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DELF Junior Scolaire B2 PDF
DELF Junior Scolaire B2 PDF
^ DOCUMENT 1
?OA T
c Quels sont les cadeaux démodés ? ...........................................................................
8 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
^ DOCUMENT 2
w-
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure une minute vingt environ.
Vous avez trois minutes pour répondre aux questions.
d Le groupe Arctic Monkeys « fait un carton ». Cela signifie que beaucoup de jeunes :
Ej aiment
} ce groupe,
detestent J
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure deux minutes environ.
Vous avez trois minutes pour répondre aux
questions. lA B -3 4 4 -C A l
! I A B - 3 4 4 -C j A i
Cochez la bonne case.
a Combien y a-t-il d'interlocuteurs ?
| A B - 3 4 4 -C i A |
six ; sept ; h
I uit.
9 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
b Les nouvelles plaques d'immatriculation entreront en vigueur :
le 15 avril 2010 ; 01 le 15 avril 2009 ; le 15 mars 2009.
DOCUMENT 4
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une première fois
l'enregistrement, qui dure une minute quarante-cinq environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
10 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
Quel est l'intérêt du sujet ?
social ; personnel ; technique ; scolaire.
f Est-ce que tous les interlocuteurs pensent que l'interdiction pourrait être efficace ?
/ \ JQ IA / . U * jo cjJ jç i PW
.......................... fw i "i
* ï '’ " " l "JJ ' ' ' ( f ü ^ S ......................................................................... VveüÂuS
g Est-ce que ce sont les filles ou les garçons qui boivent davantage ?
............ .... ................... .......................................................................................................
DOCUMENT 5
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure deux minutes environ.
Vous avez trois minutes pour répondre aux questions.
11 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
(A ' til) " IüÛA£to?fU?WAMr
d Le « bling-bling » lit :
chez le coiffeur ; dans des endroits branchés ;
dans des soirées littéraires.
e Le « bling-bling » aime les jeunes chanteuses parce qu'il comprend les paroles
de leurs chansons........................
Ç \ DOCUMENT 6
•
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure une minute vingt environ.
Vous avez trois minutes pour répondre aux questions.
12 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL
d Quels sont les fournisseurs d'accès Internet qui sont cités ?
Free - Orange - SFR - AOL - Alice - Numéricâble.
C i DOCUMENT 7
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure une minute trente-cinq environ.
Vous avez trois minutes pour répondre aux questions.
13 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
e Combien de modèles « écologiques » y a-t-il maintenant sur le marché ?
beaucoup - pas trop - il n'y en a pas.
b Les voitures électriques sont les plus indiquées pour les déplacements :
à la campagne ; en ville ; sur autoroute.
DOCUMENT 8
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure trois minutes trente-cinq environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
14 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
16 Répondez aux questions.
a Pourquoi les adolescents écoutent-ils de la musique aussi fort ?
.........\ )e / U A M 0 ....... ..............^ .......Ct y \ \ L ...
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure deux minutes cinquante environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
18 La personne qui parle a-t-elle prononcé ces paroles ? Répondez par « oui », « non »,
« on ne sait pas( NSP) ».
a « J'ai toujours le désir d'aller aux États-Unis ; c'est constamment présent dans ma
tête. » ..................
c « J'ai aussi fait des études en Italie. Ça ne s'est pas toujours bien passé entre mon
université française et celle d'accueil. » ..... : ..............
DOCUMENT 10
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure deux minutes trente environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
16 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
Cochez la bonne case.
a La personne qui pose les questions est :
un lycéen ; un étudiant de fac ; un employeur,
c Le stagiaire peut :
remplacer un employé malade ; faire n'importe quel travail ;
faire un travail en rapport avec ses études.
^ DOCUMENT 11
17 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
d 36 % des Français consomment des produits allégés :
□ faux ; vrai ; on ne sait pas.
•*-
e Certains plats dits « light » sont souvent plus riches qu'un plat normal à base de
viande, de poisson et de légumes. Pourquoi ? ...........................................................
DOCUMENT 12
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une première fois
l'enregistrement, qui dure trois minutes environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement.
Complétez vos réponses en cinq minutes.
18 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
I
c La recherche des sensations intenses se retrouve :
chez les très jeunes enfants ; chez les anciens sportifs ;
dans toutes les couches de la société ; chez les gens qui aiment le confort.
b Surf, free ride sur neige ou sur eau : quelle est la « famille » de ces activités ?
DOCUMENT 13
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure trois minutes environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
( s u i t e ) »*•
19 COMPRÉHENSION DE L’ORAL
c Quelle est la caractéristique des métiers que l'on
cherche ?
Le parc Astérix.
20 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
f i DOCUMENT 14
00-
e Un autre monument historique s'est également lancé dans cette aventure. Lequel ?
le palais de Tokyo ; le château de Fontainebleau ; le château de Chantilly.
d Pourquoi dit-on que l'introduction de l'art contemporain dans les musées anciens
est « furieusement tendance » ?
21 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
C i DOCUMENT 15
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure deux minutes environ.
Vous avez trois minutes pour répondre aux questions.
b Ce qu'il faut éviter à tout prix avec un adolescent, ce sont les sanctions :
□ blessantes ; raisonnables ;humiliantes ;
□ sévères ; □ infantilisantes.
30 La personne qui parle a-t-elle prononcé ces paroles ? Répondez par « oui »
ou « non ».
a Ce n'est pas parce qu'un enfant est devenu adolescent que l'on ne doit plus le
punir........................
d Pourquoi prendre un quart de notre temps pour le satisfaire s'il n'en fait pas de
même ? ......................
22 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
Ci DOCUMENT 16
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure trois minutes.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
b Est-ce que, pour la vie de l'étudiant, seules les études sont importantes ?
a > Primordial :
□ original ; essentiel ; □ nécessaire.
23 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
C. COMPRENDRE DES ANNONCES, DES INSTRUCTIONS ORALES
Ci DOCUMENT 17
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure deux minutes vingt environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Ecoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cina
minutes. H
24 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
C l DOCUMENT 18
Lisez les questions. Pu is“ écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure deux minutes cinquante environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
e > « Tu restes définitivement sur le bas-côté. » Hamé annonce pour les jeunes :
□ un avenir meilleur ; un avenir difficile.
Lisez les questions. Puis écoutez attentivement une seule fois l'enregistrement,
qui dure deux minutes environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
: ï~ I f l p • ‘1
.....
37 Répondez aux questions. _________
a Quel est le titre du film ? H I P SU .n .v r *
•C > 4 ;W / 2 -
j e ‘ 1 L Æ M m
1S SU -r t ' pHflg&É|
c Combien de temps a duré le ip
tournage ?
26 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une
première fois l'enregistrement, qui dure trois minutes
environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre
aux questions.
Ш
Écoutez une deuxièm e fois l'enregistrem ent.
Complétez vos réponses en cinq minutes.
27 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
C i DOCUMENT 21
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une première fois
l'enregistrement, qui dure deux minutes quarante environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
c La personne qui parle semble penser que les adolescents sont, en général,
avec les portables :
plus adroits que les adultes ; moins adroits que les adultes.
d Pour régler le problème des portables, la personne qui parle semble favorable :
à l'intervention de la justice ;
à l'intervention du conseil de discipline de l'établissement ;
à l'intervention d'un médiateur ;
□ au laisser-faire.
e La personne qui parle semble penser que, si le portable du professeur sonne, c est .
normal ; acceptable ; une faute grave ; inacceptable.
b Quelle est la raison de l'engouement des différentes villes pour obtenir le titre de
capitale européenne de la culture ?
( s u i t e ) »»*-
r \ DOCUMENT 23
-■■■•.............
Lisez les questions. Puis écoutez attentivem ent une prem ière fois
l'enregistrement, qui dure trois minutes environ.
Vous avez trois minutes pour commencer à répondre aux questions.
Écoutez une deuxième fois l'enregistrement. Complétez vos réponses en cinq
minutes.
b Est-ce le lundi qu'il faut demander l'heure à cinq personnes dans la rue ? ..............
c Quels sont les jours où il faut demander l'heure trois fois ? Mardi et jeudi ? .............
30 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
POUR S'HABITUER À L'EXAMEN
m*- . «aHHBo ... l u g u u -, •<,«! ■ . .
Vous allez entendre une seule fois un enregistrement d'une minute quarante
environ.
Vous aurez tout d'abord une m inute pour lire les questions. Après
l'enregistrement, vous aurez trois minutes pour répondre aux questions.
Répondez en cochant (H ) la bonne réponse.
Lisez m aintenant les questions.
d Olivier a oublié :
les « Ateliers du goût » ; les « Leçons de goût » ; « Le Goût à la carte ».
31 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
48 1 Cochez la bonne réponse.
a Combien y a-t-il d'interlocuteurs ?
□ un ; □ deux ; trois ; □ quatre,
Vous allez entendre une seule fois un enregistrement de une minute vingt
environ.
Vous aurez tout d'abord une m inute pour lire les questions. Après
l'enregistrement, vous aurez trois minutes pour répondre aux questions.
Répondez en cochant (13) la bonne réponse. Lisez m aintenant les questions.
32 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
Entourez la réponse juste.
a Combien y a-t-il de personnes qui parlent : une - deux - trois - quatre ?
c Quels sont les autres sujets : les cadeaux - les vêtements - la décoration ?
^ EX ER C IC E 2 (document 27)
b Le garçon s'appelle :
Mathieu ; Marcel ; Marc.
d « Si tu rencontres une amie qui a un peu grossi... » Cet exemple est cité :
une fois; deux fois; trois fois ; quatre fois.
c Est-ce que cette phrase peut résumer l'avis du garçon ? « Il faut savoir se taire pour
ne pas faire souffrir mais pas mentir. » .................
AUTOÉVALUATION
Vous avez fait les activités du chapitre « Compréhension de l'oral » et des exemples
d'épreuves DELF.
Avez-vous réussi très facilement, facilement, difficilement, assez difficilement ? Si vous
avez répondu « difficilement » ou « assez difficilement », refaites les activités
correspondantes.
’ Très Très
Maintenant, je peux : Facilement Difficilement difficilement
facilement
34 COMPRÉHENSION DE L'ORAL
COMPRÉHENSION
Démarche
A l'aide de ces documents, vous vous entraînerez à
- comprendre globalement un texte assez long ;
- améliorer votre compréhension ;
- repérer !a structure d'un texte ;
- identifier le point de vue de l'auteur ;
- observer les articulations du texte ;
- analyser les arguments.
DOCUMENT 1
Transport attitude
réée en 1964 par pas été oubliés, des actions ayant aussi été menées
C
du
différents
monde de
acteurs
l'ensei
dans leur direction.
À l'initiative du Conseil national de la sécurité routière
gnement, l'Association et des praticiens du transport scolaire, de nouvelles
nationale pour les trans réglementations ont vu le jour, comme l'installation de
ports éducatifs de l'ensei ceintures de sécurité dans les cars ou, plus récemment,
gnement public, plus le projet d'installation d'éthylotests antidémarrage dans
connue sous le nom d'Anateep, a beaucoup oeuvré les transports en commun. Cette mesure devrait
pour am éliorer le transport collectif de jeunes. s'appliquer en 2009. La directive européenne de 2003
L'association est une fidèle sociétaire de la M A IF depuis a contribué à accélérer la réglementation concernant le
l'origine. Force de proposition auprès des pouvoirs port obligatoire de la ceinture. A l'étude également, la
publics, elle se mobilise pour la qualité et la sécurité modernisation du parc des véhicules. Autre projet :
des transports ainsi que pour la gratuité des transports l'interdiction totale des strapontins dans les transports
scolaires. A l'initiative de la plupart des mesures collectifs car ils constituent un obstacle à l'évacuation
préventives prises, elle a, bien entendu, pour premier du véhicule et ne sont pas équipés de ceintures de
objectif de garantir la sécurité des enfants lors de leurs sécurité. Leur disparition sera effective à l'automne
déplacements scolaires ou périscolaires. Plusieurs 2008.
accidents d'autobus ou d'autocar, comme celui Un point reste sensible : la sécurité à l'arrêt. Les
d'Allinges le mois dernier, le plus grave depuis celui de responsables des transports sont confrontés quoti
Beaune en 1982, endeuillent encore trop souvent diennement à cette question délicate. Si, effectivement,
l'actualité. Plus jamais ça I le danger devient élevé dès lors que l'enfant ou le jeune
Afin d'éviter de tels drames de la route, de nombreuses se trouve hors du véhicule, la montée, la descente et la
actions sont menées chaque année en direction des traversée à proximité de l'autocar ou de l'autobus
jeunes et relayées par les conseils généraux. Une constituent le risque numéro un d'accident corporel
cam pagne nationale d'éducation à la sécurité et à la grave, voire mortel. Un pictogramme à éclairement
citoyenneté a lieu tous les ans. Sa 2 1 e édition, qui devrait améliorer la sécurité aux abords des cars.
concerne l'année scolaire 2007-2008, a été baptisée Il s'éclaire et clignote durant l'ouverture des portes et
« Transport attitude ». La toute première opération une quinzaine de secondes après leur fermeture,
« Sortir vite » avait été organisée après l'accident de sécurisant ainsi les allées et venues des utilisateurs.
Beaune pour éduquer les enfants et leur apprendre à Toutes ces initiatives permettent de réduire radicalement
évacuer un car le plus rapidement possible. Au total, ce chaque année le nombre de tués de 0 à 18 ans dans
sont près de 200 000 enfants, dont une majorité de les transports collectifs. Pour accélérer cette baisse
collégiens, mais aussi des élèves de maternelle, continue du nombre d'accidents dans les transports,
primaire et lycée, qui bénéficient de ces actions de il serait nécessaire de mettre en place un accom
prévention. Les écoliers apprennent ainsi à faire pagnement dans les transports collectifs, ce qui n'existe
attention lorsqu'ils traversent une rue, à respecter les aujourd'hui que dans le cas du transport de personnes
règles élémentaires de sécurité, à mettre leur ceinture et handicapées. C'est un problème financier auquel
à ranger correctement leur sac dans le car... Des associations et pouvoirs publics promettent d'apporter
formations spécifiques pour les conducteurs sont une réponse.
désormais dispensées. Ils reçoivent ainsi des Un contexte sécuritaire général pour le bienfait
informations sur la perception sensorielle et les de tous I
réactions qu'ont les enfants et apprennent à gérer Dossier réalisé par Olivier Dufour-Houisse
les éventuels conflits qui peuvent survenir dans la Reportage réalisé avec la participation du collège Léonard
microsociété qu'est un car. Les accompagnateurs n'ont de Vinci de Vitry-les-Reims
MAIF magazine n° 147, juin 2008.
b L'Anateep, c'est :
l'Association nationale pour les travaux des écoliers de l'enseignement public ;
l'Association nationale pour les transports éducatifs de l'enseignement public ;
□ l'Assemblée nationale pour les transports éducatifs de l'enseignement public.
c Quels sont les risques « numéro un » d'accidents corporels graves, voire mortels ?
d Que peut-on faire pour améliorer la sécurité aux abords des cars ?
tU i
e Qu'est-ce qui sera nécessaire de mettre en place pour améliorer la baisse du nombre
d'accidents dans les transports scolaires ?
DOCUMENT 2
e mardi d’octobre, comme chaque semaine dans une im provisation effrénée. « J ’ai un
c Où se produiront-ils ?
d Avec qui ?
( s u i t e ) ">"►
c s'échauffer la voix :
c ce qui peut aider les jeunes à retrouver des passions et à penser à une vie différente :
DOCUMENT 3
La trom pe de chasse
Un chasseur :
chante de la trompe ; joue de la trompe ; sonne de la trompe.
c Pour faire connaître les différents moments de la chasse, on sonne des fanfares :
d'animaux; de circonstance ; d'équipage.
L’Esprit grand ouvert n° 22 (Conseil régional des Pays de Loire), septembre-octobre 2008
(www.paysdelaloire.fr).
*Centre de documentation et d’information.
b Le CDI, c'est :
le Centre départemental d'informatique ;
le Centre de documentation et d'information ;
le Centre de développement de l'information.
c Deux salles
;s sont équipées
equipees d'un
d un tableau bien particulier. Ce tableau est :
noir ; □ vert ; blanc ; interactif ; transparent.
d Sur ce tableau,
on écrit au feutre ; on écrit avec un stylo spécial ;
on peut modifier le texte à partir d'un clavier ;
on peut modifier le texte par une commande vocale.
DOCUMENT 5
Vous est-il arrivé, flâ n a n t aux abords du M aison fondée en 1686. Ce n'est plus de la
boulevard Saint-G erm ain, et prenant à gauche brève, c'est de l'éte rn elle de co m p to ir !
dans la rue de l'Ancienne-Com édie, de vous Souvenez-vous, c'é tait hier : M olière est m ort il
croire à Berlin ? Oui, ce café, devant vous, cette y a peu, Corneille aussi, Racine pas encore mais
façade somptueuse, où jadis se pressait la fine il est rentré dans le rang (ses deux plus
fleur du Paris qui pense et qui harangue, est au m auvaises pièces sont encore à venir, Esther,
kir royal ce que la Philharm onie de Berlin est à la Athalië). R este n t l'in fâ m e B oileau , le m er
sym phonie Ju p iter. Entendez ce fifre, cette veilleux La Fontaine. C'est le tem ps (cette fin du
musique légère. Le rbnflant M ah ler ? Non, c'est xviie siècle) où Paris est encore Paris - le Louvre,
la Cimbali* qui siffle tandis qu'on fait m archer Saint-G erm ain -des-Prés, point à la ligne.
les expressos. Car, au Procope, ça jo ue les Pourquoi y avoir ajouté toutes ces places inutiles,
légendes de café, mais vous pouvez quand même République, Nation, toutes ces provinces ? Le
entrer là-dedans et com m ander un déca. royaume de France est un m ouchoir de poche ;
Le Procope, 13, rue de l'Ancienne-Com édie. à tou t le moins un quartier piétonnier.
■»
Et le café ? On se force à boire cet infect Francesco Procopio Dei Coltelli. Il avait appris le
breuvage parce que le roi l'a trouvé à son goût. métier chez un autre Arm énien (l'Auvergnat
M ais on se pince le nez (il fa u t im aginer qu'en arrive plus tard dans la profession). Francesco
l'absence de dosettes, il devait être tan tô t trop a v a it eu d'abord un éta b lissem en t rue de
léger, ta n tô t ex cessivem en t noir). On en Tournon. M aintenant, il s'installe pour de bon.
consom me des litres en le coupant de lait,
Voilà, Francesco devient François, Procopio Dei
raco n te Lou is-Sébastien M e rc ie r dans son
Coltelli, Procope Couteaux, et le plus ancien café
génialissim e « Tableau de Paris » : « Cette
parisien tien t enfin son nom, son logo, presque
consom m ation est devenue considérable depuis
son site Internet.
que le peuple, ne sa ch a n t plus que boire vu les
C'est que notre Italien y fait des aménagements :
im pôts et la falsification [M ercier veu t parler du
pinard], a pris un g o û t effréné p ou r le café ; c'e st cette décoration, luxueuse pour l'époque. Ça
une habitude journalière d ans les trois quarts des change des bouis-bouis où l'on ne s'aventurait
m aiso ns de la ville. » Et au Procope, justem ent, on pas sans crainte d'y laisser son portefeuille, sa
invente le percolateur. Oui, désormais, vous gorge peut-être. Ça plaît aux comédiens, aux
saurez que ce bon vieux perco qui vous fa it un dramaturges, toutes ces lumières allum ées et
jus dégueulasse, le matin, quand vous passez au puis, quand même, ces ombres (les petites
café lire la météo à trois jours, c'est en 1686 débutantes, on sait dans quel répertoire il faut
qu'on le met à l'étude. C'est-à-dire qu'on colle
qu'elles com m encent). Pour se rafraîchir après
de la poudre dans un filtre et qu'on y verse de
les suées, on sert des glaces, c'est encore une
l'eau chaude dedans.
première. Décidém ent I Le théâtre et le sorbet. Et
La Philharm onie de la licence IV vien t donc
puis du vin, pour arroser. Oui, tout pour plaire
d'ouvrir, rue Neuve-des-Fossés-Saint-Germ ain-
aux com édiens-français. Sans parler du jeu de
des-Prés (qui devient rue de la Comédie quand
les com édiens-français viennent s’y établir, en boules qu'on trouve en face, pour term iner la
hAJUt- LOÛieib
t' K O ê t- m t i l t - _ 00 nXXéÜÙ 7/LÔ & ~ ÿu*m H C i T t
b Fondé en : .............
c « On se force à boire cet infect breuvage parce que le roi l'a trouvé à son goût » :
tout le monde aime cette boisson ; on boit du café parce que le roi l'aime ;
on boit du café parce qu'il est très bon.
VLTL .T L " 7 p O M JL
; V
Les voyages forment la jeunesse
Cq r.
%ovêt - o c frtu .f. ÿ a t à & t ' 'C t v o à i - Paài
/ r. sfrV
49 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
^O j C Q s u 'L U,
U rM . :; .<9rik£ ?v
d ’abord ces supports intégrés aux voyait pas grand-chose. On était toute la
cursus d’études, comme Erasmus ou journée sur la route, on dormait
Socrates : ils perm ettent aux étudiants n ’im porte où et on revenait, sinon
de partir quelques mois à l’étranger et de malade, du moins amaigri. Ce qui n’était
O G $rO % io p ‘s^emanciper un peu de leurs parents. pas forcement une façon intelligente de
Beaucoup de grandes écoles organisent voyager. Aujourd’hui, les jeunes
aussi pour leurs élèves des stages à voyagent moins loin, de façon plus
l’étranger. « On renoue ainsi, explique calme, avec plus de confort, mais ils
l’anthropologue, avec le voyage d’ini n’ont pas la prétention de découvrir en
tiation, tel qu’il existait au xixe siècle, et un mois la moitié d’un continent ; ils se
qui constituait à la fois un rituel de posent dans un village, s ’intéressent aux
passage à l’âge adulte et un moyen de gens, discutent avec eux. On avait les
perfectionnement moral et intellectuel. » yeux ouverts sur le monde ; eux sont
Les voyages humanitaires rencontrent plus ouverts sur les gens. Ce qui est peut-
aussi de plus en plus de succès. Car ce être plus intelligent. »
que recherchent beaucoup de jeunes
Christine Legrand, La Croix, 13 juin 2007.
aujourd’hui, c’est donner du sens à leurs
voyages. Et ce qu’ils veulent avant tout, * Un routard : personne, jeune le plus souvent,
c’est « rencontrer des gens ». C’est ce qui voyage à peu de frais.
qu’observe aussi Philippe Gloaguen, le ** En PCV : « Payer chez vous ». Service d’appel,
fondateur des Guides du routard. en téléphonie, où c’est 1’« appelé » qui règle le
« À mon époque, dit-il, on voyageait loin coût de la communication, et non 1’« appelant »,
et on mangeait du macadam, mais on ne comme c’est le cas habituellement.
.................................................tU m J> c L- . û
Ç ...................................... U . f l t e /h & il i .û U h - . ......... .................
tc to i^ e ji - o o ctjO o m m ^ b c.
aiment en effet apporter leurs propres aider à mettre en oeuvre leur projet, sans pour
projets, souvent limités dans le temps, et il autant leur dire ce qu'ils doivent faire. « Les
faut pouvoir les accueillir. « Il est essentiel de jeunes viennent avec des idées inhabituelles,
savoir répondre à ces attentes. Les jeunes il faut leur faire confiance. Certains bénévoles
ont des envies mais on ne sait pas toujours ont parfois du mal à s'ouvrir à cela, mais c'est
les recevoir, les accompagner. C'est important pour tout le monde. Il n'y a que du
dommage car c'est important pour eux de positif à en tirer : cela redynamise la structure
vivre ces expériences qui sont fortes. Et si et offre à tous de nouveaux horizons, il suffit
cela se passe bien, nul doute qu'ils juste d'un petit effort de chaque côté. C'est
continueront à s'impliquer dans la hyper enrichissant de faire se côtoyer des
solidarité », affirme-t-elle. personnes de tous âges et de tous milieux »,
La plupart des associations déplorent assure Sophie Palpacuer. Les jeunes peuvent
aujourd'hui avoir des difficultés à renouveler aussi parfois apporter des compétences
leurs bénévoles. Chercher à y remédier et à complémentaires intéressantes. À l'inverse,
intégrer des jeunes implique en réalité l'associatif peut être pour eux un moyen de se
souvent « un solide examen ou réexamen du former et donc de les attirer : encore faudrait-
fonctionnement de l'association », analyse il pour cela développer davantage de
DominiqueThierry. dispositifs permettant de valider les
c Seynatou Dia propose d'ouvrir les antennes aux heures de bureau. Ces antennes
sont :
des antennes de télévision ; des locaux du Secours populaire ;
des radios locales.
f Qui a dit : « Les jeunes viennent avec des idées inhabituelles, il faut leur faire
confiance » ?
Seynatou Dia ; Jean-Claude Richez ; Dominique Thierry ;
Sophie Palpacuer ; Eva Cousin.
( i * ) ç>fa i t a d ü u - w *'
l/Ü&KAJJ
c Q uelle est la porte d 'entrée (ou de sortie) possible si vous vo u lez te n te r un nouveau
départ dans vos études ?
réo rien tatio n ; □ cours particuliers ; ra ttra p a g e ;
redoublem ent ; fo rm atio n ; enseignem ent à distance.
Vrai Faux
a Si les candidats a fflu e n t, c'est que to u t le m onde réussit.................................
' J u s tifie z : (n . f o ( r f f t t a n 'f 4 f c i y a
IA a a S ^ 'io ii& ü t ï é s f t,
b S'il est d ifficile de répondre à la question « Irez-vous jusqu'au bout ? »,
c'est que vous aurez sans doute besoin d 'a id e ...................................................................
Ju stifiez : / L ù y . r . K Û Ç I -).. i Û J J . . .. . à ü U s t . . . . . Ûi th.... . ( jb ï . . . . (/$ & £ & *&
( loutu- d QUütlCLMUl) U .U .C
DOCUMENT 9
( i ) OlU%Cin£t ~ tivCUrU'OLà , hfiJU i 6 £ u
Q Z tM -W - “ ^
Lisez le texte, puis répondez aux questions.
Ce succès suscite évidemment des vocations. Les moins lourd à tenir qu’un ouvrage imprimé, ce
sites Internet sur l’art et la manière d’écrire un qui n’est pas un mince argument de vente auprès
bon keitai shosetsu pullulent, tout comme les d’un public urbain qui voyage debout dans un
livres spécifiques - imprimés - à garder sous le train bondé, une main arrimée à une poignée.
coude pour suivre à la lettre les recettes de D’autant que la taille des caractères est ajustable,
prétendus experts en best-sellers numériques. que la luminosité de l’écran (de plus en plus
Au-delà du cas particulier des keitai shosetsu, large et de mieux en mieux défini) s’autorégule
écrits et lus sur mobiles, parfois à plusieurs en fonction de l’environnement extérieur et qu’il
mains via des espaces com m unautaires, le est possible de faire défiler automatiquement les
marché des livres num érisés, qui ont été lignes à la vitesse de lecture.
imprimés avant d’être vendus sous forme de
fichiers, connaît au Japon un succès unique au * manga : bande dessinée japonaise.
monde. [...]
[...] Il n ’est finalement pas du tout désagréable Karyn Poupée, « Le Japon à l’ère du numérique »,
de parcourir un livre sur l’écran d’un mobile. Tokyo Correspondance,
C’est en tout cas bien plus facile à manipuler et Le Monde, 11 septembre 2008.
Les écrivains attitrés pensent que les rom ans en ligne sont :
à apprécier ; à rejeter.
M Ù i ï w M T U . . ..iM f f . .................................................................................
80 R é p o n d e z a u x q u e stio n s.
a Q uelles sont les conditions requises pour o ffrir l'h osp italité à des inconnus ?
X i'U r .....Ш . ùtà. t..... ЫЛг.......... 6ç..... Ci.U....... otf..
. . M Q i l ......... & ..........Ш .......!)Ш % ...............................................
■ V JO U JIJ faO y
f i «A i h m b w - - r v u .u a - r j* M A > v
ttèâ ^ENT
lÏA 11 fa ( W ) ~ XAAAM tÆ hO U
TS êiylAA
ru
U L-
^ CM yO U M ^ (( 4 \ ) HsOC'LùtCCi 1 UCÛs
• Comment m’organiser ?
« E n prévoyant ce qu’il va m anger sur une semaine, l’étu d ian t achète un iq u em en t
l’indispensable et cela lui perm et, en plus, de faire des économ ies en évitant la dernière
'''m inute ! », rappelle la diététicienne Laurence Jaffré-Le B ouquin. D ans le réfrigérateur,
o n essaie d ’avoir lait, beurre, œufs, jam b o n ou blancs de poulet, yaourts, fromage, fruits
frais et jus de fruit 100 % p u r jus, légumes frais ou en sachets (salades, carottes râpées,
betteraves rouges) et com potes. D ans le placard, on se fait un p etit stock : conserves de
légumes, légumes secs, mais égalem ent thon au naturel, m aquereaux en boite, biscottes,
pâtes, riz, sem oule, coulis de tom ates, m outarde, épices et fines herbes.
c Pour rester en fo rm e : ■
il fa u t m anger é q u ilib ré ;
□ il fa u t m anger tou jou rs la m ême chose ; ,
il ne fa u t m anger que les choses qu'on aim e.
Vrai Faux
a II est inu tile de prévoir ce qu'on va m anger dans la sem ain e....................... âr
Ju stifie z : . L .. ? * .* • ..................................
b II n'est pas nécessaire de rem p lir le ré frig é ra te u r...................................................
Ju stifie z : . . . . t t ........ ..................................................................... .. û l / w o c
Chaque année, aux 250 000 habitants témoignages de seconde main. Quoi qu'
de l'île de Beauté s'ajoutent, le temps en soit, il ne faut pas confondre
des vacances, deux millions de visiteurs. susceptibilité et hostilité. Il est important
Sont-ils vraiment « bienvenus chez les de comprendre que, dans son rapport à
Corses » ? l'autre, le M éditerranéen est souvent
Absolum ent. D'abord parce que, ici, agressif, du moins, en apparence. [ ...]
chacun sait que, sans le tourisme, la Corse
serait dans une situation économ ique Comme on sait, les clichés sur la Corse et
encore plus fragile qu'elle ne l'est. Ensuite les Corses sont légion. Ces derniers
parce que, comme tous les insulaires du
seraient ainsi violents p a r nature,
monde, les Corses ont envie de savoir ce
orgueilleux, paresseux, etc. Comment en
qui se passe ailleurs. [ ...]
est-on arrivé à une telle caricature ?
On attribue trop souvent à Prosper
Mais quel type de relations, au juste, les
Mérimée (1803-1870) la paternité de ces
Corses souhaitent-ils établir avec les
préjugés. Il est vrai que, dans Colomba , un
touristes ?
roman beaucoup plus subtil qu'on ne le
Le mode d'emploi est très simple. Comme
croit, il insiste sur l'étrangeté de la Corse et
partout dans le monde, il faut se comporter
les mœurs exotiques de ses habitants. Pour
avec naturel. Les Corses détestent les gens
ma part, j'exp lique dans Le Com plexe
qui, comme dans L'Enquête corse (bande
corse** que ces clichés rem ontent au
dessinée de Pétillon), exagèrent leur
î er siècle de notre ère et qu'ils concernaient
enthousiasme sur le mode : « Ils sont
formidables ces Corses, et leurs paysages
îles sauvages un tant soit peu éloignées de
sont fa-bu-leux. » Rien n'est plus maladroit
la civilisation. Pour le géographe grec
et vain que de mettre ses sentiments entre
parenthèses dans l'espoir d'être agréable Strabon, la Corse était un pays invivable du
aux Corses. Ces derniers préfèrent les fait que la population, confinée dans les
touristes qui disent vraim ent ce qu'ils ont m ontagnes, pratiquait, selon lui, le
sur le cœur. Y compris s'ils critiquent brigandage et que, de surcroît, ses
certains aspects de notre île et de ses habitants étaient plus sauvages que les
habitants. bêtes fauves. J'ai étudié à fond ces préjugés,
dont l'aspect le plus intéressant est qu'ils
Ah ? Les Corses ne sont donc pas aussi possèdent toujours une double face, l'une
susceptibles qu'on le dit... positive, l'autre négative. Face A : le berger
Attention, il est permis de critiquer. Mais à est un être pur qui vit d'eau fraîche et de
condition que ces observations reposent fruits. Face B : ce même berger corse est un
sur des faits précis et des expériences affreux brigand qui, du haut des
vécues ,/éi non pas sur des racontars ou des montagnes, guette les bateaux naufragés
■ -
tro is fo is J
2 Pour Culioli, les Corses et la Corse ont une double face. Trouvez le côté pile..
a Le tourism e est-il une ressource im po rtante pour la Corse ? ..........y ... ....................
f Com m ent Culioli explique-t-il la naissance des préjugés sur les Corses
. . . u u > ......... b f o . M C ..............................................................................................
b C L lU U ^ U s ' f o C i M j t l 1* , L ^ C X f ^ l d l î h
r .
Lisez puis répont aux questions.
Inutile de vous leurrer, vous n’arriverez Franco. Ils arrivent au lycée en somnolant
sûrem ent pas à instaurer un horaire fixe donc leur corps n’a pas l’impression d’être
pour éteindre les lumières. Mais vous vraiment réveillé et la mélatonine continue c
pouvez poser des limites : éteindre être sécrétée, ce qui altère encore leurs
l’ordinateur et la télévision à 22 h, par rythmes de sommeil. »-Soignez donc les
exemple. « La luminosité de l’écran retarde réveils de votre enfant. « Tentez de .
la phase d’endorm issem ent », précise imposer une douche, un petit-déjeuner et ne
Sylvie Royant-Parola. Plus facile à lésinez pas sur la lumière : il sera plus er
imposer lorsque ces appareils ne sont forme. »
pas dans la chambre de l’ado.
Vous pouvez l’encourager à term iner sa Limitez les grasses matinées
soirée en lisant ou en écoutant de la Les jeunes accumulent une dette de
musique. L’im portant, c’est de cré e r une sommeil dans la sem ain e... qu’ils ont
ambiance calme, propice au sommeil. tendance à rattraper le week-end. Seui
« S ’il veut boire un verre de lait chaud bémol/quand ils se lèvent vers midi le
ou une tisane, pourquoi pas, estime le dimanche, ils aggravent leur retard de
d o cteu r Franco. À chacun son rituel phase. « C ’est un cercle vicieux, souligne le
d’endorm issem ent. » Mais m ieux vaut D r Franco. Leur pic de mélatonine serc
éviter les médicaments, même homéo décalé le dimanche soir, ils auront donc
pathiques. « L’ado risque d ’associer l’instal plus de mal à s ’endormir et leur dette
lation du som m eil à cette prise de de sommeil se répercutera sur toute :
m édicam ent et de ne plus pouvoir sem aine. » Réveillez vo tre ado ai.
s ’endormir sans », prévient le docteur maximum à 9 h 30 - 10 h le dimanche
Royant-Parola. Et si ses troubles du matin, quitte à ce qu’il fasse une sieste
sommeil étaient liés au stress ? Si votre d’une demi-heure en début d’après-mic
ado vous confie avoir quelques angoisses, Ne le prenez pas par surprise, prévenez-
vous pouvez faire appel à des techniques le ia veille et expliquez-lui pourquoi vous
de relaxation ou de sophrologie pour ne le laisserez pas d o rm ir jusqu’au
l’apaiser avant de se coucher. déjeuner, sinon il risque de vous recevoir
fraîchem ent lorsque vous viendrez
Instaurez un réveil dynamique frapper à sa porte.
« Les ados ont souvent tendance à se lever
au dernier m om ent, explique Patricia Corinne Soulay, La Vie, 18 septembre 2006.
V rai Faux
: Les ados doiven t rattrap e r leur d éficit de som m eil le dim anch e................
Quelles sont les règles d'or proposées pour gérer au m ieux le sommeil des ados ? . . .
.. Û t U C ......................# * 4 ........... ê f A Æ l . \ À .......... û t U . .. . j . ..........
fÛAJ QIÂ. U rt:........1:0kU ... UM 'ÇXl.i OÇ.1:1. Ç............. '..X.Lk k?. ...t.'::.....
Quelles sont les règles d'hygiène propices au somm eil ? ................ A'
;? .T d û . I I , . . . . f i . X t , - . ........ .......................................................................................
,Ciai:... a u :...biM+l......................... 6o >.te,...t.....
? (suite) «I»
E X E R C IC E 1 (document 14)
Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant (®) la bonne répors
ou en écrivant l'inform ation dem andée.
Rêve de pierre
Q uand il signe vers 1448 le portrcr
en buste de l'évangéliste saint Marc,
le peintre Andréa Mantegna a 17 ans.
Pourtant, ce premier tableau de c
grande rétrospective que le Louvre
accorde au « premier peintre d-
monde », dixit en 1499 le cardino
d'Amboise, contient déjà bien des
éléments de son génie : il y a le je.
illusionniste du trompe-l'œil, le pe'-
sonnage apparaissant dans l'encc-
drement d'une fenêtre. Il y a aussi le sers
du détail, une guirlande de fruits en hau*
du tableau, et la minutie avec laquelle
est reproduit le livre de l'évangéliste. E-
à l'image de saint Marc sortant du cadre
I
d L'exposition dont on parle dans le texte a eu lieu :
à M antoue ; à Paris ;
f La C h a m b re d e s é p o u x se tro u ve :
k à Padoue; □ à Londres,
g Le m ot « q u a ttr o c e n to » correspond :
A au xive siècle ; au xve siècle ; au ive siècle,
de la vie de l'époque.
A ndréa M antegna n 'avait aucun lien avec les artistes de son tem ps. à/
.u stifie z : ................................................
E X E R C IC E 2 (document 15)
L'adolescence est l’âge de tous les possibles. C’est aussi l’âge de tous les
défis, des prises de risques, de l’entraînem ent réciproque. Le nombre de
suicides, d’accidents de la circulation, de violences subies, et la
surconsommation d’alcool ou de drogues sont les signes de la fragilité de
cet âge. Une petite minorité s ’engage dans la délinquance, parfois avec
violence.
t u n vol de portab ie, commis après deux vols, p o u rrait co nduire un adolescent de
^ D
.P .O Ù fk ............................................................................................................................
d Les adultes conscients et responsables qui signent cette pétition dem andent une
E X E R C IC E 1 (document 16)
, ... ~
L
e tatouage est un geste esthétique,
éminemment symbolique, c'est une d'une infection. Quand ce n'est pas le
véritable déclaration d'indépendance produit injecté qui est à la source de la
et même les plus jeunes se laissent séduire contamination. I l ne faut pas oublier pour
p^r cette parure de peau. autant les précautions qui doivent
Les tatouages et piercings se pratiquent accompagner ce choix car un tatouage,
jusqu'à plusieurs centaines de milliers de c'est pour la vie. Qu'il s'agisse de tatouages
fois par an : sur l'épaule, dans le bas du ou de piercings, ces blessures de beauté
dos ou près de la cheville. s'inscrivent dans la chair, avec tout ce que
Pour faire face à cette demande croissante, cela implique de risques pour la santé.
de nombreux tatoueurs ouvrent boutique.
Artistes dans l'âme, les spécialistes du Décider de se faire tatouer n'est jam ais un
marquage corporel n'ont à ce jour aucun acte anodin. Pour preuve, l'alerte lancée
statu t professionnel reconnu, et leurs par les autorités sanitaires françaises
actes ne sont encadrés d'aucune régle annonçant la suspension de l'utilisation
mentation sanitaire digne de ce nom. Ces d'une encre de tatouage contaminée par
artistes échappent à toute réglementation un champignon. La législation française a
sur le plan sanitaire. Malgré tout, se reconnu pour la première fois les produits
proclamer tatoueurs/pierceurs demeure à de tatouage en insérant leur définition et
la portée de tous puisque ni statut ni les dispositions prévues à leur utilisation
réglementation sur le plan sanitaire n'ont, dans le code de la santé publique. Mais
encore vu le jour. toujours rien en.ce qui concerne le statut
A ttention, le tatouage reste un acte professionnel de ces artistes (comme ils se
délicat, à pratiquer dans des conditions définissent eux-mêmes), ainsi que sur la
d'hygiène et de sécurité m aximales ! réglementation sanitaire de ces pratiques
Pourtant, parce qu'ils se pratiquent à l'aide corporelles. Car si les médecins et autres
d'aiguilles et autres instrum ents qui professionnels de santé attendent depuis
endommagent la chair et touchent au; plusieurs années des directives sanitaires
touages, piercing autres claires et précises, les professionnels du
96 R é p o n d e z a u x q u e stio n s.
d Qu'est-ce que la législation française a fa it dern ièrem ent pour les produits
d ç tato u ag e ?
../ ■ù M u r i :... u A t f c w . m y k - ' f ................................................
e Qu'est-ce que ces trava illeu rs ont décidé de fa ire au niveau sanitaire?
. . . l i a ............ l y m m J S .......... ! ! ..................................
les tatoueurs :
b Faites une liste des précautions à prendre si l'on veut se faire tatouer.
Depuis longtemps
le cartable vit libre.
Sans autres règles
que celles qui servent
à tracer des triangles
isocèles* ou à cata
pulter des boulettes
de papier mâché.
Sous les préaux se
côtoient ainsi toutes
sortes d'espèces :
sobres serviettes en cuir, grands machins à bretelles, valises naines à
roulettes, troupeaux de sacs à dos, et parfois même quelques attachés-
cases, égarés. Une biodiversité étonnante quand on songe que, jusque
dans les années 6 0 , régnait la seule sacoche. D'abord en carton bouill
puis en cuir, noire ou brune, elle fut la star incontestée des communales et
des lycées. A l'époque, elle « faisait » toute une scolarité, voire plusieurs.
Témoin on ne peut plus symbolique d'un relais familial dans la course a i
savoir. Mai 68 lui porte un coup fatal et le consumérisme s'engouffre dans
la brèche.
: Un m arché ju te u x est :
un m arché qui rapporte ; un m arché lu cra tif ;
un m arché inintéressant.
e « M ême les cartables vont devo ir ren trer dans les rangs » sign ifie :
□ les élèves devront déposer leurs cartables en rangs ;
les cartables devront rester à l'école ;
les cartables seront les mêmes pour tous les élèves.
2 C o m p lé te z les ré p o n se s.
b Que signifie l'expression : « la sacoche "fa isa it" tou te une scolarité » ?
c « Au collège, hors Eastpak point de salut ». Comment peut-on expliquer cette phrase
.o u s avez fa it les activités du chapitre « Com préhension des écrits », et des exem ples
d'épreuves DELF.
Avez-vous réussi très facilem e n t, facilem e nt, d ifficilem en t, assez d ifficilem en t ? Si vous
avez rép on d u « d iffic ile m e n t » ou « assez d iffic ile m e n t », re fa ite s les a ctiv ité s
correspondantes
Très Très
Maintenant, je peux : facilement Facilement Difficilement
difficilement
Démarche
aide de ces documents, vous vous entraînerez à :
saprim er différents sentiments ;
: j ig n e r ce qui est important dans un événement ou une expérience ;
: e . e lo p p e r une argumentation ;
' t h é t i s e r des informations ;
î : o o r t e r des justifications pour ou contre un point de vue ;
=xp iquer les avantages et les inconvénients de différentes options ;
sa lu e r des solutions différentes ;
r e t t r e des écrits en forme.
87 PRODUCTION ÉCRITE
F. ÉCRIRE UN TÉMOIGNAGE
DOCUMENT 1
Im aginez que vous devez écrire pour le journal de votre lycée un petit art a d
sur une discipline sportive que vous pratiquez ou que vous venez M
découvrir. Il faut donner envie au lecteur d 'essayer cette activité, ia
convaincre que cela vaut la peine, trouver les bons argum ents. Vous pou .ez:
vous adresser à des filles ou à des garçons, ou aux deux. (250 mots envirc-#
r r ï ï » " ) . " : « — (— V - i .
ne descendrais pas d'un “ " “ etl^ . me si les avant. bras ont doublé de
volume, T a une te 'lle sensation de fierté d'y être arrivée gue la peur est
88 PRODUCTION ÉCRITE
Analysez le document ci-dessus. Cherchez dans le texte les éléments suivants.
a Le lieu : ....................................................................................................................................................................
Pour chacune de ces parties du texte, trouvez une phrase comme exemple.
Conclusion :
89 PRODUCTION ÉCRITE
DOCUMENT 2
Lors d'un séjour linguistique en A llem agne, vous avez été étonné(e) de .:>■
la m anière dont les lits étaient faits. Vous avez eu très froid pendant la nud
et avez très mal dormi. Le lendem ain, vos hôtes vous ont expliqué v c ra j
bévue : il fallait déplier la couette !
104 Le proverbe dit : « Comme on fait son lit, on se couche. » Est-ce toujours bien vra 1
Répondez aux questions.
- Dorm ez-vous dans un lit avec des draps et des couvertures ou avec une couette ?
- Q uelles sont les dim ensions des lits dans vo tre pays ?
90 PRODUCTION ÉCRITE
Avant de raconter votre nuit :
- À qui pensez-vous fa ire lire votre tém o ig n ag e ? A tte n tio n au ton choisi !
Pour témoigner de votre mésaventure, vous rédigez un texte dans votre carnet de
voyage.
Pour vous aider :
-V o u le z-vo u s écrire un te xte hum oristique ou préférez-vous écrire un texte dans lequel
vous exp rim ez vo tre désarroi ? Le ton ne sera pas le même.
Г а Г " " I
Ü i ï S « ™ - « se ,orc№ s'écouter' чш e
rh ez soi à se la isse r aller. parlaient bien, il se
Bavard au café, en famille, devant J disant « n'est-ce
S t OU il s ’arrêtait au milieu d u n ^ p b r ^ ^ ^
p a s » ou simplement « p as » av guivre à s a place. Toujours
la personne à comPren VG indicible du mot de travers d au ssi
narler avec précaution, peui Uiu
m auvais effet que de lâcher un p ^ p h rases et les expressions
M ais il détestait au ssl l® rfen cUre ». Toulle monde à un mo™en
nouvelles qui ne « voulaient rien m ц ne comprenait p as
disait « Sûrement p a s » a tou „ t д n n v erse de ma mere,
a À la m aison.
- Est-ce que vous p arlez d ifférem m en t au collège (ou au lycée) et à la maison ?
- A rriv e - t- il que vos parents vous rep ro chent vo tre façon de parler, de vous exp rim er ?
b À l'école.
- Vos professeurs vous dem andent-ils de « parler correctem ent » ?
- Si vous ne com prenez pas, est-ce que vous dem andez une (des) explicatio n(s) ?
DOCUMENT 4
Cela faisait longtemps qu'un film mets de la maison Pixar, fait pense'
n'avait pas célébré avec autant plus d'une fois à Un Américain :
d'allant et de kitsch éclatant la Paris, de Vincente Minnelli. Ma ;
France, sa cuisine, ses bons produits avec un rongeur à la place de Gère
et Paris, capitale du goût, où la tour Kelly et l'art des fourneaux au lie.
Eiffel clignote, la Seine miroite, les de celui des pinceaux. Rémy, le
quais sont propices aux confidences jeune rat gastronome, veut dever -
de minuit. Ratatouille, le nouveau cuisinier. Pour se procurer иге
94 PRODUCTION ÉCRITE
pincée de safran en vue d'un Bird, le créateur des Indestructibles,
mélange inédit, il est capable de fait aisément préférer le monticule
braver tous les dangers. N i l'incom rutilant de pétales de tomates,
préhension de sa famille, ni le fait lamelles de courgettes, émincé
d'appartenir précisément à l'espèce d'aubergines et dentelles de
anim ale la plus haïe dans une poivrons, dont la saveur traverse
cuisine ne pourront le détourner de l'écran. Autre « fléau », la critique,
son rêve : être le nouveau grand ici personnifiée par Anton Ego,
chef parisien. Pour approcher du chroniqueur gastronom ique mor
piano, il va prendre le contrôle d'un bide, sec et sans coeur. Sauf qu'il
grand dadais roux et mou, commis connaîtra la révélation, une rata
aux poubelles et incapable de faire touille m adeleine de Proust le
cuire un oeuf. Gestes dirigés et ramènera à son enfance et le
maladresses à gogo : i'association convertira enfin à la volupté. Le film
du « petit chef » et de sa marion s'inscrit donc en faux contre le cliché
nette, au sens propre du terme, en vigueur : non, le critique n'est pas
relève du meilleur burlesque en 3D. un être qui boude son plaisir et
Bavard et érudit en matière retient ses émotions... Par ailleurs, il
culinaire, le scénario, quant à lui, est amusant de penser que, cet été,
révèle un fond souvent goûteux des millions d'enfants autour du
derrière le classique accom plis monde vont prononcer, et avec tous
sement du petit héros. Il s'agit les accents im aginables, le mot
d'abord de tirer la langue à la « ratatouille ». Voire demander à y
malbouffe sous vide et autres lignes goûter.
de surgelés créées par un chefaillon « Ratatouille », Guillemette Odicino,
teigneux et cupide. A cela Brad Télérama n° 3003-3004, 4 août 2007.
95 > PRODUCTION
e S'il s'agit d'un film adap té d'un rom an que vous aviez lu, dites si le film est b ie r
réalisé par rapport au rom an ou s'il a déçu vos atten tes.
f Vous pouvez com parer le film choisi à d'au tres film s du m ême réalisateu r ou dL
m êm e genre.
DOCUMENT 5
L e D O S O U m u r , de Christophe Lambert
113 Lisez cette critique de livre, puis répondez par « oui », « non » ou « NSP (je n
pas) ».
• ........... . m .
c D'après la critiq u e, est-ce qu'on entre rapidem ent dans l'action ? ......................
- A u te u r connu ? ...................................................................................................................................................................
H. ÉCRIRE UN ESSAI
DOCUMENT 6
La fin de la malbouffe
b des conséquences et des dangers d'une m auvaise a lim en tatio n sur l'individu et sur
l'en viro n n em en t : .................................................................................................................................................................
119 Lisez cet extrait d'un entretien, puis répondez par « oui » ou par « non ».
d Par rapport à leurs aînés, les jeu nes s'engagent-ils dans des projets à long term e ?
e Les jeu nes qui vien n en t dans les chantiers sont-ils là pour penser et réfléch ir ?
1 20 a Réfléchissez aux motivations qui poussent un(e) jeune à venir travailler dans
un chantier de jeunes.
- 11 000 jeu nes ont participé à des chantiers en France dont 6 400 Français ;
- co hab itation avec des jeu nes de n atio nalités et/ou de m ilieu x d ifféren ts ;
- une seule condition pour s'inscrire : être m otivé ;
- les p articipants sont nourris et logés, mais ils p ayent le tra je t et les frais d'inscription
(100 à 150 €) ;
- ils sont pris en charge par des anim ateurs.
- problèm es linguistiques ;
- d ifficu lté ou im possibilité d 'avo ir des relations satisfaisantes avec d'au tres jeunes,
éven tu ellem en t étrangers, ou avec l'anim ateu r ;
- com m ent peut-on évalu e r une m otivation a p r io r i ?
- la réalité ne sera-t-elle pas parfois désagréable ?
- ce n'est pas cher, mais n'est-ce pas aussi une façon de fa ire tra va ille r des gens sans les
payer ?
Rédigez un court essai (250 mots) sur le travail bénévole, en vous servant de
l'exemple des chantiers de jeunes.
Est-ce un bon système ? Si oui, pourquoi ? Et si non, pourquoi ?
Faites apparaître clairement vos arguments.
DOCUMENT 8
2 Recherchez ensuite les idées qu'implique ce thème ainsi que les arguments
pour les défendre.
b Q uelles sont les raisons de l'influ en ce des en fants sur leurs parents ?
c Dans quels dom aines les jeu nes sont-ils les plus com pétents ?
Rédigez un essai argumenté de 250 mots environ afin d'exprimer votre opinion.
Pour vous aider :
- rédigez une introduction qui peut éveiller la curiosité du le c te u r,
- qu'en est-il pour vous dans votre fa m ille ?
- rédigez une conclusion qui résum e ce que vous avez présenté - cette conclusion peut
élarg ir le débat.
I. ÉCRIRE UN RAPPORT
DOCUMENT 9
a L'enquête concerne :
des jeunes Français ; des jeunes de d ifféren ts pays ;
des jeunes du m onde entier.
b Les collégiens fran çais ont évalué que la q u alité de leur vie é ta it :
bonne ; excellente ; m auvaise.
t .e s jeunes Français :
■ a m ent pas du to u t parler à leurs parents ;
- 5 m ent pas trop p arler à leurs parents ;
: 3 'ie n t volontiers à leurs parents.
• .e s jeunes Français :
*cnt peu d 'activité physique mais ils sont en bonne santé ;
*cn t peu d 'activité physique et ont quelques problèm es de santé ;
•ont pas mal d'activité physique et sont en bonne santé.
9 .e s jeunes Français :
sont en général p lutô t gros ; sont en général plutôt minces ;
"e sont en général pas très gros.
• c te z quelles sont les zones d'ombre et quels sont les points positifs de la vie des
Français. Pensez à l'importance des problèmes pour la vie et le bonheur des
que cette enquête soulève et établissez aussi des comparaisons avec les
ts des autres pays.
a base de cet article, rédigez un rapport de 250 mots environ, sur ce que les
es Français pensent de leur vie. N'oubliez pas d'introduire le sujet et de tirer des
nndusions.
Avec la Région, #
moins chère lO rentree .
Toutes les informations sur
www.paysdelaloire *
Financement
CHIFFRES CLES régional :
Coût des manuels : par élève, 125 0 0 0 lycéens et ^ ! ? n qn T ment
52 millions d’euros
C ’est le budget Investi par
Il varie de 115 euros 18 0 0 0 lycéens et la Région depuis 2004
(enseignement professionnel 27 0 0 0 apprentis pour acheter les manuels
et apprentissage) 6 concernés. 14 0 0 0 apprentis aidés. scolaires et aider les familles
150 ©urOS (enseignement à acquérir les équipements
professionnels.
général et technologique).
J PAYS
LOIRE
M uêm m üm
L’Esprit grand ouvert (Conseil régional des Pays-de-Loire) n° 22, septem bre-oc:.. ml
Pensez à l'importance de cette mesure (en particulier pour les familles les moins riches),
au nombre de livres achetés, à la gestion des livres, au montant des achats, etc.
Rédigez votre rapport, sans oublier une introduction (de quoi est-il question dans
ce rapport ?) et une conclusion.
- Classez les différents projets réalisés par le conseil municipal des jeunes.
- Présentez les difficultés que vous avez rencontrées mais surtout les résultats que vous
avez obtenus.
J. RÉDIGER UN COURRIER
DOCUMENT 11
concert ?
le 13 novembre 2008
à la Cave se rebiffe j
#
6 rue Charles-François Dupui's
c Quand ? le - République - Filles du (Calys^ire
c Écrivez au moins une phrase dans laquelle vous tenez compte du courrier reçu :
Vous n'avez pas pu assister au concert parce que vous vous êtes trouvé(e) dans un
embouteillage...
Rédigez votre lettre en tenant compte de ces suggestions.
a Écrivez la date :
c Écrivez au moins une phrase dans laquelle vous tenez compte du courrier reçu :
h Dites quelle était votre humeur quand vous êtes rentré(e) chez vous :
Déclaration d’amour !
J e t’embrasse. ________
141 Écrivez un nouveau courriel à l'élève pour lui dire que ce n'est pas vous qui l'avez
envoyé, que vous ne comprenez pas comment il lui est parvenu. Ce doit être une
erreur.
142 Écrivez un courriel pour vous excuser auprès de cet (ou cette) élève. C'est l'occasion
de lui dire que vous aimeriez qu'il (ou elle) change de comportement. Cela lui
permettra de trouver des amis (ou des amies) et de mieux s'intégrer dans la classe.
Si il (ou elle) le souhaite, vous l'aiderez.
Vous avez fait un voyage en avion et on a perdu votre valise. Vous avez
rempli le form ulaire à l'aéroport mais, après quinze jours, votre valise n'est
pas encore arrivée. Vous écrivez une lettre de réclam ation à la com pagnie
aérienne avec laquelle vous avez voyagé. (250 mots environ)
b Qu'est-ce que vous avez déjà fait avant d'écrire cette lettre ?
|4 4 Dressez une liste des raisons que vous pouvez indiquer dans la lettre.
145 1 Rédigez votre lettre en tenant compte de ces suggestions. Le ton de votre
lettre sera poli mais résolu.
a Écrivez la date :
(suite) i*
117 > PRODUCTION ÈCWTF
e Dites les démarches faites jusqu'à présent
2 Le jour même où vous avez écrit cette lettre, votre valise est arrivée. Vous
écrivez une lettre pour en informer la compagnie. Rédigez votre lettre en tenant
compte de ces suggestions.
a Écrivez la date :
Pour ajouter un contact, cliquez sur son adresse e-mail. Version imprimable Exporter le message
D ate : .........
D e : .........
A : .........
S u je t : .........
Message :
D ate :
De :
A:
Sujet :
Message : À
2 Vous recevez une réponse qui donne l'impression qu'on ne s'intéresse pas
à votre cas !
D ate : .........
D e : .........
A : .........
S ujet : .........
Message :
149 Vous avez été tiré(e) au sort et avez gagné une place pour assister au concert de
votre groupe préféré. En contrepartie, on vous demande d'écrire, en 250 mot;
environ, une critique du concert pour le journal local.
« Nous sommes entrés dans une société dans laquelle les normes
.
sociales, les codes, les règles ne font plus référence pour tous, voire
sont rejetés au motif qu’ils ne prennent pas en compte l’intérêt
individuel dans chaque situation particulière. »
\ (Association Vers la vie pour l’éducation des Jeunes
150 Essayez, en 250 mots environ, de répondre à cette question : est-il possible, dan
notre société, de prendre en compte l'intérêt général, les solidarités, d'une part, e*
les intérêts particuliers, les égoïsmes, d'autre part ?
- écrire un témoignage
Activités 101, 102, 103
- écrire un essai
Activités 122, 123, 124
i
- écrire un rapport
Activités 128, 129, 130
marche
de ces documents, vous vous entraînerez à :
лег un thème de réflexion pour en débattre ;
ner des points importants, des aspects significatifs,
ta Is pertinents ;
Jr e le débat, la réflexion ;
:o p e r des arguments autour d'une question ;
er clairement un point de vue sur un problème ;
:er, anticiper des objections possibles ;
jre le débat, la réflexion.
DOCUMENT 1
DOCUMENT 2
- les parents donnent moins d'argent de poche à leurs enfants (51 % en 2006 - 45 % e-
2008) ;
- l'argent est de plus en plus la récompense du travail ;
- les parents qui donnent de façon régulière donnent l'argent au début du mois ou de
la semaine ;
- les parents donnent moins l'argent d'une façon régulière ;
- les parents surveillent davantage l'utilisation de l'argent qu'ils ont donné.
D O CU M EN T 3
(su:e *
[V(7WA/SK |
^ssin de W olinski
DOCUMENT 4
La blanquette*,
« chef-d'œuvre »
de l'humanité ?
Le président Sarkozy a anno ncé
lors de l'inauguration dù Salon de
l'Agriculture, le s am ed i 23 février
2008, qu'il voulait voir la gastro
n o m ie française, « la m eilleure du
m o n d e », inscrite au p a trim o in e
m o n d ial de l'U N E S C O .
Le régime crétois
On prétend que les Crétois vivent plus longtem ps que
partout ailleurs et qu’il n’est pas rare de rencontrer
des centenaires. La raison ? Outre le soleil et l’air pur,
l’île p ossèd e des produits naturels de toute première
qualité. La base de la cuisine crétoise est l’huile
d’olive, excellente au goût et idéale pour protéger les
artères, selon les nutritionnistes. La base alimentaire,
spécifiquem ent m éditerranéenne, est constituée de
repas contenant des céréales (pain), des légum es
se c s (fèves, lentilles, p ois), d es légum es frais
(tom ates, poivrons, courgettes, aubergines), de l’ail,
de l’huile d’olive, des poissons et beaucoup de fruits
frais. Les produits laitiers, à base de lait de chèvre ou
de brebis (from age, yaourts), apportent des
propriétés bienfaitrices pour le systèm e circulatoire.
Le vin rouge, à consom m er m odérém ent, et le raisin
ont égalem ent des vertus anti-oxydantes.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 7 ———
d À votre avis, quels avantages (ou quels inconvénients) présente cette façon de se
nourrir par rapport à la gastronomie française ? ............................................................
f À votre avis, qu'est-ce qui pourrait faire partie du patrimoine culturel immatériel ce
l'humanité ? ......................................................................................................
DOCUMENT 5
- Vous aussi, vous aimeriez parfois troquer le cours de maths contre une séance menthe à
eau.
- Vous stressez quand, après avoir mis votre sac ou votre pull sur le siège d'à côté pour
•nontrer qu'il est pris, vous devez répondre à tous ceux qui vous demandent si la place est
. raiment occupée.
- Votre copain/copine n'a pas la même taille que vous et lorsqu'on vous le rend, ce n'est
olus un slim mais un pantalon de jogging.
- Le problème, quand on ment, c'est qu'il faut avoir une mémoire d'éléphant. Si on oublie
a qui on a dit quoi, on risque de dévoiler ce qu'on avait bien caché et de perdre ainsi la
confiance des personnes.
- Au stade, il fait un froid de canard, dans les gradins, vous avez une foule clairsemée qui
*orme une barrière devant vous et, cerise sur le gâteau, il est de mauvaise humeur lorsque
son équipe perd le match. / Ce que vous trouvez insupportable dans les corvées du lèche-
.itrines, c'est qu'on vous demande votre avis sur tout.
- Vous n'êtes pas du genre à protéger votre copie avec votre bras pendant les contrôles,
ni à construire un mur de livres, comme si c'était un trésor national, et vous voulez bien
aider votre copain/copine. Mais il/elle devrait simplement s'en inspirer et non pas copier
intégralité de votre copie. Ce qui vous fera ramasser un beau zéro à tous/toutes les deux.
DOCUMENT 6
S a v o ir l es s e h l i m e h l s
r e c o n n a ît r e
de V id o le sd eh \
ré vo lté heureux
aînoureux désespéré
enthousiaste ioMpleXé
- De quoi s'agit-il ?
DOCUMENT 7
DOCUMENT 8
Les Français sont de fins gastronomes, les Écossais s ’habillent tous en kilt, les
Italiens pratiquent le b e l canto, les Allemands sont disciplinés, les Brésiliens
sont tous d’excellents danseurs, les Anglo-Saxons sont essentiellement
pragmatiques, les femmes sont plus (ou moins) intelligentes que les hommes,
la beauté ne va pas de pair avec l’intelligence...
a Commencez par définir le stéréotype (un lieu commun, un poncif, une opinion
généralisée...) :
Passez ensuite à l'illustration des dangers des stéréotypes. (Les stéréotypes peuvent
être généralisés à l'excès, être inexacts et résister à l'information correcte.)
r À la poursuite
du prince charmant...
, oensez que le prince charmant viendra à
164 Vous avez réfléchi à ces différentes manières. Quels sont les avantages ? Choisissez
vos arguments. Mettez-les dans l'ordre qui vous convient le mieux.
- Ami-ami : l'amitié permet de découvrir l'autre de manière sincère. Des liens solide:
peuvent s'installer...
- Au lycée : repérage sur le terrain et approche directe. Vous serez sûre de trouver l -
garçon de votre âge...
- En boîte : choisir seulement le garçon qui vous plaît. Mais s'il vous tourne le dos, pas c-.
problème : il y en a tout plein d'autres qui attendent...
- Sur Internet : pas d'obligation de rencontrer le garçon dès la première fois. Vous gardez
le « contrôle » de la relation...
- Par des amis : souvent, ils savent ce qu'il y a de mieux pour vous. Vous ne tomberez pa:
sur un parfait inconnu...
165 Quels sont les inconvénients ? Choisissez vos arguments. Mettez-les dans l'ordre q_
vous convient le mieux.
-A m i-am i : à vouloir être trop amie, on risque de perdre un amoureux ! Il risque mêrre
de vous parler de ses sentiments pour une autre !
- Au lycée : s'il dit non, tout le lycée risque d'être au courant. Les garçons ne sont pai
toujours discrets...
- En boîte : c'est bien pour un flirt d'un soir, mais c'est rarement la méthode idéale po_
une vraie relation...
- Sur Internet : personne ne peut garantir que ce qui est dit est vrai...
- Par des amis : si la relation finit mal, l'ambiance risque d'être tendue ! Et si ça va tre:
mal, vous risquez même de perdre des amis !
- Des accidents
Ce n'est pas un métier pour tous : mettez vos arguments par ordre d'importance pour
vous et développez-les.
a Ceux qui ont eu une condamnation : ................................................................................
(suite) »«*•
139 > PRODUCTION ORALE
c Ceux qui n'acceptent pas l'inquiétude et le désespoir des parents :
DOCUMENT 11
D’après www.timidite.info
169 Réfléchissez aux différents aspects de la timidité. Vous pouvez prendre des notes
- la vôtre, éventuellement ;
- celle de personnes de votre entourage ;
- ce que vous aimez chez les timides ;
- ce que vous n'aimez pas chez les timides ;
- ce qui vous surprendra toujours chez les timides, etc.
DOCUM ENT 12
e Sans faire le procès de la pub, on peut affirmer que la publicité tout court est le vrai
problème : .....................................................................................................................................
Ma fringue fétiche
Ce vêtement, on l'aime, on ne sait pas ce
qu'on ferait sans lui. Les jours « avec », il
nous refile la pêche*. Les jours « sans », il
nous éblouit carrément. Et en plus, que ce
soit pour un rendez-vous avec Jules, un
contrôle ou un oral, il nous porte chance !
Encore mieux qu'un doudou** !
Jeune et Jolie, octobre 2008.
Et vous, avez-vous un ou des objets, des vêtements fétiches ? Lesquels ? Dans quelles
circonstances les portez-vous ? Expliquez pourquoi.
Choisissez vos arguments.
DOCUMENT 14
177 Réfléchissez à ces différents repères. Vous pouvez prendre des notes.
178 Vous avez réfléchi à ces différents repères. Quelles sont les lacunes ? Choisissez vos
arguments. Mettez-les dans l'ordre qui vous convient le mieux.
- Les programmes et les manuels tendent à ramener l'analyse économique à l'expression
d'une série d'opinions divergentes.
- Les concepts de base (coût d'opportunité, coût marginal, élasticité) et les mécanismes
fondamentaux (équilibrage de l'offre et de la demande, division des risques) sont évoqués
tardivement, parfois jamais.
- Les aspects microéconomiques sont négligés.
- Les analyses des grands auteurs sont très souvent absentes des manuels.
179 Quelles sont les propositions d'amélioration ? Choisissez vos arguments. Mettez-les
dans l'ordre qui vous convient le mieux.
- Favoriser chez les élèves l'apprentissage d'un nombre limité de concepts fondamentaux,
d'outils et de modes de raisonnement propres à la science économique et à la sociologie.
- Renforcer l'enseignement des mathématiques, particulièrement celles liées aux sciences
sociales, comme les probabilités et les statistiques.
- Prendre comme objet d'études l'exemple de l'entreprise comme acteur
microéconomique ; présenter des éléments de base de la comptabilité.
- Proposer aux élèves des innovations pédagogiques (jeux expérimentaux, simulations,
guides d'entretien, enquêtes de terrain).
Chapeau !
180 Vous avez présenté ce chapeau qui fait gourde au concours des jeunes inventeurs et
créateurs.
Décrivez votre invention de manière détaillée devant un jury.
- Son prix est encore assez élevé (60 €) et ne convient pas à toutes les bourses.
- Il peut provoquer des inflamations si on le porte trop longtemps.
- Il peut y avoir des fuites.
183 Réfléchissez aux différents aspects de la mode. Vous pouvez prendre des notes.
18 4 Vous avez réfléchi à ces différents aspects - et à d'autres... - que vous soyez fille ou
garçon. Qu'est-ce que vous trouvez de positif dans la mode ? Choisissez vos
arguments. Mettez-les dans l'ordre qui vous convient le mieux.
DOCUMENT 17
Pourquoi faut-il recycler ses déchets ? Simplement pour obéir à une directive
européenne ? ............................................................................................................
Pour une raison écologique ? Pour faire une bonne action ? Autre : .............
D O C U M EN T 18
190 Au contraire, vous jouez de l'accordéon et avez constaté que jouer d'un instrument
avait des effets bénéfiques.
L'animateur, lui, trouve qu'il vaut mieux s'intéresser aux sciences.
Défendez votre point de vue de manière claire et précise.
Voici quelques arguments pour vous aider. Classez-les dans un premier temps en « pour »
et « contre ».
- Jouer d'un instrument permet de s'intégrer dans un groupe.
- Étudier le solfège est fastidieux et inutile.
- Grâce à la musique, on trouve des amis dans tous les pays.
- Il faut des années avant de savoir bien jouer.
DOCUMENT 19
LES VACANCES
On vous propose de parler des vacances.
Vous avez déjà rencontré ce thème dans les documents
« Les voyages forment la jeunesse » (page 49),
« Voyageur sympa recherche canapé-lit » (page 60)
et « Les Français en vacances » (page 129).
191 L'examinateur dialogue avec vous sur ce sujet et vous pose ces questions,
DOCUMENT 20
b Au contraire, vous êtes contre cette décision. L'animateur, lui, est pour.
Défendez votre point de vue de manière claire et précise.
Voici quelques arguments pour vous aider. Classez-les dans un premier temps en
« pour >» et « contre ».
- Les carottes biscornues viennent du petit producteur.
- Ces légumes ne sont pas appétissants.
- Si les fruits et les légumes ne sont pas calibrés, ils seront plus sains.
- Les petits producteurs pourront gagner plus d'argent parce qu'ils ne devront plus jeter
une partie de leur récolte.
- Les enfants ne voudront pas les manger.
- C'est une honte de jeter des fruits et des légumes alors que tant de gens ont faim.
- Ce qui est important, c'est le goût.
- On ne peut pas utiliser ces légumes pour toutes les recettes.
Vous pouvez aussi trouver d'autres arguments...
DOCUM ENT 21
■.............................
/"
« Le travail, c'est la santé. » (Henri Salvador)
« Le travail est un trésor. » (Jean de La Fontaine)
« Il n'est pas de punition plus terrible que le travail inutile et sans espoir. »
(Albert Cam us)
« L'ouvrage a toujours l'air facile quand le travail est un plaisir. » (François
Joachim de Pierre, cardinal de Bernis)
DOCUMENT 22
Tous les quatre ans, a lieu le fameux « Vendée Globe », une épreuve sportive
qui consiste à faire le tour du monde, à la voile, en solitaire, sans escale et
sans assistance. On comptait 30 concurrents au départ des Sables d'Olonne
en Vendée (France), le 9 novembre dernier.
Le Marathon de Paris, de Berlin ou de New York connaît chaque année un
engouement sans pareil.
Sensations fortes, besoin de se surpasser : que recherchent les concurrents
dans ces compétitions sportives de l'extrême ?
1 94 a On vous propose une discussion sur ce sujet. Vous comprenez ces concurrents
qui donnent le maximum d'eux-mêmes.
L'examinateur, au contraire, trouve ces compétitions sportives complètement
stupides.
Défendez votre point de vue de manière claire et précise.
b Au contraire, vous êtes choqué(e) par la publicité faite autour de ces sports et
par l'argent dépensé pour de telles compétitions.
L'animateur, lui, trouve que ces compétitions n'ont rien de choquant et qu'il est
normal de les sponsoriser.
Défendez votre point de vue de manière claire et précise.
Voici quelques arguments pour vous aider. Classez-les dans un premier temps en
« pour » et « contre ».
- Les participants ne connaissent pas leurs limites.
................................... \ ......................................................................................
Çl DOCUMENT 23
195 Écoutez ces enregistrements tirés d'une situation d'examen et dites ce que fait
chacun des examinateurs.
Numéro de
L'examinateur...
l'enregistrement
ft DOCUMENT 24
Numéro de
Le (La) candidat(e)... l'enregistrement
d DOCUMENT 26
Réponses Questions
Il est très important de boire, et de boire beaucoup. Notre corps perd, par
1 la transpiration et l'hydratation, énormément d'eau et de sels minéraux et
cela peut paraître étrange, surtout en hiver quand l'air est plus sec.
199 Vous tirerez au sort un document parmi ceux que vous présente l'examinateur.
Vous dégagerez le problème soulevé par le document, puis vous présenterez votre
opinion sur le sujet de manière argumentée. Si nécessaire, vous défendrez votre
opinion au cours du débat avec l'examinateur.
DOCUMENT 27
a Que signifie : « des chansons en libre accès avec la bénédiction des maisons de
disques » :
- la possibilité d'écouter de la musique religieuse ? ..............................................................
- la possibilité d'écouter légalement toutes sortes de musiques ? ......................................
(suite)
157 > PRODUCTION ORALE
b Quelle est l'astuce :
- la musique s'écoute à partir de téléchargements gratuits ? ......................................
- la musique s'écoute en ligne, « en direct » ? ...............................................................
200 Vous tirerez au sort un document parmi ceux que vous présente l'examinateur.
Vous dégagerez le problème soulevé par le document, puis vous présenterez votre
opinion sur le sujet de manière argumentée. Si nécessaire, vous défendrez votre
opinion au cours du débat avec l'examinateur.
Dans le cadre d'un spectacle de fin d'année scolaire, un professeur s'est amusé à faire
le clown pour épater les élèves. Qu'en pensez-vous ? Quelle est l'image que vous
vous faites du professeur idéal ?