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ACTIVITE PHYSIQUE N°7 TS

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LE CONDENSATEUR

Activité physique N°7

Le condensateur

Objectifs

Connaître la définition d'un condensateur et son symbole.

Savoir qu'un condensateur est un dipôle est capable d’emmagasiner ou de stocker

Connaître la relation charge-tension aux bornes d'un condensateur.

des charges électriques.

Activité préparatoire

L’une des préoccupations des chercheurs du 18 ième siècle est de stocker des charges électriques en dispositif transportable afin d’en faire usage pour des applications médicales.

En 1745, à Leyde, ville de Hollande, le professeur Petrus Van Musschenbroek et son assistant Andreas Cunaeus, réussissent à accumuler et à conserver des charges électriques en utilisant une bouteille en verre, à moitié remplie d’eau. La bouteille est entourée d’une feuille métallique.

Son ouverture est obturée par un bouchon de liège percé d’une tige métallique plongeant dans l’eau. C’est la naissance de la « bouteille d e Leyde », ancêtre du condensateur.

A la même époque, le physicien allemand Ewald Von Kleist découvre aussi le principe du condensateur.

La pile, quant à elle, ne sera découverte qu’en 1880 par Alessandro Volta.

quantités suffisantes dans un

1. Quels sont les conducteurs et les isolants cités dans le texte ?

2. Quels porteurs de charges permettent la circulation d’un courant dans un conducteur métallique ?

3. Dans un flash d’appareil photo, on utilise souvent un condensateur. Quel est selon vous le rôle du condensateur ?

4. Dans la nature dans certaines circonstances, les nuages et la Terre constituent un immense condensateur. Quel phénomène cet immense condensateur peut-il déclencher ?

1. Le dipôle "condensateur" son aptitude à stocker les charges électriques

Constitution ; représentation

Un condensateur est un dipôle constitué de deux surfaces métalliques, appelées armatures séparées par un isolant appelé diélectrique ( vide, air sec, mica, alumine, …).

En électricité on représente

le condensateur par deux traits qui symbolisent les armatures et

deux bornes reliées chacune à une armature : l’espace entre les armatures est le diélectrique.

: l’es pace entre les armatures est le diélectrique. Comportement d’un condensateur lorsqu’il est soumis à

Comportement d’un condensateur lorsqu’il est soumis à une tension constante

Un générateur délivrant une tension constante E est susceptible d’alimenter deux branches d’un circuit montées en dérivation :

La

condensateur

première

en et d’une DEL, diode électroluminescente ;

branche

est

l’association

série

d’un

La deuxième branche est l’association série d’une résistance et d’une lampe.

Les armatures du condensateur ne portent initialement aucune charge électrique. Fermer l’interrupteur. Observer la DEL, la lampe et le voltmètre.

Observations

1. Que constatez-vous au niveau de la DEL et de la lampe ?

2. Que constatez-vous au niveau du voltmètre ?

V u AB A B DEL résistance lampe - K + -
V
u
AB
A
B
DEL
résistance
lampe
-
K
+
-

E

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LE CONDENSATEUR

Interprétation

1. Comment évolue l’intensité du courant électrique dans la résistance ?

2. Comment évolue l’intensité du courant dans le condensateur ? Justifier alors le qualificatif de transitoire donné

au courant qui traverse le condensateur.

3. Comment évolue la tension u AB

aux bornes du condensateur ?

4. Le

argument.

5. Que s’est-il passé nécessairement au niveau des armatures ?

courant

électrique

détecté

dans

la

branche

du

condensateur

peut-il

traverser

les

armatures ? Donner

un

5bis. Schématiser d’une couleur le sens du courant dans les branches du circuit et d’une autre couleur le sens de circulation des électrons dans la branche du condensateur.

- ?

6.

Expliquer brièvement pourquoi.

Quel

est

le

signe

des

charges

déposées sur

l’armature

reliée

à

la

borne

+

du

générateur ?

A

la

borne

7

Indiquer sur le schéma, les signes des charges placées sur les deux armatures

8.

Comment varie la charge q A de l’armature A du condensateur ? Proposer une explication. Comparer au sens de

variation de la tension. u AB .

9. Expliquer pourquoi le courant finit par s’annuler.

10. En définitive quel rôle joue le

condensateur dans cette expérience ?

On admettra par la suite que les charges q A tout instant:

et

q B

portées respectivement par les armatures A et B sont opposées

q A

= -

q B

2.

Charge et décharge d’un condensateur

On a réalisé le montage ci-contre.

Le condensateur ne contient au départ aucune charge sur ses armatures.

On

abaisse

l’interrupteur

K

en position

1

(

phase

1).

Qu’observe-t-on

au niveau des DEL et du voltmètre ?

 

E

On

abaisse

K

en

position

2

(

phase

2

).

Qu’observe-t-on

au niveau des DEL et du voltmètre?

1 2 K R + DEL 1 DEL 2 - A V u AB B
1
2
K
R
+
DEL 1
DEL 2
-
A
V
u
AB
B

à

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LE CONDENSATEUR

Interprétation

1. Pourquoi appelle-t-on la phase 1 charge du condensateur ( se référer au paragraphe 1 ) ?

2. Pendant la phase 2, comment varie la tension u AB

? Comment varie l’intensité du courant ?

alors sur ce

schéma les charges initiales des armatures, le sens du courant dans la partie de circuit concerné pendant cette phase ainsi que le sens de circulation des charges électriques.

3. Le condensateur est supposé chargé. Placer sur le schéma, l’interrupteur en position 2. Représenter

4. Déduire de ce qui précède l’évolution de la charge q A de l’armature A
4. Déduire
de
ce
qui précède l’évolution de la charge q A de l’armature A du
condensateur. Quel nom peut-on
donner
à la phase
2 ?
3.
Y
a-t-il
une
relation
entre
la
charge
et
la
tension ?
Capacité
d’un
condensateur
I = cste
K
Dans le montage ci-contre on fait débiter un générateur de courant dans
le condensateur, c’est à dire un générateur délivrant une intensité
constante I. Dans ce montage :
+
un ampèremètre permet de mesurer I.
A
générateur
un voltmètre permet de suivre l’évolution de la tension u AB
du temps.
au cours
de courant
-
q
Mesures
A
-
+
B
A
-
L’interrupteur
K
est
ouvert
au
départ
et
le
condensateur
est
initialement
+
-
+
déchargé.
I = cste
-
+
u
Déclencher le chronomètre à la date t = 0 en fermant simultanément K.
AB
Noter
les valeurs de
la tension
toutes
les
10
s
et noter
la valeur de I.
V
Consigner les relevés dans le tableau ci-après.
I
= ……… μA = ……………
A
u AB ( mV)
u AB (V)
t (s)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
q A (C)

1. Donner, en utilisant le mot débit une signification physique de l’intensité d’un courant électrique.

2. Quelle relation traduisant la définition de l’intensité du courant

internationales des grandeurs mises en jeu ainsi que leurs symboles.

existe-t-il entre I , q A

et

t

et donner les unités

3. En utilisant la relation précédente, remplir les lignes manquantes du tableau.

4.

en

5.

coefficient numérique.

Tracer sur papier millimétré l’allure de la courbe q A = f (u AB ) avec q A ( exprimé en coulomb ) et u AB . ( exprimé V ).

du

Modéliser

la

courbe

par

une

relation

simple

numérique

entre

q A

et

u AB .

Quelle

est

l’unité

internationale

6. Le coefficient numérique de proportionnalité trouvé est appelé capacité du condensateur. Elle est exprimée en

farad (F) dans le système international.

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LE CONDENSATEUR

6.1

Exprimer la valeur de la capacité du condensateur utilisé dans l’expérience avec l’unité sous-multiple adaptée.

6.2

Comparer avec la valeur affichée par le constructeur :1000 μF.

7.

tension u(t) à ses

bornes ( schéma dit en convention récepteur ),

Ecrire la relation simple qui existe entre u(t), q(t) et C, capacité du condensateur (relation charge-tension pour le condensateur ) en précisant les unités internationales utilisées.

charges q(t) et - q(t) de ses armatures ainsi

Le schéma ci-contre représente, à une date t , un condensateur, les

que la

8. A partir

physique de la capacité d’un

de

la

relation

charge-tension, donner condensateur.

une signification

q(t)

- q(t)

physique de la capacité d’un de la relation charge-tension, donner condensateur. une signification q(t) - q(t)

u(t)

physique de la capacité d’un de la relation charge-tension, donner condensateur. une signification q(t) - q(t)

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LE CONDENSATEUR

Pour le générateur de courant Calibre 200 MΩ

Fiche prof