UNIVERSITATEA DE TIINE AGRONOMICE I

MEDICIN VETERINAR BUCURETI

DEPARTAMENTUL DE STUDII PENTRU NVMNT LA DISTAN

Lector univ. LILIANA BLAJOVICI

LIMBA FRANCEZ
ANUL I

TABLES DES MATIERES

DOSSIER I
LES ORDINATEURS ET INTERNET

UNITE 1
Thme: BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE I
Grammaire: Le futur
Les adjectifs indfinis
Les pronoms indfinis
La comparaison
Cl des exercices

Thme: BIENTT DES ORDINATEURS DE POCHE II

Grammaire
Le subjonctif prsent: formation
Le subjonctif prsent: formes irrgulires
Le subjonctif: emploi
Le pass du subjonctif
Vocabulaire concernant linformatique
Cl des exercices

UNITE 2
Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE COMMUNICATIONNELLE (I)
Le conditionnel: Formation
Le conditionnel prsent
Le conditionnel de politesse
Le conditionnel pass
Exercices
Cl des exercices

Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE COMMUNICATIONELLE II

Grammaire
Si La concordance des temps
Y-a t-il un mobile dans lavion
Cl des exercices
DOSSIER II
LE PLAISIR EST DANS LASSIETTE

Grammaire
Cest qui, cest..que
La mise en vidence
Le pronom On
Cl des exercices

DOSSIER III
LE TEMPS, LEAU ET LA TERRE

UNITE 1

Thme: QUEL TEMPS FAIT-IL?

Cl des exercices

UNITE 2

La pollution et la dsertification
Du vocabulaire sur la pollution
Comment poser une question
Adverbes degrs de comparaison irrgulieres
Les diffrents emplois de pour
Exercices
Cl des exercices

DOCUMENTS

Les fromages
Comment obtien-on le champagne?
Les loisirs des Franais

BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE

DOSSIER I
LES ORDINATEURS ET INTERNET
UNITE 1
Thme: BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE I
Grammaire:

Le futur
Les adjectifs indfinis
Les pronoms indfinis
La comparaison

Cl des exercises

BIENTOT, DES ORDINATEURS DE POCHE

Demain, les ordinateurs seront partout. Cest en tout cas ainsi quIBM voit
lavenir. a ne veut pas dire que les ordinateurs personnels, de type PC, seront dans les
cuisines comme dans les salles de bains. Lordinateur de demain sera invisible, cach
dans les montres, les tlphones portables, les rfrigrateurs, les magntoscopes.
Linformatique se fondra alors dans tous les objets de la vie quotidienne. Comme si cela
ne suffisait pas, tous ces objets seront bien sr connects Internet.
IBM a trouv un nom ce concept: le pervasive computing. En reprsentant la
traduction littrale de pervasive, cette dfinition donne en franais: lordinateur qui se
rpand partout. Formule certes moins jolie quen anglais, mais assez explicite. Pour
Karl Kmmerle, directeur du prestigieux laboratoire de recherche IBM de Zurich, le
systme se rsume connecter le monde partout et tout le temps.
Rves de chercheurs fous
Ce futur vu par IBM nest pas si loign. Les puces lectroniques sont dj
omniprsentes. Cachs dans les fours micro-ondes comme dans les voitures, ces
processeurs spcialiss ont la plupart du temps des mmoires et des capacits de calcul
encore limits. Mais, grce aux recherches, les puces deviennent de plus en plus
performantes. IBM prvoit le jour o elles seront aussi puissantes, elles seules, quun
ordinateur personnel aujourdhui. Certains projets ne sont probablement que des rves
de chercheurs fous, comme les lunettes branches Internet. En revanche, le tlphone
portable se mtamorphose insensiblement en un ordinateur communicant tenant dans
une poche. Certains constructeurs, comme Nokia, proposent dj des tlphones
permettant de se connecter Internet et denvoyer du courrier lectronique. De la mme
manire, au laboratoire de Zurich, un chercheur amricain a prsent un prototype
dordinateur qui se porte dans la poche, aussi puissant quun ordinateur de bureau.
Lordinateur vraiment portable nest videmment pas la seule solution pour rester
connect.
Le parfait businessman urbain passe de longues heures dans sa voiture, bloqu
dans les embouteillages? Qu cela ne tienne! Branchons aussi la voiture! Les modles
haut de gamme contiennent dj un ordinateur central qui guide le conducteur grce
un GPS, systme de localisation par satellite. Coupl un portable, il nest pas bine
compliqu de connecter le tout Internet.

Saviez-vous que?
Puissants, mais conomes
Les ordinateurs portables sont de plus en plus performants, mais les batteries ne
font pas beaucoup de progrs. Les recherches pour la miniaturisation des puces
sattachent autant augmenter la performance qu reduire la consommation en
lectricit. Les huit laboratoires de recherche fondamentale dIBM dans le monde, dont
celui de Zurich, en Suisse, ont mis au point une nouvelle gnration de puces, appele
silicium sur isolant, qui permet daugmenter la vitesse de 35 % en rduisant dun tiers
la consommation dlectricit.
Bucarest Matin, 9 fevrier 1999
Bientt des ordinateurs de poche
Cest vous de rpondre!
1. Comment lIBM voit-il lavenir des ordinateurs personnels? Quelle sera sa
forme? Dcrivez-le!
2. Quel nom lIBM a-t-il donn ce concept? Donnez aussi sa traduction en
franais.
3. En quoi le systme consiste-t-il selon Karl Kummerle?
4. Quest-ce que Nokia propose?
5. Quest-ce que fait le parfait businessman?
6. En quoi consistent les recherches faites?
7. Quest-ce que les laboratoires dIBM ont mis au point? Mentionnez les
avantages.
Autour du mot!
Prvoir (v III) 1. Concevoir, imaginer par avance (ce qui doit ou peut arriver)
2. envisager (une situation future) et prparer les moyens dy
faire face
prvisible

- qui peut tre prvu

prvision, subst.f.

- action de prvoir, ce que lon prvoit

prvisionnel, elle, adj. - 1. Qui vise tablir une prvision.

2. Fond sur des prvisions. Comptes prvisionnels.
Prvisionniste, subst.

- spcialiste de la prvision (en conomie, en mtorologie)

Rptez votre grammaire

LE FUTUR
Terminaisons du futur
PARLER - I
Je parlerai

Nous parlerons

Tu parleras

Vous parlerez

Il (elle) on parlera

Ils (elles) parleront

a) Formation rgulire
Dessiner..Je dessinerai
FinirJe finirai
Mettre.Je mettrai
Attendre..Jattendrai
BoireJe boirai
EcrireJcrirai
Mais faites attention!
Les verbes en -oyer, -uyer, -ayer
EssuyerJessuierai
Nettoyer..Je nettoierai
Et voila quelques verbes qui ont une formation irrgulire:
AllerJirai
Avoir..Jaurai
Savoir.Je saurai
Etre.Je serai
FaireJe ferai
________________________________________
Voir.Je verrai
Envoyer..Jenverrai
Povoir..Je pourrrai
MourirJe mourrai
Courir.Je courrirai
VenirJe viendrai
TenirJe tiendrai
VouloirJe voudrai

Attention!
Pleuvoir Il pleuvra
Falloir... Il faudra
Les deux verbes pleuvoir, falloir sont impersonnels et on les utilise seulement
la III-me personne du singulier.

LES ADJECTIFS INDEFINIS

Les adjectifs indfinis sont les suivants:
Singulier

Pluriel

Masculin

Feminin

Masculin

Fminin

aucun

aucune

aucuns

aucunes

certain

certaine

certains

certaines

nul

nulle

nuls

nulles

tout

toute

tous

toutes

diffrents

diffrentes

autre

autres

chaque

quelques

quelque

plusieurs
divers

Exemple:

quelques clients
quelques solutions
certains htels
certaines chanes
diffrentes rgions
tout le rseau
toute la croissance
tous les investissements
toutes les offres

10

Retenez!
Chaque est un adjectif qui naccepte que le singulier.
Exemple: Chaque sportif doit sentrainer
Mais on rencontre souvent chaque ayant le sens de chacun
Exemple: Ces pastques cotent 10 francs chaque.
On aurait d dire:
Exemple: Ces pastques cotent 10 francs chacune.

LES PRONOMS INDEFINIS

1. Les pronoms indfinis sont des mots qui dsignent des tres et des choses
dune manire vague, mal dfinie.
Exemple: Quelquun a dit quelque chose.
2. On peut souvent remplacer le pronom indfini par un nom prcd dun
adjectif indfini.
3. Les pronoms indfinis variables sont: aucun, certain, chacun, lun, lautre,
nul, quelquun, tel, tout.
Les pronoms indfinis invariables sont: autrui, on, personne, plusieurs,
quiconque, quelque chose, rien. Les pronoms indfinis invariables sont considrs
comme tant du masculin singulir.

LA COMPARAISON
Retenez!
Cet ordinateur cote moins cher que celui de Georges.
Certes cest une formule plus coteuse que celle adopte par la concurrence.
Un chercheur amricain a prsent un prototype dordinateur central qui se porte
dans la poche, aussi puissant quun ordinateur de bureau.
La qualit reste plus que jamais dtrminante.
Avec plus ou moins de courage.
Pour la moindre erreur vous devrez payer cher.
Lisez et traduisez les phrases suivantes:
Elle pense de plus en plus son avenir. Ils pensent autant leur famille qu
leurs parents. Cette entreprise est aussi puissante que celle o tu travailles. Ils veulent
fabriquer un modle haut de gamme.

11

Retenez!
1/3 un tiers

1/ 6 le sixime

1/4 un quart

1/16 le seizime

1/5 le cinquime

1/2 la moiti

I. Remplacez les blancs par les verbes suivants: seront, sera, seront, mettra, se
connecteront, deviendront.
a ne veut pas dire que les ordinateurs personnels de type PC..dans
les cuisines comme dans les salles de bains.
Lordinateur de demaininvisible. Tous ces objets..bien sr
connects Internet. Il.. au point une nouvelle technologie. Ds que les travaux
seront termins ils au rseau. Grce aux recherches, les puces..de plus
en plus performants.
II. Mettez les verbes souligns au futur:
Elle a une nouvelle maison.
..
Je viens plus tard chez vous.
..
Je suis daccord avec ton point de vue.
..
Jai achet le dernier CD de Georges.
..
Je veux prendre part aux travaux de la Confrence.
..
III. Mettez les propositions obtenues la forme ngative et interrogative
conformment au modle.
Exemple:
Elle aura une nouvelle maison.
Elle naura pas de nouvelle maison.
Est-ce quelle aura une nouvelle maison?

12

Aura-t-elle une nouvelle maison?

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
IV. Rpondez aux questions suivantes en utilisant divers, diffrents.
Modle: Vous avez lu cela dans des articles?
Oui, jai lu cela dans de divers (diffrents) articles.
1. Elle la appris en participant aux cours?
.
2. Tu las obtenu en insistant auprs dtudiants?
.
3. Elle la compris au bout de recherches?
.
4. Il a chang dattitude la suite des discussions.
.

V. Remplacez tous (toutes) par chaque

Modle:
Tous les touristes ont reu le plan de la ville.
Chaque touriste a reu le plan de la ville.

13

Tous les pays prendront part cette recherche.

.
Tous les tudiants lui donneront un coup de main.
.
Tous les hommes doivent faire preuve de courage.
.
Toutes les dcouvertes constituent un succs.
.
Toutes les ides contribuent au dveloppement de la science.
.
VI. Mettez les verbes au prsent, puis au futur, selon le modle suivant:
Travaillez le matin - laprs-midi.
Aujourdhui, je travaille le matin.
Demain je travaillerai laprs-midi.
1. Commencer le problme la rdaction
.
.
2. Ecrire une carte postale une lettre
.
.
3. Lire un article un roman
.
.
4. Attendre le bus le tramway
.
.
5. Aller au cinma au thtre
.
.

14

VII. Compltez les blancs. Employez chaque; chacune; plusieurs; quelques;

certaines; une.
1. Elle a voulu visiter..muses dart.
2. Elles ont voulu visiter..rgions du pays.
3. ..de ses solutions tait intressante.
4. ..touriste

pos.ou..questions

sur

lhistoire de ce monastre.
5. Il aimerait voir....exploitations agricoles du Sud du pays.
6. Pour avoir du succs.doit simpliquer plus
VIII. Compltez les phrases suivantes de manire exprimer le comparatif ou le
superlatif:
1. Jean a trouv son premier job viteGeorges.
2. Il faut choisir la solution la.adquate.
3. Marie a t slectionne pour suivre ce cours parcequelle a prpar son
dossier avecdattention et avec..de soin que Frdrique.
4. Il est vrai que vous connaissez bien ce jeune diplm, mais pour une telle
mission vous devez le connatre.
IX. Que pensez-vous sur lvolution de la technique dans ce domaine? Ecrivez
une courte presentation de 10-12 lignes.
X. Relisez le texte Puissants mais conome. Que pensez-vous sur lvolution
des oridinateurs portables? Quels sont leurs avantages par rapport aux autres? Les prix
vont-ils baisser lavenir Seront-ils la porte de tous? Faites une courte
prsentation.

15

Pour-en savoir plus!

En 1987, le physicien allemand Karl Ferdinand Braun a tonn ses collgues en
leur prsentant le premier oscilloscope. Depuis lors, la principale composante de
loscilloscope sappelle le tube Braun ou le tube cathodique (CRT-Cathode Ray Tube).
Nous, nous le connaissons plutt grce notre tlvision qu loscilloscope, au radar
ou dautres applications.
Lune des applications les plus rpandues de ce tube est le moniteur des
ordinateurs. Bien quancien de 102 ans, lvolution de ce tube vnrable ne sest jamais
arrte, au contraire, le rytme du progrs sest acclr de nos jours. Lexplication de ce
dveloppement est loffensive mene par les nouvelles technologies daffichage.
(Bucarest Matin, 23 II 1999)
Cest vous de rpondre
1. Pourquoi le physicien allemand a-t-il tonn ses collgues?
2. Dans quels domaines est-il utilis?
3. Quelle a t son volution?
4. Prsentez une autre dcouverte importante et ses applications.
La cl des exercices
I. seront; sera; seront; mettra; se connecteront; deviendront.
II. aura; viendrai; serai; jacheterai; voudrai.
III. Je viendrai plus tard chez vous. Je ne viendrai pas plus tard chez vous. Est-ce
que tu viendras chez nous? Viendras-tu chez nous?
Je serai daccord avec ton point de vue. Je ne serai pas daccord avec ton pint de
vue. Est-ce que tu ne seras pas daccord avec son point de vue? Seras-tu daccord avec
son point de vue?
Jacheterai le dernier CD de Georges. Je nacheterai pas le dernier disque de
Georges. Est-ce que tu acheteras le dernier CD de Georges? Acheteras-tu le dernier CD
de Georges?
Je voudrai prendre part aux travaux de la Confrence. Je ne voudrai pas prendre
part aux travaux de la Confrence. Est-ce que tu voudras prendre part aux travaux de la
Confrence? Voudras-tu prendre part aux travaux de la Confrence?
IV. 1. Oui, elle la appris en participant aux divers/diffrents cours. 2. Oui, je lai
obtenu en insistant auprs de divers/ diffrents tudiants. Oui, elle a chang datitude

16

la suite. 3 des discussions. Oui, elle la compris au bout de divrses /diffrentes

recherches.
V. Chaque pays prendra part cette recherche. Chaque tudiant lui donnera un
coup de main. Chaque homme doit faire preuve de courage/Chaque dcouverte
constitue un succs./Chaque ide contribue au dveloppement de la science.
VI. 1. Aujourdhui je commence le problme. Demain je commencerai la
rdaction.
2. Aujourdhui jcris une carte postale. Demain jcrirai une lettre.
3. Aujourdhui je lis un article. Demain jcrirai un roman.
4. Aujourdhui jattends le bus. Demain jattendrai le tramway.
5. Aujourdhui je vais au cinma. Demain jirai au thtre.
VII. 1. plusieurs. 2. Quelques. 3. chacune. 4. Chaque, une, plusieurs. 5. Certaines.
6. chacun
VIII. 1. Plusque; 2. Plus; 3. Plus, plus; 4. Mieux.

17

Thme: BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE II

Grammaire
Le subjonctif prsent: formation
Le subjonctif prsent: formes irrgulires
Le subjonctif: emploi
Le pass du subjonctif
Vocabulaire concernant linformatique
Cl des exercices

18

BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE II

Imaginations ainsi la vie quotidienne dun futur homme daffaires modle,
Monsieur B. (B comme branch). En route de bon matin vers son bureau. Monsieur
B. demande sa voiture, en parlant normalement, de lui lire les cours de la Bourse sur le
site dinformation de CNN sur Internet. Surprise, le titre de la socit X a
formidablement mont Bourse de Tokyo. Coinc dans le trafic, Monsieur B. peut
heureusement donner de vendre ses actions grce Internet.
Pour Monsieur B, tout va pour le mieux. En tant un tout petit peu paranaque,
on peut se demander si Monsieur B. pourra prserver sa vie prive. Toute opration sur
Internet laisse des traces. Certains sites commerciaux sur Internet reprent les habitudes
de chaque visiteur, en fonction des pages consultes, et tablissent des profils dintrt
qui leur permettent de mieux cibler les publicits que leur seront envoyes. Un amateur
dautomobiles recevra ainsi trs vite plus de publicits pour des voitures que pour des
accessoires de cuisine. Ce nest pas tout; grce au GPS de la voiture, il devient trs
facile de connatre trs prcisment la position de Monsieur B. Mme descendu de
voiture, Monsieur N. est encore reprable. La police est dj capable aujourdhui de
reprer nimporte quel tlphone portable laiss allum, il nest pas ncessaire quune
communication soit tablie. En dehors des activits lgales des sites commerciaux sur
Internet, lhomme daffaires a aussi tout intrt pour que ses messages sur Internet ne
soient pas intercepts par la concurrence. A Zurich, les chercheurs dveloppent diverses
mthodes pour crypter les messages et scuriser les transactions lectroniques. Ces
recherches sont absolument indispensables avant que ces formes de commerce
lectroniques ne se dveloppent rellement. Quels que soient les exemples, informatique
et lectronique fournissent de nombreux moyens pour surveiller les mouvements et les
agissements des citoyens branchs que nous allons devenir. En rpondant une question
sur la vie prive mise mal par ces nouvelles technologies, Herbert Kircher,
responsable du laboratoire de recherche IBM en Allemagne, rpond: Ceux qui ont peur
pour leur vie prive peuvent toujours ne pas se connecter.
Bucarest Matin,
9 fvrier 1999

19

Cest vous rpondre:

1. Quest-ce que demande Monsier B.?
2. Quest-ce que Monsieur B. peut faire tant coinc dans le trafic?
3. Quest ce que la police est capable de rprer?
4. Quest-ce que les chercheurs dveloppent Zurich?
5. Quel est lintrt de lhomme daffaire?
6. Quel est le conseil de Herbert Kircher en ce qui concerne lInternet?
7. Que pensez-vous de son conseil? Faut-il le suivre? Pourquoi?
8. Prsenter une autre dcouverte importante et ses applications.

LE SUBJONCTIF
Le mode subjonctif marque que laction est possible mais non certaine. Il
semploie pour exprimer un souhait, un desir, une crainte, un doute.
Exemple:
1. Il faut que tu participes la confrence.
2. Je demande que vous partiez.
3. Je suis heureux quils soient venus.
4. Il exige que tu sois ici avant huit heures.
Le subjonctif prsent se termine pour tous les verbes (sauf avoir et tre) par: e,
es, e, ions, iez, ent).
Il se forme en partant de la racine de la III-e personne du pluriel de lindicatif
prsent laide des dsinences: -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent accompagn par la
conjonction que, qui prcde le pronom sujet.
Exemple
Que je marche/que tu restes, que nous allions/que vous entriez
Le subjonctif prsent: Formation

Il faut que (qu)

Singulier

Pluriel

Je parle

Nous parlions

Tu parles

Vous parliez

On

Ils

Il

parle

Elle

parlent
Elles

20

Les formes du singulier et de la 3e personne du pluriel du subjonctif sont les

mmes que celles de lindicatif prsent (sauf pour tre, avoir, aller, faire, pouvoir,
savoir, vouloir).
Les formes pour la 1re et pour la 2e personne du pluriel du subjonctif sont les
mmes que celles de lindicatif imparfait (sauf pour tre, avoir, faire, pouvoir, savoir).
On utilise le subjonctif aprs des verbes qui expriment lopinion, la perception
subjective (croire, comprendre, supposer) la forme ngative ou interrogative ou aprs
des verbes du type contester, douter, nier etc.
Exemple:
Je ne crois pas quil sache la vrit.
Crois-tu, quelle parte pour toujours?
Nous doutons quils finissent temps leur projet de diplme.
On utilise encore le subjonctif dans les propositions relatives:
-

lorsque lantcedent de la relative est un superlatif ou une expression

quivalente: le dernir, le premier, le seul, lunique etc.;

lorsque la proposition principale a un sens ngatif, interrogatif ou doubitatif.

Exemple:
Je nai rien trouv qui me plaise:
-

pour exprimer le but, lintention ou la consquence

Exemple:
Nous avons besoin dun ouvrier qui connaisse bien son mtier.
Le subjonctif est aussi utilis dans des subordonnes circonstancielles, aprs des
locutions conjonctionnelles comme: avant que, en attendant que, jusqu ce que, sans
que, pour que, non (pas) que, ce nest pas que.
Exemple:
Sans quil le sache, elle est partie.
Il parle fort pour que vous lentendiez.
Je lattendrai jusqu ce quil vienne.
A retenir!
Les verbes irreguliers tout comme les verbes avoir et tre ont des formes
spciales pour le subjonctif, formes que vous allez retrouver dans le tableau ci-dessous.

21

tre

avoir

aller

faire

povoir

Savoir

vouloir

je (j)

sois

aie

aille

fasse

puisse

sache

veuille

tu

sois

aies

ailles

fasses

puisses

saches

veuilles

Il faut

on/il/elle

soit

ait

aille

fasse

puisse

sache

veuille

Que

nous

soyons

ayons

allions

fassions

puissions

sachions

voulions

(qu)

vous

soyez

ayez

alliez

fassiez

puissiez

sachiez

vouliez

ils/elles

soient

aient

aillent

fassent

puissent

sachent

veuillent

LE PASSE DU SUBJONCTIF
Le pass de subjonctif est form du subjonctif prsent de lauxiliaire (avoir ou
tre) suivi du participe pass du verbe conjuguer.
ETRE

AVOIR

Que jaie t

Que jaie eu

Que tu aies t

Que tu aies eu

Quon/il/elle ait t

Quon/il/elle ait eu

Que nous ayons t

Que nous ayons eu

Que vous ayez t

Que vous ayez eu

Quils/elles aient t

Quils/elles aient eu

PARLER

FINIR

Que jaie parl

Que jaie fini

Que tu aies parl

Que tu aies fini

Quon/il/elle ait parl

Quon/il/elle ait fini

Que nous ayons parl

Que nous ayons fini

Que vous ayez parl

Que vous ayez fini

Quils/elles aient parl

Quils/elles aient fini

PARTIR
Que je sois parti (e)
Que tu sois parti (e)
Quon/il/elle soit parti (e)
Que nous soyons parti (e)s
Que vous soyez parti (e) s
Quils/elles soient parti (e)s

22

I. Epelez et indiquez le temps et la personne: que vous jetiez, que nous

employions, que vous sachiez; quon appelle; que vous travailliez; quils aient voulu;
que nous croyions; quils aient bondi; quelles soient arrives.
II. Donnez la I-re personne (singulir et pluriel) du subjonctif prsent: courir
vite; venir; dire la vrit; obir aux ordres, faire ses devoirs; remplir ses tches; lire le
journal.
..
..
..
..
..
..
..
III. A partir de lexemple construisez des phrases:
Exemple:
Viens! Quelle vienne!
Venez! Quils viennent!
Sortir, partir, shabiller, se prparer
..
..
..
..
IV. Mettez les verbes entre paranthses au prsent du subjonctif.
1. Il faut que tu (laver) .. et que tu (essuyer) .. la vaisselle.
2. Quoi quon (dire) . je veux que vous (travailler) et (gagner)
votre vie.
3. Je naime pas que tu (oublier) tes affaires.
4. Je dsire que tu (prendre).part.
5. Il faudra quelle (simpliquer).plus.

23

Lisez et essayez retenir quelques termes du domaine de l'informatique.

adapteur = adaptor
afficher = a afia
analyste programmeur = analist programator
base de donnes = baz de date
cliquer = a apsa pe tasta mouse-ului unui calculator
copier = a face copii
copie (f) = copie
clavier (m) = claviatur
console doprateur = pupitru de comand
disquette = dischet
disque dur = disc dur
dfaillance = cdere (distrugere neplanificat a programului sau fiierului de
date din cauza unui defect al calculatorului sau al programului
donnes affichables = afiare
lcran (m) = ecranul
emmagasinage, mmorisation = capacitate de memorare
fichier (m) = fiier
format (m) = format
formater = formatare
fond (m) = fondul
imprimante (f) = imprimant
introduire, saisir des donnes = a introduce date
lister = a lista
moniteur (m) = monitor
moniteur des taches = profil de cerine
maintenance = ntreinere
mmoriser = a memora
ordinateur (m) = calculator
ordinateur portable = leptop
oprateur (trice) = operator/operatoare
programmer = a programa
sauvegarde (f) = salvare a informaiei
sauvegarder = a salva informaia

24

souris (f) = mouse (inform)

traitement des donnes = prelucrarea datelor
traiter (les donnes) = a prelucra datele
Cl des exercices
I. que vous jetiez, subj. prs. pers II pl; que nous employons, subj. prs, pers I-a
pl; que vous sachiez, subj. prs. pers IIa pl.; quon appelle, subj. prs. pers. III sg; que
vous travailliez; subj prs. pers II pl; quils aient voulu, subj. pass pers III pl; que nous
croyions, subj. prs pers. I-a pl.; quils aient bondi, subj, pass, pers. III-a pl.; quelles
soient arrives subj. pass pers. III-a pl.
II. que je coure vite, que nous courrions vite; que je vienne 14 heures, que nous
venions 14 heures; que je dise la vrit, que nous disions la vrit; que jobisse aux
ordres, que nous obissons aux ordres; que je fasse mes devoirs, que nous fassions nos
devoirs, que je remplisse mes tches, que nous remplissions nos tches; que je lise le
journal, que nous lisions le jorunal.
III. Sors! Quelle sorte
Sortez! Quils sortent
Pars! Quelle parte.
Partez! Quils partent.
Habille-toi! Quelle shabille.
Habillez-vous! Quils shabillent.
Prpare-toi! Quelle se prpare.
Prparez-vous! Quils se prparent.
IV. 1. que tu laves, que tu essuies. 2. quoi quon dise, travailliez, gagniez. 3. que
tu oublies. 4 que tu prennes. 5. quelle simplique.

25

UNITE II
Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE
COMMUNICATIONNELLE (I)
Le conditionnel: Formation
Le conditionnel prsent
Le conditionnel de politesse
Le conditionnel pass
Exercices
Cl des exercices

26

LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE

COMMUNICATIONNELLE (I)
Face la guerre que se livrent les grands groupes de communication pour
dominer la tlvision, le cyberespace apparat comme une chappatoire. A condition de
le protger et dtre prt repousser les attaques de nouveaux prdateurs.
Alors que les Murdoch, Bertelsmann et consorts sentredvorent, avalant au
passage les autres, les dfenseurs des mdias publics et dmocratiques sont pessimistes,
voire abattus, et on les comprend. Mais, en ralit, nombre de ceux que le mouvement
de concentration dans ce secteur chagrine et jen fais partie laissent les mauvaises
nouvelles occulter les bonnes. Nous sommes tellement obnubils par la dernire
mgafusion en date que nous oublions la mine dor potentielle sur laquelle nous
sommes assis.
La manne qui nous attend concerne, entre autres, les productions dindividus,
dorganisations but non lucratif et de petites entreprises; la vaste couverture de
l'information et des affaires publiques; les oeuvres passionnantes destines aux enfants;
laccs aux mdias un cot abordable pour les candidats aux lections et les artistes,
qui peuvent sy exprimer librement; lintrt port aux diffrentes communauts; enfin,
loccasion sans prcdent pour lhomme de la rue davoir son mot dire. Cela semble
trop beau pour tre vrai. Pourtant, grce Internet et ses dveloppements futurs, toute
reste dans le domaine du possible. Larchitecture dcentralises, interactive du rseau
des rseaux pourrait sonner le glas de la domination crasante des gants des mdias sur
le march de linformation. Cest autre chose que laugmentation des sources
dinformation lies larrive de la tlvision cble, par exemple.
Daprs Bucarest Matin, 23 II 1999
Saviez vous que!
Grce au Web, les reportages reoivent un echo plus grand.
Gary Barton, porte-parole de Monsanto, assure que la socit est habitue aux
critiques publiques et quelle na pas lintention de les faire taire. Tout ce quelle veut,
cest tre traite quitablement. En tant que groupe chimique poursuit-il, Monsanto
reprsente une cible privilegie, pour les cologistes notamment, qui expriment
volontiers leurs opinions sur le Web. Lennui, cest que sur Internet les gens ne
distinguent pas les faits du militantisme. Cela soulve beaucoup de questions dun
genre nouveau. Nous-mmes, nous avons entam une reflexion sur les moyens de

27

contrecarrer ce genre de choses, et pas seulement le site de Jane et Steve. Il y a une

chose que les lecteurs doivent dsormais faire sur Internet: apprendre rester
sceptiques, que ce soit lgard dune association ou dune organisation militante, ou
de Jane et Steve. Il faut quils lisent ce qui est crit avec un regard critique et quils
valuent les diffrentes sources dinformation.
Daprs Bucarest Matin, 23 fvrier 1999
Autour du mot
Prix s.m.
-

dachat

dami (consenti par faveur, plus bas)

actuel

bas

de conjoncture

de concurrence, de march

convenu

drisoire, faible, cass

lev, excessif, exorbitant

lexportation

ferme

garanti (par les pouvoirs publics)

de location

modr, modique

marqus fixs et affichs

de monopole

au kilo

rduit

lunit

28

Retenez les expressions suivantes!

convenir dun prix; dbattre un prix; sentendre sur un prix;

vendre bas, vil prix;

aucun prix, en aucun cas;

hausse de prix;

baisse de prix;

hors de prix, extrmement coteaux.

Retenez!
Obnubiler = obscurier lesprit
Occulter = a trece sub tcere, a disimula
a) Lisez et traduisez les expressions suivantes: march aux bestiaux; march
foncier; march terme, march de la viande; march du vin; march
extrieur, march intrieur; march mondial; march montaire; jeter sur le
march; mettre sur le march.
b) Essayez expliquer de vos propres mots le sens des expressions ci-dessus.
I. Compltez les blancs: cot ou prix:
Cest uncher payer. Par rapport lanne passe lede la vie a
augment. Donnez-moi sil vous plat la dfinition du lunit.
II. Lisez et traduisez les phrases suivantes:
Aprs des longues ngociations ils se sont entendus sur le prix. Alors, dis-moi
quel est votre dernier prix? 300 $ par tonne cest mon dernier prix. Les produits
mentionns ci-dessus sont vendus au prix fixe. Elle voulait tout prix rsoudre vite ce
problme. Georges a pris le prix dexcellence. La distribution des prix a eu lieu dans
une atmosphre de joie. Gabriel a remport le premier prix pour la course de 5000 m.

29

III. Cest vous de rpondre!

1. Quest-ce que le Net rend possible?
2. Quest-ce que Internet permet aux individus?
3. En quoi consiste la manne offerte par Internet?

Pour marquer la succession

Tout dabord

En premier lieu

En plus

Ensuite

En outre

En troisime lieu

Enfin

En dernier lieu

Comment poser des questions pour obtenir des rponses explicatives!

Quest-ce que cela signifi?
ce phnomne?
Expliquez-vous

cette dcision?
cette dmande?

ce phnomne?
Expliqueriez-vous

cette dcision?
cette dmande?

Quelques rponses:
Bref
En un mot
En somme
Autrement dit

30

Ce qui veut dire

Ce qui signifie
Cela veut dire../Cela signifie
Jentends par..
Que pensez-vous de lInternet au cadre de la vie actuelle? Utilisez des
articulateurs du discours mentionns ci-dessus:
LE CONDITIONNEL: FORMATION
Le conditionnel prsent se forme avec le radical du futur et les terminaisons de
limparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).
Exemple: futur Je finirai ma composition vite. Jirai au stade conditionnel
Je finirais ma composition vite Jirais au stade

FUTUR

CONITIONNEL PRESENT

Etre

Je serai, tu seras etc.

Je serais, tu serais etc.

Avoir

Jaurai, tu auras etc.

Jaurais, tu aurais etc.

Aller

Jirai, tu iras etc.

Jirais, tu irais etc.

Venir

Je viendrai etc.

Je viendrais etc.

Oevoir

Je devrai etc.

Je devrais etc.

Pouvoir

Je pourrai etc.

Je pourrais etc.

Faire

Je ferai, tu feras etc.

Je ferais, tu ferais etc.

Savoir

Je saurai etc.

Je serais etc.

Vouloir

Je voudrai etc.

Je voudrais etc.

Prendre

Je prendrai etc.

Je prendrais etc.

31

LE CONDITIONNEL DE POLITESSE

Jai chaud. Je voudrais boire. Pourriez-vous me donner un verre deau?

LE CONDITIONNEL PASSE
Le conditionnel pass se forme avec le conditionnel prsent de lauxiliaire et le
participe du verbe conjuguer.
Etre

Jaurais t etc.

Avoir

Jaurais eu etc.

Aller

Je serais all etc.

Venir

Je serais venu etc.

Devoir

Jaurais d etc.

Pouvoir

Jaurais pu etc.

Faire

Jaurais fait etc.

Savoir

Jaurais su etc.

Vouloir

Jaurais voulu etc.

Prendre

Jaurais pris etc.

PARLER

PARTIR

Jaurais parl

Je serais parti (e)

Tu aurais parl

Tu serais parti (e)

Il aurait parl

Il serait parti

Elle aurait parl

Elle serait partie

Nous aurions parl

Nous serions parti (e) s

Vous auriez parl

Vous seriez parti (e) s

Ils auraient parl

Ils seraient partis

Elles auraient parl

Elles seraient parties

32

SE PROMENER
Je me serais promen (e)
Tu te serais promen (e)
Il se serait promen
Elle se serait promene
Nous nous serions promen (e)s
Vous vous seriez promen (e) s
Ils se seraient promens
Elles se seraient promenes
IV. Trouvez les noms provenant des verbes suivants: devoir, permettre;
connecter; rver; communiquer; proposer; contenir; envoyer; changer; faire.
.

V. Mettez les propositions suivantes au conditionnel prsent forme afirmative en

faisant attention au modle:
Il voudra lire ce livre. Il voudrait lire ce livre.
1. Il voudra lire ce livre.
..
2. Ils voudront maccompagner la gare.
......

3. Nous ferons un tour en ville.

...

33

4. Vous deviez prparer vos examens.

..
5. Elles ne doivent pas rater la visite guide.
.....
6. Sait-elle travailler sur lordinateur?
..
7. Est-il difficile obtenir, plus dinformations dans ce domaine?
..
VI. Employer la forme de politesse en faisant attention au modle:
Modle:
Tu dois partir avec moi.
Tu devrais partir avec moi.
1. Peux-tu maider?
....
2. Veux-tu ouvrir cette bote de conserve?
...
3. Pouvez-vous maccompagner?
....
4. Tu dois tre plus poli.

5. Peuvent-elles tlphoner?
.

34

6. Je peux vous rendre ce service.

...
VII. Employez la forme de politesse en faisant attention du modle:
Tu dois te rposer.
Tu devrais te rposer
1. Peux tu dbroiller seule?
.
2. Peux-tu ouvrir cette bote de conserve?

3. Pouvez-vous me remplacer?

4. Tu dois tre plus patient.

.
5. Peuvent-elles participer au concours?
.
6. Je peux vous rendre largent mme demain.
.
VIII. Transformez les propositions suivantes en remplaant le conditionnel
prsent par le conditionnel pass:
Modle:
Elle aurait voulu faire une promenade.
Elle voudrait faire une promenade.

35

1. Nous aimerions aller la mer.

2. Il voudrait aller ltranger.

3. Viendrait-elle demain?

4. Saurait-il la rponse?

5. Vous pourriez lui dire la vrit.

6. Elle vendra tous les fruits au march.

IX. Transformez les propositions suivantes en remplaant le conditionnel

prsent par le conditionnel pass:
Modle: Elle voudrait partir vite. Elle aurait voulu partir vite.
Il voudrait faire une excursion.
..
Nous aimerions aller la montagne.
..
Vous pourriez laider.
..
Viendrait-il la voir?
..

36

Tu ferais une bonne affaire.

..
Saurait-elle la rponse?
..
Viendraient-ils laccopagner?
..
Rentrait-elle dj?
..

Cl des exercises
I. prix, cot; prix
II. Dup ndelungi negocieri, ei s-au neles asupra preului. Spunei-mi deci,
care este ultimul dumneavoastr pre? 300 $ pe ton, ultimul pre. Produsele menionate
mai sus se vnd la pre fix. Ea vroia cu orice pre s rezolve aceast problem repede.
Georges a luat premiul de excelen. mprirea premiilor a avut loc ntr-o atmosfer de
bucurie, la cursa de 5000 m.
III. le devoir, la permission, la connexion, le rve, la communication, la
proposition, le contenu, lenvoi, le changement, le fait.
IV. Il voudrait; ils voudraient, nous ferions; vous devriez; elles ne devraient pas;
saurait-elle; serait-il.
V. Pourrais-tu; voudrais-tu; pourriez-vous; devrais-tu; pourraient-elles; pourrais-je;
VI. Tu devrais; purrais-tu; pourrais-tu; pourrais-je; pourriez-vous; tu devrais;
pourraient-elles.
VII. Nous aurions aim; il aurait voulu; serait-elle venue; aurait-elle su; vous
auriez su; elle aurait vendu.
VIII. Il aurait voulu, nous aurions aim; vous auriez pu; serait-il venu? tu aurais
fait; aurait-elle su; seraient-ils venus; serait-elle dja rentre?

37

Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE

COMMUNICATIONELLE II

Grammaire
Si La concordance des temps
Y-a t-il un mobile dans lavion
Cl des exercices

38

LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE

COMMUNICATIONELLE II
Sil y a une chose pour laquelle les cyberaptres ont raison, cest bien le fait que
lge de linteractif POURRAIT tre diffrent. Internet permettrait de changer la
dynamique du pouvoir des mdias et des communications. Les individus peuvent
contrler ce quils lisent, coutent et regardent, et librer une vague sans prcdent de
crativit et de discours vibrants. Sans plus se soucier de la pnurie des ondes ou du
cot des publications imprimes grande chelle, nimporte qui sera en mesure de
diffuser la bonne parole en ligne, par le texte, le son ou limage.
Dores et dj la diversit du cyberespace offre une solution de rechange
tonifiante au conformisme des mdias traditionnels. Les webzines et les lettres
dinformation lectroniques se multiplient (il existe dores et dj plus de 100.000
lettres). Des artistes exposent leurs oeuvres dans des galeries virtuelles. Des musiciens
chargent leurs compositions lintention dauditeurs potentiels. La largeur de la bande
passante ne cessant daugmenter et les technologies de progresser, les autres sur Internet
se retrouveront mme un jour en concurrence directe avec tous les Disney de ce monde
crant ainsi un march largement ouvert la distribution de vidos bon march. Les
organisations millitantes, elles aussi, se sont tournes vers Internet pour faire connatre
leurs ides, obtenir un soutien et coordonner leur action. Elles ne se contentent pas de
dfendre les droits dans le cyberespace (libert dexpression et de vie prive), mais aussi
lenvironnement, les droits de lhomme et les rformes politiques.
Si le Net recle un tel trsor potentiel, pourquoi les progressistes ne lont-ils pas
adopt avec plus doptimisme comme antidote la concentration dans le secteur des
mdias? Lune des raisons en est quil reste un support litiste, accessible dune faon
disproportionnee aux plus instruits et aux plus riches. Mais cette ingalit sattnuera
avec la poursuite de la chute des prix des ordinateurs, de la connexion des coles et des
bibliothques et surtout de lintgration dans les dix prochaines annes dInternet et de
la tlvision numrique.
Bucarest Matin, 23 fvrier 1999

39

SI LA CONCORDANCE DES TEMPS (I)

Si peut tre suivi
-

du prsent

de limparfait

du plus-que-parfait

de lindicatif

si + prsent:
si accompagn par le prsent exprime:
a) une condition gnrale, une habitude
Sil fait beau, nous allons la montagne
Dans ce cas si peut tre remplac par quand ou lorsque.
b) une hypothse:
Si vous tes malade, nous pouvons encore rester deux jours
Sil ne pleut pas demain, je partirai la campagne.

Si + imparfait
(conditionnel prsent dans la principale)
exprime:
a) une ventualit future:
Si tu restais (demain) elle serait vraiment contente
b) une condition non ralise dans le prsent (irrel du prsent):
Sil voulait, nous pourrions partir ensemble dans une excursion

Si + plus-que-parfait
(conditionnel prsent ou pass dans la principale)
marque:
une condition ralise (irrel du pass)
Sil avait mang moins de fruits (hier) il ne serait pas malade (aujourdhui).
Sil avait mang moins de fruits (hier), il naurait pas t malade (hier).

40

I. Lisez les phrases suivantes puis traduisez-les:

Sil fait beau, jirai me promener.

Sil faisait beau, jirais me promener.

Sil pleut, je prendrai mon parapluie.

Sil pleuvait je prendrais mon parapluie.

Sil fait froid, je prendrai mon manteau.

Sil faisait froid, je prendrais mon manteau.

II. Dans les phrases suivantes remplacez le futur ou le prsent des verbes par le
conditionnel prsent
Modle:
Tu feras mieux de demander la permission.
Tu ferais mieux de demander la permission.
1. Tu aimeras lire ce livre.

2. Je voudrai acheter une livre de cerises.

3. Tu seras un bon manager.

4. Elle devra rentrer plus tt.

5. Je mangerai des fruits aujourdhui.

6. Je dsire acheter cet album dart.

7. Jaime voyager.

8. Ils veulent partir en vacances.

41

III. Sur le modle donn, faites les substitutions proposes en gardant le verbe de
la principale.
Modle:
Nous partirons en montagne si( avoir du temps).
Nous partirons en montagne si tu as du temps.
1. Nous partirons en montagne si (avoir envoie).
2. Nous partirons en montagne si. (vouloir prendre de lair).
3. Nous partirons en montagne.(avoir des vacances).
4. Nous partirons en montagne si.(avoir un quipement).
5. Nous partirons en montagne si tu..(tre entrain).
6. Nous partirons en montagne si tu..(ne pas partir en mission).
IV. Sur le modle donn faites les substitutions proposes gardant le verbe de la
principale:
Modle:
Nous partirions en montagne si vous...(avoir le temps).
Nous partirions en montagne si vous (avez le temps)
Nous partirions en montagne si vous.(avoir envoie).
Nous partirions en montagne si.(vouloir prendre de lair).
Nous partirions en montagne..(avoir des vacances).
Nous partirions en montagne si...(avoir un quipement)
Nous partirions en montagne sil..(faire beau).
V. Transformez les phrases suivantes daprs le modle:
Modle: Si nous allons au bord de la mer nous nagerons.
Si nous allions au bord de la mer nous mengerions.
Si vous cueillez ces cerises vous les mangerez.

Si vous conduisez trop vite vous aurez un accident

Si tu vas voir ce film tu tennuiras

Si tu prends des photos, tu auras de beaux souvenirs.

42

Si elle se couche tot, elle se reposera.

Si vous regardez la tl vous passerez des moments agrables.

Si elles prparent bien leur examen elles auront du succs.

VI. Faites des phrases avec les verbes proposs en employant le couple plusque-parfait conditionnel pass
Modle casser la vitre la payer
Si tu avais cass la vitre, tu laurais paye.
-

savoir ne pas venir

oublier le robinet ouvert provoquer une inondation

crire le livre le signer

rentrer plus tt rencontrer

tre curieux obtenir des renseignements

couter la radio entendre le concert

trouver le livre prter

VII. Rpondez affirmativement aux phrases suivantes daprs le modle:

Est-ce quelle sera ici midi si elle part temps?
Oui, elle sera ici midi si elle part temps.
Est-ce quil sera admis sil se prsente cet examen?

Est-ce quil sera capable dagir sil est stimul?

43

Est-ce quil terminera ce roman sil lit toute la nuit?

Est-ce quelle partira si on le lui demande?

Est-ce quil aura des chances sil travaille beaucoup?

Est-ce quelles changeront davis si on leur fournit des arguments?

Saviez-vous que?
Y-a-t-il un mobile dans lavion?
Alors que lutilisation de tlphones portables est rigouresement interdite en
avion (ils risquent de perturber les instruments de vol), Motorola et lquipementier
amricain Aircell ont dmontr la possibilit dutiliser un tlphone sans fil dans un
avion en plein vol. Le prototype utilise un tlphone spcial reli une borne radio
situe lintrieur de lappareil par une liaison de type Bluetooth (a mbits/s moins de
4 m de distance 75 Kbits/s entre 4 et 10 m). certe borne este connecte au systme
dAircell qui assure la liaison avec une antenne terrestre. Celle-ci est relie un rseau
commercial de tlphonie cellulaire. Il est prvu que le systme puisse supporter
galement des liaisons informatiques, un accs lInternet ou un envoi ou une rception
de fax. Encore faut-il que lavion se situe au-dessus dune zone couverte par les
rcepteurs au sol.
Science et Vie, aot, 2001
Cest vous de rpondre:
1) Quest-ce que Motorola a dmontr?
2) Quest-ce que le prototype utilise?
3) A quoi la borne est-elle relie?
4) Quest-ce quil est encore prvu?

44

Cl des exercices
I. 1. Dac este timp frumos, voi merge s m plimb. 2. Dac ar fi timp frumos a
merge s m plimb. 3. Dac plou, voi lua umbrela. 4. Dac ar ploua, a lua umbrela.
5. Dac este frig mi voi lua mantoul. 6. Dac ar fi frig, a lua mantoul.
II. Tu aimerais lire ce livre. Je voudrais acheter une livre de cerises. Tu serais un
bon manager. Elle devrait rentrer plus tt. Aujourdhui je mangerais des fruits. Je
dsirerais acheter cet album dart. Jaimerais vous parler. Ils voudraient partir en
vacances.
III. Nous partirons en montagne si vous avez envie. Nous partirions en montagne
si vous avez des vacances. Nous partirons en montagne si vous avez un quipement.
Nous partirons en montagne si tu est entrain. Nous partirons en montagne si tu veux.
Nous partirons en montagne si tait entrain. Nous partirons en montagne si tu ne pars
pas en mission.
IV. Nous partirions en montagne si tu avais le temps. Nous partirions en
montagne si vous aviez envie. Nous partirions en montagne si vous vouliez prendre de
lair. Nous partirions en montagne si vous aviez des vacances. Nous partirions en
montagne si vous aviez un quipement adquat. Nous partirions en montagne sil faisait
beau.
V. Si vous cueilliez ces cerises vous les mangeriez. Si vous conduisiez trop vite
vous auriez un accident. Si tu allais voir ce film tu tennuierais. Si tu prenais des photos
tu aurais de beaux souvenir. Si elle se coucherait tot elle se reposerait. Si vous regardiez,
la tl vous passeriez des moments agreables. Si elles prpariez bien leur examen elles
auraient du succs.
VI. Si tu avais su, tu ne serais pas venu(e). Si tu avais oubli le robinet ouvert, tu
aurais provoqu un inondation. Si tu avais cris le livre tu laurais sign. Si tu tais
rentr plus tt tu laurais rencontr. Si tu avait t curieux, tu aurais obtenu des
renseignements. Si tu avais cout la radio, tu aurais entendu le concert. Si tu avais
trouv le livre tu laurais prt.
VII. Oui, il sera admis sil se prsente cet examen. Oui, il sera capable dagir
sil est stimul. Oui, il terminera ce roman sil lit toute la nuit. Oui, elle partira si on le
lui demande. Oui, il aura des chances sil travaille beaucoup. Oui, elle changeront davis
si on leur fournit des arguments.

45

46

DOSSIER II
LE PLAISIR EST DANS LASSIETTE
Grammaire
Cest qui, cest...que
La mise en vidence
Le pronom On
Cl des exercises

47

48

LE PLAISIR EST DANS LASSIETTE

Tous ce que vous avez toujours voulu savoir sur les risques alimentaires est
disponible sur quelques sites bien informs. En voici un rapide tour dhorizon.
Lorsquon aborde les problmes de scurit alimentaire, on tombe rapidement
dans des dbats dexperts mlant normes, seuils de tolrance, vrai-faux cas, origines
multifactorielles Pour sy retrouver, lInstitut national de la consommation a cre Le
plaisir dans lassiette, la scurit en tte, un site trs didactique qui fournit des notions
et des conseils de base (www.conso.net/scurit_alimentaire/main.htm). Intoxications
par les champignons, allergies aux oeufs, viandes et lgumes avaris, saturnisme,
botulisme risques et bons rflexes sont trs clairement dtaills.
Pour obtenir une information plus institutionnelle, mais aussi plus indigeste,
lAgence franaise de scurit sanitaire des aliments (www.afssa.fr) est, avec lInstitut
de veille sanitaire (www.invs.sante.fr), ltablissement public le plus impliqu dans la
surveillance des produits destins lalimentation humaine. Le site priv Plus
Scurit dispose dune vritable rubrique dactualit sur le thme (www.plussecurite.com) et dun systme denvoi (gratuit) dinformations par courrier lectronique.
Au niveau europen, cest le site du Reseau europen de scurit alimentaire qui fait
rfrence (www.resal.org), mais il nest disponible quen anglais. Pour une information
partiellement traduite en franais, on prfrera alors le site Scurit alimentaire: de la
ferme

la

table

mis

en

place

par

la

Commission

europenne

(http://europa.eu.int/comm/food/index_fr.html).
Au niveau mondial, on pourra se rfrer au Systme mondial dinformation et
dalerte rapide

des Nations

Unies

(www.fao.org/WAICENT/faoinfo/economic/

giews/french/smiar.htm) et jeter un coup doeil rgulier au Bulletin pidmiologique

hebdomadaire produit par lOrganisation mondiale de la sant (www.who.int/wer/) qui
va bien au-del du risque alimentaire. Enfin, pour les questions spcifiquement lies aux
fameuses pizooties (fivre aphteuse, par exemple), il existe un Office mondial des
pizooties (www.oie.int).
Science et vie, aot 2001

49

Saviez - vous que?

Bouffe dgot, bouffe dgouts
Les populations du monde entier doivent sinquiter de ce qui se passe dans
leurs campagnes. Parce que la terre est dabord le patrimoine mondial de lindividu. Or,
le bilan de vingt annes dagriculture intensive, de laisser-faire agroindustriel est loin
dtre satisfaisant.
Tous les rapports concordent, lagriculture moderne est responsable de
pollution insoutenable. Il a fallu attendre, en France, que soit paru notre premier
ouvrage, Des poubelles dans nos assiettes, pour quenfin les pouvoirs publics rduisent
autoritairement, un kilo par hectare, lutilisation de substances toxiques comme
larazine ou la simazine, cette dernire tant en outre totalement interdite dans les
vignobles.
Satisfaction supplmentaire: linterdiction de vendre, depuis le Ier juillet 1998,
des dsherbants base de lindane, autre substance hautement toxique. Mais il est
vident que pour beaucoup de producteurs, comme de consommateurs, ces mesures
arrivent bien trop tard.
La bouffe dgout, Fabien Perucca, Gerard Pouradier

Cest vous de rpondre:

1. O peut-on trouver des informations sur la scurit alimentaire?
2. Comment sappelle la rubrique mise en place par lInstitut national de
consommation?
3. Mentionnez quelques produits prsents dune manire dtaille.
4. De quoi le site priv Plus scurit dispose-t-il?
5. Pourquoi faut-il jeter un coup doeil rgulier au Bulletin pidemiologique.
6. A qui faut-il sadresser pour en savoir plus sur les epizooties?
7. La terre constitue-t-elle un patrimoine et pourquoi?
8. De quoi lagriculture moderne est-elle responsable?
9. Quelles sont les substances qui ont t interdites depuis le 1er juillet 1998?

50

Cestqui, cestque
Une expression telle que cestqui, cest.que (prsentatif) permet de mettre
en vidence, en tte de la phrase, nimporte quel lment (sauf le verbe) sans remplacer
cet lment par un pronom personnel et en lui conservant sa fonction.
A. Mise en vidence dun lment en fonction de sujet
Le chien a vol le reste de gigot
Cest le chien qui a vol le reste de gigot
Lorsque llment mis en relief est en fonction, le prsentatif est cestqui.
B. Mise en vidence dun lment en fonction de complment dobjet direct
Je prfre la petite maison
C.O.D.
Cest la petite maison que je prfre.
Lorsque llment sur lequel porte lemphase est en fonction de complment
dobjet direct, le prsentatif qui lencadre est cest..que
Comment utiliser la mise en relief?
A. Les prsentatifs cest.qui ou cestque peuvent porter des indications de
temps: ctaitqui ou que, ce sera.qui ou que, ce futqui ou que etc.
Jachterai cette maison.
Ce sera cette maison que jacheterai.
Cest cette voiture que jacheterai.
B. Le prsentatif peut varier en nombre selon que llment mis en relief est au
singulier ou au pluriel.
Jai vu ces gens la mer
Ce sont ces gens que jai vus la mer
Remarque
On accepte aussi: Cest ces gens que jai vus la mer.
Autour du mot
ETABLIR
- Etablir
1. Fixer, installer dans un lieu, une position tablir son domicile Paris.
2. Instituer, mettre en vigeur, en application Etablir un rglement
3. Rediger, dresser une liste, un inventaire etc. Etablir un devis.
4. Dmontrer la ralit de, prouver. Etablir un fait, linocence dun accus.

51

Setablir Fixer sa demeure, son commerce, son activit. Stablir en

provence.
Etablissement s.m.
1. Action dtablir, de stablir. Ltablissement dun barrage
2. Maison o se donne un enseignement (cole, collge, ou lyce).
3. Entreprise commerciale ou industrielle tablisement class: tablissement
affect une industrie dangereuse, insalubre ou incommode pour le voisinage.
Retenez!
Il y a des verbes qui semploient avec une prposition.
Voil quelques exemples: sacharner , samuser , arriver , autoriser ,
chercher , contribuer , commencer , shabituer , hsiter , se mettre , sopposer ,
procder , participer , renoncer , russir , viser .
De
Achever de, charger de, changer de, se contenter de, se dpcher de, dpendre
de, essayer de, se passer de, refuser de, tenter de.

Le pronom ON
On (=quelquun, les gens) dans la conversation peut signifier; je, nous,
vous, tu

Exemple
On fait ce quon peut.
On est tudiants.
On prend lavion.
Retenez!
On est un pronom sujet singulier et le verbe est au singulier (III-e personne).
I. Completez les blancs par ou de.
Elle a commenc ... apprendre pour les examens. Vous participerez . la
Conference nest-ce pas?
Ils ont refus . continuer leur action. Ont-ils essay rsoudre plus vite ce
problme difficile. Ils se dpchent arriver la gare 8 heures. La dcision finale ne
dpend pas moi.

52

II. Mettez en vidence les sujets des propositions suivantes:

Modele: Marie a dj racont ce film.
Cest Marie qui a dj racont ce film.
1. Tu as expedi ces deux lettres, nest-ce pas?
...
2. Elles parlent le franais et langlais.
..
3. Ils prennent beaucoup dinitiatives.
....
4. Georges a sign le contrat collectif.
..
5. Hlne ira la gare pour attendre Georges.
.
6. Le site du Rseau uropeen de scurit alimentaire fait rfrence aux
dernires recherches dans le domaine.
.
III. Donnez des rponses aux questions suivantes daprs le modle:
Qui est-ce qui aime faire du ski?
Cest moi qui aime faire du ski.
1. Qui est-ce qui aime marcher pied?
.
2. Qui est-ce qui aime lire la nuit?
.
3. Qui est-ce qui aime cultiver des fleurs?
.
4. Qui est-ce qui aime escalader les montagnes?
.
5. Qui est-ce qui aime rester la maison le dimanche?
.
IV. Lisez et traduisez les phrases suivantes:
1. Cest lui qui tait si curieux de lire ce livre sur lhistoire de Roumanie.
.
.

53

2. Ce sont eux qui se sont promens dans la fort.

.
3. Cest Anne qui regardait le tapis de fleurs.
.
4. Ce sont elles qui traversaient le lac pour aller picniquer dans la fort.
.
.
V. Donnez les rponses compltes aux questions suivantes:
Modele:
Est-ce la gare que tu vas lattendre?
Bien sr, cest la gare que je vais lattendre.
1. Est-ce la facult que tu vas venir?
.
2. Est-ce au magasin que tu vas lacheter?
.
3. Est-ce au muse que tu vas le conduire?
.
4. Est-ce ton bureau que tu vas les chercher?
.
VI. Remplacez nous par on et faites les transformations ncessaires.
Nous prfrons sortir au lieu de rester la maison.
.
Nous fournissons des donnes nos colaborateurs.
.
Nous disposons dune vritable rubrique dactualit sur le thme de la scurit
alimentaire.
.
Nous faisons rfrence au document de lU.E.
.
Nous proposons plusieurs solutions dans le domaine de la scurit alimentaire.
.
Nous pourrions nous rfrer au systme mondial dinformation et dalerte
rapide des Nations Unies.
.

54

VII. Formulez des questions partir des phrases suivantes en remplaant le

complment dobjet direct par le pronom les:
Modele I: On admirait ses qualits.
On les admirait vraiment?
II: On a traduit toutes les posies.
On les a toutes traduites?
1. On connaissait ses oeuvres.
.
2. On respectait ses opinions.
.
3. On reconnaissait son talent et sa mmoire.
.
4. On devinait son optmisme et son enthousiasme.
.
5. On connaissait ses performances.
.
6. On a admir ses tableaux.
.
Cl des exercices
I. , , de, de, d, de.
II. 1. Cest toi qui a expdi ces deux lettres. 2. Ce sont elles qui parlent le
franais et langlais. 3. Ce sont eux qui prennent beaucoup dinitiatives. 4. Cest
Georges qui a sign le contrat collectif. 5. Cest Hlne qui ira la gare pour attendre
Georges. 6. Cest le site du Reseau europen de scurit alimentaire qui fait rfrence
aux dernires recherches dans le domaine.
III. 1. Cest moi qui aime marcher pied. 2. Cest moi qui aime lire la nuit.
3. Cest moi qui aime cultiver des fleurs. 4. Cest moi qui aime escalader les
montagnes. 5. Cest moi qui aime rester la maison le dimanche.
IV. 1. El era att de curios s citeasc aceast carte despre istoria Romniei.
2. Ei erau cei care s-au plimbat n pdure. 3. Anna este cea care privea covorul de flori.
4. Ele sunt cele care traversau lacul pentru a merge n picnic n pdure.

55

V. 1. Bien sr, cest la facult que je vais venir. 2. Bien sr, cest au magasin
que je vais lacheter. 3. Bien sr, cest au muse que je vais le conduire. 4. Bien sr,
cest mon bureau que je vais les chercher.
VI. On prfre sortir au lieu de rester la maison. On fournit des donnes nos
collaborateurs. On dispose dune vritable rubrique dactualit sur le thme de la
scurit alimentaire. On fait rfrence au document de lUE. On propose plusieurs
solutions dans le domanine de la scurit alimentaire. On pourrait nous rfrer au
systeme mondial dinformation et dalerte rapide des Nations Unies.
VII. 1. On les connaissait tous? 2. On les respectait, toutes? 3. On les
reconnaissait tous? 4. On les devinait tous? 5. On les connaissait toutes? 6. On les a
admirs tous?

BILAN
I. Si un jour vous gagnez une trs grosse somme dargent que ferez-vous?
Cochez la case qui exprime le mieux vos souhaits.
Je la placerai dans une banque.
Je ferai des excursions dans des les lointaines.
Je prendrai de trs longues vacances.
Je me construirai une trs belle maison.
Je ferai une croisire.
Jen offrirai un peu seulement.
Jessaierai de vivre de mes rentes.
Je me ferai rdcorer lappartement
Exemple: Si un jour je gagne une trs grosse somme je la placerai dans une
banque.
Quest-ce que tu voudras encore faire de ton argent. Rpondez par des courtes
propositions.
II. Compltez les espaces libres par les expressions: mutuellement, plus ou
moins; moinsmoins; plus..plus.
Les amis doivent saider.
Cest une questionimportante pour le moment.elle travailleses
rsultats sont bons..les fermiers font des efforts..leurs rsultats samliorent.

56

III. Mettez les verbes souligns au conditionnel prsent.

Jaime aller la montagne. Nous prfrons aller cette anne la mer. Marie veut
sacheter un nouvel ordinateur. Il a achet un nouveau costume pour son
anniversaire. Certains de nos copains veulent partir pour le Maroc.
.
.
.
.
IV. A partir de lexemple construisez des phrases avec les ides ou les lments
donns.
Modle:
Pouvoir crer, faire place la spontaneit.
Ce qui compte, cest quon puisse crer, quon fasse place le spontaneit.
1. Vivre libre, sexprimer librement.
..
2. Se tenir au courant, tre inform.
..
3. Pouvoir progresser, avoir du succs.
..
4. Aller luniversit, acqurir des connaissances.
..
V. Transformez les phrases suivantes daprs le modle:
Je regrette de le lui avoir interdit.
Je regrette que vous le lui ayez dit.
..
Je regrette de le lui avoir permis.
..
Je regrette de le lui avoir demand.
..
Je regrette de le lui avoir rappel.
..
Je regrette de le lui avoir prscrit.
..
Je regrette de le lui avoir refus.

57

VI. Transformez les phrases suivantes daprs le modle:

Jai peur davoir manqu le train.
Jai peur que vous ayez manqu le train.
1. Jai peur davoir drang
..
2. Jai peur davoir perdu ma cl
..
3. Jai peur davoir mal compris
..
4. Jai peur davoir oubli mes lunettes.
..

Bilan Cl des exercices

I. Les amis doivent saider mutuellement. Cest une question plus ou moins
importante pour le moment. Moins elle travaille, moins ses rsultats sont bons. Plus les
fermiers font des efforts plus leurs rsultats sameliorent.
II. Jaimerais; nous prfrions; voudrait; acheterait; voudraient.
III. Ce qui compte cest quon puisse vivre quon sexprime librement. Ce qui
compte, cest quon se tienne au courant, quon soit inform. Ce qui compte, cest quon
puisse progresser, quon ait du succs. Ce qui compte, cest quon aille luniversit,
quon acquier des connaissances.
IV. Je regrette que vous le lui ayez permis/ Je regrette que vous le lui ayez
demand/ Je regrette que vous le lui ayez rappell/ Je regrette que vous le lui ayez
prescrit/ Je regrette que vous le lui ayez refus.
V. Jai peur que vous ayez drang/ Jai peur que vous ayez perdu votre cl/ Jai
peur que vous ayez mal compris. Jai peur que vous ayez oubli vos lunettes.

58

DOSSIER III
LE TEMPS, LEAU ET LA TERRE
UNITE 1
Thme: QUEL TEMPS FAIT-IL?
Cl des exercises

59

60

ORAGES SUR LEST DE LA FRANCE

Mer du Nord-Manche. Le dbut de journe sera marqu par des brouillards qui
tarderont se dissiper, puis par un ciel variable porteur de pluies parses.
La Bretagne jusqu la Vende, comme la Normandie, verra des claircies plus
larges se dvelopper en fin de journe. Les tempratures iront de 9o le matin 19o
laprs-midi Brest.
Ile de France. La matine sera grise et parseme de brouillards. Laprs-midi, la
situation ne samliorera gure. Il pleuvra un peu partout. Les nuages gris seront
galement porteurs dorages. Quelques claircies sont possibles mais rares. Les
tempratures iront de 13o le matin 22o laprs-midi.
Cte Atlantique. En Bretagne, la matine sera variable et humide. Plus au sud, la
journe sera moins agrable. Les pluies sont attendues laprs midi jusque dans la soire
sur les ctes comme dans les terres. Les tmperatures iront de 16o le matin 24o laprsmidi Bordeaux.
Sud-Ouest. Le ciel du matin est nuageux. Latmosphre est lourde. Cette
tendance orageuse sera encore plus nette laprs-midi. Les nuages et les averses, parfois
prononces, ne laisseront gure de place au soleil. On ne devrait le voir apparatre que
brivement au-dessus du pays albigeois. Les tempratures matinales iront de 17o le
matin 25o laprs-midi Toulouse.
Nord-Est. La matine sera chaotique. Les averses locales se gnraliseront dans
la journe. Ces pluies devraient durer jusque dans la soire. Ces pluies seront
accompagnes dorages. Il fera 13o le matin 20o laprs-midi Lille.
Centre. Il fera gris ce matin avec quelques brouillards dans les valles du Massif
central. Rapidement le temps orageux simposera. Laprs-midi, il fera toujours sombre
et lourd, avec un ciel truff dclairs. Des fortes averses sont prvoir dans la soire. Il
fera 17o le matin 22o laprs-midi Clermont-Ferrand.
Rhne-Alpes. Les orages se manifesteront ds le dbut de journe. Le ciel sera
entirement fix au gris avec, en prime, des nappes de brouillard encombrant les valles.
La situation ne samliorera pas dans la soire. La moiteur de laprs-midi fera se
multiplier les orages locaux. Les tempratures iront de 21o le matin 25o laprs-midi
Lyon.
Mditerrane-Corse. Quelques brouillards matinaux se dissiperont lentement
durant la matine, laissant place un ciel chaotique qui persistera jusquau soir. Les
tempratures iront de 23o le matin 32o laprs-midi Marseille.
Le Figaro, 21 aot 2000

61

Saviez-vous que?
La mer monte, monte. Pour ce sicle les scientifiques prvoient une lvation
du niveau des ocans qui pourrait atteindre quatre-vingts centimtres si les missions de
gaz effet de serre se poursuivent au rythme actuel. Comment sauver les continents de
la noyade? Les pays concerns comme les Pays Bas tentent de sadapter la dleferlante
annonce.
Les oceans vont-ils submerger les continents. Si le climat mondial continue de
se rechauffer, cest ce qui nous attend, car dans ce cas la fonte des glaces polaires
entrainerait automatiquement une monte du niveau des mers. Cela sest dj produit
durant la priode interglaciaire dans laquelle nous vivons depuis environ quinze mille
ans avec une augmentation du niveau des mers denviron 110 mtres. Puis le niveau
marin sest stabilis, il y a quelque sept mille cinq cents ans, avant de remonter
denviron 1,5 millimtre par an depuis la seconde moiti du XIX-e sicle en raison dun
rchauffement climatique de lordre de 0,5o C. Selon les relevs effectus en divers
points de lEurope au cours de ce sicle, cette augmentation atteint en moyenne environ
20 centimtres. Et pour la fin du sicle prochain le climat pourrait se rchauffer de 1,5
6oC. Et le Giec (Groupement intergouvernemental dexperts sur le climat coordonn par
lONU et lOrganisation meteorologique mondiale (IPCC en anglais) envisage une
monte du niveau des ocans qui pourrait atteindre 80 cm. Ce chiffre est une estimation
grossire, ca la modlisation du climat reste incertaine bien des gards. Toutefois,
quand on sait que lon accde dsormais au ple Nord, non plus en traneau mais en
bateau, on peut imaginer le pire.
Science et Vie No999, dec. 2000
Cest vous de rpondre!
1. Quel temps fera-t-il sur la Cte Atlantique? Mais au Sud-Ouest?
2. Quel temps fera-t-il dans la rgion Rhne-Alpes?
3. Quel temps fait-il aujourdhui?
4. Quelles, sont les prvisions pour demain?
5. Pourquoi faut-il savoir plus sur la mto lorsquon travaille dans le domaine
de lagriculture?
6. Quest-ce que les scientifiques prvoient?

62

7. Les Oceans vont ils submerger les continents Qu en pensez-vous? Quelle

est votre opinion?
8. A quoi menerait la fonte des neiges?
9. Quest-ce quont dmontr les relevs effectus?
10. Quest-ce que Giec envisage?

Parlons un peu du temps!

Quel temps fait-il?
Il fait beau (temps)

doux
chaud
Il fait

du soleil
bon
frais

Il y a du soleil aujourdhui.
Le temps se met au beau.
Le soleil brille.
bleu.
Le ciel est
est dgag.

fait beau aujourdhui.

Il

a fait beau hier.

fera beau demain.

Au printemps il fait encore frais.

Il fait du vent aujourdhui.
Hier il a fait du vent toute la journe.
En t il fait chaud
Le soleil brille
On va la mer
Nous allons en vacances

63

La mto est bonne.

La scheresse dtruit la rcolte.
refrachit
Le temps se
radoucit
sec
temps

chaud
magnifique

Quel mauvais temps!

Il fait

froid

Il a fait

mauvais

Il fera

sombre
gris
un temps de chien
un froid glacial

Quel temps

pouvantable!
affreux!

La mto annonce:
Temps pluvieux

pourri
couvert
bouch (couvert, sans visibilit)
maussade

Attention on dit aussi ciel bouch (ciel couvert, sans visibilit)

fort
Vent

modr
faible
gris

Le ciel est

couvert
nuageux

64

Le temps

se gate
se brouille

Il y a du

brouillard
verglas (il fait du verglas)

neige
Il

pleut (pleuvoir)

aujourdhui

pleut verse

neigera
Demain il

pleuvra
pleuvra verse

Le dgel vient / Lautomne est doux

Le dgel commence / Lautomne arrive
En automne il pleut souvent.
En hiver, il neige.
on va la montagne
En hiver

on fait du sky/de la luge

on circule plus difficilement

On est

en t

Nous sommes

en automne
en hiver
au printemps

Combien y-a-t-il de degrs au-dessus de zro?/ au-dessous de zro?

Il fait douze degrs au-dessous de zro.
Il fait quinze degrs au-dessus de zro.
Pour tre plus prcis
Verbes

Adjectives

Balayer

Ardent

Chasser

Aride

Darder

brouillardeaux

Emporter

Brumeux

Geler

Cyclonique

65

Givrer

Dpressionnaire

Grler

Devastateur

Neiger

Ensoleill

Pleuvoir

Humide

Souffler

Mditerranen

Tonner

Thermique
Tourbillonnant
Turbulent
Violent

Les types de climats:

Climat

chaud
froid
tempr
continental
sec
humide

Lisez et apprenez les expressions suivantes: il faut prendre le temps comme il

vient (savoir saccommoder aux circonstances avec philosophie); prendre son temps
tout son temps = ne pas se presser; de mon temps, en son temps; de tout temps; avoir
fait son temps; etre de son temps (en avoir les moeurs, les ides); tromper le temps/tuer
le temps (chapper lennui en soccupant ou en se distrayant avec peu de choses).
Des mots et des expressions pour exprimer le temps lorsquon veut raconter
quelque chose:
Durant
Pendant

ce temps; depuis; pendant; quelque temps

Tout
En mme temps (simultanment); quelque temps aprs; peu de temps, avant peu
de temps aprs; pendant quelque temps; depuis quelque temps, dans le temps (autrefois)
temps (au moment appropri, pas trop tard).
Retenez! Le temps

des moissons
des vendanges
des vacances
des lilas approchait de sa fin (Proust)

66

Ladverbe
Formation des adverbes
Les adverbes peuvent tre:
-

Des mots simples: bien, mal, ici, l, tt, tard, prs, loin, avant, aprs.

Des mots composs: enfin, ensuite, partout, longtemps, toujours,

aujourdhui.

Des drivs en-ment: lentement, vivement, joyeussement; entirement.

On peut distinguer plusieurs types dadverbes. En voil quelques uns:

1. Des adverbes de manire:
ainsi

debout

gratis

mieux

bien

ensemble

incognito

plutt

comment

franco

mal

vite

2. Des adverbes de lieu:

dedans

dessous

ici

dehors

dessus

loin

partout

derrire

devant

prs

3. Des adverbes daffirmation

aussi

certes

sans doute

volontiers

certainement

oui

si

vraiment

Bien

prcisment

soit

4. Des adverbes qui expriment le doute

En voil quelques unsuns: apparemment peut-tre, sans doute, probablement
Les adverbes en ment se forment en ajoutant, le sufixe ment au fminin de
ladjectif.
Exemple grand-grande-grandement
Aux adverbes en ment qui correspondent certains adjctifs termins au
masculin par une voyelle e qui est la marque du fminin est disparue chez ces adjectifs.
Exemple:

vrai-vraiment
Ais-aisment

67

Joli-joliment
Poli-poliment

Aux adjectifs en ant et ent leur correspondent des adverbes en amment et

emment.
Exemple: constant constamment
Frquent frquemment
Puissant puissamment
Exception: lent/lente-lentement
Des adverbes dinterrogation:
Comment? Quand? O?, Do?, Par o?, Pourquoi? Combien?
Il faut aussi mentionner les locutions adverbiales qui remplissent les mmes
fonctions: en vain, tout de suite, a et l, tort, tout fait peu peu, par ici.
Il faut ajouter des adjectifs qualificatifs employs comme adverbes: parler bas
(haut, fort, franc, bref), chanter juste/faux; coter cher; voir clair/trouble, aller droit;
travailler dur; sentir bon/mauvais.
Linversion du sujet aprs certains adverbes
Si le sujet est un pronom personnel ou le pronom on (rarement ce linversion est
habituelle (sans tre obligatoire), dans les propositions commenant par lun des
adverbes aussi, ainsi, peine, encore, du moins, peut-tre (non suivi de que), en vain,
vainement sans doute, rarement etc.
Exemple: Peut-tre se sont-ils dej dcids quel sera le trajet suivre.
Aussi avais-je demand aux tudiants consulter les derniers documents
concernant la politique agricole.
En vain sefforait-il les convaincre personne ne lcoutait
Dix heures de vol ce nest pas beaucoup encore faudrait-il avoir du temps.
A retenir! La langue courante reprend volontiers lordre direct aprs certains
adverbes (sauf aussi et encore).
Peut-tre il rentrera plus tt que dhabitude.
Si le sujet nest ni un pronom personnel, ni on, linversion complexe napparat
que dans la langue littraire.
Du moins ses efforts nont-ils pas t vains.
Aussi cela lui a-t-il fait de la peine.

68

Les complments de temps sexpriment:

I. par une prposition:
Prenons le TGV 8 heures. Il fait trs beau ici au printemps.
en Le delta cest trs bien en automne, mais, en t, il fait beau aussi.
Avant Venez avant 11 heures, avant le djeuner.
Aprs Venez apr sept heures, aprs le dner.
Pendant Restes ici pendant les vacances.
Depuis Il vous attendent depuis longtemps.
Dans Il rentrera dans cinq heures.
A, en, avant, aprs, pendant, depuis, dans, en expriment lide de dure.
II. sans prposition
Le satelite a pu, la semaine dernire, suivre la marche du cyclone.
Jai fait ce travail en deux heures.
3. par un adverbe:
Il vous recevra demain.
Aujourdhui nous avons cong.

I. Lisez et traduisez les phrases suivantes:

Depuis 2 heures le ciel a commenc sclairir. Une vague de chaleur sest
installe dans le sud-ouest du pays. La neige fondrera dans tout au plus 3 jours. Le gel a
dtruit les cultures. Marie seffraie chaque fois quelle entend des tonnerres. Des pluies
sont attendues dans laprs-midi. Les nuages et les averses ne laisseront gure de place
au soleil. La mto a annonc que demain le ciel sera variable avec des pluies parses. Il
brume depuis quelques heures. La matine sera grise et parseme de brouillard. Les
brouillards tarderont se dissiper.
..
..
..
..
..
..
..
..

69

..
..
..
II. Compltez par la forme convenable:
a) Jirai camper.. (les Etats Unis)le Guatemala.. (cette rgion
l).(France).(Irlande).(le Chile).(la Suisse).(Grce).
b) Jai dormila plagemon sac de couchange..., ma
tente,lherbe,., le bus,une couchette,une chaise,.la
cuisine,.un fauteuil.le bureau.
III. Construisez des phrases avec les lments donns:
Anne dernire, printemps, avril
An prochain, t, mois daot
Jour suivant, soire, 17 heures
Mardi, matin, 10 heures
Un jour aprs, en automne, octobre
Modle: Ils sont venus me voir lanne dernire au printemps, en avril.
..
..
..
..
..
IV. Chechez dans votre dictionnaire et donnez lquivalent roumain des mots
suivants: la grle, la giboule, bruineux-euse; brouillasser, geler, givrer, grler
..
..
..
..

70

V. Mettez les expressions suivantes au pass compos et au futur: il pleut, il fait

frais, il y a des orages, il fait sombre, il fait gris
..
..
..
VI. Donnez les antonymes des adverbes suivants: dedans, devant, loin, ii, avant
..
..
..

VII. Formulez des propositions avec les adverbes suivants: dedans, devant, loin,
ii, avant
..
..
..
..
..
..
VIII. Formez des adverbes en ajoutant le suffixe ment la forme feminine des
adjectifs suivants: essentiel, pareil, officiel, annuel, naturel
..
..
..
..
IX. Formez des adverbes en ajoutant le suffixe ment la forme de masculin des
adjectifs
Modle: Vrai-vraiment, vrai, assidu, joli, rsolu, continu, ais, poli
..
..
..
..

71

X. Ecrivez les adverbes qui correspondent aux adjectifs suivants: abondant,

constant, courant, incessant, frquent, puissant, brillant
Modle: abondant-abondement
..
..
..
..

Cl des exercices
I. De dou ore cerul a nceput s se lumineze. Un val de cldur s-a instalat n
sud-vestul rii. Zpada se va topi n cel mult 3 zile. Gerul a distrus culturile. Maria se
sperie de fiecare dat cnd aude tunete. Dup amiaz sunt ateptate ploi. Norii i
aversele de ploaie nu vor lsa loc soarelui. Conform buletinului meteo mine cerul va fi
variabil cu ploi rzlee. De cteva ore burnieaz. Dimineaa va fi mohort i presrat
cu cea. Ceaa va ntrzia s se risipeasc.
II. a) aux Etats-Unis; au Guatemala; dans cette rgion-l; en France, en Irlande;
au Chili; en Suisse; en Grce.
b) sur; dans; dans, sur dans; dans, sur, dans, dans, dans
IV. grindin; lapovi; cea uoar; negur; pcl; burnios; a bura; a se lsa
ceaa; a nghea; a acoperi cu chiciur; a cdea grindin, piatr.
V. ia a plu/il pleuvra; il a fait frais/il fera frais; il y a eu des orages/il y aura des
orages; il a fait sombre/il fera sombre; il a fait gri/il fera gris
VI. dedans/dehors; devant/derrire, lon/prs, ici/l; avant/derrire
VIII. esentiellement; pareillement; officiellement; annuellement, naturellement
IX. assidument; joliment; rsolument, aisment, poliment
X. constamment; couramment; incessamment; frquemment, puissamment;
abandomment; brillamment

72

UNITE II
La pollution et la dsertification
Du vocabulaire sur la pollution
Comment poser une question
Adverbes degrs de comparaison irrgulieres
Les diffrents emplois de pour
Exercises
Cl des exercices

73

LA POLLUTION ET LA DESERTIFICATION
Lair, leau et la terre sont sales. Les satellites ont montr des images de notre
atmosphre trouble, mais moins par les centaines de puits de ptrole enflamms au
Kowit par exemple, que par les ruptions volcaniques dAmerique et des Philippines.
Il est dificile de savoir si les graves changements climatiques en cours sont
dabord dus la nature ou lhomme. La Terre se rchauffe delle mme aujourdhui,
entre deux glaciations naturelles, sans doute. Aussi les dserts stendent-ils vers les
zones temperes. Dans le mme mouvement, les forts stendent sur la toundra,
laquelle reconquiert les lits des glaciers qui fondent. El les mers montent.
Lhomme dboise pour se chauffer, pour cultiver ses champs et pour lever son
btail. Mais de nos jours, en Europe occidentale, nos forts sont aussi tendues et bien
plus vigoureuses quau Moyen Age; les surfaces boises ont doubl en France et en
Belgique depuis 1900. Dans les pays de lEst, par contre, la fort est malade; le sol est
infect; beaucoup des eaux sont empoisonnes. Pourquoi ne parle-t-on plus des pluies
acides, qui rongeaient voici dix ans les sapins de Bohme et de Silsie? Cest quon
parle du trou dozone au-dessus de lAntarctique, ou de leffet de serre, sans que les
spcialistes sachent si ces phnomnes sont naturels ou humains. Oui, nos industries
envoient dans lair beacoup de gaz carbonique (CO2 ou dyoxide de carbone), mais les
plantes ne devraient sen porter que mieux. Il est vrai, cependant, que nos vieux
pesticides encrassent les mers, comme le mercure de nos vieilles piles: l encore, ne
trouvera-t-on pas mieux?
Le merveilleux lac Baikal, en Sibrie, le plus grand rservoir deau douce du
monde, est aujourdhui grivement pollu par les rejets des papeteries gantes. Mais la
totalit des eaux douces de la plante ne reprsente quune cuillere face au tonneau des
ocans.
Lirrigation forcene a certes acclr la transformation en dsert de la mer
dAral, mais cette mer, spare de la Caspienne depuis seulement quelques millnaires
sans doute, a alors aussitot commenc de svaporer naturellement, comme en Afrique
le lac Tchad, nagure encore dix fois plus vaste. En Afrique, comme ailleurs, les dserts
avancent tout seuls depuis dix mille ans. Mais, parfois, ils reculent, naturellement;
nappartient-il pas lhomme de les dominer?

74

Mais les hommes ne sont-ils pas trop nombreux? Pour vivre comme au
palolithique ancien, oui: ilny aurait pas assez de fruits sauvages, de grenouilles et
doeufs dnicher pour nous nourrir tous. Mais comme des civiliss, pourquoi pas?
Lagriculture et llevage nont-ils pas multipli par dix, par cent, par mille le
rendement de la terre? Quand on lvera les harengs et les homards comme les vaches
et les poules (au lieu de les chasser comme les bisons et les faisans), quand on cultivera
les algues comme les pommes de terre, ny aura-t-il pas assez pour nourrir dix ou vingt
milliards dhumains?
Les armes ABC atomiques, bactriologiques et chimiques pourraient nous
liminer tous en quelques jours. Des accidents comme celui de Tchernobyl sont une
effrayante menace dorigine humaine.
Daprs La terre plante verte, Le Soir, 1994
Cest vous de rpondre!
1. Quest-ce que pensent les spcialistes sur lair, leau et la terre?
2. Quest-ce que les satellites ont montr?
3. Les changements climatiques sont-ils dabord dus la nature ou lhomme?
Mentionnez les autres facteurs.
4. Quelle est la situation des forts dans les pays de lOuest. Mais dans ceux de
lEst?
5. Quest-ce que produisent les vieux pesticides?
6. Quelle est la situation du lac Baikal, de Siberie? A quoi est-elle due?
7. Quest-ce que lirrigation forcne a produit?
8. Lhomme ne devrait-il pas matriser cette situation
9. Quest-ce que les scientifiques prvoient et dans quelles conditions?
10. A quoi menerait la fonte des glaces?
11. Quest-ce que dmontrent les relevs effectues?

Saviez-vous que:
Les fourmis sont trs sensibles aux perturbations de lenvironnement. En
Australie le centre de recherche scintifique et industrielle du Commonwealth les met
contribution pour valuer la dgradation de lcosystme dans des sites pollus.

75

Diversit des spces, effectifs etc. sont compars aux donnes obtenues sur les lieux de
rfrence sains. Plus lcosystme est touch par la pollution, plus lcart est grand.
Science et Vie, novembre 2000
Cest vous de rpondre!
1. Quest-ce que les fourmis peuvent prvoir?
2. Quest-ce que a dcid le centre de recherche scientifique et industrielle et
dans quel but?
3. En quoi consiste la recherche?
Du vocabulaire sur la pollution et lenvironnement:
abmer a strica, a nimici
boiser a mpduri
contaminer a contamina
contenuer (n.m.) containr
couche dozone (n.f.) stratul de ozon
collecte (n.f.) colect, colectare
dchets (n.m/) deeuri
dgt (n.m.) stricciune, pagub
dtruire a distruge
destruction (n.f.) distrugerea
dsert (n.m.) desert
dsertification (n.f.) transformare a unei regiuni n deert
disparaitre a disprea
dsparition, extinction des espces dispariia speciilor
dnicher, dcouvrir, trouver a gsi
ecologie (n.f.) ecologie
ecologique ecologic
eaux uses (n.f.pl) ape usate
effet de serre efect de ser
emettre (mis) a emite
emissions de gaz emisii de gaze
espce en voie de disparition specie pe cale de dispariie
environnement (n.m.) mediul nconjurtor

76

stendre a se ntinde
encrasser a (se) murdri
engrais (n.m.pl.) ngrmnt chimic
empoisonner a otrvi (i fig.)
empoisonnement (n.m.) otrvire
fume (n.f.) fum
fumier (n.m.) gunoi de grajd
gaspiller a risipi
gaspillage (n.m.) risip
herbicide (n.m.) ierbicid
jeter a arunca
menance (n.f.) ameninare
menacer a amenina
nuire a duna
polluer a polua
pollueur (n.m.) poluator
pollution (n.f.) poluare
pluie (n.f.) acide ploaie acid
plomb (n.m.) plumb
prservation (n.f.) prezervare, aprare
prserver a prezerva, a apra
recycler a recicla
recyclable (adj) reciclabil
rejet (n.m.) respingere, nlturare, mldi
rechauffement

(n.m.)

de

la

terre/de

latmoshre

nclzirea

pmntului/atmosferei
salir a murdri
salissant, e (adj) - care murdrete (despre culturi), care favorizeaz dezvoltarea
buruienilor
survivre a supravieui
survie (s.f.) supravieuire
le trou (dozone) gol, lips (de ozon)

77

Savez vous poser une question?

Est-ce que vous ne trouvez pas que les maisons sont trop chres?
Ne trouvez-vous pas que les maisons sont trop chres?
On rpond: si, non, ou.je nen sais rien!
Cest vraiment beau Est-ce vraiment beau?
la mer?
Est-ce quelle va

la mer?

ltranger?

Va-t-elle

partir la campagne?

ltranger?
partir la campagne?

On rpond oui/non ou je ne sais pas!

Comment as-tu trouv la pice? Jai truov a intressant
ou Ca ma beaucoup plus
(Cest) formidable
Comment as-tu trouv le spectacle?
Je me suis un peu /beaucoup ennuy(e)
Jai trouv a affreux.
Jai horreur de a.
Jaime mieux..
Ecouter de la musique
Quest-ce que tu prfres?

Je prfre

Regarder la tl
Faire du sport

Je prfre lconomie lcologie

A ton avis y-a-t-il une autre solution A mon avis.
Et toi, quen penses-tu?
Vous, quen pensez-vous?
cest intressant

pense
crois
Moi aussi je

que

cest gentil
c est une autre vision

trouve

cest un autre volet

78

Quand on veut savoir plus, pour poser des questions on peut utiliser: pourquoi,
comment, combien, o, quand, qui, quoi, qui, quoi.

Pourquoi

tu

ne Pourquoi est-ce que tu ne Pourquoi

ne

rponds-tu

rponds pas?

rponds pas?

a cote combien?

Combien est-ce que a Combien cela cote-t-il?

pas?

cote?
Marie votera

Comment est-ce que Marie Comment votera Marie?

comment?

votera?

Tu las truov o?

O est-ce que tu las O las-tu trouv?

trouv?

a vient do?

Do est-ce que a vient?

Do cela vient-il?

Tu viens quand?

Quand est-ce que tu viens?

Quand viens-tu?

Vous faites de la nage Depuis quand est-ce que Depuis quand faites-vous
depuis quand?

vous faites de la nage?

de la nage?

Qui est-ce qui vous a vendu Qui vous a vendu a?

a?
Qui est-ce que tu coutes?
Quest-ce que

Qui coutes-tu?

vous en Quen pensez-vous?

pensez?
Le plus facile, cest Quest- ce qu est le plus Quelle sont les etapes les
quoi?

facile?

Tu pense qui
quoi

plus faciles?

qui

est-ce que tu

quoi

penses?

qui
A

quoi

De qui est-ce que tu parles/vous parlez? De qui parles-tu/parlez-vous?

De quoi est-ce que tu parles/vous parlez? De quoi parles-tu/parlez-vous?
Chez qui est-ce que tu vas/vous allez? Chez qui vas-tu/allez-vous?

79

penses-tu?

Adverbes degrs de comparaison irrguliers

Degrs de comparaison
de supriorit

Bien

Mal

Peu

Beaucoup

Mieux

Pire, plus

Moins

Plus

Le
comparatif

mal
dinfriorit

Moins

(davantage)

Moins mal

Aussi mal

Aussi peu

Le pire, le

La moins

Le plus

bien
degalit

Aussi
bien

Superlatif

Relativ

Le mieux

extrmement

plus mal
Absolu

Trs bien

Trs mal

Trs peu

Remarques

On utilise aujourdhui le comparatif pis seulement dans des expressions telles que:
tant pis, de pis en pis, au pis aller. Le plus souvent pis est remplac par pire (le
comparatif de ladjectif mauvais)

Dans la langue courante davantage est frquemment suivi par un deuxime terme de
la comparaison

Comment comparer!
Moins..que

Plus de.que

Aussique

Moins de que

Le plusde

Le plus de

Le moinsde

Le moins de

Comment utiliser les chiffres

Plus demoins de.
Un (tout) petit plus de. Un (tout) petit moins de
A peine (moins de/ plus de.)
Environ, peu prs, autour de, dans.

80

Retenez!
Ailleurs (adv) dans un autre lieu qui celui o lon est ou dont on parle.
Dailleurs (loc. adv.) marquant que lsprit envisage un autre aspect des
choses, une restriction ou une nuance nouvelle
aussitot = immdiatemment, instantanment
sans doute = assurment, incontestablement
nagure rcemment, dernirement
Les diffrents emplois de pour
1. Pour qui?
Jachte ce cadeau pour Marie.
2. Pour quoi faire?
Je prends la voiture pour aller plus vite.
3. Pour combien de temps?
Elle va Paris pour une semaine
Pour + infinitif (pour cultiver ses champs)
Pour que + subjonctif (pour que la production puisse doubler dans deux ans).
Pour + nom (je fais tous ces efforts pour ma copine).
Pour + pronom (cest un cadeau pour toi)

I. Lisez et traduisez les propositions suivantes:

Allons ailleurs, il fait trop chaude ici. Par ailleurs nous devrons envisager aussi
les autres volets du problme. Pourquoi chercher ailleurs. On arrive hair ce quon
aimait nagure (Hugo). Aussitt dit, aussitt fait? Aussitt arriv, elle se coucha. Elle a
sans doute raison, ils vont rusir certainement.

II. Remplacez les points par les adverbes: bien, peu, beaucoup, mal aux degrs
de comparaison qui conviennent.
1. Les tulipes cotent beaucoup mais les roses cotent.. encore. 2. Elle
travaille peu mais sa copine travaillequelle. 3. Cette revue estintressante que
celle de la semaine passe. 4. Le..cest quil a perdu ses cls.

81

III. Compltez les phrases suivantes avec mieux ou meilleur.

Georges parlelallemand que Michel. Elle a pris des cours de langue et sa
prononciation est.. que lanne passe. Les.tudiants vont bnficier
dune bourse. Tu te dbrouilles... maintenant. Jean et Nicolas sont
lesde leur classe. Ca va aller... pour toi?
IV. Compltez les blancs par plus tt ou plustt.
Dhabitude elle rentre.. que moi. Ils ne dormaient pas.. ils sommeillaient. Il
vaut mieux se rveiller 7 heures..que dtre en retard. Nous allons partir pour
Toronto. que prvu.
V. Mme exercice pour davantage et davantage
Elle tirera beaucoup.. de cette action. Pour devenir un vrai professionel
il faut lire...Il en voudrait..Elles ont bien travaill, mais elle
doivent travailler .

VI. Lisez et traduisez les phrases suivantes:

Mon travail ne va ni mieux, ni pis quavant. Tant pis, je ne vais pas renoncer
pour rien au monde. Les choses vont de pis en pis. Comment a va? Tout va de mal en
pis. Le pis est de renoncer, sans avoir la volont de continuer poursuivre son objectif.
Cest pis que si jtais au couvent (Laclos). Au pis aller nous allons rprendre les
dmarches.

VII. Lisez et traduisez les phrases suivantes:

Les mains sales cest une pice de Camus. Prends la serviette du tiroir jai les
mains sales. Ils ont sali leurs vtements en tombant. Je ne peux pas vous aider parce que
je peur de me salir les mains. Une utilisation non rationnelle des herbicides peut salir le
sol.
VIII. Est-ce que les actions entreprises par les gens au cours des sicles ont
influenc sur le phnomne de la dsertification.
Faites une prsentation en soulignant les consquences de ce phnomne pour
les annes venir (20 lignes).

82

IX. Que savez-vous sur la pollution? Quels sont les facteurs qui influencent la
pollution Que faut-il faire pour quelle diminue qui la faute? Que faudrait-il faire pour
diminuer ce phnomene? Aidez-vous du vocabulaire concernant la pollution.
X. Donnez des rponses aux questions suivantes daprs modle:
Qui est-ce qui aime faire du sky?
Cest moi qui aime faire du sky.
Qui est-ce qui aime marcher pied?

Qui est-ce qui aime jouer au piano?

..
Qui est-ce qui aime se promener dans la fort?
..
Qui est-ce qui aime jouer au football?
.
Qui est-ce qui aime escalader les montagnes?

Qui est-ce qui aime aller la mer?

XI. Posez des questions relatives au nom de chose en utilisant linterrogatif

quest-ce que:
Modle: Je ferai du sky au mois de fvrier.
Quest-ce que tu feras au mois de fvrier?
Jirai faire des courses la semaine prochaine.

Jenverrai demain un C.V. la compagnie.

.
Je finirai mon boulot dans dix heures.

Je rsoudrai le probleme plus tard.

83

XII. Poser des questions rlatives au nom de chose sujet de la phrase en utilisent
linterrogatif renforc quest-ce qui:
Modle: a me rappelle mon enfance.
Quest-ce qui te rappelle ton enfance?
a me fait plaisir.
.
a mtonne.

a marrive pour la premire fois.

a mamuse.

a me fatigue.
.
a me drange.
.
Cl des exercices
I. S mergem n alt parte, este prea cald aici. Pe de alt parte va trebui s avem,
de asemenea, n vedere celelalte aspecte ale problemei. De ce s cutm n alt parte?
Ajungem s urm ceea ce iubeam altdat (Hugo). Zis i fcut. De ndat ce ajunse ea se
culc. Ea are fr ndoial dreptate; ei vor reui cu siguran.
II. 1 plus; 2. moins; 3. plus; 4. le pire
III. mieux, meilleure; meilleurs; mieux; meilleurs; mieux
IV. plus tt; plutt; plutt; plus tt
V. davantages; davantage; davantage; davantage
VI. Munca mea nu merge nici mai bine, nici mai ru dect nainte. Cu att mai
ru nu voi renuna pentru nimic n lume. Lucrurile merg din ce n ce mai ru. Cel mai
ru lucru este s renuni fr a avea voina s continui s-i urmreti obiectivul. Este
mai ru dect dac a fi la mnstire (Laclos). n cel mai ru caz vom relua demersurile.
VII. Cu minile murdare este o pies a lui Camus. Ia prosopul din sertar, eu
am minile murdare. Cznd, ei i-au murdrit hainele. Nu pot s v ajut fiindc mi-e
fric c m murdresc pe mini. O folosire neraional a ierbicidelor poate degrada
solul.

84

X. Cest moi qui aime marcher pied. Cest moi qui aime jouer au piano. Cest
moi qui aime se promener dans la fort. Cest moi qui aime jouer au football. Cest moi
qui aime escalader les montagnes. Cest moi qui aime aller la mer.
XI. Quest-ce que tu feras au mois de fvrier. Quest-ce que tu feras la semaine
prochaine? Quest-ce que tu enverras demain la compagnie? Quest-ce que tu finiras
dans deux heures? Quest-ce que tu rsoudras plus tard?
XII. Quest-ce qui te rapelle ton enfance? Quest-ce qui te fait plaisir? Quest-ce
qui ttonne? Quest-ce qui tamuse? Quest-ce qui te fatigue? Quest-ce qui te drange?

LES VALEURS ECONOMIQUES, RECREATIVES ET

CULTURELLES DE LA NATURE
On ne peut pas compter tout ce qui compte, et ce qui peut tre compt ne
compte pas toujours (Einstein).
La nature na pas de prix car elle est essentielle la vie. Pourtant, lhomme la
soumet rude preuve. Il nest mme plus temps de nous demander quels bienfaits elle
nous prodigue. Lheure est laction: une action mondiale en faveur de la protection du
milieu naturel car la science nous enseigne que tout est li dans la nature; rien de ce que
fait lhomme nest anodin. Le premier regard que lhomme a pos sur la Terre depuis la
Lune est un magnifique symbole de cette interdpendance.
Valeur conomiques
En Irlande, le secteur de la protection de la nature emploie 263 fonctionnaires
pour un budget de fonctionnement de 29 milions deuros en 1999. Cet investissement ne
rpond pas uniquement des considerations dordre conomique il y entre une grande
part dobligations lgales telles que lapplication de la Directive Habitats de lUnion
europenne mais il a indniablement des retombes sur dautres secteurs de
lconomie, en particulier sur lindustrie touristique, qui, en 1998 a pes quatre milliards
deuros et qui emploie 8,2 % de la population active du pays. La qualit de
lenvironnement est en effet lune des pierres angulaires du tourisme irlandais,
notamment aux yeux des trangers, comme le montre la popularit des randonnes
pdestres et des visites de sites naturels et culturels. En cinq ans, lEtat a investi 67
millions deuros pour amliorer laccueil des touristes dans ses parcs nationax, rserves

85

naturelles, jardins et autres sites, et monuments historiques. La conservation de la nature

est donc un atout dont les dirigeants politiques irlandais ont compris limportance et qui
profite de plus en plus conomiquement parlant aux collectivits locales.
Le tourisme vert reprsenterait lchelle mondiale une part importante (entre
40 et 60 %) de lensemble des activits touristiques: Le tourisme mondial (intrieur et
international) est la premire industrie du monde et celle qui connat la plus forte
croissance; il contribue au produit national brut mondial hauteur de 12 % (...). Les
analysts prliminaires prsentes ici donnent penser que le tourisme vert et
lcotourisme ont sans doute un poids conomique trs suprieur ce que la plupart des
cologistes ont pu imaginer.
La nature est aussi la base dautres secteurs conomiques. Par exemple, en
Irlande, le secteur agricole sest fix pour objectif de produire des aliments de qualit en
rduisant autant que possible lemploi des pesticides et des engrais chimiques, ce qui est
une faon dentretenir et damliorer la qualit de lenvironnement. Dailleurs, il
faudrait approfondir nos recherches sur la valeur conomique de la nature, non pas pour
justifier sa conservation en termes purement conomiques, mais pour aider les dcideurs
prendre les bonnes dcisions.
Naturopa, N0 91/1999
Cest vous rpondre!
1. La nature a-t-elle du prix?
2. Quelle action doit-on mener?
3. En quoi consiste limportance accorde par lIrlande la nature?
4. Combien dargent lEtat irlandais a-t-il investi et dans quel but?
5. Quelle est limportance du tourisme mondial?
6. Quest-ce que les analyses ont dmontr?
7. Quel est lobjectif de lIrlande dans le domaine du secteur agricole?
8. Pourqoi faut-il aprofondir les recherches dans le domaine du secteur agricole?

Saviez vous que:

Selon les estimations, il existerait sur le continent europen plus de 2500 types
de biotopes et 200.000 espces vgtales et animales. Ces chiffres sont relativement
modestes par rapport ceux qui caractrisent dautres rgions du monde; toutefois, la
proportion despces menaces est, en Europe, bien suprieure. Sont, par exemple,

86

menacs sur lensemble du continent 15 % de lavifaune, 30 % des amphibiens, 42 %

des mammifres, 45 % des reptiles et 52 % des poissons deau douce.
Les principaux facteurs qui risquent de compromettre la biodiversit de lEurope
sont les suivants: diminution des surfaces, fragmentation et modification croissante des
habitats (notamment, broussailles et prairies), surexploitation des ressources
naturelles(par exemple forts); enfin, introduction despces animales et vgtales qui
nexistent pas ltat naturel en Europe (par exemple, eucalyptus et truite arc-en-ciel).
Un grand nombre de ces menaces rsultent dactivits humaines, qui sont pour
lessentiel le tourisme, lagriculture intensive, la pollution de leau et des sols, la
productions de bois, sans oublier limpact direct, sur les zones ctires, les cours deau
et les montagnes, du dveloppement industriel, ainsi que de la production et du transport
de lnergie.
Le rseau cologique paneuropen, no. 4
Cest votre tour!
1. Combien despces vgetales et animales, existerait-il sur le contient
europen?
2. Y-a-t-il une diffrence en chiffres entre les autres rgions du monde et
lEurope?
3. Mentionnez les principaux facteurs qui risquent de compromettre la
biodiversit de lEurope.
4. Do viennent le grand nombre de menaces? Mentionnez-les!
5. Que savez-vous sur la Roumanie de ce point de vue? Que faut-il faire pour
amliorer la situation?
La ngation
On exprime la ngation laide de certaines particules ngatives (adverbes,
pronoms ou adjectifs de ngation). Ce qui caractrise la ngation en franais cest
quelle est compose de deux lments. En franais moderne la double ngation
(ne.pas, ne. point, ne jamais etc.) est en gnral obligatoire et laccent frappe
toujours la deuxime particule ngative (ne + verbe + pas/temps simples).
Je ne prends pas mon parapluie.
Tu nemportes pas ta lampe poche?

87

Sil y a un auxiliaire, NE est avant lauxiliaire: ne + auxiliaire + pas +

participe pass/temps composs
Je nai pas pris mon parapluie. A linfinitif Ne et Pas sont runis avant le verbe.
Ne pas se pencher dehors. Il a peur de ne pas trouver de place.
Lorsquon veut rpondre ngativement une question on emploie la ngation
absolue ne.
Je nai fait que mon devoir.
Elles ne savent ni lire, ni crire.
Nul ne va croire cela.
Non plus, renforant la ngation ne.pas a le sens de aussi ngatif (nici eu,
nici el etc.).
Elle ne lcoutait pas. Sa mre non plus.
La ngation avec ne.que exprime une restriction. Il sagit de limiter une
action, un tat.
Elle ne partira que pour trois ans.
Cest--dire pas plus que trois ans.
Tu rouves que cest trop cher?
Oh! Non, .
Retenez! Lorsquon vent rpondre affirmativement une question ngative, on
emploie ladverbe si (ba da).
Vous navez pas lu son dernier roman? Si, je lai lu?
La ngation ne semploie gnralement accompagne dune autre particule
ngative: pas, point (de loc), plus (numai), que (dect), jamais (niciodat), nullement
(n nici un caz), gure (de loc), personne (nimeni), rien (nimic), aucun,e (nici un, nici o,
nimeni), nul (nici un, nimeni) nini (nici.nici).
Il faut dire que la ngation pas exclut les autres ngations, donc pas doit
diparatre si ne est accompagn de plus, point, jamais, rien etc.
Je ne veux plus.
Je ne sais rien.
Il ne vient jamais lheure.
Retenez la possibilit de mise en relief au dbut de la phrase.
Jamais elle ne vient ici.
Elle na rencontr personne.
Il na point fait de fautes.

88

La ngation ne peut semployer seule:

a) aprs les verbes: pouvoir, savoir, oser, cesser suivis dun infinitif.
Je ne saurais vous le dire/N-a putea s v-o spun
b) aprs qui interrogatif
Qui ne connat Marie?
Qui ne connat cette belle histoire damour?
La ngation ne peut tre supprime.
a) dans la langue littraire, dans les propositions elliptiques.
Pas possible?
Non, pas mourir.
Pas un mot!
b) dans la langue familire et populaire:
Je comprends pas
Jentends pas
Je veux pas.
Pas mal exprime une quantit, une intensit:
Jai vu pas mal de bons films.
Questions avec ngation
Ces questions combinent une structure interrogative avec une structure ngative.
Ils ne sont pas arrivs?
Ne peuvent-ils pas nous accompagner?
Est-ce quil ny a pas de chambres?

Retenez!
Prsent ne + verbe + rien
Pass compos ne + avoir/tre + rien + participe pass
- Quest-ce que vous voyez?
Rien
Je ne vois rien
Quest-ce quil vous a dit?
Quest-ce quil ta dit?
Rien.
Il ne ma rien dit.

89

I. Rpondez aux phrases suivants en utilisant ne..rien. Faites attention au

modle:
Vous avez envoy la carte?
Non je nai rien envoy.
Vous avez envoy le fax?
..
Vous avez tri la correspondance?
..
Vous avez rserv une chambre?
......
Vous avez pris les revues?
......
Vous avez complt les formulaires?
..
II. Rpondez aux questions suivantes en utilisant ne..jamais
Vous dejeunez souvent en ville?
..
Vous jouez souvent aux checs?
..
Vous faites souvent des randonnes pdestres?
..
Vous avez souvent jou au piano?
..
Vous lisez souvent cette revue?
..
Vous avez dej visit le Midi de la France?
..
III. Vous partez en voyage. Quest-ce quil ne faut jamais oublier.
Rpondez aux questions en faisant attention au modle:
Avez vous pris vos papiers?
Ne partez jamais sans prendre vos papiers.

90

Avez-vous laiss votre adresse?

.
Avez-vous laiss vos coordonnes?
.
Avez-vous dress la liste?
.
Avez-vous prpar vos sandwiches?
.
Avez-vous tudi votre itinraire?
.
IV. Mettez les propositions suivantes la forme ngative en utilisant nini
Elle a achet des fleurs et des gteau.
Elle na achet ni fleurs ni gteaux.
1. Vous envoyez des lettres et des cartes postales.
.....
2. Elle aime les randonnes pdestres et la lecture.
....
3. Nous aimons visiter des parcs naturels et des rserves naturelles.
.
4. On a dvelopp le tourisme vert et lcotourisme.
..
5. Ils ont rduit lemploi des pesticides et des engrais chimiques.
..
V. Mettez les propositions suivantes la forme ngative en utilisant ne..que
Modle:
Marie achte des livres.
Marie nachte que deux livres.
1. Elle aime visiter les sites naturels.
..
2. Ils sintressent aux monuments historiques.
..

91

3. On a dvelopp la pche, llevage et le tourisme.

.
4. La pche et le tourisme font augmenter les revenus des gens.
.
5. Il a un petit commerce.
.
6. Nous aimons les oranges et les bananes.
.
Cl des exercices
I. Non, je nai rien envoy/ Non je nai rien tri/ Non je nai rien rserv/ Non, je
nai rien pris/ Non, je nai rien complt.
II. Non, je ne djeune jamais/ Non, je ne joue jamais/ Non, je ne fais jamais des
randonnes pdestres/ Non, je ne nai jamais jou au piano/ Non, je ne lis jamais cette
revue/ Non, je nai jamais visit le Midi de la France.
III. Ne partez jamais sans laisser votre adresse/ Ne partez jamais sans laisser vos
coordonnes/ Ne partez jamais sans dresser la liste/ Ne partez jamais sans prparer vos
sandwiches/ Ne partez jamais sans tudier votre itinraire.
IV. Vous nenvoyez ni lettres ni cartes postales/ Elle naime ni les randonnes
pdestres, ni la lecture/ Nous naimons visiter ni des parcs naturels ni des rservs
naturelles/ On na dvelopp ni le tourisme vert, ni lcotourisme/ Ils nont rduit ni
lemploi des pesticides et ni les engrais chimiques.
V. Elle naime visiter que les sites naturels/ Ils ne sintressent quaux
monuments historiques/ On na dvelopp que la pche, llevage et le tourisme/ La
pche et llevage ne font quaugmenter les revenus des gens/ Il na quun petit
commerce/ Nous naimons que les oranges et les bananes.

BILAN
I. Donnez la rponse ngative laide de personne.
Modle:
Est-ce que tu las racont quelquun?
Non, je ne lai racont personne

92

Est-ce que tu las recommand quelquun?

Est-ce que tu las prsent quelquun?

Est-ce que tu las crit quelquun?

....
Est-ce que tu las vu chez quelquun?

Est-ce que tu las offert quelquun?

Est-ce que tu las connu chez quelquun?

II. Transformez les phrases affirmatives en phrases ngatives en remplaant

lunit un certain par aucun:
Modle:
Jai ressenti un certain inconvnient.
Je ny ressenti aucun inconvnient.
Jentends un certain bruit.
.
Ils ont obtenu un certain rsultat.
.
Ils sattend rencontrer un certain obstacle.
.
Les critiques ont exprim une certaine rserve.
.....
III. Transformez les phrases ci-dessus daprs le modle:
Jy vois un certain inconvnient.
Je ny vois quun certain inconvnient

....
....
....

93

IV. Remplacez les adjectifs et les adverbes souligns par le comparatif de

supriorit selon le modle:
Bon meilleur
Bien le mieux
Lhomme comprend bien son environnement. Grce a lemploi des herbicides
on aboutit de bons rsultats. Avec les machines on travaille bien les champs.
Apprenez bien les techniques dutilisation.
..
..
..
..
..
V. Compltez les phrases par les adverbes correspondant aux adjectifs donns
A. 1. Il est aimable.
Il me parle..
2. Elle est rapide.
Elle est venue..
3. Cest vrai.
Vous tes.trop aimable
4. Il est poli.
Il ma salu.
B. 1. Il est brillant.
Il a soutenu..sa thse
2. Il est vaillant
Ils ontcombattu
3. Il est bruyant
Ils sont entrs. dans la salle

94

DOCUMENTS
Les fromages
Comment obtien-on le champagne?
Les loisirs des Franais

95

96

LES FROMAGES
La France possde une varit incomparable de fromage, dont certains, par
exemple le roquefort, le brie et le camembert, ont une rputation mondiale. 365 varits
de fromage, cest normal quand on pense la diversit du territorie franais, de sa
vgtation et de son climat et aussi limportance de son cheptel (vaches, brebis,
chvres). Le roquefort est fabriqu du lait de brebis ensemenc dune moisissure
spciale-, alors que pour le cantal ou le camembert on emploie le lait de vache.
On peut distinguer les fromages frais; les fromages pte molle sans moisissure
(munster, pont - lveque, livarot); fromages pte molle avec moisissure apparente
sous forme de crote (brie, camembert, coulommiers, neufchtel); fromages pte
presse et persille (roquefort, bleu dAuvergne); fromages pte press et cuite
(gruyre, comt); fromages pte presse et chauffe non cuite (cantal, reblochon,
saint-nectaire).
Chaque espce de fromage, pour avoir droit lappellation, doit tre fabrique
lintrieur de la zone dlimite du nom respectif. La marquage obligatoire se fait sur une
plaque, ovale pour le fermier, comportant plusieurs indications une lettre identifiant la
comune, le numro, le producteur et carre pour le laitier, sur laquelle figure le
numro dimmatriculation de la laiterie.
Lindustrie fromagre franaise occupe le second rang dans le monde derrire
les Etats Unis. Le clbre gastronome franais Brillat Savarin disait: un dessert sans
fromage est une belle qui il manque un oeil.
Les fromages doivent tre dgusts comme les vins et toujours accompagns de vin.
Vie et civilisation franaise, 1986, Univ. Bucarest

Les fromages
Cest vous de rpondre!
1 Combien de varits de fromages trouve-ton en France? Pour quelles raisons?
2. Combien de types de fromages trouve-t-on?
3. Comment les fromages doivent-ils tre dgusts?
4. Que savez-vous sur les fromages roumains. Dcrivez-les. Quels sont les
fromages que vous prfrez et pourquoi?

97

Comment obtient-on le Champagne?

Sans doute, de tous les vins franais, le champagne est-il le plus connu et le plus
apprci. La vigne de la rgion champenoise fournit un vin blanc sec; il sera rendu
mousseux, dans dimmenses caves creuses dans les collines mmes, daprs un
procd dcouvert au XVIII-e sicle par le moine Don Prignon. Au printemps qui suit
la vendange on doit mettre le vin en bouteilles, en y ajoutant une certaine quantit de
sucre et certaines levures. Le sucre doit tre mesur de faon prcise, pour obtenir une
bonne mousse si le vin en contient trop, la mousse sera surabondante sil nen contient
pas assez, il moussera insuffisamment. Aprs la fixation solide du bouchon, les
bouteilles sont couches dans les caves et on les oublie peu prs deux ans; pendant ce
temps le sucre se transforme en alcool et en gaz carbonique. Il en rsulte un dpt dont
il faut se dbarrasser. Cest pourquoi au bout de ces deux annes, les bouteilles changent
de place et surtout de position: elles sont places sur des pupitres, dans une position
incline, la tte en bas, pour que le dpt puisse descendre peu peu vers le bouchon.
Linclinaison de la bouteille est augmente tous les deux jours, tout en faisant tourner la
bouteille, autour delle-mme, dun huitime de tour. On rpte ce mouvement
circulaire jusqu ce que la bouteille ait fait trois tours sur elle mme et bien sr
linclinaison augmente toujours; ce moment la bouteille a une position presque
verticale et tout le dpt est rassembl sur le bouchon qui, ce moment prcis, est
relach de sa fixation solide et repouss violemment, avec son dpt par la pression
intrieure. La bouteille est vite redresse, mais puisque le niveau de vin a lgrement
baiss, on la complte avec le contenu dune autre bouteille, en y ajoutant galement
une liqueur qui donne au vin sa douceur. Daprs le dosage de cette liqueur on obtient
des champagnes bruts, secs, demi-doux etc. Le bouchon est de nouveau mis
dfinitivement cette fois maintenu par un fil de fer. A partir de ce moment les
bouteilles sont laisses vieillir.
La confrrie des chevaliers du Tastevin
Depuis 1920, plus de 25 confriers sont nes la gloire du vin franais. La plus
clbre reste la Confrrie des Chevaliers du Tastevin1, datant de 1934. Elle tait
forme, a ce moment l, par de Bourguignons dsoles de voir les grands vins de
Bourgogne ne se vendaient plus, cause de la crise. Leur devise tait Jamais en vain,
toujours en Vin. Issue de ncessit de remonter le courage des concitoyens, cette

Petite tasse d'

98

confrrie ne cass de se dvelopper, de compter un nombre de plus en plus grands de

membres franais et trangers. Depuis 1950, les Chevaliers forment un jury trs svre,
auquel les producteurs soumettent leur vins pour obtenir un certificat de qualit.

Comment obtient-on le Champagne?

Cest vous de rpondre!
1. Quelles sont les caractristiques de la vigne de la rgion champenoise?
2. Qui est-ce qui a dcouvert le procd de la champanisation?
3. En quoi consiste limportance du sucre?
4. Quand est-ce que les bouteilles changent de place et pourquoi?
5. Quelle est la confrrie la plus clbre et pourquoi?
6. En quoi consiste limportance de la Confrrie de Chevaliers?
Les loisirs des franais
Des enqutes rcemment effectues ont constat que les loisirs se passent de
plus en plus chez soi; en effet, le foyer est de plus en plus un lieu de loisir. Avec
lamlioration des conditions de logement et de lquipement mnager, la demeure
familiale devient la sige des activits varies. Le Franais prfre rester chez lui, en
famille ou avec quelques amis intimes, regarder la tl ou ecouter de la musique
soit la radio, soit sur disques ou sur cassette, celles-ci favorisant galement et surtout
lcoute en voiture; le Franais aime aussi bricoler, occupation laquelle il sadonne
avec passion, des heures durant.
Mais, des distractions sont toujours offertes lextrieur. Une promenade est
toujours propose, accepte et faite avec grand plaisir, quelle soit sur les grands
boulevards ou dans quelque beau jardin public. Et puisquune promenade prolonge
fatigue, un caf est toujours l o lon a besoin, pour vous dlasser. Le caf constitue
toujours un centre de vie sociale o lon peut travailler (tudiants, hommes de lettres),
donner de rendez-vous, discuter entre copains, midi ou aprs la journe de travail ou
tout simplement regarder le mouvement de la rue, en sinstallant sur la terrasse.
Le caf est de moins en moins lendroit ou lon boit de lalcool, la bire, les
boissons gazeuses et le jus de fruits, ou un simple caf crme, ont dtrn le vin et
labsinthe de Zola. A une fonction sociale un peu plus labore rpond le restaurant o
lon sort pour bien manger. Les Franais conservent un got marqu pour la cuisine,

99

entretenu, chez eux, par les petits plats, et dehors par les grands restaurants. Certaine
passent mme des vacances gastronomiques, en suivant les toiles du guide Michelin.
Le repas daffaire lui-mme reste traditionnellement la fois moment de travail et de
dgustation pour les dirigeants dentreprises.
Il ne faut pas oublier, bien sr, les ftes populaires dont la plus suivie est celle du
14 juillet, pendant laquelle, dans une atmosphre de grande gat, on danse dans les rues
trois soires de suite, et qui est acheve par un grand feu dartifices. Quant aux ftes
familiales traditionnelles (la Noel, les Rois 6 janvier-, la Chandeleur 2 fevrier- etc.),
bien que subsistant, elles tendent disparatre progressivement pour la plupart.
On a dj parl du got tout franais pour la flnerie; on doit y ajouter tout de
suite le grand plaisir de se dplacer en voiture, en dehors de la ville, bref, faire du
tourisme. Quil soit de fin de semaine ou de vacances peu importe, le tourisme est en
plein essor.
On passe son week-end la campagne respirer pleins poumons et manger
sur lherbe; on part en vacances surtout en t mais aussi en hiver ou mme pendant
les deux saisons. On va un peu moins ltranger et alors surtout dans des pays
voisins, lItalie ou lEspagne, poussant mme jusquen Grande Bretagne.
Cest vous de rpondre!
1. Quest-ce que les enqutes ont constat?
2. Quest-ce que les franais aiment faire prsent par rapport au pass?
3. Quest-ce que les franais acceptent toujours faire?
4. Quest-ce que les franais conservent encore?
5. Quelles sont les ftes populaires et celles familiales traditionnelles?

6. Quelles sont les autres prfrences des franais?

100

COURIR

CONNATRE

CHOISIR

BOIRE

AVOIR

ATTENDRE

ALLER

Verbul

Je cours

Nous connaissons

Je connais

Nous choisissons

Je choisis

Je courais

Je connaissais

Je choisissais

Jai couru

Jai connu

Jai choisi

101

Je courrai

Je connatrai

Je choisirai

Je courrais

Je connatrais

Je choisirais

Je boirais

Bois

Que je coure
Que nous
courions

Courons
Courez

connaissions

Que nous

Cours

Connaissez

Que je connaisse

choisissions

Choisissez
Connais

Que nous

Que je choisisse

Quils boivent

Que nous buvions

Que je boive

Quils aient

Que nous ayons

Quil ait

Que tu aies

Que jaie

Que jattende

Quils aillent

Que nous allions

Que jaille

Subjonctiv prezent

Choisissons

Choisis

Buvez

Je boirai

Ils boivent

Jai bu

Buvons

Je buvais

Nous buvons

Je bois

Ils ont

Nous avons

Ayez

Aie

Il a

Jaurais

Ayons

Jaurai

Tu as

Jai eu

Javais

Attends

Jai

Jattendrais

Jai attendu

Jattendrais

Jattends

Jattendrai

Allez

Va

alls

Jirai

Imperativ

Ils vont

Jirai

prezent

Condiional

Allons

Je suis all

Jallais

Viitor

Nous sommes

Perfect compus

Imperfect

Nous allons

Je vais

Prezent

TABLEAU DES VERBES IRREGULIERS

FAIRE

ETRE

ECRIRE

DIRE

DEVOIR

DESCENDRE

Verbul

102

Je ferais

Je serais

Fais

Quil soit
Soyez

Ils font

Que nous fassions

Que je fasse

Quils soient

Que vous soyez

Que nous soyons

Que tu sois

Que je sois
Soyons

Sois

Faites

Je ferai

Je serai

crivions
Ecrivez

Vous faites

Jai fait

Jai t

Que nous

Que jcrive

Que nous disions

Que je dise

Que nous devions

Que je doive

descendions

Que nous

Que je descende

Subjonctiv prezent

Ecrivons

Faisons

Je faisais

Jtais

Jcrirais

Nous faisons

Je fais

Ils est/nous

Je suis/tu es

Nous crivons

Jcrirai

Ecris

Jai crit

Jcris

Dis

Descends

Imperativ

Dites

Je dirais

Je devrais

Je descrendrias

prezent

Condiional

Vous dites
Jcrivais

Je drvrai

Jai d

Je dirai

Je descendrai

Jai descendu

Jai dit

Viitor

Perfect compus

Disons

Je disais

Je devais

Je descenais

Imperfect

Nous disons

Je dis

Ils doivent

Nous devons

Je dois

Je descends

Prezent

SE PLAINDRE

103

Je me plaindrais

Plains-toi

plaignons

Que nous nous

Que je me plaigne

Que nous partions

Partons

Plaignez-vous

Je me plaindrai

Que je parte

ouvrions
Pars

plaignons

Je me suis plaint

Je partirais

Plaignons-nous

Je me plaignais

Je partirai

Nous nous

Je me plains

Je suis parti

Je pars

PARTIR

Je partais

Que nous

Jouvrirais

Ouvrons

Jouvrirai

Que jouvre

Jai ouvert

Ouvre

Jouvrais

Quils meurent

mourions

Que nous

Que je meure

mettions

Mettez
Merus

Que nous

Que je mette

Mettons

Mets

Que nous lisions

Que je lise

Jouvre

Je mourrais

Je mettrais

Lisez

Lisons

Lis

Quil faille

Subjonctiv prezent

OUVRIR

Je mourrai

Je mettrai

Je lirais

Imperativ

Mourez

Je suis mort

Jai mis

Je lirai

Jai lu

Il faudrait

prezent

Condiional

Ils meurent

Je mourais

Je mettais

Il faudra

Viitor

Il a fallu

Perfect compus

Mourons

Je meurs

Nous mettons

Je mets

Je lisais

Il fallait

Imperfect

Nous mourons

MOURIR

METTRE

Je lis

LIRE

Nous lisons

Il faut

Prezent

FALLOIR

Verbul

SUIVRE

SAVOIR

SALIR

RECEVOIR

PRENDRE

Nous suivons

Je suis

Nous savons

Je sais

Nous salissons

Je salis

Je suivais

Je savais

Je sallissais

Jai suivi

Jai su

Jai

104

Je suivrai

Je saurai

Je salirai

Je suivrais

Je saurais

Je salirais

Que je puisse

Quil pleuve

Subjonctiv prezent

Suivez

Suivons

Suis

Sachons

Que nous suivions

Que je suive

sachions

Que nous

Que je sache

salissions

Salissez
Sache

Que nous

Que je salisse

Quil reoivent

recevions

Que nous

Que je reoive

Quils prennent

prenions

Que nous

Que je prenne

Salissons

Salis

Recevez

Ils reoivent

Je recevrais

Recevons

Je recevrai

Nous recevons

Jai reu

Reois

Je recevrais

Je reois

Prends

Prenez

Je prendrais

Ils prennent

Je prendrai

Prenons

Jai pris

Je pourrais

Imperativ

Nous prenons

Je prends

Je prenais

Je pourrai

Jai pu

Il pleuvrait

prezent

Condiional

puissions

Je purais

Il pleuvra

Il a plu

Viitor

Ils peuvent

Je peux

POUVOIR

Il pleuvait

Perfect compus

Que nous

Il pleut

PLEUVOIR

Imperfect

Nous puvons

Prezent

Verbul

VOULOIR

VOIR

VIVRE

105

Je voudrais

Je verrais

Voyez

Voyons

Vois

Vivez

Vivons

Vis

Que je veuille

Que nous voyions

Que je voie

Que nous vivions

Que je vive

voulions

Je voudrai

Je verrai

Je vivrais

Que nous venions

Que je vienne

Ils veulent

Jai voulu

Jai vu

Je vivrai

Viens

vendions

Vendez

Que nous

Je voulais

Je voyais

Jai vecu

Je viendrais

Que nous

Vendons

Nous voulons

Je veux

Nous voyons

Je vois

Nous viovons

Je vis

Je vivais

Je viendrai

Que je vende

Vends

Venez

Je suis venu

Je vendrais

Ils viennent

Je verrais

Je vendrai

Venons

Je viens

VENIR

Jai vendu

Quil tiennent

Que nous tenions

Que je tienne

taisions

Taisez-vous
Tiens

Que nous nous

Que je me taise

Subjonctiv prezent

Taisons-nous

Tais-toi

Imperativ

Nous venons

Je vends

Je vendrai

Je tiendrais

Je me tairais

prezent

Condiional

Tenez

Je tiendrai

Je me tairai

Viitor

Ils tiennent

Jai tenu

Je me suis tu

Perfect compus

Tenons

Je tenais

Je me taisais

Imperfect

Nous tenons

Je tien

Nous nous taisons

Je me tais

Prezent

VENDRE

TENIR

SE TAIRE

Verbul

BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE
1. Science et Vie, aot, 2000.
2. Science et Vie, novembre, 2000.
3. Science et Vie, dcembre, 2000.
4. Science et Vie, aot, 2001.
5. Le Soir, 1994 supplment.
6. Bucarest Matin, 23 fvrier, 1999.
7. Fabien Perucca, Gerard Pouradier La bouffe dgot, edit. Jai lu, 2000.
8. Le rseau cologique paneuropen, Editions du Conseil de lEurope, avril,
1998.
9. Naturopa, No. 91, 1999.
10. Le Figaro, 21 aot, 2000.
11. Viorica Hariton, Vie et civilisation franaise, 1986, Univ. Bucarest.
12. Liliana Blajovici, Limba Francez, anul I, Specializarea Management,
Centru de Studii pentru nvmntul deschis la Distan, Bucureti, 2000.

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