Introduction Ds sa naissance, lenfant apprend spontanment au contact de son entourage, les premires rgles linguistiques orales, qui volueront

au fil des ans, grce la diversification des milieux ctoys. lcole, le contact avec la forme crite de sa langue, lui fera dcouvrir que certaines formes de phrases, certains mots utiliss loral, sont refuss lcrit, et au fil de son exprience, il apprendra spcialiser son emploi de la langue selon quil parle ou quil crit. En gnral, la langue crite dans une recherche de clart, en vue dassurer une bonne comprhension du lecteur, qui nest pas en contact immdiat avec lauteur se caractrise par une rflexion, une prcision et un soin tout particuliers, apports la formulation. La langue parle dcoulant dune interaction directe entre locuteurs, sappuie sur un contexte immdiatement perceptible et partag. Elle mise donc sur des aspects non linguistiques comme la physionomie et la gestuelle, et se laisse plus facilement influencer par les modes langagires passagres. Par consquent, la formulation orale dune ide nexige pas le mme soin, vu que le locuteur peut vrifier immdiatement si son message a t bien compris, et apporter ventuellement des prcisions. Ainsi, la faon de formuler les ides dpend du caractre public ou priv de la communication, du fait que celle-ci rponde une intention donne, quelle soit produite des fins particulires, et quelle sadresse un auditoire spcifique.

Le franais comprend 3 grands registres de langue, quon utilise en fonction du contexte et des locuteurs impliqus dans linteraction. 1) Le langage familier (ou populaire)
Il sagit du franais quon parle tous les jours, avec des mots simples, lorsquon est avec ses parents, ses amis et ses collgues de travail. Ce registre comprend beaucoup de mots ou expressions employs oralement, quon nutilisera pas dans un texte crit standard. Quand il relve dun dictionnaire usuel, son lexique est accompagn de la mention fam. ou pop. mais il peut aussi tre consign dans un dictionnaire spcialis. Font partie de ce registre : les expressions images, le tutoiement, les rptitions, les mots passe-partout, les enchanements implicites, lemploi frquent dinterjections, de mots tronqus, de phrases brises, de prononciations dites relches.

Exemples : "Il crche dans une super baraque." - "Tu es mga chouette et tu piges tout."

2) Le langage courant
Il sagit dun franais standard plus soign, dont la syntaxe est correcte. Registre dominant, qui recouvre un grand nombre de situations dnonciation caractre public ou officiel : les documents administratifs, la correspondance dans la vie professionnelle ou sociale, lenseignement, les travaux scolaires, le journalisme, etc. ; son lexique relve des dictionnaires usuels, et sadapte une communication entre des locuteurs qui nont pas de liens de familiarit.

Exemples : " Il vit dans une trs belle maison." - "Tu es trs sympathique et tu comprends tout."

3) Le langage soutenu (ou littraire)

Ce registre privilgie lcrit, et les situations exceptionnelles : certains textes littraires, les grands discours, les textes de haute tenue scientifique, philosophique ou thologique. Ici, la notion de proximit et de familiarit est absente, et on sadresse un auditoire trs important nos yeux. La syntaxe est recherche, les expressions et les mots sont rares, savants et accompagns de la mention litt., dans le dictionnaire.

Exemples : "Il rside dans une magnifique demeure." - "Tu es fort aimable et tu saisis tout."

Comment interprter lusage des registres ? Les usages varient en fonction des situations de communication, et le lecteur ou le locuteur doivent notamment tenir compte des aspects linguistiques suivants : les proprits lexicales et smantiques, les proprits syntaxiques, morphologiques et phontiques lopposition entre langue crite/langue parle les facteurs sociolinguistiques *
(*) Les variations, quelles soient syntaxiques, lexicales ou phontiques, peuvent aussi signaler lappartenance un groupe social particulier.

Les textes narratifs, les dialogues de thtre, les textes argumentatifs ou informatifs, convoquent souvent plusieurs intervenants issus de milieux diffrents, et peuvent donc mler diffrents registres. Si le registre dominant dun texte nous claire sur lintention de lauteur, et nous fournit des indices sur ses origines sociales, ses valeurs ou ses prises de position, lorsque le lecteur observe attentivement les variations de registres dans lnonciation, il est en fait invit lire entre les lignes, cest--dire dtecter prcisment toute modification dans le point de vue initial, prsent par lauteur.