12.6b. 7.1 Formule les constats que tu peux tirer de la comparaison des deux cartes. 7.2. Discute avec tes camarades et labore avec eux des hypothses permettant dexpliquer les constats formuls. Avec laide de votre enseignant et des informations fournies dans ce module, privilgiez une ou deux hypothses et tentez de la/les vrifier. 8. Transfre linformation contenue dans le tableau 12.7 sur quatre cartes politiques du monde. Pour raliser tes cartes, fais une mise en classes. Une mise en classes est un regroupement de valeurs proches. Chaque classe est dfinie par deux bornes reprsentes par la valeur la plus haute et la valeur la plus basse. Par exemple, la borne suprieure de la premire classe pour la consommation en nergie par pays sera 100 millions de tonnes, la borne infrieure 0 million de tonnes.

Fig. 12.3 Esta Esta est une fille massa dAfrique de lEst. Traditionnellement, les Massas sont des nomades leveurs de vaches qui se dplacent avec leurs troupeaux dans les rgions semi-arides de la Tanzanie. Mais, de nos jours, presque tous les Massas sont sdentaires. Esta habite dans une hutte denviron 20 m2 recouverte dun toit dherbes sches. Elle y vit avec sa mre, ses deux frres et sa sur. Son pre habite dans une autre hutte avec sa deuxime pouse. Chaque matin, Esta, habille de sa rubeka 1, doit aller chercher leau au puits, six kilomtres de sa hutte. Cest puisant et parfois, en priode de scheresse, leau est mauvaise , se plaint Esta.
1

Habit traditionnel des Massas.

230

Fig. 12.4 Hutte massa, Tanzanie.

Milliards de tonnes quivalent ptrole 15

Asie Europe Amrique du Nord

10

Amrique latine
5 2020 (prvision)

Ocanie Afrique
1% de la population mondiale

1988 1973 0
Source : BKW ; Energie fr Menschen.

1960

Gaz naturel Energie nuclaire Biomasse Autres nergies renouvelables Energie hydraulique Ptrole Fig. 12.6a La population mondiale.

Charbon

Europe Amrique du Nord Asie

Fig. 12.5 Evolution de la consommation mondiale en nergie.

Reste pour chaque thme (colonnes de la fig. 12.7) dans la mme gamme de couleurs, en utilisant, par exemple, du jaune, de lorange et du rouge. Rserve le blanc labsence dinformation. 8.1. Donne un titre cette carte. 8.2. Cre pour chaque thme cinq classes avec les bornes que tu auras dfinies toi-mme. Propose pour chaque classe une petite lgende. 8.3. Ralise pour chaque thme une carte sur la base de tes mises en classes. 8.4. Compare les cartes que tu as obtenues. Relve les principaux constats que tu peux faire en observant tes cartes.

Ocanie Amrique latine

1% de la consommation mondiale d'nergie

231

Fig. 12.6b La consommation mondiale dnergie.

La consommation en nergie primaire (TEP1)

Pays Allemagne Australie Brsil Canada Chine Cte-d'Ivoire Egypte Etats-Unis France Inde Indonsie Japon Mexique Portugal Fd. de Russie Suisse Tchad
1

Millions Kg par Millions de tonnes habitant d'habitants 334 92 110 228 770 2 34 2060 222 222 75 478 140 18 599 25 0,1 4097 5173 691 7795 647 170 608 7905 3839 243 393 3825 1577 1828 4038 3603 16 81 17 159 29 1190 14 56 260 913 58 190 125 89 10 148 7 7

PIB/hab.2
En US$ (1990)

Cette succession de diffrentes formes dnergie peut galement tre obtenue partir dautres matires naturelles. 10. En suivant lexemple de lnergie hydraulique, fais une brve description de la transformation dautres matires naturelles en nergie utilisable en prcisant les diffrentes tapes. 10.1. A quoi utilises-tu les nergies ainsi produites? Complte le tableau de la figure 12.8 en indiquant quoi tu utilises les diffrentes ressources nergtiques. 10.2. Quelles ressources nergtiques utilises-tu le plus? Classe-les par ordre dimportance et compare ta liste avec celle dautres camarades; reprez les diffrences et les similitudes, puis expliquez-en les raisons. Energies renouvelables non renouvelables Les nergies renouvelables sont drives des ressources nergtiques qui ne spuisent jamais ou qui se rgnrent. Le rayonnement solaire et le vent, par exemple, sont inpuisables, contrairement aux combustibles fossiles ou nuclaires qui se limitent aux rserves exploites ou inexploites du sous-sol. Les nergies renouvelables occupent aujourdhui encore une place modeste dans lapprovisionnement en nergie. Leur faible rendement et des cots levs dinstallation ne favorisent gure leur implantation et leur utilisation massive. En Suisse par exemple, llectricit produite par olienne cote jusqu dix fois plus cher que celle produite par les installations hydrolectriques. 11. Recherche, dans une encyclopdie ou dans des journaux, des exemples dinstallations produisant de lnergie renouvelable. Dcris ces installations. 11.1. Fournis quelques hypothses expliquant le cot lev des nergies produites par ces installations. 11.2. Dresse une liste des possibilits dutilisation de ces nergies. 11.3. En te rfrant au texte ci-dessus et en utilisant ton atlas, explique quels facteurs peuvent limiter lemploi de chacune des nergies renouvelables.

Source : PNUD, 1997 (chiffres 1994).

19 675 19 285 5362 21 459 2604 1668 3846 26 397 20 510 1348 3740 21 581 7348 12 326 4828 24 967 700

TEP : Tonnes Equivalent Ptrole. La consommation dnergie est exprime en tonnes quivalent ptrole . Le pouvoir nergtique de chaque type dnergie utilise est mis en rapport avec le pouvoir nergtique du ptrole. PIB : Produit Intrieur Brut (voir fig. 19.9). Fig. 12.7 Consommation dnergie primaire en TEP et situation dans quelques pays du monde.

9. Sur la base des exercices prcdents et dinformations recueillies dans latlas, formule des hypothses expliquant les diffrences des besoins en nergie dans les diverses parties du monde. Regardons de plus prs les matires dont nous disposons pour satisfaire nos besoins en nergie. La plupart des sources dnergie proviennent de matires naturelles que lon transforme ; on parle alors de ressources nergtiques. On qualifie dnergie primaire toutes les formes dnergie provenant directement des matires naturelles. Lnergie hydraulique, par exemple, est une nergie primaire produite par le dplacement de leau. Stocke dans un barrage en amont (nergie potentielle), leau actionne par son coulement vers laval une turbine (nergie mcanique) qui entrane un alternateur produisant de llectricit (nergie lectrique).

232

Energies primaires Energies non renouvelables Energie fossile

Ressources nergtiques Combustibles fossiles Charbon Ptrole Gaz naturel Tourbe

Utilisation

Energie mcanique (turbine, moteur)

Energie nuclaire

Energies renouvelables Energie solaire Energie hydraulique Energie olienne Energie gothermique Energie vgtale Biogaz

Combustibles nuclaires Uranium Energie lectrique Thorium (alternateur) Deutrium Energie thermique (chaleur) Rayonnement solaire Eau Vent Chaleur terrestre Bois Biomasse Dchets organiques

Prcise quelle(s) chelle(s) ces avantages ou inconvnients sont sensibles. 12.3. A partir de tes constats, dcris, sous forme de tableau synthtique, les raisons qui expliquent les impacts gnrs par lhomme sur lenvironnement. Prends en compte moyen et long terme les diffrentes catgories dacteurs lchelle de lindividu, de la rgion et de la nation.

Fig. 12.8 Les principales nergies.

12.3. Une pression accrue sur lenvironnement pour satisfaire des besoins grandissants Au cours du dveloppement des socits humaines, lhomme a recherch des matires utiles pour satisfaire ses besoins. Cette recherche sest intensifie lors de lindustrialisation, ds le milieu du XIXe sicle. Lexploitation et lutilisation de ces ressources ont de plus en plus de consquences sur lenvironnement. La croissance dmographique continue et lemploi croissant des ressources pour dvelopper les diffrents secteurs industriels engendrent des changements importants des milieux naturels. 12. Observe les illustrations des figures 12.9a 12.9d et prends connaissance de leurs commentaires. 12.1. Pour chaque exemple, dcris avec tes propres mots lintervention de lhomme et les consquences sur lenvironnement. 12.2. Identifie qui sont les acteurs qui retirent des avantages et/ou subissent les dsavantages de ces interventions humaines sur lenvironnement.

Fig. 12.9a Tourisme balnaire Benidorm, Espagne. Depuis 1950, le tourisme connat un essor important. Beaucoup de sites se sont dvelopps afin de fournir aux touristes toutes les facilits (transport, htels, activits, offre touristique). Certains endroits ont connu, dans la seconde moiti du XXe sicle, un dveloppement tellement important quils sont devenus des villes, parfois vides en basse saison.

233

Fig. 12.9b Le Sahel, rgion limitrophe du Sahara. Dans les rgions arides et semi-arides, les sols souvent pauvres en lments nutritifs ne se prtent gure une agriculture intensive. Dans le Sahel, par exemple, le rendement des sols dpend, dune part, des prcipitations saisonnires et, dautre part, de la manire dont lhomme exploite les sols. A cause de la croissance dmographique et de la sdentarisation des peuples nomades, les sols sont aujourdhui de plus en plus exploits intensivement et deviennent petit petit improductifs.

Fig. 12.9d Trafic et pollution de lair Bangkok. Les mnages, les vhicules et les industries consomment du ptrole, de lessence, du diesel ou du gaz naturel pour se chauffer, pour se mouvoir ou pour produire. La combustion dhydrocarbures est la cause principale de la pollution de lair.

Fig. 12.9c Dforestation, Malaisie.

234

La fort tropicale renferme diffrentes ressources, parfois importantes pour lconomie des pays concerns. Ainsi, on dfriche des zones de fort pour lindustrie du bois, pour pouvoir accder des ressources souterraines (ptrole, minerais, pierres prcieuses) ou pour crer des espaces utiles lagriculture et la construction.

Un des exemples les plus marquants de pollution sur une vaste chelle a t la pollution radioactive due laccident de Tchernobyl. Le 26 avril 1986, 1 h 23 du matin, le racteur No 4 de la centrale nuclaire de Tchernobyl, en Ukraine, explose. La puissance de la dflagration projette des lments radioactifs dans latmosphre. Un nuage radioactif a fait ainsi le tour de la Terre, touchant plus particulirement en dehors de lUkraine, de la Bilorussie et de la Russie la Pologne, les pays scandinaves, lAllemagne, la Suisse et la France. Lirradiation a laiss des traces douloureuses en Ukraine. On parle de plus de 5 millions de personnes contamines.

13. Des centrales nuclaires continuent fonctionner, dans certains cas avec des racteurs identiques celui de Tchernobyl. 13.1. Par groupes, formulez quelques hypothses expliquant pourquoi on continue dutiliser ces installations rputes dangereuses. 13.2. Exprime les risques que ces installations font encourir aux hommes et aux nations.

1000 km

26 avril 1986 28 avril 1986 30 avril 1986 2 mai 1986

Fig. 12.10b Le dplacement du nuage radioactif de Tchernobyl.

12.3.1. La pollution de lair La pollution de lair est un problme bien connu, notamment dans les villes. Le trafic, les industries et les mnages renvoient diffrents polluants dans latmosphre. Ceux-ci peuvent nuire la sant de lhomme, le plus souvent par des atteintes des voies respiratoires. Mais les polluants atmosphriques ont galement une influence sur tous les organismes. Ainsi les lichens sont-ils trs sensibles la pollution de lair; plus lair est pollu, moins on trouvera de lichens sur les troncs darbres ou sur les murs. Ces organismes, mi-plantes, mi-champignons, sont donc de trs bons indicateurs de la pollution de lair. 14. Explique, avec tes mots, le cycle de la pollution de lair (fig. 12.11). 14.1. Observe la carte 12.12 de la distribution des lichens et de la pollution globale. Quelles sont 235

Fig. 12.10a La centrale de Tchernobyl (Ukraine) aprs laccident.

Source: La Recherche, novembre 1989.

Tchernobyl

Transmission

Pollution atmosphrique globale et lichens Bienne

recensement 1983/84

s s ion Immi

Emis sion

Bioindication par lichens

CADASTRE DE L'IMPACT SUR LES LICHENS CADASTRE DES IMMISSIONS

dsert de lichens zone de survie trs limite zone de survie limite

pollution globale critique forte pollution globale pollution globale moyenne faible pollution globale trs faible pollution globale

Emission, sources: rejet de polluants (chauffage, trafic, industries).

Transmission: transport, dispersion et transformation des polluants.

Immission, rcepteurs: effets des polluants sur l'homme, les plantes, les animaux, le sol et les matriaux.

zone de transition

AGB: Dr. R. Herzig, Arbeitsgemeinschaft fr Bioindikation

mandat par le PNR 14
Carte topographique 1:100 000 feuille 31 reproduite avec l'accord de l'Office fdral de la topographie du 30.6.83

zone de survie normale

1 km

Fig. 12.11 Le cycle de la pollution atmosphrique.

Fig. 12.12 Les lichens : indicateurs de la pollution en ville de Bienne.

les hypothses que tu peux formuler quant aux espaces trs pollus et aux espaces peu pollus ? 14.2. Enumre les causes, les acteurs ainsi que les consquences diffrents niveaux et chelles de la pollution de lair. 14.3. Et toi, contribues-tu polluer latmosphre ? Si oui, comment pourrais-tu agir autrement pour diminuer la pollution de lair ? 236 12.3.2. Le rchauffement plantaire Leffet de serre Les gaz effet de serre qui se trouvent dans latmosphre jouent un rle analogue celui des vitres dune serre. Ils laissent pn-

trer les rayons du soleil, mais retiennent en partie la chaleur mise de la Terre vers lespace (fig. 12.13). Ces gaz effet de serre existent naturellement dans latmosphre de la Terre. La vapeur deau contenue dans latmosphre, par exemple, est un gaz effet de serre important. Sans eux, il ny aurait pas de vie sur notre plante. Celle-ci serait une boule de glace o la temprature moyenne serait alors infrieure 18 C (la temprature moyenne actuelle la surface de notre plante est de 15 C). Les spcialistes du climat estiment que leffet de serre augmente en raison de laccroissement des quantits de gaz effet de serre dans latmosphre. Les activits humaines ont une trs grande part de responsabilit dans ce phnomne.

Source : Dr R. Herzig, Arbeitsgemeinschaft fr Bioindikation.

Do vient le CO2 ? Le dioxyde de carbone, aussi appel gaz carbonique (CO2), est le gaz effet de serre le plus important. Il est prsent naturellement dans latmosphre. Depuis le milieu du XXe sicle, lhomme perturbe lquilibre du cycle du CO2 par la combustion croissante dhydrocarbures (moteurs, chauffages mazout, centrales thermiques). Le gaz carbonique est le principal responsable du rchauffement plantaire. Dautres gaz effet de serre sont le mthane, les oxydes dazote, les CFC et lozone. 15.* Elabore pour chaque phnomne dcrit ci-dessous un schma ou une petite bande dessine illustrant le cycle du CO2. a) La fort Lors du processus appel photosynthse, les arbres absorbent du CO2 contenu dans lair. Ils transforment le dioxyde de carbone en sucres quils consomment et en oxygne quils relchent dans latmosphre. b) Dforestation La dforestation se fait trs souvent par le feu. De vastes domaines de fort sont ainsi brls pour obtenir notamment des surfaces cultivables. Lors de ce processus, du CO2 est relch sous forme de fumes, et la quantit darbres pouvant absorber du CO2 diminue. c) Agriculture dans les zones dfriches Les cultures et les pturages absorbent moins de CO2 et produisent moins doxygne que les forts. d) Urbanisation dans les zones dfriches Dans les espaces fortement urbaniss, il ny a presque plus de vgtation pour absorber le CO2. Les individus, les mnages et les industries consomment de lnergie fossile et mettent du CO2 dans latmosphre. Qui met du CO2? 75% des missions de CO2 sont dues la consommation de ptrole, de charbon et de gaz naturel dans les pays industrialiss. Chaque jour, nous polluons latmosphre par la combustion de 21290 tonnes de ptrole, soit, en moyenne, 4 kg par habitant.

Une partie du rayonnement solaire est rflchie par l'atmosphre de la Terre.

Le rayonnement solaire traverse l'atmosphre Atmosphre

La Terre et l'atmosphre sont chauffes par le rayonnement infrarouge absorb et renvoy par les gaz effet de serre.

La surface de la Terre absorbe la majeure partie des rayons et se rchauffe. Fig. 12.13 Schma de leffet de serre.

Surface de la Terre

La surface de la Terre renvoie des rayons thermiques infrarouges.

16. Classe les pays de la figure 12.14 en deux colonnes ; dans la premire, classe-les par ordre dcroissant de la consommation totale ; dans la seconde, classe-les par ordre dcroissant de la consommation par habitant. 16.1. Observe attentivement les deux colonnes et rdige un commentaire. 16.2. Les missions de CO2 par habitant sont le reflet des besoins en nergie des habitants et du taux dindustrialisation des pays. Explique, avec les connaissances que tu as acquises sur la consommation de ressources nergtiques, pourquoi les besoins en nergie diffrent entre les pays.

237

Laugmentation des gaz effet de serre et le rchauffement plantaire Les gaz effet de serre, et plus particulirement le CO2, ont montr des variations naturelles importantes dans le pass. La Terre a connu des priodes plus chaudes et plus froides quaujourdhui. Il y a 4,3 3,3 millions dannes par exemple, les concentrations atmosphriques de CO2 avaient presque le double de la valeur des concentrations actuelles. A nos latitudes, les tempratures moyennes atteignaient alors 3 4 C de plus quaujourdhui. Depuis peu de temps, ces rythmes naturels des concentrations de gaz carbonique sont perturbs par lintervention de lhomme. Particulirement depuis la fin

de la Seconde Guerre mondiale, la consommation en nergies fossiles a sensiblement augment. Par consquent, la concentration de CO2 dans notre atmosphre est elle aussi en augmentation. En admettant que la concentration de CO2 double dici 2100, la temprature moyenne la surface du globe pourrait augmenter de 1 3,5 C. 17. Les cartes des figures 12.17a 12.17c illustrent les changements de temprature prvus et calculs par les superordinateurs par rapport aux tempratures moyennes actuelles. 17.1. A laide de latlas, dlimite et nomme, lchelle du monde et lchelle de la Suisse, les espaces qui pourraient subir les plus fortes hausses de temprature. 17.2. Par groupes, formulez des hypothses quant aux consquences dune hausse de temprature de plus de 4 C dans les espaces dlimits dans lexercice prcdent. Discutez vos hypothses avec les autres groupes, puis vrifiez leur pertinence laide du sous-module 12.3.3 Les impacts des changements climatiques prvus sur lenvironnement et la socit (pp. 240-243).
400

Union Europenne (371 mio d'habitants) Japon (125 mio d'habitants) Chine (1208 mio d'habitants) Russie et Ukraine (200 mio d'habitants) Canada (29 mio d'habitants) Inde (855 mio d'habitants) Etats-Unis (265 mio d'habitants) Suisse (7 mio d'habitants)
Source : PNUD, 1997.

3,3 8,9 1,15 9,2 2,67 2,2 2,71 13,5 0,46 15,8 0,77 0,9 5,13 19,5 0,05 7,1

350

300

Total en 1993 (en milliards de tonnes) Par habitant (en tonnes)

238

250 1750

1800

1850

1900

1950

2000

Fig. 12.14 Les missions de CO2.

Fig. 12.15 Laugmentation de la concentration de CO2.

14,4C

14,3C

Les scientifiques admettent que, depuis le dbut du XXe sicle, la temprature moyenne de notre plante a augment de 0,6 C. Les sept annes les plus chaudes du XXe sicle ont t enregistres pendant les deux derSource: M. Beniston, Institut de gographie, Universit de Fribourg. nires dcennies. Fig. 12.16 Evolution des tempratures globales au XXe sicle.

14,2C

14,1C

14,0C

13,9C

13,8C

13,7C

0-1 C 1-1,5 C Plus de 1,5 C

13,6C

13,5C 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2000

Source: Hadley Center

Fig. 12.17b Laugmentation (prvue pour 2050) des tempratures moyennes en hiver.

3-4 C 4-5 C Plus de 5C

Moins de 1 C 1-2 C 2-4 C plus de 4 C

239
Fig. 12.17c Laugmentation (prvue pour 2050) des tempratures moyennes en t.

Fig. 12.17a Lvolution des tempratures moyennes globales prvues pour 2050.

En 2100, prs d'un quart du territoire du Bangladesh pourrait tre sous les eaux si le niveau de la mer montait de 1 mtre.

Rangpar

INDE
N

n Ga ge
Sylhet

na Jamu

Nasirabad

Rajshahi Pabna Brahmanbaria Dacca

Pa
INDE

Mag

dm

hna

Fig. 12.18b Les terres ctires du Bangladesh voues disparatre ?

Khulna Chittagong
Source: IPCC.

12.3.3. Les impacts des changements climatiques prvus sur lenvironnement et la socit Les rgions ctires et la monte du niveau des mers On estime quenviron 65% de la population mondiale vit aujourdhui dans les zones ctires. Laugmentation des tempratures provoquerait la fonte des calottes glaciaires et la dilatation de leau des mers et des ocans. Ces deux phnomnes pourraient entraner une hausse du niveau des mers. Les scientifiques estiment que ce niveau serait plus lev de 15 98 cm en lan 2100 par rapport aujourdhui. Au Bangladesh, une hausse de 1 mtre du niveau des mers signifierait que 20% du territoire serait inond et que plusieurs millions de personnes seraient obliges de se dplacer lintrieur des terres. 18. Explique quelles seraient les consquences, au Bangladesh, de la hausse du niveau de la mer pour une famille habitant sur la cte, pour la ville de Dacca et pour lensemble de ce pays.

Zone inonde Sols taux de salinit lev

0 100 km

Golfe du Bengale

MYANMAR

Fig. 12.18a Le Bangladesh.

240

De nombreux scientifiques pensent que la hausse gnrale des tempratures pourrait avoir des consquences importantes sur les milieux naturels, sur lenvironnement et les systmes conomiques et sociaux. La fonte des glaciers, laugmentation du nombre de glissements de terrain, les catastrophes naturelles et la diminution de lenneigement sont des thmes dactualit en Suisse.

Evolution du glacier de Tschierva

Fig. 12.19a En 1850.

Fig. 12.19c En lan 2050 (en supposant un rchauffement de 1,8 C).

Source : Max Maisch, Geographisches Institut, Universitt Zrich.

Fig. 12.19b Aujourdhui.

Fig. 12.19d Et mme plus tard peut-tre ainsi.

Les glaciers et le permafrost Aujourdhui, la plupart des glaciers suisses sont en recul. Jusqu 95% de la masse des glaciers alpins et des sols gels (on parle aussi de permafrost ou de perglisol) pourrait disparatre dici lan 2100. Cela aurait des consquences ngatives pour la production hydrolectrique ; celle-ci est en effet

fortement dpendante des rserves deau retenues par les glaciers. 19. Observe attentivement les dessins de la figure 12.19. 19.1. Dcris les changements subis par le glacier de Tschierva. Constates-tu dautres changements ? Si oui, lesquels ?

241

Lagriculture en montagne Un rchauffement na pas seulement des retombes ngatives. Dans le domaine de lagriculture, par exemple, les rgions de montagne telles que lAltiplano en Amrique latine ou les hauts plateaux dAsie centrale pourraient bnficier de tempratures plus clmentes et de gels moins frquents. Cela permettrait aux paysans de ces rgions de cultiver plus longtemps dans lanne et dagrandir les surfaces agricoles en utilisant des terres des altitudes plus leves. Le tourisme dans les Pralpes Les spcialistes du climat estiment que la limite de la chute des neiges slve de 150 m par degr Celsius de rchauffement. Face ce constat, les stations de ski de basse et moyenne

Fig. 12.20 Linondation de Brigue en 1993 a provoqu des dgts qui se chiffrent plus de 750 millions de francs suisses.

19.2. Quelles seront les consquences de ces changements pour les touristes, pour les hteliers, pour les paysans de montagne, pour les directeurs des offices de tourisme ? Davantage de catastrophes naturelles ? Si le rchauffement plantaire se poursuit, il y aura des changements climatiques sensibles dans notre pays. On sattend ainsi davantage de prcipitations en hiver sous forme dorages et de pluies violentes. Cela pourrait provoquer un peu plus de crues et dinondations durant le semestre hivernal. En t, on sattend un temps plus chaud et surtout plus sec. La disparition du permafrost aurait galement une influence sur la stabilit des pentes. 242 La fonte des perglisols, ces terrains daltitude gorgs en permanence deau gele, risque de diminuer la cohsion des terrains en pente et favoriser ainsi, dans les Alpes, les glissements de terrain, les boulements et les laves torrentielles.

Fig. 12.21a Pour pallier le manque de neige, les stations de ski utilisent souvent lenneigement artificiel. Ici, une vue de Savognin (Grisons) au printemps.

GLACIER DE TSANFLEURON

Becca dAudon

2280 2400 2300

2815 m

Tlski

2500

2800 Sommet des Diablerets

2600 2700

Extension du glacier en 1850 Extension probable du glacier en 2050

1 km

2 Carte par Andreas Wipf

Scnarios par Max Maisch (carte simplifie)

Diminution de la surface du glacier prvisible dici lan 2050

Fig. 12.21c La diminution du domaine skiable sur le glacier Tsanfleuron aux Diablerets.

telle ventualit condamnerait une multitude de petites stations de ski des Pralpes et du Jura. Le recul des glaciers menace diverses stations de ski dt. Par exemple, si le glacier des Diablerets perdait plus de la moiti de sa surface, toute implantation dinstallations de remontes mcaniques serait impossible. 20. Repre sur une carte de la Suisse la station de ski de Chteau-dx. Fais une brve description gographique du village et de son domaine skiable. 20.1. Quelles sont, daprs toi, les consquences positives et ngatives dune diminution de lenneigement pour une station comme Chteau-dx ? 20.2. Mets-toi dans la peau dun conseiller communal de la station. Quelles seraient tes propositions pour diminuer les effets ngatifs dun manque denneigement dans le Pays-dEnhaut ?

Fig. 12.21b Lenneigement artificiel laide de canons neige.

altitude, comme Chteau-dx ou Les Diablerets, sinquitent de plus en plus quant lavenir du tourisme hivernal dans leur rgion. Certains tentent de pallier le manque de neige naturelle par lenneigement artificiel, dautres envisagent srieusement de fermer leurs installations. Le tourisme dans les Alpes, et plus gnralement en Suisse, pourrait tre fortement perturb par les changements climatiques. En hiver, laltitude partir de laquelle lenneigement est considr comme assur est actuellement de 1200 m. Cette limite pourrait slever 1500 m dans les dcennies venir. Une

Source : Max Maisch, Geographisches Institut, Universitt Zrich.

243

12.4. Le dveloppement durable A laube du XXIe sicle, lhumanit se trouve confronte un dilemme important. Dune part, elle a besoin de produire et de consommer, et cela dautant plus que la population mondiale ne cesse daugmenter. Dautre part, le rythme et les modes dexploitation des ressources risquent de dtriorer de manire irrversible notre environnement. Le Sommet de la Terre de Rio Alerts par diffrents phnomnes climatiques et environnementaux, quelque 179 pays et dinnombrables organisations non gouvernementales (ONG) du monde entier se sont retrouvs en 1992 au Sommet de la Terre sur lenvironnement et le dveloppement Rio. Il sagissait notamment de trouver un moyen de rduire les missions des gaz effet de serre (Convention sur les changements climatiques) et de promouvoir un dveloppement durable respectueux de lenvironnement et de la dignit humaine (Agenda 21 pour un dveloppement durable). La Convention sur les changements climatiques Lobjectif de cette convention est de stabiliser les concentrations de gaz effet de serre comme le gaz carbonique (CO2), le mthane (CH4), lozone (O3), les dinitrieux dazote N2O et les CFC dans latmosphre. Ce nest pas une mince affaire. Ainsi, pour stabiliser la teneur en CO2 de latmosphre au niveau de 1994, il faudrait rduire de 60% les missions de CO2 et donc diminuer la consommation des nergies fossiles (ptrole, charbon et gaz naturel) dans le monde. 21. Observe la caricature de la figure 12.22. 21.1. Explique le message de cette caricature et les enjeux quelle reprsente pour les groupes en ngociation. Rdige une petite lgende susceptible dexpliquer le contenu des lves plus jeunes de ton cole.

Fig. 12.22 Les ngociations.

21.2. De quel ct de la table te mettrais-tu? Prends position et partage tes arguments avec tes camarades. Si tu nas pas davis, forge-toi une opinion en coutant les arguments et les avis de tes camarades. 21.3.* A la suite du choix que tu as fait, place-toi dans lun ou lautre groupe. Jouez ensuite la ngociation. Formulez vos exigences au sein de chaque groupe en prcisant ce que vous attendez de lautre. Le groupe ainsi interpell rpondra favorablement ou dfavorablement, tout en dfendant ses intrts. 22. Lors des ngociations sur les changements climatiques et leffet de serre qui ont eu lieu Rio en 1992 ou plus rcemment Kyoto en 1997, diffrents acteurs diffrentes chelles ont pris position sur lavenir de notre plante, de leur nation, de leur rgion. Analyse les prises de position de chacune des personnes ci-contre (A H) en indiquant leurs intrts et quelle chelle ils se situent. 22.1. Quelles prises de position tinterpellent le plus ? Explique pourquoi.

244

Source : Forum du dveloppement, janvier-fvrier 1991.

A
Les pays producteurs de ptrole dpendent fortement de leurs exportations. Diminuer la consommation mondiale par le mcanisme de taxes sur les carburants signifierait une diminution des ventes de ptrole et une perte importante des revenus pour ces pays. Nous avons besoin de cet argent pour assurer le dveloppement conomique et social des Etats membres de lOrganisation des Pays Exportateurs de Ptrole (OPEP).
Fadhil Chalbi, ancien secrtaire gnral de lOPEP.

G
La pollution et le rchauffement du climat minquitent. A cause de la diminution des prcipitations et de lapparition de priodes de scheresse de plus en plus longues, je ne sais pas si, lavenir, je pourrai encore cultiver mes terres.

Guillermo Fernandez, agriculteur dans lEstrmadure en Espagne.

B
1987, 1993, 1997 ... rgulirement nous subissons les consquences du phnomne El Nio. A chaque fois, les bancs de poissons fuyant les eaux plus chaudes diminuent. Ces annes-l, nos pches le long des ctes pruviennes ont t catastrophiques. El Nio nest pas un phnomne nouveau pour nous, pcheurs, mais il apparat plus frquemment ces dernires annes. Cela pourrait tre une consquence du rchauffement plantaire. Diego Ramirez, pcheur de Chiclayo au Prou.

Les pays industrialiss ne doivent pas tre les seuls devoir assumer une rduction des missions de gaz effet de serre. La Chine, lInde ou le Mexique doivent aussi travailler dans ce sens. Les Etats-Unis proposent non pas une rduction, mais une stabilisation des missions.
Bill Clinton, prsident des Etats-Unis.

C
Les gouvernements devraient prendre des mesures de prcaution pour anticiper, viter ou minimiser les causes des changements climatiques et leurs effets... Lincertitude scientifique concernant leffet de lhomme sur le rchauffement global ne doit pas servir dargument pour retarder la prise de dcisions.
Martin Beniston, professeur de gographie lUniversit de Fribourg et spcialiste du climat.

En dcembre 1997 a eu lieu la confrence de Kyoto au Japon. Le but de cette confrence tait de prendre des mesures pour lutter contre la menace qui pse sur le climat mondial. Pour la premire fois, les Etats reconnaissent une part de responsabilit dans ce phnomne du rchauffement plantaire.

D
Le rchauffement global nest pas un vrai problme. Si cen est un, ce ne sont pas nos industries qui en sont responsables. Rduire nos missions reviendrait beaucoup trop cher, et cela signifierait une perte de comptitivit sur les marchs internationaux de lautomobile.
M. Eaton, directeur dune grande entreprise dautomobiles aux Etats-Unis.

E
Si nous ne limitons pas au plus vite les missions de gaz effet de serre, notre le risque de disparatre cause de la hausse du niveau de la mer due au rchauffement climatique.
Humdum Hameed, ministre de lEnvironnement des Maldives.

F
Lindustrie du bois est pratiquement la seule source de revenus pour les habitants du Sarawak, notre province sur lle de Borno. Bien sr, nous devons tre soucieux de lenvironnement et viter un dboisement trop massif mais, dun autre ct, nous ne pouvons pas retirer les seuls gagnepain des gens.
Din Yussof, reprsentant du Ministre de lconomie de la Malaisie.

245
Fig. 12.23 Un orage clate sur les prairies de lArizona, aux Etats-Unis.

Laccord de Kyoto implique une stabilisation des missions des principaux gaz effet de serre le CO2 en tte. La plupart des pays industrialiss admettent quils doivent diminuer leurs missions de gaz effet de serre. Pour y parvenir, ils privilgient la diminution de la consommation des combustibles fossiles par la sensibilisation et linformation au public, la recherche et lutilisation de nouvelles technologies moins gourmandes en nergies fossiles et le principe du pollueur-payeur, notamment par le biais des taxes sur les combustibles fossiles. Les pays en voie de dveloppement se soucient davantage de leur dveloppement conomique. Pour dvelopper les industries et assurer des revenus stables, les pays pauvres ont besoin de ressources nergtiques. Les proccupations concernant le climat passent souvent au second plan. Les requtes des dirigeants des pays en dveloppement sexpriment rgulirement ainsi : Il est difficile de mettre en place des plans daction pour protger lenvironnement, alors que plus dun tiers de la population vit au seuil de la pauvret avec parfois mme pas assez manger. Aidez-nous, les Etats du Sud, prendre en main et btir notre avenir, dvelopper notre conomie et garantir une scolarisation et une formation professionnelle de qualit nos enfants. Si nous arrivons satisfaire ces besoins-l, nous pourrons engager des mesures relles de protection de lenvironnement. 23. Lis attentivement le texte ci-dessus. 23.1. Note, sous forme de tableau, les proccupations les plus importantes des dirigeants des pays industrialiss et des pays en dveloppement. 23.2. Explique en quoi ces proccupations sont diffrentes et pourquoi elles le sont. 23.3. Quelle aide proposerais-tu, en tant que reprsentant dun pays industrialis, la requte des reprsentants des pays en dveloppement ?

L Agenda 21 pour le dveloppement durable LAgenda dfinit en 21 points un plan daction pour le XXIe sicle qui vise un dveloppement conomique, social et cologique quitable et durable, afin de garantir des conditions de vie dcentes aux gnrations futures. Il souligne que la population, la consommation et la technologie sont les principaux facteurs de la modification de lenvironnement. Il existe de nombreuses dfinitions du dveloppement durable et un grand nombre de programmes pour lappliquer. Dune manire simple, on peut dire quun projet ou une action a un caractre durable sil permet datteindre certains objectifs dans le domaine environnemental, social et conomique.

Mesures environnementales : rduire les missions de gaz effet de serre diminuer la masse des dchets toxiques augmenter les surfaces boises diminuer la pollution de lair maintenir et protger la biodiversit rduire les dchets nuclaires limiter lrosion du sol conomiser de lnergie utiliser un minimum de ressources. Mesures sociales et conomiques : diminuer les ingalits et la pauvret promouvoir les droits humains fondamentaux assurer la diversit culturelle et lautonomie des peuples indignes crer des emplois de qualit garantissant des revenus quitables, tout en respectant ltre humain et son environnement.

246

24. Dresse un bilan des avantages et des concessions faire pour assurer lapplication des diffrentes mesures numres.

24.1. Donne des exemples ralisables diffrentes chelles (individu, mnage, Etat) pour atteindre quelques-uns des buts numrs ci-dessus.

Economie

Dfinition 1 Un dveloppement durable permet tous les hommes des gnrations actuelles de vivre dans la dignit, sans affecter ni la qualit de la vie des gnrations futures, ni la nature.
Communaut de travail : Swissaid, Action de carme, Pain pour le prochain, Helvetas, Caritas : Revue Sud 2/1997.

Nous Environnement Socit

Dfinition 2 Le dveloppement durable postule un progrs conomique et technique qui assure la satisfaction des besoins essentiels et la prservation de lenvironnement naturel. Il vise en particulier lutilisation durable des ressources naturelles, la limitation de la pollution et des dchets, le respect des droits de lhomme, des liberts fondamentales, de la diversit culturelle et religieuse, des besoins spcifiques des groupes vulnrables et dfavoriss, de la vie associative, de la participation dmocratique et de la primaut du droit.
Ethos : Fondation suisse dinvestissement pour un dveloppement durable.

Fig. 12.24 Les dimensions du dveloppement durable.

Que faire ? Les habitants des pays industrialiss se rendent de plus en plus compte que leur vie, et plus encore celle des gnrations futures, est lie au destin de la population des pays en dveloppement. La pauvret est la fois effet et cause de problmes denvironnement. Commission mondiale sur lenvironnement et le dveloppement. 26. Explique par crit en quelques phrases laffirmation cidessus et donne des exemples. Prends position et argumente ton point de vue. Chacune et chacun de nous a sa part de responsabilit. Le choix de notre mode de vie, de nos moyens de transport, de notre consommation au sens large influe sur lenvironnement et sur les relations avec les autres pays (importations, exportations, march international, jeu de loffre et de la demande). Quel comportement faut-il adopter? Linitiative du Global Action Plan (GAP) peut donner un certain nombre dindications.

Dfinition 3 Pour sassurer quun dveloppement est durable, il faut vrifier sa compatibilit cologique (avec les bases naturelles de la vie), sociale (avec les besoins de la socit) et conomique (avec la production et la consommation).
Andras November, spcialiste du dveloppement durable.

25. Inscris, pour chaque dimension de la figure 12.24 (sociale, conomique et environnementale), les besoins qui sy rfrent. Inspire-toi de tes propres besoins que tu as dfinis dans lexercice 1. 25.2. Donne des exemples de relations (intersections) entre les diffrentes dimensions reprsentes. 25.3. Explique quels besoins et quelles dimensions te semblent importants, pour ton avenir, ton bientre et ta dignit ?

247

Le but de cette initiative est de montrer que la personne qui adopte un comportement cologique contribue de faon significative rduire la pollution, diminuer les missions mondiales de CO2 et, de ce fait, garantir la vie et le bien-tre des gnrations futures. 27. Fais la liste, par ordre de priorit, des mesures que tu serais daccord dadopter. Ensuite, fais la liste des mesures que tu rejettes. 27.1. Justifie ton choix et compare tes rponses avec celles de tes camarades. Quelles sont les cinq mesures privilgies par votre classe ? 27.2. Quelles seraient les consquences, sur ton mode de vie et sur celui de la gnration venir, de lapplication de chacune de tes propositions ? Quels seraient les effets de la non-application de ces propositions ?

Nous nhritons pas la Terre de nos anctres, nous lempruntons nos enfants.
Proverbe africain

Fig. 12.25

248

Des mesures prendre, des conomies faire

Fig. 12.26

RDUIRE LES DCHETS

s Trier ses dchets 80% de dchets en moins dans le sac poubelle s Composter les dchets organiques 30% de dchets en moins dans le sac poubelle s Moins demballages (acheter des denres non emballes, des bouteilles rutilisables) jusqu 30% de dchets en moins s Moins de papier (refuser la publicit directe en posant un autocollant sur sa bote aux lettres) jusqu 30% de dchets en moins s Renoncer aux articles jetables (rasoir en plastique, serviette en papier, vaisselle jetable) jusqu 15% de dchets en moins

CONOMISER LNERGIE
Arer brivement plusieurs fois par jour plutt quune fois longtemps s jusqu 20% dnergie de chauffage en moins Isoler portes et fentres s jusqu 20% dnergie de chauffage en moins Diminuer la temprature chez soi s jusqu 6% dnergie de chauffage en moins par degr Rgler le chauffe-eau sur 55 C s jusqu 6% dnergie de chauffage en moins
Source : Save our Planet, lOFEFP, DDC.

249

Des mesures prendre, des conomies faire

Fig. 12.26

CONOMISER LEAU
s Prendre une douche au lieu dun bain jusqu 40% de rduction de la consommation deau s Installer un rgulateur de dbit sur les robinets jusqu 30% de rduction de la consommation deau s Rgler la chasse deau des WC Interrompre lcoulement ou limiter la quantit deau dans le rservoir jusqu 15% de rduction de la consommation deau s Machine laver Ne la faire tourner que lorsquelle est pleine, sans prlavage, avec un programme conomique jusqu 5% de rduction de la consommation deau s Vaisselle Ne pas laver en laissant couler leau, ne faire fonctionner le lave-vaisselle que lorsquil est plein jusqu 5% de rduction de la consommation deau

CONOMISER LESSENCE
Maintenir sur lautoroute une vitesse entre 80 et 100 km/h s jusqu 20% de rduction de la consommation dessence Faire rgulirement contrler son vhicule s jusqu 20% de rduction de la consommation dessence
Source : Save our Planet, lOFEFP, DDC.

Acheter une voiture qui consomme peu s jusqu 40% de rduction de la consommation dessence Utiliser les transports publics s jusqu 90% de rduction de la consommation dessence 250

Des hommes et des villes

DES HOMMES ET DES VILLES 13. Bangkok ............................................................................. 253 259 259 261 267 268 269 269 271 271 274 280 282 293 301

14. Lagos.................................................................................. 14.1. Une ville gante en Afrique noire ......................................... 14.2. Pour quelles raisons la population de Lagos augmente-t-elle si rapidement ?........................................... 14.3. Quelques problmes lis lexplosion urbaine ..................... 14.4. Comment le territoire de Lagos est-il exploit ? .................... 14.5. Pour conclure... ................................................................... 14.6. Et pour aller un petit peu plus loin... .................................... 15. New York............................................................................ 15.1. Premires approches ........................................................... 15.2. Pourquoi New York est-elle devenue une ville, puis une agglomration si importante ? ............................... 15.3. Voit-on encore aujourdhui des lments de la New York dhier ? ........................................................ 15.4. Vivre New York : qui, comment, o?.................................. 15.5. Comment lespace est-il utilis dans les grandes villes des Etats-Unis ? .................................................................... 15.6. Quelle est la place de New York parmi les villes dAmrique du Nord ? ......................................................... 16. La mgalopole japonaise : une ville longue de 1000 km ? ....................................... 16.1. Premire approche .............................................................. 16.2. Quelle est la place occupe par la mgalopole dans lespace japonais ? ....................................................... 16.3. Quels facteurs historiques ont contribu au dveloppement de certaines des villes de la mgalopole? 16.4. Pourquoi les hommes ont-ils tendance concentrer certaines activits dans des agglomrations urbaines ? ......... 16.5. Pourquoi peut-on dire de la mgalopole quelle est un espace produit ? ............................................. 16.6. Comment fonctionne la mgalopole ? ................................. 16.7. Quels dysfonctionnements la mgalopole connat-elle ?....... 16.8. Comment grer des risques naturels majeurs dans un espace aussi densment peupl que la mgalopole? 16.9. Pour conclure... ................................................................... 17. Les villes et le pouvoir........................................................ 17.1. Quest-ce quune ville capitale ? ........................................... 17.2. Des villes sur la Terre............................................................ 17.3. Quels rapports le pouvoir politique entretient-il avec la ville? 17.4. La ville, lieu du pouvoir et lieu de la contestation ................. 17.5. Comment devient-on une capitale politique ?.................. 17.6. Comment Brasilia est-elle devenue la capitale du Brsil ? ...... 17.7. Pourquoi dplacer une capitale politique ? .......................... 17.8. Peut-on mettre la capitale nimporte o? ............................ 17.9. Quelle forme donner un nouveau lieu du pouvoir ? ...........

17.10. Brasilia est-elle une vraie ville ou seulement le dcor du pouvoir ?................................... 17.11. Comment la cration de la nouvelle capitale a-t-elle contribu produire lespace du Brsil daujourdhui ? ...... 17.12. Quelle place Brasilia occupe-t-elle dans le systme des villes brsiliennes ? ...................................................... 17.13. A quoi sert une chelle ?.................................................... 17.14. Adios Buenos Aires, la Carmen-Viedma de Patagones ? .. 17.15. Il tait une fois lArgentine criolla andine... ........................ 17.16. LArgentine europenne pampenne................................. 17.17. Comment Buenos Aires est-elle devenue le monstre urbain quelle est aujourdhui ? .................................................... 17.18. Lavenir politique de lArgentine est-il dans les espaces vides de la Patagonie ? ............................................................... 17.19. Pour ne pas conclure......................................................... 18. Les mtropoles mondiales................................................. 18.1. Pourquoi tout le monde, partout sur la plante, connat-il lexistence de New York, de Tokyo et de Londres ? 18.2. Quest-ce quune mtropole ?.............................................. 18.3. Quest-ce qui fait que certaines villes sont des mtropoles mondiales ? ......................................... 18.4. O sont localises les mtropoles mondiales ? ...................... 18.5. Toutes les mtropoles mondiales ont-elles la mme importance ? ........................................... 18.6. Qui sont les acteurs qui voluent dans le dcor des mtropoles mondiales ? ................................................. 18.7. Les mtropoles mondiales sont-elles comme des araignes lafft sur la toile du monde ? ............................................ 18.8. Le phnomne des mtropoles mondiales favorise-t-il les changes entre cultures ? Ou met-il en pril les identits culturelles ?........................... 18.9. Quel rapport y a-t-il entre le mridien zro et lexistence de mtropoles mondiales ?..............................

362 370 371 372 373 373 374 374 376 381 383 383 384 385 390 391 391 393 396 398

305 305 309 312 314 320 328 332 332 341 343 343 343 344 347 349 349 351 356 360

13. Bangkok

Fig. 13.1c Dans le centre-ville. Fig. 13.1a Centre-ville de Bangkok.

Fig. 13.1b Une partie de lancien palais royal.

Fig. 13.1d Au bord du fleuve Chao Phraya.

Fig. 13.2a Une partie du centre-ville.

Fig. 13.2c Le long dun des canaux de Bangkok.

Fig. 13.2d Dans le quartier chinois de Bangkok.

254
Fig. 13.2b Dans lenceinte du Wat Pho, temple bouddhique.

1900

1980 1990

1936

Limite de provinces Pathum Thani

1953
Nonthaburi Nakhon Pathom Bangkok Metropolis (BMA)

1958

1970

Samut Sakhon

Samut Prakan

0
Fig. 13.3a Evolution de la surface btie de Bangkok.

15 km

Golfe de Thalande

Surface urbanise en km2 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 1800 1850 Annes

Population en millions 12 10 Bangkok Metropolitan Region

Source: Geographie heute 142/1996.

8 6 4 2 0 1900 1950 2000 1800 1850

Bangkok Metropolis 1900 1950 2000

255

Fig. 13.3b Evolution de la population de Bangkok.

MYANMAR (Birmanie)
Chiang Mai

LAOS

VIT-NAM

Khon Kaen Nakhon Sawan Nakhon Ratchasima

Nakhon Pathom

Nonthaburi

Mer des Andaman

Bangkok

Chachoengsao CAMBODGE

Bangkok

Samut Sakhon

Samut Prakan

Golfe de Thalande

Population
7 500 000

Chonburi

Golfe de Thalande
Centre-ville Surface btie Zones d'extension de la ville Centre de dveloppement industriel Chef-lieu de province Centre industriel Autoroute Autoroute en chantier Route rapide Route Aroport Port Lac de retenue

200 km

Hat Yai

200 000 100 000 Population totale: 54 500 000 hab.

Fig. 13.4a Le rseau urbain de la Thalande.

Pattaya

Rayong
0 50 km

Fig. 13.4b Dveloppement de la rgion de Bangkok lhorizon de lan 2000.

256

D'aprs Geographische Rundschau, 2/1996.

Laem Chabang

1. Observe et commente les photographies des figures 13.1 et 13.2. 2. Observe et commente les cartes des figures 13.3, 13.4 et 13.5. 3. Comment ragis-tu et quelles questions te poses-tu la vue de ces documents ? Les pages qui suivent et qui te proposent activits et documents sur plusieurs villes ou agglomrations situes dans diffrentes parties du monde ont lambition de te permettre de trouver des rponses aux questions que tu te poses, ou du moins certaines dentre elles.
43: moyenne mondiale

Un monde de villes ? Ce bref module consacr Bangkok ouvre la troisime partie du manuel, intitule Des hommes et des villes . Les cinq autres modules de cette partie toffrent la possibilit de dcouvrir, travers divers exemples, les facteurs qui permettent dexpliquer lexistence des villes, et plus particulirement des villes gantes. Tu pourras galement identifier les principales caractristiques gographiques de ces villes, certains des problmes qui se posent dans les espaces urbains, et le rle que jouent aujourdhui les villes dans le monde. Les activits qui te sont proposes dans les diffrents modules de cette troisime partie du manuel devraient ainsi te permettre de trouver une ou plusieurs rponses la question qui pourrait servir de sous-titre toute cette partie : vivons-nous dj ou vivrons-nous bientt dans un monde de villes ?

Donnes non disponibles

30

50

70

Fig. 13.5a Taux de population urbaine dans le monde (1995).

Moscou Londres Paris New York Istanbul

Beijing
(Pkin)

Soul

Tokyo Delhi Tianjin Dacca Karachi Calcutta Bombay Jakarta Osaka Shanghai Manille

Los Angeles

Le Caire Mexico Lagos Lima Population des agglomrations (en millions)

20 14,5 10,5

Rio de Janeiro So Paulo Buenos Aires Taux de croissance 1990-1995 (en %)

0,5 2 3,5

257

Fig. 13.5b Les plus grandes agglomrations du monde (1995).

14. Lagos
14.1. Une ville gante en Afrique noire Les pages qui suivent te proposent de dcouvrir quelques aspects gographiques dune mgapole, Lagos. Il sagit de la plus grande ville du Nigeria et dAfrique noire. Elle compte aujourdhui au moins 6 millions dhabitants, mais ce chiffre est probablement en dessous de la ralit : les recensements de la population ne sont pas trs rguliers ni trs fiables, pour diverses raisons que tu comprendras au fil des pages consacres cette ville ou que tu as peut-tre dj dcouvertes en travaillant certains lments de la premire partie de ce manuel. Lagos fut la capitale du pays depuis son indpendance en 1960 et jusquen 1976, date laquelle le gouvernement dcida de crer de toutes pices une nouvelle capitale : Abuja. En fait, ce nest quen 1991 que le prsident sest install Abuja, suivi en 1993 par le Parlement. Lagos reste cependant, et de loin, le principal ple conomique du Nigeria. Le Nigeria fut une colonie anglaise de 1914 1960 ; de 1914 date la cration officielle de la colonie du Nigeria, par regroupement de deux protectorats et dune colonie dj existante Lagos. 1. Localise le Nigeria et Lagos sur une carte de latlas. Repre galement la capitale actuelle et les autres grandes villes du pays (plus de 100 000 habitants). Evalue les dimensions du pays et compare-les celles dEtats que tu connais. 2. Dcris le site dans lequel Lagos a t construite et sest dveloppe. A lchelle de ce qui est visible sur limage satellite et sur la carte de la figure 14.8a, que peux-tu dire des avantages et des inconvnients de ce site ? 3. Observe la figure 14.2.

Fig. 14.1 Lagglomration et le site de Lagos vus par un satellite.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Dcris le paysage urbain illustr par cette photographie. Quels sont les lments qui te frappent ? Pour quelles raisons ? Quels sont les problmes qui se posent aux habitants de cette ville, daprs ce que tu peux observer? Le paysage urbain actuel de Lagos, dont tu vois une trs petite partie sur cette photographie, est le rsultat de la combinaison de plusieurs facteurs, qui ont agi et agissent successivement ou simultanment. Formule des hypothses pour identifier les facteurs, les lments qui ont donn naissance ce paysage.

259

9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 100 0
1911 1921 millions 6 5 4 Evolution de la population de Lagos 1950 1960 1970 1980 1995 Lagos Nigeria Evolution de la population du Nigeria et de Lagos
(indice 100 en 1911)

Fig. 14.2 A quelque distance du centre-ville de Lagos.

3 2

3.5.* Certains de ces lments pourraient-ils tre des causes des problmes que tu as relevs en rpondant la question 3.3 ? 4. Exploite les informations que tapportent les deux graphiques de la figure 14.3 pour traiter les consignes suivantes. 4.1. Commente le graphique du haut. Tiens compte du fait que les valeurs indiques se rfrent un indice. 4.2. Commente ensuite lautre graphique. 4.3. Rsume tes constats. 4.4. Peux-tu dj vrifier lune ou lautre des hypothses formules prcdemment ? Autrement dit, les informations que tu as tires de ces deux graphiques te permettent-elles didentifier lun ou lautre lment qui a pu contribuer faire de Lagos ce quelle est aujourdhui ? 5. La banque de donnes de la figure 14.4 te fournit diverses informations sur le Nigeria.

1 0 1800 1871 1911 1921 1950 1960 1970 1980 1995

Fig. 14.3 Lvolution de la population (indices et chiffres absolus).

5.1. 5.2.

5.3.

260

5.4.

Observe ces documents, puis formule les constats que tu peux en tirer. Comme tu disposes dinformations nombreuses, il peut tre utile dorganiser tes constats en regroupant ceux qui concernent des thmes voisins. Tu peux par exemple le faire sous forme de schmas. Mets en vidence les informations qui te permettent de travailler sur les hypothses dveloppes pour lexercice 3.4. Quelles hypothses peux-tu vrifier, et lesquelles dois-tu rejeter pour linstant ? Rsume brivement les arguments qui te permettent de vrifier ou de rejeter ces hypothses.

14.2. Pour quelles raisons la population de Lagos augmentet-elle si rapidement ? 6. En ltat actuel de tes connaissances sur Lagos, quelles rponses peux-tu dj apporter la question ci-dessus ? Une croissance de la population urbaine aussi forte et rapide dpend en gnral de plusieurs facteurs. Les documents des figures 14.3 et 14.4 tont permis den identifier certains. Il faut y ajouter dautres facteurs trs importants, que tu vas dcouvrir au travers des textes, des documents et des activits qui suivent. Lagos, le ple principal du pays Selon les sources, la ville a t fonde par les Yoruba (une des grandes ethnies du Nigeria) entre le XVe et le XVIIe sicle. Le nom de Lagos lui a t donn par des navigateurs et marchands portugais (il signifie lacs dans leur langue) qui y abordrent ds le XVe sicle ; les Portugais en firent un port qui devint un centre actif de la traite des esclaves et de lexportation des olagineux. Ds le XIXe sicle, les Anglais en firent leur base pour lexploration et la colonisation des terres de lintrieur. A partir de 1895, une voie ferre permet dacheminer les produits de lintrieur vers Lagos ; elle contribue aussi faciliter la venue de nombreux migrants vers la ville, qui grandit rapidement ds le tournant du XXe sicle. Elle devient ainsi le principal ple conomique et financier, puis administratif et politique, de ce qui nest pas encore un pays. Aujourdhui, si on excepte le secteur ptrolier dont les activits sont concentres dans la rgion de Port Harcourt, lagglomration de Lagos est toujours le cur conomique du Nigeria : titre dexemples, 80% des importations du pays passent par son port ; 40% des emplois les mieux rmunrs du pays y sont localiss, et presque 60% de la production industrielle. Rappelons en outre que Lagos fut longtemps la capitale administrative et politique du Nigeria, et que ce nest quau dbut

des annes 1990 que cette fonction a t effectivement transfre dans la nouvelle capitale, Abuja. 7. En quoi le fait que Lagos soit le principal ple conomique du pays peut-il contribuer laugmentation de la population de la ville ? Croissance de la population, agriculture et exode rural 8. Pourquoi penses-tu quau Nigeria de nombreux agriculteurs dcident de quitter la campagne pour aller stablir en ville ? Formule des hypothses. 9. Cherche, dans les documents de la banque de donnes (fig. 14.4), des lments qui pourraient indiquer que lexode rural est une ralit au Nigeria. 10. Prends connaissance des informations qui se trouvent dans la figure 14.5. 10.1. Cherche la dfinition des mots que tu ignores. 10.2. Dcris la photographie de la figure 14.5b. 10.3. A ton avis, cette photographie reflte-t-elle bien ce que lagriculteur nigrian dit de son travail ? Justifie ta rponse. 10.4. Rsume avec tes propres mots (ventuellement sous forme de schma) les caractristiques de lagriculture au Nigeria. 10.5.* Pour complter ton rsum, cherche, dans un ouvrage de rfrence, quelles sont les principales productions agricoles du Nigeria. 10.6. Parmi les informations que tapportent les tmoignages de ces deux personnes, relve les lments qui, ton avis, peuvent constituer des causes de lexode rural. Justifie ta rponse. C 10.7. Montre, par exemple au travers dun schma, comment ces lments interagissent pour aboutir lexode rural. 10.8. Vrifie les hypothses que tu as formules lexercice 8.

261

Fig. 14.4 Banque de donnes

Fig. 14.4a Dmographie Evolution de la population du Nigeria, 1950-2000 En millions Nigeria Pyramide des ges

160 140 120

160 140 120

Age 70+ 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9

Hommes % Pop. 0,9 0,8 1,7 3,6 5,6 10,7 12,6 14,6 Age 70+ 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9

Femmes % Pop. 0,9 0,8 1,7 3,6 5,4 10,5 12,4 14,2

100 80 60 40 20

100 80 60 40 20
1950 1960
1970 1980

0
1990

0 2000 Estimation

Croissance de la population du Nigeria en % Age Priode 1950-1960 1960-1970 1970-1980 1980-1990 1990-2000 Taux de croissance 28,4% 33,7% 38,6% 38,4% 37,8% (estimation) 70+ 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 14000 7000 0 En milliers 7000 Age 70+ 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 14000

Part de la population urbaine par rapport la population totale en % 40 35 30 20 10 0 1950 1970 1990 10 20

43

Taux de natalit et de mortalit, en par anne

60 50 40 30 20 10 2000 estimation 0 1950 1970 1990 Taux de natalit Taux de mortalit

Taux de mortalit infantile (pourcentage des enfants qui dcdent avant leur premier anniversaire) 60 50 40 30 20 10 0 1950 1970 1990

Fig. 14.4b Donnes conomiques de base Esprance de vie PIB/habitant: 1480 USD (1993, parit de pouvoir dachat) 310 USD (1993, taux de change courants) IDH: 0,348 (1992) Principales importations en % du total 100 90 Structure du PIB 1970 Rpartition de la population active par secteurs 1970 80 70 60 50 18,5% 1950 1990 35 ans 51 ans 38 ans 54 ans 44,9% 41,3% 10,5% 71% 40 30 20 10 0 6,6 22 ans 13,8% 1970 1980 1987* 1993

Indice de fcondit (nombre moyen denfants par femme en ge de procrer) Temps de doublement de la population:

1980 Evolution de la population de Lagos: points de repre, 1800-1995 (nombre dhabitants, chiffres arrondis) 6000000 5000000 40,3% 4000000 3000000 2000000 23,9% 1000000 0 1800 1871 1921 1953 1963 1973 1995 Agriculture Industrie Services 42,6% 33,5% 1993 32,3% 27,4% 20,2% 11,6%

1980

Produits agricoles Minerais et minraux* Produits manufacturs* Donnes 1987/1993: total suprieur 100% en raison des 2 annes considres

68,2%

Principales exportations en % du total 100 90 80 70 60 50 40

1993

23,1%

13,2%

63,7%

30 20 10 0 1970 1980 1993 Ptrole Cacao Autres produits agricoles

Sources chiffres: Access to Geography N 4, d. Oxford University Press, 1994; Les chiffres du Monde 1996, d. Encyclopaedia Universalis, 1996; Les Afriques au sud du Sahara, vol. 6 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1994; LEtat du Monde 1996, d. La Dcouverte, 1995.

Un agriculteur nigrian parle de son travail Comme moi, la plupart des autres agriculteurs de ce pays exploitent de trs petites fermes : mes terres reprsentent une surface de 8 000 m2. En fait, plus de 70% des domaines ont une surface infrieure 1 ha (10 000 m2). [A titre de comparaison, la surface moyenne dune exploitation agricole en Suisse est lgrement suprieure 12 ha, tous types dexploitation confondus.] Mon travail, celui de ma femme et celui de nos enfants qui nous aident souvent aux champs, servent exclusivement nourrir la famille. Pour linstant, nous sommes 9 en famille : il y a ma femme, nos 5 enfants, mon pre, une sur de ma femme et moi. Lagriculture telle que nous la pratiquons est appele agriculture de subsistance. En gnral, nous cultivons plusieurs produits en mme temps ou successivement sur le mme champ au cours dune saison : lorsquun produit est mr, nous le rcoltons, et les suivants peuvent pousser sur lespace ainsi libr. Cette manire de cultiver a pour nous trois avantages : le sol nest jamais laiss nu et ne subit donc pas trop les ravages de lrosion ; il y a assez peu de risques pour que tous les produits connaissent une mauvaise rcolte : nous sommes en gnral certains quune au moins de nos rcoltes sera satisfaisante ; nous utilisons au maximum la priode vgtative (cest--dire la priode pendant laquelle les plantes que nous cultivons se dveloppent), qui est relativement brve (80 jours) dans prs de la moiti du pays. Les cultures dpendent malgr tout des caprices du temps quil fait. Une srie de mauvaises rcoltes provoque de graves problmes et peut nous conduire nous endetter pour acheter les aliments qui nous manquent. Et il y a alors un autre problme : si par malheur nous sommes dj endetts et que la rcolte soit de nouveau mauvaise, nous navons pratiquement aucune chance dobtenir de nouveaux prts. Presque chaque anne, mme si les rcoltes sont bonnes, nous en perdons une partie, car elles sont endommages par des parasites en attendant le moment o elles sont consommes : nous manquons de moyens pour lutter contre les parasites et pour amliorer le stockage de nos rcoltes. De plus, nous ne pouvons pas acheter doutils perfectionns pour travailler nos terres et nous ne pouvons utiliser que de trs faibles quantits dengrais et dantiparasites dans nos champs, car ces produits cotent trs cher pour nous. Dans le sud du pays, les agriculteurs et les leveurs sont confronts au flau de la mouche ts-ts. Cet insecte transmet aux hommes une maladie trs grave, la maladie du sommeil; il sattaque aussi aux animaux, notamment aux ruminants et aux chevaux. Llevage est surtout concentr dans le Nord, pour viter le problme de la mouche ts-ts. Mais les troupeaux, nombreux dans les

Fig. 14.5a Sur le chantier de la voie ferre prs dAjeokuta.

Fig. 14.5b Les cultivateurs africains disposent souvent dun outillage modeste (ici, en Tanzanie).

264

rgions du nord du pays, provoquent ce quon appelle le surpturage : la vgtation y est excessivement exploite, ce qui entrane une dgradation rapide des sols. Je me demande comment mes enfants pourront vivre sur nos terres lorsquils seront adultes : sils veulent tous rester ici, je devrai partager mes terres entre mes trois fils, mais leurs domaines seront trop petits pour faire vivre leurs familles ; mes filles auront le mme problme si elles pousent un jeune agriculteur. Et peut-tre aurons-nous encore dautres enfants... Malgr le dpart de plusieurs habitants vers Lagos ou dautres villes, la population de notre village augmente. Pour nourrir cette population toujours plus nombreuse, nous tentons dexploiter nos terres au maximum ; mais nous risquons la longue dpuiser leurs ressources, surtout les sols. Un jeune homme du mme village, g de 19 ans Je sais que je ne pourrai pas faire vivre une famille ici : la part du domaine de mon pre qui me reviendra sera beaucoup trop petite. Je trouve que le travail de la terre est trop dur et trop incertain. Je vais partir en ville, Lagos, o je trouverai srement un travail moins pnible et mieux pay. Je ne dpendrai pas de mon pre ou de mes frres pour dcider ce que je vais faire. Mais je pourrai envoyer de largent ma famille qui reste au village, pour amliorer un peu sa situation. Et la vie en ville sera plus intressante quici : on voit beaucoup de gens, il y a des possibilits de samuser, de faire du sport par exemple.

Accroissement naturel de la population urbaine 11. On ne dispose pas de chiffres prcis relatifs laccroissement naturel de la population de Lagos. Toutefois, en admettant un taux annuel de 2,5% et un effectif actuel de 6 millions dhabitants, tu peux estimer le nombre de nouveaux habitants que la ville va compter chaque anne, sans tenir compte de ceux qui arrivent de la campagne. Mets ton rsultat en relation avec la population actuelle des principales villes suisses. 12. Pourquoi penses-tu que les estimations de la population de lagglomration de Lagos (et de nombreuses autres villes des pays pauvres) soient souvent peu fiables ? 13. Explique comment les facteurs suivants peuvent contribuer laccroissement naturel de la population urbaine dans un pays tel que le Nigeria : amlioration des services mdicaux ; population jeune ; indice de fcondit lev. Tu peux trouver des lments dinformation dans la premire et la quatrime partie du manuel pour faire cet exercice. Mais ils ne sont pas indispensables : tu peux sans doute formuler ces explications par toi-mme et confronter tes ides celles de tes camarades. La premire partie de ce module consacr Lagos ta permis de dcouvrir de nombreux documents et de prendre connaissance de beaucoup dinformations. Il est temps pour toi de faire le point sur lensemble des causes de la croissance de la population de Lagos que tu as pu identifier. Donne la forme qui te convient cette sorte de rsum. Tu seras ensuite en mesure daborder efficacement la deuxime partie du module, qui te propose de revenir plus en dtail sur certains des problmes que connat une ville telle que Lagos.

Fig. 14.5c Caractristiques de lagriculture de subsistance au Nigeria.

Tu as pu constater, laide des documents de la banque de donnes (fig. 14.4), que la population du Nigeria a plus que tripl entre 1950 et 1990. Or, en 1990, 65% de la population active travaille encore dans lagriculture. Les ressources de ce secteur doivent donc contenter une population toujours plus importante en nombre. Comme cette exigence est difficile remplir et comme le travail agricole est en gnral pnible, les paysans sont nombreux quitter les campagnes pour tenter leur chance dans les villes. Malgr ces flux dhabitants des campagnes vers les villes, laugmentation de la population rurale se traduit par une pression toujours plus forte sur les terres, avec le risque dpuiser les sols.

265

Fig. 14.6a Entre dune proprit dans un des quartiers rsidentiels de luxe.

Fig. 14.6b Aux abords de lune des autoroutes urbaines de Lagos.

Fig. 14.6c Dans un quartier populaire de Lagos. Au second plan, un march.

Fig. 14.6d Image quotidienne sur le pont Carter.

14.3. Quelques problmes lis lexplosion urbaine 14. Certaines estimations font tat dau moins 800 nouveaux arrivants par jour Lagos au cours des annes 1990. 14.1. Combien de migrants cela reprsente-t-il par anne ? 14.2. Ajoute le nombre de nouveaux habitants dus laccroissement naturel de la population urbaine (exercice 11) pour estimer laccroissement annuel total de la population de la ville. 14.3. Mets ton rsultat en relation avec la population des principales villes de Suisse. 14.4. A ton avis, quels sont les problmes que cet accroissement peut engendrer dans lagglomration de Lagos ? Tu peux bien imaginer quun tel afflux de nouveaux habitants, auquel sajoutent les effets de laccroissement naturel de la population, pose des problmes considrables aux autorits de Lagos. Les documents et les activits qui suivent devraient te permettre de te faire une ide concrte de certains de ces problmes, qui sont caractristiques de nombreuses villes des pays en voie de dveloppement, et qui se retrouvent parfois aussi dans des agglomrations des pays industrialiss. 15. Observe attentivement les photos de la figure 14.6. Dcris brivement chacune de ces photos. 15.1. Ces documents confirment-ils les ides que tu as exprimes la dernire question de lexercice prcdent ? 15.2. Quels autres problmes permettent-ils de mettre en vidence ? 15.3.* Limage que tu te fais de Lagos correspond-elle toujours celle que te donnait la premire photo de cette ville (fig. 14.2)? Justifie ta rponse. 16. Lis les textes de la figure 14.7. Cherche et note la dfinition des termes que tu ne connais pas.

16.1. Repre tous les problmes urbains voqus par ces textes. 16.2. Parmi ces problmes, quels sont ceux que les photos de la figure 14.6 ne tont pas permis didentifier ? 16.3. Pourquoi penses-tu que ces problmes ntaient pas visibles sur les photos ? Discute tes ides avec tes camarades et lenseignant. 17. Pour quelles raisons la ville attire-t-elle encore et toujours les habitants des campagnes, malgr les inconvnients de la vie urbaine ? Tu trouveras aussi des lments pour rpondre cette question dans dautres documents que ceux de la figure 14.7.

Le logement est un problme trs important, en raison de labsence de confort et de linsuffisance des quipements urbains. Par exemple, un logement sur deux est dpourvu deau potable... Des quartiers entiers sont frquemment inonds lorsquil pleut. La collecte des ordures mnagres est pratiquement inexistante. A cela, ajoutons dnormes embouteillages dans une ville mal prpare lafflux de vhicules individuels, faute dun rseau de transports collectifs adapts. Les coupures deau, dlectricit, de tlphone et linscurit font partie du quotidien. La rputation de Lagos est la mesure de sa dmesure : cest la ville la plus chre et la plus sale dAfrique, une capitale du crime (800 meurtres officiellement dclars par an), un mlange ahurissant de taudis entourant le pied des gratte-ciel.
Daprs A. Dubresson, J.-Y. Marchal, J.-P. Raison, Les Afriques au sud du Sahara , vol. 6 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

Il est permis desprer de meilleures conditions de vie en ville qu la campagne ; la mortalit infantile y est deux fois plus faible, les ressources plus leves en moyenne, lusage des biens de consommation plus rpandu. Les dsagrments de la vie urbaine chaotique, en particulier Lagos, sont perus par les immigrants, mais ne les poussent pas, eux seuls, retourner la campagne.
Daprs A. Dubresson, J.-Y. Marchal, J.-P. Raison, Les Afriques au sud du Sahara , vol. 6 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

267

Fig. 14.7 Congestion et insalubrit.

N
Agege
Daprs Les Afriques au sud du Sahara , vol. 6 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

Aroport Maryland

Quartier populaire, insalubre, dense Quartier de classe moyenne, moins dense Quartier rsidentiel faible densit Autoroute Route, voie principale Chemin de fer

Les nouveaux venus Lagos sont dabord frapps par le bruit, la surpopulation, la crasse. Pourtant, on peut sy acclimater, et mme sy distraire : il peut faire bon vivre Lagos... condition dy avoir une voiture, un bureau et une villa climatiss, des domestiques et des gardiens, voire des gardes du corps. Une infime minorit des citadins nigrians partagent ces privilges. Des millions dautres ne font, effectivement, que survivre... Au sicle dernier, lorsque les Britanniques sy installrent, Lagos se rduisait lle lagunaire qui porte son nom. La capitale a progressivement dbord sur le continent et sur lle voisine de Victoria. Aujourdhui, dans toute lagglomration, les barrires entre les classes sociales se manifestent trs visiblement. Par exemple, sur Lagos Island, le cur de la ville est un entrelacs de ruelles nausabondes et de maisons dlabres qui ctoient les immeubles de prestige des grandes firmes le long de la marina. Plus lest, le quartier dIkoyi, dont ladministration coloniale britannique avait fait une enclave rserve aux Blancs, avec des demeures entoures de gazon impeccable, est rest un faubourg lgant, mais peut-tre un peu vieillot, avec de larges avenues ombrages. Le contraste est encore plus frappant Victoria Island, ou plutt il ltait jusquen juillet 1990. Sur cette le, lun des plus vastes bidonvilles de Lagos, Maroko, jouxtait un nouveau quartier chic abritant de somptueuses villas et lun des plus luxueux htels de la capitale. Ras au bulldozer, Maroko a disparu sur ordre du gouverneur de lEtat, le colonel Raji Rasaki, surnomm Action Man en raison de ses mthodes expditives. Les quelque 300 000 habitants de Maroko ont eu huit jours pour vacuer limmense terrain vague, sans eau ni lectricit, o stalaient prs de 15 000 baraques plus ou moins sordides, faites de bois et de tle. Ils auraient d tre relogs dans deux ensembles de nouveaux logements situs quelques kilomtres de l et lcart du quartier de luxe, mais lentreprise de construction a interrompu les travaux faute de paiement... Plusieurs semaines aprs leur expulsion, les anciens habitants de Maroko y reviennent pour rcuprer les planches et les tles de leurs baraques.
Daprs un article de Claude Wauthier, Le Monde diplomatique, mars 1991.

Lagune de Lagos
Universit Pont Carter Ile de Lagos

Ile Ikoyi Port

0 5 km

Ile Victoria

Ocan Atlantique

Fig. 14.8a Lhabitat dans la partie centrale de lagglomration.

Fig. 14.8b Vue partielle de lagglomration de Lagos.

Fig. 14.9 A toi de donner un titre ce document !

14.4. Comment le territoire de Lagos est-il exploit ? 18. Observe les documents de la figure 14.8. 18.1. Dcris la rpartition des formes dutilisation de lespace dans lagglomration de Lagos. 18.2. Que peux-tu dire en particulier des zones dvolues lhabitat ? 18.3.* Essaie dexpliquer ce que tu as constat.

268

19. Lis attentivement le texte de la figure 14.9. 19.1. Repre les informations essentielles et les mots cls du texte. 19.2. Localise les lieux mentionns laide de la carte de la figure 14.8a lorsque cela est possible. 19.3. Donne un titre ce document. Le titre que tu choisiras doit illustrer les ides principales prsentes dans le texte.

20.3. Discute avec tes camarades et lenseignant des suites donner ces hypothses non vrifies. 21.C Montre en quoi le paysage actuel de Lagos est le rsultat de la combinaison de plusieurs facteurs, qui ont agi et agissent successivement ou simultanment. 22.C Rsume, sous la forme qui te convient le mieux, ce que lensemble de cette squence consacre Lagos ta permis de dcouvrir et dapprendre. Distingue les notions que tu as acquises, les techniques que tu as mises en pratique et les outils de pense gographiques que tu as utiliss.

14.5. Pour conclure... 20. Au dbut de cette squence consacre Lagos, lexercice 3.4. te proposait de formuler des hypothses pour identifier les facteurs, les lments qui ont donn naissance au paysage urbain actuel de Lagos. 20.1. Recherche dans ton dossier les hypothses que tes camarades et toi avez formules. 20.2. Reste-t-il des hypothses que toutes les activits qui tont t proposes propos de Lagos ne tont pas permis de vrifier ? Si oui, de quelles hypothses sagit-il ? Pourquoi nont-elles pu tre vrifies ?

14.6. Et pour aller un petit peu plus loin... 23. Lagos est-elle un cas isol en Afrique ? Afin de rpondre cette question, observe les cartes de la figure 14.11, puis le tableau de la figure 14.10. 23.1. Note ce que tu constates. 23.2. Quelles conclusions peux-tu tirer de lobservation de ces documents et de tes constats ?

1910 Pays dvelopps dont:

1950 388 193 92 262 22 66 174 650

1980 768 325 159 933 116 232 585 1701

1995 865 390 219 1585 223 336 1026 2450

2025
(estimation)

. . . . .

202 133 41 120 9 18 93 Total 322

1140 410 285 3860 820 710 2330 5000

Europe Amrique du Nord

Pays en dveloppement dont: Afrique Amrique latine Asie

269

Fig. 14.10 Evolution de la population urbaine dans le monde (en millions dhabitants).

Villes de plus de 100 000 habitants 1960

Tanger Oran Rabat Casablanca Fs Marrakech

Alger

Bne (Annaba) Tunis Constantine Tripoli

Villes de plus de 1 million d'habitants 1995

Mehalla-el-Koubra Mansourah Tantah Port-Sad Casablanca Suez Le Caire Alger Rabat Tripoli Tunis Alexandrie Le Caire

Alexandrie Guizeh

Dakar Kano Abidjan Accra Ibadan Lagos

Khartoum

Dakar Conakry Abidjan Ibadan Lagos Accra Nairobi Douala

Khartoum

Addis-Abeba Douala

Addis-Abeba

Nairobi Kinshasa

Lopoldville (Kinshasa) Luanda

Dar-es-Salaam

Dar-es-Salaam

Luanda Lusaka

Lusaka Salisbury Tananarive

Harare Pretoria
Daprs Les hommes et la Terre, d. Magnard, 1996.

East Rand Johannesburg Durban Le Cap Loureno Marqus (Maputo) Johannesburg

Maputo Durban

Le Cap

270

0,2

0,5

millions d'habitants

Fig. 14.11 Les grandes agglomrations africaines en 1960 et en 1995.

15. New York

15.1. Premires approches 1. Note les trois premiers mots, les trois premires ides ou les trois premires phrases que tu associes au nom New York. Explique brivement ce que tu as not. Quelle est limage qui te vient spontanment lesprit lorsque tu penses New York ? Explique pourquoi. Cherche dans plusieurs journaux diffrents (quotidiens, hebdomadaires ou priodiques) des publicits dans lesquelles New York apparat sous une forme ou une autre. Analyse les documents que tu as trouvs et mets en vidence les aspects de la ville qui sont utiliss par le publicitaire. Parmi les images de New York que tu trouveras dans le manuel, dans des journaux, dans des livres ou sur tout autre support, choisis celle qui te parat correspondre le mieux limage que tu te fais de cette ville. 4.1. Choisis ensuite une image qui, ton avis, est loppos de limage que tu te fais de New York. 4.2. Dans les deux cas, justifie ton choix. 4.3.*Quels constats peux-tu retirer de la comparaison de ces deux images ?

6.1.* Penses-tu que les raisons que tu as indiques sont semblables celles quvoqueraient un Mexicain, un Brsilien, un Sud-Africain, un Japonais, un Libyen, un Russe ou un Australien de ton ge ? Explique ta rponse. 6.2.C Quels sont, selon toi, les lments qui influencent limage que tu te fais de New York, ou de tout autre lieu sur la plante ? 7. Observe les photographies et le tableau des figures 15.1 et 15.2. 7.1. Commente brivement ces documents. 7.2. Dans la mesure du possible, localise les lieux concerns sur une carte grande chelle de latlas. 7.3. En te fondant sur ces documents et les ractions quils suscitent en toi, note ensuite les questions que tu te poses propos de New York et auxquelles tu aimerais trouver des rponses.

2.

3.

4.

Pour toutes sortes de raisons, limage de New York ou plutt des images diverses de cette ville sont largement rpandues sur presque toute la plante. Ces images sont forcment partiales et partielles. Les activits et les documents qui te sont proposs au fil des pages suivantes devraient te permettre de nuancer tes propres reprsentations de New York et de comprendre comment et pourquoi New York est devenue ce quelle est aujourdhui. 8. Reprends les questions que tu as formules lexercice prcdent. 8.1. Compare-les celles proposes par tes camarades. 8.2. Avec tes camarades, et avec laide de lenseignant si ncessaire, regroupe les questions dont les sujets sont semblables ou proches. 8.3. Les groupes ainsi dfinis peuvent-ils se rapprocher des quatre questions proposes ci-aprs ? Quels sont les facteurs qui ont contribu au dveloppement de New York et de son agglomration ?

5.* Connais-tu des films de cinma qui utilisent, dune manire ou dune autre, des images de New York ? Si oui, indique brivement ce que tu as retir de ce que ces films montrent de New York. 6. Indique les raisons pour lesquelles, ton avis, la ville de New York est connue pratiquement dans le monde entier.

271

Images de New York

Fig. 15.1b Upper Bay, ct ouest. Ellis Island et la Statue de la Libert.

Fig. 15.1a Manhattan, vue du sommet du World Trade Center.

272
Fig. 15.1c Grande banlieue de New York : Long Island. Fig. 15.1d Dans le Queens.

Fig. 15.1e Sur Broadway.

Fig. 15.1f Ct ouest de Manhattan, lHudson et le George Washington Bridge.

273
Fig. 15.1g Sur Madison Avenue, Manhattan. Fig. 15.1h Station de mtro de la 14e Rue.

Sources : The Historical Atlas of New York City, d. Henry Holt & Co., 1994, pour les donnes antrieures 1900. US Census Bureau pour les donnes de 1900 1990. Chiffres arrondis.

Anne 1664 1703 1790 1820 1860 1900 1940 1960 1980 1990

Population de la ville 1500 4400 33 000 123 000 814 000 3 500 000 6 800 000 8 500 000 7 800 000 7 800 000

Population de lagglomration 8 500 000 10 700 000 16 600 000 18 000 000

tapportent ces cartes quant la localisation de New York. 9.2.*C En quoi est-il important de tenir compte de lchelle lorsquon localise une ville (ou tout autre phnomne gographique)? 10. Formule des hypothses pour expliquer la croissance de la population de New York. Le document de la figure 15.2 illustre cette croissance. Les activits et les documents qui suivent devraient te permettre de vrifier tes hypothses et de mettre en vidence certains des facteurs qui ont contribu faire de New York une ville et une agglomration dune telle importance. 11. Rsume avec tes propres mots et sous la forme qui te convient le mieux (schma avec des mots cls, ou phrases courtes) les informations que tu retires des documents de la figure 15.3. 12. Prends connaissance des documents des figures 15.4 15.8. 12.1. Donne un titre chacun des textes de ces figures. 12.2. Repre sur les cartes du manuel et dun atlas les lieux dont il est question dans ces documents. 12.3. Mets en relation ce que tu vois sur limage satellite avec une carte grande chelle de latlas. 13. A laide des documents des figures 15.3 15.8, identifie les facteurs qui ont contribu la croissance de New York, ainsi que ceux qui ont pu la retarder. Rsume-les brivement. Si cela parat ncessaire, cherche avec tes camarades et lenseignant dautres lments qui peuvent expliquer la croissance de New York. 14.C Sous la forme qui te convient le mieux (schma et/ou petit texte rsum), montre les interactions entre les facteurs qui ont influenc la croissance de New York.

Fig. 15.2 Evolution de la population de New York.

Qui habite aujourdhui New York et dans les grandes villes des Etats-Unis, et comment y viton ? Comment utilise-t-on lespace dans les villes nordamricaines ? Quelle est la place de New York parmi les villes dAmrique du Nord et lchelle du globe ? 8.4. Parmi les questions que tes camarades et toi avez poses, mets en vidence celles qui ne peuvent pas se rattacher lune de ces quatre interrogations. Il sagira dy chercher des rponses travers les squences qui suivent, si cela est possible, ou de les traiter au moyen dautres sources que ce manuel, par exemple avec laide de lenseignant.

15.2. Pourquoi New York est-elle devenue une ville, puis une agglomration si importante ? 274 9. A laide de latlas, localise New York. 9.1. Cherche dans latlas plusieurs cartes avec des chelles diffrentes et sur lesquelles apparat New York. Note les informations essentielles que

Les premiers occupants du site de New York : des Amrindiens aux Europens
Les premiers habitants de la rgion o se trouve aujourdhui New York sont des Amrindiens de la grande famille des Algonquins. Les tribus de ce groupe occupent le littoral atlantique et lintrieur des terres, sur un espace qui stend depuis ce quon appelle de nos jours le Maine jusqu la baie de Chesapeake. Ce sont principalement des chasseurs et des pcheurs, mme sils dfrichent aussi la fort pour cultiver le mas, la courge, le tabac et diffrentes varits de haricots. Les plus anciennes traces doccupation humaine datent dans cette rgion de 15 000 12 000 ans av. J.-C. Au XVIe sicle, des Europens explorent ce littoral pour la premire fois (il semble que les Vikings, qui ont touch les ctes de Terre-Neuve entre le VIIIe et le XIe sicle en venant dIslande et du Groenland, ne soient pas alls plus loin au sud). Les contacts avec les indignes varient : la violence domine parfois, alors quen bien des endroits stablissent dassez bonnes relations, du moins dans un premier temps. Les Europens, et en particulier les Hollandais, sintressent trs tt aux fourrures que leur fournissent les chasseurs autochtones et quils revendent dans toute lEurope. Des marchands hollandais sinstallent tout au sud de lle de Manhattan ds 1610 et y fondent un comptoir commercial. En 1626, les Hollandais achtent lle aux autochtones en change de quelques bibelots et de verroteries. La petite ville est baptise Nouvelle-Amsterdam (Nieuwe Amsterdam). Les constructions stendent trs progressivement sur Manhattan partir du premier noyau de btiments. En 1664, les Anglais semparent des lieux et leur donnent un nouveau nom : ce sera New York. Les tribus indignes, lorsquelles ne sont pas dcimes par des maladies contractes au contact des Europens ou par des combats ingaux (contrairement aux autochtones, les colons disposent darmes feu), sont peu peu repousses, au gr de lavance des nouveaux matres des lieux. Au mieux, ces derniers tirent parti du savoir-faire des Amrindiens pour obtenir deux dnormes quantits de fourrures. Fig. 15.3a Fig. 15.3b William Penn et des Indiens de la cte est, 1682.

Explique avec tes propres mots le terme interaction, en tirant parti de ton schma ou de ton rsum. De nos jours, le canal Eri na plus la mme importance que celle qui fut la sienne: on y voit bien plus de bateaux de plaisance que de btiments de transport (les navires de mer empruntent la voie maritime du Saint-Laurent, qui passe par le canal Welland pour relier les lacs Ontario et Eri). Toutefois, les 34 cluses du canal Eri sont rnoves pour permettre la navi-

gation touristique: le tourisme devient en effet lune des principales ressources de cette rgion, priphrie montagneuse relativement proche des grandes villes de la cte est des Etats-Unis. 15. A partir de lexemple du canal Eri, montre de quelle manire les effets dun facteur explicatif de la croissance de New York peuvent voluer. Que peux-tu en conclure quant la validit de certaines explications dans le temps ?

275

45 N

New York Baltimore La NouvelleOrlans

OCAN ATLANTIQUE NORD

Aores Canaries
30 N

Tropique du Cancer

Mer des Antilles N

0

Cap Vert
1000 km

Fig. 15.4a Vents dominants et trajets des navires dans lAtlantique. Jusquau dbut du XIXe sicle, la ville de New York, dont les fonctions sont essentiellement financires et commerciales (une Bourse est fonde en 1792), connat une croissance plus lente que celle des ports du sud, comme La Nouvelle-Orlans ou Charleston, quelle dpassera pourtant nettement ensuite. Cela est d en grande partie la position en latitude de ces villes. En effet, New York se situe environ 40 de latitude N. A cette latitude, lAtlantique est balay par des vents rguliers qui soufflent douest en est. Plus au sud au contraire, autour du 25e parallle, les vents dominants soufflent trs rgulirement dest en ouest. Les grands voiliers qui quittent alors lEurope pour lAmrique doivent exploiter les vents arrire et viter autant que possible les vents contraires, qui les ralentissent et compliquent normment les manuvres. Fig. 15.4b

D'aprs R. Knafou, Les hommes et la Terre, Gographie 2e, d. Belin, 1996.

Vents d'ouest Vents d'est (alizs) Trajet des bateaux vapeur Trajets des voiliers

Fig. 15.4d Un des premiers navires vapeur transatlantiques.

Les premiers bateaux quips dune machine vapeur traversent lAtlantique en 1818, mais ils doivent encore utiliser les voiles sur une partie du trajet. Ce nest qu partir de 1838 quil est possible dassurer un service transatlantique entirement la vapeur. La navigation vapeur va dfinitivement liminer les voiliers sur ce parcours durant la seconde moiti du XIXe sicle. Lobstacle des vents contraires a dsormais beaucoup moins dimportance : les navires peuvent utiliser la route maritime la plus courte entre lEurope et lAmrique du Nord ; ds lors, New York nest plus le dernier port tre touch au terme de la traverse de lAtlantique en provenance de lEurope, mais le premier. Fig. 15.4c Fig. 15.4e Rplique moderne dun voilier utilis pour les traverses de lAtlantique.

276

Lac Suprieur

80W

Lac Huron

Montral Ottawa

Sain t-

C A N A D A

nt ure La

Qubec 1640m

Lac Champlain

1629m Toronto
Lac Ontario
Monts Adirondack

1918m
Montagnes Blanches

Lac Michigan

Chicago
is ino

Detroit

Canal Eri Buffalo

Lac Eri

Mohawk

Albany

Boston
Cap Cod

w
are

Ill

Pittsburgh
40N

Susque

nna ha

New York Philadelphie

New York dispose dun excellent site portuaire : Upper Bay, baie protge des temptes par le chenal relativement troit des Narrows et avantage par de faibles diffrences de niveau entre mare haute et mare basse. Les flancs de lle de Manhattan sont baigns par les eaux navigables de lHudson et de lEast River. Ds la mise en service de lignes rgulires entre lEurope (le Royaume-Uni en particulier) et le Nouveau-Monde, on rige au sud de Manhattan des jetes portuaires perpendiculaires au rivage, les piers, prs desquelles sinstallent les bureaux des compagnies de navigation et de nombreuses entreprises spcialises dans limport-export. Au fur et mesure de la croissance de lagglomration de New York, les zones portuaires se dveloppent tout autour de la baie (Port Richmond et New Brighton sur Staten Island, Brooklyn, Jersey City), sur la rive droite de lHudson (Hoboken) et sur la rive gauche de lEast River (partie nord de Brooklyn, Williamsburg). Fig. 15.6 A toi de donner un titre ce texte !

C onne cticut

Hudson

Oh
Mi ss

Wilmington Baltimore

De l a

io

Ocan Atlantique

Washington

Baie de la Delaware

Fig. 15.5a Situation de New York. Entre New York et les vastes plaines fertiles de lintrieur des EtatsUnis stend une chane de montagnes de moyenne altitude (1000 2000 m), les Appalaches. Il nexiste quun seul passage naturel pratique travers ce massif : cest le sillon form par les valles de lHudson et de son affluent, la Mohawk, qui prend sa source prs du lac Ontario. Ces cours deau sont assez profonds pour permettre la navigation jusquen amont de la ville dAlbany. Entre 1818 et 1825, un canal est construit entre le lac Eri et la Mohawk, sous la pression notamment des autorits de la ville de New York. Ce canal, appel canal Eri ou canal du New York State, rend possible la navigation entre le systme des Grands Lacs et New York. Les produits agricoles et miniers de louest sont ainsi achemins moindres frais vers New York et, de l, vers lEurope et le reste du monde. Ces cargaisons destination de lEurope permettent dailleurs aux navires arrivs New York avec des immigrants de ne pas repartir vide. Le canal Eri a ainsi jou un rle essentiel dans le dveloppement du port et de la ville de New York. Une importante voie ferre emprunte galement le sillon Hudson-Mohawk pour relier New York aux villes des Grands Lacs. Avec le canal, elle sera lun des principaux axes de peuplement de lintrieur des Etats-Unis.

Fig. 15.5b

ippi iss

P
P
u m berl a n d

200 km

Baie de Chesapeake

Moins de 100 m De 100 500 m Plus de 1000 m

277
Fig. 15.5c Le canal Eri de nos jours.

Devenue ds les annes 1840-1850 la principale porte dentre des immigrants europens aux Etats-Unis, la ville de New York voit sa population crotre rapidement et rgulirement : de 550 000 habitants vers 1850, elle passe 1 500 000 en 1890 (fig. 15.2). Ds 1874, la ville stend hors des limites de lle de Manhattan. De nombreuses entreprises industrielles et du secteur tertiaire sinstallent New York et dans les environs pour bnficier dune main-duvre abondante, ainsi que du march intressant que reprsentent les besoins dune population en constante augmentation. Dans la seule dcennie 1890-1900, plus de 17 millions dimmigrants arrivent aux Etats-Unis en provenance dEurope ; ils ne passent certes pas tous par New York, ni ny restent. Le pays avait besoin dune main-duvre bon march pour construire ses voies ferres, et btir ses nouvelles industries et ses nouvelles villes. New York tait le moteur principal de cette croissance dore. Elle fournissait les capitaux et une bonne partie de la main-duvre... et attira ainsi une nouvelle vague dimmigrants. (J. Charyn, New York. Chronique dune ville sauvage, d. Gallimard, coll. Dcouvertes, 1994.) Pour la seule anne 1900, plus dun million dimmigrants passent par les locaux dEllis Island, o sont installs les services de limmigration. Irlandais, Ecossais, Britanniques, Allemands, Scandinaves dominent de 1850 1890; de 1890 1914, ce sont les Slaves, les Mditerranens et des Juifs provenant de toute lEurope. Fig. 15.7a

Fig. 15.7b Immigrants New York, vers 1900.

Fig. 15.7c Contrle sanitaire, Ellis Island, 1914.

16.* Parmi les lments qui expliquent la croissance de New York et que tu as identifis en faisant les exercices 11, 12 et 13, certains concernent plutt le site de la ville, et dautres sa situation. 16.1. Essaie de faire linventaire des uns et des autres. 16.2. A ton avis, quels sont ceux qui ont eu le plus dimportance, daprs ce que tu as pu dcouvrir travers les documents tudis? Justifie ta rponse. Mais encore ? Les gographes parlent souvent, notamment propos des villes, de leur site et de leur situation. Ces deux notions ne doivent pas tre confondues. Le site dune ville est le lieu prcis, lendroit o elle est tablie ; le site se dfinit par le relief local (zone de plaine, valle, versant montagneux, colline, etc.), la nature du terrain (roches du sous-sol, type et qualit du sol) et la disposition des cours deau sil y en a proximit immdiate.

278

La situation dune ville se dfinit par rapport lespace rgional (voire national, continental ou mondial), par rapport dautres lieux, dautres villes, aux zones de peuplement, aux zones dactivits et aux axes de transport. La notion de situation implique donc une mise en relation. 17. A travers les activits qui prcdent, tu as identifi un certain nombre de facteurs explicatifs de la croissance de New York. Ces facteurs ne sont pas tous pertinents la mme chelle, cest--dire quils relvent dordres de grandeur diffrents : certains ne sont valables qu une chelle locale, alors que dautres font intervenir des phnomnes qui agissent une chelle rgionale et/ou nationale et/ou encore internationale, voire mondiale, et/ou plusieurs chelles la fois. 17.1. Pour chacun des facteurs explicatifs que tu as identifis, dtermine quelle(s) chelle(s) il est pertinent. 17.2. Que constates-tu ? 17.3.C Pourquoi est-il trs important de tenir compte de lchelle des phnomnes tudis en gographie, cest--dire de lordre de grandeur pour lequel ils sont pertinents ? La ville et lagglomration de New York, telles quelles existent aujourdhui, sont la rsultante dune volution qui sest tendue sur environ trois sicles et demi. Si la croissance de la ville a t assez lente jusqu la fin du XVIIIe sicle, elle sest ensuite acclre de manire spectaculaire. De nos jours, lagglomration compte quelque 19 millions dhabitants ; la superficie urbanise reprsente 8000 km2, et lensemble de laire mtropolitaine, illustre par la carte de la figure 15.10a, dpasse les 34 000 km2. La figure 15.9 te donne par ailleurs quelques indications titre de comparaison. 18. Compare les informations que tapporte la figure 15.9 avec les donnes actuelles relatives lagglomration de New York. Que constates-tu ?

Fig. 15.8 New York vue par un satellite.

Milliers dhabitants Agglomration de New York en 1900 Agglomration de Paris en 1990 Agglomration de Lausanne en 1990 Canton de Vaud en 1990 Suisse en 1990 Fig. 15.9 A titre de comparaison... 3500 9300 295 602 7000

Superficie (km2) 600 2575 275 3212 41 285

279

New York

Albany

Hudson River Putnam Fairfield

Connecticut
Bos ton

Orange

WestRock- chester Sussex Passaic land Bergen New Jersey Morris Hunterdon Somerset Middlesex ie elph ilad Ph
Manhattan

Sound land ng Is Lo

2 Essex 6 1 3 7 8 4 Nassau 5

Suffolk

Long Island

1 Manhattan 2 Bronx 3 Queens 4 Brooklyn 5 Richmond 6 Newark

(Staten Island)

Lower Bay Monmouth Ocean

New York City PMSA (Primary Metropolitan Statistical Area) New York CMSA (Consolidated Metropolitan Statistical Area) New York, New Jersey, Connecticut

7 Hudson 8 Union

19. Commente la carte de la figure 15.10a. 19.1. Organise ton commentaire de manire rpondre la question : Peut-on identifier plusieurs New York ? Pour taider dans cette tche, il peut tre utile de reprsenter de manire schmatique linformation fournie par la carte, cest--dire den simplifier les contours et de ne retenir que lessentiel de ce qui apparat sur le document. 19.2. Mets ensuite en relation cette carte (ou ta carte schmatique) et la carte de la densit de la population. Que peux-tu constater ? 19.3.* La rpartition des zones de densit de la population est-elle trs diffrente de ce que tu pourrais observer dans le cas dune agglomration europenne ?

Fig. 15.10a Laire mtropolitaine de New York.

Frontire d'Etat Limite de comt Grand axe routier

15.3. Voit-on encore aujourdhui des lments de la New York dhier ? A premire vue, il nest pas trs facile de reprer dans la New York actuelle, et plus particulirement dans Manhattan, des traces du pass de la ville, des signatures des diffrents stades de son dveloppement. Ce nest gure quen passant des semaines parcourir les innombrables rues de la ville ainsi que les boroughs et les diffrentes cits qui composent lagglomration quune telle tche serait possible. Pourtant, mme si tu ne disposes que dune carte relativement petite chelle (1 :200 000 par exemple), tu peux observer quelques caractristiques du plan de New York dont certaines remontent pratiquement lpoque de sa fondation par les Hollandais. Par exemple, le rseau des rues de la pointe sud de Manhattan correspond dans ses grandes lignes aux premires rues traces par les Hollandais, puis par les Anglais. La grande avenue de Broadway, qui tranche de manire curieuse sur la rgularit du plan quadrill et sallonge sur plus de 30 km en dpassant

New York

Albany

Hudson River Putnam

Connecticut
Bos ton
Long Island Habitants par km2 plus de 20 000 10 000-20 000 1000-10 000 500-1000 100-500
Source: Geographie heute, 142/1996.

Orange Sussex
New Jersey Morris Hunterdon Somerset Middlesex hie delp hila P Monmouth Ocean Essex

WestRock- chester land Passaic Bergen

Fairfield

nd d Sou Islan Long

Suffolk Nassau

Lower Bay

280

Fig. 15.10b Densit de la population dans laire mtropolitaine de New York.

50 km

les limites de Manhattan et mme de New York City, suit le cheminement dune trs ancienne piste indienne. Le quadrillage gomtrique de Manhattan, planifi ds le dbut du XVIIIe sicle par les Anglais et dvelopp depuis les annes 1790 par les premiers gouverneurs amricains de New York, sest ensuite tal dans lensemble de la ville, puis sur une bonne part de lagglomration. Dernier exemple, un peu plus rcent toutefois, Central Park: ce vaste parc fut dessin et amnag de toutes pices entre 1857 et 1860. Lide tait quun tel quipement attirerait de nombreux visiteurs et donnerait de la valeur aux terrains proches, alors encore faiblement construits.

Fig. 15.11b Sur Broadway, dans le quartier des thtres.

281
Fig. 15.11a Lun des premiers gratte-ciel de New York, construit en 1902. Fig. 15.11c Au second plan, la partie sud de Central Park.

Upper New York Bay

The

Plus loin, une squence de ce module te propose de travailler sur la structure de la ville nord-amricaine : ce que tu y dcouvriras sapplique aussi New York et son agglomration.

Staten Island

Jamaica Bay

15.4. Vivre New York : qui, comment, o? New York compte aujourdhui plus dItaliens que Rome, plus dIrlandais que Dublin, plus de Juifs que Jrusalem, de fortes colonies dAllemands, de Scandinaves, de Chinois, de Vietnamiens, de Portoricains ou de Hatiens : Sa population raconte la longue histoire de limmigration (J.-R. Pitte). Le fait que la large majorit de la population soit compose dimmigrs ou de descendants dimmigrs relativement rcents joue-t-il un rle dans ce quest New York de nos jours ? Dautres facteurs interviennent-ils ? Les documents et les activits qui suivent devraient te permettre de rpondre ces questions. 21. Pense la ville ou la rgion dans laquelle tu habites. 21.1. Peux-tu y distinguer des zones occupes par des catgories de population diffrentes les unes des autres ? 21.2. Si oui, quels sont les lments observables dans lespace qui te permettent de faire ces distinctions ? 21.3. Quels sont les critres qui peuvent te conduire dfinir diffrentes catgories de population ? 22. Observe et commente la carte de la figure 15.12.
0

Lower New York Bay

2 km

Noirs amricains Noirs ns l'tranger Hispaniques Juifs

Italiens Scandinaves Irlandais Pas de groupe dominant

Fig. 15.12 Groupes ethniques dominants dans le quartier de Brooklyn.

23. Pense toujours la question qui habite o?: quels sont les points communs et les diffrences que tu peux relever ce propos entre New York et la ville ou la rgion dans laquelle tu habites ? 24. Les documents des figures 15.13 et 15.14 se rapportent tous des endroits situs dans la ville de New York, notamment Manhattan. Lis attentivement les textes et observe les photographies. 24.1. Relve tous les lments qui te frappent dans ces textes, puis dans les photos. 24.2. Confronte les textes aux photos qui y sont intercales. Ces documents tapportent-ils les mmes informations ? Justifie ta rponse.

282

Daprs Etats-Unis, Canada , vol. 4 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1992.

20. Observe dans latlas une carte de New York dont lchelle te permette de distinguer les lments mentionns dans le texte ci-dessus. 20.1. Reprsente de manire schmatique lorganisation des rues de Manhattan et la progression de lespace construit jusqu la fin des annes 1860. C 20.2. Explique pourquoi on peut dire que Manhattan, par exemple, est un espace produit, cest--dire le rsultat de dcisions humaines.

New Jersey
Hudso n

Manhattan

East R iver

Queens

Na rrow s

24.3.* Que peuvent tapporter les textes que les photos ne peuvent pas ? Et inversement ? 24.4. Peux-tu identifier, travers ces tmoignages ou laide des photos, lune ou lautre cause des problmes que connaissent certains habitants de New York ? 24.5. Limpression que tu retires de ces documents est-elle trs diffrente de lide que tu te faisais de New York avant den aborder ltude? Prcise ta rponse. 25. Pense ta propre situation, ton domicile, dans ton quartier ou ventuellement lcole : quest-ce qui, selon toi, te permet de dfinir ce qui est ton territoire ? Pour taider cerner ce que lon entend ici par territoire, le texte Mais encore ? te propose une dfinition de ce mot, au sens o il est employ en gographie. Mais encore ? Le terme territoire nest pas un simple synonyme du mot espace. Un territoire se dfinit par des sentiments dappartenance ( je suis de l ) et dappropriation ( cest moi, nous, cest mon domaine ) et par rapport un groupe humain dtermin. Dans son territoire, un groupe humain dlimite, dcoupe, amnage et gre lespace sa manire, en fonction de ses habitudes culturelles notamment : on peut en quelque sorte y lire une image des caractristiques du groupe humain qui sy identifie. En retour, le territoire contribue aussi renforcer le sentiment dappartenance au groupe.
Daprs R. Brunet, R. Ferras et H. Thry, Les mots de la gographie, d. RECLUS-La Documentation Franaise, 1992.

Points de vue sur le New York des annes 1980

Fig. 15.13a Dans le Bronx.

26. Peux-tu relever, dans les documents des figures 15.13, 15.14 et 15.16, des lments travers lesquels tu retrouves lide de territoire ? Si tel est le cas, montre de quelle(s) manire(s) il en est question. Des indices visibles sur des photos permettent-ils didentifier un ou des territoires ?

David, 35 ans, professeur dUniversit David habite depuis peu lEast Side, ct chic. Un rve de gosse de Brooklyn, fils de tailleur juif. (...) Il pourrait sestimer heureux. Sacrifice numro 1, lenfant : A lheure actuelle, je ne pourrais pas avoir denfant et continuer vivre dans lUpper East Side. Si javais un enfant, je serais oblig de dmnager. Un loyer dun appartement tourne autour de 6000 ou 7000 dollars par mois. Ajoutez le salaire de la nurse (puisque les femmes travaillent toutes), le prix de lcole prive, du baby-sitting, des transports, etc. Il ne dmnage pas et choisit de ne pas avoir denfant. Comme beaucoup de mes amis mdecins, avocats, professeurs... Et puis, de toute faon, Manhattan nest pas lendroit idal pour lever des enfants. On a peur quils se fassent attaquer dans la rue. (...) Le couple vit donc sur lui-mme, (...) reclus au centre de la ville la plus excitante du monde . Un lot de solitude dans une oasis de riches. A la tombe de la nuit, il nest plus question de prendre le mtro. Jamais, au grand jamais, quon soit homme ou femme. On na pas le choix, si on veut sortir, il ne reste que le taxi. Dommage, parce que New York est une ville culturelle incroyable, une ville de thtres, de concerts, dexpositions. Fig. 15.13b

283

Points de vue sur le New York des annes 1980

Arlene, la trentaine, propritaire avec son mari dune usine et dun magasin de chaussures de luxe Ce soir, nous sortons donc. Arlene a lou une limousine avec chauffeur, et bouteille de champagne. Derrire les vitres fumes, nous voyons New York, mais New York ne nous voit pas. Je vis dans lUpper East Side, parce que cest commode et agrable, explique Arlene. (...) En Europe, ils nimaginent pas comment nous vivons, ici, New York. On sort tout le temps, parce quil y a tant de choses faire, mais pour cela, il faut beaucoup dargent. On ne va pas dner moins de 100 dollars par couple, minimum, on shabille pour sortir, parce que cest drle, on va dun club lautre, on loue la limousine avec chauffeur... tout a cote une fortune. (...) En un an, la situation a encore empir. On ne peut pas ne pas voir les gens qui dorment dans la rue, en plein hiver, les taudis. Mon quartier est assez sr. Un quartier dhommes daffaires et dartistes, mais on paie des brigades de surveillance prive pour le bloc de maisons. Au magasin, jai un garde plein temps. Autrement on se fait braquer : les Noirs sans argent viennent dans les quartiers riches, ce qui est normal. On est oblig de se dfendre. De se protger. De senfermer double tour. (...) En construisant ces ensembles [les tours H.L.M. des annes 50], on a cr des ghettos de pauvres. Les riches sont videmment la proie des pauvres. Ils se renferment donc. Cest horrible dtre oblig de se confiner. Mais ces deux ghettos se dtestent et se font peur. A New York, cest chacun pour soi. Inutile de compter sur les services publics. Arlene ne prend aucun transport urbain, paie les coles prives de ses enfants, les mdecins, les cliniques, la police prive... Je regrette beaucoup de maintenir mes enfants dans un ghetto de riches, je prfrerais quils soient avec des enfants dautres milieux, mais ce nest plus possible. Reagan va encore accentuer les fosss entre les riches et les pauvres. Ses coupes budgtaires [dans les subventions fdrales aux services sociaux] vont tre catastrophiques. Dj, des milliers de gens dorment dehors New York, en plein hiver. Si lon supprime le financement des derniers asiles de nuit, que vont-ils devenir ? New York va encore empirer. (...) Ce nest pas la libert. Nous vivons sous une cloche de verre. Trs, trs belle. Trs, trs agrable. Mais tout de mme, une cloche de verre. Fig. 15.13d

Fig. 15.13c Dans le Queens.

284

Fig. 15.13e Madison Avenue, prs de la 60e Rue.

Jonathan, 35 ans, instituteur Jonathan vit dans le Lower East Side depuis toujours. De plus en plus dimmigrants des Carabes et dorigine hispanique viennent sinstaller dans ce quartier. Jonathan a dailleurs pous une Jamacaine. Il a trois enfants. La famille vit dans une tour de Babel habite par des Chinois, des Noirs, des Portoricains et des Juifs. Il paie moins de 500 francs suisses de loyer pour un quatre-pices, et cest plutt cher pour le quartier. Je naurais pas la moindre envie dhabiter dans lUpper East Side dit Jonathan en riant. Je mourrais dennui. Les gens sont tous pareils, les immeubles aussi. Les rues sont sans animation. Cest plus en scurit. Mme pas. Je sors le soir sans problme dans mon quartier. Ma femme va au cinma toute seule. Nous connaissons bien lendroit et il ne nous arrive rien. Pourtant, rien de rassurant dans ce quartier : des rues entires noires et vides, des gens couchs par terre, des groupes de jeunes lair hostile, des faades mures, des jardins publics abandonns, partout des poubelles... Ce qui semble incroyablement difficile et cher pour certains dans lUpper East Side pose moins de problmes Jonathan. Il na pas besoin dacheter prix dor une carte de membre dun club sportif : les centres de sport de son quartier sont gratuits, il a une piscine et un gymnase dans son immeuble. Ses enfants vont la High School du quartier, dun bon niveau scolaire . Il gare sa voiture dans la rue. Le soir, la famille va au spectacle, dans un club de jazz latinoamricain, au thtre, un vnement culturel local. Plusieurs clubs de diffrents styles se ctoient dans chaque rue: le Lower East Side assimile toutes les cultures et les ethnies qui sy succdent.
Les trois textes sont tirs de: Annette Levy Villard, Arlene, David et Jonathan: le bonheur en plus?, in New York, haute tension, d. Autrement, dossier No 39, avril 1982.

Fig. 15.13h

Fig. 15.13f Dans lEast Village.

285

Fig. 15.13g Vue partielle du Lower East Side.

Points de vue sur le New York des annes 1990

Fig. 15.14a Une ville o il fait bon vivre ? Paul Auster, crivain, habite Brooklyn depuis onze ans Dehors, cest Park Slope, un quartier rsidentiel de Brooklyn. Des maisons victoriennes en pierre blanche, sagement alignes le long des rues paisibles. De tous les quartiers o jai vcu, cest celui que je prfre. Cest trs mixte, trs dmocratique. Il y a beaucoup denfants, de familles. Cest devenu trs rare New York prsent. Prospect Park, juste ct, est aussi beau que Central Park. Ma fille de trois ans et demi sy promne presque tous les jours. (...) Il y a beaucoup de petits bistrots par ici. Je minstalle avec un journal pour une heure. Jaime bien couter les conversations. Cela me replonge dans le monde et me donne un contact avec largot quotidien. New York est un bon endroit pour tre un tmoin invisible. Je suis tout fait anonyme dans le quartier. Personne ne me connat. (...) Jai t un peu pouss hors de Manhattan par les prix des loyers. Mais maintenant, je prfre vivre ici. (...) New York est la ville qui mest la plus familire. Pourtant je me sens tout fait part de ce quil sy passe, comme tranger. New York, cest l o on est toujours ct. Cest un lieu de passage, de changements. Ce nest pas une ville natale. A vrai dire, je rve toujours de quitter New York. Pour aller vivre la campagne, tranquille. New York est une ville trs dure. Ailleurs, on a limpression que la vie a plus dheures. Tout est beaucoup plus silencieux, plus calme. Mme Paris, en comparaison, cest trs petit et la vie y est facile. (...) Il y a une partie de moi qui aimerait vivre ailleurs, aux Etats-Unis. Cest toujours plus intense aprs lt, aprs avoir pass des mois dans la campagne du Vermont. Je reviens ici et je me demande pourquoi habiter New York ? Cela na aucun sens. Et puis, un mois plus tard, je ny pense plus.
Source : P. Mollard-Chnebenoit, Entretien avec Paul Auster , in New York contre N. Y. Une mosaque clate, d. Autrement, No 61, avril 1992.

Fig. 15.14c Criminalit ? A propos de la criminalit En dcembre 1992, quelques jours avant Nol, parut dans le New York Times un article troublant sur un certain Eddie Ellis, pnaliste de la rue , qui venait de passer vingt-trois ans de sa vie en prison. On sait que plus de 85% de tous les prisonniers de lEtat de New York sont noirs ou hispaniques, mais ce quEddie Ellis rvla pour la premire fois, cest que 75% dentre eux venaient de seulement sept quartiers (neighborhoods) sur la centaine et plus que compte New York City : Harlem et le Lower East Side (Manhattan), South Bronx, South Jamaica (Queens), East New York, Brownsville et Bedford Stuyvesant (Brooklyn). Aucun policier ou expert en criminologie navait pris la peine de remarquer que trois prisonniers sur quatre sont ns, ont commis leur agression et finalement retournent dans sept quartiers , et que ces quartiers, tout comme les prisons, sont des tourniquets du crime. Ellis tait originaire de Harlem, et il sen retourna aux rues mal fames de Harlem o il instruisit les adolescents noirs sur la manire darracher ces tourniquets de leurs gonds. Le jour de sa sortie de prison, il traversa une salle remplie de prisonniers, tous impeccablement menotts, entravs, et assis sur deux longues ranges de bancs, aussi ordonns et abattus... quune relve de galriens sur un navire . Ils taient en partance pour nulle part, embarqus dans un voyage vers le nant, comme ces esclaves quon avait amens en Amrique...
Source: J. Charyn, New York. Chronique dune ville sauvage, d. Gallimard, coll. Dcouvertes, 1994.

Fig. 15.14b Quartier de Park Slope, Brooklyn. Fig. 15.14d Crise conomique ? Un symbole terre En rduisant lclairage de ses rues, le ramassage de ses milliers de sacs poubelles en plastique, en comprimant les horaires douverture des bibliothques publiques, des muses, en fermant des piscines municipales, et en augmentant les impts, New York ne se contente pas de rduire son train de ville pour essayer de diminuer le plus gros dficit de son histoire (3,5 milliards de dollars en 1991-1992 sur un budget total de 29 milliards). Elle signifie au monde entier que le symbole de lAmrique triomphante est cette fois-ci plus que chancelant domicile. Tout dun coup, la ville fait quinze ans de plus que son ge, sans avoir eu le temps deffacer les effets de la crise de 1975-1977 lors de laquelle, dj, New York avait failli stouffer. La ville paie effectivement un lourd tribut la crise. Depuis lautomne 1989, cest--dire depuis que la Bourse a connu sa nouvelle alerte [deux ans exactement aprs une autre grave crise] et depuis que lconomie amricaine senfonce dans la rcession amorce ds juillet 1990, la capitale mondiale de la finance, de la publicit, des avocats et des conseils en toutes sortes, a perdu 150 000 emplois, dont la moiti lis de prs ou de loin la City. Pas des petits boulots de livreurs de pizzas ou de gardiens dimmeubles dsormais occups aux deux tiers seulement par leurs locataires, non, des emplois 100 000 ou 200 000 dollars par an et qui font cruellement dfaut aux caisses de la ville, car ce sont autant de rentres dimpts en moins.
Daprs S. Marti, Un symbole terre , in New York contre N. Y. Une mosaque clate, d. Autrement, No 61, avril 1992.

286

Fig. 15.14e Sans-abri Tompkins Square Park.

Fig. 15.14h Solidarit ?

Fig. 15.14g Ancien dock, Brooklyn.

Vu Tompkins Square Park, dans le Lower East Side Tompkins Square Park est devenu le symbole des 80 000 homeless qui luttent pour leur survie dans les rues de New York. Cest aussi un repre dactivistes : presque tous les jours, des orateurs se relaient sur une chaise qui fait office de podium pour critiquer, souvent violemment, la politique des autorits. Ils forment un groupe rduit, mais bruyant, lentre ouest du parc. De lautre ct de la rue, l ennemi est post dans un car de police bleu. Les touristes et les ftards venus dans le Lower East Side pour la soire sarrtent et regardent avec curiosit ce forum politique miniature. Pendant ce temps, au sud du parc, devant le kiosque, une longue queue de sans-abri venus du parc et des rues avoisinantes attendent une distribution de nourriture. Sur lestrade, une trentaine de jeunes hommes dorment sous une mer de couvertures et de sacs de couchage uss et dfrachis. Des plateaux de nourriture sortent dun camion bleu vif portant le nom de lorganisation: HOPE. La distribution de nourriture peut commencer. Quelques sans-abri retournent leurs tentes de plastique et de carton au nord-est du parc; dautres sassoient sur des bancs face lestrade et mangent en silence. La plupart des sans-abri du parc sont des Noirs amricains, mais quelques Blancs et mme des trangers ont atterri ici. Beaucoup de vtrans du Vit-nam y terminent leur lente autodestruction. Certains dentre eux sont mourants sous leffet du sida, de la drogue ou de lalcool, et toujours dpuisement gnral. Pourtant, compars lensemble de la population des sans-abri de New York, ceux du parc sont en meilleure forme physique et morale. Certains ont mme des emplois, souvent dans le btiment. Par rapport au mtro et aux gares, on en voit peu qui font la manche.
Daprs Juliette Rouillon, Les nouvelles Bastille de lEast Side , in New York contre N. Y. Une mosaque clate, d. Autrement, No 61, avril 1992.

287

Fig. 15.14f Dans Harlem.

Express Highway

St. Nicholas Park

Harlem
Triboro Br.

Columbia University

rl Ha
em

er Riv

Spanish Harlem

Hudson

Manhattan Nord

Broadway Avenue

Central Park West

Upper West Side Central Upper East Side Yorkville

Roosevelt Island

Queens

Midtown

West Side

Park

Park Avenue

Queensboro Br.

5 Avenue

Empire State Building

Theater District Quartier des bureaux Grand Central Station

Fig. 15.16a Dans le secteur du commerce de luxe, Manhattan.

Nations Unies

Times Square

Fig. 15.16b Sur la 34e Rue, ct est de Manhattan.

East

34 Street

Madison Square Garden

Chelsea

Hpitaux

Bro a dw ay
nu Ave

Ri

ve

14 Street

Little Italy

Hu dso
Holla

Greenwich Village
New York University

East Village Lower East Side

Soho
nnel

Williamsburg Br.

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World Trade Center

Chinatown M anh Tribeca att an Br. Broo klyn Br.

288

1 km

Lower Manhattan Manhattan Sud

Brooklyn

Fig. 15.15 Les principales subdivisions de Manhattan.

Fig. 15.16c Dans Chinatown.

Fig. 15.16d

27. Le territoire peut-il tre lobjet de conflits? Dans la mesure du possible, illustre ta rponse au moyen dexemples concrets (mme sils ne concernent pas New York). Le vaste quartier de Harlem, qui occupe la partie de Manhattan situe au nord de Central Park, est un exemple intressant dun espace dont plusieurs communauts ont fait, successivement, leur territoire. Aujourdhui, on associe gnralement le nom de Harlem lide dun quartier noir et dangereux ; si certaines rues de Harlem sont effectivement assez dangereuses, le quartier nest plus uniquement noir, puisquune portion importante est en fait hispanique. Longtemps toutefois, Harlem fut un charmant village agricole, puis un lieu de villgiature plutt luxueux. Le village de New Harlem fut fond par les Hollandais en 1658. Aux Hollandais se joignirent des colons franais huguenots, danois ou sudois, qui y tablirent des fermes et des proprits campagnardes. Aprs

la guerre de Scession, dans le dernier tiers du XIXe sicle, le village devint une banlieue opulente de Manhattan, o les NewYorkais aiss btirent de splendides rsidences. A lpoque, les Noirs, dont la plupart taient des descendants desclaves affranchis, vivaient Little Africa, petite colonie proche de Greenwich Village, dans la partie sud-ouest de Manhattan. En 1900, la municipalit de New York annona la construction dune ligne de mtro pour relier Manhattan et Harlem. Les promoteurs immobiliers se rurent sur loccasion pour btir quantit

Fig. 15.17 Harlem lpoque o ctait un quartier rural.

289

dimmeubles, les vendit des glises noires du sud de Manhattan, qui vinrent alors sinstaller Harlem avec tous leurs paroissiens. Harlem devint aussi le lieu dimmigration des Noirs en provenance des Etats du sud du pays et des Carabes. Bientt, les propritaires blancs refusrent de louer des appartements des Noirs hors des limites de Harlem. La population noire de Harlem doubla rapidement, puis tripla pour atteindre 250 000 personnes en 1930. La municipalit de New York City se dsintressa du quartier : lentretien des infrastructures fut rduit moins que rien, et aucune cole ne fut construite Harlem entre la Premire Guerre mondiale et 1937... Le dlabrement samora, les ressources de la communaut noire ne suffisant pas compenser les manques. Dans les annes 1920, Harlem connut une certaine gloire en raison des nombreux clubs de jazz, qui attiraient un public considrable, Blancs y compris. Mais la grande crise conomique des annes 1930 provoqua des ravages et aggrava la pauvret de la large majorit de la population du quartier. Aprs la Seconde Guerre mondiale, les Noirs les plus aiss commencrent quitter le ghetto. De nombreux immigrants dorigine hispanique sinstallrent dans certains secteurs de Harlem, notamment la partie du quartier situe au nord-est de Central Park, secteurs bientt appels Spanish Harlem (fig. 15.15). 28. Dans le texte qui prcde, relis le paragraphe relatif la ligne de mtro Manhattan-Harlem. 28.1. Explique de quelle manire la construction de cette ligne de mtro a contribu faire de Harlem un espace intressant pour des promoteurs. 28.2. Mets en vidence les facteurs qui ont boulevers ces projets. 28.3.C Explique pourquoi on peut dire que Harlem, par exemple, est un espace produit, cest--dire le rsultat de dcisions humaines. 28.4. Connais-tu des cas similaires dans ta rgion, o la construction dun nouvel quipement (par exemple un axe de communication) a boulevers lorganisation de lespace ?

Fig. 15.18 Harlem, march de gros dans les annes 1930-1940.

Fig. 15.19 Dans les rues de Harlem.

de nouveaux immeubles confortables Harlem, en prvision de tous les locataires que le mtro amnerait. Le hasard voulut quune priode de crise conomique concidt avec lachvement de la ligne de mtro: les nouveaux habitants esprs tardrent venir sinstaller. Pris de panique la vue des immeubles vides dans ce quartier surconstruit, les promoteurs commencrent les louer des Noirs. Lapparition des Noirs, dun pt dimmeubles lautre, dclencha une vritable dbandade blanche hors de Harlem... (J. Charyn, op. cit.) Une premire agence immobilire appartenant des Noirs embota le pas aux promoteurs blancs et acquit bientt des lots entiers

290

29. Harlem nest quun exemple parmi dautres dun quartier devenu un ghetto. 29.1. Explique avec tes propres mots ce quest un ghetto. 29.2. En tinspirant du cas de Harlem, mais en te fondant si possible sur dautres exemples, montre comment un secteur dune ville peut devenir un ghetto. Comme toutes les grandes villes du nord-est des Etats-Unis, New York a connu une srieuse crise urbaine partir des annes 1960. Pour fuir les nuisances (bruit, pollution, embouteillages), linscurit, les loyers et les impts levs, les classes moyennes et les classes aises ont quitt les communes formant le centre des agglomrations. Cest le cas de New York City, qui a perdu plus de 700 000 habitants entre 1960 et 1980. Prive des ressources fiscales ainsi perdues, la ville, comme beaucoup dautres, a d rduire ses dpenses sociales et dinfrastructures, alors mme que les besoins augmentaient dans ce domaine : les quipements vieillissent, et les classes moyennes ou aises sont au moins en partie remplaces par des familles dmunies qui sinstallent dans les vieux quartiers abandonns. Linsuffisance des dpenses sociales et dentretien a acclr le dlabrement des centres-villes. Plus encore quauparavant, New York est devenue alors la ville des contrastes les plus frappants : Spanish Harlem nest qu quelques centaines de mtres des luxueux immeubles de lUpper East Side ; ailleurs dans Manhattan, des gratte-ciel prestigieux appartenant de grandes firmes voisinent avec des immeubles en ruine, et ce mme au sein des quartiers des affaires. Depuis la fin des annes 1970, les autorits des villes concernes par cette crise urbaine ont tent de renverser la situation. Des taudis et danciens entrepts inoccups ont t dmolis, des immeubles anciens rnovs pour offrir des appartements confortables. Le but de ces oprations est de faire revenir les populations aises dans les centres-villes en les rapprochant de leur lieu de travail. Elles ont rencontr un certain succs au cours des annes 1980.

Fig. 15.20a Aprs lexplosion dune canalisation deau, 5e Avenue, Manhattan, 1990.

291
Fig. 15.20b Non loin de lEmpire State Building, 1991.

Fig. 15.21a Pointe sud de Manhattan.

Fig. 15.21b Vue de lEmpire State Building en direction nord.

Fig. 15.21c Au second plan : le quartier de lEmpire State Building.

Fig. 15.21d Sur Wall Street, dans la partie sud de Manhattan.

Mais ce phnomne na pas rsolu les problmes des plus pauvres : linitiative tant laisse aux promoteurs privs, ceuxci ont privilgi le rendement immdiat, et lhabitat social nen a gure profit. Par exemple, certaines rues du sud-ouest de Harlem ont connu des oprations de rnovation, mais ce sont des gens aiss qui sy sont installs, chassant les anciens habitants vers des quartiers encore plus pauvres du Bronx ou de Brooklyn. De plus, comme tu as pu le lire plus haut dans le document intitul Un symbole terre (fig. 15.14d), une crise conomique ou financire peut provoquer la perte de nombreux emplois bien rmunrs et un nouvel exode dune partie des ces nouveaux habitants aiss... Et le mouvement de balancier se poursuit : depuis 1993 et la faveur dune priode trs favorable la Bourse, les autorits de New York ont bnfici dimportantes rentres fiscales qui ont permis de rquilibrer les finances de la ville et damliorer les services municipaux. La criminalit est en baisse... et la rnovation de rues entires de Harlem et mme du South Bronx a repris, nouveau la suite dinitiatives prives surtout. Mais pour combien de temps ? Et qui en profitera ?

premire vue, sa structure ne diffre pas fondamentalement de celle dautres grandes agglomrations qui se sont dveloppes partir dun centre, dun noyau. La deuxime squence de ce module ta permis de dcouvrir que, dans le cas de New York, Manhattan est ce centre initial partir duquel la ville puis lagglomration ont grandi. Observons donc quelques lments de Manhattan dun peu plus prs. 31. Dcris les photographies de la figure 15.21. Selon toi, quels types dactivits les btiments visibles sont-ils destins ? Justifie ta rponse. 32. Commente les informations que tapportent les cartes de la figure 15.22. Quel est le rle particulier jou par Manhattan au sein de lagglomration de New York ? Justifie ta rponse en te fondant sur des lments visibles sur ces documents. 33. Compare le schma que tu as labor en faisant lexercice 30 avec les cartes de la figure 15.22. Si ncessaire, note les informations essentielles que tu naurais pas t en mesure dindiquer sur ton schma, et explique brivement pourquoi tu ne las pas pu. 34. Observe les photographies de la figure 15.23. 34.1. Dcris et commente ces six paysages urbains. 34.2. Peux-tu relever des diffrences ou des points communs entre ces images, et entre ces images et celles de New York que tu as dj eu loccasion dobserver ? 35. Observe attentivement les cartes de la figure 15.24. Accorde une attention spciale lchelle de ces documents. 35.1. Compare les cartes schmatiques de Chicago, dAtlanta et de Los Angeles. Relve en particulier les points communs. 35.2. Compare ensuite tes constats ceux que tu as formuls propos de lagglomration de New York.

15.5. Comment lespace est-il utilis dans les grandes villes des Etats-Unis ? Reprenons dans un premier temps le cas de New York, puisque tu as pu te familiariser avec certains aspects de cette ville et de son agglomration. 30. Tire parti de ce que tu sais dj de lagglomration de New York pour en tablir une reprsentation schmatique, dans laquelle tu mettras en vidence les principales formes dutilisation de lespace. Si ncessaire, fais-en au pralable une liste, que tu complteras avec les apports de tes camarades. La caractristique la plus frappante de lagglomration de New York rside sans doute dans son tendue. Pour le reste et

293

Ville de New York Centre des affaires Espace des transports Espace vert Chemin de fer Aroport Grands axes routiers
Teterboro Airport
NORTH BERGEN HACKENSACK

YONKERS

on R iver

Ville de New York Centre des affaires Espace vert

HARLEM
Columbia University

Ri on ds
Col um

BRONX
La Guardia Airport

bus

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Long Island Sound

N E W J E R S E Y

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Broadway

NEWARK

Source: J.-R. Pitte, Gographie Terminales, d. Nathan, 1995.

Ne

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ELISABETH

Statue de la BAYONNE Libert

L o n g
F L AT B U S H

I s l a n d

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Museum of Modern Art

LINDEN

BROOKLYN S TAT E N ISLAND

Verrazano Bridge

J.-F. Kennedy International Airport

THEATER DISTRICT
Empire State Building

Grand Central Station Nations Unies

Jamaica Bay

F. D

NEW JERSEY

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Newark Airport

Rockefeller Center

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JERSEY CITY

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JAMAICA

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HOBOKEN

Metropolitan Museum of Art

Lincoln Center

UPPER EAST SIDE

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FLUSHING

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MANHATTAN

UPPER WEST SIDE

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CONEY ISLAND

WASHINGTON SQUARE PARK

Q U E E N S

Fig. 15.22a Utilisation de lespace dans lagglomration.

CHINATOWN
World Trade Center

WALL STREET

B R O O K L Y N

Eas

PERTH AMBOY

10 km

EAST GREENWICH VILLAGE VILLAGE SOHO

1 km

Fig. 15.22b Utilisation de lespace Manhattan.

294

Source: J.-R. Pitte, Gographie Terminales, d. Nathan, 1995.

t R i ver

36.* En te fondant sur les constats formuls dans le cadre des exercices 30 et 32 35, labore une reprsentation schmatique des caractristiques des grandes agglomrations tats-uniennes. Noublie pas de lgender ton document. Tu peux effectuer ce travail en collaborant avec quelques camarades. 37. Le document de la figure 15.25 est un modle, cest-dire une reprsentation thorique des caractristiques gnrales dune agglomration des Etats-Unis. 37.1. Elabore un commentaire de ce document. A cet effet, ce que tu as relev auparavant propos de New York ou dautres villes te sera utile ! 37.2.* Compare le schma que tu as produit en faisant lexercice 36 celui de la figure 15.25. 38. Les photographies de la figure 15.26 te montrent des aspects de quatre villes canadiennes. Dcris-les brivement. Compare-les celles des villes tats-uniennes que tu as pu observer prcdemment. Que constates-tu ? Les villes dAmrique du Nord sont construites sur un plan en damier, que lon retrouve mme dans la quasi-totalit des petites bourgades de campagne. Elles se caractrisent aussi par le fait quelles stendent sur de vastes surfaces, en gnral bien plus importantes que celles occupes par des villes europennes comparables en termes de population. Au XIXe sicle, la ville amricaine est dabord un centre de production industrielle. A cette poque, les zones industrielles sont implantes relativement prs du centre-ville; elles sont desservies par des voies ferres et entoures par les quartiers dhabitation des ouvriers. Trs tt, limage de la ville est ngative: pour ses pres fondateurs , la nation amricaine doit tre dmocratique et rurale: le cadre de vie idal, dfini sous linfluence de divers mouvements intellectuels et religieux, est la maison individuelle, entoure dun jardin et proche de la nature . Cest ainsi que, ds la seconde moiti du XIXe sicle, des banlieues rsidentielles se dveloppent le long des axes ferroviaires. Ce

phnomne samplifie partir des annes 1930: la politique du gouvernement fdral encourage les classes moyennes devenir propritaires de leur logement; la croissance rapide du nombre dautomobiles individuelles contribue aussi la cration de vastes zones de pavillons dans les banlieues, toujours plus loignes du centre-ville. Ce dernier concentre les fonctions conomiques (Central Business District ou CBD) et accueille les immigrants ou les classes dfavorises, dans des quartiers dhabitation plus ou moins dlabrs, proches du CBD et des anciennes zones industrielles. Depuis les annes 1970, le visage de la ville amricaine se modifie peu peu. Beaucoup dentreprises quittent le centre-ville et sinstallent dans les banlieues o elles offrent un nombre croissant demplois (voir, la fin de la squence prcdente, le cas de lagglomration de New York). Ainsi apparaissent les edge cities ( villes bordires ou cits priphriques ), o vivent et travaillent la majorit des Amricains des classes moyennes et aises. La proportion des exclus et des immigrants rcents augmente dans la ville situe au centre de lagglomration, qui connat souvent des problmes sociaux et conomiques considrables. Depuis le milieu des annes 1990 environ, certaines municipalits tentent de rhabiliter des quartiers dfavoriss, mais linitiative est souvent laisse aux promoteurs privs, et le problme des exclus nest pas rsolu pour autant. Chaque catgorie de la population urbaine ou suburbaine a tendance vivre dans sa petite cellule : les gens se regroupent en fonction de leurs revenus ou de leur origine ethnique, parfois aussi par classes dge (il existe des quartiers, voire des villes de retraits). A lchelle de lagglomration, cela forme une vritable mosaque de quartiers dhabitation nettement diffrencis les uns des autres. Les autres formes dutilisation de lespace urbain se distinguent en gnral clairement : CBD, zones ou centres commerciaux, entrepts, zones ou parcs industriels, quartiers universitaires, hpitaux ou coles, installations sportives, zones vertes souvent assez tendues, sans oublier les edge cities...

295

Chicago, Atlanta ou Los Angeles ressemblent-elles New York ?

Fig. 15.23a Centre-ville de Chicago.

Fig. 15.23c Dans un quartier noir dAtlanta.

296
Fig. 15.23b Chicago, prs du CBD.

Fig. 15.23d Centre-ville dAtlanta.

Fig. 15.23f Hollywood, un des quartiers de Los Angeles.

297
Fig. 15.23e Centre-ville de Los Angeles.

T
San Fe Valley rnando

Sa
BURBANK T GLENDALE
en Gold

Ventura County

PASADENA

n G abr iel Mou ntain s

Los Angeles County

Santa Monica Mountains

MALIBU
SANTA MONICA

HOLLYWOOD BEVERLY HILLS

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S a n G a b r i e l Va l l e y
S.Bernardino Fwy.

Sta. Monica Fwy.

B T

SAN PEDRO

LONG BEACH

SANTA ANA T

Ocan Pacifique
0 5 10 15 20 km

T HUNTINGTON BEACH

298

John Wayne Airport IRVINE

Fig. 15.24a Agglomration de Los Angeles.

D'aprs Geographische Rundschau 2/1996.

Espace non bti Espace bti en 1950 Espace bti entre 1950 et 1990 Downtown L.A. Edge city (cit priphrique/ International centre secondaire) Airport Zone industrielle et commerciale Industrie textile Haute technologie (microlectronique, industrie arospatiale, etc.) Aroport international Aroport (lignes intrieures)/arodrome Limite de comt Autoroute Centre commercial Universit, collge Muse, thtre Parc de loisirs, quipement sportif Centre de congrs N Studio de cinma ou de tlvision

LOS ANGELES
South Central Los Angeles
T DOWNEY T
Sta .A na

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MONTEREY PARK T

POMONA

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INGLEWOOD

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Los Angeles

County

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TORRANCE T T
S. D

ANAHEIM

iego F wy.

Palos Verdes

Gold Coast

Quartier ais

Lac Michigan

Classe moyenne
(zone pavillonnaire)

Vieux quartier dgrad

(industrie et habitat mls)

Chicago Harbour

Ghetto noir Industrie lourde Canal ou rivire canalise Autoroute Voie ferre et gare Aroport
10 km

Vers Chattanooga et Nashville

Vers Charlotte

Espace bti CBD

(Central Business District)

Principaux centres commerciaux Principaux parcs d'activits tertiaires

Mais encore ? Pluralisme : systme o lon admet lexistence dopinions politiques et religieuses, de comportements culturels et sociaux diffrents, au sein dun groupe organis ; ces divers courants peuvent coexister de manire harmonieuse dans une socit pluraliste. Daprs Le Petit Robert.

(autres que commerciaux)

Principales zones industrielles

N
Vers Birmingham Vers Columbia et Charleston Vers Montgomery et Mobile

MARTA, ligne de mtropolitain en fonctionnement Lignes en projet Autoroutes Hartsfield's International Airport

Vers la Floride

20 km

39.* Mets en relation les informations contenues dans le texte qui prcde et celles que tapporte le schma de la figure 15.25. Fais de mme avec le schma que tu as labor dans le cadre de lexercice 36.

D'aprs Etats-Unis, Canada, vol. 4 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS.

Les grandes villes canadiennes semblent premire vue tre des copies conformes des villes tats-uniennes: mme plan en damier, mme structure htrogne, tendues similaires. Pourtant, y regarder de plus prs, on peut constater que le centreville de Toronto, de Vancouver ou de Montral est bien plus vivant que celui de villes semblables situes de lautre ct de la frontire. Les villes canadiennes paraissent plus denses, les transports en commun y sont meilleurs, il y a moins doppositions entre les populations du centre et celles des banlieues; ces villes sont plus calmes, plus sres, on y observe aussi moins de quartiers dlabrs. Ces tendances rvlent quelques-unes des diffrences entre la socit canadienne et la socit tatsunienne: de manire gnrale, la socit canadienne, qui se caractrise par son pluralisme, est plus tolrante lgard des diffrences, plus proccupe par le bien commun que ce nest le cas aux Etats-Unis, trs marqus par lindividualisme.

Calumet Harbour East Chicago Indiana Harbour Gary

Fig. 15.24b Agglomration de Chicago.

D'aprs Etats-Unis, Canada, vol. 4 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS.

Les axes de communication, et en particulier les routes et les autoroutes urbaines, occupent une place considrable. Combines la mosaque des zones dhabitation, ces diffrentes formes dutilisation de lespace urbain composent finalement une agglomration trs largement tendue, la structure htrogne et diffuse. Avec lapparition des edge cities, les agglomrations comportent dsormais plusieurs centres, mme si le CBD reste en gnral bien identifiable.

Loop (CBD)

Fig. 15.24c Agglomration dAtlanta.

299

Fig. 15.25 Modle de la ville tats-unienne.

300
Fig. 15.26a Une partie de lagglomration de Toronto.

D'aprs J. Bethemont, J.-M Breuil, Les Etats-Unis, une gographie thmatique, d. Masson, 1991.

Centre des affaires (CBD) Centre-ville bti Premire ceinture de banlieue continu bti Zone suburbanise non continu (banlieue loigne) Quartier dgrad Quartier rhabilit Zone industrielle Friche industrielle Centre commercial ancien Centre commercial rcent Zone industrielle, haute technologie Secteur tertiaire, fonctions suprieures Edge city (emplois et habitat rcents) Aroport ancien (lignes nationales) Aroport rcent (lignes internationales) Autoroute Espace vert tendu Front d'eau (ocan, lac, cours d'eau)

Fig. 15.26b Dans la vieille ville de Qubec.

Fig. 15.26c Tout prs du centre de Vancouver.

15.6. Quelle est la place de New York parmi les villes dAmrique du Nord ? Cette brve squence te propose quelques documents pour tenter de rpondre la question ci-dessus. Elle devrait ainsi te permettre de complter ce que tu as dj eu loccasion de dcouvrir et dapprendre au sujet de New York. 40.C Quels sont les savoirs gographiques que tu vas devoir mobiliser pour rpondre la question qui sert de titre cette squence ? Compare tes ides et propositions celles de tes camarades. Etablis avec eux une liste des savoirs qui vous paraissent ncessaires. 41. Exploite les documents de la figure 15.27 pour te faire une opinion sur la question qui sert de titre cette squence. Rsume lessentiel des informations qui te sont utiles cet effet sous la forme qui te convient le mieux. 301

Fig. 15.26d Montral. A larrire-plan, le Saint-Laurent et le CBD.

Seattle Portland Minneapolis Milwaukee Chicago Salt Lake City Sacramento San Francisco Los Angeles Atlanta Phoenix San Diego San Antonio Houston 0 Evolution 1980-1990 9% 18% Les agglomrations en millions d'habitants Dallas New Orleans Tampa Orlando Miami 1000 km Denver Kansas City Indianapolis Rochester Buffalo Detroit Cleveland Providence Boston

Columbus Pittsburgh Cincinati Charlotte

Saint Louis

Hartford New York Philadelphie Baltimore Washington Norfolk

27%

54%

perte de population

gain peu lev

gain moyen

gain rapide

gain trs rapide

13

Fig. 15.27a Grandes agglomrations des Etats-Unis.

Un cinquime de la population des Etats-Unis, soit quelque 50 millions dhabitants, concentrs sur moins de 2% du territoire : du nord de Boston au sud de Washington, sur plus de 800 km le long du littoral atlantique, cest la Megalopolis. L se situe encore et toujours le cur conomique du pays, malgr les crises quont connues les industries traditionnelles (automobile, mtallurgie, sidrurgie) dans la seconde moiti du XXe sicle. Et, cur de ce cur : New York. New York est, dune part, la plus grande ville et la plus grande agglomration du pays. Mais elle est aussi, avec Los Angeles, la premire rgion industrielle des Etats-Unis, bien quon y trouve relativement peu dindustries lourdes (la sidrurgie ou la construction automobile en sont absentes, par exemple). Ce sont surtout de petites et moyennes entreprises qui se rpartissent dans lensemble de lagglomration, y compris dans Manhattan, o Garment District regroupe prs de 4000 ateliers spcialiss dans la confection ; lindustrie des produits de luxe (parfums, maroquinerie, bijouterie) est galement trs prsente, de mme que toutes les activits lies de prs ou de loin ldition, domaine dans lequel New York joue un rle majeur. La construction mcanique et lectrique, la chimie, la ptrochimie et lagroalimentaire conservent une certaine importance, alors que les industries de pointe (aronautique, lectronique, tlcommunications, armement) sont en plein dveloppement. Mais New York est avant tout un ple financier et dcisionnel majeur, o se concentrent des siges de multinationales, de grandes banques ou dautres entreprises du secteur tertiaire, o se trouve la Bourse de Wall Street, aujourdhui encore la plus importante au monde, ainsi que plusieurs Bourses de matires premires. Mme si, pour des raisons dj voques (fig. 15.14d), certaines entreprises dplacent leur sige du centre-ville vers la priphrie, elles nen restent pas moins dans lagglomration. Enfin, bien que New York ne soit pas la capitale des Etats-Unis, elle joue aussi un rle politique majeur : elle accueille le sige mondial des Nations Unies, et les consulats y sont au moins aussi influents que les ambassades sises Washington. New York cumule donc les rles de centre : cest un centre dcisionnel, financier, industriel, politique, culturel aussi (muses, thtres, concerts), et, corollaire de ce qui prcde, un ple majeur en termes de communications, avec son port et les trois grands aroports de lagglomration, dont le volume total de trafic est le plus important du monde. Fig. 15.27c New York : un ple au-dessus des ples.

15.7. Pour conclure...

50 hab./km2 10 - 49 hab./km2 0 - 9 hab./km2

Moyenne nationale: 28 hab./km2

302

Fig. 15.27b Densit de la population (carte simplifie).

42. Au dbut de ce module, lexercice 8 te proposait quatre questions : Quels sont les facteurs qui ont contribu au dveloppement de New York et de son agglomration ? Qui habite aujourdhui New York et dans les grandes villes des Etats-Unis, et comment y vit-on ?

Montral Ottawa Toronto

Sa in a t-L ure nt

MAINE VERMONT

Chutes du Niagara Canal Welland

Lac Ontario Rochester

Monts Adirondack
Moha wk

Montagnes Blanches
NEW HAMPSHIRE

Portland

C onnecticut

Lac Eri

Buffalo

Hudson

NEW YORK

Syracuse Catskills Mountains

Albany

MASSACHUSSETS

Boston Cap Cod

Providence
RHODE ISLAND CONNECTICUT

PENNSYLVANIE

Harrisburg
NEW JERSEY

Susque

Pittsburgh

E
C

Scanton na han

New York

Ocan Atlantique

Source : J.-R. Pitte, Gographie Terminales, d. Nathan, 1995.

Philadelphie Baltimore
PHILADELPHIE

VIRGINIE OCCIDENTALE

Washington
MARYLAND

DELAWARE

Baie de la Delaware

Population des agglomrations 8 millions d'hab. 4 millions 1 million 200 000

Richmond VIRGINIE Norfolk

Baie de Chesapeake
Canaux Grands ports Station de ski Mine d'anthracite

200 km

Plaine ctire et valles Rgions montagneuses

Frontire d'Etat
MAINE Nom d'Etat

Frontire Canada/Etats-Unis

Fig. 15.27d La mgalopole de la cte est.

Fig. 15.28 Quartier de Wall Street, New York.

Comment utilise-t-on lespace dans les villes nordamricaines ? Quelle est la place de New York parmi les villes dAmrique du Nord et lchelle du globe ? As-tu trouv des rponses ces questions, ou du moins une partie dentre elles ? A toi den juger, en faisant le point sur ce que tu as dcouvert et appris propos de New York.

Nous te suggrons en outre de complter tes connaissances relatives aux mgalopoles en consultant le module consacr la mgalopole japonaise ; et si tu souhaites mieux comprendre ce quest une ville mondiale et pourquoi New York en est une, le module intitul Mtropoles mondiales te propose nombre de pistes de rflexion ce sujet.

303

16. La mgalopole japonaise: une ville longue de 1000 km?

16.1. Premire approche 1. Observe les photographies de la figure 16.1. 1.1. Dcris brivement les paysages illustrs par ces photographies. 1.2.* Lorsque cest possible, mets en vidence les lments qui structurent lespace. Tu peux le faire au moyen dun calque ou dun schma. 1.3. Indique et explique en quelques mots ce qui te frappe dans ces paysages.
Fig. 16.1b Prs de Yokohama.

Paysages de la mgalopole japonaise

305
Fig. 16.1a Dans la rgion de Yokohama.

Fig. 16.1c Tokyo.

Fig. 16.1e Port de Yokohama.

Fig. 16.1d Tokyo.

Fig. 16.1f Le train grande vitesse shinkansen. A larrire-plan, le mont Fuji.

a Je me lve peu aprs 5 heures du matin. Un petit djeuner rapide, et je vais prendre le bus municipal qui mamne en une dizaine de minutes la gare des trains de banlieue. Le train de 6 heures arrive et repart lheure exacte, mais il est dj bond et je ny trouve en gnral pas de place assise; dailleurs, aux heures de pointe, les banquettes des siges sont releves pour gagner de la place. Le trajet dure 35 minutes jusqu la grande gare de Ueno. Tout prs de cette dernire, je prends le mtro, bond lui aussi, et aprs une vingtaine de minutes, jarrive proximit de mon lieu de travail: il ne me reste quune dizaine de minutes de marche. Le soir, aprs le travail, je partage en gnral un verre avec quelques collgues. Puis je reprends le mtro vers 19 h 30 ou 20 heures, je fais des achats dans le grand centre commercial proche de la gare de Ueno, et enfin je reprends le train de banlieue. Jarrive chez moi vers 21 h 30 ou 22 heures. Je ne suis pas un cas particulier: daprs une enqute officielle de 1993, les deux tiers des gens qui sont employs Tokyo mettent plus dune heure entre leur domicile et leur lieu de travail; 20% dentre eux habitent plus de 50 km du centre de la capitale. Mme des trajets de deux trois heures chacun ne sont pas rares.
Un habitant de lagglomration de Tokyo ; rcit reconstitu daprs plusieurs sources.

Fig. 16.1g Quelque part entre Tokyo et Osaka.

b Les transports rapides comme le train grande vitesse (le shinkansen), lavion ou, dans une moindre mesure, lautoroute, facilitent les dplacements entre les centres nerveux des grandes villes. Cest ainsi que les migrations pendulaires entre les trois grandes mtropoles de Tokyo, Nagoya et Osaka se sont dveloppes de manire sensible depuis les annes 1960 ; lautoroute qui relie ces trois villes est constamment la limite de la saturation ; les lignes ariennes Tokyo-Fukuoka (via Osaka) et Tokyo-Sapporo sont les plus frquentes du Japon. Il est probable que de nombreux cols blancs de Tokyo connaissent mieux le centre daffaires dOsaka que certains quartiers de la capitale.
Daprs P. Gentelle, Ph. Pelletier, Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1994.

Fig. 16.2 A propos de la mgalopole japonaise.

307
Fig. 16.1h Au voisinage du mont Fuji.

2. Lis attentivement les textes de la figure 16.2. 2.1. Relve dans ces textes tous les lments qui te frappent. Explique brivement pourquoi ils te frappent. 2.2. Donne un titre chacun de ces textes. Le titre devrait tre reprsentatif de leur contenu ! 2.3. Peux-tu mettre en relation certaines des informations prsentes par ces textes avec ce que montrent les photographies de la figure 16.1 ? Justifie ta rponse. 3.C A quelles chelles, ou quels ordres de grandeur, se placent les informations que tapportent ces deux textes ? En quoi est-ce important de tenir compte de lchelle lorsquon sintresse un phnomne gographique ? 4. Cet exercice te propose de clarifier ce que tu peux saisir, pour linstant, de lorganisation de la mgalopole. 4.1. A partir des informations que tu peux retirer des textes de la figure 16.2, labore, en compagnie de quelques camarades, un schma qui mette en vidence lorganisation de lespace, lchelle de lensemble de la rgion concerne. 4.2. Compare le schma de ton groupe avec ceux des autres groupes. 4.3. En combinant les apports des propositions des diffrents groupes, construis avec tes camarades un schma sur lequel lensemble de la classe peut se mettre daccord. Le schma ainsi ralis doit tre accompagn dune lgende et, si ncessaire, dun bref commentaire explicatif. Les autres documents et activits de cette squence devraient te permettre de diversifier les premires informations dont tu disposes sur la mgalopole japonaise et dlaborer une dfinition provisoire du mot mgalopole. 308 5. Imagine que tu survoles, une altitude laquelle tu distingues encore des dtails au sol, les paysages dont il est question dans les textes de la figure 16.3.

a O finit donc Tokyo ? La question na gure de sens. Mme les dfinitions les plus strictes des mots ville ou agglomration, cest-dire les dfinitions fondes sur la continuit du tissu urbain, sont mal applicables : en effet, le bti urbain occupe peu prs toute la cte, de la baie de Tokyo celle dIse (Nagoya). Tokyo nest pas une mtropole isole comme Paris ; cest la tte ou le cur dune sorte de nbuleuse urbaine aux noyaux multiples. Entre Tokyo et Osaka, lespace est occup par un ruban dagglomrations qui comptent chacune 500 000 habitants en moyenne et dont plusieurs dpassent le million dhabitants.
Daprs A. Berque, La ville superlative , in Des villes nommes Tokyo, d. Autrement, Hors srie N 8, 1984.

b Lorsquon voyage dans cette rgion, par exemple entre Tokyo et Nagoya, on est frapp par ltonnante continuit des zones bties. Les zones industrielles succdent dimmenses quartiers dhabitation ; des entrepts ou des btiments abritant des activits artisanales stalent perte de vue, suivis de zones quelque peu informes, qui ressemblent des friches industrielles ; soudain, voici des surfaces consacres au marachage, ou une petite zone de verdure, avant de nouveaux quartiers dhabitations pavillonnaires ; dnormes surfaces industrielles et portuaires stendent sur des terre-pleins gagns sur la mer, et, de temps autre, quelques gratte-ciel signalent un quartier daffaires. Parfois, en contrebas dune falaise au sommet de laquelle court une route au trafic dense, on peut dcouvrir un petit village habit par quelques familles de pcheurs qui semblent presque vivre une autre poque. Les axes autoroutiers, les voies ferres, et surtout celles du shinkansen (clbre train grande vitesse, dont la premire ligne relia Tokyo Osaka), lenchevtrement des routes de catgories diverses, donnent limpression quon se dplace dans une sorte dimmense couloir, constitu de routes, dautoroutes et de voies ferres traversant un ruban quasi continu de constructions qui se succdent apparemment sans ordre logique. Cette impression de couloir est encore renforce par le fait quil occupe un espace relativement troit (rarement plus de 20 km de large) entre mer et montagne. Si on prend le shinkansen, on perd de vue la mer entre Nagoya et Osaka, mais on retrouve ensuite les mmes paysages, et cela presque sans interruption, jusqu Fukuoka et au-del... On croirait presque que le pont qui relie lle de Kyushu Honshu a t construit tout exprs pour que le ruban urbain qui occupe la cte de la grande le puisse se drouler plus loin encore.
Daprs le rcit dun voyageur qui a parcouru la rgion en 1992.

c Le Japon est un animal forestier sur lchine duquel se dveloppe une hydre urbaine.
Le mme voyageur, 1997.

Fig. 16.3 Regards sur la mgalopole japonaise.

Reprsente, au moyen dun dessin, les paysages que tu aperois de lavion ou de lhlicoptre. Les photos de la figure 16.1 peuvent taider pour ce travail. Si ncessaire, tu peux complter ton dessin au moyen de quelques impressions formules avec tes propres mots. 6. En ltat actuel de tes connaissances, quelle dfinition peux-tu donner du mot mgalopole? Explique-le avec tes propres mots, en te fondant sur ce que les documents des figures 16.1 16.3 tont permis de dcouvrir. Exploite aussi le schma que tu as labor en faisant lexercice 4. Tu pourras complter ou nuancer ta dfinition partir de ce que les squences suivantes te feront dcouvrir. 7. Quelles sont les questions qui te viennent lesprit propos de la mgalopole japonaise, compte tenu de ce que tu en sais dj ? 7.1. Note-les, puis compare-les avec celles de tes camarades. 7.2. Dans la mesure du possible, procde avec tes camarades un regroupement des questions qui se rapportent des sujets voisins. Vous pouvez crer autant de familles que ncessaire. 7.3. Pour chacune de ces familles , choisis ou labore avec tes camarades une question qui rsume toutes les autres. 7.4. Compare ces questions-l avec les titres des diffrentes squences constituant ce module. Nous suggrons que la suite de ltude de la mgalopole japonaise touche dabord les squences qui sont susceptibles dapporter des rponses aux questions que tes camarades et toi avez poses. 7.5. Parmi les questions que tes camarades et toi vous tes poses, il y en a peut-tre qui, apparemment, ne trouveront pas de rponse dans ces squences. Si cest le cas, mets-les en vidence. Il sagira (malgr tout...) dy chercher des rponses au travers des squences qui suivent, si cela est possible, ou de les

traiter au moyen dautres sources que ce manuel, par exemple avec laide de lenseignant.

16.2. Quelle est la place occupe par la mgalopole dans lespace japonais ? 8. Cherche dans un atlas une carte sur laquelle figure le Japon. 8.1. Repre sur cette carte les villes de plus dun million dhabitants. Dcris brivement leur localisation. Que constates-tu ? 8.2. Cette carte te permet-elle didentifier la mgalopole japonaise, dont on dit gnralement quelle stend de Tokyo Fukuoka ? Si oui, quoi la reconnais-tu ? Sinon, pourquoi ne peux-tu pas lidentifier ? 9. Formule des hypothses pour expliquer la rpartition des villes que tu as repres en faisant lexercice prcdent. 10. Vrifie tes hypothses au moyen de la banque de donnes de la figure 16.4. Consulte en outre une carte conomique du Japon dans un atlas. Afin de travailler le plus efficacement possible avec les nombreuses informations que tapportent la banque de donnes et la carte de latlas, nous te suggrons de procder comme suit : 1. Commente successivement chacun de ces documents. 2. Mets bien en vidence les lments qui peuvent contribuer lexplication de la rpartition de ces villes. 3. Mets en relation tes constats. 4. Explique pourquoi ces villes sont situes l o elles sont. 309

140E
Plaines principales (villes et rizires) Terrasses alluviales Zones montagneuses boises Agglomrations (en millions d'habitants) moins de 1 de 1 2 de 2 3 plus de 10
Dtroit de Tsugaru

Dtroit de la Prouse

140E
Climat froid Climat froid tendance continentale (hiver froid, t frais) Hiver frais et neigeux Climat subtropical Subtropical (t chaud et humide) Plus sec (bord de la mer Intrieure) Courants marins Chaud Vents d'hiver froids Froid d't chauds et humides (mousson)

HOKKAIDO Sapporo
Plaine du Tokachi

40N

40N

n e de
C ha

Mer du Japon
SADO

Akita

l'Ou
Plaine de Sendai

Sendai HONSHU

Plaine de Niigata

Niigata

OKI TSUSHIMA
ts d Hiroshima M

u gok e Ch Kobe

Toyama Gifu Kyoto Nagoya Osaka Plaine

Plaine Mont Fuji de Kant

TOKYO Chiba Kawasaki Yokohama

de Nbi

Kita-Kyushu Fukuoka Nagasaki Kagoshima SHIKOKU Kumamoto KYUSHU

Ocan Pacifique
0

30N
200 km 0

30N
200 km

16.4 a Grands traits du relief.

Prcipitations annuelles 2 000 mm 1200 mm

16.4 b Grandes zones climatiques.

140E
Densit de la population

140E
Rseau urbain HOKKAIDO Sapporo Hakodate Aomori Akita HONSHU Sendai Hitachi Kyoto Kobe Nagoya Hamamatsu TOKYO KawasakiYokohama Hachinohe

Limite nord des cultures Isothermes de janvier Typhon (trajectoires)

Bambou Mrier Th 0

1000 habitants / km2

Plus de 15 millions d'habitants 25

40N

400 200 100 0

12 0,5 1 0,2 0,5

Oranger Canne sucre Okayama Hiroshima Osaka Kita-Kyushu Fukuoka Kochi SHIKOKU Kumamoto Nagasaki KYUSHU Kagoshima Miyazaki

30N

30N
0 200 km

310

Bananier

200 km

16.4 c Prcipitations, isothermes, typhons, cultures.

16.4 d Densit de la population.

Fig. 16.4 Banque de donnes : pour tenter de comprendre la localisation des villes principales du Japon.

Daprs Lorganisation de lespace mondial Gographie Terminales, d. Magnard, 1995.

Riz

Population des 13 plus grandes villes et de leurs agglomrations (donnes des recensements doctobre 1995 et doctobre 1990). Population de la ville (recensement 1995)
Source : Statistics Bureau and Statistics Center, Management and Coordination Agency of Japan.

Population de lagglomration (recensement 1990) 2 328 000 2 030 000

Sapporo Sendai Chiba Tokyo Yokohama Kawasaki Nagoya Kyoto Osaka Kobe Hiroshima Kita-Kyushu Fukuoka

1 757 000 971 500 857 000 7 967 500 3 307 000 1 203 000 2 152 000 1 464 000 2 602 500 1 424 000 1 109 000 1 019 500 1 285 000

11. A laide de la carte schmatique de la mgalopole (fig. 16.5), propose une ou plusieurs rponses la question suivante : Quelle est la place occupe par la mgalopole dans lespace japonais ? Le travail que tu as fourni en faisant les exercices 8 10 peut bien entendu aussi ttre utile. Le terme mgalopole est construit partir de deux mots grecs: megalos signifie grand, et polis signifie la ville. Une mgalopole est donc une grande ville, et mme une trs, trs grande ville. Cette expression a t utilise dabord propos de limmense conurbation de la cte est des Etats-Unis, qui stend du nord de Boston jusquau sud de Washington, en passant par New York et Philadelphie. Tu peux facilement lobserver sur une carte de ton atlas (ou sur la figure 15.27d du module consacr New York). Sur prs de 800 km du nord au sud vivent quelque 50 millions dhabitants; la rgion concentre plus de 20 millions demplois et plus de la moiti des siges sociaux des grandes entreprises amricaines. Cette mgalopole est donc une sorte de gigantesque ville constitue de plusieurs grandes agglomrations proches les unes des autres, ainsi que de nombreuses autres villes de toutes dimensions, qui en viennent se toucher en raison de leur croissance.
Daprs Lorganisation de lespace mondial Gographie Terminales, d. Magnard, 1995.

32 647 500

8 427 500 18 431 000 1 989 000 5 285 000

Les villes sont classes du nord au sud de larchipel. Les donnes 1995 pour la population des agglomrations ne sont pas encore disponibles. Chiffres arrondis. Fig. 16.4e Les grandes villes et leurs agglomrations.
Ube Hiroshima Kure

Kita-Kyushu Fukuoka Sasebo Omuta Nagasaki Kumamoto

Iwakuni

Mihara Kyoto Kobe Nagoya Yokkaichi Osaka Tsu

Tokuyama Matsuyama

Ichinomiya Toyota Okazaki Toyohashi Hamamatsu Shizuoka

sN iig

at a

Tokyo Kawasaki Yokohama

Ve r de s la r To gio ho n ku

Ve r

Kashima Chiba

Niihama

Shikoku

Kyushu
Densit de population de 500 2000 habitants par km plus de 2000 habitants par km2
2

Agglomrations moins d'un million d'habitants un million d'habitants plus d'un million d'habitants

Voies ferres shinkansen voies ferres ordinaires

Aroports internationaux

Ocan Pacifique
N
0 100 km

311

Fig. 16.5 Extension de la mgalopole japonaise.

Comme tu as dj pu le constater, ce terme est aussi utilis propos du Japon, o il sapplique lespace que ce module te propose de dcouvrir et dtudier. Enfin, certains gographes lemploient galement pour dsigner laxe Angleterre-RhinLombardie en Europe, qui compte plus de 70 millions dhabitants sur environ 1500 km : cest la mgalopole europenne , dont il est question au chapitre 5 du manuel Europe, des Europes... La mgalopole japonaise ne correspond aucune unit administrative ou politique officielle. En fait, le mot a dabord t utilis pour dsigner (par analogie avec la mgalopole de la cte est des Etats-Unis) le ruban urbain trs dense qui stend de Tokyo Osaka, en passant par Yokohama, Shizuoka, Nagoya et Kyoto et incluant Kobe. On parle pour cette rgion de la mgalopole du Tokaido. Avec la priode de haute croissance conomique que connat le Japon ds la fin des annes 1950 et durant la dcennie 1960, le phnomne de mgalopolisation stend progressivement aux villes situes le long du rivage de la mer Intrieure (Okayama, Fukuyama, Hiroshima) et atteint les grandes villes de Kyushu, Kita-Kyushu et Fukuoka. Cest ainsi que sest dvelopp cet espace quon appelle aujourdhui mgalopole japonaise ou mgalopole du Pacifique. Actuellement, le dveloppement de la mgalopole se marque dune part dans un bti de plus en plus dense, et dautre part sous forme dextensions, notamment vers le nord en direction de Sendai (rgion du Tohoku) et vers le sud-ouest en direction dOmuta et de Nagasaki. 12. Observe une carte de latlas, ou lune de celles du manuel. Reprsente schmatiquement le Japon. A laide des informations contenues dans les paragraphes qui prcdent, mets en vidence sur ton schma les diffrentes rgions qui constituent la mgalopole japonaise et les axes le long desquels elle se dveloppe.

13. Le Japon est un animal forestier sur lchine duquel se dveloppe une hydre urbaine. Cette affirmation, que tu as dj pu lire plus haut (fig. 16.3c), te parat-elle pertinente, compte tenu de ce que tu as dcouvert travers les activits prcdentes ? Les exercices 8 10 tont permis didentifier un certain nombre de facteurs qui expliquent, en partie du moins, pourquoi les plus grandes villes du Japon (Fukuoka, KitaKyushu et Sapporo exceptes) sont toutes situes sur la cte de Honshu baigne par le Pacifique et la mer Intrieure. Mais ces facteurs, et notamment ceux dentre eux qui sont des facteurs naturels ou physiques, ne suffisent pas expliquer lexistence de la mgalopole, dont toutes ces villes font partie, sauf Sapporo. Les trois squences qui suivent devraient te permettre de comprendre comment et pourquoi la mgalopole japonaise sest dveloppe.

16.3. Quels facteurs historiques ont contribu au dveloppement de certaines des villes de la mgalopole ? La mgalopole japonaise est essentiellement un produit du XXe sicle. Toutefois, nombre de villes qui en font partie aujourdhui ont commenc se dvelopper bien avant cette poque. Il est donc utile de prendre en compte quelques lments historiques avant de revenir au XXe sicle. Entre le milieu du XIIe sicle et 1867, le Japon est un Etat fodal dans lequel le pouvoir politique rel est aux mains des shoguns, dictateurs militaires issus de grandes familles nobles. Lempereur, priv de tout pouvoir effectif et ne conservant que le rle de chef religieux, vit en rsidence plus ou moins surveille Kyoto. Les shoguns installent dabord leur capitale Kamakura (au sud-sud-ouest de Tokyo, voir la figure 16.32); entre le milieu du XIVe sicle et le dbut du XVIIe sicle, le Japon connat une priode dinstabilit politique durant laquelle la

312

Ds le XVIIIe sicle toutefois, alors que la classe marchande senrichit, le systme fodal instaur par les shoguns connat des difficults: les paysans sont en particulier crass par les impts, quils doivent payer en riz ; de mauvaises rcoltes et des catastrophes naturelles (typhons, sismes) provoquent des famines qui conduisent plusieurs rvoltes paysannes. Les rentres dimpts diminuent et les problmes financiers affaiblissent peu peu les shoguns. Mais ce nest quen 1853 quune escadre amricaine obtient, par la menace militaire, louverture du Japon au commerce occidental : les trangers ont dsormais le droit de dbarquer dans plusieurs ports et de se rendre dans les villes dOsaka et dEdo. Le dernier shogun est oblig de dmissionner en 1867. Lempereur Mutsuhito, plus connu par son surnom de Meiji, prend le pouvoir, abolit le systme fodal et dcide de moderniser le pays de fond en comble, tout en dveloppant ses relations commerciales internationales. Il sinstalle Edo, mais dbaptise la ville et lui donne le nom de Tokyo, qui signifie capitale de lest ; Tokyo devient ainsi la nouvelle capitale officielle du pays (jusque-l, ce titre tait rserv Kyoto, la ville impriale).

Fig. 16.6 Guerriers japonais (tableau du XVIII e sicle).

capitale des shoguns passe successivement dans un quartier de Kyoto, puis dans la rgion de Nagoya et enfin Osaka. Ds 1615, les shoguns sinstallent Edo, ancien nom de Tokyo. Ils y resteront jusqu la fin de lEtat fodal. Cette priode appele lpoque dEdo est pour le Japon une re de grande stabilit et de prosprit. Ds 1639, le pays se ferme progressivement tout contact avec le monde extrieur: les marchands trangers sont interdits de sjour, lexception des Chinois et des Hollandais, ces derniers ne pouvant toutefois accoster que dans une petite le proche du port de Nagasaki. Pour renforcer leur pouvoir et le contrle du territoire, les shoguns de cette priode amliorent et tendent les voies de communication dans tout le pays. Lartisanat, les premires industries et surtout le commerce intrieur se dveloppent considrablement en bnficiant de ces routes qui facilitent les changes. Les villes grandissent et deviennent des centres conomiques, artistiques et culturels.

313
Fig. 16.7 Vue du Tokaido, daprs une estampe de Ando Hiroshige (1797-1858).

14. Les informations contenues dans le texte qui prcde devraient te permettre didentifier quelques-uns des facteurs historiques qui ont contribu au dveloppement de plusieurs grandes villes japonaises. 14.1. Repre sur une carte les lieux mentionns dans le texte. 14.2.* Elabore une carte schmatique qui mette ces lieux en vidence. 14.3. Quelles taient les fonctions assures par les villes dont il est question? Et pourquoi tait-il important de dvelopper les voies de communication? Quels rapports vois-tu entre le rle jou par ces villes et ces voies de communication, et la mgalopole actuelle? 14.4. Quelles sont ton avis les raisons qui ont pouss lempereur Mutsuhito, qui rgna de 1867 1912, dplacer la capitale impriale de Kyoto Tokyo, faisant ainsi de cette dernire la capitale officielle du pays ? 15. A laide dune carte de latlas ou du manuel, estime la distance entre Tokyo et les points extrmes du Hokkaido et de Kyushu. Que constates-tu ? 15.1. Quels avantages cette situation comporte-t-elle ? 15.2. Le site mme de Tokyo, au fond dune vaste baie, est-il avantageux pour quune ville sy dveloppe ? Pourquoi ? 15.3. De quels autres avantages le site de Tokyo bnficie-t-il ? Afin de moderniser le pays, lempereur et le gouvernement lancent de grands projets industriels et dfinissent dans ce but quatre zones privilgies pour le dveloppement de lindustrie. La construction de la premire ligne de chemin de fer dmarre Tokyo en 1872. Le rseau ferroviaire, organis partir de la nouvelle capitale, stend progressivement. Ds le dbut du XXe sicle, le rseau routier est galement renforc sur tout le territoire, notamment la grande artre traditionnelle du Tokaido, qui reliait Tokyo et Kyoto. La premire ligne de tlphone public est ouverte entre Tokyo et Yokohama en

1890, et la premire liaison interurbaine longue distance est mise en place entre Tokyo et Osaka en 1899. 16. Observe les documents des figures 16.8a 16.8d. 16.1. Mets en relation la carte des villes et celle des bassins industriels. Que constates-tu ? 16.2. Dcris brivement le dveloppement du rseau ferroviaire. Peux-tu lexpliquer ? 16.3. En quoi ces apports de lre Meiji ont-ils contribu favoriser le dveloppement des rgions sur lesquelles stend aujourdhui la mgalopole japonaise? 17. Avant daller plus loin, il est sans doute utile de faire le point sur ce que tu as dcouvert jusquici. Relis tes rponses aux exercices 10, 14, 15 et 16. Rsume, sous la forme qui te convient le mieux (schma et/ou texte), les facteurs qui ont contribu au dveloppement des villes principales de la mgalopole. Dans la mesure de tes possibilits, veille bien montrer les interactions entre ces diffrents facteurs. Tout au long du XXe sicle, lespace dans lequel se dveloppent les villes qui font aujourdhui partie de la mgalopole attire et accueille de nouvelles entreprises et de nouveaux habitants. La squence qui suit te propose de chercher comprendre pourquoi.

16.4. Pourquoi les hommes ont-ils tendance concentrer certaines activits dans des agglomrations urbaines? 18. Dtermine les raisons pour lesquelles les personnes (qui peuvent tre indiffremment des femmes ou des hommes) ou les entreprises figurant dans la liste de la figure 16.9 peuvent tre intresses stablir dans une grande ville telle que celles qui forment les noyaux de la mgalopole japonaise, ou proximit dune de ces villes. Tu peux ajouter des lments la liste et les soumettre tes camarades. Ta rponse peut se prsenter sous la forme dun tableau.

314

Fig. 16.8a Le rseau ferroviaire en 1897.

Fig. 16.8b Le rseau ferroviaire en 1912.

Population des villes de plus de 20 000 habitants en 1890

Fig. 16.8c Les villes principales en 1890.

(en milliers d'habitants)

1000
N N N

600 400 300 100 20

200 km

200 km

Les quatre principales zones industrielles

Zone industrielle de Kita-Kyushu

Zone industrielle de Keihin (Tokyo) Zone industrielle de Chukyo (Nagoya) Zone industrielle de Hanshin (Osaka)
0 200 km

Okinawa
0 200 km

Source : Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, Belin-RECLUS, 1994.

Fig. 16.8d Les bassins industriels planifis et dvelopps ds lre Meiji.

315

Fig. 16.8 Villes et infrastructures lre Meiji.

 un commerant (le tenancier dune boutique de mode, ou un picier, ou le propritaire dun magasin de radio/tlvision/hi-fi, etc.) une entreprise qui fabrique des automobiles un avocat une banque un mdecin un informaticien une chane de tlvision

une acirie un htelier une socit multinationale un garagiste un grand club sportif (quipe de football, de basket-ball ou de hockey, p. ex.) un secrtaire un mcanicien une agence de voyages une entreprise qui exploite une raffinerie de ptrole

un politicien un journaliste une compagnie dassurances un chercheur travaillant dans un laboratoire pharmaceutique une entreprise qui fabrique des appareils lectroniques un commerant travaillant dans limport-export un ouvrier de la sidrurgie

Fig. 16.9 Intresss stablir dans une grande ville ?

19. A propos de quels lments les entreprises ou les personnes figurant sur cette liste se rejoignent-elles ? Autrement dit, quels sont les facteurs qui les poussent sinstaller dans une grande ville, alors mme que ces entreprises ou ces personnes sont actives dans des secteurs trs diffrents les uns des autres ? Les grandes villes abritent en gnral une large gamme dactivits conomiques, qui leur confre un rle de centre par rapport la rgion qui les entoure ou au pays dans lequel elles se trouvent. Nous allons quitter momentanment la mgalopole japonaise pour rflchir de manire plus approfondie cette notion de centre, trs importante en gographie. 20. Commenons par lide que tu te fais dun centre. 20.1. Explique, de manire aussi prcise que possible et avec tes propres mots, ce que signifie pour toi le terme gographique de centre. Pour enrichir ta rponse, tu peux penser toutes les caractristiques dun endroit qui selon toi reprsente un centre. 20.2. O se situe, ton avis, le centre de la rgion dans laquelle tu habites ? 20.3. Cet endroit est-il toujours un centre lchelle de ton canton, de ta province ou de ton dpartement ? Et lchelle de ton pays ?

Au terme de centre, on associe ou on oppose souvent celui de priphrie. 21. Cherche dans ton dictionnaire une dfinition du mot priphrie. 21.1. Quelles sont pour toi les caractristiques gographiques dune priphrie ? 21.2. Illustre ton ide de la notion de priphrie au moyen dexemples choisis dans ta rgion. Fais de mme lchelle de ton canton, de ta province ou de ton dpartement, puis lchelle de ton pays. Justifie brivement tes choix. 22. Cherche dans ton manuel des photos qui illustrent des centres et des photos qui illustrent des priphries. Il nest pas indispensable que ces photos se rapportent au Japon. Observe galement les photos de la figure 16.10. 22.1. Pour chacune dentre elles, relve quelques indices qui te permettent de reconnatre des caractristiques dun centre ou dune priphrie. 22.2. Explique brivement le choix de ces indices, en te fondant par exemple sur les critres retenus au cours des exercices prcdents. 22.3. Peux-tu affirmer avec certitude que lune ou lautre de ces photos reprsente un centre ou une priphrie ?

316

Tu as pu constater, au gr des activits qui prcdent, que la notion de centre sapplique des lieux qui peuvent tre assez diffrents les uns des autres. De mme, le sens que les gographes donnent au mot priphrie peut tre nuanc. En fait, les dimensions de lespace tudi jouent un rle, ainsi que les critres que lon utilise pour identifier un centre ou dfinir une priphrie.

317
Fig. 16.10 Centre ou priphrie ?

 capacit de production importance de la population par rapport celle de lensemble de lespace tudi dveloppement des infrastructures (routes, chemins de fer, etc.) capacit dinnovation (laboratoires et centres de recherche, mais aussi innovation dans le domaine culturel) lieu de pouvoir financier et conomique, avec des siges de banques ou de grandes entreprises

mouvements migratoires capacit dattraction, qui entrane une concentration des activits conomiques pouvoir de dcision image plutt attractive image plutt rpulsive lieu de pouvoir politique anciennet du dveloppement conomique niveau de vie moyen des habitants

Transfer, 1970). Au moyen dexemples de ton choix, illustre concrtement ce quil veut dire par l. 25. Complte tes dfinitions des mots centre et priphrie en tirant parti de ce que les exercices prcdents tont permis de dcouvrir. 26. Mets en vidence, si possible au moyen dun schma, les caractristiques respectives du centre et de la priphrie, ainsi que leurs relations. La collaboration avec tes camarades sera sans doute utile pour effectuer cet exercice. Les activits qui prcdent devraient tavoir permis de dcouvrir et de comprendre les principales caractristiques gographiques dun centre. Tu auras sans doute pu constater, notamment en faisant lexercice 20, quun lieu qui joue un rle de centre une certaine chelle nest plus forcment un centre une autre chelle. Mais quelle que soit lchelle considre, lorsquun lieu devient un centre, cest le rsultat de dcisions humaines, et cela est vrai en Europe comme en Asie, en Afrique comme en Amrique latine, en Ocanie comme en Amrique du Nord. Revenons donc maintenant au Japon. La fin de cette squence et la suivante devraient te permettre de rpondre la question ci-aprs. A quels titres Tokyo et la mgalopole japonaise sont-elles des centres pour le Japon ? Dans le paysage de la mgalopole o, sur prs de mille kilomtres, se succdent ple-mle des quartiers daffaires, des banlieues qui nen finissent pas, des zones industrielles et quelques espaces verts o alternent cultures marachres, lambeaux de rizires et forts, cest lagglomration de Tokyo qui joue de plus en plus clairement le rle de centre... bien quelle soit situe lune des extrmits de la mgalopole.

Fig. 16.11 Quest-ce qui caractrise un centre ? Et une priphrie ?

Mais certaines caractristiques se retrouvent qui font quun lieu ou une rgion fonctionnent comme le centre dun espace, ou comme une priphrie. La figure 16.11 te propose un inventaire des plus importantes de ces caractristiques. 23. Lis attentivement le contenu de la figure 16.11. 23.1. Lorsque cest ncessaire, prcise ou explique ces noncs avec tes propres mots. 23.2. Complte les noncs qui lexigent pour en faire des caractristiques qualifiant un centre et/ou une priphrie. Classe-les dans un tableau deux colonnes. Remarque : la plupart des noncs peuvent qualifier un centre si tu les compltes dune manire, et une priphrie si tu leur adjoins un autre qualificatif (exemple : capacit de production : plutt forte/plutt faible). 23.3.* Quels sont ton avis les trois ou quatre lments les plus importants pour caractriser un centre ? Pourquoi ? 24. Le centre, cest la place o lon donne les ordres , selon lcrivain amricain J. Dos Passos (Manhattan

318

Tokyo est le sige du pouvoir politique et administratif : le gouvernement, ses ministres et la quasi-totalit des administrations qui en dpendent sont localiss dans la capitale, qui est aussi la ville impriale, puisquelle abrite la rsidence de lempereur. Cest aussi Tokyo que se concentrent les siges sociaux des grandes entreprises industrielles, commerciales et financires : plus de 60% des grandes firmes y sont bases ; en outre, Tokyo abrite aussi les universits les plus prestigieuses du Japon et de trs nombreux centres de recherche. Tokyo illustre de manire frappante ce quest un centre, et ce plusieurs chelles. La ville de Tokyo fonctionne videmment comme le centre de sa propre agglomration, qui stend sur plus de 2000 km2. En fait, on peut mme identifier plusieurs centres-villes dans lagglomration, o se distinguent plusieurs quartiers daffaires et o le palais de lempereur peut aussi tre considr comme une sorte de centre (dont le rayonnement stend dailleurs au pays entier). Tokyo est ensuite le centre principal de la mgalopole, comme cela a dj t mentionn. En tant que capitale politique et conomique du pays, Tokyo joue galement le rle de premier centre lchelle du Japon. Enfin, elle est aussi un centre lchelle du continent asiatique et lchelle de la plante, par le fait quelle est ce que les gographes appellent une ville ou une mtropole mondiale (voir le module 18, justement consacr ces villes). 27.* Lis attentivement le texte qui prcde. 27.1. Essaie de reprsenter schmatiquement comment Tokyo est un centre qui fonctionne plusieurs chelles. Lgende et explique brivement ton schma. 27.2. Si tu ne parviens pas raliser une reprsentation schmatique, tu peux utiliser des phrases pour mettre en vidence ces diffrents rles. A cet effet, rsume avec tes propres mots le dernier paragraphe du texte et illustre chacun de ces rles par un exemple aussi concret que possible. 28.C Les gographes utilisent frquemment le mot ple pour dsigner un lieu qui fonctionne comme un centre.
Fig. 16.12b Lun des centres des affaires de Tokyo, Shinjuku.

Fig. 16.12a Au centre de Tokyo, le Palais imprial.

319

De mme, ils parlent de polarisation pour illustrer le fait quun espace est organis en fonction dun ple. 28.1. Cherche dans un dictionnaire les dfinitions des mots ple et polarisation. Attention ! Ces mots ont plusieurs sens : choisis les dfinitions appropries la gographie. 28.2. Explique avec tes propres mots pourquoi il est important de tenir compte du phnomne de polarisation lorsquon veut comprendre comment les hommes organisent un espace. La squence qui suit devrait te permettre de comprendre comment la mgalopole japonaise est devenue ce quelle est aujourdhui et quel est son rle dans le Japon au seuil du XXIe sicle.

quelques-unes des grandes villes de la mgalopole japonaise. Cest dans le dernier tiers du XIXe sicle que le Japon, sous limpulsion de lempereur Mutsuhito et de son gouvernement, a entam une phase de modernisation impressionnante. Avant daller plus loin, nous te suggrons de revoir rapidement le texte et les documents relatifs lre Meiji. 29. Formule des hypothses pour expliquer comment la mgalopole a pu se dvelopper au cours du XXe sicle. Confronte tes ides celles de tes camarades. Les textes, documents et activits qui suivent devraient vous permettre, tes camarades et toi, de vrifier vos hypothses. Au XXe sicle, la concentration des activits conomiques est peu peu renforce dans ce qui devient la mgalopole, et plus particulirement dans la rgion du Kant (celle qui entoure Tokyo). La reconstruction de Tokyo aprs le sisme dvastateur de 1923 y contribue, comme plus tard les jeux Olympiques de 1964. Malgr une destruction presque totale sous les bombardements de la fin de la Seconde Guerre mondiale, les zones industrielles et les ports de la cte Pacifique et de la mer Intrieure sont reconstruits et se dveloppent de manire spectaculaire depuis les annes 1950. En 1964, la premire ligne du shinkansen relie Tokyo Osaka. Un dense rseau dautoroutes et de routes principales dessert les villes les plus importantes du pays. Entre 1950 et le dbut des annes 1970, le Japon connat une extraordinaire priode de croissance conomique. Un seul chiffre suffit en donner lide: plus de 240000 entreprises industrielles sont cres entre 1960 et 1975 dans les rgions du Kant et du Kinki ou Kansai (Osaka-Kyoto). Les activits du secteur des services se dveloppent galement. Les agglomrations et les villes qui constituent la mgalopole concentrent une part de plus en plus importante de la population du pays (revois la figure 16.4e). 30. Prends connaissance des documents de la banque de donnes de la figure 16.14.

16.5. Pourquoi peut-on dire de la mgalopole quelle est un espace produit ? Les pages 312 314 du manuel te prsentent les principaux facteurs historiques qui ont contribu au dveloppement de
Fig. 16.13 Acirie Kure, prs dHiroshima.

320

Banque de donnes : planifier le dveloppement industriel et sa localisation

A lpoque Meiji, le gouvernement avait dfini et encourag le dveloppement de quatre grandes zones industrielles (voir la figure 16.8d). Pendant la priode de haute croissance conomique qui dmarre avec le dbut des annes 1960, la stratgie du gouvernement est de dvelopper de nouvelles villes industrielles (en fait, il faudrait plutt parler de rgions que de villes) et des zones spciales dquipement industriel . Ces dernires sont pour la plupart des zones qui combinent activits portuaires et industries lourdes. Ds les annes 1980, les autorits lancent la planification et la ralisation de plus de 20 technopoles dans lensemble du pays. Les technopoles sont des lieux, parfois des villes, crs de toutes pices, o se concentrent la recherche et la production industrielles de pointe, dans des domaines tels que llectronique, linformatique, la biotechnologie, la robotique, etc. On y trouve en gnral aussi des universits ou dautres institutions assurant un haut niveau de formation. Les autres documents de la banque de donnes illustrent la rpartition des rgions retenues pour accueillir les espaces industriels des annes 1960 et les technopoles. Fig. 16.14a Les politiques gouvernementales.

Modle de localisation des rgions industrielles

les 3 grandes rgions industrielles les 4 anciennes rgions industrielles les nouvelles rgions industrielles
Ple de Tokyo Ple d'Osaka Hanshin (Osaka, Hyogo)
(Okayama, Hiroshima Yamaguchi)

Ple de Nagoya Keihin (Tokyo, Kanagawa) Tokai

Nord-Kant

Kita-Kyushu (Fukuoka)

Chukyo (Aichi, Mie)

(Tochigi, Ibaraki, Gunma, Saitama)

(Chiba)

Keiyo

Setouchi

(Shizuoka)

Rpartition de la production industrielle par rgion et part de la production totale (en %)

Zones industrielles planifies au cours de la Haute Croissance (1955-1973) Nouvelles villes industrielles (1962) Zones spciales d'quipement industriel (1964) Zones de haute technologie des annes 1980 Les 18 Technopolis retenues en 1984 Les Technopolis retenues entre 1985 et 1989 Cit scientifique de Tsukuba Cit scientifique du Kansai
Toyama Aomori Akita Yamagata Nord-Sendai Nagaoka Asama Kofu Kibi-Kgen Nishi-Harima Hiroshima-Chuo Ube Tokushima Hamamatsu Kurume Tosu Matsuyama Kan Omura-wan Kagawa Nishibu Kan (Kagawa Den'en) Kumamoto Kokubu Hayato Kenhoku Kunisaki (Oita Kunisaki) Miyazaki 0
N

1970
9,3
Dochu
Source: Chine, Japon, Core, vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

2,7

6,9

17,7

11,1

4,0

22,1

3,4

Hakodate Aomori

1990

13,6

Mizusawa-Hanamaki

2,4

6,4

12,4
40 000 20 000 10 000 5 000 1 000

13,6

5,1

15,8

3,7

Koriyama Utsunomiya

Valeur de la production industrielle par rgion

(en milliards de yen)

Part des rgions la production industrielle totale

(en %)
Source: Chine, Japon, Core, vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

15 10 5

1970
(en milliards de yen)

1990 321

200 km

Production industrielle totale annuelle

Fig. 16.14b Les nouvelles zones industrielles et les technopoles des annes 1980.

Fig. 16.14c Evolution de la production industrielle par rgion.

Fig. 16.15 La baie de Tokyo vue par le satellite SPOT.

30.1. Vrifie les hypothses formules prcdemment au moyen des informations apportes par ces documents. Vu le grand nombre dinformations, nous te suggrons de procder comme suit : 1. commente la rpartition des rgions industrielles planifies dans les annes 1960 ; 2. explique pourquoi, ton avis, certaines zones ont t planifies et dveloppes hors de la mgalopole ; 3. commente la rpartition des sites prvus pour accueillir des entreprises industrielles de haute technologie ds les annes 1980 ; 4. explique pourquoi prs de la moiti des technopoles sont situes dans la mgalopole ; 5. mets en vidence lvolution de la part des rgions industrielles ; 6. chacune des tapes 1 5, vrifie les hypothses correspondantes. 30.2. Certaines des hypothses nont-elles pas pu tre vrifies au moyen de ces documents ? Si oui, lesquelles ? Mets-les en vidence : tu pourras y revenir par la suite. 31. Le Japon ne possde que relativement peu de matires premires industrielles ; il doit par ailleurs importer la quasi-totalit de son ptrole. En outre, le pays exporte une part importante de sa production industrielle. En quoi ces informations, combines celles des textes et documents qui prcdent te permettent-elles de comprendre limportance prise par la mgalopole ? 322 La mgalopole constitue le cur conomique du Japon, o se concentrent plus de la moiti de la population et la plupart des grandes entreprises du pays. Cela nest pas sans consquences parfois ngatives (comme tu le verras plus loin), et la mgalo-

De grands terre-pleins ont t gagns sur la mer (on parle aussi parfois de polders, par analogie avec les terres gagnes sur la mer aux Pays-Bas), et des les entirement artificielles ont mme t construites. On estime que la surface totale ainsi gagne sur la mer depuis les annes 1960 est de plus de 2600 km2 ( titre de comparaison, la superficie du canton de Vaud est denviron 3200 km2, ou de 2800 km2 en enlevant la surface des lacs Lman, de Neuchtel, de Morat et de Joux). Ces terre-pleins et ces les artificielles accueillent des usines, des installations portuaires, des terminaux pour conteneurs, mais aussi des immeubles de bureaux, des centres commerciaux, des centres de congrs, un parc dattractions et, plus rarement, des habitations. Une le artificielle de plus de 500 ha a t construite pour le nouvel aroport intercontinental du Kansai, dans la baie dOsaka. A noter que certains de ces espaces gagns sur la mer posent des problmes de scurit pour les quipements quils accueillent, en raison notamment du tassement progressif des terres, qui peut tre aggrav par leffet des sismes. Fig. 16.16a Quand il ny a plus de place...

33.3. A quelles fins ces zones sont-elles utilises, daprs latlas ? 33.4. Peux-tu observer sur la carte de latlas dautres lments qui indiquent que lagglomration stend ? 34. Relis le texte de la figure 16.3b. Confronte les informations que tapporte ce texte celles que tu as retires des exercices 32 et 33 et des figures 16.15 16.18. A laide de toutes ces informations, prends position sur laffirmation suivante et justifie ton point de vue : La mgalopole japonaise est en constant dveloppement, cest un espace qui est en train dtre produit. 35. En quoi lorganisation et le dveloppement des rseaux de transport sont-ils des facteurs indispensables la dynamique de la mgalopole ? Confronte ton avis ceux de tes camarades. Prends ensuite connaissance des textes et documents relatifs la problmatique des transports (notamment les figures 16.19 16.23).
Fig. 16.16b Terre-plein portuaire Yokohama.

pole stend dans des rgions o il ne reste que trs peu despaces disponibles. Mais lattrait quexerce la mgalopole est tel quil a conduit le gouvernement et les entreprises contourner les problmes reprsents par le manque de place. 32. Quelles solutions proposerais-tu pour contourner lobstacle que le manque de place reprsente pour le dveloppement futur des activits conomiques ? Tiens compte, dans ton raisonnement, de ltroitesse des plaines littorales et du fait quelles sont dj toutes densment occupes dans la mgalopole. Compare tes propositions celles de tes camarades, puis aux informations que tapportent les documents des figures 16.15 16.18. Quels constats peux-tu formuler ? 33. Observe la figure 16.15. Cherche dans latlas une carte grande chelle de Tokyo et de sa baie. 33.1. Repre sur limage satellite les zones gagnes sur locan. Quels sont les lments visibles sur limage qui te permettent de les distinguer ? 33.2. Estime la superficie des terre-pleins et des les artificielles laide de latlas.

323

Le nouvel aroport intercontinental du Kansai (Osaka)

Des projets dagrandissement existent pour le dbut du XXIe sicle et prvoient la construction dune nouvelle le artificielle encore plus grande et relie celle qui existe dj.

Fig. 16.17b Le gros uvre est achev au dbut de 1994.

Fig. 16.17a Juin 1989, achvement des digues du terre-plein.

Fig. 16.17c Aprs linauguration, survenue en septembre 1994.

Fig. 16.17d Laroport mis en service lautomne 1994.

1 3

Fig. 16.18 Projet damnagement de la baie dOsaka. Les les artificielles de Sakishima (1), Yumeshima (2) et Maishima (3) sont dj construites, de mme quune partie des quipements projets.

Fig. 16.20 Le pont de Kammon, entre Honshu et Kyushu.

325
Fig. 16.19 Sur le littoral Pacifique de Honshu. A larrire-plan, le mont Fuji.

Le projet Japan Corridor

Le projet Japan Corridor , propos en 1986, envisage de fonder le dveloppement de lensemble du pays sur trois rgions qui seraient relies entre elles par un rseau de train lvitation magntique (T.L.M.)1, sur lequel les convois pourraient atteindre des vitesses de plus de 500 km/h. Ce train relierait Tokyo et Osaka en moins dune heure, contre deux heures et demie trois heures pour le shinkansen actuel. Tout au long de laxe majeur Tokyo-Osaka, on construirait des villes nouvelles intelligentes , dont les immeubles seraient grs au moyen des dernires techniques informatiques, et des zones industrielles spcialises dans la haute technologie. Des cbles fibre optique seraient installs le long de la voie du T.L.M. : le transport et les communications seraient compltement intgrs. Chacune des trois rgions serait spcialise dans certaines fonctions: autour de Tokyo, le Kant tiendrait les fonctions politiques et administratives; au Kansai, autour dOsaka et de Kyoto, serait attribue la fonction scientifique, avec les centres de recherche et de formation; quant aux nouvelles industries et aux fonctions techniques, elles seraient centres sur le Chubu et Nagoya, en sappuyant sur le savoir-faire acquis dans les industries automobile (le sige de Toyota, dans la ville du mme nom, est par exemple proche de Nagoya), mcanique et lectronique. Ce projet pousse lextrme toutes les tendances dfinies au cours de la priode de haute croissance. Cest la mgalopolisation absolue. A ses deux extrmits, le T.L.M. serait raccord aux aroports intercontinentaux de Tokyo et du Kansai : en effet, lide du Corridor japonais se place dans une perspective mondialiste.
Un train lvitation magntique se dplace en flottant sur un champ magntique produit par des aimants. Il peut atteindre et maintenir une vitesse moyenne trs suprieure celle dun train classique, car le frottement avec les rails est limin par le recours au champ magntique. Des prototypes de ce genre de trains existent et sont tests au Japon depuis la fin des annes 1980. Entre autres pays, lAllemagne et la Suisse (projet Swiss Metro) tudient aussi cette technologie. Pour lheure toutefois, son cot nergtique (production et transport de llectricit alimentant les aimants) et celui de ses infrastructures sont encore trop levs pour quun tel mode de transport soit rentable. Daprs P. Gentelle, Ph. Pelletier, Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1994.
1

Honshu

Toyama Joetsu Kanazawa

Nagaoka Aizu-Wakamatsu Koriyama

Iwaki

Fukui Takayama Matsumoto Gifu

Saku

Maebashi Utsunomiya Takasaki Tsukuba

Mito
Source : Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1994.

Rgion de San'yo-do

Kobe Kyoto Osaka Nara

Maibara Nagoya

Tajimi

Kofu Tachikawa Hachioji Shimizu

Chiba Kashima Tokyo Hakone Kimitsu

Sennan

Shikoku
Awajishima

Hamamatsu

Izu

Kisarazu Kujukuri

Les 3 zones
Grille principale Grille secondaire Axes de transport Kansai (fonctions intellectuelles: recherche) Chubu (fonctions techniques: industrie) Kant (fonctions logiques: administration)

Aroport international Train moteur linaire et canal de cbles fibres optiques

Fig. 16.21b

Fig. 16.21a

326

Dans lespace occup par la mgalopole, les rseaux de voies de communication se densifient paralllement au dveloppement des espaces industriels. Dabord limit la ligne du Tokaido, le shinkansen est prolong jusqu Fukuoka dun ct, jusqu Morioka de lautre, et une ligne atteint galement Niigata. Le rseau autoroutier et celui des routes principales prennent galement de lampleur. Les quatre grandes les de larchipel sont directement relies par des ouvrages dart qui permettent les liaisons terrestres: par exemple, la figure 16.20 illustre le pont lanc sur le dtroit de Shimonoseki, entre Kyu-

shu et Honshu. En 1988 a t inaugur le tunnel ferroviaire de Seikan (actuellement le plus long du monde avec prs de 54 km entre Aomori et Hakodate), qui relie Honshu et Hokkaido; la mme anne, le viaduc routier et ferroviaire de Seto, entre Honshu et Shikoku, a galement t mis en service (fig. 16.22b). Par ailleurs, plusieurs projets envisagent de tirer parti des possibilits des nouvelles technologies dinformation et de communication afin de desservir de manire plus efficace villes, entreprises et particuliers: un important rseau de tlcommunications par fibres optiques est par exemple en dveloppement.

Voies de communication dans la mgalopole

Fig. 16.22a Pont de Kure, au sud-est dHiroshima.

Fig. 16.22c Prs de Fukuyama.

Fig. 16.22b Pont de Seto, entre Honshu et Shikoku.

Parmi les villes de la mgalopole...

Mis part le tunnel de Seikan, dont la ralisation pourtant trs difficile techniquement et trs coteuse a t encourage pour des raisons militaires (la Russie est proche de Hokkaido) et de prestige international, la plupart de ces infrastructures sont organises en fonction de la mgalopole ou son bnfice. Cette tendance se vrifiera-t-elle lavenir ? 36.* Prends connaissance des documents de la figure 16.21. 36.1. Le projet dont il est question ici a pour ambition de fonder le dveloppement de tout le pays en le centrant sur trois rgions. Penses-tu que cela soit possible ? Justifie ta rponse, par exemple en faisant la part des avantages et des inconvnients dun tel projet pour les rgions concernes et pour le reste du pays. 36.2. Explique avec tes propres mots comment tu comprends lavant-dernier paragraphe du texte. 36.3. Fais de mme pour le dernier paragraphe. 36.4.C Explique en quoi le type de dveloppement qui est propos avec ce projet correspond au phnomne gographique de polarisation. 37.C Pourquoi peut-on dire que la mgalopole japonaise, telle quelle existe aujourdhui, est un espace produit, cest-dire un espace qui est pens, organis, transform et qui continue de se dvelopper pour rpondre aux besoins de la socit japonaise ?

Fig. 16.23a Hiroshima.

Fig. 16.23b Nagasaki.

16.6. Comment fonctionne la mgalopole ? 328 38. Observe et commente les documents des figures 16.22 16.24. 38.1. A laide de latlas, localise les lieux illustrs par les photos.

La mgalopole nest pas un simple assemblage de villes. Elle forme un vritable rseau urbain, qui relie sur prs dun millier de kilomtres une srie de villes de toutes tailles, de la petite cit la ville gante, qui dpendent les unes des autres. Entre elles, la circulation est intense, les changes sont multiples et les flux suprieurs en quantit et en qualit ceux qui traversent le reste du pays. Les transports rapides comme le shinkansen, les autoroutes ou lavion constituent les axes nerveux de la mgalopole et renforcent le poids des grandes villes. Les migrations pendulaires entre les grandes villes ne sont pas rares : nombreux sont les Japonais qui parcourent quotidiennement plus de 100 ou 150 km grce au shinkansen pour se rendre leur travail. On peut dire que cest la mobilit qui caractrise la mgalopole, aussi bien dans sa gense que dans son fonctionnement.
Daprs P. Gentelle, Ph. Pelletier, Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin/RECLUS, 1994.

Le flux migratoire vers les grandes villes diminue nettement dans les annes 1970. On constate mme que de nombreux immigrants rcents retournent dans leur commune ou leur rgion dorigine, en profitant notamment du dveloppement des nouvelles rgions industrielles situes hors de la mgalopole. En mme temps, le centre des grandes agglomrations se dpeuple : les habitations sont remplaces par des btiments abritant des activits du secteur tertiaire ; les banlieues, elles, se dveloppent et stendent. Mais le phnomne gnral sinverse nouveau depuis les annes 1980 : 33 dpartements sur 47 connaissent un solde migratoire ngatif entre 1985 et 1990, par exemple. Ce sont les dpartements situs dans la mgalopole qui en profitent, et surtout ceux du Grand Tokyo , qui progressent un rythme annuel suprieur 1%, ce qui signifie plus de 300 000 nouveaux habitants chaque anne. La population de lagglomration dOsaka stagne, celle de Nagoya augmente lgrement. Les centres des grandes agglomrations continuent toutefois se dpeupler au profit des banlieues ou des centres secondaires (Chiba, par exemple, dans lagglomration du Grand Tokyo ). 40. Rsume, sous la forme qui te convient le mieux, les lments qui caractrisent le fonctionnement de la mgalopole. Remarque : outre tes rponses aux exercices 38 et 39, tu peux utiliser ici ce que les deux squences prcdentes tont permis de dcouvrir. 41. Philippe Pons, journaliste qui a longtemps vcu Tokyo, dit de cette ville quelle est une flaque urbaine mouvante, tonique et prcaire , o se mlangent des lments durbanisme moderne et des enchevtrements de ruelles inaccessibles aux voitures . Commente cette affirmation, en te fondant sur lobservation des photographies de la figure 16.27 et de toutes celles sur lesquelles apparaissent Tokyo ou son agglomration.

Fig. 16.24 Un point de vue sur le fonctionnement de la mgalopole.

38.2. Mets en relation les photos et le texte. 38.3. Mets en vidence et explique avec tes propres mots les ides essentielles du texte. 38.4. Es-tu daccord avec la dernire phrase du texte ? Justifie ta rponse en la fondant sur tout ce que tu as appris jusqu maintenant propos de la mgalopole. 39. Commente les documents des figures 16.25 et 16.26. Si ncessaire, tu peux taider du texte qui suit. En tirant parti de ce que tu sais de la mgalopole, explique en particulier quelles peuvent tre les motivations des gens qui se dplacent pour changer de lieu de rsidence. Lafflux des populations rurales vers les villes a commenc lpoque dEdo (voir la squence 16.3, consacre aux facteurs historiques du dveloppement de la mgalopole). Il se poursuit au XIXe sicle et se renforce considrablement tout au long du XXe sicle. Une premire forte acclration des mouvements migratoires date des annes 1920 1930. A partir des annes 1950 et durant toute la priode de haute croissance, ce sont plus de 5 millions de migrants qui quittent chaque anne les rgions rurales et priphriques; en 1965, par exemple, plus de 700000 personnes stablissent dans lagglomration de Tokyo.

329

Localisation Japon dans son entier Rgion mtropolitaine de Tokyo Rgion mtropolitaine d'Osaka Rgion mtropolitaine de Nagoya Total des 3 rgions Reste du Japon

Population en 1990 (millions d'habitants) 123,611 29,200 16,210 8,432 53,842 69,769

Superficie (km2) 377 737 7 622 7 426 7 331 22 379 355 358

Part des rgions la superficie (%) 100,0 2,0 2,0 1,9 5,9 94,1

Densit moyenne de la population (hab./km2) 332 3 831 2 183 1 150 2 406 199

Population en millions d'habitants (valeurs arrondies une dcimale)

1960
100 80 60 40 20 15,8 0 31,5 10,3 5,4 0 100

1970
120 100

1980
120

1990
123,6
100 80 67,5 60 53,8 40 20 29,2 16,2 0 8,4 69,8

117

94,3

104,7
80 62,8 60 40 20 22 13,6 42,4 6,8 0 62,3 80 60 40 20 26.3 15,4 7,8 49,5

1960
33,4%
16,8% 10,9%

1970
40,5%
21% 5,7% 13%

1980
42,4%
22,5% 6,5% 13,2%

1990
43,5%
23,6% 6,7% 13,1%

6,8%

66,6%

59,5%

57,6%

56,5%

330
Les trois rgions mtropolitaines (de Tokyo , d'Osaka et de Nagoya ) sont dfinies par un cercle de 50 km de rayon autour du centre de la ville concerne.

Fig. 16.25 Evolution de la population des trois principales rgions mtropolitaines et du reste du Japon.

Source: H.-G. Herrnleben, Tokyo, in Geographie heute, 142/1996.

Population des trois rgions mtropolitaines, en % de la population totale

Population des villes

de plus de 20 000 habitants en 1890
(en milliers d'habitants)
N

1000 600 400 300 100 20

Okinawa

Fig. 16.27 Deux aspects de Tokyo.

Population des villes

Source : Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

de plus de 100 000 habitants en 1990

(en milliers d'habitants)

1000 600 400 300 100

Okinawa

200 km

331

Fig. 16.26 Les villes principales du Japon en 1890 et en 1990.

16.7. Quels dysfonctionnements la mgalopole connat-elle ? Tu peux sans doute concevoir que la formidable concentration dhommes et dactivits que reprsente la mgalopole est lorigine de certains problmes. Cette squence te propose de rflchir ces problmes. 42. Imagine que tu habites dans lune des grandes agglomrations de la mgalopole. 42.1. Quels sont les problmes que tu risques de rencontrer dans ta vie de tous les jours? Tu peux rpondre en tirant parti de ce que tu sais de la mgalopole, mais aussi en te fondant sur ton exprience personnelle si tu vis dans une agglomration urbaine. 42.2. Compare tes ides celles de tes camarades. 42.3. Peux-tu isoler, parmi toutes les ides proposes, des problmes qui soient propres un espace tel que celui de la mgalopole ?

43. Relis le texte de la figure 16.2a. 43.1. Estimes-tu, daprs ce que tu sais dsormais de la mgalopole, que de tels trajets pendulaires sont considrer comme des dysfonctionnements de la mgalopole ? Justifie ton avis. 43.2. Pourquoi de si longs trajets sont-ils imposs certains pendulaires? Y a-t-il un moyen dy remdier? 44. Les documents de la figure 16.29 te donnent des indications sur quelques problmes parmi dautres. 44.1. Prends-en connaissance, puis rsume-les avec tes propres mots. 44.2. Peux-tu imaginer des solutions ralistes pour amliorer les situations dcrites ?

16.8. Comment grer des risques naturels majeurs dans un espace aussi densment peupl que la mgalopole? 45. Imagine que tu te trouves au Japon, sur le littoral du Pacifique, et que tu arrives devant une pancarte telle que celle illustre par la figure 16.30. Quelles seraient tes ractions la lecture de cet avertissement ? Le Daibutsu de Kamakura (fig. 16.31) est une statue du Bouddha toujours visible de nos jours dans cette ville. En 1495, la construction en bois qui abritait le Daibutsu fut rase par un tsunami. On ne connat pas aujourdhui de manire prcise le nombre de victimes ni ltendue des dgts occasionns par ce tsunami ; mais si on se fonde sur la taille que devait avoir labri de bois (dont on voit encore les fondations), il est probable que les destructions furent considrables et quil y eut de nombreux morts et blesss. Mais encore ? Le terme tsunami est construit avec les mots japonais tsu et nami qui signifient respectivement port et vague. Il dsigne un dferlement massif des eaux de mer sur le continent la

332
Fig. 16.28 Au cur de Tokyo.

a Le renforcement du ple de Tokyo est tel que la ville manque constamment despace. Les banlieues se dveloppent toujours plus loin du centre: le rayon des migrations pendulaires dpasse 70 km, et les quartiers centraux de Tokyo accueillent chaque jour plus de 2 millions et demi de personnes en provenance de lagglomration. De nombreux projets, planifis ou en cours de ralisation, visent tendre les zones gagnes sur la baie de Tokyo: des extensions sont ainsi prvues pour le port de Yokohama, plusieurs villes nouvelles sises sur des terre-pleins devraient voir le jour, ainsi que de nouveaux axes de transport, notamment une autoroute qui devrait entourer toute la baie et la traverser en son milieu par un tunnel et un viaduc de 15 km entre Kawasaki et Chiba; enfin, un pont suspendu devrait enjamber la sortie de la baie. Ces projets suscitent des craintes pour lenvironnement, en particulier parce quils vont encore contribuer la concentration des nuisances (pollution de lair et de leau, bruit) autour et dans la baie de Tokyo. b En termes de pollution, Tokyo fut longtemps tristement clbre pour la qualit catastrophique de lair quon y respirait. Mais de svres mesures touchant tant les gaz dchappement des moteurs que les fumes industrielles ont entran une nette amlioration de la situation depuis les annes 1980. Par contre, la ville gante produit chaque anne plus de 6 millions de tonnes dordures mnagres... dont les trois quarts sont utiliss comme remblais pour les grands chantiers de la baie. Llimination du million et demi de tonnes restant pose toujours des problmes certains. De mme, il y a encore plusieurs quartiers de la ville qui ne sont pas relis des gouts, et le phnomne nest pas propre Tokyo: en 1993, 47% seulement des mnages japonais avaient un accs direct un systme dlimination des eaux uses. c Le littoral de la mer Intrieure est transform dans les annes 1960 en un vritable cordon dindustries lourdes, o se succdent aciries, usines ptrochimiques, usines dautomobiles et chantiers de construction navale. Des sites magnifiques ont ainsi t dfigurs: on estime que les deux tiers des ctes de la mer Intrieure sont btonns. Les cosystmes marins sont srieusement atteints par la pollution, mme si, depuis la fin des annes 1970, de gros efforts ont t consentis pour que la mer Intrieure perde son image de mer de boue ou de mer malade . Fig. 16.29a, b, c Fonctionnement ou dysfonctionnements ?

Fig. 16.29d Usine ptrochimique prs dHiroshima.

suite dune brusque modification des fonds ocaniques proches. Une telle modification peut tre due un effondrement dune portion de cte, un glissement de terrain sous-marin ou des mouvements sismiques. 46. Dcris la situation de Kamakura. Reporte la position de cette ville sur une copie de la carte de la mgalopole (fig. 16.5). Que constates-tu ? 333
Fig. 16.30 Sur le littoral Pacifique du Japon. La pancarte indique: Prenez garde au tsunami si vous sentez un tremblement de terre.

48. Prends connaissance des documents de la banque de donnes (fig. 16.33). 48.1. A laide de ces documents, explique pourquoi la menace des tremblements de terre est permanente au Japon. 48.2. Explique les causes probables du tsunami qui a touch Kamakura en 1495. 48.3.* Si ncessaire, complte lexplication que tu as formule en faisant lexercice 47.4. 49. Imagine que tes camarades et toi tes des experts qui le gouvernement japonais a demand de dresser une carte des risques de tsunami. 49.1. Discute avec tes camarades du sens quil faut donner ici au mot risque. Posez-vous notamment cette question : qui est concern, ou quest-ce qui est concern, par le risque ? 49.2. Elabore la carte demande. Elle doit tre lisible et comporter une lgende. 49.3. Rdige avec tes camarades un commentaire de votre carte. Ce commentaire doit expliquer et justifier les informations donnes par la carte. 50.C Quels sont les savoirs gographiques que tu as d mobiliser travers les activits proposes jusquici dans cette squence sur la gestion des dangers naturels ? Les tsunamis sont donc un facteur de risque important au Japon, qui exigent des infrastructures de protection (fig. 16.34). Terre sismique, le Japon est aussi soumis aux risques lis aux volcans actifs : le pays compte quelque 265 volcans, dont plus de 20 ont connu des ruptions au cours du XXe sicle. La plupart de ces volcans sont de type explosif, donc potentiellement trs dangereux. De plus, la cte du Pacifique est priodiquement touche par des typhons qui provoquent parfois des dgts considrables. Mais ce sont probablement les tremblements de terre qui reprsentent le risque naturel majeur au Japon. Depuis lan mille,

Fig. 16.31 Le Daibutsu de Kamakura, statue en bronze fondue en 1252. Hauteur 11,4 mtres, poids 124 tonnes.

334

47. Cet exercice te propose de considrer dabord les lieux qui ont t touchs par le tsunami et les effets de ce dernier. Lexercice 48 sera, lui, consacr aux mcanismes qui ont caus le tsunami. 47.1. Utilise les diffrents documents cartographiques dont tu disposes pour dcrire la forme de la cte Kamakura. 47.2. Observe le rseau routier de Kamakura. Son organisation te permet-elle dmettre des hypothses sur le type de relief caractrisant le site de la ville ? De quels documents aurais-tu besoin pour vrifier tes hypothses ? 47.3. A quelle distance de la mer se trouve le Daibutsu ? 47.4. Compte tenu de tes informations, comment peux-tu expliquer limportance des dgts survenus lors du tsunami de 1495 ?

Vers T

o ky

Tokyo
Baie de Tokyo Kawasaki Yokohama

Gare ferroviaire principale

Ofuna Kamakura Zushi

Zone agrandie

Gare routire
Yokosuka Routes Autoroutes Voies ferres
0 10 km

Daibutsu

0,5

1 km

Miura

Vers a Enoshim
Ve rs

Yo

Plage

ko su ka

Fig. 16.32 Kamakura: rseau des rues principales et localisation (cartes schmatiques).

Baie de Sagami

Pla ge

V Zu ers shi

le pays a connu plus de 200 sismes violents, sans compter dinnombrables secousses mineures : ces dernires sont quotidiennes. Au XXe sicle, deux sismes particulirement violents ont eu des consquences trs graves dans la rgion de la mgalopole.

En 1923, Tokyo a t dvaste par un tremblement de terre de magnitude 8,2 sur lchelle de Richter. Il y eut plus de 140 000 morts, la plupart des victimes ayant succomb dans les incendies dclenchs par la rupture des canalisations de gaz et qui firent rage pendant deux jours.

335

Banque de donnes : causes des sismes et des tsunamis au Japon

Plaque eurasiatique

21

Plaque nordamricaine

29

30
39
Plaque africaine Plaque du Pacifique

36
Plaque Nazca

17

Plaque sudamricaine Plaque indoaustralienne

9

Plaque antarctique

Divergence Convergence

Cisaillement Limites incertaines

Mouvements relatifs
(vitesse exprime en mm/an)

Fig. 16.33b Les principales plaques lithosphriques (carte schmatique).

Profondeur moyenne en km depuis la surface Lithosphre Partie fluide du manteau Manteau 2'900 Noyau 6400*

0 100 650

La Terre est constitue dune succession denveloppes concentriques, un peu la manire de certains fruits. En allant de la surface au centre, on distingue lcorce ou crote, puis le manteau et enfin le noyau (fig. 16.33a). Chacune de ces enveloppes a ses caractristiques propres : par exemple, leur composition chimique et leur temprature diffrent. La crote et la partie suprieure du manteau sont solides et relativement rigides: elles forment la lithosphre, qui a en moyenne 100 km dpaisseur. Celle-ci est divise en plusieurs plaques, dont les contours actuels sont illustrs par la figure 16.33b. Ces plaques flottent sur la partie du manteau compose de matriaux fluides. Elles se dplacent avec des vitesses de lordre de quelques centimtres par an. Au gr de leurs mouvements, les plaques sloignent les unes des autres, ou entrent en collision, ou encore coulissent lune contre lautre (on parle de cisaillement dans ce dernier cas). Mme si les plaques ne se dplacent que de quelques centimtres par anne, ces mouvements provoquent la longue une accumulation de tensions, en particulier dans les zones de collision ou de cisaillement. Lorsque la limite de rsistance des roches est dpasse, elles se rompent brutalement et lnergie accumule est libre : ainsi sexpliquent les tremblements de terre (ou sismes). Fig. 16.33c Plaques lithosphriques et sismes.

336
* Chiffre arrondi. A l'quateur, le rayon terrestre mesure 6378 km.

Fig. 16.33a La structure interne du globe (schma trs simplifi).

sens du mouvement des plaques ride volcanique limite de plaque volcan

Source : Chine, Japon, Core , vol. 5 de la Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1994.

Russie
Magna Fossa
Plaque de l'Amour

Plaque de la mer d'Okhotsk

Hokkaido
u se d Fos
Japon

Mer du Japon Point triple Honshu

Rid

Tokyo Izu

Point triple

Sagami

Core
Shikoku
a ri at ux cu ac l mu s( a

ti ccr

on

Le Japon se trouve au point de rencontre de quatre plaques lithosphriques : la plaque de lAmour (qui fait partie de la plaque eurasiatique), la plaque de la mer dOkhotsk, la plaque des Philippines et la plaque du Pacifique. Cette situation complexe est lorigine des nombreux sismes et des ruptions volcaniques explosives que connat le Japon. Les zones o une plaque plonge sous une autre sont appeles zones de subduction. Elles correspondent souvent des fosses ocaniques profondes (7500 m pour la fosse du Japon). Les points o se rencontrent trois plaques sont appels points triples et sont des zones particulirement instables.

Fo sse de sB on in

eI -Bo zu nim

Kyushu
Plaque eurasi atique

Plaq

ue d

Pla qu e

Fo

i ka an e N Bassin e d de Shikoku ss

hil es P

ippi

du

nes

Pa ci

ue fiq

La majeure partie des picentres des sismes se situent le long des fosses voisines du Japon.

Un foss tectonique (la Fossa Magna) spare les deux plaques de lAmour et de la mer dOkhotsk.
Fig. 16.33d Le Japon, au point de rencontre de quatre plaques lithosphriques.

Plage

Longueur de la vague en eau profonde Dferlement Profondeur > 1/2 longueur L'ondulation des vagues n'est pas modifie Crte

Longueur de la vague Hauteur de la vague Creux

Niveau moyen de la mer

Profondeur < 1/2 longueur

Lorsque la profondeur devient infrieure une demi-longueur, la hauteur des vagues augmente et leur longueur diminue: la vague finit par dferler

Cambrure =

hauteur longueur

337

Fig. 16.33e Processus de dferlement dune vague.

sisme ? Si responsable(s) il y a, faut-il le(s) sanctionner, et comment ? Discute de ces questions avec tes camarades et avec lenseignant, en tenant compte du fait que la construction des btiments et des ponts, notamment, est soumise des normes de protection antisismiques svres dictes par les autorits.

Fig. 16.34 Ouvrages de protection contre les tsunamis.

338

En janvier 1995, la rgion de Kobe a t touche par un sisme de magnitude 7,2 qui fit plus de 5000 morts, 12000 blesss, 140000 sans-abri et de trs gros dgts, dtruisant de nombreuses infrastructures et plus de 12000 btiments (fig. 16.35). Peut-tre plus encore quen 1923, les Japonais ont t marqus par les consquences de cet vnement, qui a illustr les limites des mesures de protection: malgr des normes de construction antisismiques en principe svrement contrles, de nombreux btiments et des ponts routiers ou ferroviaires se sont effondrs ou ont t gravement endommags; de plus, les secours nont pas t aussi efficaces que ce quattendait la population. Aujourdhui, nombreux sont les Japonais qui craignent, plus quautrefois, les effets dun sisme majeur. 51. Observe la photographie de la figure 16.35. A ton avis, qui est responsable des dgts occasionns par le

Mais encore ? La violence des sismes et leurs effets sont mesurs au moyen de deux chelles diffrentes, auxquelles il est souvent fait rfrence dans les mdias qui relatent les circonstances ou les consquences dun tremblement de terre. Lchelle de Richter est fonde sur la mesure, par des appareils trs prcis, de lnergie dgage par le sisme. On parle dans ce cas de la magnitude du sisme, que lon compare parfois la quantit dexplosifs qui seraient ncessaires pour dgager la mme nergie. Lchelle MSK mesure les effets dun tremblement de terre en fonction dune gradation des dgts observs aprs la ou les secousses dans la rgion concerne par le sisme. On parle dans ce cas de lintensit du sisme.

Echelle de Richter
Magnitude 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Equivalent en explosif TNT 200 g 6 kg 200 kg 6 t 200 t 6000 t 200000 t 6000000 t 200000000 t Nombre moyen de sismes par anne dans le monde 700000 300000 300000 50000 6000 800 120 20 1 en 5-10 ans

A titre de comparaison, la bombe atomique largue sur Hiroshima le 6 aot 1945 quivalait 20000 tonnes de TNT.

Echelle MSK
Degr dintensit I II Effets du sisme

Pratiquement imperceptibles. Peu perceptibles. Des lampes suspendues peuvent osciller lgrement. Ressentis par des personnes au repos. De petits objets se dplacent lgrement. Sommeil interrompu. Vibration des fentres. Secousses trs perceptibles. Vaisselle brise. Portes claques. Frayeur. Chemines, murs crpis endommags, lzards. Frayeur gnrale. Les gens se rfugient en plein air. Dgts importants des btiments anciens. Des chemines seffondrent. Glissements de terrain isols. Frayeur et panique. Dgts gnraliss aux btiments anciens. Ruptures de canalisations. Glissements de terrain nombreux. Sources perturbes. Panique gnrale. Toutes les constructions bougent sur leurs fondations. Effondrement possible de btiments anciens. Murs solides endommags. Nombreuses ruptures de canalisations. Crevasses, glissements de terrain, boulements. Panique gnrale. Pratiquement tous les btiments en brique sont dtruits. Ponts dforms ou effondrs. Rails tordus. Rupture gnralise des canalisations. Glissements de terrain, boulements. Presque tous les types de btiments seffondrent. Toutes les canalisations sautent. Larges crevasses dans le sol. Glissements de terrain gnraliss. Bouleversements possibles du rseau hydrographique. Tsunami. Destruction totale de toutes les constructions en surface et en sous-sol. Des objets de toutes dimensions sont projets en lair. Bouleversement important de la topographie. Tsunami.

III

IV V

VI

VII

Fig. 16.35 Aprs le sisme de janvier 1995 Kobe.

VIII

IX

XI

Le problme des mesures de protection contre les sismes se pose de manire trs aigu propos de Tokyo et de son agglomration. Daprs les estimations des autorits, un sisme semblable celui de 1923 dtruirait plus de 800000 maisons ou btiments; plus de 2,5 millions de maisons (soit 30% du total) seraient incendies; il y aurait plus de 150000 morts et plus de 200000 blesss; prs de 4 millions de mnages seraient affects dune manire ou dune autre; les dgts aux infrastructures (routes, chemins de fer, rseaux de tlcommunications, rseaux de distribution de leau et de lnergie) seraient gigantesques: les cots humains et financiers dune telle catastrophe seraient donc normes. 52. Commente les documents de la figure 16.37. Mets notamment en vidence ce que signifie la notion de risque pour un Japonais. 53.* Essaie de montrer ou dimaginer de quelle manire le risque sismique doit tre pris en compte par les individus,

XII

339

Aira

Sakurashima Iso Park

1118m

Ville et banlieue de Kagoshima Polder industriel Zone portuaire Zone cultive Montagnes boises

Kagoshima Taniyama Tarumizu Baie de Kagoshima Kiire

0

Kaigata

Furue
Volcan runi la cte en 1914

2 km

340
Fig. 16.36 La baie de Kagoshima, sur la cte sud de Kyushu, vue par le satellite SPOT.

Fig. 16.37a Ecoliers lors dun exercice de protection antisismique.

Pour aller lcole comme au club de judo, je dois chaque fois marcher environ quinze minutes entre notre maison et la station du mtro, plus dix minutes entre le mtro et lcole ou cinq minutes entre le mtro et le club de judo. Lorsque je marche dans les rues de la ville, je suis toujours les mmes itinraires. Ainsi, sil y avait un tremblement de terre, mes parents sauraient dans quelles rues ils devraient me rechercher ; en plus, je connais les endroits o mabriter le long de ces trajets. Fig. 16.37b Un colier habitant Tokyo raconte...

Fig. 16.38 Le rouge, couleur porte-bonheur du shintosme, habille les poutrelles de presque tous les ponts nippons.

55. Rsume, sous la forme qui te convient le mieux, les rponses que tu peux apporter la question qui sert de titre cette squence : Comment grer des risques naturels majeurs dans un espace aussi densment peupl que la mgalopole ?

par les collectivits publiques (communes ou Etat) et par les acteurs conomiques (entreprises). 16.9. Pour conclure... 54.* Pense la concentration des centres de dcision conomiques et politiques dans lagglomration de Tokyo. 54.1. Sans parler des cots en termes financiers, quel problme pourrait tre provoqu par un sisme majeur qui toucherait Tokyo ? 54.2. De quelle manire pourrait-on viter ce problme ? La mgalopole du Pacifique est la fois le cerveau et le cur du Japon. Et Tokyo saffirme de plus en plus comme le vritable centre nerveux de la mgalopole. Dans le module intitul Mtropoles mondiales , tu pourras dcouvrir que la capitale japonaise joue galement un rle majeur lchelle du monde entier, raison pour laquelle on parle delle comme

341

dune ville mondiale. Mais avant de clore ce module consacr la mgalopole japonaise, une dernire activit de rflexion simpose. 56. Fais appel tout ce que tu as pu dcouvrir et apprendre propos de la mgalopole japonaise. 56.1. Elabore ta propre dfinition du mot mgalopole. 56.2. Confronte-la celle que tu avais rdige pour lexercice 6.

56.3. Compare ta nouvelle dfinition celles de tes camarades. Rdige avec eux une dfinition commune toute la classe. 56.4. Reprsente de manire schmatique ce quest une mgalopole.

57.C Quels savoirs gographiques ce module sur la mgalopole ta-t-il permis dacqurir ?

Fig. 16.39 Iles toutes proches de la ville dHiroshima : la mgalopole, cest aussi de tels paysages.

17. Les villes et le pouvoir

17.1. Quest-ce quune ville capitale ? Le nom de capitale , dont on dsigne certaines villes, vient de lexpression ville capitale . Ladjectif capital drive du mot latin caput qui veut dire la tte. La tte est comprise comme le lieu de la raison, de la dcision ; cest en quelque sorte le poste de commandement du corps, le lieu do nat le pouvoir de la volont. Il existe beaucoup danalogies qui jouent sur la comparaison entre des phnomnes gographiques, ou des objets gographiques, et le corps humain. Cest par exemple exactement ce que lon fait quand on dit de lArgentine ou de la Cte dIvoire que ce sont des pays macrocphales... ou que lon utilise le mot langue propos dun glacier. Parfois, cest la forme mme dun Etat qui voque tel ou tel personnage, animal ou chose : la botte de lItalie, lhexagone de la France (fig. 17.1). Ce module envisage de te faire dcouvrir les rapports que les villes capitales entretiennent avec les territoires qui dpendent delles et dont elles dpendent. 1. Trouve un maximum danalogies qui jouent sur la comparaison entre la ville et le corps humain. 1.1.* Fais le mme exercice propos dautres sujets dtudes de la gographie.

Fig. 17.1 Carte drolatique de lEurope en 1870.

3*. Quelle(s) analogie(s) avec le dysfonctionnement du corps humain, dont il est question dans le texte de lencadr ci-contre, peux-tu faire dans le contexte de la gographie urbaine ?

17.2. Des villes sur la Terre 4. Quelles sont les villes du Monde dont les noms te viennent spontanment lesprit ? 4.1. Localise ces villes sur un planisphre. 4.2. Compare le rsultat de ta rflexion avec celui de tes camarades. 4.3. Mets en vidence les villes qui se retrouvent sur ton planisphre et chez plusieurs de tes camarades. Procure-toi des photos de ces villes. 4.4. Opre un classement par frquence dapparition des villes qui se retrouvent chez plusieurs de tes camarades.

2.* Que signifie lanalogie qui est faite entre certaines villes dites capitales et la tte, partie dun corps ?
Il se peut parfois que le fonctionnement de ce centre de commandement quest la tte soit perturb par un dysfonctionnement dautres parties, plus ou moins priphriques, du corps ; ou mme quil y ait conflit entre la tte et le corps.

343

4.5.

4.6. 4.7.

Les quelques villes qui apparaissent le plus souvent ont-elles un statut particulier ? En quoi sont-elles importantes ? Pourquoi les connat-on ? Est-ce que ces villes ont des points communs qui pourraient expliquer leur importance ? Penses-tu que ces villes soient des villes capitales au sens o on lentend dans le texte dintroduction ? Si oui, rdige ta dfinition de la capitale.

7.2.

Penses-tu que des connaissances sur lhistoire de ces villes et de ces pays puissent taider expliquer la localisation de ces capitales ? Au besoin, renseigne-toi sur lhistoire de ces villes et de ces pays.

5. 6.

Quest-ce que le pouvoir ? De quel(s) pouvoir(s) la ville peut-elle tre le lieu ? Formule des hypothses que tu pourras vrifier au cours des activits qui suivent.

Les personnes qui exercent le pouvoir politique dans un pays cherchent montrer concrtement que ce sont elles qui ont le pouvoir et que celui-ci sexerce tel ou tel endroit. Cest pourquoi les quartiers des capitales o sexerce le pouvoir ont souvent un aspect imposant et que des btiments symboliques y sont construits. Et cela est vrai toutes les chelles: du chef-lieu la capitale dEtat.

La squence du manuel traite des problmes de centre et de priphrie. Elle peut taider voir plus clair et complter ou enrichir ta comprhension du statut de ville capitale , dans le sens de la ville comme lieu du pouvoir. Elle contient galement des informations trs utiles pour effectuer les activits qui suivent.

Mais encore ? Washington est une illustration intressante de ce phnomne : cest probablement la seule ville des Etats-Unis o la construction dimmeubles de plus de 13 tages est interdite, pour ne pas porter ombrage au Capitole (fig. 17.3)!

8. 17.3. Quels rapports le pouvoir politique entretient-il avec la ville ?

Une capitale politique est une ville prminente dans un systme de villes considr du point de vue de la gestion dun Etat ou dun groupe dEtats. Elle a une fonction de centre de dcision remplir lchelle nationale et internationale.

Cette dfinition est trs abrupte et trs abstraite. La suite de lactivit doit te permettre de comprendre de quoi il sagit. 7. 344 A partir des cartes de la figure 17.2, compare les positions gographiques dans leurs pays respectifs des diffrentes capitales. 7.1. Les capitales politiques occupent-elles un endroit particulier du territoire de lEtat ?

Les photos de la figure 17.3 montrent des btiments qui sont, pour les espaces concerns (communes, Etats, ...), le lieu et le symbole du pouvoir politique 8.1. Tous ces btiments ont-ils quelque chose en commun dans leur apparence ? Si tu penses que cest le cas, dcris ce qui fait quils se ressemblent. 8.2. Penses-tu que ces btiments occupent un endroit particulier des territoires des villes o ils sont situs ? 8.3. Les photographies de la figure 17.3 suffisent-elles pour rpondre la question 8.2 ? Ou as-tu besoin dinformations complmentaires? Si tu penses que cest le cas, o vas-tu chercher les informations qui vont te permettre de rpondre la question 8.2? Quel est, dans le lieu o tu habites, le(s) btiment(s) qui abrite(nt) le pouvoir, quil soit politique ou autre ? Prcise de quel pouvoir il sagit.

9.

Canada
N

Philippines
0 200 km

Afghanistan

Baglan Manille
N

Herat

Kaboul

Vancouver

Edmonton
0 200 km

Mindanao Winnipeg Montral Hanoi

0 1000 km

France

Ottawa Toronto
N

Paris

Madagascar

Nouvelle-Zlande

Vit-nam
Lyon

Mahajanga Auckland

200 km

Da Nang Toamasina
Marseille

Tananarive Fianarantsoa

Saigon Wellington
N 0 200 km

Turquie
Christchurch Istanbul Ankara Erzurum
N

Toliara
0 200 km

Paraguay

Autriche
Innsbruck

Dunedin Vienne

Bursa Izmir

Concepcin

Graz Lienz
N 0 200 km 0 200 km 0 200 km 0

Asuncin
N

Pilar
200 km

Encarnacin

345

Fig. 17.2 Quelques pays et leurs capitales.

Quelques lieux du pouvoir politique

Fig. 17.3a Le Kremlin Moscou, Russie.

Fig. 17.3c Mairie de Tokyo, Shinjuku, Tokyo, Japon.

346
Fig. 17.3b Le Capitole, Washington, Etats-Unis. Fig. 17.3d Btiment de lAssemble nationale, Gaborone, Botswana.

9.1. 9.2. 9.3.

Dcris le(s) lieu(x) quil(s) occupe(nt) en termes de site et de situation. Renseigne-toi sur lhistoire de ce(s) btiment(s). Quel effet ce(s) btiment(s) produi(sen)t-il sur toi ? Trouves-tu quil sagit dun bon choix architectural pour la fonction quil(s) abrite(nt)? Trouves-tu quil(s) soi(en)t sa (leurs) place(s)?

Fig. 17.3e Htel de Ville, Annecy, Haute-Savoie, France.

10.C Peux-tu, aprs avoir fait les exercices prcdents, mettre une rgle, valable tous les ordres de grandeur, du territoire dune ville celui dun Etat, qui explique la localisation des lieux du pouvoir, et particulirement du pouvoir politique ? 10.1. Si tu penses que cest le cas, formule cette rgle. 10.2. Si tu penses que ce nest pas le cas, tes observations tont peut-tre malgr tout amen constater qu certains ordres de grandeur, on observe une rgularit dans la position des lieux du pouvoir. Si tu es dans cette situation, quel ordre de grandeur as-tu fait cette observation ? 10.3. A partir de ce que tu viens de faire, explique en quoi le concept dordre de grandeur est important dans lapproche gographique dun phnomne. 11. Les pouvoirs conomique et religieux ont aussi leurs lieux. Comment sinscrivent-ils dans le territoire dune ville?

17.4. La ville, lieu du pouvoir et lieu de la contestation La ville, lieu du pouvoir, est ncessairement le lieu privilgi de la contestation de celui-ci, et de la revendication. Cela est encore plus vrai pour les capitales. Entre 1976 et 1982, lArgentine a t gouverne par une dictature militaire. Beaucoup dopposants au rgime ont disparu pendant cette sombre priode. Chaque mardi, depuis le dbut des annes quatre-vingt, des mres de disparus se runissent devant la Casa rosada, sige du gouvernement Buenos Aires.

347

Fig. 17.3f Sige du gouvernement nippon, Tokyo.

Fig. 17.4a Les Mres de la place de Mai Buenos Aires, 1991.

Fig. 17.4c Manifestants sur le dme du Snat, Brasilia, 1985.

Ces mres exigent de connatre la vrit sur les circonstances de la disparition de leurs enfants (fig. 17.4a). Ailleurs, comme Santiago du Chili, ce sont les murs qui entretiennent la mmoire (fig. 17.4b). 12. Relve dans les journaux du moment des exemples de mouvement de contestation. 12.1. Quel est lobjet de la contestation ? 12.2. Quelle forme prend cette contestation ? 12.3. O a-t-elle lieu ? 12.3. Est-elle suivie deffets ? Un rassemblement de personnes est phmre. Il reprsente une forme de contestation organise et souvent autorise par le pouvoir en place. Une telle manifestation ne laisse en gnral que peu de traces dans le paysage urbain. Dautres formes de contestation sont incontrles et utilisent la ville comme support pour faire part de leurs revendications.
Fig. 17.4b Donde estn? 90000 desaparecidos en Amrica latina !! (O sont-ils? 90000 disparus en Amrique latine !!) Santiago du Chili, 1991.

348

13. Quelles autres formes quun rassemblement, autoris ou non, peut prendre la contestation en milieu urbain ?

17.5. Comment devient-on une capitale politique ? Lmergence dune ville comme capitale nest jamais le fruit du hasard. Une ville ne devient capitale politique que parce quon la dcid : hritage dune monarchie, rsultat dun choix symbolique ou stratgique, produit dune concentration majeure de personnes et dactivits. Pourtant, il nest pas possible de dire que la destine dune ville comme capitale politique dun Etat est dfinitive ; combien de chteaux, fierts et arguments touristiques de tant de villes dEurope, abritent encore ceux qui gouvernent ? Mme sil est souvent relativement difficile de dplacer une capitale, les raisons ne manquent pourtant pas pour le faire. Les cas de Brasilia, nouvelle capitale sortie du nant mais voulue par la Constitution brsilienne, et de Buenos Aires, vieille capitale qui sest impose par son poids conomique et dont certains pensent quelle a fait son temps, vont permettre de comprendre une partie des mcanismes et des intrts qui orientent le choix dune ville destine jouer le rle de capitale politique et les motivations qui font quon peut vouloir en changer.
Russie Canada Etats-Unis Chine Tropique du Cancer Inde Equateur Brsil Tropique du Capricorne Australie

Inde 3 millions de km2

Australie 7,5 millions de km2 Brsil 8,5 millions de km2 Canada 9,2 millions de km2

Reste des terres merges 87 millions de km2

Etats-Unis 9,4 millions de km2 Chine 9,5 millions de km2 Russie 17 millions de km2

17.6. Comment Brasilia est-elle devenue la capitale du Brsil ? Le Brsil est immense. Ses 8 500 000 km2 lui valent doccuper le cinquime rang mondial du classement des pays par superficie, derrire la Russie, la Chine, les Etats-Unis dAmrique et le Canada, juste devant lAustralie et loin devant lInde. 14. Evalue sur un planisphre adapt lexercice quel pourcentage du continent sud-amricain est occup par le Brsil. 14.1. A partir du mme planisphre, dcalque le Brsil en prenant soin de faire figurer lquateur. Superpose son territoire lEurope en le centrant sur la Suisse. Que constates-tu ?

Fig. 17.5 Superficies compares des sept plus grands pays de la plante.

14.2. Continue jouer avec ton calque en le dplaant sur le planisphre. Note tes constatations, puis partage tes dcouvertes avec tes camarades. 15. Dcris la rpartition de la population sur les territoires des sept gants de la plante telle quelle apparat sur les cartes de la figure 17.6. 15.1. Compare les observations que tu as faites pour chacun des pays. Quest-ce qui se retrouve et quest-ce qui change dun pays lautre ? 15.2. Utilise les cartes thmatiques de ton atlas pour tenter dexpliquer ce que tu as observ.

349

Habitants par km2 inhabit 0 - 1 1 - 10 10 - 25 25 - 50 50 - 100 100 - 200 Plus de 200

Russie

N Canada Inde
0 1000 km

Chine

350

Etats-Unis
Fig. 17.6 Densit de population des sept plus grands pays de la plante.

Brsil

Australie

Une grande partie des gigantesques territoires de ces Etats est vide, vide dhommes sinon vide de ressources naturelles. Ces ressources, dcouvertes ou dcouvrir, ces terres mettre en valeur, suscitent la convoitise de plus dun : des pays voisins aux compagnies transnationales. Le souci principal des autorits est donc doccuper le terrain, daffirmer leur prsence, de lgitimer leur souverainet par la prsence de citoyens. Ce qui a pour consquence la cration de villages et de villes parfois dans des endroits tout fait inattendus. Le choix du site de Brasilia, lactuelle capitale politique du Brsil, a quelque chose voir avec ce qui vient dtre dit. Car ce pays a chang trois reprises de capitale depuis que le navigateur portugais Pedro Alvares Cabral fut le premier Europen toucher ses ctes en 1500, alors quil tait la recherche dune tape commode sur la route des Indes par le cap de Bonne-Esprance! Cest le pourquoi de ces changements que la suite du travail se propose de te faire dcouvrir.

150000 habitants. Brasilia est, depuis 1960, la capitale fdrale de cet ensemble dEtats; lquivalent de Berne pour la Suisse. 17. Observe la carte politique de la figure 17.7. 17.1. Compare les diffrents Etats entre eux. 17.2. Essaie dexpliquer les diffrences que tu as releves entre les Etats. Probablement quun livre dhistoire ainsi que dautres cartes que celle que tu as sous les yeux pourront taider faire des hypothses.

Boa Vista

Roraima
R i o Ne gro

Amapa
Macap

Ocan Atlantique
Belm

R io

Manaus
S oli m es
a eir

s zona Rio A ma
aj

So Luis Fortaleza Teresina

Rio Grande do Norte Paraiba

Natal Joo Pessoa Recife

Amazonas
r Rio P u

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J u ru a

Rio Ta p

NORD

X in g u
Tocan tins

Par

Maranho Piaui

Ceara

Acre

Pernambuco

Mato Grosso

R io

Rondonia

Gurupi

a ncisco

17.7. Pourquoi dplacer une capitale politique ? 16. Quelle est ton opinion sur cette question ? Pour comprendre les enjeux des dplacements successifs de la capitale du Brsil, il nous faut placer ces vnements dans une perspective historique. Le Brsil a commenc par tre une colonie du Portugal (viceroyaume), puis un empire constitutionnel plus ou moins indpendant de la mtropole portugaise. Depuis 1889, cest une rpublique fdrative, dont le nom officiel est: Etats-Unis du Brsil. Comme pour les cantons suisses, chaque Etat de cette rpublique possde sa capitale, son centre politique et administratif. Certaines de ces capitales sont parmi les plus grandes villes de la plante, comme So Paulo (plus de 12 millions dhabitants); dautres sont de petites villes, comme Boa Vista, la capitale de lEtat du Roraima, qui compte peine plus de

Rio Juruen a

Rio Branco

Porto Velho

Tocantins

NORDESTE
Bahia
Salvador
So Fr

Macei Aracaju

Cuiab

CENTRE OUEST

District fdral

Alagoas Sergipe

Brasilia

Rio

raguai

Goinia Gois Campo Grande

Minas Gerais
Belo Horizonte

Pa

Ri

Espirito Santo
Vitria

Mato Grosso do Sul an

R io

SUDESTE
So Paulo
So Paulo

r Pa

Rio de Janeiro
Rio de Janeiro

Paran
Curitiba

Santa Catarina
Rio
Ur

Frontire internationale Limites de rgions

Parana
Curitiba

Rio Grande do Sul Porto Alegre

u ug

ai

SUD

Florianpolis

Etat Capitale d'Etat

0

N
500 km

351

Fig. 17.7 Carte politique du Brsil.

18. Observe une carte politique des Etats-Unis dAmrique. 18.1. Compare cette carte celle des Etats-Unis du Brsil. Relve les similitudes et les diffrences. 18.2. Penses-tu que les hypothses que tu as formules pour expliquer le dcoupage politique du Brsil soient aussi valables pour expliquer le dcoupage politique des Etats-Unis dAmrique ? Justifie ta rponse. Dans le pass, lconomie du Brsil a surtout fonctionn sur lexploitation de diffrentes matires premires. Au cours du temps, les besoins ont chang. Pour rpondre la demande, le Brsil privilgiait telle ou telle matire premire, sans pour autant abandonner les autres. Aujourdhui, lexportation de la production industrielle rapporte plus au pays que lexportation des matires premires. La figure 17.8 illustre la succession de ce quon a appel des cycles conomiques. Mais encore ? Les cycles conomiques ont parfois contribu faire du Brsil ce quil est. Chacun dentre eux est impliqu dans une organisation spatiale rgionale; et la capitale est un lment cl de cette organisation. Il ne faut pas pour autant dduire de ce qui prcde que le paysage brsilien actuel est le rsultat de la seule superposition des diffrentes organisations spatiales lies aux cycles conomiques. 19. A part des facteurs conomiques, quels sont les autres facteurs qui contribuent produire un espace, cest-dire faire dun lieu ce quil est ? 20. Le paysage produit par lindustrie du sucre ne ressemble pas celui issu de lexploitation minire ou de llevage. 20.1. Observe les images des figures 17.8.1/2/3. 20.2. Utilise un papier-calque pour mettre en vidence, quand cest possible, les traces dans le paysage de lactivit conomique qui sy droule. 20.3. Les paysages produits par une mme activit conomique changent dans le temps. Compare les

images des figures 17.8.1/2/3 avec celles de la figure 17.8.4. Quest-ce qui a chang ? Quest-ce qui est rest semblable ? 20.4. Ces diffrents lieux de production ont au moins un point commun qui napparat pas forcment sur les images de la figure 17.8, mais qui apparat certainement sur des cartes la bonne chelle, et qui est indispensable au dveloppement des activits conomiques. Quel est ce point commun ? 20.5.C Donne la dfinition de la notion de paysage telle quelle est utilise dans les questions prcdentes. Es-tu daccord avec cette conception du paysage ? Justifie ton point de vue. 21. Un examen attentif des cartes de la figure 17.8 doit te permettre dexpliquer les dplacements successifs de la capitale du Brsil. 21.1. Utilise les diffrentes informations dont tu disposes, et que tu pourrais te procurer ailleurs que dans ton manuel, pour expliquer le choix de Salvador de Bahia comme premier sige du pouvoir (fig. 17.8.1a). 21.2. Utilise les diffrentes informations dont tu disposes, et que tu pourrais te procurer ailleurs que dans ton manuel, pour expliquer le choix de Rio de Janeiro comme nouveau sige du pouvoir (fig. 17.8.2a). 21.3. Utilise les diffrentes informations dont tu disposes, et que tu pourrais te procurer ailleurs que dans ton manuel, pour expliquer le maintien de Rio de Janeiro comme sige du pouvoir jusquen 1960, date laquelle Brasilia devint la capitale (fig. 17.8.3a). 21.4. Tu es maintenant en mesure dexpliquer le rle quont jou les deux premires capitales du Brsil et de comprendre pourquoi le pouvoir politique sest install prcisment dans ces deux villes. Ton explication peut prendre la forme dun croquis comment ou dun texte.

352

Cycles conomiques et dplacements de la capitale

Portugal Afrique

Manaus

Belm So Luis Natal Recife Salvador Cuiab

Brsil

Belo Horizonte Capitale: Salvador de Bahia (1549-1763) Statut politique: colonie du royaume du Portugal Canne sucre Elevage Expansion territoriale Rgions inexploites Fig. 17.8.1a XVIIe sicle. Cycle du sucre. So Paulo Rio de Janeiro Capitale: Rio de Janeiro (1763-1960) Statut politique: colonie du royaume du Portugal Mines dor Elevage Expansion territoriale Rgions inexploites

Belo Horizonte Rio de Janeiro

Fig. 17.8.2a XVIIIe sicle. Cycle de lor et du diamant.

353
Fig. 17.8.1b Canne sucre. Fig. 17.8.2b Lavage de lor.

Cycles conomiques et dplacements de la capitale

Capitale: Rio de Janeiro (1763-1960) Statut politique: colonie du royaume du Portugal, empire constitutionnel indpendant (1822), rpublique (1889) Caoutchouc Coton Caf Migration Expansion territoriale Rgions inexploites

Manaus Natal Recife

Belo Horizonte Rio de Janeiro

So Paulo

Fig. 17.8.3a XIXe sicle. Cycles du caf, du coton, du caoutchouc.

354
Fig. 17.8.3b Plantation de caf. Fig. 17.8.3c Rcolte du caoutchouc.

Belm Manaus

Capitale: Rio de Janeiro (1763-1960) Brasilia (1960) Statut politique: rpublique Routes de la conqute amazonienne Migration Expansion territoriale Rgions inexploites

Cuiab

Brasilia Fig. 17.8.4c Elevage.

Rio de Janeiro

Fig. 17.8.4a XXe sicle. Matrise de lespace par les routes.

Fig. 17.8.4d Canne sucre.

355
Fig. 17.8.4b Plantation de caf. Fig. 17.8.4e Industrie.

Cycles conomiques et dplacements de la capitale

17.8. Peut-on mettre la capitale nimporte o? 22. Quelle est ton opinion sur cette question ? Utilise ce que tu as appris dans les squences prcdentes pour rpondre. Justifie ta rponse. La dcision de crer une nouvelle capitale situe lintrieur des terres est dj inscrite dans la premire Constitution du nouvel Etat rdige en 1891, deux ans aprs la proclamation dindpendance (fig. 17.9). 23. Quest-ce que ce nouveau dplacement permet aux autorits du jeune Etat daffirmer par rapport lancien statut colonial du Brsil ? Ce que tu as compris jusquici des raisons qui ont justifi les emplacements successifs de la capitale du Brsil et les informations contenues dans les figures 17.8.4a et 17.10a te permettent de rpondre cette question.

Fig. 17.8.4f Industrie agroalimentaire.

Mais encore ? Le site : cest lemplacement par rapport la topographie de dtail, un affleurement rocheux, un replat, lle dun fleuve, un largissement de valle.
A. Bailly et al., Les concepts de la gographie humaine, d. Masson, 1995.

La situation : cest lemplacement par rapport aux grands traits de la gographie : les contacts de rgions, les carrefours, les confluents, les estuaires.
A. Bailly et al., Les concepts de la gographie humaine, d. Masson, 1995.

Site et situation : Le site (toujours local) est habituellement oppos la situation qui dfinit les relations avec lespace proche et lointain.
Roger Brunet, Les mots de la gographie, d. RECLUS La Documentation franaise, 1992.

356
Fig. 17.8.4g Mine dor, Serra Pelada.

24. A ton avis, quest-ce qui a motiv les propositions des diffrentes forces politiques en prsence au moment du choix de la localisation de Brasilia (fig. 17.10a)?

 CONSTITUIO DA REPUBLICA DOS ESTADOS UNIDOS DO BRASIL

24 DE FEVEREIRO DE 1891 Ns os representantes do povo brasileiro, reunidos em Congress Constituinte, para organizar um regime libre e democrtico, estabelecemos decretamos e promulgamos a seguinte : CONSTITUIO DA REPUBLICA DOS ESTADOS UNIDOS DO BRASIL T ITULO I DA ORGANIZAO FEDERAL

CONSTITUTION DE LA RPUBLIQUE DES TATS-UNIS DU BRSIL

24 FVRIER 1891 Nous, reprsentants du peuple brsilien, runis en Congrs constitu afin dorganiser un rgime libre et dmocratique, tablissons, dcrtons et promulguons la CONSTITUTION DE LA RPUBLIQUE DES TATS-UNIS DU BRSIL TITRE I DE LORGANISATION FDRALE Dispositions prliminaires

Disposies Preliminares Art. 1 A Nao brasileira adota como forma de governo, sob o regime representativo, a Repblica Federativa proclamada a 15 de novembro de 1889, e constitui-se, por unio perptua e indissolvel das suas antigas provncias, em Estados Unidos do Brasil. Art. 2 Cada uma das antigas provncias formar um Estado, e o antigo municpio neutro constituir o Distrito Federal, continuando a ser a capital da Unio, enquanto no se der execuo ao disposto no artigo seguinte. Art. 3 Fica pertencendo a Unio, no planalto central da Repblica, uma zona de 14 400 quilmetros quadrados, que ser oportunamente demarcada, para nela estabelecer-se a futura Capital Federal. Pargrafo nico. Efetuada a mudana da capital, o atual Distrito Federal passar a constituir um Estado. Fig. 17.9 Extrait de la premire Constitution du Brsil.

Art. 1 La nation brsilienne adopte comme forme de gouvernement, sous rgime reprsentatif, le systme de Rpublique Fdrative proclame le 15 novembre 1889. Elle se constitue ainsi, pour lunion perptuelle et indissoluble des anciennes provinces, en Etats-Unis du Brsil. Art. 2 Chacune des anciennes provinces formera un Etat. Lancienne municipalit neutre, qui restera capitale de lUnion le temps de mettre excution les dispositions de larticle suivant (art. 3), constituera le District Fdral. Art. 3 Reste proprit de lUnion, lintrieur du Plateau Central de la Rpublique, une zone de 14 400 km2 qui sera opportunment dmarque et servira ltablissement de la future Capitale Fdrale. Paragraphe unique. Au moment des changements de capitale, lactuel District Fdral se constituera en Etat.

25. La moiti des lves de ta classe va se mettre dans la peau des dputs du Sudeste, lautre moiti dans celle des dputs du Nordeste. 25.1. A laide des informations fournies par les documents de la figure 17.10a, b et c, dtermine ce que tu penses tre lendroit quauraient choisi les dputs du Sudeste, ou du Nordeste, selon le groupe dont tu fais partie, pour implanter la nouvelle capitale. 25.2. Discute les options choisies avec tes camarades 26.* Les diffrents documents de la figure 17.10 te permettentils de dcrire en termes de site lemplacement de Brasilia et de chacun des lieux possibles que tu as dtermins lexercice prcdent pour construire la nouvelle capitale?

Si tu penses que le travail est ralisable, effectue-le. Si au contraire tu penses quil ne lest pas, explique pourquoi tu ne peux pas le faire. 26.1. Les diffrents documents de la figure 17.10 te permettent-ils de dcrire en termes de situation lemplacement de Brasilia et de chacun des lieux possibles que tu as dtermins lexercice prcdent pour construire la nouvelle capitale ? Si tu penses que le travail est ralisable, effectue-le. Si au contraire tu penses quil ne lest pas, explique pourquoi tu ne peux pas le faire. 27. Rsume les critres dimplantation mentionns dans le document de la figure 17.10a.

357

De par sa situation, la nouvelle capitale devait permettre une meilleure occupation du centre du pays, elle devait aussi loigner le gouvernement du chaos et de lanarchie des grands centres urbains que sont So Paulo et Rio de Janeiro. Elle devait aussi incarner la capitale du futur, tre un symbole unificateur pour le Brsil, intentions qui sont prsentes dans le nom Brasilia . Le choix dfinitif du site par la Chambre des dputs date de 1948. Trois tendances principales se combattaient alors : les militaires souhaitaient installer le nouveau lieu du pouvoir politique sur un site vierge au centre gographique du plateau central brsilien ; les dputs du Sud et du Sudeste dfendait une implantation dans le sud de lEtat du Minas Gerais, dans le triangle minier proche du centre dmographique du Brsil ; les dputs du Nordeste voulaient la capitale beaucoup plus au nord...
Daprs Yves Lacoste, Dictionnaire de gopolitique, d. Flammarion, Paris, 1993.

Brasilia

Densit de la population
inhabit 0 1 habitant 1 10 habitants 10 25 habitants 25 50 habitants 50 100 habitants plus de 100

Fig. 17.10a

Localits de plus de 1 000 000 habitants 500 000 1 000 000 habitants 100 000 500 000 habitants 50 000 100 000 habitants 20 000 50 000 habitants

358
Fig. 17.10b Amrique du Sud (Atlas Imhof, 1947).

par km2

Brasilia
Braslia

Port fluvial
(terminus de la navigation)

Chemin de fer Chemin de fer en construction

Fig. 17.10c Brsil, voies de communication (daprs lAtlas Imhof, 1947).

Cueillette et dfrichement indignes (banane, manioc, igname, mas). Chasse et pche Cueillette des peuples coloniaux (caoutchouc, rsine, bois, corces, noix) Culture en fort (bche de bois, bton), des Indiens du Nord, des Andes (mas, orge, pomme de terre, coton et levage) Elevage des Indiens du Sud des Andes (lama, alpacca, guanaco, vigogne, mouton) Agriculture extensive (des Indiens et mtis) et levage, surtout pour la consommation propre (bl, mas, pomme de terre, fruits, coton, tabac)

Pour le march intrieur et mondial Elevage pastoral dans de grandes fermes Mouton C = chvres Elevage extensif des bovins Elevage intensif des bovins Culture des crales (bl, mas, gros btail) Agriculture intensive (bl, luzerne, graine de lin) avec levage du btail de boucherie (viande et peaux) Cultures mditerranennes avec levage bl, fruits du Midi, fruits, vin Plantations (caf, cacao, canne sucre, coton, riz) Cultures spciales (jardins) vin, fruits, lgumes, tabac Industrie (principales rgions)

359

Fig. 17.10d Amrique du Sud, conomie (Atlas Imhof, 1947).

28. A laquelle des tendances voques dans le texte de la figure 17.10a correspond le lieu finalement retenu pour construire Brasilia? 29. Rdige un communiqu dans lequel tu expliques le choix final de la localisation de Brasilia. Brasilia se trouve sur un territoire quon appelle le district fdral, territoire mentionn dans la Constitution de 1891 (fig. 17.9). Les Etats-Unis, le Mexique, lAustralie, autres Etats fdraux, ont aussi attribu un territoire particulier leurs capitales fdrales. 30. Sur la carte politique du Brsil (fig. 17.6), repre le district fdral. 30.1. Compare sa forme et sa superficie avec celles des autres Etats qui constituent le Brsil. 30.2. Formule des hypothses qui expliquent les constatations que tu as faites au point prcdent.

17.9. Quelle forme donner un nouveau lieu du pouvoir ? Au VIe sicle de notre re, dans le dsert dAtacama, sur la cte pacifique de lAmrique du Sud, des hommes ont utilis le dsert comme un gigantesque support sur lequel ils ont dessin dimmenses figures. Chacun de ces dessins, quon appelle des goglyphes (signes tracs sur la terre), est tellement grand quil nest visible et lisible dans sa totalit que depuis le ciel. Personne ne sait exactement comment ceux qui les ont raliss sy sont pris, ni dans quel dessein ils lont fait. 31.* Observe la photo de la figure 17.11. 31.1. Comment penses-tu que les auteurs des dessins sy sont pris pour raliser ces images ? 31.2. Imagine les raisons qui auraient pu pousser des hommes excuter ces dessins en sachant quil tait impossible au commun des mortels de lpoque de voir le rsultat de ces travaux dans leur ensemble.

Mais encore ? De tous temps, des hommes sont intervenus pour faire du paysage une uvre dart ou pour lui donner une dimension symbolique. Ces interventions sont plus ou moins importantes et plus ou moins durables (fig. 17.12a et b). Pour certaines cultures, le territoire na pas besoin dune intervention humaine pour tre charg de sens. Cest le cas par exemple pour les aborignes dAustralie (fig. 17.12d).

360
Fig. 17.11 Un des goglyphes de Nazca dans le dsert dAtacama, au Prou.

Peut-tre la manire des goglyphes qui tmoignent pour un destinataire inconnu de la prsence des hommes dans le dsert dAtacama, les concepteurs du plan pilote de Brasilia, lurbaniste Lucio Costa et larchitecte Oscar Niemeyer, ont-ils voulu que la ville reprsente quelque chose qui ne soit lisible que dans son ensemble, et qui ne soit donc comprhensible que vu depuis le ciel. Car la ville de Brasilia a besoin dtre vue de haut pour que ce quelle symbolise soit lisible.

32. Observe limage satellite de la figure 17.13. 32.1. Utilise un papier-calque et des crayons de couleurs diffrentes pour mettre en vidence le rseau routier de Brasilia, les zones construites et la limite de la ville. 32.2. Que reprsente le plan de la ville de Brasilia ? Compare ton interprtation celles de tes camarades. 32.3. Quelle est la symbolique du plan de Brasilia ? 33. Limage satellite de la figure 17.13 permet de lire peu prs la symbolique de Brasilia. 33.1. Quel autre type de reprsentation quune image satellite ou quune photo arienne permet de faire apparatre trs clairement le dessin de la ville tel quil a t voulu par les concepteurs ? 33.2. Cherche un tel document dans la suite de la squence et compare-le avec limage satellite. 33.3. Au besoin, complte les rponses que tu as donnes lexercice prcdent. 34*. Au moyen dun papier-calque, essaie de localiser sur la photo satellite (fig. 17.13) les emplacements des vues au sol de Brasilia (fig. 17.14) Mais encore ? A lorigine, la ville est une cration politico-religieuse.
Claude Raffestin cit par Robert Ferras in Ville, paratre, tre part , d. RECLUS, 1990.

Fig. 17.12a Stonehenge prs de Salisbury, sud de la Grande-Bretagne, ge du bronze.

On peut dire que Brasilia rpond cette dfinition. Brasilia a t voulue ds le dpart comme un lieu dvolu au pouvoir politique, et comme lexpression de ce pouvoir. Mais les concepteurs de la ville ont ajout celle-ci une dimension symbolique qui transparat dans la forme gnrale du plan pilote. La religion est, au sens tymologique du terme, ce qui relie, ce qui rassemble. Cette dimension symbolique est religieuse puisquelle permet dinscrire dans le monde des hommes, par lintermdiaire du symbole, un idal qui devrait relier, ou rallier, tous les Brsiliens. La ville de Brasilia a t dclare patrimoine de lhumanit par lUnesco.

Fig. 17.12b Surrounded Islands, uvre de Christo, Biscayne Bay, Miami, Floride, EUA, 1980-1983. Sur la droite, non loin de la route, apparut un affleurement de grs rod, surmont de rochers pointus de quelque six mtres de haut. Je savais que le lieu devait tre un site sacr. Je donnai un coup de coude Big Tom. Qui est celui-ci ? demandai-je. Lui petit rpondit-il en tournant son index pour imiter les contorsions dun ver. Larve ? Il secoua la tte vigoureusement, fit le geste davaler un ver et dit : Plus petit. Chenille ? Ouais ! Son visage rayonna et il me rendit mon coup de coude.
Tir du Chant des pistes de Bruce Chatwin.

361

Fig. 17.12c

36*. Sur le mme principe que Brasilia, invente une nouvelle capitale politique pour ton pays. Choisis le site et dessine le plan pilote de cette ville.

17.10. Brasilia est-elle une vraie ville ou seulement le dcor du pouvoir ? En 1996, le district fdral, qui de fait se comporte comme une agglomration, comptait 1,8 million dhabitants ; 240 000 dentre eux rsidaient dans le plan pilote, cest--dire dans la ville mme de Brasilia. 37. Reprsente par le dessin les phnomnes de concentration, centralisation, htrognisation et verticalisation qui caractrisent principalement la ville (fig. 17.16a, p. 365). 38. Quest-ce qui distingue le texte de la figure 17.16c des textes a et b de la mme figure ? 38.1. Retrouves-tu dans le texte de la figure 17.16c une ou plusieurs des caractristiques de la ville mentionnes dans les textes a et b de la mme figure ? Justifie ta rponse. Il nest pas certain que Brasilia soit le produit de tous les phnomnes cits dans les textes du document de la figure 17.16. Brasilia est une ville nouvelle, est-elle pour autant la capitale idale rve par ses concepteurs, ou nest-elle quune agglomration parpille sur le territoire du district fdral, agglomration pour laquelle le plan pilote (Brasilia) assure la fonction de centre? 39. Observe la carte de la figure 17.17. 39.1. Comment la ville de Brasilia est-elle organise ? Mets tes observations par crit. 39.2. Le texte de la figure 17.15 fournit des informations qui permettent dexpliquer le plan de la ville. Relve les lments du texte qui donnent du sens tes observations sur la structure de la ville.

Fig. 17.13 Brasilia, image satellite.

Brasilia est la matrialisation dune nouvelle reprsentaY. Lacoste tion gopolitique. 35. Cette courte phrase rsume toute la problmatique de Brasilia. Elle aurait dailleurs pu servir de titre cette section. 35.1. Dis la mme chose avec tes propres mots. Ou donne ta propre dfinition de Brasilia si celle dYves Lacoste ne te convient pas.

362

Brasilia

Fig. 17.14a Vue gnrale.

Fig. 17.14b Brasilia de nuit.

363
Fig. 17.14c Palais dItamaraty ( droite), btiment du gouvernement ( gauche). Fig. 17.14d Centre commercial.

Brasilia

Fig. 17.14e Gare routire.

Fig. 17.14f Ministre (axe monumental).

364
Fig. 17.14g Habitation. Fig. 17.14h Bidonville la priphrie de Brasilia. A larrire-plan, la ville.

Quelles sont les impressions dun Europen tabli depuis dix mois Brasilia, rsidant prs du plan pilote et travaillant dans celui-ci ? Demble, cest le centre qui me vient lesprit, un Graal longeant laxe monumental, en particulier le secteur des autorits publiques appel lesplanade. Les grands palais sont en effet des sculptures format gant, avant mme dtre des difices pour lusager, comme jai pu le constater. La deuxime impression saillante est celle des ailes rsidentielles du projet pilote. Les files de blocs mont rappel, au premier moment, la monotonie des villes de lEurope du socialisme rel. Peu peu je perois davantage un aspect plus agrable qui les caractrise galement : lespace discrtion (donc pas dentassement), louverture, le vert, lespace pour les enfants. Mais grands espaces impliquent distances. Sy ajoute la dcision des planificateurs de sparer les diffrentes activits des loisirs dans lespace urbain. Le rsultat est que lhabitant qui nest pas motoris est dsavantag. Ainsi, lide Brasilia sassocie celle dune culture de lautomobile. Je gagne les secteurs centraux afin de faire les achats dans un grand magasin, dassister des productions culturelles, de consulter mon mdecin, etc. Je consomme ces services et je rentre. La nuit, le centre gographique de la ville est largement dsert, par contraste avec nos villes historiques en Europe. Pourtant Brasilia bouge la nuit : son pouls se localise dans des bars et des restaurants disperss. Des voitures qui filent sur des pistes chaudes et des pitons essayant de traverser la course, voil une situation emblmatique pour Brasilia. La ville est faite pour lhomme sur roues. Il en va certes de la volont des planificateurs, mais la paresse de la population a sa part. Si sur certains axes il existe des passages souterrains ou des feux et des passages clouts, beaucoup ne les utilisent pas, prfrant traverser nimporte o, sans prudence, pour raccourcir leur chemin. A lexception de deux quartiers pour les travailleurs qui taient venus construire Brasilia et qui sont rests, les autorits ont confin les masses affluant vers la capitale bien distance, dans les villes satellites o je ne me trouve que sporadiquement. La prose des satellites fait partie de Brasilia, comme laxe monumental. Lloignement dune population qui a son travail au centre est responsable dun trafic supplmentaire, diminue sa qualit de vie. Et elle a contribu faire de lespace urbain le miroir dune sparation sociale des classes.
Stephan Winkler, octobre 1997.

2 km
Jardin botanique

Quartier rsidentiel
Hpitaux

Lotissement

du Lac
Hippodrome Secteur militaire Gare Tour de TV Observatoire Stade Cathdrale Htel Palace

Palais prsidentiel

Barrage et centrale

Hpital Stade

Cimetire

Rsidences ministrielles

Lac de retenue du Paranoa Quartier

d'habitat dense commercial, culturel, de loisirs des diplomates universitaire administratif, hospitalier de villas industriel

Quartier rsidentiel sud Aroport Lotissement Don Bosco

Fig. 17.17 Plan damnagement de Brasilia.

Fig. 17.15

a Quelques faits importants caractrisent une ville ; ce sont notamment les phnomnes : de concentration (des habitants et des constructions, ...), de centralisation (des services, ...), dhtrognisation/mlange (des classes sociales et des cultures, ...), Daprs C. Raffestin cit par R. Ferras in Ville, paratre, tre part, d. RECLUS, 1990. de verticalisation (du bti). b On peut ajouter ceux qui sont mentionns dans le texte qui prcde les phnomnes de mcanisation, ou industrialisation, de tertiarisation et de mdiatisation. La mdiatisation est une fonction dintermdiaire, laquelle va avec lhtrognisation, mais qui assume aussi la fonction de dire. Les villes disent quelque chose, reprsentent quelque chose. Elles sont le Fig. 17.16

dcor des rves et des cauchemars, des illusions et des dsillusions de ceux qui les font, un dcor sur lequel les acteurs ont une capacit daction plus ou moins importante.
Daprs C. Raffestin, cit par R. Ferras in Ville, paratre, tre part, d. RECLUS, 1990.

c Les villes sont un espace inhumain o les hommes abritent la majeure partie de leur vie. Seule une infime partie se droule dans les dserts, les toundras, les steppes, dans les les, les montagnes et les valles oublies. Mais les villes perdues et retrouves par la grce du rve se ressemblent comme deux gouttes de sang, et les gouttes de sang se ressemblent comme des villes enfouies dans le cur de ceux qui les rvent.
Patricio Manns, Cavalier seul, d. Phbus, Paris, 1996.

365

Echelle : 1 :410 000 0 3 6 9 km

Route asphalte Route non asphalte Chemin de fer Mtro (en construction)

Zone urbaine Cours deau Lac ou lagune

366
Fig. 17.18 Le district fdral.

Source : Codeplan Regies administrativas 1996.

Villes satellites de Brasilia

Fig. 17.19a Samambaia.

Fig. 17.19c Parano.

367
Fig. 17.19b Taguatinga.

Informations chiffres sur les diffrentes villes du district fdral.

Fig. 17.20a
Planaltina

Sobradinho Brazlndia Cruzeiro Taguatinga Ceilndia Guar Samambaia Brasilia Parano

30-60000 habitants 100-170000 habitants Plus de 170000 habitants Brasilia

Nucleo Bandeirante

Gama Goiania Rio de Janeiro So Paulo

12 km

Fig. 17.20b

Population 1992

Hpitaux

Ecoles publiques

Ecoles prives

Bibliothques publiques

Lampadaires publics

Raccordements tlphoniques en service

Augmentation du nombre de raccordements entre 1992 et 1995 (1992=100) 1,2 1,5 1,2 1,2 1,2 1,5 2,6 1,3 1,7 1,2 1,2 3

Brasilia Gama Taguatinga Brazlndia Sobradinho Planaltina Parano Nucleo Bandeirante Ceilndia Guar

264 833 156 499 233 951 42 238 83 552 93 372 57 634 48 671 373 411 99 664 55 118 130 870

3 1 2 1 1 1 1 1

99 41 60 15 22 20 6 14 85 20 9 21

79 8 31 12 3 3 8 19 5

76 49 59 19 22 34 21 78 19 6

46 427 11 280 10 267 2 840 5 406 6 055 2 503 3 467 16 040 5 878 2 029 12 929

145 659 12 474 40 647 2 075 11 377 5 197 908 7 993 32 084 24 879 21 367 3 493

368

Cruzeiro Samambaia

Source : Annurio Estatistico do Distrito Federal, 1993, Codeplan.

Informations chiffres sur les diffrentes villes du district fdral.

Fig. 17.20c
% de la population du district fdral % des emplois du district fdral dans lindustrie de transformation 82 84 18 % des entreprises de lindustrie de transformation du district fdral 46 54 Nombre dagences de la Banque du Brsil dans le district fdral 16 17

Brasilia Gama

16

Source : Annurio Estatistico do Distrito Federal, 1993, Codeplan.

Fig. 17.20d

Population 1995

Taille moyenne des familles 1995

% des familles qui possdent: rfrigrateur (1991) 82 22 40 11 35 12 6 37 15 64 78 7

% des familles qui possdent: lave-linge (1991) 82 22 40 11 35 12 6 37 15 64 78 7

% des familles qui possdent: tlvision (1991) 98 57 77 42 76 47 31 72 61 91 94 41

% des familles qui possdent: ordinateur personnel (1991) 11 1 1 0 1 0 0 2 0 2 8 1

Brasilia Gama Taguatinga Brazlndia Sobradinho Planaltina Parano Nucleo Bandeirante Ceilndia Guar Cruzeiro Samambaia

293 300 117 230 246 910 45 010 90 600 101 140 43 940 22 530 381 900 105 650 55 280 140 950

3,8 4,89 4,31 4,79 4,29 4,68 4,96 4,45 4,87 4,47 4,25 4,63

369

Source : Estudios socio-conomicos da unidade familiar do distrito federal, Brasilia, 1996.

dans les textes de la figure 17.16, qui sont respects par la ville de Brasilia. Justifie tes rponses en te rfrant aux documents.
N

Belem Manaus

41. A laide des informations fournies par la carte de la figure 17.18, p. 366, mets en vidence, sur une copie de cette carte, le bassin versant du lac Parana. 41.1. Dcris le site de Brasilia. 41.2. Dcris la localisation des villes satellites autour de Brasilia. 41.3. Essaie dexpliquer la localisation des villes satellites en taidant de tout ce que tu as appris jusquici. 42. Utilise les informations des diffrents tableaux de la figure 17.20 pour caractriser les villes du district fdral. 42.1. Quest-ce que les informations de la figure 17.20 te permettent de dire des relations entre les diffrentes villes du district fdral ? 42.2.C Quels sont les savoirs gographiques qui tont permis de rpondre ces questions ? 43. Tout ce que tu as appris jusquici te permet de rpondre la question pose au dbut de cette squence: Brasilia est-elle une vraie ville ou seulement le dcor du pouvoir? Ne te contente pas de rpondre par oui ou par non. 44. Aimerais-tu vivre dans une ville semblable Brasilia ? Justifie ta rponse.

Recife

Brasilia

Rio de Janeiro So Paulo

250 000 habitants Route asphalte Route non asphalte Principaux cours d'eau navigables

Prto Alegre

1000 km

Fig. 17.21 Rpartition de la population et rseau routier, Brsil, annes 1990.

17.11. Comment la cration de la nouvelle capitale a-t-elle contribu produire lespace du Brsil daujourdhui ? Au dbut de cette activit sur Brasilia, tu as pu constater quune grande partie du territoire brsilien est vide dhommes. Un des rles assigns la nouvelle capitale tait de permettre une meilleure occupation de ce vide, en servant notamment de base arrire pour le front pionnier.

370

40. Daprs ce que tu sais dj de Brasilia et daprs ce que tu peux en apprendre grce au plan doccupation du sol (fig. 17.17) et au tmoignage (fig. 17.15), dtermine quels sont les faits caractristiques dune ville, signals

Mais encore ? Un front pionnier est la limite atteinte par la mise en valeur, lavance extrme des dfricheurs, des colons, des migrants qui viennent tablir une colonie dans des terres jusque-l vides ou peu peuples.
Les mots de la gographie, d. RECLUS La Documentation Franaise, 1992.

a Les gens de Brasilia vont faire leurs courses Rio en utilisant la navette arienne. Les gens du front pionnier font leurs courses BrasiChantal Loutan lia. b Il y a tout So Paulo, mais les artistes vivent Rio. La vie culturelle du Brsil cest So Paulo et la vie artistique cest Rio.
RSR 1 Zappe-Monde.

Les axes de pntration (routes, fleuves) favorisent le dveloppement dun front pionnier sous la forme de poches de peuplement qui finiront par se rejoindre lorsque le territoire sera entirement colonis. Des villes sont ncessaires pour ravitailler le front et couler la production de celui-ci vers larrire. Dtail curieux, la population des fronts pionniers est en majorit masculine. Cette particularit explique la violence qui rgne souvent dans ces franges colonisatrices. 45. Compare lorganisation spatiale du Brsil daujourdhui (fig. 17.21) celle davant la cration de Brasilia (fig. 17.10b, c, d). 45.1. Quels effets sur lorganisation spatiale du territoire brsilien a eus limplantation de Brasilia ? C 45.2. Quels sont les savoirs gographiques que tu as utiliss pour rpondre la question prcdente ?

c Rio de Janeiro (9 millions dhabitants sur 6460 km ) a t capitale de la colonie partir de 1763, de lEmpire puis de la Rpublique jusquen 1960, mais na pas soutenu ce rythme de dveloppement industriel qui attire et fixe les migrants de lintrieur: on trouve plus facilement un emploi So Paulo, et la fluidit entre les classes sociales et professionnelles y est plus grande. Les hommes daffaires paulistes qui dominent lconomie brsilienne sont enclins penser que Rio pourrait devenir un centre financier vocation internationale, mais dautres craignent que Rio ne se transforme en Calcutta du tropique sud dici lan 2000, un tiers de sa population vivant dj dans les bidonvilles.
Tir de Herv Thry, Amrique latine , in Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1991.

Fig. 17.22

Valeur de la production industrielle (% du total national) 50 11 4 1 0,1

17.12. Quelle place Brasilia occupe-t-elle dans le systme des villes brsiliennes ? 46. Prends connaissance des documents des figures 17.22 et 17.23. Consulte galement la carte de la figure 18.11 du module 18. 46.1. Utilise tes observations et tout ce que tu as appris jusquici pour rpondre la question : Quelle place la nouvelle capitale occupe-t-elle dans le systme des villes brsiliennes ? 46.2. Comment comprends-tu cette affirmation: Le Brsil est un pays contrl par une triade urbaine?

La superficie des Etats est modifie en proportion de la valeur de la production industrielle

Fig. 17.23a Le Brsil industriel.

So Paulo Firmes brsiliennes Firmes multinationales 63 127

Rio 108 23

Source: Amrique latine, in Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS.

371

Fig. 17.23b Les grandes entreprises au Brsil (effectifs employs, en milliers).

47. La multipolarit est un phnomne relativement frquent lchelon des Etats. Voici quelques pays qui connaissent ce phnomne :
Maroc : Australie : Etats-Unis dAmrique : Cte dIvoire : Canada : Italie : Turquie : Nigeria : Suisse : Rabat Casablanca Sidney Canberra New York Los Angeles Washington Abidjan Yamoussoukro Toronto Ottawa Montral Rome Milan Istanbul Ankara Lagos Abuja Berne Zurich

47.1. Localise ces pays et ces villes sur un planisphre. 47.2. Pour chaque pays, dtermine quel est le ple politique et quel est le ple conomique. 47.3. Connais-tu dautres cas de multipolarit lchelon dun pays ? Si oui, complte ton planisphre.

17.13.C A quoi sert une chelle ?

Fig. 17.24a Rio de Janeiro.

Lchelle dont il est question ici nest pas loutil mathmatique qui permet de reprsenter quelque chose en respectant un rapport dagrandissement ou de rduction (fig. 17.25). Le sens que lon donne ici au mot chelle est celui dordre de grandeur; cet ordre de grandeur dfinit un dcoupage de lespace quon tudie. Est-ce que je raisonne sur un espace de la taille dune ville, dune rgion, dun continent ou mme du monde entier ? A quel(s) ordre(s) de grandeur dois-je raisonner pour comprendre ce que je suis en train dtudier ? 48.C Dans cette squence, tu as considr le phnomne de Brasilia travers diffrentes approches (celles-ci correspondent aux diffrents sous-titres). Passe-les en revue et dtermine, pour chacune delles, lordre de grandeur auquel tu as travaill. 48.1. En quoi ces changements dordre de grandeur taient-ils ncessaires pour comprendre Brasilia ? 48.2. Pour quelle(s) problmatique(s) a-t-il t ncessaire de raisonner simultanment sur deux ou plusieurs chelles ?

372
Fig. 17.24b So Paulo.

17.14. Adios Buenos Aires, la Carmen-Viedma de Patagones ? En Argentine, pays voisin du Brsil, on sest aussi pos la question de la relation quentretient une capitale avec le pouvoir et avec le territoire quelle gouverne. Quelle a t la rponse apporte ? Cest ce que les squences qui suivent se proposent de te faire dcouvrir. Une rapide mise en contexte historique est ncessaire pour comprendre loccupation territoriale de lArgentine daujourdhui.

Fig. 17.25 Reproduction dune Ferrari au 1 : 38e.

17.15. Il tait une fois lArgentine criolla1 andine... La colonisation de ce qui est aujourdhui le territoire de lEtat argentin sest faite dabord partir du nord-ouest, partir de ces vice-royaumes que les conquistadores btirent au cours du XVIe sicle sur les dcombres de lEmpire inca, premier foyer durbanisation de lAmrique du Sud. Une premire tentative dtablissement lemplacement actuel de Buenos Aires eut lieu en 1536 ; les Indiens attaqurent et dtruisirent ce premier peuplement. Puis une nouvelle tentative, plus durable, eut lieu en 1580, trois cents ans avant que la ville naccdt la fonction de capitale politique de lArgentine. Mais ce nest qu la fin du XVIIe sicle, lorsquelle devint le sige de la vice-royaut du Rio de la Plata, que Buenos Aires prit vritablement de limportance. 49. A partir des informations contenues dans le texte qui prcde et sur la carte de la figure 17.26, tu peux dterminer quels sont les axes de progression de la colonisation du territoire de lactuel Etat argentin.

Quito 1541

M ar an on

Lima 1535 Arequipa 1540 Tucumn 1563 Mendoza 1559 Santiago 1541 Buenos Aires 1580 Asuncin 1535

Baha 1549

N
0 500 km

Frontire de l'Argentine
1

373

Le terme criolla , crole en franais, dsigne les Europens ns en Argentine.

Fig. 17.26 Dates de fondation des premires villes dAmrique du Sud tablies par des Europens.

industrielle. Depuis les annes 1970, cest le tertiaire qui, comme dans presque toutes les grandes villes, domine lemploi. 51. Observe le rseau ferroviaire argentin sur la carte de la figure 17.28b. 51.1. Dcris ce rseau. 51.2. Compare ce rseau avec une carte conomique de lArgentine. 51.3. Ces observations te permettent-elles de comprendre pourquoi et comment Buenos Aires est devenue la capitale politique de lArgentine? Rsume ce que tu as compris. Ton rsum peut prendre la forme dun texte ou dun schma, si tu prfres ce mode dexpression. Lessentiel est que ton explication soit comprhensible par quelquun dautre que toi.

Fig. 17.27 Salta, Argentine.

50. Observe la situation de Buenos Aires sur une carte approprie. 50.1. Pour quelles raisons les conqurants espagnols ont-ils cherch fonder une ville aussi loin de lespace andin dans lequel ils taient bien installs ? 50.2. Quel rle la ville tait-elle destine jouer ?

17.17. Comment Buenos Aires est-elle devenue le monstre urbain quelle est aujourdhui ? 52. A laide de ce que tu as appris dans les premires activits de cette section, commente le graphique de la figure 17.31. 53. Le texte de la figure 17.32, p. 377, concerne Buenos Aires, mais, dans ses grandes lignes, il pourrait sappliquer nimporte quelle grande ville. 53.1. Dessine la ville qui y est dcrite. 53.2. Lgende ton dessin en indiquant les problmes que le gigantisme entrane pour la gestion dune telle ville. 53.3. Peux-tu identifier sur la photographie de la figure 17.29 les phnomnes dcrits dans le texte de la figure 17.32 ? Dans le texte dintroduction de ce module, nous avons qualifi lArgentine de pays macrocphale.

17.16. LArgentine europenne pampenne A la fin du XIXe sicle, la ville-port devint un ple dimmigration pour les Europens. Sa population crt rapidement. Et cest ainsi que Buenos Aires, installe le long de lestuaire marcageux du Rio de la Plata, devint la capitale en 1880 dun Etat fdral de 22 provinces, successeur des Provinces unies des pays de la Plata, dont lindpendance avait t proclame en 1816 Tucumn. Peu peu, au cours de la premire moiti du XXe sicle, de ville-march aux mains des grands propritaires terriens et au service de lexportation des productions agricoles de la pampa qui lentoure, Buenos Aires se transforma en ville

374

 Pendant la deuxime moiti du XIXe sicle, les capitaux anglais financrent un grand rseau de voies ferres rayonnant depuis Buenos Aires et permettant lexportation vers lEurope du bl, de la laine et de la viande rfrigre. Lacoste Fig. 17.28a

N
0 500 km

Chemin de fer Frontire politique

Fig. 17.28b Le rseau ferroviaire argentin.

Source : Contrasts in development, Oxford University Press, 1981.

375
Fig. 17.29 Buenos Aires.

Buenos Aires

Fig. 17.30a Quartier de La Boca.

Fig. 17.30b Avenue du 9-Juillet.

54.C Donne une dfinition du phnomne de macrocphalie en gographie en taidant des informations du graphique de la figure 17.33. 54.1.* Localise sur un planisphre les pays dont il est question dans le tableau. 55. Tout ce que tu as appris jusquici te permet-il de justifier lattribution du qualificatif macrocphale lArgentine ?

17.18. Lavenir politique de lArgentine est-il dans les espaces vides de la Patagonie ? 376
Fig. 17.30c Un parc du centre-ville.

56. Repre sur la carte de lArgentine les trois provinces les plus peuples (fig. 17.35, p. 379). 56.1. Evalue quel pourcentage du territoire de lArgentine couvrent ces trois provinces.

Population de Buenos Aires

12 100 000 11 400 000 9 300 000

Source: Jacques Bonnet, Les grandes mtropoles mondiales, d. Nathan Universit, 1994.

5 300 000

2 400 000 650 000 90 000

Evolution
Les chiffres concernent l'agglomration de Buenos Aires qui compte 19 communes. Celle de Buenos Aires comptait, en 1993, 3 millions d'habitants. La population totale de l'Argentine la mme poque tait lgrement suprieure 30 millions d'habitants.

Prs de 12 millions dhabitants, soit la population entire du Chili voisin rassemble sur les 3800 km 2 de laire urbanise : la troisime ville dAmrique latine aprs Mexico et So Paulo est une des grandes mtropoles mondiales. On devine, puisque cest le sort de tous ces monstres urbains de la Plante, la ville crevant les amples limites que des lgislateurs aviss lui avaient pourtant assignes ds 1880, lorsque ses 181 km 2 ntaient dpasss, en Europe, que par Londres ; comme le double mouvement synchrone dune mare urbaine phagocytant irrsistiblement les communes priphriques et celui dun centre, dune City, sarrachant au sol et poussant la verticale, pour rester le cur de cet organisme gant et continuer de fonctionner au rythme des mares humaines quotidiennes. On y retrouve aussi le macrocosme des peuples divers, des classes sociales, des activits, imbriqus ou juxtaposs en quartiers, et ceux-ci sordonnant tant bien que mal en anneaux de croissance successifs, en auroles ou en couronnes.
Daprs LArgentine, du dominion honoraire au Tiers-Monde , in Amrique latine, Gographie Universelle sous la direction de R. Brunet, d. Belin/RECLUS, 1991.

1855

1890

1925

1950

1975

1990

Fig. 17.31

2000

Fig. 17.32

Rosario 1 Cordoba 1,2 Buenos Aires 11

Concepcin 0,5 Santiago 4

Via del Mar 0,3

Daola 0,1 Bouak 0,3 Abidjan 2,5

Erdenet 0,06 Darkhan 0,08 Oulan-Bator 0,6

Taegu 2,2 Pusan 3,8 Soul 11

Argentine (32 mio dhabitants)

Chili (12 mio dhabitants)

Cte d'Ivoire (12 mio dhabitants)

Mongolie (2 mio dhabitants)

Core du Sud (42 mio dhabitants)

Nonthaburi 0,2 Bangkok 8,7

Marseille 1,2 Paris 9,3

Lyon 1,2

Tripoli 0,2 Beyrouth 1

Zahl 0,04

Grce (10,5 mio dhabitants)

Thalande (58,8 mio dhabitants)

Djibouti (0,586 mio dhabitants)

France (58 mio dhabitants)

Liban (3 mio dhabitants)

Source : Chiffres du Monde 1996, Universalis.

Patras 0,2 Thessalonique 0,8 Athnes 3,5

Ali Sabieh 0,004 Nakhon Djibouti Ratchasima 0,450 0,2

Tadjoura 0,003

377

Fig. 17.33 Quelques pays macrocphales (en millions dhabitants, 1995).

Patagonie argentine

Fig. 17.34b Estancia La Esperanza.

Fig. 17.34c Quelque part en Patagonie.

Fig. 17.34a Cerro Torre.

378

BOLIVIE Concentration de la population provinciale dans le chef-lieu

(en %) de 49 64 de 33 44 de 25 28 de 7 11 JUJUY SALTA FORMOSA CHACO TUCUMAN CATAMARCA SANTIAGO DEL ESTERO SANTA LA RIOJA FE SAN JUAN CORDOBA SAN LUIS MENDOZA

BRSIL PARAGUAY

MISIONES CORRIENTES

Taux de croissance annuelle

(1970-1980) 3 fois la moyenne nationale 2 1.5 Ecart par rapport 1.25 la moyenne nationale de 1.76% 1.1 0.75 0.50

Ocan Pacifique

ENTRE RIOS

URUGUAY

Buenos Aires BUENOS AIRES LA PAMPA

CHILI Poids dmographique des provinces

Jujuy Salta
Source : Amrique latine , in Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1991.

NEUQUEN

RIO NEGRO
Santiago del E. Chaco Corrientes Entre Rios Formosa Misiones

Carmen de Patagones Viedma

Tucumn Catamarca La Rioja San Juan

CHUBUT

Ocan Atlantique

Cordoba Santa Fe San Luis Mendoza

SANTA CRUZ Iles Falkland (Iles Malouines - GB)

La Pampa Neuquen Chubut

Buenos Aires Rio Negro Santa Cruz Terre de Feu

TERRE DE FEU

500 km

27 000 habitants

379
Fig. 17.35b Dcoupage administratif.

Fig. 17.35a Les contrastes dmographiques.

a Anne Rmiche-Martynow: On parle beaucoup du projet qui consisterait transfrer la capitale Viedma. Pourquoi ce projet? Raul Alfonsin: Lhistoire de la frustration argentine et noubliez pas quil y a cinquante-cinq ans, lArgentine tait lun des sept pays les plus importants du monde passe galement par lincroyable distorsion qui a converti Buenos Aires en capitale. LArgentine possde dimmenses espaces vides, et tous les pays qui ont besoin doccuper des espaces vides y transfrent leur centre politique. Le centre politique nord-amricain sest install Washington afin davancer vers louest et de ne plus tre un pays ctier; le centre politique du Brsil est devenu Brasilia pour apprhender lintrieur. Notre changement sera plus modeste: nous allons faire de Viedma une capitale mais pas une mtropole. La capitale na pas tre une mtropole. Pensez Bonn. Bien, vu que notre grand espace vide se trouve dans le Sud, que nous devions conqurir notre mer (et que nous ne pouvions pas ne pas profiter de notre froid), nous avons cherch une ville situe dans le sud patagonique, prs de la mer, et qui en mme temps ne soit pas isole des zones les plus peuples du pays, afin que la capitale ne constitue pas une abstraction. Nous navons pas choisi Viedma. Je crois que Viedma tait la seule ville qui runisse toutes ces conditions. Anne Rmiche-Martynow: Ne craignez-vous pas que cette capitale devienne une ville rserve aux fonctionnaires? Raul Alfonsin: Il faudra peut-tre changer le nom de la capitale, qui englobe non seulement Viedma, mais aussi Carmen de Patagones et les zones limitrophes. Non, ce ne sera pas une ville de fonctionnaires. Dabord parce quelle vit dj, et ensuite parce quelle constituera un aimant dans le cadre dune politique de dveloppement du Sud. Anne Rmiche-Martynow: Je suppose que la cration dune nouvelle capitale ne se limite pas uniquement un changement de lieu. Quels projets politique, conomique, social ou culturel comprend-elle? Raul Alfonsin: Je pense que lun des projets politiques implicites consiste sparer et rendre ainsi indpendants, le centre des dcisions de lEtat du centre des affaires. (...)
Daprs une interview ralise en octobre 1986, in Buenos Aires, port de lextrme-Europe, d. Autrement, 1987.

b Cest quand lespace se rarfie quil faut en venir lorganiser: Buenos Aires a dispos de tant despace quon na pas t contraint de diriger sa croissance et, lorsque lhypertrophie de la masse urbaine mne enfin la congestion, lampleur de la tche est telle, dans un pays cruellement dmuni de moyens daction, quon en vient choisir un autre espace vide, pour une autre capitale. Mais comment croire que Viedma rsoudra les problmes de Buenos Aires?
Daprs LArgentine, du dominion honoraire au Tiers-Monde , in Amrique latine, Gographie Universelle, d. Belin-RECLUS, 1991.

Fig. 17.36

380

57. En mai 1986, le prsident Raul Alfonsin annonce le projet de transfert de la capitale argentine de Buenos Aires Viedma-Carmen de Patagones. Selon un sondage

publi dans le journal La Nacin en octobre de la mme anne, la moiti des personnes interroges se dclare favorable au transfert. Un quart des personnes favorables est daccord avec le choix du site de CarmenViedma. 57.1. Les lves de ta classe se rpartissent, en respectant les ordres de grandeur mentionns ci-dessous, en cinq groupes aux opinions diffrentes sur le sujet. Rpartition des rles (ordre de grandeur) a) 1/4 : pour Carmen-Viedma b) 1/4 : pour un autre site c) 1/4 : contre le dplacement d) 1/8 : indcis mais plutt contre e) 1/8 : indcis mais plutt pour 57.2. Il sagit pour les groupes a), b) et c) de construire une argumentation propre emporter ladhsion des membres des groupes d) et e) en utilisant les informations contenues dans les deux documents de la figure 17.36, dans les diffrents documents de cette section et sur une carte conomique de lArgentine. 57.3. Les groupes d) et e) ne demandent qu tre convaincus, mais ils ont besoin de prcisions. Ces deux groupes prpareront une srie de questions en utilisant ce quils ont appris laide du manuel et ailleurs sur les villes lieux de pouvoir. Les rponses quils obtiendront des groupes a), b) et c) leur permettront de se faire une opinion. 57.4. Les groupes a), b) et c) dsignent chacun un porte-parole. 57.5. Dans un premier temps, les porte-parole exposent tour de rle leurs arguments, puis ils rpondent aux questions de lassistance. 57.6. Au moment du vote, effectu bulletin secret, chacun dispose librement de sa voix. Il peut donc voter comme bon lui semble, indpendamment de son appartenance un groupe aux opinions prtendument arrtes.

57.7.* Si le rsultat du vote donne gagnante la solution nouvelle capitale, mais pas Carmen-Viedma , chaque groupe se transforme en bureau dtude dont la mission est de proposer un site pour la capitale. Les rsultats de ces travaux sont soumis au vote de la classe. 58. Si le projet se ralise un jour, quadviendra-t-il de Buenos Aires, sur le plan national, et sur le plan international ?

dplacement vise parfois garantir une plus grande scurit du lieu du pouvoir par rapport aux lments. Cest ainsi quil existe un projet de dplacement de la capitale du Japon. Si le pourquoi de ce dplacement tintresse, tu trouveras des informations dans le module 16 qui traite de la mgalopole japonaise. Le module 18, o il est question des mtropoles mondiales, te propose une autre approche des relations entre la ville et le pouvoir. 59.C Ce module ta permis de prendre conscience de la relation troite qui existe entre la ville et le pouvoir, ou de la comprendre un peu mieux. En quoi rflchir sur les relations entre la ville et le pouvoir, cest faire de la gographie?

17.19. Pour ne pas conclure... Les dplacements de capitales projets ou raliss ne sont pas rares. Les raisons sont gnralement dordre politique, mais le

381

18. Les mtropoles mondiales

18.1. Pourquoi tout le monde, partout sur la plante, connat-il lexistence de New York, de Tokyo et de Londres ? 1. Pourquoi tout le monde, partout sur la plante, connatil lexistence de New York, de Tokyo et de Londres ? Essaie de rpondre cette question. 1.1. Quy a-t-il de commun entre ces trois villes ? 1.2. Ces trois villes ne sont pas les seules avoir une renomme mondiale. Hiroshima, Rome, La Mecque, Jrusalem, Paris sont probablement des villes connues dun grand nombre de gens partout sur la Terre. Sont-elles connues pour les mmes raisons que New York, Tokyo ou Londres? Ne te contente pas de rpondre par oui ou par non.

Fig. 18.1b Londres.

Fig. 18.1a New York.

Fig. 18.1c Tokyo.

1.3.

Penses-tu quil y ait des gens susceptibles de ne connatre lexistence daucune de ces villes ? Si tu penses que cest le cas, qui sont ces gens et o vivent-ils ? Pour quelle(s) raison(s) penses-tu quils ne connaissent aucune de ces villes ?

La suite de cette squence va te permettre de mieux comprendre cette dfinition. Comment dfinir la zone dinfluence dune ville ? Personne na lide de prendre le premier avion de la journe pour aller acheter son pain Paris afin de dguster une authentique baguette parisienne au petit djeuner. A moins dhabiter Paris ! Pour satisfaire ce besoin, la boulangerie du village ou du quartier fait laffaire. Beaucoup de villes sur la Terre ont des muses, mais certaines ont des collections particulirement importantes ou possdent des tableaux trs clbres: comme les Tournesols de Vincent Van Gogh (Neue Staatgalerie Munich), ou Guernica de Pablo Picasso (muse du Prado Madrid), ou encore la Joconde de Lonard de Vinci (muse du Louvre Paris). Certains muses abritent des collections historiques ou ethnographiques exceptionnelles. On vient du monde entier pour visiter ces muses; dun point de vue culturel ou scientifique, la zone dinfluence des villes qui abritent ces uvres et ces collections stend au monde entier.

Londres, capitale dun ex-grand empire colonial, fut une ville dimportance mondiale une certaine poque ; elle lest reste. Dautres cits, comme Venise, passage oblig pour lOrient avant que le navigateur portugais Vasco de Gama ne dcouvre, en 1498, la route des Indes par le cap de BonneEsprance, nont pas connu la mme fortune. La plupart des villes du Monde nont jamais eu dimportance autre que locale et nen nauront jamais dautre. En revanche, certaines agglomrations sont en passe de jouer un rle de plus en plus important dans la marche du monde. Nous appellerons ces lieux des mtropoles mondiales. Que sont ces mtropoles mondiales ? O sont-elles sur la plante ? Ont-elles toutes la mme importance ? De quels intrts sont-elles le produit ? Quels rles jouent-elles dans le monde qui est le ntre ?

Voici les questions qui vont conduire notre rflexion tout au long de ce module.

18.2. Quest-ce quune mtropole ? Mtropole : du grec, mtr : mre et polis ville. Principale ville dune province, et, par analogie, dun Etat nous dit le dictionnaire Le Robert. Une mtropole est une ville mre au sens o elle est cratrice, source dactivits conomiques, mais aussi un creuset o se fondent les modes et les ides. Linfluence dune mtropole stend plus ou moins loin, mais elle dpasse en tous les cas lchelon local.

Mais encore ? La zone dinfluence dune ville sexerce sur un territoire dautant plus tendu que le type de services quelle propose est particulier ou rare. Lordre de grandeur dune zone dinfluence varie en fonction du service offert : de quelques kilomtres la plante entire. La ville est le ple de cette zone, son lieu central. La zone dinfluence est dfinie par les interactions qui ont lieu entre le centre et la priphrie.

2.

384

Pourquoi ne vas-tu pas acheter ton pain Paris ? 2.1. Quelles est la zone dinfluence de la ville o tu vis, ou de la ville la plus proche de ton domicile ? 2.2. Peux-tu dterminer sur quoi repose cette zone dinfluence ?

2.3.C Dfinis la notion de zone dinfluence en utilisant tes propres mots. 3. A partir de ce que tu viens dapprendre sur la notion de zone dinfluence, donne une dfinition la plus simple possible dune mtropole mondiale.

18.3. Quest-ce qui fait que certaines villes sont des mtropoles mondiales ? Voyons de faon plus prcise quels sont les critres qui permettent daffirmer quune ville joue un rle de mtropole lchelle mondiale.
Critre politique Les capitales politiques, sjours des ambassades, sont des lieux particuliers. Elles sont bien les nuds dun rseau mondial dont la maille est lEtat. Mais la zone dinfluence politique de ces villes se limite, officiellement du moins, au territoire national quelles administrent. Lorsque le dialogue nest plus possible entre deux Etats, un organisme de mdiation prend le relais et tente de rsoudre le conflit. Le plus connu de ces organismes est lOrganisation des Nations Unies. Ces organisations travaillent aussi sur des questions autres que politiques, mais qui concernent des territoires dont les limites ne sont pas forcment celles des Etats. Certaines villes sont donc le sige dinstitutions dont laire de travail est la plante entire considre sous langle des relations internationales, ou, de manire plus gnrale, sous langle de questions qui concernent lensemble de la plante.

Fig. 18.2a Sige de lONU New York.

4.

A ton avis, quelles sont les questions qui peuvent concerner lensemble de lhumanit et ncessiter la cration dorganisation spciales pour les traiter ? 4.1. De quoi soccupent les quelques organismes, dpendant de lONU, dont voici les sigles et dont font partie la majorit des pays de la plante : ONU, OMC, OMS, OIT, OACI, HCR, FMI, UPU, AIEA, FAO, UIT, UNICEF, UNESCO, PNUE, CNUCED. Tu peux localiser les siges de ces diffrentes organisations sur la carte de la figure 18.3.

385
Fig. 18.2b LUNESCO Paris.

5.2.C En quoi le concept dchelle peut-il taider rpondre aux questions 5. et 5.1 ?
Paris Montral Berne Vienne Genve Rome New York Washington Critre conomique Lconomie mondiale actuelle est caractrise par un phnomne la fois de dispersion de la production/consommation et de centralisation du pouvoir dcisionnel. Le tableau de la figure 18.4 rend compte de ce phnomne pour quelques entreprises suisses. Ainsi, certaines mtropoles concentrent un grand nombre dactivits conomiques, ou de siges de grandes compagnies, sans oublier toutes les entreprises de services qui leur sont associes (juridique, assurance, conseil, ...). Les dcisions prises dans ces villes peuvent avoir des consquences lautre bout du monde, par exemple en matire demploi.

Nairobi

6.

Montral OACI Organisation mondiale de lAviation Civile Internationale New York ONU Organisation des Nations Unies UNICEF Fonds des Nations Unies pour lEnfance Washington FMI Fonds Montaire International Paris UNESCO Organisation des Nations Unies pour lEducation, les Sciences et la Culture Berne UPU Union Postale Universelle

Organisation Mondiale du Commerce Organisation Mondiale de la Sant Organisation Internationale du Travail Haut-Commissariat aux Rfugis Union Internationale des Tlcommunications CNUCED Confrence des Nations Unies sur le Commerce et le Dveloppement Rome FAO Vienne AIEA Organisation des Nations Unies pour lAlimentation et lAgriculture Agence Internationale de lEnergie Atomique

Genve OMC OMS OIT HCR UIT

Nairobi PNUE Programme des Nations Unies pour lEnvironnement

Lexprience suivante te permettra de mieux comprendre ce que lon entend par dispersion de la production/consommation. Il fut un temps o lon produisait soi-mme ses vtements. Puis un autre temps o lon se les procurait chez un fabricant. Celui-ci utilisait le plus souvent des matires premires produites sur place (laine, lin). Puis vint une poque o les matires premires, comme le coton, taient importes, parfois de trs loin. Mais les vtements continuaient tre fabriqus l o ils taient achets. Et aujourdhui, quen est-il ? 6.1. Identifie le pays o ont t fabriqus les vtements ou les chaussures que tu portes. 6.2. Les lieux de fabrication sont-ils situs dans les pays dorigine des marques ? 6.3. Compare les rsultats de tes investigations avec ceux de tes camarades.
Sige principal Vevey Ble Ble Zurich Part trangre des ventes en % 97,8 98 96,2 84 Part des effectifs l'tranger en % 96,6 72 78,5 69,5

Fig. 18.3 Les villes abritant des sections de lONU et autres organisations.

386

5*. Penses-tu quil y ait une relation entre la prsence dorganisations internationales Genve et la quantit impressionnante dcoles prives implantes dans le bassin lmanique ? 5.1. Quels effets sur une agglomration entrane la prsence dorganisations internationales ?

Nestl Ciba-Geigy Roche Alusuisse

Fig. 18.4 Quatre grandes entreprises suisses vocation internationale (1988).

Source : UBS, Les principales entreprises suisses (1989).

Socit

Fig. 18.5 Bahnhofstrasse, Zurich.

Montral

Oslo Stockholm New York

Helsinki

Nombre de congrs internationaux (1990)

70 130

Copenhague Amsterdam Londres Strasbourg Paris Vienne Genve Madrid Barcelone Rome Budapest Pkin La Haye Bruxelles Berlin Prague

Washington

200

Soul Tokyo

Hong Kong Bangkok Rio de Janeiro Singapour Buenos Aires Manille

Fig. 18.7 Le baiser de Rodin, British Museum, Londres.

387

Fig. 18.6 Les principales villes de congrs en 1990.

Vatican Jrusalem La Mecque Bnars

Catholicisme Protestantisme Orthodoxie Christianisme thiopien Islam Hindouisme Bouddhisme et autres religions d'Asie orientale Croyances traditionnelles Judasme Communaut juive importante Zones peu habites

388
Fig. 18.8 Grands ensembles religieux.

6.4. 6.5.

Explique avec tes propres mots ce que lon entend par dispersion de la production/consommation. Trouve un autre exemple de dispersion de la production/consommation que celui du march de la chaussure et du vtement.

Londres New York Le Caire

Moscou Soul Beijing Bangkok Tokyo Delhi Karachi Shanghai Manille Bombay Calcutta Jakarta

Los Angeles Mexico

10 5 5 Delhi Los Angeles Rio de Janeiro Buenos Aires Le Caire Jakarta Londres Calcutta Karachi Beijing Shanghai 1990 2000 Bangkok Manille Bombay Soul So Paulo Moscou New York Mexico Tokyo

7.

Quest-ce qui a besoin dtre concentr pour contrler/coordonner la production/consommation ? 7.1. A qui profite cette concentration ? 7.2. Au dtriment de qui se fait-elle ?

Critres culturel et scientifique Certaines villes concentrent des lieux dvolus lenseignement, la recherche ou la culture de manire gnrale. Ces lieux ont souvent un riche patrimoine architectural et une importante tradition culturelle (concert, opra, thtre, muse, gastronomie, mode, ). Ces villes peuvent aussi tre le cadre privilgi dchanges de savoir lors de congrs qui y sont organiss. Ces caractristiques agissent comme facteurs dattraction pour les crateurs et aussi pour les grandes compagnies, lesquelles prfrent dvelopper leurs activits dans un cadre prestigieux (fig. 18.7).

Fig. 18.9 Villes projetes plus de 10 millions dhabitants en 2000.

Critre religieux Il y a des villes qui abritent les lieux sacrs de telle ou telle religion. Par l, elles ont un rayonnement qui stend sur la communaut des pratiquants disperse travers le monde (fig. 18.8).

8.

Observe la carte de la figure 18.6. 8.1. Dcris la rpartition de ces villes la surface de la plante. 8.2. Essaie dexpliquer pourquoi certaines villes attirent autant les congressistes. Pourquoi tre un centre religieux ne suffit-il pas faire dune ville une mtropole mondiale ?

Faisons le point 10. A ton avis, y a-t-il un critre qui permet de caractriser mieux que les autres une mtropole mondiale ? Justifie ta rponse. 11*. Reprends les rponses que tu as apportes la premire question de ce module. Complte-les laide de ce que tu viens de dcouvrir. 389

9.

Source: UNEP/WHO,1992

Mais encore ? La dispersion de la production/consommation entrane la cration de centres de contrle et de coordination qui fonctionnent lchelle de la plante. Les matres du jeu conomique ont besoin de concentrer pour contrler/coordonner la dispersion de la production/consommation. On assiste ainsi un phnomne de polarisation/hirarchisation des lieux de lconomie: il y a les endroits, plus ou moins interchangeables, o lon produit; ceux, conquis ou conqurir, o lon consomme; et ceux, peu nombreux, o lon prend les dcisions et o se concentrent les bnfices (fig. 18.5).

Population (en millions) 25 20 15

Rio de Janeiro So Paulo Buenos Aires

18.4. O sont localises les mtropoles mondiales ? 14. Parmi les villes listes dans le document de la figure 18.9, lesquelles sont ton avis des mtropoles mondiales telles que tu les as dfinies la question 12 ? Pour faire ce travail, tu dois te renseigner sur ces diffrentes villes. 15. Penses-tu que toutes les villes qui peuvent prtendre au statut de mtropole mondiale figurent sur la liste du document de la figure 18.9 ? 15.1. Si tu estimes que ce nest pas le cas, tu peux rajouter des villes condition de faire la preuve quelles rpondent la dfinition que tu as donne dune mtropole mondiale. 16. Localise sur un planisphre les villes du tableau de la figure 18.9 que tu considres tre des mtropoles mondiales. Place aussi les villes que tu as dfinies lexercice 15 comme tant des mtropoles mondiales et qui ne figurent pas sur le tableau de la figure 18.9. 16.1*. Mets en rseau ces villes. Construis le rseau de manire mettre en vidence les liens privilgis entre les diffrentes mtropoles, si tu penses que de tels liens existent. 16.2*. Commente ta carte. 17. Trouve au minimum une illustration pour chacune des villes qui figurent sur le planisphre que tu as complt la question 16. 17.1. Quelles sont les villes pour lesquelles tu as eu le plus de facilit trouver des illustrations ? Essaie dexpliquer la raison de cette facilit. 18. Compare la carte que tu as obtenue lexercice 16 celle de la figure 18.10. 18.1. Est-ce que la taille dune ville (nombre dhabitants) est la cl de son pouvoir ?

Los Angeles San Francisco

Sydney Tokyo Soul Tai-Pei Manille Singapour

Mexico Miami

Houston Chicago Toronto

Hong Kong Bangkok

New York Caracas Londres Paris Madrid Buenos Aires So Paulo Rio de Janeiro Vienne Milan

Johannesburg

Fig. 18.10 Une conception des mtropoles mondiales.

12. Reprends la dfinition que tu as donne de la mtropole mondiale la question 3. Complte-la avec ce que tu viens dapprendre. 390 13.C En quoi se poser ces questions et essayer dy rpondre, cest faire de la gographie ? Autrement dit, quels sont les savoirs gographiques utiles pour comprendre le phnomne des mtropoles mondiales ?

19. La localisation des mtropoles mondiales telle que la montre la carte de la figure 18.10 correspond-elle lide que tu ten fais ? Justifie ta rponse. 20*. Lequel/lesquels de ces critres a/ont t utilis(s) en priorit pour slectionner les mtropoles mondiales qui figurent sur la carte de la figure 18.10: politique, culturel, conomique, religieux, technologique? Justifie ta rponse. 21. Penses-tu que les sites occups par les villes qui figurent sur la carte de la figure 18.10 expliquent dune manire ou dune autre leur statut de mtropoles mondiales ? 21.1. Utilise des cartes aux chelles appropries pour rpondre la question. Justifie ta rponse. 21.2.C A quelles chelles as-tu raisonn dans cet exercice?
Amsterdam Londres Paris Madrid Zurich Francfort Vienne Milan

Vancouver

Seattle San Francisco Houston Los Angeles Mexico

Chicago Toronto Montral Boston New York Miami Caracas

Soul Hongkong Bangkok Singapour

Tokyo Osaka T'ai-Pei Manille

So Paulo

Rio de Janeiro

Johannesburg Sydney

Buenos Aires

18.5. Toutes les mtropoles mondiales ont-elles la mme importance ? Les mtropoles mondiales sont organises en rseau. Cela veut dire que des flux importants circulent entre elles. Toutes ces villes ont-elles la mme importance dans ce rseau? Ou existet-il un ou des lieux centraux et par consquent une ou des priphries? Cest ce que cette squence se propose de te faire dcouvrir. 22. Observe la carte de la figure 18.11. 22.1. Rponds aux deux questions suivantes partir des informations fournies par cette carte : Toutes les villes mondiales ont-elles la mme importance ? Existe-t-il un ou des centres et par consquent une ou des priphries ? 22.2. Reprsente de manire schmatique le rseau form par les villes mondiales. Intgre dans ce schma les rponses que tu as apportes aux questions du point 22.1.

Centre Mtropoles mondiales de Mtropoles mondiales de 1er 2e ordre ordre

Semi-priphrie Mtropoles mondiales de 1er ordre Mtropoles mondiales de 2e ordre

Fig. 18.11 Les mtropoles mondiales, un rseau hirarchis.

23. Compare les documents de la figure 18.12 la carte de la figure 18.11. 23.1. En quoi ces documents peuvent-ils taider prciser ta comprhension du phnomne mtropole mondiale ?

18.6. Qui sont les acteurs qui voluent dans le dcor des mtropoles mondiales ? Certains experts prtendent que ce nest pas la seule prsence de nombreux siges de compagnies importantes qui fait dune ville une mtropole mondiale. Mais ce serait plutt la grande concentration des spcialistes (en droit, en finance, en communication) ncessaires ces entreprises

391

Localisation des siges des 199 premires entreprises transnationales classes en fonction de leurs chiffres d'affaires (1995)
Sude: 1 Pays-Bas: 4 Canada: 1 Royaume-Uni: 11 France: 19 Etats-Unis d'Amrique: 53 Italie: 5 Suisse: 8 Mexique: 1 Venezuela: 1 Core du Sud: 6 Japon: 62 Entreprises mixtes: Royaume-Uni/Pays-Bas: 2 Belgique/Pays-Bas: 1
Source: Ignacio Ramonet, Gopolitique du chaos, d. Galile, 1997.

Allemagne: 23

Brsil: 1

b
Chicago 18 Houston 11

Paris 26 Essen 18 Hambourg 10

Tokyo 34 Osaka 15

Source: Feagin and Smith, Cities and the new international division of labour: an overview in The capitalist city: global restructuration and community politics, Oxford, Blackwell, 1987.

New York 59 Londres 37

Les villes qui abritent les siges d'au moins dix compagnies transnationales (banques exceptes) en 1984

La polarisation des flux d'investissement direct dans le monde (1988)

USA Am. du Sud 134 Am. du Sud

EtatsUnis 352 Canada

Jap.-USA 53 USA-Jap. 17,6 Jap. Canada, Am. du Sud 33 Russie Japon 165

Australie
Ple central en milliards de dollars 20 30 50 C.E.E. Chine Jap. Jap. C.E.E. 11 30 100 300 560=volume des flux manant du ple C.E.E.

Pittsburgh 10 Los Angeles 14

USA C.E.E. C.E.E. USA 127 308

Classement des bourses des valeurs en 1992

New York Tokyo Londres Paris Francfort Toronto Montral Zurich

USA reste de l'Asie, Ocanie 31,6

1
Rang mondial

Hong JohanKong nesburg 9 10

C.E.E. Europe 560

C.E.E. reste de l'Europe, Moyen-Orient Afrique 89,6 C.E.E. reste de l'Asie, Ocanie Afrique 56

392

Source: CEPII - 1990.

Fig. 18.12

pour fonctionner qui caractriserait les mtropoles mondiales. Chacun de ces spcialistes a besoin des autres pour travailler. La proximit relle, parce quelle permet de tisser des relations de confiance, favorise lchange dinformations. Partager un repas, une partie de golf ou de tennis, tisser des rapports sociaux avec ses partenaires professionnels amne les connatre autrement mieux, et gagner ainsi en efficacit, que par le biais dune proximit virtuelle telle que la rendent possible les moyens de tlcommunications actuels (tlconfrence, e-mail, etc.). En revanche, o quils soient dans le monde, les dcideurs peuvent, grce au rseau de tlcommunications, consulter ces ples dexpertise. Vritablement o quils soient dans le monde ? Pas vraiment, car certains lieux bnficient de beaucoup plus de connexions et de services de traitement de linformation que dautres (voir fig. 18.13). 24. Qui sont les acteurs qui sont lorigine du phnomne mtropoles mondiales ? 24.1. Qui sont les acteurs qui permettent ce phnomne dexister ? 24.2. A qui profitent en priorit ces lieux ? 25*. Manhattan nest pas New York. 25.1. Localise Manhattan sur un plan de New York. O est-ce ? Quelles relations ce lieu entretient-il avec le reste de lagglomration ? C 25.2. Le mme phnomne existe dans la relation Manhattan reste de lagglomration new-yorkaise que dans la relation New York (mtropole mondiale) reste du monde. Quel est ce phnomne? 25.3. Comment ce phnomne se marque-t-il dans le paysage urbain ? 26. Toutes les photos de la figure 18.14 reprsentent des centres de mtropoles mondiales. Lgende ces photos avec la liste de noms suivante: So Paulo, New York, Osaka, Buenos Aires, Kuala Lumpur, Bangkok.

26.2. As-tu rencontr des problmes pour lgender les photos ? Si cest le cas, do viennent ces problmes ? 26.3. Penses-tu que ce type de paysage urbain soit propre aux mtropoles mondiales ? Justifie ta rponse. 27. A laide de tout ce que tu as appris jusquici, tu es en mesure dexpliquer la localisation des reprsentations dune grande banque suisse dans le monde telle quelle apparat sur le planisphre de la figure 18.15. 27.1.C Quels sont les savoirs gographiques qui tont permis dexpliquer la localisation dune banque suisse travers le monde ?

18.7*. Les mtropoles mondiales sont-elles comme des araignes lafft sur la toile du Monde ? La zone dinfluence dune ville peut couvrir des espaces de tailles variables: territoire dun Etat pour les capitales politiques, rgions plus ou moins vastes, parfois transfrontalires, voire Monde entier pour quelques villes, ou encore voisinage immdiat. Les mtropoles mondiales sont celles qui concentrent lchelle de la plante principalement le pouvoir conomique et parfois politique, mais aussi scientifique et culturel. Elles sont les nuds qui relient les rseaux conomiques, politiques, scientifiques et culturels mondiaux. A ce titre, elles gnrent et contrlent les flux, notamment dinformations, qui parcourent ces rseaux.
En 1987, Manhattan avait deux fois plus de possibilits de connexions tlphoniques que la moyenne nationale tats-unienne, plus dordinateurs que le Brsil et plus de traitements de texte que toute lEurope. Cette domination sest probablement affaiblie ces dernires annes, mais lexemple reste valable.
Source : The shape of the world, A shrinking World, The open university, Oxford, 1995.

393

Fig. 18.13

Les centres de quelques mtropoles mondiales

Fig. 18.14a

Fig. 18.14c

394
Fig. 18.14b Fig. 18.14d

Ces lieux, contrairement aux capitales politiques, relvent du champ du transnational, cest--dire que les flux dinformations qui circulent entre eux ignorent les frontires entre les Etats (voir fig. 18.16). 28. Reprsente de manire schmatique les deux champs dont il est question la figure 18.16, et les comportements des flux qui les parcourent. 28.1. Quel(s) rle(s) jouent les mtropoles mondiales dans chacun de ces champs ? Tu as pu voir propos de Brasilia et de Buenos Aires quune des motivations pour dplacer une capitale politique est de sparer les deux champs daction dont il est question dans le document de la figure 18.16. En dplaant la capitale politique, on cherche parfois sparer physiquement le champ de linternational du champ du transnational (voir fig. 17.36a). 29*. Qui a intrt sparer les deux champs daction dont il est question dans le document de la figure 18.16 ? Et pourquoi ? 30. Et si les mtropoles mondiales taient des lieux sur la plante o entrent en contact de manire plus ou moins cache les acteurs qui voluent dans ces deux champs daction ? Discute cette hypothse. 31. Quelles peuvent tre les consquences pour les hommes, o quils soient sur la plante, de ce contrle des flux transnationaux par les acteurs qui font le pouvoir des mtropoles mondiales ? Formule des hypothses. La squence suivante taidera te faire une opinion sur cette question. 32. Donne un sous-titre cette squence qui explicite la mtaphore qui lui sert de titre. 32.1. Que penses-tu de limage que cette mtaphore donne du phnomne des mtropoles mondiales? 395

Fig. 18.14e

Fig. 18.14f

18.8. Le phnomne des mtropoles mondiales favorise-t-il les changes entre cultures ? Ou met-il en pril les identits culturelles ? Mtropoles mondiales, mondialisation, globalisation, systme Monde sont des termes la mode. Ils dsignent un phnomne qui caractrise le monde dans lequel nous vivons. 33. Reprsente de manire schmatique les deux types de communication dont il est question dans le texte de la figure 18.17b. 33.1. Compare les documents de la figure 18.17 avec la carte de la figure 18.11. Reprsente par un schma le rle jou par les mtropoles mondiales dans les phnomnes reprsents sur les documents de la figure 18.17 ; ou, si tu prfres, rdige un bref commentaire sur la question. 33.2. Quelles peuvent tre les consquences de cet tat de fait sur la perception que tu as du monde ? 34. Ignacio Ramonet tient pour acquis que tt ou tard un groupe rgnera sur Internet (fig. 18.18). 34.1. Par qui, comment et o penses-tu que la prise de pouvoir dont parle I. Ramonet peut avoir lieu ? Justifie ta rponse. 34.2. Quels sont les risques dont parle I. Ramonet ? 34.3. Quelles consquences la prise de pouvoir dont parle I. Ramonet peut-elle avoir sur la vie des gens? 34.4. Prends connaissance des documents de la figure 18.19. A ton avis, ces documents confirment-ils le point de vue dI. Ramonet et les hypothses que tu as formules lexercice 33.3 ? Justifie ta rponse. 35. Commente les photos de la figure 18.20 en fonction de ce qui vient dtre vu aux exercices 33 et 34. 35.1. Cherche dans ton cadre de vie des exemples du phnomne illustr par les images de la figure 18.20.

Toronto Chicago Los Angeles Montral New York Houston

Londres Francfort Luxembourg Tokyo Hong Kong

Singapour

Sydney

Direction rgionale

Succursale

Banque affilie

Source: UBS.

Fig. 18.15 Localisation des reprsentations de lUBS ltranger, 1997.

International et transnational : deux champs o se dploient les flux qui font du monde un systme Le systme Monde possde une spcificit par rapport la plupart des systmes qui le constituent: ses flux traversent deux champs dont les natures juridiques et les lisibilits sont diffrentes. Le champ de linternational est parcouru par des flux norms et rguls par les dcisions des Etats aprs ngociations et ententes. Il est codifi par des droits et des rglementations. (...). Relvent aussi du champ de linternational les migrations entre pays qui font lobjet de conventions comme les accords sur la proprit intellectuelle, brevets et licences. Le champ de linternational est parcouru par des flux reprs et rguls et il rend compte de la ralit des frontires des Etats ou des communauts plus vastes et de leurs franchissements rglements. Le champ du transnational fait fi des frontires. Ses flux les traversent sans tre relevs ni comptabiliss. Cest lespace des grandes firmes o circulent des informations caches aux entreprises rivales. Une grande partie des informations qui sillonnent et structurent le monde est transnationale, des missions de tlvision captes par des antennes paraboliques via des satellites aux informations boursires de lagence Reuter. Appartiennent aussi au champ du transnational les contrebandes et migrations clandestines ainsi que les trafics comme ceux de la drogue. Le champ du transnational na souvent pas dautres rgulations que clandestines comme celles qui naissent daccords entre mafias pour le commerce de la cocane.

396
Fig. 18.16

Source : Olivier Dollfus, Gopolitique du systme Monde , in Encyclopdie de Gographie, d. Economica, 1992.

Fairbanks Anchorage

Le rseau mondial de l'Associated Press, fonde en 1848, dessert 1660 quotidiens et 7000 radios et tlvisions aux Etats-Unis, ainsi que 15 000 organes de presse et d'information dans le monde.

Beijing Tokyo Hong Kong

Reykjavik New York Londres Francfort Moscou Vienne

Source: L'organisation de l'espace mondial, d. Magnard, 1995.

En matire de communication, la configuration optimale assure plutt la liaison de tout lieu avec tout autre. A lchelle de la plante, ce nest pas possible par ltablissement dautant de lignes, mais par la centralisation.
Source : M.-F. Durand, J. Lvy, D. Retaill, Le Monde : espace et systme, Presses de la Fondation nationale des sciences politiques et Dalloz, 1993.

Fig. 18.17b

Singapour Jakarta

Thran

Vers autres pays d'Orient

Londres

New York

Nairobi Rio de Janeiro Vers Sydney

Liaison par satellite et cble sous-marin

Buenos Aires

Johannesburg

Fig. 18.17a Le rseau mondial de lAssociated Press.

Galaxy 5 Panamsat

Astra 1B

Intelsat VIF1 Thor

Arabsat 1 C Palapa B 2P

Intelsat VF8

Fig. 18.17c La plante CNN.

Superbird B

Plus de 4 milliards d'habitants de la plante sont touchs par les images du rseau CNN International

Le groupe qui rgnera sur Internet dominera le monde de la communication de demain, avec tous les risques que cela suppose pour la culture et pour la libert desprit des citoyens.
Source : Ignacio Ramonet, in Manire de voir. Culture, idologie et socit, hors srie, 1997.
Source: L'Express, 3.11.1994.

397

Fig. 18.18

(...) Comme laffirme le spcialiste de lhistoire des langues Nobutaka Miura, professeur lUniversit Chuo de Tokyo, notre poque, ce sont les mdias qui dterminent lvolution dune langue. A lorigine, les langues taient uniquement parles et seule une minorit dentre elles, dotes dun systme dcriture, a survcu. Puis il y eut linvention de limprimerie, et les mots qui nont pas t repris lcrit sont tombs en dsutude. Aujourdhui, un sort similaire attend une criture qui nest pas adapte aux supports lectroniques, comme on peut le constater pour les kanji (idogrammes dorigine chinoise) dans le cas de lunicode. Lunicode est un systme universel, valable dans tous les pays et pour tous les fabricants, qui sert convertir les caractres en donnes informatiques. Agr aussi par les normes industrielles japonaises, il est dores et dj employ sur des logiciels fabriqus au Japon. Or, depuis 1992, date laquelle il a t conu linitiative des Amricains, les intellectuels et les spcialistes nippons se sont farouchement opposs ce systme, qui risque dtre fatal la culture des kanji. (...) La mfiance rgne du fait que ce sont les Amricains qui ont prsid ltablissement de ce systme. Pour la culture de limprim, Internet est un problme majeur, se plaint Hidehiko Nakanishi, directeur dune vieille imprimerie de Kyoto. Nombre de kanji utiliss pour les noms de personne ou de lieu ne prsentent que des diffrences minimes, et la fiert que mettent les imprimeurs les reproduire fidlement sur le papier a contribu la transmission de la culture qui leur est lie. Internet, en niant cette tradition, nuit la survie didogrammes particuliers, et cest toute la culture des idogrammes qui se trouve menace. (...) En 2020, quand un volume dinformation bien plus important circulera dun bout lautre de la plante, quen sera-t-il des kanji?
Daprs un article du Nihon Keiza Shimbun de Tokyo, paru dans le Courrier international, N 356, 28 aot 3 septembre 97.

(...) Si lon montre un personnage New York, on est universel, mais ds lors que vous montrez un propritaire terrien, on vous reproche dtre troitement chilien. Il en va de ces films comme des fast-food ou du Coca-Cola : ce sont des produits standardiss, qui nagressent pas les papilles, do leur succs international.(...)
Tir dune interview de Ricardo Larrain, cinaste chilien, ralise lors de la sortie du film El Entusiasmo en 1998, publie dans le Courrier International N 378, janvier 1998.

Fig. 18.19c

36. Rponds la question qui sert de titre cette squence 18.8. 37C. Explique en quoi tudier le phnomne des mtropoles mondiales, tel que tu las abord dans cette squence, cest faire de la gographie.

Fig. 18.19a

18.9. Quel rapport y a-t-il entre le mridien zro et lexistence de mtropoles mondiales ? 200 Les documents de la figure 18.22 le dmontrent, le calcul de la longitude permet de se situer dans lespace grce une certaine matrise du temps. A lheure de la mondialisation, savoir quand on est est au moins aussi important que de savoir o lon tait lpoque de la marine voiles. Japon Dficit: 970 38. Sur un planisphre, mets en vidence les mridiens de Paris et de Greenwich (Londres). 39. Quelle est, daprs les diffrents documents des figures 18.23, la logique qui a voulu que le mridien origine soit dplac de Paris Londres, puis que celui-ci soit adopt par la communaut internationale comme mridien origine? Autrement dit, pourquoi le mridien origine a-t-il pass successivement par Paris puis par Londres, et non pas par Tombouctou comme le suggre le capitaine Haddock? 40. Michel Foucher affirme que la rponse la question Quel sera le mridien origine du sicle prochain ? na pas dimportance (fig. 18.24). Partages-tu son opinion ? Justifie ton point de vue.

20

Union Europenne Dficit: 2880

800 Etats-Unis Bnfice: 3 850 3 500 398

150 1 300

Flux en millions de dollars US.

Fig. 18.19b Le commerce des images TV.

Fig. 18.20a Japon.

Fig. 18.20b Grand magasin Le Printemps Tokyo.

OUEST

000 Longitude

120

90

60

30

EST
Cercle polaire arctique 6630
60

40 30

Tropique du Cancer 2330 Equateur

0

Tropique du Capricorne 2330

30 40

60

Cercle polaire antarctique 6630

150

120

90

60

30

30

60

90

120

150

180

5128 Latitude Nord

Parallle (latitude)

Equateur

Mridien (longitude)

GREENWICH
Fig. 18.21 Mridien origine, Greenwich, Londres.

La latitude et la longitude sont toutes deux mesures en degrs (), minutes () et secondes (), comme des segments dun cercle de 360. Comme une rvolution terrestre (360) dure 24 heures, cette rvolution peut tre divise en priodes de temps. 360 galent 24 heures, 180 galent 12 heures, 15 galent 1 heure et 1 gale 4 minutes. Si lon connat la diffrence de temps entre les heures locales de deux lieux, on connat la diffrence en longitude entre ces deux lieux. Si un navigateur sait quil est trois heures de Greenwich, il sait quil se trouve 45 de longitude lest ou louest de Greenwich selon quil est trois heures en avance ou trois heures en retard. La latitude dun lieu correspond lloignement de celui-ci par rapport lquateur exprim en degr, minute et seconde.

399

Fig. 18.22 Systme de coordonnes.

En 1845, 45 dlgus de 21 nations se runirent Washington pour l International Meridian Conference . Les pays prsents dsignrent Greenwich comme le lieu du mridien origine par 22 voix contre une pour Saint-Domingue et deux abstentions (France et Brsil). Deux raisons motivrent ce choix. La premire tait que les Etats-Unis avaient dj adopt ce systme. La seconde, mise en avant par les dlgus britanniques, tait que si lon calculait le tonnage total des navires marchands parcourant les mers du globe, on sapercevait que 72% du commerce maritime mondial dpendait de cartes marines utilisant le mridien de Greenwich comme mridien de rfrence. Ainsi, la dcision fut principalement motive par le fait que dsigner Greenwich comme mridien de rfrence serait la solution qui incommoderait le moins de monde.
Daprs A guide to the old royal observatory. The story of time and space, Greenwich.

Fig. 18.23b
HERG / MOULINSART, 1998.

Hier, Londres imposa le mridien de Greenwich, parce que sa flotte sillonnait tous les ocans du globe. Ses victoires sur la Royale, la marine franaise, eurent leur sanction : le mridien de Paris cessa dtre la rfrence universelle. Quel sera le mridien origine du prochain sicle ? Peu importe la rponse.
Source : Michel Foucher, Fronts et frontires. Un tour du monde gopolitique, d. Fayard, Paris, 1988 et 1991.

Fig. 18.23a Vignettes tires de lalbum Le trsor de Rackham le Rouge.

Fig. 18.24

41. En quoi la carte de la figure 18.25 confirme-t-elle le point de vue de Michel Foucher (fig. 18.24) sur linutilit de changer de mridien origine ? Les distances qui sparent les lieux sont annules par les progrs des tlcommunications. La correspondance des heures douverture des bureaux importe plus que la distance kilomtrique qui spare deux interlocuteurs.

400

Mais encore ? Un Etat comme la Chine annule les distances inhrentes sa taille en imposant un seul fuseau horaire un territoire qui, aux Etats Unis, pour approximativement la mme distance Est-Ouest, en compte quatre. Consquence extrme de la centralisation !

42*. Penses-tu que ce phnomne de rtrcissement de lespace-temps d aux progrs des tlcommunications soit perceptible partout sur la plante ? Ou penses-tu que certains endroits vivent le phnomne inverse ? Autrement dit, penses-tu que certains lieux sloignent alors que dautres se rapprochent sans que les distances kilomtriques ne changent le moins du monde ? 42.1. Quel rle jouent les mtropoles mondiales dans cette modification de la perception quon a des distances ? 42.2. Dessine un planisphre schmatique, de type anamorphose, sur lequel tu feras apparatre ce que tu penses de la question. Rdige un commentaire qui explique ta carte. 42.3.C Quels sont les phnomnes gographiques lorigine de ce que tu viens de constater ?

New York San Francisco

Londres Barhein Tokyo Hong Kong Singapour

11 10 9 8

6 5

3 2

+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12

Source: Warf, 1989.

Diffrences d'heures depuis le mridien de Greenwich

Fig. 18.25 Heures douverture de quelques centres financiers importants.

401
Fig. 18.26 Vitesse et fatigue, New York.

Des hommes et un monde en partage

DES HOMMES ET UN MONDE EN PARTAGE 19. Les migrations Pourquoi sexiler ?................................... 19.1. Un thme vieux comme le monde....................................... 19.2. LEurope : terre dmigration, terre dimmigration................ 19.3. Un monde en migration ...................................................... 19.4. Migrants et trangers .......................................................... 19.5. Les migrations, quels enjeux ? .............................................. 19.5.1. Le Tibet un peuple, une culture, un territoire............ 19.5.2. Entre le Mexique et les Etats-Unis .............................. 19.5.3. Lexode rural............................................................ 19.5.4. Les rfugis.............................................................. 20. Des mondes, un monde ?................................................... 405 405 409 414 419 423 423 427 432 437 443

19. Les migrations Pourquoi sexiler?

19.1. Un thme vieux comme le monde De tout temps, les hommes se sont dplacs. Ces migrations aux causes diverses ont provoqu entre les peuples des expriences tout aussi diverses : rencontres, guerres, conqutes, mtissages, changes de connaissances, haines, peurs... 1. Pour te familiariser avec le thme des migrations, prends connaissance des exemples historiques ci-dessous. Donne un titre chaque exemple et formule par une courte phrase ce qui te frappe. Exemple

Exemple

Au cours de diffrentes migrations, les hommes ont chang leurs connaissances, enrichi leur langue par lintroduction de mots nouveaux, modifi leurs habitudes alimentaires, dvelopp leur culture... Ainsi, les Croiss rapportrent dOrient la technique de la communication par pigeon voyageur, utilise depuis des sicles par les Arabes. Ils enrichirent aussi leur table grce aux pastques, aux abricots et aux aubergines dcouverts pendant les croisades. Lors de linvasion de lAmrique par les Espagnols et les Portugais, les Indiens dcouvrirent un animal quils ne connaissaient pas : le cheval. Mais les nouveaux arrivants apportrent galement des maladies comme la rougeole et la syphilis. Quant aux Europens, ils dcouvrirent notamment la pomme de terre et le mas qui joueront un rle dterminant dans leur alimentation.

Entre 1930 et 1938, 75000 Suisses quittrent leur pays. Parmi eux, le charpentier Arnold Muster qui, ne trouvant plus de travail dans le canton dArgovie, dcide dmigrer avec sa famille en Argentine. Sa femme Marta dcrit leur aventure dans son journal personnel. 8 juin 1937 Jour du dpart. Train de Zurich jusqu Gnes, puis embarquement sur le bateau Augustus. 26 juin Arrive Buenos Aires. Fonctionnaire dsagrable lambassade suisse. Argent promis pas disponible. Nous menaons de rester Buenos Aires. On nous rpond que notre place est dans la fort vierge. 10 juillet 36 heures de train et 12 heures de bateau sur le fleuve Paran. Installation provisoire en attendant de choisir le terrain. 15 septembre Construisons notre maison en planches. Les couvercles des caisses bagages sont utiliss pour les fentres. Grand-pre malade. 3 septembre 1938 Ciel obscurci comme par un nuage rose : les sauterelles. Les plantations sont dvores en quelques minutes.
Source : Manuscrits, archives familiales, dossier Espace Nord-Sud , Service cole, 1990.

s s s s

kangourou mas pche raphia

s soja s kiosque s yaourt

s banane s anorak s caf

s pagode s mocassin s pyjama

Fig. 19.1 Des mots venus des quatre coins du monde.

Louvre-botes La roue Le fil plomb Le game boy Le chewing gum La baignoire Les allumettes Champs irrigus en terrasses

Angleterre Msopotamie Egypte Japon Amrindiens (Amrique) Valle de lIndus Sude Les Incas (Prou)

1855 vers 5000 av. J.-C. vers 3000 av. J.-C. 1989 1892 vers 2500 av. J.-C. 1850

405
vers 1200

Fig. 19.2 Inventions et dcouvertes aux quatre coins du monde.

Exemple

Ds le dbut du XVIe sicle, les bateaux ngriers transportrent vers lAmrique des millions dAfricains arrachs de force leurs terres sans aucun espoir de retour. Jusquen 1887, date de labolition dfinitive de la traite des Noirs, 20 millions dAfricains seront dports. Ce nombre oscille entre 60 et 100 millions si on compte les esclaves tus lors des razzias, morts cause des conditions inhumaines de traverse de locan ou abattus lors de tentatives de fuite.

406
Fig. 19.3a Annonce dune vente desclaves en 1769.

Oh freedom over me Over me and before Ill be a slave Ill buried in my grave And go home to my Lord And be free. ... No more mourning over me Over me and before Ill be a slave...
Fig. 19.3b Extrait dun negro-spiritual.

Exemple
Zone du Cachemire sous contrle pakistanais
Territoire disput entre l'Inde et le Pakistan

Zone du Cachemire sous contrle chinois

Territoire revendiqu par l'Inde

AFGHANISTAN

Islamabad Lahore Delhi

CHINE Myanmar
Indpendante depuis 1947 NPAL BHOUTAN

PAKISTAN IRAN
Karachi

INDE

Dacca

Mer d'Oman
Bombay
THALANDE

Rangoon

Bangladesh
Indpendant depuis 1947

Madras

Fig. 19.4a Le mahatma Gandhi.

N
0 500 km

Colombo

Sri Lanka
Indpendant depuis 1948

Ocan Indien

En 1947, lEmpire britannique des Indes vit ses derniers jours. Lindpendance sera accompagne de la partition de la pninsule en deux Etats : lInde et le Pakistan. Des millions de musulmans fuient lInde et cherchent rejoindre le Pakistan musulman, tandis que des millions dhindous fuient le Pakistan pour tenter de se rfugier en Inde. Cet exode, un des plus massifs de lhistoire, sera accompagn dun bain de sang d aux fanatiques des deux religions et fera un million de morts. Kuldhip Nayar se souvient. A lpoque, il venait de terminer ses tudes et fut le premier de sa famille se rfugier en Inde bord dune jeep de larme indienne :

Limites de la colonie britannique lorsqu'elle a t rige en Empire des Indes, en 1877

Fig. 19.4b De lEmpire britannique lInde contemporaine.

Partie de la Birmanie (Myanmar) annexe en 1886

Quand nous sommes arrivs dans le no mans land qui sparait les deux pays, nous avons crois des milliers de musulmans qui avaient eux aussi tout abandonn. Il ny a pas eu dagressivit mais, au contraire, une sorte de sympathie. Nous tions tous briss, rfugis et tellement tristes.

407

2. Pour les exemples A, C et D, localise la migration sur une carte du monde, puis rponds, pour chaque exemple, aux questions ci-dessous. (Si les informations qui te sont fournies ne te permettent pas de rpondre, indique-le par un point dinterrogation.) Do viennent les migrants ? O vont-ils ? Qui se dplace ? Quelle est limportance du flux migratoire (nombre de personnes qui se dplacent)? Estime la distance parcourue. Quand la migration se droule-t-elle ? Quelles sont les causes de la migration ? Les migrants ont-ils choisi de migrer ? ou y ont-ils t forcs ? Quels sont les buts ou les espoirs des migrants ?

4.* Recherche dans ton livre dhistoire des renseignements complmentaires relatifs la traite des Noirs. Sur une carte, mets en vidence les rgions africaines qui ont t les plus touches par la traite et indique les principaux pays de destination des esclaves. Sur la base des informations recueillies, quelles sont les consquences pour les rgions touches par la traite ? (Pense notamment la dmographie, lconomie, la vie sociale et familiale, la culture.) Inscris tes conclusions, puis compare-les celles dun camarade. 4.1.* Une partie importante des esclaves a t dporte vers les Etats-Unis. Actuellement, comment se manifestent dans ce pays les consquences de la traite des Noirs ? Prends en compte les facteurs numrs dans lexercice 4. 5.* Recherche lorigine des mots de la figure 19.1. Selon leur origine, place ces mots sur une carte du monde. Complte cette carte avec de nouveaux mots dorigine trangre. Aide-toi du dictionnaire, mais galement des connaissances linguistiques des lves de la classe. 6.* Imagine pour chaque invention de la figure 19.2 un pictogramme illustrant linvention. Place ensuite ce pictogramme sur une carte du monde. Enfin, laide de ton dictionnaire ou dune encyclopdie, complte ta carte avec quelques autres inventions. 7.* Reproduis sur un calque la carte politique de la pninsule indienne (fig. 19.4b). Mets en vidence les migrations lies la proclamation de lindpendance. A laide de couleurs, trace la carte politique actuelle de la rgion. 8. Sommes-nous tous des migrants, des enfants ou petitsenfants de migrants ? Etablis ton arbre gnalogique en remontant jusqu la troisime gnration. Ajoute au nom de tes anctres le lieu o ils sont ns et o ils ont vcu.

408

3. Jeu de rles (relatif lexemple A) Le jour de lan 1937, comme chaque anne, les parents de Marta Muster ont invit toute la famille. Aprs un copieux repas, la discussion sengage : Marta et Arnold vont partir pour lArgentine. Frres et surs, parents, neveux, cousins..., chacun lance ses questions, ses conseils, exprime ses inquitudes et ses rves dans une discussion anime. La classe est divise en groupes de 7 10 lves. Chaque groupe joue la runion de famille. Chaque lve choisit le rle dun membre de la famille, puis se met dans la peau de son personnage. La runion de famille peut commencer. Aprs le jeu, on relve dans chaque groupe les principales proccupations exprimes dans cette famille confronte la migration. A la fin du jeu, un reprsentant de chaque groupe rencontre un travailleur migr ou une famille migrante et lui prsente les lments apparus dans le jeu. Quest-ce qui est semblable, quest-ce qui est diffrent, entre la situation de jeu et les situations relles vcues par les personnes rencontres ?

Chaque lve prpare des tiquettes portant le nom des anctres de la troisime gnration et les lieux o ils sont ns. Sur la base des lieux indiqus, dterminer lchelle dune carte permettant de faire figurer toutes les tiquettes des lves de la classe. Coller les tiquettes sur la carte. Discussion et commentaires. 9. Lanalyse des exemples historiques ta permis de mieux comprendre quels sont les enjeux des migrations et qui en sont les acteurs. Par groupes de trois, recherchez un exemple actuel de migration. Prsentez-le par crit en suivant le plan propos lexercice 2. Pour rendre votre prsentation plus claire et attractive, compltez-la par une carte et des illustrations.

Lide, largement rpandue jusquau XXe sicle, de la supriorit de la race blanche permet de justifier cet imprialisme. 10. Au moment de lmigration europenne et de la colonisation, quelle image lEuropen avait-il de lui-mme? quelle image avait-il des autres peuples? Note tous les commentaires que te suggrent les figures 19.5, 19.6 et 19.7. Par groupes, rdigez une courte synthse.

19.2. LEurope : terre dmigration, terre dimmigration

HERG, MOULINSART, 1998.

Emigration et colonisation, une image de soi, une image de lAutre Pendant plusieurs sicles, lEurope fut une terre dmigration. Au XIXe sicle, laccroissement rapide de la population qui passe de 190 millions en 1815 450 millions en 1914 provoque lmigration denviron 60 millions dEuropens entre 1800 et 1930. Emigration volontaire daventuriers, dexplorateurs, de personnes cherchant faire fortune, de missionnaires ; mais surtout migration conomique douvriers au chmage, de paysans ne parvenant pas nourrir leur famille et des laisss-pour-compte de la socit industrielle. Les colonies offriront des dbouchs lmigration, mais galement lindustrie europenne en pleine expansion. Elles permettront aussi lexploitation des matires premires au profit des puissances colonisatrices. A lpoque, peu dEuropens sinterrogent sur les consquences de limprialisme europen pour les peuples coloniss.

Fig. 19.5 Tintin au Congo, 1930.

Races suprieures ! Races infrieures ! Cest bientt dit... Nessayons pas de revtir la violence du nom hypocrite de civilisation. La conqute que vous prconisez, cest labus pur et simple de la force que donne la civilisation scientifique... pour sapproprier lhomme, le torturer, en extraire toute la force qui est en lui au profit du prtendu civilisateur...
Fig. 19.6 Discours de Georges Clemenceau lAssemble nationale franaise, 30 juillet 1885.

409

dimmigration. Cet excdent est appel solde migratoire. Le solde migratoire est la diffrence entre les flux dimmigration et les flux dmigration. Ainsi, en 1996, la France comptait 4 692 000 immigrants pour 3 675 000 migrants ; elle avait donc un solde migratoire positif de 1 017 000. La Croatie comptait la mme anne 1 132 000 immigrants pour 1 758 000 migrants ; le solde migratoire de la Croatie tait donc ngatif : 626 000.
Source : Organisation internationale pour les migrations, Genve, chiffres 1996.

Le solde migratoire a des consquences sur lvolution de la population. Si on prend pour exemple lUnion europenne en 1995, on constate que laccroissement de la population est d, pour 75%, au solde migratoire ; le reste provient de lexcdent des naissances. En Suisse, la croissance de la population tait de 0,7% en 1994 ; elle tait due, pour 60%, au solde migratoire et, pour le reste, lexcdent de naissances.
Fig. 19.7 Combat de Cortez au Mexique daprs le dessin aztque du Lienzo de Tlazcala .

11. Avant de poursuivre, assure-toi que tu comprends tous les termes lis aux migrations. Dfinis les termes relatifs aux migrations qui sont dj apparus dans le chapitre et illustre-les par un exemple. Au besoin, complte ta dfinition par un schma. De nouveaux mots apparatront. Complte ta liste en cours dtude. Consulte-la toutes les fois que tu le juges ncessaire. Limmigration europenne aujourdhui, un retour de balancier ? 410 Si lmigration europenne se poursuit de nos jours, elle est cependant nettement moins forte que limmigration. Actuellement, la plupart des pays europens connaissent un excdent

12. Les questions migratoires suscitent des dbats, souvent trs motionnels et passionns. Il arrive ainsi que les informations et les statistiques soient utilises mauvais escient et sans aucune base scientifique. Relis attentivement les deux derniers paragraphes du texte ci-dessus. Sur la base de ce texte et uniquement sur cette base , nous avons formul une srie daffirmations. Surligne celles qui sont vraies. Biffe celles qui sont fausses. Mets un point dinterrogation celles pour lesquelles linformation fournie ne permet pas de rpondre par vrai ou faux ou celles qui constituent une opinion purement subjective qui ne repose pas sur le texte tudi.

 75% de la population de lUE est dorigine trangre. Laccroissement dmographique de lUE est importante. Les migrations ont une influence sur la croissance dmographique. En Suisse, en 1994, la population trangre a augment. Limmigration europenne est essentiellement constitue de personnes cherchant du travail. La croissance de la population de la Suisse en 1994 est due, 60%, au solde migratoire. La plupart des personnes qui constituent limmigration europenne viennent de pays pauvres. Laccroissement dmographique de lUE en 1995 est d, pour 25 %, lexcdent de naissances. Le solde migratoire lui seul permet de dterminer la croissance dmographique. Sans solde migratoire, la population de la Suisse aurait diminu en 1994. Il y a beaucoup dtrangers dans lUE. 13. Observe la carte (fig. 19.8) et rponds aux questions suivantes : Quels sont les principaux pays europens dimmigration ? Quels sont les principaux pays (europens ou extraeuropens) dmigration ? 13.1. Mets en relation la carte (fig. 19.8) et le graphique (fig. 19.9). Peux-tu formuler une ou des hypothses expliquant ces mouvements de population? Vrifie tes hypothses laide du texte ci-dessous. Pendant les annes 1960, lEurope, qui connaissait la prosprit conomique, fit appel aux travailleurs migrants pour pallier son manque de main-duvre. Chaque grand pays avait son bassin dimmigration privilgi: lAllemagne avec la Turquie et la Yougoslavie; la France avec le Maghreb; le Royaume-Uni avec lInde et le Pakistan; la Suisse avec lItalie, puis lEspagne. Les pays riches avaient besoin de la main-duvre de pays pauvres souffrant par ailleurs dun fort taux de chmage.

Pays d'accueil Pays de dpart Emigration Immigration Mer Norvge du Nord Belgique Pays-Bas Allemagne Sude

Finlande Russie et pays de l'Est

Rpublique d'Irlande Royaume-Uni Ocan Atlantique France

Suisse Autriche ExYougoslavie Mer Noire

Portugal

Espagne
Mer Mditerrane

Italie Grce
0

Turquie
500 km

Maroc

Algrie

Tunisie

Fig. 19.8 Les principaux flux migratoires vers et en Europe depuis 1960.

La plupart des immigrs sont alors des travailleurs actifs dans le btiment, lindustrie, lhtellerie o ils occupent souvent des postes peu considrs, mal rmunrs et dlaisss par la main-duvre nationale. Les travailleurs immigrs nen constituent pas moins un rouage indispensable au fonctionnement dune conomie en pleine expansion. Au dbut, les travailleurs immigrs viennent gnralement sans leur famille. Aprs un certain temps, lorsque le statut de travailleur temporaire peut se transformer en statut permanent, ils font venir leur famille dans le pays daccueil. Ds lors, la migration, qui ne concernait dans un premier temps que la main-duvre, concerne galement les familles des travailleurs migrants. Son but est le regroupement familial.

411

PIB par habitant* en US $ Suisse France Allemagne Italie Royaume-Uni Espagne Portugal Algrie Tunisie Turquie Maroc Inde 24 967 20 510 19 675 19 363 18 620 14 324 12 326 5 442 5 319 5 193 3 281 1 348

Fernando Lopez se remmore son arrive en Suisse une nuit de 1986. Il tait trois heures du matin. Je possdais trois cents francs le minimum lgal pour avoir le droit dentrer en Suisse , un visa de touriste valable trois mois et une vague adresse en ville. Je ne parlais pas un mot de franais. Quand mon premier patron ma demand mon ge, jai rpondu je sais pas, faute de comprendre la question. Sur les quelque 6000 habitants de son bourg de Celorico de Basto, en Espagne, ils sont au moins un millier avoir pris le car pour Genve.
Source : LHebdo, 28 novembre 1996.

Nous voulions des bras et ce sont des tres humains qui sont venus.
Max Frisch

*Le PIB. Produit intrieur brut Le PIB est la valeur de tout ce qui est produit (biens et services) sur le territoire d'un pays pendant une anne. Le PIB par habitant est la valeur du PIB divise par le nombre de ses habitants. Le PIB est un indicateur de richesse et de dveloppement conomique.

IDH**
Source: Rapport mondial sur le dveloppement humain, PNUD, 1997.

France Espagne Royaume-Uni Suisse Allemagne Italie Portugal Turquie Tunisie Algrie Maroc Inde

0,946 0,934 0,931 0,930 0,924 0,921 0,890 0,772 0,748 0,737 0,566 0,446

14.* Exprime sous une autre forme la citation de Max Frisch. Trouves-tu lgitime que des travailleurs immigrs cherchent faire venir leur famille dans leur pays daccueil ? Argumente ta rponse. Discute-la avec tes camarades. Mais encore ? A partir des annes 1970, la crise conomique et la monte du chmage conduisent de nombreux pays europens restreindre lentre de travailleurs immigrs et limiter les regroupements familiaux. Actuellement, les mesures restrictives visent surtout les travailleurs immigrs les moins qualifis et, en gnral, ceux qui viennent des pays du Sud. Mais les frontires et les lgislations ne suffisent pas contrler limmigration. De nombreux travailleurs de pays moins favoriss cherchent malgr tout entrer en Europe. Les bas salaires, le chmage trs lev dans leur pays dorigine et lespoir dune vie meilleure les poussent tenter leur chance en Europe. Mme sil faut passer la frontire illgalement, parfois en mettant sa vie en danger. Il en rsulte, ces dernires annes, une forte augmentation de limmigration clandestine.

412

**L'IDH. Indicateur de dveloppement humain Les indicateurs conomiques, tels que le PIB, ne donnent qu'une vision partielle de la situation d'un pays. C'est pourquoi on calcule l'IDH qui prend en compte galement des facteurs sociaux tels que l'ducation et la sant. Plus le chiffre est proche de 1, plus il indique un dveloppement humain lev.

Fig. 19.9 Situation de quelques pays dmigration et dimmigration.

Le prix de la clandestinit Pour illustrer limmigration clandestine, voici le parcours dun travailleur chinois voulant se rendre clandestinement en Italie. Le trajet dcrit a t reconstitu sur la base de lagenda dun passeur mafieux arrt par la police. De Chine, trajet par avion jusqu Moscou, puis par voie terrestre via lUkraine, la Hongrie, la Roumanie, la Bulgarie, la Macdoine et lAlbanie. Enfin, traverse par bateau jusquaux ctes italiennes. Cot exig par les passeurs pour ce trajet clandestin: 17000 francs suisses. La police italienne estime 330 millions de francs le chiffre daffaires li lentre des clandestins (dorigine asiatique, maghrbine et libanaise) en Italie.
Source : Courrier international, N 517, 4 dcembre 1996.

Fig. 19.11 Un policier amricain fouille une personne quil souponne dtre un immigrant clandestin.

Fig. 19.10

Outre son prix financier, la clandestinit a galement un prix humain. Un bateau surcharg dimmigrs clandestins asiatiques aurait sombr au large de la Sicile. Plus de deux cent quatre-vingts boat people auraient disparu. Voici le tmoignage dun rescap: Nous tions plus de trois cents nous entasser dans les soutes du Friendship... Un soir, le capitaine nous annona que nous tions en vue de lItalie. Mais tions-nous vraiment entre Malte et la Sicile, comme le capitaine le prtendait? Nous, on la cru. Nous tions tellement fatigus. On voulait arriver terre. Pour nous faire descendre plus vite, le capitaine hurlait: Go ! go ! en brandissant un petit pistolet. Il nous parlait comme des animaux... On est monts sur un rafiot maltais dont le capitaine tait compltement ivre. Il faisait encore nuit et on apercevait des lumires sur la cte. Cest ce moment qua eu lieu la collision...
Source : Le Monde, 3 fvrier 1997.

PLANTU

413

15.

En supposant que le travailleur clandestin chinois parte de Shanghai, reprsente schmatiquement son dplacement jusquen Italie en indiquant le mode de transport et en estimant pour chaque tape la distance parcourue.

Quelques exemples de flux migratoires

A
Le 26 avril 1986, 1 h 23, le quatrime racteur de la centrale nuclaire de Tchernobyl explosait. En Ukraine, 250 000 habitants des zones contamines ont t vacus et relogs dans de grands ensembles de la priphrie de Kiev.

16.* Les grandes rgions migratoires, comme lEurope, sont gangrenes par la question de limmigration clandestine. Une des faons de lutter contre la clandestinit est de supprimer sa cause principale... En ouvrant les frontires plus largement aux travailleurs, on peut faire disparatre la clandestinit...
Source : Croissance, N 401, fvrier 1996.

B
Madame Y est cadre dune entreprise multinationale. A la suite de louverture dune filiale en Malaisie, sa socit vient de lui proposer den reprendre la direction et de sexpatrier avec sa famille. Un contrat de trois ans a t sign.

C Des migrants clbres

Que penses-tu de cette opinion ? De ton point de vue, quelles seraient les consquences de louverture des frontires ? Comparez et discutez en groupes vos conclusions. 17. Que te suggre la caricature de Plantu (voir fig. 19.10)? Quel message Plantu veut-il faire passer avec sa caricature ? Imagine que ton pays doive se passer du travail de toutes les trangres et de tous les trangers. Quelles seraient les consquences concrtes? Quels secteurs conomiques seraient particulirement touchs? Par petits groupes, rdigez une brve synthse de vos remarques.
Michael Schumacher Albert Einstein Germaine de Stal Madame Tussault Maurice Bjart Le Corbusier Charlie Chaplin

D
De nombreux pays en dveloppement envoient leurs tudiants poursuivre leur formation dans les pays industrialiss. Leur perfectionnement termin, certains dcident de ne pas rentrer, car ils trouvent ltranger des conditions de travail et de rmunration nettement meilleures. LAfrique a perdu, entre 1985 et 1990, 60 000 cadres dont elle avait assum le cot de la formation de base. De ce fait, elle doit de plus en plus faire appel des experts trangers fort coteux (30 000 en 1991).
Source : Rapport mondial sur le dveloppement humain, 1992.

E
En 1997, quelque 130 cooprants engags par la Coopration suisse travaillaient dans des pays en dveloppement.

19.3. Un monde en migration A lchelle mondiale, les flux migratoires se manifestent sous des formes trs diverses. Les migrations sont tantt temporaires, tantt dfinitives. Elles peuvent tre volontaires ou forces. Elles se droulent lchelle internationale ou lintrieur dun pays. Leurs causes peuvent tre conomiques, politiques, cologiques, culturelles Prends tout dabord connaissance de quelques exemples.

F
Lexil est rond, un cercle, un anneau, tes pieds en font le tour, tu traverses la Terre et ce nest pas ta Terre, le jour sveille et ce nest pas le tien, la nuit arrive, il manque tes toiles, tu trouves des frres mais ce nest pas ton sang.
Pome de Pablo Neruda

414

Principal foyer d'migration chinoise Principales communauts chinoises

France

RoyaumeUni

New York Montral

EtatsCanada Unis
Vancouver Los Angeles San Hawaii Francisco

Fig. 19.13 Bosnie, banlieue musulmane de Brcko. Aprs l'clatement de l'ex-Yougoslavie, prs de 3 millions de personnes ont t dplaces l'intrieur du pays, ce qui a provoqu de nombreuses situations tragiques. La famille S. de Drvar est rfugie Banja Luka. A l'occasion d'lections, la mre est alle voir ce qui restait de leur maison. Celle des voisins est dtruite, la leur est occupe par la famille B., des Croates chasss de Rodrica par les Serbes. A Rodrica, la maison des B. a t dmonte puis dynamite. Avec les matriaux, la famille K., des cousins de la famille S., a tent de rparer la maison voisine, celle de la famille I., des musulmans qui ont disparu depuis l't 1992.

Myanmar Thalande
Guangzhou

Chine Vit-nam Cambodge Malaisie Singapour

Pkin

Hong Kong

Mindanao Java Indonsie

Philippines

I
Diviss par des frontires imposes, les Kurdes se sont retrouvs minoritaires dans chaque Etat o ils vivaient. Un extrait de posie kurde exprime leur situation : Je suis vagabond dans ma maison Que ce soit en Arabie, en Perse ou en Turquie Que je sois bien habill et puissant Ou misrable et gueux...

Fig. 19.12 La diaspora chinoise. Comme beaucoup dautres peuples, les Chinois ont migr.

G
En Espagne, on surnomme espaldas mojadas (paules mouilles) les candidats lexil dorigine nord-africaine qui traversent clandestinement le dtroit de Gibraltar sur des embarcations de fortune. En 1997, on les estime 20 000 et on pense que leur nombre doublera dici 5 ans.

J
La construction du barrage des Trois Gorges en Chine ncessitera le dplacement de 1,8 million de personnes. Les travaux dureront 17 ans. Le barrage formera un lac long de 600 km et devrait produire 18200 MW dlectricit, soit plus que toutes les usines hydrauliques et nuclaires de Suisse.

H
Le tourisme international concerne chaque anne 500 millions de voyageurs.

K
On estime 500 000 le nombre de jeunes femmes venues en Europe occidentale chercher une vie meilleure et contraintes de se prostituer.

415

Quelques exemples de flux migratoires

18. Les migrations que tu viens de dcouvrir (exemples A M) sont trs diverses. Afin de mieux les comprendre, tente de les classer. Pour chaque catgorie, trouve au moins deux exemples. (Certaines migrations pourront apparatre dans plusieurs catgories diffrentes.)
Migrations
INTERNATIONALES

Migrations
INTERNES

Migrations
INTERNES ET INTERNATIONALES

Migrations
TEMPORAIRES

Migrations
DFINITIVES

Migrations
VOLONTAIRES

Migrations
FORCES (si possible, prciser par qui ou par quoi)

Migrations dont la cause principale est

CULTURELLE CONOMIQUE COLOGIQUE POLITIQUE AUTRE (prciser)

19.* Analyse deux exemples de migrations selon le modle propos dans lexercice 2.
Fig. 19.14 Le drame des boat people prendra-t-il fin un jour? Ils sont des millions avoir fui le Vit-nam, Hati, lAlbanie ou la Turquie sur des embarcations de fortune, souvent au pril de leur vie.

Mais encore ? La circulation internationale de personnel hautement qualifi est aujourdhui de plus en plus importante : cadres travaillant dans des entreprises multinationales, spcialistes dun domaine, responsables de trs gros chantiers, experts actifs dans la coopration au dveloppement... Environ quinze millions de dollars en cinq ans. Cest la somme astronomique qui aurait dcid Ignacio Lopez de Ariotua quitter la direction de General Motors Detroit pour se rendre en Allemagne et reprendre la direction de Volkswagen. 20. Observe la carte de la figure 19.16. Quels sont les principaux pays et rgions du monde vers lesquels le personnel hautement qualifi se dirige ? Formule une hypothse expliquant pourquoi ces pays et rgions exercent une forte attraction sur ces personnes hautement qualifies. Compare ton hypothse avec celles de tes camarades.

416
Fig. 19.15 Le gazoduc du Lman a t ralis en 1996 par des spcialistes soudeurs indonsiens.

21.* Surligne les flches de la carte (fig. 19.17) qui correspondent une migration dcrite dans les exemples (A M). 22.* Par groupes, choisissez une flche se trouvant dans une rgion que vous connaissez ou avez tudie (fig. 19.17). Dcrivez la migration dont il est question, de la manire la plus complte possible, en vous aidant de la documentation disposition dans la bibliothque de votre cole. 23. Cite 5 pays qui ont un solde migratoire positif lev. Cite 5 pays qui ont un solde migratoire ngatif (fig. 19.17). Est-il correct daffirmer que les pays qui ont un solde migratoire positif sont en gnral des pays riches (ou du moins relativement riches par rapport leurs voisins)? Argumente ta rponse.
Russie Pays de l'Est

Canada EtatsUnis
Chine Hong Kong Philippines

Canada EtatsUnis
Maghreb Afrique Occidentale Brsil Afrique Orientale MoyenOrient Inde Singapour

Mexique Amrique Centrale Prou

Argentine

24.

0
D'aprs G. Simon, World Media.

3000 km

Principaux flux de travailleurs hautement qualifis

Fig. 19.16 La fuite des cerveaux lchelle de la plante (1990).

Flux migratoires et flux financiers Mais encore ? Les bananes que tu manges, le chocolat que tu bois, le T-shirt ou les chaussures de sport que tu portes proviennent du Guatemala, de la Cte-dIvoire, dInde, de Chine ou de Singapour. Avant datteindre ton pays, ces produits ont d passer une frontire. Depuis la cration de lOrganisation mondiale du commerce (OMC), les gouvernements se sont engags diminuer ou supprimer les barrires douanires. Pour les produits, les frontires ont donc tendance disparatre. Largent que les travailleurs trangers envoient dans leur pays dorigine reprsente des flux financiers trs importants des pays riches vers les pays pauvres. Dans les annes 1990, le montant total de ces flux financiers slevait plus de 90 milliards de dollars, ce qui reprsente une somme nettement suprieure au montant de la coopration au dveloppement de lensemble des pays industrialiss. Pour les pays du tiers monde, lapport financier de leurs travailleurs migrs reprsente une source de devises qui, dans le cas du Burkina-Faso par exemple, est aussi leve que le montant de lensemble des exportations du pays. 26. Situe sur une carte du monde les pays qui reoivent de leurs travailleurs migrs plus de deux milliards de dollars. Situe les pays do les immigrs envoient plus dun milliard de dollars dans leur pays dorigine (fig. 19.18). 417

25.* A ton avis, quels sont les avantages et les inconvnients de ce systme qui permet aux produits de circuler en ignorant les frontires ? Pourquoi, ton avis, les produits peuvent-ils passer plus facilement les frontires que les migrants ?

Flux migratoires pour la priode 1985-1990 Emigration mouvements migratoires

Absence de donnes

Solde migratoire annuel moyen par pays

Immigration

forte

modre

quilibrs

modre

forte

EtatsUnis

Australie Canada

Brsil

Russie

Source : World Population Prospects.

Afrique

418

Afrique du Sud
Fig. 19.17 Principaux flux et soldes migratoires.

La richesse des pauvres

Les pays qui reoivent l'pargne des travailleurs migrs sont d'abord des Etats du tiers monde. S'y ajoutent d'anciens foyers d'migration comme le Portugal et l'Italie.

4 3,5 3 3 3 2,8

Evaluation en milliards de dollars US pour l'anne 1988

27. * En te fondant sur la carte (fig. 19.17) et le schma (fig. 19.18), surligne trois flux migratoires correspondant des flux financiers importants. Trace dune autre couleur les flux financiers et indique leur importance. Par groupes, rdigez une synthse de vos observations.

2,7

2,7 2 19.4. Migrants et trangers Celui qui vient vers nous est un tranger. A quoi le reconnais-tu ? A ses yeux, son sourire, sa dmarche ! Je ne vois rien, en lui, qui ne soit lapanage de nous tous...
Tir dUn tranger avec sous le bras un livre de petit format, Edmond Jabs, 1989.

Yougoslavie

Mexique Portugal Italie Turquie Pakistan Egypte Inde Pologne

Les transferts des riches

Les pays qui exportent l'pargne sont d'abord des Etats industrialiss et les monarchies du Golfe Etats-Unis
Evaluation en milliards de dollars US pour l'anne 1988

Sources: FMI, OCDE et Banque Mondiale.

Tu as constat que les migrations ont une influence sur la dmographie. Elles influencent galement le nombre dtrangers dans un pays donn. Mais il est important de bien distinguer les termes de migrant et d tranger . Dans une migration internationale, un migrant est une personne qui sest dplace dun pays un autre pour y rsider, en traversant une frontire. Un tranger est une personne qui ne possde pas la nationalit du pays dans lequel elle rside. Tous les trangers ne sont donc pas des migrants, car de nombreux trangers sont ns dans le pays daccueil sans avoir jamais connu la migration. En Suisse, cest le cas notamment de nombreux enfants de migrants. Le nombre dtrangers dans un pays daccueil dpend notamment de la facilit plus ou moins grande dacqurir la nationalit dudit pays. Si laccs la nationalit du pays daccueil est ais, le nombre dtrangers a tendance diminuer. 419

Arabie Saoudite RFA

RoyaumeUni France Suisse Emirats Irak A.U. Kowet

1,1 1,5

2,5

4,5

Fig. 19.18 Flux financiers.

En Suisse, les conditions daccs la nationalit sont, en 1997, svres par rapport dautres pays europens. La forte proportion dtrangers en Suisse rsulte en partie de la difficult de devenir citoyen suisse. En effet, plus de 30% des trangres et trangers habitent en Suisse depuis plus de trente ans.
Source : Revue des relations internationales, DFAE, 2, 1997.

cours de lhistoire, sa signification varie. Lencadr ci-contre, qui date denviron cent ans seulement, illustre cette volution. La notion d tranger , qui fait notamment rfrence la nationalit, est-elle importante pour les jeunes de ton ge ? Lors dune enqute mene en 1996 auprs de plus de 5000 jeunes Suisses, la question suivante a t pose : Pour que tu tentendes bien avec un ou une camarade, quest-ce qui est important ? (Tu peux cocher plusieurs rponses.) s LA NATIONALIT s LA LANGUE s LHABILLEMENT s LE LIEU DHABITATION s LES RSULTATS SCOLAIRES s LAPPARENCE PHYSIQUE s s s s s s
LA PERSONNALIT LA MUSIQUE PRFRE RIEN DU TOUT LA COULEUR DE PEAU LES HOBBIES QUELQUE CHOSE DAUTRE

28. Observe la figure 19.19 et relis le texte ci-dessus relatif au nombre dtrangers. Serait-il pertinent sur cette base de faire une comparaison internationale arithmtique du pourcentage dtrangers ? Argumente ta rponse. 29. Comment relativiserais-tu laffirmation : La Suisse est un des pays europens o il y a le plus dtrangers ? La notion d tranger repose la fois sur des considrations objectives : nationalit, droits civiques accords ou non, et sur des documents administratifs : passeport, visa... Mais elle est aussi subjective. Elle est perue diffremment dans tel ou tel pays, selon les personnes concernes. Au
Pays Allemagne Liechtenstein Italie Gde-Bretagne Suisse France Portugal Population en millions 81 0,03 57 57 7 57 10 39 10 Nombre dtrangers 6 878 000 11 700 624 100 2 034 000 1 300 000 3 596 600 157 100 430 400 149 100

30. Avant de prendre connaissance des rsultats, rponds la question pose. Puis calculez les rsultats de votre classe et comparez-les ceux de lenqute (fig. 19.21).
% dtrangers 8,45 39 1,1 3,5 18,6 6,3 1,6 1,1 1,4 Principaux pays dorigine (par ordre dimportance) Turquie, ex-Yougoslavie Suisse, Autriche Maroc, pays de lUE, ex-Yougoslavie Irlande, pays de lUE, Inde Italie, ex-Yougoslavie, Portugal Portugal, Algrie, Maroc Cap-Vert, Brsil, Angola Maroc, Grande-Bretagne Pays de lUE, Etats-Unis
Source : Revue des relations internationales, DFAE 2, 1997, Eurostat, anne de consultation 1994.

420

Espagne Grce

Fig. 19.19 Les trangers dans quelques pays europens.

Linstituteur de Lignires (NE) tombe amoureux dune jeune fille dorigine suisse almanique et rve de lpouser. Il sinquite en ces termes de la raction probable de ses parents : Mais comment accueillerait-on au foyer paternel cet aveu renversant du fils cadet, du fils chri, qui avait jet son dvolu sur une fille pauvre, sans considration, et pour comble, trangre au pays, une Allemande dArgovie, abomination de la dsolation ! Elle tait ne Chzard1, cest vrai, elle ne savait mme pas lallemand, mais la tare originelle y tait et le nom2 aussi, qui dcelait loquemment cette origine. Ah a Flix, pour lamour du ciel ! A quoi penses-tu, une fille qui na rien, une pauvre couturire qui va gagner sa vie en journe et une Allemande par-dessus le march ! On ne fait pas de ces btises, pour a, non.
Source : Le rgent de Lignires, Oscar Huguenin, 1903.
1 2

Chzard, village du Val-de-Ruz (NE), se trouve environ trois heures de marche de Lignires. La jeune fille en question sappelait Hertig.

personnalit 34% rien du tout 16% langue 16% musique prfre 14% quelque chose dautre 12% habillement 12%

Source : Courrier international, N 517, 1996.

31. Observe les photos (fig. 19.22) et lis attentivement les commentaires. A quelles migrations ces affiches font-elles rfrence ? Quel(s) message(s) veulent-elles transmettre ? Toute migration suscite des ractions de la population rsidente. A quelles ractions ces affiches font-elles rfrence ? Que penses-tu de ces ractions ? Echange ton opinion avec celle de tes camarades. Tu es graphiste. A toi de crer une nouvelle affiche portant sur le mme thme.

apparence physique 11% lieu dhabitation 9% nationalit 4% rsultats scolaires 2% couleur de la peau 1,5% 0 20 40 60 80 100

Source : Das Weltbild von Jugendlichen, Universitt Bern und Forum Schule fr eine Welt , Bern, 1997.

Mais encore ? Je suis une personne de couleur. Du moins, je suis souvent catalogu comme telle. Mais quentend-on par cette expression ? Certes, jai la peau brune. Mes parents sont venus dInde au dbut des annes 1960, et je me suis toujours considr comme indo-amricain. Mais jamais je nai pens srieusement tre une personne de couleur. Jusquau jour o je fus admis lUniversit dHarvard. Jai t invit une sance dorientation organise spcialement pour les tudiants de couleur. Ainsi, grce la couleur de ma peau, jai eu droit une attention particulire.

Fig. 19.20 Extrait de passeport dun immigr.

hobbies 46%

421

Fig. 19.21 Les rsultats de lenqute.

Campagne de la Commission fdrale contre le racisme (1998)

Kofi Zuberbhler, 8 ans: Tout le monde maime.

Fig. 19.22
Orhan Trksever, 44 ans, mcanicien auto: Je suis lun des

Tant que je reste mignon.

Tant que vos voitures roulent.

Tee Cee Cole, 33 ans, DJ: Je suis toujours de la fte.

Lea Cohen, 45 ans, photographe: Tout va bien.

422
Tant que je reste aux platines. Tant quils ignorent que je suis juive.

19.5. Les migrations, quels enjeux ? Les migrations mettent toujours en jeu des destins humains. Elles touchent aussi bien les populations migrantes que les populations rsidentes qui accueillent (ou rejettent) les migrants. Les migrations ont des enjeux territoriaux, sociaux et culturels. 19.5.1. Le Tibet un peuple, une culture, un territoire Dans lexemple qui suit, nous te prsentons une migration dont tu as peut-tre dj entendu parler. Pour le moins, le territoire et les habitants de cette rgion ne te sont probablement pas inconnus. 32. Situe sur une carte du monde la rgion dont il est question (fig. 19.23a et 19.23b). En observant attentivement les illustrations, intresse-toi plus particulirement lhabitat, aux paysages, la religion, aux gens... Relve tes observations et compare-les celles de tes camarades. Jusquen 1950, le Tibet tait un Etat bouddhiste indpendant. En 1950, larme de la Rpublique populaire de Chine envahit le Toit du Monde . 25 000 soldats chinois sinstallent Lhassa, la capitale du Tibet. En 1959, le mcontentement des Tibtains explose. Ils ne supportent plus les brimades et lexploitation dont ils sont victimes de la part des autorits chinoises. A Lhassa, des milliers de Tibtains se massent autour du palais du dalalama leur chef spirituel pour lempcher de se rendre une rencontre avec les autorits chinoises. Larme chinoise tire. Il y aura des morts et des blesss. Pour viter un bain de sang, le dala-lama dcide alors de sexiler, suivi de quelque 100 000 Tibtains. Ils traversent lHimalaya et sinstallent Dharamsala, en Inde, o un gouvernement en exil est constitu.

Fig. 19.23a Cosey, Celui qui mne les fleuves la mer.

Fig. 19.23b Herg, Tintin au Tibet.

Lexil tibtain se poursuit aujourdhui : de jeunes Tibtains, privs de perspectives davenir et las de se sentir citoyens de seconde catgorie dans leur propre pays, prennent le chemin de lexil souvent au pril de leur vie. Depuis le dbut 1997, ils sont une centaine par mois se prsenter Dharamsala.

HERG / MOULINSART, 1998

Source : Cosey, Celui qui mne les fleuves la mer, d. du Lombard, 1997.

423

Selon plusieurs tmoignages trangers, le gouvernement de Pkin poursuit au Tibet une politique de colonisation en encourageant linstallation de colons chinois, notamment en leur offrant des avantages financiers. Lexemple de colonisation le plus frappant est la ville de Lhassa. En 1984, la population slevait 60000 personnes dont 50000 Tibtains; en 1997, elle en compte entre 120000 et 150000 (selon quon inclut ou non les militaires chinois) dont toujours seulement 50000 Tibtains. Larme chinoise installe au Tibet compte elle seule entre 300 000 et 500000 hommes. 33. Par groupes de deux, lisez attentivement le texte ci-dessus. Situez sur une carte de la rgion les lieux dont il est question. Sur la base du texte, posez-vous, tour de rle, des questions pour vous assurer de lavoir parfaitement compris. Relevez deux questions auxquelles le texte ne permet pas de rpondre. Discutez ces questions avec toute la classe. Recherchez si ncessaire des informations complmentaires. 34. Reprsente schmatiquement les flux migratoires qui se droulent au Tibet. Par quelques mots cls, tente dexpliquer les raisons de ces flux migratoires. Afin de mieux comprendre la situation tibtaine, nous te prsentons ci-aprs diffrentes opinions. Sois particulirement attentif aux sources dinformation ; pour chaque exemple, pose la question : qui sexprime ainsi ? Lenjeu est de te permettre de te forger ta propre opinion et de te donner des moyens de comprendre lactualit. Selon leurs intrts, mais aussi selon leur conception des droits humains, de la dmocratie et du rle de lEtat, les personnes, gouvernements et institutions concerns analysent et dcrivent diffremment les causes et les consquences des migrations du et vers le Tibet.

Diffrentes opinions

A
La ralit daujourdhui est que le Tibet est un Etat occup sous domination coloniale. Cest l la question essentielle rsoudre par la ngociation. Nous, Tibtains, continuerons notre combat non violent pour la libert.
Tir dun discours du dala-lama prononc le 23 octobre 1996 devant le Parlement europen, Strasbourg.

B
Ds avant linvasion du Tibet, le prsident chinois Mao Zedong dclarait : Il sagit de librer le Tibet dun pouvoir fodal.

C
Les barrires de limmigration ont t leves et les Tibtains ont le sentiment dtre submergs par les Han, venus du Sichuan, la province chinoise voisine et surpeuple. Certains quartiers proches du palais du Potala et du temple du Jokhang sont en cours de destruction pour permettre ldification de btiments chinois modernes... Le vieux Lhassa part en poussire.
Source : Un diplomate occidental, cit dans Le Nouveau Quotidien, 26.5.1993.

D
Le gouvernement chinois estime que le Tibet lui appartient depuis le XIIe sicle .

E
Tmoignage dune jeune fille de 18 ans qui dcouvre ce qui se passe dans le grand monastre de Tashilhumpo, sa ville natale : Des minutes scoulrent... avant que ne slve un cri aigu : une demidouzaine de soldats, hurlant et suant, franchirent au pas de course le portail, tranant derrire eux un corps dsarticul, le visage tumfi et la tte brinquebalante sur lhabit monacal.
Source : Claude B. Levenson, La messagre du Tibet, d. Ph. Picquier, 1997.

F
Dans une cole primaire de Lhassa, seuls 58 des 104 enseignants sont Tibtains. Ds la premire anne dcole, les enfants tibtains doivent apprendre le chinois. Ds la sixime anne, lenseignement est donn en chinois uniquement.
Source : Tages Anzeiger, 5.9.1997, article rdig la suite dun voyage de parlementaires suisses invits au Tibet par le gouvernement chinois.

G
Sexprimant au sujet du film Sept ans au Tibet, le Quotidien du Tibet, organe local du parti communiste chinois, affirme : Nous devons critiquer le dala-lama, nous opposer au sparatisme et tablir une vision juste du pays, de la nation, de la religion et de la culture...
Cit dans 24 Heures, 29.12.1997.

424

H
Sur le plan conomique et culturel, le Tibet est toujours en retard par rapport aux autres provinces chinoises.
Source : Li Ruihuan, haut responsable chinois sadressant une dlgation parlementaire suisse invite au Tibet, cit dans le Tages Anzeiger, 5.9.1997.

I
Selon les sources officielles chinoises, lquivalent de 670 millions de francs suisses ont t investis au Tibet dans 62 projets de dveloppement entre 1994 et 1997. Des projets qui visent notamment ladduction deau, la distribution dnergie, les coles, la construction de routes.

J
Il est trs bien de construire des routes. Le Tibet a t dsenclav. (...) La question quil faut se poser est celle-ci : qui ce dveloppement va-t-il servir ? Les routes dont limportance stratgique est bien connue permettent surtout de faire venir des Chinois.
Source : Claude B. Levenson, Le Nouveau Quotidien, 30.5.1993.

K
Depuis 1996, les moines et les nonnes doivent suivre un programme de trois mois de rducation au terme duquel ils doivent faire une critique du dala-lama.
Source : Tages Anzeiger, 5.9.1997, article rdig la suite dun voyage de parlementaires suisses invits au Tibet par le gouvernement chinois.

Fig. 19.24 Le dala-lama.

35.

L
Le dala-lama peut retourner au Tibet sil est un bon patriote.
Dclaration de Hu Yao Bang, haut responsable chinois, in Sdestasie, avril-mai 1986.

Classe les exemples (A O) en trois colonnes selon que les informations sont fournies par :
LE GOUVERNEMENT CHINOIS DES PERSONNES OU DES INSTITUTIONS EXTRIEURES

LE DALA-LAMA OU DES TIBTAINS

M
Le peuple tibtain a, depuis 1950, et de manire continue et permanente, t priv de son droit lautodtermination.
Source : Tribunal permanent des peuples, runi Strasbourg en 1992.

N
La Commission internationale de juristes (CIJ), dans un rapport publi en dcembre 1997, recommande lorganisation dun rfrendum, sous lgide de lONU, sur le sujet de lautodtermination du peuple tibtain .
Source : 24 Heures, 29.12.1997.

O
Le gouvernement chinois respecte la religion bouddhiste. Jinvite les parlementaires et journalistes amricains venir sen rendre compte au Tibet.
Source : Jiang Zemin, prsident chinois, lors de sa visite Washington, Le Monde, 31.10.1997.

Constates-tu des diffrences entre la description de la situation tibtaine faite par chacun des acteurs ? Si oui, lesquelles ? Rdige maintenant, sous la forme dun court article de journal, ta propre description de la situation tibtaine. Prends en compte toutes les informations qui te sont fournies par les textes et les illustrations (fig. 19.23 19.25). Rfre-toi galement des films, des missions, ou des lectures que tu connais. Pour cette rdaction, tablis tout dabord un plan en tinspirant des points de lexercice 2. Illustre ton article par des photos trouves dans les journaux.

425

a b

c d

426

Fig. 19.25 a Au cur de Lhassa. Sous prtexte dassainissement et de modernisation, Lhassa, ville sacre pour les bouddhistes au mme titre que Rome, Jrusalem ou La Mecque pour dautres fidles, a t systmatiquement dmolie. De 1984 1994, les vieux quartiers tibtains ont t dtruits pour cder la place une ville typiquement socialiste, laissant juste subsister quelques monuments, lusage des touristes. b Caserne chinoise Lhassa. Larme chinoise quadrille mticuleusement dabord les centres urbains, puis les villages de plus en plus reculs. Des villes-garnisons sont bties de toutes pices en des points plus ou moins stratgiques, afin de loger dabord les soldats, puis les marchands et les colons chinois qui suivent dans les fourgons de larme.

c Rfugis tibtains Dharamsala. Environ 100 000 Tibtains ont suivi le dala-lama dans son exil Dharamsala, ville indienne situe sur le versant sud de lHimalaya, seulement 50 km vol doiseau du Tibet. Dharamsala est devenue le lieu de ralliement des rfugis tibtains, avant dattirer visiteurs, curieux, chercheurs, puis VIP des quatre coins du monde dsireux de rencontrer ou dapercevoir le dala-lama. d Le monastre de Ganden. Linvasion militaire chinoise a cot trs cher la civilisation tibtaine : quelque 5000 monastres et ermitages dtruits, des bibliothques entires de prcieux manuscrits saccages, sans parler dun million de morts par suite de famine, excutions sommaires et mauvais traitements dans les prisons et camps de travail.

36.* A la suite dmigrations, dautres peuples se retrouvent sans territoire ou minoritaires sur leur propre territoire. Par exemple, les Kurdes, des populations indiennes dAmrique du Nord et du Sud, les Armniens, les Penan... Cherche des informations concernant un de ces peuples, puis ralise une carte montrant le territoire en question et les zones dmigration. Indique les principales raisons pour lesquelles ce peuple a migr. 19.5.2. Entre le Mexique et les Etats-Unis Dans les exemples tudis jusqu maintenant, nous avons pu constater que les migrations contemporaines reposent souvent sur des dsquilibres entre deux milieux. Lespoir de trouver ailleurs du travail, de connatre de meilleures conditions de vie, dchapper des menaces de tous ordres est un important moteur des flux migratoires. Entre le Mexique et les Etats-Unis, ces dsquilibres sont particulirement frappants. Une frontire de quelque 3380 kilomtres spare la plus grande puissance du monde dun pays en dveloppement. 37. Reproduis sur un calque les lments de limage satellite de la figure 19.28a que tu peux interprter. Par exemple, le trac de la frontire, les espaces urbains, les espaces agricoles... A laide des informations fournies dans les portraits (p. 430), complte ton calque.

Fig. 19.26 El Paso, la frontire entre le Mexique et les Etats-Unis.

Taux Esprance de vie PIB* par habitant d'alphabtisation la naissance en US$ des adultes

Taux de chmage Taux des jeunes de scolarisation 15-24 ans

Source: Rapport mondial sur le dveloppement humain, PNUD, 1997.

Mexique 72 Etats-Unis 76,2

7 384 26 397

89,2% 99%

66% 96%

40% 13%

38.* Sur la base du tableau de la figure 19.27, relevez, par groupes de deux, les principales disparits entre le Mexique et les Etats-Unis. Quelles sont celles qui vous paraissent susceptibles de favoriser des flux migratoires ? Expliquez votre choix. La proximit de deux mondes si diffrents de part et dautre de la frontire provoque des flux migratoires trs importants, mais dont les formes sont trs diverses. Dcouvres-en quelques-unes travers les portraits de la page 430.

Rcepteurs TV pour 100 habitants

Nombre de micro-ordinateurs pour 100 habitants

Taux de croissance dmographique

Consommation d'lectricit en kWh par habitant

Mexique Etats-Unis

19 78

2,3 29,8

1,7 0,8

1 562 12 711

427

*Le PIB: produit intrieur brut (voir fig. 19.9)

Fig. 19.27 Quelques disparits entre le Mexique et les Etats-Unis.

La frontire entre les Etats-Unis et le Mexique

428
Fig. 19.28a La frontire amricano-mexicaine entre Mexicali et Calexico (image satellite).

Fig. 19.28b Extrait de la carte de Mexicali au 1/50 000 (1978).

1 km

Quelques portraits
Lorenzo Rodriguez appartient deux mondes. Ce Mexicain vit avec sa femme et ses deux enfants dans la banlieue cossue dEl Paso, au Texas, o il mne une vie dont rvent la plupart des Mexicains. Chaque matin, ce jeune ingnieur traverse le Rio Grande au volant de sa voiture pour se rendre son travail Ciudad Juarez, au Mexique. Cest dans cette ville dusines et de bidonvilles quil a grandi. Aujourdhui, il y travaille dans le centre de recherches que General Motors vient de construire. Ce centre de recherches nest pas une exception. Tout le long de la frontire, de nombreuses entreprises amricaines ont cr des usines pour rduire leurs cots de production. Ici, la main-duvre non qualifie venue de tout le Mexique est abondante et prte travailler pour une bouche de pain. Chaque jour, de Mexicali Matamoros, de nouvelles usines les maquiladoras ouvrent leurs portes. A titre dexemple, Tijuana est devenue la capitale mondiale de la fabrication de tlviseurs avec une production de 14 millions dappareils par anne. Elisabeth Castro 17 ans, a t retrouve assassine aprs avoir t viole dans une dcharge sauvage de Ciudad Juarez. Ce fait divers macabre tmoigne de la violence et du harclement sexuel dont sont victimes les femmes dans les maquiladoras et dans les bidonvilles quelles habitent. Quelque 170 000 habitants de Ciudad Juarez travaillent dans ces entreprises. La plupart sont des femmes, beaucoup sont trs jeunes, certaines ont peine 14 ans. Elles sont souvent issues de familles pauvres. Elles sont venues de tout le Mexique pour tenter leur chance et trouver du travail dans les villes fantmes prs de la frontire. Six jours par semaine, elles quittent leur bidonville, sentassent dans des bus vtustes pour rejoindre les zones industrielles. Quarante-huit heures par semaine, elles soudent des cartes lectroniques, cblent des tableaux de bord de voitures, cousent des blouses de chirurgien... Isoles de leur famille et de leur communaut, ces travailleuses migrantes sont exposes toutes les violences, corvables merci et sans dfense. Joe Flores tient la station-service de Why, bourgade la jonction des autoroutes 85 et 86. Ses principaux clients sont des retraits amricains en qute de soleil, des habitus des casinos qui se dirigent vers Gringo Pass cest ainsi que les gens du coin nomment le poste frontire. Avec le tourisme, les affaires marchent gentiment comme dit M. Flores. Son ami qui tient la pharmacie ne se plaint pas non plus. Il ralise 40% de son chiffre daffaires grce des Amricains attirs au Mexique par les prix avantageux des mdicaments.

ETATS-UNIS

MEXIQUE
Etats-Unis
Rsidence des cadres, siges sociaux, bureaux

Les flux
Frontire Capitaux, technologie Produits manufacturs Immigration clandestine Main-d'uvre

Mexique
Centre urbain Rsidences aises Habitat populaire Habitat pauvre, bidonville Industrie

Fig. 19.29 Schma des flux dans les villes jumelles frontalires.

Madame Concha Cest ainsi quon lappelle dans sa famille. Il y a dix ans, venant de Ciudad Juarez au Mexique, elle a travers le pont de Santa Fe pour que son enfant naisse aux Etats-Unis. Elle se souvient : Il a failli natre en haut du pont, sans nationalit, tu parles dun problme !... Mais jai russi le faire Amricain. Il est n dans lambulance parce quon na mme pas eu le temps darriver lhpital. Lagent Jimmy Walker de la Border Patrol (patrouille des frontires) boit son caf et charge son revolver avant de prendre son service. Ce matin, il va parcourir une nouvelle fois la frontire. La patrouille compte 640 hommes et est responsable de 520 kilomtres de frontire du secteur dEl Paso.
Source : Courrier International, Nos 526 et 544, 1997.

430

Monsieur Hernandez dit traverser le Rio Grande illgalement au moins deux fois par jour. Plusieurs fois il a t arrt. Chez nous, il ny a pas de travail. Cest pour a que la frontire est comme elle est.

Source: Courrier International, Nos 526 et 544, 1997.

La plupart des tentatives de passage clandestin de la frontire sont le fait dhommes, de femmes et denfants la recherche de travail. Certains sont arrts et expulss ; dautres parviennent leur but : les grandes plantations du sud des Etats-Unis ou les quartiers latinos des grands centres urbains. Ils constitueront une rserve de main-duvre bon march, essentielle pour lagriculture et lindustrie des Etats-Unis. Mme sils sont des illgaux, des branches entires de lconomie amricaine reposent sur eux. En 1997, les Etats-Unis ont adopt une nouvelle loi sur les migrations qui leur permet dexpulser, de manire expditive et sans contrle judiciaire, les trangers en situation illgale. On estime 3 ou 4 millions le nombre de Mexicains illgaux aux Etats-Unis.
Source : LEtat du Monde, d. La Dcouverte, 1998.

Fig. 19.30 Frontire lectrifie entre le Mexique et les Etats-Unis.

Californie Los Angeles San Diego Calexico Yuma Tijuana Mexicali BasseCalifornie du Nord

Arizona

TATS-UNIS
Santa Fe Nouveau-Mexique El Paso
Rio

L'conomie frontalire mergente en un coup d'il

Dimension de la rgion Longueur: 3380 km - Largeur: 200 km Ct tats-unien Population Texas Dallas Croissance dmographique annuelle Revenu annuel par habitant Salaire horaire, avantages sociaux compris McAllen Brownsville 6,1 millions 3,1%

Phoenix Lukeville Tucson Nogales Nogales Hermosillo Sonora

Ct mexicain 5,1 millions 4%

Sonoita

Ciudad Jurez

Rio

Chihuahua del N Chihuahua

Ocan Pacifique

Monterrey Saltillo

MEXIQUE
0 500 km
Fig. 19.31 Lconomie frontalire mergente.

nde Gra Bra v o

ort e

Piedras Negras Nuevo Laredo

Eagle Pass

Austin Laredo

14 000 dollars* 7,71 dollars

3700 dollars 1,36 dollar

Coahuila

Nuevo Len Reynosa Tamaulipas Ciudad Victoria

Matamoros Golfe du Mexique

PIB rgional: 150 milliards de dollars Exportations brutes ralises par les maquiladoras: 36,8 milliards de dollars (1996) Nombre de passages de la frontire par an: 250 millions Trafic de drogues transfrontalier par an: 22 milliards de dollars
Sources: Ministre du travail mexicain, Institut national de la statistique, de la gographie et de l'informatique du Mexique, Renerenteno, Quadral Group, Business Week

431

39.

Enumre tous les flux dont il est question dans les portraits et le schma (fig. 19.29). Pour chacun deux, expliques-en les causes principales.

B
Sil a quitt son village 13 ans, ctait dans lespoir de trouver en ville une possibilit dapprendre le mtier de menuisier. Les lumires de la ville elles aussi lattiraient : le cinma, les discos, les magasins... Chez lui, il supportait mal lautorit familiale trs pesante et avait envie de faire sa vie .

40.* Reproduis la carte de la figure 19.31. Trace schmatiquement, avec une couleur, les flux humains. Trace, laide dautres couleurs, les autres flux (financiers, conomiques, de la drogue...). 41.* Commente cette affirmation : La frontire est constamment traverse, lgalement et illgalement, dans les deux sens, au point que lon peut la considrer comme une rgion part entire, une rgion binationale et non comme une limite entre deux territoires distincts.
Source : J. Monnet, Le Mexique, d. Nathan Universit, 1994.

C
La chute du prix du coton et les mauvaises rcoltes dues aux pluies irrgulires ont dcid ce petit paysan vendre ce quil possdait et partir pour Niamey avec sa famille. Ils ont emport tout ce quils possdaient, ainsi que leurs conomies. La grande ville a vite fait de manger ce maigre pcule. Heureusement, le fils an a trouv un emploi de chauffeur de taxi chez un oncle. Son salaire aide toute la famille vivre.

D
A 10 ans, elle a accompagn une tante Port-au-Prince. Le minuscule lopin de terre familial soumis aux mfaits de lrosion ne permettait plus de nourrir la famille. La sparation davec ses frres et surs a t dure, mais elle a rv de manger sa faim, de porter des vtements neufs et de revenir un jour avec de largent. Sa tante na pas trouv lemploi espr. La situation sest dgrade. Elle est aujourdhui, comme beaucoup de jeunes filles pauvres, une restavek , cest--dire une servante entirement dpendante de la famille qui lemploie.

19.5.3. Lexode rural O vas-tu, paysan, avec ton boubou neuf, Ton chapeau bariol, tes souliers culs ? O vas-tu, paysan, loin de ton beau village, O tu vivais en paix prs de tes cafires ? Je vais Yaound, Yaound, la capitale...

E
Rigoberta Menchu a d quitter son village comme de nombreux voisins pour la plupart des Indiens. Dans les hauts plateaux du Guatemala, ils y taient victimes des perscutions de larme et ont d fuir. Certains ont pass la frontire mexicaine, dautres se sont cachs dans les montagnes ou se sont rfugis chez des connaissances dans les bidonvilles de la capitale. Plus tard, elle sest battue pour la libration de son peuple et pour la paix dans son pays et dans le monde. En 1992, Rigoberta Menchu a reu le Prix Nobel de la paix.

Pourquoi partent-ils vers la ville ? Pour comprendre les causes de lexode rural, coutons quelques tmoignages de celles et ceux qui quittent leur campagne.

A
432
A 18 ans, accompagne de son mari, elle a quitt le village o elle tait ouvrire agricole, avec un salaire qui ne permettait pas de nourrir une famille. Elle esprait simplement gagner sa vie dcemment. A Delhi, ils sont maintenant migrant construction workers. Ils travaillent sur un chantier qui sera bientt achev. Alors, ils reprendront la route avec leurs quatre enfants la recherche dun nouveau chantier et dun nouvel abri provisoire.

F
Il na plus que de vagues souvenirs du dpart pour la ville. Il tait encore si jeune. Son pre navait plus de travail... Du bidonville, il se souvient, surtout de ce jour o leur baraque a t dmolie par les bulldozers. La vie a mal tourn ensuite. Il navait que 12 ans quand il a tout quitt pour rejoindre une bande denfants des rues. Il sest dbrouill : un petit boulot de vendeur de journaux, puis de cireur de chaussures. Aujourdhui, grce au soutien dune organisation qui aide les enfants des rues, il espre terminer un apprentissage de mcanicien.

42.

Des facteurs rpulsifs (obligation ou volont de quitter la campagne) et/ou attractifs (attirance pour la ville) expliquent lexode rural. Construis un tableau sur le modle ci-dessous et analyse chacun des tmoignages (A F).
FACTEURS RPULSIFS FACTEURS ATTRACTIFS

Exemple B

Autorit familiale

Apprendre un mtier Le cinma, les loisirs, les magasins Envie davoir plus de libert

Fig. 19.32a Dans un quartier pauvre de Lima.

Fig. 19.32b Vivre loin de sa famille.

433
Fig. 19.32c Bidonville Soweto, en Afrique du Sud.

43.* Les facteurs expliquant lexode rural peuvent tre conomiques, politiques, familiaux, cologiques, culturels... Par groupes, dterminez, pour chaque tmoignage (A F), quels sont les facteurs qui ont conduit lexode (facteurs conomiques, politiques, etc.). A laide de 5 couleurs diffrentes, construisez un diagramme de Venn. Une couleur correspond aux facteurs conomiques, une autre aux facteurs politiques, etc. Veillez ce que toutes les intersections possibles figurent sur votre diagramme (A F). Placez maintenant chacun des tmoignages dans votre diagramme. 44. Localise les villes prsentes par les photos (fig. 19.32a et c ; 19.33a, b, c, d). A laide dun calque et de deux couleurs, mets en vidence lespace urbain de Mexico en 1960 et en 1995 (fig. 19.33e). Compare lhabitat pauvre et moyen avec lhabitat riche. Que constates-tu ? Quel type dhabitat sest dvelopp le plus rapidement entre 1950 et 1995 ? Formule trois hypothses expliquant la croissance rapide de la population de Mexico.

dcharge. Les baraques ne rsistent ni au vent, ni la pluie, et protgent mal de la chaleur ou du froid ; elles sont souvent situes sur des sites dangereux et peu propices la construction de logements. Comme le terrain a t gnralement occup sans plan damnagement, le ravitaillement en eau, le ramassage des ordures, lvacuation des eaux uses sont inexistants. Dans des villes qui connaissent un taux de chmage trs lev, les bidonvilles sont souvent situs loin des lieux qui offrent du travail. Ainsi, les habitants doivent parcourir de grandes distances pour tenter de se faire embaucher. 46. Dans le texte ci-dessus, on signale des problmes qui concernent lhabitat, lemploi, la juridiction foncire, les infrastructures. A laide de couleurs diffrentes, surligne dans le texte les informations qui relvent de chacun de ces problmes. Essaie de dterminer, pour le lieu o tu habites, quels services soccupent des questions lies lhabitat, lemploi, la juridiction foncire, les infrastructures. Selon larticle ci-dessous, la scurit du monde ne repose plus sur la dfense des frontires, mais sur un autre enjeu. Quel est-il ? Dfinis-le de manire simple.

45.

47.

434

Mais encore ? Les habitants des bidonvilles et surtout les nouveaux arrivants connaissent la prcarit : Le sol sur lequel ils sinstallent ne leur appartient pas et ils peuvent, du jour au lendemain, tre expulss. Parfois cette expulsion est particulirement brutale: des bulldozers rasent des pans entiers de bidonvilles o des familles avaient install leur baraque. Le but officiel est gnralement dassainir ou de construire des quipements durables (et aussi rentables). Le logis est construit avec les moyens du bord, souvent des matriaux de rcupration trouvs dans une

En raison tout dabord de la dgradation de lenvironnement urbain, au moins 600 millions de personnes, pour la plupart dans les pays en dveloppement, vivent dans des conditions dangereuses pour la sant et la vie... Il ny a pas si longtemps, on avait tendance considrer la scurit comme une question de frontires nationales. La situation est diffrente aujourdhui... Lunique et vritable scurit durable est celle qui se proccupe du bien-tre des personnes en vue de leur procurer des conditions de vie saines et productives dans un environnement qui les encourage raliser tout leur potentiel en tant qutres humains.
Source : Notre plante, vol. 8, N 1, PNUE, 1996.

Fig. 19.33a Mexico. La croissance exceptionnelle de Mexico se manifeste dans le quartier de Netzahualcyotl. A peine visible sur les plans antrieurs 1960, ce quartier est actuellement devenu la seconde ville du Mexique avec 3 millions dhabitants dont plus de la moiti sont au chmage. Population pauvre contrainte de sentasser dans un site impropre lhabitat.

Fig. 19.33c Contrastes entre btiments modernes et bidonvilles, Bombay.

Fig. 19.33b A Bamako, un artisan fabrique des malles laide de tles de rcupration.

435
Fig. 19.33d Smoky Mountain , la grande dcharge de Manille. 15 000 personnes y vivent la recherche de dchets utiliser.

Centre historique Ancien village Habitat pauvre Habitat moyen Habitat riche Quartier industriel Espace urbanis en 1960 en 1995

Les pourcentages les plus forts des populations urbaines sans accs l'eau potable, par pays
Mozambique 83% Rpublique centrafricaine 82% Mali 64% Myanmar 64% Rpublique du Congo 63% Hati 63% Guine-Bissau 62% Afghanistan 61% Laos 60% Bnin 59%

Lac Texcoco 2250 m

Swaziland 59% Cameroun 58% Niger 54% Ouganda 53% Tchad 52%

Reforma

Netzhualcyotl

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Les pourcentages les plus forts des populations urbaines sans accs aux services d'hygine, par pays
Lesotho 97%

Chalco Ajusco (3900 m)

Bordures montagneuses (plus de 2500 m)

Togo 87,8% Jamaque 86% Guine 82,2% Rpublique du Congo 79,2% Egypte 77% Guine-Bissau 76%
Source : Notre plante, vol. 8, N 1, PNUE, 1996.

Belize 75,8% Angola 74% Afghanistan 72,4%

10 km
Fig. 19.33e Une ville en expansion : Mexico.

Aroport

Paraguay 69% Nicaragua 68% Vit-nam 66% Mauritanie 66%

436

48.* Dans quel continent sont situs les pays qui ont le plus fort taux de population urbaine sans accs leau potable et aux services dhygine ? Rfre-toi au graphique de la figure 19.34.

Irak 60%

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Fig. 19.34 Accs leau potable et aux services dhygine, 1980-1995.

19.5.4. Les rfugis Parmi les formes de migrations que nous avons tudies jusqu maintenant, certaines sont forces. Cest--dire que les migrants ont t contraints de fuir leur pays pour des raisons trs diverses. Les rfugis sont des migrants qui ont t contraints la migration. Afin de mieux comprendre la situation dune personne rfugie, nous te proposons tout dabord dobserver attentivement les photos, de lire les commentaires et de prendre connaissance des tmoignages ci-dessous.

Fig. 19.35b Centre daccueil temporaire de rfugis de Cointrin. Ce rfugi attend une dcision au sujet de sa demande dasile.

Fig. 19.35a Rfugis rwandais dans le camp de Ngara en Tanzanie. En octobre 1996, la guerre civile qui clate dans lest du Zare pousse des centaines de milliers de rfugis rwandais hors des camps de la rgion de Goma ; certains rentrent au Rwanda, dautres senfuient vers louest. En 1997, prs de 185 000 personnes seront rapatries au Rwanda, mais on tente toujours de retrouver plusieurs milliers de rfugis dont on est sans nouvelles. Entre 1993 et 1996, les conflits au Rwanda ont provoqu un flux massif de rfugis : prs de 2 millions de personnes.

Fig. 19.35c Rapatris guatmaltques. Rfugie au Mexique, cette femme guatmaltque a maintenant pu rentrer chez elle. Pour favoriser la rintgration, un projet de dveloppement soutient ces rapatries en leur apprenant notamment se servir de fourneaux faible consommation dnergie.

437

Fig. 19.35e Convoi de rfugis. Du Pakistan, un convoi de 114 familles afghanes rfugies traverse le col de Sarehouse 4 600 mtres daltitude pour regagner leur village dans le nord de lAfghanistan. En 1997, plus de 2 millions dAfghans sont encore rfugis au Pakistan et en Rpublique islamique dIran. Pendant les sept dernires annes, prs de 4 millions de rfugis afghans ont pu tre rapatris, avec laide dorganisations humanitaires.

Fig. 19.35f Aroport de Genve. Contrle de papiers didentit de demandeurs dasile somaliens laroport de Genve. Au cours des dernires annes, la plupart des pays europens ont poursuivi une politique dimmigration qui rend plus difficile laccs lasile.

Fig. 19.35d Enfants arrivant Kigali. Ces enfants non accompagns de leurs parents furent parmi les premiers tre rapatris par avion depuis un camp de rfugis Kisangani (Congo, ex-Zare).

438

Fig. 19.35g Poste frontire dOSmach. A OSmach, plus de 20 000 Cambodgiens fuyant les combats esprent passer en Thalande.

Fig. 19.35h Femme vietnamienne. Cette Vietnamienne rfugie a t rapatrie dans son pays. Grce un prt dorganisations humanitaires, elle a pu ouvrir une boulangerie.

Fig. 19.35i Rfugie dEurope de lEst. Cette enseignante de Gorgie vit avec sa famille dans cette chambre minuscule dun centre daccueil de rfugis russes. Le dplacement de millions de personnes se poursuit travers les nouveaux Etats indpendants de lex-Union sovitique: civils chasss par la guerre, migrants conomiques et cologiques, familles rentrant dans leur pays, parfois aprs un demi-sicle dexil.

Fig. 19.35j Rfugies en ex-Yougoslavie. Ces Musulmanes tentent de se rendre au cimetire de Trnovo o sont enterrs leurs proches, un droit qui leur revient sans tre toujours appliqu en vertu des accords de Dayton. Pendant les quatre dernires annes, 3,5 millions de personnes victimes de la guerre en exYougoslavie ont fui dans les pays voisins ou, le plus souvent, dans dautres rgions du pays.

439

Dclaration universelle des Droits de lHomme

Article 13 Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa rsidence lintrieur dun Etat. Toute personne a le droit de quitter tout pays, y compris le sien, et de revenir dans son pays. Article 14 Devant la perscution, toute personne a le droit de chercher asile et de bnficier de lasile en dautres pays (...).

Il est malvenu de dire do lon vient. Cest difficile de faire des contacts avec les gens dici. Si tu leur dis que tu es Albanais, ils vont tout de suite te dire que les Albanais sont des personnes qui cherchent la bagarre.
Source : Tmoignage dun adolescent kosovar, in Fuir le chaos, R. Joly, Cetim, 1997.

Fig. 19.35k Egypte antique. Nomades dAsie venant demander asile un gouverneur de province.

Il nexiste pas de plus grande douleur au monde que la perte de sa terre natale.
Euripide, 431 av. J.-C.

49. Essaie de formuler tous les sentiments que tu as ressentis et les ractions que tu as eues en observant les photos (fig. 19.35) et en lisant les textes. Note-les. Qui sont les rfugis ? Pourquoi ont-ils quitt leur pays ? O sexilent-ils ? Tente de rpondre ces questions par un texte dune dizaine de lignes. Quest-ce quun rfugi ? Est dfinie comme rfugie, selon la Convention de 1951 relative au statut des rfugis, toute personne qui, craignant avec raison dtre perscute du fait de sa race, de sa religion, de sa nationalit, de son appartenance un certain groupe social ou de ses opinions politiques, se trouve hors du pays dont elle a la nationalit et qui ne peut, ou, du fait de cette crainte, ne veut se rclamer de la protection de ce pays .

440

Je veux que ma patrie sort vite de ce chagrin ! Que cette nuit sera finie et le jour revient Que je reprends la route de ma maison avec esprance Que jabandonne tous les biens de ce pays. Et que je ferme mes yeux de toutes ces beauts.
Source : Pome crit en afghan par Modjiba Oquab, 16 ans. Traduit en franais par elle-mme, in OSAR, 1992.

Les cartes nimpliquent aucun jugement de valeur de la part du HCR concernant le statut juridique dun quelconque territoire ou de sa frontire.

Mexique

Inde Palestiniens La diaspora palestinienne est rpartie dans le monde entier. Mais le groupe le plus nombreux 3 millions de personnes se trouve rparti entre la Jordanie, la Syrie, le Liban, la Cisjordanie et Gaza. Il sagit dune des plus anciennes populations rfugies du monde. La quatrime gnration grandit actuellement dans des camps qui, lorigine, avaient t construits pour leurs arrire-grands-parents. Algrie Quelque 160 000 rfugis du Sahara occidental se trouvent en Algrie. Ce pays abrite galement des Palestiniens et des Touaregs du Mali et du Niger. Soudan Depuis longtemps, le Soudan est la fois un pays qui accueille et provoque beaucoup de rfugis. 400 000 rfugis sont actuellement sur sol soudanais. Ouganda Venus du sud du Soudan, 250 000 rfugis se trouvent en Ouganda. Ethiopie En 1997, lEthiopie abritait 340 000 rfugis des pays voisins, dont la plupart de Somalie. Comme les conditions de scurit semblent tre remplies, un vaste programme de rapatriement est mis sur pied.

Cte-dIvoire et Guine La guerre civile au Liberia a pouss quelque 420 000 personnes se rfugier en Guine, tandis que 300 000 sexilaient en Cte-dIvoire. La Guine, qui est un des pays les plus pauvres du monde, accueille galement quelque 250 000 rfugis sierra lonais. Congo (ex-Zare)

Npal En 1997, quelque 90 000 rfugis du Bhoutan taient installs dans 7 camps au Npal, pays qui abrite aussi, depuis longtemps, environ 20 000 rfugis tibtains. Iran et Pakistan Thalande

Source: HCR 1997.

441

Fig. 19.36 Principales populations de rfugis dans le monde.

50. Compare ta dfinition du rfugi celle donne par la Convention de 1951. La dfinition de rfugi labore en 1951 tait fonde sur lindividu, cest--dire quelle considrait des personnes individuelles demandant tre reconnues comme rfugies. Cette dfinition est actuellement dpasse du fait de la multiplication de conflits o des populations entires sont contraintes, collectivement, lexil. De nombreux pays, en particulier les pays dAfrique et dAmrique latine, ont adopt une dfinition plus large du terme de rfugi, qui sapplique des groupes entiers de personnes contraintes de fuir leur pays. Dans certains pays, des personnes fuient leur ville ou village cause de la guerre civile ou de tensions dans leur rgion dorigine, sans pour autant franchir une frontire internationale : le HCR (Haut Commissariat des Nations Unies pour les rfugis) parle de personnes dplaces lintrieur de leur propre pays. Pour les personnes qui taient rfugies, mais qui ont pu rentrer dans leur pays dorigine, le HCR parle de personnes rapatries. 51. Complte les encadrs vides de la carte (fig. 19.36) laide des informations dont tu disposes.

La situation des rfugis volue rapidement, elle est largement tributaire des conflits qui clatent dans le monde. Si ncessaire, complte ta carte en fonction de lactualit. 51.1 Une partie importante des rfugis est accueillie dans les pays pauvres. Emets une hypothse expliquant cette situation. Cr en 1951, le HCR a pour mission de protger et daider les rfugis dans le monde. A lpoque, il sagissait de rinstaller quelque 1,2 million de rfugis europens de la Seconde Guerre mondiale. Ds les annes 1970, on assiste une explosion du nombre de personnes relevant de la comptence du HCR : 2,5 millions en 1975 ; 17 millions en 1991 et 23 millions en 1997. 52. Combien de rfugis sont accueillis dans ton pays ? Dans quelles conditions ? Do viennent-ils ? Quelles sont les conditions de lobtention de lasile ?... Pour rpondre ces questions, adressez-vous, par groupes ou au nom de la classe, une organisation soccupant des rfugis. Pour la Suisse: lOSAR, Organisation suisse daide aux rfugis, place Grand-Saint-Jean 1, 1003 Lausanne. Par groupes, dfinissez un sujet de recherche que vous prsenterez ensuite toute la classe.

442

20. Des mondes, un monde?

Naviguons autour de la plante. Voici huit familles qui vivent dans diverses zones gographiques, hormis lEurope. Les photographies les montrent dans leur lieu de vie quotidien, entoures de tous les biens quelles possdent. Ces images sont lune des expressions concrtes dune vaste enqute mene par seize photographes dans trente nations du monde. Leur objectif ? Donner un panorama autant de la diversit des peuples et socits qui habitent notre plante que de ce qui les runit par-del les frontires. Nous tinvitons timprgner de la vie de ces familles, puis les comparer sur divers plans. Une faon parmi bien dautres de chercher des lments de rponse la vaste question que pose le titre de ce module.

Mais encore ? Peter Menzel, lauteur principal du projet Material World un Monde matriel est un photographe de presse, un grand reporter. En 1992, il venait de couvrir les guerres du Golfe et de Somalie. Conscient quil ne voyait du monde que les extrmes, il sest alors demand pourquoi les mdias parlaient si peu de lhomme et de la femme ordinaires. Lide lui est venue de montrer ces foyers moyens que peuvent dtruire les crises, les famines et les bombes . Montrer aussi que leurs comportements les plus privs et ordinaires, natalit, sant, consommation, ont, comme le nez de Cloptre, des effets gigantesques sur lhistoire du monde. Choisir des familles qui se rapprochent de la moyenne nationale na pas t facile. Conseills par des experts dorganisations internationales, les auteurs ont dabord cern les critres qui permettaient dapprocher la notion

de famille moyenne pour chacun des pays o ils pensaient se rendre. Habitat rural ou urbain, type dhabitation, taille de la famille, revenu annuel, profession, religion, autant dindicateurs statistiques indispensables pour prciser et restreindre le choix des familles visiter. Sur place, chaque envoy a slectionn la famille caractristique avec laide dun homme du pays. Mais, photographie oblige, il a fallu tenir compte du dcor. A Tokyo, la plus grande difficult a t de trouver un trottoir libre pour disposer les biens de la famille. A Moscou, il est plus ais de travailler devant une isba que dans un immeuble collectif. Limage devient alors plus typique de la Russie que de sa capitale. Le quotidien de la mission a rserv dautres surprises. Au Kowet, il a fallu embaucher quatorze dmnageurs. En Isral, louer des grues. Au Japon et aux EtatsUnis, payer les jours de cong sans solde pris par le pre. Dans chaque famille, le reporter photographe a fait un sjour dune semaine pour prendre le temps de la voir vivre, pour linterroger souvent laide dun interprte , mais aussi pour saisir des instantans de vie des uns et des autres, au travail, lcole, devant la tlvision, pendant les repas. Le rsultat? Trente portraits globaux grand format, des milliers dimages, mais aussi des informations dtailles grce aux rponses des familles une batterie dune soixantaine de questions.
Daprs M. Soutif, Les coulisses dune enqute marathon , in Go, dcembre 1994 .

1.

Observe attentivement les photographies des figures 20.1a 20.1h. 1.1. Arrives-tu dire dans quelle rgion du monde ou, de faon plus prcise, dans quel pays chacune de ces familles vit ? Sur quels indices te fondes-tu ? 1.2. Confronte tes observations avec celles de tes camarades. Es-tu daccord avec les hypothses quils font ? Avez-vous tous utilis le mme type dinformations ? Si, malgr ta perspicacit, tu ne parviens pas identifier le lieu de vie de lune ou

443

1.3. 1.4.

lautre de ces familles, tu trouveras la rponse dans le titre des textes runis dans la figure 20.3. Localise alors chacune dentre elles laide dun atlas. Reporte sur un planisphre politique chaque lieu de vie. Indique quelle famille y vit.

2.7.

2.

Observe nouveau chacune des huit photos. 2.1. Note ta guise, mais de manire systmatique, toutes les observations qui te viennent lesprit. 2.2. Quest-ce qui te frappe particulirement sur chaque photo ? Est-ce plutt des lments qui concernent le cadre de vie ? les biens matriels exposs ? la famille elle-mme ? 2.3. De laquelle de ces familles te sens-tu mentalement et spontanment le plus proche ? le plus loign ? Pourquoi ? 2.4. Avec lensemble des lves de la classe, construis un tableau collectif tel que celui que te propose la figure 20.2 pour rpertorier les choix de chacun(e) et les raisons donnes. Remplissez-le. 2.5. Quobserves-tu ? Lune ou lautre des familles estelle perue comme particulirement proche pour la plupart de tes camarades ? A linverse, laquelle est majoritairement vue comme mentalement loigne ? Quelles raisons sont principalement invoques ? 2.6. A laide dun atlas, value la distance physique qui spare ton lieu dhabitation de celui des familles

retenues lexercice prcdent. La proximit ou la distance physique de chacune delles concidet-elle avec la proximit ou lloignement mental ? Fais des hypothses sur le lien (ou labsence de lien) entre la notion de distance physique (relle) et celle de distance mentale (abstraite). Confronte tes hypothses avec celles de tes camarades. Quen ressort-il ?

3.

Prends connaissance des textes de la figure 20.3. Ces textes, ainsi que les quelques chiffres qui les accompagnent, tapportent des informations complmentaires au sujet des huit familles observes. 3.1. Quel type dinformations te donnent les textes ? Et les donnes chiffres ? 3.2. Dans quelle mesure ces nouvelles informations modifient-elles limage que tu ttais faite jusquel de chacune de ces familles du monde ? 3.3. Reprends tes jugements de lexercice 2.3. La famille que tu avais perue la plus proche de ta faon de vivre lest-elle toujours ? Et celle qui te paraissait la plus lointaine lest-elle encore ? 3.4. Liste les lments, les informations qui te font confirmer ou modifier ton point de vue initial. 3.5. A lchelle de la classe, examine avec tes camarades dans quelle mesure le classement des familles que vous avez ralis lexercice 2.4 change. Le cas chant, laborez un nouveau tableau collectif.

444

Fig. 20.1a La famille Skeen.

445

446
Fig. 20.1b La famille Kapralov.

Fig. 20.1c La famille Getu.

447

448
Fig. 20.1d La famille De Goes.

449
Fig. 20.1e La famille Abdulla.

Fig. 20.1f La famille Ukita.

450

Fig. 20.1g La famille Kuankaew.

451

Fig. 20.1h La famille Namgay.

452

Famille Skeen Kapralov Getu

Perception de la distance mentale Proche Raisons Eloigne Raisons

La famille Skeen en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Semaine de travail: Revenu familial: 4 148,6 m2 40 h (pre) 20 h plus mnage (mre) 3400 $/mois (4800 FS) 3 3 2 5 1 1 3

Fig. 20.2 Modle de tableau. Distance mentale perue.

Fig. 20.3a La famille Skeen (Etats-Unis).

Radios:

A Pearland, petite ville de la banlieue sud de Houston (Texas), vivent Rick (36 ans), Pattie (34 ans) et leurs deux enfants, Julie (10 ans) et Michael (7 ans). Au royaume de la socit de consommation, la famille Skeen est un mnage bien ordinaire : une maison cossue situe dans une ruelle en cul-de-sac, lassortiment complet de llectromnager, plusieurs vhicules. Onze ans auparavant (en 1982), comme beaucoup dAmricains, ils ont emprunt pour acheter la maison de huit pices et 150 mtres carrs (70 000 dollars, soit environ 140 000 francs suisses). La famille consomme beaucoup dnergie, mais elle affirme recycler laluminium, les matires plastiques, le verre et les dchets organiques. Si les Skeen reconnaissent quils disposent dun bon niveau de vie matriel, ils disent que cest leur foi religieuse qui est leur vraie richesse et qui soude leur famille. Chacun prie table et Iglise pour que le monde croie dans le seul vrai Dieu . Mais la foi religieuse ne soppose pas largent : In God we trust , dit le dollar. Rick travaille pour la compagnie locale du tlphone. Trois ou quatre heures par jour, il roule en van pour aller brancher des lignes en grimpant aux poteaux lectriques. Malgr ses diverses tches mnagres et lducation de ses enfants, Pattie enseigne mi-temps dans une cole prive religieuse. Le repas du soir, en gnral constitu de viande, lgumes et petits pains, a toujours lieu en famille. Au djeuner, chacun se contente de sandwiches au beurre de cacahoutes ou la confiture, de fruits, de chips et de biscuits. Travail, glise, cole ou supermarch, la voiture est le moyen exclusif de se dplacer. Dans la sienne, Pattie dis-

Stros: TV: Tlphones: Magntoscope: Ordinateur: Voitures:

pose dun tlphone mobile pour rester en contact avec ses amis et sa famille. Chaque anne, les Skeen passent une semaine de vacances la montagne et deux chez les grands-parents, dans lArkansas. Mais ils connaissent aussi la Louisiane, la Floride et le Missouri. Rick rve dacheter une caravane pour faire de plus longs voyages en famille. A lextrieur des Etats-Unis, le couple a visit Acapulco, au Mexique. La famille sestime bien informe, principalement par la T.V., mais galement par les vidos et la lecture des revues et quotidiens. Les loisirs sont importants. Rick adore la chasse, Pattie soccupe du jardin, Julie aime lire. Le karat, le base-ball et le football amricain sont les sports favoris de Michael. Sur la photo, il manque de nombreux objets, dont notamment la camra vido, lquipement de sport, les outils de jardin et surtout la collection darmes du pre, sans parler du systme dalarme.
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et Les familles du monde, corps et biens , in Go, dcembre 1994.

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Fig. 20.3b La famille Kapralov (Russie). Fin 1991, le plus vaste pays du monde sest disloqu. Depuis, dans la plus grande des rpubliques qui constituaient lex-URSS, le niveau de vie de la grande majorit des habitants a fortement baiss. Le pays est en pleine rvolution conomique, lconomie de march est partout. Mais, Suzdal, deux heures de route de Moscou, cest un vnement plus personnel qui a boulevers la vie de Joanna (36 ans) et de ses deux filles, Xenia (14 ans) et Anastasia (6 ans). En dcembre 1993, moins dun mois aprs avoir pos avec sa femme, ses enfants et tous ses biens, Eugeny Kapralov a t battu mort par des malfaiteurs. Si les circonstances de ce drame restent troubles, le mobile semble avoir t le vol, les assassins ayant bris les vitres de la Lada familiale. Le domicile des Kapralov ( gauche sur la photo), une isba, reflte la tradition architecturale russe. Le couple avait achet en 1989 cette grande maison de bois de 140 mtres carrs pour la somme de 13000 roubles (environ FS 2000.). Un prix qui na plus de sens en monnaie occidentale. En ce temps-l, Eugeny faisait encore des conomies sur son salaire de mineur. Par la suite, il avait quitt la mine pour un emploi moins dangereux. La famille vivait alors plutt bien. Aujourdhui, cest une lutte de tous les instants pour joindre les deux bouts. Joanna enseigne lallemand lcole secondaire locale du lundi au vendredi. Le samedi et quelques soirs par semaine, elle donne des cours de musique pour arrondir le revenu familial. Depuis que leur voiture a t saccage, Joanna doit prendre le bus ou marcher pour aller son travail ou faire les courses. Pour faire rparer la Lada, il lui en coterait prs de 3500 francs. Joanna ne les a pas. La nourriture, les produits mnagers et les habits absorbent presque tout ce quelle gagne chaque mois. Heureusement, les lgumes et les fruits cultivs dans le potager permettent de varier les repas composs surtout de pain, riz, saucisses, poulet et viande en bote. Mais ce sont les tres aims, dit Joanna, qui font le bonheur, et non les biens matriels. Quand elle en a le temps, pour se dtendre, Joanna pratique le domra, un instrument cordes de son pays. Xenia tudie le piano et lit Pouchkine, Conan Doyle. Sa petite sur prfre Walt Disney et sa Barbie. Confort et dcor dignes dun foyer occidental,

La famille Kapralov en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Semaine de travail: Revenu familial: Radios: Stro: TV: Tlphones: Magntoscope: Voiture: 4, puis 3 140 m2 42 h plus le mnage (mre) 2800 roubles/mois (400 FS, estimation) 2 1 2 2 0 1 (endommage)

mme si les deux canaps tiennent lieu de lit. Deux tls, un tapis ottoman, un grand meuble vaisselier-bibliothque. Les loisirs? Deux vlos, une luge, une paire de skis et des raquettes de badminton. Le sauna familial traditionnel nest pas visible. Avant la mort dEugeny, si la famille navait jamais quitt le pays, elle avait voyag dans plusieurs rgions de louest de lex-URSS, telles la Moldavie et lUkraine, ou les montagnes de lOural. Depuis la mort de son mari, Joanna ne passe plus une nuit sans pleurer. Se disant athe (= qui ne croit pas en Dieu), Joanna sest pourtant mise frquenter lglise pour brler des cierges en souvenir dEugeny. De la vie, elle nespre plus grand-chose, sinon de bonnes tudes pour les filles (Xenia veut tre avocate).
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et Les familles du monde, corps et biens , in Go, dcembre 1994.

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Fig. 20.3c La famille Getu (Ethiopie). Scheresses, famines, guerre civile et dictature ont dvast le vieil Empire abyssin (qui ne fut jamais colonis). Au pays des

origines de lhomme, la terre appartient lEtat. Depuis que le rgime militaire a nationalis les terres, la famille Getu verse une taxe pour son lopin Moullo, village deux heures dauto dAddis-Abeba, la capitale. La somme dpend des possibilits financires de chaque famille : lan dernier, ils ont pay 50 bir, soit environ 13 francs suisses. Dans le pass, la terre avait appartenu au pre et au grand-pre de Getu. Getu Mulleta (30 ans) et Zenebu Tulu (25 ans), son pouse, ont cinq enfants de 8 mois 10 ans (Kebebe, Mulu, Mamoosh, Like, Teshome), moins que la moyenne du pays (sept). Les ans ont dj des responsabilits : Teshome garde les buffles pendant quils pturent, ou le troupeau de moutons. Like porte souvent sur son dos Kebebe le bb et aide sa mre dans les travaux mnagers. Soixante heures par semaine, Getu est dans ses champs. Avec sa paire de bufs, il cultive le tef, une crale indigne. Entre les deux priodes de culture annuelles, il a moins de travail. Zenebu, elle, ne chme jamais ! Quotidiennement, elle pile le tef laide du mortier et du pilon, puis le cuit la pole pour faire linjira, un pain plat thiopien. Elle doit aussi chercher leau au puits, au bas de la colline sur laquelle se trouve leur maison. Et ramasser les bouses sches, prcieux combustible dans un pays o le bois est devenu rare. Deux ou trois fois par jour la famille mange rarement midi , Zenebu prpare les repas. Injira et kolo (des grains dorge grills) le matin, injira avec une sauce pice, du bl cuit ou des flocons davoine le soir. Zenebu sert dabord son mari. Elle attend quil ait fini avant de commencer manger. Plusieurs fois dans la journe, elle sert le caf aux hommes de la famille. Les Getu nont pas de revenus fixes, tout dpend de ce quils ont proposer au march. Cette anne, pas de crales, mais Getu a vendu deux animaux. Gain : 650 bir (170 FS). Zenebu gagne quelques bir en vendant des ufs. Getu sait lire et crire, Zenebu ne dchiffre que son nom. Getu regrette de ne pouvoir pratiquer la lecture : ni livres ni quotidien acheter dans son village. Les enfants dorment par terre. Ils devraient faire des tudes pour sen tirer, disent les parents. Lcole est gratuite. Hlas ! on na pas les moyens de leur payer les uniformes obligatoires. Sur les 10 000 habitants de Moullo, on

La famille Getu en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Terres: Semaine de travail: Revenu familial: Radio: TV: Tlphone: Voiture: 7 30 m2 2,5 hectares (soit 25 000 m2) 80 h (pre) 126 h (mre) environ 54 bir/mois (14 FS) 1 0 0 0

compte moins de 100 lves ! Chrtiens coptes dans un pays demi musulman, Getu et Zenebu trouvent dans la religion leur unique espoir. Tout passant est bienvenu sous leur toit, au coin du feu pour manger et dormir. Lorsquil a des batteries, Getu coute des nouvelles de lEthiopie et du monde sur sa petite radio. Ils nont jamais voyag lextrieur du pays, mais sans cesse, ils forment des vux pour la paix dans le monde. Pour eux-mmes, ils aimeraient de bonnes semences, de meilleures rcoltes, quelques outils et quelques btes de plus.
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et Les familles du monde, corps et biens , in Go, dcembre 1994.

Fig. 20.3d La famille De Goes (Brsil). A So Paulo, mgalopole de 20 millions dmes, Sebastio et Maria De Goes (35 et 29 ans) ont quatre enfants: deux garons jumeaux de 7 ans, Eric et Ewerton, et deux filles de 6 mois et 6 ans, Priscila et Elaine. Dans cette ville tentaculaire, pauvret et richesse se ctoient. Sebastio et Maria se considrent comme plutt pauvres, mais ils sont satisfaits de leur vie. Frachement

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La famille De Goes en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Semaine de travail: Revenu familial: Radio: Stro: TV: Tlphone: Magntoscope: Voiture: 6 100 m2 60 h en 6 jours (pre) sans arrt (mre) 70 000 cruzeiros/mois (500 FS) 1 1 1 0 1 1

Sebastio termine tt son travail. Pendant quil se dtend et boit des verres devant la maison avec des amis, Maria prpare le repas du soir, habituellement compos de riz, de haricots et de viande. Les loisirs? La musique est omniprsente, comme partout au Brsil. La tlvision est allume vingt-huit heures par semaine. Beaucoup damis. Pas la moindre lecture, cela ne les intresse pas. Parfois une excursion vers la plage. La religion? Images pieuses et statue de la Vierge sont des must au Brsil, o la religion est dabord une fte. Et vice versa. Les voyages? La famille ne connat que la rgion ctire lest de So Paulo. Elle ne prend jamais de vacances. Le souhait des De Goes? Une belle voiture, une nouvelle stro. Pour danser.
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et Les familles du monde, corps et biens , in Go, dcembre 1994.

Fig. 20.3e La famille Abdulla (Kowet). Laride mirat fond par un clan de bdouins pirates est devenu, grce ses ressources importantes en ptrole, un eldorado o la mdecine est gratuite, o lon boit de leau de mer dessale, o vivent trois travailleurs trangers pour un Kowetien. Agns et Xavier travaillent pour la famille Abdulla. Leur fils dune anne, rest Goa (Inde), leur manque. Dans la luxueuse demeure de leurs employeurs (la maison surmonte dune immense parabole T.V.), ils assurent toutes les tches mnagres et la cuisine. Saf Abdulla (52 ans) vient dune famille de vingt-neuf enfants. Son pre avait quatre femmes. Saf nen a quune, Zainab (49 ans), avec qui il a eu cinq enfants. Tous deux ont une formation universitaire. Saf enseigne les sciences politiques lUniversit de Kowet City. Comme lui, tous ses enfants sont alls ou iront aux Etats-Unis pour tudier. Lubna (29 ans) est la plus grande des enfants Abdulla. Elle travaille comme dcoratrice graphiste la station de tlvision kowetienne. Sa sur Lail (26 ans) travaille pour la Socit ptrolire nationale du Kowet comme biologiste marine. Son bien le plus prcieux? Un tlphone cellulaire. Omar (20 ans) nest pas sur la photo: il fait des tudes darchitecture Detroit. Abla (16 ans) finit ses tudes secondaires au lyce amricain du Kowet. Elle adore jouer au basket

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repeinte en bleu, leur maison de trois pices leur appartient. Elle leur a cot 12500 francs suisses. Pas de luxe, mais du confort. Leau courante froide et chaude, llectricit, une salle de bains. Un intrieur impeccable, briqu tous les jours par Maria. Invisible ltalage, la Volkswagen: Indispensable So Paulo, tant les transports publics sont abominables. Une voiture qui permet au couple de faire, une fois par mois, les achats de premire ncessit chez un picier grossiste. Pour faire des conomies. La nourriture et les produits de consommation courante reprsentent les trois quarts de leur budget. Sebastio est fier: Tous les produits que nous achetons sont brsiliens. Au quotidien, Sebastio conduit des autobus. Il aime bien son mtier, mais regrette de devoir commencer si tt (4 heures du matin). Maria, elle, tremble chaque instant. Elle prend le bus avec les enfants pour lcole. Car crime et danger sont partout. Ils rongent la police et lEtat. Comme leurs voisins, Maria et Sebastio renforcent la nuit portes et fentres avec des barres de fer. Mais la gaiet et la tendresse rgnent au foyer. Aprs lcole, les enfants jouent dans la rue ou regardent des dessins anims.

La famille Abdulla en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Semaine de travail: Revenu familial: Radios: Stros: TV: Tlphones: Magntoscopes: Ordinateur: Voitures: 7 450 m2 (une piscine intrieure) 50 h (pre) 60 et 45 h (filles) 7200 $/mois (10 000 FS) 4 2 2 5 2 1 4

dix poulets, ni les meubles muraux, ni la profusion de vaisselle, dlectromnager, dappareils hi-fi et vido, de cannes pche, de statues, de bijoux, etc. Le souhait de Saf ? Plus dargent pour voyager, plus de temps libre.
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et Les familles du monde, corps et biens , in Go, dcembre 1994.

Fig. 20.3f La famille Ukita (Japon). Dans la mgalopole de Tokyo-Yokohama-Kawasaki (30 millions dhabitants), la famille Ukita marche au chronomtre. Kazuo, le pre (45 ans) et Sayo (43 ans) ont deux filles de 9 et 6 ans, qui rpondent aux doux noms de Mio et Maya. Sayo se lve une demi-heure avant tout le monde pour prparer le repas du matin et habiller les enfants. Son mari se rveille au dernier moment. Il djeune de deux Pepsi, deux cigarettes, un caf et une pilule de vitamines ; un il sur les infos, Iautre sur Iheure la tl. Il franchit la porte 7 h 28, marche jusqu la gare, y arrive quarante-cinq secondes avant le train. Une heure de trajet et le voil son travail. Manutentionnaire dans lentrept dune librairie, ses journes sont rudes. Au retour, plusieurs fois par semaine, il se relaxe dans un bar karaok en buvant du sak, le micro la main. La journe de Sayo est limage de celle de beaucoup dpouses japonaises: elle passe son temps nettoyer la maison. Chaque jour, elle fait ses courses au march bicyclette et promne Izu-maru, le chien. Puis elle attend le retour de ses enfants et de son mari. Le soir, la famille dne selon la tradition culinaire japonaise: poissons ou crustacs, nouilles, lgumes, riz. Quand ses filles seront grandes, Sayo espre pouvoir reprendre un emploi de libraire, mtier quelle a exerc avant son mariage. Les deux filles vont lcole cinq jours par semaine. Lemploi du temps de Mio est dj charg: le samedi, elle prend des cours supplmentaires pour mieux russir lcole, comme beaucoup denfants japonais. Elle nage aussi dix heures par semaine. Son rve? Participer aux Jeux olympiques. Maya est moins stresse. Encore au jardin denfants, elle aime surtout sauter la corde et jouer avec le chien.

et au volley, couter de la musique occidentale. A part Zainab, qui ne travaille pas lextrieur, toute la famille a un emploi du temps charg. Mme le petit dernier, Ali (2 ans), va dj lcole ! Les membres de la famille mangent rarement tous ensemble. Le djeuner, souvent compos de poulet, de poisson, de riz et de salades, est le repas le plus important de la journe. Th et caf accompagnent la plupart des repas. Toute la famille est musulmane, mais personne nest trs pratiquant. Zainab et ses filles shabillent de couleurs vives, loccidentale. Seul Saf porte une tenue musulmane traditionnelle. Grce la rception par satellite, la famille peut recevoir des informations du monde entier. Elle est abonne trois quotidiens locaux. Saf emmne sa famille en vacances en Alaska, aux Carabes ou en Inde. Dans la maison de 450 mtres carrs, chaque enfant a sa chambre et sa salle de bains. Le sofa, long de 13 mtres, voisine avec la piscine-salon au sous-sol. Limage ne prsente quune slection: on ny voit ni les trois chiens, ni les

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La famille Ukita en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Semaine de travail: Revenu familial: Stros: TV: Tlphone: Magntoscope: Voiture: 4 132 m2 40 h (pre) 60 h (mre au foyer) 300 000 yen/mois (3400 FS) 3 (la radio est intgre aux appareils) 1 1 1 1

La famille Kuankaew en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Terres: 5 68 m2 1,2 hectare (soit 12 000 m2) attenant la maison; 3 hectares de rizires 42 h (pre et mre),
davantage pendant les moissons

Semaine de travail: Revenu familial: Radiocassette: TV: Tlphone: Magntoscope: Voiture:

5800 baht/mois (350 FS) 1 1 (noir-blanc) 0 0 0 1

Les Ukita achtent japonais, de la tlvision grand cran la console de jeux vido, de la voiture lincontournable mijoteuse pour garder le riz au chaud. Le superflu et le ncessaire voisinent dans leur demeure. Une maison deux ou trois fois plus vaste que la moyenne nippone, offerte par le pre de Kazuo loccasion de leur mariage. Elle a cot 15 millions de yens, soit prs de 170 000 francs suisses. Leur souhait ? Une maison encore plus grande. Et un deuxime appartement pour toucher le loyer ! Les vacances ? De courts sjours dans leur rsidence secondaire Shimoda et des voyages. Les Ukita ont dj visit Okinawa et Izu, deux villes japonaises, mais galement lAllemagne, la Suisse, la France et Hawaii.
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994, Les familles du monde, corps et biens , in Go, dcembre 1994, et F. DAluisio, P. Menzel, Women in the Material World, d. Sierra Club Books, San Francisco, 1996.

Scooter:

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Fig. 20.3g La famille Kuankaew (Thalande). Six jours par semaine, Buaphet Kuankaew (35 ans) quitte son village de Ban Muang Wa tt le matin sur le scooter

familial pour se rendre Chiang Mai, la deuxime ville du pays, une demi-heure de trajet. Son travail ? Employe dans lun des nombreux ateliers textile de la ville, elle coud toute la journe des boutonnires sur des chemises dhomme. Cest son premier emploi lextrieur de la famille depuis la naissance de ses deux enfants. Outre une libert accrue, elle est heureuse de disposer de ce revenu supplmentaire. Dynamique et dsireuse dapprendre, Buaphet espre que ce nest quune tape vers une nouvelle vie. Plus tard, elle voudrait ouvrir son propre magasin. Avec le bnfice quelle ferait, elle aimerait bien acheter une voiture, une nouvelle maison, une TV couleurs. Boontham (39 ans), son mari, ne voit pas le travail de sa femme dun bon il. Il prfrerait plutt quelle reste la maison, ainsi que le veut la tradition. Boontham est agriculteur.

A laide de ses deux buffles, il cultive du riz sur prs de 3 hectares de terres qui lui appartiennent. Lorsquil nest pas dans ses champs, il travaille sur des chantiers de construction. Il y a plusieurs annes, Boontham et sa femme ont eux-mmes construit leur maison en bois actuelle avec leurs conomies et largent de la dot de Buaphet. Aujourdhui, grce leurs deux salaires, les revenus de la famille sont confortables. Les Kuankaew estiment tre une famille moyenne, ni riche, ni pauvre. Ils nont jamais quitt la Thalande, ni mme pass quelques jours au bord de la mer. Leur nourriture reste typiquement thae: riz, fruits, lgumes et porc au petit djeuner, nouilles ou riz midi, riz et curry de buf ou de poulet le soir. Toute la famille sait lire et crire, mais personne ne lit de quotidiens. Compte tenu de leurs emplois du temps, regarder la TV est la seule activit partage par tous en semaine: Boontham passe trois heures quotidiennement devant le poste, sa femme cinq, les enfants beaucoup moins. Souvent, la tlvision est allume mme si personne ne la regarde. Buaphet se passionne surtout pour les feuilletons et les sries. Jiraporn, leur fille de 14 ans, et Visit, leur garon de 9 ans, vont tous deux lcole cinq jours par semaine. Buaphet et Boontham souhaitent quils puissent avoir une meilleure formation scolaire queux-mmes, quils trouvent un bon travail. Bien quelle aspire davantage de biens matriels, la famille Kuankaew reste profondment croyante. Comme la majorit des Thalandais, le bouddhisme anime leur vie. Ils vont parfois au temple pour des crmonies. Chaque famille a galement son minitemple priv dans un coin de la cour de la maison. Ainsi, avant les rcoltes de riz, Boontham place toujours des offrandes sous forme de nourriture au pied de celui-ci, allume des bougies, rpand du riz et des fleurs. Il sait que les esprits qui rgnent sur sa maison ont le pouvoir de perturber les rcoltes, il faut donc les satisfaire. Si Bouddha est important pour les Kuankaew, cela nempche pas Boontham dtre fier de son rfrigrateur, de sa tlvision et, surtout, de son scooter. Tous sont made in Thaland !
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et F. DAluisio, P. Menzel, Women in the Material World, d. Sierra Club Books, San Francisco, 1996.

Fig. 20.3h La famille Namgay (Bhoutan). Au cur de lHimalaya, dans le Royaume du Bhoutan, vivent Namgay (50 ans) et sa grande famille. Leur maison est situe dans le village de Shingkey, louest du pays. En fait de village, un hameau dune douzaine dhabitations difficilement accessible, comme il en existe beaucoup au Bhoutan. Pour latteindre depuis la capitale de Timphu, il faut faire quatre heures de route, puis douze kilomtres de piste et enfin marcher prs dune heure. Les Namgay la plupart des Bhoutanais nont pas de nom de famille vivent treize dans une ferme de trois tages. Seul le second tage est habit : ltage du bas accueille les animaux de bassecour et les quelques ttes de btail quils possdent, le grenier sert stocker les crales consommes par la famille. Namgay et sa femme Nalim (47 ans) ont trois enfants, un garon, Kinley (17 ans) et deux filles, Bangum et Zekom (14 et 2 ans). Nalim a galement eu une fille, Sangaym (29 ans), dun premier poux dcd de maladie aprs six ans de vie commune. Comme le veut la tradition, Sangaym, mme marie avec Sangay (33 ans), est reste vivre auprs de sa mre. Le couple a cinq enfants : trois garons, Tandin, Chato Gyeltshen et Chato Namgay (2, 3 et 7 ans), et deux filles, Sangay Zam et Choeda (5 et 9 ans). Le frre de Nalim, Kinley Dorji (61 ans), ne sest jamais mari. Il vit sous le mme toit et soccupe tous les matins de rcolter du bois pour la cuisine. Sur la photo (en contrebas, droite) figure encore Kado (27 ans), un cousin de Namgay, qui leur rend visite priodiquement. Bien quils considrent vivre confortablement, ils disent ntre ni riches, ni pauvres. La vie nest pourtant pas facile chez les Namgay. Ni eau courante, ni lectricit. La pice principale est toujours enfume et les mouches sont lgion. Un infirmier itinrant vient au village une fois par mois seulement. En plus de leurs rles dpouses et de mres, Nalim et sa fille Sangaym traient les vaches tous les jours et accomplissent la majeure partie des durs travaux des champs. Namgay fabrique et rpare lui-mme tous les outils ncessaires aux tches agricoles. Si la coutume veut que seuls les hommes labourent le

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La famille Namgay en quelques chiffres

Personnes au foyer: Surface: Terres: Semaine de travail: 13 67 m2, plus une grange de 105 m2 et un grenier de 67 m2 2 hectares (soit 20 000 m2) 49 h (adultes),
sept jours sur sept, davantage pendant les moissons; les enfants s'occupent du btail

Revenu familial: Radio: Stro: TV: Tlphone: Magntoscope: Voiture:

420 ngultrums/mois (20 FS) 1 (en rparation) 0 0 0 0 0

Toute la famille est bouddhiste et pratiquante. Namgay occupe une position sociale et spirituelle importante dans son village. Il sait lire le sanscrit, une criture ancienne. Son travail ? Pratiquer la divination : il jette les ds pour trouver les causes des maladies et interprte les rsultats laide de textes religieux. Le bouddhisme imprgne de nombreux aspects de la vie des Namgay. Chaque anne, une crmonie de deux jours permet aux moines du monastre voisin de Shinka de bnir le village, les futures rcoltes. Pour les Namgay, le monde sarrte aux frontires du Bhoutan. Ils nont jamais quitt celui-ci, ni vu la tlvision, ni mme un avion. Le photographe qui a pass quelques jours avec eux tait le premier tranger quils aient rencontr dans leur vie. Leurs souhaits? Une route qui mne leur village, llectricit pour pouvoir coudre le soir et faciliter la prparation des repas. Lambition des enfants? Kinley veut devenir enseignant, Bangum infirmire.
Daprs P. Menzel, Ch. Mann, Material World, d. Sierra Club Books, 1994 et F. DAluisio, P. Menzel, Women in the Material World, d. Sierra Club Books, San Francisco, 1996.

4.

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sol, le repiquage du riz et les moissons sont des tches exclusivement fminines. Sur des cultures en terrasses, la famille plante presque tout ce dont elle a besoin pour se nourrir : bl, riz, piments, pommes de terre, lgumes. Largent ? Uniquement pour se procurer du sel, du sucre, des feuilles de th, des habits, des crayons et des cahiers pour lcole. Nalim obtient les ngultrums (la monnaie du pays) ncessaires en vendant des lgumes, une partie du riz produit et un alcool base de bl ferment. Le plus proche march est trois heures de marche. Lcole de Kinley et Bangum est une heure pied. Mais les enfants ne font pas le dplacement chaque jour : ils ne rentrent la maison quen fin de semaine. A quatorze ans, Bangum nest quen premire primaire. Plus jeune, elle devait aider aux champs et navait pas le temps dapprendre lire et crire. Dans sa classe, les lves ont de six dix-sept ans. A lcole, Bangum apprend mme langlais.

Imagine que tu dois prsenter ta classe une comparaison des modes de vie de ces huit familles. Ton objectif est autant de mettre en vidence : ce que partagent toutes ou certaines de ces familles, cest--dire ce quelles ont en commun, ce qui les relie, ce qui les rend plutt semblables ; ce qui tend les rendre dissemblables, diffrentes, plutt uniques. Comment ty prends tu ? Avant de passer lactivit 4.1, rflchis la suite doprations que tu dois logiquement effectuer. Si tu ny parviens pas, aide-toi des consignes des exercices 4.1 4.3. 4.1. A laide des documents dont tu disposes (photos, textes, chiffres), liste les lments qui te semblent pouvoir servir classer toutes ces informations. Ne te censure pas priori : tout objet, toute coutume, toute faon de voir le monde, toute chose lie au cadre de vie peuvent constituer un point de comparaison valable.

4.2. Effectue un choix parmi tous ces lments ou regroupe plusieurs lments dans une catgorie plus large, de faon navoir plus quune dizaine de critres, de points de comparaison. 4.3. Construis un tableau qui te permette de reprsenter de manire synthtique les relations entre les critres retenus et les familles, puis remplis-le. 4.4. Compare ton tableau avec celui de tes camarades. Avez-vous utilis les mmes critres de comparaison ? Comment expliques-tu les ventuelles diffrences ? Si tu as intgralement ralis les activits de lexercice 4, tu conviendras certainement sans peine quil ny a pas quune manire de traiter linformation et quil nest pas toujours facile de la trier et de la classer. De multiples facteurs rendent la valeur de la comparaison trs relative : tout dpend de ce que lon veut voir en priorit, de langle de vision privilgi ; lapprciation personnelle de lobservateur sur chaque lment dinformation influence toutes les oprations de classement car, selon son appartenance culturelle, ses connaissances ou ses valeurs personnelles, chacun ne peroit pas les choses exactement de la mme manire ; le nombre et le type de catgories que lon constitue peuvent aussi varier fortement selon le degr de synthse, selon le niveau dabstraction souhait. Par exemple, si tu classes les familles en fonction du nombre de tlvisions dont elles disposent, ta comparaison est moins synthtique et moins abstraite que si tu les ordonnes en fonction des moyens de communication et dinformation quelles dtiennent. La TV nest alors que lun de ces moyens. 5. Une journaliste dun quotidien local fait appel tes comptences : elle te demande de lui remettre rapidement un papier sur une famille moyenne actuelle, caractristique de la ville ou de la rgion o tu habites, ainsi quune photo qui montre les gens, leur cadre de vie, les principaux objets quils possdent.

Qucrirais-tu leur sujet et que mettrais-tu sur cet instantan de vie ? Utilise le dessin ou des mots cls pour remplacer la photo exige... moins que tu ne connaisses une famille qui remplisse les conditions poses et qui soit prte sortir tous ses biens matriels ! 5.1. Compare ta vision dune famille type locale celle de tes camarades. Y vois-tu de grandes diffrences ? Si oui, de quoi peuvent-elles provenir ? 6.* Voici quelques critres de comparaison trs synthtiques, qui condensent chaque fois de nombreux lments dinformation en un seul. Habitat Nombre de biens matriels Satisfaction des besoins Pouvoir dachat Relations avec le reste du monde Importance des traditions Niveau de vie

6.1. Pour chacun des sept critres, classe les familles tudies sur des chelles de valeur. Choisis les qualificatifs extrmes. Plusieurs adjectifs peuvent parfois convenir. Utilise toute reprsentation image, graphique qui te convienne ou la forme simple que nous te proposons dans lexemple. Exemple : La famille X a un mode de vie plus urbain que celui de la famille Y. Habitat Urbain X - Y - Rural La famille Z est trs moderne et naccorde que peu dimportance aux traditions, linverse de la famille W. Importance des traditions Forte - W Z Faible

461

6.2. 6.3.

Place la famille moyenne imagine lexercice 5 sur chacune des huit chelles de valeur. Compare ta notation des familles avec celle de tes camarades. Etes-vous daccord entre vous sur la place relative de chacune des huit familles ? de certaines seulement ? de la famille caractristique de votre rgion ou ville ? Cherche une explication dventuelles diffrences dapprciation.

frontires politiques du pays o elles rsident ? A quelle chelle raisonnent les autres ? Lesquelles te paraissent avoir dvelopp une conscience plantaire ? 8.1. Comment expliques-tu ces diffrences de perception, de reprsentation du monde ? Fais quelques hypothses. 9. A la lumire du travail effectu jusquici sur ces familles de notre plante Terre, dirais-tu quelles vivent dans le mme monde ? Justifie ta rponse. 9.1. Quest-ce qui les spare le plus ? A linverse, quest-ce qui les rend semblables ? Utilise notamment la comparaison que tu as effectue lexercice 4 et/ou les chelles de valeur construites lexercice 6. Elabore un schma qui te permette de visualiser les lments cl de ta rponse. Imagine les familles tudies en lan 2018. Laquelle pourrait avoir vu son mode de vie le plus changer? le moins voluer ? Pour quelles raisons ? Fais quelques hypothses, puis cherche des indices, des lments de rponse dans les divers documents ta disposition. 10.1. De quel type dinformation supplmentaire aurais-tu besoin pour tayer davantage tes hypothses ? Malgr ce que tu as compris du mode de vie des Skeen, Kapralov, Getu, De Goes, Abdulla, Ukita, Kuankaew et Namgay, pourquoi nest-il pas possible de dire Les Etats-Unis sont comme ceci, la Thalande est comme cela, ...? Identifie plusieurs raisons distinctes. A quelle(s) chelle(s) as-tu travaill? A quel ordre de grandeur spatial as-tu raisonn? Quel(s) acteur(s) tai(en)t concern(s)? Est-ce la bonne taille pour voir ou percevoir ce qui se passe dans le monde pris en tant quensemble ? Prcise ta rponse. Quelle chelle faudrait-il privilgier ? Pourquoi ?

7.

462 8.

Observe nouveau les photographies des huit familles. Compte rapidement les biens matriels quelles possdent et note chaque fois le nombre approximatif obtenu. Consulte les textes si ncessaire, tous les objets ntant pas forcment sur la photographie. 7.1. Parmi ces biens, combien sont produits directement par les familles ? Combien sont produits localement ou dans le pays ? Combien viennent de ltranger ? Donne un ordre de grandeur approximatif ou une part du total des biens matriels que reprsente chacune de ces trois catgories. 7.2. Les produits trangers sont-ils plutt des produits de base (matires premires, nourriture)? des biens manufacturs ? Dans quelle proportion ? 7.3. Les familles consomment galement de linformation, sous diverses formes. Quelle est limportance de celle-ci dans ces divers lieux du globe ? Comment la mesures-tu ? Est-ce lunit la plus approprie ? Pourquoi ? 7.4. A ton avis, de quelle origine sont les produits manufacturs que chaque famille utilise ? Qui les fabrique ? Un ou plusieurs Etats rapparaissent-ils de faon systmatique ou frquemment ? 7.5. Parviens-tu dire qui fabrique, qui produit linformation que reoivent les familles ? Prends connaissance du document de la figure 20.4. Pour quelles familles le monde semble-t-il sarrter aux

10.*

11.C

Les photographes-journalistes qui ont men lenqute sur les familles du monde ont pos une soixantaine de questions chacune delles. Celles-ci portaient sur de nombreux aspects de leur mode de vie, de leurs croyances, de leurs valeurs. Parmi ces questions figurait une interrogation importante : Quelles sont vos perceptions du reste du monde ? Les huit familles tudies ont rpondu comme suit :

Famille Skeen: Dans lensemble, le monde nest pas en bonne sant. Le Mal prend le dessus sur le Bien. Famille Kapralov: Cest le courant principal de la civilisation humaine. Nous nen faisons pas partie, mais nous esprons que nos enfants pourront un jour la rejoindre. Famille Getu: Nous avons entendu que la moiti du monde est en guerre et nous souhaitons que la paix rgne sur toute la plante.
Fig. 20.4 Huit familles, huit perceptions du monde.

Famille De Goes: Nous pensons quil y a beaucoup trop de violence et de corruption, mais nous aimons lAmrique. Famille Abdulla: Nous sommes trs bien informs sur toutes les affaires internationales. Famille Ukita: Nous sommes intresss par la situation mondiale, plus particulirement nous aimerions savoir si le Japon va pouvoir devenir membre du Conseil de scurit de lONU ou non. Famille Kuankaew: Les autres pays sont bien loin. Nous esprons que le niveau de vie en Thalande samliore, mais nous avons toutefois de la chance de vivre dans un pays en paix. Famille Namgay: Nous ne connaissons pas les modes de vie du monde extrieur. Nous nen avons pas de perceptions.
Source : P. Menzel, Material World, CD-ROM, StarPress Multimdia, 1994.

Dans ce module, tu as dcouvert trs imparfaitement bien sr le mode de vie de huit familles, leur habitat, leur faon de consommer, voire de produire, leurs croyances spirituelles, leurs valeurs culturelles, leurs reprsentations du monde. Cependant, tu nauras certainement pas toujours trouv des

rponses satisfaisantes aux questions qui ttaient poses ou celles qui ont spontanment surgi au cours des activits que tu as menes. Cela est parfaitement normal. La mise au point effectue dans lexercice 11 ta permis de saisir ou de pressentir quelques-unes des raisons fondamentales.

463

Crdits photographiques
Couverture : COSMOS P. Matre Abril Imagens: C. Versiani 17.19.a / M. de Souza 17.19.b / O. Brito 17.19.c Air One at Navy Pier, Chicago: 15.23.a Altitude, Paris: Y. Arthus-Bertrand 1.5.c Amis de la Valle de Tignes: 9.5.a Badoux Gabrielle: 5.21 Bro fr Medienarbeit, Ble : D. Lw 12.27 Campagne de la commission fdrale contre le racisme (1998) : DR 19.22 Centre darchives Hydro-Qubec: 9.21.a, b, c / 9.26.d CIRIC, Lausanne: R. Taurines 5.1.b / J.-C. Gadmer 5.4.a, d / R. Taurines 5.22 / 19.4.a / A. Pinoges 19.33.d Collection Viollet: 17.8.1.b / 17.8.3.b / 17.8.3.c / Gravure P.Sellier 19.35.k Collet Grgoire: 4.3.b, c, d, e, f / 4.5.a, b, c, d / 6.6.a / 7.1 / 7.2.a / 7.5.d, e / 7.7.b, c, d / 7.9.a / 7.22 / 9.3.a / 16.1.b, g, h / 16.30 / 16.31 / 16.34 / 16.38 / 17.4.a, b / 17.25 / 17.30.c / 17.34.c / 18.1.b, c / 18.5 / 18.7 / 18.20.a, b / 18.21 Colombo Rgis: 13.2.c, d / 15.13.g / 15.16.a COSMOS: W.T. Sullivan, S.P.L. p.5(bas) / J. Azel, Contact Press Images 1.7.c / P. Menzel, Material World 2.4.g ; 2.7 ; 20.1.f, g, h / C. Aurness, Westlight 5.7.b / J. Modrow 6.6.g / P. Boulat 6.6.h / G. Buthaud 6.8.e / T. Campbell 8.14.a / G. Clifford, Wheeler Pictures 8.15.a / J. Warden 8.15.b / U.S. Dep. of interior 8.16 / S.P.L. 8.34.a/ V. Ivleva 8.34.c / B. Sacha 9.8 ; 9.15.a ; 15.5.c/ F. Perri 9.15.b, c, d, e / Y. Jeanmougin 9.26.b, c / E. Ferorelli 10.24.a / R. Haidinger, Anzenberger 10.24.b / J. Nicholl, Matrix 10.24.c / T. Ross, Picture Group 12.1 / Novosti, Science Photo Library 12.10.a / P. Matre 14.5.a ; 14.6.b/ D. Lain 14.6.a, c, d ; 15.23.d / A. Keler 15.13.a; 15.14.e ; 15.20.a / A. Gottfried 15.14.f / 16.6 / L. Johnson, Material World 20.1.a / L. Psihoyos, Material World 20.1.b / S.G. Henry, Material World 20.1.c / P. Ginter, Material World 20.1.d / P. Essick, Material World 20.1.e Cruchaud F., Fontaines: 1.6.c / 8.18 CTBA: 6.7.c Driaz Didier: 5.2.a, b / 5.6.b Docuphot: Ch. Mehr 6.10 Droits rservs: Lyonnet, ligue dimprovisation suisse 4.6.a / 12.2 / 12.22 / 15.4.d / 15.17 / 17.1 / 19.28.b Edipresse: Ph. Ungricht 19.15 Explorer: Galaxy Contact p.5 (haut); 10.14.a; 12.18.b / J. Valentin 2.5.b / G. Boutin 7.11.a ; 8.12.a ; 16.29.d ; 17.3.d ; 17.14.e / A. Hodalic 8.14.b / C. Delpal 8.23.b / CNES, Spot Image 8.33.b ; 8.39 ; 14.1 ; 15.8 ; 16.15 ; 16.36 ; 17.13 ; 19.28.a / F. Gohier 8.33.d / F. Jourdan p.55 ; 9.19 / H. Morgan, Ph. Research 10.5.a / Gouilloux, Medialp 10.5.b / J.L. Bohin 10.19.b / G. Mayer 15.3.b / Leprette 15.16.d / 15.18 / K. Straiton 16.1.d ; p.251 ; 16.12.b ; 16.27.a / J.-P. Nacivet 16.1.e / J. Perno 16.7 / E. Brenckle 16.27.b / S. Costa 17.8.4.g / R. Mattes 17.11 / C. Cabrol 17.14.a / M. Koene 17.27 / Fotogramma: Carulli 16.10.b GAMMA: J.L. Bulcao 5.8 / S. Hollyman 9.30.a / L. Delevingne 9.30.b / 10.18.a / N. Quidu 10.18.d / K. Kaku 16.37.a / Giboux 19.11 / Kaluzny p.403 ; 19.30 / M. Kazuma 19.32.a / Graham 19.32.b / 19.32.c / Nickelsberg 19.33.c Gilliard Patrick: 1.7.b Glassey Jean-Yves: 12.20 Henry Pierre William: 11.2.c / 11.6.a, b, c, d, e / 11.7 Herg / Moulinsart, 1998: 10.18.b / 18.23.a / 19.05 / 19.23.b Hertig Philippe: p. 7/ 1.2.b, c / 1.5.a, b, e / 1.6.b / 1.10.a / 1.12.b / 2.9.b, c / 4.3.a / 8.28 / 8.30.a / 9.17 / 9.18 / 9.22.a, b, c / 10.19.c / 11.15 / 11.17.a, b, c, d /

11.22.a, b / 13.1.a, b, c, d / 13.2.a, b / 15.1.a, b, c, f, g / 15.11.b, c / 15.16.b / 15.21.a, b, c, d / 15.26.a, b, c, d / 15.28 Jerrican Air: Bramaz 16.16.b Keystone, Zurich: NRSC LID / Science Photo Library 6.15 La Libert: 12.21.b Liberto PVA: 9.5.b Lignum: 7.18 Maisch Max, Geographisches Institut, Universitt, Zrich: 12.19.a, b, c, d / 12.21.c Maurer Charly: 5.9.b Murray-Robertson M.: 10.19.a / 17.29 / 18.2.a / 18.14.a, b, c, d, e, f Levenson Claude B. : 19.24 / 19.25.a, b, c, d Nydegger Pierre: 15.1.d, e, h / 15.13.c, f / 15.14.g / 15.16.c / 18.1.a / 18.26 PICTOR, Paris: 2.4.f / 2.5.c / 2.9.a / 5.1.d, e, f / 5.4.b, e / 5.10.b / 5.18.a, b / 6.6.d, e, f / 6.7.a, b / 6.8.a, b, d / 6.11.a, b, d / 6.12 / 6.14.b / 7.2.b / 7.11.b / 7.16.a, b / 12.4 / 12.9.c, d / 12.23 / 12.25 / 15.23.f / 16.1.f / 16.10.c / 16.19 / 16.23.b / 16.28 / 17.3.b, c, e / 19.26 Pittet : 5.4.c Pittet-Giacobino Christine: 5.1.c / 5.13 Plantu: 2.1.a, b, c / 4.1.b / 19.10 PNUD, DR A. Bohrer 5.9.a Prisma: Nusko 1.12.a / Westlight 10.5.d / 12.3 / Sonderegger 12.21.a / Montresor 16.1.a RAPHO: Bright p.4 / G. Sioen 1.2.a ; 8.26.b ; 17.8.4.d, e, f ; 17.14.c, d ; 19.33.a / H. Gloaguen 2.5.a / Pick 5.7.a / P. Box 5.10.a ; 9.31 / G. Gerster 6.7.g ; 7.7.a ; 8.30.h ; 8.33.c ; 9.3.b ; 14.8.b ; 15.23.e ; 16.12.a ; 16.13 ; 16.20 ; 16.22.b ; 17.8.4.b ; 17.12.a, b ; 17.24.b ; 17.30.b / M.S. Yamashita 7.4.b ; 15.13.e ; 16.1.c ; 16.10.a ; 16.35 / H.W. Silvester 7.8.a ; 17.8.4.c / V. Fournier 7.10.a / E. Kashi 8.23.a ; 8.26.c / J.N. de Soye 8.30.e, h / A. Diaz 8.30.f / Y. Jeanmougin 9.5.c / X. Testelin 10.5.c / Spiegel 10.21.d / J.E. Pasquier 11.5.c / R. Cagnoni 12.9.b / Rojon 14.2 / Staquet 15.4.e / B. Wassmann 15.14.b / C. Fleurent 15.20.b / R. Ohaniam 15.23.b / J. Cassagne 17.4 c / Serraillier 17.14.g, h / G. Halary 17.24.a / J.-M. Charles 18.2.b / L. Goldman 18.8.a, b / Monty 18.8.d / F. Le Diascorn 18.8.c / Setboun 19.14 Rentsch MC. et N. : 17.30.a / 17.34.a, b Roger-Viollet: 10.21.c / 15.7.b, c / 15.11.a / 19.7 Rossat Julien et Louisa, Lausanne: 1.7.a / 4.9.a / 4.9.b SUNSET: Mountain Stock 1.5.d; 6.9.c / Silvestris, F. Lane 1.6.a / Silvestris, R. Harding 1.7.d / Holt Studios 5.1.g ; 6.8.c ; 6.11.c ; 12.9.a / Marge 6.2.b / Lacz 6.6.b / Brake 6.6.c / FLPA 6.7.d/ F. Stock 6.7.e / P. Dureuil 6.7.f / DHerbigny 6.7.h / S.T.F. 6.7.i ; 17.14.b, f/ Japack 7.4.d, e ; 16.22.a,c ; 16.23.a ; 16.39 / D. Bringard 7.8.b / M. Lecomte 7.9.b / Photobank, USA 8.3 ; 10.19.d / J. Lughofer 8.30.c / Silvestris 10.15; 15.23.c / Silvestris, Jrgens 11.2.a / Silvestris, Wisniewski 11.2.b / K. Wothe 11.5.a / Silvestris, Glaser 11.5.b / Timmermann 17.3.a / P. Thompson 17.3.f Sygma: St. Cmpoint 8.26.a / Baldev 8.38.a / J.-C. Criton 9.5.d / J. Van Hasselt 15.19 / Peternek 19.13 UNHCR: H. J. Davies 5.23.b, 19.35.d / C. Sattlberger 19.35.a / A. Hollmann 19.35.b, f, j / B. Press 19.35.c / R. Colville 19.35.e / T. Bolstad 19.35.i / M. Flamm 19.35.g/ L. Taylor 19.35.h Ville dOsaka, Japon: 16.17.b, c, d / 16.18 Viollet, Paris: 10.3 / gravure daprs F.Lix 17.8.2.b Weber Bernard: 6.2.a / 6.2.c WWF International: David Cook 6.3.a, b / M. Rautkari 6.9.b / J. Sayer 6.11.e / H. Lethier 7.4.c / S. Nbanefo 14.5.b Zbinden Patrick: 4.1.a Zuber Carine : 19.33.b Vignettes de 4e de couverture : Ph. Hertig, Explorer, Gamma