la valeur Dun Diplme universitaire

le Diplme universitaire, un prcieux atout

La valeur dun diplme universitaire peut se mesurer par les avantages quil procure au diplm, sa collectivit, lconomie et au gouvernement. En fait, le diplme universitaire est un atout plus prcieux que jamais. Les tendances rcentes rvlent que les titulaires dun diplme universitaire sont plus susceptibles de se trouver un emploi. Entre 2004 et 2009, le nombre demplois occups par des bacheliers a grimp de 22 pour cent, tandis que le nombre demplois occups par des titulaires de matrise ou de doctorat a bondi de 28 pour cent. Le nombre demplois a augment de 16 pour cent chez les dtenteurs dun diplme de niveau collgial, de seulement quatre pour cent chez les titulaires dun diplme dtudes secondaires et dun maigre deux pour cent chez les titulaires dun diplme professionnel. (Enqute sur la population active, Statistique Canada)

le Diplme universitaire, les fonDements Dune carrire

Les tudes largissent les connaissances, aiguisent la pense critique, donnent naissance de nouvelles ides et stimulent la crativit. un diplme universitaire est synonyme : de comptences volutives et prises sur le march; de meilleures possibilits davancement; de moins de priodes de chmage; dun revenu suprieur en moyenne, les diplms universitaires gagnent 1,3 million de dollars de plus que les diplms du secondaire sur lensemble de leur carrire.

Les diplms universitaires voient normalement leurs revenus augmenter plus rapidement et de faon constante tout au long de leur carrire, comme le dmontrent les donnes du recensement. Par exemple, lavantage financier des hommes titulaires dun baccalaurat slevait 37 pour cent en 1980. En 2005, cet avantage avait grimp 50 pour cent. Les donnes du recensement indiquent que cet avantage est beaucoup moins marqu pour les titulaires dun diplme collgial ou professionnel, puisquil tait denviron sept pour cent en 1980 et denviron 15 pour cent en 2005. (Boudarbat, Lemieux et Riddell, 2010)

lavantage financier Des hommes titulaires Dun Baccalaurat sest consiDraBlement accru De 1980 2005
Revenu par rapport au revenu des hommes titulaires dun diplme dtudes secondaires

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 00% -10% -20%
Moins quun diplme dtudes secondaires Diplme collgial ou dcole de mtiers Diplme de deuxime ou troisime cycle Baccalaurat

1980

1985

1990

1995

2000

2005

Grce ces comptences et leurs connaissances spcialises, les diplms universitaires forment une cohorte qui accorde de limportance lapprentissage continu et peuvent facilement sadapter aux changements qui se produisent au sein du march canadien de lemploi. Par exemple, le recensement de 2006 a rvl que quelque 120 000 titulaires dun baccalaurat travaillaient dans les domaines de linformatique et des systmes dinformation, mais que seulement 36 pour cent dentre eux possdaient un diplme en informatique. Les 64 pour cent restants proviennent dune foule de disciplines, (dans des secteurs aussi varis que les lettres, lingnierie, la gestion forestire, la gographie et les jeux vido) ce qui dmontre que luniversit produit des diplms dont lexpertise peut sadapter.

apportant De prcieuses contriButions leur collectivit et lconomie, les Diplms universitaires :

font plus de bnvolat; participent plus frquemment des activits politiques et sociales; paient plus dimpts, ce qui permet aux gouvernements doffrir davantage de services publics et sociaux; ont moins recours aux prestations gouvernementales, comme les services daide sociale; vivent en meilleure sant; exercent moins de pressions sur le systme de sant; influencent les valeurs sociales lies lducation et la sant de leurs enfants.

les Diplms De plus en plus en DemanDe

La transition dune conomie fonde sur les ressources une conomie axe sur le savoir explique en partie cette hausse de la demande pour les diplms universitaires. De 1990 2009, le nombre demplois occups par des titulaires dun diplme universitaire a plus que doubl, passant de 1,9 million 4,2 millions. Paralllement, le nombre demplois destins aux travailleurs qui possdent au plus un diplme dtudes secondaires a chut de 1,1 million.
Cette tendance sest mme maintenue pendant le ralentissement conomique. De septembre 2008 mars 2010, le nombre demplois destins aux diplms universitaires a augment de 150 000, tandis que le nombre demplois nexigeant aucun diplme a diminu de 684 000. (Enqute sur la population active, Statistique Canada)

en tant quemploys, ils sont : souples et capables dadaptation; innovateurs; productifs; efficaces en rsolution de problmes; comptents et en mesure de partager leur expertise avec des travailleurs moins scolariss.

les tuDiants ragissent aux Besoins croissants Du march Du travail en spcialistes Du savoir
7 6
tudes primaires ou secondaires

lducation universitaire devra tre le moteur de la prosprit future, de notre capacit dinnovation et dentreprise dans un monde global.
- monique f. leroux, prsidente et chef de la direction, mouvement des caisses Desjardins

Millions demplois

5 4 3 2 1
Diplme universitaire Diplme dtudes collgiales Certi cat professionnel

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09

Anne

Des Diplms pour Demain

Au cours des 20 prochaines annes, lconomie du Canada subira dimportants changements dmographiques. En 2030, la population ge de plus de 65 ans aura plus que doubl, tandis que la population active (de 24 64 ans) naura augment que dun maigre huit pour cent. De plus, le dpart la retraite des baby-boomers crera une demande accrue pour des professionnels lexpertise varie, entre autres dans les domaines mdical, juridique, financier et social. Le Canada devra former un plus grand nombre de diplms universitaires pour rpondre aux besoins croissants du march de lemploi.

lamlioration De la qualit et De laccs lenseignement suprieur aiDera le canaDa relever les Dfis en matire De Dmographie et De proDuctivit moyen et long terme

25

Population en millions

20 15 10 5 0

Croissance rcente de la population active et de lconomie, stimule par la population

De 25 64 ans

Le Canada doit hausser sa productivit pour rpondre la hausse du taux de dpendance et stimuler la croissance conomique Moins de 18 ans Plus de 65 ans De 18 24 ans
76 81 86 91 96 01 06 11 16 21 26 31

les universits jouent le rle le plus important qui soit : former les dirigeants de demain.
- Blake c. goldring, prsident-directeur gnral, agf management limited

19

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Anne

les Diplms universitaires, 25 81 86 under96 91 18 un investissement intelligent Croissance rcente de la

Population en millions

De 25 64 ans population 24 18 to active Les tendances indiquent que, pour relever les dfis en 20 et de lconomie, stimule matire depar la population et de productivit, le Canada dmographie devra amliorer la fois laccsCanada doit hausser sa productivit lenseignement Le 15 suprieur et la qualit des services offerts. Les de dpendance pour rpondre la hausse du taux et stimuler la essentiels tant investissements gouvernementaux sontcroissance conomique sur 10 le plan de laccs que de la qualit, car : Moins de 18 ans Plus de assum par les 5ils rduisent le cot des tudes 65 ans tudiants; ils favorisent un accs quitable des expriences dapprentissage de qualit; ils permettent aux universits de crer des expriences dapprentissage interactives et stimulantes grce auxquelles les tudiants peuvent acqurir les comptences dont ils auront besoin pour participer tous les volets de lconomie et de la socit et rpondre aux besoins futurs du march de lemploi.

20

LAssociation des universits et collges du Canada (AUCC) est porte-parole des universits canadiennes. LAUCC reprsente 95 universits et collges universitaires publics et privs but non lucratif du Canada. 350, rue Albert, 6e tage Ottawa (Ontario) K1R 1B1 www.aucc.ca

Septembre 2010