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http://www.xtec.cat/~sgirona/fle/connecteurs.htm
Utilisation des connecteurs, ou mots de liaison ou marqueurs de relation ou mots charnires en classe de FLE
Que faut-il comprendre par [mots] CONNECTEURS ?
Connecteurs classs
par catgories
Connecteurs
D'une part.... D'autre part,
Argumentation
numration
Classification
D'abord
Tout d'abord
En premier lieu
Premirement
En deuxime lieu
Deuximement
Aprs
Ensuite
De plus,
Quant
En troisime lieu
Puis
En dernier lieu
Pour conclure
Enfin,
mais
Opposition
Concession
cependant
toutefois
nanmoins
pourtant
en revanche
par contre
Restriction
malgr
en dpit de
quoique
tandis que
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alors que
aussi que,
quelque que
quel /quelle/ que soit
quels/quelles que soient ...
quoi que
qui que
encore que
mme si +(indicatif)
bien que + (subjonctif)
en admettant que +(subjonctif)
malgr que +(subjonctif)
certes
v idemment
bien sr
il est vrai que
Situation
dans l'espace
Lieu
autour,
ailleurs,
au coin de,
au milieu de
au centre de
au bout de
au-dessus ( <-- sur)
au-dessous ( <-- sous)
ici,
devant ,
derrire,
en dehors,
en face de ,
entre a et b,
en haut de
en bas de
l-bas,
loin de ,
prs de,
partout,
quelque part,
Illustration
Comparaison
Consquence
en effet
ainsi
par exemple
comme, par exemple, ...
en d'autres termes
comme
ou
ou plutt
c'est--dire
ou plus exactement
soit ...
de mme que
autant dire que
ce qui rev ient dire que ...
donc,
ainsi
de l ... (que),
alors
par consquent,
cest pourquoi,
de sorte que, / de telle sorte que
de faon que
si bien que,
au point que / tel point que,
si +adj/adv. que,
tellement +adv/ajd que,
tant de +nom que
tellement de +nom que
assez adj pour que
Trop adj pour que,
suffisamment +adj pour que
de manire (+ infinitif),
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de faon (+ infinitif)
au point de (+t infinitif),
jusqu (et infinitif)
assez + adj. pour (+ infinitif),
trop pour (+ infinitif)
trop peu pour (+ infinitif)
Cause
parce que,
puisque
attendu que,
comme (tte de phrase)
pour la simple raison que ...
du moment que ...
dautant que
cest que / cest parce que
car,
en effet
cause de
par suite de
grce , faute de
a la faveur de,
eu gard
en raison de
force de
sous prtexte de / sous prtexte que,
(suivi dun infinitif)
ce qui cause cest,
une des causes de, cest
Le motif essentiel de cest
faute de ... (moyens)
tant donn que,
Ayant vu/su/appris/
d'autant plus/moins +adj. que ...
ce n'est pas que + subj.
non pas que + subj. ... c'est que
Au dbut
Temps
la fin
Plus tard
Dure
Antriorit
Posteriorit /
Posteriorit immdiate
Simultanit (grondif)
Succession
Depuis
Depuis que
l'heure actuelle
Actuellement
En ce moment
De nos jours
Maintenant
Aujourd'hui
Autrefois
Av ant + nom
Av ant de + inf
Av ant que + subjonctif
Il y a X heures, jours, semaines, mois, ans ....
Quand
Lorsque
En mme temps que
Alors que
Pendant + nom
Pendant que + v ind.
Au moment o
Aprs que
Aprs avoir + pp.A
aussitt (aprs) que
jusqu'
/ jusqu' ce que + subjonctif
Grondifs : en attendant, en sortant, en voyageant, en faisant ...
Rfrence
ce sujet
ce propos
Sur ce problme
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http://www.xtec.cat/~sgirona/fle/connecteurs.htm
Selon
De cette manire
Quant la / au / aux / l'
Dans ce cas
D'aprs
En ce qui concerne
Rsum
Bref
En rsum
En un mot
Si ...,
Condition
condition que + subjonctif
moins que + subjonctif
en admettant que + subjonctif
pour peu que + subjonctif
pourvu que + subjonctif
supposer que + subjonctif
en supposant que + subjonctif
Soit que soit que,
au cas o + conditionnel simple
Dans le cas o + conditionnel simple
dans lhypothse o
sauf si
faute de quoi
Addition
et
de plus
en outre
non seulement ... mais encore ...
Restriction
sauf
except
mis part
hormis
ne ... que
pour +infinitif
en vue de + infinitif.
pour que + subj.
afin que + subj.
de faon ce que + subjonctif
Exploitation propose:
0. Procder d'abord une exploitation par catgories : s'entraner avec des exercices de reprage ou
reconnaissance de l'expression de la cause, la consquence, la condition, l'opposition, etc.
1. Fournir plusieurs textes (article de journal , nouvelle, roman , etc..) et faire rprer les connecteurs utiliss .
2. Faire utiliser un certain nombre de connecteurs dans un petit texte rdiger ( on fournira le sujet de rdaction).
3. Fournir un texte avec des connecteurs dj rprs et les faire remplacer par d'autres connecteurs afin d'analyser
les nuances de sens provoques par ces remplacements.
4. Fournir des exemples :
"La voiture, c'est pratique pour se dplacer, or elle n'est pas trs cologique mme si elle utilise
beaucoup moins d'essence qu'il y a vingt ans. Alors, c'est un moyen confortable et rapide mais il faut en
mme temps penser l'environnement. D'ailleurs, la voiture ne sert pas toujours conomiser du temps
malgr sa vitesse, cause de la circulation des heures de pointe. Cependant, beaucoup de monde
prend la voiture au lieu d'utiliser les transports en commun, donc l'environnement souffre plus que
ncessaire. Aujourd'hui nous avons pris l'habitude de prendre la voiture mme si elle n'est pas toujours
indispensable car cela convient notre moderne vie confortable, de plus, notre morale n'est pas assez
concerne par les problmes d'avenir."
F. Mangenot. Universit de GRENOBLE
5. Proposer des exercices : Probablement vous en trouverez dj tout prts sur les pages du Point du FLE d' Hlne
Weinachter, sinon, a voudrait dire qu'il n'y en a pas et que, par consquent, il faudrait que vous les criez
vous-mme. Bonne chance !
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