Chimie 5e Corrigé exercices

 Exercice 1: Récapitulation des états d’agrégation, des changements d’état et du modèle

corpusculaire à l’exemple de l’eau

eau sous forme

gazeuse (= vapeur d’eau)

condensation
sublimation
ébullition /
resublimation
vaporisation

fusion

solidification
eau sous forme eau sous forme liquide
solide (= glaçons)

 Exercice 2: Complète le texte suivant!

Lors d’une augmentation de la température , la plupart des corps solides passent à

l’état liquide : ce changement d’état s’appelle fusion . Certains corps solides passent

directement à l’état gazeux dans ces conditions : ce changement d’état s’appelle

sublimation . Inversement, lors d’une augmentation de la pression, un corps à

l’état gazeux devient en général d’abord liquide (ce changement d’état s’appelle

condensation), et puis solide (ce changement d’état s’appelle solidification ).

 Exercice 3: Que représentent les schémas suivant?

un solide un liquide en

en fusion ébullition

Eric Heinen 1 Sportlycée

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 Exercice 4: Complétez le tableau suivant.

mélange homogène hétérogène désignation
jus d’orange avec pulpe   suspension
eau de mer   solution
vin blanc   solution
eau gazeuse   solution
bronze   alliage
vinaigrette   émulsion
laque (all. Haarspray)   aérosol / brouillard

 Exercice 5: Voici quelques schémas représentant différents mélanges selon le modèle corpus-
culaire. Indique pour chaque schéma le type de mélange représenté, et motive votre réponse!

ensembles de

particules solides
suspension

particules liquides

différentes
mélange gaz-gaz
particules gazeuses

ensemble de

particules liquides brouillard

particules gazeuses

particules liquides

solution
particule liquide

isolée

Eric Heinen 2 Sportlycée

Chimie 5e Corrigé exercices

particules solides

alliage
particules solides

ensemble de

particules solides fumée

particules gazeuses

ensembles de

particules liquides
émulsion

particules liquides

Eric Heinen 3 Sportlycée

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 Exercice 7: Comment peut-on séparer un mélange formé de poudre de fer, de sel et de sable à
l’aide des méthodes présentées ci-dessus?
D’abord, on effectue une extraction magnétique afin de séparer la poudre de

fer du mélange.

Au sel et sable restant, on ajoute alors la quantité d’eau nécessaire à la

dissolution complète du sel contenu dans ce mélange.

Ensuite, on procède à la filtration du nouveau mélange. Tandis que le sable est

retenu par le papier-filtre, la solution de sel le traverse.

Enfin, cette solution est chauffée pour regagner le sel par évaporation de l’eau.

Eric Heinen 4 Sportlycée

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 Exercice 8: Voici le graphique obtenu en mesurant la température à la tête de colonne lors de

la distillation d’un mélange de plusieurs constituants inconnus. Détermine les constituants de
ce mélange à l’aide du tableau ci-dessous, et motive ta réponse!

t° ébullition solubilité
corps pur
(°C) dans l’eau
acétone 56 très bonne
benzène 80 mauvaise
chloroforme 62 mauvaise
eau 100 très bonne
éthanol 78,5 très bonne
méthanol 65 très bonne
tétrachloro-
77 mauvaise
méthane

Le graphique présente 3 paliers où la température reste constante: le mélange

est donc constitué de 3 corps différents. Le 1er a une t°éb. d’environ 65°C, le

2e environ 80°C, le 3e 100°C.

Puisque la distillation permet la séparation de liquides miscibles et un des

corps du mélange est l’eau (seul substance avec une t°éb. de 100°C), il faut

que les autres constituants du mélange soient solubles dans l’eau. Ainsi, les

deux autres constituants du mélange doivent être le méthanol (t°éb. 65°C) et

l’éthanol (t°éb. 78,5°C)

Eric Heinen 5 Sportlycée

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 Exercice 1: Résumez les réactions suivantes à l’aide de la notation simplifiée, et indiquez, si

possible, s’il s’agit d’une analyse ou d’une synthèse.
a) Le cuivre et le soufre réagissent pour former du sulfure de cuivre.
cuivre + soufre  sulfure de cuivre (synthèse)

b) Lorsqu’on chauffe de l’oxyde d’argent, il se forme du dioxygène et de l’argent métallique.

oxyde d’argent  dioxygène + argent métallique (analyse)

c) Le zinc réagit avec l’acide chlorhydrique avec formation de dihydrogène et de chlorure de zinc.
zinc + acide chlorhydrique  dihydrogène + chlorure de zinc ( / )

d) Le dioxyde de carbone se forme à partir de carbone et de dioxygène.

carbone + dioxygène  dioxyde de carbone (synthèse)

e) En chauffant de l’oxyde de mercure, il y a formation du dioxygène et du mercure.

oxyde de mercure  dioxygène + mercure (analyse)

f) Le dichlore réagit avec le sodium pour former du chlorure de sodium (= sel de cuisine).
dichlore + sodium  chlorure de sodium (synthèse)

g) Le minerai bauxite est décomposé en aluminium et en dioxygène.

bauxite  aluminium + dioxygène (analyse)

h) Dans le corps humain, la réaction entre le glucose et le dioxygène produit du dioxyde de

carbone et de l’eau.
glucose + dioxygène  dioxyde de carbone + eau ( / )

 Exercice 2: Compléter le schéma suivant avec les termes:

matière, corps simple, corps pur, corps composé, mélange, analyse, synthèse

matière

mélange
corps pur mélange

séparation

synthèse
corps simples corps composé
analyse

Eric Heinen 6 Sportlycée